atividade complementar anos finais ano de escolaridade:...

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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL Rua da Imperatriz, 193 – Centro – Petrópolis – RJ

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Anos Finais

Ano de escolaridade: 7º ano.

6º Dia 7º Dia 8º Dia 9º Dia 10º Dia

Faça sempre

uma leitura

07.16.LP

Faça sempre

uma leitura

07.19.LP

Faça sempre

uma leitura

07.22.LP

Faça sempre

uma leitura

07.25.LP

Faça sempre

uma leitura

07.28.LP

Atividade de Lín-

gua Portuguesa 07.

17.LP

Atividade de Lín-

gua Portuguesa

07.20.LP

Atividade de Lín-

gua Portuguesa

07.23.LP

Atividade de Lín-

gua Portuguesa

07.26.LP

Atividade de Lín-

gua Portuguesa

07.29.LP

Atividade de Mate-

mática 07.18.M Atividade de Mate-

mática 07.21.M Atividade de Mate-

mática 07.24.M

Atividade de Mate-

mática 07.27.M

Atividade de Mate-

mática 07.30.M

6º Dia

CÓDIGO 07.16.LP

Vamos iniciar nossos estudos com uma leitura? Então, vá à biblioteca virtual e escolha um livro para você ler. Lembre-se que essa leitura deverá ocorrer durante a semana.

Sugestão:

Livro: O Sangue do Olimpo. Autor: Rick Riordan

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CÓDIGO 07.17.LP

Os gêneros textuais

Produção textual Autobiografia

Agora você deverá ir para a atividade de matemática.

7º Dia

CÓDIGO 07.19.LP

Vamos iniciar nossos estudos com uma leitura? Então, vá à biblioteca virtual e escolha um livro para você ler. Lembre-se que essa leitura deverá ocorrer durante a semana. Sugestão:


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CÓDIGO 07.20.LP

Interpretação de fábula

O GALO QUE LOGROU A RAPOSA ( Monteiro lobato)

Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “…Deixa estar, seu malandro, que já te curo! …” E em voz alta: - Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinha, todos os bichos andam agora aos bei-jos, como namorados. Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço de paz e amor. - Muito bem! – Exclamou o galo. Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas… como lá vem vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que eles também tomem parte da confraternização. Ao ouvir falar em cachorros, dona raposa não quis saber de histórias, e tratou de pôr-se a fresco, dizendo: - Infelizmente, amigo Có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica para outra vez a festa, sim? Até logo. E rapou-se. moral da história: Com esperteza, esperteza e meia. Lobato, monteiro. Fábulas S.P. ed. Brasiliense, 1994 1) Um velho galo matreiro. A palavra grifada significa: a) Malvado. b) Atrevido. c) Asqueroso. d) Arisco. 2) Qual foi o motivo pelo qual o galo recebeu a raposa, empoleirado? a) Para ficar mais imponente. b) Para se sentir seguro. c) Para cantar mais alto. d) Para bicar os frutos da árvore. 3) No trecho “…para que eles também tomem parte na confraternização. ”, a palavra grifada se refere a: a) Cães. b) Raposa. c) Galo. d) Lobo. 4) O que deu origem aos fatos narrados nesse texto? a) A esperteza da raposa. b) A esperteza do galo. c) A esperteza na floresta.

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d) A esperteza do galo e da raposa. 5) Qual é o gênero textual apresentado? a) Fábula. b) Receita. c) Carta. d) Convite. 6) Qual a finalidade desse texto? a) Dar uma ideia. b) Dar os parabéns. c) Dar uma lição de moral. d) Dar uma informação. 7) No texto, o traço de humor está no fato de: a) A subida do galo na árvore. b) A chegada dos cães. c) A raposa desculpar-se fingindo tristeza. d) A novidade contada pela raposa.


8º Dia

CÓDIGO 07.22.LP


Sugestão:


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CÓDIGO 07.23.LP

Interpretação de fábula e texto informativo

Leia com atenção o texto:

TEXTO 1

A ZEBRA PREOCUPADA

Era uma vez uma zebra listrada que vivia lá na savana. Como todas as zebras ela também

tinha listras pretas e listras brancas como um belo pijama. Mas, esta zebra andava muito preocu-

pada. Ela não sabia se era preta com listras brancas ou branca com listras pretas.

Encontrava uma leoa com as suas crias e ouvia:

- Olha mãe! Uma zebra branca com listras pretas!

Passava por duas girafas que conversavam e ouvia-as

dizer:

- Vai ali uma zebra preta com listras brancas.

A zebra olhava-se na água do rio e nas poças de água

da chuva para observar o seu reflexo, mas mesmo assim

não chegava a nenhuma conclusão. A Zebrinha ficava tão

triste que chorava.

Até que num dia de verão, quando passeava pela sa-

vana, a zebra viu uma girafa muito estranha. Como todas

as outras girafas que viviam por lá, esta também era amarela e marrom. Mas esta girafa era dife-

rente: suas pintas eram quadradas. A zebra aproximou-se e decidiu falar-lhe:

- Ó girafa, tu és esquisita! Suas pintas são quadradas! Não fica triste por não ser como as

outras girafas?

- Eu não! – Disse a girafa. - Sou amarela e marrom como as outras, mas só tenho uma dife-

rença, minhas pintas são quadradas! E, sabe, eu gosto muito de ser quadriculada!

Depois de ouvir a girafa, a zebra continuou o seu passeio, mas não lhe saia da cabeça a

conversa que tinha tido com ela. Se a girafa não se preocupava por ter as pintas diferentes das

outras, porque havia ela de andar assim triste? Ela ao menos era igual às outras zebras…

Então levantou bem a cabeça e passou a trotar pelos hipopótamos que tomavam banho no

rio. Quando passava por eles, ouviu comentar:

- Vai ali uma bela zebra listrada!

Lúcia Reis, A ZEBRINHA PREOCUPADA, Editora FTD.

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COMPREENSÃO TEXTUAL

1) Escreva o que se pede de acordo com o texto:

a) O nome da autora:

b) O título do texto:

c) O nome da editora:

2) Responda:

a) Onde vivia a zebrinha listrada?

b) A zebrinha vivia preocupada? Com o quê?

c) Como eram suas listrinhas? Eram iguais às outras zebras?

d) Como a zebrinha ficava quando os outros falavam dela?

e) Você acha certo sair falando da aparência das pessoas? Por quê?

3) Podemos dizer que a história da zebrinha é uma fábula? Por quê?

(a) Apresenta humor e seres encantados.

(b) Possuem tabelas e informações científicas.

(c) Contém instruções e imagens.

(d) Há animais como personagens e apresenta moral da história.

4) [...] “Como todas as zebras ela também tinha riscas pretas e riscas brancas como um belo pi-

jama... ”A palavra grifada se refere:”

(a) à girafa

(b) aos hipopótamos

(c) a autora

(e) à zebrinha

TEXTO 2

A zebra é um mamífero originário (nativo) do continente africano (região sul e central).

São animais herbívoros, ou seja, alimentam-se de plantas.

Possuem um comportamento pacato, porém, podem atacar quando estão em situação de risco.

Vivem em manadas (famílias) compostas por machos, fêmeas e filhotes.

São velozes, podendo atingir até 50 quilômetros por hora de velocidade.

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Quando vão ficando velhas, as listras das zebras vão sumindo.

5) Podemos dizer que o texto dois é:

(a) Narrativo, pois conta uma história. (b) Uma receita. (c) Uma fábula, pois seus personagens são animais e tem moral. (d) Um texto informativo, pois relata itens referentes à vida da zebra.

GRAMÁTICA

1) Relacione a 2ºcoluna de acordo com a primeira, correlacionando o substantivo ao seu pro-

nome:

( 1 ) Zebra ( ) Nós

( 2 ) Zebra e girafa ( ) Ela

( 3 ) Eu e a zebra ( ) Elas

2) Substitua as palavras grifadas por pronomes pessoais do caso reto:

a) A zebra e a girafa ficaram amigas!

_________________________________________________________

b) As zebras são animais herbívoros.

_________________________________________________________

c) A girafa era marrom com pintas amarelas. -

__________________________________________________

d) Os leões caçam as zebras.

_______________________________________________________________

3) As palavras: zebra – ela – listrada são respectivamente:

( ) Adjetivo, substantivo, pronome.

( ) Substantivo, adjetivo, pronome.

( ) Substantivo, pronome, adjetivo.

4) Complete as frases com os pronomes oblíquos adequados: comigo –conosco

a) Ele veio encontrar-se _____________________________ na rodoviária.

b) Você quer vir ________________________ até a praia?


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9º Dia

CÓDIGO 07.25.LP


Sugestão:


CÓDIGO 07.26.LP

Interpretação de reportagem

Rara, imensa e malcheirosa

A notícia de seu desabrochar no dia 21 de março, atraiu multidões para um jardim botânico

na ilha de Java, no sudeste asiático. Isso porque a Amorphophallus titanum é a maior flor do

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mundo. Também é uma das mais raras: floresce apenas de quatro em quatro anos e sobrevive

por alguns poucos dias. Mas ela não é peculiar somente por causa da raridade: carnívora que vive

de insetos caídos em suas pétalas pegajosas, a titanum exala um odor definido por alguns como

“uma mistura de peixe estragado com açúcar queimado”. Ou, de forma mais direta, por outros

como “um insuportável fedor de rato podre”.

Revista Superinteressante, 7 julho 1994.

Analisando o texto

1) Qual o assunto da notícia que você leu?

2) Qual o nome da flor?

3) Por que a A. titanum está num jardim botânico?

4) Usando as informações do texto e a referência bibliográfica, escreva o dia, o mês e o ano que

a A. titanum floresceu.

Dia: _________ mês: ___________________ Ano: ________________

5) Como você descobriu o ano em que isso aconteceu?

6) Em que anos ela vai florescer novamente? Que informação do texto lhe permite afirmar isso?

7) Você já viu jornal, canal de televisão ou alguma revista noticiar que uma rosa floresceu no

jardim de uma casa?

a) Então, por que a A. titanum foi notícia? Por que ela atraiu multidões para vê-la?

8) De acordo com a notícia, de que essa flor vive?

9) Como as pessoas definem o cheiro dessa flor?

10) Qual a palavra usada no título do texto para dizer que essa flor:

(a)· é incomum, diferente, especial?

(b)· é muito grande, enorme?

(c)· exala um cheiro desagradável?


10º Dia

Jardim botânico é o lugar onde se cultivam plantas or-

namentais, úteis ou para estudo.

10

CÓDIGO 07.28.LP


Sugestão:


CÓDIGO 07.29.LP

Atividade 5: Interpretação de notícia

1) Quando uma pessoa lê a primeira página de um jornal, encontra, com certeza, várias notícias.

a) Para que serve uma notícia?

2) A notícia que você leu foi publicada num jornal.

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a) Qual?

b) Quem é a autora da notícia?

3) Toda notícia fala sempre a respeito de alguém ou de alguma coisa e informa também o que

aconteceu.

a) De quem fala a notícia?

b) O que aconteceu?

4) Uma notícia informa onde aconteceu o fato.

a) Onde aconteceu o fato apresentado pela notícia que você leu?

b) A notícia usa várias palavras para informar ao leitor exatamente o lugar em que aconteceu o

fato. Enumere esses lugares começando do geral para chegar ao lugar mais específico:

( ) Rua Álvaro Gomes

( ) São Paulo

( ) Santana

( ) abacateiro de galhos secos

( ) Zona norte


Curiosidade

Habilidades Trabalhadas: Competência Específica de Linguagem

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,

visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e senti-

mentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos

e à cooperação.

Competência Específica da Língua Portuguesa

Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes cam-

pos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da

cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior au-

tonomia e protagonismo na vida social.

Habilidades da BNCC:

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EF07LP01 Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investiga-tivo etc. –, de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado.

EF07LP02 Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elabora-ção dos textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multisse-mióticas.

atividade complementar anos finais ano de escolaridade:...

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