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MAPA CONCEITUAL
Prof. Azenaide A. S. Vieira
Prof. Luciana B. O. Catarino
O que é?
O mapa conceitual é uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento. Essa atividade pode ser feita paralelamente ao desenvolvimento de muitos projetos
• Esse recurso é utilizado para representar graficamente relações significativas entre os conceitos de um determinado assunto.
• Durante o processo de construção de um mapa conceitual, o aluno exercita sua capacidade de estabelecer pontes entre os conhecimentos que já tem e os adquiridos no decorrer do processo.
• Além disso, na dinâmica da elaboração de um mapa conceitual, o professor pode acompanhar o raciocínio feito pelo estudante durante a aprendizagem, em qualquer área.
MAPA CONCEITUAL
São apenas diagramas indicando relações entre conceitos. Mais especificamente, podem ser vistos como diagramas hierárquicos que procuram refletir a organização conceitual de uma disciplina ou parte dela.
Em princípio, poder-se-ia pensar em mapas conceituais com uma, duas, três ou mais dimensões. Entretanto, os de uma dimensão seriam apenas listas de conceitos; os tridimensionais, embora oferecessem grandes possibilidades de representação de estruturas conceituais, ficariam difíceis de traçar.
Def
iniç
ãoD
efin
ição Tipo de linguagem Tipo de linguagem
Descreve e comunicaDescreve e comunica
conceitosconceitos
Def
iniç
ãoD
efin
ição
ConceitosConceitos
ordenados, ordenados,
hierarquizados, hierarquizados,
conectados por arcosconectados por arcos
formando proposiçõesformando proposições
Geralmente, a construção inicial de um mapa começa com frases de ligações que representam aspectos observáveis, contendo verbos: “é”, “tem”, “possuem”, entre outros.
Exe
mpl
o Violetas
Azuis
São
Antes de iniciar o mapa do conceitual do projeto vamos elaborar um com uma concepção simples. Ex. banana – é – amarela. Veja exemplo de mapa conceitual simples:
Como é um mapa conceitual
Os conceitos geralmente aparecem em caixas, e a relação de significados entre os dois termos é indicada por uma linha que os une. Nessa linha, deve haver uma frase (proposição) que contenha um verbo conjugado de acordo com o sentido que se quer dar. Não são utilizadas setas para simbolizar a conexão como no fluxograma e pode–se ter dois ou mais conceitos conectados por frase de ligação.
Obj
etiv
osconceitos mais abrangentes
Sistematiza o que já se conhece
Sistematização de processos
Organização de informações
conceitos menos inclusivos
Ajuda a entender o que não se conhece
Con
heci
men
to
Estimulam e facilitam sua construção
Individual ou coletivamente
Exe
mpl
os
Como começar…
• Coloque palavras que respondam:1.o que é;2.de onde vem; 3.do que é composto; 4.o que fazemos com; 5.o que me lembra; 6.como está estruturado (objetivo, metodologia,
justificativa, avaliação).
“O Importante não é propriamente o resultado do mapa, mas o exercício mental feito para construí–lo.”
Ítalo Dutra