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1

Ano Letivo 2018-2019

Relatório de Monitorização

1ºPeríodo

Equipa de Avaliação Interna

janeiro de 2019

http://www.manuelfariasousa.pt/

mailto:[email protected]


2

Índice

Introdução ...................................................................................................................... 3

1.Avaliação ...................................................................................................................... 4

1.1. Avaliação do 1ºCiclo ................................................................................................ 4

1.2. Avaliação do 2ºCiclo ................................................................................................ 8

1.2.1. Avaliação do 5ºAno de escolaridade .................................................................... 8

1.2.1. Avaliação do 6ºAno de escolaridade .................................................................. 10

1.3. Avaliação do 3ºCiclo .............................................................................................. 12




2.Oferta Complementar ............................................................................................... 19

2.1. Oferta Complementar do 2ºciclo- Oficina das Ciências ........................................ 19

2.2.Oferta Complementar do 3ºciclo – Oficina da Matemática ................................... 20

3.Assessorias ................................................................................................................. 21

3.1. Assessorias do 1ºciclo ............................................................................................ 22



4. Apoios Educativos ..................................................................................................... 25

5. Cumprimento do Plano Anual de Atividades ............................................................ 29

6. Síntese ...................................................................................................................... 29




3

Introdução

A equipa de avaliação interna do Agrupamento, em sintonia com as disposições da

Lei nº 31/2002 de 20 de dezembro (artº 6º, 15º e 16º) e do Despacho normativo 20/2012,

de 3 de Outubro (artº 11º, nº2), dando continuidade ao processo de monitorização e de

avaliação dos resultados escolares iniciado há alguns anos, apresenta o presente

relatório, que reúne a informação relativa ao desempenho dos alunos do Agrupamento

nas vertentes da avaliação, da oferta complementar (Oficina das Ciências, no 2ºciclo e

Oficina da Matemática, no 3ºciclo), das assessorias, dos apoios educativos e ainda, do

cumprimento do Plano Anual de Atividades.

Para a recolha dos dados, a equipa de avaliação interna efetuou um levantamento

dos elementos contidos nas pautas de avaliação, em informações recolhidas junto dos

docentes titulares de turma e de apoio do 1ºciclo e dos Conselhos de Turma dos 2º e 3º

ciclos e nas informações facultadas pela equipa de projetos, responsável pela

coordenação do Plano Anual de atividades.

Este relatório pretende fornecer um feedback dos resultados dos diversos

intervenientes e dos processos. Pretende também ser um agente promotor da reflexão

sobre o trabalho desenvolvido e suportar a reformulação de estratégias e de medidas

para ultrapassar as dificuldades diagnosticadas, tendo em vista a melhoria dos resultados

escolares e o sucesso dos alunos do nosso Agrupamento.




4

1.Avaliação

1.1. Avaliação do 1ºCiclo

Efetuou-se uma análise ao desempenho dos alunos do 1ºciclo das diferentes escolas do

Agrupamento, atendendo ao sucesso nas diferentes disciplinas e à qualidade do sucesso,

em comparação com as taxas homólogas do ano letivo anterior e com as metas definidas.

As tabelas 1 a 4 reúnem a informação recolhida.

Tabela 1 Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo

EB 1 de Felgueiras

An

o

Turm

a

(nºa

lun

os)

Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Su

cess

o Nº

de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o Nº

de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

1º

101 (23)

14 6 3 0 100

12 8 3 0 100

19 2 2 0 100

10 12 1 0 100

102 (21)

5 4 11 1 95.2

8 9 3 1 95.2

14 6 1 0 100

9 8 4 0 100

2º

102 (1)

0 0 0 1 0

0 0 0 1 0

0 0 1 0 100

0 0 1 0 100

103 (24)

7 13 4 0 100

7 14 3 0 100

13 11 0 0 100

8 14 2 0 100

104 (22)

4 15 2 1 95.5

7 9 6 0 100

10 6 6 0 100

4 15 3 0 100

105 (1)

0 1 0 0 100

0 1 0 0 100

0 1 0 0 100

0 1 0 0 100

3º

105 (22)

7 14 1 0 100

9 13 0 0 100

6 16 0 0 100

6 16 0 0 100

12 9 1 0 100

106 (21)

9 10 2 0 100

9 11 1 0 100

11 9 0 1 95.2

13 7 1 0 100

13 7 1 0 100

108 (3)

0 1 2 0 100

0 2 1 0 100

0 1 2 0 100

1 0 2 0 100

0 1 2 0 100

4º

107 (21)

9 9 3 0 100

7 11 3 0 100

12 6 2 1 95.2

8 11 2 0 100

12 8 1 0 100

108 (12)

1 6 4 1 91.6

8 2 2 0 100

5 4 3 0 100

7 3 2 0 100

5 5 2 0 100

109 (16)

2 9 5 0 100

4 7 5 0 100

4 8 4 0 100

5 5 6 0 100

6 7 3 0 100




5

Tabela 1(cont.) Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo

EB 1 de Margaride

An

o

Turm

a

(nºa

lun

os)


Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Su

cess

o Nº

de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o

1º 110 (22)

1 3 17 1 95

0 13 9 0 100

0 14 8 0 100

0 14 8 0 100

2º

111 (25)

4 7 12 2 92

5 16 2 2 100 5 16 4 0 100 9 15 1 0 100

114 (1)

0 0 1 0 100

0 1 0 0 100 0 1 0 0 100 1 0 0 0 100

112 (1)

0 0 0 1 0 0 0 1 0 100 0 0 1 0 100 0 0 1 0 100

3º

112 (22)

7 9 5 1 95.5

8 9 5 0 100

7 8 6 1 95.5

8 8 6 0 100

14 3 5 0 100

113 (1)

0 1 0 0 100

0 1 0 0 100

1 0 0 0 100

0 1 0 0 100

0 0 1 0 100

114 (1)

0 0 1 0 100

0 0 1 0 100

0 0 1 0 100

0 0 1 0 100

0 0 1 0 100

4º

113 (19)

4 14 1 0 100

8 8 3 0 100

10 6 2 1

10 9 0 0 100

6 10 3 0 100

114 (17)

4 6 7 0 100

7 6 4 0 100

5 5 7 0 100

9 4 4 0 100

13 4 0 0 100

EB 1 de Moure

An

o

Turm

a

(nºa

lun

os)


Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Su

cess

o Nº

de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

1º 115 (11)

5 3 3 0 100

5 3 3 0 100

9 1 1 0 100

4 5 2 0 100

2º 115 (8)

0 5 1 2 95.5

1 4 1 2 95.5

3 2 2 1 87.5

3 4 1 0 100

3º 116 (5)

0 3 1 1 100

0 5 0 0 100

1 1 3 0 100

0 3 2 0 100

0 3 2 0 100

4º 116 (9)

0 3 5 1 89

3 6 0 0 100

1 6 2 0 100

1 4 4 0 100

0 7 2 0 100

EB 1 de Várzea

An

o

Turm

a

(nºa

lun

os)


Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Su

cess

o Nº

de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

1º 117 (20)

10 4 6 0 100

10 8 2 0 100

10 8 2 0 100

3 13 4 0 100

2º 118 (21)

5 10 6 0 100

7 11 3 0 100

5 10 6 0 100

11 9 1 0 100

3º

119 (26)

12 6 8 0 100

7 14 5 0 100

5 9 12 0 100

8 12 6 0 100

19 7 0 0 100

120 (4)

0 1 3 0 100

0 1 3 0 100

0 3 1 0 100

0 1 3 0 100

0 3 1 0 100

4º

120 (9)

1 3 5 0 100

3 5 1 0 100

2 6 1 0 100

3 4 2 0 100

5 4 0 0 100

121 (12)

0 7 3 2 83.3

4 7 1 0 100

1 7 2 2 83.3

1 7 4 0 100

4 3 5 0 100




6

Tabela 1(cont.) Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo

EB 1 de Varziela

An

o

Turm

a

(nºa

lun

os)


Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Su

cess

o Nº

de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

1º 122 (23)

5 4 12 2 91

8 7 7 1 95.6

6 11 6 0 100

6 5 11 1 95.6

2º 123 (25)

1 20 3 1 96

4 17 3 1 96

5 18 2 0 100

4 19 2 0 100

3º

124 (21)

1 9 11 0 100

2 13 6 0 100

3 6 11 1 95.2

7 10 4 0 100

4 14 3 0 100

126 (3)

0 1 2 0 100

0 1 2 0 100

0 2 1 0 100

0 1 2 0 100

1 2 0 0 100

4º

125 (16)

2 7 7 0 100

2 9 5 0 100

2 7 5 2 87.5

3 9 4 0 100

6 7 3 0 100

126 (12)

7 0 5 0 100

7 0 5 0 100

7 3 2 0 100

7 2 3 0 100

7 4 1 0 100

Tabela 2 Síntese dos resultados por anos e disciplinas

An

o

Alu

no

s

Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões MB/5

Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

1º 120 40 24 52 4 43 48 27 2 58 42 20 0 32 57 30 1

33.3 20 43.3 3.3 35.8 40 22.5 1.7 48.3 35 16.7 0,0 26.7 47.5 25 0.8

2º 129 21 71 29 8 31 72 20 6 41 65 22 1 40 77 12 0

16.3%

55.0%

22.5 6.2%

24.0%

55.8%

15.5%

4.7%

31.8%

50.4%

17.1%

0.8%

31.0%

59.7%

9.3%

0.0%

3º 129 36 55 36 2 35 70 24 0 34 55 37 3 43 59 27 0 63 49 17 0

27.9 42.6 27.9 1.6 27.1 54.3 18.6 0 26.4 42.8 28.7 2.3 33.3 45.7 20.9 0 48.8 38 13.2 0

4º 143 30

64 45 4 53

61 29 0 49

58 30 6 54 58 31 0 64 59 20 0

21 44.8 31.5 2.8 37.1 42.7 20.3 0 34.3 40.6 21 4.2 37.8 40.6 21.7 0 44.8 41.3 14 0

Tabela 3 Qualidade do Sucesso

Tabela 4 Taxas de sucesso no 1ºperíodo em comparação com a taxa homóloga de 2017/2018 e com as metas.

Ano Nº de alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com 3 ou + negativas

1ºAno 120 108 1 9 2

90 0.83 7.5 1.67

2ºAno 129 116 2 9 2

90 1.5 7 1.5

3ºAno 129 113 3 7 6

87.5 2.3 5.4 4.6

4ºAno 143 133 2 5 3

93 1.4 3.5 2

TOTAL 521 470 8 30 13

90.2 1.5 6 2.3




7

An

o

Alu

no

s

Português

Inglês Matemática

18/19 Taxa

Sucesso 1ºper

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 18/19

%

18/19 Taxa

Sucesso 1ºper

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 18/19

%

18/19 Taxa

Sucesso 1ºper

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 18/19

%

1º 120 96.7 96.7 92.5 - -- 98.3 99.9 93

2º 129 93.7 89.8 86 - -- 95.3 89 87.5

3º 129 98.4 91.7 92 100 97.9 >85 97.7 86.1 91

4º 143 97.2 95.2 90 100 97.2 >80 95.8 94.5 89

An

o

Alu

no

s

Estudo do Meio Expressões

18/19 Taxa

Sucesso 1ºper

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 18/19

%

18/19 Taxa

Sucesso 1ºper

%

17/18 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 18/19

%

1º 120 100 100 100 99.1 100 100

2º 129 99.2 93.4 92.5 100 100 100

3º 129 100 96.5 93 100 99.3 100

4º 143 100 98.6 92 100 100 100

A análise das tabelas anteriores permite concluir o seguinte:

- As taxas de sucesso obtidas na disciplina de Português melhoraram em relação ao

período homólogo do ano letivo 17/18 à exceção do 1º ano que igualou os resultados do

ano letivo anterior. Os valores apontados como metas foram superados em todos os

anos.

- na disciplina de Inglês, os resultados superaram os de período homólogo do ano letivo

anterior, tanto no 3º como no 4º ano, tendo sido atingido o sucesso pleno. Os valores

apontados como metas foram superados.

-na disciplina de Matemática, o sucesso obtido neste 1º período superou os valores

alcançados em período homólogo do ano letivo anterior no 2º, 3º e 4º ano. No 1º ano ficou

1,6 pontos percentuais abaixo dos valores alcançados em período homólogo do ano

2017/2018. Se a comparação for feita com o valor proposto nas metas definidas pelo

Departamento, verifica-se que todos os anos superaram essas metas.

-na disciplina de Estudo do Meio, as taxas de sucesso superaram as atingidas em

período homólogo do ano letivo 17/18, tendo sido atingido o sucesso pleno no 1º, 3º e 4º

ano.




8

-na disciplina de Expressões, o valor proposto nas metas definidas pelo Departamento foi

alcançado no 2º, 3º e 4º ano. No 1º ano o valor ficou ligeiramente abaixo. Se a

comparação for feita com os resultados obtido em período homólogo de 2017/2018,

verifica-se que o 1º ano ficou um pouco aquém e o 3º ano superou.

- Relativamente à qualidade do sucesso verifica-se que 90% dos alunos obteve sucesso

total, isto é, não tiveram nenhum nível inferior a Suficiente. A percentagem de alunos com

um nível inferior a Suficiente foi de 1.5%, com dois níveis inferiores a Suficiente foi 6% e

somente 2.3% dos alunos tiveram três ou mais níveis inferiores a Suficiente.


1.2.1. Avaliação do 5ºAno de escolaridade

As tabelas 5, 6 e 7 apresentam, respetivamente, as médias das classificações das

diferentes disciplinas e turmas, as taxas de sucesso em comparação com a taxa

homóloga do ano letivo anterior e as metas, e a qualidade do sucesso.

Tabela 5 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 5ºano

Média das Classificações – 5ºano de escolaridade

Disciplina

Turma Nº al Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC C.D. TIC

5A 25 3,84 3,80 4,24 3,44 4,20 - 3,32 - 4,44 4,62 4,20 4,40

5B 21 3,29 3,05 3,14 3,29 3,33 3,36 3,52 4,43 4,14 4,24 3,86 3,43

5C 25 3,60 3,92 3,92 3,64 3,80 4,64 3,56 4,28 4,48 4,06 3,92 3,72

5D 26 3,15 4,00 3,69 3,65 3,73 4,42 4,42 4,31 4,50 4,31 3,69 3,58

5E 26 3,23 3,65 3,58 3,46 3,50 3,77 3,38 3,88 4,77 4,92 3,54 3,23

5F 24 3,38 3,54 3,13 2,92 3,13 3,29 3,21 4,71 3,50 4,75 3,33 3,58

5G 20 3,20 3,40 3,40 3,35 3,45 3,42 3,40 3,80 3,60 4,87 3,60 3,95

5H 24 3,17 3,21 3,67 3,50 3,79 4,33 3,42 3,88 3,58 4,54 3,83 3,42

Total 191 3,36 3,59 3,61 3,41 3,63 3,92 3,54 4,19 4,15 4,54 3,75 3,66

Verifica-se que todas as disciplinas apresentam média positiva. As disciplinas com

médias mais altas são EMRC (4,54) e Ed.Musical (4,19). A disciplina de Português é

aquela em que, na globalidade das turmas, se observa a média mais baixa, ainda

assim com uma média bastante satisfatória (3,36). Apenas se regista uma turma, 5ºF,




9

que apresenta média negativa a uma disciplina, Matemática, com 2,92. As restantes

turmas apresentam resultados muito satisfatórios a todas as disciplinas.

Tabela 6 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 5ºano em confronto com os resultados do 1º período de 2017-2018 e com as metas.

5ºano de escolaridade % de sucesso (níveis =>3)/turma – 1ºperíodo

Disciplinas

Turmas/ (nº alunos)

Total do

5ºano

Taxa de sucesso 1ºper

2017/18 %

Meta Proposta

pelos Departa-mentos

(%)

A (26)

B (21)

C (25)

D (25)

E (26)

F (24)

G (20)

H (24)

(191)

Português 100 86 88 88 88 92 90 88 90 81 >80

Inglês 92 71 88 96 96 96 85 79 88 92 >80

HGP 100 71 92 92 92 83 85 92 89 95 84

Mat 76 71 80 88 88 71 70 92 80 72 >75

CN 100 86 96 100 92 92 90 100 95 89 >90

ET 100 100 100 100 100 96 95 100 99 100 95

EV 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 95

EMus 100 100 100 100 100 100 100 100 100 99 95

EF 100 100 100 100 100 96 100 100 99 100 95

EMRC 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 >95

Cid. e Des. 100 100 100 100 100 96 95 100 99 -- --

TIC -- 100 100 100 100 100 100 100 100 -- --

Analisando as taxas de sucesso, observa-se que todas as disciplinas têm uma taxa

de sucesso superior a 80%. Verificamos, também, que a taxa homóloga do ano letivo

anterior foi superada nas disciplinas de Português, Matemática, Ciências e Ed.Musical.

A taxa manteve-se a E.V. e EMRC. Essa taxa foi inferior nas disciplinas de Inglês, a

HGP, ET e EF. Se a comparação for feita com o valor proposto nas metas definidas

pelos Departamentos, verifica-se que todas as disciplinas superaram essas metas. Não

se registam turmas com mais de 50% de níveis negativos a nenhuma das disciplinas.




10

Tabela 7 Qualidade do sucesso (níveis inferiores a 3) por turmas

Constata-se que, em termos gerais, há 74% de alunos com sucesso total, bastante

acima dos 64% de igual período do ano letivo anterior. Apenas 7% dos alunos

apresentam negativa em simultâneo a Português e Matemática. Regista-se, ainda, que

a taxa de alunos com três ou mais níveis inferiores a três subiu face ao ano letivo

anterior, passou a ser de 9%, tendo subido 2%.Todas as turmas apresentam taxas de

sucesso total superior a 60%.


Nas tabelas 8, 9 e 10 apresenta-se os resultados obtidos pelos alunos do 6ºano de

escolaridade. Na tabela 8, apresenta-se as médias das classificações das diferentes

disciplinas e turmas; na tabela 9, as taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e

turmas, em comparação as taxas homólogas do ano letivo anterior e as metas; na

tabela 10 aparece a qualidade do sucesso.


Média das Classificações - 6ºano de escolaridade

Disciplinas

Turma NºAlunos

Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC

6A 19 3,42 3,47 3,63 3,58 3,42 3,00 3,32 - 4,42 4,22

6B 22 3,55 4,05 3,95 3,5 4,00 4,00 4,00 4,18 4,00 4,41

Turmas Nº de alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com

3negativas

Nº alunos com + de 3 negativas

Nº de alunos com nível <3 a Port e Mat

5A 25 19 4 2 0 o 0

5B 21 13 2 1 2 3 3

5C 25 19 2 2 1 1 2

5D 26 21 2 2 1 0 2

5E 26 21 1 2 0 2 2

5F 24 16 3 3 0 2 1

5G 20 14 2 1 1 2 2

5H 24 18 3 1 1 1 1

TOTAL 191 141 19 14 6 11 13

74% 10% 7% 3% 6% 7%




11

6C 24 3,5 3,54 3,38 3,13 3,67 4,54 4,54 4,88 3,75 4,74

6D 23 3,71 3,38 3,85 4,10 3,76 3,95 3,86 4,29 4,95 4,33

6E 24 3,42 3,3 3,61 3,25 3,50 3,54 3,58 3,89 3,75 3,77

6F 21 3,00 3,00 3,48 3,33 3,43 3,57 3,67 3,62 3,52 4,17

6G 20 3,15 3,15 3,42 3,33 3,15 3,45 3,26 4,10 4,45 4,44

6H 21 2,62 3,52 3,00 3,10 3,05 3,57 4,14 4,33 3,24 4,19

Total 174 3,31 3,43 3,54 3,41 3,51 3,73 3,82 4,19 4,00 4,28

Verifica-se que todas as disciplinas conseguiram média superior a três, sendo que o

valor mínimo é de 3,31, a Português. As disciplinas com médias mais altas são EMRC

(4,28) e Ed. Musical (4,19). Apenas a turma do 6ºH apresenta média negativa à

disciplina de Português (2,62). As restantes turmas apresentam resultados bastante

satisfatórios a todas as disciplinas.

Tabela 9 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 6ºano, em confronto com os resultados do 1º período de 2017-2018 e com as metas.


Disciplina

Turmas (Nº de alunos) Total

do 6ºano (174)


2017/18 %

Meta Proposta

pelos Departa-

mentos (%)

A (19)

B (22)

C (24)

D (23)

E (24)

F (21)

G (20)

H

(21)

Port 95 91 88 95 100 71 100 52 87 81 >80

Ing 95 100 88 90 100 67 85 95 90 81 > 80

HGP 100 100 88 90 100 95 95 81 93 87 90

Mat 100 86 79 100 92 100 95 76 91 75 >75

CN 95 100 92 95 96 95 95 81 94 92 >90

ET 100 100 100 100 100 100 100 100 100 99 95

EV 84 100 100 100 100 90 100 100 97 97 95

EMus - 100 100 100 100 100 100 100 100 99 95

EF 100 100 100 100 100 100 100 95 99 99 95

EMRC 100 100 100 100 100 100 100 100 100 99 >95

Uma análise à taxa global de sucesso do 6ºano nas diferentes disciplinas permite

concluir que a taxa de sucesso superou os valores obtidos em período homólogo de

2017/18. Se a comparação for feita com a taxa definida nas metas propostas pelos

Departamentos, verifica-se que as metas já foram alcançadas a todas as disciplinas.




12

Se analisarmos as taxas de sucesso por turma, é de salientar que todas apresentam

taxas de sucesso acima dos 50% a todas as disciplinas. Salienta-se o facto de as

turmas 6ºD e 6ºE apresentarem taxas de sucesso iguais ou superiores a 90% a todas

as disciplinas.

Tabela 10 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas, 6ºano


Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com 3

negativas



6A 19 16 1 0 2 0 0

6B 22 19 1 2 0 0 2

6C 24 19 2 0 0 3 3

6D 23 20 0 2 1 0 0

6E 24 21 3 0 0 0 0

6F 21 13 3 1 3 1 0

6G 20 16 2 2 0 0 0

6H 21 11 2 3 3 2 5

TOTAL 174 135 14 10 9 6 10

78% 8% 6% 5% 3% 6%

Observa-se que, em termos gerais, há 78% de alunos com sucesso total, muito

acima dos 64% do período homólogo do ano letivo anterior. A percentagem de alunos

com três ou mais de três níveis inferiores a três é muito residual (8%), abaixo dos 9%

registados no 1ºperíodo do ano letivo anterior. A percentagem de alunos com nível

inferior a três às disciplinas de Português e Matemática, em simultâneo, está nos 6%.

Este valor é inferior aos 12% do 1ºperíodo do ano letivo anterior. As turmas com maior

sucesso são o 6ºB, 6D e 6ºE com sucesso total acima dos 85%. Pela negativa destaca-

se a turma do 6ºH, com apenas 52% do sucesso total e ainda o 6ºF com 62% de

sucesso total.



Foram analisados os resultados obtidos pelos alunos do 7ºano de escolaridade. As

tabelas 11, 12 apresentam, respetivamente, as médias das classificações das diferentes




13

disciplinas, as taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e turmas, em comparação com

as taxas alcançadas no em período homólogo do ano letivo anterior e as metas. Na tabela

13 apresenta-se a qualidade do sucesso.

Tabela 11

Média das classificações nas diferentes disciplinas do 7ºano

Média das Classificações – 7ºano de escolaridade

Disciplinas Turma Nºalu POR ING FRA HIS Geo MAT CN CFQ ET EV EF TIC EMRC CD

7A 25 3,00 3,80 4,00 3,88 3,72 3,84 3,44 3,04 - 3,52 3,76 4,64 4,28 4,40

7B 23 2,52 3,04 3,87 3,78 3,39 3,04 3,43 2,83 3,96 3,70 3,48 4,30 3,82 4,22

7C 26 2,69 3,62 4,23 3,80 3,62 3,52 3,23 3,69 4,00 3,96 3,73 4,42 4,43 4,38

7D 24 2,96 3,45 4,04 3,70 3,36 3,18 3,21 3,61 3,63 3,79 3,83 4,50 3,96 4,17

Total 98 2,80 3,49 4,04 3,79 3,53 3,41 3,33 3,30 3,87 3,75 3,70 4,47 4,13 4,30

Todas as disciplinas apresentam uma média positiva (igual ou superior a 3 valores),

com exceção de Português que ficou com 2,80. Fazendo uma análise por disciplina,

verifica-se que apenas na disciplina de Português surgem três turmas com média inferior

a três, 7ºB, C e D, com 2,52; 2,69 e 2,96, respetivamente. O mesmo acontece na

disciplina de Físico-Química, em relação à turma do 7ºB, que apresenta 2,83 de média.

Analisando o desempenho das turmas, verifica-se que a turma «A» é aquela que

apresenta melhores médias. Em sentido contrário, será de referir a turma do 7ºB que

apresenta média inferior a três a duas disciplinas.



Disciplinas

Turmas (nº de alunos)

Total

do 7ºano


2017/18 %

Meta

Proposta pelos

Departa-mentos

(%)

A (25)

B (23)

C (26)

D (24)

(98)

Português 92 52 65 88 74 - >75

Inglês 100 78 92 100 93 82 >75

Francês

100 100 100 100 100 85 >80

História 100 100 92 100 98 93 79




14

Geografia

100 83 92 91 92 73 70

Mat 96 61 84 86 82 61 >60

CN 96 96 81 88 90 83 >80

CFQ 80 70 96 100 87 91 >81

EV 100 100 100 100 100 87 85

ET 100 100 96 92 96 83 90

EF 100 100 100 100 100 98 95

TIC 100 100 100 100 100 65 >90

EMRC 100 100 96 100 99 100 >95

Cid.Desenv 100 100 100 100 100 -- --

Em termos globais, todas as disciplinas apresentam taxas de sucesso acima dos

70%. Se compararmos os valores deste período com os valores do 1ºperíodo do ano

anterior, verificamos que a taxa de sucesso evoluiu positivamente em 11 disciplinas

(Inglês, Francês, História, Geografia, Matemática; Ciências Naturais; EV; E.T, EF, TIC

e EMRC), tendo baixado apenas a Português e Físico-Química. Relativamente às

metas definidas pelos Departamentos, estas já foram superadas a todas as disciplinas,

com exceção de Português, embora se encontre muito próxima. Das 4 turmas, todas

apresentam taxas de sucesso superior a 70% a todas as disciplinas, com exceção do

7ºB que ficou nos 61% a Matemática.

Tabela 13

Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas

Turmas Nº alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com 2

negativas

Nº alunos com 3

negativas


Nº de alunos com nível <3 a

Port e Mat

7A 25 20 2 2 0 1 1

7B 23 10 3 3 0 7 7

7C 26 15 5 3 1 2 3

7D 24 19 2 0 1 2 3

Total 98 64 12 8 2 12 14

65% 12% 8% 2% 12% 14%

Os dados da tabela anterior permitem concluir que a percentagem de alunos com

sucesso total se situa nos 65%, muito acima dos 44%, registados em igual período do

ano anterior. A percentagem de alunos com três ou mais de três negativas é de 14%,

também melhor que a taxa de 2017-2018 (28%). A percentagem de alunos com nível




15

inferior a 3 a Português e Matemática em simultâneo é de 14% (em 2017-2018 o valor

alcançado foi 18%).Estes resultados, evidenciam uma evolução muito positiva.


Os resultados obtidos pelos alunos do 8ºano de escolaridade são apresentados

nas tabelas 14, 15 e 16. As primeiras apresentam esses resultados focando,

respetivamente, as médias das classificações das diferentes disciplinas, as taxas de

sucesso nas diferentes disciplinas e turmas, em comparação com as taxas homólogas

do ano letivo anterior e as metas. Na última apresenta-se a qualidade do sucesso.

Tabela 14

Média das classificações nas diferentes disciplinas do 8ºano

Média das Classificações- 8ºano de escolaridade

Disciplinas

Turma Nºalunos

POR ING FRA HIS GEO MAT CN FQ ET EV EF TIC EMRC

8A 18 3,67 3,67 3,89 4,17 3,78 3,22 4,00 3,61 - 3,44 3,89 4,41 4,56

8B 21 3,24 3,29 3,71 3,76 3,24 2,81 3,38 3,33 3,86 3,48 3,71 4,14 4,53

8C 20 3,30 3,15 3,65 3,45 3,25 2,95 3,50 3,40 3,45 3,40 3,70 4,05 4,40

8D 20 3,40 3,85 4,35 4,00 3,90 3,15 4,05 3,70 3,60 4,30 4,00 4,26 4,05

8E 18 2,76 3,18 3,71 3,24 3,00 2,65 3,41 2,94 3,29 3,35 3,65 4,00 4,50

8F 20 2,80 3,25 3,45 3,10 3,00 2,85 3,70 2,90 3,45 3,40 3,85 4,05 4,37

Total 117 3,19 3,40 3,79 3,62 3,36 2,94 3,67 3,31 3,54 3,57 3,80 4,15 4,40

A análise da tabela anterior permite constatar que as disciplinas com médias mais

altas são EMRC (4,40) e TIC (4,15). A disciplina de Matemática apresenta média inferior a

3, com 2,94 de média. As restantes disciplinas apresentam médias positivas. Se

atendermos ao desempenho das turmas, verificamos que duas delas, 8ºA e 8ºD

apresentam média positiva a todas as disciplinas. Pela negativa destacam-se as turmas

do 8ºE e 8ºF com nível inferior a três a 3 disciplinas.




16

Tabela 15 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 8ºano, em confronto com os resultados alcançados em período homólogo de 2017-2018 e com as metas.


Disciplinas

Turmas (nº de alunos) Total do

8ºano 117


2017/18 %

Meta Proposta

pelos Departa-mentos

(%)

8A (18)

8B (21)

8C (20)

8D (20)

8E (18)

8F (20)

Português 100 90 95 90 67 60 84 92 >75

Inglês 100 90 75 100 83 90 90 83 >75

Francês

100 100 85 95 100 100 97 68 >75

História 100 95 85 100 89 60 88 90 88

Geografia

100 81 85 95 67 85 86 77 85

Matemática 67 48 70 70 61 55 62 53 >58

CN 94 86 95 95 78 95 91 82 >85

FQ 89 95 90 95 67 65 84 73 >84

EV 100 90 100 100 100 100 98 98 90

ET 100 95 100 95 83 80 91 88 95

EF 100 95 100 100 100 100 99 99 95

TIC 100 100 100 100 100 90 98 55 >90

EMRC 100 100 100 95 100 100 99 100 >95

Constata-se que todas as disciplinas têm uma taxa de sucesso igual ou superior a

60%. Relativamente às taxas homólogas do ano anterior, regista-se uma melhoria nas

disciplinas de Inglês, Francês, Geografia, Matemática, Ciências Naturais, Físico-Química

ET e TIC, mas manteve-se a EV e E.F. A Português e EMRC a taxa foi inferior.

Relativamente às metas definidas pelos Departamentos, as taxas propostas já foram

alcançadas a todas as disciplinas menos a E.T. Se atendermos aos resultados obtidos por

turma, verificamos que as turmas «A», «C», «D», «E» e «F» apresentam taxas positivas a

todas as disciplinas. Apenas o 8ºB apresenta taxa inferior a 50% à disciplina de

Matemática.




17

Tabela 16 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas


Nº alunos com 0 negativas


Nº alunos com 2negativas




8A 18 12 0 4 1 1 0

8B 21 9 1 6 1 4 2

8C 20 10 5 0 1 4 1

8D 20 11 6 0 1 2 2

8E 18 9 1 1 2 5 4

8F 20 9 2 2 1 6 6

Total 117 60 15 13 7 22 15

51% 13% 11% 6% 19% 13%

Observa-se que, em termos gerais, a taxa de alunos com sucesso total é de 51%,

bastante acima dos 37% registados em igual período do ano letivo 2017-2018. A taxa

de alunos com 3 ou mais de 3 níveis inferiores a 3 é de 25%, mas revelou uma

evolução positiva face aos 32% do ano letivo anterior. O número de alunos que

apresenta nível inferior a três, cumulativamente, às disciplinas de Português e de

Matemática, é de 15%, neste caso superior à taxa do ano letivo anterior que era de 8%.

Quase todas as turmas apresentam taxas de sucesso total que rondam os 50%.


Nas tabelas 17, 18 e 19 apresenta-se os resultados obtidos pelos alunos do 9ºano

de escolaridade. Na tabela 17 pode observar-se as médias das classificações das

diferentes disciplinas; na tabela 18, as taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e

turmas, em comparação com as taxas homólogas do ano letivo anterior e as metas, e

na tabela 19, a qualidade do sucesso.


Média das classificações (arredondada às centésimas) – 9ºano oes edi

Disciplinas

Turma Nºalu POR ING FRA HIS GEO MAT CN FQ EV EF EMRC

9A 28 3,32 3,50 3,89 4,21 3,96 3,32 3,71 3,82 3,46 4,07 5

9B 24 3,67 3,54 3,79 4,17 3,79 3,83 3,96 4,04 4,38 3,92 4,67

9C 21 3,14 3,14 3,62 3,62 3,52 3,24 3,76 3,57 3,32 4,00 4,00

9D 18 2,67 2,76 3,47 3,28 3,00 3,00 2,94 3,06 3,22 3,94 4,44




18

9E 14 2,62 3,31 2,92 3,00 2,85 2,54 2,08 2,75 3,69 3,23 4,22

Total 105 3,16 3,28 3,61 3,76 3,52 3,26 3,43 3,55 3,63 3,89 4,52

Todas as disciplinas apresentam média positiva. As disciplinas com médias mais

altas são EMRC (4,52), EF (3,89) e História com (3,76). As turmas “E” e “D” são as

que apresentam resultados mais baixos com médias inferiores a 3 valores em seis e

duas disciplinas, respetivamente. As outras três turmas têm média positiva a todas as

disciplinas.



Analisando a tabela anterior, verificamos que a taxa de sucesso situa-se acima dos

70% em todas as disciplinas. Relativamente ao período homólogo do ano anterior,

verifica-se que as taxas foram superiores a todas as disciplinas com exceção de EMRC

que desceu ligeiramente. Por comparação com as metas definidas pelos Departamentos

constata-se que estas já foram superadas a todas as disciplinas. Tendo presente o

desempenho das turmas, verifica-se que as turmas “A”, “B” e “C” e “D” apresentam uma

taxa de sucesso positivo a todas as disciplinas.

Turmas (nº de alunos) Total 9ºano


2017/18 %

Meta Proposta

pelos Departa-

mentos (%)

9A (28)

9B (24)

9C (21)

9D (18)

9E (14)

(105)

Português 86 88 86 56 57 77 62 >75

Inglês 93 92 81 65 86 85 82 >75

Francês

100 92 100 100 69 94 83 >80

História 100 96 100 89 100 97 92 95

Geografia

100 92 100 89 79 93 91 85

Matemática 79 88 76 67 43 73 57 >58

CN 100 100 100 76 86 94 89 >76

FQ 96 88 86 67 54 82 76 >80

EV 100 100 100 100 100 100 98 95

EF 100 100 100 100 100 100 98 95

EMRC 100 100 100 100 90 99 100 >95




19

Tabela 19 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas


Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativa

Nº alunos com 2

negativas

Nº alunos com 3

negativas



9A 28 21 1 2 2 2 3

9B 24 21 0 0 0 3 3

9C 21 13 2 5 1 0 1

9D 18 8 0 2 3 5 5

9ºE 14 3 3 1 3 4 5

Total 105 66 6 10 9 14 17

63% 6% 10% 9% 13% 16%

Conclui-se, da análise da tabela anterior, que a percentagem de alunos com

sucesso total atinge apenas os 63%, superior aos 48% do 1ºperíodo do ano letivo

anterior. A percentagem total de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a três é

de 22%, também inferior aos 24% do 1ºperíodo de 2017-2018. A percentagem de alunos

com nível negativo, cumulativamente a Português e Matemática, situou-se nos 16%. Em

2017-2018 o valor verificado foi 29%. As turmas do 9ºD e 9ºE apresentam uma taxa de

sucesso total inferior a 50%, com 44% e 21% respetivamente.

2.Oferta Complementar

Efetuou-se um balanço do trabalho realizado nas disciplinas de oferta complementar

do 2º e do 3º ciclos do ensino básico, Oficina das Ciências e Oficina da Matemática,

respetivamente. Avaliou-se a taxa de sucesso nestas áreas e efetuou-se uma

comparação com os resultados obtidos nas disciplinas de Ciências Naturais e

Matemática.

2.1. Oferta Complementar do 2ºciclo- Oficina das Ciências

A tabela 20 apresenta a taxa de sucesso de Oficina das Ciências, a taxa de

sucesso de Ciências Naturais e o diferencial das duas taxas.




20

Tabela 20 Resultados de Oficina das Ciências, no 2ºciclo

Ano /Turma Média em Of.CN Taxa de Sucesso

em Of.CN (%)

Taxa de Sucesso em CN (%)

Diferença %

5A 4,72 100 100 0

5B 3,48 100 86 +14

5C 3,92 96 96 0

5D 4,36 100 100 0

5E 3,54 92 88 +4

5F 3,42 100 92 +8

5G 3,50 95 70 +25

5H 3,96 100 100 0

Total 3.88 98 95 +3

6A 3,42 95 95 0

6B 4,36 100 100 0

6C 3,67 100 100 0

6D 3,80 95 95 0

6E 3,54 100 96 +4

6F 3,45 95 95 0

6G 3,26 100 95 +5

6H 3,48 100 81 +19

Total 3,63 97 94 +3

A tabela anterior mostra que, na área de Oficina das Ciências, todas as turmas

tiveram média bastante superior a nível 3 e as taxas de sucesso foram superiores a 90%.

Tanto no 5º como no 6º ano, as taxas de sucesso da Oficina das Ciências e de Ciências

Naturais são muito idênticas, na maioria das turmas, havendo uma diferença positiva de

3% da Oficina de Ciências relativamente à disciplina de Ciências. Relativamente à Oficina

das Ciências, os professores responsáveis por esta área consideram que a mesma teve

uma grande influência nos óptimos resultados alcançados pelos alunos na disciplina de

Ciências Naturais.

2.2.Oferta Complementar do 3ºciclo – Oficina da Matemática

A tabela 21 apresenta a taxa de sucesso de Oficina da Matemática, a taxa de sucesso

de Matemática e o diferencial entre ambas.




21

Tabela 21 Resultados de Oficina da Matemática, no 3ºciclo

Ano/turma Média em Of.Mat Taxa de Sucesso em

Of.Mat(%) %

Taxa de Sucesso em Mat (%)

Diferença

7A 4,12 96 96 0

7B 3,04 61 61 0

7C 4,08 100 84 +16

7D 3,22 87 86 +1

Total 3,64 87 82 +5

8A 3,22 67 67 0

8B 2,81 48 48 0

8C 3,20 75 70 +5

8D 3,55 85 70 +15

8E 3,35 94 61 +33

8F 3,25 80 55 +25

Total 3,22 74 62 +12

9A 3,54 79 79 0

9B 3,92 88 88 0

9C 3,64 100 76 +24

9D 3,35 100 67 +37

9E 2,75 71 43 +29

Total 3,51 88 73 +15

A análise dos resultados da Oficina da Matemática do 3ºciclo permite verificar que a

taxa de sucesso foi superior a 70% no 7º, no 8º e no 9ºano. Quando comparados estes

valores com os valores da disciplina de Matemática, verifica-se que essa taxa é superior

em 5% no 7ºano, em 12% no 8º e em 15% no 9ºano. Em todas as turmas a taxa de

sucesso de Oficina de Matemática foi igual ou superior à taxa de sucesso de Matemática.

Quando se faz uma análise por ano verifica-se que a média foi positiva em todos os anos.

Apenas a turma do 8ºB apresenta média negativa na Oficina de Matemática (2,81).

3.Assessorias

Efetuou-se a avaliação das assessorias pedagógicas nas disciplinas de Português e

Matemática no 1º, no 2º e no 3º ciclos do ensino básico. As tabelas 22, 23 e 24

apresentam, respetivamente, a avaliação dos resultados e dos processos desta medida

nos três ciclos. Para efetuar a avaliação destes aspetos, os departamentos definiram os

seguintes critérios: em relação à avaliação dos resultados, considera-se Muito Bom (MB)

se a média dos níveis for igual ou superior a 3.5; Bom (B) se a média for superior a 3 e

menos de 3.5; Insuficiente (Insuf) se a média for igual ou superior a 2.4 e menos de 3; e




22

Fraco(F) se a média for inferior a 2.4. Em relação à avaliação dos processos, avaliou-se o

empenho dos alunos ao longo das atividades letivas de assessoria.

3.1. Assessorias do 1ºciclo

Tabela 22 Turma do 1ºciclo abrangidas por assessorias e avaliação destas

An

o Ass

esso

ria

a P

ort

.-

Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia…)

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…) A

sses

sori

a

a M

at.-

Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia…)

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

Turma (nº alun)

MBB

B I F MAA

A PA NA Turma (nº alun)

MB B I F MAA

A PA NA 1º 101 X X 101 X X

1º 115 X X 115 X X

1º 117 X X 117 X X

1º 122 X X 122 X X total 3 1 3 1 3 1 3 1

2º 111 X X 111

111

X X

2º 115 X X 115 X X

2º 123 X X 123 X X total 1 2 2 1 1 2 2 1

3º 105 X X 105 X X

3º 108 X X 118 X X

3º 112 X X 112 X X

3º 116 X X 116 X X

3º 119 X X 119 X X

3º

44º

120 X X 120 X X

3º 124 X X 124 X X

3º 126 X X 126 X X total 4 4 5 3 5 3 6 2

4º 108 X X 118 X X

4º 109 X X 109 X X

4º 114 X X 114

114

X X

4º 120 X X X X

4º 126 X X 126 X X 3 2 4 1 3 2 4 1

Total ciclo Global

11 9 14 6 12 8 15 5

(MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado)




23

No 1ºciclo, beneficiaram de assessoria vinte turmas. A Português os resultados

foram avaliados com «Muito Bom» em 11 turmas e com «Bom» em 9. Em Matemática,

doze foram avaliadas com «Muito Bom» e oito com «Bom». Quanto aos processos e

metodologias utilizados, em Português foram classificados de «Muito adequado» em

catorze turmas e «Adequado» em seis. Em Matemática, os processos e metodologias

utilizados foram classificados de «Muito adequado» em quinze turmas e «Adequado» em

cinco.

3.2. Assessorias do 2ºciclo Tabela 23 Implementação e avaliação das assessorias no 2ºciclo

5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H

Tota

l

6A 6B 6C 6D 6E 6F 6G

6H To

tal

Tota

l

Glo

bal

Assessoria Português

S/N N N N S S S N N 3 S N N N S S N S 4 7

Avaliação dos resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência…)

MB -

B x x x 3 x x x x 4 7

I

F - Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA - x x x 3 3

A. x x x 3 x 1 4

P.

N A Assessoria Matemática

S/N S S S S S S N S 7 S S N S N S S N 5 12


MB x x 2 x 1 3

B x x x x x 5 x x x x 4 9

I

F Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA

A. x x x x x x x 7 x x x x x 5 12

P.A

N A

Assessoria Inglês

S/N N N N N N N S N 1 N N N N N N N N 0 1


MB

B x 1 1

I

F Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA

A. x 1 1

P.A

N A





24

Verifica-se, pela análise da tabela anterior, que das 16 turmas do 2ºciclo, foram

abrangidas por assessoria as seguintes: 7 turmas com assessoria a Português (5ºD,

5ºE,5ºF, 6ºA; 6ºE e 6ºF e 6ºH) e 12 turmas com assessoria a Matemática (5ºA, 5ºB,

5ºC,5ºD, 5ºE. 5ºF, 5ºH, 6ºA 6ºB, 6ºD, 6ºFe 6ºG) e uma com assessoria a Inglês(5ºG). Em

relação à avaliação dos resultados a Português, constata-se que em todas as turmas os

resultados foram avaliados com ‘Bom’. Em Matemática das 12 turmas, três foram

avaliadas com ‘Muito Bom’ e nove com ‘Bom’. Em Inglês os resultados foram avaliados

com ‘Bom’. Em todas as turmas, considerou-se que os processos e metodologias

utilizados foram classificados com «Adequado».

3.3. Assessorias do 3ºciclo

Tabela 24 Implementação e avaliação das assessorias no 3ºciclo

7A 7B 7C 7D

Tota

l

8A 8B 8C 8D

8E

8F

Tota

l

9A 9B 9C 9D 9E

Tota

l

Tota

l

Glo

bal

Assessoria Português

S/N S N N N 1 N S S N N N 2 N S N S S 3 6


MB - - x 1 1

B x 1 x x 2 3

I - - x x 2 2

F - - Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA - -

A. x 1 x x 2 x x x 3 6

P.A - -

N A - - Assessoria Matemática

S/N S S S S 4 N S S S S S 5 N S S S S 4 13


MB x 1 x 1 2

B x x x 3 x x 2 x x x 3 8

I x x x 3 3 F

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA A. x x x x 4 x x x x x 5 x x x x 4 13

P.A N A


No terceiro ciclo, 6 turmas beneficiaram de assessoria pedagógica a Português

(7ºA, 8ºB, 8ºC, 9ºB, 9ºD, 9ºE) e treze das 15 turmas tiveram assessoria de Matemática.

Em relação à avaliação dos resultados, na disciplina de Português, o resultado foi




25

avaliado com “Bom” em cinco das turmas e “Muito Bom” na outra. Na disciplina de

Matemática a avaliação foi negativa em 3 das 13 turmas, em oito a avaliação foi de “Bom”

e em duas foi de “Muito Bom”. No que toca aos processos, considerou-se que foi

«Adequado» em todas elas.

4. Apoios Educativos

Analisou-se os resultados dos Apoios Educativos nas diferentes turmas do 1º, 2º e

3ºciclos. As tabelas 25, 26 e 27 apresentam o total de alunos que beneficiaram de aulas

de apoio educativo e o número de alunos que, tendo beneficiado de apoio educativo

obtiveram nível igual ou superior a 3, no 1º, no 2º e no 3º ciclos, respetivamente.

Tabela 25 Avaliação dos apoios educativos 1ºciclo.

An

o

Turm

a

Português Matemática Estudo do Meio Inglês

Nº

Alu

no

s A

po

iad

os

Nº

Alu

no

s q

ue

e

volu

íram

Nº

Alu

no

s co

m

po

siti

va

Nº

Alu

no

s d

isp

en

sad

os

Nº

Alu

no

s A

po

iad

os

Nº

Alu

no

s q

ue

evo

luír

am

Nº

Alu

no

s co

m

po

siti

va

Nº

Alu

no

s

dis

pe

nsa

do

s

Nº

Alu

no

s A

po

iad

os

Nº

Alu

no

s q

ue

e

volu

íram

Nº

Alu

no

s co

m

po

siti

va

Nº

Alu

no

s d

isp

en

sad

os

Nº

Alu

no

s A

po

iad

os

Nº

Alu

no

s q

ue

e

volu

íram

Nº

Alu

no

s co

m

po

siti

va

Nº

Alu

no

s d

isp

en

sad

os

2º

103 3 3 3 3 3 3

105 1 1 1

111 6 4 4 3 1 1 6 6 6

118 3 3 3 3 3 3

123 3 2 2 3 2 2

3º

104 1 1 1 1 1 1 1 1 1

106 6 6 6 6 6 6 6 6 6

112 5 4 4 5 4 4 5 5 5

124 2 2 2 2 1 1

126 4 4 4 4 4 4

4º

107 8 8 8 8 7 7 8 8 8

109 4 4 4 4 4 4 4 4 4

113 7 7 7 7 1 1 7 7 7

114 1 1 1 1 1 1 1 1 1

121 2 0 0 2 0 0 2 2 2

126 4 4 4 4 4 4

Total 60 54 54 56 42 42 40 40 40

%




26

Constata-se, pela análise da tabela anterior, que foram apoiados 60 alunos na disciplina

de Português, 56 na de Matemática e 40 na de Estudo do Meio. Os resultados foram

muito positivos, pois a taxa de sucesso entre os alunos foi de 90% a Português, 75% a

Matemática e 100% na disciplina de Estudo do Meio. No 1º ciclo não há apoio na

disciplina de Inglês.


A partir dos dados da tabela anterior, concluímos o seguintes:

-no 5ºano, houve 95 alunos que beneficiaram de apoio educativo nas disciplinas de

Português, Inglês, H.G.P., Matemática e C.Naturais. Do total de alunos apoiados apoios

verificou-se que 56 (58,9%) registaram uma evolução positiva e 30 (31,57%) chegaram

mesmo a mesmo a ser dispensados por terem superado as suas dificuldades e não

necessitarem de apoio suplementar. Do total dos alunos apoiados, 44(46,31%) obtiveram

Apoios Educativos 2º ciclo

5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H TOTAL 6A 6B 6C 6D 6E 6F 6G 6H TOTAL

Pp

ort

ugu

ês

Nº alunos c/ apoio 4 6 8 9 27 4 3 6 2 8 9 8 10 43 Alunos que evoluíram 4 2 6 6 18 4 3 3 2 8 0 8 1 22 Alunos c/ positiva 4 2 6 6 18 4 1 3 1 8 4 8 1 25 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 4 0 6 4 14 0 0 0 0 2 0 0 0 2

In

glê

s

Nº alunos c/ apoio 6 3 3 12 2 7 6 5 18 Alunos que evoluíram 5 3 1 9 2 7 0 3 10 Alunos c/ positiva 5 3 1 9 2 7 1 3 11 Alunos excluídos 0 0 2 2 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 5 3 0 8 0 0 0 0 0

H

i.G

.P

Nº alunos c/ apoio 3 4 7 2 4 4 3 3 5 2 17 Alunos que evoluíram 2 1 3 2 4 4 3 2 4 2 15 Alunos c/ positiva 1 1 2 2 4 2 1 2 4 2 11 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 Alunos dispensados 1 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0

M

ate

mát

ica

Nº alunos c/ apoio 8 7 6 4 4 7 5 7 48 2 6 10 2 10 8 8 4 42 Alunos que evoluíram 8 4 2 1 2 3 1 5 26 2 6 10 2 8 8 7 2 37 Alunos c/ positiva 2 1 2 1 1 3 0 5 15 2 3 6 2 8 8 7 2 33 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 0 1 2 1 0 0 0 2 6 0 0 1 0 0 4 4 1 10

C

.Nat

ura

is Nº alunos c/ apoio 1 1 3 3 5 3 5 4 - 17

Alunos que evoluíram 0 0 3 3 3 3 4 3 - 13 Alunos c/ positiva 0 0 3 3 3 2 4 3 - 12 Alunos excluídos 0 0 0 0 1 0 0 0 - 1 Alunos dispensados 0 0 0 1 1 0 2 0 - 3




27

classificação igual ou superior ao nível 3 no final do período. Analisando o desempenho

dos alunos por disciplina, constatamos que a taxa de alunos apoiados que tiraram positiva

no final do período foi superior a 50% nas disciplinas de Português, Inglês e Matemática.

-no 6ºano, beneficiaram de apoio educativo 137 alunos. Destes, 97 (70,8%) tiveram uma

evolução positiva no seu desempenho e 90 (67,9%) tiveram classificação igual ou

superior ao nível 3 no final do período. Houve 15 alunos (10,9%) que, em virtude de

terem superado as suas dificuldades, foram dispensados da frequência do apoio

educativo. Analisando os resultados por disciplinas, a taxa de sucesso foi positiva nas

disciplinas de Português (58%), Inglês (61%), História (71%), Matemática (79%) e

Ciências Naturais (71%). Importa ainda referir que o número de alunos excluídos do apoio

é praticamente nulo.


Apoios Educativos 3º ciclo

7A 7B 7C 7D TOTAL 8A 8B 8C 8D 8E 8F Total 9A 9B 9C 9D 9E TOTAL

Po

rtu

guê

s

Nº alunos c/ apoio 3 1 6 10 6 3 6 2 8 6 31 5 4 4 2 3 18 Alunos que evoluíram 1 0 4 5 2 3 4 1 8 2 20 2 1 2 1 3 9 Alunos c/ positiva 1 0 4 5 6 3 5 1 8 2 25 2 1 2 0 3 8 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4 6 0 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 0 0 4 4 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0

In

glê

s

Nº alunos c/ apoio 1 3 4 7 7 3 3 2 8 Alunos que evoluíram 1 2 3 2 2 1 0 0 1

Alunos c/ positiva 1 2 3 3 3 1 0 0 1 Alunos excluídos 0 0 0 3 3 0 0 0 0 Alunos dispensados 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fr

ancè

s

Nº alunos c/ apoio 3 3 1 2 1 4 Alunos que evoluíram 3 3 1 2 1 4 Alunos c/ positiva 3 3 1 2 1 4 Alunos excluídos 0 0 1 0 0 1 Alunos dispensados 0 0 0 0 0 0

H

istó

ria

Nº alunos c/ apoio 3 3 1 1 3 5 Alunos que evoluíram 0 0 1 1 0 2 Alunos c/ positiva 0 0 1 1 0 2 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 0 0 0 0 0 0

G

eo

graf

ia Nº alunos c/ apoio 1 1 2 2

Alunos que evoluíram 1 1 0 0 Alunos c/ positiva 1 1 0 0 Alunos excluídos 0 0 0 0 Alunos dispensados 0 0 0 0




28

Quadro –síntese dos apoios educativos do 3º ciclo

7ºano 8ºano 9ºano Total do 3ºciclo

Nº alunos c/ apoio 37 115 79 231

Alunos que evoluíram 25 65 40 130

Alunos c/ positiva 25 64 34 123

Alunos excluídos (por falta de assiduidade)

1 12 1 14

Alunos dispensados 6 10 0 16

No terceiro ciclo, beneficiaram de apoio educativo 231 alunos (37 no 7ºano, 115 no

8ºano e 79 no 9ºano) nas disciplinas de Português, Inglês, Francês, História, Geografia,

Matemática, Ciências Naturais e Físico Química. As disciplinas com mais alunos foram

Matemática (77 alunos apoiados – 33,3%), Português (59 alunos – 25,5%), Ciências

Naturais (32 alunos apoiados – 13,9%) e Físico-Química (24 alunos – 10,4%). Do

conjunto dos alunos apoiados, 130 (56,3%) registaram uma evolução no seu desempenho

escolar e 123 (53,24%) obtiveram classificação igual ou superior a nível 3 no final do

período. 16 alunos (6,92%) foram dispensados da frequência do apoio educativo

atendendo a que superaram as suas dificuldades e não necessitam de apoio suplementar.

De registar que 14 alunos (6,1%) foram excluídos dos apoio educativos devido à falta de

assiduidade.

Analisando o sucesso por anos e disciplinas concluímos o seguinte: no 7º ano a taxa

de sucesso foi positiva a Português, Geografia, Matemática, Ciências Naturais e Físico

Mat

em

átic

a Nº alunos c/ apoio 5 5 10 2 10 9 6 13 10 50 10 4 3 17 Alunos que evoluíram 4 1 5 1 0 3 1 6 9 20 4 1 0 5 Alunos c/ positiva 4 1 5 1 0 3 1 6 2 13 4 1 0 5 Alunos excluídos 0 1 1 0 0 1 1 1 0 3 0 0 0 0 Alunos dispensados 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

C

.Nat

ura

is Nº alunos c/ apoio 2 2 2 6 10 18 4 1 2 7 14

Alunos que evoluíram 2 2 2 6 9 17 4 1 1 5 11 Alunos c/ positiva 2 2 2 6 9 17 4 1 1 5 11 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 0 0 2 2 4 8 0 0 0 0 0

Fí

sico

-Qu

ímic

a Nº alunos c/ apoio 4 6 10 3 3 3 3 5 11

Alunos que evoluíram 3 6 9 3 3 1 2 5 8 Alunos c/ positiva 3 6 9 3 3 1 0 2 3 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 1 0 1 0 0 0 0 0 0




29

Química. No 8ºAno a taxa de sucesso foi positiva a Português, Francês, Ciências e

Físico-química. A Matemática é de registar, apesar da taxa ser negativa, ainda assim

registam-se 40% de alunos com nível positivo. No 9º ano regista-se uma taxa de sucesso

superior a 50% a Ciências e Francês, nas restantes essa taxa é negativa, embora

represente uma evolução positiva para um número apreciável de alunos.

5. Cumprimento do Plano Anual de Atividades Tabela 28

Atividades previstas Atividades Realizadas

Nº %

32 29 90,6

Tabela 29 Distribuição das atividades pelas metas/objetivos do TEIP

Metas do TEIP Nº de atividades

%

Melhorar a qualidade do sucesso educativo dos alunos do agrupamento. 24 82,8

Elevar a taxa do sucesso escolar dos alunos do agrupamento 11 37,9

Aumentar o sucesso nas disciplinas de Português e Matemática nas provas finais de ciclo 2 6,9

Aumentar a taxa de sucesso nas restantes disciplinas nos testes intermédios. 2 6,9

Incentivar a aquisição de competências para selecionar, interpretar e organizar informação. 26 89,7

Adquirir e estruturar conhecimentos básicos sobre Natureza, Sociedade e Cultura, de modo a desenvolver a interpretação e crítica de problemas éticos,

24 82,8

Estabelecer um plano de melhoria das instalações e equipamentos. 2 6,9

Melhorar o sistema de comunicação informativo entre os vários setores do agrupamento; em locais apropriados ou através de um sistema informatizado.

1 3,4

Melhorar o nível de acompanhamento dos Encarregados de Educação na vida escolar dos seus educandos.

8 27,6

Diminuir o número de ocorrências disciplinares, através de definição de critérios uniformes 2 6,9

A tabela 28 mostra que foram concretizadas 90,6% das atividades que estavam

programadas para o primeiro período. Na tabela 29, verificamos que a maioria das

atividades (89,7%) tinha em vista contribuir para a melhoria das competências de literacia.

82,8% das atividades tinham como objetivos melhorar a qualidade do sucesso educativo e

estruturar conhecimentos básicos sobre Natureza, Sociedade e Cultura.

6. Síntese

Podemos sintetizar os dados acima explanados do seguinte modo:

a) Em relação à avaliação:




30

no 1ºciclo,

-Em geral, as taxas de sucesso melhoraram em relação ao período homólogo de 2017-

2018, nas diferentes disciplinas, em todos os anos de escolaridade, à exceção do 1ºano

em que os resultados nas disciplinas de Matemática e de Expressões ficaram

ligeiramente abaixo das taxas alcançadas no ano letivo anterior.

Em geral, os valores definidos nas metas foram alcançados na maioria dos

anos/disciplinas.

- Relativamente à qualidade do sucesso verifica-se que 90% dos alunos obteve sucesso

total, isto é, não tiveram nenhum nível inferior a Suficiente/3. A percentagem de alunos

com um nível inferior a Suficiente/3 foi de 1.5%, com dois níveis inferiores a Suficiente/3

foi 6% e somente 2.3% dos alunos tiveram três ou mais níveis inferiores a Suficiente/3.

No 5ºano de escolaridade

- As taxas superaram os 80% em todas as disciplinas. Todas as disciplinas superaram já

as metas. Não se registam turmas com mais de 50% de níveis negativos a nenhuma das

disciplinas.

-74% de alunos apresenta sucesso total (em 2017-2018 foram 64%) de igual período do

ano letivo anterior. A taxa de alunos com três ou mais níveis inferiores a três subiu 2%

face ao ano letivo anterior, passou a ser de 9%. 7% dos alunos apresentam negativa em

simultâneo a Português e Matemática (em 2017-2018, o valor verificado foi de 15%).


- Todas as disciplinas apresentam média de classificações igual a superior a 3.

-As taxas de sucesso foram superiores a 85% em todas as disciplinas(em 2017-2018 o

valor verificado foi de 74%). Todas as disciplinas alcançaram ou superaram as metas

definidas.

- 78% dos alunos obteve sucesso total (em 2017-2018 o valor foi 64,1%). A percentagem

de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a três foi de 8% (em 2017-2018 foi

9%). A percentagem de alunos com nível inferior a três às disciplinas de Português e

Matemática, em simultâneo, situa-se nos 6% (em 2017-2018 o valor foi de 12%)




31


-Todas as disciplinas, com exceção do Português que obteve 2,80, apresentam média de

classificação igual ou superior a 3.

-Todas as disciplinas apresentam taxas de sucesso acima dos 70%. Em 11 disciplinas, as

taxas superaram os valores verificado em período homólogo de 2017-2018.

Relativamente às metas definidas pelos Departamentos, estas já foram superadas a todas

as disciplinas, com exceção de Português.

-A percentagem de alunos com sucesso total foi de 65% (em 2017-2018 a percentagem

foi 44%). A percentagem de alunos com três ou mais de três negativas foi de 14%, (em

2017-2018 o valor foi de 28%). A percentagem de alunos com nível inferior a 3 a

Português e Matemática em simultâneo é de 14% (em 2017-2018 o valor alcançado foi

18%).


-Todas as disciplinas apresentam média de classificações igual ou superior ao nível 3.

-Todas as disciplinas têm uma taxa de sucesso igual ou superior a 60%. 9 disciplinas

apresentam melhores resultados do que os verificados em período homólogo de 2017-

2018. Todas as disciplinas, com exceção de Ed.Tecnológica alcançaram ou superaram as

metas definidas pelos Departamentos.

-A taxa de alunos com sucesso total é de 51%(em 2017-2018 foi somente 37% e em

2016-2017 a taxa foi 30,8%). A taxa de alunos com 3 ou mais de 3 níveis inferiores a 3 foi

de 25% (em 2017-2018 foram 32% e em 2016-217 o valor foi 49,5%). O número de

alunos que apresenta nível inferior a três, cumulativamente, às disciplinas de Português e

de Matemática, é de 15% (em 2017-2018 o valor verificado foi 8%). Quase todas as

turmas apresentam taxas de sucesso total que rondam os 50%.


-Todas as disciplinas apresentam média igual ou superior a 3.

- A taxa de sucesso foi superior a 70% em todas as disciplinas. Todas as disciplinas, com

exceção de EMRC, apresentam taxas de sucesso iguais ou superiores às verificadas em




32

período homólogo de 2017-2018. Todas as disciplinas alcançaram ou superaram as

metas definidas pelos Departamentos.

- A percentagem de alunos com sucesso total atinge apenas os 63% (em 2017-2018 a

percentagem foi de 48%). A percentagem total de alunos com três ou mais de três níveis

inferiores a três foi 22% (em 2017-2018 foi 24%). A percentagem de alunos com nível

negativo, cumulativamente a Português e Matemática, situou-se nos 16% (em 2017-2018

o valor verificado foi 29%). As turmas do 9ºD e 9ºE apresentam uma taxa de sucesso total

inferior a 50%, com 44% e 21% respetivamente.

b) em relação à Oferta Complementar:

- As taxas de sucesso na área de Oficina das Ciências foram superiores a 90% (em 2017-

2018 as taxas foram superiores a 70%).

-As taxas de sucesso em Oficina da Matemática superaram os 70% (em 2017-2018ª taxa

de sucesso foi 60%). As taxas foram superiores às taxas verificadas em Matemática em

todos os anos (+5% no 7ºano; + 12% no 8º e + 15% no 9ºano). Em todas as turmas a taxa

de sucesso de Oficina de Matemática foi igual ou superior à taxa de sucesso de

Matemática.

c) em relação às Assessorias:

- no 1ºciclo, beneficiaram de assessoria vinte turmas. Em Português os resultados foram

avaliados com «Muito Bom» em 11 turmas e com «Bom» em 9. Em Matemática, doze

foram avaliadas com «Muito Bom» e oito com «Bom».

- no 2ºciclo, 7 turmas tiveram assessoria a Português, 12 a Matemática e 1 a Inglês. Em

relação à avaliação dos resultados a Português, constata-se que em todas as turmas os

resultados foram avaliados com ‘Bom’. Em Matemática das 12 turmas, três foram

avaliadas com ‘Muito Bom’ e nove com ‘Bom’. Em Inglês os resultados foram avaliados

com ‘Bom’.

-no 3ºciclo, 6 turmas beneficiaram de assessoria pedagógica a Português e 15 turmas

tiveram assessoria de Matemática. Em relação à avaliação dos resultados, na disciplina

de Português, o resultado foi avaliado com “Bom” em cinco das turmas e “Muito Bom” na

outra. Na disciplina de Matemática a avaliação foi negativa em 3 das 13 turmas, em oito a

avaliação foi de “Bom” e em duas foi de “Muito Bom”. No que toca aos processos,

considerou-se que foi «Adequado» em todas elas.




33

d) em relação aos Apoios Educativos:

- no 1ºciclo, 156 alunos beneficiaram de apoio educativo (60 alunos a Português, 56 a

Matemática e 40 alunos a Estudo do Meio). Os resultados foram muito positivos, pois a

taxa de sucesso entre os alunos foi de 90% a Português, 75% a Matemática e 100% na

disciplina de Estudo do Meio. Constata-se, pela análise da tabela anterior, que foram

apoiados 60 alunos na disciplina de Português, 56 na de Matemática e 40 na de Estudo

do Meio.

-no 2ºciclo, 232 alunos (95 no 5ºano e 137 no 6ºano) usufruíram de apoio no âmbito do

apoio ao estudo. das atividades. Do total dos alunos apoiados no 5ºano, 44(46,31%)

obtiveram classificação igual ou superior ao nível 3 no final do período. 90 alunos dos

alunos que beneficiaram de apoio no 6ºano (67,9%) obtiveram classificação igual ou

superior ao nível 3 no final do período.

-No 3º ciclo, 231 alunos (37 no 7ºano, 115 no 8ºano e 79 no 9ºano) beneficiaram de apoio

educativo em diversas disciplinas. Do conjunto dos alunos apoiados, 130 (56,3%)

registaram uma evolução no seu desempenho escolar e 123 (53,24%) obtiveram

classificação igual ou superior a nível 3 no final do período.

e) cumprimento do Plano Anual de atividades

- Foram realizadas 90,6% das atividades que estavam programadas para o primeiro

período.

-89,7% das atividades tinham como um dos objetivos melhorar a qualidade do sucesso

educativo e estruturar conhecimentos básicos sobre Natureza, Sociedade e Cultura.

A Equipa de avaliação interna

Janeiro de 2019



ano letivo 2018-2019 relatório de monitorização 1ºperíodorua manuel de faria e sousa –...

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