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NOVA Medical SchoolFaculdade de Ciências MédicasUniversidade Nova de Lisboa

Miguel Godinho Miranda Fogaça da Mata

Aluno nº 2010128

Mestrado Integrado em Medicina

RELATÓRIO FINAL

DE ESTÁGIO

ÍNDICE

1. Introdução ........................................................................................................................... 1

2. Atividades Desenvolvidas no Estágio Profissionalizante .................................................... 1

a) Medicina Interna .............................................................................................................. 1

b) Cirurgia ............................................................................................................................ 2

c) Medicina Geral e Familiar ................................................................................................ 2

d) Pediatria .......................................................................................................................... 3

e) Ginecologia e Obstetrícia ................................................................................................ 3

f) Saúde Mental ................................................................................................................... 3

g) Estágio Opcional: Cardiologia Pediátrica......................................................................... 4

3. Atividades desenvolvidas extra curriculum ......................................................................... 4

a) Congressos e Workshops: .............................................................................................. 4

b) Associação de Estudantes da Faculdade de Ciências Médicas de Lisboa ..................... 4

c) Campeonato Nacional Universitário (CNU) de Surf ......................................................... 4

d) Colaboração com o Instituto Missionário da Consolata. .................................................. 4

4. Competências Adquiridas ................................................................................................... 5

5. Reflexão Crítica .................................................................................................................. 5

6. Anexos ................................................................................................................................ 9

1. Competências a adquirir na graduação em Medicina .................................................. 9

2. Folha de Avaliação e Presenças do Estágio Opcional de Cardiologia Pediátrica ...... 13

3. Certificados de Congressos e Workshops ................................................................. 14

4. Associação de Estudantes da Faculdade de Ciências Médicas de Lisboa ................ 18

5. Campeonato Nacional Universitário de Surf .............................................................. 19

6. Instituto Missionário da Consolata .............................................................................. 20

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – MESTRADO INTEGRADO EM MEDICINA

Miguel Godinho Miranda Fogaça da Mata 1

1. INTRODUÇÃO

O Estágio Profissionalizante (EP) do 6º ano do Mestrado Integrado em Medicina (MIM) da

NOVA Medical School|Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa

(NMS|FCM-UNL) teve início a 14 de Setembro de 2015 e conclusão a 3 de Junho de 2016. Este

foi constituído por 6 estágios parcelares e terminou com um estágio opcional.

O 6º ano do MIM, último passo da formação médica pré-graduada, surge como um ano

profissionalizante, em que a formação é realizada de forma tutelada, estabelecendo-se como

principal diretiva a integração do aluno na atividade clínica do respetivo serviço, acompanhando

os tutores na sua atividade diária e, não só observando, mas também, e principalmente,

realizando autonomamente procedimentos que serão fundamentais para a sua atividade clínica

futura. Nestes trâmites estabeleci como objetivos gerais aqueles definidos no consenso europeu

de 2007 “The Tunning Project - Learning Outcomes/Competencies for Undergraduate Medical

Education in Europe" e apresentados no anexo 1, considerando sempre as diretrizes do EP e os

propósitos definidos no documento “O Licenciado Médico em Portugal”.

O presente relatório pretende, deste modo, explicitar as atividades realizadas ao longo do EP e

a evolução profissional e pessoal que daí adveio, obedecendo às orientações presentes na

Circular da Direção Nº 07/2016 “Orientações referentes às Provas Finais de Avaliação do

Mestrado Integrado em Medicina da NMS|FCM", aprovada em Conselho Pedagógico a 29 de

Janeiro de 2016. Estrutura-se assim em cinco partes: Introdução; descrição de Atividades

Desenvolvidas no Estágio Profissionalizante; descrição de Atividades desenvolvidas extra

curriculum; avaliação, em tabela, das Competências Adquiridas; e Reflexão Crítica relativa ao EP.

2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE

a) Medicina Interna (14/09/2015 a 6/11/2015 – 8 semanas)

Regente, Tutor e Local: Prof. Dr. Fernando Nolasco, Dr. Vítor Batalha, Hospital São Francisco

Xavier (HSFX) – Serviço de Medicina IV

Atividades desenvolvidas: No estágio estive integrado na equipa da Unidade de Cuidados

Intermédios do Serviço de Medicina IV, sendo-me atribuídos doentes nela internados e no



internamento geral do serviço. Assim, avaliei o status clínico de cada doente, discuti com o meu

tutor e estabeleci o plano diagnóstico e terapêutico mais adequado, registando diários clínicos e

notas de entrada e alta, e apresentando os doentes nas reuniões clínicas do serviço. Realizei

procedimentos práticos e ensinei e ajudei alunos do 4º ano do MIM na realização de gasimetrias

arteriais e eletrocardiogramas. Participei em Consulta Externa (CE) de Medicina Interna, Diabetes

Mellitus, Diabetes Gestacional, Patologia na Grávida e Doenças Autoimunes. Estive presente no

Serviço de Urgência (SU) do HSFX nas suas várias valências, onde pude atender doentes com

autonomia progressiva. Assisti a sessões clínicas e apresentei um caso clínico sobre Síndrome

de Lemierre intitulado “Uma mulher de 18 anos com febre, faringite e diplopia”.

b) Cirurgia (09/11/2015 a 15/01/2016 – 8 semanas)

Regente, Tutor e Local: Prof. Dr. Rui Maio, Dr. Paulo Roquete, Hospital da Luz (HL)

Atividades desenvolvidas: O estágio compreendeu atividades relacionadas com o momento

peri-operatório, nomeadamente na CE, Bloco Operatório (BO), observando e participando em

cirurgias de laparotomia, laparoscopia e robótica (como 2º ajudante em 5 e 1º ajudante em 4 das

31 observadas), Internamento e ainda reuniões de serviço e multidisciplinares. Pude-me inteirar e

participar ativamente nos procedimentos de desinfeção e de técnica cirúrgica. Trabalhei, durante

1 semana, no SU do HL, tendo estado presente no Atendimento Médico Permanente, Triagem,

Sala de Tratamentos, onde realizei punções venosas e colocação de acessos venosos, e na

Pequena Cirurgia, onde suturei com autonomia um couro cabeludo. Realizei 2 semanas no

Serviço de Anestesiologia, onde pude entubar diversos pacientes de forma autónoma e colocar

de forma tutelada 1 cateter venoso central, 2 linhas arteriais periféricas, 3 cateteres venosos

periféricos e realizar 1 raquianestesia. No final do estágio apresentei no Mini-Congresso de

Cirurgia um caso clínico sobre Síndrome de Lynch intitulado “O Bom, o Mau e o Vilão”.

c) Medicina Geral e Familiar (25-01-2016 a 19-02-2016 – 4 semanas)

Regente, Tutor e Local: Prof.ª Dr.ª Isabel Santos, Dr.ª Rita Tato, USF Arco

Atividades desenvolvidas: Neste estágio participei nas rotinas típicas da Medicina Geral e

Familiar, seguindo o quotidiano da minha tutora. Observei consultas de Saúde de Adultos, Saúde



Materna, Saúde Infantil, Planeamento Familiar e realizei 10 consultas de Saúde de Adultos.

Realizei anamnese, exame objetivo e procedimentos práticos como medição da pressão arterial e

avaliação do pé diabético. Apliquei programas de rastreio. Fiz uma apresentação de caso, com

estudo aprofundado do caso de uma doente e seu agregado familiar, recorrendo às ferramentas

de estudo familiar, e com formulação de um plano de ação terapêutica. Participei em atividades

de enfermagem e acompanhei visitas domiciliárias tanto médicas como de enfermagem.

d) Pediatria (22/02/2016 a 18/03/2016 – 4 semanas)

Regente, Tutor e Local: Prof. Dr. Luís Varandas, Dr. João Neves, Hospital Dona Estefânia

(HDE) – Unidade de Infeciologia

Atividades desenvolvidas: Seguindo o meu tutor desenvolvi atividades no Internamento de

Infeciologia, na Unidade de Cuidados Intensivos (UCI) e na CE de Imunodeficiências Primárias,

Imunologia Clínica e VIH. Participei no SU, no Serviço de Imunoalergologia do HDE, e no Serviço

de Cardiologia Pediátrica do Hospital de Santa Marta. Registei notas de entrada e alta. Assisti a

sessões formativas e apresentei um caso clínico sobre Síndrome Linfoproliferativo ligado ao X.

e) Ginecologia e Obstetrícia (28/03/2016 a 22/04/2016 – 4 semanas)

Regente, Tutor e Local: Prof.ª Dr.ª Teresa Ventura, Dr.as Joana Faria e Ana Carocha,

Maternidade Alfredo da Costa (MAC)

Atividades desenvolvidas: O meu estágio de Ginecologia e Obstetrícia (GO) foi subdividido em

dois componentes, 2 semanas dedicadas à Ginecologia, em que realizei atividades no BO,

Internamento e CE de Ginecologia, onde colhi colpocitologias, e Histeroscopia; e 2 semanas

dedicadas à Obstetrícia, em que realizei atividades no Internamento e BO de Obstetrícia, CE de

Diabetes Gestacional, CE de Alto Risco e Ecografia de Diagnóstico Pré-Natal. Participei ainda no

SU da MAC, onde atendi doentes com autonomia parcial e realizei exame e toque vaginal.

Apresentei no final do estágio um trabalho de revisão sobre Hemorragias Uterinas Anómalas.

f) Saúde Mental (25/04/2016 a 20/05/2016 – 4 semanas)

Regente, Tutor e Local: Prof. Dr. Miguel Xavier, Dr. Gonçalo Sobreira, Centro Hospitalar

Psiquiátrico de Lisboa – Serviço de Estabilização e Triagem de Agudos (SETA)



Atividades desenvolvidas: Assisti a sessões teórico-práticas na NMS|FCM-UNL sobre

abordagem de principais patologias psiquiátricas em contexto de urgência. No SETA acompanhei

o meu tutor nas suas atividades no serviço, na realização de entrevistas pessoais e familiares e

no seguimento dos doentes internados, inteirando-me da variabilidade de quadros e da

progressão de alguns deles. Participei no processo de análise e sumarização de artigos

científicos para realização de uma revisão sistemática, organizado pelo Departamento de SM.

g) Estágio Opcional: Cardiologia Pediátrica (23/05/2016 a 03/06/2016 – 2 semanas)

Regente, Tutor e Local: Prof. Dr. José Alves, Drs. Rui Anjos e Ana Teixeira, Hospital de Santa

Cruz – Serviço de Cardiologia Pediátrica (CP).

Atividades desenvolvidas: No meu estágio opcional estive presente nas Reuniões de serviço e

Médico-Cirúrgicas, no Internamento, na UCI de CP, na CE, na Ecocardiografia Pediátrica e Fetal,

na Hemodinâmica, na Ecocardiografia Trans-Esofágica e na Cirurgia Cardíaca Pediátrica.

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EXTRA CURRICULUM

a)Congressos e Workshops: Ao longo do EP participei em congressos e workshops do meu

interesse e que contribuíram para a minha auto-aprendizagem, cujos certificados anexo.

b) Associação de Estudantes da Faculdade de Ciências Médicas de Lisboa (AEFCML):

No meu 3º ano do MIM trabalhei como Vogal Suplente da AEFCML, estando principalmente

ligado ao Departamento Cultural e de Eventos e tendo trabalhado na organização de múltiplos

eventos culturais e recreativos em prol dos restantes alunos da Faculdade.

c) Campeonato Nacional Universitário (CNU) de Surf: No ano letivo do EP e também nos

anos letivos de 2010/2011, 2011/2012 e 2013/2014 representei a NMS|FCM-UNL na equipa da

NOVA no CNU de Surf, tendo contribuído com resultados que permitiram a classificação coletiva

de 2º, 1º, 2º e 2º lugares, respetivamente.

d) Colaboração com o Instituto Missionário da Consolata: Desde o 2º ano do MIM e até ao

presente ano, colaborei com a instituição de missão e voluntariado Instituto Missionário da

Consolata (IMC). Assim, realizei entre outras atividades, palestras de formação de jovens

carenciados do Bairro do Zambujal que incidiram, entre outros temas, em educação para a saúde.



Entre 10 de Agosto e 6 de Setembro de 2013 participei numa missão de voluntariado a Dianra, na

Costa do Marfim. Aqui, contactei com populações rurais e com nível educacional e

socioeconómico baixo. A minha atuação teve dois pólos, Dianra-Prefécture, no edifício do IMC, e

Dianra-Village, no Dispensaire de Dianra-Village. Em ambos incluiu por um lado uma vertente

educativa e de educação para a saúde com índole de Prevenção Primária de Saúde para

crianças, maioritariamente, e também jovens e famílias; e por outro lado uma vertente de ação

em saúde, com ações de Prevenção Secundária como vacinação da população, e de prestação

de cuidados, nomeadamente consultas de Medicina Geral e Familiar, inicialmente tuteladas por

uma colega de curso mais velha e, no final do período de voluntariado, de forma autónoma.

4. COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS

Para mais clara e sucintamente apreciar as competências adquiridas e não adquiridas ao longo

do EP, e tendo em consideração os objetivos definidos no consenso europeu de 2007 “The

Tunning Project” (Medicine) apresentados em anexo 1, completei a seguinte tabela:

Competências Adquiridas

1.

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2.

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Medicina Interna X X X X X X X X X X X

Cirurgia Geral X X X X X X X X X X

Medicina Geral e Familiar X X X X X X X X X X X

Pediatria X X X X X X X X

Ginecologia Obstetrícia X X X X X X X X X X

Saúde Mental X X X X X X X X

5. REFLEXÃO CRÍTICA

Iniciei o 6º ano e o EP, pleno da expectativa, e dos naturais receios a ela associados,

relativamente ao ganho progressivo de autonomia que me conduziria à graduação no Mestrado

Integrado em Medicina. Para esta autonomização contribuíram os vários momentos de

aprendizagem e auto-aprendizagem que abordarei seguidamente de forma individual.



No que concerne ao meu estágio de Medicina Interna, este foi, pela sua duração e pela

autonomia e responsabilidade que foram dadas, um dos momentos fulcrais de aprendizagem e

dos pilares, a par da Cirurgia, em que assenta o EP. Destaco a minha responsabilização por

alguns doentes e a possibilidade de realizar atendimento de balcão no SU de forma semi-

autónoma como principais potenciadores do desenvolvimento e evolução em termos de

competência clínica. A própria duração do estágio, sempre em integração na mesma equipa

durante 8 semanas contribuiu para a evolução da minha competência comunicacional. Gostava

de destacar ainda um episódio que me marcou, não só na esfera de influência do EP, mas

também enquanto futuro médico e ser humano, contribuindo para o meu desenvolvimento

profissional, humano e pessoal, que foi o primeiro confronto com a morte de um doente pelo qual

estamos responsabilizados, e que me reforçou a importância ética da prática médica.

Relativamente ao estágio de Cirurgia, a sua realização num hospital privado permitiu-me

conhecer uma realidade com a qual não tinha até então contactado, com recurso às mais

diversas tecnologias de ponta e exames complementares de diagnóstico. Este fator desenvolveu

o meu conhecimento relativo à utilização de tecnologias de informação médica, sendo a

possibilidade de observar cirurgias robóticas um momento ímpar. Não deixando de contribuir para

as minhas competências clínica, diagnóstica e terapêutica, o ponto de maior relevo no estágio foi

a evolução em procedimentos práticos e técnicos. Seja em termos de técnica cirúrgica, como de

procedimentos apreendidos e já descritos durante a minha permanência no SU e no Serviço de

Anestesiologia, considero que o estágio foi único no desenvolvimento destas competências.

A Medicina Geral e Familiar destacou-se como momento evolutivo em termos de anamnese,

exame objetivo, elaboração de um plano terapêutico e estabelecimento de prognóstico, tendo

sido a principal circunstância do EP de realização de consultas de forma autónoma. Foi também

um momento paradigmático da apreciação da importância do contexto sociocultural dos doentes

e da medicina e ainda do seu cariz preventivo, com a implementação dos programas de rastreio

definidos pelo SNS. A integração e vivência quotidiana em ambiente de USF são pontos que

destaco e que potenciaram o desenvolvimento das minhas capacidades comunicacionais.



O estágio de Pediatria destacou-se pela vastidão de patologias observadas, algumas das quais

de extrema raridade como o Síndrome Linfoproliferativo ligado ao X, que me obrigaram a uma

auto-aprendizagem em casa levando à evolução das minhas capacidades de pesquisa científica e

de aplicação de conhecimentos científicos à realidade clínica. A realização de inúmeras notas de

entrada e alta permitiu a minha evolução no registo clínico e o contacto com as crianças e os pais

e valorização da sua opinião reforçaram a importância e influência da comunicação e do

componente psicológico na Medicina.

Durante o estágio de Ginecologia e Obstetrícia aperfeiçoei o processo de raciocínio clínico no

que respeita à patologia da mulher, identificando o diagnóstico mais provável a conduta e

medidas terapêuticas mais adequadas a cada caso. Pude ainda praticar vários procedimentos

específicos a que me tinha proposto, nomeadamente exame ginecológico e obstétrico e a

realização de citologias. Foi também importante a permanência por períodos de 12h no SU da

MAC, que me permitiu, não só a melhoria das minhas capacidades de atuação em situações de

urgência e emergência, mas também da gestão do esforço e do estabelecimento de prioridades

neste tipo de situações. O estágio teve ainda importância em competências ética e médico-legal,

especialmente no contexto de Interrupções Voluntárias da Gravidez.

O estágio de Saúde Mental teve como principal ponto positivo a desmistificação e eliminação

dos estigmas relativos à patologia psiquiátrica, para os quais contribuíram em muito as formação

teórico-práticas realizadas no início do estágio, e a valorização do seu impacto e da importância

do componente psicológico no estado de saúde de um indivíduo. A observação de entrevistas

clínicas melhorou, não só a minhas capacidades de colheita de anamnese, mas também as

minhas capacidades comunicacionais, com a atenção prestada à forma de linguagem, à

importância dos momentos de silêncio e à linguagem não-verbal. O envolvimento no projeto de

investigação do departamento revelou-se exemplificativo da “Capacidade de aplicar os princípios,

métodos e conhecimentos científicos na prática médica e investigação científica.”

Em relação ao meu estágio opcional de Cardiologia Pediátrica, considero que foi uma

excelente oportunidade de explorar uma área de interesse tendo em vista opções futuras e que



foi de extrema utilidade na minha formação, tendo-me permitido um contacto aproximado com

ecocardiografia e com cardiopatias congénitas, duas áreas que me fascinam. Creio que o esforço

despendido no estágio foi recompensado e que com ele evoluí em múltiplas competências.

Relativamente às atividades desenvolvidas extra curriculum, considero que as mencionadas

vão ao encontro dos objetivos para o ensino pré-graduado em Medicina definidos em “O

Licenciado Médico em Portugal”. A presença em Congressos e Workshops do meu interesse ao

longo do EP, contribuiu para “aptidões de auto-aprendizagem e investir nesta área mantendo-se

atualizado no campo da Medicina”. O meu trabalho na AEFCML, ilustrou, por um lado, a

dedicação necessária da profissão médica, através do trabalho em prol de outrem, e por outro

melhorou as minhas capacidades organizacionais e de trabalho em equipa, fornecendo-me

ferramentas que usei ao longo de todo o curso e que me serão valiosas no futuro. Relativamente

à minha participação nos CNUs de Surf, acabo por mencioná-la neste relatório por considerar que

vão em direção ao objetivo de “Demonstrar ter consciência da sua própria saúde e

comportamentos bem como do potencial impacto que estes podem ter nos doentes ou outras

pessoas.”. Relativamente àquela que considero ser a atividade extra que maior impacto teve no

meu percurso do MIM, o trabalho realizado com o IMC, principalmente o de voluntariado na Costa

do Marfim, este providenciou-me com: um primeiro contacto sério com a clínica, neste caso a

clínica na sua acepção mais pura, sendo muito limitado o recurso a tecnologias e exames

complementares; uma real apreensão das práticas e importância de Medicina preventiva e de

Saúde Pública; e um confronto com uma realidade em que o essencial humano se evidencia,

permitindo um alargar de horizontes que é fundamental à prática humana da Medicina, seja esta

em países desenvolvidos como o nosso ou em qualquer outro local do mundo.

No geral considero que o EP, e o restante percurso do MIM, foram fundamentais para me

preparar para os desafios que terei no próximo ano, no exercício da mais nobre profissão e no

processo de aprendizagem contínuo que é a carreira médica.

Gostaria de terminar o relatório com um breve agradecimento a todos aqueles cuja intervenção

contribuiu para a realização bem-sucedida deste percurso, tutores e colegas, família e amigos.



6. ANEXOS

1. COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR NA GRADUAÇÃO EM MEDICINA

1. Realizar uma consulta com um paciente:

a) Colher uma história clínica;

b) Realizar exame físico;

c) Fazer juízos e tomar decisões clínicas;

d) Fornecer explicações e conselhos;

e) Proporcionar confiança e apoio;

f) Avaliar o estado mental do paciente.

2. Avaliar apresentações clínicas, pedir meios complementares de diagnóstico, realizar

diagnósticos diferenciais e negociar um plano de ação:

a) Reconhecer e avaliar a severidade das alterações clínicas;

b) Pedir investigações apropriadas e interpretar os resultados;

c) Realizar diagnósticos diferenciais;

d) Negociar um plano de gestão adequado com os pacientes e cuidadores;

e) Prestar cuidados paliativos ao doente e às suas famílias;

f) Gerir doenças crónicas.

3. Prestar atendimento imediato de emergências médicas, incluindo primeiros socorros e

reanimação:

a) Reconhecer e avaliar as emergências médicas;

b) Tratar as emergências médicas;

c) Prestar primeiros socorros;

d) Fornecer suporte básico de vida e ressuscitação cardiopulmonar de acordo com as

orientações europeias atuais;

e) Fornecer suporte avançado de vida de acordo com as orientações europeias atuais;

f) Prestar cuidados de trauma de acordo com as orientações europeias atuais.



4. Prescrever medicamentos:

a) Prescrever de forma clara e precisa;

b) Combinar medicamentos e outras terapias adequadas ao contexto clínico;

c) Rever a adequação de fármacos e outras terapias e avaliar os potenciais benefícios e

riscos;

d) Tratar a dor e a angústia.

5. Realizar procedimentos práticos:

a) Medição da pressão arterial;

b) Punção venosa;

c) Canular veias;

d) Administrar terapia IV e utilizar dispositivos de infusão;

e) Injeção subcutânea e intramuscular;

f) Administrar oxigénio;

g) Mover e lidar com pacientes;

h) Suturar;

i) Transfusão de sangue;

j) Cateterismo vesical;

k) Exame de urina;

l) Eletrocardiograma;

m) Testes básicos de função respiratória.

6. Comunicar eficazmente em contexto médico:

a) Comunicar com os pacientes;

b) Comunicar com os colegas;

c) Dar más notícias;

d) Comunicar com familiares;

e) Comunicar com pessoas com deficiência;

f) Obter consentimento informado;



g) Comunicar por escrito (incluindo registros médicos);

h) Lidar com a agressão;

i) Comunicar por telefone;

j) Comunicar com aqueles que necessitam de um intérprete.

7. Aplicar os princípios éticos e legais na prática médica:

a) Manter a confidencialidade;

b) Aplicar princípios éticos e de análise nos cuidados médicos;

c) Obter e registrar o consentimento informado;

d) Certificar a morte;

e) Pedir autópsia;

f) Aplicar a legislação nacional e europeia para os cuidados médicos.

8. Avaliar os aspetos psicológicos e sociais da doença de um paciente:

a) Analisar os fatores psicológicos na apresentação clínica e impacto da doença;

b) Analisar os fatores sociais na apresentação clínica e impacto da doença;

c) Detetar o stress em relação à doença;

d) Detetar o abuso de álcool e de drogas.

9. Aplicar os princípios, skills e conhecimentos da medicina baseada na evidência:

a) Utilizar as evidências científicas na prática clínica;

b) Definir e realizar uma pesquisa na literatura apropriada;

c) Avaliar criticamente a literatura médica publicada.

10. Usar a informação e as tecnologias de informação de forma eficaz em contexto médico:

a) Manter registos clínicos precisos e completos;

b) Usar computadores;

c) Aceder a fontes de informação;

d) Armazenar e recuperar informações.

11. Capacidade de aplicar os princípios, métodos e conhecimentos científicos na prática

médica e investigação científica.



12. Promover a saúde, envolver-se com questões de saúde da população e trabalhar

eficazmente num sistema de saúde:

a) Aplicar medidas para prevenir a disseminação de infeções;

b) Reconhecer as próprias necessidades de saúde e garantir que a própria saúde não

interfere com responsabilidades profissionais;

c) Conformidade com a regulamentação profissional e certificação para a prática médica;

d) Receber e fornecer avaliação profissional;

e) Fazer escolhas de carreira informadas;

f) Envolver-se na promoção da saúde ao nível individual e populacional.

Adaptado e traduzido de “The Tuning Project (Medicine)” de 2007

Disponível em: http://www.tuning-medicine.com/pdf/booklet.pdf



2. FOLHA DE AVALIAÇÃO E PRESENÇAS DO ESTÁGIO OPCIONAL DE

CARDIOLOGIA PEDIÁTRICA



3. CERTIFICADOS DE CONGRESSOS E WORKSHOPS

A. 28as Jornadas de Cardiologia do Hospital Egas Moniz



B. 5º Congresso de Casos Clínicos de Cardiologia do Hospital da Luz



C. Simpósio de Patologia da Tiróide do Hospital da Luz



D. 5º Simpósio sobre Nutrição



4. ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES DA FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS DE

LISBOA (AEFCML)



5. CAMPEONATO NACIONAL UNIVERSITÁRIO DE SURF



6. INSTITUTO MISSIONÁRIO DA CONSOLATA

A. Missão de Voluntariado à Costa do Marfim



B. Trabalho com jovens no Bairro do Zambujal

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