PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 1º ano.

NOSSA ROTINA SEMANAL:

4ª Semana

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Sugestão de Leitura

01.56.LP

Sugestão de

Leitura

01.61.LP

Sugestão de

Leitura

01.65.LP

Sugestão de Leitura

01.69.LP

Sugestão de Leitura

01.73.LP

Atividades de

Língua Portuguesa e Matemática

01.57.LP 01.58.LP 01.59.M

Atividades de

Língua Portuguesa e

Geografia 01.62.LP

01.63.G.LP

Atividades de

Língua Portuguesa e Matemática

01.66.LP 01.67.M

Atividades de

Língua

Portuguesa e

Geografia

01.70.LP

01.71.G

Atividades

Língua Portuguesa

01.74.LP

Jogos e

brincadeiras

01.60.EF

Jogos e

brincadeiras

01.64.A

Jogos e

brincadeiras

01.68.EF

Jogos e

brincadeiras

01.72.EF

Jogos e

Brincadeira

01.75.A

LEMBRAMOS QUE:

1. As atividades que estamos enviando são simples, ajude as crianças na resolução das

questões. É importante, alguém da família ler a atividade para as crianças, já que elas

ainda estão aprendendo a ler. Caso a criança não consiga realizar o exercício, fique

calmo, é comum isso acontecer. Tenha paciência e leia novamente à questão.

2. Para que as crianças aprendam a ler e escrever, alguém da família precisa estudar o

alfabeto todos os dias.

3. No campo da matemática, é muito importante estimularmos o raciocínio lógico, bem

como a compreensão da importância dos números na vida das crianças.

Encaminhamos algumas atividades de fácil compreensão a serem respondidas em

casa, com a sua intervenção.

4. O papel da família orientando as atividades é muito importante nesse processo.

01.56.LP – MÚSICA DAS RIMAS.

DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=EK3QEL2KUJA

01.57.LP - LEITURA – (ATIVIDADES ADAPTADAS NO CADERNO DE ESTUDOS DO GOVERNO DO ESTADO

DO CEARÁ – SEDUC SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO CEARÁ - #ESTUDO EM CASA – VOLUME 2 – LP)

FUTEBOL NA CHUVA

KÁTIA CASTELO BRANCO

ROLA A BOLA NA RUA

NESTE JOGO SECULAR

A MENINADA CHEGANDO

UM TIME JÁ VAI FORMAR!

CAI A CHUVA, ROLA A BOLA,

TEM RISO SOLTO NO AR

QUEM NÃO JOGA BOLA NA CHUVA

NÃO SABE O QUE É BRINCAR!

01.58.LP – VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE O TEXTO QUE ACABAMOS DE

LER?

VOCÊ GOSTA DE BRINCAR?

QUAL SUA BRINCADEIRA PREFERIDA?

TEXTO FALA SOBRE QUAL BRINCADEIRA DE BOLA?

1) O TEXTO QUE ACABAMOS DE LER POSSUI RIMAS (PALAVRAS QUE TERMINAM

COM O MESMO SOM). AS PALAVRAS ABAIXO ESTÃO RIMANDO NO TEXTO,

ENCONTRE-AS E PINTE-AS.

SECULAR FORMAR AR BRINCAR

2 ) VAMOS CONTINUAR RIMANDO?

NOME DE PESSOA TERMINADO EM AR

NOME DE UM LUGAR TERMINADO EM AR

COISA QUE FAZEMOS TERMINADAS EM AR

01.59.MA – COMPLETE DE FORMA QUE FIQUE SEMPRE UM A MAIS:

01.60.EF – ESCOLHA SUA BRINCADEIRA PREFERIDA COM BOLA E DIVIRTA-SE!

2º DIA

01.61.LP – VÍDEO – CLUBINHO HONDA – EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO

DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=1NTK268YKKS

MAIO AMARELO É UMA CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO

SOBRE SEGURANÇA NO TRÂNSITO QUE DEVE SER

DESPERTADA AINDA NA INFÂNCIA.

01.62.LP - LEITURA: TODO MUNDO TRANSITA

TODOS OS DIAS VEMOS PESSOAS ANDANDO DE UM LADO PARA OUTRO. ELAS

TRANSITAM A PÉ OU EM VEÍCULOS, POR VÁRIAS RAZÕES. NOSSO AMIGO TITO MORA EM

UM BAIRRO BEM MOVIMENTADO, POR ISSO ELE TRANSITA MUITO E, QUANDO ESTÁ EM

CASA, ADORA FICAR NA JANELA OBSERVANDO OS VEÍCULOS SE MOVIMENTANDO LÁ

FORA.

APÓS TOMAR O CAFÉ E ESCOVAR OS DENTES, TITO VAI PARA A ESCOLA COM SEU

PAI. ASSIM QUE ENTRA NO CARRO, ELE USA O ASSENTO DE ELEVAÇÃO E COLOCA O

CINTO DE SEGURANÇA.

01.63.G.LP –

1) PESQUISE, RECORTE E COLE FIGURAS, FOTOS OU FAÇA UM DESENHO QUE

REPRESENTE O TRÂNSITO NO LUGAR ONDE VOCÊ MORA.

2- PREENCHA OS ESPAÇOS COM AS LETRAS QUE CORRESPONDEM A CADA SÍMBOLO E

DESCUBRA A ATITUDE QUE DEVEMOS TER QUANDO TRANSITAMOS:

.

CUIDANDO

QUANDO TRANSITAMOS, SEJA A PÉ OU EM QUALQUER VEÍCULO, PARA IR À ESCOLA OU

PASSEAR COM NOSSA FAMÍLIA, ENCONTRAMOS PESSOAS. ATITUDES CORRETAS

GARANTEM UMA BOA CONVIVÊNCIA COM TODOS.

DA JANELA DO CARRO, ELE OBSERVA AS PESSOAS

QUE VÃO TRABALHAR, ESTUDAR, .E AQUELAS QUE

ESTÃO APENAS PASSEANDO. ÀS VEZES, OS

MOVIMENTOS E OS SONS SÃO TANTOS QUE TITO

NÃO SABE NEM PARA ONDE OLHAR. QUANDO

CHEGA À ESCOLA, OS MOVIMENTOS E OS SONS DO

TRÂNSITO FICAM PARA TRÁS! É HORA DE TITO

ESTUDAR.

E VOCÊ, JÁ PAROU PARA PENSAR QUE VIVEMOS A

TRANSITAR?

SIGA AS DICAS:

ANDE SEMPRE NA CALÇADA;

USE SEMPRE EQUIPAMENTOS DE SEGURANÇA;

SEMPRE TRANSITE COM UM ADULTO.

Fonte: Educação para Mobilidade Consciente. R & D Consultoria.2020. Agência Brasileira ISBN 978-85-54292-00-3

01.64.A - VEJA NO NOSSO SITE COMO SEU FILHO PODERÁ PARTICIPAR DO CONCURSO

DE DESENHO COM O TEMA: MAIO AMARELO 2020: PERCEBA O RISCO, PROTEJA A VIDA

E CONCORRER A UM TABLET.

DISPONÍVEL EM:

HTTP://WEB2.PETROPOLIS.RJ.GOV.BR/CPTRANS/PHOCADOWNLOAD/DESTAQUES/REGUL

AMENTO%20CONCURSO%20MAIO%20AMARELO%202020.PDF

3º DIA

01.65.LP – LEITURA (ATIVIDADES ADAPTADAS NO CADERNO DE ESTUDOS DO GOVERNO DO

ESTADO DO CEARÁ – SEDUC SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO CEARÁ - #ESTUDO EM CASA –

VOLUME 2 – LP)

A BAILARINA

CECÍLIA MEIRELES.

ESTA MENINA TÃO

PEQUENINA

QUER SER BAILARINA.

NÃO CONHECE NEM DÓ NEM RÉ MAS SABE

FICAR NA PONTA DO PÉ.

NÃO CONHECE NEM MI NEM FÁ

MAS INCLINA O CORPO PARA CÁ E PARA LÁ.

NÃO CONHECE NEM LÁ NEM SI,

MAS FECHA OS OLHOS E SORRI.

RODA, RODA, RODA, COM OS BRACINHOS NO AR

E NÃO FICA TONTA NEM SAI DO LUGAR.

PÕE NO CABELO UMA ESTRELA E UM VÉU

E DIZ QUE CAIU DO CÉU.

ESTA MENINA TÃO PEQUENINA

QUER SER BAILARINA.

MAS DEPOIS ESQUECE TODAS AS DANÇAS,

E TAMBÉM QUER DORMIR COMO AS OUTRAS CRIANÇAS.

HTTPS://PENSADOR.COM/FRASE/NJA4NZQY/

01.66.LP – PINTE DE AZUL AS PALAVRAS DO TEXTO QUE POSSUEM A LETRA B.

PINTE DE VERMELHO OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.

1) NO TEXTO, A MENINA SONHA EM SER:

( ) MÉDICA ( ) BAILARINA ( ) PROFESSORA

2) ESCREVA O NOME DA GRAVURA.

3) PINTE AS LETRAS QUE VOCÊ NÃO UTILIZOU NA ESCRITA DO NOME DA GRAVURA.

01.67.MA – VAMOS RESOLVER AS ADIÇÕES ABAIXO:

1)

2)

3)

01.68.EF. – ALONGAMENTO

DISPONÍVEL EM: https://i.pinimg.com/originals/7f/d3/e5/7fd3e503517493f38409672e1c7aeac8.png

Acesso em: 07/05/2020

4º DIA

01.69.LP - PARLENDA PULA PULA, COM RÚBIA MESQUITA

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=sFoXdGOGSwU

VERSÃO DA PARLENDA PULA PULA PIPOQUINHA. (ATIVIDADES ADAPTADAS NO CADERNO

DE ESTUDOS DO GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ – SEDUC SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO

CEARÁ - #ESTUDO EM CASA – VOLUME 2 – LP)

PULA PIPOCADA

ANGELA PINHEIRO

PULA PULA PIPOQUINHA

PULA PULA SEM PARAR

PULA PULA VALENTINA

QUE EU VOU TE ABRAÇAR

PULA PULA PIPOQUINHA

PULA PULA SEM PARAR

PULA PULA CATARINA

QUE EU VOU ENCANTAR

PULA PULA PIPOQUINHA

PULA PULA SEM PARAR

PULA PULA GUILHERMINA

QUE EU VOU TE

ASSUSTAR

(MELODIA DA CANTIGA PIRULITO QUE BATE BATE)

01.70.LP - 1) QUAIS OS NOMES DAS PESSOAS QUE APARECEM NA PARÓDIA?

2) QUAIS AÇÕES SERÃO PRATICADAS COM ELAS DE ACORDO COM O TEXTO?

SIGA O EXEMPLO:

NOME DE PESSOA AÇÕES

VALENTINA ABRAÇAR

3) AGORA CANTE UM VERSO DA CANTIGA USANDO O SEU NOME E UMA NOVA AÇÃO.

01.71.G – EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO

1) OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES ABAIXO E VEJA COMO A AUDIÇÃO NOS ALERTA SOBRE OS

RISCOS NO TRÂNSITO. FALE O QUE VOCÊ ESTÁ OBSERVANDO.

2) NO DESENHO ABAIXO, PINTE OS LUGARES ONDE OS PEDESTRES ESTÃO

TRANSITANDO.

Fonte: Educação para Mobilidade Consciente. R & D

Consultoria.2020. Agência Brasileira ISBN 978-85-

54292-00-3

01.72.EF – BRINCADEIRA DO DIA

BRINCADEIRA: MORTO-VIVO

IDEAL PARA DESPERTAR A CAPACIDADE DE CONCENTRAÇÃO E A CAPACIDADE

MOTORA, ESTA É UMA BRINCADEIRA BASTANTE SIMPLES, QUE NÃO USA NENHUM

MATERIAL. O RESPONSÁVEL (PAI, MÃE OU IRMÃO) VAI ORIENTAR OS PEQUENOS A

FICAREM UM AO LADO DO OUTRO.

QUANDO ELE DISSER “MORTO” AS CRIANÇAS VÃO SE AGACHAR. JÁ QUANDO ELE

DISSER “VIVO”, TODOS PODEM SE LEVANTAR. QUEM ERRAR ESTARÁ FORA, ATÉ QUE A

BRINCADEIRA COMECE NOVAMENTE. O INTERESSANTE É IR ALTERNANDO AS

PALAVRAS E A VELOCIDADE, PARA QUE A DIVERSÃO SEJA AINDA MAIOR.

DISPONÍVEL EM: http://web2.petropolis.rj.gov.br/see/educa-em-casa/atividades-extras

5º DIA

01.73.LP – SE AS COISAS FOSSEM MÃES – SYLVIA ORTHOF

VÍDEO: DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=AG23N98JUZS

LIVRO EM PDF: HTTPS://PT.SLIDESHARE.NET/MARCIAPANZARIN1/SE-AS-COISAS-FOSSEM-MES-

14122635

01.74.LP – LEITURA (ATIVIDADES ADAPTADAS NO CADERNO DE ESTUDOS DO GOVERNO DO

ESTADO DO CEARÁ – SEDUC SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO CEARÁ - #ESTUDO EM CASA –

VOLUME 2 – LP)

MÃE...

SÃO TRÊS LETRAS APENAS,

AS DESSE NOME BENDITO:

TRÊS LETRINHAS, NADA MAIS...

E NELAS CABE O INFINITO

E PALAVRA TÃO PEQUENA

CONFESSAM MESMO OS ATEUS

ÉS DO TAMANHO DO CÉU

E APENAS MENOR DO QUE DEUS!

MARIO QUINTANA

Fonte: https://www.pensador.com/frase/NjI5Nzc2/. Acessado em 17 de abril de 20 20.

1) PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS DESTACADAS

01.75.A - NO MÊS DE MAIO COMEMORAMOS O DIA DAS MÃES, QUE TAL FAZER UM

BONITO CARTÃO PARA SUA MÃE:

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 1º ano

ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA NESTE PERÍODO.

REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU ATÉ AQUI. SABEMOS QUE ALGUNS CONTEÚDOS

FORAM SOMENTE REVISÃO, PARA RELEMBRAR, MAS TAMBÉM REGISTRE.

QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, MOSTRE AO SEU PROFESSOR OU A SUA

PROFESSORA.

VOCÊ PODE DESENHAR OU ESCREVER. PEÇA AJUDA DAS PESSOAS QUE MORAM COM

VOCÊ E ESTÃO LHE AJUDANDO NESTE MOMENTO. E SE O ESPAÇO DA TELA FOR

POUCO PODE USAR ONDE QUISER, MAS ANOTE, REGISTRE!

Registre seu nome:

Fonte: Adaptação da

Plataforma da SME – Carioca

- 2020

Até aqui eu aprendi!

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 1º ano

Registre seu nome:

ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA NESTE PERÍODO.

VOCÊ TAMBÉM VAI SE AUTOAVALIAR.

COMO? O QUE É ISSO?

SIMPLES. BASTA LER AS QUESTÕES ABAIXO E MARCAR SINCERAMENTE AS

RESPOSTAS. PARA CADA QUESTÃO VOCÊ DEVE MARCAR SOMENTE UMA

ALTERNATIVA.

QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, MOSTRE AO SEU PROFESSOR OU A SUA

PROFESSORA.

SOBRE O TRABALHO REALIZADO SIM,

MUITO

MAIS OU

MENOS NÃO

1 – Estudo sempre no mesmo horário?

2 – Preciso de ajuda de outras pessoas que estão comigo em casa

para realizar as atividades?

3 – Precisei pesquisar em outros lugares, livros, páginas na

internet para realizar as atividades?

4 – Consegui realizar as atividades sozinho ?

5 – Fiz as leituras sugeridas ?

6 – Consegui conciliar as atividades do Educa em Casa com as

atividades de lazer?

7 – Consegui fazer a correção das atividades com o gabarito

enviado, sozinho?

8 – Precisei da ajuda de alguém que está em casa comigo para

fazer a correção das atividades com gabarito?

9 – Precisei utilizar o dicionário para pesquisar palavras que não

conhecia?

10 – Gostei dos temas e fui além do que o(a) professor (ra)

pediu?

Caso queira fazer alguma outra observação sobre as atividades ou sobre o que você vem

fazendo em casa, anote aqui para não se esquecer.

____________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Autoavaliação!

NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Desenvolver a escrita do alfabeto e sua representação sonora.

Através do jogos desenvolver habilidades de concentração, autonomia e confiança.

Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão a partir de poemas

cantados, parlendas etc.

Perceber que a escrita é a representação da linguagem oral.

Compreender o conceito de adição.

Promover a percepção em relação às práticas de trânsito, visto que as crianças serão futuros

condutores e pedestres.

Desenvolver a concentração, criatividade, coordenação motora através do desenho.

Habilidades da BNCC:

EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para

baixo da página.

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso

frequente, ler globalmente, por memorização.

EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.

EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e

canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à

melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,

quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),

fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas

convencionais e não convencionais.

EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,

melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de

composição/criação, execução e apreciação musical.

EF01MA01 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes

situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam

contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

EF01MA06 Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para

resolver problemas.

EF02GE03 Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na

conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso

responsável.