mapa conceitual da escola saccetti

MAPA CONCEITUAL: UMA FERRAMENTA MAPA CONCEITUAL: UMA FERRAMENTA POSSÍVEL (aplicação com as turmas da 3ª POSSÍVEL (aplicação com as turmas da 3ª

fase do II ciclo e 1ª fase do III ciclo)fase do II ciclo e 1ª fase do III ciclo)

GEANE LINA TELES (especialista)GEANE LINA TELES (especialista)MIRTES CAMPOS PEREIRA (mestrando)MIRTES CAMPOS PEREIRA (mestrando)

Escola Municipal de Ensino Escola Municipal de Ensino Fundamental Bonifácio Sachetti.Fundamental Bonifácio Sachetti.

RoteiroRoteiro• O que é um O que é um ConceitoConceito??

• O que são Mapas Conceituais?O que são Mapas Conceituais?

• Mapas Conceituais para quê?Mapas Conceituais para quê?

• Construção de Mapas ConceituaisConstrução de Mapas Conceituais

• Software para Mapas ConceituaisSoftware para Mapas Conceituais

• Trabalho PráticoTrabalho Prático

2202 - Mapas Conceituais02 - Mapas Conceituais

O que é um Conceito?O que é um Conceito?

• Conceitos Conceitos ou ou classesclasses descrevem objetos, eventos ou descrevem objetos, eventos ou situações que possuem situações que possuem atributos comunsatributos comuns..

• O mapa conceitual estabelece O mapa conceitual estabelece relações entre conceitosrelações entre conceitos, , estruturando suas relações.estruturando suas relações.

• Pode-se comparar os Pode-se comparar os conceitosconceitos e as e as relaçõesrelações entre eles entre eles (proposições) com tijolos que constroem o conhecimento (proposições) com tijolos que constroem o conhecimento dentro de um domínio. dentro de um domínio.

O que são Mapas Conceituais?O que são Mapas Conceituais?• Desenvolvidos por Desenvolvidos por Joseph Novak Joseph Novak e sua equipe em 1972, com e sua equipe em 1972, com

base nos princípios formulados por base nos princípios formulados por AusubelAusubel e e VygotskyVygotsky. .

• São ferramentas para São ferramentas para representarrepresentar e e organizarorganizar conhecimento conhecimento

• São empregados como: São empregados como: • Recurso de auto aprendizagemRecurso de auto aprendizagem• Método de atribuição de significadosMétodo de atribuição de significados• Estratégia de organização de conceitosEstratégia de organização de conceitos• Representação visual gráfica do pensamento do autorRepresentação visual gráfica do pensamento do autor

• São representados por São representados por redesredes formadas por: formadas por:• Nodos, representando Nodos, representando conceitosconceitos, e, e• Arcos direcionados, representando as Arcos direcionados, representando as relaçõesrelações entre eles. entre eles.

02 - Mapas Conceituais02 - Mapas Conceituais 44

O que são Mapas Conceituais?O que são Mapas Conceituais?

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Conhecimento prévio

Compreensões precisas e integradas são mais facilmente desenvolvidas, quando tem conhecimento prévio.Passos essenciais para efetivação do conhecimento prévio:

• Idéias centrais, ou integradoras, (são aprendidas antes dos conceitos ou informações periféricos);

• Respeito aos limites do desenvolvimento cognitivo;• Definições precisas e corretas enfatizando

similaridades e diferenças entre conceitos relacionados; (figura representando KG)

• Solicitação à reformular de novas proposições usando suas próprias palavras.( foto com legenda)

Mapa ConceitualMapa Conceitual

• Procura imitar a Procura imitar a estruturaestrutura cognitivacognitiva do cérebro, do cérebro, que organiza o conjunto de conceitos de forma que organiza o conjunto de conceitos de forma hierárquica representando o conhecimento e as hierárquica representando o conhecimento e as experiências adquiridas por uma pessoa.experiências adquiridas por uma pessoa.

• São baseados na São baseados na teoria construtivistateoria construtivista, onde o , onde o aprendiz constrói o seu conhecimento, baseado aprendiz constrói o seu conhecimento, baseado em conceitos sistematizados, transformando-o em conceitos sistematizados, transformando-o em conhecimento significativo. em conhecimento significativo.

Mapa ConceitualMapa Conceitual• O mapa conceitual deve obedecer aos princípios da O mapa conceitual deve obedecer aos princípios da

aprendizagem significativa: aprendizagem significativa: diferenciação progressiva diferenciação progressiva (separação de diferenças) e (separação de diferenças) e reconciliação integrativa reconciliação integrativa (união (união de semelhanças).de semelhanças).

• O primeiro diz respeito aos conceitos serem apresentados O primeiro diz respeito aos conceitos serem apresentados do do mais geral para o mais específico mais geral para o mais específico e o segundo leva ao e o segundo leva ao levantamento de relações de levantamento de relações de semelhança e diferença semelhança e diferença entre entre os conceitos. os conceitos.

• Por isso os mapas conceituais devem ser montados Por isso os mapas conceituais devem ser montados respeitando a hierarquia dos termos para depois fazer as respeitando a hierarquia dos termos para depois fazer as ligações entre eles.ligações entre eles.

Mapa ConceitualConceitos são identificados em retângulos e

interligados por linhas ou setas identificadas por proposições. Tem-se então a ligação:O conhecimento se

conceito – relação – conceito.

Conceito 1 Conceito 2ligação

O conhecimento se efetiva quando o aluno O conhecimento se efetiva quando o aluno consegue ligar e perceber a relação entre consegue ligar e perceber a relação entre conceitos.conceitos.

Mapa Conceitual

Exemplo 1

ligam

é composto de

identificatem a aparência de

Conceitos

Um mapaconceitual

Uma rede defrasesligadas

Relacionamentos

são usadaspara delimitara construção

representamrelações

entresão

requisitospara

aparecemem

em geral,são

descritospor

relacionam

formam

sãorepresentados

por

explicitam

exigem

Mapas Conceituais

Conceitos

Proposições

Perguntas

Caixas

Substantivos

Frases deligação

CONCEITO 1

↓FRASE DE LIGAÇÃO

↓CONCEITO 2

Verbos

Exemplo 2

Exemplo 3Exemplo 3


Mapas Conceituais para quê?Mapas Conceituais para quê?

• Elaboração de Elaboração de roteiros de aprendizagemroteiros de aprendizagem, ,

• Preparação de Preparação de trabalhos escritostrabalhos escritos, aulas , aulas ou apresentações orais,ou apresentações orais,

• Extração de Extração de significadosignificado de textos, de textos,

• Organização de Organização de estratégias estratégias de pesquisa,de pesquisa,

• Representação de Representação de ideiasideias,,

• Registro de Registro de brainstormsbrainstorms, discussões, , discussões, debates, etc.debates, etc.


Construção de Mapas Conceituais Construção de Mapas Conceituais • Definir a Definir a questão focalquestão focal,,

• Definir os principais termos ou Definir os principais termos ou conceitosconceitos acerca do assunto, acerca do assunto,

• Identificar os Identificar os conceitos conceitos mais gerais, os intermediários e os mais gerais, os intermediários e os específicos, específicos,

• Iniciar a construção do mapa conceitual: Iniciar a construção do mapa conceitual: • Contornar os conceitos com um círculo (oval ou outra forma), Contornar os conceitos com um círculo (oval ou outra forma), • Posicionar o conceito mais geral no topo, Posicionar o conceito mais geral no topo, • Localizar os conceitos intermediários abaixo do geral e os Localizar os conceitos intermediários abaixo do geral e os

específicos abaixo dos intermediários, específicos abaixo dos intermediários,

• Estabelecer as Estabelecer as linhas de relacionamento linhas de relacionamento entre os conceitos, entre os conceitos,

• Rotular os relacionamentos para indicar como os conceitos Rotular os relacionamentos para indicar como os conceitos estão conectados (estão conectados (proposiçõesproposições), ),

• Revisar refinar e estender o mapa. Revisar refinar e estender o mapa.


Software para Mapas ConceituaisSoftware para Mapas Conceituais

• CMap ToolsCMap Toolshttp://cmap.ihmc.us

• The BrainThe Brainhttp://www.thebrain.com/

• No BaixakiNo Baixakihttp://www.baixaki.com.br/busca.asp?q=mapas+mentaishttp://www.baixaki.com.br/busca.asp?q=mapas+mentais

• No iSoftwareReviewsNo iSoftwareReviewshttp://www.isoftwarereviews.com/mind-mapping-software-http://www.isoftwarereviews.com/mind-mapping-software-reviews-ratings-and-voting/reviews-ratings-and-voting/


Critérios de AvaliaçãoCritérios de Avaliação

NÃO EXISTE MAPA CERTO OU ERRADO. ELE É A NÃO EXISTE MAPA CERTO OU ERRADO. ELE É A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.

PORÉM PARA NOS PROFESSORES AUXILIA NA FORMA DE PORÉM PARA NOS PROFESSORES AUXILIA NA FORMA DE PLANEJAR, ORGANIZAR E ANALISAR AS NOSSAS PLANEJAR, ORGANIZAR E ANALISAR AS NOSSAS AULAS.AULAS.


Começar agora!Começar agora!

02 - Mapas Conceituais 18

Elas são responsabilidade nossa.

“O Importante não é propriamente o resultado do mapa, mas o exercício mental feito para

construí–lo.”Ítalo Dutra

Em PortuguêsEm Português

BRAATHEN, Christian. O processo ensino aprendizagem em disciplinas BRAATHEN, Christian. O processo ensino aprendizagem em disciplinas básicas do terceiro grau. básicas do terceiro grau. Revista Educação TecnológicaRevista Educação Tecnológica: Belo Horizonte: : Belo Horizonte: V.8, n.1, p.34-41, jan/jun. 2003.V.8, n.1, p.34-41, jan/jun. 2003.

NAGEM, Ronaldo L.; WIKROTA, Jordelina L. M.; OLIVEIRA, Nyelda R.. A NAGEM, Ronaldo L.; WIKROTA, Jordelina L. M.; OLIVEIRA, Nyelda R.. A educação, a ciência e a tecnologia: princípios a considerar. educação, a ciência e a tecnologia: princípios a considerar. Revista Revista Educação TecnológicaEducação Tecnológica. Belo Horizonte: v.3, n.1, p. 5-6, jan./jun. 1998.. Belo Horizonte: v.3, n.1, p. 5-6, jan./jun. 1998.

SOUZA, Renato Rocha. Uma experiência de uso de Mapas Conceituais SOUZA, Renato Rocha. Uma experiência de uso de Mapas Conceituais para avaliação de conhecimentos. In: para avaliação de conhecimentos. In: Anais do II Simpósio Mineiro de Anais do II Simpósio Mineiro de Sistemas de Informação – SMSI 2005Sistemas de Informação – SMSI 2005. Belo Horizonte, MG, 2005.. Belo Horizonte, MG, 2005.

Referências BibliográficasReferências Bibliográficas

Na InternetNa Internet

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Site educacional na UFRGS Site educacional na UFRGS http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/

A Wikipedia apresenta uma grande lista de referencias A Wikipedia apresenta uma grande lista de referencias http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceitualhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceitual


Em Inglês Em Inglês (do próprio Novak)(do próprio Novak)

AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D.; HANESIAN, H. AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D.; HANESIAN, H. Educational Psychology: A cognitive viewEducational Psychology: A cognitive view. 2.ed. New . 2.ed. New York: Holt, Rinehart & Winston, 1978.York: Holt, Rinehart & Winston, 1978.

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NOVAK, J.D., (1991) NOVAK, J.D., (1991) Clarify with concept maps: A tool for students and teachers alikeClarify with concept maps: A tool for students and teachers alike. Science . Science Teacher,58(7)45-49. (Serials Q 181 S38) Teacher,58(7)45-49. (Serials Q 181 S38)

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NOVAK, J.D., (1998) NOVAK, J.D., (1998) Learning, creating, and using knowledge concept maps as facilitative tools in Learning, creating, and using knowledge concept maps as facilitative tools in schools and corporationsschools and corporations. Available on . Available on NetLibraryNetLibrary. .
