Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA IV - 1º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Nome: __________________________________________________________________________________________

Data: 07/10/2016

Horário: 7h às 11h

Nº de questões: 70

BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70

1º ANO ENEM I

ETAPA IV

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QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

Na embalagem de um antibiótico, encontra-se uma bula

que, entre outras informações, explica a ação do remédio

do seguinte modo:

O medicamento atua por inibição da síntese proteica

bacteriana.

Essa afirmação permite concluir que o antibiótico

impede a fotossíntese realizada pelas bactérias

causadoras da doença e, assim, elas não se alimentam

e morrem.

dissolve as membranas das bactérias responsáveis

pela doença, o que dificulta o transporte de nutrientes e

provoca a morte delas.

elimina os vírus causadores da doença, pois estes não

conseguem obter as proteínas que seriam produzidas

pelas bactérias que parasitam.

interrompe a produção de proteínas das bactérias

causadoras da doença, o que impede sua multiplicação

pelo bloqueio de funções vitais.

altera as informações genéticas das bactérias

causadoras da doença, o que impede manutenção e

reprodução desses organismos.

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

A cárie dental resulta da atividade de bactérias que

degradam os açúcares e os transformam em ácidos que

corroem a porção mineralizada dos dentes. O flúor,

juntamente com o cálcio e um açúcar chamado xilitol,

agem inibindo esse processo. Quando não se escovam os

dentes corretamente e neles acumulam-se restos de

alimentos, as bactérias que vivem na boca aderem aos

dentes, formando a placa bacteriana ou biofilme. Na placa,

elas transformam o açúcar dos restos de alimentos em

ácidos, que corroem o esmalte do dente formando uma

cavidade, que é a cárie. Vale lembrar que a placa

bacteriana se forma mesmo na ausência de ingestão de

carboidratos fermentáveis, pois as bactérias possuem

polissacarídeos intracelulares de reserva.

Disponível em: http://www.diariodasaude.com.br. Acesso em: 11

ago. 2010 (Adaptação).

cárie 1. destruição de um osso por corrosão progressiva.

* cárie dentária: efeito da destruição da estrutura dentária

por bactérias.

HOUAISS, Antônio. Dicionário eletrônico. Versão 1.0. Editora

Objetiva, 2001 (adaptado).

A partir da leitura do texto, que discute as causas do

aparecimento de cáries, e da sua relação com as

informações do dicionário, conclui-se que a cárie dental

resulta, principalmente, de

falta de flúor e de cálcio na alimentação diária da

população brasileira.

consumo exagerado do xilitol, um açúcar, na dieta

alimentar diária do indivíduo.

redução na proliferação bacteriana quando a saliva é

desbalanceada pela má alimentação.

uso exagerado do flúor, um agente que em alta

quantidade torna-se tóxico à formação dos dentes.

consumo excessivo de açúcares na alimentação e má

higienização bucal, que contribuem para a proliferação

de bactérias.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

As bactérias podem ser classificadas em três grupos

distintos, conforme o seu comportamento em relação ao

O2 livre. São eles:

1. Aeróbias – as que só crescem em presença de O2.

2. Anaeróbias estritas – as que só crescem na ausência

de O2.

3. Anaeróbias facultativas – as que, embora cresçam

melhor em aerobiose, também o fazem em

anaerobiose.

Em um experimento, quantidades iguais de um mesmo

meio de cultura foram colocadas em três tubos de ensaio.

Após certo tempo verificou-se o desenvolvimento de

bactérias no meio de cultura dos referidos tubos, conforme

representado nas figuras a seguir.

A análise revelou que em cada tubo houve o

desenvolvimento e multiplicação de uma espécie diferente

de micro-organismo.

Considerando que a disponibilidade de oxigênio livre (O2)

no meio de cultura em questão diminui progressivamente

da região A para a região C, onde a concentração desse

gás é nula, as espécies de micro-organismo que se

desenvolveram nos tubos 1, 2 e 3 são, respectivamente,

aeróbias, anaeróbias estritas e anaeróbias facultativas.

aeróbias, anaeróbias facultativas e anaeróbias estritas.

anaeróbias facultativas, anaeróbias estritas e aeróbias.

anaeróbias estritas, anaeróbias facultativas e aeróbias.

anaeróbias estritas, aeróbias e anaeróbias facultativas.

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QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

A figura a seguir representa agrupamentos de cocos que,

de acordo com a sequência de letras, são exemplos de

tétrades – estafilococos – estreptococos.

pneumococos – estafilococos – tétrades.

sarcinas – estreptococos – tétrades.

estreptococos – espirilos – vibriões.

estreptococos – sarcinas – espirilos.

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

A seguir, estão listadas características de três diferentes

grupos de arqueobactérias ou arqueas: termófilas

extremas (ou termoacidófilas), halófitas extremas e

metanogênicas.

I. São anaeróbias estritas e importantes decompositoras

de matéria orgânica, sendo comuns em áreas

pantanosas desprovidas de oxigênio.

II. São encontradas em estações de tratamento de lixo e

no aparelho digestório de cupins e herbívoros.

III. Ocorrem em lagoas rasas de evaporação, formadas

por água do mar, nas quais se obtém o sal de cozinha.

IV. Obtêm energia da oxidação do enxofre, sendo

quimiossintetizantes, e ocorrem em fontes termais ou

fendas vulcânicas, localizadas nas profundezas

oceânicas.

A correspondência entre as características descritas e os

três grupos de arqueobactérias está corretamente

apresentada em

Termófilas

extremas

Halófitas

extremas Metanogênicas

IV II I e III

I e II III IV

IV III I e II

IV II e III I

II e III IV I

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir:

“...certos microrganismos continuam a causar

preocupação. Um levantamento da Organização Mundial

da Saúde em 114 países indicou que a resistência de

bactérias a antibióticos é atualmente um fenômeno global.

De acordo com o relato, várias espécies, incluindo

Escherichia coli, que causa diarreias, Streptococcus

pneumonia e Neisseria gonorrhea, adquiriram resistência

a antibióticos.”

Disponível em:

http://revistapesquisa.fapesp.br/2014/06/16/aliancas-com-os-

microbios/ Acesso em: julho 2015.

Assinale a alternativa que apresenta a correta proposição

sobre as bactérias e o aumento da variabilidade genética,

possibilitando a resistência aos antibióticos.

Bactérias doadoras podem transferir DNA para uma

receptora por meio de conjugação, na qual ocorre

contato celular.

Bactérias que possuem a capacidade de captar e

incorporar DNA disperso no meio sofrem transdução.

Bactérias têm grande poder de reprodução, pois, em

poucas horas, sob condições adequadas, uma única

célula pode gerar milhares de clones por mitose.

Fagos contendo fragmento de DNA bacteriano e

resultantes da lise de uma célula podem infectar outra

bactéria por transformação, e esta passa a ter nova

constituição genética.

Plasmídeos ou cromossomos são transferidos

livremente, entre bactérias, em um ambiente com

nutrientes e antibióticos.

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

Até o dia 24 de maio de 2016, a Agência Pernambucana

de Águas e Clima (APAC) registrou 372 milímetros (mm)

de volume de chuva em Olinda, superando a média

histórica de 325 mm. A notificação de mais uma

precipitação de 115 mm, no dia 30 de maio de 2016,

provocou muitos transtornos, como, por exemplo,

alagamento nas ruas do bairro de Jardim Fragoso que

permaneceram cheias de água por vários dias após a

chuva. É sabido que a urina dos ratos, presentes em

esgotos, bueiros e tocas se mistura à água e à lama das

enxurradas. A bactéria Leptospira, presente na urina das

ratazanas, pode penetrar na pele por meio de ferimentos

ou mucosas (nariz, boca, olhos, genitais e ânus), bem

como permanecer viva por semanas se estiver em local

úmido, quente e sem incidência direta da luz solar. Tal

bactéria causa a leptospirose, cujos sintomas são: febre,

dor no corpo, dor de cabeça, falta de ar e hemorragia. Em

alguns casos, pode ser fatal.

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Marque a alternativa que apresenta o reino no qual estão

incluídas as bactérias.

Monera.

Animalia.

Fungi.

Protista.

Plantae.

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

Trabalhos comparativos de sequências de DNA de

diversos organismos classificaram em apenas 3 grandes

grupos (ou domínios) todos os organismos conhecidos até

então: Bacteria, Archaea e Eukarya. Contrapondo-se ao

que se acreditava há 40 anos, as arqueobactérias não

originaram as bactérias atuais, mas derivaram do mesmo

ancestral comum que elas.

Disponível em: <http://www.infoescola.com/biologia/archaea/>.

Acesso em 21 abr. 2015. (Adaptado).

Apesar dessa semelhança evolutiva, as arqueobactérias

diferem-se das bactérias porque as primeiras

apresentam célula procariótica.

contêm tanto DNA quanto RNA.

possuem organização unicelular.

habitam ambientes com condições extremas.

são capazes de produzir seu próprio alimento.

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

São frequentes os surtos de leptospirose nas zonas

urbanas das grandes cidades, especialmente quando das

enchentes causadas pelas chuvas e transbordamento de

rios. Sobre essa enfermidade, pode-se dizer que

após infectar o homem, a transmissão da bactéria de

pessoa a pessoa passa a constituir a mais importante

forma de propagação da enfermidade.

em regiões sujeitas a inundações sazonais, a

vacinação preventiva da população deve ser instituída

antes do período das chuvas.

a principal forma de contágio é pelo contato da pele e /

ou mucosas com água contaminada com urina de

animais.

a vacinação dos animais domésticos é imprescindível

para o controle da doença na população humana.

seu tratamento é apenas sintomático, uma vez que não

há medicação adequada para as infecções virais.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

A cólera é uma doença infecciosa aguda, caracterizada

por febre, vômito e diarreia. O agente causador é a

bactéria Vibrio cholerae, que é principalmente transmitida

pela

picada do mosquito Aedes aegypti.

contaminação fecal da água e dos alimentos.

ingestão de carnes mal cozidas, com cistos.

pele, através do contato com as larvas.

inspiração dos esporos que atingem os pulmões.

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

(FMTM-MG) Considere as seguintes informações sobre

três substâncias no estado gasoso.

I. Sofre interação na atmosfera, transformando-se em

SO3 e, subsequentemente, em H2SO4, que é um dos

principais responsáveis pela chamada chuva ácida.

II. A sua presença na atmosfera é natural. Quando chove,

ocorre uma reação entre ele e a água da chuva,

produzindo um ácido que deixa a chuva ligeiramente

ácida, já que se trata de um ácido fraco.

III. É utilizado em siderurgia, em maçaricos, como

comburente em foguetes espaciais, e na medicina.

As informações I, II e III referem-se, respectivamente, a:

SO2, CO, O2

SO2, CO2, O2

SO2, O2, CO

SO2, CO2, O3

SO2, NO2, O2

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

(UFSM-RS) O fenômeno da chuva ácida, que lentamente

destrói ecossistemas e monumentos e causa sérios danos

à saúde do ser humano, é provocado pela presença dos

ácidos sulfúrico e nítrico na água da chuva, formados a

partir das reações:

SO3 + H2O → H2SO4

2NO2 + H2O → HNO3 + HNO2

I. Na equação de formação do ácido sulfúrico, o SO3 atua

como um óxido básico.

II. Os óxidos de enxofre e de nitrogênio atuam como

óxidos ácidos.

III. Nas equações apresentadas, o ácido sulfúrico é

formado a partir do trióxido de enxofre e os ácidos

nítrico e nitroso, a partir do monóxido de nitrogênio.

Está(ão) correta(s):

apenas I.

apenas II.

apenas III.

apenas I e II.

apenas I e III.

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QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

(Univali-SC) A chuva ácida é um fenômeno químico

resultante do contato entre o vapor d‟água existente no ar,

o dióxido de enxofre e os óxidos de nitrogênio. O enxofre é

liberado, principalmente, por indústrias de veículos e

usinas termoelétricas movidas a carvão e a óleo; os óxidos

de nitrogênio por automóveis e fertilizantes.

Ambos reagem com o vapor de água, originando,

respectivamente, os ácidos sulfuroso, sulfídrico e sulfúrico

e o ácido nítrico. Esses elementos se precipitam, então, na

forma de chuva, neve, orvalho ou geada, na chamada

chuva ácida.

Dentre os efeitos da chuva ácida estão a corrosão de

equipamentos e a degradação das plantas, solos e lagos.

O contato com os ácidos é prejudicial, podendo causar,

por exemplo, doenças respiratórias.

As fórmulas dos ácidos citados no texto acima,

respectivamente, são:

H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3.

H2SO3, H2SO4, H2S, HNO2.

HSO4, HS, H2SO4, HNO3.

HNO3, H2SO4, H2S, H2SO3.

H2SO3, H2S, H2SO4, HNO3.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

(PUC-PR)

Dadas as reações:

I. Cl2O5 + H2O → 2 HClO3

II. Cl2 + 2 KBr → 2 KCl + Br2

III. BaCl2 + 2 KOH → 2 KCl + Ba(OH)2

IV. 2 KBrO3 → 2 KBr + 3 O2

Representam, respectivamente, reações de:

deslocamento, dupla-troca, análise e síntese.

síntese, deslocamento, dupla-troca e análise.

dupla-troca, simples troca, análise e síntese.

simples troca, análise, síntese e dupla-troca.

síntese, simples troca, análise e dupla-troca.

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

(Mackenzie-SP)

K > Ca > Na > Mg > Al > Zn > Fe > H > Cu > Hg > Ag > Au

Consultando a fila de reatividade acima (dada em ordem

decrescente), a alternativa que contém a equação de uma

reação que não ocorre é:

Cu + 2 AgNO3 → 2 Ag + Cu(NO3)2

2 Al + 6 HCl → 2 AlCl3+ 3 H2

Mg + FeSO4 → Fe + MgSO4

Zn + 2 NaCl → 2 Na + ZnCl2

2 Na + 2 H2O → 2 NaOH + H2

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

(PUC-RS)

O hidrogenocarbonato de sódio, conhecido

comercialmente como bicarbonato de sódio, é usado como

antiácido estomacal por ser capaz de reagir com o

excesso de ácido clorídrico, presente no suco gástrico,

resultando em um sal e um gás responsável pela

eructação (“arroto”). O nome do sal e a função química do

gás são, respectivamente:

cloreto de sódio e óxido.

carbonato de sódio e ácido.

clorato de sódio e sal.

carbeto de sódio e base.

clorito de sódio e ácido.

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

A ação anestésica do clorofórmio 3(CHC ) dá-se por esse

ser muito volátil. Dessa forma, ele absorve calor da pele, a

qual tem temperatura diminuída, então os nervos

sensitivos, que mandam as informações ao cérebro, ficam

inativos e a sensação de dor é diminuída.

A tabela a seguir apresenta os dados de três experimentos

da reação química dada por:

3(g) 2(g) 4(g) (g)CHC C CC HC .

Exp. 3[CHC ]

(mol L)

2[C ]

(mol L)

Velocidade inicial

(mol L s)

1 0,01 0,04 10

2 0,20 0,25 500

3 1,00 0,25 2.500

Usando esses dados, assinale o correto.

A lei da velocidade é: 3 2v k[CHC ][C ].

A reação é de segunda ordem em relação ao

clorofórmio.

O valor da constante de velocidade é

3 1 2 1k 5 10 (mol L) s .

A reação é de ordem três meios (3 2) em relação ao

cloro.

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QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

Em uma seleção realizada por uma indústria, para

chegarem à etapa final, os candidatos deveriam elaborar

quatro afirmativas sobre o gráfico apresentado a seguir e

acertar, pelo menos, três delas.

Um dos candidatos construiu as seguintes afirmações:

I. A reação pode ser catalisada, com formação do

complexo ativado, quando se atinge a energia de

320 kJ.

II. O valor da quantidade de energia 3E determina a

variação de entalpia ( H) da reação, que é de 52 kJ.

III. A reação é endotérmica, pois ocorre mediante aumento

de energia no sistema.

IV. A energia denominada no gráfico de 2E é chamada de

energia de ativação que, para essa reação, é de

182 kJ.

Quanto à passagem para a etapa final da seleção, esse

candidato foi

aprovado, pois acertou as afirmações I, II e IV.

aprovado, pois acertou as afirmações II, III e IV.

reprovado, pois acertou, apenas, a afirmação II.

reprovado, pois acertou, apenas, as afirmações I e III.

reprovado, pois acertou, apenas, as afirmações II e IV.

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

Das alternativas adiante, qual representa a mudança de

estado físico que ocorre em consequência do aumento da

entropia do sistema?

CO2(g) CO2(s)

CO2(l) CO2(g)

CH3OH(l) CH3OH(s)

CH3OH(g) CH3OH(l)

H2O(g) H2O(l)

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

Os dados empíricos para a velocidade de reação, v,

indicados no quadro a seguir, foram obtidos a partir dos

resultados em diferentes concentrações de reagentes

iniciais para a combustão do gás A, em temperatura

constante.

EXPERIMENTO [A] (moℓ·L-1

) [O2] (moℓ-1

) v (moℓ·L-1

·min-1

)

1 1,0 4,0 4·10-4

2 2,0 4,0 32·10-4

3 1,0 2,0 2·10-4

A equação de velocidade para essa reação pode ser

escrita como v = k [A]x·[O2]

y, em que x e y são,

respectivamente, as ordens de reação em relação aos

componentes A e O2.

Assim, de acordo com os dados empíricos obtidos, os

valores de x e y são, respectivamente,

1 e 3.

2 e 3.

3 e 1.

3 e 2.

2 e 1.

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

(G1 - ifce 2016) Considere a figura abaixo, na qual Michele

utiliza uma bola de tênis para brincar com seu cãozinho,

Nonô.

Nesta situação, Michele arremessa a bola na direção

horizontal para que Nonô corra em sua direção e a pegue.

Ao ser arremessada, a bola sai da mão de Michele a uma

velocidade de 14,4 km h e uma altura de 1,80 m do chão.

Nesse instante, Nonô encontra-se junto aos pés de sua

dona.

Dadas estas condições, o tempo máximo que Nonô terá

para pegar a bola, antes que a mesma toque o chão pela

primeira vez, é

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(Despreze o atrito da bola com o ar e considere a

aceleração da gravidade com o valor 2g 10 m s ).

0,375 s.

0,6 s.

0,75 s.

0,25 s.

1,0 s.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

(G1 - ifce 2014) Da parte superior de um caminhão, a 5,0

metros do solo, o funcionário 1 arremessa,

horizontalmente, caixas para o funcionário 2, que se

encontra no solo para pegá-las. Se cada caixa é

arremessada a uma velocidade de 8,0 m/s, da base do

caminhão, deve ficar o funcionário 2, a uma distância de

Considere a aceleração da gravidade 10,0 m/s2 e

despreze as dimensões da caixa e dos dois funcionários.

4,0 m.

5,0 m.

6,0 m.

7,0 m.

8,0 m.

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

(Upf 2016) O goleiro de um time de futebol bate um “tiro

de meta” e a bola sai com velocidade inicial de módulo 0V

igual a 20 m / s, formando um ângulo de 45 com a

horizontal. O módulo da aceleração gravitacional local é

igual a 210 m / s .

Desprezando a resistência do ar e considerando que

sen 45 2 2; cos 45 2 2; tg 45 1 e 2 1,4, é

correto afirmar que:

a altura máxima atingida pela bola é de 20,0 m.

o tempo total em que a bola permanece no ar é de 4 s.

a velocidade da bola é nula, ao atingir a altura máxima.

a bola chega ao solo com velocidade de módulo igual a

10 m / s.

a velocidade da bola tem módulo igual a 14 m / s ao

atingir a altura máxima.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

(Enem PPL 2014) Na Antiguidade, algumas pessoas

acreditavam que, no lançamento obliquo de um objeto, a

resultante das forças que atuavam sobre ele tinha o

mesmo sentido da velocidade em todos os instantes do

movimento. Isso não está de acordo com as

interpretações científicas atualmente utilizadas para

explicar esse fenômeno.

Desprezando a resistência do ar, qual é a direção e o

sentido do vetor força resultante que atua sobre o objeto

no ponto mais alto da trajetória?

Indefinido, pois ele é nulo, assim como a velocidade

vertical nesse ponto.

Vertical para baixo, pois somente o peso está presente

durante o movimento.

Horizontal no sentido do movimento, pois devido à

inércia o objeto mantém seu movimento.

Inclinado na direção do lançamento, pois a força inicial

que atua sobre o objeto é constante.

Inclinado para baixo e no sentido do movimento, pois

aponta para o ponto onde o objeto cairá.

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QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

(Pucrj 2010) Um superatleta de salto em distância realiza

o seu salto procurando atingir o maior alcance possível.

Se ele se lança ao ar com uma velocidade cujo módulo é

10 m/s, e fazendo um ângulo de 45o em relação a

horizontal, é correto afirmar que o alcance atingido pelo

atleta no salto é de:

(Considere g = 10 m/s2)

2 m.

4 m.

6 m.

8 m.

10 m.

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

(Enem 2015) Uma análise criteriosa do desempenho de

Usain Bolt na quebra do recorde mundial dos 100 metros

rasos mostrou que, apesar de ser o último dos corredores

a reagir ao tiro e iniciar a corrida, seus primeiros 30

metros foram os mais velozes já feitos em um recorde

mundial, cruzando essa marca em 3,78 segundos. Até se

colocar com o corpo reto, foram 13 passadas, mostrando

sua potência durante a aceleração, o momento mais

importante da corrida. Ao final desse percurso, Bolt havia

atingido a velocidade máxima de 12 m s.

Disponível em: http://esporte.uol.com.br. Acesso em: 5 ago. 2012

(adaptado)

Supondo que a massa desse corredor seja igual a 90 kg,

o trabalho total realizado nas 13 primeiras passadas é

mais próximo de

5,4 x 102 J.

6,5 x 103 J.

8,6 x 103 J.

1,3 x 104 J.

3,2 x 104 J.

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

(Enem PPL 2015) Para irrigar sua plantação, um produtor

rural construiu um reservatório a 20 metros de altura a

partir da barragem de onde será bombeada a água. Para

alimentar o motor elétrico das bombas, ele instalou um

painel fotovoltaico. A potência do painel varia de acordo

com a incidência solar, chegando a um valor de pico de

80 W ao meio-dia. Porém, entre às 11 horas e 30 minutos

e às 12 horas e 30 minutos, disponibiliza uma potência

média de 50 W. Considere a aceleração da gravidade

igual a 210 m s e uma eficiência de transferência

energética de 100%.

Qual é o volume de água, em litros, bombeado para o

reservatório no intervalo de tempo citado?

150

250

450

900

1.440

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

(Upe 2013) O Brasil é um dos países de maior potencial

hidráulico do mundo, superado apenas pela China, pela

Rússia e pelo Congo. Esse potencial traduz a quantidade

de energia aproveitável das águas dos rios por unidade de

tempo. Considere que, por uma cachoeira no Rio São

Francisco de altura h = 5 m, a água é escoada numa

vazão Z = 5 m3/s. Qual é a expressão que representa a

potência hídrica média teórica oferecida pela cachoeira,

considerando que a água possui uma densidade absoluta

d = 1000 kg/m3, que a aceleração da gravidade tem

módulo g = 10 m/s2

e que a velocidade da água no início

da queda é desprezível?

0,25 MW

0,50 MW

0,75 MW

1,00 MW

1,50 MW

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QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

(Upe 2011) Considere um bloco de massa m ligado a uma

mola de constante elástica k = 20 N/m, como mostrado na

figura a seguir. O bloco encontra-se parado na posição x =

4,0 m. A posição de equilíbrio da mola é x = 0.

O gráfico a seguir indica como o módulo da força elástica

da mola varia com a posição x do bloco.

O trabalho realizado pela força elástica para levar o bloco

da posição x = 4,0 m até a posição x = 2,0, em joules, vale

120

80

40

160

- 80

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

(G1 - ifsul 2015) João, assustado com o aumento do valor

de sua conta de luz, resolveu fazer um estudo sobre o

consumo de energia elétrica em sua residência. Morador

de um apartamento com um quarto, uma sala, uma

cozinha e um banheiro, fez uma estimativa do tempo de

uso de cada item que “consome” energia elétrica em cada

cômodo da residência. Para tanto, ele elaborou a tabela

abaixo.

Cômodo Item Potência

(Watts)

Tempo de

uso diário

(em horas)

Quarto

1 Computador 300 5

1 Lâmpada

fluorescente 20 5

Cozinha

1 Forno de Micro-

ondas 1200 0,25

1 Lâmpada

fluorescente 20 2,5

Sala

1 TV 100 5

1 Aparelho de TV

a cabo 80 5

1 Lâmpada

fluorescente 20 5

Banheiro

1 chuveiro 3400 0,5

1 Lâmpada

fluorescente 20 2,5

Considerando os dados da tabela e que o custo de 1kWh

é R$ 0, 70, quantos kWh (quilowatt-hora) os itens do seu

apartamento consomem por mês ( 30 dias) e qual é o

custo total do valor estimado de sua conta de luz?

141 kWh e R$ 98,70

154, 8 kWh e R$ 108, 36

158, 67 kWh w R$ 111, 07

544 kWh e R$ 380, 80

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QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

(Ufg 2014) Leia o texto e analise a figura a seguir.

Em 1991, a renda média das brasileiras correspondia a

63% do rendimento masculino. Em 2000, chegou a 71%.

As conquistas comprovam dedicação, mas também

necessidade. As pesquisas revelam que quase 30% delas

apresentam em seus currículos mais de dez anos de

escolaridade, contra 20% dos profissionais masculinos.

PROBST, Elisiana Renata. “A evolução da mulher no mercado

de trabalho”. Revista do Instituto Catarinense de Pós Graduação.

Disponível em: <www.icpg.com.br>. Acesso em: 4 abr. 2014

Tendo em vista o texto e o implícito no discurso

iconográfico, percebe-se

as diferenças na valorização da força de trabalho entre

os gêneros e a ampliação das demandas das mulheres

na luta pelo reconhecimento social.

a queda da taxa de fecundidade, elevando a renda

feminina, e os tabus da adequação a padrões de

beleza vigentes.

a alteração do perfil das trabalhadoras que se tornam

mais velhas, casadas e mães e a participação das

mulheres no movimento feminista.

a classificação do trabalho doméstico contabilizado

como atividade econômica e a continuidade de

modelos familiares tradicionais.

as diferenças da jornada de trabalho entre os gêneros

e a influência da mídia estabelecendo um padrão de

corpo feminino.

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

(Ufg 2013) Leia as informações a seguir.

De acordo com dados do IBGE, a distribuição da

população brasileira por gênero se enquadra nos padrões

mundiais; nascem mais homens que mulheres. Entretanto,

as pirâmides etárias, na fase adulta, mostram uma parcela

ligeiramente maior de população feminina. Segundo esse

órgão, em 2010, a população brasileira compreendia

49,2% de homens e 50,8% de mulheres.

Disponível em: <http://www.ibge.gov.br>. Acesso: em 26 nov.

2012.

O texto menciona a existência de uma diferença entre o

número de homens e mulheres na população brasileira.

Algumas medidas diretamente voltadas para redução

dessa diferença, na fase adulta, incluem

a geração de emprego na construção civil e a

vacinação contra a gripe.

a implementação de programa de saúde direcionado à

população feminina e a vacinação contra a hepatite.

o controle da natalidade e o uso de equipamento de

proteção individual no trabalho.

a geração de emprego direcionada à população

masculina e a redução da mortalidade infantil.

a redução da criminalidade e a implementação de

programa de saúde direcionado à população

masculina.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

(UNIMONTES MG/2015)

Europa (2010)

Fonte: IBGE.Atlas Geográfico Escolar. IBGE: Rio de Janeiro,

2012.

Considerando os dados da figura e seus conhecimentos

sobre a estrutura da população europeia, é incorreto

afirmar:

A pirâmide etária europeia corresponde à

representação gráfica da estrutura populacional por

idade e sexo do povo europeu no período e, nesse

caso, em séculos diferentes.

O elevado crescimento vegetativo nos países

europeus, a exemplo da França, Alemanha, Portugal e

Suíça, justifica a largura observada na base da

pirâmide europeia nos períodos retratados.

As principais alterações demográficas ocorridas, tais

como: proporção entre os sexos, faixas de idade e

expectativa de vida dos países europeus podem ser

analisadas considerando a pirâmide etária.

A pirâmide etária da Europa, nos anos de 1950 e 2010,

reflete as etapas de evolução demográfica, mostrando

uma população em declínio, ou seja, uma população

que envelhece, resultando em elevados investimentos

previdenciários.

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QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

(Mackenzie SP/2015) Leia o texto a seguir para responder

à questão.

População idosa da Europa é um desafio para o

sistema previdenciário

Jornal do Brasil

O equilíbrio no sistema previdenciário europeu é um dos

grandes desafios do continente para as próximas décadas,

acreditam os especialistas. Os que vivem de

aposentadorias deverão atingir a maioria da população

europeia, com cerca de 30% do total em 2050. Porém, a

crise econômica que se alastra no Velho Mundo já

desempregou cerca de 10% do continente, causando um

desequilíbrio que deverá afetar os Estados no futuro.

Fonte: www.jb.com.br/economia/noticias/2012/02/03/

O trecho da reportagem acima retrata parte do problema

do chamado “déficit previdenciário”. Este problema

envolve aspectos demográficos, econômicos e políticos. A

esse respeito, assinale a alternativa correta.

O déficit previdenciário é um problema grave da

Europa, pois sua população ainda se encontra na

primeira fase do processo de transição demográfica,

apresentando redução constante dos índices de

mortalidade e aumento da expectativa de vida. Os

índices elevados de natalidade, pouco superiores às

médias mundiais, não têm sido suficientes para a

reposição da mão de obra e, consequentemente, das

contribuições previdenciárias.

A população europeia encontra-se na segunda fase do

processo de transição demográfica, caracterizando-se

por uma queda recente dos índices de natalidade, o

que garante a mão de obra compatível com as

contribuições previdenciárias. Desse modo, o problema

do déficit se justifica apenas pela crise econômica

deflagrada em 2008.

A contínua elevação da expectativa de vida fez

aumentar a proporção de idosos no continente

europeu, ao mesmo tempo em que a reduzida taxa de

natalidade fez com que a proporção da população

economicamente ativa não acompanhasse esse

crescimento. Esses dois fenômenos, combinados,

provocam o déficit previdenciário, agravado pela crise

econômica.

A população europeia é chamada de “madura” ou

“envelhecida”, pois a proporção média de idosos

(pessoas acima de 60 anos) nos países do continente

ultrapassa os 60% da população total. Nesse contexto,

os gastos com aposentadorias e pensões tornam-se

muito superiores ao volume das contribuições

previdenciárias.

A grande participação de imigrantes ilegais é a principal

causa do déficit previdenciário nos países europeus,

sobretudo na sua porção ocidental. Países como

França e Alemanha apresentam grandes percentuais

de estrangeiros irregulares, notadamente argelinos e

turcos. Esses imigrantes, por serem ilegais, não

trabalham, mas consomem os recursos previdenciários

sob a forma de aposentadorias e pensões.

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

(IFGO/2013)

Analise a charge para responder à questão:

Disponível em:

<http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://1.

bp.blogspoUoi>. Acesso em: 20 ago. 2013. [Adaptado]

A charge faz alusão a alguns indicadores

socioeconômicos. São eles:

Expectativa de vida e escolaridade.

Renda per capita (envolvendo concentração de renda)

e taxa de natalidade.

Taxa de mortalidade infantil e taxa de fecundidade.

IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) e PIB

(Produto Interno Bruto).

PNB (Produto Nacional Bruto) e taxa de natalidade.

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

(IFGO/2013)

Crescimento Populacional

Disponível em: <http://www.geografiaparatodos.com.br>. Acesso

em: 28 jun. 2013. [Adaptado]

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Vários autores pesquisaram e contribuíram para os

estudos de Demografia e Geografia da população, em

especial sobre a dinâmica populacional e os problemas da

“explosão demográfica”. Das alternativas a seguir,

assinale o autor responsável pela mais conhecida teoria

sobre crescimento demográfico:

Milton Santos.

Darwin.

Karl Marx.

Thomas Robert Malthus.

Friedrich Nietzsche.

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

(Fuvest 1991) "O crescimento populacional

contemporâneo é responsável pela estagnação econômica

do Terceiro Mundo."

"Os altos investimentos demográficos desviam os

escassos recursos de capital do investimento produtivo."

"O planejamento familiar visa alterar as taxas de fertilidade

sem precisar modificar as estruturas fundamentais da

sociedade."

Estas afirmações integram uma doutrina demográfica:

terceiro-mundista.

neo-marxista.

neo-maltusiana.

muçulmano-xiita.

clerical-progressista.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

(UERJ/2016)

Existe uma relação direta entre o dinamismo das práticas

sociais e as transformações nos indicadores demográficos

das sociedades. Observe, nos gráficos, um exemplo de

alteração de comportamento social no Brasil.

Proporção de nascidos por idade da mãe no Brasil entre

2000 e 2012

Adaptado de O Globo, 30/10/2014.

As mudanças verificadas entre os anos de 2000 e 2012

ocasionam o seguinte comportamento demográfico:

elevação da expectativa de vida.

ampliação da população escolar.

redução da taxa de fecundidade.

diminuição da mortalidade infantil.

QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

(IFPE/2015)

A população brasileira vem passando por uma série de

transformações nas últimas décadas, dentre as quais está

a que ocorreu na estrutura etária da sua população, como

pode ser observado na imagem a seguir. Desse modo, a

partir das informações registradas na figura e dos seus

conhecimentos sobre a população brasileira, é correto

afirmar que

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o Brasil se configura como um país de adultos e já

começa a sofrer as consequências dessa fase, como a

redução da mão de obra qualificada no mercado de

trabalho, o que vem provocando uma grande crise

econômica.

apesar da forte redução na taxa de mortalidade geral

da população, a taxa de mortalidade infantil que

representa o óbito de crianças entre 0 e 5 anos ainda é

considerada alarmante, equivalente a dados de países

subdesenvolvidos.

na pirâmide do ano 2010 é possível observar a redução

no quantitativo de idosos quando se compara com os

dados de 1960. Esse fato se explica pela redução na

expectativa de vida do brasileiro.

a taxa de natalidade sofreu forte queda, associada a

mudanças em setores como: acesso a educação,

inserção da mulher no mercado de trabalho, acesso a

métodos anticontraceptivos e urbanização.

a taxa de natalidade vem decrescendo; desse modo, o

Brasil vem atingindo padrões populacionais

equivalentes aos observados em países considerados

desenvolvidos, como Japão, Noruega e Canadá.

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

(FGV/2015)

A população brasileira cresceu 0,86% entre 2013 e 2014,

segundo o IBGE. O total de habitantes nos 5 570

municípios do país chegou a 202 768 562 habitantes em

julho de 2014, mas o percentual de crescimento não foi

uniforme em todos eles.

(Valor Econômico, 29.08. 2014)

A partir dos dados da tabela e dos seus conhecimentos

sobre a população brasileira, é correto concluir que

os municípios de médio porte são importantes centros

regionais em seus estados, ou integrantes das

principais regiões metropolitanas, configurando-se

como áreas de atração migratória.

o grande crescimento dos municípios de pequeno porte

deve-se ao rápido aumento da natalidade e da política

de sustentabilidade desses municípios.

o maior crescimento percentual da população foi

registrado nos municípios das capitais dos estados

mais populosos do Brasil.

os dados divulgados evidenciam que o dinamismo

populacional do Brasil está seguindo novas rotas,

particularmente rumo aos maiores municípios

portuários da região Sudeste.

ocorre cada dia mais a concentração da população

brasileira nos municípios das capitais estaduais mais

populosas, devido ao custo de vida mais baixo, às

melhores oportunidades de trabalho e maior

infraestrutura urbana.

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

Sobre o período pré-colonial na História do Brasil, é

correto afirmar que

foi estabelecida a escravidão indígena como forma de

exploração do trabalho, devido à ausência de uma

atividade econômica que financiasse o tráfico de

escravos africanos para o Brasil.

a economia baseou-se na exploração de produtos

naturais da terra, que não exigiam o estabelecimento

da agricultura para serem extraídos, como o pau-brasil,

o cacau e o látex.

promoveu-se a doação de porções da terra recém-

descoberta para a aristocracia portuguesa, cujos

membros ocupavam os principais cargos na

administração pública reinol.

havia desinteresse na colonização imediata do

território, tendo em vista que os principais recursos

humanos e materiais portugueses estavam voltados

para a exploração do rendoso comércio com as Índias.

foram enviadas ao litoral brasileiro as chamadas

“expedições guarda-costas”, que visavam vigiar a nova

descoberta portuguesa diante da possível invasão

holandesa na região.

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

Leia com atenção o fragmento retirado da Carta de Pero

Vaz de Caminha.

“E quando veio ao Evangelho, que nos erguemos todos

em pé, com as mãos levantadas, eles [os índios] se

levantaram conosco e alçaram as mãos, ficando assim,

até ser acabado; e então tornaram-se a assentar como

nós. E quando levantaram a Deus, que nos pusemos de

joelhos, eles se puseram assim todos, como nós

estávamos com as mãos levantadas, e em tal maneira

sossegados, que, certifico a Vossa Alteza, nos fez muita

devoção.” Pero Vaz de Caminha.

In: OLIVIERI, A. C. e VILLA, M. A. Crônicas do descobrimento.

São Paulo: Ática, 1999, p. 23.

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Em relação à Carta de Caminha para o Rei de Portugal,

pode-se dizer que é:

Uma narrativa que projeta sobre as populações nativas

uma visão de mundo cristão, como se o Brasil fosse

uma espécie de paraíso edênico.

Um relato imparcial sobre as populações indígenas,

porque o autor narra exatamente o que viu e viveu no

Brasil.

Uma narrativa capaz de identificar a verdadeira

essência das populações indígenas brasileiras que já

conheciam o cristianismo, e traziam no seu íntimo um

conhecimento prévio dos ensinamentos pregados por

Cristo a seus discípulos.

Um relato que expressa total ignorância e despreparo

do cronista sobre o caráter dissimulado e estratégico

das populações indígenas, que desejavam tão somente

ganhar a confiança dos viajantes europeus para obter

lucros e fazer alianças políticas para derrotar seus

inimigos.

Um relato sem valor histórico, pois está marcado por

uma perspectiva eurocêntrica e preconceituosa sobre

os habitantes nativos do Brasil.

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

Leia o segmento abaixo.

Nossa história colonial não se confunde com a

continuidade do nosso território colonial.

ALENCASTRO, L.F. O trato dos viventes; formação do Brasil no

Atlântico sul. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. p.9

Considerando a história brasileira, assinale a alternativa

correta.

A realidade territorial do Brasil foi definida

exclusivamente em tratados diplomáticos,

estabelecidos durante os conflitos entre Portugal e

Espanha.

A compreensão da história brasileira exige o

entendimento das relações sociais e econômicas,

mantidas pelos colonos com a África e com a Europa.

A história da formação do Brasil é independente da

relação comercial entre as diversas regiões do território

brasileiro.

A ocupação da zona litorânea e a do interior do Brasil

foram simultâneas.

O território do Brasil colonial é desimportante para o

estudo da história brasileira.

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Considere as afirmações abaixo sobre as razões que

levaram os portugueses a adotar o açúcar como produto

agrícola básico de exportação do Brasil Colonial (1530-

1822).

I. As condições geográficas do Brasil eram favoráveis ao

desenvolvimento da lavoura canavieira, devido ao clima

tropical quente e úmido e ao solo relativamente fértil no

litoral.

II. O açúcar era um produto de grande aceitação no

mercado europeu e poderia proporcionar grandes

lucros à metrópole portuguesa, tendo em vista a

potencialidade que sua nova colônia apresentava para

a lavoura canavieira.

III. Apesar de já comercializar açúcar na Europa, Portugal

ainda não tinha experiência na sua produção, deci-

dindo, assim, iniciar essa nova atividade econômica

nas terras há pouco descobertas na América.

IV. Portugal desejava rivalizar com os holandeses, que

eram inimigos da Coroa Lusitana e dominavam o refino

e o comércio do açúcar na Europa; posteriormente, os

holandeses, inclusive, invadiriam as zonas produtoras

brasileiras de açúcar.

Estão corretas apenas as afirmativas

I e II.

I e III.

II e IV.

I, II e III.

II, III e IV.

O Brasil colonial foi organizado como uma empresa

comercial resultante de uma aliança entre a burguesia

mercantil, a Coroa e a nobreza. Essa aliança refletiu-se

numa política de terras que incorporou concepções rurais

tanto feudais como mercantis.

COSTA, Emília Viotti da. Da Monarquia à República, 1987.

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

A afirmação de que “O Brasil colonial foi organizado como

uma empresa comercial resultante de uma aliança entre a

burguesia mercantil, a Coroa e a nobreza” indica que a

colonização portuguesa do Brasil

desenvolveu-se de forma semelhante às colonizações

espanhola e britânica nas Américas, ao evitar a

exploração sistemática das novas terras e privilegiar os

esforços de ocupação e povoamento.

implicou um conjunto de articulações políticas e sociais,

que derivavam, entre outros fatores, do exercício do

domínio político pela metrópole e de uma política de

concessões de privilégios e vantagens comerciais.

alijou, do processo colonizador, os setores populares,

que foram impedidos de se transferir para a colônia e

não puderam, por isso, aproveitar as novas

oportunidades de emprego que se abriam.

incorporou as diversas classes sociais existentes em

Portugal, que mantiveram, nas terras coloniais, os

mesmos direitos políticos e trabalhistas de que

desfrutavam na metrópole.

alterou as relações políticas dentro de Portugal, pois

provocou o aumento da participação dos burgueses

nos assuntos nacionais e eliminou a influência da

aristocracia palaciana sobre o rei.

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QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

A constatação de que “Essa aliança refletiu-se numa

política de terras que incorporou concepções rurais tanto

feudais como mercantis” justifica-se, pois a política de

terras desenvolvida por Portugal durante a colonização

brasileira

permitiu tanto o surgimento de uma ampla camada de

pequenos proprietários, cuja produção se voltava para

o mercado interno, quanto a implementação de sólidas

parcerias comerciais com o restante da América.

determinou tanto uma rigorosa hierarquia nobiliárquica

nas terras coloniais, quanto o confisco total e imediato

das terras comunais cultivadas por grupos indígenas ao

longo do litoral brasileiro.

envolveu tanto a cessão vitalícia do usufruto de terras

que continuavam a ser propriedades da Coroa, quanto

a orientação principal do uso da terra para a

monocultura exportadora.

garantiu tanto a prevalência da agricultura de

subsistência, quanto a difusão, na região amazônica e

nas áreas centrais da colônia, das práticas da pecuária

e da agricultura de exportação.

assegurou tanto o predomínio do minifúndio no

Nordeste brasileiro, quanto uma regular distribuição de

terras entre camponeses no Centro-Sul, com o objetivo

de estimular a agricultura de exportação.

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

O comércio foi de fato o nervo da colonização do Antigo

Regime, isto é, para incrementar as atividades mercantis

processava-se a ocupação, povoamento e valorização das

novas áreas. E aqui ressalta de novo o sentido da

colonização da época Moderna; indo em curso na Europa

a expansão da economia de mercado, com a

mercantilização crescente dos vários setores produtivos

antes à margem da circulação de mercadorias – a

produção colonial era uma produção mercantil, ligada às

grandes linhas do tráfico internacional.

(Fernando A. Novais. Portugal e Brasil na crise do Antigo

Sistema Colonial (1777-1808), 1981. Adaptado.)

O mecanismo principal da colonização foi o comércio entre

colônia e metrópole, fato que se manifesta

na ampliação do movimento de integração econômica

europeia por meio do amplo acesso de outras

potências aos mercados coloniais.

na ausência de preocupações capitalistas por parte dos

colonos, que preferiam manter o modelo feudal e a

hegemonia dos senhores de terras.

nas críticas das autoridades metropolitanas à

persistência do escravismo, que impedia a ampliação

do mercado consumidor na colônia.

no desinteresse metropolitano de ocupar as novas

terras conquistadas, limitando-se à exploração

imediatista das riquezas encontradas.

no condicionamento político, demográfico e econômico

dos espaços coloniais, que deveriam gerar lucros para

as economias metropolitanas.

QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

“O século XVI assistiu à transição da geografia fantástica

para a da experiência. Os relatos de viagem que surgiram

neste período, portanto, estão impregnados pela mudança

na forma de ver e de descrever o mundo. [...] O imaginário

europeu quinhentista caracterizava-se pelo „fantástico‟,

pelo „maravilhoso‟, pelo „prodigioso‟, pelo „monstruoso‟,

etc. Esse imaginário aplicava-se ao remoto, ao distante,

ao longínquo... Quanto maior o afastamento da Europa

civilizada, maior também o „maravilhoso‟! [...] O imaginário

europeu foi transplantado para o novo mundo. Os seres e

lugares fantásticos que existiram na Ásia e na África,

também passaram a existir na América”.

STEIGLEDER, Carlos Geovane. Staden, Thevet e Léry. Olhares

europeus sobre os índios e sua religiosidade. São Luís/MA:

EDUFMA, 2010, p. 23-50.

Analise as proposições considerando o contexto histórico

e as questões a ele referentes, abordadas no excerto:

I. Os viajantes europeus do século XVI destacavam, em

seus relatos, a produção de um olhar eurocêntrico

sobre os continentes africano, asiático e americano.

II. O contexto abordado pelo autor refere-se à Idade

Média. Os escritores medievais – em sua maioria

pertencentes à Igreja Católica – escreviam histórias

fantásticas sobre os lugares do mundo, para além da

Europa. Esses lugares e os personagens que neles

habitavam quase sempre eram caracterizados com

elementos do inferno, demônios e outros monstros

fantásticos.

III. Ao escrever que “o século XVI assistiu à transição da

geografia fantástica para a da experiência”, o autor do

excerto refere-se ao fato de que a ideia de uma

geografia fantástica marcada por mapas ilustrados de

monstros marinhos e abismos que informavam o “fim

do mundo” passaria, aos poucos, a ser substituída por

uma geografia marcada pela observação e experiência

de diferentes viajantes que se lançaram aos mares, no

contexto da expansão marítima europeia.

IV. Ao escrever que “Os seres e lugares fantásticos que

existiram na Ásia e na África, também passaram a

existir na América”, o autor do excerto refere-se ao fato

de que as viagens no contexto da expansão marítima

europeia acabaram também fortalecendo as relações

culturais nos diferentes continentes, haja vista que os

viajantes não apenas levavam nativos americanos para

a Europa, mas também traziam asiáticos e africanos

para o Brasil.

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Assinale a alternativa correta.

Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.

Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

Todas as afirmativas são verdadeiras.

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

A partir da análise e comparação desses mapas e

considerando-se outros conhecimentos sobre o assunto, é

correto afirmar que:

A cartografia europeia, por razões religiosas, não

assimilou o conhecimento dos povos indígenas acerca

dos continentes recém-descobertos.

A concepção de um mundo fechado, em oposição à

ideia de um cosmos aberto, dominou a cartografia

europeia até o século XVII.

As navegações alteraram o conhecimento do mundo, à

época, jogando por terra os mitos antigos sobre a

inabitabilidade das zonas tórridas.

Os descobrimentos, em fins do século XV, resultaram

da expansão do conhecimento do mundo alcançado

pelos geógrafos do Renascimento.

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

Considere as afirmações sobre a viagem de Pedro Álvares

Cabral, que aportou no litoral brasileiro em abril de 1500,

dando origem ao “descobrimento do Brasil”.

I. A expedição foi um empreendimento estatal

comandado e controlado pela Coroa Portuguesa, sem

que houvesse participação de investimentos privados

na sua montagem e execução.

II. A viagem de Cabral contou com o apoio da Igreja

Católica, que desejava expandir o cristianismo para

além da Europa; ademais, o reconhecimento oficial da

Igreja conferia legitimidade às novas conquistas.

III. A escolha do comandante da esquadra portuguesa

teve como principais critérios a competência e a

experiência profissional de Cabral, sinalizando o

rompimento do Estado português com os privilégios

aristocráticos na sua burocracia.

IV. A expedição tinha como objetivo final estabelecer rotas

comerciais de especiarias com o Oriente; a “descoberta

do Brasil”, porém, estava entre os resultados possíveis,

devido ao interesse português em controlar a

navegação no Atlântico Sul.

Estão corretas apenas as afirmativas,

I e II.

II e IV.

I, II e III.

I, III e IV.

II, III e IV.

QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

“Desde que o entendimento situa o homem acima dos

outros seres sensíveis, e dá-lhe toda vantagem e domínio

que tem sobre eles, consiste certamente num tópico, ainda

que, por sua nobreza, merecedor de nosso trabalho de

investigá-lo. O entendimento, como o olho, que nos faz ver

e perceber todas as outras coisas, não se observa a si

mesmo; requer arte e esforço situá-lo à distância e fazê-lo

seu próprio objeto.”

(LOCKE 1, p.139).

A partir da análise do fragmento acima, encontra-se uma

das várias áreas de conhecimento que estão dentro do

conjunto reflexivo-filosófico. Assinale a alternativa que

corresponde à área da filosofia que tem como objeto de

estudo o CONHECIMENTO.

Ética e Moral.

Lógica.

Filosofia da Linguagem.

Teoria do Conhecimento ou Epistemologia.

Metafísica.

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QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

O Ceticismo é a doutrina do constante questionamento.

Como corrente doutrinária, o ceticismo argumenta que não

é possível afirmar sobre a verdade absoluta de nada, é

preciso estar em constante questionamento, sobretudo,

em relação aos fenômenos metafísicos, religiosos e

dogmáticos. Com o passar do tempo, o Ceticismo se

dividiu em duas linhas, o filosófico e o científico. Sobre

essa corrente de pensamento filosófica, O Ceticismo,

assinale a alternativa correta.

O ceticismo é sempre ingênuo, pois colocar tudo em

dúvida e suspender as certezas já implica uma certeza:

duvidamos e, por isso, existimos.

O ceticismo afirma que não podemos ter conhecimento

sobre a natureza e que só uma psicologia empírica

poderia explicar o conhecimento, sobretudo, a partir da

noção de hábito.

Toda forma de ceticismo se constitui como uma luta

contra posições ideológicas e dogmáticas.

O ceticismo é indubitavelmente um traço mais

marcante da filosofia, por não acreditar em nenhuma

forma de conhecimento segura.

O ceticismo é uma corrente paralela ao Dogmatismo e

tem como fundamento a mesma forma de pensar.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

O conhecimento é um tema estudado pela Epistemologia,

disciplina filosófica que aborda problemas como a

possibilidade do conhecimento ou a sua definição. O

problema da possibilidade do conhecimento é de enorme

importância, pois, trata-se de saber se conhecemos de

fato tudo o que julgamos saber, estando em causa a

própria realidade. Em relação à possibilidade do

conhecimento, nos coloca a existência de determinadas

posições epistemológicas existentes, a saber:

Dogmatismo racionalista e moderado; e Ceticismo

radical e filosófico.

Dogmatismo relativo e do senso comum; e Ceticismo

subjetivo e filosófico.

Ceticismo moderado e racionalista; e Dogmatismo

subjetivo e filosófico.

Ceticismo radical e moderado; e Dogmatismo do senso

comum e filosófico.

Dogmatismo parcial e excludente; e Ceticismo radical e

rigoroso.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

Descartes foi o primeiro filósofo moderno que se utilizou

da INTUIÇÃO, primária, para reconstruir todo o sistema

filosófico, fazendo desse método, o primordial de sua

filosofia. Outros filósofos, posteriores a Descartes, também

fizeram amplo uso da intuição: Fichte, Schelling, Hegel e

Schopenhauer (filósofos alemães). Ainda hoje, vale

ressaltar, que a intuição é largamente utilizada nos

estudos filosóficos. A intuição consiste num único ato do

espírito, ou seja, por meio dessa obtém-se um

conhecimento imediato que vai diretamente ao objeto,

tratando-se, portanto, de um método direto. A respeito

desse tipo de conhecimento assinale a alternativa que

melhor expressa suas características.

Lento e minucioso, adentrando profundamente na

reflexão das causas pelas quais se afirma uma

sentença.

Imediato, resulta de uma visão súbita; é

Indemonstrável, direto, de compreensão instantânea.

Pode ser Empírico, Racional ou Indutivo e necessita da

partilha de compreensões para gerar conhecimento.

Não possui validade, uma vez que não utiliza da razão

para gerar um possível conhecimento.

Necessita, exclusivamente, da experiência sensível.

QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

O método discursivo atinge o conhecimento através da

formulação de várias teses que serão aprimoradas até

atingirem a realidade completa do objeto, ou melhor

dizendo, o conceito. Em suma, trata-se de um método

indireto pelo qual se atinge um conhecimento mediato.

Qual alternativa expressa melhor as características desse

tipo de conhecimento e exemplifica-o adequadamente?

Imediato, direto, fruto da razão. O racionalismo é um

exemplo de conhecimento discursivo.

Direto, porém mediado pelos conhecimentos prévios de

várias pessoas. O debate é um tipo de conhecimento

discursivo.

É mediado pela palavra, pelo encadeamento de ideias,

pelo raciocínio. A indução e a dedução são

encadeamentos lógicos que nos levam a determinada

conclusão e são exemplos do conhecimento discursivo.

Neutro, imparcial, lento e não possui vínculo com

opiniões diversas, sendo fruto de uma análise

subjetiva. A impressão é um exemplo de conhecimento

discursivo.

Mediado pela palavra e pela experiência, podendo ser

empírico, inventivo e intelectual.

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QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Se realmente podemos conhecer algo como termos

certeza de que seja verdade? Os critérios de verdade são

importantes à medida que validam um conhecimento como

verdadeiro ou falso. A teoria correspondência sobre

a verdade foi formulada por Russell, em 1912 na obra The

Problems of Philosophy, essa teoria da verdade surge

como uma oposição à teoria da coerência, pois segundo

Russell, a verdade é uma propriedade do enunciado

(proposição lógica) ou de nossas crenças sobre o mundo,

por isso ela é correspondencial.

Sobre essa teoria assinale a alternativa correta.

A verdade está no objeto em si, não importando o

discurso que se faz dele. A verdade é objetiva e

independe do sujeito pensante.

A verdade está na adequação do discurso do sujeito

que conhece com a realidade do objeto conhecido.

A verdade está no sujeito que conhece, sendo ele o

interprete da realidade, não sendo importante a

realidade do que se conhece, mas sim a afirmação que

se faz sobre ele.

A verdade não existe. Não pode existir porque nunca

existiu nem existirá correspondência entre sujeito e

objeto.

A verdade está tanto no sujeito como no objeto e não

na relação entre esses agentes.

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

“Nesse tipo de conhecimento, os sentidos não analisam e

nem comparam, o conhecimento é aprendido

imediatamente. Por exemplo, o conhecimento que se tem

da temperatura da água de uma vasilha surge

imediatamente, tão logo se a toque com a mão.” O

fragmento anterior explicita uma forma de conhecimento

específica. Marque a opção que corresponde a esse tipo

de conhecimento.

Discursiva Empírica.

Intuitiva Intelectual.

Discursiva psicológica.

Intuitiva Inventiva.

Intuitiva Empírica.

QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

Quanto à possibilidade do conhecimento, Kant escreveu:

“Confesso-o francamente, foi a advertência de David

Hume que primeiramente interrompeu, há já muitos anos o

meu sono dogmático e que deu uma orientação

completamente diferente às minhas investigações no

campo da filosofia especulativa”.

(Kant apud Santos, 1981, p. 25).

Acerca do Dogmatismo Filosófico, assinale a alternativa

correta.

É a corrente de pensamento que se opõe a toda e

qualquer forma de conhecimento.

É uma tendência filosófica ao fechamento de ideias,

embora seja aliada do Ceticismo.

Trata-se de uma oposição filosófica, isto é, de algo que

se refere aos princípios. Toma-se algo como uma

verdade indubitável.

Trata-se de acreditar em algo sem saber as razões

pelas quais foram afirmadas ou negadas.

É uma linha de pensamento baseada exclusivamente

no transcendente, o qual revela todas as verdades aos

que fazem uso da razão.

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

Marque a alternativa errada a respeito do conhecimento

filosófico.

A intuição e um conhecimento imediato – alcançado

sem intermediários -, um tipo de pensamento direto,

uma visão súbita.

O campo de investigação filosófica que abarca as

questões sobre o conhecer chama-se teoria do

conhecimento.

O ato do conhecimento diz respeito à relação que se

estabelece entre o sujeito cognoscente e o objeto a ser

conhecido.

O produto do conhecimento e o que resulta do ato de

conhecer, ou seja, o conjunto de saberes acumulados e

recebidos pela cultura, bem como os saberes que cada

um de nós acrescenta à tradição.

O conhecimento discursivo e aquele baseado na

experiência e na observação dos fatos.

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

Desde seus primórdios, a Filosofia se ocupou do problema

do conhecimento. Os primeiros filósofos na Grécia que

questionaram sobre o mundo (cosmos), sobre o homem, a

natureza e etc., tentaram encontrar a verdade em um

princípio único (arché) que abarcasse toda a realidade,

isto é, sobre o Ser. O conhecimento é resultado de uma

relação entre um sujeito cognoscente e um objeto

cognoscível, que se caracteriza como um processo:

desigual e desequilibrado, embora entre polos de

conteúdos idênticos.

absoluto e imutável, na medida em que nenhum dos

dois sofrerá qualquer modificação.

em que o sujeito não se transforma em função do

objeto.

no qual o sujeito, apreendendo as características do

objeto, constrói em sua consciência, uma imagem ou

representação do mesmo.

no qual o objeto conhecido não tem importância, mas

tão somente o sujeito cognoscente.

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QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------

(Unioeste 2016) Max Weber (1864-1920) afirma que

“devemos conceber o Estado contemporâneo como uma

comunidade humana que, dentro dos limites de

determinado território […], reivindica o monopólio do uso

legítimo da violência física”.

(Weber, Ciência e Política: duas vocações. São Paulo: Cultrix,

2006, p. 56).

Assinale a alternativa correta, a respeito do significado da

afirmação de Weber.

Para Weber, no caso do Estado contemporâneo,

apenas seus agentes podem utilizar a violência de

modo legítimo dentro dos limites do seu território.

O Estado foi sempre o único agente que pode utilizar

legalmente a violência com o consentimento dos

cidadãos – a violência dos pais contra os filhos, por

exemplo, sempre foi ilegal.

Atualmente, o Estado é o único agente que utiliza a

violência (ameaças, armas de fogo, coação física)

como meio de atingir seus fins – assim a segurança de

todos os cidadãos está garantida.

Outros grupos também podem utilizar a violência como

recurso – por exemplo, as empresas privadas de

vigilância – independente da autorização legal do

Estado.

Todos os cidadãos reconhecem como legítima

qualquer violência praticada pelos agentes do Estado

contemporâneo – por exemplo, quando a polícia usa

balas de borracha contra grevistas.

QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------

(Unioeste 2015) Assinale a alternativa correta. Segundo a

definição de Estado proposta pelo sociólogo alemão Max

Weber (1864-1920), o que caracteriza e diferencia o

Estado Moderno de outras associações no interior das

sociedades é:

A racionalidade dos processos de produção.

O exercício do monopólio do uso da violência legítima

em um território.

A presença de um grande corpo de burocratas no

exercício das funções.

Um sistema legislativo composto por deputados e

senadores eleitos pelo voto popular.

O patrimonialismo das elites dominantes.

QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2013) Art. 76. Salário mínimo é a

contraprestação mínima devida e paga diretamente pelo

empregador a todo trabalhador, inclusive ao trabalhador

rural, sem distinção de sexo, por dia normal de serviço, e

capaz de satisfazer, em determinada época e região do

País, as suas necessidades normais de alimentação,

habitação, vestuário, higiene e transporte.

BRASIL. Decreto Lei nº 5.452 de 01 de Maio de 1943. Aprova a

Consolidação das Leis do Trabalho. Disponível em:

<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-

lei/del5452compilado.htm> Acesso em 15 mar. 2013.

O salário mínimo é o mínimo valor mensal que deveria ser

pago a um trabalhador. Do ponto de vista histórico-social,

a criação do salário mínimo está relacionada à instituição

de qual desses modelos de Estado?

Estado liberal.

Estado autoritário.

Estado de exceção.

Estado de Bem-Estar Social.

Estado de desenvolvimento humano.

QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------

(Uema 2012) Os impostos são quantia em dinheiro para o

Estado pagos por pessoas físicas e jurídicas. É um tributo

usado para custear parte das despesas de administração

e dos investimentos do governo em obras de infraestrutura

e serviços essenciais à população, como saúde,

segurança e educação. Mas há um descompasso entre

arrecadação e qualidade dos serviços públicos, pois o

custo Brasil é alto, bem observado no texto abaixo. A

carga tributária bruta brasileira em 2010 subiu para

33,56% do PIB (Produto Interno Bruto), informou há pouco

a Receita Federal. No ano retrasado, o percentual havia

sido de 33,14%. Em valores, isso representa R$ 3,6

trilhões ao longo do ano passado. O aumento decorreu do

crescimento de 7,5% do PIB e de 8,9% da arrecadação

tributária nos poderes Legislativo, Executivo e Judiciário.

Em 2010, a arrecadação tributária bruta totalizou R$ 1,2

trilhão.

Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso: 23 set. 2011.

A partir dessas informações, é correto afirmar que o

Estado é um(a):

Instituição política, com poder institucionalizado e, por

extensão, agente de controle social, com poder de

regular as relações entre todos os membros da

sociedade.

Instituição sociopolítica que regula as relações

humanas com finalidade de padronizar comportamento

conforme preceitos ideológicos definidos eticamente.

Organização político-econômica que regula o processo

de socialização primária e a reprodução dos saberes

informais inerentes a uma cultura.

Empreendimento político, por excelência, reprodutor do

sistema que legitima relações de dominação e

subordinação ao capital internacional.

Instituição sociopolítica que prescreve códigos éticos

destinados à orientação da conduta dos indivíduos em

prol de um mundo ideal.

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QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------

(Uema 2012) Aponte a opção correta referente à

instituição da primeira modernidade, encarregada de ser o

centro organizador da vida política e social.

O Sufrágio Universal.

O Mercado.

A Moeda.

As Nações Unidas.

O Estado.

QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------

(Unicentro 2011) Considerando-se as teorias sociológicas

a respeito do Estado, assinale V (verdadeiro) e F (falso)

nas afirmativas, conforme sejam verdadeiras ou falsas.

( ) O Estado é a instituição que garante a coesão social,

de forma que se sobrepõe às demais instituições,

como a família e a escola.

( ) O Estado moderno surgiu da desintegração do

mundo feudal e das relações políticas dominantes,

até então, na Europa.

( ) O que diferencia, para alguns sociólogos, o Estado

das demais instituições é o fato de ele ter o direito

legítimo e exclusivo do uso da força.

( ) O Estado é um fenômeno que existe em todas as

comunidades e sociedades conhecidas.

( ) As diferenças entre Estado e Governo inexistem,

pois todo Chefe de Estado é, consequentemente,

chefe do Governo.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima

para baixo, é a:

V, V, F, F, V.

F, F, V, V, F.

F, V, F, V, V.

F, V, V, F, F.

V, F, F, F, V.

QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------

(Uncisal 2012) Assinale nas opções a seguir aquela que

faz parte do ideário neoliberal.

Aumento da proteção social à população

economicamente ativa.

Fortalecimento dos sindicatos.

Garantia de pleno emprego.

Papel interventor do Estado.

Flexibilização das relações trabalhistas.

QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------

(Ifsp 2011) No Brasil, a adoção de políticas neoliberais

alcançou grande êxito no controle do processo

inflacionário através do Plano Real, implementado por

Fernando Henrique Cardoso.

Assinale a alternativa que indica corretamente

características do neoliberalismo.

Incentivo à indústria, intervencionismo estatal e

controle alfandegário, visando à acumulação de

capitais nacionais.

Política de monopólios das reservas naturais e controle

estatal dos preços de produtos e serviços.

Política de privatização de empresas estatais, livre

circulação de capitais internacionais e ênfase na

globalização.

Intervenção no mercado de trabalho e criação de obras

de infraestrutura e serviços sociais por parte do Estado.

Abertura ao capital estrangeiro, fim da autonomia do

capital privado e tutela da classe trabalhadora.

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QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------

(Uel 2010) Apenas 3,5% dos jovens têm acesso ao ensino

superior. Diante da demanda social para ampliar os

índices de acesso ao ensino superior o Estado poderia?

I. Expandir as vagas no setor público melhorando a

infraestrutura, o número de bolsas para estudantes

sem recursos suficientes e/ou que tenham mérito

acadêmico.

II. Expandir as vagas no setor privado dando auxílio

público para pessoas comprovadamente pobres,

fortalecendo o mercado da educação.

III. Garantir as vagas em instituições estatais para a

permanência de todos os estudantes, coibindo e, às

vezes proibindo, o desenvolvimento de mercados livres

na área da educação.

Assinale a alternativa que contém os tipos de Estado que

proporiam as soluções I, II e III, respectivamente:

Estado socialista; Estado absolutista, Estado liberal.

Estado absolutista; Estado do bem-estar social; Estado

liberal.

Estado liberal; Estado socialista; Estado do bem-estar

social.

Estado socialista; Estado do bem-estar social; Estado

liberal.

Estado do bem-estar social; Estado liberal; Estado

socialista.

QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------

(Ufpa 2009) Há uma política, no momento atual, que tem

por pressuposto a ideia de que a legitimidade do poder

político se funda sobre um contrato social firmado

hipoteticamente entre indivíduos, cujo fim é a proteção dos

seus direitos naturais. Trata-se da teoria:

Social Democrata.

Liberal.

Multiculturalista.

Comunitarista.

Comunista.