data: 13/09/2014 enem i - cnsg-pi.com.br · simulado/2014 cnsg 1º ano – ensino médio enem i –...

Simulado/2014 CNSG 1º Ano – Ensino Médio

ENEM I – III Etapa Pág. 1/25 Data: 13/09/2014

ENEM I Disciplinas Questões

Biologia 01 a 15

Química 16 a 30

Física 31 a 45

Geografia 46 a 65

História 66 a 85

Sociologia 86 a 90

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de

aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

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uma será a correta.

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sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:

Data: 13/09/2014

Horário: 12h às 16h30

Nº de questões: 90

1º Ano – Ensino Médio

Maneira correta de preenchimento do

cartão-resposta:

Maneira errada de preenchimento do

cartão-resposta:



BIOLOGIA – Prof°. Mário Cristiano

01. As planárias, além de se reproduzirem sexuadamente, também podem se reproduzir por fragmentação e regeneração, quando as partes perdidas regeneram-se e dão origem a novos indivíduos.

De acordo com essa forma reprodutiva, é possível concluir que os descendentes formados:

a) Apresentarão variabilidade genética, devido à ocorrência de crossing-over.

b) Serão geneticamente idênticos entre si, porque resultaram de sucessivas fecundações.

c) Serão geneticamente idênticos entre si, porque resultaram de sucessivas divisões mitóticas.

d) Serão geneticamente diferentes entre si, porque nos núcleos celulares ocorreram segregações cromossômicas.

e) Produzirão também novas gerações com genes totalmente diferentes entre si, caso se reproduzam dessa mesma forma.

02. Em biologia é considerado quando há ocorrência de indivíduos do sexo masculino e feminino de uma espécie com características físicas não sexuais marcadamente diferentes. Pode ocorrer em qualquer grupo de seres vivos, protistas, plantas, ou animais, que apresentem espécies com indivíduos unissexuais.

A função destas diferenças, em muitos casos, está relacionada à luta dos indivíduos pelo direito de se reproduzir, usando tais caracteres para lutar por um(a) parceiro(a), ou impressioná-lo(a) com os seus dotes.

Em algumas plantas, especificamente, as diferenças são puramente funcionais, e não competitivas.

O termo mencionado acima é:

a) Dimorfismo sexual

b) Adaptação

c) Hermafroditismo

d) Competição

e) Plasmotomia

03. A axolote (larva de salamandra) e indivíduos da ordem Strepsiptera, são exemplos de animais que realizam reprodução sexuada na qual o indivíduo, com características larvárias, desenvolve habilidades e características reprodutivas, inclusive produzindo gametas fertilizáveis.

(http://www.plantedtank.net)

Esse tipo de reprodução é conhecida como:

a) Cissiparidade

b) Pedogênese

c) Partenogênese

d) Brotamento

e) Neotenia

04. Em uma colmeia, a abelha rainha fértil é originária de um embrião diploide que foi alimentado com geleia real; as operárias estéreis também são diploides. Os zangões são férteis e originários de ovócitos não fecundados depositados pela abelha rainha. Nessa sociedade, os machos descritos são:

a) Clones da abelha rainha.

b) Gêmeos das operárias.

c) Haploides da abelha rainha.

d) Euploides das operárias.

e) Híbridos euploides da abelha rainha.



05. Quatro organismos iniciaram o processo reprodutivo ao mesmo tempo e, em meia hora, havia oito indivíduos. Passou-se mais uma hora, quando então eram contados trinta e dois organismos. Possivelmente trata-se de:

a) Cissiparidade

b) Esporulação

c) Poliembrionia

d) Divisão múltipla

e) Poliploidia

06. A capacidade de reprodução representa uma das mais marcantes características gerais dos seres vivos. Distinguem-se dois tipos básicos de reprodução: assexuada e sexuada. Sobre este assunto, assinale a alternativa correta:

a) A mitose é o tipo de divisão celular que dá origem aos gametas da maioria dos animais que têm reprodução sexuada.

b) A fecundação, que na espécie humana ocorre no útero, compreende o processo de fusão dos pró-núcleos masculino e feminino, formando a célula-ovo ou zigoto.

c) A combinação de material paterno com materno, que ocorre na reprodução sexuada, leva a uma menor variabilidade genética nas populações.

d) A reprodução assexuada ou agâmica permite uma produção relativamente rápida de novos indivíduos, com formação de uma população geneticamente homogênea.

e) Somente organismos unicelulares se reproduzem assexuadamente.

07. A figura ilustra o momento do início da fusão de dois núcleos de células reprodutivas humanas sem anomalias.

O número de moléculas de DNA, presentes em cada núcleo, é:

a) 22 d) 46

b) 23 e) 92

c) 44

08. Mitocôndrias são organelas citoplasmáticas em que ocorrem etapas do processo de respiração celular. Nesse processo, moléculas orgânicas são transformadas e, juntamente com o O2, são produzidos CO2 e H2O, liberando energia, que é armazenada na célula na forma de ATP.

Na espécie humana, o gameta masculino (espermatozoide) apresenta, em sua peça intermediária, um conjunto de mitocôndrias, cuja função é:

a) Facilitar a ruptura da membrana do ovócito.

b) Acelerar sua maturação durante a espermatogênese.

c) Localizar a tuba uterina para fecundação do gameta feminino.

d) Aumentar a produção de hormônios sexuais masculinos.

e) Fornecer energia para sua locomoção.

09. O trecho abaixo foi extraído do artigo “Desencontros sexuais”, de Dráuzio Varella, publicado na Folha de S. Paulo, em 25 de agosto de 2005.

Nas mulheres, em obediência a uma ordem que parte de uma área cerebral chamada hipotálamo, a hipófise libera o hormônio FSH (hormônio folículo estimulante), que agirá sobre os folículos ovarianos, estimulando-os a produzir estrogênios, encarregados de amadurecer um óvulo a cada mês.

FSH e estrogênios dominam os primeiros 15 dias do ciclo menstrual com a finalidade de tornar a mulher fértil, isto é, de preparar para a fecundação uma das 350 mil células germinativas com as quais nasceu.

O trecho faz referência a um grupo de células que a mulher apresenta ao nascer. Essas células são



a) Ovogônias em início de meiose, presentes no interior dos folículos ovarianos e apresentam 23 cromossomos.

b) Ovócitos em início de meiose, presentes no interior dos folículos ovarianos e apresentam 46 cromossomos.

c) Ovócitos em fase final de meiose, presentes no interior de folículos ovarianos e apresentam 23 cromossomos.

d) Óvulos originados por meiose, presentes na tuba uterina e apresentam 23 cromossomos.

e) Ovogônias em início de meiose, presentes na tuba uterina e apresentam 46 cromossomos.

10. Analisando o processo de gametogênese em mamíferos, é correto afirmar que:

a) As espermatogônias são células diploides (2n) que se multiplicam intensamente por mitose, originando células também diploides.

b) Na formação dos espermatozoides ocorre uma etapa de diferenciação celular antes da divisão meiótica.

c) Após a divisão meiótica, de cada ovogônia originam-se quatro ovócitos idênticos.

d) A ovogênese ocorre no interior do útero.

e) Na espermatogênese, a fase de multiplicação é restrita à vida intrauterina ou termina pouco depois do nascimento.

11. As figuras a seguir representam os processos de gametogênese em animais.

Supondo que se trate da gametogênese humana, é correto concluir que:

a) Células com 46 cromossomos existem somente no período 1.

b) As divisões meióticas ocorrem nos períodos 2 e 3.

c) A partir de uma espermatogônia, formam-se dois espermatócitos primários.

d) Cada ovócito primário dá origem a um ovócito secundário.

e) A fertilização ocorre durante o período 4.

12. Para o estabelecimento das diferentes espécies exóticas no Brasil, ocorrem várias etapas, tais como: adaptação, reprodução e disseminação. Observe a figura da gametogênese (reprodução sexuada) e assinale a alternativa que corresponde ao nível de ploidia das células indicadas por I, II, III, IV, V e VI, respectivamente.

a) n – n – 2n – n – n – 2n

b) n – n – 2n – 2n – 2n – n

c) n – n – 2n – n – n – n

d) 2n – 2n – n – n – 2n – 2n

e) n – n – n – n – 2n – 2n



13. Com relação ao esquema de parte do aparelho reprodutor humano (I, II e III), representado abaixo, assinale a alternativa correta:

a) Os espermatozoides são produzidos em II.

b) Os túbulos seminíferos percorrem a estrutura indicada por I.

c) A liberação dos espermatozoides ocorre na sequência II, III e I.

d) O epidídimo está representado por III.

e) As células de Sertoli encontram-se em III.

14. Trata-se de um líquido constituinte do esperma que apresenta aspecto leitoso e é alcalino, contribui para neutralizar a acidez das secreções vaginais, além de promover um aumento da motilidade dos espermatozóides. Esse líquido é produzido:

a) Pelo epidídimo

b) Pelo testículo

c) Pela próstata

d) Pela vesícula seminal

e) Pelas glândulas bulbouretrais

15. A figura abaixo mostra estruturas do sistema urogenital masculino na espécie humana.

É correto afirmar:

a) Os espermatozoides produzidos na gônada mas-culina, quando lançados para o meio exterior, percorrem a seguinte sequência de estruturas: testículo, próstata, túbulos seminíferos, canal deferente e uretra.

b) “A” corresponde ao pênis, que executa a função de cópula.

c) “D” tem a função de produção de espermatozoi-des.

d) O líquido seminal é produzido na bexiga.

e) “B” corresponde à uretra, por onde passam somente as secreções do sistema reprodutor masculino.

QUÍMICA – Prof°. Edson/Juniel

16. (Fuvest-SP) Duas panelas abertas contêm líquidos em contínua ebulição: a panela 1 tem água pura e a panela 2 tem água salgada. Qual dos gráficos seguintes mais bem-representa a variação das temperaturas dos líquidos em função do tempo?

a) b) c) d)

2

1

2

1

2

1

2

1



17. (PUC-PR) Volumes iguais de duas soluções, sendo uma glicose (solução X) e outra de sacarose (solução Y), são postos em contato através de uma membrana semipermeável (permeável à água e não permeável à glicose e sacarose).

Com o passar do tempo, houve alteração no nível de líquido dos compartimentos conforme mostrado nos esquemas acima. Com base nessas informações podemos afirmar que:

a) A solução Y é hipotônica em relação a X. b) A solução Y é mais diluída que X. c) A solução Y tem maior pressão osmótica que X. d) A solução X é hipertônica em relação a Y. e) A solução X tem maior pressão osmótica que Y. 18. (Pucmg 2006) Certas propriedades físicas de

um solvente, tais como temperatura de ebulição e de solidificação, são alteradas quando nele dissolvemos um soluto não-volátil. Para se verificar esse fato, quatro sais distintos foram dissolvidos em frascos contendo a mesma quantidade de água, formando as soluções I, II, III e IV, como indica o esquema a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta soluções em ordem crescente de abaixamento da temperatura de solidificação.

a) IV < I < II < III b) III < I < II < IV c) IV < II < I < III d) III < II < I < IV

19. Considere uma solução contendo 17,1g de sacarose (massa molar = 342g/mol) em 180g de água (massa molar = 18g/mol). A pressão máxima de vapor dessa solução a 20°C é: Dado: Pressão de vapor da água a 20°C é 17,5 mmHg.

a) 0,001 atm. b) 0,023 atm. c) 0,500 atm. d) 17,41 atm. e) 17,45 atm.

20. (Acafe 2014) O abaixamento da pressão de

vapor do solvente em soluções não eletrolíticas podem ser estudadas pela Lei de

Raoult: 1 1 1P X P , onde 1P é a pressão de

vapor do solvente na solução, 1P é a pressão de vapor do solvente puro à mesma temperatura e X1 é a fração molar do solvente. Qual a variação da pressão de vapor do solvente (em módulo) de uma solução que possui 18g de glicose em 90g da água a 40°C? Dados: Considere que a pressão de vapor da água a 40°C = 55,3 mmHg; massa molar da glicose = 180 g/mol; massa molar da água = 18 g/mol).

a) 3,4 mmHg b) 54,2 mmHg c) 2,4 mmHg d) 1,1 mmHg e) 1,9 mmHg

21. Unirio-RJ

I. Zn + 2 AgNO3→2 Ag + Zn(NO3)2

II. (NH4)2Cr2O7→N2+ Cr2O3+ 4 H2O

III. 2 Mg + O2→2 MgO

IV. Cl2+ 2 NaBr →Br2+ 2 NaCl

V. H2SO4+ Na2CO3→Na2SO4+ H2O + CO2

Dadas as reações acima, indique a opção que apresenta a ordem correta de suas classificações.



a) Deslocamento; decomposição; síntese; deslocamento; dupla-troca.

b) Deslocamento; síntese; decomposição; deslocamento; dupla-troca.

c) Dupla-troca; decomposição; síntese; dupla-troca; deslocamento.

d) Dupla-troca; síntese; decomposição; dupla-troca; deslocamento.

e) Síntese; decomposição; deslocamento; dupla-troca; dupla-troca.

22. Mackenzie-SP

K > Ca > Na > Mg > Al > Zn > Fe > H > Cu > Hg > Ag > Au

Consultando a fila de reatividade acima (dada em ordem decrescente), a alternativa que contém a equação de uma reação que não ocorre é:

a) Cu + 2 AgNO3→ 2 Ag + Cu(NO3)2

b) 2 Al + 6 HCl → 2 AlCl3+ 3 H2

c) Mg + FeSO4→ Fe + MgSO4

d) Zn + 2 NaCl → 2 Na + ZnCl2

e) 2 Na + 2 H2O → 2 NaOH + H2

23. (FEI-SP) Uma fita de magnésio é mergulhada em solução de ácido clorídrico; observa-se a dissolução do metal e o desprendimento de um gás. O gás desprendido e o sal formado são, respectivamente:

a) Cloro e cloreto de magnésio.

b) Cloro e hidróxido de magnésio.

c) Oxigênio e cloreto de magnésio.

d) Hidrogênio e cloreto de magnésio.

e) Hidrogênio e hidróxido de magnésio.

24. (Mackenzie-SP) Em um experimento, coloca-se um prego dentro de um béquer contendo ácido clorídrico e verifica-se uma efervescência ao redor do prego. É correto afirmar que:

a) A efervescência ocorre devido ao aumento de temperatura do ácido, fazendo com que o mesmo entre em ebulição.

b) Há desprendimento de gás hidrogênio que se forma na reação de ferro com ácido clorídrico.

c) Há eliminação de gás oxigênio.

d) Só ocorre desprendimento de impurezas do ferro.

e) Há desprendimento de gás cloro devido à presença do ácido clorídrico.

25. (UFSM-RS)

Analisando a série eletromotriz, que fornece a reatividade dos metais, assinale a reação que irá ocorrer espontaneamente.

a) 2 Al(s)+ 3 Cu4SO4(aq)→

b) 3 Ag(s)+ FeCl3(aq)→

c) Cu(s)+ NaCl(aq)→

d) Ag(s)+ CuSO4(aq)→

e) Pb(s)+ ZnSO4(aq)→

26. (UFSM-RS) As reações que ocorrem entre:

I. ácido clorídrico e nitrato de cobre II,

II. zinco e sulfato de cobre II,

III. magnésio e oxigênio,

São respectivamente reações de:

I II III

a) Combinação – Dupla-troca – Deslocamento

b) Dupla-troca – Decomposição – Deslocamento

c) Deslocamento – Decomposição – Síntese

d) Decomposição – Síntese – Dupla-troca

e) Dupla-troca – Deslocamento – Síntese

27. (FMU-SP) O gás cianídrico (HCN) mata por asfixia. É usado para causar a morte em câmaras de gás. Pode ser obtido por meio de reação entre ácido sulfúrico e cianeto de sódio. Ao misturarmos pastilhas de cianeto de sódio com ácido sulfúrico, teremos:

a) Somente a formação de HCN (gás letal).

b) Formação de HCN (gás letal) e Na2SO4.

c) Formação de HCN (líquido) e NaSO4.

d) Formação de (CN)2SO4 e NaH.

28. (UFMT) A casca de ovo, por se constituída praticamente de carbonato de cálcio, reage com ácido clorídrico, dissolvendo-se. Os produtos dessa reação são:

a) Óxido de cálcio, cloro e gás carbônico.

b) Bicarbonato de cálcio, cloro e gás carbônico.

c) Cloreto de cálcio, água e gás carbônico.

d) Hidróxido de cálcio e cloro.

e) Hipoclorito de cálcio e água.



29. (UFSM-RS)

Segundo a série de reatividade química, a seta para a direita indica o aumento da facilidade de redução dos íons e a seta para a esquerda indica o aumento da facilidade de oxidação dos metais. Assim, ocorre, espontaneamente, somente na reação:

a) Cu + Fe2+→

b) Fe + Zn2+→

c) Ni + Au+→

d) Ag + Ni2+→

e) Pt + Cu2+→

30. (Uespi) De acordo com a ordem de reatividade, assinale a alternativa na qual a reação não ocorre.

a) Zn + 2 HCl → H2+ ZnCl2

b) Fe + 2 HCl → H2+ FeCl2

c) Mg + H2SO4→ H2+ MgSO4

d) Au + 3 HCl → 3

2 H2+ AuCl3

e) Zn + 2 AgNO3→ 2 Ag + Zn(NO3)2

FÍSICA – Prof°. Joel

31. (ITA-SP) Sabe-se que a atração gravitacional da Lua sobre a camada de água é a principal responsável pelo aparecimento das marés oceânicas na Terra. Considere as seguintes afirmativas:

I. As massas de água próximas das regiões A e B experimentam marés altas simultaneamente.

II. As massas de água próximas das regiões A e B experimentam marés opostas, isto é, quando A tem maré alta, B tem maré baixa e vice-versa.

III. Durante o intervalo de tempo de um dia ocorrem duas marés altas e duas marés baixas.

Então, está(rão) correta(s), apenas:

a) A afirmativa I

b) A afirmativa II

c) A afirmativa III

d) As afirmativas I e II

e) As afirmativas I e III

32. (UNICAMP-SP) Considere como sendo go a aceleração da gravidade na superfície da Terra de raio R. Calcule, em função de go, o valor da aceleração da gravidade numa altura h=2R da superfície da Terra.

a) gh=2go/9

b) gh=6go

c) gh=4go/5

d) gh=1,2g

e) gh=go/9

33. (ENEM-MEC) As leis de Kepler definem o movimento da Terra em torno do Sol. Qual é, aproximadamente, o tempo gasto, em meses, pela Terra: para percorrer uma área igual a um quarto da área total da elipse?

a) 9

b) 6

c) 4

d) 3

e) 1



34. (ENEM-MEC) A tabela abaixo resume alguns dados importantes sobre os satélites de Júpiter.

Ao observar os satélites de Júpiter pela primeira vez, Galileu Galilei fez diversas anotações e tirou importantes conclusões sobre a estrutura de nosso universo. A figura abaixo reproduz uma anotação de Galileu referente a Júpiter e seus satélites.

De acordo com essa representação e com os dados da tabela, os pontos indicados por 1, 2, 3 e 4 correspondem, respectivamente, a:

a) Io, Europa, Ganimedes e Calisto.

b) Ganimedes, Io, Europa e Calisto.

c) Europa, Calisto, Ganimedes e Io.

d) Calisto, Ganimedes, Io e Europa.

e) Calisto, Io, Europa e Ganimedes.

35. (ENEM-MEC) Observe o fenômeno indicado na tirinha a seguir.

A força que atua sobre o peso e produz o deslocamento vertical da garrafa é a força:

a) De inércia

b) Gravitacional

c) De empuxo

d) Centrípeta

e) Elástica

36. (UFRRJ-RJ)

Foi que ele viu Juliana na roda com João

Uma rosa e um sorvete na mão

Juliana seu sonho, uma ilusão

Juliana e o amigo João

GIL. Gilberto. “Domingo no Parque”

A roda citada no texto é conhecida como roda-gigante, um brinquedo de parques de diversões no qual atuam algumas forças, como a força centrípeta.

Considere:

O movimento uniforme; - o atrito desprezível; - aceleração da gravidade local de 10 m/s2; - massa da Juliana 50 kg; - raio da roda-gigante 2 metros; - velocidade escalar constante, com que a roda está girando, 36 km/h.

Calcule a intensidade da reação normal vertical que a cadeira exerce sobre Juliana quando a mesma se encontrar na posição indicado pelo ponto J.

a) 3,0.103 N

b) 2,5.103 N

c) 2,0.102 N

d) 3,0.102N

e) 1,5.104 N

Nome

Diâmetro

(Km)

Distância média ao centro de

Júpiter (Km)

Período Orbitas (dias terrestres)

Io 3.642 421.500 1,5

Europa 3.138 670.900 3,6

Ganimedes 3.262 1.070,000 7,2

Calisto 4.800 1.880,000 16,7

Vou levantar a

garrafa sem puxar o

fio ou o peso...



37. (ENEM-MEC)

Podemos estimar o consumo de energia elétrica de uma casa considerando as principais fontes desse consumo. Pense na situação em que apenas os aparelhos que constam da tabela abaixo fossem utilizados diariamente da mesma forma.

A tabela fornece a potência e o tempo efetivo de uso diário de cada aparelho doméstico.

Supondo que o mês tenha 30 dias e que o custo de 1KWh é de R$0,40, o consumo de energia elétrica mensal dessa casa, é de aproximadamente:

a) R$135

b) R$165

c) R$190

d) R$210

e) R$230

Texto para a próxima questão:

Na figura a seguir está esquematizado um tipo de usina utilizada na geração de eletricidade.

38. (Enem 1998) Analisando o esquema, é possível identificar que se trata de uma usina:

a) Hidrelétrica, porque a água corrente baixa a temperatura da turbina.

b) Hidrelétrica, porque a usina faz uso da energia cinética da água.

c) Termoelétrica, porque no movimento das turbinas ocorre aquecimento.

d) Eólica, porque a turbina é movida pelo movimento da água.

e) Nuclear, porque a energia é obtida do núcleo das moléculas de água.

39. (Unicamp 2013) Um aerogerador, que converte energia eólica em elétrica, tem uma hélice como a representada na figura abaixo. A massa do sistema que gira é M=50 toneladas, e a distância do eixo ao ponto P, chamada de raio de giração, é R=10 m. A energia cinética do gerador com a hélice em movimento é dada

por 2

P1

E MV ,2

sendo PV o módulo da

velocidade do ponto P. Se o período de rotação da hélice é igual a 2 s qual é a energia cinética

do gerador? Considere 3.π

a) 6,250 X 105 J.

b) 2,250 X 107 J.

c) 5,625 X 107 J.

d) 9,000 X 107 J.

Aparelhos Potência (KW)

Tempo de uso diário

(horas)

Ar condicionado 1,5 8 Chuveiro elétrico 3,3 1/3

Freezer 0,2 10 Geladeira 0,35 10 Lâmpadas 0,10 6



40. (Fgv 2013) A montadora de determinado veículo produzido no Brasil apregoa que a potência do motor que equipa o carro é de 100 HP (1HP 750W) .

Em uma pista horizontal e retilínea de provas, esse veículo, partindo do repouso, atingiu a velocidade de 144 km/h em 20 s. Sabendo que a massa do carro é de 1 000 kg, o rendimento desse motor, nessas condições expostas, é próximo de:

a) 30%

b) 38%

c) 45%

d) 48%

e) 53%

41. (ENEM) A eficiência de uma usina, do tipo da representada na figura, é da ordem de 0,9, ou seja, 90% da energia da água no início do processo se transforma em energia elétrica.

A usina Ji-Paraná, do Estado de Rondônia, tem potência instalada de 512 milhões de watts, e a barragem tem altura de aproximadamente 120m. A vazão do Rio Ji-Paraná, em litros de água por segundo, deve ser da ordem de: (g=10m/s2):

a) 50

b) 500

c) 5.000

d) 50.000

e) 500.000

42. (UFRN-RN) Oscarito e Ankito, operários de construção civil, recebem a tarefa de erguer, cada um deles, um balde cheio de concreto, desde o solo até o topo de dois edifícios de mesma altura, conforme ilustra a figura abaixo. Ambos os baldes têm a mesma massa.

Oscarito usa um sistema com uma polia fixa e outra móvel e Ankito um sistema com apenas uma polia fixa. Considere que o atrito, as massas das polias e as massas das cordas são desprezíveis e que cada balde sobe com velocidade constante.

Nessas condições, para erguer seu balde, o trabalho realizado pela força exercida por Oscarito é:

a) Menor do que o trabalho que a força exercida por Ankito realiza, e a força mínima que ele que ele exerce é menor que a força mínima que Ankito exerce.

b) Igual ao trabalho que a força exercida por Ankito realiza, e a força mínima que ele que ele exerce é maior que a força mínima que Ankito exerce.

c) Menor do que o trabalho que a força exercida por Ankito realiza, e a força mínima que ele que ele exerce é maior que a força mínima que Ankito exerce.

d) Igual ao trabalho que a força exercida por Ankito realiza, e a força mínima que ele que ele exerce é menor que a força mínima que Ankito exerce.

43. (UECE-CE-010) Em um corredor horizontal, um estudante puxa uma mochila de rodinhas de 6 kg pela haste, que faz 60o com o chão. A força aplicada pelo estudante é a mesma necessária para levantar um peso de 1,5 kg, com velocidade constante. Considerando a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2, o



trabalho, em Joule, realizado para puxar a mochila por uma distância de 30 m é:

a) Zero

b) 225,0

c) 389,7

d) 900,0

44. (ENEM-MEC-010) Deseja-se instalar uma estação de geração de energia elétrica em um município localizado no interior de um pequeno vale cercado de altas montanhas de difícil acesso. A cidade é cruzada por um rio, que é fonte de água para consumo, irrigação das lavouras de subsistência e pesca. Na região, que possui pequena extensão territorial, a incidência solar é alta o ano todo. A estação em questão irá abastecer apenas o município apresentado.

Qual forma de obtenção de energia, entre as apresentadas, é a mais indicada para ser implantada nesse município de modo a causar o menor impacto ambiental?

a) Termelétrica, pois é possível utilizar a água do rio no sistema de refrigeração.

b) Eólica, pois a geografia do local é própria para a captação desse tipo de energia.

c) Nuclear, pois o modo de resfriamento de seus sistemas não afetaria a população.

d) Fotovoltaica, pois é possível aproveitar a energia solar que chega à superfície do local.

e) Hidrelétrica, pois o rio que corta o município é suficiente para abastecer a usina construída.

45. (UERJ-RJ-012) Uma pessoa empurrou um carro por uma distância de 26 m, aplicando uma força F de mesma direção e sentido do deslocamento desse carro.

O gráfico abaixo representa a variação da intensidade de F, em newtons, em função do deslocamento d, em metros.

Desprezando o atrito, o trabalho total, em joules, realizado por F, equivale a:

a) 117

b) 130

c) 143

d) 156

GEOGRAFIA – Prof°. Giovanni

46. (Enem 2011) As migrações transnacionais, intensificadas e generalizadas nas últimas décadas do século XX, expressam aspectos particularmente importantes da problemática racial, visto como dilema também mundial. Deslocam-se indivíduos, famílias e coletividades para lugares próximos e distantes, envolvendo mudanças mais ou menos drásticas nas condições de vida e trabalho, em padrões e valores socioculturais. Deslocam-se para sociedades semelhantes ou radicalmente distintas, algumas vezes compreendendo culturas ou mesmo civilizações totalmente diversas.

IANNI, O. A era do globalismo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1996.



A mobilidade populacional da segunda metade do século XX teve um papel importante na formação social e econômica de diversos estados nacionais. Uma razão para os movimentos migratórios nas últimas décadas e uma política migratória atual dos países desenvolvidos são:

a) A busca de oportunidades de trabalho e o aumento de barreiras contra a imigração.

b) A necessidade de qualificação profissional e a abertura das fronteiras para os imigrantes.

c) O desenvolvimento de projetos de pesquisa e o acautelamento dos bens dos imigrantes.

d) A expansão da fronteira agrícola e a expulsão dos imigrantes qualificados.

e) A fuga decorrente de conflitos políticos e o fortalecimento de políticas sociais.

47. (Enem 2006) Nos últimos anos, ocorreu redução gradativa da taxa de crescimento populacional em quase todos os continentes. A seguir, são apresentados dados relativos aos países mais populosos em 2000 e também as projeções para 2050.

Com base nas informações anteriores, é correto afirmar que, no período de 2000 a 2050:

a) A taxa de crescimento populacional da China será negativa.

b) A população do Brasil duplicará.

c) A taxa de crescimento da população da Indonésia será menor que a dos EUA.

d) A população do Paquistão crescerá mais de 100%.

e) A China será o país com a maior taxa de crescimento populacional do mundo.

48. (Enem 2006)

Tendências nas migrações internacionais:

O relatório anual (2002) da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) revela transformações na origem dos fluxos migratórios. Observa-se aumento das migrações de chineses, filipinos, russos e ucranianos com destino aos países membros da OCDE. Também foi registrado aumento de fluxos migratórios provenientes da América Latina.

Trends in international migration - 2002. Internet: <www.ocde.org> (com adaptações).

No mapa seguinte, estão destacados, com a cor preta, os países que mais receberam esses fluxos migratórios em 2002.

As migrações citadas estão relacionadas, principalmente, à:

a) Ameaça de terrorismo em países pertencentes à OCDE.

b) Política dos países mais ricos de incentivo à imigração.

c) Perseguição religiosa em países muçulmanos.

d) Repressão política em países do Leste Europeu.

e) Busca de oportunidades de emprego.

49. (Enem 2006) A tabela a seguir apresenta dados relativos a cinco países.

Com base nessas informações, infere-se que:

País

Saneamento básico (%) Taxa de mortalidade

infantil (por mil)

Esgotamento

sanitário

adequado

Abastecimento

de água

Anos de permanência das

mães na escola

até 3 de 4 a 7 8 ou mais

I 33 47 45,1 29,6 21,4

II 36 65 70,3 41,2 28,0

III 81 88 34,8 27,4 17,7

IV 62 79 33,9 22,5 16,4

V 40 73 37,9 25,1 19,3



a) A educação tem relação direta com a saúde, visto que é menor a mortalidade de filhos cujas mães possuem maior nível de escolaridade, mesmo em países onde o saneamento básico é precário.

b) O nível de escolaridade das mães tem influência na saúde dos filhos, desde que, no país em que eles residam, o abastecimento de água favoreça, pelo menos, 50% da população.

c) A intensificação da educação de jovens e adultos e a ampliação do saneamento básico são medidas suficientes para se reduzir a zero a mortalidade infantil.

d) Mais crianças são acometidas pela diarreia no país III do que no país II.

e) A taxa de mortalidade infantil é diretamente proporcional ao nível de escolaridade das mães e independe das condições sanitárias básicas.

50. (Enem 2005) Analise o quadro acerca da distribuição da miséria no mundo, nos anos de 1987 a 1998.

Mapa da Miséria

População que vive com menos de US$ 1 por dia (em %)

Região 1987 1990 1993 1996 1998*

Extremo Oriente e Pacífico

26,6 27,6 25,2 14,9 15,3

Europa e Ásia Central

0,2 1,6 4,0 5,1 5,1

América Latina e Caribe

15,3 16,8 15,3 15,6 15,6

Oriente Médio e Norte da

África 4,3 2,4 1,9 1,8 1,9

Sul da Ásia 44,9 44,0 42,4 42,3 40,0

África Subsaariana 46,6 47,7 49,7 48,5 46,3

Mundo 28,3 29,0 28,1 24,5 24,0

*Preliminar (Fonte: Banco Mundial)

(Adaptado. Gazeta Mercantil, 17 de outubro de 2001, p. A-6

A leitura dos dados apresentados permite afirmar que, no período considerado,

a) No sul da Ásia e na África Subsaariana está, proporcionalmente, a maior concentração da população miserável.

b) Registra-se um aumento generalizado da população pobre e miserável.

c) Na África Subsaariana, o percentual de população pobre foi crescente.

d) Em números absolutos a situação da Europa e da Ásia Central é a melhor dentre todas as regiões consideradas.

e) O Oriente Médio e o Norte da África mantiveram o mesmo percentual de população miserável.

Texto para a próxima questão:

Em material para análise de determinado marketing político, lê-se a seguinte conclusão:

A explosão demográfica que ocorreu a partir dos anos 50, especialmente no Terceiro Mundo, suscitou teorias ou políticas demográficas divergentes. Uma primeira teoria, dos neomalthusianos, defende que o crescimento demográfico dificulta o desenvolvimento econômico, já que provoca uma diminuição na renda nacional per capita e desvia os investimentos do Estado para setores menos produtivos. Diante disso, o país deveria desenvolver uma rígida política de controle de natalidade. Uma segunda, a teoria reformista, argumenta que o problema não esta na renda per capita e sim na distribuição irregular da renda, que não permite o acesso à educação e saúde. Diante disso o país deve promover a igualdade econômica e a justiça social.

51. (Enem 1999) Qual dos "slogans" a seguir poderia ser utilizado para defender o ponto de vista dos reformistas?

a) "Controle populacional já, ou país não resistirá."

b) "Com saúde e educação, o planejamento familiar virá por opção!"

c) "População controlada, país rico!"

d) "Basta mais gente, que o país vai pra frente!"

e) "População menor, educação melhor!"

52. (Upe 2014)

Tendências globais em fecundidade

A população mundial ultrapassou os 7 bilhões e está projetada para alcançar 9 bilhões até 2050. Em termos gerais, o crescimento populacional é maior nos países mais pobres, onde as preferências de fecundidade são mais altas, onde os governos carecem de recursos para atender à crescente demanda por serviços e infraestrutura, onde o crescimento dos empregos não está acompanhando o número de pessoas que entram para a força de trabalho e onde muitos grupos populacionais enfrentam grandes dificuldades no acesso à informação e aos serviços de planejamento familiar.

Fonte: Population Reference Bureau, 2011.



Com base no texto, é correto afirmar que:

a) As taxas de nascimento da população mundial têm declinado vagarosamente, contudo há grandes disparidades entre as regiões mais e menos desenvolvidas, como na África Subsaariana, onde as mulheres têm três vezes mais filhos, em média, que as das regiões mais desenvolvidas do mundo.

b) A pobreza, a desigualdade de gênero e as pressões sociais revelam acesso desigual aos meios de prevenção à gravidez, mas não são consideradas nos índices demográficos como indicadores da persistente alta da taxa de fecundidade no mundo em desenvolvimento.

c) O aumento do uso de contraceptivos é consideravelmente responsável pelo aumento das taxas de fecundidade nos países desenvolvidos. Globalmente, cerca de quatro mulheres escolarizadas, sexualmente ativas e na idade reprodutiva não adotam o planejamento familiar.

d) A taxa de fecundidade total é uma medida mais direta do nível de longevidade que a taxa bruta de natalidade, uma vez que se refere ao envelhecimento da população feminina. Esse indicador mostra o potencial das mudanças de gênero nos países.

e) Uma média de cinco filhos por mulher é considerada a taxa de substituição de uma população, provocando uma relativa instabilidade em termos de números absolutos. Taxas acima de cinco filhos indicam população crescendo em tamanho cuja idade média está em ascensão.

53. (Fgv 2014) Em média, crianças que vivem em áreas urbanas têm maior probabilidade de sobreviver à fase inicial da vida e à primeira infância, de ter melhores condições de saúde e de contar com maiores oportunidades educacionais do que crianças que vivem em áreas rurais. Frequentemente, esse efeito é considerado ‘vantagem urbana’. No entanto, a escala de desigualdades nas áreas urbanas causa grande preocupação. Algumas vezes, as diferenças entre ricos e pobres em cidades médias e grandes podem ser iguais ou maiores do que aquelas encontradas em áreas rurais.

http://www.unicef.org/brazil/pt/PT-BR_SOWC_2012.pdf

O trecho reproduzido acima foi extraído de um relatório da ONU dedicado a analisar a situação das crianças que vivem em ambientes urbanos.

Assinale a alternativa coerente com os argumentos nele apresentados.

a) Nas grandes cidades, a proximidade física dos serviços essenciais garante o atendimento de qualidade para a maior parte da população infantil, fato que configura a mencionada “vantagem urbana”.

b) A urbanização figura entre os processos indutores da situação de pobreza e de exclusão que afeta parcelas crescentes da população infantil, sobretudo nos continentes africano e asiático, onde ela ocorre em ritmo acelerado.

c) Apesar das imensas desigualdades que marcam a cidade, as situações de pobreza e privação sempre afetam mais as crianças que vivem em áreas rurais do que aquelas que vivem em áreas urbanas.

d) As áreas rurais tendem a apresentar padrões homogêneos de distribuição de riqueza, enquanto áreas urbanas são marcadas pelas desigualdades e pela exclusão.

e) As desigualdades sociais e as situações de privação que atingem parcela da população infantil que vive nas cidades, sobretudo nos países mais pobres, podem anular parcialmente os efeitos da “vantagem urbana” mencionada no texto.

54. (Uerj 2015)

Com base na análise dos mapas e dos dados, o fluxo de jogadores identifica-se com a ocorrência do seguinte tipo de deslocamento populacional:

a) Tráfico de pessoas

b) Migração de retorno

c) Transferência de refugiados

d) Movimento de transumância



55. (Espcex (Aman) 2012) “(...) uma população jovem e numerosa, em virtude de elevadas taxas de natalidade, não é causa, mas consequência do subdesenvolvimento. (...) Foi constatado que quanto maior a escolaridade da mulher, menor é o número de filhos e a taxa de mortalidade infantil.”

http://www.brasilescola.com. Consulta em 05/04/2010.

O trecho acima reflete aspectos defendidos pela teoria:

a) Reformista.

b) Malthusiana.

c) Neomalthusiana.

d) Ecomalthusiana.

e) Da Explosão Demográfica.

56. (UNICID SP/2009) Leia o texto a seguir.

“... a nova indústria precisa de um trabalhador criativo e que participe de todo o processo de produção. Não deve haver mais a rígida separação entre a direção (que pensa) e o operário (que executa). A linha de montagem pode ser operada pelo computador, e a empresa pode empregar mão-de-obra terceirizada (temporária ou autônoma). Para evitar desperdícios, os estoques (matéria-prima e produtos acabados) são calculados levando em consideração as solicitações do mercado.

Aumenta, cada vez mais, a demanda pelo trabalhador qualificado e polivalente para operar as máquinas e contribuir para a melhoria da produção.”

(Lúcia Alves de Almeida Marina; Tércio Barbosa Rigolin.

Fronteiras da Globalização, Geografia Geral e do Brasil. 2004)

Esse tipo de sistema de produção industrial a que se refere o texto é denominado

a) Produção Flexível.

b) Fordismo.

c) Taylorismo.

d) Produção em escala.

e) Holding.

57. (UEPB/2009)

“Em 1905, a Ford tinha 33 fábricas nos Estados Unidos e 19 no estrangeiro. Todas produziam o mesmo carro negro, o Ford ‘T’ – o carro de ‘todo o mundo’ –, fabricando quinze milhões de exemplares de maneira padronizada”.

“A Nissan inventa o automóvel à la carte” “O sistema [...] já está operando em todas as concessionárias da Nissan desde agosto de 1991. [...] é um sistema de informação de ponta que coordena a produção e a venda, e [...] que permite dar ao cliente o prazo exato. [...] a fabricação se aproxima de uma produção segundo a demanda”.

(BECKOUCHE, Pierre. Indústria um só mundo. São Paulo: Ática, 1995. p. 28 e 31.)

Os dois fragmentos de texto acima exemplificam as transformações dos métodos de produção e de trabalho, com consequentes mudanças na forma de consumo da população mundial. Eles falam respectivamente

a) Da produção flexível e do pós-fordismo.

b) Do fordismo e do taylorismo.

c) Do socialismo e do capitalismo.

d) Do fordismo e do método just-in-time.

e) Da indústria planificada e do toyotismo.

58. (Ufsm 2000) Leia o texto a seguir.

"No interior da fábrica, as diferentes etapas de produção, desde a entrada das matérias-primas até a saída do produto, são realizadas de forma combinada entre fornecedores e compradores. A quantidade de matérias-primas que entram na fábrica corresponde exatamente à quantidade de produtos que serão produzidos."

(LUCI,E. A. "Geografia: o homem no espaço global". São Paulo: Saraiva, 1998, p.85.)

Esse sistema de produção industrial, totalmente adaptado ao mercado e característico do processo de industrialização técnico-científico, denomina-se:

a) Cartel

b) Holding

c) Just-in-time

d) Fordismo

e) Truste



59. (Unaerp 1996) "As empresas, embora conservem sua autonomia interna, associam-se para distribuir cotas de produção a mercados compradores e determinar os preços de seus produtos. Com esse comportamento comercial, as empresas procuram eliminar a livre concorrência, ou seja, a entrada de outros produtores no mercado".

O texto refere-se ao acordo comercial denominado:

a) Truste

b) Conglomerado

c) Cartel

d) Oligopólio

e) Monopólio

60. (UFLA MG/2005) Observe o seguinte quadro:

O que está se chamando de "fatores locacionais" diz respeito:

a) Aos elementos necessários à implantação de polos siderúrgicos em algumas regiões do planeta.

b) Aos fatores históricos (mesmo que variantes) que influenciam na definição pela localização de indústrias nos locais onde existem.

c) Aos fatores restritivos impostos pelas políticas públicas, às regras de concorrência comercial entre grandes empresas.

d) Às principais condições exigidas por políticas de assentamento e reforma agrária.

e) Às condições necessárias, definidas por planos diretores para definição de áreas residenciais na periferia de grandes metrópoles.

61. (UFRRJ/2005) O texto abaixo se refere à organização do espaço mundial, voltado para os processos de desenvolvimento e subdesenvolvimento.

A economia mundial passou por um rápido crescimento do final da Segunda Guerra Mundial (1939-1945) ao início da década de 1970, principalmente nas regiões centrais do sistema capitalista. Nas últimas décadas do século XX, com a chamada Revolução Técnico-científica informacional, foram desenvolvidos novos ramos industriais e de serviços. Embora a sua difusão ocorra de forma desigual nos países, esses rápidos avanços técnicos e científicos causaram fortes impactos na produção e circulação de mercadorias, nos transportes e na cultura.

Adap. MOREIRA, J. C. e SENE, E. Geografia para o ensino médio: geografia geral e do Brasil. São Paulo: Scipione,

2002. p. 279.

A opção que contém os novos ramos industriais e de serviços, que cresceram com a Revolução Técnico-científica informacional é:

a) Mecanização e Informática.

b) Mecanização e Telecomunicações.

c) Robótica e Mecanização.

d) Robótica e Biotecnologia.

e) Internet e Mecanização.

62. (ESCS DF/2005) Observe a figura a seguir.

A situação retratada demonstra:

a) A dominação mundial da União Europeia no setor aeroespacial;

b) O enfraquecimento do Estado diante das políticas neoliberais;

c) O aumento das barreiras comerciais entre os países centrais;

d) A expansão das corporações multinacionais no mundo;

e) A fragmentação do processo produtivo industrial.



63. (EFOA MG/2005) Observe a tira abaixo:

(O Globo, Rio de Janeiro, 05 maio 2004.)

A tira revela uma grande transformação que vem ocorrendo na sociedade contemporânea. Essa transformação tem como eixo central o uso da informática, e vem sendo denominada por alguns autores como terceira revolução industrial.

Com relação às características da terceira revolução industrial, assinale a afirmativa incorreta:

a) Ocorreu a intensificação do uso de microprocessadores em máquinas e equipamentos, tornando-os mais potentes, flexíveis e poupadores de mão-de-obra.

b) Os processos produtivos passaram a privilegiar a pesquisa e a informação no desenvolvimento de novos produtos, tornando-os cada vez mais sofisticados.

c) A utilização de modernas tecnologias de informação promoveu o aumento da produtividade econômica e, consequentemente, uma melhor distribuição da renda nos países pobres.

d) Surgiram espaços produtivos especializados na produção de alta tecnologia, chamados de tecnopolos, como é o caso do Vale do Silício nos E.U.A.

e) Ocorreu a descentralização espacial da produção, distanciando a fábrica da unidade de pesquisa e desenvolvimento (P&D) dos produtos, modificando a Divisão Internacional do Trabalho.

64. (Faap 1996) Os principais tipos de concentração de empresas são:

I. Trustes - união de diversas empresas com o objetivo de exercerem o controle das fontes de matérias-primas e de todas as fases da produção e distribuição do produto para o mercado consumidor.

II. Cartéis - acordos comerciais entre as empresas que conservam, cada uma, a sua autonomia, mas se unem para a divisão de cotas de produção, ou seja, a quantidade de mercadorias que cada uma vai produzir para a divisão de mercados consumidores e determinação do preço dos produtos que vendem. A tendência das empresas que não pertencem ao cartel é a falência.

III. Holdings - associação de várias empresas sob o controle de uma empresa central. Essa empresa central possui a maioria das ações associadas.

IV. Dumping - recurso adotado pelos cartéis com o objetivo de afastar do mercado as empresas não-cartelizadas. Para isso, cria-se um fundo de reserva que é obtido acrescentando-se um valor de 2% sobre o preço de venda do produto. Esse fundo passa a ser usado para manter uma verdadeira "guerra comercial" com a empresa não-cartelizada.

Escolha a alternativa com apoio no seguinte código:

a) Desde que estejam corretas apenas as afirmações I e III;

b) Desde que estejam corretas apenas as afirmações II e IV;

c) Desde que todas estejam corretas;

d) Desde que todas estejam erradas;

e) Desde que esteja correta apenas a afirmação I.

65. (UEA) No contexto da revolução técnico-científica, governantes e empresas de países desenvolvidos, como Estados Unidos, Canadá, Alemanha, França e Japão, têm estimulado a criação de arranjos territoriais chamados tecnopolos, caracterizados por:

a) Centros tecnológicos de pesquisa e desenvolvimento que apresentam concentração de mão de obra qualificada capaz de gerar novos produtos de alta tecnologia que poderão ser absorvidos pelas indústrias.

b) Centros tecnológicos de pesquisa e desenvolvimento instalados em fazendas que utilizam ferramentas tradicionais e mão de obra intensiva para realizar estudos que aumentem a produtividade.

c) Áreas centrais das grandes cidades que apresentam alta concentração de compra e venda de produtos tecnológicos e serviços de manutenção com mão de obra pouco qualificada.



d) Conjuntos empresariais voltados para a prestação de serviços avançados a distância com o emprego de mão de obra barata adaptada ao uso de sistemas de comunicação e informação.

e) Áreas centrais das grandes metrópoles que apresentam elevado dinamismo para a recepção de eventos e congressos especializados em biotecnologia e saúde para soluções de demandas em mercados emergentes.

HISTÓRIA – Prof°. Quixaba

66. (Cesgranrio) Acerca da expansão marítima comercial implementada pelo Reino Português, podemos afirmar que:

a) A conquista de Ceuta marcou o início da expansão, ao possibilitar a acumulação de riquezas para a manutenção do empreendimento.

b) A conquista da Baía de Arguim permitiu a Portugal montar uma feitoria e manter o controle sobre importantíssima rota comercial intra-africana.

c) A instalação da feitoria de São Paulo de Luanda possibilitou a montagem de grande rede de abastecimento de escravos para o mercado europeu.

d) O domínio português de Piro e Sidon e o consequente monopólio de especiarias do Oriente Próximo tornaram desinteressante a conquista da Índia.

e) A expansão da lavoura açucareira escravista na Ilha da Madeira, após 1510, aumentou o preço dos escravos, tanto nos portos africanos, quanto nas praças brasileiras.

67. (Cesgranrio) O descobrimento do Brasil foi parte do plano imperial da Coroa Portuguesa, no século XV. Embora não houvesse interesse específico de expansão para o Ocidente,...

a) A posse de terras no Atlântico ocidental consolidava a hegemonia portuguesa neste Oceano.

b) O Brasil era uma alternativa mercantil ao comércio português no Oriente.

c) O desvio da esquadra de Cabral seguia a mesma inspiração de Colombo para chegar às Índias.

d) A procura de terras no Ocidente foi uma reação de Portugal ao Tratado de Tordesilhas, que o afastava da América.

e) Essa descoberta foi mero acaso, provocado pelas intempéries que desviaram a esquadra da rota da Índia.

68. (Cesgranrio) Foram inúmeras as consequências da expansão ultramarina dos europeus, gerando uma radical transformação no panorama da história da humanidade.

Sobressai como uma importante consequência:

a) A constituição de impérios coloniais embasados pelo espírito mercantil.

b) A manutenção do eixo econômico do Mar Mediterrâneo com acesso fácil ao Oceano Atlântico.

c) A dependência do comércio com o Oriente, fornecedor de produtos de luxo como sândalo, porcelanas e pedras preciosas.

d) O pioneirismo de Portugal, explicado pela posição geográfica favorável.

e) A manutenção dos níveis de afluxo de metais preciosos para a Europa.

69. (Fuvest) No processo de expansão mercantil europeu dos séculos XV e XVI, Portugal teve importante papel, chegando a exercer durante algum tempo a supremacia comercial na Europa. Todavia "em meio da aparente prosperidade, a nação empobrecia. Podiam os empreendimentos da coroa ser de vantagem para alguns particulares (...)"

(Azevedo, J. L. de, ÉPOCAS DE PORTUGAL ECONÔMICO, Livraria Clássica Editora, pág.180)

Ao analisarmos o processo de expansão mercantil de Portugal concluímos que:

a) A falta de unidade política e territorial em Portugal determinava a fragilidade econômica interna.

b) A expansão do império acarretava crescentes despesas para o Estado, queda da produtividade agrícola, diminuição da mão-de-obra, falta de investimentos industriais, afetando a economia nacional.

c) A luta para expulsar os muçulmanos do reino português, que durou até o final do século XV, empobreceu a economia nacional que ficou carente de capitais.

d) A liberdade comercial praticada pelo Estado português no século XV levou ao escoamento dos lucros para a Espanha, impedindo seu reinvestimento em Portugal.

e) O empreendimento marítimo português revelou-se tímido, permanecendo Veneza como o principal centro redistribuidor dos produtos asiáticos, durante todo o século XVI.



70. (Mackenzie)

"Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quer passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo e o abismo deu,

Mas nele é que espelhou o céu". (Fernando Pessoa)

O significado de "passar além do Bojador", nas primeiras décadas do século XV, é:

a) Ultrapassar a "barreira" que, segundo a tradição grega, era o limite máximo para navegar sem o perigo de ser atacado por monstros marinhos, permitindo aos navegantes portugueses atingir a Costa da Guiné.

b) Conquistar Ceuta e encontrar o "Eldorado", lendária terra repleta de prazeres e riquezas, superando os mitos vinculados ao longo da Idade Média.

c) Conquistar a cidade africana de Calicute, importante feitoria espanhola responsável por abastecer o mercado oriental de produtos de luxo.

d) Suportar o escaldante sol equatorial, as constantes tempestades marítimas e o "mar tenebroso" das ilhas da América Central.

e) "Dobrar" o Cabo da Boa Esperança, por Vasco da Gama, aventura marítima coberta de mitos e lendas sobre a existência do "Paraíso" ou "Éden".

71. (Uece) A descoberta de novas terras por navegadores portugueses e espanhóis alimentou a imaginação dos europeus e fomentou uma visão paradisíaca do novo mundo. Com respeito a esta "visão do paraíso" nos trópicos, é correto afirmar:

a) Os europeus esperavam encontrar monstros e outras entidades mitológicas, o que se confirmou na presença de animais pré-históricos e seres humanos estranhos.

b) Os temores com relação ao inesperado levavam muitas vezes os europeus a demonstrar uma violência desumana contra os nativos do chamado novo mundo.

c) As descrições dos novos territórios, com suas florestas exuberantes e seus pássaros exóticos, vinham confirmar as expectativas de descoberta do paraíso na terra.

d) O encontro com seres de uma nova cultura, em um ambiente natural diferente, criou um clima propício ao entendimento mútuo e ao respeito pela vida humana, como era pregado pelos religiosos europeus.

72. (Uerj) O mundo conhecido pelos europeus no século XV abrangia apenas os territórios ao redor do Mediterrâneo. Foram as navegações dos séculos XV e XVI que revelaram ao Velho Mundo a existência de outros continentes e povos.

Um dos objetos dos europeus, ao entrarem em comunicação com esses povos, era a:

a) Busca de metais preciosos, para satisfazer uma Europa em crise;

b) Procura de escravos, para atender à lavoura açucareira nos países ibéricos;

c) Ampliação de mercados consumidores, para desafogar o mercado saturado;

d) Expansão da fé cristã, para combater os infiéis convertidos ao protestantismo.

73. (Ufpe) A chegada dos portugueses à Índia alarmava os venezianos que então dominavam o comércio das especiarias, pelo Mediterrâneo.

Com relação ao período expansionista dos estados nacionais europeus, assinale a alternativa incorreta:

a) Os esforços da Escola de Sagres foram, em parte, responsáveis pela utilização do astrolábio, entre outros instrumentos de navegação, e pelas viagens de expansão ultramarina portuguesa.

b) A centralização do poder e a formação dos estados nacionais europeus têm uma estreita relação com o desenvolvimento econômico comercial.

c) Os reis limitavam o poder da Igreja em seus territórios, pois atribuíam-se o direito de investidura dos bispos, sem consultar o papa.

d) Os reis borgonheses conseguiram muito tarde a centralização política do reino devido às lutas constantes contra os árabes.

e) A burguesia portuguesa desenvolveu suas atividades em cidades litorâneas em função da pesca e depois do comércio entre o Mediterrâneo e o Mar do Norte.

74. (Unesp) A transição gradativa do Mundo Medieval para o Mundo Moderno dependeu da conjugação de inúmeros fatores, europeus e extra-europeus, que ganharam dimensões e características novas. A inserção do Mundo não-europeu no contexto do colonialismo mercantilista, inaugurado pelos grandes descobrimentos, contribuiu para:



a) A aceitação, sem resistência, da tutela cultural que o europeu pretendeu exercer sobre os povos da África e da Ásia.

b) Acarretar profunda contenção na expansão civilizatória do Mundo Pré-Colombiano.

c) O indígena demonstrar sua inadaptabilidade racial para o trabalho.

d) Que o tráfico negreiro, operação comercial rentável, fosse determinado pela apatia e preguiça do ameríndio.

e) A montagem de modelo político-administrativo caracterizado pela não intervenção do Estado Absoluto na vida das colônias.

75. (Unesp) "A conquista de Ceuta foi o primeiro passo na execução de um vasto plano, a um tempo religioso, político e econômico. A posição de Ceuta facilitava a repressão da pirataria mourisca nos mares vizinhos; e sua posse, seguida de outras áreas marroquinas, permitiria aos portugueses desafiar os ataques muçulmanos à cristandade da Península Ibérica."

(João Lúcio de Azevedo. "Época de Portugal econômico: esboços históricos".)

De acordo com o texto, é correto interpretar que:

a) A expansão marítima portuguesa teve como objetivo expulsar os muçulmanos da Península Ibérica.

b) A influência do poder econômico marroquino foi decisiva para o desenvolvimento das navegações portuguesas.

c) O domínio dos portugueses sobre Ceuta era parte de um vasto plano para expulsar os muçulmanos do comércio africano e indiano.

d) A expansão marítima ibérica visava cristianizar o mundo muçulmano para dominar as rotas comerciais africanas.

e) O domínio de territórios ao norte da África foi uma etapa fundamental para a expansão comercial e religiosa de Portugal.

76. (Unirio) Ao longo dos séculos XV e XVI desenvolveram-se na Europa as Grandes Navegações, que lançaram algumas nações à descoberta de novas terras e continentes. A expansão ultramarina acarretou o(a):

a) Fortalecimento do comércio mediterrâneo e das rotas terrestres para o oriente.

b) Fim dos monopólios reais na exploração de diversas atividades econômicas, tais como o sal e o diamante.

c) Declínio das monarquias nacionais apoiadas por segmentos citadinos burgueses.

d) Superação dos entraves medievais com o desenvolvimento da economia mercantil.

e) Consolidação política e econômica da nobreza provincial ligada aos senhorios e à propriedade fundiária.

77. (UFAL) Ao contrário dos portugueses, que buscavam atingir as Índias contornando a costa africana, Colombo:

a) Concentrou suas navegações na parte Norte da América, em busca de uma passagem ao Noroeste para o continente asiático;

b) Dirigiu-se para o Oeste em busca da passagem Sudeste para o continente asiático;

c) Planejou atingir o Leste, onde se encontravam as Índias, viajando no sentido Oeste;

d) Navegou pelo Oceano Atlântico em direção ao Canal da Mancha e Mar do Norte, seguindo as instruções do Rei de Portugal;

e) Concentrou suas navegações na parte Leste, em busca de uma passagem Noroeste para as Índias.

78. (UNIP) "... Diziam os mareantes, que depois desse cabo não há nem gente nem povoado algum; a terra não é menos arenosa que os desertos da Líbia, onde não há água, nem árvores, nem erva verde; e o mar é tão baixo, que a uma légua da terra não há fundo mais que uma braça."

O texto faz referência à época:

a) Das Grandes Navegações no início da Idade Média;

b) Da Revolução Industrial na Idade Contemporânea;

c) Do expansionismo marítimo lusitano;

d) Das navegações fenícias;

e) Do neocolonialismo.



79. A esquadra enviada por D. Manuel, rei de Portugal, às Índias, sob o comando de Pedro Álvares Cabral, tinha como objetivo:

a) Estabelecer uma sólida relação comercial e política com os povos do Oriente;

b) Procurar outro caminho que conduzisse ao Oriente sem utilizar o Mediterrâneo;

c) Combater a pirataria nas Colônias portuguesas na costa oeste da África;

d) Confirmar a existência de minas de metais preciosos no sul da Ásia;

e) Verificar as possibilidades de exploração de mão-de-obra escrava.

80. (UNIFENAS) Destaca-se como resultado das descobertas e da expansão luso-espanhola nos tempos modernos a:

a) Diminuição do comércio entre Europa e Novo Mundo, com a hegemonia do mar Mediterrâneo;

b) Formação de novos impérios na África e na Ásia, com a ampliação do comércio entre os dois continentes;

c) Defesa das culturas nativas das Américas pelo Clero e pelo Estado;

d) Abertura de uma nova era de navegação e comércio, não mais concentrada no Mediterrâneo e sim no Oceano Atlântico;

e) Preservação da autonomia política das nações conquistadas, a exemplo do México e do Peru.

81. (Fatec) Em O RENASCIMENTO, Nicolau Sevcenko afirma:

"O comércio sai da crise do século XIV fortalecido. O mesmo ocorre com a atividade manufatureira, sobretudo aquela ligada à produção bélica, à construção naval e à produção de roupas e tecidos, nas quais tanto a Itália quanto a Flandres se colocaram à frente das demais. As minas de metais nobres e comuns da Europa Central também são enormemente ativadas. Por tudo isso muitos historiadores costumam tratar o século XV como um período de Revolução Comercial."

A Revolução Comercial ocorreu graças:

a) Às repercussões econômicas das viagens ultramarinas de descobrimento.

b) Ao crescimento populacional europeu, que tornava imperativa a descoberta de novas terras

onde a população excedente pudesse ser instalada.

c) A uma mistura de idealismo religioso e espírito de aventura, em tudo semelhante àquela que levou à formação das cruzadas.

d) Aos Atos de Navegação lançados por Oliver Cromwell.

e) À auto-suficiência econômica lusitana e à produção de excedentes para exportação.

82. (Mackenzie) "Chegou o dia em que o comércio cresceu, e cresceu tanto que afetou profundamente toda a vida da Idade Média. O século XI viu o comércio andar a passos largos; o século XIl viu a Europa ocidental transformar-se em consequência disso.''

Leo Huberman

Assinale a alternativa relacionada ao texto anterior.

a) Os efeitos do renascimento urbano e comercial foram sentidos simultaneamente em todo o território europeu.

b) O modo de produção servil foi imediatamente substituído pelo desenvolvimento de centros industriais e pelo trabalho assalariado.

c) A ampliação de novos mercados e centros urbanos contribuiu para a redução do crescimento demográfico e da migração.

d) A expansão marítima comercial europeia, através da aliança dos reis com a burguesia, consolidou as relações mercantis na Ásia, Europa e América.

e) O renascimento comercial trouxe o crescimento das cidades, a expansão do mercado e a ascensão de um novo grupo social.

83. (Unesp) A vida cultural europeia, na Baixa Idade Média (do XI ao XV séculos), pode ser caracterizada pelo(a):

a) Esforço de Ptolomeu para estruturar os conceitos geográficos.

b) Multiplicação das Universidades e difusão da arquitetura gótica.

c) Deslocamento, de Córdoba para Paris, do centro de gravidade da cultura muçulmana.

d) Difusão do dogma escolástico baseado na negação da união entre a fé e a razão para a busca da verdade.

e) Decadência do ensino urbano seguido de sua ruralização.



84. (Mackenzie) Em outubro de 1347, navios mercantes genoveses chegaram ao porto de Messina. Os marinheiros doentes tinham estranhas inchações escuras, do tamanho de um ovo ou uma maçã, nas axilas e virilhas, que purgavam pus e sangue e eram acompanhadas de bolhas e manchas negras por todo o corpo. Sentiam muitas dores e morriam rapidamente cinco dias depois dos primeiros sintomas.

TUCHMAN, Barbara W. Um Espelho Distante. O terrível século XIV. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 1990.

Cerca de 25 milhões de pessoas morreram entre os anos de 1347 e 1350. Dentre os fatores que contribuíram para esse acontecimento destacamos:

a) A formação do modo de Produção Feudal.

b) A decadência e posterior desaparecimento da dinastia Carolíngia na Europa medieval.

c) O aumento do intercâmbio comercial entre Europa e Oriente após as Cruzadas.

d) O fim da Guerra dos Cem Anos entre a França e a Inglaterra devido à peste negra.

e) A expansão Marítima e Comercial Europeia e a descoberta do novo mundo.

85. (GV) "Durante o século XII, toda a extensão da Flandres converteu-se em um país de tecelões e batedores.

O trabalho de lã, que até então se havia praticado somente nos campos, concentrou-se nas aglomerações mercantis que se fundavam por toda parte e animou um comércio cujo progresso era incessante. Formaram-se assim as incipientes manufaturas de Bruges, Ypres, Lille, Douai e Arras."

(Henri Pirenne)

Podemos relacionar o conteúdo deste texto com:

a) As invasões bárbaras, que aceleraram a formação de "vilas" durante o Baixo Império Romano;

b) O Renascimento Comercial, que atingiu o interior o da Europa a partir do século XI;

c) As feiras de comércio local e internacional que se desenvolveram no interior da Europa;

d) As mudanças econômicas europeias, que exigiram adaptações e mudanças no regime feudal;

e) As ligas de mercadores que impulsionaram o desenvolvimento mercantil no Mar do Norte, a exemplo da Liga Hanseática.

86. O Renascimento Urbano ocorreu:

a) A partir do desmembramento do império Carolíngio;

b) Com o desenvolvimento comercial registrado na Baixa Idade Média;

c) Com o desenvolvimento da arquitetura urbana medieval;

d) A partir da criação das universidades, na Alta Idade Média;

SOCIOLOGIA – Prof°. Quixaba

87. (FUVEST 2009) O Brasil ainda não conseguiu extinguir o trabalho em condições de escravidão, pois ainda existem muitos trabalhadores nessa situação. Com relação a tal modalidade de exploração do ser humano, analise as afirmações abaixo.

I. As relações entre os trabalhadores e seus empregadores marcam-se pela informalidade e pelas crescentes dívidas feitas pelos trabalhadores nos armazéns dos empregadores, aumentando a dependência financeira para com eles.

II. Geralmente, os trabalhadores são atraídos de regiões distantes do local de trabalho, com a promessa de bons salários, mas as situações de trabalho envolvem condições insalubres e extenuantes.

III. A persistência do trabalho escravo ou semi-escravo no Brasil, não obstante a legislação que o proíbe, explicasse pela intensa competitividade do mercado globalizado.

Está correto o que se afirma em:

a) I, somente d) II e III, somente

b) II, somente e) I, II e III

c) I e II, somente

88. (UFC) Em sua obra O Abolicionismo, Joaquim Nabuco afirma: "Para nós a raça negra é um elemento de considerável importância nacional, estreitamente ligada por infinitas relações orgânicas à nossa constituição, parte integrante do povo brasileiro. Por outro lado, a emancipação não significa tão somente o termo da injustiça de que o escravo é martyr, mas também a eliminação simultânea dos dois typos contrários, e no fundo os mesmos: o escravo e o senhor."

(NABUCO, Joaquim. O Abolicionismo. Edição fac-similar. Recife. Fundação Joaquim Nabuco. Ed. Massangana. 1988.

p. 20)



Em relação à condição do negro na sociedade brasileira, é correto afirmar que:

a) A abolição representou uma perda total da mão-de-obra pelos antigos senhores; B) o fim da escravidão possibilitou ao negro liberto a integração no mercado de trabalho e o livre acesso à terra;

b) As Sociedades Libertadoras tinham como objetivo principal promover a integração do ex-escravo na sociedade, garantindo-lhe os direitos de cidadania;

c) A diferença entre o processo abolicionista ocorrido nos Estados Unidos da América e o ocorrido no Brasil foi a ausência de preconceito racial em nosso país;

d) O negro livre permaneceu à margem do universo cultural estabelecido por uma sociedade regida pelo branco e continuou sujeito ao preconceito e a novos mecanismos de controle social.

89. Observe o gráfico selecionado.

Fonte: Marcio Pochmann. Economia Solidária no Brasil. In Revista Mercado de Trabalho, n° 24. Rio de Janeiro: Ipea,

2004. p. 25. (Nota Técnica).

Em relação à precarização do trabalho no Brasil, pode-se afirmar, a partir do gráfico acima, que:

a) O assalariamento como estruturação do mercado de trabalho nacional caiu, significativamente, após a década de 1940, principalmente em relação ao emprego formal, já que na informalidade não há o assalariamento.

b) A desestruturação do mercado de trabalho nacional (desemprego, trabalho precário e desassalariamento das ocupações) ocorreu a partir das transformações estruturais dos sistemas monetário e produtivo brasileiro, com a alta inflação na década de 1980 e a entrada do país, na década de 1990, na chamada era da globalização da economia mundial.

c) O aumento de trabalhadores por “conta própria” indica o engajamento das elites econômicas do país no investimento aberto no mercado acionário e nas pequenas e médias empresas, a partir da abertura da economia nacional, na década de 1990.

d) O aumento exponencial da PEA desempregada no país, a partir de 1980, está associado à modernização da estrutura produtiva do período, o que eliminou somente a mão-de-obra pouco preparada para atuar num mundo do emprego baseado nas altas produtividades e na competitividade dos postos de trabalho formal.

e) A informalização de grande parte da PEA do país, desde 1980, indica que as transformações técnico-científicas da base produtiva nacional modificaram, definitivamente, o emprego formal no país, o que mantém ainda a maior parte da sua PEA total atrelada às atividades primário-exportadoras.

89. O conceito marxista de mais-valia é imprescindível no entendimento dos mecanismos de funcionamento do modo de produção capitalista. Esse conceito corresponde:

a) À diferença entre o valor produzido pelo trabalho e o salário pago ao trabalhador.

b) Ao valor da mercadoria que é estabelecido pelo capitalista no momento de sua venda.

c) Ao lucro destinado para atender às necessidades pessoais dos trabalhadores.

d) Ao lucro do capitalista obtido em suas operações de produção, circulação e investimentos.



90.

DEDECCA, Cláudio Salvadori et al. Salário mínimo, benefício previdenciário e as famílias de baixa r

Enda. Rev. Bras. Estud. Popul. São Paulo, v. 23, n. 2, p. 319, 2006.

Com base na tabela reproduzida acima, no período de 1992 a 2004, houve no Brasil:

a) Aumento no número de trabalhadores ocupados com ensino médio completo.

b) Diminuição no percentual de analfabetos.

c) Aumento no percentual de trabalhadores ocupados com maior nível de escolaridade.

d) Decréscimo na taxa de desemprego.

data: 13/09/2014 enem i - cnsg-pi.com.br · simulado/2014 cnsg 1º ano – ensino médio enem i –...

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