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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 1º ano.

NOSSA ROTINA SEMANAL: 12ª Semana

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Sugestão de Vídeo e de

Leitura 01.214.LP 01.215.LP

Sugestão de

Leitura

01.218.LP

Sugestão de

Leitura

01.222.LP.G

Sugestão de Leitura

01.225.LP

Sugestão de Leitura

01.227.LP.H

Atividades Língua

Portuguesa 01.216.LP

Atividades de Língua

Portuguesa e Matemática 01.219.LP 01.220.M

Atividades Língua Portuguesa e

Geografia 01.223.LP.G

Atividades de

Língua

Portuguesa

01.226.LP

Atividades de Matemática

01.228.M

Jogos e

brincadeiras

01.217.EF

Jogos e

brincadeiras

01.221.LP

Arte

01.224.A

Jogos e

brincadeiras

Livre

Arte

01.229.A

LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 11ª SEMANA QUE SE

ENCONTRA NO SITE.

QUERIDO(A) ALUNO (A),

PARA FACILITAR A COMPREENSÃO DAS PROPOSTAS DO EDUCA EM CASA, ANTES

DE ALGUMAS ATIVIDADES VOCÊ ENCONTRARÁ SÍMBOLOS QUE REPRESENTAM

ORIENTAÇÕES NECESSÁRIAS PARA A REALIZAÇÃO DAS MESMAS. OBSERVE AS

LEGENDAS:

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1º DIA

01.214.LP – VEJA O VÍDEO – TRÊS PORQUINHOS

01.215.LP - LEITURA

OS TRÊS PORQUINHOS

ERA UMA VEZ TRÊS PORQUINHOS QUE PROCURAVAM UM LUGAR PARA CONSTRUÍREM

SUAS CASINHAS.

O PRIMEIRO PORQUINHO CHAMAVA CÍCERO, O MAIS PREGUIÇOSO, TOCAVA FLAUTA, NÃO

QUERIA SE CANSAR E CONSTRUIU SUA CASA DE PALHA. O SEGUNDO PORQUINHO CHAMAVA

HEITOR, NÃO ERA TÃO PREGUIÇOSO, TOCAVA VIOLINO, DECIDIU CONSTRUIR SUA CASA DE

MADEIRA. O TERCEIRO PORQUINHO CHAMAVA PRÁTICO, NEM UM POUCO PREGUIÇOSO,

TOCAVA PIANO, ACHOU MELHOR CONSTRUIR SUA CASA COM TIJOLOS E CIMENTO.

CÍCERO E HEITOR TERMINARAM LOGO DE CONSTRUIR SUAS CASINHAS E CHAMARAM

PRÁTICO PARA BRINCAR, MAS ELE AINDA NÃO HAVIA TERMINADO A SUA E FICOU

TRABALHANDO.

ENTÃO, OS DOIS SAÍRAM PELA FLORESTA CANTANDO:

- QUEM TEM MEDO DO LOBO MAU, LOBO MAU, LOBO MAU...

DE REPENTE, APARECEU O LOBO MAU, OS PORQUINHOS CORRERAM PARA CASA DE

PALHA.

- ABRA A PORTA! – GRITOU O LOBO.

- NÃO ABRIREMOS. – RESPONDERAM OS PORQUINHOS.

- ENTÃO EU VOU SOPRAR! – E ASSIM FEZ O LOBO.

O LOBO SOPROU E DERRUBOU A PRIMEIRA CASINHA. OS PORQUINHOS COM MEDO

CORRERAM PARA CASINHA DE MADEIRA. O LOBO FOI ATRÁS, SOPROU E A CASINHA FOI PELOS

ARES. COM MEDO, OS DOIS CORRERAM PARA CASINHA DE PRÁTICO, FEITA COM TIJOLOS.

QUANDO OS TRÊS JÁ ESTAVAM DENTRO DA CASA, O LOBO SOPROU, SOPROU, MAS NADA

ADIANTOU.

O LOBO RESOLVEU ENTÃO SUBIR NO TELHADO E ENTRAR PELA CHAMINÉ.

PRÁTICO COLOCOU UMA BACIA DE ÁGUA QUENTE NA LAREIRA. QUANDO DESCEU PELA

CHAMINÉ, O LOBO QUEIMOU O RABO NA ÁGUA QUENTE E SAIU CORRENDO.

E DESDE ENTÃO OS TRÊS PORQUINHOS VIVEM CANTANDO:

- QUEM TEM MEDO DO LOBO MAU, LOBO, MAU, LOBO MAU...

Texto adaptado de http://elizinharocha.blogspot.com Acesso em 30/06/2020.

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VOCÊ JÁ CONHECIA A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS?

COMO VOCÊ IMAGINA SER A FLORESTA?

QUAL MATERIAL FOI USADO NA CASINHA MAIS SEGURA?

DEVEMOS APENAS BRINCAR OU SÓ TRABALHAR (SÓ AJUDAR A FAMÍLIA COM OS

AFAZERES DA CASA)?

DEVEMOS AJUDAR NOSSOS FAMILIARES E AMIGOS NAS TAREFAS QUANDO ELES

PRECISAREM?

VOCÊ TERIA SAÍDO PRA BRINCAR E DEIXADO SEU IRMÃO TRABALHANDO SOZINHO, OU O

AJUDARIA PARA PODEREM TERMINAR MAIS RÁPIDO E BRINCAREM JUNTOS?

01.216.LP – PARA DESCOBRIR A MENSAGEM ABAIXO, VOCÊ DEVE OBSERVAR O CÓDIGO E

SUBSTITUIR O DESENHO PELA LETRA.

1 – A MENSAGEM QUE DESCOBRI FOI:

2 – PROCURE NO TEXTO E ESCREVA ABAIXO O NOME DOS TRÊS PORQUINHOS:

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3 – CADA PORQUINHO TOCAVA UM INSTRUMENTO MUSICAL. LIGUE O NOME AO INSTRUMENTO

CORRESPONDENTE:

4 – VOCÊ GOSTARIA DE APRENDER A TOCAR ALGUM INSTRUMENTO? QUAL? ESCREVA O NOME

E FAÇA UM DESENHO QUE O REPRESENTE.

5 – COMPLETE A CRUZADINHA COM O NOME DO MATERIAL UTILIZADO NA CONSTRUÇÃO DAS

CASINHAS. VOCÊ PODE CONSULTAR O BANCO DE PALAVRAS AO LADO.

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01.217.EF – BRINCADEIRA DO DIA

BRINCANDO COM SEU LOBO

PORQUINHO : - SEU LOBO ESTÁ?

LOBO: - ESTOU.

PORQUINHO: - O QUE ESTÁ FAZENDO?

LOBO: - ESTOU TOMANDO BANHO.

PORQUINHO - E AGORA, O QUE ESTÁ

FAZENDO?

LOBO: - ESTOU ME ENXUGANDO.

PORQUINHO: - JÁ TERMINOU?

LOBO: - ESTOU VESTINDO A CUECA.

PORQUINHO - JÁ TERMINOU?

LOBO: - ESTOU VESTINDO A CALÇA.

PORQUINHO - JÁ TERMINOU?

LOBO: - ESTOU VESTINDO A CAMISA.

PORQUINHO: - JÁ TERMINOU?

LOBO:- ESTOU CALÇANDO AS MEIAS.

PORQUINHO: - JÁ TERMINOU?

LOBO: - ESTOU CALÇANDO OS SAPATOS.

PORQUINHO: - JÁ TERMINOU?

LOBO: - ESTOU PENTEANDO O CABELO.

PORQUINHO: - E AGORA, O QUE VAI FAZER?

LOBO: - ESTOU INDO TE PEGARRRR!

NESSE MOMENTO O LOBO SAI CORRENDO

TENTANDO PEGAR O PORQUINHO.

2º DIA

01.218.LP – CANTE A MÚSICA – RITMO DE ATIREI O PAU NO GATO.

OS TRÊS PORQUINHOS

EU CONHEÇO TRÊS PORQUINHOS, NHOS,

QUE MORAVAM, VAM, NA FLORESTA, TA.

O PRIMEIRO, RO, E O SEGUNDO, DO,

SÓ GOSTAVAM, SÓ GOSTAVAM, DE BRINCAR.

O TERCEIRO, RO E MAIS VELHO, LHO,

SÓ PENSAVA, VA, EM TRABALHAR, LHAR, LHAR.

VEIO O LOBO, BO, MUITO MAU, MAU, MAU.

E OS PORQUINHOS, E OS PORQUINHO, FOI PEGAR.

MAS, POR SEREM BEM ESPERTOS, TOS,

OS PORQUINHOS, NHOS, ESCAPULIRAM, RAM.

E O LOBO, BO, MUITO BOBO, BO,

FOI CAIR, FOI CAIR NO CALDEIRÃO. WALQUÍRIA GARCIA.

IMAGEM DISPONÍVEL EM https://www.elo7.com.br/painel-1x0-65-os-tres-porquinhos/dp/B769BB ACESSO EM 30/06/2020

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01.219.LP – LEIA UM TRECHO DA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS.

PRÁTICO, O PORQUINHO MAIS VELHO,

ERA MUITO ESPERTO E TRABALHADOR.

CONSTRUIU SUA CASA COM PEDRA,

AREIA, TIJOLO E CIMENTO.

1- ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AO LADO

AS PALAVRAS DESTACADAS DO TEXTO.

2 – PINTE AS LETRAS QUE FORMAM O NOME DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA OS TRÊS

PORQUINHOS, DEPOIS ESCREVA OS NOMES AO LADO.

3 – AS PALAVRAS TRÊS E TIJOLO COMEÇAM COM A LETRA

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4 – DESCUBRA A SÍLABA QUE ESTÁ FALTANDO E COMPLETE AS PALAVRAS.

01.220.M – PARA CONSTRUIR SUA CASINHA, PRÁTICO USOU MUITOS TIJOLOS.

1 – AJUDE-O A DESCOBRIR QUANTOS TIJOLOS ELE USOU.

+ =

2 – QUANDO O LOBO DERRUBOU AS CASINHAS DOS SEUS IRMÃOS, PRÁTICO OS

CONVIDOU PARA MORAR COM ELE E RESOLVEU CONSTRUIR MAIS DOIS QUARTOS.

DESCUBRA QUANTOS TIJOLOS ELE USOU PARA CONSTRUIR CADA QUARTO.

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3 – EM QUAL QUARTO PRÁTICO GASTOU MAIS TIJOLOS?

( ) NO QUARTO DO CÍCERO ( ) NO QUARTO DO HEITOR

01.221.A – TEATRO DE BONECOS

MATERIAL:

- ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO VAZIOS.

- LÁPIS.

- LÁPIS DE CERA OU LÁPIS DE COR.

- CANETINHA.

MODO DE FAZER:

1) DESENHE OS PERSONAGENS NOS ROLINHOS, COM O

LÁPIS.

2) PINTE COM LÁPIS DE CERA OU LÁPIS DE COR.

3) CUBRA O CONTORNO COM CANETINHA.

VOCÊ TAMBÉM PODE USAR A CRIATIVIDADE E

APROVEITAR OUTROS MATERIAIS. VEJA ALGUMAS

SUGESTÕES.

https://www.dicasmiudas.com.br/tags/teatrinho-

de-bonecos/

3º DIA

01.222.LP.G – LEITURA

TODO SER HUMANO NECESSITA DE UM LUGAR PARA MORAR E SE ABRIGAR DA CHUVA, DO

SOL, DO FRIO E DO CALOR. UM LUGAR PARA SE PROTEGER!

OBSERVE ABAIXO ALGUNS TIPOS DE MORADIA.

FAÇA NO ESPAÇO ABAIXO UM DESENHO QUE

REPRESENTE SUA MORADIA.

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01.223.LP.G -

1 – COMPLETE A CRUZADINHA COM O NOME DE CADA CÔMODO DA CASA.

2 – NA MINHA CASA O LUGAR QUE MAIS GOSTO DE FICAR É

3 – MINHA CASA É...

( ) GRANDE

( ) PEQUENA

( ) DE LAJE

( ) DE TELHA

( ) DE TIJOLO

( ) DE MADEIRA

( ) DE PEDRA

4 – FAÇA UMA LISTA COM CINCO OBJETOS QUE TEM DENTRO

DA SUA CASA.

AS CASA SÃO DIVIDIDAS EM CÔMODOS. ELES GERALMENTE SÃO: SALA, QUARTO,

COZINHA E BANHEIRO. ELAS PODER TER JARDIM, QUINTAL, ÁRVORES, HORTA,

DEPENDENDO DO SEU ESPAÇO.

DEVEMOS TER MUITO CARINHO POR NOSSA CASA E CUIDAR DELA, PARA QUE FIQUE

SEMPRE LIMPINHA.

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5 – INFELIZMENTE, NEM TODAS AS PESSOAS TEM UMA CASA PARA MORAR. O QUE VOCÊ FALAR

COM ESSAS PESSOAS O QUE VOCÊ DIRIA? QUE TAL FAZER UMA ORAÇÃO PEDINDO PROTEÇÃO

PARA ESSAS PESSOAS?

01.224.A – CONTINUAÇÃO DO TEATRO DE BONECOS DA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS.

MATERIAL:

- ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO VAZIOS.

- LÁPIS.

- LÁPIS DE CERA OU LÁPIS DE COR.

- CANETINHA.

MODO DE FAZER:

1) DESENHE AS PORTAS, JANELAS E OUTROS DETALHES

COM O LÁPIS.

2) PINTE COM LÁPIS DE CERA OU LÁPIS DE COR.

4) CUBRA O CONTORNO COM CANETINHA.

https://www.dicasmiudas.com.br/tags/teatrinho-de-bonecos/

4º DIA

01.225.LP – LEITURA DE IMAGEM

1 – QUANTOS PERSONAGENS ESTÃO NA JANELA?

2 – QUAL PERSONAGEM ESTÁ ATRÁS DA CASA?

3 – O QUE O PERSONAGEM QUE ESTÁ AO LADO DA CASINHA ESTÁ FAZENDO?

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01.226.LP – OBSERVE A SEQUÊNCIA DE IMAGENS DA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS.

DEPOIS, REESCREVA AS FRASES ORGANIZANDO AS PALAVRAS.

DICA PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE UMA FORMA DIVERTIDA

AS PALAVRAS PODEM SER ESCRITAS EM UMA FOLHA E

RECORTADAS.

A CRIANÇA LÊ, INDIVIDUALMENTE, CADA PALAVRA.

DEPOIS, ORDENA A FRASE COMO EM UM QUEBRA-CABEÇA.

VEJA A IMAGEM AO LADO.

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Imagens disponíveis em: https://br.pinterest.com/pin/338192253263376058/ e https://apkpure.com/br/three-little-pigs-fairy-tale-with-

games/com.hedgehogacademy.threelittlepigsfree Acesso em 30/06/2020

5º DIA

01.227.LP.H - LEITURA

VOCÊ SABIA? QUE O MUSEU CASA DO COLONO JÁ FOI A MORADIA DOS ALEMÃES?

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É UMA CASA MUITO ANTIGA. NELA MORAVAM PESSOAS QUE VIERAM DE OUTRO PAÍS, LÁ

DA ALEMANHA.

ELA FOI FEITA DE PAU A PIQUE, SUAS PAREDES FORAM FEITAS

COM MADEIRA E BARRO, O CHÃO FEITO COm PEDRA.

OS OBJETOS QUE ESTÃO LÁ MOSTRAM UM POUQUINHO DA HISTÓRIA.

O FOGÃO QUE ELES USAVAM ERA A LENHA, E AS PANELAS DE FERRO.

AS FAMÍLIAS COSTUMAVAM SE REUNIR UMA VEZ POR SEMANA, PARA

CONVERSAR E COMPARTILHAR O LANCHE COM PÃES E BOLOS FEITOS

EM CASA.

OS COLONOS ALEMÃES FORAM MUITO IMPORTANTES PARA NOSSA CIDADE.

NO DIA 29 DE JUNHO A CIDADE DE PETRÓPOLIS COSTUMA FAZER UMA FESTA PARA

COMEMORAR ESTA DATA.

O ESPAÇO FICA LOCALIZADO NA RUA CRISTÓVÃO COLOMBO, NÚMERO 1034, NA

CASTELÂNEA E É ABERTO A VISITAÇÃO.

ATUALMENTE ESTÁ FECHADO DEVIDO A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS E A NECESSIDADE DO

ISOLAMENTO SOCIAL.

Fonte de pesquisa: https://soupetropolis.com/2019/06/29/8-fatos-e-curiosidades-sobre-a-casa-do-colono-localizada-em-petropolis/

Fotos de Bruno Ferreira Soares. Acesso em 27/06/2020.

VOCÊ CONHECE A CASA DO COLONO?

QUE MATERIAL FOI USADO NA CONSTRUÇÃO DESTA CASA?

ALGUMAS PESSOAS AINDA UTILIZAM FOGÃO A LENHA. COMO É O FOGÃO DA SUA

CASA?

AS PANELAS DA SUA CASA SE PARECEM COM AS DA IMAGEM, QUE SÃO DE

FERRO?

VOCÊ TAMBÉM COSTUMA SE REUNIR COM SUA FAMÍLIA PARA CONVERSAR E

COMPARTILHAR UM LANCHE?

01.201.M – 29 DE JULHO COMEMORAMOS O DIA DO COLONO ALEMÃO.

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1 – OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE JUNHO.

A) CIRCULE NO CALENDÁRIO O DIA QUE É

COMEMORADO O DIA DO COLONO ALEMÃO.

B) O MÊS DE JUNHO TEM QUANTOS DIAS?

C) COMPLETE OS QUADRINHOS ABAIXO COM OS DIAS

QUE VEM ANTES E DEPOIS.

01.202.A – QUEBRA-CABEÇA

PINTE A IMAGEM ABAIXO, DEPOIS RECORTE NAS LINHAS INDICADAS E MONTE O QUEBRA-

CABEÇA.

Disponível em: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-imigracao-alema Acesso em 29/06/2020

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NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Desenvolver a escrita do alfabeto e sua representação sonora.

Ampliar o universo cultural e estimular a imaginação e a criatividade.

Desenvolver a oralidade por meio da interpretação.

Ordenar palavras formando frases.

Reconhecer possibilidades diferentes para ordenar uma mesma frase.

Identificar os diferentes tipos de moradias e descrever as características e semelhanças

existente entre elas.

Conscientizar quanto a importância da moradia para a vida humana.

Reproduzir a história contada por meio da escrita e dramatização.

Desenvolver por meio dos jogos, habilidades de concentração, autonomia e confiança.

Perceber que a escrita é a representação da linguagem oral.

Por meio do desenho, desenvolver a concentração, criatividade, coordenação motora.

Ler, escrever e comparar números naturais até 30.

Valorizar o patrimônio histórico de sua cidade.

Conhecer os pontos turísticos da cidade.

Desenvolver a coordenação motora e da possibilidade de dominar o corpo.

Desenvolver diferentes habilidades do pensamento como: observar, comparar, analisar.

Habilidades da BNCC:

EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para

baixo da página.

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso

frequente, ler globalmente, por memorização.

EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.

EF01LP02 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua

representação escrita.

EF01LP09 Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas

iniciais, mediais e finais.

EF12LP05 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)

contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção,

quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros

gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a

finalidade do texto.

EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.

EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,

quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),

fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas

convencionais e não convencionais.

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EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,

melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de

composição/criação, execução e apreciação musical.

EF12EF02 Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as

brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e

valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

EF01MA01 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em

diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não

indicam contagem ou ordem, mas sim código de identificação.

EF01MA03 Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 30

elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para

indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

EF01GE01 Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares

EF01GE06 Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção.

EF01HI08 Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.