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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 1º ano.

NOSSA ROTINA SEMANAL: 7ª Semana

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Sugestão de Leitura

01.115.LP

Sugestão de

Leitura

01.120.LP

Sugestão de Leitura

01.124.LP

Sugestão de Leitura

01.128.LP

Sugestão de Leitura

01.131.H.LP.

Atividades de Língua

Portuguesa e Matemática 01.116.LP 01.117.LP 01.118.M

Atividades de Língua

Protuguesa e Matemática 01.121.LP 01.122.M

Atividades de Língua Portuguesa e Matemática 01.125.LP 01.126.M

Atividades

de Língua

Portuguesa

01.129.LP

Atividades Língua

Portuguesa e Matemática 01.132.LP 01.133.M

Jogos e

brincadeiras

Artes

01.119.A

Jogos e

brincadeiras

Artes

01.123.A

Habilidades

Socioemocio-

nais

01.127.HSE.LP

Jogos e

brincadeiras

Educação

Física

01.130.EF

Jogos e

Brincadeira

01.134.A.HSE

Artes e

Habilidades

Socioemocion

ais

LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 6ª SEMANA QUE

ENCONTRA-SE NO SITE.

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VÍDEO DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=voYFgh2xvsk

LIVRO EM PDF DISPONÍVEL EM: https://pt.slideshare.net/soniaamaral925/dinossauro-40895221

1º DIA

01.115.LP – MEU AMIGO DINOSSAURO – RUTH ROCHA

MEU AMIGO DINOSSAURO

UM PEQUENO DINOSSAURO

APARECEU NO JARDIM

EDUCADO, INTELIGENTE,

O SEU NOME ERA JOAQUIM.

EU NÃO CONSEGUI SABER

DE ONDE FOI QUE ELE SAIU

QUANDO A GENTE PERGUNTOU

DISFARÇOU E ATÉ SORRIU...

FICOU MUITO NOSSO AMIGO

FEZ TUDO QUE É BRINCADEIRA.

LEVOU O MIGUEL PRA ESCOLA

LEVOU A MAMÃE PRA FEIRA.

AS PESSOAS ESPIAVAM

ESTRANHAVAM UM POUQUINHO

ONDE SERÁ QUE ARRANJARAM

ESTE DINOSSAUROSINHO?

MAS DE TARDE O PAPAI TROUXE

UM AMIGO BEM DISTINTO

QUE SE ESPANTOU E EXCLAMOU:

— MAS ESTE BICHO ESTÁ EXTINTO!

HÁ MUITOS MILHÕES DE ANOS

ELE JÁ VIROU PETRÓLEO!

OU JÁ VIROU GASOLINA,

OU ALGUM TIPO DE ÓLEO.

MEU DINOSSAURO SORRIU

— ESTOU VIVO, "PODES CRER"!

EU NÃO VIREI QUEROSENE

COMO O SENHOR PODE VER!

ANTIGAMENTE DIZIAM

QUE O PETRÓLEO ERA FORMADO

POR MONTES DE DINOSSAUROS

UM SOBRE O OUTRO EMPILHADO.

MAS ISSO NÃO É VERDADE!

FORAM PLANTAS E OUTROS BICHOS

QUE FICARAM BEM FECHADOS

ENTRE BURACOS E NICHOS

SOFRERAM MUITA PRESSÃO

POR MUITOS MILHÕES DE ANOS

SOFRERAM MUITO CALOR

NO FUNDO DOS OCEANOS.

SAIBA QUE O PETRÓLEO

ATÉ PARECE CIGANO?

ORA APARECE NA TERRA,

ORA EMBAIXO DO OCEANO!

É PORQUE O PLANETA TERRA

ESTEVE SEMPRE A MUDAR

DEPOIS DE MILHÕES DE ANOS

TUDO MUDA DE LUGAR.

TODOS FICARAM ESPANTADOS

DE TANTA SABEDORIA

E PERGUNTAVAM: - QUE MAIS

SABE VOSSA SENHORIA?

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[...]

E O DINOSSAURO PUXOU

O FECHO EM SUA BARRIGA.

E SAÍRAM LÁ DE DENTRO

MARIANA MAIS RAIMUNDO

- NÓS NÃO SOMOS DINOSSAURO,

ENGANAMOS TODO MUNDO!

[...]

- SEI AINDA MUITAS COISAS

DISSE O AMIGO JOAQUIM

PARA QUE SERVE O PETRÓLEO

E OUTRAS COISAS ASSIM.

PETRÓLEO MOVE AUTOMÓVEL,

NAVIO, TREM, CAMINHÃO,

ÔNIBUS E MOTOCICLETA,

HELICÓPTERO E AVIÃO.

COM PETRÓLEO SE FAZ PANO,

BRINQUEDO, BOLSAS E MALA,

PELE PRA FAZER SALSICHA,

COPOS, PRATOS, NEM SE FALA.

SE FAZ TINTA, FAZ GARRAFA,

MATERIAL DE CONSTRUÇÃO,

SE FAZ PEÇAS DE AUTOMÓVEL

E SE FAZ TUBULAÇÃO.

- TENHO MAIS UMA COISINHA

PRA DIZER. - POIS ENTÃO DIGA!

E O DINOSSAURO PUXOU

O FECHO EM SUA BARRIGA.

E SAÍRAM LÁ DE DENTRO

MARIANA MAIS RAIMUNDO

- NÓS NÃO SOMOS DINOSSAURO,

ENGANAMOS TODO MUNDO!

RUTH ROCHA.

01.116. LP – RESPONDA AS QUESTÕES:

1) QUAL O NOME DA AUTORA DO POEMA – MEU AMIGO DINOSSAURO?

2) QUAL É O NOME DO DINOSSAURO DA HISTÓRIA?

3) RELEIA O TRECHO ABAIXO:

QUEM SAIU DE DENTRO DA BARRIGA DO DINOSSAURO?

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01.117. LP – DINOSSAURO –

LIGUE A FIGURA AO NOME CORRESPONDENTE:

01.118.M – ESCREVA QUANTOS DINOSSAUROS HÁ EM CADA CONJUNTO:

1)

2)

3)

4)

5)

OS DINOSSAUROS DESAPARECERAM DO

PLANETA TERRA HÁ MUITOS MILHÕES DE

ANOS. HOJE ELES ESTÃO EXTINTOS.

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LAVE BEM AS CAIXAS DE LEITE E DEIXE SECAR.

FAÇA DOIS FUROS NA LATERAL DA CAIXA DE FORMA QUE SEU PÉ POSSA ENTRAR NA

CAIXA. (SE PRECISAR PEÇA AJUDA DE UM ADULTO)

RECORTE PEDAÇOS DE PAPEL COLORIDO E COLE EM TODA CAIXA. DESENHE AS

GARRAS DO DINOSSAURO E COLE NA PONTA DA CAIXA (VOCÊ TAMBÉM PODERÁ

UTILIZAR PEDAÇOS DE ESPONJA).

http://revistaescola.abril.com.br/lingua- portuguesa/pratica-pedagogica/meu- amigo-dinossauro-423588.shtml

MATERIAL NECESSÁRIO:

DUAS CAIXAS DE LEITE;

PEDAÇOS DE PAPEL COLORIDO;

TESOURA;

COLA.

COMO FAZER:

01.119.A – CONSTRUINDO PÉS DE DINOSSAURO

2º DIA

01.120.LP – LEITURA

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01.121.LP – FAÇA O QUE SE PEDE:

1) PINTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA D NO POEMA.

2) ESCREVA AS PALAVRAS DA CRUZADINHA:

http://2.bp.blogspot.com/-KAbNeybqOn0/VWcVk9uSrlI/AAAAAAAACEg/ oKRlB4M0rqk/s1600/S%25C3%25ADlaba%2BD%2B2-01.png

01.122.M – LIGUE CADA DINOSSAURO COM A SUA SOMBRA.

DISPONÍVEL EM:http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/ pratica-pedagogica/meu-amigo-dinossauro-423588.shtml> ACESSO EM 23/05/2020

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DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=rq5rIqUqyeU

O BICHINHO QUE EU QUERO TER MELODIA: “TEREZINHA DE JESUS

MINHA MÃE

NÃO QUER ME DAR

UM BICHINHO DE ESTIMAÇÃO

EU SÓ QUERO UM DINOSSAURO

PARA SER MEU AMIGÃO.

MINHA MÃE

ME EXPLICOU

QUE ELES NÃO EXISTEM MAIS

POIS VIVERAM NO PASSADO

ESSES GRANDES ANIMAIS.

(ADAPTAÇÃO: ÉRIKA RADESPIEL)

01.123.A – PINTURA

PRIMEIRO VOCÊ VAI PINTAR O FUNDO.

PEGUE UMA FOLHA BRANCA E USE SUA IMAGINAÇÃO.

USE LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA, CANETINHA,

GUACHE, ENFIM, O MATERIAL QUE VOCÊ TIVER

DISPONÍVEL.

EM OUTRA FOLHA DESENHE UM DINOSSAURO E PINTE

DE PRETO.

RECORTE SEU DINOSSAURO E COLE SOBRE O FUNDO

COLORIDO.

http://revistaescola.abril.com.br/lingua- portuguesa/pratica-pedagogica/meu-amigo- dinossauro-423588.shtml

3º DIA

01.124.LP – MÚSICA INTERATIVA – O SOM DOS ANIMAIS – BAÚ DA CAMILINHA

01.125.LP - LEITURA

RESPONDA: 1) VOCÊ TEM OU GOSTARIA DE TER ALGUM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO?

SIM NÃO

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2) QUAL OU QUAIS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO VOCÊ TEM OU GOSTARIA DE TER?

01.126.M – OBSERVE O QUADRO DE ANIMAIS. (ATIVIDADE SUGERIDA NO MATERIAL DE

COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – 1º ANO – SME CARIOCA – 1º SEMESTRE 2020)

CONTE OS ANIMAIS DE CADA ESPÉCIE E REGISTRE A QUANTIDADE ABAIXO

PINTANDO UM QUADRADO PARA CADA ANIMAL. DEPOIS, ESCREVA O NUMERAL

CORRESPONDENTE.

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RESPONDA ORALMENTE:

VOCÊ CONCORDA QUE CACHORRO NÃO É BRINQUEDO?

POR QUÊ?

QUE CUIDADOS VOCÊ ACHA QUE UM ANIMAL DE

ESTIMAÇÃO PRECISA?

ASSIM COMO NÓS, O ANIMAL SENTE FOME, SEDE, FRIO,

DOR, MEDO. POR ISSO, PRECISA DE CUIDADOS PARA VIVER

SAUDÁVEL.

NECESSITA SER BEM ALIMENTADO E MEDICADO QUANDO

FICAR DOENTE, VIVER EM UM LUGAR LIMPO E AREJADO,

PROTEGIDO DO FRIO E DO SOL, ENTRE OUTROS CUIDADOS.

PRECISA SER TRATADO COM RESPEITO E CARINHO PARA

FICAR FELIZ.

DISPONÍVEL EM - https://www.youtube.com/watch?v=33MezYmfVc8

FAUNA É O NOME DADO AO CONJUNTO DE ANIMAIS QUE VIVEM EM UMA DETERMINADA

REGIÃO. A FAUNA BRASILEIRA POSSUI UMA GRANDE LISTA DE ESPÉCIES AMEAÇADAS

DE EXTINÇÃO.

ADAPTADO DE: http.//escolakids.uol.com.br/ciencias/fauna.flora.htm

01.127. HSE - OBSERVE O CARTAZ ABAIXO:

AGORA, É A SUA VEZ DE CRIAR UM CARTAZ!

PODE SER FEITO NUMA FOLHA SIMPLES OU EM UMA CARTOLINA.

POR MEIO DO DESENHO MOSTRE QUAIS CUIDADOS OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO

PRECISAM.

SE FOR POSSÍVEL, ENVIE UMA FOTO PARA O E-MAIL:

compartilhe.ideias.educaemcasa@gmail.com, PARA QUE POSSAMOS DIVULGAR

NO SITE.

NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR SEU NOME E O DA ESCOLA QUE VOCÊ ESTUDA.

4º DIA

01.128. LP – VÍDEO - FAUNA E FLORA BRASILEIRA

01.129. LP – LEITURA. (ATIVIDADE SUGERIDA NO MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – 1º ANO

– SME CARIOCA – 1º SEMESTRE 2020)

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1) LIGUE A FIGURA AO NOME DO ANIMAL:

2) TROQUE AS IMAGENS POR PALAVRAS E COMPLETE AS FRASES.

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DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=pT8Oh4307F8

O QUE SERÁ DE MIM?

EU SÓ TENHO ESSE MUNDO

PRA MORAR E PRA CRESCER,

SE EU NÃO CUIDO DESTE MUNDO

ONDE É QUE EU VOU VIVER?

[...]

M. SARDENBERG. A

5º DIA

01.131.LP.H. - VÍDEO: VAMOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE

Disponível em: https://www.estudokids.com.br/dia-meio- ambiente/acesso em 23/05/2020

ESTIMULA A EXPRESSÃO CORPORAL DE ACORDO COM O SOLICITADO.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=bR1dnEjNmm4 Acesso em 23/05/2020

OS OUTROS PARTICIPANTES DEVERÃO IDENTIFICAR

QUE ANIMAL ESTÁ SENDO REPRESENTADO POR MEIO

DA MÍMICA.

BRINCADEIRA DE IMITAR É UMA ATIVIDADE MUITO

INTERESSANTE, POIS DESENVOLVE A IMAGINAÇÃO E

01.130.EF. – MÍMICA DOS ANIMAIS (PARA BRINCAR COM A FAMÍLIA) FAÇA CARTÕES COM O NOME OU O DESENHO DE

ALGUNS ANIMAIS.

CADA PARTICIPANTE PEGARÁ UM CARTÃO E IMITARÁ O

ANIMAL SORTEADO.

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01.132.LP – O QUE PODEMOS FAZER PARA SALVAR O MEIO AMBIENTE? LEIA AS

FRASES E MARQUE UM X NAS ALTERNATIVAS CORRETAS.

Disponível em: blogdatia-jaque.blogspot.com.br

ESCREVA O NOME DO MEIO DE TRANSPORTE QUE NÃO

POLUI O MEIO AMBIENTE:

01.133.M - CADA LETRA DA NUVEM É REPRESENTADA POR UM NÚMERO. COLOQUE A

LETRA CORRESPONDENTE NOS QUADRADINHOS E DESCUBRA O ENIGMA DE COMO

AJUDAR A PRESERVAR O MEIO AMBIENTE.

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LABIRINTO – AJUDE OS PERSONAGENS A ENCONTRAREM O CAMINHO PARA JOGAR O

LIXO NA LIXEIRA.

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LIGUE CADA PRODUTO RECICLÁVEL À LIXEIRA CORRESPONDENTE, DEPOIS PINTE COM

A COR INDICADA.

Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2018/04/

atividades-sobre-o-meio-ambiente.htmlAcesso em 23/05/2020

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(POR ISSO TAMBÉM SE DIZ "SOMBRAS CHINESAS").

Disponível em:http://tappetti.blogspot.com/2009/10/teatro-de-sombras-brincadeira.html

Acesso em 25/05/2020

TEATRO DE

NA CHINA SOMBRAS. TUDO INDICA QUE ELE TEVE ORIGEM

CURIOSIDADE: HÁ MUITO, MUITO TEMPO, QUANDO AINDA NÃO EXISTIAM VÍDEO

GAMES, COMPUTADORES, CINEMA OU TELEVISÃO, AS PESSOAS

SE REUNIAM EM PRAÇA PÚBLICA PARA VER O

01.134.A.H SE - BRINCADEIRA DE SOMBRA

O QUE VOCÊ PRECISA É BEM BÁSICO:

UMA LANTERNA OU FICAR CONTRA A LUZ DO SOL.

CRIATIVIDADE PARA USAR AS MÃOS.

PARA FACILITAR, A GENTE MOSTRA PARA VOCÊS IDEIAS DE COMO FAZER AS

SOMBRAS DE ALGUNS BICHOS.

SUGESTÃO DE VÍDEO: APRENDA A FAZER SOMBRAS DE ANIMAIS COM AS MÃOS

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=nN1TiqeFyPE

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NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Desenvolver a escrita do alfabeto e sua representação sonora.

Por meio dos jogos desenvolver habilidades de concentração, autonomia e confiança.

Perceber que a escrita é a representação da linguagem oral.

Desenvolver a concentração, criatividade, coordenação motora.

Ler, escrever e comparar números naturais até 20.

Perceber que é parte integrante do ambiente onde seus hábitos interferem no meio ambiente.

Compreender o significado e a importância do Dia do Meio Ambiente e a responsabilidade que

temos na sua preservação.

Habilidades da BNCC:

EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para

baixo da página.

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso

frequente, ler globalmente, por memorização.

EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.

EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e

canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à

melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,

quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),

fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas

convencionais e não convencionais.

EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,

melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de

composição/criação, execução e apreciação musical.

EF12EF01 Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular

presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as

diferenças individuais de desempenho dos colegas.

EF12EF02 Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as

brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e

valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

EF01MA01 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes

situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam

contagem nem ordem, mas sim, código de identificação.

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EF01MA10 Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade),

os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou

figuras.

EF01HI08 Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as

das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.