SIMULADO PROF.º EMERSON MARÃO

PROF.ª DINANCI SILVA1º ANOENSINO MÉDIO

I Simulado Ensino Médio 2019Objetivo:Produzir indicadores de aproveitamento escolar dos estudantes do ensino presencial com mediação tecnológica desenvolvido pelo Centro de Mídias.

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I Simulado - 1.º Ano Ensino MédioOrientações para aplicação da prova:• 15 itens de Língua Portuguesa • 15 itens de Matemática

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Aluno: ____________________________________Turma: ____________________________________

Modelo:

1 A B C D E

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ITEM 01A expressão destacada no trecho “Ficaram amigos e agora, quando não têm muito o que fazer, vão até o lago, cumprimentam os peixes e matam o tempo jogando conversa fora” tem o mesmo sentido de:A) conversar sobre qualquer coisa.B) discutir sobre um assunto interessante.C) gritando às margens do lago. D) conversar usando um linguajar culto.E) conversar sobre a temática do meio ambiente.

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ITEM 02As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) vieram aprimorar ou substituir meios tradicionais de comunicação e armazenamento de informações, tais como o rádio e a TV analógicos, os livros, os telégrafos, o fax etc. As novas bases tecnológicas são mais poderosas e versáteis, introduziram fortemente a possibilidade de comunicação interativa e estão presentes em todos os meios produtivos da atualidade.

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As novas TICs vieram acompanhadas da chamada Digital Divide, Digital Gap ou Digital Exclusion, traduzidas para o português como Divisão Digital ou Exclusão Digital, sendo, às vezes, também usados os termos Brecha Digital ou Abismo Digital.Nesse contexto, a expressão Divisão Digital refere-se aA) uma classificação que caracteriza cada uma das

áreas nas quais as novas TICs podem ser aplicadas, relacionando os padrões de utilização e exemplificando o uso dessas TICs no mundo moderno.

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B) uma relação das áreas ou subáreas de conhecimento que ainda não foram contempladas com o uso das novas tecnologias digitais, o que caracteriza uma brecha tecnológica que precisa ser minimizada.

C) uma enorme diferença de desempenho entre os empreendimentos que utilizam as tecnologias digitais e aqueles que permaneceram usando métodos e técnicas analógicas.

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D) um aprofundamento das diferenças sociais já existentes, uma vez que se torna difícil a aquisição de conhecimentos e habilidades fundamentais pelas populações menos favorecidas nos novos meios produtivos.

E) uma proposta de educação para o uso de novas pedagogias com a finalidade de acompanhar a evolução das mídias e orientar a produção de material pedagógico com apoio de computadores e outras técnicas digitais.

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ITEM 03Quando eu falo com vocês, procuro usar o código de vocês. A figura do índio no Brasil de hoje não pode ser aquela de 500 anos atrás, do passado, que representa aquele primeiro contato. Da mesma forma que o Brasil de hoje não é o Brasil de ontem, tem 160 milhões de pessoas com diferentes sobrenomes. Vieram para cá asiáticos, europeus, africanos, e todo mundo quer ser brasileiro. A importante pergunta que nós fazemos é: qual é o pedaço de índio que vocês têm? O seu cabelo? São seus olhos? Ou é o nome da sua rua? O nome da sua praça?

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Enfim, vocês devem ter um pedaço de índio dentro de vocês. Para nós, o importante é que vocês olhem para a gente como seres humanos, como pessoas que nem precisam de paternalismos, nem precisam ser tratadas com privilégios. Nós não queremos tomar o Brasil de vocês, nós queremos compartilhar esse Brasil com vocês.

TERENA, M. Debate. MORIN, E. Saberes globais e saberes locais.Rio de Janeiro: Garamond, 2000 (adaptado).

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Os procedimentos argumentativos utilizados no texto permitem inferir que o ouvinte/leitor, no qual o emissor foca o seu discurso, pertence:

A) ao mesmo grupo social do falante/autor.B) a um grupo de brasileiros considerados como não

índios.C) a um grupo étnico que representa a maioria europeia

que vive no país.

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D) a um grupo formado por estrangeiros que falam português.

E) a um grupo sociocultural formado por brasileiros naturalizados e imigrantes.

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ITEM 04Leia o texto:

No mundo dos sinaisSob o sol de fogo, os mandacarus se erguem, cheios de espinhos.Mulungus e aroeiras expõem seus galhos queimados e retorcidos, sem folhas, sem flores, sem frutos.Sinais de seca brava, terrível!

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Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, chamando os companheiros e o gado.Toque de saída. Toque de estrada.Lá vão eles, deixando no estradão as marcas de sua passagem.

TV Cultura, Jornal do Telecurso.

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A opinião do autor em relação ao fato comentado está em

A) “os mandacarus se erguem”B) “aroeiras expõem seus galhos”C) “sinais de seca brava, terrível!!”D) “toque de saída. Toque de entrada”.E) “clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante”.

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ITEM 05Leia o texto abaixo:

Dia Mundial da ÁguaDia 22 de março é a data escolhida pela Organização das Nações Unidas para celebrar o Dia Mundial da Água. Mais do que uma comemoração, é um momento para conscientizar a população do planeta a respeito dos problemas relativos à escassez deste elemento indispensável à vida.

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Cerca de dois terços do corpo humano são constituídos de água, assim como a superfície terrestre, que tem dois terços de sua composição líquida. É o elemento que melhor simboliza a essência humana. No entanto, embora a Terra seja conhecida como o “planeta azul”, a água disponível para consumo não é tão abundante como se pode imaginar. [...]

VITÓRIA. Mônica. Disponível em: <http://msn.bolsademulher.com/mundomelhor/dia_mundial_da_agua-69807.html>. Acesso em: 17 maio 2019. Fragmento.

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Nesse texto, a frase que contém uma opinião é:A) “Dia 22 de março é a data [...] para celebrar o Dia

Mundial da Água.”.B) “... é um momento para conscientizar a população...”.C) “Cerca de dois terços do corpo humano são constituídos

de água,...”.D) “... embora a Terra seja conhecida como o ‘planeta

azul’,...”.E) “...Assim como a superfície terrestre, que tem dois

terços de sua composição líquida.”

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ITEM 06Senhora

Aurélia passava agora as noites solitárias. Raras vezes aparecia Fernando, que arranjava uma desculpa qualquer para justificar sua ausência. A menina que não pensava em interrogá-lo, também não contestava esses fúteis inventos. Ao contrário buscava afastar da conversa o tema desagradável. [...] Pensava ela que não tinha nenhum direito a ser amada por Seixas; e, pois, toda a afeição que lhe tivesse, muita ou pouca, era graça que dele recebia.

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Quando se lembrava que esse amor a poupara à degradação de um casamento de conveniência, nome com que se decora o mercado matrimonial, tinha impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus e redentor. Parecerá estranha essa paixão veemente, rica de heróica dedicação, que, entretanto, assiste calma, quase impassível, ao declínio do afeto com que lhe retribuía o homem amado, e se deixa abandonar, sem proferir um queixume, nem fazer um esforço para reter a ventura que foge.

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Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica, de cuja investigação nos abstemos; porque o coração, e ainda mais o da mulher que é toda ela, representa o caos do mundo moral. Ninguém sabe que maravilhas ou que monstros vão surgir nesses limbos.

ALENCAR, José de. Capítulo VI. In: __. Senhora. São Paulo: FTD, 1993. p. 107-8. Fragmento.

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O narrador revela uma opinião no trecho: A) “Aurélia passava agora as noites solitárias.” (l. 1)B) “...buscava afastar da conversa o tema desagradável.”

(l. 5-6) C) “...tinha impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus...”

(l. 11-12)D) “...e se deixa abandonar, sem proferir um queixume, ...”

(l. 16) E) “Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica, ...” (l.

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ITEM 07Leia o texto abaixo:

A literatura da era digitalA internet tem sido um veículo de extrema importância para a divulgação dos escritores das novas gerações, assim como dos autores de épocas em que os únicos meios de acesso à leitura eram o livro e os jornais. Hoje, com todo o advento da tecnologia, os leitores de diversas faixas etárias e de qualquer parte do mundo podem acessar e fazer o download gratuito de uma infinidade

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de livros [...]. Pesquisas recentes indicam que o número de obras literárias de poesia e ficção tem crescido consideravelmente nos últimos anos. Vários escritores têm preferido publicar seus textos ou livros virtualmente a ter que enfrentar os critérios e a seleção, muitas vezes injusta, das editoras. Portanto, a internet tem se tomado um espaço facilitador que acaba por redimensionar a literatura em todo o mundo. Nos Estados Unidos, por exemplo, até escritores consagrados disponibilizam seus textos na internet, pois têm consciência de que a acessibilidade dos leitores ao mundo virtual é muito grande, apesar de o

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mercado editorial americano ser também um monstruoso veículo de divulgação da literatura. Nos países da Europa, apesar da enorme quantidade de livrarias e bibliotecas e de todas as leis de incentivo à publicação que barateiam o preço dos livros, os escritores não hesitam em publicar suas obras pela web, porque sabem que lá também estão os seus leitores. [...]

FREITAS, Mirian de. A literatura da era digital. Revista Literatura. n°28, p. 25. (P090613EX_SUP)

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Nesse texto, o uso de palavras como “web”, “download”, “internet” são típicas da linguagemA) coloquial.B) formal.C) jornalística.D) técnica.E) poética

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ITEM 08Leia o texto abaixo e responda à questão

O cágado na festa do céu Certa vez houve uma grande festa no céu para a qual foram convidados os bichos da floresta. Todos se encaminharam para lá, e o cágado também – mas este era vagaroso demais, de modo que andava, andava, e não chegava nunca. A festa era só de três dias e o cágado nada de chegar. Desanimado, pediu a uma garça que o conduzisse às costas. A garça respondeu: – Pois não.

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E o cágado montou. A garça foi subindo, subindo, subindo. De vez em quando perguntava ao cágado se estava vendo a terra. – Estou, sim, mas lá longe. A garça subia mais e mais. – E agora? – Agora já não vejo o menor sinalzinho de terra. A garça, então, que era uma perversa, fez uma reviravolta no ar, desmontando o cágado. Coitado! Começou a cair com velocidade cada vez maior. E enquanto caía, murmurava: – Se eu desta escapar, léu, léu, léu, se eu desta escapar, nunca mais ao céu me deixarei levar. Nisto avistou lá embaixo a terra. Gritou: – Arredai-vos, pedras e paus, senão eu vos esmagarei!

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As pedras e paus se afastaram e o cágado caiu. Mesmo assim arrebentou-se todo, em cem pedaços. Deus, que estava vendo tudo, teve dó do coitado. Afinal de contas aquela desgraça tinha acontecido só porque ele teimou em comparecer à festa no céu. E Deus, juntou outra vez os pedaços. É por isso que o cágado tem a casca feita de pedacinhos emendados uns nos outros.

Monteiro Lobato. Histórias de Tia Nastácia. Obras Completas, v.3.

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Nesse texto, a frase “– Arredai-vos, pedras e paus, senão eu vos esmagarei!” foi dita

A) pela garça. B) pelo cágado. C) por Deus.D) pelas pedras.E) pelos bichos da floresta.

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ITEM 09Leia o texto para responder à questão abaixo: Animais no espaçoVários animais viajaram pelo espaço como astronautas. Os russos já usaram cachorros em suas experiências. Eles têm o sistema cardíaco parecido com o dos seres humanos. Estudando o que acontece com eles, os cientistas descobrem quais problemas podem acontecer com as pessoas.

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A cadela Laika, tripulante da Sputnik-2, foi o primeiro ser vivo a ir ao espaço, em novembro de 1957, quatro anos antes do primeiro homem, o astronauta Gagarin. Os norte-americanos gostam de fazer experiências científicas espaciais com macacos, pois o corpo deles se parece com o humano. O chimpanzé é o preferido porque é inteligente e convive melhor com o homem do que as outras espécies de macacos. Ele aprende a comer alimentos sintéticos e não se incomoda com a roupa espacial. Além disso, os macacos são treinados e podem fazer tarefas a bordo, como acionar os comandos das naves, quando as luzes

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coloridas acendem no painel, por exemplo. Enos foi o mais famoso macaco a viajar para o espaço, em novembro de 1961, a bordo da nave Mercury/Atlas 5. A nave de Enos teve problemas, mas ele voltou são e salvo, depois de ter trabalhado direitinho. Seu único erro foi ter comido muito depressa as pastilhas de banana durante as refeições.

(Folha de São Paulo, 26 de janeiro de 1996)

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No texto “Animais no espaço”, uma das informações principais éA) “A cadela Laika (...) foi o primeiro ser vivo a ir ao espaço”.B) “Os russos já usavam cachorros em suas experiência”.C) “Vários animais viajaram pelo espaço como

astronautas”.D) “Enos foi o mais famoso macaco a viajar para o espaço”.E) “Além disso, os macacos são treinados e podem fazer

tarefas a bordo”.

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ITEM 10Leia o texto abaixo.

Nova lei ortográfica chega à escrita braileTodas as mudanças promovidas peloacordo ortográfico serão adotadas pelo português convertido em braile, sistema criado pelo francês Louis Braille para pessoas com deficiência visual.O acordo influencia o braile, pois, nesse sistema, as palavras são escritas letra a letra, e cada vocábulo tem até seis pontos em relevo. Um cego treinado é capaz

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de detectar a ausência ou a presença do trema em determinadas palavras, assim como hífens, acentos e pontuações. Com isso, o Ministério da Educação já prevê a adaptação de livros didáticos em braile à nova grafia.

Língua Portuguesa. n. 41. São Paulo: Segmento. mar. 2009. p. 9.

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A informação principal desse texto é

A) o sistema braile adotará todas as mudanças ortográficas.

B) o sistema braile foi criado pelo francês Louis Braille.C) o MEC está atento ao problema da leitura dos cegos.D) o cego treinado pode detectar a presença do trema.E) o braile foi criado para pessoas com deficiência visual.

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ITEM 11Leia o texto abaixo.

Os anões podem ter filhos normaisDe modo geral, dependendo do tipo de doença, indivíduos afetados por essa anomalia podem ter desde um baixo risco até, no máximo, 50% de risco de passar o gene alterado para os filhos. Portanto, pessoas afetadas podem sim ter filhos normais. Indivíduos que têm estatura muito baixa pertencem a quadros de nanismo, cuja causa mais frequente são alterações ósseas chamadas de displasias

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esqueléticas. Essa anomalia faz parte de um grupo de doenças causadas por uma alteração no tecido ósseo que impede a pessoa de crescer adequadamente.Este grupo de patologias tem causa genéticamonogênica, isto é, é causado por um gene específico, e pode ter várias formas de herança de acordo com o tipo específico de doença.

CERNACH, Mirlece Cecília Soares Pinho. Os anões podem ter filhos normais. Revista Globo Ciência, maio 1998.

*Adaptado: Reforma Ortográfica.

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A ideia principal desse texto é a de que filhos de anões podem

A) pertencer a quadros de nanismo.B) ter displasia esquelética.C) ter filhos normais.D) ter impedimento para crescer.E) não ter filhos normais.

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ITEM 12Texto I Achei muito interessante e de bom gosto a edição Especial Mulher (junho de 2007), principalmente a reportagem “10 coisas para ter antes de morrer”. A revista novamente nos brindou com um excelente presente.

Parabéns pelo trabalho.Marcos Cesar Mattedi, Eunápolis, BA.

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Texto II Interessante a edição especial Mulher, com reportagens esclarecedoras e atuais, mostrando, principalmente a quem viaja com frequência, novidades para comprar. Apenas achei as últimas páginas desnecessárias (“10 coisas para ter antes de morrer”). Poderiam ter aproveitado melhor o espaço. Há tantas coisas que uma mulher contemporânea gostaria de saber e sobre as quais gostaria de ser informada.

Rosiclér Bondan, Novo Hamburgo, RS. Disponível em www.veja.abril.com.br/060607/cartas.html

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Sobre a reportagem “10 coisas para ter antes de morrer”, esses textos apresentam opiniões

A) complementares. B) divergentes.C) idênticas. D) incoerentes.E) preconceituosas.

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ITEM 13L.J.C. ― 5 tiros? ― É.― Brincando de pegador? ― É. O PM pensou que... ― Hoje? ― Cedinho.

COELHO, M. In: FREIRE, M. (Org.). Os cem menores contos brasileiros do século. São Paulo: Ateliê Editorial, 2004.

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Os sinais de pontuação são elementos com importantes funções para a progressão temática. Nesse miniconto, as reticências foram utilizadas para indicar

A) uma fala hesitante.B) uma informação implícita. C) uma situação incoerente. D) a eliminação de uma ideia.E) uma informação explícita.

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ITEM 14Leia o texto abaixo:

Sobre a liberdade[...] Quando falo de liberdade, é a isso que estou me referindo: ao que nos diferencia das térmitas e das marés, de tudo o que se move de modo necessário e inevitável. É certo que não podemos fazer qualquer coisa que queiramos, mas também é certo que não somos obrigados a querer fazer uma única coisa. Aqui convém fazer dois esclarecimentos a respeito da liberdade:

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Primeiro: Não somos livres para escolher o que nos acontece (termos nascido num determinado dia. de determinados país, num determinado país, [...] mas livres para responder ao que nos acontece de um ou outro modo (obedecer ou nos rebelar, ser prudentes ou temerários, (...)Segundo: Sermos livres para tentar algo não significa consegui-lo infalivelmente. A liberdade (que consiste em escolher dentro do possível) não é o mesmo que a onipotência (que seria conseguir sempre o que se quer, mesmo parecendo impossível). Por isso, quanto maior for nossa capacidade de ação, melhores resultados

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poderemos obter de nossa liberdade. [...] Há coisas que dependem da minha vontade (e isso é ser livre), mas nem tudo depende de minha vontade (senão eu seria onipotente), pois no mundo há muitas outras vontades e muitas outras necessidades que não controlo conforme meu gosto. Se eu não conhecer a mim mesmo e ao mundo em que vivo, minha liberdade às vezes irá esbarrar com o necessário. Mas – isso é importante – nem por isso deixarei de ser livre... mesmo que me queime.

SAVATER. Fernando. Ética para meu filho. São Paulo: Martos Pontes. 1993. p. 28, 29.

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No trecho “... a respeito da liberdade:” (linha 7), o uso dos dois pontos introduz uma

A) enumeração de questões envolvendo a liberdade.B) explicação sobre problemas da liberdade.C) opinião sobre como exercer a liberdade.D) síntese das vantagens da liberdade.E) consideração apenas sobre o uso positivo da liberdade.

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ITEM 15O gelo na Antártica está aumentando ou diminuindo?

[...] o gelo da Antártica está aumentando e diminuindo ao mesmo tempo. Explica-se: a camada que está mais perto do ponto de fusão (o gelo mais quente) e fica mais ao norte do continente está derretendo de maneira relativamente rápida. “No entanto, isso representa menos de 2% do volume de gelo do continente.

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Usando o termo “Toda” no início de cada frase, o texto

A) enfatiza a ideia de universalidade.B) faz uma repetição sem necessidade.C) reforça a especificidade de cada ideia. D) constitui um maior vínculo com o leitor. E) estabelece independência com o termo “criança”.

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MATEMÁTICA

SIMULADO

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ITEM 1Qual o número que está assinalado pela flecha abaixo?

A) 2,2B) 2,3 C) 2,4 D) 2,5E) 2,6

MATEMÁTICA

60

ITEM 2Das 15 bolinhas de gude que tinha, Paulo deu 6 para o seu irmão. Considerando-se o total de bolinhas, a fração que representa o número de bolinhas que o irmão de Paulo ganhou éA) B) C) D) E)

MATEMÁTICA

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ITEM 3Uma torneira despeja 16 litros por minuto e enche uma caixa em 5 horas.

MATEMÁTICA

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Quanto tempo levará para encher a mesma caixa uma torneira que despeja 20 litros por minuto?

A) 5 horasB) 8 horasC) 4 horasD) 10 horasE) 3 horas

MATEMÁTICA

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ITEM 4Em uma loja de informática, Paulo comprou: um computador no valor de 2.200 reais, uma impressora por 800 reais e três cartuchos que custam 90 reais cada um. Os objetos foram pagos em 5 parcelas iguais. O valor de cada parcela, em reais, foi igual a:

A) 414B) 494C) 600

D) 654E) 544

MATEMÁTICA

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ITEM 5O filho de Márcia toma 6 mamadeiras de 300ml de leite por dia. Qual a quantidade mínima de caixas de 1 litro de leite Márcia deve comprar diariamente?A) 1B) 2C) 3D) 4E) 5

MATEMÁTICA

65

ITEM 6Comprei uma bicicleta em prestações. De entrada, deiR$ 75,00, que correspondia a 25% do preço da bicicleta.Quanto custou a bicicleta?A) R$ 150,00B) R$ 250,00C) R$ 200,00D) R$ 300,00E) R$ 350,00

MATEMÁTICA

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ITEM 7Uma mangueira, que despeja água numa piscina no formato de um paralelepípedo, que mede 2 metros de comprimento, 0,8m de altura e 2,5m de largura, de acordo com a figura abaixo:

MATEMÁTICA

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O volume dessa piscina, em m³, é:

A) 4,0B) 4,5C) 5,0D) 5,5E) 6,0

MATEMÁTICA

68

ITEM 8Um caracol anda 25cm em 1 hora.

Quantos metros percorrerá em dois dias?A) 4B) 3C) 12D) 6E) 15

MATEMÁTICA

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ITEM 9Na malha quadriculada desenhada abaixo, todos os quadradinhos têm o mesmo tamanho, e a parte colorida de cinza representa o jardim da casa de Luísa.

MATEMÁTICA

70

Nessa área, Luísa quer construir uma quadra de esportes com o dobro das dimensões desse jardim. Para representar essa quadra, quantos quadradinhos ela utilizará?

A) 36B) 72C) 144D) 288E) 380

MATEMÁTICA

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ITEM 10No mês de julho, foram registradas as temperaturas mais baixas do ano nas seguintes cidades:

MATEMÁTICA

72

A representação correta das temperaturas registradas nas cidades X, Y e Z, na reta numerada, é:

MATEMÁTICA

73

ITEM 11Nas figuras abaixo, as áreas escuras são partes tiradas do inteiro. A parte escura que equivale aos 3 retirados do inteiro é: 5

MATEMÁTICA

74

ITEM 12Paulo quer fazer uma viagem de cerca de 300km. Seu carro faz, em média, 13km com cada litro de gasolina.

MATEMÁTICA

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Assinale a opção que melhor responde à pergunta de Paulo.

A) 20B) 24C) 30D) 32E) 36

MATEMÁTICA

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ITEM 13Trabalhando 10 horas por dia, um pedreiro constrói uma casa em 120 dias. Em quantos dias ele construirá a mesma casa, se trabalhar 8 horas por dia?A) 96B) 138C) 140D) 150E) 240

MATEMÁTICA

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ITEM 14Cada quadradinho que compõem as faces do cubo mágico da figura abaixo mede 1 cm.Qual é o volume em cm3 desse cubo?A) 1B) 3C) 9D) 12E) 27

MATEMÁTICA

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ITEM 15Mariana desenhou no papel quadriculado um quadrado e, em seguida, construiu a diagonal e pintou uma parte de cinza.A parte cinza pintadaA) É o dobro da área do quadrado.B) É a metade da área do quadrado.C) É igual a área do quadrado.D) É o triplo da área do quadrado.E) É a terça parte da área do quadrado.

MATEMÁTICA

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