Secretaria Municipal de Educação

NOME: ________________________________________________________________________________________

EMEB “________________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1 –PARLENDA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI -

ETAPA II _____

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.

1- VAMOS FAZER A LEITURA DA PARLENDA NOVAMENTE, ACOMPANHANDO COM O

DEDINHO.

Atividade adaptada SD Maio/Agosto: (Quem canta seus males espanta – Coordenação Theodora Maria Mendes de Almeida – Caramelo livros educativos, pág.36) Disponível em <https://br.pinterest.com/pin/741053313673132018/ > Acesso em 10/02/2020

PADEIRO

QUEM É?

É O PADEIRO

O QUE QUER?

DINHEIRO.

PODE ENTRAR

QUE EU VOU

BUSCAR

O SEU DINHEIRO

LÁ DEBAIXO

DO TRAVESSEIRO.

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2- AGORA ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:

__________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Fonte padeiro: https://br.pinterest.com/pin/741053313673132018/ Acesso em 15/08/2020 Fonte dinheiro: https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-dinheiro-do-d%C3%B3lar-das-contas-de-dinheiro-dos-desenhos-animados-image82641254 Acesso em 15/08/2020 Fonte travesseiro: https://www.gratispng.com/png-0qdmg6/ Acesso em 15/08/2020

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ATIVIDADE 2 – HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA

II

OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO.

Atividade adaptada de http://lbganbarros.blogspot.com/2011/03/projeto-o-lobo-e-os-sete-cabritinhos.html Acesso em 15/08/2020.

1- VOCÊ LEMBRA DE QUAL HISTÓRIA SÃO ESSES PERSONAGENS? LEIA NOVAMENTE A

HISTÓRIA DAS SEMANAS ANTERIORES E DEPOIS PINTE-OS.

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ATIVIDADE 3 – RECONTO DA HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

EFPI - ETAPA II

1- AGORA CHEGOU A HORA DE VOCÊ RECONTAR A HISTÓRIA. ESCOLHA PARA QUEM VOCÊ

IRÁ CONTAR E, SE PREFERIR, RECORTE OS PERSONAGENS DA ATIVIDADE ANTERIOR PARA

USAR DE SUPORTE.

PEÇA PARA QUE UM ADULTO, SE POSSÍVEL, GRAVE UM VÍDEO OU ÁUDIO DE VOCÊ

CONTANDO ESTA HISTÓRIA E DEPOIS PEÇA PARA ENVIAR PARA O WHATSAPP DA ESCOLA.

2- REGISTRE ABAIXO A PARTE DA HISTÓRIA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU E PEÇA PARA UM

ADULTO ESCREVER O TRECHO DESTA PARTE, CONTADA POR VOCÊ.

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ATIVIDADE 4 – QUEM VEM BRINCAR COMIGO? - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA II

“TODA CRIANÇA TEM DIREITO A BRINCAR E A DIVERTIR-SE”.

IMAGINE, QUANDO TODA ESSA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS PASSAR, QUE NUM FINAL DE

SEMANA HAVERÁ MUITA BRINCADEIRA E DIVERSÃO NA SUA CASA. SUA FAMÍLIA PERMITIU

QUE VOCÊ CONVIDASSE CINCO AMIGOS DA SUA SALA DE AULA. ESCREVA O NOME DOS

AMIGOS QUE VOCÊ CONVIDARIA.

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________

Atividade adaptada da Sequência Didática Maio/Junho

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ATIVIDADE 5 – MUDANDO AS REGRAS DO JOGO- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT- ETAPA II

AGORA QUE VOCÊ JÁ JOGOU VÁRIAS VEZES O JOGO PONTO DO ÔNIBUS, QUE TAL

MUDARMOS AS REGRAS?

MATERIAL NECESSÁRIO: UM TABULEIRO (DIVIDIDO EM 4 COLUNAS, SENDO CADA COLUNA

DE UMA COR DIFERENTE, DIVIDIDA EM 7 CASAS); UM DADO; QUATRO CAIXINHAS DE

FÓSFOROS VAZIAS (ELAS REPRESENTARÃO OS ÔNIBUS); PALITOS DE FÓSFORO USADOS (OU

QUALQUER OUTRO MATERIAL DE CONTAGEM, QUE CAIBA DENTRO DE CAIXINHAS DE

FÓSFOROS, POR EXEMPLO, FICHAS DE PAPEL). OS PALITOS OU OUTRO MATERIAL DE

CONTAGEM REPRESENTARÃO OS PASSAGEIROS. É NECESSÁRIO UM JOGO COMPLETO PARA

CADA 4 JOGADOR. (CASO NECESSÁRIO TABULEIRO EM ANEXO)

DESENVOLVIMENTO: CADA JOGADOR ESCOLHE UMA COR DE COLUNA NO TABULEIRO E

COLOCA SEU “ÔNIBUS” EM FRENTE A ELA COM 42 PASSAGEIROS.

-OS JOGADORES DECIDEM QUEM SERÁ O PRIMEIRO A JOGAR.

-O PRIMEIRO A JOGAR LANÇA O DADO E RETIRA DE DENTRO DO ÔNIBUS A QUANTIDADE DE

PALITOS CORRESPONDENTES AO NÚMERO QUE SAIU NO DADO.

-EM SEGUIDA, OS DEMAIS PARTICIPANTES JOGAM, CADA UM NA SUA VEZ, REPETINDO

SEMPRE O MESMO PROCESSO.

-A CADA RODADA, OS JOGADORES AVANÇAM SEUS ÔNIBUS UMA CASA NA COLUNA

RESPECTIVA.

-O JOGO TERMINA QUANDO TODOS OS PARTICIPANTES CHEGAM, COM O ÔNIBUS, AO FINAL

DO TRAJETO.

-O VENCEDOR É AQUELE QUE CONSEGUIR CHEGAR AO FINAL COM O MENOR NÚMERO DE

PASSAGEIROS.

OBSERVAÇÃO: REALIZE A BRINCADEIRA DE ACORDO COM AS REGRAS. DURANTE O JOGO

PROPONHA QUESTIONAMENTOS COMO:

● COMO PODEMOS FAZER PARA SABER QUEM ESTÁ COM MENOS PASSAGEIROS DENTRO DE

SEU ÔNIBUS?

● QUEM ESTÁ COM MENOS PASSAGEIROS EM SEU ÔNIBUS?

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● QUAIS ÔNIBUS ESTÃO COM A MESMA QUANTIDADE DE PASSAGEIROS?

● QUANTAS JOGADAS FALTAM PARA CADA JOGADOR?

● QUANTOS PASSAGEIROS O ÔNIBUS VERDE JÁ DEIXOU? E O ÔNIBUS VERMELHO?

● QUEM DEIXOU MAIS PASSAGEIROS? O ÔNIBUS VERMELHO OU O AZUL?

● QUEM ESTÁ GANHANDO?

IMPORTANTE: DURANTE O JOGO PEÇA PARA UM ADULTO TIRAR UMA FOTO. (PODE SER

ENVIADO PARA WHATSAPP DA ESCOLA).

OBSERVAÇÃO: CASO NÃO POSSA, PODE FAZER UM DESENHO.

COLE SUA FOTO JOGANDO NO ESPAÇO ABAIXO. (OU DESENHO)

Fonte: sequência didática maio/agosto

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ATIVIDADE 6 – CAIXA MATEMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 07 /09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ETQRT – ETAPA II

1- PEÇA PARA CRIANÇA RETIRAR DA CAIXA UM INSTRUMENTO QUE UTILIZAMOS PARA SABER

AS HORAS E UM INSTRUMENTO QUE UTILIZAMOS PARA LOCALIZAR O DIA;

2- EM SEGUIDA SOLICITE QUE LOCALIZEM NO CALENDÁRIO O DIA DE HOJE, O DE ONTEM, O

DE AMANHÃ, O MÊS E O ANO;

3- CADA RESPOSTA, QUESTIONE OS DEMAIS: ESTÁ CERTO OU ERRADO? POR QUÊ? MOTIVE-

O PARA PARTICIPAR, ESTIMULANDO ASSIM AS TROCAS.

4- REGISTRE ABAIXO O QUE VOCÊ APRENDEU COM ESTA ATIVIDADE. (PODE SER FOTO,

RECORTE OU DESENHO).

fonte: sequência didática maio/agosto

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ATIVIDADE 7 – QUADRO DO 50 - REFERENTE À SEMANA DE 07 /09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ETQRT- ETAPA II

EXPLORANDO O QUADRO NUMÉRICO

1) VAMOS CONTAR:

fonte: https://br.pinterest.com/pin/752171575236931348/. Acesso 16 08 2020

2) AGORA, RESPONDA ORALMENTE:

A- QUAL O NUMERAL QUE SE ENCONTRA ENTRE O 23 E O 25?

B- QUAL O NUMERAL QUE SE ENCONTRA ENTRE O 17 E O 19?

C- QUAL O NUMERAL QUE ESTÁ EM CIMA DO 40 NO QUADRO?

D- QUAL O NUMERAL QUE ESTÁ EMBAIXO DO 35 NO QUADRO?

E- QUAL O NUMERAL QUE ESTÁ EM CIMA DO 20 NO QUADRO?

F- QUAL O NUMERAL QUE ESTÁ EMBAIXO DO 29 NO QUADRO?

G- QUAL O NUMERAL QUE SE ENCONTRA ENTRE O 31 E O 33?

H- QUAL O NUMERAL QUE SE ENCONTRA ENTRE O 2 E O 4?

I- QUAL O NUMERAL QUE SE ENCONTRA ENTRE O 46 E O 48?

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3) PINTE NA TABELA NUMÉRICA ACIMA:

A- AMARELO O PRIMEIRO E O ÚLTIMO NUMERAL DO QUADRO.

B- VERDE CLARO O DIA DE SEU ANIVERSÁRIO.

C- LARANJA OS NUMERAIS QUE ESTÃO ENTRE O 32 E O 36.

D- VERMELHO OS NUMERAIS QUE ESTÃO ENTRE O 16 E O 19.

E- AZUL CLARO OS NUMERAIS QUE ESTÃO ENTRE O 21 E O 25.

CASO POSSA E DESEJE, ASSISTA AO VÍDEO REALIZADO PELA PROFESSORA PARA COMPLEMENTO DA ATIVIDADE.

OBSERVAÇÃO: ASSISTA AO VÍDEO ANTES DE INICIAR ATIVIDADE.

Para complementar esta atividade você poderá assistir o vídeo abaixo: Tabela Numérica

O link do vídeo consta no portal de educação na página da nossa

escola.

https://youtu.be/demjTHVOqOQ

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/752171575236931348/. Acesso 16 08 2020

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ATIVIDADE 8 –CALENDÁRIO - REFERENTE À SEMANA DE 07 /09 A 11/09/2020 CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT-

ETAPA II

1) FAÇA UM X NO NUMERAL QUE REPRESENTA O DIA DE HOJE

2) PINTE O DIA DA SEMANA

3) PINTE O MÊS QUE ESTAMOS

Fonte: http://divanadefatimablogpot.blogspot.com/2013/02/calendario-pre.html. Acesso 16 08 2020

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

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Anexo

Fonte: Sequência didática maio/agosto

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ATIVIDADE 9 – EMOÇÕES E SENTIMENTOS- REFERENTE À SEMANA DE 07/ 09 A 11/09/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EON- ETAPA II

OBSERVAÇÃO: ATIVIDADE REALIZADA PELO NIAPE (NÚCLEO INTEGRADO DE APOIO

ESPECIALIZADO) ANEXADA NO PORTAL

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ATIVIDADE 10 – PESCANDO LETRAS – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

CGM. ETAPA II

NESTA ATIVIDADE UTILIZAREMOS MATERIAL RECICLADO, IREMOS CONSTRUIR UMA

VARINHA PARA PESCAR PEIXINHOS, CADA UM COM UMA LETRA DESENHADA EM SEU

CORPINHO.

TAMBÉM SERÁ NECESSÁRIO PEGAR O ENVELOPE Nº 7 DA ATIVIDADE DE DIREITOS E

DEVERES REALIZADA NA SEMANA DE 17/08 À 21/08/2020.

MATERIAL NECESSÁRIO: PALITO DE CHURRASCO OU DE ALGODÃO DOCE; BARBANTE,

FIO DE NYLON OU LÃ; CLIPS OU UM PEDACINHO DE ARAME PARA FAZER O GANCHO DA

VARINHA DE PESCAR; CANETA HIDROCOR; PAPELÃO OU UM PAPEL MAIS FIRME PARA

DESENHAR OS PEIXES; MOLDE DOS PEIXES; BALDINHO OU OUTRO RECIPIENTE PARA

COLOCAR OS PEIXINHOS PRONTOS. QUALQUER UM DESSES MATERIAIS PODEM SER

SUBSTITUÍDOS POR OUTROS QUE VOCÊS POSSUAM EM CASA.

COMO FAZER: CONSTRUA UMA VARINHA DE PESCAR COM O PALITO, A LINHA E O

GANCHO. UTILIZE O MOLDE PARA FAZER OS PEIXINHOS E DESENHE NELES AS SEGUINTES

LETRAS: E M E B M I Y O J I T A K A H A R A, DEPOIS FAÇA UM FURINHO NA CAUDA DOS PEIXES

PARA CONSEGUIR PESCÁ-LOS. ASSIM QUE ESTIVEREM PRONTOS, COLOQUE-OS NO

BALDINHO (SEM ÁGUA), COM A CAUDA PARA CIMA. O PEIXE PODE SER AUMENTADO OU

DIMINUÍDO DE TAMANHO.

DESENVOLVIMENTO: RETIRE A FICHA DE DENTRO DO ENVELOPE NÚMERO 7 E PEÇA

PARA UM ADULTO A LER PARA VOCÊ: “A CRIANÇA TERÁ DIREITO A RECEBER EDUCAÇÃO

GRATUITA E LAZER”.

APÓS A LEITURA, O QUE ELA TE FEZ LEMBRAR? DA SUA ESCOLA? O QUE VOCÊ MAIS

GOSTA DE FAZER NA ESCOLA? QUAL FOI A ATIVIDADE MAIS LEGAL QUE VOCÊ FEZ NA ESCOLA

NESTE ANO? COMO É MESMO O NOME DA NOSSA ESCOLA? ISTO, É EMEB MIYOJI TAKAHARA!

AGORA, VAMOS PESCAR AS LETRAS NO BALDINHO PARA FORMAR O NOME DA NOSSA

ESCOLA.

BOM DIVERTIMENTO!!!

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ABAIXO SEGUE O MODELO PARA FAZER OS PEIXINHOS E UM VÍDEO PARA AUXILIAR NA

INSPIRAÇÃO DA CONFECÇÃO DA PESCARIA

Para complementar esta atividade você poderá assistir o vídeo abaixo:

O link do vídeo consta no portal de educação na página da nossa

escola.

https://www.youtube.com/watch?v=prf7KgL7LSE

Fonte: https://professorajanainaspolidorio.com/uploads/2016/06/CLIQUE-AQUI-PARA-BAIXAR-AS-PE%C3%87AS-DO-JOGO-PESCARIA-RECICLAVEL.pdf, acessado em 19/08/2020 às 18h25.

ATIVIDADES ADAPTADAS FONTE: CGM – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS ETAPA II – MAIO/AGOSTO.

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ATIVIDADE 11 – ESTÁTUA, BRINCANDO NOVAMENTE – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO

DE EXPERIÊNCIA: CGM. ETAPA II

IREMOS RETOMAR ESTA ATIVIDADE DA SEMANA 24/08 À 28/08/2020, PARA ELA SERÁ

NECESSÁRIO CANTIGAS E MÚSICAS ANIMADAS E DE DIFERENTES RITMOS. PRIMEIRO

DEFINAM ATRAVÉS DE UM SORTEIO QUEM SERÁ O COMANDANTE: A PESSOA QUE IRÁ

CONTROLAR O VOLUME DAS MÚSICAS. ENQUANTO A MÚSICA TOCA, OS DEMAIS

PARTICIPANTES DANÇAM E, QUANDO ELA PARAR, TODOS FICAM IMÓVEIS COMO ESTÁTUAS.

O COMANDANTE, ENTÃO, PROCURA PROVOCAR RISOS NAS ESTÁTUAS, MAS SEM TOCÁ-LAS.

PODE FAZER CARETAS OU MOVIMENTOS ENGRAÇADOS, POR EXEMPLO. QUANDO A

PRIMEIRA PESSOA RIR OU SE MEXER, A RODADA TERMINA E SE FAZ UM NOVO SORTEIO PARA

DEFINIR O COMANDANTE DA RODADA.

DEPOIS DE BRINCAREM BASTANTE, TAMBÉM É POSSÍVEL DIVERSIFICAR A ATIVIDADE

COM O COMANDANTE INDICANDO O TIPO DE ESTÁTUA QUE OS DEMAIS DEVEM FAZER:

ESTÁTUA DE MONSTRO, DE BICHO, EM GRUPO, NO CHÃO E OUTROS. OU O COMANDANTE

TAMBÉM PODE INDICAR UMA MODALIDADE DE DANÇA A CADA RODADA: DANÇA DO SAPO,

MALUCA, CÂMERA LENTA, COM PULOS E OUTROS. APROVEITEM ESSES MOMENTOS PARA

EXPLORAREM A CRIATIVIDADE EM FAMÍLIA.

SEGUE SUGESTÃO DE VÍDEO MUSICAL:

Para complementar esta atividade você poderá assistir o vídeo abaixo:

O link do vídeo consta no portal de educação na página da nossa escola.

https://www.youtube.com/watch?v=b0F4Ptxs1Oc

ATIVIDADES ADAPTADAS FONTE: CGM – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS ETAPA II – MAIO/AGOSTO.

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ATIVIDADE 12 – CONFECÇÃO DE BRINQUEDO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: TSCF - ETAPA II

1- NA SEMANA PASSADA VOCÊ CONFECCIONOU UM BINÓCULO. EXPLORE O AMBIENTE DE

SUA CASA E FAÇA GRANDES OBSERVAÇÕES. AGORA, REGISTRE ATRAVÉS DE DESENHO OU

FOTO O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE DESCOBRIR COM ESSE NOVO BRINQUEDO!

ESCREVA AQUI QUAL FOI ESTA DESCOBERTA. CASO NECESSITE, PODERÁ PEDIR A UM

ADULTO.

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2- PEGUE TODAS SUAS ATIVIDADES REALIZADAS ATÉ AQUI. COM AJUDA DE UM ADULTO,

OBSERVE TUDO QUE VOCÊ FEZ, ATENTANDO-SE PARA SEUS AVANÇOS, DIFICULDADES, SEUS

MELHORES TRABALHOS, O QUE VOCÊ GOSTARIA DE TER FEITO DE OUTRO JEITO OU ATÉ

MESMOS PENSAR NO QUE PODERÁ MELHORAR NAS PRÓXIMAS ATIVIDADES. APÓS, DEIXE

TUDO ORGANIZADO PARA PODER ENTREGAR NA ESCOLA!

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RESPOSTAS

Atividade 1:

1- Leitura

2-

PADEIRO

DINHEIRO

TRAVESSEIRO

Observação: Lembre-se da atividade da semana passada quando a professora explicou sobre escrita espontânea. Deixe

que a criança tente fazer sozinho, pensando em casa pedacinho e no som que ela escuta. Só estará igual a resposta se

o aluno já estiver na hipótese de escrita alfabética. Se ele colocar outras letras, diferente do “correto”, deixe para que

nós professoras possamos acompanhar a evolução de escrita.

Atividade 2:

1- São os personagens da história “O lobo e os sete cabritinhos”.

Atividade 3:

1- Reconto oral gravado pela família ou, se preferir, registrar com escrita no verso da atividade.

2- Resposta pessoal

Observação: Nesta atividade o adulto será o escriba, ou seja, ele poderá escrever tudo que a criança falará, na mesma

ordem que ela for recontando.

Atividade 4:

1- Resposta pessoal

Observação: Caso seja necessário, retome a caixa de portadores textuais e pegue a lista de nomes para que a criança

procure o nome do amigo que ela queira escrever.

Atividade 5: Pessoal – Resolver situação problema de subtrair (a ação de retirar é uma das ideias da operação de

subtração). Registrar a atividade.

Atividade 6: Converse com a criança relatando que estes instrumentos, são utilizados para medir o tempo. Alguns

em dias, meses, anos e outros em horas, minutos e segundos.

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Atividade 7: 1) Assistir ao vídeo e contar na tabela.

2) A-24, B-18, C-30, D-45, E-10, F-39, G-32, H-3, I-47

3) A-0 e 50

B-Pessoal

C-33, 34,35

D-17 e 18

E-22,23 e 24

Atividade 8: 1) Pessoal

2) Pessoal

3) Setembro

Atividade 9: atividade disponível na minha lição, realizada pelo NIAPE.

Atividade 10: pessoal.

Atividade 11: pessoal

Atividade 12:

1- Resposta pessoal.

2- Resposta pessoal.

Observação: Se possível, após a realização da atividade com a criança, os pais ou responsáveis escrever na folha como

foi este momento para a criança e a família, pensando que é um momento de refletirem sobre o trabalho feito até

aqui.