2008-08-14 metodologia do trabalho academico

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METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO

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Prof. José Cláudio

Bacharel em Ciências Navais.Bacharel em Ciências Navais.Bacharel em Ciências Navais.Bacharel em Ciências Navais.

PPPPóóóóssss----graduado em Engenharia de Manutengraduado em Engenharia de Manutengraduado em Engenharia de Manutengraduado em Engenharia de Manutençççção. ão. ão. ão.

Mestre em Ciências NavaisMestre em Ciências NavaisMestre em Ciências NavaisMestre em Ciências Navais (EGN)(EGN)(EGN)(EGN)....

Mestre em AplicaMestre em AplicaMestre em AplicaMestre em Aplicaçççções Militaresões Militaresões Militaresões Militares (ESAO)(ESAO)(ESAO)(ESAO)....

Mestre em Engenharia de ProduMestre em Engenharia de ProduMestre em Engenharia de ProduMestre em Engenharia de Produççççãoãoãoão (UFF)(UFF)(UFF)(UFF)....

Doutorando em Engenharia CivilDoutorando em Engenharia CivilDoutorando em Engenharia CivilDoutorando em Engenharia Civil (UFRJ)(UFRJ)(UFRJ)(UFRJ)....

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Objetivos Gerais

• Proporcionar ao aluno as orientações básicas para a organização da vida universitária e a elaboração de trabalhos acadêmicos que atendam às diretrizes da metodologia científica.

• Estimular o pensamento crítico e criativo que contribua para o desenvolvimento de um profissional qualificado, autônomo e reflexivo.


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Objetivos Específicos

• Orientar o aluno sobre a adoção de procedimentos corretos na prática do estudo.

• Levar o aluno a extrair o maior proveito do ato de ler.• Desenvolver no aluno o hábito da documentação e da

organização de referências bibliográficas segundo a ABNT.

• Apresentar as normas para a elaboração do trabalho acadêmico.

• Orientar o aluno sobre a produção de sínteses e de resenha crítica.

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Objetivos Específicos

• Desenvolver a compreensão sobre o conhecimento científico e a distinção entre outros níveis de conhecimento.

• Proporcionar ao aluno compreensão sobre o sentido e exigências da pesquisa científica.

• Orientar o aluno sobre os procedimentos para a realização da pesquisa científica.

• Orientar o aluno sobre a aquisição de hábitos de pensamento metódico e preciso.

• Iniciar o aluno no trabalho científico, reflexivo, ordenado e crítico.


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Bibliografia Básica

ü SEVERINO, A.J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002.

ü LAKATOS, E.M.; MARCONI, M.A. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, uma pesquisa bibliográfica, projeto, relatório, publicações e trabalhos científicos. São Paulo: Atlas, 2001.

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Bibliografia Complementar

ü SANTOS, A.R. Metodologia científica: a construção do conhecimento. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

ü RUIZ, J.A. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Atlas, 2002.


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Bibliografia Complementar

ü ANDRADE, M.M. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalho na graduação. São Paulo: Atlas, 2003.

ü GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.

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Compêndios


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Conteúdo Programático

Unidade I – Ciência e Conhecimento Científico.

Unidade II – O Trabalho Científico no Âmbito

Universitário.

Unidade III – A Metodologia do Trabalho

Científico.

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Informações Gerais

TOTAL DE AULAS NO SEMESTRE – 40 aulas (20 encontros)

CORRELAÇÃO COM OUTRAS DISCIPLINASPré-requisito: não há.Basilar para o desenrolar da vida acadêmica.

PONTUAÇÃONF = Média Aritmética das duas maiores avaliações.


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Informações Gerais

• Verificação de presença .

• Tolerância na chegada.

• Didática .

• Vista de provas.

• Entrega das provas.

• Material para as aulas.

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Proposta de Trabalho I


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Proposta de Trabalho II

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Proposta de Trabalho III


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Proposta de Trabalho IV

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UNIDADE IUNIDADE I

Ciência e Conhecimento Científico


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Ciência

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Ciência(Definição)

Saber constituído por um conjunto de aquisições intelectuais, que tem por finalidade propor uma explicação racional e objetiva da realidade.


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Natureza da Ciência

Forma de conhecimento objetivoporque descreve a realidade independentemente dos caprichos do pesquisador.

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Racional porque se vale da razão.


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Sistemático porque constrói sistemas de ideais organizados racionalmente.

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Geral porque seu interesse é a elaboração de leis ou normas gerais, que explicam todos os fenômenos de certo tipo.


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Verificável porque possibilita demonstrar a veracidade das informações.

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Falível porque reconhece sua própria capacidade de errar.


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Ciências - Classificação

• Formais.

• Empíricas.

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Ciências Formais

Tratam de entidades e suas relações sendo as mais importantes a Matemáticae a Lógica.


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Ciências Empíricas

Tratam de fatos e processos. Incluem-se nesta categoria ciências como: Física, Química, Biologia e Psicologia.

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Ciências Empíricas

• Naturais: Física, Química, Astronomia, Biologia.

• Sociais: Sociologia, Antropologia, Ciência Política, Economia e História.


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O que é conhecimento ?

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Conhecimento


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Conhecimento

• Apropriação intelectual de determinado campo empírico ou ideal dos dados, tendo em vista dominá-los e utilizá-los.

• Designa tanto o conhecido como o ato de conhecer.

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Conhecimento

O ser humano tem a capacidade de pensar. Característica que permite refletir, sobre o significado de nossas próprias experiências. Assim sendo, é capaz de novas descobertas e transmiti-las a seus descendentes.


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Conhecimento

O Desenvolvimento do conhecimento humano está intrinsecamente ligado a sua característica de viver em grupo, ou seja, o saber de um indivíduo é transmitido a outro que por sua vez aproveita deste saber para somar outros (Senso Comum).

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Conhecimento

Os conhecimentos são adquiridos valendo-se dos sentidos, recebe e interpreta as informações do exterior. Você olha para o céu e vê formarem-se nuvens cinzentas. Percebe que vai chover e busca abrigo. A observaçãoconstitui, sem dúvida, uma importante fonte de conhecimento. O que determina a construção do conhecimento é a forma de observação, a maneira de obtenção do conhecimento ou o método.


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Empírico Filosófico Teológico Científico

Valorativo

Reflexivo

Assistemático

Verificável

Falível

Inexato

Valorativo

Racional

Sistemático

Não verificável

Infalível

exato

Valorativo

Inspiracional

Sistemático

Não verificável

Infalível

exato

Real (factual)

Contingente

Sistemático

Verificável

Falível

Aproximada/ exato

Níveis de Conhecimento

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Conhecimento Empírico

Valorativo: com base em estados de ânimo e emoções, como o conhecimento de uma dualidade de realidades, isto é, de um lado o sujeito cognoscente e do outro o objeto conhecido, sendo este possuidor de certa forma dominada pelo cognoscente. Reflexivo: estando limitada a familiaridade com o objeto, não pode ser reduzido a uma formulação geral. Assistemático: baseia-se na “organização” particular das experiências próprias do sujeito cognoscente. Verificável: limitado ao âmbito da vida diária e diz respeito àquilo que se pode perceber no dia a dia. Falível e Inexato: se conforma com a aparência e com o que se ouviu dizer ao respeito do objeto.


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Conhecimento Filosófico

Valorativo: o ponto de partida consiste em hipóteses, que não poderão ser submetidas a observação. Não Verificável: porque as hipóteses não podem ser confirmadas nem refutadas. Racional: conjunto de enunciados logicamente correlacionado. Sistemático: porque seus enunciados visam uma representação coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreendê-la em sua totalidade. Infalível exato: seus postulados, assim como suas hipóteses não são submetidos ao decisivo teste de observação (experimentação).

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Conhecimento Teológico

Valorativo: contém proposições sagradas. Inspiracional:por terem sido reveladas pelo sobrenatural e por isso tais “verdades” são consideradas infalíveis, indiscutíveis –exatas. Sistemático (origem, significado, finalidade e destino) como obra de um criador divino, desse modo suas evidências não são verificadas, está sempre implícita uma atitude de fé perante um conhecimento revelado. Parte do princípio de que as “verdades”tratadas são infalíveis e indiscutíveis, por consistirem em revelação da divindade; as evidências não são postas em dúvida nem sequer verificáveis.


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Conhecimento Científico ?

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Conhecimento Científico

Real (factual): lida com ocorrências e fatos. Contingente: suas proposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação e não apenas pela razão. Sistemático já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um sistema de idéias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Verificável: porque as afirmações que não podem ser comprovadas não pertencem ao âmbito da ciência. Falível: em virtude de não ser definitivo, absoluto, e por este motivo é aproximadamente exato: novas proposições e o desenvolvimento de técnicas podem reformular o acervo de teoria existente.


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O conhecimento humano tem sua pedra fundamental no senso comum que éum conhecimento baseado na experiência de cada sujeito.

Os “homens comuns” procuram dar respostas a questões e necessidades de seu mundo de forma espontânea e carente de objetividade.

Senso Comum

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O Conhecimento Científico se dá na medida em que, através de uma pesquisa, se constate a presença ou ausência de um determinado fenômeno inserido em uma dada realidade. Para melhor atingir os resultados na pesquisa científica devemos nos guiar pelas seguintes perguntas básicas:O que conhecer?Porque conhecer?Para que conhecer?Como conhecer?Com que conhecer?Em que local conhecer?



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É Privilégio de especialistas das diversas áreas das Ciências; Enquanto o Conhecimento Vulgar é comum e possível a todo ser humano, de qualquer nível cultural.

É Programado, Sistemático e Metódico, enquanto o Conhecimento Vulgar é Assistemático e Ametódico.

É Crítico, Rigoroso e Objetivo, enquanto o Conhecimento Vulgar não questiona, não analisa, não procede com rigor de método, não exige demonstração.


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