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Manual do Professor ndash ETEC Martinho Di Ciero 2015 Paacutegina 1

ETEC MARTINHO DI CIERO wwwetecitucombr

Manual do Professor

2015


Prezado professor

Este Manual tem como objetivo integrar o Docente no ambiente

educacional do Centro Estadual de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica Paula Souza da Etec

Martinho Di Ciero por meio de informaccedilotildees essenciais relativas agrave vida funcional

ndash direitos deveres responsabilidades proibiccedilotildees e penalidades procurando

esclarecer situaccedilotildees legais de sua vida acadecircmica

Trata-se de uma compilaccedilatildeo de dispositivos legais para orientar o docente

nas suas duacutevidas cotidianas com a finalidade de abordar situaccedilotildees comuns a

todos oferecendo instrumentos facilitadores de desempenho no trabalho pela

orientaccedilatildeo de procedimentos comuns tendo como Referecircncias ndash o Regimento

Comum das Escolas Teacutecnicas Proposta de Curriacuteculo por Competecircncias

Portarias Coordenaccedilatildeo de Aacuterea e Coordenaccedilatildeo Pedagoacutegica Plano Plurianual

de Gestatildeo e Conselho Estadual de Educaccedilatildeo de Satildeo Paulo

Ocorrendo duacutevidas quanto ao material contido no presente Manual o

docente deveraacute procurar as Coordenaccedilotildees de Aacuterea Coordenaccedilatildeo Pedagoacutegica

Diretoria de Serviccedilos Acadecircmicos Diretoria de Serviccedilos Administrativos e

Direccedilatildeo da Unidade de Ensino

Solicitamos tambeacutem a leitura do Regimento Comum das ETECS Plano Escolar

SAI ndash Sistema de Avaliaccedilatildeo Institucional Observatoacuterio Escolar e Plano

Plurianual de Gestatildeo que estatildeo agrave disposiccedilatildeo de toda comunidade escolar na

Biblioteca da UE e alguns no site da escola

Acreditamos que este Manual seraacute muito uacutetil em seu planejamento e

sobretudo em suas decisotildees pedagoacutegicas Espero que vocecirc sinta-se

suficientemente apoiado e seguro para poder ler e compreender o sistema em

que a ETEC de Itu apoia-se dando significado agraves praacuteticas educativas

Equipe Gestora


O Centro Paula Souza iniciou suas atividades em 6 de outubro de 1969

mas as primeiras reuniotildees do Conselho Estadual de Educaccedilatildeo para a criaccedilatildeo da

instituiccedilatildeo aconteceram em 1963 quando surgiu a necessidade de formaccedilatildeo

profissional para acompanhar a expansatildeo industrial paulista

A ideia de criar um Centro Estadual voltado para a Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica

ganhou consistecircncia quando Roberto Costa de Abreu Sodreacute assumiu o governo

do Estado de Satildeo Paulo em 1967

Em outubro de 1969 o governador Abreu Sodreacute assinou o Decreto-Lei

que criou a entidade autaacuterquica destinada a articular realizar e desenvolver a

educaccedilatildeo tecnoloacutegica nos graus de ensino Meacutedio e Superior

O Centro Paula Souza estaacute vinculado agrave Secretaria de Desenvolvimento

do Estado de Satildeo Paulo oacutergatildeo do governo estadual que tem por objetivo

intensificar o desenvolvimento sustentaacutevel do Estado estimular as vantagens

competitivas das empresas e dos empreendedores paulistas incorporar

tecnologia aos produtos da regiatildeo e fortalecer as condiccedilotildees para atraccedilatildeo de

investimentos no Estado


PERFIL

A ETEC ldquoMartinho Di Cierordquo foi fundada em 11 de setembro de 1960 Jaacute

fez parte da Secretaria da Agricultura da Secretaria da Educaccedilatildeo e da Secretaria

da Ciecircncia e Tecnologia Atualmente faz parte da Secretaria de

Desenvolvimento Durante as mudanccedilas de Secretarias recebeu vaacuterios nomes

mas sempre foi carinhosamente conhecida como ldquoEscola Agriacutecolardquo mesmo natildeo

tendo mais cursos da aacuterea agriacutecola desde 2010

A escola eacute um espaccedilo social privilegiado de formaccedilatildeo e informaccedilatildeo de

construccedilatildeo de conhecimento significados eacuteticos necessaacuterios e construtivos nas

accedilotildees de cidadania Para tanto torna-se necessaacuterio criarmos condiccedilotildees para

que o aluno se instrumentalize para um processo de educaccedilatildeo contiacutenua e

permanente possibilitando-lhe acompanhar a dinacircmica do movimento cientiacutefico

e cultural em que estaacute sendo inserido

O ato de planejar muitas vezes eacute visto como uma simples estruturaccedilatildeo

de meios e recursos para que se possa decidir sobre o que seraacute construiacutedo

durante o ano e como se faraacute essa construccedilatildeo

Nosso objetivo como Instituiccedilatildeo Escolar quanto ao ato de planejar eacute

estruturar metas configurar o momento de dimensionar qualitativamente a

miacutestica de trabalho de desenvolvimento e principalmente da vida do discente

Acreditamos que a atividade de planejar eacute o resultado da contribuiccedilatildeo de todos

os componentes do corpo profissional que direta ou indiretamente fazem parte

do cotidiano escolar


MISSAtildeO Educar para a cidadania com qualificaccedilatildeo profissional efetiva ldquoTransmitir

natildeo o mero saber mas uma cultura que permita compreender nossa condiccedilatildeo e

nos ajude a viver e que favoreccedila ao mesmo tempo um modo de pensar aberto

e livrerdquo

VISAtildeO

Ser uma escola teacutecnica de referecircncia em ensino de qualidade

trabalhando com transparecircncia e valorizando a eacutetica e accedilotildees inovadoras

POLIacuteTICA DA QUALIDADE

Formar profissionais que atendam as exigecircncias do universo do trabalho

aprimorando continuamente os modelos educacionais e os processos internos

construindo o conhecimento atendendo os requisitos do cliente e a legislaccedilatildeo

em vigor

Os Princiacutepios de Gestatildeo Democraacutetica norteiam a gestatildeo

pedagoacutegica valorizando as relaccedilotildees baseadas no diaacutelogo e no consenso a

participaccedilatildeo do professor possibilita o comprometimento no processo de tomada

de decisotildees favorecendo um clima favoraacutevel e de responsabilidade profissional

Como eacute fundamental que ocorram interaccedilotildees constantes entre as aacutereas direccedilatildeo

coordenaccedilatildeo professores funcionaacuterios e comunidade utilizamos para isso

diversos Sistemas Organizacionais que estatildeo ao nosso alcance como Conselho

de Escola Plano Plurianual Plano Escolar Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico Plano

de Coordenaccedilatildeo de Aacuterea e Plano Trabalho Docente

INSTRUMENTOS DE GESTAtildeO E AVALIACcedilAtildeO DA ETEC O Observatoacuterio Escolar eacute um instrumento de avaliaccedilatildeo das escolas

teacutecnicas (Etecs) implantado pela Coordenadoria de Ensino Teacutecnico (Cetec) em

1998 Seu propoacutesito eacute contribuir para a consolidaccedilatildeo de uma rede de escolas

teacutecnicas competentes em educaccedilatildeo profissional Essa avaliaccedilatildeo de caraacuteter

proativo ajuda a criar uma cultura organizacional com base na permanente

evoluccedilatildeo das pessoas envolvidas e na melhoria contiacutenua dos processos

internos

A verificaccedilatildeo das diferentes praacuteticas de cada unidade de ensino

embasada numa metodologia de finalidade construtiva e formativa permite agrave

comunidade escolar a identificaccedilatildeo de eventuais fatores criacuteticos sinalizadores

de oportunidades de melhoria promovendo assim uma gestatildeo participativa que

se reflete na efetividade do processo de ensino-aprendizagem


O SAI (Sistema de Avaliaccedilatildeo Institucional) criado pelo Centro Paula Souza

avalia todas as Etecs e Fatecs anualmente Por meio de mecanismos que

coletam informaccedilotildees entre a comunidade acadecircmica pais dos discentes e

egressos o SAI avalia os processos de funcionamento das escolas seus

resultados e impactos na realidade social onde a instituiccedilatildeo se insere O SAI ndash Sistema de Avaliaccedilatildeo Institucional baseia-se em dois pressupostos

para avaliar o ensino que a Instituiccedilatildeo oferece

1 ndash Atendimento das aspiraccedilotildees e satisfaccedilatildeo de alunos e comunidade gerados

pelas necessidades de determinado momento

Elas indicam a eficiecircncia da Instituiccedilatildeo que satildeo apuradas pelos questionaacuterios

especiacuteficos para alunos professores funcionaacuterios pais e diretores de escola

2 ndash Resultado do desempenho escolar expresso pela produtividade relaccedilatildeo

candidatovaga tempo de claro docente nuacutemero de alunos desistentes nuacutemero

de profissionais formados empregabilidade de egressos dentre outros

indicadores

ENDERECcedilO E TELEFONES DA ETEC MARTINHO DI CIERO

Avenida Barata Ribeiro nordm 410 ndash Vila Prudente de Moraes ndash Itu ndash SP (11) 40241009

Horaacuterio de Atendimento da Secretaria

Das 09H00 as 11h30 e das 13h00 as 21h30

E-mail da Diretoria de Serviccedilos ndash aacuterea acadecircmica e086acadcpsspgovbr

E-mail da Diretoria de Serviccedilos ndash aacuterea administrativa e086admcpsspgovbr

E-mail do Diretor e086dircpsspgovbr

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HORAacuteRIO DAS AULAS

Matutino Vespertino

07h30 - 12h00 13h00 ndash 17h20

Noturno 19h00 ndash 22h55


Constituiccedilatildeo da Equipe Multidisciplinar

Equipe multidisciplinar Funccedilatildeo

Juliana Tonon Oliveira Prado Diretor de Escola

Selma Aparecida Rizzi Diretor de Serviccedilo ndash Aacuterea Acadecircmica

Aline Bossolan Azanha Diretor de Serviccedilo ndash Aacuterea Administrativa

Nilza de Fatima Baptista Analista e Suporte e Gestatildeo

Silvio Joseacute de Camargo Noda Assistente Teacutecnico Administrativo

Saulo Braz de Moura Agente Teacutecnico e Administrativo

Atribuiccedilotildees da Direccedilatildeo

A Direccedilatildeo da Escola teraacute as seguintes atribuiccedilotildees I ndash garantir as condiccedilotildees para o desenvolvimento da gestatildeo democraacutetica do ensino na forma prevista pela legislaccedilatildeo e por este Regimento II - coordenar a elaboraccedilatildeo da proposta pedagoacutegica da escola III - organizar as atividades de planejamento no acircmbito da escola IV - gerenciar os recursos fiacutesicos materiais humanos e financeiros para atender agraves necessidades da escola a curto meacutedio e longo prazo V - promover a elaboraccedilatildeo o acompanhamento a avaliaccedilatildeo e o controle da execuccedilatildeo do Plano Plurianual de Gestatildeo e do Plano Escolar VI - garantir a) o cumprimento dos conteuacutedos curriculares das cargas horaacuterias e dos dias letivos previstos b) os meios para a recuperaccedilatildeo de alunos de menor rendimento e em progressatildeo parcial VII - assegurar o cumprimento da legislaccedilatildeo bem como dos regulamentos diretrizes e normas emanadas da administraccedilatildeo superior VIII - expedir diplomas certificados e outros documentos escolares responsabilizando-se por sua autenticidade e exatidatildeo


IX - desenvolver accedilotildees visando ao contiacutenuo aperfeiccediloamento dos cursos e programas dos recursos fiacutesicos materiais e humanos da escola X - zelar pela manutenccedilatildeo e conservaccedilatildeo dos bens patrimoniados e de outros bens colocados agrave disposiccedilatildeo da escola XI - assegurar a inspeccedilatildeo perioacutedica dos bens patrimoniados solicitar baixa dos inserviacuteveis e colocar os excedentes agrave disposiccedilatildeo de oacutergatildeos superiores XII - promover accedilotildees para a integraccedilatildeo escola-famiacutelia-comunidade-empresa XIII - coordenar a elaboraccedilatildeo de projetos submetendo-os agrave aprovaccedilatildeo dos oacutergatildeos competentes acompanhar seu desenvolvimento e avaliar seus resultados XIV - criar condiccedilotildees e estimular experiecircncias para o aprimoramento do processo educacional XV - prestar informaccedilotildees agrave comunidade escolar

Nuacutecleo de Gestatildeo Pedagoacutegica e Acadecircmica

O Nuacutecleo de Gestatildeo Pedagoacutegica e Acadecircmica eacute o responsaacutevel pelo suporte acadecircmico e didaacutetico-pedagoacutegico do processo de ensino e aprendizagem Ao Nuacutecleo de Gestatildeo Pedagoacutegica e Acadecircmica compete a execuccedilatildeo das seguintes atividades

Planejar atividades educacionais

Coordenar com a Direccedilatildeo a construccedilatildeo do Projeto Poliacutetico-Pedagoacutegico

Promover a formaccedilatildeo contiacutenua dos Educadores

Assessorar a Direccedilatildeo nas atividades administrativas e acadecircmicas

Coordenar as atividades pedagoacutegicas

Implementar a execuccedilatildeo do Projeto Poliacutetico-Pedagoacutegico

Avaliar o desenvolvimento do Projeto Poliacutetico-Pedagoacutegico


Das Coordenaccedilotildees de Aacutereas Deliberaccedilatildeo Ceeteps 004 de 16-5-2007

Artigo 3ordm - O coordenador de aacuterea deve exercer no acircmbito de sua atuaccedilatildeo funccedilotildees

pedagoacutegico-acadecircmicas gerenciais e institucionais consubstanciadas nas seguintes

atribuiccedilotildees

I Participar da elaboraccedilatildeo do Plano Escolar e do Plano Plurianual

II Coordenar o planejamento do trabalho docente assegurando a articulaccedilatildeo entre os

planos dos diversos componentes

III Propor medidas que visem agrave melhoria do processo ensino-aprendizagem

IV Participar da programaccedilatildeo das atividades de recuperaccedilatildeo contiacutenua e paralela e de

progressatildeo parcial orientando e acompanhando sua execuccedilatildeo

V coordenar as atividades vinculadas do estaacutegio supervisionado

VI Supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didaacuteticos da escola

VII Propor e coordenar o desenvolvimento de capacitaccedilotildees para professores e

auxiliares de instruccedilatildeo

VIII Gerenciar a atuaccedilatildeo dos auxiliares de instruccedilatildeo

IX Manifestar-se sobre projetos propostos pelos docentes acompanhando-os e

avaliando-os

X Manifestar-se quando convocado sobre pedidos de aproveitamento de estudos

bem como sobre mateacuteria prevista na Deliberaccedilatildeo CEE-11-96

XI Participar das atividades destinadas a propor eou promover cursos

extracurriculares palestras e visitas teacutecnicas

XII Verificar periodicamente os diaacuterios das classes visando-se garantindo que a praacutetica

docente cumpre o planejado ou estaacute justificada sua alteraccedilatildeo

XIII Avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instruccedilatildeo sob sua coordenaccedilatildeo

XIV Integrar os Conselhos de Classe e o de Escola se for o caso atuando no sentido

do aperfeiccediloamento pedagoacutegico dos colegiados

XV Buscar a integraccedilatildeo entre os docentes prestando orientaccedilotildees aos novos

professores

XVI Participar da gestatildeo das atividades de extensatildeo de serviccedilos agrave comunidade

XVII Assessorar a Direccedilatildeo em suas decisotildees sobre matricula e transferecircncia

agrupamento de alunos organizaccedilatildeo de horaacuterios de aulas e calendaacuterio escolar


XVIII Zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de seguranccedila pelo respeito aos

direitos humanos pela preservaccedilatildeo do meio ambiente

XIX Responsabilizar-se pelo Nuacutecleo de Gestatildeo Pedagoacutegica e Acadecircmica

Cursos A escola manteacutem Ensino de niacutevel Teacutecnico com habilitaccedilotildees profissionais

nos periacuteodos vespertinos e noturnos aleacutem do Ensino Meacutedio no periacuteodo

matutino

ENSINO TEacuteCNICO E ENSINO MEacuteDIO 2ordm semestre de 2015

PERIacuteODO DE FUNCIONAMENTO

COORDENADOR

Administraccedilatildeo (E E Regente Feijoacute) Noite Karyna Angeacutelica Lopes

Scupinari

Administraccedilatildeo Integrado ao Ensino

Meacutedio (E ECiacutecero de Campos) Integral Nelci Aparecida Barbosa

Design Integrado ao Ensino Meacutedio

(Etec Martinho Di Ciero) Integral Fabiana Pierre Curi Magnusson

Informaacutetica (Etec Martinho Di Ciero) Noite Maacutercio Rogeacuterio Santos Ferraz

Informaacutetica Integrado ao Ensino Meacutedio

(Etec Martinho Di Ciero) Integral Ricardo Toledo

Informaacutetica para Internet (Etec

Martinho Di Ciero) Noite Maacutercio Rogeacuterio Santos Ferraz

Informaacutetica para Internet Integrado ao

Ensino Meacutedio (E E Regente Feijoacute) Integral Tiago Rogeacuterio Pertile


Ensino Meacutedio (Etec Martinho Di Ciero) Integral Ricardo Toledo

Logiacutestica (E E Regente Feijoacute) Noite Karyna Angeacutelica Lopes

Scupinari

Logiacutestica Integrado ao Ensino Meacutedio




(Nardy Filho) Integral Nelci Aparecida Barbosa

Meio Ambiente (Etec Martinho Di

Ciero) Noite Simoni Micheti Geraldo

Meio Ambiente Integrado ao Ensino

Meacutedio (Etec Martinho Di Ciero) Integral Simoni Micheti Geraldo

Paisagismo (Etec Martinho Di Ciero) Noite Luciana Maris Francischinelli

Souza Toledo

Secretariado Integrado ao Ensino

Meacutedio (E E Regente Feijoacute) Integral Maria de Lourdes Alencar

Martins

Turismo Receptivo (Etec Martinho Di

Ciero) Noite Atiacutelio Antonio Scalet

Obs disposiccedilatildeo dos periacuteodos para o ano de 2015

SALA DOS PROFESSORES Eacute o local destinado agrave integraccedilatildeo dos professores bem como ao descanso nos intervalos das aulas Na sala dos professores fica o livro ponto que deve ser assinado diariamente o quadro de avisos que possibilita a comunicaccedilatildeo raacutepida de assuntos importantes as instruccedilotildees para a pontuaccedilatildeo docente e o livro para sugestotildees que seraacute conferido mensalmente pelo diretor da escola

CORPO DOCENTE O docente da ETEC de Itu aleacutem da formaccedilatildeo acadecircmica adequada agrave sua disciplina deveraacute desenvolver uma praacutetica educativa que contribua para a construccedilatildeo do perfil do discente estabelecido pelo Projeto Pedagoacutegico da instituiccedilatildeo e do curso O Docente eacute responsaacutevel pela conduccedilatildeo do aluno na sua interaccedilatildeo com

o conhecimento Para tanto eacute necessaacuterio competecircncia teacutecnica e

responsabilidade no processo ensino-aprendizagem respeitando sempre a si

mesmo os alunos e a escola O professor exercendo sua lideranccedila de forma

dinacircmica criativa com qualidade e pragmaacutetica levaraacute seus alunos a trabalharem

melhor em grupo entender melhor o conteuacutedo apresentado sendo um facilitador

do aprendizado


PRINCIacutePIOS PEDAGOacuteGICOS ORIENTADORES

Ensino aprendizagem com foco no desenvolvimento de competecircncias

Leitura criacutetica da realidade e construccedilatildeo coletiva em ambientes

cooperativos

Respeito agrave diversidade

Contextualizaccedilatildeo do ensino-aprendizagem

Interdisciplinaridade e formaccedilatildeo de profissionais polivalentes

Problematizaccedilatildeo do conhecimento (questotildees incertezas curiosidades

desafios necessidades ideias e valores)

Trabalho por projetos tendo em mente o objetivo proposto e os meios

para atingi-lo de forma arrojada

FINALIDADES DA ETEC

Capacitar o educando para o exerciacutecio da cidadania fornecer-lhe meios

para sua inserccedilatildeo e progressatildeo no trabalho e em estudos posteriores

Desenvolver no educando aptidotildees para a vida produtiva e social

Constituir-se em instituiccedilotildees de produccedilatildeo difusatildeo e transmissatildeo cultural

cientiacutefica tecnoloacutegica e desportiva para a comunidade local e regional

COMPETEcircNCIA

Capacidade de articular adicionar conhecimentos habilidades atitudes e

valores para resolver situaccedilotildees problemas previstos ou natildeo enfrentando

desafios e aproveitando oportunidades Ex Anaacutelise de um caso ou situaccedilatildeo

HABILIDADE

Eacute saber fazer bem alguma coisa de acordo com as necessidades ou

solicitaccedilotildees de um contexto com harmonia agilidade e criatividade

Ex Habilidade para a execuccedilatildeo e operaccedilatildeo de tarefas manejo de

equipamentos maacutequinas e ferramentas

ATITUDE

Maneira de agir em relaccedilatildeo agrave pessoa objeto situaccedilatildeo posiccedilatildeo assumida

orientaccedilatildeo modo de proceder e dinacircmica do comportamento

Ex Interesse pela realidade em que vive e vontade de cooperar


SIacuteNTESE DAS MENCcedilOtildeES

As siacutenteses de avaliaccedilatildeo do rendimento do aluno (parciais ou finais)

elaboradas pelo professor seratildeo expressas em menccedilotildees correspondentes a

conceitos com as seguintes definiccedilotildees operacionais

Menccedilatildeo Conceito Definiccedilatildeo Operacional

MB

Muito Bom

O aluno obteve excelente desempenho no desenvolvimento das competecircncias do componente curricular no periacuteodo (Foi aleacutem do esperado)

B

Bom

O aluno obteve bom desempenho no desenvolvimento das competecircncias do componente curricular no periacuteodo (Atingiu as metas)

R

Regular

O aluno obteve desempenho regular no desenvolvimento das competecircncias do componente curricular no periacuteodo (Atingiu parcialmente as metas)

I

Insatisfatoacuterio

O aluno obteve desempenho insatisfatoacuterio no desenvolvimento das competecircncias do componente curricular no periacuteodo (natildeo atingiu as metas)

DIAacuteRIO DA CLASSE

Eacute de responsabilidade do docente conferir atraveacutes dos nomes dos

discentes a apuraccedilatildeo da frequecircncia dos mesmos sempre anotando os ausentes

atraveacutes do sistema eletrocircnico NSA Eacute dever do professor anotar tambeacutem a

data e o conteuacutedo ministrado aleacutem de eventuais ocorrecircncias na sala de aula

SOLICITACcedilAtildeO DE INSTALACcedilOtildeES OU EQUIPAMENTOS

O uso de qualquer instalaccedilatildeo ou equipamento a ser utilizado eacute de

responsabilidade do professor (laboratoacuterios biblioteca aparelhos de multimiacutedia)

e deveraacute ser reservado com antecedecircncia em impresso proacuteprio disponiacutevel na

sala dos professores

Para eventos maiores que envolvam accedilotildees interdisciplinares no curso ou

eventos da aacuterea com abrangecircncia de puacuteblico interno eou externo poderatildeo ser

agendados com antecedecircncia o salatildeo do Centro de Hospitalidade mediante

preenchimento de impresso proacuteprio

As salas de aula satildeo de uso rotineiro e devem ser mantidas organizadas

e com o quadro branco limpo logo apoacutes o uso com os equipamentos desligados

desmontados e entregues na secretaria Os discentes devem ser estimulados a


utilizar a Biblioteca tanto para consulta quanto para estudos os docentes

deveratildeo fazer sugestotildees de tiacutetulos aos discentes para incentivaacute-los A Biblioteca

dispotildee de regras de utilizaccedilatildeo proacuteprias disponiacuteveis no local

LABORATOacuteRIOS Os laboratoacuterios dispotildeem de regras de utilizaccedilatildeo proacuteprias no entanto vale

ressaltar que natildeo eacute permitido dentro dos laboratoacuterios Fumar comer beber

remanejar equipamentos sem autorizaccedilatildeo expressa do coordenador de aacuterea

utilizar softwares natildeo fornecidos pelo laboratoacuterio e realizar atividades ou

consultas em sites natildeo autorizados pelo professor responsaacutevel pelo laboratoacuterio

PRESENCcedilA E PONTUALIDADE Assim como os alunos os professores e funcionaacuterios tambeacutem possuem

folha de presenccedila e devem ser responsaacuteveis pela sua pontualidade do horaacuterio

do iniacutecio das aulas tanto na entrada saiacuteda e no retorno do intervalo evitando

desta forma atrasos e perda de conteuacutedo

Em caso de atraso superior a 15 minutos o professor deixaraacute de fazer jus

agraves aulas iniciais do periacuteodo Em caso de falta a Coordenaccedilatildeo ou Secretaria

Acadecircmica devem ser contatadas com antecedecircncia para avisar os alunos O

motivo explicado ou justificado com documentaccedilatildeo apropriada deve ser entregue

agrave Diretoria de Serviccedilos em impresso proacuteprio

Em caso de ausecircncia por motivo de capacitaccedilatildeo ou seja se o docente

estiver em treinamento (natildeo poderaacute ficar com falta no livro ponto afinal estaacute a

serviccedilo do CPS) ele deveraacute ateacute cinco dias antes da capacitaccedilatildeo enviar para seu

coordenador as atividades relativas ao nuacutemero de aulas que estiver ausente A

substituiccedilatildeo seraacute do coordenador de aacuterea ou auxiliar docente (apenas para

aplicar as atividades deixadas pelo docente em treinamento)

Eacute de inteira responsabilidade do docente que estiver em capacitaccedilatildeo

deixar as atividades para a sala e estaraacute sujeito agrave negaccedilatildeo de sua ida ficando

com falta neste dia caso natildeo envie as atividades em tempo haacutebil para sua

aplicaccedilatildeo

No caso de reposiccedilatildeo de aulas ocorreraacute somente com preacutevia autorizaccedilatildeo

e orientaccedilatildeo da Supervisatildeo Regional fixando data e horaacuterio para a mesma

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

O PTD deveraacute ser elaborado por cada docente com a ajuda de seu

coordenador e entregue agrave Coordenaccedilatildeo de aacuterea via e-mail ou pen-drive em

momento acordado na reuniatildeo de planejamento semestral sendo apresentado

aos discentes na primeira semana de aula natildeo esquecendo as bases


tecnoloacutegicas abordadas estrateacutegias utilizadas criteacuterio de avaliaccedilatildeo menccedilotildees

competecircncias habilidades recuperaccedilatildeo contiacutenua frequecircncia e pontualidade

dos discentes

A Coordenaccedilatildeo de aacuterea deveraacute lanccedilar os PTDs jaacute corrigidos e

devidamente datados no sistema eletrocircnico NSA Os PTDs poderatildeo ser

modificados pelo docente a qualquer momento sempre com a ciecircncia do

coordenador de aacuterea e pedagoacutegico caso necessite

DIREITOS DO CORPO DOCENTE

Participar da elaboraccedilatildeo das propostas e planos escolares

Concorrerem em eleiccedilotildees para conselhos comissotildees bancas

coordenaccedilatildeo direccedilatildeo etc

Ter assegurado condiccedilotildees de trabalho na unidade escolar ser ouvido

DEVERES DO CORPO DOCENTE

Elaborar cumprir e informar os alunos sobre o Plano de Trabalho

Docente

Zelar pela aprendizagem dos alunos estabelecendo estrateacutegias de

recuperaccedilatildeo para os alunos

Participar dos periacuteodos dedicados ao Planejamento Avaliaccedilatildeo e

Desenvolvimento Profissional cumprir dias letivos e horas-aula

Manter em dia anotaccedilotildees e observar prazos fixados

Atender agraves orientaccedilotildees da Direccedilatildeo Nuacutecleo de Gestatildeo Pedagoacutegica e

Acadecircmica e Nuacutecleo Administrativo

Estabelecer com os alunos colegas e servidores clima favoraacutevel agrave accedilatildeo

educativa colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com

famiacutelia e comunidade

Eacute VEDADO AOS MEMBROS DO CORPO DOCENTE

1 Durante as aulas ocupar-se de assuntos ou utilizar de equipamentos

alheios ao processo ensino-aprendizagem

2 Estimular alunos a comportamentos atentatoacuterios agrave moral e normas

disciplinares

3 Dar aulas particulares remuneradas durante as aulas


4 Fumar nas salas de aula laboratoacuterios sala dos professores ou quaisquer

outros ambientes

5 Desrespeitar alunos eou dispensar alunos antes do teacutermino das aulas

6 Retirar equipamentos e materiais sem autorizaccedilatildeo expresso de seu

superior imediato

PENAS DISCIPLINARES

1 Repreensatildeo 2 Suspensatildeo

3 Dispensa por justa causa

PLANEJAMENTO

A ETEC de Itu disponibiliza no sistema eletrocircnico NSA os Planos de

Trabalho Docente (PTD) e Planos de Curso (PC) que sistematizam e orientam a

elaboraccedilatildeo dos diferentes tipos de planejamento no acircmbito educacional Tendo

como base o projeto do Curso Os PTDs seratildeo elaborados pelo docente em

corresponsabilidade com o coordenador de aacuterea O cronograma de aula por sua

vez eacute de responsabilidade do docente

AVALIACcedilAtildeO DO PROCESSO ENSINO ndash APRENDIZAGEM

A Avaliaccedilatildeo eacute elemento fundamental no processo ensino

aprendizagem constitui-se no processo contiacutenuo e permanente (durante o

semestre juntamente com o discente) Deveratildeo ser avaliados os aspectos do conhecimento planejando-se para

tanto variedades de situaccedilotildees instrumentos e teacutecnicas de avaliaccedilatildeo

diversificada (textos provas relatoacuterios exerciacutecios seminaacuterios portfoacutelios

pesquisas etc)

Seraacute enfatizada pelo docente a participaccedilatildeo ativa do discente no processo

de avaliaccedilatildeo O Centro Paula Souza utiliza-se do tripeacute Competecircncia Habilidade

e Atitude para pautar a avaliaccedilatildeo de nossos discentes indo de encontro aos

anseios do mercado o (CHA) que reforccedila o quanto eacute importante o ser humano

em sua totalidade e potencialidade natildeo fragmentando o conhecimento ou

privilegiando uma faceta dele

A avaliaccedilatildeo do processo ensino-aprendizagem obedece agraves normas e

procedimentos pedagoacutegicos estabelecidos pelo Regimento Comum das Escolas

Teacutecnicas do Centro Paula Souza que dispotildee em seu Art 65

I ndash diagnosticar competecircncias preacutevias e adquiridas as dificuldades e o

rendimento do aluno


II ndash orientar o aluno para superar as suas dificuldades de aprendizagem

Paraacutegrafo uacutenico ndash Os instrumentos de avaliaccedilatildeo deveratildeo priorizar a observaccedilatildeo

de aspectos qualitativos da aprendizagem de forma a garantir sua

preponderacircncia sobre os quantitativos

DIVULGACcedilAtildeO DE NOTAS DA AVALIACcedilAtildeO

A divulgaccedilatildeo dos resultados aos discentes e pais eacute feita atraveacutes do

sistema eletrocircnico NSA O demonstrativo de notas e faltas elaboradas pela

Secretaria da escola eacute entregue bimestralmente em reuniotildees com os pais (em

caso de menores)

O discente ou responsaacutevel depois da publicaccedilatildeo das notas e das faltas

tem ateacute 05 dias para recorrer na secretaria da escola sobre sua nota de qualquer

disciplina

O docente depois do conselho de classe tem ateacute 02 dias para alterar suas

avaliaccedilotildees na secretaria da escola

PROCESSOS

Satildeo previstos para cada bimestre letivo dois ou mais instrumentos de

avaliaccedilatildeo elaborados pelo professor com a supervisatildeo do Coordenador de aacuterea

sendo um deles necessariamente a prova escrita para o Ensino Meacutedio

O aluno que faltar agrave provaavaliaccedilatildeo de aprendizagem pode requerer

segunda oportunidade desde que justifique sua ausecircncia com o coordenador de

aacuterea ou coordenador pedagoacutegico (sauacutede ou falecimento de pessoas

proacuteximas) para assim tomar as devidas providecircncias com o docente

responsaacutevel pela avaliaccedilatildeo

A apuraccedilatildeo da assiduidade eacute realizada independentemente da verificaccedilatildeo

do rendimento escolar sendo exigida a frequecircncia miacutenima de 75do total das

horas letivas da seacuteriemoacutedulo

SISTEMA DE RECUPERACcedilAtildeO

A Recuperaccedilatildeo deve ser sistemaacutetica e contiacutenua utilizando-se de instrumentos

diferenciados Conforme ficha Individual de Avaliaccedilatildeo Perioacutedica - Deliberaccedilatildeo

CEE- 1196

Artigo 70 - Ao aluno de rendimento insatisfatoacuterio durante o semestreano letivo

seratildeo oferecidos estudos de recuperaccedilatildeo


sect 1ordm - Os estudos de recuperaccedilatildeo constituir-se-atildeo de atividades com recursos e

metodologias diferenciados reorientaccedilatildeo da aprendizagem diagnoacutestico e

atendimento individualizado

sect 2ordm - Os resultados obtidos pelo aluno nos estudos de recuperaccedilatildeo integraratildeo

as siacutenteses de aproveitamento do periacuteodo letivo

A recuperaccedilatildeo contiacutenua eacute desenvolvida ao longo do processo educativo no

momento em que foi detectada a deficiecircncia da aprendizagem

A recuperaccedilatildeo contiacutenua se realiza ao final do bimestre apoacutes anaacutelise do

Conselho de Classe ou Moacutedulo e a avaliaccedilatildeo se integra no bimestre

subsequente em que se desenvolver sob a orientaccedilatildeo do professor do

componente curricular com as determinaccedilotildees da Direccedilatildeo da Escola

A recuperaccedilatildeo final se realiza ao final do periacuteodo letivo e apoacutes prova final de

cada moacutedulo ou seacuterie caso o discente obtenha na prova a nota I

Satildeo considerados retidos os alunos que natildeo comparecerem aos estudos de

recuperaccedilatildeo final e comparecendo natildeo concluiacuterem a programaccedilatildeo

estabelecida pelo professor ou se submetido agrave avaliaccedilatildeo obtiverem Meacutedia

Global inferior a R

SISTEMA DE RETENCcedilAtildeO

Eacute considerado retido por decisatildeo do Conselho de Classe da seacuterie ou

moacutedulo o aluno que apresentar meacutedia final I em mais de trecircs

componentes curriculares

Eacute considerado retido na seacuterie ou moacutedulo o aluno que apresentar

frequecircncia inferior a 75 (setenta e cinco) no conjunto de horas letivas

DO SISTEMA DE PROGRESSAtildeO PARCIAL- (PP)

A Escola adota o regime de Progressatildeo Parcial em ateacute 03 (trecircs) componentes

curriculares respeitada a sequecircncia do curriacuteculo Exceto nos moacutedulos Series finais

No Regime de Progressatildeo Parcial a Escola elaborada sob a orientaccedilatildeo do professor

com possibilidade de avanccedilo mediante verificaccedilatildeo do aprendizado

Natildeo eacute expedido Certificado de Seacuterie Moacutedulo ou Curso ao discente sem que

tenha sido cumprido o programa de Progressatildeo Parcial de Estudos

Ao discente retido por frequecircncia natildeo se aplica o regime de Progressatildeo Parcial

APROVEITAMENTO DE ESTUDOS


As disciplinas de caraacuteter profissionalizante cursadas na parte

diversificada do Ensino Meacutedio ateacute o limite de 25 do total da carga horaacuteria deste

niacutevel de ensino podem ser aproveitadas no curriacuteculo da habilitaccedilatildeo profissional

que eventualmente venha a ser cursada independente de exames especiacuteficos

Pode haver aproveitamento de estudos de disciplinas ou moacutedulos

cursados em uma habilitaccedilatildeo especiacutefica para obtenccedilatildeo de habilitaccedilatildeo diversa

Os componentes curriculares cursados em outras escolas concluiacutedos com ecircxito

podem ser aproveitados total ou parcialmente mediante anaacutelise e avaliaccedilatildeo do

conteuacutedo e da carga horaacuteria cumpridos devidamente comprovada

PRAacuteTICA EDUCATIVA

A praacutetica educativa requer uma intencionalidade O educador precisa ter

clareza dos objetivos que nortearatildeo o trabalho pedagoacutegico Portanto deve estar

atento agrave sua postura por meio de uma autocriacutetica constante responsabilizando-

se pela organizaccedilatildeo do seu trabalho em consonacircncia com os princiacutepios

educativos da instituiccedilatildeo

Essa organizaccedilatildeo deve estar pautada pela indissociabilidade entre o

ensino pesquisa e extensatildeo envolvendo o cumprimento de vaacuterias atribuiccedilotildees

que estatildeo descritas no Regimento Interno

LEMBRETE

Ao final de sua aula

1 ndash Peccedila aos alunos para colocarem as carteiras no lugar

2 ndash Deixe as lousas limpas

3 ndash O lixo deve estar no lixo

4 ndash Apague as luzes desligue os ventiladores ar condicionado computadores e

estabilizadores

MATERIAL DIDAacuteTICO

Os materiais didaacuteticos tais como textos viacutedeos slides atividades

exerciacutecios e outros deveratildeo ser disponibilizados com antecedecircncia aos

discentes no Ambiente Virtual (e-mail site da escola Blogs etc)

Para os materiais impressos com impossibilidade de postagem via on-line

o professor deveraacute usar a maacutequina xerograacutefica da biblioteca com 03 (trecircs) dias

de antecedecircncia Nesse local o professor poderaacute manter uma pasta para cada

disciplina com os textos originais para serem utilizados pelos discentes

Deveratildeo ser observadas as exigecircncias da legislaccedilatildeo relativa aos direitos

autorais no sentido de se evitar coletacircneas de textos de livros num volume

superior a 10 do conteuacutedo total do original


Evasatildeo No Foacuterum de Educaccedilatildeo Profissional do Estado de Satildeo Paulo em 31 de maio de 2011 reuniram-se as principais instituiccedilotildees de ensino para discutir a evasatildeo na educaccedilatildeo profissional O IFSP o Centro Paula Souza o Senac e o Senai apresentaram dados sobre a evasatildeo no ensino teacutecnico De acordo com as instituiccedilotildees as justificativas dos alunos evadidos nem sempre retratam as causas reais que motivam a saiacuteda deles ldquoO fator econocircmico parecia o principal problema mas na verdade existem outros diversos fatoresrdquo As expectativas natildeo atendidas eacute um deles A deficiecircncia de aprendizagem da educaccedilatildeo baacutesica eacute outro vilatildeo A dificuldade financeira se torna para muitos apenas uma desculpa mas ela existe No Centro Paula Souza o nuacutemero de alunos do sexo masculino que abandonam as salas de aula eacute maior pois entre os motivos estaacute a necessidade de trabalhar O certificado parcial oferecido por alguns cursos

aumenta as chances de conseguir um emprego levando os alunos a abandonarem os estudos A falta de interesse eacute outro fator de evasatildeo

RECOMENDACcedilOtildeES

Para maior uniformidade dos procedimentos e melhor desempenho nas

aulas seguem-se algumas recomendaccedilotildees

Visita de Palestrante solicita- se aos docentes que ao promoverem

palestra comuniquem o evento agrave Coordenaccedilatildeo do Curso com

antecedecircncia para se tomar as medidas necessaacuterias agrave recepccedilatildeo de

palestrantes bem como para verificar interesse dos discentes docentes

e de outras disciplinas em assistirem agrave apresentaccedilatildeo

Visita Teacutecnica os docentes que pretendem realizar visitas teacutecnicas com

seus discentes deveratildeo comunicar o fato com antecedecircncia agrave

Coordenaccedilatildeo de aacuterea e a Secretaacuteria da UE com o preenchimento de

impresso proacuteprio Os discentes menores de idade sempre com

autorizaccedilatildeo dos responsaacuteveis

Participaccedilatildeo dos docentes em evento teacutecnico-cientiacutefico cursos

seminaacuterios e congressos deveratildeo ser planejados com o coordenador de

aacuterea de forma a atender as programaccedilotildees das atividades escolares

PRINCIPAIS OBJETIVOS EDUCACIONAIS

A finalidade da educaccedilatildeo inspirada nos princiacutepios de liberdade e nos

ideais de solidariedade humana visa o pleno desenvolvimento da pessoa e seu

preparo para o exerciacutecio da cidadania atraveacutes


I ndash da compreensatildeo dos direitos e deveres individuais e coletivos do cidadatildeo

do Estado da famiacutelia e dos grupos que compotildeem a comunidade

II ndash do desenvolvimento integral do indiviacuteduo e de sua participaccedilatildeo na obra do

bem comum

III ndash da condenaccedilatildeo a qualquer tratamento desigual por convicccedilatildeo filosoacutefica

religiosa de raccedila ou nacionalidade

IV ndash da formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e dos

meios para o progresso no trabalho e em estudos posteriores

V ndash da preparaccedilatildeo e habilitaccedilatildeo para o trabalho

GUIA DE LEGISLACcedilAtildeO

Cursos Novos

Deliberaccedilatildeo CEETEPS nordm 02 de 07 de junho de 2004

Regimento Comum das Etecs

Instruccedilatildeo nordm 0012014- CETEC

Deliberaccedilatildeo CEETEPS ndash 2 de 07062014

Procedimentos Administrativos Disciplinares

Regulamento Disciplinar dos Empregados Puacuteblicos do CEETEPS

(REDEPS) ndash Deliberaccedilatildeo CEETEPS nordm 02 de 16062011


Merenda Escolar

Lei Federal nordm 11947 de 16062009

Decreto nordm 55080 de 25112009

APM

Lei nordm 1490 de 12121977




Grecircmio Estudantil

Constituiccedilatildeo Federal de 1988


Lei nordm 7398 de novembro de 1985

Lei nordm 8069 de 13071990 ndash ECA

Lei nordm 7844 de 13051992

Autorizaccedilatildeo para Lecionar

LDB (Lei 9394 de 201296) art 62 e seguinte

Deliberaccedilatildeo Ceeteps-6 de 16-7-2008

Parecer CNECEB nordm 112012 ndash Diretrizes Nacionais para Educaccedilatildeo de

Niacutevel Teacutecnico

Resoluccedilatildeo CNECEB nordm 062012 de 20092012 ndash Define Diretrizes

Nacionais para Educaccedilatildeo de Niacutevel Teacutecnico

Portaria CEETEPS ndash 467 de 24082010 (atribuiccedilatildeo de aula)

Instruccedilatildeo Cetec nordm 0012010 ndash expede Instruccedilotildees complementares agrave

Portaria nordm 4672012

Atribuiccedilatildeo de Aula

Portaria CEETEPS nordm 467 de 24082010

Instruccedilatildeo CETEC nordm 0012010

Deliberaccedilatildeo CEETEPS nordm 23 de 17092015

INSTRUCcedilAtildeO 0012015 - Atribuiccedilatildeo de aulas 2ordm semestre

Portaria CEETEPS GDS 1174 de 03122015 (30 sobre HA a partir de

2016)

Divisatildeo de Classe em Turmas

Portaria CEETPS nordm 437 de 03122008

Deliberaccedilatildeo CEETEPS - 2 de 28-1-2009

INSTRUCcedilAtildeO CETEC 0012010

DELIBERACcedilAtildeO CEETEPS Nordm 23 DE 17 DE SETEMBRO DE 2015

Programa Rede Vence

Decreto SE 571212011 de 11072011 alterado pelo Dec SE

581852011 Resoluccedilatildeo SE 472011 de 29062012

Resoluccedilatildeo SE ndash 9 de 20012012




Cessatildeo de Preacutedio



Ofiacutecio nordm 0622009 ndash Cetec

Reconsideraccedilotildees e Recursos

Deliberaccedilatildeo CEE nordm 1196


Estaacutegio

Lei nordm 11788 de 25092008

Portaria CEETEPS-459 de 30122008



Cantina Escolar

Estatuto Padratildeo das APMs

Portaria Conjunta COGPSCEIDSE de 23032005

NORMAS DE CONVIVEcircNCIA

1 ndash LIVRO PONTO assinar diariamente o livro ponto que estaacute na sala dos

professores

2 ndash LISTA DE PRESENCcedilA o professor deveraacute procurar saber onde estaacute a lista

de presenccedila existentes em todas as reuniotildees e atividades da escola

3 ndash FALTA deixar antecipadamente com o coordenador as atividades

preparadas para o dia de sua falta Lembre-se que o trabalho em equipe eacute

muito importante faltas constantes prejudicaratildeo o aluno a equipe gestora o

comprometimento de seus colegas e o curso preencher documento proacuteprio no

dia posterior agrave sua falta na Diretoria administrativa em caso de faltas sem

atestado meacutedico

4 ndash CELULAR eacute expressamente proibido o uso de celular dentro da sala de

aula ou nas aulas praacuteticas tanto para o aluno como para o professor Lei

1273007 decreto 5262508 comunicado SE ndash 1 de 28012013


AS NOVE FERRAMENTAS MAIS COMUNS DE AVALIACcedilAtildeO E OS

BENEFIacuteCIOS DE CADA UM

TIPO PROVA OBJETIVA PROVA DISSERTATIVA

SEMINAacuteRIO

DEFINICcedilAtildeO Seacuterie de perguntas diretas para respostas curtas com apenas uma soluccedilatildeo possiacutevel

Seacuterie de perguntas que exijam capacidade de estabelecer relaccedilotildees resumir analisar e julgar

Exposiccedilatildeo oral para um puacuteblico utilizando a fala e materiais de apoio proacuteprio ao tema

FUNCcedilAtildeO Avaliar quanto o aluno aprendeu sobre dados singulares e especiacuteficos do conteuacutedo

Verificar a capacidade de analisar o problema central formular ideias e redigi-las

Possibilitar a transmissatildeo verbal das informaccedilotildees pesquisadas de forma eficaz

VANTAGENS Eacute familiar ao aluno simples de preparar e de responder e pode abranger grande parte do exposto em sala de aula

O aluno tem liberdade para expor os pensamentos mostrando habilidades de organizaccedilatildeo interpretaccedilatildeo e expressatildeo

Contribui para o aprendizado do ouvinte e do expositor exige pesquisa e organizaccedilatildeo das informaccedilotildees e desenvolve a oralidade

ATENCcedilAtildeO Pode ser respondida ao acaso ou de memoacuteria e sua anaacutelise natildeo permite

Natildeo mede o domiacutenio do conhecimento cobre uma amostra pequena

Conheccedila as caracteriacutesticas pessoais de cada aluno para


constatar quanto o aluno adquiriu de conhecimento

do conteuacutedo e natildeo permite amostragem

saber como apoiaacute-lo em suas principais dificuldades

PLANEJAMENTO Selecione os conteuacutedos para elaborar as questotildees e faccedila as chaves de correccedilatildeo Elabore as instruccedilotildees sobre a maneira adequada de responder as perguntas

Elabore poucas questotildees e decirc tempo suficiente para que os alunos possam pensar e sistematizar seus pensamentos

Ajude na delimitaccedilatildeo do tema forneccedila bibliografia esclareccedila os procedimentos de apresentaccedilatildeo e ensaie com todos os alunos

ANAacuteLISE Defina o valor de cada questatildeo e multiplique-o pelo nuacutemero de respostas corretas

Defina o valor de cada pergunta e atribua pesos agrave clareza das ideias ao poder de argumentaccedilatildeo a conclusatildeo e a apresentaccedilatildeo da prova

Atribua pesos agrave abertura ao desenvolvimento do tema aos materiais utilizados e a conclusatildeo Estimule a turma a fazer perguntas e opinar

COMO UTILIZAR AS INFORMACcedilOtildeES

Veja como cada aluno estaacute em relaccedilatildeo agrave meacutedia da classe Analise os itens que muitos erraram para ver se a questatildeo foi mal formulada ou se eacute preciso retomar o conteuacutedo especiacutefico

Se o desempenho natildeo for satisfatoacuterio crie experiecircncias e novos enfoques que permitam ao aluno chegar agrave formaccedilatildeo dos conceitos mais importantes

Caso a apresentaccedilatildeo natildeo tenha sido satisfatoacuteria planeje atividades especiacuteficas que possam auxiliar no desenvolvimento dos objetivos natildeo atingidos

TIPO TRABALHO EM EQUIPE

DEBATE RELATOacuteRIO INDIVIDUAL

DEFINICcedilAtildeO Atividade de natureza diversa (escrita oral graacutefica corporal etc) realizadas coletivamente

Momento em que os alunos expotildeem seus pontos de vista sobre um assunto polecircmico

Texto produzido pelo aluno depois de atividades praacuteticas ou projetos temaacuteticos

FUNCcedilAtildeO Desenvolver a troca o espiacuterito colaborativo e a socializaccedilatildeo

Aprender a defender uma opiniatildeo fundamentando-a em argumentos

Averiguar se o aluno adquiriu os conhecimentos previstos

VANTAGENS A interaccedilatildeo eacute um importante facilitador da aprendizagem e a heterogeneidade da classe pode ser usada como um elemento a favor do ensino

Desenvolve a habilidade de argumentaccedilatildeo e a oralidade e faz com que o aluno aprenda a escutar com um propoacutesito

Eacute possiacutevel avaliar o real niacutevel de apreensatildeo de conteuacutedos depois de atividades coletivas ou individuais

ATENCcedilAtildeO Este procedimento natildeo o desobriga de buscar informaccedilotildees para orientar as equipes Nem deve substituir os momentos individuais de aprendizagem

Como mediador decirc chance de participaccedilatildeo e natildeo tente apontar vencedores pois o principal eacute priorizar o fluxo de informaccedilotildees entre as pessoas

Natildeo importa se vocecirc eacute professor de Matemaacutetica Biologia ou Liacutengua Portuguesa Corrigir os relatoacuterios (gramaacutetica e ortografia) eacute essencial sempre


PLANEJAMENTO Proponha atividades ligadas ao conteuacutedo forneccedila fontes de pesquisa ensine os procedimentos de apresentaccedilatildeo e ensaie com todos os alunos

Defina o tema oriente a pesquisa e combine as regras Mostre exemplos de bons debates Peccedila relatoacuterios sobre os pontos discutidos Se possiacutevel filme

Uma vez definidos os conteuacutedos promova atividades que permitam a turma tomar nota ao do processo para que todos consigam redigir facilmente

ANAacuteLISE Observe se todos participaram e colaboraram e atribua valores agraves diversas etapas do processo e ao produto final

Estabeleccedila pesos para a pertinecircncia da intervenccedilatildeo a adequaccedilatildeo do uso da palavra e a obediecircncia agraves regras combinadas

Estabeleccedila pesos para cada item a avaliar como conhecimento dos conteuacutedos estrutura do texto e apresentaccedilatildeo


Observe como os alunos trabalham para poder organizar agrupamentos mais produtivos da perspectiva da aprendizagem dos conteuacutedos

Crie outros debates em grupos menores analise o filme e aponte as deficiecircncias e os momentos positivos

Cada relatoacuterio eacute um excelente indicador do ponto em que os alunos se encontram na compreensatildeo dos conteuacutedos trabalhados

TIPO AUTOAVALIACcedilAtildeO OBSERVACcedilAtildeO CONSELHO DE CLASSE

DEFINICcedilAtildeO Anaacutelise oral ou escrita que o aluno faz do proacuteprio processo de aprendizagem

Anaacutelise do desempenho do aluno em fatos do cotidiano escolar ou em situaccedilotildees planejadas

Reuniatildeo liderada pela equipe pedagoacutegica de determinada turma

FUNCcedilAtildeO Fazer o aluno adquirir capacidade de analisar o que aprendeu

Obter mais informaccedilotildees sobre as aacutereas afetiva cognitiva e psicomotiva

Trocar informaccedilotildees sobre a classe e sobre cada aluno para embasar a tomada de decisatildeo

VANTAGENS O aluno soacute se abriraacute se sentir que haacute um clima de confianccedila seraacute usado para ajuda-lo a aprender

Perceber como o aluno constroacutei o conhecimento seguindo de perto todos os passos desse processo

Fornece a integraccedilatildeo entre professores a anaacutelise do curriacuteculo e a das propostas e facilta a compreensatildeo dos fatos pela troca de pontos de vista

ATENCcedilAtildeO O aluno soacute se abriraacute se sentir que haacute um clima de confianccedila seraacute usado para ajuda-lo a aprender

Faccedila anotaccedilotildees na hora evite generalizaccedilotildees e julgamentos subjetivos e considere somente os dados fundamentais

Faccedila observaccedilotildees objetivas natildeo rotule o aluno Cuidado para a reuniatildeo natildeo virar soacute uma confirmaccedilatildeo de


no processo de aprendizagem

aprovaccedilatildeo ou reprovaccedilatildeo

PLANEJAMENTO Forneccedila um roteiro de autoavaliaccedilatildeo com as aacutereas sobre as quais vocecirc gostaria que ele discorresse Liste conteuacutedos habilidades e comportamentos

Elabore uma ficha com atitudes habilidades e competecircncias que seratildeo observadas Isso vai auxiliar na percepccedilatildeo global da turma e na interpretaccedilatildeo dos dados

Conhecendo a pauta da reuniatildeo liste os itens que pretende comentar Todos devem ter direito agrave palavra para enriquecer o diagnoacutestico dos problemas

ANAacuteLISE Use esse documento ou depoimento como uma das principais fontes para o planejamento dos proacuteximos conteuacutedos

Compare as anotaccedilotildees do iniacutecio do ano com as mais recentes para perceber no que o aluno avanccedilou e no que precisa de acompanhamento

O resultado final deve levar a um consenso em relaccedilatildeo agraves intervenccedilotildees necessaacuterias no processo de ensino e aprendizagem


Ao tomar conhecimento das necessidades do aluno sugira atividades individuais ou em grupo para ajuda-lo a superar as dificuldades

Esse instrumento serve como uma lupa sobre o processo de desenvolvimento do aluno e permite a elaboraccedilatildeo de intervenccedilotildees especiacuteficas para cada caso

Use essas reuniotildees como ferramenta de autoanaacutelise A equipe deve prever mudanccedilas tanto na praacutetica diaacuteria como no curriacuteculo e na dinacircmica escolar sempre que necessaacuterio

METODOLOGIA PARA LEITURA SISTEMAacuteTICA DE UM TEXTO

As principais aacutereas que os meios de comunicaccedilatildeo exploram satildeo os assuntos

econocircmicos poliacuteticos financeiros e mercadoloacutegicos Outros assuntos satildeo

abordados em cadernos especiacuteficos formando a base de toda a rede de

informaccedilotildees para todos os setores produtivos ou de serviccedilos existentes

Para trabalhar sistematicamente um texto deve ser estudado dividido

resumido e analisado de tal forma que seu conteuacutedo seja entendido por

pessoas natildeo familiarizadas com o assunto e deve orientar seu leitor a uma

reflexatildeo do que estaacute ocorrendo no exato momento e o que pode ocorrer em um

futuro proacuteximo

Para que isso ocorra devemos seguir algumas regras como

1 Escolher o perioacutedico a ser trabalhado

2 Identificar a aacuterea que trata o texto

3 Identificar o autor do texto


4 Identificar os personagens existentes no texto de onde falam e sobre o

que falam

5 Identificar o que o autor estaacute querendo passar com o texto

6 Entender o que cada paraacutegrafo quer nos passar de informaccedilatildeo

7 Analisar o texto de forma que ndash concorda discorda certo errado

8 Anotar e opinar sobre os pontos que foram comentados ou grifados na

anaacutelise

9 Resumir ou tirar uma ideia principal de cada paraacutegrafo

10 Identificar se o texto tem caraacuteter informativo manipulador ou

esclarecedor

11 Montar o resumo identificando a atual situaccedilatildeo e o que pode acontecer

nos proacuteximos dias meses ou anos


Prezado professor

Este Manual tem como objetivo integrar o Docente no ambiente

educacional do Centro Estadual de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica Paula Souza da Etec

Martinho Di Ciero por meio de informaccedilotildees essenciais relativas agrave vida funcional

ndash direitos deveres responsabilidades proibiccedilotildees e penalidades procurando

esclarecer situaccedilotildees legais de sua vida acadecircmica

Trata-se de uma compilaccedilatildeo de dispositivos legais para orientar o docente

nas suas duacutevidas cotidianas com a finalidade de abordar situaccedilotildees comuns a

todos oferecendo instrumentos facilitadores de desempenho no trabalho pela

orientaccedilatildeo de procedimentos comuns tendo como Referecircncias ndash o Regimento

Comum das Escolas Teacutecnicas Proposta de Curriacuteculo por Competecircncias

Portarias Coordenaccedilatildeo de Aacuterea e Coordenaccedilatildeo Pedagoacutegica Plano Plurianual

de Gestatildeo e Conselho Estadual de Educaccedilatildeo de Satildeo Paulo

Ocorrendo duacutevidas quanto ao material contido no presente Manual o

docente deveraacute procurar as Coordenaccedilotildees de Aacuterea Coordenaccedilatildeo Pedagoacutegica

Diretoria de Serviccedilos Acadecircmicos Diretoria de Serviccedilos Administrativos e

Direccedilatildeo da Unidade de Ensino

Solicitamos tambeacutem a leitura do Regimento Comum das ETECS Plano Escolar

SAI ndash Sistema de Avaliaccedilatildeo Institucional Observatoacuterio Escolar e Plano

Plurianual de Gestatildeo que estatildeo agrave disposiccedilatildeo de toda comunidade escolar na

Biblioteca da UE e alguns no site da escola

Acreditamos que este Manual seraacute muito uacutetil em seu planejamento e

sobretudo em suas decisotildees pedagoacutegicas Espero que vocecirc sinta-se

suficientemente apoiado e seguro para poder ler e compreender o sistema em

que a ETEC de Itu apoia-se dando significado agraves praacuteticas educativas

Equipe Gestora



















PERFIL


























e livrerdquo

VISAtildeO







em vigor
















internos




















indicadores










Matutino Vespertino

07h30 - 12h00 13h00 ndash 17h20









































avaliando-os











professores










matutino



COORDENADOR


Scupinari















Scupinari











Souza Toledo



Martins











do aprendizado





cooperativos








FINALIDADES DA ETEC






COMPETEcircNCIA




HABILIDADE





ATITUDE










MB

Muito Bom


B

Bom


R

Regular


I

Insatisfatoacuterio














































aplicaccedilatildeo











dos discentes












Docente















disciplinares




outros ambientes



superior imediato

PENAS DISCIPLINARES



PLANEJAMENTO













pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

Lei nordm 1490 de 12121977









Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

Lei nordm 11788 de 25092008




Cantina Escolar





professores
















SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







que falam





anaacutelise



esclarecedor





















PERFIL


























e livrerdquo

VISAtildeO







em vigor
















internos




















indicadores










Matutino Vespertino

07h30 - 12h00 13h00 ndash 17h20









































avaliando-os











professores










matutino



COORDENADOR


Scupinari















Scupinari











Souza Toledo



Martins











do aprendizado





cooperativos








FINALIDADES DA ETEC






COMPETEcircNCIA




HABILIDADE





ATITUDE










MB

Muito Bom


B

Bom


R

Regular


I

Insatisfatoacuterio














































aplicaccedilatildeo











dos discentes












Docente















disciplinares




outros ambientes



superior imediato

PENAS DISCIPLINARES



PLANEJAMENTO













pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

Lei nordm 1490 de 12121977









Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

Lei nordm 11788 de 25092008




Cantina Escolar





professores
















SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







que falam





anaacutelise



esclarecedor







e livrerdquo

VISAtildeO







em vigor
















internos




















indicadores










Matutino Vespertino

07h30 - 12h00 13h00 ndash 17h20









































avaliando-os











professores










matutino



COORDENADOR


Scupinari















Scupinari











Souza Toledo



Martins











do aprendizado





cooperativos








FINALIDADES DA ETEC






COMPETEcircNCIA




HABILIDADE





ATITUDE










MB

Muito Bom


B

Bom


R

Regular


I

Insatisfatoacuterio














































aplicaccedilatildeo











dos discentes












Docente















disciplinares




outros ambientes



superior imediato

PENAS DISCIPLINARES



PLANEJAMENTO













pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

Lei nordm 1490 de 12121977









Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

Lei nordm 11788 de 25092008




Cantina Escolar





professores
















SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







que falam





anaacutelise



esclarecedor

















indicadores










Matutino Vespertino

07h30 - 12h00 13h00 ndash 17h20









































avaliando-os











professores










matutino



COORDENADOR


Scupinari















Scupinari











Souza Toledo



Martins











do aprendizado





cooperativos








FINALIDADES DA ETEC






COMPETEcircNCIA




HABILIDADE





ATITUDE










MB

Muito Bom


B

Bom


R

Regular


I

Insatisfatoacuterio














































aplicaccedilatildeo











dos discentes












Docente















disciplinares




outros ambientes



superior imediato

PENAS DISCIPLINARES



PLANEJAMENTO













pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

Lei nordm 1490 de 12121977









Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

Lei nordm 11788 de 25092008




Cantina Escolar





professores
















SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







que falam





anaacutelise



esclarecedor










































avaliando-os











professores










matutino



COORDENADOR


Scupinari















Scupinari











Souza Toledo



Martins











do aprendizado





cooperativos








FINALIDADES DA ETEC






COMPETEcircNCIA




HABILIDADE





ATITUDE










MB

Muito Bom


B

Bom


R

Regular


I

Insatisfatoacuterio














































aplicaccedilatildeo











dos discentes












Docente















disciplinares




outros ambientes



superior imediato

PENAS DISCIPLINARES



PLANEJAMENTO













pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

Lei nordm 1490 de 12121977









Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

Lei nordm 11788 de 25092008




Cantina Escolar





professores
















SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







que falam





anaacutelise



esclarecedor









matutino



COORDENADOR


Scupinari















Scupinari











Souza Toledo



Martins











do aprendizado





cooperativos








FINALIDADES DA ETEC






COMPETEcircNCIA




HABILIDADE





ATITUDE










MB

Muito Bom


B

Bom


R

Regular


I

Insatisfatoacuterio














































aplicaccedilatildeo











dos discentes












Docente















disciplinares




outros ambientes



superior imediato

PENAS DISCIPLINARES



PLANEJAMENTO













pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

Lei nordm 1490 de 12121977









Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

Lei nordm 11788 de 25092008




Cantina Escolar





professores
















SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







que falam





anaacutelise



esclarecedor











Souza Toledo



Martins











do aprendizado





cooperativos








FINALIDADES DA ETEC






COMPETEcircNCIA




HABILIDADE





ATITUDE










MB

Muito Bom


B

Bom


R

Regular


I

Insatisfatoacuterio














































aplicaccedilatildeo











dos discentes












Docente















disciplinares




outros ambientes



superior imediato

PENAS DISCIPLINARES



PLANEJAMENTO













pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

Lei nordm 1490 de 12121977









Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

Lei nordm 11788 de 25092008




Cantina Escolar





professores
















SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







que falam





anaacutelise



esclarecedor







cooperativos








FINALIDADES DA ETEC






COMPETEcircNCIA




HABILIDADE





ATITUDE










MB

Muito Bom


B

Bom


R

Regular


I

Insatisfatoacuterio














































aplicaccedilatildeo











dos discentes












Docente















disciplinares




outros ambientes



superior imediato

PENAS DISCIPLINARES



PLANEJAMENTO













pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

Lei nordm 1490 de 12121977









Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

Lei nordm 11788 de 25092008




Cantina Escolar





professores
















SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







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MB

Muito Bom


B

Bom


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Regular


I

Insatisfatoacuterio














































aplicaccedilatildeo











dos discentes












Docente















disciplinares




outros ambientes



superior imediato

PENAS DISCIPLINARES



PLANEJAMENTO













pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

Lei nordm 1490 de 12121977









Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

Lei nordm 11788 de 25092008




Cantina Escolar





professores
















SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







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dos discentes












Docente















disciplinares




outros ambientes



superior imediato

PENAS DISCIPLINARES



PLANEJAMENTO













pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

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Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

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Cantina Escolar





professores
















SEMINAacuteRIO























































































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Docente















disciplinares




outros ambientes



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PENAS DISCIPLINARES



PLANEJAMENTO













pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

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2016)






Programa Rede Vence














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Cantina Escolar





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SEMINAacuteRIO























































































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PENAS DISCIPLINARES



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pesquisas etc)











rendimento do aluno










caso de menores)



disciplina



PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

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2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

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Cantina Escolar





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SEMINAacuteRIO























































































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caso de menores)



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PROCESSOS















CEE- 1196




















Global inferior a R



































LEMBRETE






estabilizadores







































bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

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2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

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Cantina Escolar





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SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







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Global inferior a R



































LEMBRETE






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Merenda Escolar



APM

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2016)






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Estaacutegio

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bem comum







Cursos Novos









Merenda Escolar



APM

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Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

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Cantina Escolar





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SEMINAacuteRIO























































































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2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

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Cantina Escolar





professores
















SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







que falam





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esclarecedor






Lei nordm 7844 de 13051992

















2016)






Programa Rede Vence














Estaacutegio

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Cantina Escolar





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SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







que falam





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esclarecedor









Estaacutegio

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SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







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esclarecedor







SEMINAacuteRIO























































































futuro proacuteximo







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esclarecedor













































































futuro proacuteximo







que falam





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esclarecedor





que falam





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