prefeitura de petrÓpolis secretaria de educaÇÃo...

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO

FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 2º ano

NOSSA ROTINA SEMANAL

SEMANA 6

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

QUE TAL OUVIR UMA

BOA MÚSICA?

QUE TAL FAZER UMA ORAÇÃO?

QUE TAL DAR BOM DIA AO MÁXIMO DE PESSOAS?

QUE TAL FAZER UM FAVOR PARA

ALGUÉM?

QUE TAL CONTAR UMA

HISTÓRIA PARA ALGUÉM?

HABILIDADES SOCIOEMOCIO-

NAIS

02.47.HSE


NAIS

02.48.HSE


NAIS

02.49.HSE


NAIS

02.50.HSE


NAIS

02.51.HSE

CÓDIGO HSE= HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS

QUERIDO ALUNO,

PREPARAMOS UMA SEMANA DE PROPOSTAS ESPECIAIS! NESSE MATERIAL, VOCÊ PODERÁ

EXPOR SEUS SENTIMENTOS E REFLETIR COM MAIS ATENÇÃO, AFINAL VOCÊ FAZ PARTE DE UMA

GERAÇÃO COM POTENCIAL DE MUDANÇAS INCRÍVEIS. ESTAMOS VIVENDO UM MOMENTO DIFERENTE,

MAS SABEMOS QUE NÃO ESTAMOS SOZINHOS, O MUNDO INTEIRO ESTÁ PASSANDO POR UMA FASE

DELICADA. TEMOS CERTEZA QUE VOCÊ É CRIATIVO O BASTANTE PARA CONSEGUIR TORNAR ESSE

MOMENTO MAIS LEVE E DIVERTIDO! O QUE ESTAMOS VIVENDO É APENAS UMA FASE, TUDO VAI

FICAR BEM! PRECISAMOS CUIDAR DO PRÓXIMO, DO PLANETA E NOS FORTALECER!

VAMOS RELEMBRAR OS DESAFIOS SEMANAIS, TRABALHAR E INCENTIVAR HABILIDADES

SOCIOEMOCIONAIS QUE CONTRIBUIRÃO EM SUA TRAJETÓRIA. VAMOS LÁ?

1º DIA

02.47.HSE UMA VIAGEM PARA DENTRO DE VOCÊ!

VOCÊ SE CONHECE? SABE QUAIS SÃO SUAS

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS? ACHA QUE MUDOU AO LONGO

DO TEMPO? PARA SABER COMO SOMOS FISICAMENTE,

CONTAMOS COM ESPELHOS, FOTOS E A DESCRIÇÃO QUE

NOSSA FAMÍLIA E NOSSOS AMIGOS FAZEM DE NÓS.

PENSE EM 10 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS SUAS E ESCREVA AQUI EMBAIXO!

AGORA, COMPLETE O DESENHO ABAIXO, MOSTRANDO AS CARACTERÍSTICAS QUE

VOCÊ SELECIONOU NA ATIVIDADE DA PÁGINA ANTERIOR.

EU SOU ASSIM!

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/377053-menininha-olhar-mesma-em-espelho

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

OS DESENHOS ABAIXO REPRESENTAM AS VÁRIAS ETAPAS PELO QUAL UMA PESSOA

PASSA DURANTE A VIDA. RECORTE AS FIGURAS E COLE-AS NA SEQUÊNCIA. DEPOIS

PINTE A FIGURA QUE REPRESENTA VOCÊ HOJE:

Sugestão para os pais:

Se não for possível que a criança recorte as figuras, peça a ela que as desenhe no espaço

indicado para a colagem.

https://www.mestredosaber.com.br/esquema-corporal-na-educacao-

infantil/

JANELA DAS EMOÇÕES FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI

EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:

JANELA DAS EMOÇÕES AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.

DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA

PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.

HOJE ME SINTO

ASSIM!

2º DIA 02.48.HSE

COMO OS OUTROS ME VEEM?

OS OUTROS TAMBÉM PERCEBEM COMO VOCÊ

É E SABEM QUANDO ESTÁ CONTENTE,

SURPRESO OU TRISTE, POIS VOCÊ

DEMONSTRA ISSO POR MEIO DE GESTOS OU

PALAVRAS. VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA

PARA SABER COMO VOCÊ É E COMO OS

OUTROS VEEM VOCÊ?

ESCOLHA 3 OU MAIS PESSOAS NA SUA CASA E

PEÇA A ELES QUE TE FALEM UMA

CARACTERÍSTICA SUA QUE ELES OBSERVAM (POR EXEMPLO: ESTUDIOSO(A),

CARINHOSO(A), PACIENTE ETC.) ESCREVA AQUI EMBAIXO A RESPOSTA DELES:

_____________________

https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Comportamento/noticia/2017/10/buscas-por-cabelos-cacheados-na-internet-aumentam-mais-de-200-nos-

ultimos-dois-anos.html

OS OUTROS ME VEEM ASSIM!

AGORA OBSERVE E COMPARE SOBRE COMO VOCÊ SE VÊ E COMO OS OUTROS VEEM

VOCÊ. DEPOIS RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO:

QUAIS SÃO AS TRÊS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS QUE OS OUTROS E EU

OBSERVAMOS EM MIM?

1 - ________________________________________________________

2- ________________________________________________________

3- ________________________________________________________

O QUE VEJO EM MIM E OS OUTRO NÃO VEEM?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

O QUE OS OUTROS VEEM EM MIM E EU NÃO VEJO?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________



AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.



HOJE ME SINTO

ASSIM!

_____________________

3º DIA 02.49.HSE

MINHAS EMOÇÕES

LIGUE AS EXPRESSÕES ÀS EMOÇÕES CORRESPONDENTES:

ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO OITO EMOÇÕES E PINTE CADA PALAVRA COM

UMA COR DIFERENTE:

DESENHE NOS CÍRCULOS AS EXPRESSÕES FACIAIS QUE COMPLETAM AS FRASES.

DEPOIS ESCREVA EM CADA RETÂNGULO O NOME DA EMOÇÃO QUE VOCÊ DESENHOU:

QUANDO ESTOU BRINCANDO EU FICO...

QUANDO ALGUÉM BRIGA COMIGO FICO...

QUANDO VEJO UMA BARATA FICO...

QUANDO GANHO UM PRESENTE FICO...

JANELA DAS EMOÇÕES FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER: AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.



4º DIA 02.50.HSE

HOJE ME SINTO

ASSIM!

_____________________

DESENHANDO AS EMOÇÕES

FAÇA NOS QUADROS DESENHOS QUE COMPLETEM AS FRASES ABAIXO. DEPOIS PINTE

OS DESENHOS:

EU SINTO MEDO QUANDO...

EU DOU MUITAS GARGALHADAS QUANDO...

PINTE OS DESENHOS DAS EMOÇÕES COM AS CORES INDICADAS:

ALEGRIA = LARANJA

TRISTEZA = AZUL

RAIVA = VERMELHO

MEDO = MARROM

RISOS = AMARELO

CHORO = CINZA

DÚVIDA = VERDE

SURPRESA = ROXO

ENCAIXE AS EMOÇÕES

RECORTE AS PALAVRAS NOS RETÂNGULOS ABAIXO E COLE CADA UMA NO ESPAÇO

ONDE MELHOR ELAS SE ENCAIXAM NA HISTORINHA A SEGUIR:

PEDRO É UM GAROTINHO DE 6 ANOS DE IDADE QUE GOSTA MUITO DE BRINCAR COM

SEUS AMIGOS DA ESCOLA. SEMPRE QUE BRINCA COM ELES, PEDRO FICA MUITO

CERTO DIA, QUANDO ESTAVAM BRINCANDO, PEDRO TROPEÇOU E MACHUCOU O

JOELHO. PEDRO SENTIU MUITA DOR, ENTÃO ELE COMEÇOU A

UM AMIGO DE PEDRO TENTOU ANIMÁ-LO CONTANDO UMA PIADA MUITO ENGRAÇADA,

ENTÃO PEDRO COMEÇOU A DAR MUITAS

ENQUANTO ISSO, A PROFESSORA DE PEDRO FAZIA UM CURATIVO NO JOELHO

MACHUCADO DELE E DISSE QUE PEDRO NÃO PRECISAVA FICAR COM

NO DIA SEGUINTE, O JOELHO DE PEDRO JÁ ESTAVA BEM MELHOR E ELE CONSEGUIU

VOLTAR A BRINCAR COM SEUS AMIGOS NA ESCOLA.

CHORAR FELIZ GARGALHADAS MEDO

JANELA DAS EMOÇÕES

FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI





5º DIA 02.51.HSE

HOJE ME SINTO

ASSIM!

_____________________

AINDA FALANDO DAS EMOÇÕES...

RECORTE (OU DESENHE) AS EXPRESSÕES FACIAIS ABAIXO E COLE CADA UMA NA

SITUAÇÃO QUE VOCÊ ACHA QUE MAIS COMBINA, COMPLETANDO AS FRASES:

MARIA GANHOU UM PRESENTE DE ANIVERSÁRIO, ELA FICOU... JOÃO ASSISTIU A UM FILME DE TERROR, ELE FICOU... LUIZ PEGOU O CARRINHO DE GABRIEL SEM PEDIR, GABRIEL FICOU... A PROFESSORA FEZ UMA PERGUNTA QUE CAROL NÃO SABIA A RESPOSTA, CAROL FICOU... RAFAELA CONTOU UMA NOVIDADE PARA AMANDA. AMANDA FICOU...

A BICICLETA DA JULIA QUEBROU, JULIA FICOU... A AVÓ DE TIAGO FEZ UMA CARETA ENGRAÇADA, TIAGO FICOU... BRUNO CAIU E SE MACHUCOU, BRUNO FICOU... COMPLETE AS FRASES ABAIXO ESCREVENDO AS EMOÇÕES QUE VOCÊ JÁ CONHECE:

A EMOÇÃO QUE EU MAIS GOSTO DE SENTIR É:

______________________________________________________________________________

A EMOÇÃO QUE EU MENOS GOSTO DE SENTIR É:

_____________________________________________________________________________

EU FICO FELIZ QUANDO:

_______________________________________________________________________

EU FICO TRISTE QUANDO:

_____________________________________________________________________________



HOJE ME SINTO

ASSIM!




AGORA PARA TERMINAR ESSA SEMANA ESPECIAL, QUE TAL VOCÊ MONTAR DOIS

JOGOS SUPER LEGAIS? RECORTE TODOS OS DESENHOS E OS RETÂNGULOS DA

PRÓXIMA PÁGINA COM AS EMOÇÕES ESCRITAS. DEPOIS, VIRE TODOS OS RECORTES

COM OS DESENHOS E AS PALAVRAS PARA BAIXO EM UMA MESA OU NO CHÃO.

EMBARALHE TODAS AS PEÇAS E TENTE ACHAR OS PARES (A PALAVRA QUE

CORRESPONDE AO DESENHO). SE VOCÊ QUISER, PODE COLAR UMA CARTOLINA OU

PAPELÃO DO VERSO DA FOLHA ANTES DE RECORTAR, PARA REFORÇAR AS PEÇAS.

PRONTO! SEU JOGO DA MEMÓRIA DAS EMOÇÕES VAI FICAR DEMAIS!

_____________________

AGORA QUE TAL FAZER UM TERMÔMETRO DAS EMOÇÕES? IMPRIMA A PRÓXIMA FOLHA

E COLE SOBRE UMA CARTOLINA PARA REFORÇAR BEM. DEPOIS RECORTE AS DUAS

PEÇAS E CORTE COM CUIDADO NO PONTILHADO DA PEÇA MENOR (PEÇA AJUDA DE UM

ADULTO). ENCAIXE A PEÇA MENOR NO TERMÔMETRO, FAZENDO COM QUE O MEIO DA

PEÇA FIQUE POR TRÁS DO TERMÔMETRO. COLE EM UM LOCAL VISÍVEL, QUE PODE SER

EM UMA PAREDE OU EM UMA PORTA, POR EXEMPLO. DESLIZE A PEÇA MENOR NO

TERMÔMETRO PARA INDICAR COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO.

DICA: ANTES DE COLAR E RECORTAR, VOCÊ PODE COLORIR O SEU TERMÔMETRO COM

AS CORES QUE MAIS GOSTA. VOCÊ TAMBÉM PODE COPIAR PARA UMA FOLHA BRANCA

O DESENHO DO TERMÔMETRO, SE NÃO PUDER IMPRIMIR A PÁGINA!

Todas as atividades da semana 6 foram baseadas nos seguintes cadernos:

Programa de Desenvolvimento de Habilidades 2 - Caderno 1 – SE

Caderno de Atividades Trabalhando as Emoções – Psicologia Acessível, por Caroline Janiro

NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Competência Geral - BNCC Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Habilidades:

Emocionais Lidando com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolvendo a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.

Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolvendo às capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.

Éticas Como agir positivamente para o bem comum. Desenvolvendo o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças, são qualidades importantes nessa área.

prefeitura de petrÓpolis secretaria de educaÇÃo...

Documents