teoria antropoloıgica claıssica 2015 v3 com seminırios

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas Departamento de Antropologia e Arqueologia Disciplina: DIP SOA 904 - Teoria Antropológica Clássica Professora Érica Renata de Souza – [email protected] Segundas-feiras, das 14 às 18 horas - sala 3001 1º/2015 Ementa Acompanhamento do desenvolvimento histórico da disciplina desde a sua emergência, em fins do século XIX, até a sua consolidação, na primeira metade deste século. Mapeamento seletivo da teoria antropológica clássica com destaque para as tradições inglesa, francesa e americana. Serão enfatizadas as discussões em torno das categorias mestras do discurso antropológico, do problema da diferença e do método etnográfico. Os alunos são enfaticamente encorajados a manter as leituras em dia, todas de caráter obrigatório, de modo a estarem aptos a fazer e responder a perguntas durante as aulas. A avaliação será feita com base em um seminário (25 pontos), uma resenha (25 pontos) e um trabalho final (30 pontos) e nota de participação (20 pontos). Respeitando as normas da UFMG, os alunos devem observar a frequência mínima de 75% das aulas. Aula 01 – 02/03: Apresentação do programa e do curso; introdução às principais temáticas do curso. Aula 02 - 09/03:

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Programa da disciplina ministrada na FAFICH 2015/1

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    UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

    Faculdade de Filosofia e Cincias Humanas

    Departamento de Antropologia e Arqueologia

    Disciplina: DIP SOA 904 - Teoria Antropolgica Clssica

    Professora rica Renata de Souza [email protected]

    Segundas-feiras, das 14 s 18 horas - sala 3001

    1/2015

    Ementa

    Acompanhamento do desenvolvimento histrico da disciplina desde a

    sua emergncia, em fins do sculo XIX, at a sua consolidao, na primeira

    metade deste sculo. Mapeamento seletivo da teoria antropolgica clssica

    com destaque para as tradies inglesa, francesa e americana. Sero

    enfatizadas as discusses em torno das categorias mestras do discurso

    antropolgico, do problema da diferena e do mtodo etnogrfico.

    Os alunos so enfaticamente encorajados a manter as leituras em dia,

    todas de carter obrigatrio, de modo a estarem aptos a fazer e responder a

    perguntas durante as aulas. A avaliao ser feita com base em um seminrio

    (25 pontos), uma resenha (25 pontos) e um trabalho final (30 pontos) e nota de

    participao (20 pontos).

    Respeitando as normas da UFMG, os alunos devem observar a

    frequncia mnima de 75% das aulas.

    Aula 01 02/03:

    Apresentao do programa e do curso; introduo s principais temticas do

    curso.

    Aula 02 - 09/03:

    Usurio autnomoRealce

    Usurio autnomoRealce

    Usurio autnomoRealce

  • 2

    CASTRO, Celso (org). Evolucionismo Cultural Textos de Morgan, Tylor e

    Frazer. Rio de Janeiro: Zahar, 2005. (Sofia)

    DOUGLAS, Mary. Introduo. In: James George Frazer, O ramo de ouro. Rio

    de Janeiro: Guanabara, 1982 [1890]. (Sofia)

    Aula 03 16/03:

    STOCKING, George W., JR. Os pressupostos bsicos da antropologia de Boas.

    In: Franz Boas, A formao da antropologia americana 1883-1911. Rio de Janeiro,

    Contraponto Editora UFRJ, 2004, p.15-38. (Marcelo)

    BOAS, Franz. As limitaes do mtodo comparativo da antropologia [1896],

    In: Antropologia Cultural. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004. (Marcelo)

    BOAS, Franz. A mente do ser humano primitivo. Petrpolis: Vozes, 2010 [1911].

    Caps 8 e 9. (Marcelo)

    Aula 04 - 23/03:

    BOAS, Franz. A mente do ser humano primitivo. Petrpolis: Vozes, 2010 [1911].

    Caps 10 a 13. (Eduardo)

    Aula 05 30/03:

    BENEDICT, Ruth. Padres de Cultura. Petrpolis: Vozes, 2013 [1934] (Matheus)

    Aula 06 06/04:

    MEAD, Margaret. Sexo e Temperamento. So Paulo: Perspectiva, 2000 [1935].

    (Lorena)

    Aula 07 13/04:

    DURKHEIM, mile. As formas elementares da vida religiosa. So Paulo: Martins

    Fontes, 2000 [1912]. Livro I (caps. 1 a 9), Livro II (caps. 1 e 2), Livro III (cap. 5)

    e Concluso (Jnia e Pmilla)

    20/04 Recesso acadmico

  • 3

    Aula 08 27/04:

    LVI-STRAUSS, Claude. Introduo obra de Marcel Mauss. In.: Sociologia e

    antropologia. So Paulo: Cosac & Naify, 2003 [1925]. (Giovanna)

    MAUSS, Marcel. Ensaio sobre a ddiva. In: Mauss, M. Sociologia e

    Antropologia. So Paulo: Cosac & Naify, 2003 [1925]. (Giovanna)

    Aula 09 04/05:

    MALINOWSKI, Bronislaw. Argonautas do pacfico ocidental: um relato do

    empreendimento e da aventura dos nativos nos arquiplagos da Nova Guin.

    So Paulo: Abril, 1976 [1922]. (Daniel)

    Aula 10 11/05:

    EVANS-PRITCHARD, Edward Evans. Os Nuer. So Paulo: Perspectiva, 2002

    [1940]. (Jos Paulo)

    Aula 11 18/05:

    EVANS-PRITCHARD, Edward Evans. Kinship and marriage among the Nuer.

    Oxford: Clarendon Press, 1990 [1951]. Captulos selecionados. (Ricardo)

    Aula 12 25/05:

    LEVI-STRAUSS, Claude. As estruturas elementares do parentesco. Petrpolis,

    Vozes, 2009 [1949]. Captulos 1 a 10 (Introduo e Primeira Parte). (Paula)

    Aula 13 - 01/06:

    LVI-STRAUSS, Claude. Em: Lvi-Strauss, C. Antropologia Estrutural I. So

    Paulo: Cosac Naify, 2008 [1958]. Caps. VIII a XII (Magia e Religio). (Maria

    Alejandra)

    Aula 14 08/06:

  • 4

    LEACH, Edmund. Sistemas Polticos da Alta Birmnia. So Paulo: Edusp, 1995

    [1954]. (Tiago)

    Aula 15 15/06:

    DOUGLAS, Mary. Pureza e Perigo. So Paulo: Perspectiva, 2010 [1966]. (Clara)

    Descrio e Cronograma das Avaliaes

    Seminrios mximo 25 pontos - cada aluno dever ficar atento ao dia

    agendado para sua apresentao pois no haver possibilidade de

    apresentao em outra data e ficar sem os pontos referentes.

    Entrega da resenha mximo 25 pontos articulao das ideias do autor

    apresentado no seminrio com os pressupostos de um outro autor da

    bibliografia bsica - 01 a 15 de maio. Por email, para [email protected]

    Entrega do trabalho final mximo 30 pontos - 16 a 30 de junho

    (impreterivelmente). Por email, para [email protected]

    Participao mximo 20 pontos - ao longo de todo o semestre, considerando:

    frequncia, pontualidade nas aulas e nas datas de entrega dos trabalhos,

    leitura prvia dos textos, participao nos debates em aula, comprometimento

    com a disciplina.