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1. PLANOS DE AULA 1º ANO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID

PROJETO: Pedagogia da Cooperação ANO: 2º semestre de 2014

PLANO DE AULA 01 ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ano A DATA: 05/08/2014 HORA: 07:40 hrs às 08:25 hrs N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa TEMA: Rolamento OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção, manipulativos e de estabilização, por meio de exercícios ginásticos. Explorar as possibilidades corporais em diferentes espaços, com e sem a utilização de material. MATERIAIS: Colchonetes. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa Inicial, explanando sobre o conteúdo.

ATIVIDADE 2: Meu Nome com Movimento Organização: Formar um grande círculo, de mãos soltas. Execução: Um aluno de cada vez (alternados) dará um passo para dentro do circulo para dizer seu nome em voz alta e fazer um movimento diferente. ATIVIDADE 3: Siga o mestre Organização: Alunos em círculos, e um aluno fora. Execução: O professor juntamente com os alunos irá escolher quem será o mestre. O aluno que está fora do circulo ao ser chamado tentará adivinhar quem é o mestre, terá três chances. ATIVIDADE 4:Rolamentos Organização: Duas colunas, e os colchonetes estarão distribuídos em dois espaços da sala. Execução: As professoras irão auxiliar na execução dos movimentos;

Rolamento para frente grupado;

Rolamento para frente afastado;

Rolamento para frente carpado;

Rolamento para trás grupado;

Rolamento para trás afastado;

Rolamento para trás carpado.

ATIVIDADE 5: Relaxamento Organização: Alunos em duplas, dispersos pela quadra. Execução: Os alunos executarão as atividades de acordo com os comandos do professor, proporcionando o relaxamento muscular.

ATIVIDADE 6: Conversa final sobre a aula.





PLANO DE AULA 02

Escola Municipal Jean Piaget ANO/TURMA: 1º ano A DATA: 12/08/2014 HORA: 07h40min às 08h 20min N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra esportiva. ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): GINÁSTICA TEMA: Habilidades motoras. OBJETIVO: Desenvolver as habilidades motoras de equilíbrio, força, coordenação motora através de atividades e situações cooperativas. MATERIAIS: Bolas e arcos. ATIVIDADES ATIVIDADE 1:Conversa inicial com os alunos onde serão explicadas as atividades da aula. ATIVIDADE 2: Guarda museu. Organização: Alunos dispersos pela quadra e um aluno é o “guarda”. Execução: Um aluno é o guarda que fica na frente dos demais alunos, quando o guarda está de costas para os alunos eles, andam, saltitam e se movem, quando o guarda vira para os alunos eles devem parar como “estátuas” até que o guarda fique de costas para eles novamente. O aluno que encostar no guarda, primeiro se torna o guarda. Variação: saltando com um pé só, saltitando. ATIVIDADE 3: Abre e fecha. Organização: Alunos em duplas, um de frente para o outro. Execução: Um aluno fará o movimento de afastar as pernas e juntar, e o outro terá de colocar os pés entre os pés do colega, mas terá de trocar de pé cada vez que o outro afastar as pernas. A cada dois movimentos iguais, trocam-se o próximo movimento. Variação: Ao mesmo tempo terá de levantar e abaixar os braços. ATIVIDADE 4: Carregando. Organização: Forma-se dois grupos.

Execução: Um time representará os salva-vidas; e o outro grupo os que estão em apuros. O objetivo do grupo de salva-vidas será transportar os participantes em perigo sem que estes toquem qualquer parte do corpo no chão. A forma como serão transportados fica a cargo do grupo salvador. Variação: Os meninos salvam as meninas de cavalinho e as meninas salvam os meninos em duplas formando cadeirinhas. ATIVIDADE 5:Tirar a bola Organização: Serão formados duas colunas. As bolas serão posicionados a três metros das colunas. Execução: Em dupla os alunos deverão buscar as bolas, porém não podem utilizar as mãos, o objetivo deve ficar sempre entre os dois participantes. ATIVIDADE 6:– Avaliação final da aula, com a conversa e sugestões para melhorar as atividades.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID


PLANO DE AULA 03

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget ANO/ TURMA: 1º A DATA: 19/08/2014 HORA: 7:40hrs às 8:25 hrs N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos TEMA: Jogos em linha e de corrida variada OBJETIVO(S): Promover a cooperação e estimular as noções de contrastes, direções e lateralidade através dos jogos propostos. MATERIAIS: Arcos, bolas de diferentes tamanhos. ATIVIDADES

ATIVIDADE 1: Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo. ATIVIDADE 2: Pegador Pac-man Organização: Alunos distribuídos sobre as linhas da quadra. Execução: Será decidido quem será o pegador, o momento que ele encostar em alguém este deverá se abaixar no local. Quem ainda não for pego não poderá atravessar por cima dos colegas abaixados, se tornando um labirinto. O pegador também só poderá andar/correr, pelas linhas da quadra e não poderá saltar. ATIVIDADE 3: Frutas que correm Organização: Sentados em círculo e cada um dentro de um arco. Um aluno fica no centro da roda. Vão se dando correlativamente a cada um dos componentes do círculo o nome de três frutas: Ao primeiro, maça; ao segundo, laranja; ao terceiro, pera, até completar todo grupo com essas três frutas. O aluno do centro é o limão. Execução: Se for dito maça, todos os que têm esse nome devem si levantar e ir para o lugar de outra maça; o limão tentará ocupar o lugar de uma das maçãs; quem fica sem lugar passa ao centro como limão, e o limão passa a ser a fruta que deixou o seu lugar. Se é dito o nome de outra fruta, realizam-se os mesmo movimentos. Se édito “salada de frutas”, todos devem se levantar e mudar de lugar no círculo. ATIVIDADE 4: Polvo

Organização: Alunos distribuídos em grupos de 4 à 5 integrantes cada, estarão unidos como “polvos” (de costas um para o outro, com os braços entrelaçados, formando um círculo). Os alunos terão a disposição bolas de diferentes tamanhos. Execução: Cada grupo deverá levar uma bola por vez. A bola ficará no centro do círculo, e os alunos deverão levar até o local estipulado, sem deixá-la cair no chão. ATIVIDADE 5: Miss Ball Organização: Os alunos estarão distribuídos em duas colunas, cada um ocupará um arco. Execução: O primeiro da coluna estará com bola, para ir até o próximo colega, deverá imitar um bicho, e ao passar a bola irá ocupar o arco deste, que deve fazer o mesmo, imitando o mesmo bicho, e assim sucessivamente. Ao chegar ao ultimo da coluna, esse terá que correr até o primeiro arco, e determinar um novo bicho para ser imitado. ATIVIDADE 6: Avaliação final.




PLANO DE AULA 04 ESCOLA: Jean Piaget TURMA: 1º“A” DATA: 26/08/2014 HORA: 7:40 hrs ás 8:25 hrs N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos TEMA: Jogos em linha e de corrida variada OBJETIVO: Promover a cooperação e estimular as noções de contrastes, direções e lateralidade através dos jogos propostos. MATERIAIS: Bolas, tampa de garrafa pet e bolas. ATIVIDADES ATIVIDADE 1:Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo. ATIVIDADE 2: Pegador na jaula do leão Organização: Os alunos estarão distribuídos pela quadra, e um aluno estará na área do gol e será o leão, enquanto os outros irão cantarolar a música: “Na jaula do leão ninguém põe a mão, Acorda seu leão, corra seu leão” Execução: quando o leão acordar, os alunos deverão fugir, correndo até o meio da quadra para se salvar. Variação: Pedir aos alunos outras formas de se locomover. ATIVIDADE 3: Polvo Organização: Alunos distribuídos em grupos de 4 à 5 integrantes cada, estarão unidos como “polvos” (de costas um para o outro, com os braços entrelaçados, formando um círculo). Os alunos terão a disposição bolas de diferentes tamanhos. Execução: Cada grupo deverá levar uma bola por vez. A bola ficará no centro do círculo, e os alunos deverão levar até o local estipulado, sem deixá-la cair no chão. ATIVIDADE 4: Miss Ball Organização: Os alunos estarão distribuídos em duas colunas, cada um ocupará um arco. Execução: O primeiro da coluna estará com bola, para ir até o próximo colega, deverá imitar um bicho, e ao passar a bola irá ocupar o arco deste, que deve fazer o

mesmo, imitando o mesmo bicho, e assim sucessivamente. Ao chegar ao ultimo da coluna, esse terá que correr até o primeiro arco, e determinar um novo bicho para ser imitado. ATIVIDADE 5: Lançamento de botão Organização: Alunos distribuídos em grupos de 4 integrantes cada. Com giz, desenha-se no chão um quadrado de 21cm de lado, aproximadamente, que se subdivide em nove quadrados menores de 7cm de lado cada um; no interior dos quadrados menores marcam-se números de 1 á 9. Em cada um dos vértices superiores deve-se desenhar círculos com 7 cm de diâmetro. Execução: Os alunos posicionados atrás de uma linha, a uma distância de 1,5 metros, deverão lançar os botões por meio de petelecos, golpeando-os no chão com um dedo. Cada jogador fica com três botões (iguais para todos), que serão lançados um após o outro, sendo que a pontuação será calculada, a partir da soma dos números do lugar onde caírem os botões. Se cair sobre uma linha, conta-se meio ponto; se cair dentro de alguns dos círculos contam-se 10 pontos. A partida dura 5 rodadas. ATIVIDADE 6: Avaliação final.




PLANO DE AULA 05 ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ano DATA: 02/09/2014 HORA: 07:40 hrs às 08:25 hrs N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades rítmicas e expressivas TEMA: Brinquedos cantados OBJETIVO(S): Através das atividades propostas desenvolver a afetividade, ritmo, expressão, coordenação, conhecimento sobre o seu próprio corpo e do colega. MATERIAIS: Latas com guisos. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo.

ATIVIDADE 2: Pegador tartaruga Organização: Um ou dois alunos serão escolhidos para serem os pegadores e o restante os fugitivos. Execução: Ao sinal do professor, os pegadores correm para pegarem os fugitivos, ao serem pegos, os alunos devem deitar no chão de barriga para cima (imitando a tartaruga com o casco para baixo), para serem salvos, um colega deve ajudá-lo a levantar. ATIVIDADE 3: Pintinhos e gavião. Organização: Alunos no fundo da quadra e um no centro, sendo o gavião (pegador). Execução: Será ensinado aos alunos e música do pintinho. Ao final da música, os pintinhos (fugitivos) deverão atravessar a quadra sem serem pegos pelo gavião. Os pintinhos que forem pegos se tornarão gaviões e ajudarão a pegar.

ATIVIDADE 4: Atividade: História

(utilizando a lata) Pituxa a cobra da floresta

Era uma vez, numa floresta toda verde, morava uma cobra, seu nome era

Pituxa, ela era muito diferente de todas as outras cobras, Pituxa era toda colorida, muito colorida, tinha uma cabeça amarela, amarelo da cor do sol, seu corpinho era todo listrado, com vermelho da cor do sangue e azul da cor do mar, e ao final da sua linda cauda tinha seu guizo, que era todo branco, branco como as nuvens do céu.

Pituxa gostava muito de comer, comia frutinhas verdes, amarelas e vermelhas.

A cobra colorida tinha um sonho que jamais poderia acontecer, ela queria muito voar, voar pelo céu azul entre as nuvens brancas e chegar perto do sol amarelo. Mas Pituxa não tem asas para poder voar.

Em um lindo dia de sol radiante extremamente amarelo com o céu azul, azul. Apareceu um homem muito mal e colocou fogo na linda floresta verde. O sol amarelo lá do céu azul vendo o verde da floresta sendo dominado pelo vermelho do fogo e transformando todo o verde em cinza, pediu para a nuvem branquinha lá do céu azul, fazer chover para apagar todo aquele fogo vermelho. E então choveu, choveu muito, apagando tudo e salvando os animais, e a cobraPituxa.

Depois de todo o fogo apagado os animais e a cobra Pituxa se juntaram e transformaram a floresta que tinha ficado cinza em verde novamente e também plantaram muitas flores, de todas as cores, vermelhas, amarelas, verdes e azuis.

E todos os animais viveram felizes para sempre, e a cobra Pituxa continuou sonhando em um dia poder voar. Palavras e seus exercícios correspondentes: Pituxa = Chacoalhar a lata Cobra = agachar e levantar a lata Verde = movimentar a lata para esquerda Amarelo = movimentar a lata para direita Azul = movimentar a lata para frente Vermelho = movimentar a lata para trás Branco = dar um giro Voar = fazer o movimento de um avião (ginástica) Cinza = lançar a lata para cima. Observação: Os movimentos com a lata pode se modificados, caso os alunos estejam com dificuldades em realizar os movimentos.

ATIVIDADE 5: Procurei o Meu Doutor Organização: Alunos em círculo. Execução: Música: Procurei o meu doutor (2x) Ele disse que eu tenho um tique (2x) tiquetique (2x). O professor canta uma estrofe e após o aluno repete a mesma, ao chegarem no tique o professor realiza um movimento diferente que esse se mantém até o fim da atividade, o professor pode pedir para que os alunos pensem em movimentos. ATIVIDADE 6: Avaliação da Aula.





PLANO DE AULA 06 ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ano A DATA: 09/09/2014 HORA: 07:40 hrs às 08:25 hrs N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Sala de aula ou saguão ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades rítmicas e expressivas TEMA: Brinquedos cantados OBJETIVO(S): Através da reprodução dos movimentos dos brinquedos cantados, estimular a afetividade, ritmo, expressão, coordenação motora e conhecimento sobre o seu próprio corpo e do outro. MATERIAIS: Arcos e Latas. ATIVIDADES ATIVIDADE 1:Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo. ATIVIDADE 2: Pintinhos e gavião. Organização: Alunos no fundo da quadra e um no centro, sendo o gavião (pegador). Execução: Será ensinado aos alunos e música do pintinho O pintinho subiu no telhado escorregou e caiu no chão, Quebrou a asa quebrou o bico, foi para o hospital tomar injeção, Muito cuidado 2x Seu pintinho com o gavião!!! Ao final da música, os pintinhos (fugitivos) deverão atravessar a quadra sem serem pegos pelo gavião. Os pintinhos que forem pegos se tornarão gaviões e ajudarão a pegar. ATIVIDADE 3: Dança do arco Organização: Alunos em círculo, de mãos dadas, e arcos dispersos pelo local. Execução: Os alunos e o professor ficarão em círculo cantando uma cantiga de roda ( Roda cotia, Não atirei o pau no gato). Quando a música terminar, os alunos devem correr para entrar em um arco. Em cada rodada, será retirado um arco. Assim, os alunos devem se ajudar para que todos fiquem dentro dos arcos. ATIVIDADE 4: Escravos de Jó

Organização: Alunos em círculo com suas latas. Execução: Será ensinada uma música para as crianças, Amigos de Jó jogavam cachanga Tira, põe deixa fica Guerreiros com guerreiros fazem zig zig za 2x Após isto, serão utilizadas as latas e os movimentos criados e executados com a turma. ATIVIDADE 5: Conversa final sobre a aula.





PLANO DE AULA 07

ESCOLA: Escola Municipal Érico Veríssimo TURMA: 1º ano DATA: 16/09/2014 HORA: 7:40 hrs às 8:20 hrs N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Conhecimento sobre o Corpo TEMA: Esquema Corporal OBJETIVO(S): Reconhecer partes do seu próprio corpo, bem como no corpo do outro MATERIAIS: aparelho de som, e pendrive. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa Inicial explanando sobre o assunto ATIVIDADE 2: Pegador do Corpo Humano Organização: Alunos dispersos pela sala. Execução: Será escolhido um pegador, os demais serão os fugitivos. Ao sinal da professora, o pegador irá correr atrás e tentar pegar seus colegas, quando pegar, deverá dizer uma parte do corpo que irá ficar "colada" no chão, para serem salvo seus colegas deverão adivinhar qual parte esta "colada". ATIVIDADE 3: Música Cabeça, ombro, joelho e pé Organização: Alunos em círculo e de pé. Execução: Será cantado a música e corresponder os movimentos no comado da música. Cabeça, ombro, joelho e pé Joelho e pé Cabeça, ombro, joelho e pé Joelho e pé Olhos, ouvidos, boca e nariz Cabeça, ombro, joelho e pé Joelho e pé

Após, será variado as partes do corpo acima citado com o auxilio dos alunos, seguindo o mesmo ritmo da musica. Onde também será entregue um balão para cada aluno e deverão tocar o corpo do colega seguindo os movimentos da ordenados com os balão. ATIVIDADE 4: Brincando com as cores Organização: Alunos dispersos pelo espaço Execução: Será cantado a música e corresponder os movimentos no comando da música. Vamos brincar da cor Da cor que eu falar Da cor que eu disser Vocês vão ter que encostar Contar até 5 E depois voltar Após a música o professor falará uma parte do corpo aleatoriamente e uma cor, a qual os alunos deverão procurar a cor e encostar nela com a parte do corpo mencionada. ATIVIDADE 5: Procurei o Meu Doutor Organização: Alunos em círculo. Execução: Música: Procurei o meu doutor (2x) Ele disse que eu tenho um tique (2x) tique tique (2x). O professor canta uma estrofe e após o aluno repete a mesma, ao chegarem no tique o professor realiza um movimento diferente que esse se mantém até o fim da atividade, o professor pode pedir para que os alunos pensem em movimentos diferentes. ATIVIDADE 06: Conversa Final.




PLANO DE AULA 08 ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ano DATA: 23/09/2014 HORA: 7:40 hrs às 8:25 hrs N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Conhecimento sobre o Corpo. TEMA: Esquema Corporal. OBJETIVO(S): Reconhecer partes do seu próprio corpo, bem como no corpo do outro. MATERIAIS: Som, pendrive, notebook. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa Inicial explanando sobre o assunto ATIVIDADE 2: Alongamento Organização: Alunos em círculo. Execução: A professora mostra o movimento e os alunos executam, individual e em dupla. ATIVIDADE 3: Pegador do Corpo Humano Organização: Alunos dispersos pela quadra. Execução: Será escolhido um pegador, os demais serão os fugitivos. Ao sinal da professora, o pegador irá correr atrás e tentar pegar seus colegas, quando pegar, deverá dizer uma parte do corpo que irá ficar "colada" no chão, para serem salvo seus colegas deverão adivinhar qual parte esta "colada". ATIVIDADE 4: Está pronto seu lobo Organização: Um aluno no gol, esse será o lobo, o restante dos alunos ficaram posicionados fora da área do gol. Execução: Os alunos deslocar-se ao redor da área do gol cantando a música e ao final da canção será dita a seguinte frase: ___ Está pronto seu lobo? e o lobo responderá: ___ Estou pronto, e vou pegar alguém!!!! Neste momento os alunos saem correndo do lobo e quem ele pegar se transforma em lobo.

ATIVIDADE 5: Siga o mestre Organização: Alunos em círculos, e um aluno fora. Execução: O professor juntamente com os alunos irá escolher quem será o mestre. O aluno que está fora do circulo ao ser chamado tentará adivinhar quem é o mestre, terá três chances. ATIVIDADE 6: Conversa final.




PLANO DE AULA 09

ESCOLA: Jean Piaget TURMA: 1° ano A DATA: 30/09/2014 HORA: 07h:40min ás 08h:25min N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica formativa OBJETIVO(S): Explorar as possibilidades corporais em diferentes espaços, com e sem a utilização de materiais. MATERIAIS: Colchonetes e corda. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa inicial ATIVIDADE 2: Pegador Pirâmide Organização: Alunos dispersos pela quadra. Execução: Ao encostar em alguém o pegador deverá dizer "pirâmide", e esse ficará abaixado, para ser libertado um colega se aproximará deste e os dois deveram realizar o movimento de uma pirâmide, utilizando os pés e as mãos. ATIVIDADE 3: Fogo no Circo Organização: Alunos espalhados na meia quadra. Execução: Ao contar da história, os alunos deveram executar os movimentos solicitados. "FOGO NO CIRCO" O circo estava armado no centro da praça. A lona era muito grande, muito grande mesmo (o professor abre os braços para dar ideia do tamanho da lona e as crianças imitam). Lá dentro havia uma porção de bichos: leão, tigre, girafa, cavalo, onça, urso e um macaco. Era noite e estava escuro. Os bichos estavam todos dormindo. Não se ouvia nenhum barulho. Quem tomava conta do circo de noite era o Sr. João, um velhinho que sempre levava na mão uma lanterna acesa. Seu João estava sentado e ouviu um barulho. Ele se levantou e foi andando devagarzinho, assim na pontinha dos pés (deslocamento de todo o grupo).

Começou a sentir cheiro de queimado e foi andando mais depressa (marcha), mais depressa, mais depressa... Começou a correr na direção do barulho e viu um fogo ainda pequenininho. Voltou correndo e passou assim, por baixo dos bancos (quadrúpede). Para chegar mais depressa à rua, gritou: --- O circo está pegando fogo, o circo está pegando fogo! Começou a juntar gente e logo chegaram os bombeiros. Vieram muitos carros, e os bombeiros puseram as escadas e foram subindo (subir) e começaram a jogar água na fogueira que já estava muito grande. Os leões urravam (imitar), os cavalos relinchavam, os tigres rugiam, os macacos guinchavam. Os pobres macacos, que estavam presos na jaulas, começaram a pular de um lado para outro (saltar), pois o fogo já estava perto deles. Seu João veio abrir as jaulas. Os macacos subiram pelas grades e começaram a atravessar o circo de um lado para o outro, caminhando por cima de um arame (equilibrar), com muito cuidado para não cair, até chegarem onde não havia mais fogo (colocar no chão uma corda para as crianças andarem em cima). Os macacos também quiseram ajudar e começaram a jogar (lançar) tudo para fora do circo. Jogaram as bolas, os arcos, as roupas. Tudo que encontraram eles iam jogando. Então os bombeiros apagaram o fogo. Os carros começaram a voltar para o quartel dos bombeiros. Iam correndo pelas ruas (correr), com a sirene tocando assim (correr imitando barulho da sirene). Lá no circo já estava tudo calmo outra vez. Se João, que tinha tomado um grande susto, agora estava contente, porque tinha salvado todos os bichos. E foi feliz para casa andando (marcha final com todas as crianças cantando). ATIVIDADE 4: Iniciação: Saltos. Organização: Alunos na lateral da Quadra. Execução: Ao sinal da professora os alunos iram atravessar a quadra, realizando os movimentos demonstrados. (Corsa, Galope, Saltito, Tesoura, Grupado e Afastado). ATIVIDADE 5: Conversa final sobre a aula.




PLANO DE AULA 10 ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ano DATA: 16/10/2014 HORA: 10:10 hrs às 11:00 hrs N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa TEMA: Exercícios da habilidade de locomoção. OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção através de exercícios ginásticos e explorar as possibilidades corporais em diferentes espaços, com e sem a utilização de material. MATERIAIS: Arcos, Cones, Cordas, Colchonetes, pen drive e aparelho de som. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa Inicial explanando sobre o assunto ATIVIDADE 2: Senhor caçador Organização: Alunos em circulo e um aluno que ficará no centro de olhos vendados. Execução: Um aluno será selecionado para ser o “galo” sem que o aluno que está no centro que é o “caçador” saiba, feito isso as crianças cantam: “Senhor caçador, Preste bem atenção. Não vá se enganar, Quando o galo cantar. Canta, galo.” Simultaneamente as crianças em circulo giram a roda e após a música parar a criança selecionada imita a voz do galo e o caçador deverá encontrá-la. ATIVIDADE 3: Está pronto seu lobo Organização: Um aluno no gol, esse será o lobo, o restante dos alunos ficaram posicionados fora da área do gol. Execução: Os alunos deslocar-se ao redor da área do gol cantando a música e ao final da canção será dita a seguinte frase: ___ Está pronto seu lobo? e o lobo responderá: ___ Estou pronto, e vou pegar alguém!!!!

Neste momento os alunos saem correndo do lobo e quem ele pegar se transforma em lobo. ATIVIDADE 4: Circuito Motor Organização: Grupos dispostos em colunas e serão posto materiais diferenciados pelo caminho. Execução: A criança sai correndo até chegar no primeiro cone, e quando chegar fará um movimento da capoeira, passando a perna por cima, sem encostar no cone, da maneira que conseguir. Após, deverá ir correndo ate o próximo obstáculo, que será o colchonete; e nele irá passar ou rolar da forma que quiser. Depois, passará por uma corda estendida no chão; lá os alunos deverão fazer uma estrelinha. Logo em seguida, corre para o arco e pula por dentro dele, com os dois pés juntos. Variação: quando a criança passar pelo cone novamente, deverá passar a perna por fora, ou por dentro, conforme o que o professor falar; no colchonete, deverá realizar um rolamento diferente, etc. ATIVIDADE 5:– Avaliação final da aula, com a conversa e sugestões para melhorar as atividades.




PLANO DE AULA 11 ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ano A DATA: 23/10/2014 HORA: 10:10 hrs às 11:00hrs N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Sala de aula ou saguão ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades rítmicas e expressivas TEMA: Brinquedos cantados OBJETIVO(S): Através da reprodução dos movimentos dos brinquedos cantados, estimular a afetividade, ritmo, expressão, coordenação motora e conhecimento sobre o seu próprio corpo e do outro. MATERIAIS: Arcos e Latas. ATIVIDADES ATIVIDADE 1:Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo. ATIVIDADE 2: Pintinhos e gavião. Organização: Alunos no fundo da quadra e um no centro, sendo o gavião (pegador). Execução: Será ensinado aos alunos e música do pintinho O pintinho subiu no telhado escorregou e caiu no chão, Quebrou a asa quebrou o bico, foi para o hospital tomar ingeção, Muito cuidado 2x Seu pintinho com o gavião!!! Ao final da música, os pintinhos (fugitivos) deverão atravessar a quadra sem serem pegos pelo gavião. Os pintinhos que forem pegos se tornarão gaviões e ajudarão a pegar. ATIVIDADE 3: Dança do arco Organização: Alunos em círculo, de mãos dadas, e arcos dispersos pelo local. Execução: Os alunos e o professor ficarão em círculo cantando uma cantiga de roda ( Roda cotia, Não atirei o pau no gato). Quando a música terminar, os alunos devem correr para entrar em um arco. Em cada rodada, será retirado um arco. Assim, os alunos devem se ajudar para que todos fiquem dentro dos arcos. ATIVIDADE 4: Escravos de Jó Organização: Alunos em círculo com suas latas.

Execução: Será ensinada uma música para as crianças, Amigos de Jó jogavam cachanga Tira, põe deixa fica Guerreiros com guerreiros fazem zig zig za 2x Após isto, serão utilizadas as latas e os movimentos criados e executados com a turma. ATIVIDADE 5: Conversa final.




PLANO DE AULA 12

ESCOLA: Jean Piaget TURMA: 1º “A” DATA: 28/10/2014 HORA: 07:40 min ás 08:25 min. N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmo e expressividade TEMA: Brinquedos cantados OBJETIVO: Desenvolver através das atividades a criatividade e socialização. MATERIAIS: Balões e cadeiras. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Dança maluca Organização: Alunos dispersos pela sala Execução: Os alunos irão reproduzir o movimento conforme o ritmo musical ATIVIDADE 3: Explorando os balões Organização: Alunos dispersos pela sala cada um com seu balão. Execução: Explorar o balão utilizando as partes do corpo, em dupla. Variação: Em grupo, a cada minuto o professor irá inserir os balões e os grupos tentaram manter os balões no ar o maior tempo possível. ATIVIDADE 4: Dança do balão Organização: Alunos dispersos pela sala, em dupla. Execução: Os alunos irão reproduzir o movimento conforme o ritmo musical, com o balão em determinada parte do corpo entre eles. ATIVIDADE 5: Batata quente Organização: Alunos em círculo, um aluno fica de fora. Execução: O aluno que está de fora, fica dizendo batata quente enquanto a bola vai passando pelo restante dos alunos, ao falar queimo quem estiver a bola troca de lugar com o mesmo. ATIVIDADE 6: Conversa final sobre a aula.




PLANO DE AULA 13

ESCOLA: Jean Piaget TURMA: 1º “A” DATA: 04/11/2014 HORA: 07:40 min ás 08:25 min. N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos em linha TEMA: frente/trás, direita/esquerda; direção e sentidos. OBJETIVO: Promover a cooperação através dos jogos, identificando os contrastes, direções e lateralidade, permitindo que o aluno consiga se localizar em relação a espaço e a objetos/pessoas. MATERIAIS: Bolas, Jornais/Papelões/Cartolinas/Arcos. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Senhor caçador Organização: As crianças ficam em roda e uma delas será o caçador que deverá ficar com os olhos vendados. Todos os outros cantam: "Senhor caçador, preste bem atenção! Não vá se enganar, Quando o galo cantar! Canta, galo!" Uma das crianças imita a voz do galo e o caçador deverá adivinhar quem é. ATIVIDADE 3: Com quem está a bola maria viola? Organização:Os alunos se posicionarão um ao lado do outro em local determinado pelo professor. Mais à frente, cerca de 5 metros, ficará um aluno de costas para os demais com uma bola na mão. Execução: Ao sinal do professor, o aluno lançará a bola (ainda de costas) em direção aos demais. Um dos alunos pegará a bola e a esconderá atrás de si (todos deverão colocar as mãos para trás). Assim que o aluno esconder a bola o professor dará um sinal e todos pedirão: “Com quem está a bola Maria Viola?” Então o aluno que a arremessou vai se virar e tentar adivinhar com quem está a

mesma. Trocar o aluno que arremessou a bola por outro até que a atividade tenha interesse do grupo. ATIVIDADE 4: Atravessando o oceano Organização: Dividir os alunos em duas equipes (ou mais, o que torna a atividade mais interessante), dispondo para cada time um número menor de instrumentos que o número de integrantes. Execução: A tarefa é atravessar um espaço determinado ("oceano"),sendo que não se pode pisar "na água", apenas sobre o material dado, ou dentro dele, caso sejam usado arcos. O trabalho em equipe prevalecerá quando perceberem que todos precisam trabalhar juntos para passar os materiais até o primeiro para concluir a travessia. Quando há mais de dois times, pode-se usar os quatro lados do espaço, criando uma "confusão" no centro... Motivador e interessante para abordar a questão do jogo cooperativo e o "jogar junto". ATIVIDADE 5: Conversa final sobre a aula.




PLANO DE AULA 14

ESCOLA MUNICIPAL JEAN PIAGET TURMA: 1º ano A DATA: 18/11/2014 HORA: 07:40 ás 08: 25 hrs N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa TEMA: Exercícios da habilidade de locomoção, manipulação e de estabilização. OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção, manipulativos, por meio de exercícios ginásticos. MATERIAIS: bola e arcos. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Guarda do museu Organização: Alunos dispersos pela quadra e um aluno é o “guarda”. Execução: Um aluno é o guarda que fica na frente dos demais alunos, quando o guarda está de costas para os alunos eles, andam, saltitam e se movem, quando o guarda vira para os alunos eles devem parar como “estátuas” até que o guarda fique de costas para eles novamente. O aluno que encostar no guarda, primeiro se torna o guarda. VARIAÇÃO: saltando com um pé só, saltitando. ATIVIDADE 2: Bomba Organização: crianças sentadas em circulo Execução: O professor entregará a bola para uma criança que deverá passar para outra, utilizando apenas os pés. As crianças não poderão deixar a bola tocar no chão, e nem utilizar as mãos para passar para o colega, se por acaso a bola tocar no chão, todas dizem: BUM! A brincadeira continua conforme o interesse das crianças. ATIVIDADE 3: Alerta Organização: Um aluno com bola e os outros dispersos pela quadra, cada um com um número. Execução: O aluno com a bola lançará para cima e chamar um número e os demais devem fugir e ao momento que o aluno correspondendo ao número chamado pegar

a bola deverá gritar ALERTA, e dar três passos e tentar acertar algum aluno, e então a brincadeira recomeça. ATIVIDADE 4: Roda de fogo Organização: Turma disposta em um grande círculo de mãos dadas. Um ou dois bambolês ficarão dentro do círculo suspenso sobre as mãos de duas crianças. Execução: Ao sinal do professor os alunos deverão passar a roda de fogo passando por dentro do bambolê sem soltar as mãos do colega do lado, e assim a roda de fogo vai sendo passada até dar a volta no grande círculo. Variação: colocar dois bambolês simbolizando um gato e um rato. Não deixar que o gato pego o rato, por exemplo. ATIVIDADE 5: Conversa final sobre a aula.




PLANO DE AULA 15 ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ano A DATA: 02/12/2014 HORA: 07:40 hrs às 08:25 hrs N0 DE DISCENTES: 23 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIAS: Francieli e Nicoli PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Jogos de corrida variada OBJETIVO(S): Através dos jogos e brincadeiras propostos, promover a cooperação identificando os contrastes, direções e lateralidade, permitindo que o aluno consiga se localizar em relação ao espaço e a objetivos/pessoas. MATERIAIS: Tampas de pet, tintas de cores variadas, colheres, bolas de tênis de mesa, sacos e pneus. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa inicial. Conversa com a turma explicando o tema e os objetivos da aula. ATIVIDADE 2: Pegador do Vírus Organização: Alunos dispersos pela quadra. Execução: Três pegadores, cada um com uma cor de tinta, e cada um com um “vírus”, estes deverão pegar os demais marcando com a cor da tinta. Para não serem pegos, estes deverão abraçar os colegas, não podendo o mesmo colega duas vezes seguidas. ATIVIDADE 3: Corrida do ovo Organização: Alunos em colunas e o primeiro de cada coluna com uma colher e uma bola de tênis de mesa em cima. Execução: Os alunos terão que se deslocar segurando a colher com uma mão até o local determinado pelo professor e retornar. Variação: alternando as mãos. ATIVIDADE 4: Corrida do pneu. Organização: Alunos em colunas e o primeiro de cada coluna com um pneu. Execução: Os alunos terão que se deslocar rolando o pneu com uma mão até o local determinado pelo professor e retornar. Variação: Alternando as mãos.

ATIVIDADE 5: Corrida do saco. Organização: Alunos em colunas e o primeiro de cada coluna com um saco, estes irão entrar dentro do saco. Execução: Os alunos terão que se deslocar saltando até o local determinado pelo professor e retornar. ATIVIDADE 6: Conversa final.




PROJETO: “PEDAGOGIA DA COOPERAÇÃO”

PLANO DE AULA 01

ESCOLA: Jean Piaget TURMA: 2 ano DATA: 05 /08/2014 HORA: 08:20 às 09: 10 13:30 às 14:15 min LOCAL: Quadra PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella TEMA: Jogos CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos de Dramatização OBJETIVO: Desenvolver os Jogos de Dramatização, a capacidade de expressão corporal, a criatividade e a socialização. MATERIAIS: Som ATIVIDADE 1: Conversa inicial.

ATIVIDADE 2: Meu nome com movimento

Organização: Alunos em círculo Execução: O professor começará dizendo seu nome e ao mesmo tempo executar um movimento, em seguida o aluno deverá dizer o nome do professor e imitar o movimento do mesmo, depois dizer o seu e fazer um movimento, assim sucessivamente. ATIVIDADE 3: Pisa na Sombra

Organização: Alunos distribuídos na quadra, um pegador. Execução: O pegador deverá pegar os outros colegas encostando neles, para não serem pegos os colegas podem salvar-se estão em alguma sombra. ATIVIDADE 4: O passeio dos Animais Organização: Alunos divididos em quatro categorias: aves, mamíferos, animais aquáticos e repteis. Execução: Cada aluno irá escolher o animal que queira imitar, depois o professor irá soltar uma música e chamar uma categoria, quem for chamado deverá ir até o outro lado da quadra imitando os animais da mesma. Uma variação, o professor irá combinar determinada música para cada grupo, quando for tocada os alunos deverão novamente sair imitando os animais. ATIVIDADE 5: Espelho Organização: Alunos organizados em colunas Execução: O professor irá soltar uma música e o primeiro aluno da coluna irá desenvolver um movimento, os quais se encontram atrás deverão imita-lo, em

seguida o próximo da coluna desenvolverá um novo movimento, assim sucessivamente.Variações: Em círculo e em duplas. ATIVIDADE 6: Conversa Final sobre a aula.


CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID

PROJETO: “PEDAGOGIA DA COOPERAÇÃO”

PLANO DE AULA 02

ESCOLA: Jean Piaget TURMA: 2 ano DATA: 12/ 08 /2014 HORA: 08:20 às 09: 10 - 13:30 às 14:15 min LOCAL: Quadra MATERIAIS: gravuras, fotografias, PROF. SUPERVISOR: Fábio CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos de Dramatização TEMA: Jogos OBJETIVO: Desenvolver os Jogos de Dramatização, a capacidade de expressão corporal, a criatividade e a socialização. ATIVIDADE 1: Conversa inicial ATIVIDADE 2: Pegador nunca três (3) Organização: Alunos separados em duplas e um pegador Execução: As duplas, de mãos dadas, deverão fugir do pegador, quando um da dupla for pego, o do outro lado se tornará o pegador, assim sucessivamente. ATIVIDADE 3: Mimica Teatral Organização: Alunos em círculo e as gravuras espalhadas pelo chão. Execução: Ao sinal do professor os alunos deverão circular pelas gravuras e selecionar uma, e em seguida irão procurar a outra criança que está com a mesma figura, quando isso acontecer as duplas deverão imitar o que está no papel, e assim sucessivamente. ATIVIDADE 4: Jogo da memória Organização: Alunos em círculo. Execução: O professor estipula uma categoria, por ex: profissão, animais e etc... um dos alunos deverá ficar mais isolado sem conseguir ouvir o que o grande grupo está fazendo. O professor determina para cada dois alunos um animal ex: macaco e uma maneira igual de imita-lo, cada dois alunos deverão ter um animal estipulado. Quando todos estiverem prontos, o aluno que estava fora da brincadeira deverá tentar adivinhar quais os pares, quando acertar os dois alunos ficam sentados e esperam. ATIVIDADE 5: Conversa final.




PLANO DE AULA 03 ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 2º ano DATA: 19/08/2014 HORA: 8h25min às 9h10min N0 DE DISCENTES: 22 alunos LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Bruna e Sérgio PROFº. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Formativa OBJETIVOS: Proporcionar atividades que estimulem no aluno as habilidades de locomoção e equilíbrio através da ginástica. MATERIAIS: giz, colchonete, aparelho de som, musica instrumental suave, ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Pegador “O jacaré lelê” Organização: Desenhar uma linha no chão com o giz, dispor as crianças atrás dessa linha. Execução: Alunos andando sobre uma linha, que é o lago. Atrás dessa linha fica uma criança, que é o jacaré. Todos cantarolam “Vamos passeando enquanto o jacaré está dormindo”. De repente, o jacaré faz um barulho para avisar que foi acordado e que, portanto, vai pegar alguém. Quem é pego torna-se o novo jacaré. ATIVIDADE 2: Saci Organização: Os alunos serão distribuídos em duas colunas, e deverão ficar em posição de saci, com somente um dos pés de apoio, no chão; a outra perna deverá estar flexionada para trás. Execução: O segundo participante segurará a perna do primeiro; o terceiro, a perna do segundo e assim sucessivamente, todos colocando a mão no ombro do participante da frente. O último aluno da coluna também flexionará a perna. O grupo de sacis deverá se deslocar até um determinado local. Criando desafios para os alunos. ATIVIDADE 4: Equilibrista Organização: Dispor as crianças livremente, mas em espaços delimitados. Execução: As crianças devem realizar os movimentos indicados pelo professor: - mãos na cintura, levantar e abaixar a perna, levemente; - mãos na cintura, levantar a perna para frente e leva-la para os lados; - de joelhos, colocar-se em pé, sem a ajuda das mãos;

- de cócoras, com os braços abertos lateralmente, estender uma perna para frente, lentamente; Na mesma posição do item anterior, estender a outra perna para frente, lentamente. ATIVIDADE 5: Colchão humano Organização: Alunos deitados de bruços (decúbito ventral) (barriga para baixo), um do lado do outro. Execução: O último dos alunos que ficará na coluna deverá realizar o rolamento lateralmente por cima dos colegas, e assim sucessivamente até todos realizarem a atividade. ATIVIDADE 6: Conversa final com os alunos, discutindo o que foi trabalhado durante a aula.




PLANO DE AULA ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 2º ano DATA: 26/08/2014 HORA: 08:25– 09:10 N0 DE DISCENTES: LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Sérgio e Bruna PROFª. SUPERVISORA: Fabio Aparecido de Figueiredo PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Formativa OBJETIVOS: Proporcionar atividades que estimule no aluno habilidades de locomoção e equilíbrio através da ginástica. MATERIAIS: giz, colchonete, aparelho de som, musica instrumental suave. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Pegador “O jacaré lelê” Organização: Desenhar uma linha no chão com o giz, dispor as crianças atrás dessa linha. Execução: Alunos andando sobre uma linha, que é o lago. Atrás dessa linha fica uma criança, que é o jacaré. Todos cantarolam “Vamos passeando enquanto o jacaré está dormindo”. De repente, o jacaré faz um barulho para avisar que foi acordado e que, portanto, vai pegar alguém. Quem é pego torna-se o novo jacaré. ATIVIDADE 2: Saci Organização: Os alunos serão distribuídos em duas colunas, e deverão ficar em posição de saci, com somente um dos pés de apoio, no chão; a outra perna deverá estar flexionada para trás. Execução: O segundo participante segurará a perna do primeiro; o terceiro, a perna do segundo e assim sucessivamente, todos colocando a mão no ombro do participante da frente. O último aluno da coluna também flexionará a perna. O grupo de sacis deverá se deslocar até um determinado local. Criando desafios para os alunos. ATIVIDADE 3: Sem cair da ponte Organização: Riscar no chão diversos tipos de linha: círculo grande, curvas, retas, quebradas e sinuosas. Dispor as crianças em uma coluna. Execução: O professor orienta as crianças a caminharem em pé e ante pé sobre as linhas desenhadas, como se fossem pontes, quando encontrarem um colchonete deverão executar um rolamento para frente, após isso continuam andando sobre as

linhas, onde encontrarão uma corda para andar sobre ela, terá um túnel para eles passarem por dentro. Variação: devem ser exploradas formas diferentes de deslocamentos: correndo, lateralmente, engatinhando, na ponta dos pés, etc. E cada vez que passar pelo colchonete deverá executar uma forma diferente de rolamentos, ex: para trás, estrelinha, entre outros. ATIVIDADE 4: Colchão humano Organização: Alunos deitados de bruços (barriga para baixo), um do lado do outro. Execução: O último dos alunos que ficará na coluna deverá realizar o rolamento lateralmente por cima dos colegas, e assim sucessivamente até todos realizarem a atividade. ATIVIDADE 5: Conversa final.




PLANO DE AULA 05 ESCOLA: Jean Piaget TURMA: 2º ano DATA: 02/09/204 HORA: 8:25 – 09:10 N0 DE DISCENTES: 22 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Bruna e Sergio PROFª. SUPERVISORA: Fabio Aparecido de Figueiredo PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmo e expressividade TEMA: Brinquedos cantados OBJETIVOS: Participar de atividades corporais reproduzindo movimentos característicos dos brinquedos cantados. MATERIAIS: bolas, bastões e latinhas. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: PEGA-PEGA TARTARUGA

Organização: Alunos dispersos na quadra com um pegado, quando este pegador pega alguém este se torna pegador, e para não ser pego deve deitar-se no chão e ficar balançando braços e pernas, o pegador reinicia quando todos estiverem pegos.

ATIVIDADE 2: Escravos de Jó Organização: alunos formam uma grande roda, cantando a musica escravos de Jô, acompanham a mesma fazendo gestos com o pé inicialmente depois iremos introduzir alguns objetos dos quais faremos o uso para brincar, cantando. Escravos de Jó jogavam caxangá Tira, bota deixa o Zé Pereira ficar Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue za (bis)

ATIVIDADE 3: O Jacaré Organização: alunos distribuídos pela quadra iniciaremos cantando a musica o jacaré, e cada vez que for cantada uma parte do corpo essa deve ser mostra de forma que todos veja. Musica o jacaré. eu conheço um jacaré que gosta de comer

escondam seus olhinhos senão o jacaré come seus olhinhos e o dedão do pé eu conheço um jacaré que gosta de comer escondam suas orelhas senão o jacaré come suas orelhas e o dedão do pé eu conheço um jacaré que gosta de comer esconda sua barriga senão o jacaré come sua barrigas e o dedão do pé Atividade 4: conversa final.




PLANO DE AULA TURNO 06 ESCOLA: Jean Piaget TURMA: 2º ano Nº 22 alunos DATA: 23/09/14 HORA: 8:25min às 09:10min LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Bruna e Sérgio. PROFª. SUPERVISORA: Fabio Figueredo PROFº. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica Formativa TEMA: Exercícios de habilidade de locomoção OBJETIVO(S): Vivenciar diferentes movimentos de locomoção, manipulação e de estabilização, por meio de exercícios ginásticos que enfatizem a ajuda mútua e a cooperação. MATERIAIS: Bolas de tênis e arcos. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Pegador pedra Organização: Alunos distribuídos pela quadra. Execução: Um aluno inicia a atividade sendo o pegador, e os demais alunos sendo os fugitivos, o pegador ao tocar em algum aluno, fala “pedra” e em seguida, o mesmo fica na posição de uma pedra. Para conseguir salvar o colega, os demais alunos que não foram pegos deverão ficar em uma posição de equilíbrio chamado “avião”. Variação: troca-se o pegador constantemente. ATIVIDADE 2: Organização: Cada aluno com uma bola de tênis, dispersos pelo local. Execução: A atividade iniciará com o professor falando alguns comandos para os alunos realizarem, como por exemplo: jogar a bola para o alto, bater uma palma e em seguida agarrá-la; jogar a bola para o alto bater duas palmas e agarrá-la; e assim aumentando o número de palmas, não deixando a bola cair no chão. Variação: Jogar a bola para o alto sentar, levantar, e pegar a bola; jogar a bola para o alto, dar um giro de 360º e pegar a bola; jogar a bola ao alto, passar por baixo dela, se virar e pegá-la. Sempre pedindo sugestões para os alunos. ATIVIDADE 3: Organização: Cada aluno com um arco, dispersos pelo local. Execução: A atividade acontecerá com o professor falando alguns comandos para os alunos realizarem, como por exemplo: lançar o arco para cima e pegar; lançar com a mão direita e pegar com a esquerda.

Variações: rolar o arco para frente e correr para pegá-lo; lançar para o colega o arco e ao mesmo tempo receberá um arco lançado pelo seu colega. Pedir sugestões aos alunos. ATIVIDADE 4: Magia negra Organização: Participantes dispostos em círculo. Execução: O professor chamará um aluno fora do circulo, explicando-o um código. Através deste, o aluno escolhido pelo professor, deverá adivinhar qual objeto o grupo escolheu. O código será combinado no dia.





PLANO DE AULA 01

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 05/08/14 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Maiara Genz Lindner PROF. SUPERVISOR: Fábio Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos TEMA: Jogos Socializantes OBJETIVO(S): Verificar com as atividades a socialização dos alunos. MATERIAIS: Nenhum ATIVIDADES ATIVIDADE1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Conhecendo a turma

Organização: sentados em círculo. Execução: Um aluno inicia falando o seu nome e uma fruta com a inicial do seu nome. O próximo cita o nome e a fruta do anterior, e o seu nome e uma outra fruta com a inicial do seu nome e assim sucessivamente. ATIVIDADE 3: Pega- Pega corrente

Organização: Alunos dispersos pela quadra. Execução: É estipulado um pegador e ele tenta pegar algum aluno, assim que pegar, eles dão as mãos e vão de mãos unidas tentarem pegar mais alunos e quanto mais alunos forem pegos, eles vão formar uma grande corrente e irão atrás dos demais alunos, até que todos sejam pegos. ATIVIDADE 4: Terremoto

Organização: Dispersos pela quadra em trios. Em trios dois alunos formam a casa com as mãos unidas sobre a cabeça, (como um túnel) o outro integrante do trio será o inquilino da casa. Este deverá ficar em pé dentro da sua casa.

Execução: Quando o professor falar inquilino os moradores deverão trocar de casa; quando o professor falar casa, as casas deverão procurar novos moradores; e quando o professor falar terremoto todos devem trocar suas posições de maneira que todos possam ocupar o lugar do inquilino ao menos uma vez. ATIVIDADE 5: Robô

Organização: Em duplas dispersas pela quadra. Execução: Cada dupla deve escolher três comandos para iniciar a realização no seu colega, exemplo: nariz (liga), braço direito (anda para a direita), braço esquerdo (anda para a esquerda), costas (anda para trás) e barriga (anda para frente). Com sugestões dos alunos para mudar os comandos e acrescentar mais comandos de uma só vez.

ATIVIDADE 6: Conversa Final

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Assinatura




PLANO DE AULA 02

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 12/08/14 HORA: 09h10min às 9h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Maiara Genz Lindner PROF(A). SUPERVISOR(A): Fábio PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos TEMA: Jogos de habilidades motoras OBJETIVO(S): Com as atividades propostas, verificar a cooperação dos alunos. MATERIAIS: 5 bolas de vôlei ATIVIDADES ATIVIDADE1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador coice de mula

Organização: Conversar com os alunos explicando as regras do pegador, para os alunos terem cuidado para não serem atingidos pelos coices. Dispersos na quadra, perseguidos por um pegador. Execução: Quando o pegador tocar alguém, este deve ficar na posição de quatro de apoios efetuando coices para trás como uma mula, e para ser salvo outro coleguinha vem e acaricia a mula. ATIVIDADES 3: Caçador de área

Organização: Dois grupos com o mesmo número de participantes. Será utilizada a quadra de voleibol, onde um grupo ficará dentro da quadra de voleibol e o outro nas 4 linhas de fora da quadra. Execução: O grupo que estiver fora inicia com a bola, onde deverá rolar a bola para dentro do campo com o objetivo de acertar os integrantes do outro grupo, o aluno que for atingido deverá sair do seu campo e ajudar o grupo de fora a acertar os demais. Durante o jogo o professor irá acrescentando mais bolas para a atividade ficar mais dinâmica. Variações: acertar da cintura para baixo. Quem encaixar a bola pode salvar um colega da reserva. ATIVIDADE 4: Conversa Fina l__________________________________

Assinatura UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ




PLANO DE AULA 03

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 19/08/14 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Maiara Genz Lindner PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Rítmica OBJETIVO(S): Explorar o aparelho arco através de movimentos da ginástica, enfocando o lúdico, a cooperação e a criatividade dos alunos. MATERIAIS: 3 bolas e 18 arcos ATIVIDADES ATIVIDADE1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador Estátua. Organização: Alunos dispostos pela quadra, 2 serão os pegadores e 3 serão os salvadores. Execução: Ao sinal da professora os alunos deverão se deslocar pela meia quadra tentando pegar alguém; quem for pego deverá ficar em estatua (parado) com umas das mãos para cima. Alguns alunos serão os salvadores, estes terão um arco em mãos para salvar os colegas, deverão passar o arco pelo corpo dos colegas começando pela cabeça. Os salvadores também poderão ser pegos. Para melhor identificar os pegadores estes estarão com uma bola em mãos, que usarão para tocar nos colegas para pegar. ATIVIDADE 3: Explorando o arco. Organização: Cada aluno com um arco, posicionados na linha lateral da quadra. Execução: No início da atividade a professora dá os primeiros comandos para ser realizados com os arcos. Exemplo: Lançar o arco com a mão direita e pegar com a mão esquerda, rolar o arco até outra linha, rolar o arco e pular por cima dele, rolar o arco e ir colocando e tirando o pé dentro do mesmo, entre outros. Pedir sugestões para os alunos. Variação: Em duplas.

ATIVIDADE 4: Volta completa. Organização: Em grupos de 6 integrantes em círculo. Execução: Cada integrante terá um arco, este deverá ser colocado em pé, e segurado com uma mão e girando o mesmo, após ter girado cada integrante da um passo para o lado e deverá pegar o arco do colega. Variação 1: pegar o segundo arco que está do lado, depois o terceiro, quarto até que se dê uma volta completa no círculo para depois pegar seu próprio arco. Variação 2: Três com arco e três sem arco, girar e dar um passo para o lado, quem estava sem arco pega um arco. Variação: Girar para direita, depois para a esquerda. ATIVIDADE 5: Conversa final.

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PLANO DE AULA 04

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 26/08/14 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Maiara Genz Lindner PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Formativa OBJETIVO(S): Aprimorar nos alunos as habilidades motoras (correr, andar, saltitar) e as capacidades perceptivo-motoras (atenção, equilíbrio) sempre estimulando a criatividade. MATERIAIS: 2 bolas grandes, 2 bolas médias, 2 bolas pequenas, colchonetes, bolas de meia. ATIVIDADES ATIVIDADE1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador Picolé Organização: Alunos dispersos no local determinado pelo professor, onde um aluno inicia como pegador (picoléseiro). Execução: Inicia com apenas um pegador (picoléseiro), conforme o pegador for pegando os fugitivos, os mesmos se tornam picolés que ficam parados e o picolé vai derretendo aos poucos até chegar ao chão, quando derretem por inteiro o aluno vai até professor que anuncia que tem mais um picoleseiro, assim até todos serem pegadores. ATIVIDADE 3: Corrida do Polvo Organização: Distribuídos em 2 colunas. Execução: Os 2 primeiros de cada coluna formarão um círculo um de costas para o outro com os braços entrelaçados e com um bola no meio entre eles, onde vai até determinado ponto e volta sem derrubá-la. E assim por diante. Variação: Vários tamanhos de bola, formas de deslocamentos diferentes e grupos diferentes.

ATIVIDADE 4: Rolamentos Organização: Em duas colunas de frente para os colchonetes. Execução: Orientar aos alunos o movimento correto de executar um rolamento, tanto para frente como para trás, realizar rolamentos até todos passarem pela atividade. ATIVIDADE 5: Conversa Final

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PLANO DE AULA 04

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 26/08/14 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Maiara Genz Lindner PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Formativa OBJETIVO(S): Aprimorar nos alunos as habilidades motoras (correr, andar, saltitar) e as capacidades perceptivo-motoras (atenção, equilíbrio) sempre estimulando a criatividade. MATERIAIS: 2 bolas grandes, 2 bolas médias, 2 bolas pequenas, colchonetes, bolas de meia. ATIVIDADES ATIVIDADE1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador Picolé Organização: Alunos dispersos no local determinado pelo professor, onde um aluno inicia como pegador (picoléseiro). Execução: Inicia com apenas um pegador (picoléseiro), conforme o pegador for pegando os fugitivos, os mesmos se tornam picolés que ficam parados e o picolé vai derretendo aos poucos até chegar ao chão, quando derretem por inteiro o aluno vai até professor que anuncia que tem mais um picoleseiro, assim até todos serem pegadores. ATIVIDADE 3: Corrida do Polvo Organização: Distribuídos em 2 colunas. Execução: Os 2 primeiros de cada coluna formarão um círculo um de costas para o outro com os braços entrelaçados e com um bola no meio entre eles, onde vai até determinado ponto e volta sem derrubá-la. E assim por diante. Variação: Vários tamanhos de bola, formas de deslocamentos diferentes e grupos diferentes.

ATIVIDADE 4: Rolamentos Organização: Em duas colunas de frente para os colchonetes. Execução: Orientar aos alunos o movimento correto de executar um rolamento, tanto para frente como para trás, realizar rolamentos até todos passarem pela atividade. ATIVIDADE 5: Conversa Final

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PLANO DE AULA 05

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 16/09/14 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Maiara Genz Lindner PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmos e Expressividade TEMA: Jogos Rítmicos OBJETIVO(S): Em pequenos e grandes grupos, explorar com diferentes partes do corpo, variados ritmos, identificando as batidas e a contagem do tempo. MATERIAIS: Nenhum ATIVIDADES ATIVIDADE1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador o guarda do museu Organização: Alunos no fundo da quadra e a professora no outro fundo da quadra. Execução: Quando a professora está de frente para os alunos eles devem ficar em estátua, quando a professora estiver de costas para os alunos, os mesmos devem se locomover para frente o máximo que conseguir. Caso a professora vira e vê alguém se mexendo, este volta para o fundo da quadra reiniciando no jogo. Variação: Colocar um aluno para ser o guarda. ATIVIDADE 3: Siga o mestre Organização: Alunos em círculo, e um aluno fora.

Execução: O professor juntamente com os alunos irá escolher quem será o mestre. O aluno que está fora do circulo ao ser chamado tentará adivinhar quem é o mestre, terá três chances. O aluno que foi selecionado para iniciar sendo o mestre, deve realizar vários movimentos, onde os demais deverão seguir o mestre e copiar os movimentos do mesmo ritmo. ATIVIDADE 4: Eu disse

Organização: Alunos em círculo. Execução: Cada um vai estar enumerado. Iniciando colocando a palma da mão no colega ao lado, mão direita com a esquerda do colega e mão esquerda com a mão direita do outro colega. Ao sinal, juntos batem uma palma e volta bater na mão dos colegas ao lado, e inicia a contagem, “Eu disse 1, 2, 3....”. Cada aluno vai dizer em ordem o seu número. Quando fizer a volta completa será feito um movimento diferente e volta a contagem dos números, assim até que façam o maior número de movimentos. ATIVIDADE 5: Conversa final.

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PLANO DE AULA 06

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 23/09/14 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Maiara Genz Lindner PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmo e Expressividade TEMA: Jogos rítmicos OBJETIVO(S): Em pequenos e grandes grupos, explorar com diferentes partes do corpo, variados ritmos, identificando as batidas e a contagem do tempo. MATERIAIS: Aparelho de som e arcos ATIVIDADES ATIVIDADE1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador estátua Organização: Alunos dispersos na quadra terão dois pegadores e os demais fugitivos. Execução: Os pegadores devem pegar os fugitivos, quem for pego ficará em estátua, mas em uma posição. Para os alunos poderem salvar, devem ir à frente do aluno e parar na mesma posição que a estátua está. Variação: para salvar, devem além de imitar a estátua, realizar um movimento da posição em que estava. ATIVIDADE 3: Dança cooperativa Organização: Alunos dispersos na meia quadra. Arcos espalhados nesta meia quadra. Execução: Será colocada uma música, os alunos se movimentam conforme o ritmo. Quando a música parar, todos devem entrar nos arcos espalhados na quadra. Não podem sobrar arcos vazios e nem ter alunos fora do arco. ATIVIDADE 4: Siga o mestre

Organização: Alunos separados em grupos formando colunas. Execução: Quando a música tocar os primeiros de cada coluna fazem movimentos e os de trás devem imitar o primeiro da sua coluna. Após um tempo, troca o mestre. ATIVIDADE 5: Espelho Organização: Formar duas linhas, uma de frente para a outra. Execução: Os alunos decidem qual fila fará os movimentos. Quando a música tocar, um faz o movimento e o da frente será o espelho. ATIVIDADE 6: Conversa final.

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PLANO DE AULA 07

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 30/09/14 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Bruna Marchioro e Maiara Genz Lindner PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos TEMA: Jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal. OBJETIVO(S): Buscar a cooperação por meio de jogos, enfocando diferentes vivências em grupos, estimulando as habilidades motoras fundamentais e suas combinações. ATIVIDADES ATIVIDADE1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador O pegador será da escolha dos alunos. ATIVIDADE 3: Gato e Rato Organização: As crianças, de mãos dadas, formam um círculo, ficando uma dentro do círculo (rato) e outra fora (gato). Execução: As crianças giram e o gato pergunta às crianças: Seu ratinho está em casa? Roda: - Não, Senhor! Gato: - A que horas ele volta? Roda: - Às oito horas. (ou qualquer outra) Que horas são? Uma hora. Que horas são? Duas horas. Ao chegar à hora determinada pelo grupo, as crianças param de rodar e o gato lhes pergunta: Gato: - Seu ratinho já chegou? Grupo: - Sim, Senhor! Gato: - Dão-me licença para entrar? Grupo: - Sim Senhor!

Começa então a perseguição do gato ao rato que as crianças ajudam a esconder, facilitando sua entrada e a saída do círculo e dificultando a passagem do gato. O jogo terminará quando o gato conseguir pegar o rato. ATIVIDADE 4: Esconde-esconde Organização: alunos reunidos na quadra e um aluno será o que vai fechar. Execução: O aluno que está fechando conta até 50 e os demais devem se esconder, quando terminar a contagem, deve ir procurar os alunos, o último que ele bater será o próximo a fechar, mas se os alunos conseguirem chegar ao local que o aluno estava fechando e bater antes de ser batido pelo que está procurando, ele está salvo. ATIVIDADE 5: Conversa final.

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PLANO DE AULA 08

ESCOLA: Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 07/10/14 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIA: Bruna e Maiara PROF. SUPERVISOR: Fábio Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Expressão Corporal TEMA: Jogos de dramatização OBJETIVO(S): Estimular a expressividade dos alunos através das atividades ministradas MATERIAIS: Fixas com animais. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Mímica individual Organização: Alunos nos seus devidos lugares, e um fica a frente para a dramatização. Execução: um aluno por vez vem até o professor tirar uma fixa com uma imagem de um animal. Ele deve imitá-lo sem imitir som para os colegas onde os mesmos devem adivinhar qual animal interpretado. Quem acerta vai para o lugar dele. Caso o aluno já tenha imitado ele deve escolher outro que ainda não foi. Variação: ser realizado em grupo e ao invés de animal colocar outras imagens ou estipular outras cenas/ambientes. Ex: Circo, zoológico, parque de diversão, sala de aula, etc. ATIVIDADE 2: Amigo Ciumento Organização: Continuando em circulo, formam duplas, sendo que um da dupla permanece sentado e o outro logo atrás que permanece em pé. Um aluno permanece parado com uma cadeira vazia na sua frente. Execução: Este aluno da cadeira vazia deve piscar para uma pessoa sentada e esta deve tentar sair da sua cadeira sem ser tocada pelo aluno que está atrás e tentar sentar na cadeira que está vazia. Então este aluno que ficou atrás da cadeira vazia deve continuar a brincadeira. ATIVIDADE 3: Conversa final

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PLANO DE AULA 09

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 14/10/2014 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Bruna Marchioro e Maiara Genz Lindner PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos TEMA: Jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal. OBJETIVO(S): Buscar a cooperação por meio de jogos, enfocando diferentes vivências em grupos, estimulando as habilidades motoras, rapidez, atenção fundamentais e suas combinações. ATIVIDADES ATIVIDADE1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador branco e preto Organização: Duas filas. Sentados um de costas pro outro. Sendo uma fila designada com o nome de Branco e outra Preto. Execução: Ao sinal da professora, os alunos da fila chamada serão os pegadores. A coluna não chamada deverá se deslocar até a zona de defesa que é a área de 6 metros do handebol. A equipe pegadora somente poderá pegar os alunos da equipe adversaria quando estes não estiverem dentro da área. Após terem fugido retornam em fila para serem chamados novamente. Variação 1: Acrescenta-se outro nomes além de Branca e Preta. ATIVIDADE 3: Perseguir a bola Formação: duas colunas em posição fundamental. O primeiro de cada equipe com uma bola. Execução: o primeiro de cada coluna lança a bola o mais longe possível no terreno do fogo. Isto feito, todos deverão correr para reformar a coluna atrás da bola atirada pela coluna contrária. Vencerá a coluna que se reformar em primeiro lugar. ATIVIDADE 4: Bola do caçador Organização: livres na quadra, um aluno de posse da bola será o caçador.

Execução: irá sair para caça e começa a perseguir procurando tocar com a bola um colega. O que for pego, será o cão de caça e ajudará o caçador fazendo trocas de passes a fim de chegar mais perto da caça. O jogo prosseguirá até que todos sejam caçados. ATIVIDADE 5: Conversa final.

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PLANO DE AULA 10

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 21/10/14 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Bruna Marchioro e Maiara Genz Lindner PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos TEMA: Jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal. OBJETIVO(S): Buscar a cooperação por meio de jogos, enfocando diferentes vivências em grupos, estimulando as habilidades motoras fundamentais e suas combinações. ATIVIDADES ATIVIDADE1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Picada de cobra Organização: Alunos dispersos pelo local. Execução: A atividade inicia com um pegador e os demais fugitivos. Quando o pegador encostar no fugitivo, este que foi tocado deverá continuar fugindo segurando o local tocado, seja no ombro, nas costas, nas pernas, na cabeça. No segundo toque o fugitivo deverá continuar correndo com a outra mão no segundo local tocado e manter a mão no primeiro lugar tocado, no terceiro toque passará a ser o pegador. ATIVIDADE 3: Jogo da memória humano Organização: Alunos distribuídos em dois grupos. Execução: Um grupo por vez, o grupo número 1 deverá formar duplas e pegar a ficha com o nome de um animal e se espalhar pelo local, no comando da professora o grupo número 2 irá começar a adivinhar os pares, escolhendo um aluno por vez que deverá imitar o seu animal e escolher um outro aluno para imitar o seu animal. Eles podem pedir para apenas 2 alunos realizar seu movimento por vez. Com isso o grupo pode ajudar ao aluno que está no jogo. Obs: não dar ênfase em pontuação.

ATIVIDADE 4: Tom Tom corra para o jantar Organização: Alunos dispostos em círculo.

Execução: O professor começa a atividade correndo em volta do círculo, para entre dois alunos e diz: “tom, tom corra para o jantar”, quando o professor disser, os dois alunos correm em volta do círculo, cada um para o seu lado e quem chegar ao lugar onde estavam e bater primeiro na mão do professor continua a atividade. ATIVIDADE 5: Conversa final.

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PLANO DE AULA 11

ESCOLA: Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 04/11/2014 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIA: Maiara e Bruna PROF. SUPERVISOR: Fábio Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Expressão Corporal TEMA: Jogos de dramatização OBJETIVO(S): Estimular a expressividade dos alunos através das atividades ministradas MATERIAIS: Fixas com animais, aparelho de som, baralho. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Stop musical Organização: Em círculo, todos sentados. Execução: Os alunos devem passar a caixinha, parecida com a brincadeira batata quente, no momento em que a música parar um aluno vai segurar a caixinha, o mesmo deve retirar um fichinha. O animais que está na fixa deve ser mantido em segredo pelo aluno, o mesmo se desloca ao centro do círculo e dramatiza o animal sem som, instantaneamente os demais devem tentar adivinhar o animal. Quando adivinhado, a caixinha continua passando pelos alunos. Variação: quando a caixinha para na mão do colega o mesmo vai retirar a fixa e convidar o colega da sua direita e esquerda para ajudar a realizar a imitação. ATIVIDADE 2: Siga o mestre Organização: Em círculo, todos em pé e um aluno fica de costas para os demais. Execução: Um aluno será escolhido para ser o mestre dos movimentos. Ele deverá iniciar os comandos com gestos variados e os demais seguem. O aluno que estava de costas no comando da professora se volta para a turma e tenta adivinha quem é o mestre. ATIVIDADE 3: Detetive Organização: Em círculo, todos sentados. Execução: Será distribuído para cada aluno uma carta de baralho(UNO). O aluno que receber a carta (4+) será o detetive. O que receber a carta só às cores é o fugitivo e as demais cartas serão as vítimas. O aluno fugitivo deve piscar para as

vítimas, que devem abaixar a cabeça e a carta. O detetive deve tentar prender(adivinhar) o fugitivo. Ele terá 3 chances para descobrir. Variação: colocar mais detetives e fugitivos. ATIVIDADE 4: Conversa final.

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PLANO DE AULA 12

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 11/11/14 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Bruna Marchioro e Maiara Genz Lindner PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Formatuva. OBJETIVO(S): Estimular a lateralidade e coordenação através de atividades corrida e saltos. MATERIAL: Elástico, corda e arcos. ATIVIDADES ATIVIDADE1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador do Avião Organização: Um aluno inicia como pegador, e um aluno como salvador. Os demais, dispersos pela rua. Execução: A atividade é um pegador normal, porem, quando o pegador encostar-se a um fugitivo, este deverá permanecer parado em posição de avião. O colega que será o “salvador”, deverá salvar os amigos que já foram pegos, posicionando um colchonete para que estes executem um rolamento para frente. ATIVIDADE 3: Tempestade Organização: Alunos em círculo formado por bambolês, professora no centro do circulo. Execução: Inicia-se com a professora no centro do círculo, ela diz: -“Estamos num barco que se encontra no mar (usar imaginação, ex. o mar cheio de tubarões) !” -“Olá à direita...” – mudar de lugar com o colega da direita; -“Olá à esquerda...” – mudar de lugar com o colega da esquerda; -“Tempestade...” – todos trocam de lugar. E o que estava no centro procura um bambolê para ficar, e o que sobrou será o comandante da vez. E assim processe a atividade. ATIVIDADE 4: Relógio

Organização: Amarrar um bambolê na extremidade de uma corda. Formar uma roda com as crianças e o professor deve ficar no centro, segurando as duas pontas da corda. Execução: O professor deve ir rodando e arrastando a ponta com o bambolê no chão, como se fosse um relógio. As crianças devem saltar sem que o bambolê as toque. Quem errar deve sair. Vence quem acertar os saltos até o final ATIVIDADE 5: Conversa final.

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PLANO DE AULA 13

ESCOLA: Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 18/11/14 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: 18 LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIOS: Bruna Marchioro e Maiara Genz Lindner PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Pequenos Jogos Cooperativos TEMA: Jogos socializantes, interativos e de aproximação corporal. OBJETIVO(S): Buscar a cooperação por meio de jogos, enfocando diferentes vivências em grupos. ATIVIDADES ATIVIDADE1: CAMPO MINADO Organização: alunos distribuídos em dois grupos, cada grupo com um papel sulfite e uma caneta. Execução: as professoras dividem os grupos, e desenham no chão da quadra dois campos (um retângulo com quatro quadrados de largura e oito quadrados de altura). As duas equipes desenham o mesmo campo que as professoras desenharam no chão em suas folhas, escolhendo um caminho colocando bombas em alguns quadrados, para os alunos conseguirem passar. A execução da atividade ocorre sendo um aluno de cada vez, uma equipe cuidando e dando as instruções se pode ou não continuar e a outra passando pelo campo. Depois que conseguirem fazer todo o caminho inverte as funções. A cooperação da equipe deverá ser constante. ATIVIDADE 2: QUEIMADA COM A GARRAFA.

Organização: Dois grupos com o mesmo número de participantes, e um dos grupos com garrafas pets. Execução: Será demarcada uma área simulando a quadra de voleibol, onde um grupo ficará dentro desta área e irá distribuir as garrafas pela área demarcada. O grupo que estiver fora inicia com a bola, onde deverá rolar a mesma para dentro do campo com o objetivo de acertar as garrafas do outro grupo, o aluno poderá defender a garrafa utilizando as pernas e os pés, se a garrafa for atingida deverá ser retirada e o grupo deverá trabalhar em equipe para conseguir proteger as demais garrafas. Quando a equipe de dentro ficar com apenas uma garrafa o professor troca as posições quem estava dentro da área sai e quem estava fora entra para defender as garrafas. ATIVIDADE 3: Conversa final. _______________________________

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PLANO DE AULA 14

ESCOLA: Jean Piaget TURMA: 3º ano DATA: 02/12/2014 HORA: 09h10min às 09h55min N0 DE DISCENTES: LOCAL: Quadra aberta ESTAGIÁRIA: Maiara e Bruna PROF. SUPERVISOR: Fábio Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Jogos Socializantes e interativos de aproximação corporal. OBJETIVO: Estimular a cooperação através dos jogos, proporcionando vivencias em grupo. MATERIAIS: Nenhum. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Caça ao tesouro Organização: Separar a turma em 3 grupos. Execução: Cada grupo terá uma lista de números que devem seguir. Cada número encontrado terá uma pergunta a qual os alunos devem vir para a professora e responder. Respondendo corretamente, recebem uma dica onde estará à outra pergunta. Perguntas:

1- Qual a soma das idades dos integrantes da equipe? 2- Qual o desenho preferido de cada um? 3- Diga o nome de 5 cidades do Paraná. 4- Quais as 4 estações do ano? 5- Contem uma piada. 6- Quantas letras possuem o nome da nossa cidade? 20 7- Cite o nome de 4 esportes. 8- Cite duas palavras que justificam a cooperação. 9- Como é o nome das professoras de Educação Física? 10- Parabéns! Vocês cumpriram com as tarefas. Vá para a quadra comemorar.

Dicas: 1- Banco: Quando estamos cansados, podemos sentar-se nele. 2- Escada: Para pegar um objeto ou subir para algum lugar, precisamos dela. 3- Portão: Local de entrada e saída. 4- Horta: Nela podemos plantar vários alimentos.

5- Árvore: ela é muito importante para a natureza. 6- Parque: Se encontra vários brinquedos para nos divertir. 7- Gol: Podemos chutar bola nele. 8- Janela: Ela pode abrir e fechar e até mesmo enxergar do outro lado sem precisar

abri-la. 9- Extintor: Utiliza-se para apagar o fogo. 10- Lixeira: Quando não queremos mais, nela jogamos.

Grupo 1 -> 1; 3; 5; 7; 9; 2; 4; 6; 8; 10. Grupo 2 -> 5; 6; 7; 8; 4; 3; 2; 1; 9; 10. Grupo 3 -> 9; 8; 7; 6; 5; 4; 3; 2; 1; 10. ATIVIDADE 2: Quero-quero Organização: alunos no centro da quadra próximo da professora. Execução: Sempre que a professora disser: - Eu quero, eu quero, eu quero! Eles devem responder: - O que, o que, o que? Assim, vai solicitar diversos objetos e a turma deverá trazer para a professora. - Um relógio - Um óculos - Uma caneta - Uma pedra - Uma folha - Uma formiga - Um tênis - Uma moeda - Um par de meias - Um anel ATIVIDADE 3: Conversa final.

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PLANOS DE AULAS E RELATÓRIOS

CONTRA-TURNO JEAN PIAGET




PLANO DE AULA CONTRATURNO 01 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA:05/08/2014 HORA: 16:00 min às 17:30 min. N0 DE DISCENTES: LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Jogos Socializantes e interativos de aproximação corporal. OBJETIVO: Estimular a cooperação através dos jogos, proporcionando vivencias em grupo. MATERIAIS: Aparelho de som, extensão, papel, dado, peão de tabuleiro (cores diferentes). ATIVIDADES ATIVIDADE 1:Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Ginástica Maluca ATIVIDADE 3:Caos Descrição: Alunos divididos em equipes, onde encontra-se pelo ambiente disponível as pistas, e as equipes deverão jogar o dado ver em qual número caem, e procurar este número e ler a pista que encontra-se nele, locomover-se até o professor e falar a pista e este deve realizar a pergunta correspondente ao número e a pista, os alunos deveram realizar ou responder a tarefa pedida de acordo com a pista. E assim até chegar ao final no tabuleiro. Material necessário: Tabuleiro, pistas (tabela a ser impressa e espalhada pelo ambiente), perguntas, dado. Perguntas:

1. TRISTEZA – Comecem o jogo chorando 20 segundos. 2. ALEGRIA – Vocês estão felizes, riam por 20 segundos. 3. CORPO – Em quantas partes dividem-se o corpo humano? R. 3. 4. CHOCOLATE – De que fruta é feito o chocolate? R. Cacau 5. VELOCIDADE – Corram por 20 segundos parados. 6. PÁTRIA – Cantem o Hino Nacional brasileiro. 7. SORTE – Avance uma casa.

8. ÁGUA – Qual a maior hidrelétrica do mundo. 9. TELEVISÃO – Cantem a música da abertura da novela das sete. 10. RISADA – Contem uma piada. 11. CARINHO – Faça uma declaração para o (a) professor (a). 12. DANÇA – Dance e cante a música da Dona Aranha. 13. EXERCÍCIO – Façam 10 abdominais. 14. VACA – Imitem uma vaca por 20 segundos. 15. BRASIL – Quais as cores da bandeira brasileira? Verde, amarelo, azul e

branco. 16. RAQUETE – Imite um jogador de tênis. 17. TORCEDOR – Quais as cores do Grêmio? R. Azul, branco e preto. 18. PALHAÇO – Qual o nome dos dois palhaços que apresentam um programa

de TV? R. Patati e Patatá. 19. TRISTEZA – Volte duas casas. 20. SONINHO – Deitem no chão por 20 segundos. 21. AMIZADE – Todos da equipe abraçam o monitor. 22. OSSO – Qual o maior osso do corpo humano? R. Fêmur. 23. MASQUOTE – Qual animal que o Mickey Mouse é? R. Rato. 24. MACHO – Fazer um grito de guerra com a palavra MACHÃO. 25. AZAR- Volte 5 casas. 26. AMOR – Cante uma musica romântica. 27. CONTRÁRIO – Qual o contrário de grande? R. Pequeno. 28. ROUPA – Todos devem dar um nó na camiseta. 29. COMIDA – Devem imitar alguém cozinhando. 30. CHULÉ – Tragam 3 pares de meia. 31. CIRANDA – Façam um circulo e cantem uma cantiga de roda. 32. SORTE – Avance 3 casas. 33. ARTILHEIRO – Alguém deve fazer 5 embaixadinhas. 34. ESPORTE – Façam uma roda de capoeira. 35. FOME- Qual a comida predileta da Magali? R. Melancia. 36. POLITICA – Qual o nome da presidenta do Brasil? R. Dilma Rousseff. 37. SURPRESA – Volte 3 casas. 38. BEIJO – Façam biquinho por 10 segundos. 39. FORMIGA – Tragam uma formiga para o monitor. 40. CANGURU – A equipe toda deve dar 10 pulos. 41. MATEMATICA – Qual a soma das idades dos componentes da equipe? 42. BAILARINOS – Cantem e dancem a música de escolha do professor. 43. SORRISO – Dêem risada por 30 segundos. 44. AVANCEM – Salte uma casa. 45. PAZ – Digam uma frase pedindo paz. 46. COOPERAÇÃO – Digam 5 palavras que correspondam a cooperação. 47. AFETO – Abracem alguém da sua equipe. 48. CIRCO – Dêem5 rolamentos para frente. 49. RETORNO – Voltem 4 casas. 50. VITÓRIA – Façam uma volta olímpica e digam aos colegas o quanto foi bom

brincar com eles. ATIVIDADE 4: Montanha Russa

Organização: Os Alunos estarão distribuídos no espaço, o professor ocupara afrente demonstrando os movimento em seguida eles irão realizar e emitindo até o mesmo som. Execução: Primeiro movimento puxar a trave de segurança: Creque; Segundo começa a andar: Creque, creque, creque, creque,creque; Terceiro descida: Ulllll; Quarto curvas: Uou, uou; Quinto final: Uff. ATIVIDADE 5: Conversa final.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 02

Escola Municipal Jean Piaget ANO/ TURMA: 1º ao 3 º ano DATA: 12/08/2014 HORA:16:00 min às 17:30 min N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra MATERIAIS: Coletes, bolas diversas ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): JOGOS E BRINCADEIRAS TEMA: Jogos de corrida variada OBJETIVO: Desenvolver através das atividades a velocidade de reação cooperação e agilidade dos alunos. ATIVIDADES ATIVIDADE 1:Conversa inicial. ATIVIDADE 2:Pegador cumprimento Organização: Alunos dispersos pela quadra individualmente. Execução: Um aluno será o pegador. O aluno pegador deverá perseguir os demais alunos. O aluno que for pego deverá ficar “congelado” e só poderá ser liberado por um outro colega, fazendo algum cumprimento diferente, podendo esse ser decidido com os professores ou individualmente. Enquanto estiver salvando não pode ser pego. ATIVIDADE 3:Terremoto Organização: Em trios, dispersos pela quadra. Execução: Em trios, dois alunos formam uma casa com as mãos unidas sobre a cabeça, (como um túnel) o outro integrante do trio será o inquilino da casa. Este deverá ficar em pé dentro da casa. Quando o professor disser: “inquilino”, Os moradores deverão trocar de casa; quando o professor disser: “casa”, as casas deverão procurar novos moradores; e quando o professor disser: “terremoto” todos devem trocar suas posições de maneira que todos possam ocupar o lugar do inquilino ao menos uma vez. ATIVIDADE 4: Relóginho Organização: Duas colunas. Execução: Uma pessoa de uma coluna chuta a bola, a outra coluna deve ir na bola e o primeiro que pegar senta e os demais vão formando uma coluna. Enquanto isso a pessoa que chutou corre em volta de sua coluna até que todos da outra equipe sentarem. O número de voltas é que somam os pontos.

ATIVIDADE 5: O rei do castelo Organização: Duas equipes. Delimitam-se dois quadrados no chão. Dois participantes da equipe oposta ficam dentro de cada um. Execução: Os demais participantes ficam do lado de fora dos quadrados, com bolas, tentando “colocá-las” dentro do castelo da equipe oponente. Os participantes que estão dentro do quadrado tentarão desviar as bolas. As que caem dentro do quadrado não podem mais ser espalhadas, e as que são desviadas ou caem fora do quadrado podem ser recolhidas para que a equipe continue a tentar colocá-las na área do quadrado adversário. ATIVIDADES 6: Conversa final.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 03 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 19/08/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Formativa. OBJETIVO: Proporcionar diferentes formas de movimentos, saltos e equilíbrio com a ajuda dos colegas. MATERIAIS: Colchonetes, barbante, saquinho com areia e cordas. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo. ATIVIDADE 2: Pega-pega do avião Organização: Alunos dispersos na quadra e três pegadores. Execução: Os alunos que os pegadores congelarem se posicionam em forma de avião. Os demais alunos para salvar, devem levar um colchonete para o aluno realizar um rolamento. O aluno não pode ser pego enquanto está salvando o colega. ATIVIDADE 3: Laser Organização: Será montado um circuito com barbante cruzando-os, deixando alguns espaços grandes e pequenos que os alunos consigam passar. Execução: Os alunos em ordem devem tentar atravessar o circuito, ajudando os colegas que precisarem. ATIVIDADE 4: Cooperando com os colegas Organização: Alunos dispersos pela quadra. Execução: Cada participante com um saquinho em cima da cabeça mantendo o equilíbrio, todos devem passear livremente pela quadra. Quando um saquinho cair, a pessoa não conseguiu equilibra-lo, deve ficar congelado. Outra pessoa, deve pegar o saquinho ajudando seu colega a descongelar-se e seguir no jogo. Quando abaixar para pegar o saquinho do amigo, se o seu cair, também estará congelado. Variações: andar de lado, mais rápido, agachados, de costas e etc. ATIVIDADE 5: Atividades com corda Organização: alunos espalhados na quadra.

Execução: Os alunos irão explorar o material (corda) livremente pela quadra, executando vários tipos de saltos e deslocamentos. Além disso, os professores estarão com corda grande para realizar cobrinha, minhoquinha, balançando a corda e outros. ATIVIDADES 6: Conversa final.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 04 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 26/08/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Formativa OBJETIVO: Realizar exercícios ginásticos individuais e em pequenos grupos com material confeccionado e outros, estimulando as capacidades físicas e perceptivo-motoras. MATERIAIS: Palito de churrasco, papel crepom, fita crepe, arcos, slack Line, giz, ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo. ATIVIDADE 2: Pega da Geleia Organização: Pegador dentro da geleia e os fugitivos do mesmo lado da quadra. Execução: O professor ou os alunos desenham várias geleias no chão da quadra ou pátio. As geleias podem ser de tamanhos e formas diferenciadas. Para cada geleia haverá um pegador que ficará dentro da mesma. O jogo começa com os demais alunos localizados atrás das linhas de fundo da quadra ou do pátio. Ao sinal do professor os alunos devem tentar chegar ao lado oposto sem deixar que os pegadores que estão dentro das geleias os toquem. Os alunos que forem tocados pelos pegadores, trocarão de lugar com os mesmos e assumirão o papel de pegador. É importante combinar com os alunos que estão como pegadores que eles só poderão se movimentar dentro dos limites das geleias. Variações: Coloque mais de um pegador em cada geleia. Permitir ao pegador colocar um pé fora da geleia. ATIVIDADE 3: Confeccionar o aparelho fitas Organização: Para construir 20 fitas: 20 pedaços de papel crepom - (4 a 6 cm de largura e 2 m de comprimento), 20 palitos de churrasco (30 a 40 cm de comprimento), fita crepe. Execução: Distribua o material e dê as instruções circulando no grupo. Pegue o papel crepom e pregue na ponta do palito de churrasco com a fita crepe.

ATIVIDADE 4: Explorando o material Organização: Após a confecção dos aparelhos, deixe os alunos experimentarem os aparelhos. Execução: Com a ajuda do professor, demonstre movimentos básicos do aparelho “fita”: serpentinas, espirais, lançamentos e recuperações, movimentos em oito, etc. Incentive os alunos a criarem movimentos novos e recriarem os já conhecidos. Também os movimentos podem ser feitos em duplas, trios e grupos. ATIVIDADE 5: Slack Line Organização: Os alunos estarão em coluna, sendo que um aluno de cada vez irá atravessar o equipamento.. Execução: Os alunos deverão atravessar o equipamento, tentando se equilibrar com a ajuda de um colega ou do professor. Terminando a fita o aluno volta para a coluna e espera a sua vez. ATIVIDADE 6: Explorando o arco. Organização: Cada aluno com um arco, livremente pela quadra. Execução: No início da atividade o (a) professor (a) dará os primeiros comandos para serem realizados com os arcos, exemplo: lançar o arco com a mão direita e pegar com a mão esquerda, rolar o arco até outra linha, rolar o arco e pular por cima dele, rolar o arco e ir colocando e tirando o pé dentro do mesmo, entre outros. Pedir sugestões para os alunos. Variação: Em duplas. ATIVIDADE 7: Volta completa. Organização: Em grupos de 6 integrantes em círculo. Execução: Cada integrante terá um arco, este deverá ser colocado em pé, e segurado com uma mão e girando o mesmo, após ter girado cada integrante da um passo para o lado e deverá pegar o arco do colega. Variação 1: pegar o segundo arco que está do lado, depois o terceiro, quarto até que se dê uma volta completa no círculo para depois pegar seu próprio arco. Variação 2: Três com arco e três sem arco, girar e dar um passo para o lado, quem estava sem arco pega um arco. Variação: Girar para direita, depois para a esquerda. ATIVIDADE 8: Amarelinha com Bambolê Organização: Duas colunas atrás das amarelinhas Execução: Criar duas formas de amarelinhas com os bambolês no chão (sequencia de bambolês 1, 1, 1, 2, 1, 2, 2, 1 ou 1, 2, 1, 2, 2, 1), e uma criança de cada vez deverá pular na amarelinha saltando em todos os bambolês. Em seguida, trocam-se as colunas.

ATIVIDADE 9: Amigos de Jó Organização: Os alunos em círculo e em pé. Execução: A música será cantada para as crianças, e após será utilizada o corpo para os movimentos serem executados com a turma no ritmo da música. Pular para frente, para trás, para um lado e para o outro conforme o professor combinar com os alunos.

Amigos de jó Jogavam cachangá Tira, põe, Deixa ficar Guerreiros com guerreiros Fazem zig-zig-za Guerreiros com guerreiros Fazem zig-zig-za

ATIVIDADE 10: Conversa final.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 05 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 02/09/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmos e expressividade TEMA: Jogos rítmicos e dança criativa OBJETIVO: Identificar e reproduzir diferentes ritmos através das atividades propostas, em pequenos e grandes grupos, reproduzindo e criando movimentos corporais com ou sem músicas. MATERIAIS: Aparelho de som, folhas com imagens e arcos. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa inicial, explanando sobre o conteúdo. ATIVIDADE 2: Pegador do corpo humano Organização: Alunos distribuídos pela quadra, um aluno será escolhido para pegar os demais. Execução: O aluno que será o pegador, ao encostar em alguém deverá dizer uma parte do corpo que o mesmo irá colar no chão, para ser salvo o seus colegas deverão adivinhar que parte está colada.

ATIVIDADE 3: Imitar a figura Organização: Alunos dispersos na quadra, e terá várias folhas com figuras espalhadas na quadra. Execução: alunos dançando ao som da música e se deslocando pela quadra, ao parar o som o aluno deve parar na posição da figura que está mais próximo dele. Variações: Ajuntar duas posições e montar um passo de dança. Ajuntar as duplas e montar uma sequencia de passos. ATIVIDADE 4: Dança cooperativa com bambolês Organização: Espalhados livremente pela quadra

Execução: Serão espalhados bambolês pelo espaço disponível. Ao som de uma música, as crianças devem dançar livremente. No momento em que a música parar, elas deverão entrar em um bambolê. No decorrer da atividade, alguns bambolês serão retirados. A partir daí, as crianças deverão se ajudar dividindo o bambolê com quem não tem. No final, com um número reduzido de bambolê, as crianças deverão

perceber o quão importante é o auxílio do amigo para que todos pudessem continuar na brincadeira. ATIVIDADE 5: Siga o mestre Organização: Alunos em círculo, e um aluno fora. Execução: O professor juntamente com os alunos irá escolher quem será o mestre. O aluno que está fora do circulo ao ser chamado tentará adivinhar quem é o mestre, terá três chances. O aluno que foi selecionado para iniciar sendo o mestre, deve realizar vários movimentos, onde os demais deverão seguir o mestre e copiar os movimentos do mesmo ritmo. ATIVIDADE 6: Conversa Final sobre a aula.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 06 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 09/09/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmos e expressividade TEMA: Brinquedos cantados e dança criativa. OBJETIVO: Participar de atividades corporais adotando uma postura não preconceituosa, reproduzindo e criando movimentos característicos das cantigas de roda e brinquedos cantados. MATERIAIS: Aparelho de som, venda e balões. ATIVIDADE 1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pega-Pega Aranha Organização: Alunos espalhados pela quadra, e um aluno inicia como o pegador. Execução: Uma criança (pegador) sai em perseguição às demais. Quem for pego abaixa e poderá se deslocar em quatro ou mais apoios para tentar encostar em quem ainda não foi pego para poder voltar à brincadeira como fugitivo novamente. Caso consiga tocar no pegador passará a exercer esta função. Variação: Inicia-se a atividade com a aranha, e ao seu decorrer pode ser alterado o animal, podendo ser coelho, tartaruga, entre outros. ATIVIDADE 3: Procurando seu par Organização: Alunos dispersos na quadra e uma pessoa no meio com os olhos vendados. Execução: Cada pessoa receberá um nome de algum animal sendo que este animal terá um par sem que os outros fiquem sabendo. Quando todos estiverem com os nomes, começaremos a música e as crianças dançam livremente, quando a música parar, a pessoa que está vendada terá que fazer o som do seu animal, e a pessoa que representa o mesmo animal também terá que fazer o som somente uma vez. Caso o aluno que está vendado relar em outro que não esteja representando o mesmo animal que o seu, a pessoa que foi encostada terá que fazer o som do seu animal e em seguida a pessoa que esta com o animal procurado fará o som novamente. A pessoa que está vendada terá três chances para procurar, se não conseguir achar com essas chances outra pessoa é escolhida para ser vendada. Obs.: Os animais que serão colocados na brincadeira devem ser bem específicos para que não haja confusão ao emitirem o som dos mesmos.

ATIVIDADE 4: Fui falar com meu Doutor Organização: Alunos em círculo Execução: A professora inicia com a música, “fui falar com meu Doutor, ele disse que eu tenho um tique, tique tique, que eu bato palmas” e todos os demais devem bater palmas e cantar a música com a professora. Em seguida, é acrescentado mais um movimento na brincadeira, “fui falar com meu Doutor, ele disse que eu tenho um tique, tique tique, que eu bato palmas, que eu estralo os dedos” e assim prossegue a atividade, cada rodada, aumenta-se um movimento. ATIVIDADE 5: Explorar o balão. Organização: Alunos dispersos pela quadra Execução: Inicialmente os alunos explorarão o balão livremente, e após deverão realizar os movimentos que forem solicitados pelo professor. ATIVIDADE 6: Trem de balões Organização: Formação de uma grande fila, como se fosse um trem. Execução: Cada aluno com um balão, o balão, é colocado entre o peito e as costas dos aluno. Inicia-se a música e os alunos começam a dançar, sem deixar o balão cair. Quando houver a pausa da música os alunos devem ficar parados na posição em que estavam, sem que o balão caia. Variação: Explorar formas diferentes de andar, e de posicionar o balão no corpo. ATIVIDADE 7: Balões Cooperativos Material: Balões. Organização: Dois grupos, dispersos pela quadra. Cada grupo representará uma determinada cor. Cada equipe receberá balões de uma cor de outra equipe e os alunos irão segurar esperando o sinal do professor. Execução: Ao sinal do professor, todos devem jogar ao mesmo tempo os balões para cima. Os participantes correrão para pegar os balões que correspondem à cor de sua equipe. Nenhum balão, de qualquer cor deverá cair no chão. Caso isto aconteça todos perderão. O jogo termina quando todos os balões voltarem aos seus respectivos donos. ATIVIDADE 8: Caracterizando o balão Organização: Alunos dispersos pela quadra. Execução: Com o balão utilizado da atividade anterior, os alunos poderão caracteriza-lo, com olhos, nariz, boca, orelhas etc, livremente. Destacando as partes do rosto e a percepção do mesmo. ATIVIDADE 9: Conversa final.




PLANO DE AULA CONTRATURNO 07 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 16/09/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Jogos de Habilidades Motoras OBJETIVO: Buscar a cooperação por meio de jogos estimulando as habilidades motoras fundamentais e suas combinações. MATERIAIS: cones, coletes, bolas. ATIVIDADE 1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pega Pega dos animais Organização: Quatro grupos de animais diferentes nos quatro cantos na quadra de vôlei e um grupo no centro que serão os lobos. Execução: No comando da professora, os lobos escolherão dois grupos de animais que deverão trocar de lugar entre ambos. Durante a troca os lobos tentarão pegar os grupos em movimento, caso isto aconteça quem for pego se torna lobo, e os lobos continuam como lobos. E assim sucessivamente. Animais: elefante, macaco, canguru e pinguim. ATIVIDADE 3: Futebol de mini traves Organização: Separar a turma em duas equipes. Terá quatro arcos feitos com cones para serem as metas além das traves normais. Execução: Será o jogo de futsal normal, mas pode fazer o gol em qualquer um dos gols, (separar os grandes dos pequenos, meia quadra para cada). ATIVIDADE 4: Base 10 Organização: 2 equipes, equipe A espalhada em um lado da quadra e equipe B que será a rebatedora em fila no outro lado da quadra. No lado da quadra da equipe A estará espalhado 10 cones ou garrafas pet pelo espaço. Execução: Chama-se um aluno da equipe A que arremessará uma bola rasteira em direção ao 1º aluno da equipe B que por sua vez rebaterá essa bola com o pé para o outro lado da quadra o mais longe possível. Enquanto esse aluno que rebateu corre em direção aos cones com objetivo de derrubá-los, os alunos da equipe A correm atrás da bola e trocam passes com as mãos com objetivo de queimar esse rebatedor. Após esse aluno ser queimado conta a quantidade de cones que ele derrubou. Após todos da equipe B realizarem o chute, inverte-se as funções e

realiza-se o mesmo procedimento. Ao final soma qual equipe conseguiu derrubar mais cones. ATIVIDADE 5: Tom Tom corra para o jantar Organização: Alunos dispostos em círculo Execução: O professor começa a atividade correndo em volta do círculo, para entre dois alunos e diz: “tom, tom corra para o jantar”, quando o professor disser, os dois alunos correm em volta do círculo, cada um para o seu lado e quem chegar no lugar onde estavam e bater primeiro na mão do professor continua a atividade. ATIVIDADE 6: Conversa final.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 08 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 23/09/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Jogos de Habilidades Motoras OBJETIVO: Buscar a cooperação por meio de jogos estimulando as habilidades motoras fundamentais e suas combinações. MATERIAIS: 4 bolas de vôlei, papel e caneta. ATIVIDADE 1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Carimbo Organização: alunos dispersos na quadra, e uma bola de vôlei. Execução: o aluno que estiver com bola deve tentar acertar em algum colega, o aluno que for atingido, senta naquele local, caso ele encaixe a bola, quem senta é o que arremessou a bola. Os alunos que estiverem já sentados, podem tentar encostar nos alunos que ainda estão de pé para serem salvos, e estes encostados é que vão sentar. ATIVIDADE 3: Bola ao centro Organização: Os alunos do círculo central serão número 1 e os de fora número 2. Uma ou mais bolas ao centro. Execução: Ao sinal, os números 2 correrão em círculo, e ao chegarem no seu par, passa por entre as pernas do companheiro e tentam pegar a bola. O que conseguir receberá 5 pontos e trocará de lugar. ATIVIDADE 4: Gincana das Borboletas Organização: Cinco alunos sendo cada um uma borboleta, e a turma dividida em grupos, com uma sequência de borboletas. Execução: O grupo direciona-se para os alunos "borboletas", e perguntam: - Você é borboleta rosa? E o aluno responde: - Pode ser que sim, pode ser que não. E para responder o grupo deverá pagar uma prenda. Se o aluno for a borboleta da lista ele risca. Os grupos deveram acertar a sequencia das borboletas. ATIVIDADE 5: Tom Tom corra para o jantar Organização: Alunos dispostos em círculo

Execução: O professor começa a atividade correndo em volta do círculo, para entre dois alunos e diz: “tom, tom corra para o jantar”, quando o professor disser, os dois alunos correm em volta do círculo, cada um para o seu lado e quem chegar no lugar onde estavam e bater primeiro na mão do professor continua a atividade. ATIVIDADE 6: Conversa final.

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PROJETO: Pedagogia da Cooperação

ANO: 2º semestre de 2014

PLANO DE AULA CONTRATURNO 09 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 30/09/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica artística formativa. OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que desenvolvam a coordenação motora, criatividade, cooperação. MATERIAIS: cones, corda. ATIVIDADE 1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador “O jacaré lelê” Organização: Desenhar uma linha no chão com o giz, dispor as crianças atrás dessa linha. Execução: Alunos andando sobre uma linha, que é o lago. Atrás dessa linha fica uma criança, que é o jacaré. Todos cantarolam “Vamos passeando enquanto o jacaré está dormindo”. De repente, o jacaré faz um barulho para avisar que foi acordado e que, portanto, vai pegar alguém. Quem é pego torna-se o novo jacaré. ATIVIDADE 3: Jogo da Roda Invertida Organização: alunos em círculo de mãos dadas e de rostos virados para fora. Execução: em conjunto os alunos devem procurar uma solução para que todos virem o rosto para dentro do círculo, mas sem soltarem as mãos. ATIVIDADE 4: Spacato Organização: Alunos em duplas, colocados aleatoriamente pelo espaço. Execução: Os alunos ficarão em duplas, um de frente para o outro, com os pés posicionados a frente do corpo, encostando pé com pé. Os alunos disputarão uma partida de jokenpô, e quem ganhar a partida, deve afastar um pouco o pé (para trás), fazendo com que o perdedor tenha que afastar mais a perna, para frente, para encostar-se novamente com o pé do colega, realizando, por etapas, o spacato. ATIVIDADE 5: Corrida da família Organização: Os alunos são separados em quatro colunas ou mais. Execução: O primeiro de cada coluna deverá correr até um cone, contorná-lo, voltar à coluna e dar a mão para o segundo da coluna. Os dois deverão fazer o mesmo, voltar e dar a mão para o terceiro e assim até todos da coluna estarem de mãos dadas e irem contornar o cone.

ATIVIDADE 6: Cabo de guerra cooperativo Organização: Alunos divididos em duas equipes. Execução: O professor irá marcar o chão com uma linha (giz). Cada equipe de um lado da linha. Ao sinal do professor, os alunos terão que puxar a outra equipe, pela corda, até que esta atravesse a linha de giz marcada ao chão. A equipe que ultrapassou a linha deverá escolher um integrante da outra equipe para fazer parte da sua. Variação: O professor escolher quem vai passar para a outra equipe. ATIVIDADE 7: Magia negra Organização: Participantes dispostos em círculo. Execução: O professor chamará um aluno fora do circulo, explicando-o um código. Através deste, o aluno escolhido pelo professor, deverá adivinhar qual objeto o grupo escolheu. O código será combinado no dia. ATIVIDADE 8: Conversa final, sobre as atividades executadas na aula.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 10 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 07/10/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Circense OBJETIVO: Vivenciar movimentos característicos desta modalidade, interagindo e auxiliando os colegas. MATERIAIS: Arcos, colchonetes. ATIVIDADE 1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador tartaruga Organização: Um aluno inicia como pegador, e um aluno como salvador. Os demais, dispersos pela quadra. Execução: A atividade é um pegador normal, porém, quando o pegador encostar em um fugitivo, este deverá permanecer parado em posição de tartaruga com o casco para baixo. O colega que será o “salvador”, deverá salvar os amigos que já foram pegos, passando o bambolê sobre o corpo. Variação: somente virar o casco. ATIVIDADE 3: Maria Mole Organização: Alunos em trios espalhados pela quadra. Execução: Ficará uma pessoa no meio do trio, as que estão atrás e na frente vão empurrar o colega do meio para o outro colega, a pessoa do meio deverá ficar parada, não pode se mexer. OBS: Todos deverão passar no meio e no lado. ATIVIDADE 4: Círculo da Confiança Organização: Alunos distribuídos em três grupos de 10 pessoas. Execução: Intercalar meninas e meninos num círculo. As meninas sentam e colocam os pés no meio do círculo, formando um circulo com os pés. A função dos meninos é dar as mãos para as meninas e ergue-las, e rodar para a esquerda e depois para a direita. Variação: inverte meninos com meninas. ATIVIDADE 5: Carrinho de mão Organização: Os alunos estarão em duplas e irão se posicionar um da dupla com as mãos apoiadas no chão e o outro segurando os pés deste colega. Execução: Esses deverão se deslocar até um ponto determinado pelos professores e na volta inverte as posições.

Variação: Cadeirinha. Em trios, dois alunos irão entrelaçar os braços formando uma cadeirinha e o terceiro irá sentar nesta cadeirinha. Eles deverão ir até um determinado ponto, ao chegar troca-se as posições. ATIVIDADE 6: Iniciação para formação de pirâmide Organização: No primeiro momento o(a) professor(a) pedirá às crianças para ficarem em duplas, uma de frente para a outra, de mãos dadas. Execução: Aproximando os pés tentarão inclinar seus corpos de maneira ereta para trás (1). Em seguida, uma das crianças deitará no chão em decúbito dorsal (de costas) com os joelhos flexionados enquanto a outra se apoiará eretamente em seus joelhos e suas mãos(2). Esses movimentos podendo ser feitos em sequência do 1 para o 2 ou separadamente.

Variações: duas das três crianças ajoelharem-se, uma de frente para a outra, e em seguida a terceira criança tentará subir e se manter em pé em cima das coxas das crianças ajoelhadas. Duas crianças que estão de costas umas para as outras tentarão flexionar seus joelhos (como se estivessem assentando em uma cadeira) apoiando suas costas mutuamente e segurando nas mãos dos colegas a frente (1). Em seguida, dando seqüência ao movimento anterior, os colegas que estavam na posição ereta também tentarão flexionar seus joelhos segurando nas mãos de seus colegas à frente (2).

ATIVIDADE 7: Conversa final.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 11 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 14/10/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Atividades rítmicas e expressivas TEMA: Dança criativa e jogos de dramatização. OBJETIVO: Explorar o ritmo corporal com materiais e sem materiais; criar movimentos e representar situações através da dramatização. MATERIAIS: Arcos, bolas menores, caixa de som, notebook. ATIVIDADE 1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pegador Organização: Os alunos estarão dispersos pela quadra, e um aluno será escolhido para ser o pegador e os demais serão os fugitivos. Execução: Quando um aluno for pego, esse deverá ficar dançando até que outro aluno o salve com o toque. ATIVIDADE 3: Donos do Zoológico Organização: Os alunos estarão em fila na linha de fundo da quadra, e um aluno estará no centro da quadra se passando como o dono do zoológico. Execução: No comando da professora, os alunos que estão na linha de fundo determinam um animal que será representado por gesto, ou por sons. O dono do zoológico tem o desafio de adivinhar o animal representado, caso acerte, ele tem o livre acesso para poder pegar os animais quando eles forem passar. Caso ele não acerte, os alunos tem o livre acesso para passar para o outro lado sem serem pegos (imunes). Quando o dono do zoológico pegar algum animal, este passa a ajudar o dono do zoológico e se torna pegador também. Só termina, quando todos, ou a grande maioria for pego. A atividade se assemelha com a brincadeira “dono da rua”. ATIVIDADE 4: Saia da Mamãe Organização: Dispersos pela quadra, e alguns possuindo um arco na altura da cintura. Execução: Ao som da música todos devem dançar de acordo com o ritmo, alguns alunos estarão dentro dos arcos que representarão as “saias da mamãe”. Quando a música parar todos os alunos que estão sem o arco devem se juntar com os que possuem o arco, entrando no arco que escolher. A cada vez que a música inicia, um arco é retirado.

Variação: Quando o número de arcos for muito inferior à quantidade de alunos, o professor pode pedir que os alunos coloquem apenas as mãos dentro do arco e não o corpo todo. ATIVIDADE 5: Estátua em movimento Organização: Os alunos em circulo. Execução: O jogo inicia com uma bolinha sendo lançada, por um dos participantes. Ao executar o lançamento, o jogador deve permanecer “congelado” até que outro colega decida entregar-lhe a bolinha. Outras bolinhas entram na atividade visando dar maior dinamismo ao jogo. A diversão está em buscar poses inusitadas e diferentes a cada etapa. Depois que todos já tiveram assimilado o funcionamento do jogo é possível acrescentar-lhe música em ritmos diversificados. ATIVIDADE 6: Atividades rítmicas Organização: Alunos em circulo. Execução: Solicitar que os alunos, executem movimentos de membros inferiores e superiores imitando os movimentos executados pelo Professor. Em um segundo momento pedir que criem outras maneiras de se movimentar produzindo sons, utilizando o corpo. Solicitar também que elaborem uma sequência rítmica, utilizando o corpo para produzir sons, para apresentar aos colegas. Variação 1: Utilizar materiais alternativos para a produção de sons. Variação 2: Apresentar em grupo para os colegas usando os materiais. ATIVIDADE 7: Conversa final.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 12 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 21/10/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmo e expressividade TEMA: Dança criativa e jogos de dramatização. OBJETIVO: Explorar o ritmo corporal com materiais e sem materiais; criar movimentos e representar situações através da dramatização. MATERIAIS: Aparelho de som, jornais, cartazes. ATIVIDADE 1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Pega-pega com jornais Organização: Alunos em duplas segurando nas extremidades de uma folha de jornal, dispersos pela quadra. Execução: O professor escolhe uma dupla para pegar (perseguir), porém não podem soltar ou rasgar a folha do jornal. Quem fizer isso, passará a ser a dupla pegadora. Ao comando inicia-se um pega-pega tradicional com as regras do jornal. ATIVIDADE 3: Condutor confiante Organização: Alunos distribuídos em colunas, com as duas mãos sobre os ombros do colega da frente. Execução: Os alunos estarão de olhos fechados, exceto o último da coluna. Eles andarão pela quadra, e quem decidirá para que lado andarão será o último da coluna, que dará o comando com toques, por exemplo: para coluna virar à direita, ele tocará no ombro direito do colega da frente e esse transmitirá o sinal até que chegue ao primeiro que fará a conversão, para virar à esquerda, tocará o ombro esquerdo do colega da frente e assim sucessivamente. Para parar a coluna, baterá devagar na cabeça, e para seguir em frente dará um tapinha nas costas. Variação: Antes de iniciar a atividade pode ser feita com duplas, para treinar os comandos. Variação: Pode ser colocado obstáculos na quadra, para dificultar a passagem. ATIVIDADE 4: 1, 2, 3 Complicado Formação: Duplas de alunos, um de frente para o outro. Após os grupos aumentarão, finalizando com um grande círculo onde não haverá a contagem verbal, porém de forma mental acompanhada dos movimentos inerentes a cada número. Execução: Os alunos iniciam uma contagem que não pode ultrapassar o número 3. De forma continua, e após dominarem a atividade, começa-se a complicar. Quem diz o número 1 terá que bater palmas e continuar a contagem, em seguida quem fala o

2 terá que agachar-se e continua a contagem. Para finalizar, quem fala o 3 terá que ficar nas pontas dos pés. ATIVIDADE 5: Abraço musical. Formação: Alunos dispersos pela quadra. Execução: O professor informará que, ao iniciar a música, todos deverão dançar aleatoriamente pelo espaço. Assim que a música parar o professor estará com um cartaz onde constará um número (de 1 a 10). Conforme o número exibido os participantes irão se abraçar em duplas, trios, quartetos, quintetos, etc. Reinicia-se a música e todos voltam a dançar. O professor volta a parar a música exibindo outro cartaz. Ao final, o professor exibe o cartaz escrito "TODOS" e o grupo inteiro irá se reunir em um grande abraço. ATIVIDADE 6: Atividades rítmicas Organização: Alunos em círculo. Execução: Solicitar que os alunos, executem movimentos de membros inferiores e superiores imitando os movimentos executados pelo Professor. Em um segundo momento pedir que criem outras maneiras de se movimentar produzindo sons, utilizando o corpo. Solicitar também que elaborem uma sequência rítmica, utilizando o corpo para produzir sons, para apresentar aos colegas. Variação 1: Utilizar materiais alternativos para a produção de sons. Variação 2: Apresentar em grupo para os colegas usando os materiais. ATIVIDADE 7: Espelho Organização: Alunos em duplas, inicialmente parados de frente um para o outro. Execução: O aluno A é o espelho, e B inicia todos os movimentos. O aluno A reflete todas as atividades do aluno B. Olhando para o espelho, B realiza movimentos simples não apenas com o corpo, mas também expressões faciais, os quais devem ser reproduzidos pelo aluno A. Depois de certo tempo, troca-se os papeis. ATIVIDADE 8: Conversa final.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 13 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 28/10/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: frente/ trás, direita/esquerda; direção e sentidos, Basquetebol, Jogos de arremessar e Jogos de correr. OBJETIVO: Buscar a cooperação por meio dos jogos, identificando os contrastes, direções e lateralidade, permitindo que o aluno consiga se localizar em relação ao espaço e a objetos/pessoas. MATERIAIS: Coletes, Bolas de basquete, bolas de rugby, bolas leves variadas, cones e fitas. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa Inicial explanando sobre o assunto. ATIVIDADE 2: Cada Apito Um Grupo Organização: Alunos dispersos pela área Execução: O professor escolhe um aluno que será o pegador. O jogo inicia, e os alunos correm livremente pelo espaço destinado para o jogo. O professor apita, por exemplo, três vezes, e todos devem formar grupos de três. O pegador neste momento tenta pegar quem ainda não formou grupos. Ao ser pego, o fugitivo troca de função com o pegador e será o pegador da próxima rodada. Após isso, o jogo se reinicia e o professor pode apitar variavelmente duas, quatro, seis, oito vezes ou quantas vezes desejar, e os alunos devem formar grupos com a quantidade de integrantes correspondente a quantidade de vezes que o professor apitar. ATIVIDADE 3: Pegador Individual Organização: Duas colunas, uma posicionada no meio da quadra que será dos pegadores e a outra no final da quadra que será a dos fugitivos. Execução: Ao sinal, um aluno de cada coluna sairá. Quem está na coluna do meio é o pegador e este só pode se deslocar em diagonal, e quem vem do final da quadra é o fugitivo e só pode se deslocar em linha reta. Quando o fugitivo conseguir chegar a coluna do meio ou for pego, esses irão trocar de coluna e os próximos, iniciarão novamente. Variação: Os alunos estarão com um colete na cintura, serão formados dois grupos, com o objetivo de arrancar o colete do colega, nesse pegador todos do grupo podem pegar os coletes.

ATIVIDADE 4: Pula-pula canguru Organização: Divida os alunos em dois grupos. Peça para os grupos formarem duas colunas paralelas e posicione os cones 10 metros à frente do primeiro aluno de cada uma das equipes. Os primeiros alunos de cada coluna ficam cada um com uma bola. Execução: Ao sinal do professor, eles prendem a bola entre os joelhos e saem pulando. Não é permitido ajudar com as mãos. Eles devem dar a volta no cone e retornar até sua equipe passando a bola para o segundo da fileira e assim sucessivamente, até que todos façam o percurso. Caso a bola escape dos joelhos, o aluno deve voltar ao lugar onde a bola caiu e continuar a atividade. ATIVIDADE 5: Bola Espiã Organização: A turma dividida em duas equipes. Execução: Divida a turma em duas equipes, que devem se posicionar dentro de cada meia quadra de voleibol. Em cada campo, ficará um aluno da equipe adversária. O objetivo do jogo é fazer com que o aluno que está na quadra adversária receba a bola. Caso isso aconteça, o aluno que fez o passe junta-se a ele na quadra adversária. Será considerado vencedor o time que conseguir mais passes em determinado tempo ou passar primeiro um determinado número de alunos para a quadra adversária, conforme for definido antes do início do jogo. ATIVIDADE 6: Basquete Do Arranca Fita Organização: Alunos com uma bola de basquete e com uma fita presa na cintura. Execução: Ao sinal do professor para o início da atividade, todos, sem perder o domínio da bola e sem parar de driblar, deverão conquistar o maior número de fitas possíveis. ATIVIDADE 7: Tom Tom Corra Para O Jantar Organização: Alunos dispostos em círculo Execução: O professor começa a atividade correndo em volta do círculo, para entre dois alunos e diz: “tom, tom corra para o jantar”, quando o professor disser, os dois alunos correm em volta do círculo, cada um para o seu lado e quem chegar no lugar onde estavam e bater primeiro na mão do professor continua a atividade. ATIVIDADE 8: Conversa final.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 14 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 18/11/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Livre OBJETIVO: Estimular nos alunos a criatividade e a cooperação, bem como proporcionar a manipulação de objetos variados com ludicidade. MATERIAIS: Bolas, Arcos, Cordas, Tintas, Papel Craft e Slack Line. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa Inicial, explanando sobre o assunto e quais atividades serão desenvolvidas. ATIVIDADE 2: Representação da cooperação no papel craft. Organização: Alunos divididos em quatro grupos. Execução: Será entregue para cada grupo, um papel craft e tintas de varias cores. Os alunos, individualmente deverão expressar e representar através do desenho, o que o projeto pedagogia da cooperação representa para ele na escola, no seu âmbito familiar, com os amigos, com a sociedade, entre outros. Após, a atividade realizada. Os professores irão questionar e dialogar com todos sobre tal representação da cooperação. ATIVIDADE 3: Momento da confraternização. Organização: Alunos dispersos pela quadra. Execução: Neste momento, estaremos realizando um momento de confraternização com os alunos. Terá pipoca e suco para que possamos ter este momento de prazer e aproximação entre professores e alunos. ATIVIDADE 4: Slack Line Organização: Os alunos estarão em coluna, sendo que um aluno de cada vez irá atravessar o equipamento.

Execução: Os alunos deverão atravessar o equipamento, tentando se equilibrar com a ajuda de um colega ou do professor. Terminando a fita o aluno volta para a coluna e espera a sua vez. ATIVIDADE 5: Exploração dos materiais diversos Organização: Alunos espalhados pela quadra. Execução: Será entregue aos alunos, bolas, arcos, cordas para que os mesmos possam explorar livremente e com ludicidade tais materiais. Neste momento, estaremos estipulando bem como questionando os alunos sobre quais movimentos possíveis a serem realizados com os materiais. Como lançar, rolar, pular, girar e outros. ATIVIDADE 6: Conversa final, sobre os conteúdos e valores estimulados nesta aula.

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PLANO DE AULA CONTRATURNO 15 Escola Municipal Jean Piaget TURMA: 1º ao 5º ano DATA: 02/12/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 h. N0 DE DISCENTES: 35 LOCAL: Quadra ESTAGIÁRIOS: Francieli, Nicoli, Maiara, Shayda, Taís, Gustavo, Jhuliane. PROF. SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo PROF. COORDENADOR: Douglas R. Borella CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Jogos Socializantes e interativos de aproximação corporal. OBJETIVO: Estimular a cooperação através dos jogos, proporcionando vivencias em grupo. MATERIAIS: Nenhum. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Conversa inicial. ATIVIDADE 2: Carimbo Organização: alunos dispersos na quadra, e uma bola de vôlei. Execução: o aluno que estiver com bola deve tentar acertar em algum colega, o aluno que for atingido, senta naquele local, caso ele encaixe a bola, quem senta é o que arremessou a bola. Os alunos que estiverem já sentados, podem tentar encostar nos alunos que ainda estão de pé para serem salvos, e estes encostados é que vão sentar. ATIVIDADE 3: Caça ao tesouro Organização: Separar a turma em 3 grupos. Execução: Cada grupo terá uma lista de números que devem seguir. Cada número encontrado terá uma pergunta a qual os alunos devem vir para a professora e responder. Respondendo corretamente, recebem uma dica onde estará à outra pergunta. Perguntas:

11- Qual a soma das idades dos integrantes da equipe? 12- Qual o desenho preferido de cada um? 13- Diga o nome de 5 cidades do Paraná. 14- Quais as 4 estações do ano?

15- Contem uma piada. 16- Quantas letras possuem o nome da nossa cidade? 20 17- Cite o nome de 4 esportes. 18- Cite duas palavras que justificam a cooperação. 19- Como é o nome das professoras de Educação Física? 20- Parabéns! Vocês cumpriram com as tarefas. Vá para a quadra comemorar. Dicas: 11- Banco: Quando estamos cansados, podemos sentar-se nele. 12- Escada: Para pegar um objeto ou subir para algum lugar, precisamos dela. 13- Portão: Local de entrada e saída. 14- Horta: Nela podemos plantar vários alimentos. 15- Árvore: ela é muito importante para a natureza. 16- Parque: Se encontra vários brinquedos para nos divertir. 17- Gol: Podemos chutar bola nele. 18- Janela: Ela pode abrir e fechar e até mesmo enxergar do outro lado sem

precisar abri-la. 19- Extintor: Utiliza-se para apagar o fogo. 20- Lixeira: Quando não queremos mais, nela jogamos.

Grupo 1 -> 1; 3; 5; 7; 9; 2; 4; 6; 8; 10. Grupo 2 -> 5; 6; 7; 8; 4; 3; 2; 1; 9; 10. Grupo 3 -> 9; 8; 7; 6; 5; 4; 3; 2; 1; 10. ATIVIDADE 4: Quero-quero Organização: alunos no centro da quadra próximo da professora. Execução: Sempre que a professora disser: - Eu quero, eu quero, eu quero! Eles devem responder: - O que, o que, o que? Assim, vai solicitar diversos objetos e a turma deverá trazer para a professora. - Um relógio - Um óculos - Uma caneta - Uma pedra - Uma folha - Uma formiga - Um tênis - Uma moeda - Um par de meias - Um anel - Uma pena ATIVIDADE 5: Conversa final.

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UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON


Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 05/08/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Jogos Socializantes e interativos de aproximação corporal. OBJETIVO(S): Estimular a cooperação através dos jogos, proporcionando vivencias em grupo. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: As atividades foram bem dinâmicas e relacionadas ao conteúdo proposto. Todos os alunos participaram e gostaram das mesmas. Negativos: Acredito todas as atividades corresponderam as expectativas. Houve apena um erro na execução da terceira atividade, a qual primeiramente jogava-se apenas com um dado, porém a monitora se confundiu e com isso ela terminou antes do tempo previsto, sendo assim novas atividades tiveram que ser criadas e executadas no momento. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: Todos foram participativos durante as atividades, auxiliaram na organização das mesmas. Entre si possuem um bom relacionamento, esse que tornasse fundamental para que os objetivos propostos sejam alcançados. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: Os alunos foram bem participativos e mostraram interesse em participar nas atividades. Por ser o primeiro dia no projeto eles se interagiram bem entre si, mesmo possuindo seus grupinhos de sala. Pontos negativos: Os alunos, por não ter tido muito contato com as atitudes cooperativas, durante as atividades alguns alunos competiam entre si, porém ao final os monitores reuniu todos os alunos e conversou com eles sobre essa questão de competição, pois ninguém estava competindo contra ninguém, que os objetivos das atividade não é quem chega por primeiro e sim com que todos conclua a atividade. OBSERVAÇÕES FINAIS: Por ser o primeiro dia, as crianças começaram a ter a noção do que significa a cooperação, isso ficou claro durante as conversas que foi tida com os alunos ao final, onde foi realizado um feedback da aula, dentre o qual os alunos expressaram suas opiniões e perspectivas ._______________________

FRANCIELI DE ABREU



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA:12/08/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 hs PROF COOPERADOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES (AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Tais CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e brincadeiras TEMA: Jogos de corrida variada OBJETIVO(S): Desenvolver através das atividades a velocidade de reação, cooperação e agilidade dos alunos. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: As atividades selecionadas foram totalmente dinâmicas e estavam de acordo com o conteúdo proposto estimulando a velocidade, cooperação e agilidade dos alunos. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: Todos tiveram criatividade de criar alguma variação para as atividades no momento em que as mesmas estavam ficando monótonas, todos chamam a atenção dos alunos quando necessário e ajudam um ao outro quando necessário. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: Os alunos demonstraram muito interesse em todas as atividades propostas e quanto mais dinâmica era a atividade, mais participativos os alunos. Negativos: Alguns alunos sempre tentam chamar a atenção de alguma forma e desviar o foco das atividades, mas sempre estamos monitorando pra evitar esse tipo de atitude. OBSERVAÇÕES FINAIS: Nada.

________________________ Gustavo Noetzold



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 19/08/2014 HORA: 16:00 h as 17:30 h PROF COOPERADOR: Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES (AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís. CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Formativa OBJETIVO(S): Proporcionar diferentes formas de movimentos, saltos e equilíbrio com a ajuda dos colegas. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: As atividades escolhidas foram dinâmicas e atendiam o objetivo proposto, estimulando a cooperação, conhecimento do próprio corpo e o do colega e também a descoberta e desenvolvimento de formas variadas de deslocamento e equilíbrio. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: Todos os monitores explicam as atividades de uma forma muito esclarecida aos alunos, repetindo quantas vezes necessárias até que todos a entendam. Alguns também tiveram criatividade de criar alguma variação para as atividades no momento em que as mesmas estavam ficando monótonas. Os monitores chamam a atenção dos alunos quando necessário e ajudam um ao outro sempre na execução das atividades. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: Os alunos demonstraram interesse nas atividades proporcionadas e em sua grande maioria participam de todas elas de maneira cooperativa como são planejadas. Negativos: Alguns alunos desviam o foco da atividade e acabam prejudicando não apenas o seu desempenho como também o dos colegas e consequentemente o desenvolvimento da atividade, porém, sempre quando isso ocorre, os monitores resolvem a situação da forma julgada por eles mais adequada para aquele momento, afim de que a atividade prossiga com sucesso. OBSERVAÇÕES FINAIS: Nenhuma.

________________________ SHAYDA MUNIZ



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 26/08/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Formativa OBJETIVO(S): Realizar exercícios ginásticos individuais e em pequenos grupos com material confeccionado e outros, estimulando as capacidades físicas e perceptivo-motoras. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: As atividades foram bem dinâmicas e relacionadas ao conteúdo proposto. Onde na construção do material enriqueceu o desenvolvimento da aula. Negativos: teve uma atividade que os alunos tinham que ficar em fila esperando para realizar, mas os acadêmicos logo pensaram em algo para realizarem com eles. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: todos tem criatividade em modificar para melhorar as atividades que não tem bom andamento, e sempre auxiliam um ao outro no que precisam. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: os alunos foram bem participativos e mostraram interesse em participar nas atividades, ainda mais quando foi à hora de construir o material. Pontos negativos: alguns alunos sempre querem chamar atenção de forma negativa, mas estamos monitorando para melhorar essas atitudes. OBSERVAÇÕES FINAIS: Nada.

________________________ MAIARA LINDNER



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 02/09/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmos e expressividade TEMA: Dança criativa OBJETIVO(S): Através das atividades propostas desenvolver a afetividade, ritmo, expressão, coordenação, conhecimento sobre o seu próprio corpo e do colega. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: Nas atividades propostas houve o envolvimento de todos os alunos, dando liberdade para a para que esses expressassem através do movimento. Negativos: Problemas técnicos ocorreram, com o som e a extensão que ele estava ligado, devido à dificuldade de acesso a tomada, sendo que a localização da mais próxima ficava em uma sala de aula, onde as crianças ao transitar acabavam desconectando a extensão da tomada. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: Com as falhas que ocorreram no som, os acadêmicos improvisaram atividades relativas ao tema, bem como se proporão a conversar com alguns alunos que não estavam colaborando para o andamento da atividade, e ao se aproximar desses puderam conhecer melhor o motivo pelo o qual levou o aluno a se comportar daquela maneira. Negativos: Não houve. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: Usaram muito da expressão corporal durante as atividades. Pontos negativos: O comportamento de alguns alunos, fez com que algumas vezes ocorresse uma pausa na atividade, sendo retirados esses, para uma conversa. OBSERVAÇÕES FINAIS: Nenhuma observação a relatar. _____________________ Nicoli Alves



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 09/09/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmo e expressividade. TEMA: Brinquedos cantados e dança criativa. OBJETIVO(S): Participar de atividades corporais adotando uma postura não preconceituosa, reproduzindo e criando movimentos característicos das cantigas de roda e brinquedos cantados. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: De acordo com o conteúdo proposto, as atividades ocorreram de forma bastante dinâmica. Negativos: Algumas atividades não foram realizadas devido à condições climáticas, mas os monitores conseguiram fazer adaptações. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: Os monitores foram criativos em relação à adaptações de algumas atividades, sempre auxiliando uns aos outros durante a execução e instrução das mesmas. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: Os alunos foram participativos em todas as atividades, sempre às realizando de forma muito ativa. Pontos negativos: Alguns alunos buscaram atrapalhar a aula, principalmente na atividade de pegador e da exploração do balão, tentando estourar o balão de alguns colegas. OBSERVAÇÕES FINAIS: Nada.

_____________________ Jhuliane Steffler Dumke



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 16/09/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Jogos de Habilidades Motoras OBJETIVO(S): Buscar a cooperação por meio de jogos estimulando as habilidades motoras fundamentais e suas combinações. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: Durante todas as atividades houve uma boa dinâmica e desenvolvimento. Negativos: Em uma atividade no principio gerou competição entre os alunos. Mas com o auxilio e orientação dos monitores, os alunos consideraram a atividade como fator predominante a cooperação e que todos deveriam cumprir a tarefa e a atividade prosseguiu conforme o esperado. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: Os monitores se dividiram para realizar duas tarefas e foi reciproco a colaboração durante toda a aula. Quando a competição começou a influenciar os alunos, os monitores souberam pausar a atividade de forma que todos sentissem consciência sobre o andamento da atividade. Negativos: Não houve postos negativos. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: Os alunos participaram ativamente durante todas as atividades, se envolveram de forma prazerosa e lúdica. Pontos negativos: Alguns alunos se tornaram agressivos durante uma atividade onde a competição começou a se tornar um fator negativo. Mas, foi resolvido da melhor forma tal aspecto. OBSERVAÇÕES FINAIS:Nada a declarar.

________________________ TAIS BRUXEL



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 23/09/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR: Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Jogos de habilidades motoras OBJETIVO(S): Buscar a cooperação por meio de jogos estimulando as habilidades motoras fundamentais e suas combinações. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: As atividades foram bem dinâmicas e relacionadas ao conteúdo proposto. Todos os alunos participaram e gostaram das mesmas. Negativos: A segunda atividade, que era o pegador carimbo, durante execução os alunos começaram a executa-la de forma competitiva, porém percebendo essa situação os monitores realizou pequenas alterações, para que ela voltasse a ser realizada de forma cooperativa. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: Cada monitor, ou cada dupla, ficaram responsável por aplicar determinadas atividades. Acredito que desta forma é possível nos organizarmos para isso. Enquanto os outros ficam responsável por ajudar na organização e execução da mesma. Os monitores são criativos e consegue elaborar diferentes maneiras para executar a mesma atividade, não tornando essa monótona para o aluno. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: Os alunos foram bem participativos e mostraram interesse em participar nas atividades. Pontos negativos: Que alguns alunos ainda competem entre si durante a atividade, porém para solucionar está questão os professores sempre reúnem os alunos para fazer o feedback e cometa e reforça a questão da cooperação, onde não tempos por objetivo vencer, porém cumprir as tarefas determinadas. OBSERVAÇÕES FINAIS: Ao final os alunos estavam cansados, pois teve uma atividade a qual foi longa, porém eles gostaram, por que durante a execução eles tinham que cuidar cada um de seu grupo, principalmente os maiores cuidando dos menores e os menores dos maiores.

______________________ FRANCIELI DE ABREU



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 30/09/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Artística Formativa OBJETIVO(S): Proporcionar aos alunos atividades que desenvolvam a coordenação motora, criatividade e cooperação. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: Todas as atividades foram muito dinâmicas e muito bem relacionadas ao conteúdo proposto indo de encontro com os objetivos buscados. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: Todos os monitores explicaram as atividades de forma clara, facilitando o entendimento do aluno, e tiveram criatividade para adicionar algumas variações as atividades propostas. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: os alunos foram muito participativos em todas a atividades, demonstrando interesse para executa-lás de melhor forma possível. Pontos negativos: Sempre alguns alunos tentam atrapalhar a aula, chamando a atenção pra ele, mas estamos monitorando pra evitar esse tipo de situação. OBSERVAÇÕES FINAIS: Nada. _______________________________ GUSTAVO NOETZOLD



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 07/10/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ginástica TEMA: Ginástica Circense OBJETIVO(S): Vivenciar movimentos característicos desta modalidade, interagindo e auxiliando os colegas. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Pontos positivos: as atividades foi um pouco diferente do que é passado em uma aula de educação física. Nessas atividades percebemos algumas dificuldades dos alunos em realiza-la. Negativos: teve alguns alunos com dificuldade nas atividades, alguns alunos conseguimos incentivá-los a tentar fazer e outros não conseguiram por ter muita dificuldade. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Pontos positivos foi que todos os monitores que se fizeram presentes, estavam dispostos a ajudar os alunos com dificuldade e sempre com boas ideias para melhorar as mesmas. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: os alunos gostaram dos novos desafios propostos pelos monitores e queriam sempre ir além do que conseguiam com o nosso auxílio. Foram bastante participativos e sempre ajudando os colegas que tinham dificuldade. Negativos: alguns alunos tinham preguiça em realizar as atividades ou até mesmo em ajudar os colegas e teve horas que era complicado em acalmá-los, pois estavam bem agitados. Mas com o apoio de todos os monitores sempre conseguimos inverter as situações. OBSERVAÇÕES FINAIS: Percebemos o quanto foi motivador ter levado essas atividades diversificadas, pois o interesse dos alunos foi maior que nas aulas anteriores. Também ficou nítido de como os alunos conforme as aulas cooperam uns com os outros.

______________________ MAIARA LINDNER



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 21/10/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmos e expressividade TEMA: Dança criativa e jogos de dramatização. OBJETIVO(S): Explorar o ritmo corporal com materiais e sem materiais; criar movimentos e representar situações através da dramatização. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: Nas atividades propostas houve o envolvimento de todos os alunos, dando liberdade para a para que esses expressassem através do movimento. Negativos: Não houve. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: A postura dos monitores diante de situações adversas, como o controle dos alunos durante as atividades. Negativos: Inicialmente dificuldade para controlar os alunos. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: Não houve. Pontos negativos: Neste dia todos os alunos se mostraram desatentos e indisciplinados necessitando ser chamada a atenção de uma maneira geral. OBSERVAÇÕES FINAIS: Um monitor acompanhou um aluno para uma conversa fora do ambiente das atividades, pois o mesmo costuma não aceitar e compreender as solicitações dos monitores tendo dificuldades para cumprir regras, impossibilitando o entendimento dos demais alunos nas atividades propostas. O mesmo havia sido chamado para conversar outras vezes, sendo assim houve preocupação para que o aluno fosse abordado de outra maneira, de preferência na distração dos demais colegas para que não houvesse de forma alguma, rotulações.

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NICOLI C.O.ALVES



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 21/10/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Ritmo e expressividade. TEMA: Dança criativa e jogos de dramatização. OBJETIVO(S): Explorar o ritmo corporal com materiais e sem materiais; criar movimentos e representar situações através da dramatização. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: As atividades foram bem dinâmicas e relacionadas ao conteúdo proposto. Envolvendo muito a afetividade dos alunos. Negativos: Na atividade do pegador houve problemas quanto à demora para troca de pegadores, mas os acadêmicos acabaram por fazer uma variação da atividade. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: Os monitores sempre buscam auxiliar uns aos outros durante as atividades, e tem criatividade para modificar as atividades que não tem bom andamento. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: os alunos foram bem participativos e mostraram interesse em participar nas atividades, principalmente quando as atividades envolviam o abraço, estes buscavam unir todos que estavam em volta. Pontos negativos: poucos alunos quiseram atrapalhar a aula, chamando a atenção, alguns não quiseram participar das atividades, mas no final acabaram participando. OBSERVAÇÕES FINAIS: Nada.

_____________________ Jhuliane Steffler Dumke



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA:28/10/2014 HORA: 16:00 h às 17:30 hs PROF COOPERADOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES (AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Tais CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Basquetebol, Jogos de arremessar, Jogos em linha e Jogos de correr. OBJETIVO(S): Buscar a cooperação por meio dos jogos, identificando os contrastes, direções e lateralidade, além de estimular a velocidade, raciocínio rápido e agilidade dos alunos. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: As atividades escolhidas foram dinâmicas e atendiam o objetivo proposto, estimulando a cooperação, raciocínio rápido velocidade e agilidade dos alunos, além de desenvolver a consciência de contrastes, direções e lateralidade por parte destes. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: Todos os monitores explicam as atividades de uma forma muito esclarecida aos alunos, repetindo quantas vezes necessárias até que todos a entendam. Todos também tiveram criatividade de criar alguma variação para as atividades no momento em que as mesmas estavam ficando monótonas. Os monitores chamam a atenção dos alunos quando necessário e ajudam um ao outro sempre na execução das atividades. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: Os alunos demonstraram interesse nas atividades proporcionadas e em sua grande maioria participam de todas elas de maneira cooperativa como são planejadas. Negativos: Alguns alunos desviam o foco da atividade e acabam prejudicando não apenas o seu desempenho como também o dos colegas e consequentemente o desenvolvimento da atividade, porém, sempre quando isso ocorre, os monitores resolvem a situação da forma julgada por eles mais adequada para aquele momento, afim de que a atividade prossiga com sucesso. OBSERVAÇÕES FINAIS: Nenhuma ________________________ SHAYDA MUNIZ



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 18/11/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Jogos socializantes e interativos. OBJETIVO(S): Estimular nos alunos a criatividade e a cooperação, bem como proporcionar a manipulação de objetos variados com ludicidade. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: Na primeira atividade todos participaram na realização do desenho no papel graf’t de forma cooperativa e interativa. Dividiram as tintas e compartilharam ideias. O objetivo foi alcançado para esta atividade, pois os alnos refletiram e analisaram a cooperação individual de cada um. Nas outras atividades, todos colaboraram e tudo ocorreu como o esperado. Negativos: não houve pontos negativos nas atividades. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: durante as atividades, auxiliaram os alunos com mais dificuldades e proporcionaram uma boa efetivação em todas as atividades. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: Colaboraram para a realização de todas as atividades, se demonstraram participativos e interessados na realização das mesmas. Pontos negativos: Não houve pontos negativos, pois era uma tarde mais propicia ao lazer e tudo ocorreu de forma satisfatória. OBSERVAÇÕES FINAIS: Os alunos gostaram bastante desta tarde.

________________________ Taís Aline Kochen Bruxel



Observações da aula do PIBID ESCOLA: Jean Piaget ANO: 1º ao 5º ano DATA: 02/12/2014 HORA: 16:00 h às 17:30hs PROF SUPERVISOR (A): Fábio Aparecido de Figueiredo MONITORES(AS): Francieli, Gustavo, Jhuliane, Maiara, Nicoli, Shayda, Taís CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Jogos e Brincadeiras TEMA: Jogos socializantes e interativos. OBJETIVO(S): Estimular nos alunos a criatividade e a cooperação. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DAS ATIVIDADES: Positivos: Todos os alunos participaram da atividade, ela tinha por intuito além da realização da tarefa, que os alunos se aproximassem mais uns dos outros, para que dentro dos grupos os integrantes se ajudassem, que os mais velhos cuidassem dos alunos pequenos e assim sucessivamente. Negativos: Alguns alunos acabavam deixando de lado os companheiros da equipe, por que tinham presa em realizar por primeiro a atividade. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS MONITORES: Positivos: durante as atividades, auxiliaram os alunos com mais dificuldades e proporcionaram uma boa efetivação em todas as atividades. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS ALUNOS: Positivos: Após terem sido advertidos pelos monitores no início da atividade, eles passaram a colaborar para a realização da mesma, se demonstraram participativos e interessados. Pontos negativos: A ansiedade em cumprir a tarefa atrapalhou um pouco, pois esqueciam dos seus colegas. OBSERVAÇÕES FINAIS: Os alunos gostaram bastante desta tarde.

________________________ FRANCIELI DE ABREU

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