banco de questÕes - portuguÊs - 9º ano - ensino...

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PROFESSOR: EQUIPE DE PORTUGUÊS

BANCO DE QUESTÕES - PORTUGUÊS - 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================================== PARTE 1 - QUESTÕES OBJETIVAS DE ANÁLISE SINTÁTICA (REVISÃO DE 8O

ANO) E ORAÇÃO SUBORDINADA

ADJETIVA (ETAPA 01 - 9O ANO)

01- Quantas orações há nos versos abaixo?

"Como ama o homem adulto o adultério / E o ébrio a garrafa tóxica de rum, / Amo o coveiro - este ladrão comum / Que arrasta a gente para o cemitério. (Augusto dos Anjos)

(A) 2. (B) 4. (C) 3. (D) 5.

02- Assinale a alternativa em que há oração subordinada adjetiva explicativa (função de aposto explicativo).

(A) A revista que você me emprestou ontem, eu a perdi. (B) O homem que fala, que persiste, que enfrenta as dificuldades triunfa na vida. (C) Todos sabem, meu amigo, que a verdade virá à tona quando menos esperarmos. (D) O Brasil, que contém muitas riquezas naturais, atrai turistas do mundo inteiro.

03- No período "O robô Sojourner envia mais de cinco mil fotos, comprovando que já existiu água no

Planeta Vermelho.", o trecho grifado corresponde, sem prejuízo para o sentido original, ao trecho:

(A) ... quando comprova que já existiu água no Planeta Vermelho. (B) ... que comprovam que já existiu água no Planeta Vermelho. (C) ... visto que comprova que já existiu água no Planeta Vermelho. (D) ... o que comprova que já existiu água no Planeta Vermelho.

04- Observe:

"Até a água do rio / QUE A TUA PELE BANHOU / também secou com a saudade / que a tua ausência deixou."

• A oração destacada, no texto acima, classifica-se como subordinada

(A) substantiva objetiva direta. (B) adjetiva restritiva. (C) adverbial consecutiva. (D) adverbial causal.

05- Das expressões destacadas abaixo, com as ideias de tempo ou lugar, a única que tem a função

sintática do adjunto adverbial é:

(A) "Já ouvi os poetas de Aracaju" (B) "atravessar os subúrbios escuros e sujos" (C) "passar a noite de inverno debaixo da ponte" (D) "Queria agora caminhar com os ladrões pela noite" (E) "sentindo no coração as pancadas dos pés das mulheres da noite"

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06- A classificação dos verbos destacados, quanto à predicação, foi feita corretamente em:

(A) "Não nos olhou o rosto. A vergonha foi enorme." - transitivo direto e indireto (B) "Procura insistentemente perturbar-me a memória." - transitivo direto (C) "Fiquei, durante as férias, no sítio de meus avós." - de ligação (D) "Para conseguir o prêmio, Mário reconheceu-nos imediatamente." - transitivo indireto (E) "Ela nos encontrará, portanto é só fazer o pedido." - transitivo indireto

07-

"O corpo, a alma do carpinteiro não podem ser mais brutos do que a madeira." A função sintática dos termos destacados é, pela ordem:

(A) objeto direto - predicativo do sujeito (B) sujeito - sujeito (C) predicativo do sujeito - sujeito (D) objeto direto - predicativo do sujeito (E) predicativo do sujeito - predicativo do sujeito

08- Em "E quando o brotinho lhe telefonou, dias depois, comunicando que estudava o modernismo,

e dentro do modernismo sua obra, para que o professor lhe sugerira contato pessoal com o autor, ficou assanhadíssimo e paternal a um tempo", os verbos assinalados são, respectivamente:

(A) transitivo direto, transitivo indireto, de ligação, transitivo direto e indireto (B) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo indireto, de ligação (C) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, transitivo direto, de ligação (D) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e indireto, de ligação (E) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de ligação, transitivo direto

09- Em: "... principiou a segunda volta do terço."; "Carrocinhas de padeiro derrapavam nos

paralelepípedos."; "Passavam cestas para o Largo do Arouche."; "Garoava na madrugada roxa." Os verbos são, respectivamente:

(A) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto, intransitivo (B) intransitivo, transitivo indireto, transitivo direto, intransitivo (C) transitivo direto, intransitivo, transitivo direto, intransitivo (D) transitivo direto, intransitivo, intransitivo, intransitivo-impessoal (E) transitivo indireto, intransitivo, transitivo indireto, transitivo indireto

10- Preencha a segunda coluna conforme o código estabelecido na primeira e assinale a alternativa

correta de acordo com essa relação:

(1) sujeito determinado simples (2) sujeito indeterminado (3) sujeito desinencial (implícito na terminação verbal) (4) sujeito paciente (5) sujeito inexistente

( ) Era um mistério curioso aquela vida. ( ) No auge da rebelião, houve um tiroteio de quinze minutos entre policiais e bandidos. ( ) Quando se dispõe de força interna, vive-se melhor. ( ) Corrigiram-se os artigos após a última emenda do jornalista. ( ) Nem quererá despejá-lo imediatamente.

(A) 5 - 3 - 2 - 1 - 4. (B) 1 - 3 - 5 - 2 - 4. (C) 5 - 3 - 2 - 4 - 1. (D) 1 - 5 - 3 - 2 - 4. (E) 1 - 5 - 2 - 4 - 3.

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11- Observe as duas frases seguintes:

I- O proprietário da farmácia saiu. II- O proprietário saiu da farmácia.

Sobre elas são feitas as seguintes considerações:

� Na I, "da farmácia" é adjunto adnominal. � Na II, "da farmácia" é adjunto adverbial. � Ambas as frases têm exatamente o mesmo significado. � Tanto em I como em II, "da farmácia" tem a mesma função sintática.

• Destas quatro considerações:

(A) apenas uma é verdadeira. (B) as quatro são verdadeiras. (C) apenas duas são verdadeiras. (D) nenhuma é verdadeira. (E) apenas três são verdadeiras.

12- Indique o item em que a classificação sintática do elemento destacado está incorreta:

(A) "Segundo ele, as Forças Armadas existem como instituições para enfrentar duas situações específicas: a agressão externa ou a desordem interna." – aposto.

(B) "E acrescenta: para combater uma agressão externa, as verbas, os equipamentos e o pessoal das Forças Armadas são insuficientes. Para combater a desordem, são demais. - predicativo.

(C) "A sociedade mantém as Forças Armadas inoperantes no caso." – adjunto adnominal. (D) "Devem as Forças Armadas intervir no processo com seu instrumental capaz de intimidar

o crime?" – sujeito. (E) " ... nenhuma autoridade local sentiu-se ultrajada pela presença das Forças Armadas ... "

– predicativo. 13- Em: "Já ajeitei o travesseiro, ajustei a luz e abri a lista telefônica, tentando me convencer de

que, pelo menos no número de personagens, seria um razoável substituto para um romance russo." (Luís Fernando Veríssimo) encontram-se quantas orações?

(A) 7; (B) 8; (C) 5; (D) 4; (E) 3.

14- Observe os fragmentos de texto:

I- "O chofer considera todo colega um "barbeiro" e todo pedestre um débil mental com propensão ao suicídio."

II- "Sai de casa pela manhã, como quem vai para uma briga, mantém para com o colega de bonde, ônibus, ou lotação, uma atitude de "mentalidade antipática", e, para com o motorista ou cobrador, de "beligerância em potencial."

III- "Não cede lugar a nenhuma senhora e defende a tese de que todas as senhoras e senhoritas vão à cidade para apenas comprar um carretel; ... "

IV- "O chofer considera todo colega um "barbeiro" e todo pedestre um débil mental com propensão ao suicídio."

V- "Ainda ontem eu vinha para casa num táxi e esse quase se chocou com um carro particular."

VI- "O garçom irrita-se porque o freguês tem a veleidade de lhe pedir alguma coisa, ... "

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Relacione as colunas, classificando a expressão destacada em cada frase, segundo a coluna da esquerda; depois, assinale a sequência correta.

(1) objeto direto. ( ) " ... com propensão ao suicídio." (2) objeto indireto ( ) " ... com o colega de bonde ... " (3) complemento nominal ( ) "Não cede lugar a nenhuma senhora ... " (4) adjunto adverbial ( ) " ... considera todo colega um "barbeiro" ... " (5) adjunto adnominal ( ) " ... vinha para casa num taxi ... " (6) predicativo ( ) " ... o freguês tem a veleidade ... "

• A alternativa que apresenta a sequência correta é:

(A) 2 – 5 – 3 – 6 – 4 – 1 (B) 3 – 5 – 2 – 6 – 4 – 1 (C) 3 – 4 – 2 – 6 – 5 – 1 (D) 3 – 5 – 1 – 6 – 4 – 2 (E) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6

15- A segunda oração do período NÃO SEI NO QUE PENSAS, é classificada como:

(A) substantiva objetiva direta. (B) coordenada explicativa. (C) substantiva completiva nominal. (D) substantiva objetiva indireta. (E) adjetiva restritiva.

16- Quando o enterro passou / Os homens que se achavam no café / Tiraram o chapéu

maquinalmente (Manuel Bandeira). A oração QUE SE ACHAVAM NO CAFÉ é:

(A) subordinada adverbial condicional. (B) coordenada sindética adversativa. (C) subordinada substantiva subjetiva. (D) subordinada substantiva objetiva direta. (E) subordinada adjetiva restritiva.

17- Meu pai, QUE HAVIA ARRANCADO TRÊS DENTES, não pôde viajar naquele dia. A oração

grifada classifica-se como subordinada:

(A) adverbial temporal. (B) substantiva apositiva. (C) substantiva predicativa. (D) adjetiva explicativa. (E) adjetiva restritiva.

PARTE 2 - QUESTÕES NÃO OBJETIVAS DE ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA (ETAPA 01 - 9O

ANO)

18- Abaixo, em cada grupo, há orações adjetivas restritivas (sem vírgula, ADN) e orações adjetivas explicativas (com vírgula, aposto). Explique, para cada grupo, a diferença de sentido para o antecedente do pronome relativo.

GRUPO 1

Entreguei um telegrama para meu cumpadre que mora em Icaraí Entreguei um telegrama para meu cumpadre, que mora em Icaraí

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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GRUPO 2

Os homens cujos bens não valem nada acabam se corrompendo Os homens, cujos bens não valem nada, acabam se corrompendo

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_____________________________________________________________________________

GRUPO 3

A empresa tem duzentos funcionários que moram em Guaratinguetá A empresa tem duzentos funcionários, que moram em Guaratinguetá

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

GRUPO 4

O Rubro-Negro carioca enfrenta o América que é só vermelho O Rubro-Negro carioca enfrenta o Américo, que é só vermelho

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 19- Abaixo, em cada grupo, há orações adjetivas restritivas (sem vírgula, ADN) e orações adjetivas

explicativas (com vírgula, aposto). Explique, para cada grupo, a diferença de sentido para o antecedente do pronome relativo.

GRUPO 1

Comprei uma guitarra que pertencia a meu chapa que mora em Icaraí Comprei uma guitarra que pertencia a meu chapa, que mora em Icaraí

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

GRUPO 2

Voltamos para Europa onde passamos o Carnaval. Voltamos para Europa, onde passamos o Carnaval.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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GRUPO 3

Todos que trabalham aqui são formados. Todos, que trabalham aqui, são formados.

_____________________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________________

GRUPO 4

Conheci a obra Dom Casmurro que foi um sucesso. Conheci a obra Dom Casmurro, que foi um sucesso.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 20- Nas frases abaixo, sublinhe as orações adjetivas. Como elas são grupos internos, identifique

dentro de que função sintática elas se encontram.

a) Não sei a razão por que nos receberam tão mal.

R.: __________________________________________________________________________

b) Viajar para a Europa no verão, que é a estação mais quente, é bem mais caro que no inverno.

R.: __________________________________________________________________________

c) Não gostei da peça cujos autores foram premiados pela crítica.

R.: __________________________________________________________________________

d) Não entendi o que você disse.

R.: __________________________________________________________________________

e) Maradona, que é argentino, foi eleito o craque do campeonato italiano.

R.: __________________________________________________________________________

f) O rubro-negro carioca venceu o América que é só vermelho.

R.: __________________________________________________________________________

g) Os alunos que estudarem serão aprovados.

R.: __________________________________________________________________________

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h) Os alunos, que estudaram, foram aprovados.

R.: __________________________________________________________________________

i) Não sei o motivo por que nos xingaram.

R.: __________________________________________________________________________

j) Conseguir cantar sem voz, que é o instrumento principal da comunicação, é um milagre.

R.: __________________________________________________________________________

k) Não gostei do filme cujos atores foram premiados pela crítica.

R.: __________________________________________________________________________

l) Não reconheci o que você falou.

R.: __________________________________________________________________________

m) Zico, que é brasileiro, foi eleito o craque do campeonato italiano.

R.: __________________________________________________________________________

n) O time mais absurdo do campeonato venceu um que é só vermelho.

R.: __________________________________________________________________________ 21- Una as frases com o pronome relativo CUJO

a) Conheci uma pessoa. Os valores dessa pessoa são sólidos.

R.: __________________________________________________________________________

b) Torço para o time X. Não gosto dos jogadores do time X.

R.: __________________________________________________________________________

c) Fracionei a ração diária. O valor calórico da ração diária é baixo.

R.: __________________________________________________________________________

d) Reconheci meu amigo. Os valores dele são questionáveis.

R.: __________________________________________________________________________

e) Torço para o candidato a vereador. Não gosto dos trajes desse candidato.

R.: __________________________________________________________________________

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f) Fracionei a ração diária. O valor calórico da ração diária é baixo.

R.: __________________________________________________________________________ 22- Transforme os ADNs (grupos internos) em orações.

a) Os homens delicados agradam às pessoas honestas.

R.: __________________________________________________________________________

b) Tranquilamente, as pessoas passantes infernizavam a vida moderna.

R.: __________________________________________________________________________

c) Tristes estamos assim que o resultado da prova difícil sair.

R.: __________________________________________________________________________

d) O professor de roupas impecáveis apresentou-se impecável diante da banca de português.

R.: __________________________________________________________________________

e) Analisando friamente, a camisa verde originou a raiva do rapaz.

R.: __________________________________________________________________________

23- Classifique as orações abaixo:

a) Não encontrei o livro que você me indicou.

R.: __________________________________________________________________________

b) Ainda não li Os Sertões, que foi escrito por Euclides da Cunha.

R.: __________________________________________________________________________

c) Não sei a razão por que nos receberam tão mal.

R.: __________________________________________________________________________

d) Não gostei da peça cujos autores foram premiados pela crítica.

R.: __________________________________________________________________________

e) Não entendi o que você disse.

R.: __________________________________________________________________________

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f) Maradona, que é argentino, foi eleito o craque do campeonato italiano.

R.: __________________________________________________________________________

g) O rubro-negro carioca venceu o América que é só vermelho.

R.: __________________________________________________________________________

h) Os alunos que estudarem serão aprovados.

R.: __________________________________________________________________________

i) Os alunos, que estudaram, foram aprovados.

R.: __________________________________________________________________________

j) Sonhei com uma garota que me beijava.

R.: __________________________________________________________________________

k) A garota, que me beijava, não me conhecia.

R.: __________________________________________________________________________

l) Este é o livro em que estudo.

R.: __________________________________________________________________________

j) Não vieram as pessoas das quais lhe falei.

R.: __________________________________________________________________________

k) Este é o rio cujas águas estão poluídas.

R.: __________________________________________________________________________

l) O que eu queria dizer não é bem isso.

R.: __________________________________________________________________________

m) A vida que levamos não é muito boa.

R.: __________________________________________________________________________

n) A vida, que é breve, deve ser bem aproveitada.

R.: __________________________________________________________________________

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o) O mar, que continua inexplorado, possui uma reserva alimentar inesgotável.

R.: __________________________________________________________________________

p) O mar que eu conheci não é o mar que eu conheço.

R.: __________________________________________________________________________

q) Os garotos, que ainda permaneciam na praia, nada sabiam.

R.: __________________________________________________________________________

r) Gosto muito do lugar onde nasci.

R.: __________________________________________________________________________

s) Não consigo entender o modo como isto está sendo feito.

R.: __________________________________________________________________________

t) Vocês fizeram uma proposta com que não posso concordar.

R.: __________________________________________________________________________

u) Amor é planta mágica e daninha, cujo perfume as almas envenena.

R.: __________________________________________________________________________

v) Perde-se tudo quanto se põe num prato furado.

R.: __________________________________________________________________________

z) Ninguém dá aquilo que não tem.

R.: __________________________________________________________________________

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PARTE 3 - QUESTÕES OBJETIVAS DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL TEXTO 1

O CORONEL E O LOBISOMEM

(nível de dificuldade: médio)

"— Desencantou um lobisomem, seu compadre! Para não rir na bochecha da visita, charuto a meio fogo, fui disfarçar na soleira da porta. Lá

estava nos céus dos passarinhos, a fumaça do fabrico. O arroto azedo da bagaceira, repassado pelos pés de pau em flor, perdia as pestilências e chegava em forma aromal ao meu nariz, do que aproveitei para cair na lembrança de Dona Esmeraldina e seus avultados. Debruçado no corrimão da escada, fui longe sem arredar botina do soalho de Juca Azeredo. No fundo da sala o major continuava na penitência de sacudir pelo rabo o ururau e garantir que o aparecido largava fogo:

— Mais de um viu e comprova, sim senhor! Lorena não conhecia Ponciano e as voltas que ele sabia montar. No gozo de uma sem-

vergonheira como era justo o caso de Dona Esmeraldina, o coronel ficava todo aluado, vaguinho, vaguinho. Vez por outra, saído do seu acento, Lorena tentava rasgar no dente do ururau o filó de minhas relembranças, em trabalho sem futuro, pois sou fofo e mudo em tais alturas. Para retirar Ponciano de viagem tão distante, precisou Lorena dependurar a sua pessoinha na manga do meu paletó:

— Coronel, vosmecê permite uma franqueza? E, agarrado nos meus panos, afiançou que de ponta a ponta de cem léguas só existia um

sujeito capacitado para dar provimento ao caso do ururau: — Esse um é vosmecê e ninguém mais. Não comprei a briga na imediata ocasião, como era do seu querer. No gozo do charuto, que lá

queimava no sabugo, fiquei fechado, desprovido de boca. o velho andou lá e cá, bigode caído, cangotinho abaulado, uma tristeza andando na botina de menino. Não sou homem de judiar e fazer pouco de ninguém. Diante de Lorena tão amigo e desajudado, com o rabo do ururau trespassado na goela, parti em auxílio dele:

— Pois, fique sem embaraço. Tomo conta da musa." (José Cândido de Carvalho)

24- O narrador da história é:

(A) o ururau; (B) Juca Azeredo; (C) Dona Esmeraldina; (D) o coronel; (E) o major.

25- O coronel, sucumbido nas lembranças da mulher desejada, só foi despertado porque:

(A) era "fofo e mudo em tais alturas"; (B) o dente do ururau rasgava o filó de suas lembranças; (C) o cheiro da bagaceira, muito forte, chegava até o seu nariz; (D) "Lorena não conhecia Ponciano e as voltas que ele sabia montar."; (E) o major, desajudado, dependurou-se na manga do seu paletó.

26- Pela leitura do texto, pode-se entender que Dona Esmeraldina era:

(A) apenas a lembrança de uma boa amizade; (B) uma mulher de mau caráter; (C) uma namorada dos tempos de crianças do coronel; (D) uma mulher que despertava, no coronel, sonhos eróticos; (E) uma senhora cheia de dotes morais.

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27- Marque a opção que não condiz com o texto:

(A) O major não conhecia a inteligência do coronel; (B) era inútil o major, com aquela história, tentar retirar Ponciano de suas lembranças; (C) quem narra o texto é o próprio Ponciano; (D) a fumaça do engenho não chegava a poluir o ar por causa da vegetação em flor; (E) o coronel saiu pela porta e foi longe para decidir o caso.

TEXTO 2

A BARATA E O RATO (NÍVEL DE DIFICULDADE: FÁCIL)

Era uma dessas baratinhas brancas e nojentas, acostumadas à só imundície e ao monturo, comendo calmamente sua refeição composta de um pedaço de batata podre e um pedaço de tomate podre (1). Chegou perto dela um Rato transmissor de peste bubônica e lhe disse: "Comadre, ontem tive uma aventura extraordinária. Estive em um lugar realmente impressionante, como você, comadre, certo jamais encontrará em toda a sua vida". Barata comendo. "O lugar era uma coisa que realmente me deixou de boca aberta" — prosseguiu o rato — "tão espantoso e tão diferente de tudo que tenho visto em minha vida roedora" (2). Barata comendo. "Imagina você — prosseguiu o Rato — que descobri o lugar por acaso. Vou indo numa das cavidades subterrâneas por onde passeio sempre, entrando aqui e ali numa casa e noutra, quando, de repente, percebo uma galeria que não conheço. Meto-me nela, um pouco amedrontado por não saber onde vai dar e de repente saio numa cozinha inacreditável! O chão, limpo que nem espelho! Os espelhos, de um brilho de cegar! As panelas polidas como você não pode imaginar! O fogão, que nem um brinco! As paredes, sem uma mancha! O teto, claro e branco como se tivesse sido acabado de pintar! Os armários, tão arrumados e cuidados que estavam até perfumados! Poeira em nenhuma parte, umidade inexistente, no chão nem um palito de fósforo..."

E foi aí que a barata não se conteve. Levou a mão à boca num espasmo e protestou: "Que mania! Que horror! Sempre vem contar essas histórias exatamente no momento em que a gente está comendo!"

MORAL: PARA O VÍRUS, A PENICILINA É UMA DOENÇA.

SUBMORAL: A ECOLOGIA É MUITO RELATIVA. (1) causando inveja a muita gente (2) o rato rói: é a sua sina.

Millôr Fernandes

28- O rato e a barata ficaram impressionados com o lugar descrito porque:

(A) a limpeza da cozinha atraiu o rato e a barata. (B) o ambiente descrito pelo rato é um local ideal para qualquer ser habitar. (C) a barata ficou ofendida com o encantamento do rato pela limpeza da cozinha. (D) para o rato e a barata a limpeza tem um valor negativo.

29- Podemos perceber uma oposição de valores no que tange à limpeza entre dois universos. Quais

são os representantes desses dois universos?

(A) homem X barata e rato. (B) rato X homem. (C) barata X rato. (D) homem limpo X homem sujo.

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30- A reação da barata ao fato narrado pelo rato nos indica que:

(A) a barata passou a ter nojo da sua comida podre em comparação a uma cozinha tão limpa. (B) a descrição de um ambiente desagradável fez que a barata perdesse o apetite. (C) a barata não entendeu o que havia de impressionante no relato do rato. (D) a barata ficou enjoada não com o que foi narrado pelo rato, mas com o próprio, transmissor

de peste bubônica 31- Que provérbio expressa, de melhor forma, o conteúdo do texto:

(A) "Nem tudo que reluz é ouro." (B) Quem tudo quer tudo perde." (C) Quem ama o feio, bonito lhe parece." (D) Em casa de ferreiro, espeto de pau."

32- A repetição da expressão "Barata comendo" expressa uma ideia de:

I- continuidade e progressão narrativa;

II- problemas de escrita do autor;

III- ênfase no fato de que a barata que escutava a história comendo, para que no final seu nojo se justificasse;

IV- ironia do autor. • São corretas as seguintes opções:

(A) I e IV; (B) II e III; (C) I e III; (D) I e II.

PARTE 4 - QUESTÕES NÃO OBJETIVAS DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL • Reescreva os provérbios abaixo, oferecendo um novo contexto. 33- Mais vale um pássaro na mão que dois voando

R.: __________________________________________________________________________ 34- Água mole em pedra dura tanto bate até que fura

R.: __________________________________________________________________________ 35- A necessidade faz o sapo pular

R.: __________________________________________________________________________ 36- Para bom entendedor meia palavra basta

R.: __________________________________________________________________________ 37- Boca fechada não entra mosca

R.: __________________________________________________________________________

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PARTE 5 - QUESTÕES ENVOLVENDO O PROJETO LITERÁRIO

"Acho que já falei o quanto o clima daquela Idade de Ouro era notavelmente mais quente que o atual. Não sei a que atribuí-lo. Talvez o sol tivesse se tornado mais quente, ou a terra estivesse mais próxima dele. Usualmente, presumimos que o sol deverá esfriar gradualmente no futuro remoto. Mas as pessoas que desconhecem especulações como as do jovem Darwin esquecem que os planetas devem mais cedo ou mais tarde ser atraídos de volta para o astro em volta do qual giram".

(In: A Máquina do Tempo – H.G. Wells, p. 73) 38- Por que o narrador chama de Idade de Ouro?

R.: __________________________________________________________________________ 39- No mesmo capítulo, o narrador enfatiza o elemento Bronze. Qual é a relação entre o Ouro e o

Bronze neste capítulo?

R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 40- Ao final da obra, confirma-se sobre o esfriamento da terra?

R.: __________________________________________________________________________ 41- Os sujeitos pessoais variam entre o uso do "eu" e do "nós". Explique essa diferença sintática pelo

efeito semântico que ela provoca.

R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 42- Reescreva o sujeito de 3a pessoa do plural como se fosse indeterminado.

R.: __________________________________________________________________________ 43- Transcreva os predicativos, os seres a quem eles se referem e informe qual é a função textual

deles.

R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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44- Darwin ganhou um adjetivo. Explicite sua função e objetivo dessa função no contexto.

R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 45- Em termos metafóricos, em que sentido o clima está mais quente para o viajante?

R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 46- Reescreva os negritos com sinônimos.

R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 47- Informe o objetivo dos adjuntos adverbais terminados em "mente" no trecho.

R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ PARTE 6 – EXEMPLO DE TSE

O VIOLINO DE CREMONA

(E.T.A. Hoffmann)

"O homem", principiou Theodor, "do qual quero falar não é justamente o conselheiro Krespel de H...

Esse conselheiro Krespel foi um dos homens mais esquisitos que já encontrei em minha vida. Quando me mudei para H... no intuito de lá permanecer por algum tempo, a cidade inteira falava dele, porque uma de suas façanhas mais malucas crescia com todo vigor. Krespel era famoso como jurista hábil e erudito e como diplomata capaz. Um príncipe regente da Alemanha, não tão importante assim, se dirigira a ele para que lhe providenciasse um memorial que tinha por objeto a implementação de seus direitos legais sobre certo território, e que ele pretendia encaminhar assim à corte imperial. Isso acabou sucedendo com o mais feliz dos resultados, e, uma vez que Krespel havia se queixado certa vez de não conseguir encontrar uma moradia de acordo com o conforto que requeria, o príncipe assumiu, a fim de recompensá-lo por aquele memorial, os custos de uma casa que Krespel deveria mandar construir exatamente conforme seu gosto. Também o terreno para construí-la o príncipe queria mandar comprar segundo a escolha de Krespel; mas isso Krespel não aceitou, preferiu insistir que a casa fosse construída no jardim situado diante dos portões, na mais bela área da cidade. Eis que então ele comprou todo o material e mandou levá-lo para fora; em seguida se viu como ele, usando suas estranhas roupas (que ele mesmo costurava, seguindo determinados princípios próprios), trabalhava a cal virgem, peneirava a areia, assentava os tijolos das paredes em montes regulares e assim por diante. Krespel não conversara com nenhum mestre de obras, nem pensara em nenhum projeto. Num dia de tempo bom, mais tarde, foi até um mestre-pedreiro competente de H... e lhe pediu que no dia seguinte, ao romper da aurora, se encontrasse,

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junto com todos os seus artesãos e aprendizes vários serventes e assim por diante no jardim mencionado, a fim de construir sua casa.

(In: Os melhores contos. Editora Brasiliense, 1987) 48- O texto é um tecido cujos elementos só fazem sentido pleno se considerados no seu contexto. A

respeito dos vocábulos utilizados, informe seu significado dentro do contexto (o contexto abaixo é suficiente para o entendimento da palavra).

a) Esse conselheiro Krespel foi um dos homens mais esquisitos que já encontrei em minha vida.

R.: __________________________________________________________________________

b) Um príncipe regente da Alemanha (...) se dirigira a ele para que lhe providenciasse um memorial (...)

R.: __________________________________________________________________________

c) Isso acabou sucedendo com o mais feliz dos resultados (...)

R.: __________________________________________________________________________

d) Num dia de tempo bom, (...) ao romper da aurora, se encontrasse, junto com todos os seus artesãos e aprendizes vários serventes e assim por diante no jardim mencionado, a fim de construir sua casa.

R.: __________________________________________________________________________

49- Com o intuito de compreender melhor meandros do texto, responda às seguintes questões.

a) O que significa H...? Argumente.

R.: __________________________________________________________________________

b) Por que o príncipe resolve ajudar Krespel?

R.: __________________________________________________________________________

c) Krespel parece um personagem decidido. Prove a afirmação por meio de dois atos praticados por ele.

R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

d) A frase que caracteriza explicitamente Krepel realiza uma descrição:

(A) objetiva predominantemente. (B) subjetiva predominantemente. (C) tanto objetiva quanto subjetiva, sem predominância. (D) totalmente objetiva. (E) totalmente subjetiva.

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50- As duas questões abaixo são de interpretação textual.

a) A respeito do narrador, cujo foco narrativo está em 1a pessoa, sabe-se que:

(A) não teve contato com Krespel. (B) em nenhum momento opina sobre os personagens. (C) abre espaço para fala de personagens. (D) não segue um ritmo cronológico de narração. (E) jamais esteve em H...

b) A respeito do personagem "príncipe", sabe-se que:

a) não tinha preocupações com relação aos seus territórios. b) achou estranha a atuação de Krespel com relação ao memorial. c) sentiu-se devedor a Krespel pela ajuda relativa à tomada de um território. d) ajudou financeiramente Krespel. e) era bastante respeitado em H...

51- Com relação aos ambientes e suas caracterizações por meio de elementos sintáticos, marque a

alternativa correta.

(A) A obscuridade do que seja H... é provada pelo excesso de ADNs em sua expressão. (B) "Alemanha", pelo desconhecimento, precisou de aposto para ganhar expressividade. (C) Os cidadãos de H... são a 1a característica importante da cidade, importância essa que se

revela na função de sujeito. (D) O jardim onde será construída a casa não ganha especificações adverbiais, deixando o leitor

na obscuridade novamente. (E) O território possuído pelo príncipe regente tem seu nome revelado pela função de

predicativo. TEXTO 2

Charges 1 e 2 (respectivamente)

(Charge 1 – In: http://blog.opovo.com.br/blogdoeliomar/charge-clayton-232) (Charge 2 – In: http://www.sociedadeativa.net/2015/05/zika-charge.html)

52- A respeito da 1a charge, assinale a alternativa correta.

(A) O mosquito está sob o domínio do humano, por isso faz uma proposta alternativa com o uso do conectivo "ou".

(B) Apesar de oferecer uma escolha ao humano, pelo uso do imperativo fica claro que é o mosquito que domina o humano.

(C) O ser humano e o mosquito medem forças em equivalência, por isso a 1a pessoa é usada tanto como sujeito quanto como objeto.

(D) O "ou" é um conectivo que explicita o motivo pelo qual o mosquito quer que o ser humano o decifre.

(E) As feições e o tamanho do mosquito não são compatíveis com o uso da exclamação.

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(A) O uso do "você" na função de sujeito mostra soa respeitoso para o ser humano, tal como a proposta clássica do gênio da lâmpada.

(B) O mosquito traz as opções pelas quais o ser humano deve optar na forma de predicativo numa tentativa de atribuir estados para o ser humano.

(C) Parodiando a proposta generosa e formal do gênio da lâmpada, o mosquito desrespeita o ser humano usando erradamente o sujeito, que deveria ser "tu".

(D) Numa tentativa de fazer o ser humano refletir, o discurso do mosquito não é tão rápido, permitindo que a proposta venha na forma de aposto.

(E) Numa brincadeira com a fala do gênio da lâmpada, na verdade não é o ser humano que manda (ou "deseja"), mas é o mosquito que dá a proposta; por isso a inversão aparece na ordem sintática dos termos.

54- Relacionando a construção do personagem mosquito nas duas charges, apresente duas

semelhanças na sua relação com o ser humano.

R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Gabarito PARTE 1 - QUESTÕES OBJETIVAS DE ANÁLISE SINTÁTICA (REVISÃO DE 8O

ANO) E ORAÇÃO SUBORDINADA

ADJETIVA (ETAPA 01 - 9O ANO)

01- Quantas orações há nos versos abaixo?

"Como ama o homem adulto o adultério / E o ébrio a garrafa tóxica de rum, / Amo o coveiro - este ladrão comum / Que arrasta a gente para o cemitério. (Augusto dos Anjos)

(A) 2. (B) 4. (C) 3. (D) 5.

02- Assinale a alternativa em que há oração subordinada adjetiva explicativa (função de aposto explicativo).

(A) A revista que você me emprestou ontem, eu a perdi. (B) O homem que fala, que persiste, que enfrenta as dificuldades triunfa na vida. (C) Todos sabem, meu amigo, que a verdade virá à tona quando menos esperarmos. (D) O Brasil, que contém muitas riquezas naturais, atrai turistas do mundo inteiro.

03- No período "O robô Sojourner envia mais de cinco mil fotos, comprovando que já existiu água no

Planeta Vermelho.", o trecho grifado corresponde, sem prejuízo para o sentido original, ao trecho:

(A) ... quando comprova que já existiu água no Planeta Vermelho. (B)... que comprovam que já existiu água no Planeta Vermelho. (C)... visto que comprova que já existiu água no Planeta Vermelho. (D)... o que comprova que já existiu água no Planeta Vermelho.

04- Observe:

"Até a água do rio / QUE A TUA PELE BANHOU / também secou com a saudade / que a tua ausência deixou."

• A oração destacada, no texto acima, classifica-se como subordinada

(A) substantiva objetiva direta. (B) adjetiva restritiva. (C) adverbial consecutiva. (D) adverbial causal.

05- Das expressões destacadas abaixo, com as ideias de tempo ou lugar, a única que tem a função

sintática do adjunto adverbial é:

(A) "Já ouvi os poetas de Aracaju" (B) "atravessar os subúrbios escuros e sujos" (C) "passar a noite de inverno debaixo da ponte" (D) "Queria agora caminhar com os ladrões pela noite" (E) "sentindo no coração as pancadas dos pés das mulheres da noite"

06- A classificação dos verbos destacados, quanto à predicação, foi feita corretamente em:

(A) "Não nos olhou o rosto. A vergonha foi enorme." - transitivo direto e indireto (B) "Procura insistentemente perturbar-me a memória." - transitivo direto (C) "Fiquei, durante as férias, no sítio de meus avós." - de ligação (D) "Para conseguir o prêmio, Mário reconheceu-nos imediatamente." - transitivo indireto (E) "Ela nos encontrará, portanto é só fazer o pedido." - transitivo indireto

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07- "O corpo, a alma do carpinteiro não podem ser mais brutos do que a madeira." A função sintática dos termos destacados é, pela ordem:

(A) objeto direto - predicativo do sujeito (B) sujeito - sujeito (C) predicativo do sujeito - sujeito (D) objeto direto - predicativo do sujeito (E) predicativo do sujeito - predicativo do sujeito

08- Em "E quando o brotinho lhe telefonou, dias depois, comunicando que estudava o modernismo,

e dentro do modernismo sua obra, para que o professor lhe sugerira contato pessoal com o autor, ficou assanhadíssimo e paternal a um tempo", os verbos assinalados são, respectivamente:

(A) transitivo direto, transitivo indireto, de ligação, transitivo direto e indireto (B) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo indireto, de ligação (C) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, transitivo direto, de ligação (D) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e indireto, de ligação (E) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de ligação, transitivo direto

09- Em: "... principiou a segunda volta do terço."; "Carrocinhas de padeiro derrapavam nos

paralelepípedos."; "Passavam cestas para o Largo do Arouche."; "Garoava na madrugada roxa." Os verbos são, respectivamente:

(A) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto, intransitivo (B) intransitivo, transitivo indireto, transitivo direto, intransitivo (C) transitivo direto, intransitivo, transitivo direto, intransitivo (D) transitivo direto, intransitivo, intransitivo, intransitivo-impessoal (E) transitivo indireto, intransitivo, transitivo indireto, transitivo indireto

10- Preencha a segunda coluna conforme o código estabelecido na primeira e assinale a alternativa

correta de acordo com essa relação:

(1) sujeito determinado simples (2) sujeito indeterminado (3) sujeito desinencial (implícito na terminação verbal) (4) sujeito paciente (5) sujeito inexistente

( 1 ) Era um mistério curioso aquela vida. ( 5 ) No auge da rebelião, houve um tiroteio de quinze minutos entre policiais e bandidos. ( 2 ) Quando se dispõe de força interna, vive-se melhor. ( 4 ) Corrigiram-se os artigos após a última emenda do jornalista. ( 3 ) Nem quererá despejá-lo imediatamente.

(A) 5 - 3 - 2 - 1 - 4. (B) 1 - 3 - 5 - 2 - 4. (C) 5 - 3 - 2 - 4 - 1. (D) 1 - 5 - 3 - 2 - 4. (E) 1 - 5 - 2 - 4 - 3.

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11- Observe as duas frases seguintes:

I- O proprietário da farmácia saiu. II- O proprietário saiu da farmácia.

Sobre elas são feitas as seguintes considerações:

� Na I, "da farmácia" é adjunto adnominal. � Na II, "da farmácia" é adjunto adverbial. � Ambas as frases têm exatamente o mesmo significado. � Tanto em I como em II, "da farmácia" tem a mesma função sintática.

• Destas quatro considerações:

(A) apenas uma é verdadeira. (B) as quatro são verdadeiras. (C) apenas duas são verdadeiras. (D) nenhuma é verdadeira. (E) apenas três são verdadeiras.

12- Indique o item em que a classificação sintática do elemento destacado está incorreta:

(A) "Segundo ele, as Forças Armadas existem como instituições para enfrentar duas situações específicas: a agressão externa ou a desordem interna." – aposto.

(B) "E acrescenta: para combater uma agressão externa, as verbas, os equipamentos e o pessoal das Forças Armadas são insuficientes. Para combater a desordem, são demais. - predicativo.

(C) "A sociedade mantém as Forças Armadas inoperantes no caso." – adjunto adnominal. (D) "Devem as Forças Armadas intervir no processo com seu instrumental capaz de intimidar

o crime?" – sujeito. (E) " ... nenhuma autoridade local sentiu-se ultrajada pela presença das Forças Armadas ... "

– predicativo. 13- Em: "Já ajeitei o travesseiro, ajustei a luz e abri a lista telefônica, tentando me convencer de

que, pelo menos no número de personagens, seria um razoável substituto para um romance russo." (Luís Fernando Veríssimo) encontram-se quantas orações?

(A) 7; (B) 8; (C) 5; (D) 4; (E) 3.

14- Observe os fragmentos de texto:

I- "O chofer considera todo colega um "barbeiro" e todo pedestre um débil mental com propensão ao suicídio."

II- "Sai de casa pela manhã, como quem vai para uma briga, mantém para com o colega de bonde, ônibus, ou lotação, uma atitude de "mentalidade antipática", e, para com o motorista ou cobrador, de "beligerância em potencial."

III- "Não cede lugar a nenhuma senhora e defende a tese de que todas as senhoras e senhoritas vão à cidade para apenas comprar um carretel; ... "

IV- "O chofer considera todo colega um "barbeiro" e todo pedestre um débil mental com propensão ao suicídio."

V- "Ainda ontem eu vinha para casa num táxi e esse quase se chocou com um carro particular."

VI- "O garçom irrita-se porque o freguês tem a veleidade de lhe pedir alguma coisa, ... "

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Relacione as colunas, classificando a expressão destacada em cada frase, segundo a coluna da esquerda; depois, assinale a sequência correta.

(1) objeto direto. ( 3 ) " ... com propensão ao suicídio." (2) objeto indireto ( 5 ) " ... com o colega de bonde ... " (3) complemento nominal ( 2 ) "Não cede lugar a nenhuma senhora ... " (4) adjunto adverbial ( 6 ) " ... considera todo colega um "barbeiro" ... " (5) adjunto adnominal ( 4 ) " ... vinha para casa num taxi ... " (6) predicativo ( 1 ) " ... o freguês tem a veleidade ... "

• A alternativa que apresenta a sequência correta é:

(A) 2 – 5 – 3 – 6 – 4 – 1 (B) 3 – 5 – 2 – 6 – 4 – 1 (C) 3 – 4 – 2 – 6 – 5 – 1 (D) 3 – 5 – 1 – 6 – 4 – 2 (E) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6

15- A segunda oração do período NÃO SEI NO QUE PENSAS, é classificada como:

(A) substantiva objetiva direta. (B) coordenada explicativa. (C) substantiva completiva nominal. (D) substantiva objetiva indireta. (E) adjetiva restritiva.

16- Quando o enterro passou / Os homens que se achavam no café / Tiraram o chapéu

maquinalmente (Manuel Bandeira). A oração QUE SE ACHAVAM NO CAFÉ é:

(A) subordinada adverbial condicional. (B) coordenada sindética adversativa. (C) subordinada substantiva subjetiva. (D) subordinada substantiva objetiva direta. (E) subordinada adjetiva restritiva.

17- Meu pai, QUE HAVIA ARRANCADO TRÊS DENTES, não pôde viajar naquele dia. A oração

grifada classifica-se como subordinada:

(A) adverbial temporal. (B) substantiva apositiva. (C) substantiva predicativa. (D) adjetiva explicativa. (E) adjetiva restritiva.

PARTE 2 - QUESTÕES NÃO OBJETIVAS DE ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA (ETAPA 01 - 9O

ANO)

18- Abaixo, em cada grupo, há orações adjetivas restritivas (sem vírgula, ADN) e orações adjetivas explicativas (com vírgula, aposto). Explique, para cada grupo, a diferença de sentido para o antecedente do pronome relativo.

GRUPO 1

Entreguei um telegrama para meu cumpadre que mora em Icaraí Entreguei um telegrama para meu cumpadre, que mora em Icaraí

GRUPO 2

Os homens cujos bens não valem nada acabam se corrompendo Os homens, cujos bens não valem nada, acabam se corrompendo

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GRUPO 3

A empresa tem duzentos funcionários que moram em Guaratinguetá A empresa tem duzentos funcionários, que moram em Guaratinguetá

GRUPO 4

O Rubro-Negro carioca enfrenta o América que é só vermelho O Rubro-Negro carioca enfrenta o Américo, que é só vermelho

RESPOSTAS: Em geral, as restritivas determinam que existe mais de um indivíduo do grupo (existe mais um irmão, homens que não têm princípios sólidos, mais funcionários da empresa e mais de um time chamado América). As explicativas determinam apenas aquele grupo, a informação, em geral, é adicional, extra.

19- Abaixo, em cada grupo, há orações adjetivas restritivas (sem vírgula, ADN) e orações adjetivas

explicativas (com vírgula, aposto). Explique, para cada grupo, a diferença de sentido para o antecedente do pronome relativo.

GRUPO 1

Comprei uma guitarra que pertencia a meu chapa que mora em Icaraí Comprei uma guitarra que pertencia a meu chapa, que mora em Icaraí

GRUPO 2

Voltamos para Europa onde passamos o Carnaval. Voltamos para Europa, onde passamos o Carnaval.

GRUPO 3

Todos que trabalham aqui são formados. Todos, que trabalham aqui, são formados.

GRUPO 4

Conheci a obra Dom Casmurro que foi um sucesso. Conheci a obra Dom Casmurro, que foi um sucesso.

RESPOSTAS:

Em geral, as restritivas determinam que existe mais de um indivíduo do grupo (existe mais um irmão, homens que não têm princípios sólidos, mais funcionários da empresa e mais de um time chamado América). As explicativas determinam apenas aquele grupo, a informação, em geral, é adicional, extra.

20- Nas frases abaixo, sublinhe as orações adjetivas. Como elas são grupos internos, identifique

dentro de que função sintática elas se encontram.

o) Não sei a razão por que nos receberam tão mal.

R.: por que nos receberam tão mal (DENTRO DO O.D.)

p) Viajar para a Europa no verão, que é a estação mais quente, é bem mais caro que no inverno.

R.: que é a estação mais quente (DENTRO DO ADJUNTO ADVERBIAL)

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q) Não gostei da peça cujos autores foram premiados pela crítica.

R.: cujos autores foram premiados pela crítica (DENTRO DO O.I.)

r) Não entendi o que você disse.

R.: que você disse (DENTRO DO O.D.) s) Maradona, que é argentino, foi eleito o craque do campeonato italiano.

R.: que é argentino (DENTRO DO SUJEITO)

t) O rubro-negro carioca venceu o América que é só vermelho.

R.: que é só vermelho (DENTRO DO O.D.)

u) Os alunos que estudarem serão aprovados.

R.: que estudarem (DENTRO DO SUJEITO)

v) Os alunos, que estudaram, foram aprovados.

R.: que estudaram (DENTRO DO SUJEITO)

w) Não sei o motivo por que nos xingaram.

R.: por que nos xingaram (DENTRO DO O.D)

x) Conseguir cantar sem voz, que é o instrumento principal da comunicação, é um milagre.

R.: que é o instrumento principal da comunicação (DENTRO DO ADJUNTO ADVERBIAL)

y) Não gostei do filme cujos atores foram premiados pela crítica.

R.: cujos autores foram premiados pela crítica (DENTRO DO O.I.)

z) Não reconheci o que você falou.

R.: que você falou (DENTRO DO O.D.)

aa) Zico, que é brasileiro, foi eleito o craque do campeonato italiano.

R.: que é brasileiro (DENTRO DO SUJEITO) bb) O time mais absurdo do campeonato venceu um que é só vermelho.

R.: que é só vermelho (DENTRO DO O.D.) 21- Una as frases com o pronome relativo CUJO

a) Conheci uma pessoa. Os valores dessa pessoa são sólidos.

R.: Conheci uma pessoa cujos valores...

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b) Torço para o time X. Não gosto dos jogadores do time X.

R.: Torço para o time X de cujos jogadores não gosto.

c) Fracionei a ração diária. O valor calórico da ração diária é baixo.

R.: Fracionei a ração diária cujo valor calórico...

d) Reconheci meu amigo. Os valores dele são questionáveis.

R.: Reconheci meu amigo, cujos valores...

e) Torço para o candidato a vereador. Não gosto dos trajes desse candidato.

R.: Torço para o candidato a vereador de cujos trajes não gosto.

f) Fracionei a ração diária. O valor calórico da ração diária é baixo.

R.: Fracionei a ração diária cujo valor calórico... 22- Transforme os ADNs (grupos internos) em orações.

a) Os homens delicados agradam às pessoas honestas.

R.: Os homens que são delicados agradam às pessoas que são honestas.

b) Tranquilamente, as pessoas passantes infernizavam a vida moderna.

R.: (...) as pessoas que passavam infernizavam a vida que era moderna. c) Tristes estamos assim que o resultado da prova difícil sair.

R.: (...) o resultado da prova que foi difícil sair. d) O professor de roupas impecáveis apresentou-se impecável diante da banca de

português.

R.: O professor cujas roupas estavam impecáveis (...) diante da banca que questionava sobre LP.

e) Analisando friamente, a camisa verde originou a raiva do rapaz.

R.: (...) a camisa que era verde originou (...) .

23- Classifique as orações abaixo:

a) Não encontrei o livro que você me indicou.

R.: PRINCIPAL + ADJETIVA RESTRITIVA

b) Ainda não li Os Sertões, que foi escrito por Euclides da Cunha.

R.: PRINCIPAL + ADJETIVA EXPLICATIVA

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c) Não sei a razão por que nos receberam tão mal.


d) Não gostei da peça cujos autores foram premiados pela crítica.

R.: PRINCIPAL + ADJETIVA RESTRITIVA e) Não entendi o que você disse.


f) Maradona, que é argentino, foi eleito o craque do campeonato italiano.


g) O rubro-negro carioca venceu o América que é só vermelho.


h) Os alunos que estudarem serão aprovados.


i) Os alunos, que estudaram, foram aprovados.

R.: PRINCIPAL (QUEBRADA) + ADJETIVA EXPLICATIVA

j) Sonhei com uma garota que me beijava.


k) A garota, que me beijava, não me conhecia.


l) Este é o livro em que estudo.


j) Não vieram as pessoas das quais lhe falei.


k) Este é o rio cujas águas estão poluídas.


l) O que eu queria dizer não é bem isso.

R.: PRINCIPAL (QUEBRADA) + ADJETIVA RESTRITIVA

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m) A vida que levamos não é muito boa.

R.: PRINCIPAL (QUEBRADA) + ADJETIVA RESTRITIVA

n) A vida, que é breve, deve ser bem aproveitada.


o) O mar, que continua inexplorado, possui uma reserva alimentar inesgotável.


p) O mar que eu conheci não é o mar que eu conheço.

R.: PRINCIPAL (QUEBRADA) + ADJETIVA RESTRITIVA (2X)

q) Os garotos, que ainda permaneciam na praia, nada sabiam.


r) Gosto muito do lugar onde nasci.


s) Não consigo entender o modo como isto está sendo feito.


t) Vocês fizeram uma proposta com que não posso concordar.


u) Amor é planta mágica e daninha, cujo perfume as almas envenena.


v) Perde-se tudo quanto se põe num prato furado.


z) Ninguém dá aquilo que não tem.


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PARTE 3 - QUESTÕES OBJETIVAS DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL TEXTO 1

O CORONEL E O LOBISOMEM (nível de dificuldade: médio)

"— Desencantou um lobisomem, seu compadre! Para não rir na bochecha da visita, charuto a meio fogo, fui disfarçar na soleira da porta. Lá

estava nos céus dos passarinhos, a fumaça do fabrico. O arroto azedo da bagaceira, repassado pelos pés de pau em flor, perdia as pestilências e chegava em forma aromal ao meu nariz, do que aproveitei para cair na lembrança de Dona Esmeraldina e seus avultados. Debruçado no corrimão da escada, fui longe sem arredar botina do soalho de Juca Azeredo. No fundo da sala o major continuava na penitência de sacudir pelo rabo o ururau e garantir que o aparecido largava fogo:

— Mais de um viu e comprova, sim senhor! Lorena não conhecia Ponciano e as voltas que ele sabia montar. No gozo de uma sem-

vergonheira como era justo o caso de Dona Esmeraldina, o coronel ficava todo aluado, vaguinho, vaguinho. Vez por outra, saído do seu acento, Lorena tentava rasgar no dente do ururau o filó de minhas relembranças, em trabalho sem futuro, pois sou fofo e mudo em tais alturas. Para retirar Ponciano de viagem tão distante, precisou Lorena dependurar a sua pessoinha na manga do meu paletó:

— Coronel, vosmecê permite uma franqueza? E, agarrado nos meus panos, afiançou que de ponta a ponta de cem léguas só existia um

sujeito capacitado para dar provimento ao caso do ururau: — Esse um é vosmecê e ninguém mais. Não comprei a briga na imediata ocasião, como era do seu querer. No gozo do charuto, que lá

queimava no sabugo, fiquei fechado, desprovido de boca. o velho andou lá e cá, bigode caído, cangotinho abaulado, uma tristeza andando na botina de menino. Não sou homem de judiar e fazer pouco de ninguém. Diante de Lorena tão amigo e desajudado, com o rabo do ururau trespassado na goela, parti em auxílio dele:

— Pois, fique sem embaraço. Tomo conta da musa." (José Cândido de Carvalho)

24- O narrador da história é:

(A) o ururau; (B) Juca Azeredo; (C) Dona Esmeraldina; (D) o coronel; (E) o major.

25- O coronel, sucumbido nas lembranças da mulher desejada, só foi despertado porque:

(A) era "fofo e mudo em tais alturas"; (B) o dente do ururau rasgava o filó de suas lembranças; (C) o cheiro da bagaceira, muito forte, chegava até o seu nariz; (D) "Lorena não conhecia Ponciano e as voltas que ele sabia montar."; (E) o major, desajudado, dependurou-se na manga do seu paletó.

26- Pela leitura do texto, pode-se entender que Dona Esmeraldina era:

(A) apenas a lembrança de uma boa amizade; (B) uma mulher de mau caráter; (C) uma namorada dos tempos de crianças do coronel; (D) uma mulher que despertava, no coronel, sonhos eróticos; (E) uma senhora cheia de dotes morais.

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27- Marque a opção que não condiz com o texto:

(A) O major não conhecia a inteligência do coronel; (B) era inútil o major, com aquela história, tentar retirar Ponciano de suas lembranças; (C) quem narra o texto é o próprio Ponciano; (D) a fumaça do engenho não chegava a poluir o ar por causa da vegetação em flor; (E) o coronel saiu pela porta e foi longe para decidir o caso.

TEXTO 2

A BARATA E O RATO (NÍVEL DE DIFICULDADE: FÁCIL)

Era uma dessas baratinhas brancas e nojentas, acostumadas à só imundície e ao monturo, comendo calmamente sua refeição composta de um pedaço de batata podre e um pedaço de tomate podre (1). Chegou perto dela um Rato transmissor de peste bubônica e lhe disse: "Comadre, ontem tive uma aventura extraordinária. Estive em um lugar realmente impressionante, como você, comadre, certo jamais encontrará em toda a sua vida". Barata comendo. "O lugar era uma coisa que realmente me deixou de boca aberta" — prosseguiu o rato — "tão espantoso e tão diferente de tudo que tenho visto em minha vida roedora" (2). Barata comendo. "Imagina você — prosseguiu o Rato — que descobri o lugar por acaso. Vou indo numa das cavidades subterrâneas por onde passeio sempre, entrando aqui e ali numa casa e noutra, quando, de repente, percebo uma galeria que não conheço. Meto-me nela, um pouco amedrontado por não saber onde vai dar e de repente saio numa cozinha inacreditável! O chão, limpo que nem espelho! Os espelhos, de um brilho de cegar! As panelas polidas como você não pode imaginar! O fogão, que nem um brinco! As paredes, sem uma mancha! O teto, claro e branco como se tivesse sido acabado de pintar! Os armários, tão arrumados e cuidados que estavam até perfumados! Poeira em nenhuma parte, umidade inexistente, no chão nem um palito de fósforo..."

E foi aí que a barata não se conteve. Levou a mão à boca num espasmo e protestou: "Que mania! Que horror! Sempre vem contar essas histórias exatamente no momento em que a gente está comendo!"

MORAL: PARA O VÍRUS, A PENICILINA É UMA DOENÇA.

SUBMORAL: A ECOLOGIA É MUITO RELATIVA. (1) causando inveja a muita gente (2) o rato rói: é a sua sina.

Millôr Fernandes

28- O rato e a barata ficaram impressionados com o lugar descrito porque:

(A) a limpeza da cozinha atraiu o rato e a barata. (B) o ambiente descrito pelo rato é um local ideal para qualquer ser habitar. (C) a barata ficou ofendida com o encantamento do rato pela limpeza da cozinha. (D) para o rato e a barata a limpeza tem um valor negativo.

29- Podemos perceber uma oposição de valores no que tange à limpeza entre dois universos. Quais

são os representantes desses dois universos?

(A) homem X barata e rato. (B) rato X homem. (C) barata X rato. (D) homem limpo X homem sujo.

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30- A reação da barata ao fato narrado pelo rato nos indica que:

(A) a barata passou a ter nojo da sua comida podre em comparação a uma cozinha tão limpa. (B) a descrição de um ambiente desagradável fez que a barata perdesse o apetite. (C) a barata não entendeu o que havia de impressionante no relato do rato. (D) a barata ficou enjoada não com o que foi narrado pelo rato, mas com o próprio, transmissor

de peste bubônica 31- Que provérbio expressa, de melhor forma, o conteúdo do texto:

(A) "Nem tudo que reluz é ouro." (B) Quem tudo quer tudo perde." (C) Quem ama o feio, bonito lhe parece." (D) Em casa de ferreiro, espeto de pau."

32- A repetição da expressão "Barata comendo" expressa uma ideia de:

I- continuidade e progressão narrativa;

II- problemas de escrita do autor;

III- ênfase no fato de que a barata que escutava a história comendo, para que no final seu nojo se justificasse;

IV- ironia do autor. • São corretas as seguintes opções:

(A) I e IV; (B) II e III; (C) I e III; (D) I e II.

PARTE 4 - QUESTÕES NÃO OBJETIVAS DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL • Reescreva os provérbios abaixo, oferecendo um novo contexto. 33- Mais vale um pássaro na mão que dois voando

R.: Sou muito ganancioso e, por isso, acabei não tendo nada do que eu queria. 34- Água mole em pedra dura tanto bate até que fura

R.: Sou tão insistente que acabei conseguindo o que eu quero. 35- A necessidade faz o sapo pular

R.: Não sabia fazer determinada coisa, mas, como precisava imensamente, acabei aprendendo.

36- Para bom entendedor meia palavra basta

R.: Não é necessário que me digam tudo porque o contexto já me é suficiente. 37- Boca fechada não entra mosca

R.: É melhor checar melhor quando e onde falar determinadas coisas para que eu não seja mal compreendido.

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PARTE 5 - QUESTÕES ENVOLVENDO O PROJETO LITERÁRIO

"Acho que já falei o quanto o clima daquela Idade de Ouro era notavelmente mais quente que o atual. Não sei a que atribuí-lo. Talvez o sol tivesse se tornado mais quente, ou a terra estivesse mais próxima dele. Usualmente, presumimos que o sol deverá esfriar gradualmente no futuro remoto. Mas as pessoas que desconhecem especulações como as do jovem Darwin esquecem que os planetas devem mais cedo ou mais tarde ser atraídos de volta para o astro em volta do qual giram".

(In: A Máquina do Tempo – H.G. Wells, p. 73) 38- Por que o narrador chama de Idade de Ouro?

R.: Chama-se assim porque se crê que esse seja o ponto alto da humanidade. 39- No mesmo capítulo, o narrador enfatiza o elemento Bronze. Qual é a relação entre o Ouro e o

Bronze neste capítulo?

R.: O bronze entre em oposição, marcando o enigma que aparece nessa época: a esfinge, que naquele momento continha sua máquina do tempo.

40- Ao final da obra, confirma-se sobre o esfriamento da terra?

R.: Não se confirma, inclusive o sol fica mais vermelho. 41- Os sujeitos pessoais variam entre o uso do "eu" e do "nós". Explique essa diferença sintática pelo

efeito semântico que ela provoca.

R.: O uso do nós está atrelado a um conhecimento mais geral do que o achismo de que é feito o início do parágrafo.

42- Reescreva o sujeito de 3a pessoa do plural como se fosse indeterminado.

R.: Basta retirar as palavras "as pessoas". 43- Transcreva os predicativos, os seres a quem eles se referem e informe qual é a função textual

deles.

R.: Os predicativos são "mais quente" e "mais próxima dele". O objetivo é dar uma característica de estado momentâneo aos astro envolvidos na descrição.

44- Darwin ganhou um adjetivo. Explicite sua função e objetivo dessa função no contexto.

R.: O adjetivo está na função de adn, caracterizando o cientista por um dado importante e marcante de sua fisionomia. Inclusive, isso tem uma função de reconhecimento de que suas teorias trouxeram renovação para o circuito do pensamento.

45- Em termos metafóricos, em que sentido o clima está mais quente para o viajante?

R.: O clima está mais quente no sentido de que existe um enigma a se resolver: quem era o grupo "humano" que roubara sua máquina do tempo e ria dele de dentro da esfinge?

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46- Reescreva os negritos com sinônimos.

R.: Como, perceptivelmente, comumente, hipotetizamos, aos poucos, ideia (pensamentos), em algum momento.

47- Informe o objetivo dos adjuntos adverbais terminados em "mente" no trecho.

R.: O objetivo geral é oferecer circunstâncias modais (com alguma perspectiva temporal). PARTE 6 – EXEMPLO DE TSE

O VIOLINO DE CREMONA

(E.T.A. Hoffmann)

"O homem", principiou Theodor, "do qual quero falar não é justamente o conselheiro Krespel de H...

Esse conselheiro Krespel foi um dos homens mais esquisitos que já encontrei em minha vida. Quando me mudei para H... no intuito de lá permanecer por algum tempo, a cidade inteira falava dele, porque uma de suas façanhas mais malucas crescia com todo vigor. Krespel era famoso como jurista hábil e erudito e como diplomata capaz. Um príncipe regente da Alemanha, não tão importante assim, se dirigira a ele para que lhe providenciasse um memorial que tinha por objeto a implementação de seus direitos legais sobre certo território, e que ele pretendia encaminhar assim à corte imperial. Isso acabou sucedendo com o mais feliz dos resultados, e, uma vez que Krespel havia se queixado certa vez de não conseguir encontrar uma moradia de acordo com o conforto que requeria, o príncipe assumiu, a fim de recompensá-lo por aquele memorial, os custos de uma casa que Krespel deveria mandar construir exatamente conforme seu gosto. Também o terreno para construí-la o príncipe queria mandar comprar segundo a escolha de Krespel; mas isso Krespel não aceitou, preferiu insistir que a casa fosse construída no jardim situado diante dos portões, na mais bela área da cidade. Eis que então ele comprou todo o material e mandou levá-lo para fora; em seguida se viu como ele, usando suas estranhas roupas (que ele mesmo costurava, seguindo determinados princípios próprios), trabalhava a cal virgem, peneirava a areia, assentava os tijolos das paredes em montes regulares e assim por diante. Krespel não conversara com nenhum mestre de obras, nem pensara em nenhum projeto. Num dia de tempo bom, mais tarde, foi até um mestre-pedreiro competente de H... e lhe pediu que no dia seguinte, ao romper da aurora, se encontrasse, junto com todos os seus artesãos e aprendizes vários serventes e assim por diante no jardim mencionado, a fim de construir sua casa.

(In: Os melhores contos. Editora Brasiliense, 1987) 48- O texto é um tecido cujos elementos só fazem sentido pleno se considerados no seu contexto. A

respeito dos vocábulos utilizados, informe seu significado dentro do contexto (o contexto abaixo é suficiente para o entendimento da palavra).

a) Esse conselheiro Krespel foi um dos homens mais esquisitos que já encontrei em minha vida.

R.: Estranhos, impressionantes b) Um príncipe regente da Alemanha (...) se dirigira a ele para que lhe providenciasse um

memorial (...)

R.: Fizesse

c) Isso acabou sucedendo com o mais feliz dos resultados (...)

R.: Terminando

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d) Num dia de tempo bom, (...) ao romper da aurora, se encontrasse, junto com todos os seus artesãos e aprendizes vários serventes e assim por diante no jardim mencionado, a fim de construir sua casa.

R.: Ao amanhecer, citado 49- Com o intuito de compreender melhor meandros do textos, responda às seguintes questões.

a) O que significa H...? Argumente.

R.: É provavelmente o nome de uma cidade, já que se liga ao verbo "mudar-se". b) Por que o príncipe resolve ajudar Krespel?

R.: Ele gostaria de retribuir a prestatividade do jurista. c) Krespel parece um personagem decidido. Prove a afirmação por meio de dois atos praticados

por ele.

R.: Ele não aceita a escolha da casa por outra pessoa, além de trabalhar pelo mestre de obras, além de escolhê-lo. d) A frase que caracteriza explicitamente Krepel realiza uma descrição:

(A) objetiva predominantemente. (B) subjetiva predominantemente. (C) tanto objetiva quanto subjetiva, sem predominância. (D) totalmente objetiva. (E) totalmente subjetiva.

50- As duas questões abaixo são de interpretação textual.

a) A respeito do narrador, cujo foco narrativo está em 1a pessoa, sabe-se que:

(A) não teve contato com Krespel. (B) em nenhum momento opina sobre os personagens. (C) abre espaço para fala de personagens. (D) não segue um ritmo cronológico de narração. (E) jamais esteve em H...

b) A respeito do personagem "príncipe", sabe-se que:

(A) não tinha preocupações com relação aos seus territórios. (B) achou estranha a atuação de Krespel com relação ao memorial. (C) sentiu-se devedor a Krespel pela ajuda relativa à tomada de um território. (D) ajudou financeiramente Krespel. (E) era bastante respeitado em H...

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51- Com relação aos ambientes e suas caracterizações por meio de elementos sintáticos, marque a alternativa correta.

(A) A obscuridade do que seja H... é provada pelo excesso de ADNs em sua expressão. (B) "Alemanha", pelo desconhecimento, precisou de aposto para ganhar expressividade. (C) Os cidadãos de H... são a 1a característica importante da cidade, importância essa que se

revela na função de sujeito. (D) O jardim onde será construída a casa não ganha especificações adverbiais, deixando o leitor

na obscuridade novamente. (E) O território possuído pelo príncipe regente tem seu nome revelado pela função de

predicativo. TEXTO 2

Charges 1 e 2 (respectivamente)

(Charge 1 – In: http://blog.opovo.com.br/blogdoeliomar/charge-clayton-232) (Charge 2 – In: http://www.sociedadeativa.net/2015/05/zika-charge.html)


(A) O mosquito está sob o domínio do humano, por isso faz uma proposta alternativa com o uso do conectivo "ou".

(B) Apesar de oferecer uma escolha ao humano, pelo uso do imperativo fica claro que é o mosquito que domina o humano.

(C) O ser humano e o mosquito medem forças em equivalência, por isso a 1a pessoa é usada tanto como sujeito quanto como objeto.

(D) O "ou" é um conectivo que explicita o motivo pelo qual o mosquito quer que o ser humano o decifre.

(E) As feições e o tamanho do mosquito não são compatíveis com o uso da exclamação. 53- A respeito da 2a charge, assinale a alternativa correta.

(A) O uso do "você" na função de sujeito mostra soa respeitoso para o ser humano, tal como a proposta clássica do gênio da lâmpada.

(B) O mosquito traz as opções pelas quais o ser humano deve optar na forma de predicativo numa tentativa de atribuir estados para o ser humano.

(C) Parodiando a proposta generosa e formal do gênio da lâmpada, o mosquito desrespeita o ser humano usando erradamente o sujeito, que deveria ser "tu".

(D) Numa tentativa de fazer o ser humano refletir, o discurso do mosquito não é tão rápido, permitindo que a proposta venha na forma de aposto.

(E) Numa brincadeira com a fala do gênio da lâmpada, na verdade não é o ser humano que manda (ou "deseja"), mas é o mosquito que dá a proposta; por isso a inversão aparece na ordem sintática dos termos.

54- Relacionando a construção do personagem mosquito nas duas charges, apresente duas

semelhanças na sua relação com o ser humano.

R.: Os mosquitos estão no comando do ser humano, além do fato de fazerem propostas a este.

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