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RESOLUÇÃO

SIMULADO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIOPROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO

PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

1º DIA

17 de fevereiro de 2018

PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃOPROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

SIMULADO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO

1º DIA

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:

1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:

a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;b) Proposta de Redação;c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.

ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição.

2.com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.

4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.5. CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações

assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.6. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.7. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES

e o CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.8. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e

que antecedem o término das provas.




1º DIA














1º DIA











RESOLUÇÃO




1º DIA











LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO DE 1 A 5 (opção inglês)

01| E

Competência 2 – Habilidade 7

O trecho informa que inteligência tem sido definida devárias formas que não se limitam somente ao pensa-mento abstrato, à compreensão, ao autoconhecimento,à comunicação, ao raciocínio, ao aprendizado, ao co-nhecimento emocional, à retenção, ao planejamentoe à solução de problemas.Apesar de ser mais estudada em humanos, a inteligên-cia também é observada em animais e plantas. Inteli-gência artificial é a simulação de inteligência em má-quinas.Várias abordagens à inteligência humana têm sido ado-tadas dentro da disciplina de psicologia. A abordagempsicométrica é especialmente familiar ao público em geral e também é a mais pesquisada, além de ser am-plamente utilizada em consultórios.A alternativa ‘A’ está incorreta porque, de acordo com o texto, a inteligência não está associada à capacidade de reter um planejamento, mas sim à retenção de co-nhecimento, informação como forma de aprendizado.A alternativa ‘B’ está incorreta porque, segundo o texto, a inteligência não é definida como a capacidade emocio-nal de solucionar problemas, mas sim a ter conhecimen-to emocional e a ser capaz de solucionar problemas.A alternativa ‘C’ está incorreta porque, com base no texto, a inteligência não está associada a ter uma vida regrada e disciplinada. Em nenhum momento do texto, tal informação é veiculada.A alternativa ‘D’ está incorreta porque, de acordo com o texto, apesar de ser mais estudada em humanos, a inteligência também é observada em animais e plantas.A alternativa ‘E’ está correta porque, segundo o texto, inte-ligência artificial é a simulação de inteligência em máqui-nas. Portanto, é o mesmo que afirmar que a inteligência, quando simulada em máquinas, é chamada de artificial.

02| C

Competência 2 – Habilidade 5A imagem que introduz o iPhone 5 afirma que ele tem diversas funções, dentre as quais, uma câmera de vídeo 3D, um aplicativo que calcula impostos e arruma o seu cabelo, limpa os dentes, realiza cirurgias plásticas, con-serta equipamentos eletrônicos, cura a gripe, transmite gripe para o seu ex, faz massagem, faz com que brócolis tenha gosto de chocolate, controla o tempo e o mer-cado de ações, prevê o futuro e muda o passado, tira a pessoa gratuitamente da cadeia, possui um aplicati-vo de torta à pronta entrega, torna a pessoa invisível, permite viagem no tempo, transforma palha em ouro, faz exfoliação, atrai OVNIs, lava o gato da pessoa e roda filmes em 3D.É importante observar que, ao lado da palavra iPhone 5, há uma asterisco que remete a uma observação feita no canto direito da imagem, afirmando que o aparelho

não contém um telefone. Sendo assim, ele contém to-das as outras funções, exceto a de um telefone.A alternativa ‘A’ está incorreta porque, de acordo com a imagem, o aparelho possui um aplicativo que repara equipamentos eletrônicos.A alternativa ‘B’ está incorreta porque, segundo a ima-gem, o aparelho possui câmera 3D.A alternativa ‘C’ está correta porque, com base na ima-gem, o aparelho não possui função de telefone.A alternativa ‘D’ está incorreta porque, de acordo com a imagem, o aparelho possui um aplicativo que torna a pessoa invisível. A alternativa ‘E’ está incorreta porque, segundo a ima-gem, o aparelho possui um aplicativo para atrair OVNIs.

03| C


O texto informa que aquele que se propor a fazer um hambúrguer deve escolher a carne certa e fresca, não deve trabalhar demais a carne, deve manter as mãos umedecidas para formar os discos de carne, os quais devem conter uma pequena depressão no centro. Os hambúrgueres devem ser resfriados até serem coloca-dos na grelha, a qual deve estar quente. Eles devem ser virados apenas uma vez e não devem ser pressionados enquanto cozinham. O passo final consiste em deixar que os hambúrgueres descansem para que a carne ter-mine de cozinhar e conserve a umidade interna.A alternativa ‘A’ está incorreta porque, de acordo com o tex-to, os hambúrgueres não devem ser congelados, uma vez que a carne utilizada deve estar fresca, e não congelada.A alternativa ‘B’ está incorreta porque, segundo o texto, a carne não deve ser trabalhada excessivamente. A alternativa ‘C’ está correta porque, com base no tex-to, os hambúrgueres devem ser mantidos resfriados an-tes de serem colocados na grelha.A alternativa ‘D’ está incorreta porque, de acordo com o texto, os hambúrgueres devem ser virados somente uma vez.A alternativa ‘E’ está incorreta porque, segundo o texto, não devemos fazer um furo no hambúrguer, mas sim uma leve depressão no centro.

04| D

Competência de área 2 – Habilidade 6

O gráfico informa que, do total de resíduos domésti-cos produzidos, 3% correspondem à sujeira e a outros resíduos orgânicos, 3% correspondem à resíduos de construção civil, 18% correpondem a papéis e papelão, 4% correspondem a plástico de difícil decomposição, 3% correspondem a plástico filme, 3% correspondem a tecido, 7% correspondem a vidro, 5% correpondem à madeira, 2% correspondem a fraldas descartáveis, 5% correspondem à mistura de materiais não combus-tíveis, 3% correspondem a embalagens metálicas, 5% correspondem a resíduos metálicos e eletrodomésti-cos, 21% correspondem a resíduos de jardinagem, 1% corresponde a outros combustíveis e 17% correspon-dem a resíduos de cozinha.

O aluno deverá observar os percentuais absolutos apontados no gráfico e optar pela alternativa que apre-sentar a maior composição percentual com base nos materiais descartados. Os dois materiais mais descar-tados, de acordo com o gráfico, são papéis e papelão e resíduos de jardinagem que compõem 39% do total de materiais descartados. Sendo assim, está correta a alternativa D, que afirma que os produtos mais descar-tados compõem pouco mais de um terço do total de materiais descartados.A alternativa A está incorreta, pois afirma que, juntos, os produtos mais descartados compõem um décimo do total de materiais descartados.A alternativa B está incorreta, pois afirma que, juntos, os produtos mais descartados compõem cerca de um quarto do total de materiais descartados.A alternativa C está incorreta, pois afirma que, juntos, os produtos mais descartados compõem cerca de me-tade do total de materiais descartados.A alternativa D está correta, pois afirma que, juntos, os produtos mais descartados compõem cerca de pouco mais de um terço do total de materiais descartados.A alternativa E está incorreta, pois afirma que, juntos, os produtos mais descartados compõem cerca de um quinto do total de materiais descartados.

05| A

Competência de área 2 – Habilidade 6O excerto informa que são utilizadas expressões idio-máticas, em vários idiomas, com o intuito de informar sobre a boa sorte (boa fortuna) ou má sorte (má fortu-na) das pessoas. As expressões apresentadas no texto são compostas por palavras que se referem às partes do corpo ou que utilizam tais partes para expressar a boa ou a má fortuna.O aluno deverá compreender a informação acima e optar pela alternativa que fornecer uma expressão em sua língua materna – L1 – que estiver de acordo com a informação do excerto referente à boa ou à má sorte. Sendo assim, a alternativa cuja expressão idiomática associa-se à ideia expressa no texto é a alternativa A.A alternativa A está correta, pois, quando dizemos que alguém nasceu com o bumbum virado para Lua, esta-mos afirmando que esta pessoa é afortunada.A alternativa B está incorreta, pois, quando dizemos que alguém está com o pé na cova, estamos, desres-peitosamente, afirmando que a pessoa está prestes a morrer.A alternativa C está incorreta, pois, quando dizemos que alguém meteu o nariz onde não foi chamado, esta-mos afirmando que esta pessoa é intrometida.A alternativa D está incorreta, pois, quando afirmamos que alguém é o braço direito de uma outra pessoa, es-tamos afirmando que esta pessoa é de confiança e que podemos contar com ela.A alternativa E está incorreta, pois, quando dizemos que alguém fala pelos cotovelos, estamos afirmando que esta pessoa fala demais.


QUESTÃO DE 1 A 5 (opção espanhol)

01| E

Competência 2 – Habilidade 5Com a apresentação do contexto não verbal, pode-se inferir o significado do termo “listo”: preparado, pronto.

02| C

Competência 2 – Habilidade 7O texto destina-se a convidar os possíveis leitores a enviarem artigos para publicação na RUSC (Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento).

03| C

Competência 2 – Habilidade 6Conforme afirma o texto, “Cantinflas” iniciou sua car-reira em consequência de um contratempo ocorrido no teatro em que dançava. Sua carreira artística não teve planejamento prévio.

04| D

Competência 2 – Habilidade 6O texto lido é um meio de acesso a questões culturais de um país hispanofalante (Espanha).

05| A

Competência 2 – Habilidade 8O humor da tira se dá em razão do uso que Gaturro faz de sons semelhantes para deixar sua mensagem à professora.


QUESTÕES DE 6 A 45

06| A


O texto trata das variantes linguísticas, mostrando como são representativas de parcelas sociais, educacionais e regionais do país.

B Informação não presente no texto.

C Informação não presente no texto.

D Informação não presente no texto.

E Informação não presente no texto.

07| E


O poeta, ao ler a dedicatória, percebe a maneira rude com que o livro foi descartado, ao ser vendido para o sebo, com desprezo pelas palavras que serviriam para fortificar a amizade. Conta-se, portanto, por meio da dedicatória, uma outra história.

A Interpretação em desacordo com a leitura do poema.

B Interpretação em desacordo com a leitura do poema.

C Interpretação em desacordo com a leitura do poema.

D Interpretação em desacordo com a leitura do poema.

08| B


A questão exige do aluno a capacidade de reconhecer o valor assumido pelo termo “visto” na frase, em que tem papel de substantivo, sendo caso de derivação imprópria.

A “Visto” não assume valor de preposição.

C “Visto” não assume valor de adjetivo.

D “Visto” não assume valor de verbo.

E “Visto” não assume valor de advérbio.

09| C


O texto instaura o humor por meio da estranheza que o vocábulo “roncava” provoca ao lado de adjetivos como “maviosa” e “pura”.

A Trecho em que o humor não é evidente.

B Trecho em que o humor não é evidente.

D Trecho em que o humor não é evidente.

E Trecho em que o humor não é evidente.

10| D


De acordo com a norma-padrão, enquanto as oxítonas terminadas em “-em” são acentuadas, em oposição, as paroxítonas com a mesma terminação não são. Nas alter-nativas, o par de palavras que demonstra ser a acentua-ção baseada nesse princípio de oposição é “porém/po-rem”, já que a conjunção “porém” é acentuada porque é oxítona, mas a forma verbal “porem”, ao contrário, não é acentuada por ser paroxítona. Na alternativa E, a acentu-ação de hífen se dá por ser a palavra uma paroxítona ter-minada em “-n”, não se enquadrando, portanto, na opo-sição estabelecida entre palavras terminadas em “-em”.

A Não demostra o sistema de oposições de que fala a autora.

B Não demostra o sistema de oposições de que fala a autora.

C Não demostra o sistema de oposições de que fala a autora.

E Não demostra o sistema de oposições de que fala a autora.

11| A


A comparação é uma figura de linguagem utilizada para a construção do texto literário apresentado.

B Não há polissíndeto no trecho.

C Não há pleonasmo no trecho.

D Não há antítese no trecho.

E Não há ironia no trecho.

12| D

Competência 4 – Habilidade 13A produção literária é expressão cultural que se organi-za de acordo com o fazer artístico do escritor. No caso, o texto de Clarice Lispector trabalha com a plurissignifica-ção da linguagem, usando o verbo “ser” para se referir à verdade, à essência, àquilo que define a coisa.

A Afirmação incorreta, de acordo com o texto.

B Afirmação incorreta, de acordo com o texto.

C Afirmação incorreta, de acordo com o texto.

E Afirmação incorreta, de acordo com o texto.

13| D

Competência 5 – Habilidade 15Apesar de situados em contextos diferentes, o prefácio de Mário de Andrade e o trecho da carta de Guimarães Rosa falam do momento de produção poética como precedido pela inspiração/impulsão lírica seguido pelo trabalho racional com o texto escrito.

A Não faz referência à escrita dividida em inspiração e elaboração racional da forma.

B Não faz referência à escrita dividida em inspiração e elaboração racional da forma.

C Não faz referência à escrita dividida em inspiração e elaboração racional da forma.

E Não faz referência à escrita dividida em inspiração e elaboração racional da forma.

14| E

Competência 6 – Habilidade 20Por meio da questão, é possível reconhecer o uso que se faz do patrimônio linguístico para a elaboração da descrição da personagem do romance de Manuel An-tônio de Almeida.

A Texto em que não predominam traços descritivos.

B Texto em que não predominam traços descritivos.

C Texto em que não predominam traços descritivos.

D Texto em que não predominam traços descritivos.

15| B


O trecho “Para Hobsbawm, o futebol bem praticado não era apenas um esporte. Era arte e paixão popular, ou culto proletário de massa” mostra estar correta a alternativa B. A questão possibilita compreender ma-nifestações corporais esportivas como originárias de necessidades cotidianas.

A Informação incorreta, de acordo com o texto.

C Informação incorreta, de acordo com o texto.

D Informação incorreta, de acordo com o texto.

E Informação incorreta, de acordo com o texto.

16| A


No poema, o eu lírico, na segunda estrofe, aproxima Ar-cadismo e Romantismo nos momentos em que a emo-ção vivida predomina sobre a ilustração (as imagens a respeito da morte aparecem de forma trágica, contra-riando as convenções do Arcadismo: negra morte, triste campa, sepulcro, frios ossos).

B O sentimentalismo na descrição da morte não é tra-ço típico da escola literária parnasiana.

C O sentimentalismo na descrição da morte não é tra-ço típico da escola literária naturalista.

D O sentimentalismo na descrição da morte não é tra-ço típico da escola literária clássica.

E O sentimentalismo na descrição da morte não é tra-ço típico da escola literária realista.

17| E


Função conativa da linguagem é aquela que indica ordem: o eu lírico ordena aos heróis que se levantem e ajam, com a mesma força com que o poeta o faz, anunciando.

A Os versos não apresentam função conativa.

B Os versos não apresentam função conativa.

C Os versos não apresentam função conativa.

D Os versos não apresentam função conativa.

18| C


A alternativa C é a única que completa o texto conforme as regras de concordância previstas na norma-padrão da língua portuguesa.

A A forma verbal “conseguiram” concorda com “os estados”.

B As formas verbais “conseguiram” e “tinham” con-cordam, respectivamente, com “estados” e “54% dos homens”.

D A forma verbal “conseguiram” concorda com “estados”.

E A forma verbal “tinham” concorda com “54% dos homens”.

19| B


A polissemia da palavra “língua” é responsável pelo humor presente no texto porque, no último parágrafo, essa palavra foi empregada indevidamente.

A A sinonímia não é responsável pelo humor do texto.

C A antonímia não é responsável pelo humor do texto.

D A paronímia não é responsável pelo humor do texto.

E A homonímia não é responsável pelo humor do texto.

20| C

Competência 7 – Habilidade 21O imperativo é um recurso verbal usado nas propagandas como forma de criar e mudar comportamentos e hábitos. A alternativa que apresenta o imperativo afirmativo, na 3ª pessoa do plural (vocês) de maneira correta é a C.

A “Ajuda” está no imperativo afirmativo da 2a pessoa singular (tu).

B “Ajudemos” está no imperativo afirmativo da 1a pessoa do plural (nós).

D “Ajudai” está no imperativo afirmativo da 2a pessoa do plural (vós).

E “Ajudam” está na 3a pessoa (eles / elas) do presen-te do indicativo.

21| D

Competência 6 – Habilidade 18Tanto “portanto” quanto “logo” estabelecem relação de conclusão.

A “nem” expressa ideia de adição.

B “no entanto” estabelece relação de oposição.

C “ou” tem sentido de alternância.

E “porém” expressa oposição, ideias contrárias.

22| E

Competência 8 – Habilidade 25As expressões “barulho” e “sonoro” tornaram a mensagem da placa redundante, ou seja, há repetição desnecessária de uma informação na frase, pois todo barulho é sonoro.

A Não há ambiguidade na mensagem da placa.

B Não há neologismo na mensagem da placa.

C Não há estrangeirismo na mensagem da placa.

D Não há arcaísmo na mensagem da placa.

23| A


Machado de Assis utiliza a metalinguagem como um procedimento de reflexão do próprio ato de escrever. Por meio do personagem/narrador do romance, ele comenta o processo de elaboração do texto literário, abrindo uma perspectiva de diálogo crítico com os lei-tores. As demais estão incorretas:

B Não há adjetivação exagerada no fragmento.

C Não há exaltação da natureza no fragmento.

D Não há retórica grandiloquente no fragmento.

E Machado de Assis critica os valores burgueses.

24| E


O texto estimula o reconhecimento dos benefícios que a transformação de hábitos corporais pode provocar no organismo. A ioga, por exemplo, é capaz, de acordo com estudos, de acalmar seus adeptos, como pode ser comprovado por meio do trecho “E confirma de forma cabal o efeito ansiolítico da ioga. É que as posturas des-sa prática, que une alongamento e meditação, agem di-retamente no sistema nervoso central, trazendo calma e relaxamento”.

A O efeito ansiolítico é tranquilizador e não estimu-lante, como se percebe por meio do trecho “trazen-do calma e relaxamento”.

B O efeito ansiolítico é tranquilizador e não de apatia, de indiferença ou de impassibilidade, como se per-cebe por meio do trecho “trazendo calma e relaxa-mento”.

C O efeito ansiolítico é tranquilizador e não excitante, como se percebe por meio do trecho “trazendo cal-ma e relaxamento”.

D O efeito ansiolítico é tranquilizador e não causa an-siedade, como se percebe por meio do trecho “tra-zendo calma e relaxamento”.

25| D


O fragmento “Os esquecidos ganharam um aliado para seguir à risca as recomendações médicas.” torna coreta a afirmação feita na alternativa D.

A A informação não está presente no texto.

B No texto, não há afirmação sobre a substituição da consulta médica por uso de aplicativos.

C De acordo com o texto, os aplicativos “simplificam a vida de quem faz acompanhamentos médicos”, ou seja, os pacientes.

E A afirmação não consta no texto, já que, segundo ele, os aplicativos auxiliam “quem faz acompanha-mentos médicos [...] a manter uma rotina mais sau-dável e sem preocupações.”

26| C


Courbet é considerado o primeiro grande pintor do Re-alismo, rompendo com a tradição clássica e romântica, por isso sua intenção como artista é deixar sua obra em próxima ao real. As duas personagens parecem ter sido flagradas num momento de descontração e intimidade, pois têm as roupas desalinhadas pela posição de des-canso em que se encontram e, enquanto uma tem o olhar distante, a outra dorme.

A Não há referência à mitologia grega na tela.

B As duas moças retratadas deixam transparecersen-timentos de tédio e preguiça.

D O quadro, por fazer parte da estética realista, retra-ta uma cena comum, mostrando duas moças que descansam.

E As personagens não estavam posando para o artis-ta, pois, enquanto uma tem o olhar distante, a ou-tra dorme.

27| A

Competência 4 – Habilidade 12A obra é um exemplo do ideal neoclássico de perfeição das formas e dos acabamentos. A escultura mostra o momento em que o deus Eros desce dos céus e beija a sua amada mortal Psique para lhe trazer a vida; essa obra é bem detalhista, pois mostra o olhar de um para o outro, o abraço deles, o envolvimento dos seus braços.

B A escultura de Antonio Canova apresenta maior re-alismo.

C Nas obras de Klimt e Munch, a mulher está à es-querda do homem, lado do sentimento.

D No quadro de Klimt, não é possível visualizar o rosto do homem, mas o da mulher pode ser identificado.

E No quadro de Klimt, a figura masculina está em uma posição que impõe o movimento ao corpo fe-minino, ao segurar seu rosto para beijá-lo.

28| A

Competência 5 – Habilidade 16O emprego do sujeito indeterminado mostra que não se sabe, ao certo, quem invadiu a casa.

B Informação incorreta, de acordo com o texto

C Informação incorreta, de acordo com o texto

D Informação incorreta, de acordo com o texto

E Informação incorreta, de acordo com o texto

29| D


A fala do pai de Calvin apresenta gíria, variedade lin-guística assim como os termos apresentados por Calvin, apesar de não terem o mesmo significado.

A Os vocábulos não são termos eruditos.

B Os vocábulos não são parte do vocabulário de pro-fessores.

C Os vocábulos não são termos usados apenas por de advogados.

E Os vocábulos não possuem o mesmo significado das palavras apresentadas.

30| E


Por meio da análise do trecho “ler devia ser proibido”, em confronto com o restante do texto, percebe-se que o autor pretende, na verdade, valorizar a leitura, sendo, portanto, irônico, ao afirmar que ela deveria ser proibida.

A Aspecto não discutido pelo texto

B Aspecto não discutido pelo texto

C Aspecto não discutido pelo texto

D Aspecto não discutido pelo texto

31| B

Competência 5 – Habilidade 16Por meio do trecho de Sartre, é possível perceber que ele entende o texto literário como uma construção ar-tística que organiza a maneira de dizer as coisas.

A Não é o principal objetivo do escritor, de acordo com Sartre.

C Não é o principal objetivo do escritor, de acordo com Sartre.

D Não é o principal objetivo do escritor, de acordo com Sartre.

E Não é o principal objetivo do escritor, de acordo com Sartre.

32| C

Competência 1 – HabilidadeA questão determina que se analisem as diferentes linguagens e os recursos de expressão dos jogos de computadores e dos textos apresentados em provas da escola. Ao se fazer isso, é possível perceber que o alu-no mencionado no texto domina, de forma adequada, apenas uma dessas linguagens.

A Jogos de computador exigem habilidades comple-xas, como demonstrado pelo texto.

B Informação não apresentada pelo texto.

D O menino não domina o idioma japonês, mas con-segue entender o jogo, apesar disso.

E Informação não apresentada pelo texto.

33| D


As manifestações corporais de movimento têm origem no contato do indivíduo com seu grupo social, revelando tan-to características particulares quanto expressões culturais.

A Informação incorreta, de acordo com o texto

B Informação incorreta, de acordo com o texto

C Informação incorreta, de acordo com o texto

E Informação incorreta, de acordo com o texto

34| C


A análise do afresco de Rafael Sanzio permite perceber traços da época do Renascimento, como os menciona-dos na alternativa C.

A O trecho refere-se ao barroco.

B O trecho refere-se ao futurismo.

D O trecho refere-se ao surrealismo.

E O trecho refere-se ao dadaísmo.

35| D

Competência 1 – Habilidade 3O texto de João Ubaldo Ribeiro, publicado no jornal, in-terfere de maneira significativa na sociedade brasileira, já que, ao discutir a inclusão do termo “paralimpíadas” no vocabulário da língua portuguesa, tem a função de induzir a reflexão sobre como isso prejudica a manuten-ção de nossa identidade nacional.

A Afirmação incorreta, de acordo com o texto

B Afirmação incorreta, de acordo com o texto

C Afirmação incorreta, de acordo com o texto

E Afirmação incorreta, de acordo com o texto

36| A

Competência 5 – Habilidade 15A questão exige que se estabeleçam relações entre o tex-to e o momento de sua produção. A correta interpreta-ção dos textos mostra que os bondes, apesar de serem citados como item da paisagem paulistana pelos dois au-tores, são vistos como velozes (“passam como um fogo de artifício”) no poema de Mário de Andrade e similares às “jardineiras da roça” no texto de José Martins.

B A expressão “Batat’assat’ô furnn!...” reproduz o pregão do vendedor de batatas-doces.

C Afirmação incorreta, de acordo com o texto.

D Afirmação incorreta, de acordo com o texto.

E Afirmação incorreta, de acordo com o texto.

37| E

Competência 7 – Habilidade 21Na charge (texto não verbal), a palavra “mamar” produz humor por ser usada de maneira polissêmica (dois ou mais significados para uma mesma palavra): sugar o leite e co-lher benefícios financeiros ilícitos de administração pública.

A A palavra “filho” não é polissêmica na charge.

B A palavra “parar” não é polissêmica na charge.

C A palavra “trabalhar” não é polissêmica na charge.

D A palavra “reeleito” não é polissêmica na charge.

38| D


O texto traz como marcas evidentes do Romantismo temas recorrentes no patrimônio literário nacional: o egocentrismo, a expressão arrebatada dos sentimen-tos e o pessimismo. Nas demais alternativas: a) não há exaltação da natureza no poema; b) não há lirismo amoroso no poema; c) não há crítica social no poema; e) não há nacionalismo no poema.

39| C


Tanto na alternativa C como na frase “Todos foram à festa, e ela ficou muito feliz.”, a vírgula antes da con-junção “e” ocorre por haver dois sujeitos diferentes na frase. Nas demais alternativas, a vírgula ocorre, pois: a) a conjunção “e” liga elementos em uma enumeração; b) a conjunção “e” tem o mesmo valor semântico da conjunção “mas”; d) após a conjunção “e”, há expres-são circunstancial de dúvida; e) a conjunção “e” tem o mesmo valor semântico da conjunção “mas”.

40| A


As conjunções destacadas são elementos que concor-rem para a progressão temática e para a organização e estruturação do texto de gênero editorial. A única al-ternativa que associa os conectores ao sentido que eles apresentam é a A. Nas demais alternativas: b) “mas” indica adversidade; c) “quando” indica tempo; d) “se” indica condição; e) “para” indica finalidade.

41| B


No excerto da canção, nota-se a presença da função metalinguística, já que o autor da letra da música usa como tema o próprio fazer musical. As demais alternati-vas estão incorretas porque: a) a função metalinguística não transmite uma informação de maneira objetiva; c) a função metalinguística não apresenta como objetivo do eu lírico transmitir suas emoções e anseios; d) a fun-ção metalinguística não convence o receptor de alguma coisa por meio de apelo; e) na função metalinguística, a mensagem não é destacada nas formas das palavras (sonoridade, ritmo etc.).

42| E


O recurso linguístico usado na propaganda é o da ho-monímia, ou seja, as duas vezes que aparece a palavra “saco” mostram que elas são homônimas perfeitas: iguais na escrita e na pronúncia e diferentes no signi-ficado.

As demais alternativas estão incorretas, pois: a) as duas ocorrências da palavra saco revelam que elas são iguais na escrita e na pronúncia e diferentes no significado; b) as duas ocorrências da palavra saco não são iguais no significado; c) as duas ocorrências da palavra saco são iguais na escrita; d) as duas ocorrências da palavra saco são diferentes no significado.

43| B


No verso da alternativa B, há referência à decomposi-ção da matéria, já que a morte é considerada o destino final e fatal de toda forma de vida. As demais alternati-vas estão incorretas: a) o verso não faz referência à de-composição da matéria; c) o verso não faz referência à decomposição da matéria; d) o verso não faz referência à decomposição da matéria; e) o verso não faz referên-cia à decomposição da matéria.

44| A


O fragmento “O rol das palavras que compõe o voca-bulário de cada indivíduo está diretamente associado à sua experiência acumulada e às práticas sociais e cultu-rais adquiridas.” confirma a alternativa A como correta. As demais alternativas: b) o texto não apresenta essa afirmação; c) o texto não apresenta essa afirmação; d) o texto não apresenta essa afirmação; e) o texto não apresenta essa afirmação.

45| C


A maior parte do texto instrucional apresenta os verbos no modo imperativo; na alternativa C isso não ocorre. Nas demais alternativas: a) o verbo “Mantenha” está no modo imperativo; b) o verbo “Elimine” está no modo imperativo; d) o verbo “Evite” está no modo imperati-vo; e) o verbo “Vede” está no modo imperativo.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO DE 46 A 90

46| E

Competência 2 – Habilidade 8A alternativa a) está errada, pois várias ações afirmati-vas têm sido realizadas nos últimos anos, a exemplo da lei que inclui o ensino da história indígena no currículo das escolas de ensino básico ou, ainda, a reserva de co-tas para os indígenas nas universidades brasileiras.A alternativa b) está errada, pois ressalta exatamente uma “suposta superioridade” dos conquistadores eu-ropeus sobre os índios brasileiros, demonstrando uma visão preconceituosa e de exclusão.A alternativa c) está errada, pois a Constituição brasilei-ra de 1988 contempla a inclusão social dos índios. A alternativa d) está errada, pois, em primeiro lugar, o Dia do Índio não é feriado nacional, e, em segundo lugar, existir um dia dedicado aos índios não significa afirmar-lhes a inclusão social.A alternativa e) está correta, pois, mesmo com os esfor-ços governamentais – que remontam há poucos anos –, é inegável que grupos indígenas ainda sofrem vários tipos de problemas, e, talvez, o maior deles seja a garantia do acesso à terra, como no caso recente dos Guarani Kaiowá.

47| BCompetência 6 – Habilidade 26O Rodoanel ou Anel Viário, importante obra de infra-estrutura, facilita e facilitará o acesso a várias rodovias, portanto essa posição privilegiada favorece a valoriza-ção das terras no seu entorno.A A vegetação primitiva da região era a mata Atlântica.B CorretaC Provoca a degradação dos mananciais (represas).D Facilita o acesso de veículos pesados ao porto de Santos.E O transporte é rodoviário.

48| B

Competência 6 – Habilidade 27A alternativa a) está errada, pois as trocas comerciais eram constantes no mundo antigo oriental, como suge-rea relação estabelecida entre Salomão e Hirão.A alternativa b) está correta, pois aponta uma relação comer-cial existente entre os hebreus e os fenícios, em que esses últimos supriam a necessidade de madeira dos primeiros.A alternativa c) está errada, pois, segundo o texto, a po-pulação de Tiro, sob o reinado de Hirão e por meio do comércio, obteve dos hebreus esses produtos.A alternativa d) está errada, pois o texto demonstra a cordialidade entre os dois reis, como é possível ler nas últimas linhas: “A harmonia entre Hirão e Salomão foi perfeita; fizeram, ambos, uma aliança”, o que não sig-nifica, porém, que esses povos não demonstraram ten-dência belicosa

49| A

Competência 4 – HabilidadeO início do verão faz com que os dias fiquem gradativa-mente mais curtos e as noites gradativamente mais lon-gas (a próxima estação é o outono).A CorretaB Existe variação no período de luminosidade natural.C O “dia” se torna gradativamente mais curto e a noite

mais longa.D Em dezembro e junho, ocorrem os solstícios.E A transição é para o outono.

50| B

Competência 6 – Habilidade 26 Duas funções da mata ciliar são: dificultar o carreamen-to (transporte) de sedimentos para o sistema que pro-voca o assoreamento, e a formação de um microclima.A A mata ciliar aumenta a infiltração das águas pluviais

e torna a margem pouco suscetível à erosão.B CorretaC Aumenta o suprimento de matéria orgânica no curso

fluvial, favorecendo a ictiofauna.D Reduz o solapamento das margens.E Reduz a infiltração da radiação solar e facilita o des-

locamento da fauna.

51| CCompetência 3 – Habilidade 11A alternativa a) está errada, pois nenhuma passagem do texto indica que havia acordos escritos entre os nobres, uma vez que a palavra, em meio a ritos e símbolos,ofi-cializava tais acordos.A alternativa b) está errada, uma vez que o texto descreve exatamente o ritual da homenagem, por meio do qual um vassalo jurava fidelidade ao suserano. Tal ritual, embora embasado na religiosidade predominante –, a católica – também tinha seus gestos humanos.A alternativa c) está correta, pois sintetiza a homenagem característica da Idade Média europeia: um ritual por meio do qual dois nobres estabeleciam várias relações. Tal ri-tual era regido por tradições, tanto orais quanto gestuais, além de estar atrelado à fé católica.A alternativa d) está errada, pois as relações de suserania e vassalagem estavam condicionadas a alianças militares entre os nobres.A alternativa e) está errada, pois a fidelidade de um no-bre para com outro não passava pela questão de docu-mento escrito.

52| C

Competência 5 – Habilidade 21A alternativa a) está errada, uma vez que as relações face a face vêm passando por transformações como resulta-do dos avanços tecnológicos no setor de comunicações, pulverizando as noções de tempo e espaço.A alternativa b) está errada. Apesar da redução das relações face a face como resultado do avanço tecnológico nos meios de comunicação, estas continuam a existir e a manter rele-vância no processo de construção da identidade pessoal.A alternativa c) é correta, já que as interações pessoais vêm sofrendo transformações como resultado do avanço dos meios de comunicação, que se tornaram mais rápi-dos, provocando, muitas vezes, o desaparecimento da própria esfera privada, ameaçada pela exposição de in-formações nos meios digitais.A alternativa d) está errada, já que a presença física do período pré-moderno, como aponta o texto, sofre inter-ferência e é ameaçada pela influência externa de acon-tecimentos distantes.A alternativa e) está errada, uma vez que a introdução dos meios digitais gera novos comportamentos, que, en-tretanto, não são compulsórios, visto que a identidade contemporânea caracteriza-se por sua singularidade.

53| D

Competência 6 – Habilidade 26Os versos de Patativa do Assaré retratam o inverno no sertão, que corresponde ao período chuvoso, favore-cendo a recuperação da caatinga (esturricado e pelado – mais bonito jardim).A O verão para o sertanejo é o período seco.B Os versos não retratam a formação de brejos.C Os versos não se referem ao desmatamento da caatinga.D CorretaE A estiagem ocorre no Sertão.

57| A

Competência 2 – Habilidade 7A alternativa a) está correta, pois, “como seus contempo-râneos, Luís XIV considera legítimo e necessário recorrer ao conflito, se ele for justo e útil, e acredita que vitórias podem lhe trazer a glória e reforçar a reputação do reino”.A alternativa b) está errada, pois não é correto afirmar, de maneira generalizada, que a guerra era a única ma-neira de solucionar problemas entre países na Europa do século XVII. Havia também a possibilidade de ser uma diplomacia, por exemplo.A alternativa c) está errada, pois Luís XIV, segundo o tex-to, vivenciou a Fronda – uma guerra interna ocorrida na França.A alternativa d) está errada, pois a guerra era custeada pelo Estado, que, por sua vez, arrecadava os recursos por meio da cobrança de impostos.A alternativa e) está errada, já que a guerra podia ser útil para o fortalecimento de um Estado, o que, por outro lado, não descartava a possibilidade de soluções diplomáticas.

58| C

Competência 6 – Habilidade 27O domínio das araucárias apresenta, entre suas carac-terísticas, o predomínio de planaltos subtropicais, com chuvas bem distribuídas ao longo do ano e acentuada amplitude térmica anual.

59| A

Competência 3 – Habilidade 14A alternativa a) está correta, uma vez que o texto 1 enalte-ce os feitos do chavismo, sugerindo que eles sirvam de ins-piração para outros líderes. O texto 2, que demonstra uma visão crítica acerca do chavismo, também é objetivo no sentido de afirmar a impossibilidade de sua continuação.A alternativa b) está errada, pois o texto 1 enaltece o chavis-mo, não obstante a rudeza, a teimosia e a falta de perspicá-cia de seu líder. O texto 2 até reconhece o carisma de Hugo Cháves, mas tece críticas à maneira como ele governou.A alternativa c) está errada, pois o texto 2 não faz tal defesa.A alternativa d) está errada, já que o texto 2 critica exa-tamente a maneira pouco democrática pela qual Cháves teria governado a Venezuela.A alternativa e) está errada, uma vez que os textos apre-sentados não podem ser tomados como uma generaliza-ção de toda a imprensa brasileira. Além disso, o texto 2 ressaltou críticas ao chavismo.

60| D

Competência 1 – Habilidade 1A região Centro-Oeste (4) e a região Sul (nenhuma) são as duas regiões brasileiras com menor número de comunidades qui-lombolas tituladas, já que o Norte apresenta 37, o Nor-deste 30 e o Sudeste tem 8 dessas comunidades. Menos da metade das comunidades quilombolas tituladas está no Norte (37 em um total de 79) – (a); a região que apre-senta mais dessas comunidades é a Norte (b); o Espírito Santo não tem nenhuma dessas comunidades já tituladas (c); o Pará apresenta cerca de 43% das comunidades (e).

54| B

Competência 4 – Habilidade 19No texto está descrito o plantio direto, ou sistema de plantio direto na palha, o que torna as demais alternati-vas incorretas.

55| B

Competência 4 – Habilidade 20A alternativa a) está errada, já que a autora desenvolve uma visão crítica acerca da ideologia. Segundo ela, a ideo-logia não permite às classes sociais distintas perceberem--se enquanto tais e menos ainda que essa distinção tenha origem na esfera produtiva, isto é, no mundo do trabalho.A alternativa b) está correta, pois corresponde à leitu-ra que a autora faz do conceito de ideologia como um mecanismo que mascara a realidade, tornando-a, na prática, um mecanismo diferente do que ela verdadei-ramente é.A alternativa c) está errada, pois a concepção apresen-tada pela autora acerca da ideologia é de que ela não permite que as pessoas percebam as relações socioeco-nômicas da maneira como elas realmente acontecem.A alternativa d) está errada, pois, logo no início do tex-to, a autora afirma que a ideologia está presente tanto como um conjunto de valores, quanto como um conjunto de normas. Nos dois casos, a finalidade da ideologia é mostrar um “mundo socioeconômico” que não equivale à realidade dos seres humanos. A alternativa e) está errada, pois a ideologia, segundo Chaui, atinge as classes sociais, a vida social e a vida eco-nômica (esfera produtiva).

56| D


A alternativa a) está errada, uma vez que cidadania e democracia convergem, sobretudo no que diz respei-to aos processos eleitorais democráticos, aos mesmos ideais. Segundo o texto, cidadania “é poder votar em quem quiser sem constrangimento”.A alternativa b) está errada, já que “cidadania é o direito de se ter uma ideia e poder expressá-la”, o que confe-re ao cidadão o direito à liberdade individual. Embora o exercício da liberdade esteja sim submetido ao respeito às leis, isso não significa que ele deva ser deixado de lado.A alternativa c) está errada, pois, se uma das condições para a existência da cidadania é a prática religiosa livre, logo o cidadão não tem de seguir a “religião do Estado”. A alternativa d) está correta, uma vez que a prática ci-dadã abarca direitos e deveres como situações comple-mentares. Embora o texto enfatize os “direitos”, ainda assim, para que esses sejam usufruídos, é necessário que haja, concomitantemente, o cumprimento de deve-res. Tomemos o seguinte exemplo: ao mesmo tempo em que uma determinada minoria social luta contra a dis-criminação, direito à igualdade, existe a necessidade do cumprimento do “dever” pelos outros setores sociais, ou seja, não discriminar implica o cumprimento do dever. A alternativa e) está errada, pois a cidadania não condiz com nenhum tipo de discriminação.

A alternativa c) está errada, pois o texto remete à articu-lação social como a promotora da “transformação revo-lucionária de toda a sociedade” ou como a capacitadora da “destruição das duas classes em luta”.A alternativa d) está errada, pois a perspectiva histórica dos autores, além de ser linear, demonstra que a luta de classes esteve (e está) presente em todos os tempos.A alternativa e) está correta, pois patrícios e plebeus – citados pelos autores – são exemplos de classes sociais distintas e opostas, que entraram em choque na Roma Antiga. Essa luta de classes gerou, entre outras, algumas conquistas sociopolíticas para os plebeus.

65| D

Competência 6 – Habilidade 26A retirada da vegetação nativa (mata Atlântica) para-construção de moradias em áreas com declividade acen-tuada e solos rasos sobre a base rochosa forma o quadro que, com as chuvas intensas do verão, é responsável pe-los escorregamentos.

66| D

Competência 1 – Habilidade 4A alternativa a) está errada, já que a concepção que os dois teóricos guardam são distintas, com o primeiro ne-gando e o segundo defendendo o livre-arbítrio.A alternativa b) está errada, uma vez que Erasmo discorda da ligação entre o livre-arbítrio e sua origem divina; para o filósofo, se a vontade provém da divindade, o homem não pode ser livre.A alternativa c) está errada. A vontade, ao ser banhada pela graça divina, justifica a verdade divina, que não é contes-tada, mas obedecida cegamente ao vínculo religioso que Lutero mantinha com os princípios católicos. A alternativa d) está correta. Para Lutero, a vontade apenas se torna vontade quando agraciada, o que torna o livre-arbítrio uma fantasia, já que é a vontade divina que conduz o ho-mem em sociedade. Para Erasmo, o livre-arbítrio só pode existir quando o homem tem a liberdade de escolha, o que exclui o elemento divino desta concepção.A alternativa e) está errada, uma vez que, ao afirmar a existência da salvação eterna, vincula esta à possibilida-de ou não de alcançá-la, de acordo com a vontade de cada indivíduo.

67| C

Competência 6 – Habilidade 29A corrente das Curillas, também conhecida como Oya Shivo, atinge a porção norte do Japão, vinda das águas geladas da região Ártica. Derruba as temperaturas das ilhas mais ao norte (como Hokkaido) e causa o fenôme-no conhecido como “ressurgência”, que facilita a pesca.

68| A

Competência 3 – Habilidade 14A Correta

B O Brasil está em processo de transição demográfica.

C Não ocorreu melhora generalizada do sistema nacio-nal de saúde pública, atingindo toda a população.

61| E

Competência 3 – Habilidade 15A alternativa a) está errada, uma vez que o Partido Liberalnão se comprometia plenamente com as ideias liberais, já que apoiava a centralização do poder monárquico, cla-ra prerrogativa absolutista.A alternativa b) está errada, uma vez que a defesa de posições regressistas reside na ênfase aos valores con-servadores. O texto ainda aponta que são os liberais, e não os conservadores, que adotaram práticas que con-tradizem sua posição ideológica.A alternativa c) está errada, pois não há troca de agen-das políticas, já que ambos os partidos são favoráveis à manutenção do status quo no período imperial, preser-vando a sociedade escravocrata e aristocrática que vinha se consolidando desde a colonização. A alternativa d) está errada, já que, apesar de apoiar ideias ultrapassadas, em momento nenhum o texto su-gere o apoio dos conservadores à ascensão antecipada de D. Pedro, e sim, pelo contrário, associa tal prática a uma manobra política liberal.A alternativa e) está correta. Ao longo de todo o Impé-rio, os partidos políticos foram formados essencialmen-te por latifundiários que discordavam da forma como a nação e o Estado deveriam se organizar (centralizando ou descentralizando o poder político), sem, no entanto, defender posições ideológicas consistentes e buscando, simultaneamente, favorecer o negócio agroexportador.

62| B

Competência 6 – Habilidade 26O fenômeno atmosférico conhecido como inversão tér-mica tem sua incidência maior no inverno, quando uma coluna de ar frio se coloca sobre o ar quente, impedindo que ele se disperse e leve a poluição embora.

63| A

Competência 6 – Habilidade 26A localidade 2 está situada 8 horas a menos em relação a GMT (Greenwich Meridian Time – Hora do Meridiano de Greenwich), enquanto a localidade 11 está 10 horas a mais em relação a GMT, portanto existem 18 fusos horá-rios entre as duas localidades, sendo que a localidade 2 está a oeste da localidade 11. Assim, em 2 são 18 horas a menos. Dessa forma, 19 horas – 18 = 1 hora do mes-mo dia. As demais alternativas não correspondem a esse resultado.

64| E


A alternativa a) está errada, pois a luta de classes – a luta entre opressores e oprimidos – nem sempre ocorreu (ou ocorre) de maneira dissimulada, podendo ser aberta e suscetível a processos revolucionários.A alternativa b) está errada, pois as palavras dos auto-res pressupõem mudança, transformação, movimento. Afinal, para Marx e Engels, a luta de classes era o motor da história.

72| D

Competência 3 – Habilidade 11A alternativa a) não está correta, uma vez que o futebol praticado pelos índios canelas não é original, pois se tra-ta de um tipo de “jogo que aprenderam com o branco”.A alternativa b) não está correta, pois existe troca de experiência cultural entre os índios em questão e o ho-mem branco, a exemplo do próprio futebol.A alternativa c) não está correta, pois uma prática espor-tiva, qualquer que seja, não precisa ter obrigatoriamen-te um vencido e um vencedor.A alternativa d) está correta, pois, entre os índios cane-las, não predomina um tipo de organização social clas-sista. Sem o hábito de convivência com disputas internas rigorosas, é compreensível o modo como costumam ter-minar uma partida de futebol.A alternativa e) não está correta, uma vez que a própria descrição feita pelo texto acerca da maneira como os ín-dios canelas praticam o futebol demonstra que é possí-vel praticá-lo sem que haja um vitorioso.

73| B


No sudoeste do Piauí, destacam-se o cerrado e a sojicul-tura, portanto as alternativas A, C, D e E estão incorretas.

74| E

Competência 6 – Habilidade 28Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioam-bientais em diferentes contextos histórico-geográficos. A usi-na em questão está localizada em Angra dos Reis (RJ). verso seguinte – “talvez fique ruim pra pescar” é uma referência ao fato de a usina gerar energia a partir de uma matriz nu-clear, o que poderia causar graves problemas ao meio am-biente em geral. As demais cidades citadas nas alternativas não possuem usinas nucleares, já que as únicas existentes no Brasil (Angra I e Angra II) estão em Angra dos Reis.

75| C

Competência 4 – Habilidade 18A alternativa a) é falsa, pois a produção açucareira do Nordeste brasileiro colonial, como mostra a imagem, ocorria no ambiente rural.A alternativa b) é falsa, já que a imagem mostra o conta-to entre diferentes grupos de pessoas no engenho. As-sim, esse tipo de produção não inviabilizava o contato humano.A alternativa c) é verdadeira, pois a imagem indica o am-biente rural no qual se produzia o açúcar, assim como é possível visualizar o engenho propriamente dito (em pri-meiro plano), a casa-grande, a capela e a senzala (mais ao alto).A alternativa d) é falsa, já que, ao observar a imagem, podemos ver o moinho d’água e a tração animal sendo usados como fontes de energia.A alternativa e) é falsa, pois a escravidão predominante nos engenhos de açúcar impedia a formação de uma so-ciedade “democrática”.

D A taxa de fecundidade no Brasil vem diminuindo sis-tematicamente.

E O crescimento vegetativo brasileiro vem reduzindo.

69| B

Competência 3 – Habilidade 12A alternativa a) está errada, pois o texto propõe que o in-divíduo tenha autonomia para julgar o conteúdo de uma lei, legitimando-a ou não.A alternativa b) está correta, pois o indivíduo deve res-peitar as leis para ser justo, o que não exclui a possibi-lidade desse mesmo indivíduo questionar se tal lei,na prática, garante a justiça.A alternativa c) está errada, pois nada garante que as leis sejam sempre justas simplesmente pelo fato de serem legitimadas pela sociedade.A alternativa d) está errada, pois, em nome da justiça de fato, a contestação de uma lei pode ser feita em qual-quer regime de governo.A alternativa e) está errada, pois, no texto, a simples e pura obediência à lei não implica o pleno exercício da justiça.

70| B

Competência 1 – Habilidade 1A alternativa a) está errada, pois Aristóteles afirma justa-mente o contrário, ou seja, depois de formar um impé-rio, os espartanos deixaram de lado aquela que era sua principal característica: a belicosidade.A alternativa b) está correta, uma vez que a sociedade espartana voltava-se para a guerra, sendo um de seus reis – já que a cidade tinha dois – o chefe militar a exem-plo de Leônidas.A alternativa c) está errada, pois a vida espartana estru-turou-se em torno da guerra. Entretanto, isso não exclui a atividade agrícola, praticada pelos hilotas – servos do Estado – e responsável pelo sustento material da socie-dade. Porém, esses trabalhadores não eram reverencia-dos por se comunicarem com os deuses.A alternativa d) está errada, pois a principal característica dos espartanos era serem guerreiros, e não diplomatas.A alternativa e) está errada, uma vez que o próprio Aris-tóteles enfatiza as conquistas espartanas, o que os levou a construir um império.

71| A

Competência 4 – Habilidade 19O Slow Food, movimento que está disseminado por vá-rias regiões do espaço mundial, se opõe essencialmente a comida industrializada, agroindústria, lixo orgânico emonocultura.

A Correta

B O Slow Food prega a agricultura orgânica e a policultura.

C O lixo inorgânico e a monocultura não são adequa-dos ao Slow Food.

D Agroindústria e monocultura são típicas do Fast Food.

E Agronegócio e lixo inorgânico são associados ao Fast Food.

nesse domínio natural (A); a região não apresenta áreas representativas com cobertura do cerrado (B); a cidade de São Paulo não está inserida no domínio dos cerrados (C); a extração de terras raras não contribuiu em larga escala para a degradação do cerrado (E).

80| A


A alternativa a) está correta, pois diz respeito à seguinte parte do texto: “As palavras ‘meios’ e ‘mídia’ significam-que a comunicação não se faz por meio da interação face a face; ao contrário, a tecnologia media ou intervém na transmissão de mensagens de emissores para receptores”.A alternativa b) está errada, pois tanto o cinema quanto a Internet possuem características para serem enqua-drados como meios de comunicação de massa.A alternativa c) está errada, uma vez que contradiz a se-guinte passagem do texto: “a comunicação por meio da mídia é geralmente de mão única ou, pelo menos, dese-quilibrada. Existem poucos emissores (ou produtores) e muitos receptores (ou membros da audiência)”.A alternativa d) está errada, pois o fato de a comunica-ção midiática ser desequilibrada é justamente o fator que dificulta a possibilidade de democratização envol-vendo a relação emissor-receptor.

81| E


A alternativa a) está errada, pois o “cerceamento” dos valores sociais do trabalho não está previsto na Consti-tuição brasileira de 1988.A alternativa b) está errada, uma vez que a Carta Magna brasileira prevê a possibilidade de o povo legislar de for-ma direta, sem ser por meio dos representantes eleitos (“Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente”).Lembremo-nos de que a “Lei da Ficha Limpa” partiu de uma proposta popular de lei, de acordo com o que prevê a Constituição de 1988.A alternativa c) está errada, pois “A República Federativa do Brasil [é] formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal”.A alternativa d) está errada, pois o pluripartidarismo po-lítico é um dos pressupostos para a garantia de que haja a livre iniciativa.A alternativa e) está correta, pois a Constituição brasilei-ra promulgada em 1988, e em vigor até hoje, busca ga-rantir, por meios legais, a inclusão de todos os brasileiros no Estado Democrático de Direito.

82| C


As empresas ou multinacionais brasileiras investem no continente africano, nos setores de infraestrutura (OAS, Odebrecht), agropecuária (Grupo Pinesso, JBS) e extra-ção mineral (Vale, Petrobras), portanto as alternativas A, B, D e E estão incorretas.

76| C

Competência 6 – Habilidade 26De todos os fenômenos naturais apresentados nas alter-nativas, o único que ocorre em grande escala e já motiva as migrações é a desertificação de espaços no semiárido nordestino.

77| B

Competência 3 – Habilidade 14A alternativa a) está incorreta, pois, como afirma o au-tor do segundo texto, “o modelo de presidencialismo de coalizão” possibilita práticas como a do mensalão, uma vez que o presidente da República precisa de maioria no Congresso Nacional para conseguir governar.A alternativa b) está correta, pois os autores dos textos apresentam visões diferentes no que diz respeito às con-sequências que o julgamento do mensalão provocarão no futuro político do Brasil.A alternativa c) está incorreta, pois, embora a ação do Supremo Tribunal Federal tenha sido inédita na história do Brasil, isso não significa a garantia de que ela inibirá os crimes do colarinho branco, como nos chama a aten-ção o texto dois.A alternativa d) está incorreta, pois a democracia pressu-põe o equilíbrio entre os Três Poderes.A alternativa e) está incorreta, pois práticas corruptas envolvendo dinheiro público – a exemplo do mensalão – são passíveis de ocorrer com mais frequência em gover-nos republicanos nos quais o Poder Executivo depende de coalizões com o Poder Legislativo.

78| E

Competência 6 – Habilidade 27A alternativa a) é falsa, pois o autor não faz comparações entre formas de individualismos existentes em épocas ou sistemas sociais diferentes, mas sim fornece argu-mentos sobre o individualismo característico da socie-dade feudal.A alternativa b) é falsa, pois, mesmo “caindo no domínio do estranho”, havia pessoas que buscavam se isolar na sociedade feudal.A alternativa c) é falsa, uma vez que o texto mostra que a sociedade feudal tinha na unicidade sua principal ca-racterística, daí a prática do isolamento ser vista como “estranha”.A alternativa d) é falsa, pois o coletivismo humano está relacionado justamente com a vida em sociedade, que resulta da ação humana, e não de uma questão “natural”.A alternativa e) é verdadeira, pois a sociedade feudal, voltada para si mesma, isolada do restante do mundo da época, pressupunha um alto grau de cooperação entre as pessoas.

79| D

Competência 6 – Habilidade 30Entre os fatores que levaram à degradação do cerrado, destaca-se a expansão da sojicultura, processo relacio-nado à expansão da fronteira agrícola brasileira. Não ocorrem reservas significativas de combustíveis fósseis

85| B


Mahmoud Abbas é o presidente da ANP, Autoridade Na-cional Palestina, que luta pelo reconhecimento do Esta-do árabe palestino.

86| A


A alternativa a) está correta, pois expressa exatamen-te aquilo que os autores do texto propõem, ou seja, a necessidade de os seres humanos assumirem posturas, inclusive político-partidárias, em seu dia a dia.A alternativa b) está incorreta porque “Não se trata somente de saber qual filosofia de vida a pessoa esco-lheu[;] pode ser igualmente importante apenas escolher alguma, tomar uma posição, qualquer que seja”. Contu-do, estendendo-se a interpretação do texto, vemos que essa tomada de decisão não pode contrariar os valores éticos de uma sociedade, pois, se assim for, anula-se a leitura dos autores acerca do bom engajamento social.A alternativa c) está incorreta, porque o texto não fala sobre a garantia da “reprodução ético-social de maneira organizada e conservadora”, tampouco restringe o en-gajamento político a escolhas “previamente determina-das” pela sociedade.A alternativa d) está incorreta porque o texto permite es-tabelecer uma relação entre o fato de ser impossível a um partido político ter uma posição existencial neutra e a ne-cessidade de se superarem a apatia e a falta de convicções.A alternativa e) está incorreta, uma vez que, segundo os autores do texto, “o oposto de uma filosofia de vida é a apatia e a falta de convicções”: isso reafirma a necessi-dade de valores morais nas mais variadas tomadas de decisão, inclusive na escolha de orçamentos nacionais.

87| B


A alternativa a) é falsa, pois, além da autora não esta-belecer tal reconhecimento, as revoluções socialistas do século XX não suplantaram as liberais do século anterior.A alternativa b) é verdadeira, uma vez que retrata de for-ma adequada a preocupação suscitada pela autora com os rumos da humanidade no século XXI.A alternativa c) é falsa, pois não há uma crítica da autora acerca dos movimentos sociais, mas, sim, uma leitura de que eles podem estar assumindo o lugar das revoluções. A alternativa d) é falsa, pois não existe essa proposta por parte da autora do texto.A alternativa e) também é falsa por fazer uma leitura do tex-to incompatível com os argumentos levantados pela autora.

88| D


A alternativa a) está incorreta, uma vez que o autor res-salta o Congresso de Viena, realizado ainda na segunda década do século XIX, como uma tentativa de obstar a “força do liberalismo”

83| C

Competência 4 – Habilidade 18A alternativa a) está incorreta, pois analisar uma so-ciedade enquanto modo de produção significa analisar seus aspectos econômicos (como se produz, como se dá a apropriação da produção), a exemplo da passagem do texto: “a existência de classes sociais dominantes [...], sustentadas pela apropriação do excedente da produção e do trabalho dos camponeses das aldeias afasta qual-quer hipótese mais séria da existência de um sistema so-cialista [...] entre os incas, cujas massas populares não se beneficiavam (ou se beneficiavam muito pouco) do que era produzido coletivamente”.A alternativa b) está incorreta, pois o texto procura mos-trar justamente que a inexistência da propriedade priva-da conjugada ao fato de o Estado controlar a produção não necessariamente configura uma organização socia-lista.A alternativa c) está correta, ao afirmar que o critério socioeconômico foi utilizado pelos autores para desvin-cular a civilização inca de uma possível organização so-cialista, alinhando-a ao modo de produção asiático.A alternativa d) está incorreta, pois o texto propõe a in-terpretação da civilização inca de acordo com o modo de produção asiático, e não com o capitalista.A alternativa e) está incorreta, pois inserir uma civilização num determinado “modo de produção” significa analisá--la em seus aspectos econômicos, sociais e políticos.

84| D


A frase da alternativa a) não pode ser considerada coe-rente com o que se pede na questão, uma vez que o pa-dre Vieira não fala diretamente sobre o trabalho escra-vo. Além disso, sua fala pressupõe uma voluntariedade existente em certas ações humanas, que não condiz com o trabalho escravo, que é compulsório, e não voluntário.A frase da alternativa b), embora ressalte a riqueza dos cafeicultores do Rio de Janeiro, não diz respeito ao tra-balho escravo.A frase da alternativa c) mostra a preocupação de seu autor com o fato de que a pobreza excessiva, ao convi-ver com a riqueza excessiva, gera a corrupção, contudo não há ligação intrínseca com a escravidão na sociedade brasileira.A frase da alternativa d) é a que condiz com as imagens produzidas por Debret, pois nelas o pintor mostra o es-cravo realizando tarefas braçais distintas, o que era ca-racterístico da sociedade brasileira até a abolição defi-nitiva da escravidão, em 1888. A frase da alternativa e) mostra o ponto de vista de Aristóteles, um filósofo que viveu na Grécia Antiga e conviveu com a escravidão exis-tente àquela época. Cabe lembrar que os gregos reco-nheciam a escravidão como um fato natural, enquanto a escravidão existente no Brasil (e em outras partes da América), entre os séculos XVI e XIX, inseria-se na lógica do mercantilismo, ou seja, era, acima de tudo, uma ati-vidade lucrativa, mas nem sempre aceita por todas as pessoas.

A alternativa b) está incorreta, pois, para o autor, a Pri-meira Guerra representou a derrota definitiva das forças reacionárias do Congresso de Viena.A alternativa c) está incorreta, pois nem Estados Unidos nem França eram monarquias, tampouco esses dois pa-íses, mais a Inglaterra, tiveram seus governos abalados pela Primeira Guerra, uma vez que foram os vitoriosos no conflito.A alternativa d) está correta, uma vez que o autor coloca a Primeira Guerra como o evento responsável pela con-solidação definitiva das forças liberais em detrimento das conservadoras.A alternativa e) está incorreta, pois as “cabeças coroa-das” perderam a guerra, o que significou o fim do que ainda restava do Antigo Regime.

89| D


Os ciclones tropicais (furacão – Ásia – tufão – Ásia) ocor-rem principalmente no verão nos hemisférios norte (bo-real) e sul (austral).

A O litoral brasileiro não é suscetível aos tsunamis e ciclones tropicais.

B Os ciclones tropicais ocorrem predominantemente no verão.

C Os nevoeiros marítimos frequentes são típicos de elevadas latitudes.

D Correta

E O mapa não indica que o sul do Brasil sofre a influên-cia do ciclone extratropical.

90| B


A alternativa a) está incorreta, pois o escravo ateniense era privado de direitos políticos.A alternativa b) está correta, uma vez que a democracia ateniense, enquanto forma de governo, guiava-se pela razão humana, valorizando-a.A alternativa c) está incorreta, pois a democracia ate-niense funcionava de maneira direta.A alternativa d) está incorreta, pois, em Atenas, o direi-to à cidadania era estendido aos homens adultos livres, filhos de pais atenienses. Os estrangeiros (metecos), em-bora fossem livres, não tinham direito à cidadania. As mulheres livres, atenienses ou não, também não tinham esse direito.A alternativa e) está incorreta, pois, ainda que a demo-cracia ateniense tenha servido de modelo para várias cidades-Estado gregas, nem todas aderiram a ela, como, por exemplo, Esparta.

simulado exame nacional do ensino mÉdio ......resoluÇÃo simulado exame nacional do ensino mÉdio...

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