08/04/2016 3º ano 14h30 às 19h - cnsg-pi.com.br · leia atentamente as instruÇÕes seguintes 1....
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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 2º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
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Nome: ______________________________________________________________________________________________________________________________
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de
questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das
provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 08/04/2016
Horário: 14h30 às 19h
Nº de questões: 90
BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA
01 a 15 16 a 30 31 a 45 46 a 60 61 a 75 76 a 83 84 a 90
3º ANO Enem
I
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ANALISE A FIGURA ABAIXO E RESPONDA ÀS
QUESTÕES 01 A 03.
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
Qual dos alimentos acima deve ser escolhido no caso de
uma alimentação mais saudável?
A sebo bovino.
B manteiga.
C óleo de côco.
D óleo de milho.
E gordura de porco.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
Os esteroides são lipídios derivados do colesterol. Eles
atuam, nos organismos, como hormônios e, nos humanos,
são secretados pelas gônadas, córtex adrenal e pela
placenta. Qual alimento abaixo poderia ser indicado a uma
pessoa que apresenta baixa produção de hormônios
esteroides por falta de colesterol na alimentação?
A Peixe.
B Azeite.
C óleo de soja.
D saladas e verduras.
E margarina vegetal.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
Qual hormônio listado abaixo não é derivado do
colesterol?
A Aldosterona.
B Progesterona.
C Adrenalina.
D Estrogênio.
E Cortisol.
Leia o trecho do texto a seguir:
Mito ou verdade? Será que as baratas sobrevivem a uma
explosão nuclear?
Animais que vivem abrigados têm chances maiores de
sobrevivência
Você já ouviu aquela história de que, se houvesse uma
guerra nuclear, apenas as baratas sobreviveriam? (...). Será
que esses insetos são capazes de resistir a explosões
nucleares? O professor de biologia Rubens Oda explica que
os insetos compõem 90% das espécies animais do planeta
Terra. ―Se fosse para eu apostar em alguém para sobreviver
a uma explosão nuclear, eu apostaria num inseto, não no ser
humano‖, comenta o professor. Mas, apesar de apostar em
insetos, o professor explica que a barata não tem nenhuma
capacidade especial.
―A carapaça da barata é o exoesqueleto de quitina igual a
de qualquer outro inseto‖, explica. Ou seja, ela não tem
nenhuma resistência especial à radiação, ou mesmo ao
calor e ao deslocamento de ar de uma explosão nuclear.
O que acontece é que ela tem algumas características que
a deixariam em vantagem numa situação extrema.
―Quando você vê as baratas nas grandes cidades, elas
estão no esgoto, nas frestas. Elas estão sempre
escondidas‖. Por isso, as chances de elas resistirem a
uma grande explosão são maiores do que as de um ser
humano, que habita a superfície da Terra – não à toa que,
durante a Guerra Fria, abrigos nucleares eram construídos
no subsolo. Outra vantagem das baratas é sua
alimentação diversa. ―Uma pequena quantidade de
matéria orgânica é suficiente para ela se alimentar‖. Não
só as baratas, mas outras espécies que vivem em locais
protegidos e com hábitos alimentares propícios têm maior
potencial para sobreviver a uma explosão nuclear.
―Desculpa se estou tirando sua ideia de que as baratas
são super-resistentes, mas elas não têm nada especial‖,
resume Rubens Oda.
Disponível em <http://redeglobo.globo.com/globociencia/quero-
saber/noticia/2013/12/
mito-ou-verdade-sera-que-baratassobrevivem-uma-explosao-
nuclear.html>.
Acesso em: 11/04/2015. Adaptado.
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
De acordo com o texto, o exoesqueleto quitinoso das
baratas, embora ofereça resistência, não conferiria
necessariamente uma proteção contra os efeitos de uma
explosão nuclear. Assinale a alternativa que mostra
CORRETAMENTE o tipo de molécula orgânica que forma
esse exoesqueleto quitinoso e mais uma de suas funções.
A Polipeptídeo – Inserção da musculatura.
B Proteína – Possibilita desenvolvimento de apêndices
articulados.
C Polinucleotídeo – Possibilita impregnação de cálcio nos
crustáceos.
D Polissacarídeo – Proteção contra desidratação.
E Carboidrato – Produção de hemácias pela medula óssea.
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QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
O albinismo é uma condição recessiva caracterizada pela
total ausência de pigmentação (melanina) na pele, nos
olhos e no cabelo. Na figura, um casal (A e B) planeja ter
um filho (C).
Sabendo que B (mãe) é albina e A (pai) tem irmãos
albinos, a probabilidade de A ser portador do alelo para o
albinismo e de C ser albino é, respectivamente:
A 1/4 e 1/8
B 2/3 e 1/3
C 1/4 e 1/2
D 1/3 e 1/6
E 1/2 e 1/2
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Uma mulher pertencente ao tipo sanguíneo A, Rh– casa-
se com um homem pertencente ao tipo B, Rh+, que
nasceu com eritroblastose fetal. O casal tem uma filha
pertencente ao tipo O e que também nasceu com
eritroblastose fetal. Se essa menina se casar com um
homem com o mesmo genótipo do pai dela, a
probabilidade de ter uma criança doadora universal é de
A 1/8.
B 1/4.
C 1/2.
D 1/6.
E 3/4.
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
A tabela (xadrez mendeliano) abaixo apresenta parte da
resolução de um problema sobre diibridismo ou segunda
lei de Mendel. Nesta, uma fêmea de porquinho-da-índia,
de pelo curto e preto, heterozigota para as duas
característica é cruzada com um macho de pelo curto
(heterozigoto) e branco. Resolva e analise os resultados
deste cruzamento na tabela, encontre as proporções
genotípicas e fenotípicas e assinale o que for correto.
Genótipo dos pais LlBb
Curto e preto
Llbb
Curto e branco
Gametas LB, lb, Lb, lB Lb, lb
Descendentes
Proporção genotípica
Proporção fenotípica
A Neste cruzamento são esperados 25% dos
descendentes de pelo branco.
B Uma proporção esperada de 9 16 indivíduos é
encontrada para pelo curto e preto neste cruzamento.
C Este cruzamento mostra que pelo preto tem
dominância incompleta em relação a pelo curto.
D Neste cruzamento, as características pelo curto e pelo
preto são recessivas.
E A proporção fenotípica deste cruzamento é 3 8 de
pelos curtos e pretos, 3 8 de pelos curtos e brancos,
1 8 de pelos longos e pretos e, 1 8 de pelos longos e
brancos.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
Oitenta células de um animal com a constituição
apresentada na figura sofrem meiose.
O número de espermatozoides diferentes produzidos por
esse animal e o número de espermatozoides com a
constituição AbGm será, respectivamente:
A 16 e 40
B 16 e 20
C 8 e 20
D 8 e 40
E 16 e 80
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QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
Nos fungos, a reprodução pode ser tanto assexuada
quanto sexuada. A reprodução assexuada pode ocorrer
através da simples divisão celular por mitose ou
produzindo estruturas especializadas para dispersão do
fungo, os esporos. A reprodução sexual pode ocorrer entre
indivíduos geneticamente diferentes, entre indivíduos com
a mesma constituição genética ou entre duas células do
mesmo indivíduo. Nos fungos que passam quase todo o
ciclo na fase haploide, a fusão de células reprodutivas
(uma de cada parceiro) forma uma célula diploide que, em
geral, logo depois sofre meiose, gerando os esporos
sexuais.
Revista ―Ciência Hoje‖, v.37, agosto/2005. [adapt.]
Com base nos textos e em seus conhecimentos, analise
as afirmativas.
I. As hifas dos micélios se fundem e originam um micélio
com células binucleadas (V) e então as hifas
binucleadas formam o corpo de frutificação –
basidiocarpo (I).
II. Os indivíduos oriundos de reprodução por esporulação
apresentam maior vantagem adaptativa às condições
adversas do meio do que os oriundos de basidiósporos
formados a partir da fusão de núcleos de micélios
geneticamente diferentes.
III. O fungo representado na figura, assim como os
demais do reino Fungi, é heterótrofo. Ele é um
Basidiomiceto que pode apresentar organização
unicelular ou filamentosa.
IV. No basidiocarpo, algumas hifas transformam-se em
basídios (II), local onde os dois núcleos se fundem,
formando um núcleo zigótico diploide. Após a meiose,
cada um destes núcleos origina 4 basidiósporos (III).
Estão corretas apenas as afirmativas
A I e III.
B I e IV.
C II e IV.
D II e III.
E III e IV.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
Os fungos constituem um grupo de organismos em que
não ocorre clorofila. São geralmente filamentosos e
multicelulares. O crescimento é em geral apical, mas
normalmente qualquer fragmento hifálico pode dar origem
a outra formação micelial quando destacado e colocado
em meio apropriado. As estruturas reprodutivas são
diferenciadas das vegetativas, o que constitui a base
sistemática dos fungos (PUTZKE e PUTZKE, 1998).
Alguns podem ser microscópicos em tamanho, enquanto
outros são muito maiores, como os cogumelos e fungos
que crescem em madeira úmida ou solo. Os fungos
formam esporos, que são dispersos por correntes de ar
(PELCZAR et al., 1996), encontrando-se no solo, na água,
nos vegetais, em animais, no homem e em detritos, em
geral (TRABULSI e TOLEDO, 1996).
Analise as proposições a seguir sobre os fungos.
I. Podem associar-se a determinados grupos de algas
constituindo as micorrizas. As hifas contribuem como
protetoras e fornecedoras de água para as algas. Em
troca recebem os açúcares produzidos durante a
fotossíntese das algas.
II. Espécies dos gêneros Psylocibe e Claviceps são
conhecidas pela produção de diversas substâncias
que exercem poderoso efeito sobre o sistema nervoso
central de humanos e por isso são empregados como
drogas de abuso.
III. De acordo com a nutrição, os fungos são classificados
em duas categorias: sapróbios e parasitas. Os
sapróbios sintetizam matéria orgânica animal ou
vegetal e os parasitas vivem dentro de ou sobre
organismos vivos.
IV. A nutrição dos fungos é externa, pois eles secretam
enzimas digestivas no substrato onde se desenvolvem
e simplesmente absorvem nutrientes em vez de
ingeri-los.
V. Se é dado acesso a oxigênio, as leveduras respiram
aerobicamente para metabolizar carboidratos
formando dióxido de carbono e água; na ausência de
oxigênio elas fermentam os carboidratos e produzem
etanol e dióxido de carbono.
Estão corretas:
A I, II e III.
B II, IV e V.
C II, III e IV.
D I, IV e V.
E Apenas III e V.
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QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
Os fungos provavelmente evoluíram a partir de ancestrais
protistas, e logo no início da evolução teriam surgido duas
linhas evolutivas: uma que originou os Chytridiomycota e
outra que originou os três grupos de fungos – Zygomycota,
Ascomycota e Basidiomycota. Os Quitrídios conservaram
duas características de seus ancestrais que são:
A Apresentam corpo composto de muitos filamentos
delgados, podendo ser cenocíticos ou septados.
B Vivem em ambiente terrestre úmido e formam esporos
imóveis.
C Apresentam parede celular de quitina e se reproduzem
por esporos.
D Apresentam grande variedade de modos de vida e a
substância de reserva é o glicogênio.
E Vivem em ambientes predominantemente aquáticos e
formam estruturas flageladas no ciclo de vida.
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
A figura abaixo indica:
I. Trata-se de ascomiceto, pois houve formação de ascos
e ascósporo.
II. Trata-se de basidiomiceto, pois houve formação de
basídios e basidiósporo.
III. Que é nas lamelas do corpo de frutificação que ocorre
a formação dos esporos.
Assinale a alternativa correta:
A Estão corretas apenas I e II.
B Estão corretas apenas II e III.
C Estão corretas apenas I e III.
D Todas estão corretas.
E Todas estão incorretas.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
O esquema a seguir mostra as relações filogenéticas entre
os grupos de fungos.
Com base no apresentado nessa figura e em seus
conhecimentos, é incorreto afirmar:
A Os fungos Zigomycota não apresentam estruturas
flageladas.
B o cogumelo da figura é um representante de fungos
com basidiocarpo
C O grupo Chytridiomycota possui representantes
flagelados.
D No início da evolução dos fungos, surgiram duas linhas
evolutivas, a que originou os Chytridiomycota e a que
originou os outros grupos.
E Os fungos têm em comum a presença de hifas, parede
celular de quitina, nutrição heterotrófica e presença de
corpos de frutificação.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
Os primeiros organismos clorofilados a saírem das águas
foram provavelmente as algas verdes. A passagem das
algas verdes às primeiras plantas aéreas é mal conhecida,
porém os mais antigos traços de vegetais especificamente
terrestres datam de 470 milhões de anos — característicos
das pequenas plantas com esporos, não vascularizadas,
comparáveis aos musgos e hepáticas atuais ainda muito
dependentes do meio úmido. (COURBON, 2010, p. 32).
A sobrevivência ―do clorofilado‖, na transição das águas
para os ambientes terrestres, teria sido preliminarmente
condicionada
A à aquisição, por nova mutação, da informação genética
para a síntese da celulose.
B ao desenvolvimento da raiz para fixação do organismo
e absorção de nutrientes, preparada para enfrentar a
vida terrestre.
C à invenção da fotossíntese anaeróbica, encaminhando
os primeiros passos para a evolução da atmosfera
oxidante.
D às mudanças no desenvolvimento do ciclo vital com o
aperfeiçoamento dos mecanismos para a dispersão
dos gametas no meio aéreo.
E ao potencial de adaptação das algas às condições
oferecidas pelas marés a que eram expostas, em
períodos intermitentes de maior ou menor umidade
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QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
O reino protoctista agrupa organismos com origens
evolutivas distintas. Inclui os protozoários e as algas.
Associe corretamente alguns dos diferentes filos desse
reino listados na coluna A, com seus representantes
distribuídos na coluna B e suas respectivas características
contidas na coluna C.
Assinale a alternativa que contém a associação correta.
A I-1-F; II-4-C; III-5-B; IV-3-E; V-2-A; VI-6-D.
B I-6-D; II-5-E; III-4-A; IV-3-B; V-1-C; VI-2-F.
C I-4-A; II-3-B; III-2-E; IV-5-D; V-6-C; VI-1-F.
D I-2-F; II-4-E; III-5-D; IV-1-C; V-3-B;VI- 6-A.
E I-5-C; II-6-A; III-2-E; IV-4-F; V-1-D; VI-3-B.
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
Os pesticidas modernos são divididos em várias classes,
entre as quais se destacam os organofosforados,
materiais que apresentam efeito tóxico agudo para os
seres humanos. Esses pesticidas contêm um átomo
central de fósforo ao qual estão ligados outros átomos ou
grupo de átomos como oxigênio, enxofre, grupos metoxi
ou etoxi ou um radical orgânico de cadeia longa. Os
organofosforados são divididos em três subclasses: Tipo
A, na qual o enxofre não se incorpora na molácula; Tipo
B, na qual o oxigênio, que faz dupla ligação com fósforo, é
substituído pelo enxofre; e Tipo C, no qual dois oxigênios
são substituídos por enxofre. (BAIRD, C. Química Ambiental.
Bookmam. 2005.)
Um exemplo de pesticida organofosforado Tipo B, que
apresenta grupo etoxi em sua fórmula estrutural, está
representado em:
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
O óleo essencial do gerânio é extraído das flores frescas,
do caule e das folhas desse arbusto perene. É obtido por
arraste a vapor, fornecendo, principalmente, geraniol e
citronelol naturais. O teor de geraniol determina o valor
comercial e industrial da essência. Trata-se de um álcool
primário que apresenta dois carbonos terciários.
Disponível em: <http://www.oleosessenciais.org>. Acesso em: 29 mar.
2011 (Adaptação).
A substância que agrega maior valor comercial ao óleo
essencial do gerânio é:
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
O uso do álcool perílico, um óleo extraído de frutas
cítricas, está sendo testado para tratar tumores. [...] O
tratamento é bem menos invasivo que o tradicional e pode
ser feito em casa pelo próprio paciente. De acordo com os
pesquisadores , não há registros de efeitos colaterais,
mesmo em pacientes que vêm sendo tratados com a
droga há mais de seis anos. A inalação permite que o
álcool chegue ao Sistema Nervoso Central e iniba a
proliferação das células cancerígenas.
O álcool perílico é um monoálcool primário e a sua
molécula apresenta quatro átomos de carbono com
hibridização sp2.
Disponível em: <http://oncovida.com/site/alcool-extraido-de-frutascitricas-
e-testado-no-tratamento-de-tumores-uma-esperanca-na-lutacontra-o-
cancer-no-cerebro/>.
Acesso em: 14 maio 2013 (Adaptação).
A estrutura que melhor representa o álcool perílico é
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QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
Piperina é a substância responsável pela ardência e
aroma das sementes de pimenta-do-reino (Piper nigrum),
uma planta trepadeira originária da Índia, largamente
utilizada como especiaria no mundo todo há milênios. É
uma substância que possui a função éter, anel benzênico
e grupo carbonila.
Uma estrutura que poderia ser da piperina é:
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
(UNIRIO-RJ) Quando ocorrer distribuição eletrônica nos
envolventes de um átomo de um elemento químico e o
subnível mais energético for do tipo d e, teoricamente,
apresentar quatro orbitais completos e um incompleto, na
realidade, um dos elétrons do subnível anterior estará
situado nesse orbital incompleto. O grupo da classificação
periódica em que se encontra esse elemento é
A IB.
B IIB.
C IIIB.
D VB.
E VIIIB.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
(UEL-PR) A vida organizou-se a partir de um certo número
de elementos químicos disponíveis na Terra, úteis aos
processos vitais. Alguns desses elementos entram na
composição de moléculas, ligando-se a outros elementos
por covalência, como o carbono, o nitrogênio e o oxigênio;
outros, como o cálcio, o sódio e o potássio, participam na
forma iônica.
Os elementos presentes nos organismos vivos podem ser
agrupados, em função de sua participação, em três
conjuntos:
Com relação aos elementos químicos relacionados nos
conjuntos anteriores, é correto afirmar:
A Os elementos que formam o conjunto A pertencem ao
segundo período da classificação periódica.
B Quatro dos elementos que formam o conjunto B são
metais alcalinoterrosos.
C Dois dos elementos que formam o conjunto C
pertencem ao sexto período da tabela periódica.
D O conjunto C contém um subconjunto formado por
metais de transição.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
(Osec-SP) São dados 3 elementos genéricos A, B e C. O
átomo A tem número atômico 70 e número de massa 160.
O átomo C tem 94 nêutrons, sendo isótopo de A. O átomo
B é isóbaro de C e isótono de A. O número de elétrons do
átomo B é:
A 160
B 70
C 74
D 78
E 164
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
(FGV-SP) O elemento hidrogênio, cujo número atômico é
1, possui 3 isótopos: 1H (mais abundante),
2H (deutério),
3H (trítio). Estes 3 isótopos apresentam entre si:
A diferente número de prótons, mesmo número de
nêutrons e mesmo número de massa.
B mesmo número de prótons, mesmo número de
nêutrons e diferente número de elétrons (1H = 1 elétron,
2H = 2 elétrons,
3H = 3 elétrons).
C mesmo número de prótons, mesmo número de
nêutrons e diferente número de massa.
D mesmo número de prótons, mesmo número de elétrons
e diferente número de nêutrons (1H = 1 nêutron,
2H = 2
nêutrons, 3H = 3 nêutrons).
E mesmo número de prótons, mesmo número de elétrons
e diferente número de nêutrons (1H = 0 nêutron,
2H = 1
nêutron, 3H = 2 nêutrons).
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QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
(Ufla-MG) As afirmações que se seguem dizem respeito a
dois elementos A e B.
I. B possui massa atômica igual a 39.
II. O número atômico de A é igual a 20.
III. B é isoeletrônico com A+.
IV. A e B são isótonos.
Podemos afirmar que:
A A e B+ são isoeletrônicos.
B o número de massa de A é igual a 40.
C o número de elétrons de B é igual a 20.
D o número de nêutrons de A é igual a 17.
E A e B são isóbaros.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
(PUC-SP) Considere as seguintes informações sobre os
átomos A, B e C.
I. A e B são isótopos.
II. A e C são isótonos.
III. B e C são isóbaros.
IV. O número de massa de A é igual a 55.
V. A soma dos números de prótons de A, B e C é igual a 79.
VI. A soma dos números de nêutrons de A, B e C é igual a
88.
Os números atômicos e de massa de A, B e C são,
respectivamente:
A Número atômico: 26, 26, 27;
Número de massa: 55, 56, 56.
B Número atômico: 25, 25, 26;
Número de massa: 56, 57, 57.
C Número atômico: 23, 23, 24;
Número de massa: 49, 51, 51.
D Número atômico: 27, 25, 25;
Número de massa: 57, 58, 59.
E Número atômico: 26, 27, 28;
Número de massa: 55, 57, 57.
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
A adição de um soluto à água altera a temperatura de
ebulição desse solvente. Para quantificar essa variação
em função da concentração e da natureza do soluto, foram
feitos experimentos, cujos resultados são apresentados a
seguir. Analisando a tabela, observa-se que a variação de
temperatura de ebulição é função da concentração de
moléculas ou íons de soluto dispersos na solução.
Volume
de água
(L)
Soluto
Quantidade de
matéria de
soluto (mol)
Temperatura
de ebulição
(°C)
1 – – 100,00
1 NaCl 0,5 100,50
1 NaCl 1 101,00
1 sacarose 0,5 100,25
1 CaCl2 0,5 100,75
Dois novos experimentos foram realizados, adicionando-se
1,0 mol de Na2SO4 a 1 L de água (experimento A) e 1,0 mol
de glicose a 0,5 L de água (experimento B). Considere que
os resultados desses novos experimentos tenham sido
consistentes com os experimentos descritos na tabela.
Assim sendo, as temperaturas de ebulição da água, em
°C, nas soluções dos experimentos A e B, foram,
respectivamente, de
A 100,25 e 100,25.
B 100,75 e 100,25.
C 100,75 e 100,50.
D 101,50 e 101,00.
E 101,50 e 100,50.
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QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
A panela de pressão permite que os alimentos sejam
cozidos em água muito mais rapidamente do que em
panelas convencionais. Sua tampa possui uma borracha
de vedação que não deixa o vapor escapar, a não ser
através de um orifício central sobre o qual assenta um
peso que controla a pressão. Quando em uso,
desenvolve-se uma pressão elevada no seu interior. Para
a sua operação segura, é necessário observar a limpeza
do orifício central e a existência de uma válvula de
segurança, normalmente situada na tampa.
O esquema da panela de pressão e um diagrama de fase
da água são apresentados a seguir.
Se, por economia, abaixarmos o fogo sob uma panela de
pressão logo que se inicia a saída de vapor pela válvula,
de forma simplesmente a manter a fervura, o tempo de
cozimento
A será maior porque a panela ―esfria‖.
B será menor, pois diminui a perda de água.
C será maior, pois a pressão diminui.
D será maior, pois a evaporação diminui.
E não será alterado, pois a temperatura não varia.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
Consta que por volta de 600 a.C. os fenícios já usavam o
glicerol, subproduto da fabricação de biodiesel, para fabricar
um tipo de sabão primitivo. Considerando a Ke da água igual
a 0,52 oC · kg · mol
–1 e sua Kc igual a 1,86 °C · kg · mol
–1,
quando adicionamos 18,4 g de glicerol (MM = 92 g . mol-1)
em 500 g de água, os pontos de ebulição e de congelamento
da água, serão, nesta ordem, aproximadamente
A 100,21 oC e –0,74
oC.
B 100,14 oC e –0,47
oC.
C 100,21 oC e 0,47
oC.
D 100,07 oC e 0,21
oC.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
Em festas e churrascos em família, é costume usar
geleiras de isopor para resfriar bebidas enlatadas ou
engarrafadas. Para gelar eficientemente, muitas pessoas
costumam adicionar sal e/ou álcool à mistura gelo/água. A
melhor eficiência mencionada se deve ao fato de que a
presença de sal ou álcool:
A aumenta a taxa de transferência de calor.
B abaixa a temperatura do gelo.
C aumenta a temperatura de ebulição.
D abaixa a temperatura de fusão.
E abaixa a dissipação de calor para o exterior.
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
O gráfico se refere à pressão de vapor de três soluções A,
B e C.
Considerando a temperatura t no gráfico, verifique o
quadro a seguir e assinale a opção correta.
Solução
mais
diluída
Solução mais
concentrada
Maior
abaixamento
da pressão de
vapor
A A C C
B C C A
C A B C
D C B A
E C A B
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QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
(Ufmg 2010) Considere estas informações:
a temperaturas muito baixas, a água está sempre na
fase sólida;
aumentando-se a pressão, a temperatura de fusão da
água diminui.
Assinale a alternativa em que o diagrama de fases
pressão versus temperatura para a água está de acordo
com essas informações.
A
B
C
D
QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
(Ufmg 2008) Depois de assar um bolo em um forno a gás,
Zulmira observa que ela queima a mão ao tocar no
tabuleiro, mas não a queima ao tocar no bolo.
Considerando-se essa situação, é correto afirmar que isso
ocorre porque
A a capacidade térmica do tabuleiro é maior que a do
bolo.
B a transferência de calor entre o tabuleiro e a mão é
mais rápida que entre o bolo e a mão.
C o bolo esfria mais rapidamente que o tabuleiro, depois
de os dois serem retirados do forno.
D o tabuleiro retém mais calor que o bolo.
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
(Ufmg 2001) Um cano de cobre e um de alumínio, ambos
de mesma massa, recebem a mesma quantidade de calor.
Observa-se que o aumento de temperatura do cano de
alumínio é menor que o do cano de cobre.
Isso acontece porque o alumínio tem
A calor específico maior que o do cobre.
B calor específico menor que o do cobre.
C condutividade térmica maior que a do cobre.
D condutividade térmica menor que a do cobre.
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
(Ufmg 2009) Numa corrida, Rubens Barrichelo segue atrás
de Felipe Massa, em um trecho da pista reto e plano.
Inicialmente, os dois carros movem-se com velocidade
constante, de mesmos módulos, direção e sentido. No
instante 1t , Felipe aumenta a velocidade de seu carro com
aceleração constante; e, no instante 2t , Barrichelo
também aumenta a velocidade do seu carro com a mesma
aceleração.
Considerando essas informações, assinale a alternativa
cujo gráfico melhor descreve o módulo da velocidade
relativa entre os dois veículos, em função do tempo
A
B
C
D
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
(Ufmg 2007) Uma caminhonete move-se, com aceleração
constante, ao longo de uma estrada plana e reta, como
representado na figura:
A seta indica o sentido da velocidade e o da aceleração
dessa caminhonete.
Ao passar pelo ponto P, indicado na figura, um
passageiro, na carroceria do veículo, lança uma bola para
cima, verticalmente em relação a ele.
Despreze a resistência do ar.
Considere que, nas alternativas a seguir, a caminhonete
está representada em dois instantes consecutivos.
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Assinale a alternativa em que está MAIS BEM
representada a trajetória da bola vista por uma pessoa,
parada, no acostamento da estrada.
A
B
C
D
QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
(G1 - ifce 2014) Da parte superior de um caminhão, a 5,0
metros do solo, o funcionário 1 arremessa,
horizontalmente, caixas para o funcionário 2, que se
encontra no solo para pegá-las. Se cada caixa é
arremessada a uma velocidade de 8,0 m/s, da base do
caminhão, deve ficar o funcionário 2, a uma distância de
Considere a aceleração da gravidade 10,0 m/s2 e
despreze as dimensões da caixa e dos dois funcionários.
A 4,0 m.
B 5,0 m.
C 6,0 m.
D 7,0 m.
E 8,0 m.
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
(Pucpr 2016) Durante um jogo de
futebol, um goleiro chuta uma bola
fazendo um ângulo de 30o com
relação ao solo horizontal. Durante
a trajetória, a bola alcança uma
altura máxima de 5,0 m.
Considerando que o ar não
interfere no movimento da bola, qual a velocidade que a
bola adquiriu logo após sair do contato do pé do goleiro?
Use 2g 10 m s .
A 5 m s.
B 10 m s.
C 20 m s.
D 25 m s.
E 50 m s.
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
(Enem PPL 2015) Sabe-se que nas proximidades dos
polos do planeta Terra é comum a formação dos icebergs,
que são grandes blocos de gelo, flutuando nas águas
oceânicas. Estudos mostram que a parte de gelo que fica
emersa durante a flutuação corresponde a
aproximadamente 10% do seu volume total. Um estudante
resolveu simular essa situação introduzindo um bloquinho
de gelo no interior de um recipiente contendo água,
observando a variação de seu nível desde o instante de
introdução até o completo derretimento do bloquinho.
Com base nessa simulação, verifica-se que o nível da
água no recipiente
A subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o
derretimento total do gelo, esse nível subirá ainda mais.
B subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o
derretimento total do gelo, esse nível descerá, voltando
ao seu valor inicial.
C subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o
derretimento total do gelo, esse nível permanecerá sem
alteração.
D não sofrerá alteração com a introdução do bloquinho de
gelo, porém, após seu derretimento, o nível subirá
devido a um aumento em torno de 10% no volume de
água.
E subirá em torno de 90% do seu valor inicial com a
introdução do bloquinho de gelo e, após seu
derretimento, o nível descerá apenas 10% do valor
inicial.
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QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
(Enem PPL 2012) Um aquecedor solar consiste
essencialmente em uma serpentina de metal, a ser
exposta ao sol, por meio da qual flui água a ser aquecida.
A parte inferior da serpentina é soldada a uma chapa
metálica, que é o coletor solar. A forma da serpentina tem
a finalidade de aumentar a área de contato com o coletor e
com a própria radiação solar sem aumentar muito o
tamanho do aquecedor. O metal, sendo bom condutor,
transmite e energia da radiação solar absorvida para as
paredes internas e, daí, por condução, para a água. A
superfície deve ser recoberta com um material,
denominado material seletivo quente, para que absorva o
máximo de radiação solar e emita o mínimo de radiação
infravermelha. Os quadros relacionam propriedades de
alguns metais/ligas metálicas utilizados na confecção de
aquecedores solares:
Material metálico Condutividade térmica
(W/m K)
Zinco 116,0
Aço 52,9
cobre 411,0
Os aquecedores solares mais eficientes e, portanto, mais
atrativos do ponto de vista econômico, devem ser
construídos utilizando como material metálico e material
seletivo quente, respectivamente,
A aço e material seletivo quente A.
B aço e material seletivo quente B.
C cobre e material seletivo quente C.
D zinco e material seletivo quente B.
E cobre e material seletivo quente A.
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
(Enem 2015) Uma garrafa térmica tem como função evitar
a troca de calor entre o líquido nela contido e o ambiente,
mantendo a temperatura de seu conteúdo constante. Uma
forma de orientar os consumidores na compra de uma
garrafa térmica seria criar um selo de qualidade, como se
faz atualmente para informar o consumo de energia de
eletrodomésticos. O selo identificaria cinco categorias e
informaria a variação de temperatura do conteúdo da
garrafa, depois de decorridas seis horas de seu
fechamento, por meio de uma porcentagem do valor inicial
da temperatura de equilíbrio do líquido na garrafa.
O quadro apresenta as categorias e os intervalos de
variação percentual da temperatura.
Tipo de selo Variação de temperatura
A menor que 10%
B entre 10% e 25%
C entre 25% e 40%
D entre 40% e 55%
E maior que 55%
Para atribuir uma categoria a um modelo de garrafa
térmica, são preparadas e misturadas, em uma garrafa,
duas amostras de água, uma a 10 oC e outra a 40
oC na
proporção de um terço de água fria para dois terços de
água quente. A garrafa é fechada. Seis horas depois,
abre-se a garrafa e mede-se a temperatura da água,
obtendo-se 16 oC.
Qual selo deveria ser posto na garrafa térmica testada?
A A
B B
C C
D D
E E
Material seletivo quente
Razão entre a absorbância
de radiação solar e a
emitância de radiação
infravermelha
A. Óxido e sulfeto de
níquel e zinco aplicados
sobre zinco
8,45
B. Óxido e sulfeto de
níquel e zinco sobre
ferro galvanizado
7,42
C. Óxido de cobre em
alumínio anodizado 7,72
ACIOLI, J. L. Fontes de energia. Brasília: UnB,1994. Adaptado.
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QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
(Enem 2013) Aquecedores solares usados em residências
têm o objetivo de elevar a temperatura da água até 70°C.
No entanto, a temperatura ideal da água para um banho é
de 30°C. Por isso, deve-se misturar a água aquecida com
a água à temperatura ambiente de um outro reservatório,
que se encontra a 25°C.
Qual a razão entre a massa de água quente e a massa de
água fria na mistura para um banho à temperatura ideal?
A 0,111.
B 0,125.
C 0,357.
D 0,428.
E 0,833.
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
(Enem 2009) O Sol
representa uma fonte limpa
e inesgotável de energia
para o nosso planeta. Essa
energia pode ser captada
por aquecedores solares,
armazenada e convertida
posteriormente em trabalho útil. Considere determinada
região cuja insolação — potência solar incidente na
superfície da Terra — seja de 800 watts/m2.
Uma usina termossolar utiliza concentradores solares
parabólicos que chegam a dezenas de quilômetros de
extensão. Nesses coletores solares parabólicos, a luz
refletida pela superfície parabólica espelhada é focalizada
em um receptor em forma de cano e aquece o óleo
contido em seu interior a 400 °C. O calor desse óleo é
transferido para a água, vaporizando-a em uma caldeira.
O vapor em alta pressão movimenta uma turbina acoplada
a um gerador de energia elétrica.
Considerando que a distância entre a borda inferior e a
borda superior da superfície refletora tenha 6 m de largura
e que focaliza no receptor os 800 watts/m2 de radiação
provenientes do Sol, e que o calor específico da água é
1 cal. g-1
. ºC-1
= 4.200 J. kg-1
. ºC-1
, então o comprimento
linear do refletor parabólico necessário para elevar a
temperatura de 1 m3 (equivalente a 1 t) de água de 20 °C
para 100 °C, em uma hora, estará entre
A 15 m e 21 m.
B 22 m e 30 m.
C 105 m e 125 m.
D 680 m e 710 m.
E 6.700 m e 7.150 m.
RASCUNHO:
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QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
No gráfico anexo estão representados três vetores a , b e
c . Os vetores i e j são unitários. Analise as
informações:
Podemos afirmar que:
A são corretas apenas a (I) e a (II).
B são corretas apenas a (II) e a (III).
C são corretas apenas a (I) e a (III).
D são todas corretas.
E há apenas uma correta.
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
O esquema seguinte ilustra o funcionamento de uma
espingarda de ar comprimido.
O pistão dessa espingarda, de área de seção igual a
10 cm2, ao ser empurrado por uma forca constante de
4000 N, comprime o ar no cilindro e impulsiona, através do
cano de 1,00 m de comprimento dessa arma, um projétil,
conhecido como chumbinho, de massa igual a 1,0 g e área
de seção igual a 0,05 cm2.
Admitindo que perdas de pressão e o atrito entre o
chumbinho e o cano sejam desprezíveis, a velocidade do
projétil, em m/s, imediatamente após ser expelido dessa
arma, é igual a
A 100
B 200
C 300
D 400
RASCUNHO:
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QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
Dois cubos metálicos com dimensões idênticas, um de
ouro (A), outro de chumbo (B), estão sobre uma placa
aquecedora, inicialmente em temperatura ambiente.
A tabela a seguir apresenta algumas das propriedades
térmicas desses dois materiais.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas do texto a seguir, na ordem em que aparecem.
No topo de cada cubo é colocada uma cabeça de fósforo
que fica em contato direto com o cubo. Os dois cubos são
aquecidos a uma temperatura final levemente superior à
de ignição do fósforo.
Com base nos dados da tabela, conclui-se que o fósforo
acenderá primeiro no cubo ________ e que a aresta do
cubo A será _________ do cubo B no estado de equilíbrio
térmico.
A A – menor que a
B A – maior que a
C B – maior que a
D B – menor que a
E A – igual à
Analise a tabela a seguir e responda à questão 46.
Números totais de transferências de jogadores brasileiros
de futebol por região de destino – 2007-2009
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
(Ufpa) ―Os espaços [...] requalificados atendem, sobretudo,
aos interesses dos atores hegemônicos da economia, da
cultura e da política e são incorporados plenamente às novas
correntes mundiais. O meio técnico-científico-informacional é
a cara geográfica da globalização.‖
(SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e
emoção. São Paulo: Ed. Hucitec, 1997, 2. ed., p. 191.).
Considerando o texto é correto afirmar acerca do processo
de globalização:
A Os sistemas de informação hoje existentes, apesar de
avançados, ainda não possibilitam trocas de imagens,
sons, dados e voz em tempo real por todo o mundo, o
que promove uma relativa distância entre os espaços
regionais.
B Após a onda de inovação tecnológica que perdurou da
Segunda Guerra Mundial até os anos 70, um novo
caminho, a revolução tecnocientífica, baseado na
emergência dos microeletrônicos e da transmissão de
informações, reordena o espaço global.
C Uma das características que marcaram desde o início a
―era da informação‖ foi a utilização de tecnologias de
mais durabilidade e de difícil substituição.
D De acordo com a nova ordem mundial, não é mais o
poderio militar que impossibilita a circulação de
informação em tempo real, mas, sim, o poderio
econômico e tecnológico.
E A força cultural no mundo ocidentalizado impede que
cada vez mais pessoas bebam os mesmos
refrigerantes, comam nas mesmas redes de
lanchonetes, ouçam os mesmos tipos de músicas,
assistam aos mesmos filmes e utilizem a mesma rede
mundial de computadores para comunicação on line.
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
(UFAL)
Disponível em: http://www.atlasdemurcia.com (adaptada). Acesso em:
27/11/2013
As representações cartográficas, em relação à superfície
de projeção, se baseiam em alguns modelos básicos. O
modelo de representação mostrado na figura corresponde
à projeção
A cilíndrica transversa.
B cônica polar.
C transversa polar.
D plana polar.
E policônica transversa.
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QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
(Enem) O G-20 é o grupo que reúne os países do G-7, os
mais industrializados do mundo (EUA, Japão, Alemanha,
França, Reino Unido, Itália e Canadá), a União Europeia e
os principais emergentes (Brasil, Rússia, Índia, China,
África do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália, Coreia
do Sul, Indonésia, México e Turquia). Esse grupo de
países vem ganhando força nos fóruns internacionais de
decisão e consulta.
(ALLAN, R. Crise global. Disponível em:
http://conteudoclippingmp.planejamento.gov.br. Acesso em: 31 jul. 2010.)
Entre os países emergentes que formam o G-20, estão os
chamados BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China), termo
criado em 2001 para referir-se aos países que
A apresentam características econômicas promissoras
para as próximas décadas.
B possuem base tecnológica mais elevada.
C apresentam índices de igualdade social e econômica
mais acentuados.
D apresentam diversidade ambiental suficiente para
impulsionar a economia global.
E possuem similaridades culturais capazes de alavancar
a economia mundial.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
(Enem)
A nova des-ordem geográfica mundial:
uma proposta de regionalização
Fonte: LÉVY et al. (1992), atualizado.
O espaço mundial sob a ―nova des-ordem‖ é um
emaranhado de zonas, redes e ―aglomerados‖, espaços
hegemônicos e contra-hegemônicos que se cruzam de
forma complexa na face da Terra. Fica clara, de saída, a
polêmica que envolve uma nova regionalização mundial.
Como regionalizar um espaço tão heterogêneo e, em
parte, fluido, como é o espaço mundial contemporâneo?
HAESBAERT, R.; PORTO-GONÇALVES. C.W. A nova des-ordem
mundial. São Paulo: UNESP, 2006.
O mapa procura representar a lógica espacial do mundo-
contemporâneo pós-União Soviética, no contexto de
avanço da globalização e do neoliberalismo, quando a
divisão entre países socialistas e capitalistas se desfez e
as categorias de ―primeiro‖ e ―terceiro‖ mundo perderam
sua validade explicativa. Considerando esse objetivo
interpretativo, tal distribuição espacial aponta para
A a estagnação dos Estados com forte identidade
cultural.
B o alcance da racionalidade anticapitalista.
C a influência das grandes potências econômicas.
D a dissolução de blocos políticos regionais.
E o alargamento da força econômica dos países
islâmicos.
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
(Ufes) ―Por volta das 9 horas do dia 11 de setembro de
2001, o mundo assistiu atônito aos ataques terroristas às
torres gêmeas do ‗World Trade Center‘, na cidade de Nova
lorque, localizada a 74° de longitude oeste de Greenwich.
Tem-se apontado como o autor intelectual dos ataques, o
saudita Osama Bin Laden, que se encontra escondido no
Afeganistão‖. A diferença horária entre a cidade de Cabul,
no Afeganistão, e a cidade de Nova lorque, nos EUA, é de
+9h30min.
Com base nas informações acima, a longitude da capital
afegã é
A 142°30' longitude oeste de Greenwich.
B 135°00' longitude oeste de Nova lorque.
C 216°30' longitude leste de Nova lorque.
D 83°30' longitude leste de Greenwich.
E 68°30' longitude leste de Greenwich.
QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
(Fgv) Considere a história em quadrinhos apresentada a
seguir.
(Fonte: Laerte, "Folha de S. Paulo", 06 de fevereiro de 2002.)
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A história em quadrinhos faz referência:
A à transição da agência espacial americana NASA para
empresa comercial voltada ao público civil.
B à popularização e democratização do uso da internet e
de programas de sensoriamento remoto no Brasil.
C à expansão do uso de imagens de satélite para
investigação de fenômenos em várias escalas.
D à globalização, que possibilitou maior integração do
espaço mundial pela rápida evolução das
telecomunicações.
E aos vultosos investimentos brasileiros em programas
de sensoriamento remoto voltados para o controle do
território nacional.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
(UNAERP) O processo de globalização, iniciado com as
grandes navegações, atravessa os séculos e apresenta-se
hoje, em todo o mundo, sob a égide do neoliberalismo,
que não se caracteriza corretamente:
A pela predominância de interesses eminentemente
financeiros.
B por uma política estatizante e centralizadora.
C por uma política de privatizações.
D pelo abandono do estado de bem-estar social.
E pela desregulamentação dos mercados.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
(Enem 2014)
Disponível em: www.ipea.gov.br. Acesso em: 2 ago. 2013.
Na imagem, é ressaltado, em tom mais escuro, um grupo
de países que na atualidade possuem características
político-econômicas comuns, no sentido de
A adotarem o liberalismo político na dinâmica dos seus
setores públicos.
B constituírem modelos de ações decisórias vinculadas à
social-democracia.
C instituírem fóruns de discussão sobre intercâmbio
multilateral de economias emergentes.
D promoverem a integração representativa dos diversos
povos integrantes de seus territórios.
E apresentarem uma frente de desalinhamento político
aos polos dominantes do sistema-mundo.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
(G1 - ifsp 2016) Considere a imagem e o texto a seguir:
A imagem refere-se ao Muro de Berlim em 1989. A cidade
de Berlim possui aproximadamente ―890 km2 (dos quais,
403 km2 correspondiam à Berlim Oriental), dividida em
duas partes já desde 1948, foi, em 1961, solidamente
separada por uma fronteira física até então inexistente – e
constituída como fronteira fechada por um muro de
concreto de 43,7 km no meio da cidade (156,4 km era o
tamanho total do muro em torno de Berlim Ocidental), com
uma altura que variava de 3,40 a 4,20 m. O muro,
simbólica e concretamente, separava sistemas, países e
mundos sociais‖, como afirma o historiador Moraes.
(Fonte: MORAES, Luis Edmundo Souza. O Muro, dois Estados, dois
Mundos. Disponível em:
<http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/82
79/4776> Acesso em: 25 out. 2015).
De acordo com a imagem e com o contexto descrito, é
correto o que se afirma em:
A Os alemães comemoraram o fim da divisão entre a
República Democrática da Alemanha (Alemanha
Oriental) e a República Federal da Alemanha
(Alemanha Ocidental), assim como a queda do Muro de
Berlim e possível reunificação que só ocorreu em 1990.
B Os alemães comemoraram a data da construção do
Muro de Berlim e os 40 anos da República Democrática
da Alemanha (Alemanha Oriental), pois havia muita
resistência e protestos por parte da maioria dos
alemães que eram contra a reunificação prevista para
1990.
C Os alemães comemoraram o fim da divisão entre A
República Democrática da Alemanha (Alemanha
Ocidental) e a República Federal da Alemanha
(Alemanha Oriental), assim como a queda do Muro de
Berlim e possível reunificação que só ocorreu em 1990.
D Os alemães comemoram a queda do Muro de Berlim,
fim da Guerra Fria, bem como o fim da luta armada
entre a República Democrática da Alemanha
(Alemanha Oriental) e a República Federal da
Alemanha (Alemanha Ocidental) e almejavam a
reunificação prevista para 1990.
E Os alemães comemoram as pesadas indenizações que
a República Democrática da Alemanha (Alemanha
Oriental) foi condenada a pagar judicialmente para a
República Federal da Alemanha (Alemanha Ocidental),
devido às mortes dos alemães que tentaram atravessar
o muro para ir de uma Alemanha para outra.
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TEXTO PARA A QUESTÃO 55:
Quando pensamos em comunicação, lembramo-nos da
fala e da escrita, que são modos humanos de trocar
informações. Os animais podem não ser capazes de falar
ou dominar técnicas de linguagens avançadas, mas eles
certamente possuem outros meios de se comunicar. O
som da baleia, o uivo dos lobos, o coaxar dos sapos, o
piar dos pássaros e até mesmo a dança agitada das
abelhas ou o abanar de rabo de cachorros estão entre as
diversas formas pelas quais os animais comunicam-se.
As questões a seguir apresentam-se integradas pelo tema
"Comunicação", que nos faz refletir sobre as várias formas
de comunicação entre os seres de uma mesma espécie e
também sobre a evolução das formas de comunicação
humana desde os primórdios. Segundo Steven Mithen*,
milhões de anos foram necessários para que a mente
humana evoluísse. Os indícios desse longo processo de
evolução estão hoje presentes em nosso comportamento,
nas formas usadas para a comunicação, tais como a
pedra, as pinturas, a escrita e até mesmo a forma como
convivemos e como conversamos no cotidiano.
Mithen, Steven. A pré-história da mente. São Paulo: Editora da Unesp,
2002.
Esse fato pode ser observado na tirinha seguinte, em que
Helga dialoga com sua filha na presença de seu marido,
Hagar.
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
(Fatec 2012) Analise o gráfico a seguir.
As informações do gráfico sobre usuários da Internet
permitem afirmar que
A os três países com maior número de usuários são os
mais democráticos.
B os seis países com maior número de usuários são,
predominantemente, países centrais.
C o continente africano tem representantes entre os
quinze países com maior número de usuários.
D os cinco países com maior número de usuários
correspondem aos países mais populosos do mundo.
E os três países com maior número de usuários são
países de industrialização mais antiga.
(Uemg 2016) Considere os dois textos abaixo para
responder à questão 56.
A REVOLUÇÃO DA INFORMAÇÃO
"A vida política e social foi profunda e irreversivelmente
alterada pela redução brutal dos tempos de deslocamento
de matéria e informação. Os governos passaram a ter
condições de controle efetivo sobre os territórios ao
adquirirem a capacidade de emitir ordens,
instantaneamente, para agentes administrativos em
lugares distantes".
TERRA, Lygia, ARAÚJO, Regina, GUIMARÃES, Raul.Conexões.
Estudos de geografia geral e do Brasil Ed. Moderna. p.460.
ASSEMBLEIA DA ONU APROVA PROPOSTA
CONTRA ESPIONAGEM
Resolução, que não é obrigatória, foi iniciada por Brasil e
Alemanha após dados vazados por Snowden indicarem
que os dois governos eram monitorados.
Nenhum país é obrigado a adotar, mas quase 200
apoiaram uma resolução contra espionagem aprovada
nesta quarta-feira pela Assembleia Geral da ONU. A
proposta foi introduzida por Brasil e Alemanha, depois das
alegações de que os governos dos dois países eram
monitorados.
O texto pede aos países que revejam procedimentos e
legislação relacionados a programas de vigilância e
protejam a privacidade dos usuários de internet e outras
formas de comunicação eletrônica. Também faz um apelo
para que sejam criados ou mantidos mecanismos de
controle independentes e efetivos, capazes de assegurar
transparência e prestação de contas sobre os programas
que interceptam dados pessoais.
http://veja.abril.com.br/noticia/mundo/assembleia-da-onu-aprova-
proposta-contraespionagem. Acesso em: 30/9/2015.
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QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
O avanço da tecnologia foi sem dúvida um grande passo
para a humanidade, porém cobra seu preço.
Com base nos dois textos, podemos concluir que o avanço
tecnológico:
A Trouxe benefícios exclusivos para os países ricos,
criando uma separação entre países desenvolvidos e
subdesenvolvidos.
B Gerou a necessidade aos países de criarem leis e
medidas de proteção à privacidade de seus órgãos,
ações e cidadãos.
C Levou as empresas a ultrapassarem os limites
regionais, atingindo mercados internacionais e
equilibrando a economia global.
D Gera a invasão de privacidade de pessoas e entidades,
sendo prática comum de todos os governos e maioria
das empresas.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Instruções: Para responder à questão 57, considere as
informações que seguem.
O Canal do Panamá, inaugurado em 1914, foi construído
pelos Estados Unidos e esteve sob sua administração, até
dezembro de 1999, quando foi devolvido ao Estado
panamenho.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
(Puccamp 2002) Os Estados Unidos da América
construíram o "Canal do Panamá", visando
A garantir a independência e a autonomia econômica do
Panamá, que passou a usufruir dos impostos sobre a
circulação de mercadorias.
B exercer o controle econômico e estratégico da América
Central, no contexto da expansão imperialista.
C perseguir os líderes dos movimentos comunistas e
anarquistas nos países da América Central.
D montar uma base militar no centro da América para
proteger os interesses políticos das nações latino-
americanas.
E intensificar os transportes na região, facilitando assim a
criação de polos turísticos.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Pela primeira vez na história da humanidade, tornou-se
possível organizar a produção, e não apenas o comércio,
em escala transnacional. Portanto, enquanto a divisão
global do trabalho estava antes confinada à troca de
produtos entre regiões específicas, hoje é possível
produzir independentemente das fronteiras nacionais e
continentais. (...)
Na minha opinião, há certa confusão entre duas coisas
bem diferentes. Não há dúvida de que a globalização, em
alguns aspectos, independe da atuação governamental. O
mesmo não se dá com a ideologia baseada na
globalização, a ideologia neoliberal do livre mercado. Essa
ideologia baseia-se no pressuposto de que a liberalização
do mercado otimiza o crescimento e a riqueza no mundo,
e leva à melhor distribuição desse incremento. Em minha
opinião, ninguém nunca conseguiu justificar de maneira
satisfatória essa concepção. (Adaptado de HOBSBAWN, Eric. O
novo século. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.)
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
(Uerj 2001) O texto expõe uma diferença entre a dinâmica
da globalização e a ideologia associada a esse processo.
A crítica do autor a tal ideologia pode ser expressa, de
forma sucinta, pelo argumento de que a:
A atuação do Estado não resiste à globalização
B liberdade de mercado não garante a justiça social
C expansão comercial não atravessa as fronteiras
nacionais.
D opção neoliberal não defende o crescimento econômico.
QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
(Unesp 2015) Que significa o advento do século XVI? [...] Se
essa passagem de século tem hoje um sentido para nós, um
sentido que talvez não tinha nos séculos anteriores, é porque
vemos que aí é que surgem as primícias da globalização. E
essa globalização é mais que um processo de expansão de
origem ibérica, mesmo se o papel da península foi
dominante. [...] Em 1500, ainda estamos bem longe de uma
economia mundial. No limiar do século XVI, a globalização
corresponde ao fato de setores do mundo que se ignoravam
ou não se frequentavam diretamente serem postos em
contato uns com os outros. (GRUZINSKI, Serge. A passagem do
século: 1480-1520, 1999).
O texto
A defende a ideia de que a expansão marítima dos
séculos XV e XVI tenha provocado a globalização, pois
tal expansão eliminou as fronteiras nacionais.
B rejeita a ideia de que a expansão marítima dos séculos
XV e XVI tenha provocado a globalização, pois muitos
povos do mundo se desconheciam.
C identifica a expansão marítima dos séculos XV e XVI
com o atual contexto de globalização, destacando, em
ambos, a completa internacionalização da economia.
D compara a expansão marítima dos séculos XV e XVI
com o atual contexto de globalização, demonstrando o
papel central, em ambos, dos países ibéricos.
E relaciona a expansão marítima dos séculos XV e XVI
com o atual contexto de globalização, ressalvando,
porém, que são processos históricos distintos.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A partir da leitura e análise do texto, responda a(s)
questão(ões).
UM MOMENTO DE DESORDEM MUNDIAL
―Neste começo de século, assistimos a uma reformulação
de fronteiras e influências político-econômicas no mundo.
Essa nova forma de organização mundial, baseada na
existência de redes, fluxos e conexões, exige mudanças
no método [...] de agrupar e separar territórios. [...]
Essa nova era é marcada pelo advento da globalização e
da internet, que permitiu maior integração internacional e
criou um novo espaço [...], o ―território-mundo‖, composto
de uma sociedade mundial que compartilha os mesmos
valores. A integração cada vez maior dos Estados e a
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soberania de um país através de um grupo [...] são
demonstradas pela força dos blocos econômicos, que
estabelecem uma concorrência acirrada entre si para
manter a influência sobre seus parceiros comerciais. [...]
Identifica-se um novo movimento de regionalização do
espaço contemporâneo a partir de redes integradas ilegais
de poder, como o tráfico de drogas e o terrorismo
globalizado [...] e a reconfiguração dos territórios devido a
mudanças nas relações de poder e ao hibridismo cultural‖. (Adaptado de Ciência Hoje On-line. In:
http://cienciahoje.uol.com.br/resenhas/um-momento-de-desordem-
mundial. Acesso em: 23/08/14.)
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
(Uepa 2015) Conforme o texto, ―[...] o capitalismo
globalmente integrado é demonstrado pela força dos
blocos econômicos, que estabelecem uma concorrência
acirrada entre si para manter a influência sobre seus
parceiros comerciais. Nesse processo, interesses
econômicos e políticos se mesclam o tempo todo‖,
estabelecendo uma nova ordem geopolítica que, na etapa
contemporânea, caracteriza-se pelo (a):
A eliminação das fronteiras nacionais com a fusão de
países em blocos econômicos regionais e o surgimento
do domínio das tecnologias de ponta pelos novos
países industrializados e subdesenvolvidos.
B surgimento de áreas de livre comércio como reservas
de mercado para multinacionais, disputadas entre os
países centrais, representados pelos EUA, e pelos
países periféricos, representados pela União Europeia.
C divisão do mundo em Blocos Internacionais de Poder
que formavam os três mundos: Primeiro Mundo
(capitalistas desenvolvidos), Segundo Mundo
(emergentes) e Terceiro Mundo (transição do
socialismo para o capitalismo) em função da disputa
por mercado entre os países.
D regionalização dos países em blocos econômicos que
evidenciou novos centros de poder, como o Japão e a
União Europeia, e tensões entre interesses políticos e
econômicos dos países desenvolvidos e
subdesenvolvidos.
E reorganização dos países do mundo em região Central,
onde se agrupam os países desenvolvidos que
constituem a área de influência dos Estados Unidos e a
região Periférica, que reúne países sob a influência da
União Europeia devido à intensa disputa por territórios.
QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------
A gestão do presidente Eurico Gaspar Dutra foi marcada
pela adoção de medidas que visavam à modernização das
instituições político-administrativas. Entre essas
mudanças, pode ser destacada:
A a aprovação de uma nova Constituição que, embora
seguisse princípios liberais e democráticos, mantinha a
proibição ao direito de voto das mulheres.
B a aproximação com a União Soviética, em função do
enorme prestígio dos parlamentares ligados ao PCB.
C a extinção do corporativismo, com a regulamentação
de centrais sindicais livres da tutela do Estado.
D a implantação de um plano de metas (Plano Salte) que
visava a atender às necessidades da industrialização e
do abastecimento doméstico.
E a recusa de participação na Organização dos Estados
Americanos (OEA), por considerá-la um instrumento de
consolidação da hegemonia norteamericana na
América Latina.
QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------
A Constituição brasileira de 1946:
A manteve o regime presidencialista e o mandato
presidencial de cinco anos, sem direito a reeleição.
B proibiu explicitamente as atividades sindicais e não
reconheceu o direito de greve dos trabalhadores.
C garantiu o direito de voto aos analfabetos, mas não
implementou o voto secreto.
D estabeleceu o bipartidarismo e consagrou o controle do
Executivo sobre o Judiciário.
E estabeleceu o parlamentarismo e permitiu a livre
organização partidária.
QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------
Acerca do governo Eurico Gaspar Dutra (1946-1951), é
correto afirmar que:
A se serviu da Constituição de 1937, base legal da
―República Populista‖, para colocar na ilegalidade o
PCB.
B sua política econômica foi liberal, em sua primeira fase,
e ganhou um caráter intervencionista, em seus últimos
anos.
C se elegeu pelo PTB, mas contava também com o apoio
do PSD e da UDN na condução de sua política
administrativa.
D reformulou as leis trabalhistas, visando a desconstruir a
estrutura corporativista herdada dos tempos de Vargas.
QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------
São características do segundo governo Vargas (1951-
1954):
A instabilidade política, crescente aumento do custo de
vida, oposição sistemática do PTB e PSD às medidas
governamentais, não participação do capital
estrangeiro nas atividades econômicas.
B estabilidade política, desenvolvimento econômico,
monopólio estatal do petróleo, apoio de ampla frente
partidária (UDN, PTB, PSD, PCB) ao programa de
governo.
C crescente instabilidade política, aumento da atividade
sindical, monopólio estatal do petróleo, sistemática
oposição da UDN ao governo.
D intransigente defesa dos interesses populares, apoio
sistemático do Partido Comunista, monopólio estatal do
petróleo, proibição da entrada de capital estrangeiro no
país.
E limitada participação do capital estrangeiro no país; nas
atividades econômicas, controle da inflação,
estabilidade política, oposição sistemática da UDN e do
PC ao programa de governo.
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QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------
Desenvolveu-se, durante o segundo governo de Getúlio
Vargas (1951-1954), uma campanha nacionalista favorável:
A ao envio de tropas brasileiras, sob o comando dos
Estados Unidos, para a Guerra da Coréia.
B às restrições ao capital estrangeiro no país, com a
aprovação, pelo Congresso, da Eletrobrás.
C ao estabelecimento do monopólio estatal do petróleo,
do qual resultou a criação da Petrobras.
D a uma política externa independente, capaz de diminuir
a influência econômica estrangeira.
E ao controle sobre os recursos energéticos do país, o
que fez surgir a Usina de Volta Redonda.
QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------
A crise do segundo governo Vargas, em agosto de 1954,
foi desencadeada, dentre outros fatos, porque:
A a eleição de Vargas fora impugnada pelo Supremo
Tribunal.
B o governo populista de Vargas não tinha apoio e
controle das massas urbanas.
C a política externa brasileira, totalmente alinhada aos
EUA, gerava forte oposição interna.
D a UDN, partido do governo, era pressionada pela
aliança PTB e PSD, em virtude de suas propostas
nacionalistas.
E o projeto do governo chocava-se com os interesses do
capital estrangeiro e de setores da burguesia nacional.
QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------
(…) tratava-se de um movimento reacionário, uma vez que
as forças que o lideraram (oligarquia cafeeira paulista)
pretendiam retornar ao poder; por outro lado, ao propor a
redemocratização, o movimento ganhava um aspecto
modernizador e liberalizante. Na evolução da história
política brasileira, o texto identifica:
A a Revolta do Forte de Copacabana de 1922.
B a Revolução Paulista de 1924.
C a Revolução Constitucionalista de 1932.
D o movimento conhecido como Coluna Prestes.
E o episódio conhecido como Os Dezoito do Forte.
QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------
A Constituição promulgada em 16 de julho de 1934
resultou de intensos debates que se prolongaram por oito
meses. Entre suas principais inovações não se inclui:
A a legislação trabalhista, a nacionalização das minas e
quedas-d‘água, ou seja, todos os recursos naturais
pertenciam à Nação.
B o salário mínimo para os trabalhadores, os deputados
classistas e o direito da União em monopolizar
determinadas atividades econômicas, controle sobre o
povo.
C a criação das justiças Eleitoral e do Trabalho.
D a inviolabilidade dos direitos à liberdade, à segurança e
à propriedade dos cidadãos como também a liberdade
de consciência e de crença.
E o cerceamento de todas as garantias individuais e a
proibição do direito de voto das mulheres.
QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------
O Brasil recuperou-se de forma relativamente rápida dos
efeitos da crise de 1929 porque:
A o governo de Getúlio Vargas promoveu medidas de
incentivo econômico, com empréstimos obtidos no
exterior.
B o país, não tendo uma economia capitalista
desenvolvida, ficou menos sujeito aos efeitos da crise.
C houve a redução do consumo de bens e, com isso, foi
possível equilibrar as finanças públicas.
D acordos internacionais, fixando um preço mínimo para
o café, facilitaram a retomada da economia.
E um efeito combinado positivo resultou da diversificação
das exportações e do crescimento industrial, deu-se
com a destruição dos excedentes de café – após a sua
indenização aos produtores – e o incentivo à policultura
e à industrialização.
QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------
Com a Revolução de 1930, chega ao fim a chamada
―República Velha‖ no Brasil. Sob a liderança de Getúlio
Vargas, que ficou no poder de 1930 a 1945, esse
movimento revolucionário imprimiu uma série de
mudanças que influenciaram os rumos da sociedade
brasileira até aproximadamente o final da década de 1980.
Sobre esse assunto, assinale o que for incorreto.
A A Revolução de 1930 pôs fim à chamada ―política do
café com leite‖, por meio da qual as oligarquias
agrárias de São Paulo e Minas Gerais se revezavam no
governo federal.
B A base social do movimento de 1930 era bem
diversificada, contando com setores das oligarquias
descontentes, setores populares e setores de classe
média, como os tenentes.
C No plano econômico, o governo de Vargas imprimiu
uma política estatizante, nacionalista e industrializante.
Ele criou o que se chama de indústria pesada no Brasil,
como a Companhia Siderúrgica Nacional de Volta
Redonda.
D No período de 1930 a 1945, o Brasil vivenciou um
ambiente político e econômico liberal, caracterizado
pela diminuição do tamanho do Estado, pela ampla
liberdade comercial e industrial e pela inexistência de
qualquer regulamentação das relações de trabalho e de
controle da imprensa.
E O modelo de Estado estatizante que emergiu após a
Revolução de 1930 sobreviveu à morte de Getúlio
Vargas e só começou a ser reformado, de acordo com
os princípios liberais, na década de 1990, no governo
do presidente Fernando Collor de Mello.
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QUESTÃO 71 ---------------------------------------------------------
A partir de 1942/1943, as contradições e ambiguidades do
regime ditatorial de Vargas tendem a aprofundar-se.
Cresce a oposição interna à ditadura. Francisco Teixeira
A respeito desse período, é correto afirmar que:
A a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial
não teve relação com a queda da ditadura de Vargas.
B o governo Vargas, através do Ato Adicional, impediu a
realização de eleições, acelerando as contradições do
regime.
C o regresso dos pracinhas brasileiros que lutaram contra
o nazifascismo e as manifestações estudantis da UNE
não contribuíram para o fim da ditadura.
D Vargas ensaia uma manobra continuísta, o
―queremismo‖, mas acaba derrubado por um golpe
militar em outubro de 1945.
E o Manifesto dos Mineiros e o Primeiro Congresso
Brasileiro de Escritores não trouxeram posicionamentos
dos intelectuais brasileiros contrários à ditadura de
Vargas.
QUESTÃO 72 ---------------------------------------------------------
A redemocratização do Brasil, em 1945, e o fim da
Segunda Guerra Mundial consolidaram uma política
externa, já esboçada durante o conflito mundial, que pode
ser caracterizada pelo(a):
A ―pragmatismo responsável‖, no qual os interesses
econômicos prevaleceram sobre as posições políticas.
B alinhamento aos Estados Unidos e ao Bloco Capitalista
no contexto da Guerra Fria.
C ―política externa independente‖, que priorizava a
aproximação com as antigas colônias recém
independentes.
D valorização da integração e formação de blocos, dentro
de uma concepção latino-americanista.
E aproximação com os países europeus, visando a
recuperar os mercados perdidos durante a Segunda
Guerra.
QUESTÃO 73 ---------------------------------------------------------
Em 1947, o Partido Comunista foi colocado na ilegalidade
no Brasil. Essa decisão se explica basicamente:
A pela bipartição do mundo em blocos antagônicos,
consequência da Guerra Fria.
B pela linha insurrecional dos comunistas que pretendiam
iniciar uma revolução a curto prazo.
C por ser o Partido Comunista frágil e destituído de
expressão social.
D por um acordo partidário firmado pela UDN, o PSD e
PTB.
E pelo desejo de acalmar as Forças Armadas que
ameaçavam interromper o jogo democrático.
QUESTÃO 74 ---------------------------------------------------------
O Plano Salte (Saúde, Alimentação, Transporte e Energia)
foi uma tentativa de planificação estatal da economia no
governo Dutra. Pode-se afirmar que um dos fatores que
condicionaram o relativo fracasso do plano foi a política
econômica inicialmente adotada por aquele governo, a
qual determinou:
A a elevação drástica das taxas inflacionárias, devido aos
aumentos reais concedidos ao salário mínimo.
B uma forte recessão, devido aos termos ortodoxos do
acordo então firmado com o FMI.
C graves dificuldades no setor exportador, devido à
elevação de taxas protecionistas condenadas
formalmente pelo GATT.
D falhas no abastecimento interno de insumos industriais,
devido ao cancelamento unilateral de acordos
comerciais com os Estados Unidos.
E o esgotamento das divisas internacionais do país,
devido à abertura então praticada no setor das
importações.
QUESTÃO 75 ---------------------------------------------------------
Os governos de Getúlio Vargas (1930-45/1951-54), no
Brasil, de Juan Domingo Perón (1946-55), na Argentina,
de Victor Paz Estensoro (1952-56/1960-64), na Bolívia, e
de Lázaro Cárdenas (1934-40), no México, foram alguns
dos mais significativos exemplos do populismo latino-
americano, que se caracterizou notadamente:
A pela aliança com as oligarquias rurais na luta contra os
movimentos de caráter socialista.
B pelo predomínio político do setor agrário-exportador em
detrimento do setor industrial.
C pelo nacionalismo, e intervenção do Estado na
economia, priorizando o setor industrial.
D por propostas radicais de mudanças nas estruturas
socioeconômicas, em oposição ao capitalismo
internacional.
E por ter concedido às multinacionais papel estratégico
nos setores agrário e industrial.
QUESTÃO 76 ---------------------------------------------------------
Assim esse trabalhador proletário, que vive do seu
trabalho e para o seu trabalho, é transformado pelas
relações sociais e pelas relações de produção em mera
mercadoria. Ele é cada vez mais explorado e sempre
desvinculado do produto de seu trabalho quando está
produzindo para o ―outro‖. O conceito que melhor define a
ideia no texto acima é:
A Exploração
B Classe social
C Alienação
D Mercado de trabalho
E Capital humano
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QUESTÃO 77 ---------------------------------------------------------
… Um operário desenrola o arame, o outro o endireita, um
terceiro corta, um quarto o afia nas pontas para a
colocação da cabeça do alfinete; para fazer a cabeça do
alfinete requerem-se 3 ou 4 operações diferentes; …‖ (SMITH, Adam. A Riqueza das Nações. Investigação sobre a sua
Natureza e suas Causas. Vol. I. São Paulo: Nova Cultural, 1985).
A respeito do texto e do quadrinho são feitas as seguintes
afirmações:
I. Ambos retratam a intensa divisão do trabalho, à qual
são submetidos os operários.
II. O texto refere-se à produção informatizada e o
quadrinho, à produção artesanal.
III. Ambos contêm a ideia de que o produto da atividade
industrial não depende do conhecimento de todo o
processo por parte do operário.
Dentre essas afirmações, apenas
A I está correta.
B II está correta.
C III está correta.
D I e II estão corretas.
E I e III estão corretas.
QUESTÃO 78 ---------------------------------------------------------
Acerca das teorias trabalhistas Taylorismo e Fordismo,
analise as afirmativas abaixo:
I. o Taylorismo, concepção produtivista desenvolvida por
Frederick Taylor nos Estados Unidos, entre o final do
século XIX e início do século XX, tinha como
características o controle sobre os gestos e
comportamentos do trabalhador, com o intuito de evitar
o "desperdício de tempo" e a decomposição da
produção em movimentos monótonos, causando tédio
e idiotização do trabalhador.
II. o Fordismo, desenvolvido por Henry Ford, seguiu a trilha
aberta por Taylor ao utilizar a linha de montagem na
fabricação em massa de automóveis, ao fixar o operário
em um mesmo posto, subordinando-o à máquina.
III. no mundo contemporâneo, a chamada
"desindustrialização‖ - processo de utilização da
microeletrônica para a criação de novos postos de
trabalho - substituiu os antigos robôs, provocando a
diminuição do desemprego, melhorando a distribuição
de renda em países emergentes como o Brasil, e
criando novas oportunidades de lazer aos
trabalhadores.
Assinale
A se apenas I e II são corretas.
B se apenas I é correta.
C se apenas II é correta.
D se apenas II e III são corretas.
E se todas são corretas.
QUESTÃO 79 ---------------------------------------------------------
Identifique a alternativa que corresponde ao conceito de ideologia desenvolvido por Karl Marx.
A A ideologia é uma forma de mascarar ou ocultar as contradições sociais e a dominação. A ideologia não tem história, pois no lugar da história real é colocada uma história imaginária.
B A ideologia é o conjunto de representações que apresenta a realidade tal qual ela é, tornando o processo de dominação visível aos dominados.
C A ideologia corresponde às ideias predominantes em determinada sociedade, logo expressa a realidade tal qual ela é na sua objetividade.
D A ideologia resulta da percepção completa do funcionamento da sociedade, assumindo caráter positivo de verdadeira consciência.
E Constitui um corpo não sistematizado de normas e representações que nos ensinam a pensar e agir em sociedade.
QUESTÃO 80 ---------------------------------------------------------
―No capitalismo, os trabalhadores produzem todos os objetos existentes no mercado, isto é, todas as mercadorias; após havê-las produzido, entregam-nas aos proprietários dos meios de produção, mediante um salário; os proprietários dos meios de produção vendem as mercadorias aos comerciantes, que as colocam no mercado de consumo; e os trabalhadores ou produtores dessas mercadorias, quando vão ao mercado de consumo, não conseguem comprá-las. [...] Embora os diferentes trabalhadores saibam que produziram as diferentes mercadorias, não percebem que, como classe social, produziram todas elas, isto é, que os produtores de tecidos, roupas, alimentos [...] são membros da mesma classe social. Os trabalhadores se veem como indivíduos isolados [...], não se reconhecem como produtores da riqueza e das coisas.‖ (CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. 13 ed. São
Paulo: Ática, 2004. p. 387.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre alienação e ideologia, considere as afirmativas a seguir:
A A consciência de classe para os trabalhadores resulta da vontade de cada trabalhador em superar a situação de exploração em que se encontra sob o capitalismo.
B É no mercado que a exploração do trabalhador torna-se explícita, favorecendo a formação da ideologia de classe.
C A ideologia da produção capitalista constitui-se de imagens e ideias que levam os indivíduos a compreenderem a essência das relações sociais de produção.
D As mercadorias apresentam-se de forma a explicitar as relações de classe e o vínculo entre o trabalhador e o produto realizado.
E O processo de não identificação do trabalhador com o produto de seu trabalho é o que se chama alienação. A ideologia liga-se a este processo, ocultando as relações sociais que estruturam a sociedade.
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QUESTÃO 81 ---------------------------------------------------------
―O controle do tempo nas práticas visa transformar os
indivíduos por meio dos corpos. O tempo é controlado,
primeiro, pelos horários, segundo, marcando o tempo da
ação, terceiro, disciplinando o corpo inteiro, para fazer
tudo bem feito e quarto, adaptando o corpo aos objetos.
Nas práticas religiosas, o controle do tempo pelo horário é
a hora de iniciar o ofício, o seu desenvolvimento e o
término do ofício. Durante esse horário, se marca o tempo
da ação, a oração, o canto, o pedido, a oferta, o sermão, a
homilia, o batismo, a confissão. A disciplina do corpo está
em sentar no banco, ficar de pé, ajoelhar, levantar as
mãos, cantar, fechar os olhos, silenciar, proceder rituais.‖
(Foucault, o trabalho e o adestramento do corpo).
Analisando o texto acima, de autoria do filósofo Foucalt,
pode relacionar as ideias de disciplina no trabalho às
concepções de disciplina:
A Lúdica e Comportamental
B Militar e Religiosa
C Ativista e Política
D Industrial e Trabalhista
E Religiosa e Penitenciária
QUESTÃO 82 ---------------------------------------------------------
O "fetichismo da mercadoria", como nos diz Marx, consiste
no fato de que "uma relação social determinada dos
próprios homens [...] toma para eles a forma
fantasmagórica de uma relação entre coisas". E ainda: "As
relações sociais que seus trabalhos privados mantêm
aparecem aos produtores [...] como relações impessoais
entre pessoas e relações sociais entre coisas impessoais".
(Apud BALIBAR, 1995, p. 71).
Que atualidade podemos derivar da crítica marxiana ao
"fetichismo da mercadoria"?
A A inexistência de modos de sujeição implicadas pelos
processos de troca no capitalismo contemporâneo,
como a coisificação.
B O fetichismo da mercadoria é apenas uma aparência
que pode ser abolida se suprimirmos o dinheiro.
C O trabalho humano objetivado em mercadorias é um
dado positivo devendo ser expurgada toda linguagem
que interprete a mercadoria como possuindo aspectos
"teológicos" ou "sensíveis suprassensíveis".
D A ideia da reificação do mundo burguês generalizada
nas formas mercantilizadas das atividades sociais, ou
seja, a tendência global de predomínio da racionalidade
econômica como coordenadora das relações sociais no
capitalismo sobrepondo-se à racionalidade ética.
E As relações de produção no capitalismo
contemporâneo são livres e igualitárias,
consubstanciadas no próprio contrato de trabalho e na
"liberdade" de compra e venda.
QUESTÃO 83 ---------------------------------------------------------
A ideologia torna-se um dos instrumentos da reprodução
do status e da própria sociedade.
O método precípuo da ideologia é a utilização do discurso
lacunar (Althusser). Nesse, uma série de proposições,
nunca falsas, sugere uma série de outras, que são. Desse
modo, a essência do discurso lacunar é o não dito (porém
sugerido). Exemplo: 'Todos são iguais perante a lei'
(verdade, numa sociedade burguesa) sugere que todos
são iguais no sentido de terem oportunidades iguais (o
que é falso, devido à propriedade privada dos meios de
produção). Um dos conceitos mais importantes da obra de
Karl Marx é o de ideologia. Em relação a ele, é correto
afirmar que:
A a ideologia seria a representação fiel da realidade, por
estar intimamente vinculada às condições sociais de
produção;
B a divisão entre o trabalho manual e intelectual levou ao
fim da ideologia;
C a ideologia, quando promovida pelos intelectuais, seria
algo abstrato, pois se partia das ideias e não da prática,
da vida real;
D a ideologia era um elemento que possibilitaria o fim da
luta de classes e o surgimento do socialismo;
E o processo histórico seria determinado pela ideologia,
que teria por base a formação econômica, política e
social das sociedades humanas;
QUESTÃO 84 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012) Segundo Karl Marx, a sociedade
capitalista conhece basicamente duas classes: a
burguesia e o proletariado. Na abordagem marxista, como
se dá a relação entre elas?
A As duas classes estão em harmonia. Ambas se
complementam em um processo produtivo: os
burgueses oferecem empregos, enquanto os
proletários trabalham contribuindo para o progresso da
civilização.
B Elas estão em constantes disputas políticas. Tais
disputas aparecem, no Brasil, na polarização entre PT
e PSDB, sendo o PT o partido dos trabalhadores
(proletários) e o PSDB o partido dos empresários
(burgueses). A alternância entre esses dois partidos no
poder é o que definirá o modelo econômico da nação.
C Essas duas classes estão em luta. Enquanto os
burgueses tentam exercer sua dominação sobre o
proletariado, estes procuram resistir e fugir dessa
relação de opressão.
D As duas classes estão em relação de solidariedade
orgânica. O capitalismo surge em uma sociedade
moderna, marcada por uma complexa divisão do
trabalho. Longe de produzir desagregações, essa
complexidade favorece a coesão social devido à
dependência mútua de todos os indivíduos.
E As classes sociais estão em processo de fusão. Devido
à mundialização do capital, não haverá mais classes
sociais. Todos serão híbridos de empreendedores e
trabalhadores, em uma sociedade regulada pelo
mercado.
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QUESTÃO 85 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012) Karl Marx viveu entre 1818 e 1873. Muitos
dos seus escritos e conceitos nos servem para
compreendermos o funcionamento do sistema capitalista
de produção. A partir de sua abordagem, assinale a
alternativa que apresenta, de forma correta, a explicação
do conceito de ―mais-valia‖.
A É a consciência de classe do proletariado, que serve
como modelo simbólico a partir do qual pode existir a
revolução.
B É o resultado da luta de classes. Corresponde ao
modelo econômico de transição para o comunismo.
C É o elemento oposto à ideologia, servindo como forma
de desalienação do proletariado.
D É a mercadoria no seu valor de uso.
E É o excedente da produção do trabalhador, que
popularmente é chamado de lucro. Esse excedente
pertence ao burguês capitalista.
QUESTÃO 86 ---------------------------------------------------------
(Unimontes 2012) A questão das classes sociais ocupa
um papel fundamental na teoria de Karl Marx. Para ele,
existem condicionantes e determinantes na complexa
relação entre indivíduo e sociedade e entre consciência e
existência social. Considerando as reflexões de Karl Marx
sobre esse tema, marque a alternativa incorreta.
A A luta de classes desenvolve-se no modo de organizar
o processo de trabalho e no modo de se apropriar do
resultado do trabalho humano;
B A luta de classes está presente em todas as ações dos
trabalhadores quando lutam para diminuir a exploração
e a dominação;
C Em meio aos antagonismos e lutas sociais, o indivíduo
pode repensar a realidade, reagir e até mesmo
transformá-la, unindo-se a outros em movimentos
sociais e políticos;
D As classes sociais sustentam-se em equilíbrios
dinâmicos e solidários, sendo a produção da
solidariedade social o resultado necessário à vida em
sociedade;
E A luta de classes não produz nenhum efeito positivo
visto que a relação patrão-empregado sempre àquele
se superestima em relação a este.
QUESTÃO 87 ---------------------------------------------------------
(UEG 2015) A reflexão sobre o poder político acompanhou
a história da filosofia desde a antiguidade e o pensamento
sociológico desde seu surgimento na sociedade moderna.
Nos últimos anos vêm ocorrendo diversas manifestações,
protestos e revoltas em todo mundo. A esse respeito, com
base no pensamento filosófico e sociológico, verifica-se
que:
A As lutas sociais revelam uma real perca de tempo, pois
os capitalistas já são vencedores por deter o poder
econômico em suas mãos;
B Esses processos revelam a incompetência do Estado
em ser o ―cérebro da sociedade‖, o que confirma as
teses de Durkheim;
C Essas ações coletivas podem ser interpretadas como
processos derivados da expansão de uma ética
protestante, confirmando as análises de Weber;
D Os movimentos contestadores atuais expressam um
processo de vontade de potência que é corroborado
pela filosofia kantiana;
E As lutas sociais contemporâneas revelam as
contradições da sociedade capitalista, o que estaria de
acordo com a teoria de Marx;
QUESTÃO 88 ---------------------------------------------------------
(UEL 2014) A cidade desempenha papel fundamental no
pensamento de Émile Durkheim, tanto por exprimir o
desenvolvimento das formas de integração quanto por
intensificar a divisão do trabalho social a ela ligada. Com
base nos conhecimentos acerca da divisão de trabalho
social nesse autor, assinale a alternativa correta.
A A crescente divisão do trabalho com o intercâmbio livre
de funções no espaço urbano torna obsoleta a
presença de instituições;
B A solidariedade orgânica é compatível com a sociedade
de classes, pois a vida social necessita de trabalhos
diferenciados;
C Ao criar seres indiferenciados socialmente, o ―homem
massa‖, as cidades recriam a solidariedade mecânica
em detrimento da solidariedade orgânica;
D O efeito principal da divisão do trabalho é o aumento da
desintegração social em razão de trabalhos parcelares
e independentes;
E O equilíbrio e a coesão social produzidos pela
crescente divisão do trabalho decorrem das vontades e
das consciências individuais.
QUESTÃO 89 ---------------------------------------------------------
(Upe 2015) Leia os textos a seguir:
TEXTO 1
Toda maneira de agir, fixa ou não; suscetível de exercer
sobre o indivíduo uma coerção exterior; ou então, ainda
que seja geral na extensão de uma sociedade dada,
apresentando uma existência própria, independentemente
das manifestações individuais que possa ter.
SILVA, José Otacílio da. Elementos da Sociologia Geral. 2. ed. Cascavel:
Edunioeste, 2006, p. 102.
TEXTO 2
A interação entre torcedor e jogador constitui-se em um
fenômeno social, pois seus agentes têm um ao outro como
referência para seus atos. Do mesmo modo, podem ser
tratadas todas as interações existentes no âmbito do
esporte, que, no geral, tomam o comportamento do
jogador como referência, orientando seus atos a partir
desse parâmetro.
DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia. 2. ed. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2010, p. 15.
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Os estudos sociológicos se baseiam em vários objetos
que são temas específicos de investigação.
Os objetos de estudos descritos nos textos 1 e 2 são,
respectivamente,
A dialética e materialismo;
B fato social e materialismo;
C fato social e ação social;
D positivismo e funcionalismo;
E funcionalismo e sociologia compreensiva.
QUESTÃO 90 ---------------------------------------------------------
(UEL 2007) Max Weber, sociólogo alemão, presenciou as
crises e as grandes transformações da Europa do início do
século XX, desenvolvendo uma obra vasta que aborda os
aspectos econômicos, políticos e sociais do mundo atual.
Tomando como base a teoria weberiana, é correto afirmar
que:
A O Estado moderno é controlado pela classe detentora
do capital e, sendo assim, a função do Estado é
dominar e oprimir os trabalhadores.
B A sociedade moderna caracteriza-se pela
complexidade das relações sociais, exigindo para o seu
funcionamento o aperfeiçoamento de organizações
racionais e burocratizadas.
C Em sua essência, todas as sociedades são iguais, pois,
independentemente do período histórico, os seres
humanos são egoístas e ambiciosos.
D As sociedades humanas são organizadas tal como os
organismos biológicos, com as instituições sociais
estabelecendo entre si uma interdependência
semelhante ao funcionamento dos órgãos do corpo
humano.
E A complexidade da sociedade moderna cria um
significativo sentimento de insegurança nos indivíduos,
que os leva à busca da religiosidade e dos rituais
mágicos e místicos.