testes 6ª sÉrie ensino fundamental - educacional -...
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PROFESSOR: EQUIPE DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
BANCO DE QUESTÕES - HISTÓRIA E GEOGRAFIA–5° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL =========================================================================
A SOCIEDADE AÇUCAREIRA
O PODER DOS SENHORES DE ENGENHO
O cultivo da cana e a produção de açúcar foram as principais atividades econômicas desenvolvidas na América Portuguesa, pois o produto era raro e valorizado na Europa. A cana-de-açúcar foi plantada em diversas capitanias, mas no norte da colônia seu cultivo foi mais produtivo, por causa do solo e do tipo de clima.
Nas grandes propriedades, o senhor de engenho era a autoridade principal. Seu poder estendia-se à sua família e aos escravizados, que, segundo Antonil, padre jesuíta italiano que chegou no Brasil em 1681, eram as “mãos e os pés” dos senhores de engenho.
Os engenhos abrigavam também trabalhadores assalariados: os especialistas na produção do açúcar; os feitores, responsáveis por vigiar os escravizados; e os artesãos, que produziam ferramentas
especiais. O poder do senhor de engenho estendia-se a todos esses trabalhadores, e sua influência também era sentida nas vilas, onde podia ocupar cargos na câmara municipal.
As casas dos senhores de engenho tinham poucos objetos e móveis, apesar de seu poder e importância social na colônia. As mercadorias mais finas vinham de metrópole e eram vendidas por caixeiros-viajantes. Gravura de Jean-Baptiste Debret, século XIX.
01- Segundo o texto, responda:
a) Por que o cultivo da cana e a produção de açúcar foram as principais atividades econômicas na “América Portuguesa”?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Para Antonil, por que os escravizados eram “mãos e pés” dos senhores do engenho?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Engenho de açúcar pernambucano representado por um ex-lavrador de cana, britânico Henry Koster, em 1816. A produção mantinha as características do século XVII.
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c) Havia trabalhadores livres nos engenhos? Cite 3 deles.
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ 02- Os africanos eram vendidos no mercado de escravos para trabalhar nas plantações, nas minas de
ouro, nas residências e em serviços nas cidades.
Escreva, de acordo com os nossos estudos, como os africanos escravizados eram vistos nos séculos XVII a XIX.
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
03-
JEAN-BAPTISTE DEBRET
Jean-Baptiste Debret foi um pintor, desenhista e professor francês. Integrou a Missão Artística Francesa (1816), que fundou, no Rio de
Janeiro, uma academia de Artes e Ofícios, mais tarde Academia Imperial de Belas Artes, onde lecionou pintura.
De volta à França (1831), publicou Viagem Pitoresca e Histórica ao Brasil (1834-1839), documentando aspectos da natureza, do homem e da sociedade brasileira no início do século XIX.
Uma de suas obras serviu como base para definir as cores e formas geométricas da atual bandeira republicana, adotada em 19 de novembro de 1889.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jean-Baptiste_Debret.
a) Debret vivenciou dois períodos da história do Brasil. Assinale-os abaixo.
(A) Pré-Colonial. (B) Colonial. (C) Monárquico. (D) Republicano.
b) O que retratava a maioria das obras de Debret sobre o Brasil?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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c) Podemos afirmar que as obras de Debret são documentos históricos? Justifique.
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ 04- Leia e responda às questões.
200 ANOS DA VINDA DA FAMÍLIA REAL
No ano de 2008, foram realizadas as comemorações dos 200 anos da chegada da família real ao Brasil e sua subsequente fixação na cidade do Rio de Janeiro. Desde a chegada da corte, em março de 1808, a cidade sofreu enormes transformações, muitas delas geradas pela ação do príncipe regente D. João.
Atualmente, a cidade do Rio de Janeiro é a segunda maior metrópole do Brasil, atrás apenas de São Paulo e a quarta da América Latina, com uma população estimada, em 2009, em mais de 6 milhões de pessoas. Se considerarmos a região metropolitana, ou o Grande Rio, como é conhecida, a população salta para 14,3 milhões de pessoas.
A cidade é dividida em 160 bairros, com 1.800.000 domicílios regulares, permanentes. Cerca de 1,1 milhão de pessoas vivem nas 513 favelas contabilizadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) no Censo 2000.
Popularmente batizada de cidade maravilhosa, o Rio de Janeiro que aparece na grande imprensa, contraditoriamente, está associado à violência ao tráfico de drogas e ao descrédito das instituições públicas, em especial a polícia.
Em nossos estudos, vimos que do ponto de vista cultural, o Brasil se beneficiou com a vinda da
corte portuguesa para o Brasil. Na página seguinte, constam algumas dessas benfeitorias. São elas: o Museu Nacional, a Biblioteca Real, a Escola Real de Belas Artes e o Jardim Botânico.
RIO DE JANEIRO, A CIDADE DA CORTE
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a) Nomeie as imagens e relacione-as com a atual.
IMAGEM ANTIGA IMAGEM ATUAL
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b) O texto “200 anos da vinda da família real” faz observação acerca do Rio de Janeiro na atualidade. Liste 2 características por ele citadas sobre da “Cidade Maravilhosa” nos dias de hoje.
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
05- Vamos revisitar o passado a partir de trechos de sambas que contam a história do Brasil de uma
forma bem peculiar?
O bravo D. João e o pavão caíram na folia no Campo da Aclamação: é carnaval no Arquivo Nacional.
Autores: Ricardo Cruz, Rodolfo Nascimento e Rodrigo Lobo. (Samba vencedor de 2008 do bloco Libertos do Arquivo)
Um fantasma sobrevoa Os gauleses vão à guerra João teve de escolher Se ficar posso perder Ou sou França ou Inglaterra
a) Quem, era o fantasma que “Sobrevoava” Portugal no início do século XIX?
(A) D. Pedro filho de D. João. (B) Pedro de Alcântara. (C) O imperador francês Napoleão Bonaparte.
b) Qual foi a decisão tomada pelo, então, príncipe regente D. João?
(A) Aliar-se à França. (B) Apoiar a França contra a Inglaterra. (C) Contar com o tempo da Inglaterra e fugir para o Brasil.
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c) A imagem a seguir retrata a chegada da família real e da comitiva com várias personalidades importantes. Observe-a e responda.
• Repentinamente o Rio de Janeiro se tornou também a capital do reino português. Como a corte conseguiu moradias para instalar a todos do governo português?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
d) Por que Portugal era governado por um príncipe regente? Pinte, de azul, na estrofe abaixo, o trecho que responde a esse questionamento.
Maria uma princesa Também sonhava
Um dia um príncipe encontrar E ouviu do Rei de França
Em meio ao luxo e a bonança Maria Antonieta tu serás
Em Portugal, outra rainha, Dona Maria A Louca não podia governar
Delirava temendo a revolução E entrega o reino a João.
“João e Marias”
G.R.E.S. Imperatriz Leopoldinense
Comissão de frente da escola de samba Mocidade Independente de Padre Miguel representando a família real portuguesa, em homenagem aos duzentos anos de chegada da corte ao Brasil. Desfile das escolas de samba do grupo especial do carnaval carioca, Rio de Janeiro, fevereiro de 2008.
D. Maria I
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e) A partir dos acontecimentos que envolvem a metrópole, a história da colônia também se altera. Leia mais um trecho de um samba.
Pinte, de verde, a principal medida econômica autorizada por D. João ao chegar ao Brasil.
Qual nação europeia mais se beneficiou dessa medida?
R.: ________________________________________________________________________________
Qual palavra, do texto, é sinônima de mundial?
R.: ________________________________________________________________________________
Qual era a capital do Brasil nesse período?
R.: ________________________________________________________________________________
E qual foi a primeira capital do Brasil?
R.: ________________________________________________________________________________
“LEGADOS DE D. JOÃO VI”
Martinho da Vila
Quando veio para a nação Que mais tarde a consagraria
D. João VI, o nobre magistrado Ao passar pelo estado da Bahia
Instituiu novo texto Abrindo os portos do Brasil Para o mercado universal
Logo após seguiu o seu roteiro Com destino ao Rio de Janeiro
Quando aqui chegou, desembarcou com toda família real
...
E depois criou com sabedoria Museu Nacional
Escola de Belas Artes Também o primeiro jornal.
D. Maria I
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06- Paralelamente ao açúcar, surgiu o novo “rei” da economia: o café, chamado de ouro negro.
Complete de acordo com as palavras que estão dentro do quadro:
escravos - expansão - Vale do Paraíba - economia - estrada de ferro
a) A plantação de café começou no _______________________ e se estendeu para o oeste paulista.
b) No final do século XIX a indústria e diversos setores da _______________________ começam a
crescer e o Brasil passa a exportar café e deixa de gastar com _______________________.
c) A construção da _______________________ contribuiu para a _______________________ do
comércio brasileiro.
07- Preencha a cruzadinha com as palavras que respondem aos itens.
08- E então, a partir de 1830, qual produto passou a ser produzido em grandes quantidades na
Região Sudeste?
R.: ___________________________________________________________________________________ 09- Qual foi a mão de obra utilizada na extração desse produto?
R.: ___________________________________________________________________________________
a)
e)
d)
b)
a) Fazendeiros que enriquecem com a produção de café.
b) Trabalhadores das fazendas de café.
c) Homem livre que vigiava os escravos nas fazendas.
d) Produto mais importante da província do Rio de Janeiro.
e) Estrangeiros que vieram ao Brasil para trabalhar.
c)
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10-
A SEPARAÇÃO DE PORTUGAL
Com a volta de dom João VI a Portugal, o centro das decisões voltou a ser Lisboa. Isso aumentou a insatisfação entre os brasileiros e fez que crescesse o movimento a favor da separação de Portugal.
Por outro lado, os portugueses reivindicavam que o Brasil voltasse a ser uma colônia portuguesa para, assim, anular a decisão da abertura dos portos. Passaram também a exigir o retorno de dom Pedro.
Temendo que o domínio português se fortalecesse em terras brasileiras novamente e com o apoio da maioria da sociedade, em 7 de setembro de 1822 o príncipe-regente proclamou, em São Paulo, a independência do Brasil.
Proclamação da independência, pintura de François-René Moreaux, de 1844. Nessa representação o artista quis registrar o momento da proclamação da independência
como uma festa de celebração popular.
a) Por que D. Pedro I é considerado uma das personagens mais importantes da nossa história?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) A decisão de D. Pedro ao proclamar a independência do Brasil impediu que nosso país fosse:
(A) reflorestado. (B) restaurado. (C) colonizado. (D) unido a Portugal. (E) dividido e transformado em outros países.
11-
a) Quais foram os motivos que levaram Pedro I a abdicar do trono e retornar a Portugal?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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b) Quem deveria assumir o trono?
R.: ___________________________________________________________________________________ c) Por que isso não aconteceu?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
d) Como ficou conhecido esse momento da história do Brasil entre 1831 e 1840?
(A) Período republicano. (B) Período regencial.
e) Por que, aos 14 anos de idade, D. Pedro II, assumiu o trono?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ 12-
FIM DO IMPÉRIO
As mudanças econômicas e sociais a partir da metade do século XIX levaram à proclamação da República. A classe média formada por profissionais liberais, funcionários públicos, estudantes, etc., queria mais liberdade e poder de decisão. A sucessão do trono também era questionada, já que D. Pedro II tinha apenas filhas mulheres. A princesa Isabel, que assumiria o poder após a morte do pai, era casada com um francês, o que levantava o temor de o país ser envergonhado por um estrangeiro.
A abolição da escravatura também colaborou para o fim do Brasil Império, que perdeu importante apoio das elites agrárias.
No dia 17 de novembro, sob forte esquema de segurança, Dom Pedro II, que decidiu não se opor, partiu com a família para a Europa.
Fonte: htpp://www.brasil.gov.br/governo/2009/imperio
a) O que a expressão em negrito, no trecho acima, significa?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ b) Para tal, importantes leis foram aprovadas. Relacione, então, as colunas abaixo.
(1) Lei Eusébio de Queiroz (2) Lei do Ventre Livre (3) Lei dos Sexagenários (4) Lei Áurea
( ) Libertava os escravos com mais de 60 anos. ( ) Libertava os filhos de escravos nascidos a partir da data da aprovação da lei. ( ) Determinou o fim da escravidão. ( ) Proibiu o tráfico de africanos escravizados.
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c) Por que mesmo com a Lei Áurea, os escravos libertos continuaram em uma situação difícil?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
d) Com a escravidão chegando ao fim, surge, então, uma alternativa para suprir a mão de obra nas lavouras de café. Qual?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ 13- A colheita e beneficiamento do café compreendia quais etapas? Liste-as.
1º - __________________________________________________________________________________
2º - __________________________________________________________________________________
3º - __________________________________________________________________________________
4º - __________________________________________________________________________________
5º - __________________________________________________________________________________ 14-
O BRASIL IMPÉRIO
O período do Brasil Império teve início em 1822, com a proclamação da Independência, e durou até 1889, quando foi instaurada a República. Inicialmente, países europeus não reconheceram o reinado de D. Pedro I.
A Coroa Portuguesa somente reconheceu a independência do Brasil em agosto de 1825, após intervenção da Inglaterra, que obteve assim inúmeras vantagens comerciais. Portugal também recebeu 2 milhões de libras, a título de indenização.
Durante o início do período imperial o país atravessava grave crise econômica. As lavouras tradicionais de exportação, como cana de açúcar, algodão e tabaco entraram em decadência com a concorrência de outros países. Além do mais, o Brasil tinha mais custos com a importação de manufaturas do que os ganhos obtidos com a exportação de produtos agrícolas.
Mas não era só na área econômica que D. Pedro I enfrentava dificuldades, o que levou D. Pedro I a abdicar, em 1831.
Fonte: htpp://www.brasil.gov.br/governo/2009/imperio
• A partir da leitura do trecho acima, responda aos itens a seguir.
a) O que a expressão em negrito, no trecho acima, significa?
R.: ____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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b) Agora, complete a tabela a seguir com as informações abaixo.
mandato - eleição - presidente - vitalício- hereditário- membro da família real
FORMA DE GOVERNO
________________________
FORMA DE GOVERNO
________________________
Tempo de governo
Governante
Escolha do governante
c) Volte ao texto e circule, de vermelho, o nome do primeiro imperador do país.
15- Em 15 de novembro de 1889 foi proclamada a “República no Brasil.”
a) Há quantos anos somos uma república?
R.: ____________________________________________________________________________________
b) Quantos, portanto, imperadores o Brasil teve?
R.: ____________________________________________________________________________________
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GABARITO
01- a) Porque o produto era raro e valorizado na Europa.
b) Porque eram os principais responsáveis pela produção do açúcar. c) Artesãos, feitores e especialistas na produção açucareira, como os mestres de açúcar.
02- Os africanos escravizados eram uma “mercadoria” muito valiosa, pois proporcionavam riqueza ao seu proprietário por meio do trabalho que executavam e nada recebiam por isso. Eles eram considerados uma “peça” de valor na propriedade de seu senhor.
03- a) (B) b) Retratava o cotidiano da vida dos brasileiros no Rio de Janeiro. c) Sim, pois possibilitam saber como era a vida das pessoas, os hábitos e os costumes da época.
04- a)
IMAGEM ANTIGA IMAGEM ATUAL
3
Museu Nacional
4
Real Horto Botânico
2
Biblioteca Real
1
Escola Real de Artes
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b) Segunda maior metrópole do Brasil.
Está contrariando o apelido, associado à violência e criminalidade. 05- a) (C)
b) (C) c) Escolhendo as melhores casas da cidade e “pondo na rua” seus moradores. Era colocado nas
casas escolhidas a sigla PR, significando “Príncipe Regente”, apelidado pelo carioca como “Ponha-se na Rua”.
d) Dona Maria
A Louca não podia governar Delirava temendo a revolução E entrega o reino a João.
e) Abrindo os portos do Brasil Para o mercado universal
Inglaterra
Universal
Rio de Janeiro
Salvador 06- a) Vale do Paraíba
b) economia / escravos c) estrada de ferro / expansão
07- 08- O café.
c)
a) F
B E
A I
e) I M I G R A N T E S
Õ O
d) C A F E R
S
b) E S C R A V O S
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09- Inicialmente escrava, depois de imigrantes europeus. 10- a) Porque colaborou com o processo de independência do Brasil. b) (E) 11- a) Ele foi pressionado por europeus, que insistiam em seu retorno e por aqui estava isolado
politicamente e abandonado pelos militares.
b) Seu filho. c) Porque tinha apenas 5 anos. d) (B) e) Porque o Brasil passava por uma grande crise e com a esperança das revoltas cessarem,
aconteceu o “Golpe da Maioridade”. 12- a) Liberdade para os escravos significa que a escravidão foi abolida.
b) (3) (2) (4) (1)
c) Porque não foram dadas condições de trabalho justas ou moradias de modo que muitos
tiveram que continuar morando com seu antigo senhor, prestando serviços em troca de moradia e alimento. Outros foram marginalizados continuando a ser tratados com indiferença.
d) Incentivar a vinda de imigrantes europeus.
13- 1º derriça; 2º abanação; 3º lavagem e secagem dos grãos; 4º descascação e separação dos grãos; 5º ensacamento e venda.
14- a) Monarquia e República. b)
FORMA DE GOVERNO
Monarquia FORMA DE GOVERNO
República Presidencialista
Tempo de governo Vitalício Mandato
Governante Membro da família real Presidente
Escolha do governante Hereditário Eleição
c) D. Pedro I.
15- a) Este ano completaremos 127 anos de república.
b) Apenas dois: D. Pedro I e D. Pedro II.
MCS/1606/BANCO DE QUESTOES/HISTORIA E GEOGRAFIA/2016/HISTORIA E GEOGRAFIA - 5o ANO -2a ETAPA - 2016.DOC