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2009

O Modelo de Auto-Avaliação O Modelo de Auto-Avaliação da BE no Contexto da Escolada BE no Contexto da Escola

A ligação entre a biblioteca escolar, a escola e o sucesso educativo é hoje um facto assumido por Organizações e Associações Internacionais que a definem como núcleo de trabalho e aprendizagem ao serviço da escola.

Almerindo Pinho

Almerindo Pinho

Avaliação da BEAvaliação da BE

• Não é uma ameaça, mas sim uma oportunidade

• Instrumento de regulação e de melhoria contínua

• Aponta para uma reflexão orientada para a mudança – envolvimento colectivo

• Processo de auto-responsabilização – BE/Escola

Almerindo Pinho

Condicionantes do Papel da BECondicionantes do Papel da BE• Níveis de colaboração entre o

professor bibliotecário e os restantes docentes na identificação de recursos e no desenvolvimento de actividades conjuntas orientadas para o sucesso do aluno

• Acessibilidade e qualidade dos serviços prestados

• Adequação da colecção e dos recursos tecnológicos

Almerindo Pinho

Conceito Central Conceito Central do do

Projecto RBEProjecto RBE

A biblioteca escolar constitui um contributo essencial para o sucesso educativo, sendo um recurso fundamental para o ensino e para a aprendizagem.

Almerindo Pinho

Almerindo Pinho

Propósito da Aplicação do Propósito da Aplicação do Modelo de Auto-avaliação das Modelo de Auto-avaliação das

Bibliotecas Escolares Bibliotecas Escolares integradas na RBEintegradas na RBE

Objectivar a forma como está a ser concretizado o trabalho das bibliotecas escolares

Almerindo Pinho

Objectivos da Objectivos da Auto-Avaliação da BEAuto-Avaliação da BE

• Avaliar o trabalho/impacto da BE na comunidade educativa

• Identificar pontos fortes/fracos• Propor acções para melhoria

Almerindo Pinho

A Aplicação do ModeloA Aplicação do Modelode Auto-Avaliação da BE de Auto-Avaliação da BE

Pressupõe:Pressupõe:BE agradável e bem apetrechada

Utilização consequente nos domínios que caracterizam a função da BE

Resultados que contribuam para os objectivos da escola

Almerindo Pinho

A Aplicação do ModeloA Aplicação do Modelode Auto-Avaliação da BE de Auto-Avaliação da BE

Pressupõe:Pressupõe:Avaliar a qualidade e eficácia da BE

Procura de uma melhoria contínua da BE

Avaliar: Necessidade que mobiliza e beneficia toda a escola

Almerindo Pinho

A Aplicação do ModeloA Aplicação do Modelode Auto-Avaliação da BE de Auto-Avaliação da BE

Pressupõe:Pressupõe:Utilização flexível do modelo

Adaptação à realidade de cada escola

Ajustar o modelo às circunstâncias que influenciam o modo de organização/funcionamento da BE

Almerindo Pinho

A Aplicação do ModeloA Aplicação do Modelode Auto-Avaliação da BE de Auto-Avaliação da BE

Pressupõe:Pressupõe:A aplicação do modelo deve ser exequível e facilmente integrável nas actividades da BE

Não implica excessiva sobrecarga de trabalho da equipa da BE

Criar rotinas de funcionamento

Almerindo Pinho

Etapas do Processo de Etapas do Processo de Auto-AvaliaçãoAuto-Avaliação

Aplicação do Modelo de Auto-avaliação da RBE por um período de 4 anos correspondente a 4 domínios:

Almerindo Pinho

Etapas do Processo de Etapas do Processo de Auto-AvaliaçãoAuto-Avaliação

Importância das evidências:

Recolha de evidências: Ex. questionário a alunos e professores (Comunidade Educativa)

Gestão e interpretação da informação recolhida (Equipa)

Almerindo Pinho

Etapas do Processo de Etapas do Processo de Auto-AvaliaçãoAuto-Avaliação

Identificar o perfil de desempenho

Registar a Auto-Avaliação no relatório final

Comunicação dos resultados do Relatório Final de Auto-Avaliação/ Plano de Melhoria: discussão e aprovação em CP (Órgãos de Gestão).

Almerindo Pinho

Impacto da Auto-Avaliação na Impacto da Auto-Avaliação na BEBE

“A avaliação é um instrumento de melhoria da qualidade. Os resultados obtidos no processo de auto-avaliação devem, por isso, ser objecto de análise colectiva e de reflexão na escola/ agrupamento e originar medidas adequadas aos resultados obtidos”

Almerindo Pinho

Impacto na Comunidade Impacto na Comunidade EducativaEducativa

“ O que verdadeiramente interessa e fundamenta o papel e justifica a acção e a existência da Biblioteca escolar não são os processos, as acções e intenções que colocamos no seu funcionamento ou os processos implicados mas o resultado, o valores que eles acrescentam nas atitudes e nas competências dos utilizadores”

Almerindo Pinho

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