lÍngua portuguesa - sge.maracanau.ce.gov.br ao 9o anos_bcm_línua... · 1.1 competências...

BCM

— 6

o ao

9o Ano

sLÍ

NG

UA

POR

TUG

UES

A

8

Firmo CamurçaPrefeito Municipal

José Marcelo Farias LimaSecretário de Educação

Antonio Nilson Gomes MoreiraSecretário Executivo da Secretaria de Educação

Maria Eliana Almeida Diretora Geral da Secretaria de Educação

Ivaneide Antunes da SilvaDiretora da Diretoria de Educação

Maria Apolinário dos Santos ChagasDiretora da Diretoria de Avaliação e Monitoramento

André Batista de AlbuquerqueDiretor da Diretoria de Suporte Operacional

Antonete Gomes de OliveiraPresidente do Conselho Municipal de Educação

Marigel de Sousa BragaIlustração da capa

Prefeitura Municipal de MaracanaúSecretaria de Educação

Maracanaú | Ceará | 2019

Base Curricular de Maracanaú

Língua Portuguesa6o ao 9o Anos

[...] A escola é lugar onde se educa e nos educamos; lugar de transmissão, mas, so-bretudo, lugar de construção de valores e saberes. É lugar cultural, isto é, lugar onde se elabora cultura pessoal e cole-tiva, que influencia o contexto de valor social e político e é influenciado por ele, em uma relação de profunda e autêntica reciprocidade (RINALDI, 2014, p. 42).

Su

má

rioAPRESENTAÇÃO | 9

1 O ENSINO FUNDAMENTAL | 11

1.1 Competências específicas das áreas e

dos componentes curriculares | 16

1.1.1 Competências específicas da área de

linguagens (Língua Portuguesa, Arte,

Inglês e educação física) | 16

1.1.1.1 Competências específicas de Língua

Portuguesa | 18

1.2 Os anos finais do Ensino

Fundamental | 20

2 COMPONENTE CURRICULAR:

LÍNGUA PORTUGUESA | 26

3 MAPAS CURRICULARES | 37

4 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

NO COMPONENTE CURRICULAR

LÍNGUA PORTUGUESA | 173

B A S E C U R R I C U L A R D E M A R A C A N A Ú — L Í N G U A P O R T U G U E S A : 6 o A O 9 o A N O S

9

APRESENTAÇÃO

A Base Curricular de Maracanaú (BCM) con-siste em um conjunto de normas e diretri-zes aprovadas pelo Conselho Municipal de

Educação, voltadas para garantir o direito à aprendizagem de todos os alunos.

A sua versão impressa é composta por um total de dezes-seis volumes, organizados visando da apropriação pelo público alvo a que se destinam, em especial os professores, consideran-do a etapa, o ano ou componente curricular em que atuam.

O primeiro volume, destinado a todos os profissionais da educação, independentemente da função que exercem e do ano escolar em que atuam, apresenta os elementos con-ceituais utilizados, merecendo atenção especial ali a nova estrutura do currículo e a avaliação das aprendizagens na perspectiva do ensino por competências.

O segundo volume é voltado aos professores da educa-ção infantil. Contextualiza essa etapa da educação básica ao tempo em que apresenta sua estrutura curricular e objetivos de aprendizagem a serem atingidos, tecendo considerações especiais sobre os processos de transição vivenciados pela criança pequena.


10

Do terceiro ao sexto volumes, contempla-se os anos iniciais do Ensino Fundamental e do sétimo ao décimo sex-to, os componentes curriculares dos anos finais. Em cada um desses documentos, há considerações sobre a etapa de ensino, as características psicossociais do público-alvo, as competências a serem desenvolvidas em cada área do ensi-no, além de competências e habilidades a serem alcançadas pelo estudante, em cada componente curricular.

Este volume foi elaborado especialmente para você, professora ou professor de Língua Portuguesa dos anos finais do Ensino Fundamental! Esperamos que faça uso do mesmo na perspectiva de garantir o direito da aprendizagem dos es-tudantes maracanauenses, a principal missão deste sistema educacional.


11

1O ENSINO FUNDAMENTAL

O detalhamento da Base Curricular de Maraca-naú compõe-se de textos norteadores de cada área do conhecimento e componente curri-

cular, acompanhados dos respectivos mapas curriculares. Para favorecer a efetivação dessa política, faz-se necessário que os educadores tenham uma visão ampla acerca das dez competências gerais que visam à formação humana em suas múltiplas dimensões, definidas na BNCC, em articulação com as habilidades de cada uma das áreas do conhecimento, possibilitando um trabalho interdisciplinar. São estas:

• Valorizar e utilizar os conhecimentos historica-mente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a rea-lidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

• Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a inves-tigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e


12

a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

• Valorizar e fruir as diversas manifestações artís-ticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produ-ção artístico-cultural.

• Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou vi-sual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visu-al, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiên-cias, ideias e sentimentos em diferentes contex-tos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

• Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhe-cimentos, resolver problemas e exercer protagonis-mo e autoria na vida pessoal e coletiva.

• Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e expe-riências que lhe possibilitem entender as relações


13

próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas ali-nhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

• Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que res-peitem e promovam os direitos humanos, a cons-ciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posiciona-mento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

• Agir pessoal e coletivamente com autonomia, res-ponsabilidade, flexibilidade, resiliência e determi-nação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

• Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde fí-sica e emocional, compreendendo-se na diversida-de humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

• Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos huma-nos, com acolhimento e valorização da diversidade


14

de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, iden-tidades, culturas e potencialidades, sem preconcei-tos de qualquer natureza (GRIFOS NOSSOS).

A Base Curricular de Maracanaú estabelece objetivos de ensino e aprendizagem a serem atingidos durante deter-minado período da escolarização. Estas precisam ser mate-rializadas em habilidades, competências e atitudes desen-volvidas pelo educando. Pra tanto, fazem-se necessárias um conjunto de ações articuladas que contemple, dentre outros, as orientações sobre a implementação do currículo, a forma-ção inicial e continuada, o planejamento periódico e avalia-ção no âmbito das escolas.

As avaliações externas, em função dos instrumentos utilizados, não têm como objetivo aferir toda riqueza curri-cular das escolas. As matrizes de referência não podem ser tomadas como currículo, mas apenas como relacional. Desse modo, a partir da Base Nacional Comum Curricular, foram elaborados os mapas curriculares que se configuram atra-vés das seguintes áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares:

• Linguagens: Língua Portuguesa, Arte, Educação Físi-ca, Língua Inglesa;

• Matemática: Matemática; • Ciências da Natureza: Ciências;


15

• Ciências Humanas: Geografia, História e Ensino Religioso:

Nesses mapas estão apresentadas: os campos de atu-ação e as práticas de linguagem, específicos da Língua Por-tuguesa; os eixos, próprios da língua inglesa; as Unidades Temáticas, presentes neste e nos demais componentes cur-riculares; os objetos de aprendizagem; e as habilidades.

As habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes con-textos escolares e estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento, entendidos como conteúdos.

É importante considerar que a transição das crian-ças da educação infantil para o ensino fundamental, anos iniciais, impõe novos desafios. A perspectiva é que a equi-pe pedagógica e os professores planejem o que deve ser ensinado nessa fase de escolarização, valorizando as situa-ções lúdicas e experiências vivenciadas na primeira etapa, visando o aprofundamento, ampliação e apropriação das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos re-lacionados às áreas para desafios de maior complexidade nos anos finais.

Desse modo, uma proposta para os anos iniciais deve evidenciar a interação entre o brincar e o letramento, como dimensões fundamentais do desenvolvimento e da aprendi-zagem das crianças, por meio de práticas docentes que possi-


16

bilitem o reconhecimento de suas diferentes histórias, valo-res e concepções, bem como de competências e habilidades importantes para o processo de alfabetização.

1.1 Competências específicas das áreas e dos

componentes curriculares

Adiante estão relacionadas as competências específi-cas para cada área e seus respectivos componentes curricu-lares, quando for o caso.

1.1.1 Competências específicas da área de

linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Inglês e

educação física)

• Compreender as linguagens como construção hu-mana, histórica, social e cultural, de natureza di-nâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.

• Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar apren-dendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.


17

• Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou vi-sual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar in-formações, experiências, ideias e sentimentos em di-ferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.

• Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direi-tos humanos, a consciência socioambiental e o con-sumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.

• Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e cultu-rais, das locais às mundiais, inclusive aquelas perten-centes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respei-to à diversidade de saberes, identidades e culturas.

• Compreender e utilizar tecnologias digitais de in-formação e comunicação de forma crítica, signifi-cativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhe-cimentos, resolver problemas e desenvolver proje-tos autorais e coletivos.


18

1.1.1.1 Competências específicas de Língua Portuguesa

• Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da co-munidade a que pertencem.

• Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonis-mo na vida social.

• Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e mul-tissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e par-tilhar informações, experiências, ideias e sentimen-tos, e continuar aprendendo.

• Compreender o fenômeno da variação linguísti-ca, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.

• Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comuni-


19

cativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.

• Analisar informações, argumentos e opiniões ma-nifestados em interações sociais e nos meios de co-municação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.

• Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

• Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos, interesses e projetos pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesqui-sa, trabalho etc.).

• Envolver-se em práticas de leitura literária que pos-sibilitem o desenvolvimento do senso estético para fruição, valorizando a literatura e outras manifes-tações artístico-culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial transformador e humani-zador da experiência com a literatura.

• Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes lin-guagens, mídias e ferramentas digitais para expan-dir as formas de produzir sentidos (nos processos de compreensão e produção), aprender e refletir sobre o mundo e realizar diferentes projetos autorais.


20

1.2 Os anos finais do Ensino Fundamental

No decorrer do tempo, o Ensino Fundamental vem se configurando em um grande desafio para os sistemas edu-cacionais de ensino. A partir da Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia, em 1990, a universalização do ensino fundamental consiste em trans-formar a escola em um lócus privilegiado para a inclusão de todos. Importante lembrar que a Constituição de 1988 já evo-cava e reconhecia a educação como direito de todos e dever do Estado e da família.

Nessa perspectiva, a escola pública passa a absorver todos os estudantes pertencentes às camadas populares, que trazem consigo as mazelas sociais impostas pelos elevados índices de vulnerabilidade e desigualdade social.

De acordo com a BNCC, os estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental se deparam, especificamente, “com desafios de maior complexidade”, pois precisam avançar nos estudos para dar continuidade aos conhecimentos adquiri-dos na etapa anterior, visando a obtenção de um nível mais elevado de aprofundamento e abstração dos objetos de co-nhecimento. Isso implica a necessidade de os professores re-tomarem os saberes consolidados nos anos iniciais para apro-fundarem e ressignificarem as aprendizagens que se seguem.

Contudo, a dinâmica e o ativismo da organização dos diferentes componentes curriculares dessa etapa, protago-


21

nizados pelos professores, impossibilitam a sistematização dos saberes da etapa anterior e os fazem avançar na “maté-ria” sem propiciar o nivelamento dos estudantes. Essa ação provoca desinteresse nas aulas advindas da não compre-ensão do que está sendo exposto, além de desencadear au-sência de sentido aos conteúdos ensinados. Isso traz como consequência sensação de incapacidade frente ao conheci-mento, baixa autoestima e a construção de um grande fosso na transição entre o ensino fundamental e médio, acarretan-do significativos percalços para o estudante, marcando sua trajetória escolar com um histórico de repetência, distorção idade – série e abandono, indicadores educacionais extre-mante visíveis no bojo das políticas públicas e da sociedade, especificamente nos anos finais do ensino fundamental, que servem para balizar a qualidade do ensino no país.

Nesse contexto, a escola torna-se totalmente inefi-ciente no desempenho do seu compromisso: a promoção de uma educação que visa à formação e o desenvolvimento humano, voltada “ao acolhimento, reconhecimento e desen-volvimento pleno” dos estudantes nas suas singularidades e diversidades.

Nos anos finais, atender bem significa considerar to-das as dimensões do ser, com vistas a usufruir de uma edu-cação integral. Toda uma geração de meninos e meninas na faixa etária entre 11 e 15 anos, está na fase de transição entre a infância e a adolescência e traz em seu arcabouço emocio-


22

nal diferentes experiências, o que requer uma preparação do professor para lidar com os desafios que esta fase da vida impõe, os quais não têm sido tão bem compreendidos pelos professores. Por si só a adolescência é um caldeirão pulsan-te de transformações, sejam físicas, biológicas, psicológicas, emocionais, sexuais e sociais. É a fase marcada por uma bus-ca identitária de afirmação do Eu, da consolidação dos laços afetivos, do sentimento de grupo e da ampliação do intelecto, com possibilidades de raciocínios mais elaborados, em nível mais profundo de abstração. Ao mesmo tempo, esse estudan-te é fruto de uma geração digital que opera com o mundo de forma mais ampla e imediata, contrapondo-se com a lógica do professor que ainda faz referência ao seu tempo de escola para exemplificar parâmetro de “bom” aluno. É o estudante adolescente quem melhor encarna os desafios da cultura di-gital. Protagoniza novas formas de relação com as mídias e novos processos de comunicação em rede, realizados de for-ma imediata e efêmera, contrapondo-se aos padrões estabe-lecidos pela cultura escolar.

A ausência de políticas públicas direcionadas de forma mais específica a esta etapa de ensino corrobora para a rup-tura nos processos de aprendizagem entre os anos iniciais e os anos finais e entre esses e o ensino médio. Para superar os desafios citados, a escola, principalmente nesta etapa, preci-sa atuar de forma que possa cumprir seu papel de formadora das novas gerações, conectadas com esse novo tempo onde


23

a profusão e agilidade de informações impulsionam análises superficiais.

Portanto, a instituição escolar precisa encontrar for-mas para incorporar em suas práticas pedagógicas decisões curriculares que busquem a equidade, tendo como princípio o reconhecimento que as necessidades dos estudantes são diferentes, pois os mesmos são seres singulares e plurais si-multaneamente que precisam de tratamentos de forma dife-renciada, mas com igualdade de direitos. Para isso, a homo-geneização não facilita o diálogo da escola com seu público alvo.

A escola deve incorporar ao seu modus operandi no-vas abordagens metodológicas e outras linguagens que pro-movam uma comunicação entre os estudantes desta etapa de ensino. Valorizar o potencial de comunicação advindo do universo digital dos adolescentes, conceber novas formas de aprender, ressignificar os sentidos da escola e, consequente-mente, a importância de uma boa relação entre professor – aluno reverberará em aprendizagens significativas.

A percepção do estudante como sujeito de direito, portador de histórias e saberes construídos na relação com o outro e com o seu entorno social produz uma cultura ju-venil, com linguagem, simbologia e comunicação próprias. A compreensão por parte do professor desses elementos é in-dispensável para potencializar o trabalho no espaço escolar e dar voz ao estudante adolescente para que possa construir


24

uma cidadania crítica, participativa e consciente do seu pa-pel na sociedade.

Nessa perspectiva, a escola pode atender as inquietu-des dos adolescentes que frequentam os anos finais propon-do a construção do projeto de vida, para que, através desse fio condutor, se estabeleça uma articulação que fortaleça a visão de futuro do educando, ao mesmo tempo em que pro-move o gosto pela continuidade nos estudos. É uma forma de a escola modernizar sua prática e ir além de conteúdos fechados em si mesmos, construindo uma ponte para a vida que deve ser refletida por eles mesmos, tendo como referên-cia suas experiências individuais, contribuindo desta forma para o pleno desenvolvimento humano e formação integral.

O Ensino Fundamental – Anos Finais – está organizado em cinco áreas do conhecimento, são elas: Linguagens, Ciên-cias Humanas, Matemática, Ciências da Natureza e Ensino Religioso, como bem aponta o Parecer CNE/CEB nº 11/2010

“favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares” (BRASIL, 2010).

Cada área de conhecimento estabelece competên-cias específicas de área. Quando estas abrigam mais de um componente curricular (Linguagens e Ciências Humanas), também são definidas competências específicas do com-ponente (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa, Geografia e História) a serem desenvolvidas pelos alunos ao longo dessa etapa de escolarização.


25

Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um con-junto de habilidades. Estas estão diretamente relacionadas aos diferentes objetos de conhecimento entendidos como conteúdos, conceitos e processos que, por sua vez, são orga-nizados em unidades temáticas.

As unidades temáticas, por sua vez, definem um arran-jo dos objetos de conhecimento adequando às especificida-des dos diferentes componentes curriculares.

A BCM é um ponto de partida das aprendizagens consi-deradas essenciais para o desenvolvimento integral do edu-cando, respeitando a história local e a realidade, com vistas a garantir o direito de aprendizagem dos educandos de forma significativa. A escola deve ser um ambiente de curiosidade científica e de participação, ou seja, precisa ser reinventada para inspirar e encantar sua comunidade educativa, princi-palmente a etapa final do Ensino Fundamental, por todas as razões expostas neste texto.


26

2COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA

PORTUGUESA

Nos anos finais do Ensino Fundamental con-sidera-se a participação mais ativa dos estu-dantes em situações de comunicação diver-

sas, ampliando o número de interlocutores. Na escola, por exemplo, o aluno passa a interagir, a partir do 6º ano, com um número maior de professores que correspondem aos diferentes componentes curriculares. Nesse contexto, é es-perado dos alunos que se tornem mais autônomos nos dife-rentes usos da linguagem, dando continuidade às aprendiza-gens já consolidadas nas etapas anteriores.

Além disso, destaca-se o trabalho com a diversidade de fontes que sejam mais significativas para a vida dos edu-candos, que façam sentido no contexto da aprendizagem, mas que também se apresentem para além do cotidiano, dando ênfase à introdução de novos gêneros que são de direi-to do aluno conhecer, ainda que não sejam os mais atrativos. Exemplo disso são os textos que permeiam as práticas inves-tigativas como os que exigem domínio da escrita de sínteses, relatórios, resumos, dentre outros.


27

Neste percurso, no que concerne ao ensino da Língua Portuguesa, o texto assume a posição do centro das aprendi-zagens que devem ser desenvolvidas, de maneira a possibili-tar ao aluno a utilização de diversas linguagens, validando, assim, que a ênfase no ensino da língua se apresenta para além do código e/ou sistema de regras, como manifestação da linguagem. O texto é compreendido como unidade de tra-balho, o ponto de partida para o desenvolvimento das habili-dades especificadas em cada ano. Vale ressaltar que o concei-to de texto é ampliado, considerando as suas várias facetas: oral, escrito, multimodal/multissemiótico. Ou seja, na esco-la, os educandos precisam ter a oportunidade de analisar e refletir sobre os textos que circulam na sociedade nos mais diversos contextos, sendo capazes de se posicionar critica-mente acerca do que eles apresentam.

Ademais, para o ensino do componente curricular de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, nos anos fi-nais, faz-se necessário considerar a organização dos quatro eixos que orientam as práticas de linguagem já referencia-das pelos PCNs, anteriormente: oralidade, leitura/escuta, produção de texto (escrita, multissemiótica) e análise lin-guística/semiótica.

No eixo da oralidade destaca-se o envolvimento dos alunos em práticas de leitura e produção de textos orais, le-vando em consideração que o interlocutor pode estar face a face ou não. Nesse sentido, é imprescindível ampliar as


28

formas de abordagem do texto oral, no trato com os novos gêneros em sala de aula, fazendo o uso, também, das novas tecnologias defendidas pelos multiletramentos. Além dis-so, as variações linguísticas devem ser discutidas em sala de aula a fim de serem percebidas e compreendidas pelos estu-dantes, tanto nos contextos formais quanto nos informais, estabelecendo relação entre o escrito e o oral. Em suma, este eixo deve contemplar não apenas o aprendizado das práticas escolares em que a oralidade se faz presente, mas que possa contribuir para que os alunos sejam capazes de atuar na vida pública fazendo o uso dos mais diversos gêneros.

No eixo da leitura, o destaque está na interação entre o leitor/ouvinte/espectador no trato de textos que envolvem a escrita, a produção oral e as multissemioses que circulam nos diferentes campos de atuação. E, para que os alunos se-jam capazes de compreender o que leem, faz-se imprescin-dível que sejam ofertadas a eles experiências diversificadas de leitura, que envolvam a reflexão acerca do que será lido a fim de desenvolver um pensamento crítico. Também está intrinsecamente ligada a este eixo/ prática de linguagem a responsabilidade de formar leitores capazes de atuarem em práticas sociais que envolvam a cultura letrada, permitindo que eles se tornem conscientes dos sentidos que são produzi-dos no ato de ler. Por outro lado, destaca-se, também a leitu-ra literária, que se apresenta para além da leitura utilitária, capaz de dialogar com a própria condição humana.


29

No eixo da produção é proposto um trabalho que seja capaz de envolver o estudante em situações reais de elabo-ração, seja em textos verbais e não verbais, seja em textos multimodais/multissemióticos, priorizando o diálogo com o outro, assumindo uma perspectiva dialógica com o interlo-cutor (o texto e o sujeito). Nessa perspectiva, faz-se necessá-rio considerar as condições de produção, planejar, revisar e reescrever os textos para que os alunos possam se comuni-car de maneira adequada através de seus textos escritos.

No eixo da análise linguística/semiótica assume-se a perspectiva enunciativa discursiva, ou seja, é proposta a análise de elementos linguísticos dentro de um contexto de produção para que se possa compreender o uso de tais ele-mentos e tornar-se um bom leitor e um bom produtor de texto atuante dentro e fora da escola. O enfoque nos recursos linguísticos que envolvem o léxico, o conteúdo temático, a intertextualidade, a composição, os processos de construção textual, os elementos paralinguísticos e outros contribuem para que o estudante analise o funcionamento da língua em situações comunicativas diversas, sendo capaz de aprimorar o domínio da norma-padrão em situações que exigem esse tipo de registro.

A BNCC também defende, através das competências específicas da área de Linguagens, a utilização de diferen-tes linguagens: verbal (oral, visual-motora), libras e escrita, corporal, visual, sonora, o que é corroborado por esta BCM.


30

Dessa forma, o aluno terá mais oportunidades de se tornar protagonista do seu fazer, sendo capaz de se expressar e par-tilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, por exemplo.

Nessa perspectiva, defende-se a utilização de textos pertencentes a esferas diversas para atuar em diferentes contextos, correspondentes aos campos de atuação. Esses campos orientam o percurso necessário a ser realizado pelo estudante a fim de fazê-lo compreender a diversidade de gê-neros textuais em situações distintas de uso e que tornam possível a realização das práticas de linguagem de forma progressiva. São cinco os campos de atuação que orientam a escolha dos textos a serem trabalhados de 6º ao 9º ano: o campo artístico-literário; o campo das práticas de estudo e pesquisa; o campo jornalístico-midiático; e o campo de atua-ção na vida pública.

Vale destacar que a seleção de gêneros textuais/discur-sivos, das práticas de linguagem, das atividades a serem pla-nejadas e realizadas e dos procedimentos é orientada pelos campos de atuação, os quais se articulam com os objetos de conhecimento e com as habilidades indicadas para cada ano. Sendo assim, o movimento necessário para planejamento das aulas pelo professor deve considerar o que o aluno deve aprender em cada etapa.

Como consequência do trabalho realizado nos anos iniciais do Ensino Fundamental, principalmente porque os


31

jovens já tiveram a oportunidade de conhecer e usar os tex-tos de gêneros diversos em diferentes contextos, nesta etapa, assegura-se aos alunos o amplo contato com textos que com-preendem a esfera pública. Dito de outra forma, destaca-se aqui a ênfase nos campos jornalístico-midiático e de atuação na vida pública, os quais requerem que os alunos possam exercer o papel de cidadãos plenos e atuantes na sociedade.

O campo artístico-literário visa possibilitar aos estu-dantes o contato com as manifestações artísticas e produ-ções culturais, em geral, e com a arte literária em especial e oferecer condições parta que eles possam compreendê-las e fruí-las de maneira significativa e crítica. Além disso, dá-se ênfase à continuidade da formação do leitor literário sob a perspectiva de humanizar-se para transformar-se, sendo ca-paz de compreender os diferentes sentidos, respondendo às suas demandas, assim como preparar-se para reconhecer e compreender os modos distintos de estar no mundo.

O campo das práticas de estudo e pesquisa tem foco na ampliação e qualificação da participação dos educandos em práticas relativas aos estudos e à pesquisa com ênfase em gê-neros que circulam nas esferas científica e escolar.

O campo jornalístico-midiático prevê a ampliação e a qualificação da participação dos estudantes nas práticas referentes ao tratamento da informação e da opinião. Seu objetivo é desenvolver a sensibilidade para os fatos que acon-tecem na comunidade, na cidade e no mundo, instigando


32

o posicionamento crítico sobre tais fatos, de forma ética e respeitosa,

O campo de atuação da vida pública atenta para a ampliação e qualificação da participação dos jovens nas práticas relativas ao debate de ideias e na atuação política e social. Espera-se, dessa forma, que os estudantes sejam ca-pazes de fazer o uso de gêneros que orientem a atuação na vida pública como a produção de reclamações, denúncias, discussões de propostas de interesse da escola, da comuni-dade e da cidade.

Por fim, salienta-se a importância da progressão das aprendizagens a serem adquiridas pelos jovens: as habili-dades se apresentam de forma sistêmica, ou seja, exige-se dos alunos, na medida em que eles avançam, habilidades mais complexas no que se refere, principalmente, à leitura, à escrita e à análise linguística/semiótica. Isso se reflete na diversidade e na complexidade dos gêneros textuais/discur-sivos que são estudados e analisados na escola ao longo dos anos, contribuindo para que os alunos assumam um lugar ativo na sociedade onde vive.

Nessa perspectiva, em relação aos anos finais do en-sino fundamental, as habilidades a serem desenvolvidas na Língua Portuguesa estão relacionadas em quadros a seguir, organizados por ano (6º, 7º, 8º e 9º) e, em cada ano, por Cam-po de Atuação (artístico/Literário; práticas de estudo e pes-quisa; jornalístico/midiático; e todos os campos).


33

Em cada Campo de Atuação, as habilidades a serem de-senvolvidas (objetivos) estão agrupadas ao objeto de conhe-cimento (conteúdo) correspondente, para cada Prática de Linguagem (leitura; oralidade; produção de textos; e análise linguística/semiótica).

As habilidades que são comuns a mais de um ano (6º e 7º; 6º ao 9º; e 8º e 9º anos) se repetem em cada um desses anos.

Map

as C

urri

cula

res

Língua Portuguesa6o ao 9o Anos

BCM


37

6º A

NO –

CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOCa

mpo

de a

tuaç

ão: C

AMPO

ART

ÍSTI

CO-L

ITER

ÁRIO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: L

eitu

raOB

JETO

S DE

CO-

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

S

Ades

ão à

s pr

átic

as

de le

itura

(EF6

9LP4

9) M

ostr

ar-s

e in

tere

ssad

o e

envo

lvid

o pe

la le

itura

de

livro

s de

liter

atur

a e

por o

utra

s pro

duçõ

es c

ultu

rais

do c

ampo

e re

cept

ivo

a te

xtos

que

rom

pam

com

se

u un

iver

so d

e exp

ecta

tivas

, que

repr

esen

tem

um

des

afio

em re

laçã

o às

suas

pos

-sib

ilida

des a

tuai

s e su

as ex

periê

ncia

s ant

erio

res d

e lei

tura

, apo

iand

o-se

nas

mar

cas

lingu

ístic

as, e

m se

u co

nhec

imen

to so

bre o

s gên

eros

e a t

emát

ica e

nas

orie

ntaç

ões

dada

s pel

o pro

fess

or.

Estr

atég

ias

de l

ei-

tura

Apr

ecia

ção

e ré

plic

a

(EF6

7LP2

8) L

er, d

e for

ma a

utôn

oma,

e co

mpr

eend

er –

sele

cion

ando

pro

cedi

men

tos

e est

raté

gias

de l

eitu

ra ad

equa

dos a

dife

rent

es o

bjet

ivos

e le

vand

o em

cont

a car

ac-

terís

ticas

dos

gên

eros

e s

upor

tes

–, ro

man

ces

infa

nto-

juve

nis,

cont

os p

opul

ares

, co

ntos

de t

erro

r, le

ndas

bra

silei

ras,

indí

gena

s e af

rican

as, n

arra

tivas

de a

vent

uras

, na

rrat

ivas

de

enig

ma,

mito

s, cr

ônic

as, a

utob

iogr

afias

, hist

ória

s em

qua

drin

hos,

man

gás,

poem

as d

e for

ma l

ivre

e fix

a (co

mo

sone

tos e

cord

éis),

víde

o-po

emas

, poe

-m

as vi

suai

s, de

ntre

outr

os, e

xpre

ssan

do av

alia

ção s

obre

o te

xto l

ido e

esta

bele

cend

o pr

efer

ênci

as p

or gê

nero

s, te

mas

, aut

ores

.

3MAPAS CURRICULARES


38

Rec

on

stru

ção

da

text

ualid

a-de

e

com

pree

n-sã

o do

s ef

eito

s de

sen

tidos

pro

vo-

cado

s pel

os u

sos d

e re

curs

os l

ingu

ísti-

cos

e m

ultis

sem

ió-

ticos

(EF6

9LP4

7) An

alisa

r, em

text

os n

arra

tivos

ficc

iona

is, as

dife

rent

es fo

rmas

de c

om-

posiç

ão p

rópr

ias d

e ca

da g

êner

o, o

s rec

urso

s coe

sivos

que

con

stro

em a

pas

sage

m

do te

mpo

e ar

ticul

am su

as p

arte

s, a e

scol

ha le

xica

l típ

ica d

e cad

a gên

ero

para

a ca

-ra

cter

izaç

ão d

os ce

nário

s e d

os p

erso

nage

ns e

os ef

eito

s de s

entid

o dec

orre

ntes

dos

te

mpo

s ver

bais,

dos

tipo

s de

disc

urso

, dos

ver

bos d

e en

unci

ação

e d

as v

arie

dade

s lin

guíst

icas

(no

disc

urso

dire

to, s

e hou

ver)

empr

egad

os, i

dent

ifica

ndo

o en

redo

e o

foco

nar

rativ

o e p

erce

bend

o com

o se e

stru

tura

a na

rrat

iva n

os d

ifere

ntes

gêne

ros e

os

efei

tos d

e sen

tido d

ecor

rent

es do

foco

nar

rativ

o típ

ico d

e cad

a gên

ero,

da ca

ract

e-riz

ação

dos

espa

ços fí

sico

e psic

ológ

ico

e dos

tem

pos c

rono

lógi

co e

psic

ológ

ico,

das

di

fere

ntes

voze

s no t

exto

(do n

arra

dor,

de p

erso

nage

ns em

disc

urso

dire

to e

indi

re-

to),

do u

so d

e pon

tuaç

ão ex

pres

siva,

pal

avra

s e ex

pres

sões

cono

tativ

as e

proc

esso

s fig

urat

ivos

e do

uso

de r

ecur

sos l

ingu

ístic

o-gr

amat

icai

s pró

prio

s a ca

da gê

nero

nar

-ra

tivo.

(EF6

9LP4

8) In

terp

reta

r, em

poem

as, e

feito

s pro

duzi

dos p

elo u

so de

recu

rsos

expr

es-

sivos

sono

ros (

estr

ofaç

ão, r

imas

, alit

eraç

ões e

tc),

sem

ântic

os (fi

gura

s de l

ingu

agem

, po

r exe

mpl

o), g

ráfic

o- es

paci

al (d

istrib

uiçã

o da m

anch

a grá

fica n

o pap

el), i

mag

ens e

su

a rel

ação

com

o te

xto v

erba

l.(E

F67L

P29)

Iden

tifica

r, em

text

o dra

mát

ico,

pers

onag

em, a

to, c

ena,

fala

e in

dica

ções

cê

nica

s e a

orga

niza

ção d

o tex

to: e

nred

o, co

nflito

s, id

eias

prin

cipa

is, po

ntos

de vi

sta,

un

iver

sos d

e ref

erên

cia.


39

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Re

co

ns

tru

çã

o da

s co

ndiç

ões

de

prod

ução

, ci

rcu-

laçã

o e

rece

pção

Ap

reci

ação

e ré

plic

a

(EF6

9LP4

4) In

ferir

a p

rese

nça

de va

lore

s soc

iais,

cultu

rais

e hum

anos

e de

dife

rent

es v

isões

de

mun

do, e

m te

xtos

lite

rário

s, re

conh

ecen

do n

esse

s tex

tos f

orm

as d

e est

abel

ecer

múl

tiplo

s olh

a-re

s sob

re as

iden

tidad

es, s

ocie

dade

s e cu

ltura

s e co

nsid

eran

do a

auto

ria e

o con

text

o soc

ial e

his-

tóric

o de s

ua p

rodu

ção.

(EF6

9LP4

5) P

osic

iona

r-se

criti

cam

ente

em re

laçã

o a te

xtos

per

tenc

ente

s a gê

nero

s com

o qua

rta-

-cap

a, p

rogr

ama (

de te

atro

, dan

ça, e

xpos

ição

etc.)

, sin

opse

, res

enha

críti

ca, c

omen

tário

em b

log/

vlog

cultu

ral e

tc.,

para

sele

cion

ar o

bras

lite

rária

s e o

utra

s man

ifest

açõe

s art

ístic

as (c

inem

a, te

-at

ro, e

xpos

içõe

s, es

petá

culo

s, CD

´s, D

VD´s

etc.)

, dife

renc

iand

o as

sequ

ênci

as d

escr

itiva

s e av

a-lia

tivas

e re

conh

ecen

do-o

s com

o gê

nero

s que

apo

iam

a e

scol

ha d

o liv

ro o

u pr

oduç

ão cu

ltura

l e

cons

ulta

ndo-

os n

o mom

ento

de f

azer

esco

lhas

, qua

ndo f

or o

caso

.(E

F69L

P46)

Par

ticip

ar d

e prá

ticas

de c

ompa

rtilh

amen

to d

e lei

tura

/rec

epçã

o de o

bras

lite

rária

s/

man

ifest

açõe

s art

ístic

as, c

omo

roda

s de l

eitu

ra, c

lube

s de l

eitu

ra, e

vent

os d

e con

taçã

o de

hist

ó-ria

s, de

leitu

ras d

ram

átic

as, d

e apr

esen

taçõ

es te

atra

is, m

usic

ais e

de fi

lmes

, cin

eclu

bes,

fest

ivai

s de

víd

eo, s

arau

s, sla

ms,

cana

is de

boo

ktub

ers,

rede

s soc

iais

tem

átic

as (d

e le

itore

s, de

ciné

filos

, de

mús

ica e

tc.),

dent

re ou

tros

, tec

endo

, qua

ndo p

ossív

el, c

omen

tário

s de o

rdem

esté

tica e

afet

iva

Rela

ção e

ntre

text

os(E

F67L

P27)

Anal

isar,

entr

e os

text

os li

terá

rios

e en

tre

este

s e

outr

as m

anife

staç

ões

artís

ticas

(c

omo

cine

ma,

teat

ro, m

úsic

a, a

rtes

visu

ais e

mid

iátic

as),

refe

rênc

ias e

xplíc

itas o

u im

plíc

itas a

ou

tros

text

os, q

uant

o aos

tem

as, p

erso

nage

ns e

recu

rsos

lite

rário

s e se

mió

ticos


40

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Ora

lidad

eOB

JETO

S DE

CO-

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

S

Prod

ução

de

te

xtos

or

ais

(EF6

9LP5

2) R

epre

sent

ar ce

nas o

u te

xtos

dra

mát

icos

, con

sider

ando

, na c

arac

teriz

ação

dos

per

so-

nage

ns, o

s asp

ecto

s lin

guíst

icos

e pa

ralin

guíst

icos

das f

alas

(tim

bre e

tom

de vo

z, pa

usas

e he

sita-

ções

, ent

onaç

ão e

expr

essiv

idad

e, va

rieda

des e

regi

stro

s lin

guíst

icos

), os

gest

os e

os d

eslo

cam

en-

tos n

o esp

aço c

ênic

o, o

figur

ino e

a m

aqui

agem

e el

abor

ando

as ru

bric

as in

dica

das p

elo a

utor

por

m

eio d

o cen

ário

, da t

rilha

sono

ra e

da ex

plor

ação

dos

mod

os d

e int

erpr

etaç

ão.

Prod

ução

de

te

xtos

or

ais O

raliz

ação

(EF6

9LP5

3) L

er em

voz a

lta te

xtos

lite

rário

s div

erso

s – co

mo

cont

os d

e am

or, d

e hum

or, d

e sus

-pe

nse,

de te

rror

; crô

nica

s lír

icas

, hum

oríst

icas

, crít

icas

; bem

com

o le

itura

s or

ais

capi

tula

das

(com

part

ilhad

as ou

não

com

o pr

ofes

sor)

de liv

ros d

e mai

or ex

tens

ão, c

omo r

oman

ces,

narr

ativ

as

de en

igm

a, n

arra

tivas

de av

entu

ra, li

tera

tura

infa

nto-

juve

nil, –

cont

ar/r

econ

tar h

istór

ias t

anto

da

trad

ição

oral

(cau

sos,

cont

os de

espe

rtez

a, co

ntos

de an

imai

s, co

ntos

de am

or, c

onto

s de e

ncan

ta-

men

to, p

iada

s, de

ntre

outr

os) q

uant

o da t

radi

ção l

iterá

ria es

crita

, exp

ress

ando

a co

mpr

eens

ão e

inte

rpre

taçã

o do t

exto

por

mei

o de u

ma l

eitu

ra ou

fala

expr

essiv

a e fl

uent

e, qu

e res

peite

o rit

mo,

as

pau

sas,

as h

esita

ções

, a e

nton

ação

indi

cado

s tan

to p

ela

pont

uaçã

o qu

anto

por

out

ros r

ecur

-so

s grá

fico-

edito

riais,

com

o ne

grito

s, itá

licos

, cai

xa-a

lta, i

lust

raçõ

es e

tc.,

grav

ando

ess

a le

itura

ou

ess

e co

nto/

reco

nto,

seja

par

a an

álise

pos

terio

r, se

ja p

ara

prod

ução

de

audi

oboo

ks d

e te

xtos

lit

erár

ios d

iver

sos o

u de

pod

cast

s de l

eitu

ras d

ram

átic

as co

m ou

sem

efei

tos e

spec

iais

e ler

e/ou

de

clam

ar p

oem

as d

iver

sos,

tant

o de

form

a liv

re q

uant

o de

form

a fix

a (c

omo

quad

ras,

sone

tos,

liras

, hai

cais

etc.)

, em

preg

ando

os re

curs

os li

nguí

stic

os, p

aral

ingu

ístic

os e

ciné

sicos

nec

essá

rios

aos e

feito

s de s

entid

o pre

tend

idos

, com

o o ri

tmo e

a en

tona

ção,

o em

preg

o de p

ausa

s e p

rolo

nga-

men

tos,

o tom

e o t

imbr

e voc

ais,

bem

com

o eve

ntua

is re

curs

os d

e ges

tual

idad

e e p

anto

mim

a que

co

nven

ham

ao gê

nero

poé

tico e

à sit

uaçã

o de c

ompa

rtilh

amen

to em

ques

tão.


41

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Pro

duçã

o de t

exto

sOB

JETO

S DE

CONH

E-CI

MEN

TOHA

BILI

DADE

S

Cons

ider

ação

das

con

-di

ções

de

pr

oduç

ão

Estr

atég

ias

de p

rodu

-çã

o:

plan

ejam

ento

, te

xtua

lizaç

ão

e re

vi-

são/

ediç

ão

(EF6

9LP5

1) En

gaja

r-se

ativ

amen

te n

os pr

oces

sos d

e pla

neja

men

to, t

extu

aliz

ação

, rev

isão/

ediç

ão e

rees

crita

, ten

do em

vist

a as r

estr

içõe

s tem

átic

as, c

ompo

sicio

nais

e est

ilíst

icas

dos

text

os p

rete

n-di

dos e

as c

onfig

uraç

ões d

a sit

uaçã

o de

pro

duçã

o – o

leito

r pre

tend

ido,

o su

port

e, o

cont

exto

de

circ

ulaç

ão do

text

o, as

fina

lidad

es et

c. – e

cons

ider

ando

a im

agin

ação

, a es

tesia

e a v

eros

similh

ança

pr

ópria

s ao t

exto

lite

rário

.

Cons

truç

ão d

a te

xtu-

alid

ade

Rela

ção

entr

e te

xtos

(EF6

7LP3

0) C

riar n

arra

tivas

ficc

iona

is, ta

is co

mo c

onto

s pop

ular

es, c

onto

s de s

uspe

nse,

mist

ério

, te

rror

, hum

or, n

arra

tivas

de e

nigm

a, cr

ônic

as, h

istór

ias e

m q

uadr

inho

s, de

ntre

outr

os, q

ue u

tili-

zem

cená

rios e

per

sona

gens

real

istas

ou

de fa

ntas

ia, o

bser

vand

o os

elem

ento

s da e

stru

tura

nar

-ra

tiva p

rópr

ios a

o gê

nero

pre

tend

ido,

tais

com

o en

redo

, per

sona

gens

, tem

po, e

spaç

o e n

arra

dor,

utili

zand

o te

mpo

s ver

bais

adeq

uado

s à n

arra

ção

de fa

tos p

assa

dos,

empr

egan

do co

nhec

imen

tos

sobr

e dife

rent

es m

odos

de s

e ini

ciar

um

a hist

ória

e de

inse

rir os

disc

urso

s dire

to e

indi

reto

.(E

F67L

P31)

Cria

r poe

mas

com

post

os p

or ve

rsos

livr

es e

de

form

a fix

a (c

omo

quad

ras e

sone

tos),

ut

iliza

ndo r

ecur

sos v

isuai

s, se

mân

ticos

e so

noro

s, ta

is co

mo c

adên

cias

, ritm

os e

rimas

, e p

oem

as

visu

ais

e ví

deo-

poem

as, e

xplo

rand

o as

rel

açõe

s en

tre

imag

em e

text

o ve

rbal

, a d

istrib

uiçã

o da

m

anch

a grá

fica (

poem

a visu

al) e

outr

os re

curs

os vi

suai

s e so

noro

s.


42

Rela

ção e

ntre

text

os(E

F69L

P50)

Ela

bora

r tex

to te

atra

l, a

part

ir da

ada

ptaç

ão d

e ro

man

ces,

cont

os, m

itos,

narr

ativ

as

de en

igm

a e d

e ave

ntur

a, n

ovel

as, b

iogr

afias

rom

ance

adas

, crô

nica

s, de

ntre

out

ros,

indi

cand

o as

ru

bric

as pa

ra ca

ract

eriz

ação

do ce

nário

, do e

spaç

o, do

tem

po; e

xplic

itand

o a ca

ract

eriz

ação

físic

a e

psic

ológ

ica

dos p

erso

nage

ns e

dos

seus

mod

os d

e aç

ão; r

econ

figur

ando

a in

serç

ão d

o di

scur

so

dire

to e

dos t

ipos

de n

arra

dor;

expl

icita

ndo a

s mar

cas d

e var

iaçã

o lin

guíst

ica (

dial

etos

, reg

istro

s e

jarg

ões)

e ret

extu

aliz

ando

o tr

atam

ento

da t

emát

ica.


43

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Recu

rsos

lin

guíst

icos

e

sem

iótic

os q

ue o

pe-

ram

nos

tex

tos

per-

tenc

ente

s aos

gêne

ros

liter

ário

s

(EF6

9LP5

4) A

nalis

ar os

efei

tos d

e sen

tido d

ecor

rent

es d

a int

eraç

ão en

tre o

s ele

men

tos l

ingu

ísti-

cos e

os re

curs

os pa

ralin

guíst

icos

e ci

nésic

os, c

omo a

s var

iaçõ

es n

o ritm

o, as

mod

ulaç

ões n

o tom

de

voz,

as p

ausa

s, as

man

ipul

açõe

s do e

stra

to so

noro

da l

ingu

agem

, obt

idos

por

mei

o da e

stro

fa-

ção,

das

rim

as e

de fi

gura

s de l

ingu

agem

com

o as

alite

raçõ

es, a

s ass

onân

cias

, as o

nom

atop

eias

, de

ntre

outr

as, a

post

ura c

orpo

ral e

a ge

stua

lidad

e, na

decl

amaç

ão de

poem

as, a

pres

enta

ções

mu-

sicai

s e te

atra

is, ta

nto e

m gê

nero

s em

pros

a qua

nto n

os gê

nero

s poé

ticos

, os e

feito

s de s

entid

o de-

corr

ente

s do e

mpr

ego d

e figu

ras d

e lin

guag

em, t

ais c

omo c

ompa

raçã

o, m

etáf

ora,

per

soni

ficaç

ão,

met

oním

ia, h

ipér

bole

, euf

emism

o, ir

onia

, par

adox

o e an

títes

e e os

efei

tos d

e sen

tido d

ecor

rent

es

do em

preg

o de p

alav

ras e

expr

essõ

es de

nota

tivas

e co

nota

tivas

(adj

etiv

os, lo

cuçõ

es ad

jetiv

as, o

ra-

ções

subo

rdin

adas

adj

etiv

as e

tc.),

que

func

iona

m c

omo

mod

ifica

dore

s, pe

rceb

endo

sua

funç

ão

na ca

ract

eriz

ação

dos

espa

ços,

tem

pos,

pers

onag

ens e

açõe

s pró

prio

s de c

ada g

êner

o nar

rativ

o.


44

6º A

NO –

CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: L

eitu

raOB

JETO

S DE

CONH

E-CI

MEN

TOHA

BILI

DADE

SAp

reci

ação

e ré

plic

a(E

F69L

P31)

Utili

zar p

istas

ling

uíst

icas

– ta

is co

mo “

em p

rimei

ro/s

egun

do/te

rcei

ro lu

gar”

, “po

r ou-

tro

lado

”, “d

ito d

e ou

tro

mod

o”, i

sto

é”, “

por e

xem

plo”

– pa

ra co

mpr

eend

er a

hie

rarq

uiza

ção

das

prop

osiç

ões,

sinte

tizan

do o

cont

eúdo

dos

text

os.

Cura

doria

de

info

rma-

ção

(EF6

7LP2

0) R

ealiz

ar p

esqu

isa, a

par

tir d

e rec

orte

s e qu

estõ

es d

efini

dos p

revi

amen

te, u

sand

o fon

-te

s ind

icad

as e

aber

tas.

Estr

atég

ias

e pr

oce-

dim

ento

s de

le

itura

Re

laçã

o do

ve

rbal

co

m o

utra

s se

mio

ses

Proc

edim

ento

s e gê

ne-

ros d

e apo

io à

com

pre-

ensã

o

(EF6

9LP3

2) S

elec

iona

r in

form

açõe

s e

dado

s re

leva

ntes

de

font

es d

iver

sas

(impr

essa

s, di

gita

is,

orai

s etc

.), av

alia

ndo a

qual

idad

e e a

utili

dade

des

sas f

onte

s, e o

rgan

izar

, esq

uem

atic

amen

te, c

om

ajud

a do p

rofe

ssor

, as i

nfor

maç

ões n

eces

sária

s (se

m ex

cedê

-las)

com

ou se

m ap

oio d

e fer

ram

enta

s di

gita

is, em

quad

ros,

tabe

las o

u gr

áfico

s.(E

F69L

P33)

Art

icul

ar o

verb

al co

m os

esqu

emas

, info

gráfi

cos,

imag

ens v

aria

das e

tc. n

a (re

)con

stru

-çã

o dos

sent

idos

dos t

exto

s de d

ivul

gaçã

o cie

ntífi

ca e

rete

xtua

lizar

do di

scur

sivo p

ara o

esqu

emát

i-co

– in

fogr

áfico

, esq

uem

a, ta

bela

, grá

fico,

ilus

traç

ão et

c. – e

, ao c

ontr

ário

, tra

nsfo

rmar

o co

nteú

do

das t

abel

as, e

sque

mas

, inf

ográ

ficos

, ilu

stra

ções

etc.

em te

xto

disc

ursiv

o, co

mo

form

a de a

mpl

iar

as p

ossib

ilida

des d

e com

pree

nsão

des

ses t

exto

s e an

alisa

r as c

arac

terís

ticas

das

mul

tisse

mio

ses e

do

s gên

eros

em qu

estã

o.(E

F69L

P34)

Grif

ar a

s par

tes e

ssen

ciai

s do

text

o, te

ndo

em v

ista

os o

bjet

ivos

de

leitu

ra, p

rodu

zir

mar

giná

lias (

ou to

mar

not

as em

out

ro su

port

e), s

ínte

ses o

rgan

izad

as em

iten

s, qu

adro

sinó

ptic

o,

quad

ro co

mpa

rativ

o, es

quem

a, re

sum

o ou

rese

nha d

o tex

to li

do (c

om ou

sem

com

entá

rio/a

nális

e),

map

a con

ceitu

al, d

epen

dend

o do

que

for m

ais a

dequ

ado,

com

o fo

rma d

e pos

sibili

tar u

ma m

aior

co

mpr

eens

ão d

o tex

to, a

sist

emat

izaç

ão d

e con

teúd

os e

info

rmaç

ões e


45

Reco

nstr

ução

das

con

-di

ções

de

prod

ução

e

rece

pção

do

s te

xtos

e

adeq

uaçã

o do

tex

to

à co

nstr

ução

com

po-

sicio

nal e

ao

estil

o de

gê

nero

(EF6

9LP2

9) R

eflet

ir so

bre a

rela

ção e

ntre

os co

ntex

tos d

e pro

duçã

o dos

gêne

ros d

e div

ulga

ção c

ien-

tífica

– te

xto d

idát

ico,

artig

o de d

ivul

gaçã

o cie

ntífi

ca, r

epor

tage

m de

divu

lgaç

ão ci

entífi

ca, v

erbe

te

de e

ncic

lopé

dia

(impr

essa

e d

igita

l), e

sque

ma,

info

gráfi

co (e

stát

ico

e an

imad

o), r

elat

ório

, rel

ato

mul

timid

iátic

o de

cam

po, p

odca

sts e

víde

os va

riado

s de d

ivul

gaçã

o ci

entífi

ca et

c. – e

os a

spec

tos

rela

tivos

à c

onst

ruçã

o co

mpo

sicio

nal e

às m

arca

s lin

guíst

ica

cara

cter

ístic

as d

esse

s gên

eros

, de

form

a a am

plia

r sua

s pos

sibili

dade

s de c

ompr

eens

ão (e

pro

duçã

o) d

e tex

tos p

erte

ncen

tes a

esse

s gê

nero

s.Re

laçã

o ent

re te

xtos

(EF6

9LP3

0) C

ompa

rar,

com

a a

juda

do

prof

esso

r, co

nteú

dos,

dado

s e in

form

açõe

s de

dife

rent

es

font

es, l

evan

do em

cont

a seu

s con

text

os d

e pro

duçã

o e r

efer

ênci

as, i

dent

ifica

ndo

coin

cidê

ncia

s, co

mpl

emen

tarid

ades

e co

ntra

diçõ

es, d

e for

ma a

pod

er id

entifi

car e

rros

/impr

ecisõ

es co

ncei

tuai

s, co

mpr

eend

er e

posic

iona

r-se

criti

cam

ente

sobr

e os c

onte

údos

e in

form

açõe

s em

ques

tão.


46

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: O

ralid

ade

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Conv

ersa

ção

espo

n-tâ

nea

(EF6

7LP2

3) R

espe

itar o

s tur

nos d

e fal

a, n

a par

ticip

ação

em co

nver

saçõ

es e

em d

iscus

sões

ou at

i-vi

dade

s col

etiv

as, n

a sal

a de a

ula e

na e

scol

a e fo

rmul

ar p

ergu

ntas

coer

ente

s e ad

equa

das e

m m

o-m

ento

s opo

rtun

os em

situ

açõe

s de a

ulas

, apr

esen

taçã

o ora

l, sem

inár

io et

c.Es

trat

égia

s de

pro

du-

ção

(EF6

9LP3

9) D

efini

r o re

cort

e tem

átic

o da e

ntre

vist

a e o

entr

evist

ado,

leva

ntar

info

rmaç

ões s

obre

o

entr

evist

ado

e sob

re o

tem

a da e

ntre

vist

a, el

abor

ar ro

teiro

de p

ergu

ntas

, rea

lizar

entr

evist

a, a

part

ir do

rote

iro, a

brin

do p

ossib

ilida

des p

ara f

azer

per

gunt

as a

part

ir da

resp

osta

, se o

cont

exto

pe

rmiti

r, to

mar

not

a, gr

avar

ou sa

lvar

a en

trev

ista e

usar

adeq

uada

men

te as

info

rmaç

ões o

btid

as,

de ac

ordo

com

os ob

jetiv

os es

tabe

leci

dos.

Estr

atég

ias

de p

rodu

-çã

o: p

lane

jam

ento

e

prod

ução

de

apre

sen-

taçõ

es or

ais

(EF6

9LP3

8) O

rgan

izar

os d

ados

e in

form

açõe

s pes

quisa

dos e

m p

ainé

is ou

slid

es d

e apr

esen

taçã

o,

leva

ndo e

m co

nta o

cont

exto

de p

rodu

ção,

o te

mpo

disp

oníve

l, as

cara

cter

ístic

as d

o gên

ero a

pre-

sent

ação

oral

, a m

ultis

sem

iose

, as m

ídia

s e te

cnol

ogia

s que

serã

o util

izad

as, e

nsai

ar a

apre

sent

a-çã

o, co

nsid

eran

do ta

mbé

m el

emen

tos p

aral

ingu

ístic

os e

ciné

sicos

e pr

oced

er à

expo

sição

oral

de

resu

ltado

s de e

stud

os e

pesq

uisa

s, no

tem

po d

eter

min

ado,

a pa

rtir

do p

lane

jam

ento

e da

defi

ni-

ção d

e dife

rent

es fo

rmas

de u

so d

a fal

a – m

emor

izad

a, co

m ap

oio d

a lei

tura

ou fa

la es

pont

ânea

.Pr

oced

imen

tos

de

apoi

o à

com

pree

nsão

To

mad

a de n

ota

(EF6

7LP2

4) To

mar

not

a de a

ulas

, apr

esen

taçõ

es or

ais,

entr

evist

as (a

o viv

o, áu

dio,

TV,

víde

o), id

en-

tifica

ndo

e hie

rarq

uiza

ndo

as in

form

açõe

s prin

cipa

is, te

ndo

em vi

sta a

poia

r o es

tudo

e a p

rodu

-çã

o de s

ínte

ses e

refle

xões

pes

soai

s ou

outr

os ob

jetiv

os em

ques

tão.


47

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: P

rodu

ção d

e tex

tos

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Cons

ider

ação

da

s co

ndiç

ões

de

prod

u-çã

o de

tex

tos

de d

i-vu

lgaç

ão

cien

tífica

Es

trat

égia

s de e

scrit

a

(EF6

9LP3

5) P

lane

jar t

exto

s de d

ivul

gaçã

o cie

ntífi

ca, a

part

ir da

elab

oraç

ão de

esqu

ema q

ue co

nsid

e-re

as pe

squi

sas f

eita

s ant

erio

rmen

te, d

e not

as e

sínte

ses d

e lei

tura

s ou d

e reg

istro

s de e

xper

imen

tos

ou de

estu

do de

cam

po, p

rodu

zir,

revi

sar e

edita

r tex

tos v

olta

dos p

ara a

divu

lgaç

ão do

conh

ecim

en-

to e

de d

ados

e re

sulta

dos d

e pes

quisa

s, ta

is co

mo a

rtig

o de d

ivul

gaçã

o cie

ntífi

ca, a

rtig

o de o

pini

ão,

repo

rtag

em c

ient

ífica

, ver

bete

de

enci

clop

édia

, ver

bete

de

enci

clop

édia

dig

ital c

olab

orat

iva ,

in-

fogr

áfico

, rel

atór

io, r

elat

o de

expe

rimen

to ci

entífi

co, r

elat

o (m

ultim

idiá

tico)

de

cam

po, t

endo

em

vi

sta s

eus c

onte

xtos

de pr

oduç

ão, q

ue po

dem

envo

lver a

disp

onib

iliza

ção d

e inf

orm

açõe

s e co

nhec

i-m

ento

s em

circ

ulaç

ão em

um

form

ato m

ais a

cess

ível p

ara u

m pú

blic

o esp

ecífi

co ou

a di

vulg

ação

de

conh

ecim

ento

s adv

indo

s de p

esqu

isas b

iblio

gráfi

cas,

expe

rimen

tos c

ient

ífico

s e es

tudo

s de c

ampo

re

aliz

ados

.Es

trat

égia

s de

esc

rita:

te

xtua

lizaç

ão,

revi

são

e edi

ção

(EF6

7LP2

1) Di

vulg

ar re

sulta

dos d

e pes

quisa

s por

mei

o de

apre

sent

açõe

s ora

is, p

ainé

is, ar

tigos

de

divu

lgaç

ão ci

entífi

ca, v

erbe

tes d

e enc

iclo

pédi

a, p

odca

sts c

ient

ífico

s etc

.(E

F67L

P22)

Pro

duzi

r res

umos

, a p

artir

das

not

as e

/ou

esqu

emas

feito

s, co

m o

uso

ade

quad

o de

pa

ráfr

ases

e ci

taçõ

es.

(EF6

9LP3

6) P

rodu

zir,

revi

sar e

edita

r tex

tos v

olta

dos p

ara a

divu

lgaçã

o do c

onhe

cimen

to e

de d

ados

e

resu

ltado

s de

pesq

uisa

s, ta

is co

mo

artig

os d

e di

vulga

ção

cient

ífica

, ver

bete

de

encic

lopé

dia,

info

-gr

áfico

, inf

ográ

fico

anim

ado,

podc

ast o

u vlo

g cie

ntífi

co, r

elato

de

expe

rimen

to, r

elató

rio, r

elató

rio

mul

timid

iático

de ca

mpo

, den

tre o

utro

s, co

nsid

eran

do o

cont

exto

de pr

oduç

ão e

as re

gula

ridad

es do

s gê

nero

s em

term

os de

suas

cons

truç

ões c

ompo

sicio

nais

e est

ilos.

Estr

atég

ias

de p

rodu

-çã

o(E

F69L

P37)

Prod

uzir

rote

iros p

ara e

labo

raçã

o de v

ídeo

s de d

ifere

ntes

tipo

s (vl

og ci

entífi

co, v

ídeo

--m

inut

o, p

rogr

ama d

e rád

io, p

odca

sts)

para

div

ulga

ção d

e con

heci

men

tos c

ient

ífico

s e re

sulta

dos

de p

esqu

isa, t

endo

em vi

sta s

eu co

ntex

to de

pro

duçã

o, os

elem

ento

s e a

cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal

dos r

otei

ros.


48

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: A

nális

e lin

guíst

ica/

sem

iótic

aOB

JETO

S DE

CONH

E-CI

MEN

TOHA

BILI

DADE

SC

on

st

ru

çã

o c

om

po

sic

ion

al

Elem

ento

s pa

ralin

-gu

ístic

os

e ci

nésic

os

Apre

sent

açõe

s ora

is

(EF6

9LP4

0) A

nalis

ar, e

m g

rava

ções

de

sem

inár

ios,

conf

erên

cias

ráp

idas

, tre

chos

de

pale

stra

s, de

ntre

outr

os, a

cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal d

os gê

nero

s de a

pres

enta

ção

– abe

rtur

a/sa

udaç

ão, i

n-tr

oduç

ão ao

tem

a, ap

rese

ntaç

ão d

o pla

no d

e exp

osiç

ão, d

esen

volv

imen

to d

os co

nteú

dos,

por m

eio

do e

ncad

eam

ento

de

tem

as e

subt

emas

(coe

são

tem

átic

a), s

ínte

se fi

nal e

/ou

conc

lusã

o, e

ncer

ra-

men

to –,

os el

emen

tos p

aral

ingu

ístic

os (t

ais c

omo:

tom

e vo

lum

e da v

oz, p

ausa

s e h

esita

ções

– qu

e, em

ger

al, d

evem

ser m

inim

izad

as –

, mod

ulaç

ão d

e vo

z e

ento

naçã

o, ri

tmo,

resp

iraçã

o et

c.) e

ci-

nésic

os (t

ais c

omo:

pos

tura

cor

pora

l, m

ovim

ento

s e g

estu

alid

ade

signi

ficat

iva,

exp

ress

ão fa

cial

, co

ntat

o de

olh

o co

m p

late

ia, m

odul

ação

de v

oz e

ento

naçã

o, si

ncro

nia d

a fal

a com

ferr

amen

ta d

e ap

oio e

tc.),

para

mel

hor p

erfo

rmar

apre

sent

açõe

s ora

is no

cam

po da

divu

lgaç

ão do

conh

ecim

ento

.Co

nstr

ução

co

mpo

si-ci

onal

e e

stilo

Gên

eros

de

div

ulga

ção

cien

tífi-

ca

(EF6

9LP4

2) A

nalis

ar a

cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal d

os te

xtos

per

tenc

ente

s a gê

nero

s rela

ciona

dos à

di

vulga

ção d

e con

hecim

ento

s: tít

ulo,

(olh

o), in

trod

ução

, divi

são d

o tex

to em

subt

ítulo

s, im

agen

s ilu

s-tr

ativa

s de c

once

itos,

relaç

ões,

ou re

sulta

dos c

ompl

exos

(fot

os, i

lust

raçõ

es, e

sque

mas

, grá

ficos

, inf

o-gr

áfico

s, di

agra

mas

, figu

ras,

tabe

las,

map

as) e

tc., e

xpos

ição,

cont

endo

defin

ições

, des

criçõ

es, c

ompa

-ra

ções

, enu

mer

açõe

s, ex

empl

ifica

ções

e re

miss

ões a

conc

eito

s e re

laçõe

s por

mei

o de n

otas

de ro

dapé

, bo

xes o

u lin

ks; o

u tít

ulo,

cont

extu

aliza

ção

do ca

mpo

, ord

enaç

ão te

mpo

ral o

u te

mát

ica p

or te

ma o

u su

btem

a, in

terc

alaç

ão d

e tre

chos

verb

ais c

om fo

tos,

ilust

raçõ

es, á

udio

s, ví

deos

etc.

e rec

onhe

cer t

ra-

ços d

a lin

guag

em do

s tex

tos d

e divu

lgaçã

o cie

ntífi

ca, fa

zend

o uso

cons

cient

e das

estr

atég

ias d

e im

pes-

soal

izaçã

o da l

ingu

agem

(ou d

e pes

soal

izaçã

o, se

o tip

o de p

ublic

ação

e ob

jetivo

s ass

im o

dem

anda

rem

, co

mo e

m al

guns

pod

cast

s e ví

deos

de d

ivulga

ção c

ient

ífica

), 3ª p

esso

a, pr

esen

te at

empo

ral, r

ecur

so à

citaç

ão, u

so d

e voc

abul

ário

técn

ico/e

spec

ializ

ado

etc.,

com

o fo

rma

de a

mpl

iar s

uas c

apac

idad

es d

e co

mpr

eens

ão e

prod

ução

de te

xtos

ness

es gê

nero

s.


49

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: A

nális

e lin

guíst

ica/

sem

iótic

aOB

JETO

S DE

CONH

E-CI

MEN

TOHA

BILI

DADE

SC

on

st

ru

çã

o c

om

po

sic

ion

al

Elem

ento

s pa

ralin

-gu

ístic

os

e ci

nésic

os

Apre

sent

açõe

s ora

is

(EF6

9LP4

0) A

nalis

ar, e

m g

rava

ções

de

sem

inár

ios,

conf

erên

cias

ráp

idas

, tre

chos

de

pale

stra

s, de

ntre

outr

os, a

cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal d

os gê

nero

s de a

pres

enta

ção

– abe

rtur

a/sa

udaç

ão, i

n-tr

oduç

ão ao

tem

a, ap

rese

ntaç

ão d

o pla

no d

e exp

osiç

ão, d

esen

volv

imen

to d

os co

nteú

dos,

por m

eio

do e

ncad

eam

ento

de

tem

as e

subt

emas

(coe

são

tem

átic

a), s

ínte

se fi

nal e

/ou

conc

lusã

o, e

ncer

ra-

men

to –,

os el

emen

tos p

aral

ingu

ístic

os (t

ais c

omo:

tom

e vo

lum

e da v

oz, p

ausa

s e h

esita

ções

– qu

e, em

ger

al, d

evem

ser m

inim

izad

as –

, mod

ulaç

ão d

e vo

z e

ento

naçã

o, ri

tmo,

resp

iraçã

o et

c.) e

ci-

nésic

os (t

ais c

omo:

pos

tura

cor

pora

l, m

ovim

ento

s e g

estu

alid

ade

signi

ficat

iva,

exp

ress

ão fa

cial

, co

ntat

o de

olh

o co

m p

late

ia, m

odul

ação

de v

oz e

ento

naçã

o, si

ncro

nia d

a fal

a com

ferr

amen

ta d

e ap

oio e

tc.),

para

mel

hor p

erfo

rmar

apre

sent

açõe

s ora

is no

cam

po da

divu

lgaç

ão do

conh

ecim

ento

.Co

nstr

ução

co

mpo

si-ci

onal

e e

stilo

Gên

eros

de

div

ulga

ção

cien

tífi-

ca

(EF6

9LP4

2) A

nalis

ar a

cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal d

os te

xtos

per

tenc

ente

s a gê

nero

s rela

ciona

dos à

di

vulga

ção d

e con

hecim

ento

s: tít

ulo,

(olh

o), in

trod

ução

, divi

são d

o tex

to em

subt

ítulo

s, im

agen

s ilu

s-tr

ativa

s de c

once

itos,

relaç

ões,

ou re

sulta

dos c

ompl

exos

(fot

os, i

lust

raçõ

es, e

sque

mas

, grá

ficos

, inf

o-gr

áfico

s, di

agra

mas

, figu

ras,

tabe

las,

map

as) e

tc., e

xpos

ição,

cont

endo

defin

ições

, des

criçõ

es, c

ompa

-ra

ções

, enu

mer

açõe

s, ex

empl

ifica

ções

e re

miss

ões a

conc

eito

s e re

laçõe

s por

mei

o de n

otas

de ro

dapé

, bo

xes o

u lin

ks; o

u tít

ulo,

cont

extu

aliza

ção

do ca

mpo

, ord

enaç

ão te

mpo

ral o

u te

mát

ica p

or te

ma o

u su

btem

a, in

terc

alaç

ão d

e tre

chos

verb

ais c

om fo

tos,

ilust

raçõ

es, á

udio

s, ví

deos

etc.

e rec

onhe

cer t

ra-

ços d

a lin

guag

em do

s tex

tos d

e divu

lgaçã

o cie

ntífi

ca, fa

zend

o uso

cons

cient

e das

estr

atég

ias d

e im

pes-

soal

izaçã

o da l

ingu

agem

(ou d

e pes

soal

izaçã

o, se

o tip

o de p

ublic

ação

e ob

jetivo

s ass

im o

dem

anda

rem

, co

mo e

m al

guns

pod

cast

s e ví

deos

de d

ivulga

ção c

ient

ífica

), 3ª p

esso

a, pr

esen

te at

empo

ral, r

ecur

so à

citaç

ão, u

so d

e voc

abul

ário

técn

ico/e

spec

ializ

ado

etc.,

com

o fo

rma

de a

mpl

iar s

uas c

apac

idad

es d

e co

mpr

eens

ão e

prod

ução

de te

xtos

ness

es gê

nero

s.

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Mar

cas l

ingu

ístic

as In

-te

rtex

tual

idad

e(E

F69L

P43)

Iden

tifica

r e ut

iliza

r os m

odos

de in

trod

ução

de ou

tras

voze

s no t

exto

– ci

taçã

o lite

ral e

su

a for

mat

ação

e pa

ráfr

ase –

, as p

istas

ling

uíst

icas

resp

onsá

veis

por i

ntro

duzi

r no t

exto

a po

sição

do

auto

r e do

s out

ros a

utor

es ci

tado

s (“S

egun

do X

; De a

cord

o com

Y; D

e min

ha/n

ossa

part

e, pe

nso/

amos

que”

...) e

os el

emen

tos d

e nor

mat

izaç

ão (t

ais c

omo a

s reg

ras d

e inc

lusã

o e fo

rmat

ação

de c

i-ta

ções

e pa

ráfr

ases

, de o

rgan

izaç

ão d

e ref

erên

cias

bib

liogr

áfica

s) em

text

os ci

entífi

cos,

dese

nvol

-ve

ndo r

eflex

ão so

bre o

mod

o com

o a in

tert

extu

alid

ade e

a re

text

ualiz

ação

ocor

rem

nes

ses t

exto

s.Te

xtua

lizaç

ão(E

F67L

P26)

Rec

onhe

cer a

estr

utur

a de h

iper

text

o em

text

os d

e div

ulga

ção c

ient

ífica

e pr

oced

er à

rem

issão

a co

ncei

tos e

rela

ções

por

mei

o de n

otas

de r

odap

és ou

box

es.

Text

ualiz

ação

Pro

gres

-sã

o tem

átic

a(E

F67L

P25)

Rec

onhe

cer e

util

izar

os cr

itério

s de o

rgan

izaç

ão tó

pica

(do g

eral

par

a o es

pecí

fico,

do

espe

cífic

o par

a o ge

ral e

tc.),

as m

arca

s lin

guíst

icas

des

sa or

gani

zaçã

o (m

arca

dore

s de o

rden

ação

e en

umer

ação

, de e

xplic

ação

, defi

niçã

o e ex

empl

ifica

ção,

por

exem

plo)

e os

mec

anism

os de

pará

fra-

se, d

e man

eira

a or

gani

zar m

ais a

dequ

adam

ente

a co

esão

e a p

rogr

essã

o tem

átic

a de s

eus t

exto

s.Us

ar

adeq

uada

men

te

ferr

amen

tas d

e apo

io a

apre

sent

açõe

s ora

is

(EF6

9LP4

1) Us

ar ad

equa

dam

ente

ferr

amen

tas d

e apo

io a

apre

sent

açõe

s ora

is, es

colh

endo

e us

an-

do ti

pos e

tam

anho

s de f

onte

s que

per

mita

m b

oa vi

sual

izaç

ão, t

opic

aliz

ando

e/ou

org

aniz

ando

o

cont

eúdo

em it

ens,

inse

rindo

de f

orm

a ade

quad

a im

agen

s, gr

áfico

s, ta

bela

s, fo

rmas

e el

emen

tos

gráfi

cos,

dim

ensio

nand

o a q

uant

idad

e de t

exto

(e im

agem

) por

slid

e, us

ando

pro

gres

sivam

ente

e de

form

a har

môn

ica r

ecur

sos m

ais s

ofist

icad

os co

mo e

feito

s de t

rans

ição

, slid

es m

estr

es, l

ayou

ts

pers

onal

izad

os et

c.


50

6º A

NO –

CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

ACa

mpo

de a

tuaç

ão: C

AMPO

DE

ATUA

ÇÃO

NA V

IDA

PÚBL

ICA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: L

eitu

raOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Apre

ciaç

ão e

répl

ica

(EF6

9LP2

1) Po

sicio

nar-

se e

m r

elaç

ão a

con

teúd

os v

eicu

lado

s em

prá

ticas

nã

o in

stitu

cion

aliz

adas

de

part

icip

ação

soc

ial,

sobr

etud

o àq

uela

s vi

ncul

a-da

s a m

anife

staç

ões a

rtíst

icas

, pro

duçõ

es c

ultu

rais,

inte

rven

ções

urb

anas

e

prát

icas

pró

pria

s das

cultu

ras j

uven

is qu

e pre

tend

am d

enun

ciar

, exp

or u

ma

prob

lem

átic

a ou

“con

voca

r” p

ara u

ma r

eflex

ão/a

ção,

rela

cion

ando

esse

text

o/pr

oduç

ão co

m se

u co

ntex

to d

e pro

duçã

o e r

elac

iona

ndo

as p

arte

s e se

mio

ses

pres

ente

s par

a a co

nstr

ução

de s

entid

os.

Cont

exto

de

prod

ução

, circ

ulaç

ão e

re-

cepç

ão d

e te

xtos

e p

rátic

as re

laci

onad

as

à def

esa d

e dire

itos e

à pa

rtic

ipaç

ão so

cial

(EF6

7LP1

6) E

xplo

rar e

ana

lisar

esp

aços

de

recl

amaç

ão d

e di

reito

s e d

e en

vio

de so

licita

ções

(tai

s com

o ou

vido

rias,

SAC,

can

ais l

igad

os a

órg

ãos p

úblic

os,

plat

afor

mas

do

cons

umid

or, p

lata

form

as d

e re

clam

ação

), be

m c

omo

de te

x-to

s per

tenc

ente

s a gê

nero

s que

circ

ulam

nes

ses e

spaç

os, r

ecla

maç

ão ou

cart

a de

recl

amaç

ão, s

olic

itaçã

o ou

cart

a de s

olic

itaçã

o, co

mo

form

a de a

mpl

iar a

s po

ssib

ilida

des d

e pro

duçã

o des

ses t

exto

s em

caso

s que

rem

etam

a re

ivin

dica

-çõ

es q

ue en

volv

am a

esco

la, a

com

unid

ade o

u al

gum

de s

eus m

embr

os co

mo

form

a de s

e eng

ajar

na b

usca

de s

oluç

ão d

e pro

blem

as p

esso

ais,

dos o

utro

s e

cole

tivos

.Es

trat

égia

s e

proc

edim

ento

s de

lei

tura

em

text

os le

gais

e nor

mat

ivos

(EF6

7LP1

5) Id

entifi

car a

pro

ibiç

ão im

post

a ou

o di

reito

gara

ntid

o, b

em co

mo

as ci

rcun

stân

cias

de s

ua ap

licaç

ão, e

m ar

tigos

rela

tivos

a no

rmas

, reg

imen

tos

esco

lare

s, re

gim

ento

s e es

tatu

tos d

a soc

ieda

de ci

vil,

regu

lam

enta

ções

par

a o

mer

cado

pub

licitá

rio, C

ódig

o de

Def

esa

do C

onsu

mid

or, C

ódig

o Na

cion

al d

e Tr

ânsit

o, E

CA, C

onst

ituiç

ão, d

entr

e out

ros.


51

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SEs

trat

égia

s, pr

oced

imen

tos d

e lei

-tu

ra em

text

os re

ivin

dica

tório

s ou

prop

ositi

vos

(EF6

7LP1

8) Id

entifi

car o

obj

eto

da re

clam

ação

e/ou

da s

olic

itaçã

o e s

ua su

sten

taçã

o,

expl

icaç

ão ou

just

ifica

tiva,

de f

orm

a a p

oder

anal

isar a

per

tinên

cia d

a sol

icita

ção o

u ju

stifi

caçã

o.Re

cons

truç

ão d

as c

ondi

ções

de

prod

ução

e c

ircul

ação

e a

dequ

a-çã

o do

tex

to à

con

stru

ção

com

-po

sicio

nal e

ao

estil

o de

gên

ero

(Lei

, cód

igo,

esta

tuto

, cód

igo,

regi

-m

ento

etc.)

(EF6

9LP2

0) Id

entifi

car,

tend

o em

vist

a o co

ntex

to d

e pro

duçã

o, a

form

a de o

rgan

iza-

ção d

os te

xtos

nor

mat

ivos

e le

gais,

a ló

gica

de h

iera

rqui

zaçã

o de s

eus i

tens

e su

bite

ns

e sua

s par

tes:

part

e ini

cial

(títu

lo –

nom

e e d

ata –

e em

enta

), bl

ocos

de a

rtig

os (p

arte

, liv

ro, c

apítu

lo, s

eção

, sub

seçã

o), a

rtig

os (c

aput

e p

arág

rafo

s e in

ciso

s) e

part

e fin

al

(disp

osiç

ões p

ertin

ente

s à su

a im

plem

enta

ção)

e a

nalis

ar e

feito

s de

sent

ido

caus

a-do

s pel

o uso

de v

ocab

ulár

io té

cnic

o, p

elo u

so d

o im

pera

tivo,

de p

alav

ras e

expr

essõ

es

que

indi

cam

circ

unst

ânci

as, c

omo

advé

rbio

s e lo

cuçõ

es a

dver

biai

s, de

pal

avra

s que

in

dica

m g

ener

alid

ade,

com

o al

guns

pro

nom

es in

defin

idos

, de

form

a a

pode

r co

m-

pree

nder

o ca

ráte

r im

pera

tivo,

coer

citiv

o e ge

nera

lista

das

leis

e de o

utra

s for

mas

de

regu

lam

enta

ção.

Rela

ção

entr

e co

ntex

to d

e pr

o-du

ção

e ca

ract

eríst

icas

co

m-

posic

iona

is e

estil

ístic

as

dos

gêne

ros

(car

ta

de

solic

itaçã

o,

cart

a de

re

clam

ação

, pe

tição

on

-line

, ca

rta

aber

ta,

abai

-xo

-ass

inad

o,

prop

osta

et

c.)

Apre

ciaç

ão e

répl

ica

(EF6

7LP1

7) An

alisa

r, a

part

ir do

con

text

o de

pro

duçã

o, a

form

a de

org

aniz

ação

das

ca

rtas

de

solic

itaçã

o e

de r

ecla

maç

ão (d

ataç

ão, f

orm

a de

iníc

io, a

pres

enta

ção

con-

text

ualiz

ada

do p

edid

o ou

da

recl

amaç

ão, e

m g

eral

, aco

mpa

nhad

a de

exp

licaç

ões,

argu

men

tos e

/ou

rela

tos d

o pro

blem

a, fó

rmul

a de fi

naliz

ação

mai

s ou

men

os co

rdat

a,

depe

nden

do d

o tip

o de

car

ta e

subs

criç

ão) e

alg

umas

das

mar

cas l

ingu

ístic

as re

la-

cion

adas

à a

rgum

enta

ção,

expl

icaç

ão o

u re

lato

de f

atos

, com

o fo

rma

de p

ossib

ilita

r a e

scrit

a fun

dam

enta

da d

e car

tas c

omo e

ssas

ou d

e pos

tage

ns em

cana

is pr

óprio

s de

recl

amaç

ões e

solic

itaçõ

es em

situ

açõe

s que

envo

lvam

que

stõe

s rel

ativ

as à

esco

la, à

co

mun

idad

e ou

a alg

um d

os se

us m

embr

os.


52

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Ora

lidad

eOB

JETO

S DE

CO-

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

S

Disc

ussã

o ora

l(E

F69L

P24)

Disc

utir

caso

s, re

ais o

u sim

ulaç

ões,

subm

etid

os a

juíz

o, qu

e env

olva

m (s

upos

tos)

des-

resp

eito

s a ar

tigos

, do E

CA, d

o Cód

igo d

e Def

esa d

o Con

sum

idor

, do C

ódig

o Nac

iona

l de T

râns

ito,

de re

gula

men

taçõ

es d

o mer

cado

pub

licitá

rio et

c., co

mo f

orm

a de c

riar f

amili

arid

ade c

om te

xtos

le

gais

– seu

voca

bulá

rio, f

orm

as d

e or

gani

zaçã

o, m

arca

s de

estil

o et

c. -,

de m

anei

ra a

faci

litar

a

com

pree

nsão

de l

eis,

fort

alec

er a

defe

sa d

e dire

itos,

fom

enta

r a es

crita

de t

exto

s nor

mat

ivos

(se

e qua

ndo i

sso f

or n

eces

sário

) e p

ossib

ilita

r a co

mpr

eens

ão d

o car

áter

inte

rpre

tativ

o das

leis

e as

vária

s per

spec

tivas

que p

odem

esta

r em

jogo

.(E

F69L

P25)

Pos

icio

nar-

se d

e for

ma c

onsis

tent

e e su

sten

tada

em u

ma d

iscus

são,

asse

mbl

eia,

reu-

niõe

s de c

oleg

iado

s da e

scol

a, d

e agr

emia

ções

e ou

tras

situ

açõe

s de a

pres

enta

ção d

e pro

post

as e

defe

sas d

e opi

niõe

s, re

spei

tand

o as o

pini

ões c

ontr

ária

s e p

ropo

stas

alte

rnat

ivas

e fu

ndam

enta

n-do

seus

pos

icio

nam

ento

s, no

tem

po d

e fal

a pre

vist

o, va

lend

o-se

de s

ínte

ses e

pro

post

as cl

aras

e ju

stifi

cada

s.Re

gist

ro(E

F69L

P26)

Tom

ar n

ota e

m d

iscus

sões

, deb

ates

, pal

estr

as, a

pres

enta

ção d

e pro

post

as, r

euni

ões,

com

o for

ma d

e doc

umen

tar o

even

to e

apoi

ar a

próp

ria fa

la (q

ue po

de se

dar n

o mom

ento

do ev

en-

to ou

pos

terio

rmen

te, q

uand

o, p

or ex

empl

o, fo

r nec

essá

ria a

reto

mad

a dos

assu

ntos

trat

ados

em

outr

os co

ntex

tos p

úblic

os, c

omo d

iant

e dos

repr

esen

tado

s).


53

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Pro

duçã

o de t

exto

sOB

JETO

S DE

CONH

ECI-

MEN

TOHA

BILI

DADE

S

Estr

atég

ia

de

prod

ução

: pl

anej

amen

to

de

text

os

reiv

indi

cató

rios o

u pr

opo-

sitiv

os

(EF6

7LP1

9) R

ealiz

ar le

vant

amen

to d

e que

stõe

s, pr

oble

mas

que r

eque

iram

a de

núnc

ia d

e des

-re

spei

to a

dire

itos,

reiv

indi

caçõ

es, r

ecla

maç

ões,

solic

itaçõ

es qu

e con

tem

plem

a co

mun

idad

e es

cola

r ou

algu

m d

e seu

s mem

bros

e ex

amin

ar n

orm

as e

legi

slaçõ

es.

Text

ualiz

ação

, re

visã

o e

ediç

ão(E

F69L

P22)

Pro

duzi

r, re

visa

r e e

dita

r tex

tos r

eivi

ndic

atór

ios o

u pr

opos

itivo

s sob

re p

robl

e-m

as qu

e afe

tam

a vi

da es

cola

r ou

da co

mun

idad

e, ju

stifi

cand

o pon

tos d

e vist

a, re

ivin

dica

ções

e

deta

lhan

do p

ropo

stas

(jus

tifica

tiva,

obj

etiv

os, a

ções

pre

vist

as e

tc.),

leva

ndo

em co

nta

seu

cont

exto

de p

rodu

ção e

as ca

ract

eríst

icas

dos

gêne

ros e

m qu

estã

o.(E

F69L

P23)

Con

trib

uir c

om a

esc

rita

de te

xtos

nor

mat

ivos

, qua

ndo

houv

er e

sse

tipo

de d

e-m

anda

na

esco

la –

regi

men

tos e

est

atut

os d

e or

gani

zaçõ

es d

a so

cied

ade

civi

l do

âmbi

to d

a at

uaçã

o da

s cria

nças

e jo

vens

(grê

mio

livr

e, cl

ubes

de l

eitu

ra, a

ssoc

iaçõ

es cu

ltura

is et

c.) –

e de

regr

as e

regu

lam

ento

s nos

vár

ios â

mbi

tos d

a es

cola

– c

ampe

onat

os, f

estiv

ais,

regr

as d

e co

nviv

ênci

a et

c., le

vand

o em

cont

a o

cont

exto

de p

rodu

ção

e as c

arac

terís

ticas

dos

gêne

ros

em qu

estã

o.


54

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Anál

ise

de

text

os

lega

is/n

orm

ativ

os,

prop

ositi

vos

e re

i-vi

ndic

atór

ios

(EF6

9LP2

7) An

alisa

r a fo

rma c

ompo

sicio

nal d

e tex

tos p

erte

ncen

tes a

gêne

ros n

orm

ativ

os/ j

uríd

i-co

s e a

gêne

ros d

a esf

era p

olíti

ca, t

ais c

omo p

ropo

stas

, pro

gram

as po

lític

os (p

osic

iona

men

to qu

an-

to a

dife

rent

es aç

ões a

sere

m p

ropo

stas

, obj

etiv

os, a

ções

pre

vist

as et

c.), p

ropa

gand

a pol

ítica

(pro

-po

stas

e su

a sus

tent

ação

, pos

icio

nam

ento

quan

to a

tem

as em

disc

ussã

o) e

text

os re

ivin

dica

tório

s: ca

rtas

de re

clam

ação

, pet

ição

(pro

post

a, su

as ju

stifi

cativ

as e

açõe

s a se

rem

adot

adas

) e su

as m

arca

s lin

guíst

icas

, de f

orm

a a in

crem

enta

r a co

mpr

eens

ão de

text

os pe

rten

cent

es a

esse

s gên

eros

e a p

os-

sibili

tar a

pro

duçã

o de t

exto

s mai

s ade

quad

os e/

ou fu

ndam

enta

dos q

uand

o iss

o for

requ

erid

o.M

odal

izaç

ão(E

F69L

P28)

Obs

erva

r os m

ecan

ismos

de

mod

aliz

ação

ade

quad

os a

os te

xtos

juríd

icos

, as m

odal

i-da

des d

eônt

icas

, que

se re

fere

m ao

eixo

da c

ondu

ta (o

brig

ator

ieda

de/p

erm

issib

ilida

de) c

omo,

por

ex

empl

o: P

roib

ição

: “Nã

o se

dev

e fum

ar em

reci

ntos

fech

ados

.”; O

brig

ator

ieda

de: “

A vi

da te

m q

ue

vale

r a pe

na.”;

Poss

ibili

dade

: “É

perm

itido

a en

trad

a de m

enor

es ac

ompa

nhad

os de

adul

tos r

espo

n-sá

veis”

, e o

s mec

anism

os d

e mod

aliz

ação

adeq

uado

s aos

text

os p

olíti

cos e

pro

posit

ivos

, as m

oda-

lidad

es ap

reci

ativ

as, e

m q

ue o

locu

tor e

xprim

e um

juíz

o de

valo

r (po

sitiv

o ou

neg

ativ

o) ac

erca

do

que e

nunc

ia. P

or ex

empl

o: “Q

ue b

elo d

iscur

so!”,

“Disc

ordo

das

esco

lhas

de A

ntôn

io.”

“Fel

izm

ente

, o b

urac

o ain

da n

ão ca

usou

acid

ente

s mai

s gra

ves.”


55

6º A

NO –

CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: L

eitu

raOB

JETO

S DE

CONH

E-CI

MEN

TOHA

BILI

DADE

S

Apre

ciaç

ão e

répl

ica

(EF6

7LP0

2) E

xplo

rar

o es

paço

res

erva

do a

o le

itor

nos

jorn

ais,

revi

stas

, im

pres

sos

e on

-line

, sit

es n

otic

ioso

s etc

., de

stac

ando

not

ícia

s, fo

torr

epor

tage

ns, e

ntre

vist

as, c

harg

es, a

ssun

tos,

te-

mas

, deb

ates

em fo

co, p

osic

iona

ndo-

se de

man

eira

étic

a e re

spei

tosa

fren

te a

esse

s tex

tos e

opi-

niõe

s a el

es re

laci

onad

as, e

pub

licar

not

ícia

s, no

tas j

orna

lístic

as, f

otor

repo

rtag

em d

e int

eres

se

gera

l nes

ses e

spaç

os d

o lei

tor.

Apre

ciaç

ão

e ré

plic

a Re

laçã

o en

tre g

êner

os e

míd

ias

(EF6

9LP0

1) Di

fere

ncia

r lib

erda

de d

e exp

ress

ão d

e disc

urso

s de ó

dio,

pos

icio

nand

o-se

cont

ra-

riam

ente

a es

se ti

po d

e disc

urso

e vi

slum

bran

do p

ossib

ilida

des d

e den

únci

a qua

ndo f

or o

caso

.(E

F69L

P02)

Ana

lisar

e c

ompa

rar

peça

s pu

blic

itária

s va

riada

s (c

arta

zes,

folh

etos

, out

door

, an

únci

os e

pro

paga

ndas

em

dife

rent

es m

ídia

s, sp

ots,

jingl

e, ví

deos

etc.)

, de

form

a a

perc

eber

a a

rtic

ulaç

ão en

tre e

las e

m ca

mpa

nhas

, as e

spec

ifici

dade

s das

vária

s sem

iose

s e m

ídia

s, a a

de-

quaç

ão de

ssas

peça

s ao p

úblic

o-al

vo, a

os ob

jetiv

os do

anun

cian

te e/

ou da

cam

panh

a e à

cons

tru-

ção c

ompo

sicio

nal e

estil

o dos

gêne

ros e

m qu

estã

o, co

mo f

orm

a de a

mpl

iar s

uas p

ossib

ilida

des

de co

mpr

eens

ão (e

pro

duçã

o) d

e tex

tos p

erte

ncen

tes a

esse

s gên

eros

.


56

Efei

tos d

e sen

tido

(EF6

7LP0

6) Id

entifi

car o

s efe

itos d

e se

ntid

o pr

ovoc

ados

pel

a se

leçã

o le

xica

l, to

pica

lizaç

ão d

e el

emen

tos e

sele

ção e

hie

rarq

uiza

ção d

e inf

orm

açõe

s, us

o de 3

ª pes

soa e

tc.

(EF6

7LP0

7) Id

entifi

car o

uso

de re

curs

os p

ersu

asiv

os em

text

os ar

gum

enta

tivos

dive

rsos

(com

o a e

labo

raçã

o do t

ítulo

, esc

olha

s lex

icai

s, co

nstr

uçõe

s met

afór

icas

, a ex

plic

itaçã

o ou

a ocu

ltaçã

o de

font

es d

e inf

orm

ação

) e p

erce

ber s

eus e

feito

s de s

entid

o.(E

F69L

P04)

Iden

tifica

r e a

nalis

ar o

s efe

itos d

e sen

tido

que f

orta

lece

m a

per

suas

ão n

os te

xtos

pu

blic

itário

s, re

laci

onan

do a

s est

raté

gias

de

pers

uasã

o e

apel

o ao

con

sum

o co

m o

s rec

urso

s lin

guíst

ico-

disc

ursiv

os u

tiliz

ados

, com

o im

agen

s, te

mpo

ver

bal,

jogo

s de

pala

vras

, figu

ras d

e lin

guag

em et

c., co

m vi

stas

a fo

men

tar p

rátic

as d

e con

sum

o con

scie

ntes

.(E

F69L

P05)

Infe

rir e

just

ifica

r, em

text

os m

ultis

sem

iótic

os –

tirin

has,

char

ges,

mem

es, g

ifs et

c. –,

o ef

eito

de h

umor

, iro

nia e

/ou

críti

ca p

elo

uso

ambí

guo

de p

alav

ras,

expr

essõ

es o

u im

agen

s am

bígu

as, d

e clic

hês,

de re

curs

os ic

onog

ráfic

os, d

e pon

tuaç

ão et

c.Ef

eito

s de

sen

tido

Ex-

plor

ação

da

mul

tisse

-m

iose

(EF6

7LP0

8) Id

entifi

car o

s efe

itos d

e sen

tido d

evid

os à

esco

lha d

e im

agen

s est

átic

as, s

eque

ncia

-çã

o ou

sobr

epos

ição

de im

agen

s, de

finiç

ão de

figu

ra/fu

ndo,

ângu

lo, p

rofu

ndid

ade e

foco

, cor

es/

tona

lidad

es, r

elaç

ão co

m o

esc

rito

(rela

ções

de

reite

raçã

o, co

mpl

emen

taçã

o ou

opo

sição

) etc

. em

not

ícia

s, re

port

agen

s, fo

torr

epor

tage

ns, f

oto-

denú

ncia

s, m

emes

, gifs

, anú

ncio

s pub

licitá

-rio

s e p

ropa

gand

as p

ublic

ados

em jo

rnai

s, re

vist

as, s

ites n

a int

erne

t etc

.Es

trat

égia

de

le

itura

Di

stin

ção

de fa

to e

opi

-ni

ão

(EF6

7LP0

4) D

istin

guir,

em

segm

ento

s des

cont

ínuo

s de

text

os, f

ato

da o

pini

ão e

nunc

iada

em

re

laçã

o a es

se m

esm

o fat

o.

Estr

atég

ia

de

leitu

ra:

apre

ende

r os

sen

tidos

gl

obai

s do t

exto

(EF6

9LP0

3) Id

entifi

car,

em no

tícia

s, o f

ato c

entr

al, su

as pr

incip

ais c

ircun

stân

cias e

even

tuai

s dec

or-

rênc

ias;

em re

port

agen

s e fo

torr

epor

tage

ns o

fato

ou a

tem

ática

retr

atad

a e a

pers

pect

iva de

abor

da-

gem

, em

entr

evist

as os

prin

cipai

s tem

as/su

btem

as ab

orda

dos,

expl

icaçõ

es d

adas

ou te

ses d

efen

di-

das e

m re

lação

a es

ses s

ubte

mas

; em

tirin

has,

mem

es, c

harg

e, a c

rítica

, iron

ia ou

hum

or pr

esen

te.


57

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Estr

atég

ia

de

leitu

-ra

: id

entifi

caçã

o de

te

ses

e ar

gum

ento

s Ap

reci

ação

e ré

plic

a

(EF6

7LP0

5) Id

entifi

car e

ava

liar t

eses

/opi

niõe

s/po

sicio

nam

ento

s exp

lícito

s e a

rgum

ento

s em

te

xtos

argu

men

tativ

os (c

arta

de l

eito

r, co

men

tário

, art

igo d

e opi

nião

, res

enha

críti

ca et

c.), m

a-ni

fest

ando

conc

ordâ

ncia

ou d

iscor

dânc

ia.

Reco

nstr

ução

do

co

ntex

to

de

prod

u-çã

o,

circ

ulaç

ão

e re

cepç

ão

de

text

os

Cara

cter

izaç

ão d

o ca

m-

po jo

rnal

ístic

o e re

laçã

o en

tre o

s gên

eros

em ci

r-cu

laçã

o, m

ídia

s e p

ráti-

cas d

a cul

tura

dig

ital

(EF6

7LP0

1) An

alisa

r a es

trut

ura e

func

iona

men

to d

os h

iper

links

em te

xtos

not

icio

sos p

ublic

a-do

s na W

eb e

vislu

mbr

ar p

ossib

ilida

des d

e um

a esc

rita h

iper

text

ual.

(EF0

6LP0

1) Re

conh

ecer

a im

poss

ibili

dade

de

uma

neut

ralid

ade

abso

luta

no

rela

to d

e fa

tos e

id

entifi

car

dife

rent

es g

raus

de

parc

ialid

ade/

impa

rcia

lidad

e da

dos p

elo

reco

rte

feito

e p

elos

ef

eito

s de s

entid

o adv

indo

s de e

scol

has f

eita

s pel

o aut

or, d

e for

ma a

pode

r des

envo

lver

um

a ati-

tude

críti

ca fr

ente

aos t

exto

s jor

nalís

ticos

e to

rnar

-se c

onsc

ient

e das

esco

lhas

feita

s enq

uant

o pr

odut

or d

e tex

tos.

(EF0

6LP0

2) E

stab

elec

er r

elaç

ão e

ntre

os

dife

rent

es g

êner

os jo

rnal

ístic

os, c

ompr

eend

endo

a

cent

ralid

ade d

a not

ícia

.Re

laçã

o ent

re te

xtos

(EF6

7LP0

3) C

ompa

rar i

nfor

maç

ões s

obre

um

mes

mo

fato

div

ulga

das e

m d

ifere

ntes

veíc

ulos

e m

ídia

s, an

alisa

ndo e

aval

iand

o a co

nfiab

ilida

de.


58

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: O

ralid

ade

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Part

icip

ação

em

di

s-cu

ssõe

s or

ais

de te

mas

co

ntro

vers

os

de

inte

-re

sse

da tu

rma

e/ou

de

rele

vânc

ia so

cial

(EF6

9LP1

3) E

ngaj

ar-s

e e co

ntrib

uir c

om a

busc

a de c

oncl

usõe

s com

uns r

elat

ivas

a pr

oble

mas

, te

mas

ou qu

estõ

es p

olêm

icas

de i

nter

esse

da t

urm

a e/o

u de

rele

vânc

ia so

cial

.(E

F69L

P14)

Form

ular

per

gunt

as e

deco

mpo

r, co

m a

ajud

a dos

cole

gas e

dos

pro

fess

ores

, tem

a/qu

estã

o po

lêm

ica,

exp

licaç

ões e

ou

argu

men

tos r

elat

ivos

ao

obje

to d

e di

scus

são

para

aná

lise

mai

s min

ucio

sa e

busc

ar em

font

es d

iver

sas i

nfor

maç

ões o

u da

dos q

ue p

erm

itam

anal

isar p

ar-

tes d

a que

stão

e co

mpa

rtilh

á-lo

s com

a tu

rma.

(EF6

9LP1

5) A

pres

enta

r arg

umen

tos e

cont

ra-a

rgum

ento

s coe

rent

es, r

espe

itand

o os

turn

os d

e fa

la, n

a par

ticip

ação

em d

iscus

sões

sobr

e tem

as co

ntro

vers

os e/

ou p

olêm

icos

.Pl

anej

amen

to e

pro

du-

ção d

e ent

revi

stas

orai

s(E

F67L

P14)

Defi

nir

o co

ntex

to d

e pr

oduç

ão d

a en

trev

ista

(obj

etiv

os, o

que

se

pret

ende

con

-se

guir,

por

que

aque

le e

ntre

vist

ado

etc.)

, lev

anta

r inf

orm

açõe

s sob

re o

ent

revi

stad

o e

sobr

e o

acon

teci

men

to o

u te

ma e

m q

uest

ão, p

repa

rar o

rote

iro d

e per

gunt

ar e

real

izar

entr

evist

a ora

l co

m e

nvol

vido

s ou

espe

cial

istas

rela

cion

ados

com

o fa

to n

otic

iado

ou

com

o te

ma

em p

auta

, us

ando

rote

iro p

revi

amen

te e

labo

rado

e fo

rmul

ando

out

ras p

ergu

ntas

a p

artir

das

resp

osta

s da

das e

, qua

ndo

for o

caso

, sel

ecio

nar p

arte

s, tr

ansc

reve

r e p

roce

der a

um

a ed

ição

escr

ita d

o te

xto,

adeq

uand

o-o

a seu

cont

exto

de p

ublic

ação

, à co

nstr

ução

com

posic

iona

l do

gêne

ro e

ga-

rant

indo

a re

levâ

ncia

das

info

rmaç

ões m

antid

as e

a con

tinui

dade

tem

átic

a.


59

Plan

ejam

ento

e p

rodu

-çã

o de

text

os jo

rnal

ísti-

cos o

rais

(EF6

9LP1

2) D

esen

volv

er es

trat

égia

s de p

lane

jam

ento

, ela

bora

ção,

revi

são,

ediç

ão, r

eesc

rita/

re-

desig

n (e

sses

três

últi

mos

quan

do n

ão fo

r situ

ação

ao vi

vo) e

aval

iaçã

o de t

exto

s ora

is, áu

dio e

/ou

víde

o, co

nsid

eran

do su

a ade

quaç

ão ao

s con

text

os em

que

fora

m p

rodu

zido

s, à f

orm

a com

-po

sicio

nal e

estil

o de

gêne

ros,

a cla

reza

, pro

gres

são

tem

átic

a e va

rieda

de li

nguí

stic

a em

preg

a-da

, os e

lem

ento

s rel

acio

nado

s à fa

la, t

ais c

omo

mod

ulaç

ão d

e vo

z, en

tona

ção,

ritm

o, a

ltura

e

inte

nsid

ade,

resp

iraçã

o etc

., os e

lem

ento

s cin

ésic

os, t

ais c

omo p

ostu

ra co

rpor

al, m

ovim

ento

s e

gest

ualid

ade s

igni

ficat

iva,

expr

essã

o fac

ial, c

onta

to d

e olh

o com

pla

teia

etc.


60

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Prod

ução

de

text

os jo

r-na

lístic

os or

ais

(EF6

9LP1

0) P

rodu

zir n

otíc

ias p

ara r

ádio

s, TV

ou ví

deos

, pod

cast

s not

icio

sos e

de op

iniã

o, en

tre-

vist

as, c

omen

tário

s, vl

ogs,

jorn

ais r

adio

fôni

cos e

tele

visiv

os, d

entr

e out

ros p

ossív

eis,

rela

tivos

a f

ato e

tem

as d

e int

eres

se p

esso

al, l

ocal

ou gl

obal

e te

xtos

orai

s de a

prec

iaçã

o e op

iniã

o – p

od-

cast

s e vl

ogs n

otic

ioso

s, cu

ltura

is e d

e opi

nião

, orie

ntan

do-s

e por

rote

iro ou

text

o, co

nsid

eran

-do

o co

ntex

to d

e pro

duçã

o e d

emon

stra

ndo d

omín

io d

os gê

nero

s.(E

F69L

P11)

Iden

tifica

r e an

alisa

r pos

icio

nam

ento

s def

endi

dos e

refu

tado

s na e

scut

a de i

nter

a-çõ

es p

olêm

icas

em

ent

revi

stas

, disc

ussõ

es e

deb

ates

(tel

evisi

vo, e

m sa

la d

e au

la, e

m re

des s

o-ci

ais e

tc.),

entr

e out

ros,

e se p

osic

iona

r fre

nte a

eles

.


61

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: P

rodu

ção d

e tex

tos

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Estr

atég

ias

de

prod

u-çã

o:

plan

ejam

ento

de

te

xtos

argu

men

tativ

os e

apre

ciat

ivos

(EF6

7LP1

1) Pl

anej

ar re

senh

as, v

logs

, víd

eos e

pod

cast

s var

iado

s, e

text

os e

víd

eos d

e ap

rese

n-ta

ção

e ap

reci

ação

pró

prio

s das

cultu

ras j

uven

is (a

lgum

as p

ossib

ilida

des:

fanz

ines

, fan

clip

es,

e-zi

nes,

gam

epla

y, de

tona

do et

c.), d

entr

e out

ros,

tend

o em

vist

a as

cond

içõe

s de p

rodu

ção

do

text

o – ob

jetiv

o, le

itore

s/es

pect

ador

es, v

eícu

los e

míd

ia d

e circ

ulaç

ão et

c. –,

a par

tir d

a esc

olha

de

um

a pro

duçã

o ou

even

to cu

ltura

l par

a ana

lisar

– liv

ro, fi

lme,

série

, gam

e, ca

nção

, vid

eocl

ipe,

fanc

lipe,

show

, sar

aus,

slam

s etc

. – da

busc

a de i

nfor

maç

ão so

bre a

pro

duçã

o ou

even

to es

colh

i-do

, da s

ínte

se d

e inf

orm

açõe

s sob

re a

obra

/eve

nto

e do

elen

co/s

eleç

ão d

e asp

ecto

s, el

emen

tos

ou re

curs

os qu

e pos

sam

ser d

esta

cado

s pos

itiva

ou n

egat

ivam

ente

ou da

rote

iriza

ção d

o pas

so a

pass

o do g

ame p

ara p

oste

rior g

rava

ção d

os ví

deos

.Es

trat

égia

s de

pr

odu-

ção:

pl

anej

amen

to

de

text

os in

form

ativ

os

(EF6

7LP0

9) P

lane

jar n

otíc

ia im

pres

sa e

para

circ

ulaç

ão em

out

ras m

ídia

s (rá

dio

ou T

V/ví

deo)

, te

ndo

em vi

sta a

s con

diçõ

es d

e pro

duçã

o, d

o te

xto

– obj

etiv

o, le

itore

s/es

pect

ador

es, v

eícu

los e

m

ídia

de c

ircul

ação

etc.

–, a p

artir

da e

scol

ha d

o fa

to a

ser n

otic

iado

(de r

elev

ânci

a par

a a tu

r-m

a, e

scol

a ou

com

unid

ade)

, do

leva

ntam

ento

de

dado

s e in

form

açõe

s sob

re o

fato

– qu

e po

de

envo

lver

entr

evist

as co

m en

volv

idos

ou co

m es

peci

alist

as, c

onsu

ltas a

font

es, a

nális

e de d

ocu-

men

tos,

cobe

rtur

a de e

vent

os et

c.–, d

o reg

istro

des

sas i

nfor

maç

ões e

dad

os, d

a esc

olha

de f

otos

ou

imag

ens a

pro

duzi

r ou

a util

izar

etc.

e a p

revi

são d

e um

a est

rutu

ra h

iper

text

ual (

no ca

so d

e pu

blic

ação

em si

tes o

u bl

ogs n

otic

ioso

s).


62

Plan

ejam

ento

de

text

os

de p

eças

pub

licitá

rias

de ca

mpa

nhas

soci

ais

(EF6

9LP0

9) P

lane

jar

uma

cam

panh

a pu

blic

itária

sob

re q

uest

ões/

prob

lem

as, t

emas

, cau

sas

signi

ficat

ivas

par

a a es

cola

e/ou

com

unid

ade,

a par

tir d

e um

leva

ntam

ento

de m

ater

ial s

obre

o te

ma o

u ev

ento

, da d

efini

ção d

o púb

lico-

alvo

, do t

exto

ou pe

ça a

ser p

rodu

zido

– ca

rtaz

, ban

ner,

folh

eto,

panfl

eto,

anún

cio i

mpr

esso

e pa

ra in

tern

et, s

pot,

prop

agan

da de

rádi

o, T

V et

c. –,

da fe

r-ra

men

ta d

e edi

ção d

e tex

to, á

udio

ou ví

deo q

ue se

rá u

tiliz

ada,

do r

ecor

te e

enfo

que a

ser d

ado,

da

s est

raté

gias

de p

ersu

asão

que s

erão

util

izad

as et

c.Pr

oduç

ão e

edi

ção

de

text

os p

ublic

itário

s(E

F67L

P13)

Pro

duzi

r, re

visa

r e ed

itar t

exto

s pub

licitá

rios,

leva

ndo e

m co

nta o

cont

exto

de p

ro-

duçã

o da

do, e

xplo

rand

o re

curs

os m

ultis

sem

iótic

os, r

elac

iona

ndo

elem

ento

s ver

bais

e visu

ais,

utili

zand

o ade

quad

amen

te es

trat

égia

s disc

ursiv

as d

e per

suas

ão e/

ou co

nven

cim

ento

e cr

iand

o tít

ulo o

u slo

gan

que f

açam

o le

itor m

otiv

ar-s

e a in

tera

gir c

om o

text

o pro

duzi

do e

se si

nta a

traí

-do

pel

o ser

viço

, idei

a ou

prod

uto e

m qu

estã

o.


63

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Rela

ção

do te

xto

com

o

cont

exto

de

prod

ução

e

expe

rimen

taçã

o de

pa-

péis

soci

ais

(EF6

9LP0

6) P

rodu

zir e

publ

icar

not

ícia

s, fo

tode

núnc

ias,

foto

rrep

orta

gens

, rep

orta

gens

, rep

or-

tage

ns m

ultim

idiá

ticas

, inf

ográ

ficos

, pod

cast

s not

icio

sos,

entr

evist

as, c

arta

s de l

eito

r, co

men

-tá

rios,

artig

os d

e op

iniã

o de

inte

ress

e lo

cal o

u gl

obal

, tex

tos d

e ap

rese

ntaç

ão e

apr

ecia

ção

de

prod

ução

cultu

ral –

rese

nhas

e ou

tros

pró

prio

s das

form

as d

e exp

ress

ão d

as cu

ltura

s juv

enis,

ta

is co

mo v

logs

e po

dcas

ts cu

ltura

is, ga

mep

lay,

deto

nado

etc.–

e ca

rtaz

es, a

núnc

ios,

prop

agan

-da

s, sp

ots,

jingl

es d

e cam

panh

as so

ciai

s, de

ntre

outr

os em

vária

s míd

ias,

vive

ncia

ndo d

e for

ma

signi

ficat

iva o

pape

l de r

epór

ter,

de co

men

tado

r, de

anal

ista,

de cr

ítico

, de e

dito

r ou

artic

ulist

a,

de b

ookt

uber

, de v

logg

er (v

logu

eiro

) etc

., com

o fo

rma d

e com

pree

nder

as co

ndiç

ões d

e pro

du-

ção q

ue en

volv

em a

circ

ulaç

ão d

esse

s tex

tos e

pod

er p

artic

ipar

e vi

slum

brar

pos

sibili

dade

s de

part

icip

ação

nas

prá

ticas

de l

ingu

agem

do

cam

po jo

rnal

ístic

o e d

o ca

mpo

mid

iátic

o de

form

a ét

ica e

resp

onsá

vel,

leva

ndo-

se em

cons

ider

ação

o co

ntex

to d

a Web

2.0,

que a

mpl

ia a

poss

ibili

-da

de de

circ

ulaç

ão de

sses

text

os e

“fund

e” os

papé

is de

leito

r e au

tor,

de co

nsum

idor

e pr

odut

or.

Revi

são/

ediç

ão d

e te

xto

info

rmat

ivo e

opin

ativ

o(E

F69L

P08)

Rev

isar/

edita

r o te

xto p

rodu

zido

– no

tícia

, rep

orta

gem

, res

enha

, art

igo d

e opi

nião

, de

ntre

out

ros –

, ten

do e

m v

ista

sua

adeq

uaçã

o ao

cont

exto

de

prod

ução

, a m

ídia

em

que

stão

, ca

ract

eríst

icas

do

gêne

ro, a

spec

tos r

elat

ivos

à te

xtua

lidad

e, a

rela

ção

entr

e as

dife

rent

es se

-m

iose

s, a f

orm

ataç

ão e

uso

adeq

uado

das

ferr

amen

tas d

e edi

ção

(de t

exto

, fot

o, áu

dio

e víd

eo,

depe

nden

do d

o cas

o) e

adeq

uaçã

o à n

orm

a cul

ta.


64

Text

ualiz

ação

(EF6

9LP0

7) Pr

oduz

ir te

xtos

em

dife

rent

es g

êner

os, c

onsid

eran

do su

a ad

equa

ção

ao c

onte

xto

prod

ução

e ci

rcul

ação

– os

enun

ciad

ores

envo

lvid

os, o

s obj

etiv

os, o

gêne

ro, o

supo

rte,

a circ

ula-

ção -

, ao m

odo (

escr

ito ou

oral

; im

agem

está

tica o

u em

mov

imen

to et

c.), à

varie

dade

ling

uíst

ica

e/ou

sem

iótic

a ap

ropr

iada

a e

sse

cont

exto

, à c

onst

ruçã

o da

text

ualid

ade

rela

cion

ada

às p

ro-

prie

dade

s tex

tuai

s e d

o gê

nero

), ut

iliza

ndo

estr

atég

ias d

e pl

anej

amen

to, e

labo

raçã

o, re

visã

o,

ediç

ão, r

eesc

rita/

rede

sign

e ava

liaçã

o de t

exto

s, pa

ra, c

om a

ajud

a do p

rofe

ssor

e a c

olab

oraç

ão

dos c

oleg

as, c

orrig

ir e

aprim

orar

as p

rodu

ções

real

izad

as, f

azen

do c

orte

s, ac

résc

imos

, ref

or-

mul

açõe

s, co

rreç

ões

de c

onco

rdân

cia,

ort

ogra

fia, p

ontu

ação

em

text

os e

edi

tand

o im

agen

s, ar

quiv

os so

noro

s, fa

zend

o cor

tes,

acré

scim

os, a

just

es, a

cres

cent

ando

/ alte

rand

o efe

itos,

orde

-na

men

tos e

tc.

Text

ualiz

ação

de

text

os

argu

men

tativ

os e

apr

e-ci

ativ

os

(EF6

7LP1

2) P

rodu

zir r

esen

has c

rític

as, v

logs

, víd

eos,

podc

asts

varia

dos e

pro

duçõ

es e

gêne

ros

próp

rios d

as c

ultu

ras j

uven

is (a

lgum

as p

ossib

ilida

des:

fanz

ines

, fan

clip

es, e

-zin

es, g

amep

lay,

deto

nado

etc

.), q

ue a

pres

ente

m/d

escr

evam

e/o

u av

alie

m p

rodu

ções

cul

tura

is (li

vro,

film

e, sé

-rie

, gam

e, ca

nção

, disc

o, v

ideo

clip

e et

c.) o

u ev

ento

(sho

w, sa

rau,

slam

etc

.), te

ndo

em v

ista

o co

ntex

to d

e pro

duçã

o dad

o, as

cara

cter

ístic

as d

o gên

ero,

os re

curs

os d

as m

ídia

s env

olvi

das e

a te

xtua

lizaç

ão ad

equa

da d

os te

xtos

e/ou

pro

duçõ

es.

Text

ualiz

ação

, te

ndo

em v

ista

suas

con

diçõ

es

de p

rodu

ção,

as c

arac

-te

rístic

as

do

gêne

ro

em q

uest

ão,

o es

tabe

-le

cim

ento

de

co

esão

, ad

equa

ção

à no

rma-

pa-

drão

e o u

so ad

equa

do de

fe

rram

enta

s de e

diçã

o

(EF6

7LP1

0) P

rodu

zir n

otíc

ia im

pres

sa te

ndo e

m vi

sta c

arac

terís

ticas

do gê

nero

– tít

ulo o

u m

an-

chet

e com

verb

o no t

empo

pre

sent

e, lin

ha fi

na (o

pcio

nal),

lide

, pro

gres

são d

ada p

ela o

rdem

de-

cres

cent

e de i

mpo

rtân

cia d

os fa

tos,

uso d

e 3ª p

esso

a, de

pala

vras

que i

ndic

am pr

ecisã

o –, e

o es

-ta

bele

cim

ento

adeq

uado

de c

oesã

o e p

rodu

zir n

otíc

ia p

ara T

V, rá

dio e

inte

rnet

, ten

do em

vist

a,

além

das c

arac

terís

ticas

do gê

nero

, os r

ecur

sos d

e míd

ias d

ispon

íveis

e o m

anej

o de r

ecur

sos d

e ca

ptaç

ão e

ediç

ão d

e áud

io e

imag

em.


65

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: A

nális

e lin

guíst

ica/

sem

iótic

aOB

JETO

S DE

CONH

E-CI

MEN

TOHA

BILI

DADE

SCo

nstr

ução

co

mpo

si-ci

onal

(EF6

9LP1

6) A

nalis

ar e

utili

zar a

s for

mas

de c

ompo

sição

dos

gêne

ros j

orna

lístic

os d

a ord

em d

o re-

lata

r, ta

is co

mo

notíc

ias (

pirâ

mid

e inv

ertid

a no

impr

esso

X b

loco

s not

icio

sos h

iper

text

uais

e hi-

perm

idiá

ticos

no d

igita

l, que

tam

bém

pod

e con

tar c

om im

agen

s de v

ário

s tip

os, v

ídeo

s, gr

avaç

ões

de áu

dio e

tc.),

da or

dem

do ar

gum

enta

r, ta

is co

mo a

rtig

os de

opin

ião e

edito

rial (

cont

extu

aliz

ação

, de

fesa

de te

se/o

pini

ão e

uso d

e arg

umen

tos)

e das

entr

evist

as: a

pres

enta

ção e

cont

extu

aliz

ação

do

entr

evist

ado e

do t

ema,

estr

utur

a per

gunt

a e re

spos

ta et

c.Ef

eito

de s

entid

o(E

F69L

P19)

Ana

lisar

, em

gêne

ros o

rais

que e

nvol

vam

arg

umen

taçã

o, o

s efe

itos d

e sen

tido

de el

e-m

ento

s típ

icos

da m

odal

idad

e fal

ada,

com

o a p

ausa

, a en

tona

ção,

o rit

mo,

a ge

stua

lidad

e e ex

pres

-sã

o fac

ial, a

s hes

itaçõ

es et

c.Es

tilo

(EF6

9LP1

7) Pe

rceb

er e

anal

isar o

s rec

urso

s est

ilíst

icos

e se

mió

ticos

dos g

êner

os jo

rnal

ístic

os e

pu-

blic

itário

s, os

aspe

ctos

rela

tivos

ao tr

atam

ento

da i

nfor

maç

ão em

not

ícia

s, co

mo a

orde

naçã

o dos

ev

ento

s, as

esco

lhas

lexi

cais,

o ef

eito

de im

parc

ialid

ade d

o rel

ato,

a m

orfo

logi

a do v

erbo

, em

text

os

notic

ioso

s e ar

gum

enta

tivos

, rec

onhe

cend

o mar

cas d

e pes

soa,

núm

ero,

tem

po, m

odo,

a di

strib

ui-

ção d

os ve

rbos

nos

gêne

ros t

extu

ais (

por e

xem

plo,

as fo

rmas

de p

reté

rito e

m re

lato

s; as

form

as d

e pr

esen

te e

futu

ro em

gêne

ros a

rgum

enta

tivos

; as f

orm

as d

e im

pera

tivo e

m gê

nero

s pub

licitá

rios),

o u

so d

e rec

urso

s per

suas

ivos

em te

xtos

argu

men

tativ

os d

iver

sos (

com

o a el

abor

ação

do t

ítulo

, es-

colh

as le

xica

is, co

nstr

uçõe

s met

afór

icas

, a ex

plic

itaçã

o ou

a ocu

ltaçã

o de f

onte

s de i

nfor

maç

ão) e

as

estr

atég

ias d

e per

suas

ão e

apel

o ao c

onsu

mo c

om os

recu

rsos

ling

uíst

ico-

disc

ursiv

os u

tiliz

ados

(te

mpo

verb

al, jo

gos d

e pal

avra

s, m

etáf

oras

, imag

ens).

(EF6

9LP1

8) U

tiliza

r, na

escr

ita/re

escr

ita de

text

os ar

gum

enta

tivos

, rec

urso

s lin

guíst

icos q

ue m

arqu

em

as re

laçõe

s de s

entid

o ent

re pa

rágr

afos

e en

uncia

dos d

o tex

to e

oper

ador

es de

cone

xão a

dequ

ados

aos

tipos

de ar

gum

ento

e à f

orm

a de c

ompo

sição

de te

xtos

argu

men

tativ

os, d

e man

eira

a ga

rant

ir a c

oesã

o, a

coer

ência

e a

prog

ress

ão te

mát

ica n

esse

s tex

tos (

“prim

eira

men

te, m

as, n

o en

tant

o, em

prim

eiro

/se

gund

o/te

rcei

ro lu

gar,

final

men

te, e

m co

nclu

são”

etc.)

.


66

6º an

o – T

ODOS

OS C

AMPO

S DE

ATUA

ÇÃO

Cam

po d

e atu

ação

: TOD

OS O

S CAM

POS D

E AT

UAÇÃ

OPr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Coes

ão(E

F67L

P36)

Util

izar

, ao

prod

uzir

text

o, re

curs

os d

e co

esão

refe

renc

ial (

léxi

ca e

pro

nom

inal

) e se

-qu

enci

al e

outr

os re

curs

os ex

pres

sivos

adeq

uado

s ao g

êner

o tex

tual

.El

emen

tos

nota

cio-

nais

da es

crita

(EF6

7LP3

3) P

ontu

ar te

xtos

adeq

uada

men

te.

Figu

ras d

e lin

guag

em(E

F67L

P38)

Ana

lisar

os ef

eito

s de s

entid

o do u

so de

figu

ras d

e lin

guag

em, c

omo c

ompa

raçã

o, m

etá-

fora

, met

oním

ia, p

erso

nific

ação

, hip

érbo

le, d

entr

e out

ras.

Fono

-ort

ogra

fia(E

F67L

P32)

Esc

reve

r pal

avra

s com

corr

eção

orto

gráfi

ca, o

bede

cend

o as c

onve

nçõe

s da l

íngu

a esc

rita.

Léxi

co/m

orfo

logi

a(E

F67L

P34)

Form

ar an

tôni

mos

com

acré

scim

o de p

refix

os qu

e exp

ress

am n

oção

de n

egaç

ão.

(EF6

7LP3

5) D

istin

guir

pala

vras

der

ivad

as p

or ac

résc

imo d

e afix

os e

pala

vras

com

post

as.

Sequ

ênci

as te

xtua

is(E

F67L

P37)

Anal

isar,

em di

fere

ntes

text

os, o

s efe

itos d

e sen

tido d

ecor

rent

es do

uso

de re

curs

os li

n-gu

ístic

o-di

scur

sivos

de

pres

criç

ão, c

ausa

lidad

e, se

quên

cias

des

criti

vas e

exp

ositi

vas e

ord

enaç

ão

de ev

ento

s.Va

riaçã

o lin

guíst

ica

(EF6

9LP5

5) R

econ

hece

r as v

arie

dade

s da l

íngu

a fal

ada,

o co

ncei

to d

e nor

ma-

padr

ão e

o de p

reco

n-ce

ito li

nguí

stic

o.(E

F69L

P56)

Faze

r uso

cons

cien

te e

refle

xivo

de r

egra

s e n

orm

as d

a nor

ma-

padr

ão em

situ

açõe

s de

fala

e es

crita

nas

quai

s ela

dev

e ser

usa

da.


67

Elem

ento

s no

taci

o-na

is da

esc

rita/

mor

-fo

ssin

taxe

(EF0

6LP1

1) Ut

iliza

r, ao

pro

duzi

r tex

to, c

onhe

cim

ento

s lin

guíst

icos

e gr

amat

icai

s: te

mpo

s ver

bais,

co

ncor

dânc

ia n

omin

al e

verb

al, r

egra

s ort

ográ

ficas

, pon

tuaç

ão et

c.

Léxi

co/m

orfo

logi

a(E

F06L

P03)

Ana

lisar

dife

renç

as d

e sen

tido e

ntre

pal

avra

s de u

ma s

érie

sino

ním

ica.

Mor

foss

inta

xe(E

F06L

P04)

Ana

lisar

a fu

nção

e as

flex

ões d

e sub

stan

tivos

e ad

jetiv

os e

de ve

rbos

nos

mod

os In

dica

-tiv

o, Su

bjun

tivo e

Impe

rativ

o: afi

rmat

ivo e

neg

ativ

o.(E

F06L

P05)

Iden

tifica

r os e

feito

s de s

entid

o dos

mod

os ve

rbai

s, co

nsid

eran

do o

gêne

ro te

xtua

l e a

inte

nção

com

unic

ativ

a.(E

F06L

P06)

Em

preg

ar, a

dequ

adam

ente

, as r

egra

s de c

onco

rdân

cia n

omin

al (r

elaç

ões e

ntre

os su

bs-

tant

ivos

e se

us de

term

inan

tes)

e as r

egra

s de c

onco

rdân

cia v

erba

l (re

laçõ

es en

tre o

verb

o e o

suje

ito

simpl

es e

com

post

o).

(EF0

6LP0

7) Id

entifi

car,

em te

xtos

, per

íodo

s com

post

os p

or o

raçõ

es se

para

das p

or v

írgul

a se

m a

ut

iliza

ção d

e con

ectiv

os, n

omea

ndo-

os co

mo p

erío

dos c

ompo

stos

por

coor

dena

ção.

(EF0

6LP0

8) Id

entifi

car,

em te

xto o

u seq

uênc

ia te

xtua

l, ora

ções

com

o uni

dade

s con

stitu

ídas

em to

r-no

de u

m n

úcle

o ver

bal e

per

íodo

s com

o con

junt

o de o

raçõ

es co

nect

adas

.(E

F06L

P09)

Cla

ssifi

car,

em te

xto o

u se

quên

cia t

extu

al, o

s per

íodo

s sim

ples

com

post

os.

Sem

ântic

a Coe

são

(EF0

6LP1

2) U

tiliz

ar, a

o pro

duzi

r tex

to, r

ecur

sos d

e coe

são r

efer

enci

al (n

ome e

pron

omes

), rec

urso

s se

mân

ticos

de

sinon

ímia

, ant

oním

ia e

hom

oním

ia e

mec

anism

os d

e re

pres

enta

ção

de d

ifere

ntes

vo

zes (

disc

urso

dire

to e

indi

reto

).Si

ntax

e(E

F06L

P10)

Iden

tifica

r sin

tagm

as n

omin

ais e

verb

ais c

omo c

onst

ituin

tes i

med

iato

s da o

raçã

o.


68

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Coes

ão(E

F67L

P36)

Util

izar

, ao

prod

uzir

text

o, re

curs

os d

e co

esão

refe

renc

ial (

léxi

ca e

pro

nom

inal

) e

sequ

enci

al e

outr

os re

curs

os ex

pres

sivos

adeq

uado

s ao g

êner

o tex

tual

.El

emen

tos

nota

cion

ais

da es

crita

(EF6

7LP3

3) P

ontu

ar te

xtos

adeq

uada

men

te.

Figu

ras d

e lin

guag

em(E

F67L

P38)

Ana

lisar

os e

feito

s de

sent

ido

do u

so d

e fig

uras

de

lingu

agem

, com

o co

mpa

raçã

o,

met

áfor

a, m

eton

ímia

, per

soni

ficaç

ão, h

ipér

bole

, den

tre o

utra

s.

Fono

-ort

ogra

fia(E

F67L

P32)

Esc

reve

r pal

avra

s com

cor

reçã

o or

togr

áfica

, obe

dece

ndo

as c

onve

nçõe

s da

língu

a es

crita

.Lé

xico

/mor

folo

gia

(EF6

7LP3

4) Fo

rmar

antô

nim

os co

m ac

résc

imo d

e pre

fixos

que e

xpre

ssam

noç

ão d

e neg

ação

.(E

F67L

P35)

Dist

ingu

ir pa

lavr

as d

eriv

adas

por

acré

scim

o de a

fixos

e pa

lavr

as co

mpo

stas

.Se

quên

cias

text

uais

(EF6

7LP3

7) An

alisa

r, em

dife

rent

es te

xtos

, os e

feito

s de s

entid

o dec

orre

ntes

do u

so d

e rec

urso

s lin

guíst

ico-

disc

ursiv

os d

e pre

scriç

ão, c

ausa

lidad

e, se

quên

cias

des

criti

vas e

expo

sitiv

as e

orde

-na

ção d

e eve

ntos

.Va

riaçã

o lin

guíst

ica

(EF6

9LP5

5) R

econ

hece

r as v

arie

dade

s da l

íngu

a fal

ada,

o co

ncei

to d

e nor

ma-

padr

ão e

o de p

re-

conc

eito

ling

uíst

ico.

(EF6

9LP5

6) Fa

zer u

so co

nsci

ente

e re

flexi

vo d

e reg

ras e

nor

mas

da n

orm

a-pa

drão

em si

tuaç

ões

de fa

la e

escr

ita n

as qu

ais e

la d

eve s

er u

sada

.

Líng

ua P

ortu

gues

a –

7o Ano


71

7º A

NO –

CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IO

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Lei

tura

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SAd

esão

às p

rátic

as d

e lei

tura

(EF6

9LP4

9) M

ostr

ar-s

e int

eres

sado

e en

volv

ido

pela

leitu

ra d

e liv

ros d

e lit

erat

u-ra

e p

or o

utra

s pro

duçõ

es c

ultu

rais

do c

ampo

e re

cept

ivo

a te

xtos

que

rom

pam

co

m se

u un

iver

so de

expe

ctat

ivas

, que

repr

esen

tem

um

desa

fio em

rela

ção à

s sua

s po

ssib

ilida

des a

tuai

s e su

as e

xper

iênc

ias a

nter

iore

s de

leitu

ra, a

poia

ndo-

se n

as

mar

cas

lingu

ístic

as, e

m s

eu c

onhe

cim

ento

sob

re o

s gê

nero

s e

a te

mát

ica

e na

s or

ient

açõe

s dad

as p

elo p

rofe

ssor

.Es

trat

égia

s de

lei

tura

Apr

ecia

ção

e ré

plic

a(E

F67L

P28)

Ler

, de f

orm

a aut

ônom

a, e

com

pree

nder

– se

leci

onan

do p

roce

dim

en-

tos e

est

raté

gias

de

leitu

ra a

dequ

ados

a d

ifere

ntes

obj

etiv

os e

leva

ndo

em c

onta

ca

ract

eríst

icas

dos

gên

eros

e s

upor

tes

–, ro

man

ces

infa

nto-

juve

nis,

cont

os p

o-pu

lare

s, co

ntos

de t

erro

r, le

ndas

bra

silei

ras,

indí

gena

s e af

rican

as, n

arra

tivas

de

aven

tura

s, na

rrat

ivas

de

enig

ma,

mito

s, cr

ônic

as, a

utob

iogr

afias

, hist

ória

s em

qu

adrin

hos,

man

gás,

poem

as de

form

a liv

re e

fixa (

com

o son

etos

e co

rdéi

s), ví

deo-

-poe

mas

, poe

mas

visu

ais,

dent

re ou

tros

, exp

ress

ando

aval

iaçã

o sob

re o

text

o lid

o e e

stab

elec

endo

pre

ferê

ncia

s por

gêne

ros,

tem

as, a

utor

es.


72

Reco

nstr

ução

da

te

xtua

lida-

de

e co

mpr

eens

ão

dos

efei

tos

de se

ntid

os p

rovo

cado

s pel

os u

sos d

e re

curs

os li

nguí

stic

os e

mul

tisse

mió

-tic

os

(EF6

9LP4

7) An

alisa

r, em

text

os n

arra

tivos

ficc

iona

is, as

dife

rent

es fo

rmas

de co

m-

posiç

ão p

rópr

ias d

e cad

a gên

ero,

os re

curs

os co

esiv

os qu

e con

stro

em a

pass

agem

do

tem

po e

art

icul

am su

as p

arte

s, a

esco

lha

lexi

cal t

ípic

a de

cada

gêne

ro p

ara

a ca

ract

eriz

ação

dos

cená

rios e

dos

per

sona

gens

e o

s efe

itos d

e se

ntid

o de

corr

en-

tes d

os te

mpo

s ver

bais,

dos

tipo

s de d

iscur

so, d

os ve

rbos

de e

nunc

iaçã

o e d

as va

-rie

dade

s lin

guíst

icas

(no

disc

urso

dire

to, s

e hou

ver)

empr

egad

os, i

dent

ifica

ndo

o en

redo

e o f

oco n

arra

tivo e

per

cebe

ndo c

omo s

e est

rutu

ra a

narr

ativ

a nos

dife

ren-

tes g

êner

os e

os e

feito

s de

sent

ido

deco

rren

tes d

o fo

co n

arra

tivo

típic

o de

cad

a gê

nero

, da

cara

cter

izaç

ão d

os es

paço

s físic

o e p

sicol

ógic

o e d

os te

mpo

s cro

noló

-gi

co e

psic

ológ

ico,

das

dife

rent

es vo

zes n

o tex

to (d

o nar

rado

r, de

per

sona

gens

em

disc

urso

dire

to e

indi

reto

), do u

so d

e pon

tuaç

ão ex

pres

siva,

pal

avra

s e ex

pres

sões

co

nota

tivas

e p

roce

ssos

figu

rativ

os e

do

uso

de re

curs

os li

nguí

stic

o-gr

amat

icai

s pr

óprio

s a ca

da gê

nero

nar

rativ

o.(E

F69L

P48)

Inte

rpre

tar,

em p

oem

as, e

feito

s pro

duzi

dos p

elo

uso

de re

curs

os ex

-pr

essiv

os so

noro

s (es

trof

ação

, rim

as, a

liter

açõe

s etc

), se

mân

ticos

(figu

ras d

e lin

-gu

agem

, por

exem

plo)

, grá

fico-

espa

cial

(dist

ribui

ção d

a man

cha g

ráfic

a no p

apel

), im

agen

s e su

a rel

ação

com

o te

xto v

erba

l.(E

F67L

P29)

Iden

tifica

r, em

text

o dr

amát

ico,

per

sona

gem

, ato

, cen

a, fa

la e

indi

ca-

ções

cêni

cas e

a or

gani

zaçã

o do t

exto

: enr

edo,

confl

itos,

idei

as p

rinci

pais,

pon

tos

de vi

sta,

uni

vers

os d

e ref

erên

cia.

Reco

nstr

ução

da

s co

ndiç

ões

de

prod

ução

, ci

rcul

ação

e

rece

pção

Ap

reci

ação

e ré

plic

a

(EF6

9LP4

4) In

ferir

a p

rese

nça

de va

lore

s soc

iais,

cultu

rais

e hu

man

os e

de

dife

-re

ntes

visõ

es d

e mun

do, e

m te

xtos

lite

rário

s, re

conh

ecen

do n

esse

s tex

tos f

orm

as

de e

stab

elec

er m

últip

los

olha

res

sobr

e as

iden

tidad

es, s

ocie

dade

s e

cultu

ras

e co

nsid

eran

do a

auto

ria e

o con

text

o soc

ial e

hist

óric

o de s

ua p

rodu

ção.


73

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

S(E

F69L

P45)

Pos

icio

nar-

se cr

itica

men

te em

rela

ção

a tex

tos p

erte

ncen

tes a

gêne

-ro

s com

o qu

arta

-cap

a, p

rogr

ama (

de te

atro

, dan

ça, e

xpos

ição

etc.)

, sin

opse

, res

e-nh

a crít

ica,

com

entá

rio em

blog

/vlo

g cul

tura

l etc

., par

a sel

ecio

nar o

bras

lite

rária

s e o

utra

s man

ifest

açõe

s art

ístic

as (c

inem

a, te

atro

, exp

osiç

ões,

espe

tácu

los,

CD´s

, DV

D´s e

tc.),

dife

renc

iand

o as s

equê

ncia

s des

criti

vas e

aval

iativ

as e

reco

nhec

endo

--o

s com

o gên

eros

que a

poia

m a

esco

lha d

o liv

ro ou

pro

duçã

o cul

tura

l e co

nsul

tan-

do-o

s no m

omen

to d

e faz

er es

colh

as, q

uand

o for

o ca

so.

(EF6

9LP4

6) P

artic

ipar

de

prát

icas

de

com

part

ilham

ento

de

leitu

ra/r

ecep

ção

de

obra

s lit

erár

ias/

man

ifest

açõe

s ar

tístic

as, c

omo

roda

s de

leitu

ra, c

lube

s de

lei-

tura

, eve

ntos

de

cont

ação

de

hist

ória

s, de

leitu

ras d

ram

átic

as, d

e ap

rese

ntaç

ões

teat

rais,

mus

icai

s e d

e film

es, c

inec

lube

s, fe

stiv

ais d

e víd

eo, s

arau

s, sla

ms,

cana

is de

boo

ktub

ers,

rede

s soc

iais

tem

átic

as (d

e le

itore

s, de

ciné

filos

, de

mús

ica

etc.)

, de

ntre

outr

os, t

ecen

do, q

uand

o pos

sível

, com

entá

rios d

e ord

em es

tétic

a e af

etiv

aRe

laçã

o ent

re te

xtos

(EF6

7LP2

7) An

alisa

r, en

tre o

s tex

tos l

iterá

rios e

entr

e est

es e

outr

as m

anife

staç

ões

artís

ticas

(com

o ci

nem

a, te

atro

, mús

ica,

art

es v

isuai

s e m

idiá

ticas

), re

ferê

ncia

s ex

plíc

itas o

u im

plíc

itas a

outr

os te

xtos

, qua

nto a

os te

mas

, per

sona

gens

e re

curs

os

liter

ário

s e se

mió

ticos


74

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Ora

lidad

eOB

JETO

S DE

CONH

ECI-

MEN

TOHA

BILI

DADE

SPr

oduç

ão d

e tex

tos o

rais

(EF6

9LP5

2) R

epre

sent

ar c

enas

ou

text

os d

ram

átic

os, c

onsid

eran

do, n

a ca

ract

eriz

ação

dos

pe

rson

agen

s, os

aspe

ctos

ling

uíst

icos

e pa

ralin

guíst

icos

das

fala

s (tim

bre e

tom

de v

oz, p

ausa

s e

hesit

açõe

s, en

tona

ção

e ex

pres

sivid

ade,

varie

dade

s e re

gist

ros l

ingu

ístic

os),

os g

esto

s e o

s de

sloca

men

tos n

o esp

aço c

ênic

o, o

figur

ino e

a m

aqui

agem

e el

abor

ando

as ru

bric

as in

dica

das

pelo

auto

r por

mei

o do c

enár

io, d

a tril

ha so

nora

e da

expl

oraç

ão d

os m

odos

de i

nter

pret

ação

.

Prod

ução

de

text

os o

rais

Oral

izaç

ão

(EF6

9LP5

3) Le

r em

voz a

lta te

xtos

lite

rário

s div

erso

s – co

mo c

onto

s de a

mor

, de h

umor

, de s

us-

pens

e, de

terr

or; c

rôni

cas l

írica

s, hu

mor

ístic

as, c

rític

as; b

em co

mo l

eitu

ras o

rais

capi

tula

das

(com

part

ilhad

as ou

não

com

o pr

ofes

sor)

de li

vros

de m

aior

exte

nsão

, com

o rom

ance

s, na

rra-

tivas

de en

igm

a, n

arra

tivas

de av

entu

ra, li

tera

tura

infa

nto-

juve

nil, –

cont

ar/r

econ

tar h

istór

ias

tant

o da t

radi

ção o

ral (

caus

os, c

onto

s de e

sper

teza

, con

tos d

e ani

mai

s, co

ntos

de a

mor

, con

tos

de e

ncan

tam

ento

, pia

das,

dent

re o

utro

s) qu

anto

da

trad

ição

lite

rária

esc

rita,

exp

ress

ando

a

com

pree

nsão

e in

terp

reta

ção

do te

xto

por m

eio

de u

ma

leitu

ra o

u fa

la e

xpre

ssiv

a e

fluen

te,

que

resp

eite

o r

itmo,

as p

ausa

s, as

hes

itaçõ

es, a

ent

onaç

ão in

dica

dos t

anto

pel

a po

ntua

ção

quan

to p

or o

utro

s rec

urso

s grá

fico-

edito

riais,

com

o ne

grito

s, itá

licos

, cai

xa-a

lta, i

lust

raçõ

es

etc.,

gra

vand

o es

sa le

itura

ou

esse

con

to/r

econ

to, s

eja

para

aná

lise

post

erio

r, se

ja p

ara

pro-

duçã

o de

audi

oboo

ks d

e tex

tos l

iterá

rios d

iver

sos o

u de

pod

cast

s de l

eitu

ras d

ram

átic

as co

m

ou se

m ef

eito

s esp

ecia

is e l

er e/

ou d

ecla

mar

poe

mas

div

erso

s, ta

nto

de fo

rma l

ivre

qua

nto

de

form

a fix

a (c

omo

quad

ras,

sone

tos,

liras

, hai

cais

etc.)

, em

preg

ando

os r

ecur

sos l

ingu

ístic

os,

para

lingu

ístic

os e

ciné

sicos

nec

essá

rios a

os ef

eito

s de s

entid

o pr

eten

dido

s, co

mo

o rit

mo

e a

ento

naçã

o, o

empr

ego

de p

ausa

s e p

rolo

ngam

ento

s, o

tom

e o

timbr

e voc

ais,

bem

com

o ev

en-

tuai

s rec

urso

s de g

estu

alid

ade e

pan

tom

ima q

ue co

nven

ham

ao gê

nero

poé

tico e

à sit

uaçã

o de

com

part

ilham

ento

em qu

estã

o.


75

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Pro

duçã

o de t

exto

sOB

JETO

S DE

CONH

ECI-

MEN

TOHA

BILI

DADE

S

Cons

ider

ação

das

cond

ições

de

prod

ução

Es

trat

égia

s de

pro

duçã

o:

plan

ejam

ento

, te

xtua

liza-

ção e

revi

são/

ediç

ão

(EF6

9LP5

1) En

gaja

r-se

ativa

men

te n

os p

roce

ssos

de p

lane

jam

ento

, tex

tual

izaç

ão, r

evisã

o/ ed

i-çã

o e re

escr

ita, t

endo

em vi

sta a

s res

triç

ões t

emát

icas

, com

posic

iona

is e e

stilí

stic

as d

os te

xtos

pr

eten

dido

s e as

confi

gura

ções

da s

ituaç

ão d

e pro

duçã

o – o

leito

r pre

tend

ido,

o su

port

e, o c

on-

text

o de c

ircul

ação

do t

exto

, as fi

nalid

ades

etc.

– e co

nsid

eran

do a

imag

inaç

ão, a

este

sia e

a ve-

ross

imilh

ança

próp

rias a

o tex

to li

terá

rio.

Cons

truç

ão d

a te

xtua

lidad

e Re

laçã

o ent

re te

xtos

(EF6

7LP3

0) C

riar n

arra

tivas

ficc

iona

is, ta

is co

mo c

onto

s pop

ular

es, c

onto

s de s

uspe

nse,

mist

é-rio

, ter

ror,

hum

or, n

arra

tivas

de e

nigm

a, cr

ônic

as, h

istór

ias e

m qu

adrin

hos,

dent

re ou

tros

, que

ut

ilize

m ce

nário

s e p

erso

nage

ns re

alist

as ou

de fa

ntas

ia, o

bser

vand

o os e

lem

ento

s da e

stru

tura

na

rrat

iva p

rópr

ios a

o gên

ero p

rete

ndid

o, ta

is co

mo e

nred

o, p

erso

nage

ns, t

empo

, esp

aço e

nar

-ra

dor,

utili

zand

o te

mpo

s ver

bais

adeq

uado

s à n

arra

ção

de fa

tos p

assa

dos,

empr

egan

do co

nhe-

cim

ento

s sob

re d

ifere

ntes

mod

os d

e se

inic

iar u

ma

hist

ória

e d

e in

serir

os d

iscur

sos d

ireto

e

indi

reto

.(E

F67L

P31)

Cria

r poe

mas

com

post

os po

r ver

sos l

ivre

s e de

form

a fixa

(com

o qua

dras

e so

neto

s),

utili

zand

o rec

urso

s visu

ais,

sem

ântic

os e

sono

ros,

tais

com

o cad

ênci

as, r

itmos

e rim

as, e

poe

-m

as vi

suai

s e ví

deo-

poem

as, e

xplo

rand

o as r

elaç

ões e

ntre

imag

em e

text

o ver

bal, a

dist

ribui

ção

da m

anch

a grá

fica (

poem

a visu

al) e

outr

os re

curs

os vi

suai

s e so

noro

s.Re

laçã

o ent

re te

xtos

(EF6

9LP5

0) El

abor

ar te

xto t

eatr

al, a

part

ir da

adap

taçã

o de r

oman

ces,

cont

os, m

itos,

narr

ativ

as

de en

igm

a e d

e ave

ntur

a, n

ovel

as, b

iogr

afias

rom

ance

adas

, crô

nica

s, de

ntre

outr

os, i

ndic

ando

as

rubr

icas

para

cara

cter

izaç

ão do

cená

rio, d

o esp

aço,

do te

mpo

; exp

licita

ndo a

cara

cter

izaç

ão

físic

a e p

sicol

ógic

a do

s per

sona

gens

e do

s seu

s mod

os d

e açã

o; re

confi

gura

ndo

a in

serç

ão d

o di

scur

so d

ireto

e do

s tip

os d

e nar

rado

r; ex

plic

itand

o as

mar

cas d

e var

iaçã

o lin

guíst

ica (

dial

e-to

s, re

gist

ros e

jarg

ões)

e ret

extu

aliz

ando

o tr

atam

ento

da t

emát

ica.


76

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SRe

curs

os l

ingu

ístic

os e

sem

iótic

os

que

oper

am n

os te

xtos

per

tenc

ente

s ao

s gên

eros

lite

rário

s

(EF6

9LP5

4) A

nalis

ar o

s efe

itos d

e sen

tido

deco

rren

tes d

a int

eraç

ão en

tre o

s ele

-m

ento

s lin

guíst

icos

e os

recu

rsos

par

alin

guíst

icos

e ci

nésic

os, c

omo a

s var

iaçõ

es

no r

itmo,

as m

odul

açõe

s no

tom

de

voz,

as p

ausa

s, as

man

ipul

açõe

s do

estr

ato

sono

ro d

a lin

guag

em, o

btid

os p

or m

eio

da e

stro

façã

o, d

as ri

mas

e d

e fig

uras

de

lingu

agem

com

o as

alit

eraç

ões,

as a

sson

ânci

as, a

s ono

mat

opei

as, d

entr

e out

ras,

a po

stur

a co

rpor

al e

a g

estu

alid

ade,

na d

ecla

maç

ão d

e po

emas

, apr

esen

taçõ

es

mus

icai

s e te

atra

is, ta

nto

em gê

nero

s em

pro

sa q

uant

o no

s gên

eros

poé

ticos

, os

efei

tos

de s

entid

o de

corr

ente

s do

em

preg

o de

figu

ras

de li

ngua

gem

, tai

s co

mo

com

para

ção,

met

áfor

a, pe

rson

ifica

ção,

met

oním

ia, h

ipér

bole

, euf

emism

o, ir

onia

, pa

rado

xo e

ant

ítese

e o

s efe

itos d

e se

ntid

o de

corr

ente

s do

empr

ego

de p

alav

ras

e exp

ress

ões d

enot

ativ

as e

cono

tativ

as (a

djet

ivos

, loc

uçõe

s adj

etiv

as, o

raçõ

es su

-bo

rdin

adas

adje

tivas

etc.)

, que

func

iona

m co

mo

mod

ifica

dore

s, pe

rceb

endo

sua

funç

ão n

a car

acte

rizaç

ão d

os es

paço

s, te

mpo

s, pe

rson

agen

s e aç

ões p

rópr

ios d

e ca

da gê

nero

nar

rativ

o.


77

7º A

NO –

CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: L

eitu

raOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

EN-

TOHA

BILI

DADE

SAp

reci

ação

e ré

plic

a(E

F69L

P31)

Utili

zar p

istas

ling

uíst

icas

– ta

is co

mo “

em p

rimei

ro/s

egun

do/te

rcei

ro lu

gar”

, “p

or o

utro

lado

”, “d

ito d

e out

ro m

odo”

, ist

o é”

, “po

r exe

mpl

o” –

para

com

pree

nder

a hi

e-ra

rqui

zaçã

o das

pro

posiç

ões,

sinte

tizan

do o

cont

eúdo

dos

text

os.

Cura

doria

de i

nfor

maç

ão(E

F67L

P20)

Rea

lizar

pes

quisa

, a p

artir

de

reco

rtes

e q

uest

ões

defin

idos

pre

viam

ente

, us

ando

font

es in

dica

das e

aber

tas.

Estr

atég

ias

e pr

oced

imen

-to

s de

le

itura

Re

laçã

o do

ve

rbal

co

m

outr

as

sem

iose

s Pr

oced

imen

tos

e gê

nero

s de

ap

oio à

com

pree

nsão

(EF6

9LP3

2) Se

leci

onar

info

rmaç

ões e

dado

s rel

evan

tes d

e fon

tes d

ivers

as (i

mpr

essa

s, di

gi-

tais,

orai

s etc

.), av

alia

ndo a

qual

idad

e e a

utili

dade

dess

as fo

ntes

, e or

gani

zar,

esqu

emat

ica-

men

te, c

om aj

uda d

o pr

ofes

sor,

as in

form

açõe

s nec

essá

rias (

sem

exce

dê-la

s) co

m ou

sem

ap

oio d

e fer

ram

enta

s dig

itais,

em qu

adro

s, ta

bela

s ou

gráfi

cos.

(EF6

9LP3

3) A

rtic

ular

o ve

rbal

com

os es

quem

as, in

fogr

áfico

s, im

agen

s var

iada

s etc

. na (

re)

cons

truç

ão d

os se

ntid

os d

os te

xtos

de d

ivul

gaçã

o ci

entífi

ca e

rete

xtua

lizar

do

disc

ursiv

o pa

ra o

esqu

emát

ico –

info

gráfi

co, e

sque

ma,

tabe

la, g

ráfic

o, il

ustr

ação

etc.

– e, a

o con

trár

io,

tran

sform

ar o

cont

eúdo

das

tabe

las,

esqu

emas

, info

gráfi

cos,

ilust

raçõ

es et

c. em

text

o dis-

curs

ivo, c

omo f

orm

a de a

mpl

iar a

s pos

sibili

dade

s de c

ompr

eens

ão de

sses

text

os e

anal

isar

as ca

ract

eríst

icas

das m

ultis

sem

iose

s e do

s gên

eros

em qu

estã

o.(E

F69L

P34)

Grif

ar a

s par

tes e

ssen

ciai

s do

text

o, te

ndo

em v

ista

os o

bjet

ivos

de

leitu

ra,

prod

uzir

mar

giná

lias (

ou to

mar

not

as em

outr

o su

port

e), s

ínte

ses o

rgan

izad

as em

iten

s, qu

adro

sinó

ptic

o, q

uadr

o co

mpa

rativ

o, es

quem

a, re

sum

o ou

rese

nha

do te

xto

lido

(com

ou

sem

com

entá

rio/a

nális

e), m

apa

conc

eitu

al, d

epen

dend

o do

que

for

mai

s ad

equa

do,

com

o fo

rma

de p

ossib

ilita

r um

a m

aior

com

pree

nsão

do

text

o, a

sist

emat

izaç

ão d

e co

n-te

údos

e in

form

açõe

s .


78

Reco

nstr

ução

das

con

diçõ

es d

e pr

oduç

ão e

rece

pção

dos

text

os

e ade

quaç

ão d

o te

xto

à con

stru

-çã

o com

posic

iona

l e ao

estil

o de

gêne

ro

(EF6

9LP2

9) R

eflet

ir so

bre a

rela

ção e

ntre

os co

ntex

tos d

e pro

duçã

o dos

gêne

ros d

e div

ul-

gaçã

o cie

ntífi

ca –

text

o did

átic

o, ar

tigo d

e div

ulga

ção c

ient

ífica

, rep

orta

gem

de di

vulg

ação

ci

entífi

ca, v

erbe

te d

e en

cicl

opéd

ia (i

mpr

essa

e d

igita

l), e

sque

ma,

info

gráfi

co (e

stát

ico

e an

imad

o), r

elat

ório

, rel

ato m

ultim

idiá

tico d

e cam

po, p

odca

sts e

víde

os va

riado

s de d

ivul

-ga

ção c

ient

ífica

etc.

– e os

aspe

ctos

rela

tivos

à co

nstr

ução

com

posic

iona

l e às

mar

cas l

in-

guíst

ica

cara

cter

ístic

as d

esse

s gên

eros

, de f

orm

a a

ampl

iar s

uas p

ossib

ilida

des d

e com

-pr

eens

ão (e

pro

duçã

o) d

e tex

tos p

erte

ncen

tes a

esse

s gên

eros

.Re

laçã

o ent

re te

xtos

(EF6

9LP3

0) C

ompa

rar,

com

a aj

uda d

o pro

fess

or, c

onte

údos

, dad

os e

info

rmaç

ões d

e dife

-re

ntes

font

es, l

evan

do em

cont

a seu

s con

text

os d

e pro

duçã

o e re

ferê

ncia

s, id

entifi

cand

o co

inci

dênc

ias,

com

plem

enta

ridad

es e

cont

radi

ções

, de f

orm

a a p

oder

iden

tifica

r err

os/

impr

ecisõ

es co

ncei

tuai

s, co

mpr

eend

er e

posic

iona

r-se

criti

cam

ente

sobr

e os c

onte

údos

e i

nfor

maç

ões e

m qu

estã

o.


79

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: O

ralid

ade

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Conv

ersa

ção

espo

n-tâ

nea

(EF6

7LP2

3) R

espe

itar o

s tur

nos d

e fal

a, n

a par

ticip

ação

em co

nver

saçõ

es e

em d

iscus

sões

ou at

i-vi

dade

s col

etiv

as, n

a sal

a de a

ula e

na e

scol

a e fo

rmul

ar p

ergu

ntas

coer

ente

s e ad

equa

das e

m m

o-m

ento

s opo

rtun

os em

situ

açõe

s de a

ulas

, apr

esen

taçã

o ora

l, sem

inár

io et

c.Es

trat

égia

s de

pro

du-

ção

(EF6

9LP3

9) D

efini

r o re

cort

e tem

átic

o da e

ntre

vist

a e o

entr

evist

ado,

leva

ntar

info

rmaç

ões s

obre

o

entr

evist

ado

e sob

re o

tem

a da e

ntre

vist

a, el

abor

ar ro

teiro

de p

ergu

ntas

, rea

lizar

entr

evist

a, a

part

ir do

rote

iro, a

brin

do p

ossib

ilida

des p

ara f

azer

per

gunt

as a

part

ir da

resp

osta

, se o

cont

exto

pe

rmiti

r, to

mar

not

a, gr

avar

ou sa

lvar

a en

trev

ista e

usar

adeq

uada

men

te as

info

rmaç

ões o

btid

as,

de ac

ordo

com

os ob

jetiv

os es

tabe

leci

dos.

Estr

atég

ias

de p

rodu

-çã

o: p

lane

jam

ento

e

prod

ução

de

apre

sen-

taçõ

es or

ais

(EF6

9LP3

8) O

rgan

izar

os d

ados

e in

form

açõe

s pes

quisa

dos e

m p

ainé

is ou

slid

es d

e apr

esen

taçã

o,

leva

ndo e

m co

nta o

cont

exto

de p

rodu

ção,

o te

mpo

disp

oníve

l, as

cara

cter

ístic

as d

o gên

ero a

pre-

sent

ação

oral

, a m

ultis

sem

iose

, as m

ídia

s e te

cnol

ogia

s que

serã

o util

izad

as, e

nsai

ar a

apre

sent

a-çã

o, co

nsid

eran

do ta

mbé

m el

emen

tos p

aral

ingu

ístic

os e

ciné

sicos

e pr

oced

er à

expo

sição

oral

de

resu

ltado

s de e

stud

os e

pesq

uisa

s, no

tem

po d

eter

min

ado,

a pa

rtir

do p

lane

jam

ento

e da

defi

ni-

ção d

e dife

rent

es fo

rmas

de u

so d

a fal

a – m

emor

izad

a, co

m ap

oio d

a lei

tura

ou fa

la es

pont

ânea

.Pr

oced

imen

tos

de

apoi

o à

com

pree

nsão

To

mad

a de n

ota

(EF6

7LP2

4) To

mar

not

a de a

ulas

, apr

esen

taçõ

es or

ais,

entr

evist

as (a

o viv

o, áu

dio,

TV,

víde

o), id

en-

tifica

ndo

e hie

rarq

uiza

ndo

as in

form

açõe

s prin

cipa

is, te

ndo

em vi

sta a

poia

r o es

tudo

e a p

rodu

-çã

o de s

ínte

ses e

refle

xões

pes

soai

s ou

outr

os ob

jetiv

os em

ques

tão.


80

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: P

rodu

ção d

e tex

tos

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Cons

ider

ação

da

s co

ndiç

ões

de

prod

u-çã

o de

tex

tos

de d

i-vu

lgaç

ão

cien

tífica

Es

trat

égia

s de e

scrit

a

(EF6

9LP3

5) P

lane

jar t

exto

s de d

ivul

gaçã

o ci

entífi

ca, a

par

tir d

a el

abor

ação

de e

sque

ma

que c

on-

sider

e as p

esqu

isas f

eita

s ant

erio

rmen

te, d

e not

as e

sínte

ses d

e lei

tura

s ou

de re

gist

ros d

e exp

eri-

men

tos o

u de

estu

do d

e cam

po, p

rodu

zir,

revi

sar e

edita

r tex

tos v

olta

dos p

ara a

div

ulga

ção d

o co-

nhec

imen

to e

de d

ados

e re

sulta

dos d

e pes

quisa

s, ta

is co

mo a

rtig

o de d

ivul

gaçã

o cie

ntífi

ca, a

rtig

o de

opin

ião,

repo

rtag

em ci

entífi

ca, v

erbe

te d

e enc

iclo

pédi

a, ve

rbet

e de e

ncic

lopé

dia d

igita

l col

abo-

rativ

a , in

fogr

áfico

, rel

atór

io, r

elat

o de

expe

rimen

to ci

entífi

co, r

elat

o (m

ultim

idiá

tico)

de c

ampo

, te

ndo e

m vi

sta s

eus c

onte

xtos

de pr

oduç

ão, q

ue po

dem

envo

lver

a di

spon

ibili

zaçã

o de i

nfor

maç

ões

e co

nhec

imen

tos e

m c

ircul

ação

em

um

form

ato

mai

s ace

ssíve

l par

a um

púb

lico

espe

cífic

o ou

a

divu

lgaç

ão d

e con

heci

men

tos a

dvin

dos d

e pes

quisa

s bib

liogr

áfica

s, ex

perim

ento

s cie

ntífi

cos e

es-

tudo

s de c

ampo

real

izad

os.

Estr

atég

ias

de e

scrit

a:

text

ualiz

ação

, re

visã

o e e

diçã

o

(EF6

7LP2

1) Di

vulg

ar re

sulta

dos d

e pes

quisa

s por

mei

o de

apre

sent

açõe

s ora

is, p

ainé

is, ar

tigos

de

divu

lgaç

ão ci

entífi

ca, v

erbe

tes d

e enc

iclo

pédi

a, p

odca

sts c

ient

ífico

s etc

.(E

F67L

P22)

Pro

duzi

r res

umos

, a p

artir

das

not

as e/

ou es

quem

as fe

itos,

com

o us

o ade

quad

o de p

ará-

frase

s e ci

taçõ

es.

(EF6

9LP3

6) P

rodu

zir,

revi

sar e

edita

r tex

tos v

olta

dos p

ara a

divu

lgaçã

o do c

onhe

cimen

to e

de d

ados

e

resu

ltado

s de

pesq

uisa

s, ta

is co

mo

artig

os d

e di

vulga

ção

cient

ífica

, ver

bete

de

encic

lopé

dia,

info

-gr

áfico

, inf

ográ

fico

anim

ado,

podc

ast o

u vlo

g cie

ntífi

co, r

elato

de

expe

rimen

to, r

elató

rio, r

elató

rio

mul

timid

iático

de ca

mpo

, den

tre o

utro

s, co

nsid

eran

do o

cont

exto

de pr

oduç

ão e

as re

gula

ridad

es do

s gê

nero

s em

term

os de

suas

cons

truç

ões c

ompo

sicio

nais

e est

ilos.

Estr

atég

ias d

e pro

du-

ção

(EF6

9LP3

7) Pr

oduz

ir ro

teiro

s par

a ela

bora

ção d

e víd

eos d

e dife

rent

es ti

pos (

vlog

cien

tífico

, víd

eo-

-min

uto,

pro

gram

a de r

ádio

, pod

cast

s) pa

ra d

ivul

gaçã

o de c

onhe

cim

ento

s cie

ntífi

cos e

resu

ltado

s de

pes

quisa

, ten

do em

vist

a seu

cont

exto

de p

rodu

ção,

os el

emen

tos e

a co

nstr

ução

com

posic

io-

nal d

os ro

teiro

s.


81

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: A

nális

e lin

guíst

ica/

sem

iótic

aOB

JETO

S DE

CONH

E-CI

MEN

TOHA

BILI

DADE

SC

on

st

ru

çã

o c

om

po

sic

ion

al

Elem

ento

s pa

ralin

-gu

ístic

os

e ci

nésic

os

Apre

sent

açõe

s ora

is

(EF6

9LP4

0) A

nalis

ar, e

m gr

avaç

ões d

e sem

inár

ios,

conf

erên

cias

rápi

das,

trec

hos d

e pal

estr

as, d

en-

tre o

utro

s, a

cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal d

os gê

nero

s de a

pres

enta

ção

– abe

rtur

a/sa

udaç

ão, i

ntro

-du

ção a

o tem

a, ap

rese

ntaç

ão d

o pla

no d

e exp

osiç

ão, d

esen

volv

imen

to d

os co

nteú

dos,

por m

eio d

o en

cade

amen

to de

tem

as e

subt

emas

(coe

são t

emát

ica)

, sín

tese

fina

l e/o

u co

nclu

são,

ence

rram

ento

–,

os e

lem

ento

s par

alin

guíst

icos

(tai

s com

o: to

m e

volu

me

da vo

z, pa

usas

e h

esita

ções

– q

ue, e

m

gera

l, de

vem

ser m

inim

izad

as –,

mod

ulaç

ão d

e voz

e en

tona

ção,

ritm

o, re

spira

ção e

tc.)

e cin

ésic

os

(tais

com

o: po

stur

a cor

pora

l, mov

imen

tos e

gest

ualid

ade s

igni

ficat

iva,

expr

essã

o fac

ial, c

onta

to de

ol

ho co

m p

late

ia, m

odul

ação

de v

oz e

ento

naçã

o, si

ncro

nia d

a fal

a com

ferr

amen

ta d

e apo

io et

c.),

para

mel

hor p

erfo

rmar

apre

sent

açõe

s ora

is no

cam

po d

a div

ulga

ção d

o con

heci

men

to.

Cons

truç

ão

com

posi-

cion

al e

estil

o Gê

nero

s de

div

ulga

ção

cien

tí-fic

a

(EF6

9LP4

2) A

nalis

ar a

cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal d

os te

xtos

per

tenc

ente

s a gê

nero

s rela

ciona

dos à

di

vulga

ção d

e con

hecim

ento

s: tít

ulo,

(olh

o), in

trod

ução

, divi

são d

o tex

to em

subt

ítulo

s, im

agen

s ilu

s-tr

ativa

s de c

once

itos,

relaç

ões,

ou re

sulta

dos c

ompl

exos

(fot

os, i

lust

raçõ

es, e

sque

mas

, grá

ficos

, inf

o-gr

áfico

s, di

agra

mas

, figu

ras,

tabe

las,

map

as) e

tc., e

xpos

ição,

cont

endo

defin

ições

, des

criçõ

es, c

ompa

-ra

ções

, enu

mer

açõe

s, ex

empl

ifica

ções

e re

miss

ões a

conc

eito

s e re

laçõe

s por

mei

o de n

otas

de ro

dapé

, bo

xes o

u lin

ks; o

u tít

ulo,

cont

extu

aliza

ção

do ca

mpo

, ord

enaç

ão te

mpo

ral o

u te

mát

ica p

or te

ma o

u su

btem

a, in

terc

alaç

ão d

e tre

chos

verb

ais c

om fo

tos,

ilust

raçõ

es, á

udio

s, ví

deos

etc.

e rec

onhe

cer t

ra-

ços d

a lin

guag

em do

s tex

tos d

e divu

lgaçã

o cie

ntífi

ca, fa

zend

o uso

cons

cient

e das

estr

atég

ias d

e im

pes-

soal

izaçã

o da l

ingu

agem

(ou d

e pes

soal

izaçã

o, se

o tip

o de p

ublic

ação

e ob

jetivo

s ass

im o

dem

anda

rem

, co

mo

em al

guns

pod

cast

s e ví

deos

de d

ivulga

ção

cient

ífica

), 3ª

pes

soa,

pres

ente

atem

pora

l, re

curs

o à c

itaçã

o, us

o de v

ocab

ulár

io té

cnico

/esp

ecia

lizad

o etc

., com

o for

ma d

e am

plia

r sua

s cap

acid

ades

de

com

pree

nsão

e pr

oduç

ão de

text

os ne

sses

gêne

ros.


82

Mar

cas l

ingu

ístic

as In

-te

rtex

tual

idad

e(E

F69L

P43)

Iden

tifica

r e ut

iliza

r os m

odos

de in

trod

ução

de ou

tras

voze

s no t

exto

– ci

taçã

o lite

ral e

su

a for

mat

ação

e pa

ráfr

ase –

, as p

istas

ling

uíst

icas

resp

onsá

veis

por i

ntro

duzi

r no t

exto

a po

sição

do

auto

r e do

s out

ros a

utor

es ci

tado

s (“S

egun

do X

; De a

cord

o com

Y; D

e min

ha/n

ossa

part

e, pe

nso/

amos

que”

...) e

os e

lem

ento

s de n

orm

atiz

ação

(tai

s com

o as r

egra

s de i

nclu

são

e for

mat

ação

de c

i-ta

ções

e pa

ráfr

ases

, de o

rgan

izaç

ão d

e ref

erên

cias

bib

liogr

áfica

s) em

text

os ci

entífi

cos,

dese

nvol

-ve

ndo r

eflex

ão so

bre o

mod

o com

o a in

tert

extu

alid

ade e

a re

text

ualiz

ação

ocor

rem

nes

ses t

exto

s.Te

xtua

lizaç

ão(E

F67L

P26)

Rec

onhe

cer a

estr

utur

a de h

iper

text

o em

text

os d

e div

ulga

ção

cien

tífica

e pr

oced

er à

rem

issão

a co

ncei

tos e

rela

ções

por

mei

o de n

otas

de r

odap

és ou

box

es.

Text

ualiz

ação

Pro

gres

-sã

o tem

átic

a(E

F67L

P25)

Rec

onhe

cer e

util

izar

os cr

itério

s de o

rgan

izaç

ão tó

pica

(do g

eral

par

a o es

pecí

fico,

do

espe

cífic

o par

a o ge

ral e

tc.),

as m

arca

s lin

guíst

icas

des

sa or

gani

zaçã

o (m

arca

dore

s de o

rden

ação

e en

umer

ação

, de e

xplic

ação

, defi

niçã

o e ex

empl

ifica

ção,

por

exem

plo)

e os

mec

anism

os d

e par

áfra

-se

, de m

anei

ra a

orga

niza

r mai

s ade

quad

amen

te a

coes

ão e

a pro

gres

são t

emát

ica d

e seu

s tex

tos.

Usar

ad

equa

dam

ente

fe

rram

enta

s de a

poio

a ap

rese

ntaç

ões o

rais

(EF6

9LP4

1) Us

ar ad

equa

dam

ente

ferr

amen

tas d

e apo

io a

apre

sent

açõe

s ora

is, es

colh

endo

e us

an-

do ti

pos e

tam

anho

s de f

onte

s que

per

mita

m b

oa vi

sual

izaç

ão, t

opic

aliz

ando

e/ou

org

aniz

ando

o

cont

eúdo

em it

ens,

inse

rindo

de f

orm

a ad

equa

da im

agen

s, gr

áfico

s, ta

bela

s, fo

rmas

e el

emen

tos

gráfi

cos,

dim

ensio

nand

o a q

uant

idad

e de t

exto

(e im

agem

) por

slid

e, us

ando

pro

gres

sivam

ente

e de

form

a har

môn

ica r

ecur

sos m

ais s

ofist

icad

os co

mo e

feito

s de t

rans

ição

, slid

es m

estr

es, l

ayou

ts

pers

onal

izad

os et

c.


83

7º A

NO –

CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

A

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Lei

tura

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SAp

reci

ação

e ré

plic

a(E

F69L

P21)

Posic

iona

r-se

em

rela

ção

a co

nteú

dos v

eicu

lado

s em

prá

ticas

não

inst

i-tu

cion

aliz

adas

de p

artic

ipaç

ão so

cial

, sob

retu

do àq

uela

s vin

cula

das a

man

ifest

açõe

s ar

tístic

as, p

rodu

ções

cultu

rais,

inte

rven

ções

urb

anas

e p

rátic

as p

rópr

ias d

as cu

ltu-

ras j

uven

is qu

e pr

eten

dam

den

unci

ar, e

xpor

um

a pr

oble

mát

ica

ou “c

onvo

car”

par

a um

a refl

exão

/açã

o, re

laci

onan

do es

se te

xto/

prod

ução

com

seu

cont

exto

de p

rodu

ção

e rel

acio

nand

o as p

arte

s e se

mio

ses p

rese

ntes

par

a a co

nstr

ução

de s

entid

os.

Cont

exto

de p

rodu

ção,

circ

ulaç

ão

e rec

epçã

o de t

exto

s e p

rátic

as re

-la

cion

adas

à de

fesa

de d

ireito

s e à

part

icip

ação

soci

al

(EF6

7LP1

6) E

xplo

rar e

anal

isar e

spaç

os d

e rec

lam

ação

de d

ireito

s e d

e env

io d

e sol

i-ci

taçõ

es (t

ais c

omo o

uvid

oria

s, SA

C, ca

nais

ligad

os a

órgã

os p

úblic

os, p

lata

form

as d

o co

nsum

idor

, pla

tafo

rmas

de r

ecla

maç

ão),

bem

com

o de

text

os p

erte

ncen

tes a

gêne

-ro

s que

circ

ulam

nes

ses e

spaç

os, r

ecla

maç

ão o

u ca

rta d

e rec

lam

ação

, sol

icita

ção

ou

cart

a de s

olic

itaçã

o, co

mo f

orm

a de a

mpl

iar a

s pos

sibili

dade

s de p

rodu

ção d

esse

s tex

-to

s em

caso

s que

rem

etam

a re

ivin

dica

ções

que

envo

lvam

a es

cola

, a co

mun

idad

e ou

algu

m d

e seu

s mem

bros

com

o for

ma d

e se e

ngaj

ar n

a bus

ca d

e sol

ução

de p

robl

emas

pe

ssoa

is, d

os ou

tros

e co

letiv

os.


84

Estr

atég

ias

e pr

oced

imen

tos

de

leitu

ra e

m te

xtos

lega

is e

norm

a-tiv

os

(EF6

7LP1

5) Id

entifi

car a

pro

ibiç

ão im

post

a ou

o d

ireito

gara

ntid

o, b

em co

mo

as ci

r-cu

nstâ

ncia

s de

sua

aplic

ação

, em

art

igos

rela

tivos

a n

orm

as, r

egim

ento

s esc

olar

es,

regi

men

tos e

esta

tuto

s da s

ocie

dade

civi

l, re

gula

men

taçõ

es p

ara o

mer

cado

pub

lici-

tário

, Cód

igo d

e Def

esa d

o Con

sum

idor

, Cód

igo N

acio

nal d

e Trâ

nsito

, ECA

, Con

stitu

i-çã

o, d

entr

e out

ros.

Estr

atég

ias,

proc

edim

ento

s de l

ei-

tura

em te

xtos

reiv

indi

cató

rios o

u pr

opos

itivo

s

(EF6

7LP1

8) Id

entifi

car o

obj

eto

da re

clam

ação

e/ou

da s

olic

itaçã

o e s

ua su

sten

taçã

o,

expl

icaç

ão ou

just

ifica

tiva,

de f

orm

a a p

oder

anal

isar a

per

tinên

cia d

a sol

icita

ção

ou

just

ifica

ção.

Reco

nstr

ução

das

con

diçõ

es d

e pr

oduç

ão e

circ

ulaç

ão e

ade

qua-

ção

do t

exto

à c

onst

ruçã

o co

m-

posic

iona

l e a

o es

tilo

de g

êner

o (L

ei, c

ódig

o, es

tatu

to, c

ódig

o, re

gi-

men

to et

c.)

(EF6

9LP2

0) Id

entifi

car,

tend

o em

vist

a o co

ntex

to d

e pro

duçã

o, a

form

a de o

rgan

iza-

ção d

os te

xtos

nor

mat

ivos

e le

gais,

a ló

gica

de h

iera

rqui

zaçã

o de s

eus i

tens

e su

bite

ns

e sua

s par

tes:

part

e ini

cial

(títu

lo –

nom

e e d

ata –

e em

enta

), bl

ocos

de a

rtig

os (p

arte

, liv

ro, c

apítu

lo, s

eção

, sub

seçã

o), a

rtig

os (c

aput

e p

arág

rafo

s e in

ciso

s) e

part

e fin

al

(disp

osiç

ões p

ertin

ente

s à su

a im

plem

enta

ção)

e a

nalis

ar e

feito

s de

sent

ido

caus

a-do

s pel

o uso

de v

ocab

ulár

io té

cnic

o, p

elo u

so d

o im

pera

tivo,

de p

alav

ras e

expr

essõ

es

que

indi

cam

circ

unst

ânci

as, c

omo

advé

rbio

s e lo

cuçõ

es a

dver

biai

s, de

pal

avra

s que

in

dica

m g

ener

alid

ade,

com

o al

guns

pro

nom

es in

defin

idos

, de

form

a a

pode

r co

m-

pree

nder

o ca

ráte

r im

pera

tivo,

coer

citiv

o e ge

nera

lista

das

leis

e de o

utra

s for

mas

de

regu

lam

enta

ção.

Rela

ção

entr

e co

ntex

to d

e pr

o-du

ção

e ca

ract

eríst

icas

co

m-

posic

iona

is e

estil

ístic

as

dos

gêne

ros

(car

ta

de

solic

itaçã

o,

cart

a de

re

clam

ação

, pe

tição

on

-line

, ca

rta

aber

ta,

abai

-xo

-ass

inad

o,

prop

osta

et

c.)

Apre

ciaç

ão e

répl

ica

(EF6

7LP1

7) An

alisa

r, a

part

ir do

con

text

o de

pro

duçã

o, a

form

a de

org

aniz

ação

das

ca

rtas

de

solic

itaçã

o e

de r

ecla

maç

ão (d

ataç

ão, f

orm

a de

iníc

io, a

pres

enta

ção

con-

text

ualiz

ada

do p

edid

o ou

da

recl

amaç

ão, e

m g

eral

, aco

mpa

nhad

a de

exp

licaç

ões,

argu

men

tos e

/ou

rela

tos d

o pro

blem

a, fó

rmul

a de fi

naliz

ação

mai

s ou

men

os co

rdat

a,

depe

nden

do d

o tip

o de

car

ta e

subs

criç

ão) e

alg

umas

das

mar

cas l

ingu

ístic

as re

la-

cion

adas

à a

rgum

enta

ção,

expl

icaç

ão o

u re

lato

de

fato

s, co

mo

form

a de

pos

sibili

tar

a esc

rita f

unda

men

tada

de c

arta

s com

o ess

as ou

de p

osta

gens

em ca

nais

próp

rios d

e re

clam

açõe

s e so

licita

ções

em

situ

açõe

s que

env

olva

m q

uest

ões r

elat

ivas

à e

scol

a, à

co

mun

idad

e ou

a alg

um d

os se

us m

embr

os.


85

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Ora

lidad

eOB

JETO

S DE

CO-

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

S

Disc

ussã

o ora

l(E

F69L

P24)

Disc

utir

caso

s, re

ais o

u sim

ulaç

ões,

subm

etid

os a

juíz

o, qu

e env

olva

m (s

upos

tos)

des-

resp

eito

s a ar

tigos

, do E

CA, d

o Cód

igo d

e Def

esa d

o Con

sum

idor

, do C

ódig

o Nac

iona

l de T

râns

ito,

de re

gula

men

taçõ

es d

o mer

cado

pub

licitá

rio et

c., co

mo f

orm

a de c

riar f

amili

arid

ade c

om te

xtos

le

gais

– seu

voca

bulá

rio, f

orm

as d

e or

gani

zaçã

o, m

arca

s de

estil

o et

c. -,

de m

anei

ra a

faci

litar

a

com

pree

nsão

de l

eis,

fort

alec

er a

defe

sa d

e dire

itos,

fom

enta

r a es

crita

de t

exto

s nor

mat

ivos

(se

e qua

ndo i

sso f

or n

eces

sário

) e p

ossib

ilita

r a co

mpr

eens

ão d

o car

áter

inte

rpre

tativ

o das

leis

e as

vária

s per

spec

tivas

que p

odem

esta

r em

jogo

.(E

F69L

P25)

Pos

icio

nar-

se d

e for

ma c

onsis

tent

e e su

sten

tada

em u

ma d

iscus

são,

asse

mbl

eia,

reu-

niõe

s de c

oleg

iado

s da e

scol

a, d

e agr

emia

ções

e ou

tras

situ

açõe

s de a

pres

enta

ção d

e pro

post

as e

defe

sas d

e opi

niõe

s, re

spei

tand

o as o

pini

ões c

ontr

ária

s e p

ropo

stas

alte

rnat

ivas

e fu

ndam

enta

n-do

seus

pos

icio

nam

ento

s, no

tem

po d

e fal

a pre

vist

o, va

lend

o-se

de s

ínte

ses e

pro

post

as cl

aras

e ju

stifi

cada

s.Re

gist

ro(E

F69L

P26)

Tom

ar n

ota e

m d

iscus

sões

, deb

ates

, pal

estr

as, a

pres

enta

ção d

e pro

post

as, r

euni

ões,

com

o for

ma d

e doc

umen

tar o

even

to e

apoi

ar a

próp

ria fa

la (q

ue po

de se

dar n

o mom

ento

do ev

en-

to ou

pos

terio

rmen

te, q

uand

o, p

or ex

empl

o, fo

r nec

essá

ria a

reto

mad

a dos

assu

ntos

trat

ados

em

outr

os co

ntex

tos p

úblic

os, c

omo d

iant

e dos

repr

esen

tado

s).


86

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Pro

duçã

o de t

exto

sOB

JETO

S DE

CO-

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

S

Estr

atég

ia d

e pr

odu-

ção:

pla

neja

men

to d

e te

xtos

re

ivin

dica

tó-

rios o

u pr

opos

itivo

s

(EF6

7LP1

9) R

ealiz

ar le

vant

amen

to d

e que

stõe

s, pr

oble

mas

que

requ

eira

m a

denú

ncia

de d

esre

s-pe

ito a

dire

itos,

reiv

indi

caçõ

es, r

ecla

maç

ões,

solic

itaçõ

es qu

e con

tem

plem

a co

mun

idad

e esc

olar

ou

algu

m d

e seu

s mem

bros

e ex

amin

ar n

orm

as e

legi

slaçõ

es.

Text

ualiz

ação

, re

vi-

são e

ediç

ão(E

F69L

P22)

Pro

duzi

r, re

visa

r e

edita

r te

xtos

reiv

indi

cató

rios o

u pr

opos

itivo

s sob

re p

robl

emas

qu

e afe

tam

a vi

da es

cola

r ou

da co

mun

idad

e, ju

stifi

cand

o pon

tos d

e vist

a, re

ivin

dica

ções

e de

ta-

lhan

do p

ropo

stas

(jus

tifica

tiva,

obje

tivos

, açõ

es p

revi

stas

etc.)

, leva

ndo e

m co

nta s

eu co

ntex

to d

e pr

oduç

ão e

as ca

ract

eríst

icas

dos

gêne

ros e

m qu

estã

o.(E

F69L

P23)

Con

trib

uir c

om a

escr

ita d

e tex

tos n

orm

ativ

os, q

uand

o hou

ver e

sse t

ipo d

e dem

anda

na

esco

la –

regi

men

tos e

esta

tuto

s de o

rgan

izaç

ões d

a so

cied

ade c

ivil

do â

mbi

to d

a at

uaçã

o da

s cr

ianç

as e

jove

ns (g

rêm

io liv

re, c

lube

s de l

eitu

ra, a

ssoc

iaçõ

es cu

ltura

is et

c.) –

e de r

egra

s e re

gula

-m

ento

s nos

vário

s âm

bito

s da e

scol

a – ca

mpe

onat

os, f

estiv

ais,

regr

as de

conv

ivên

cia e

tc., l

evan

do

em co

nta o

cont

exto

de p

rodu

ção e

as ca

ract

eríst

icas

dos

gêne

ros e

m qu

estã

o.


87

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Anál

ise d

e te

xtos

le-

gais/

norm

ativ

os, p

ro-

posit

ivos

e re

ivin

dica

-tó

rios

(EF6

9LP2

7) An

alisa

r a fo

rma

com

posic

iona

l de t

exto

s per

tenc

ente

s a gê

nero

s nor

mat

ivos

/ jur

í-di

cos e

a gê

nero

s da

esfe

ra p

olíti

ca, t

ais c

omo

prop

osta

s, pr

ogra

mas

pol

ítico

s (po

sicio

nam

ento

qu

anto

a di

fere

ntes

açõe

s a se

rem

pro

post

as, o

bjet

ivos

, açõ

es p

revi

stas

etc.)

, pro

paga

nda p

olíti

ca

(pro

post

as e

sua s

uste

ntaç

ão, p

osic

iona

men

to qu

anto

a te

mas

em d

iscus

são)

e te

xtos

reiv

indi

ca-

tório

s: ca

rtas

de

recl

amaç

ão, p

etiç

ão (p

ropo

sta,

suas

just

ifica

tivas

e a

ções

a se

rem

ado

tada

s) e

suas

mar

cas l

ingu

ístic

as, d

e for

ma a

incr

emen

tar a

com

pree

nsão

de t

exto

s per

tenc

ente

s a es

ses

gêne

ros e

a p

ossib

ilita

r a p

rodu

ção

de te

xtos

mai

s ade

quad

os e/

ou fu

ndam

enta

dos q

uand

o iss

o fo

r req

uerid

o.M

odal

izaç

ão(E

F69L

P28)

Obs

erva

r os m

ecan

ismos

de

mod

aliz

ação

ade

quad

os a

os te

xtos

juríd

icos

, as m

oda-

lidad

es d

eônt

icas

, que

se re

fere

m a

o ei

xo d

a co

ndut

a (o

brig

ator

ieda

de/p

erm

issib

ilida

de) c

omo,

po

r exe

mpl

o: P

roib

ição

: “Nã

o se d

eve f

umar

em re

cint

os fe

chad

os.”;

Obr

igat

orie

dade

: “A

vida

tem

qu

e val

er a

pena

.”; P

ossib

ilida

de: “

É pe

rmiti

do a

entr

ada d

e men

ores

acom

panh

ados

de a

dulto

s re

spon

sáve

is”, e

os m

ecan

ismos

de

mod

aliz

ação

ade

quad

os a

os te

xtos

pol

ítico

s e p

ropo

sitiv

os,

as m

odal

idad

es ap

reci

ativ

as, e

m q

ue o

locu

tor e

xprim

e um

juíz

o de

valo

r (po

sitiv

o ou

neg

ativ

o)

acer

ca d

o qu

e enu

ncia

. Por

exem

plo:

“Que

bel

o di

scur

so!”,

“Disc

ordo

das

esco

lhas

de A

ntôn

io.”

“Fel

izm

ente

, o bu

raco

aind

a não

caus

ou ac

iden

tes m

ais g

rave

s.”


88

7º A

NO –

CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: L

eitu

raOB

JETO

S DE

CONH

E-CI

MEN

TOHA

BILI

DADE

S

Apre

ciaç

ão e

répl

ica

(EF6

7LP0

2) E

xplo

rar o

esp

aço

rese

rvad

o ao

leito

r nos

jorn

ais,

revi

stas

, im

pres

sos e

on-

line,

si-te

s not

icio

sos e

tc., d

esta

cand

o not

ícia

s, fo

torr

epor

tage

ns, e

ntre

vist

as, c

harg

es, a

ssun

tos,

tem

as,

deba

tes e

m fo

co, p

osic

iona

ndo-

se d

e man

eira

étic

a e re

spei

tosa

fren

te a

esse

s tex

tos e

opi

niõe

s a

eles

rela

cion

adas

, e p

ublic

ar n

otíc

ias,

nota

s jor

nalís

ticas

, fot

orre

port

agem

de

inte

ress

e ge

ral

ness

es es

paço

s do l

eito

r.Ap

reci

ação

e

répl

ica

Rela

ção

entr

e gê

nero

s e

míd

ias

(EF6

9LP0

1) Di

fere

ncia

r lib

erda

de d

e exp

ress

ão d

e disc

urso

s de ó

dio,

pos

icio

nand

o-se

cont

raria

-m

ente

a es

se ti

po d

e disc

urso

e vi

slum

bran

do p

ossib

ilida

des d

e den

únci

a qua

ndo f

or o

caso

.(E

F69L

P02)

Ana

lisar

e co

mpa

rar p

eças

pub

licitá

rias v

aria

das (

cart

azes

, fol

heto

s, ou

tdoo

r, an

ún-

cios

e pr

opag

anda

s em

dife

rent

es m

ídia

s, sp

ots,

jingl

e, ví

deos

etc.)

, de f

orm

a a

perc

eber

a a

rti-

cula

ção

entr

e ela

s em

cam

panh

as, a

s esp

ecifi

cida

des d

as vá

rias s

emio

ses e

míd

ias,

a ade

quaç

ão

dess

as p

eças

ao pú

blic

o-al

vo, a

os ob

jetiv

os do

anun

cian

te e/

ou da

cam

panh

a e à

cons

truç

ão co

m-

posic

iona

l e es

tilo

dos g

êner

os em

que

stão

, com

o fo

rma d

e am

plia

r sua

s pos

sibili

dade

s de c

om-

pree

nsão

(e p

rodu

ção)

de t

exto

s per

tenc

ente

s a es

ses g

êner

os.


89

Efei

tos d

e sen

tido

(EF6

7LP0

6) Id

entifi

car o

s efe

itos d

e sen

tido p

rovo

cado

s pel

a sel

eção

lexi

cal, t

opic

aliz

ação

de el

e-m

ento

s e se

leçã

o e h

iera

rqui

zaçã

o de i

nfor

maç

ões,

uso d

e 3ª p

esso

a etc

.(E

F67L

P07)

Iden

tifica

r o u

so de

recu

rsos

pers

uasiv

os em

text

os ar

gum

enta

tivos

dive

rsos

(com

o a

elab

oraç

ão d

o títu

lo, e

scol

has l

exic

ais,

cons

truç

ões m

etaf

óric

as, a

expl

icita

ção o

u a o

culta

ção d

e fo

ntes

de i

nfor

maç

ão) e

per

cebe

r seu

s efe

itos d

e sen

tido.

(EF6

9LP0

4) Id

entifi

car e

anal

isar o

s efe

itos d

e sen

tido q

ue fo

rtal

ecem

a pe

rsua

são n

os te

xtos

pu-

blic

itário

s, re

laci

onan

do as

estr

atég

ias d

e per

suas

ão e

apel

o ao c

onsu

mo c

om os

recu

rsos

ling

uís-

tico-

disc

ursiv

os u

tiliz

ados

, com

o im

agen

s, te

mpo

verb

al, jo

gos d

e pal

avra

s, fig

uras

de l

ingu

agem

et

c., co

m vi

stas

a fo

men

tar p

rátic

as d

e con

sum

o con

scie

ntes

.(E

F69L

P05)

Infe

rir e

just

ifica

r, em

text

os m

ultis

sem

iótic

os –

tirin

has,

char

ges,

mem

es, g

ifs et

c. –,

o ef

eito

de

hum

or, i

roni

a e/

ou c

rític

a pe

lo u

so a

mbí

guo

de p

alav

ras,

expr

essõ

es o

u im

agen

s am

bígu

as, d

e clic

hês,

de re

curs

os ic

onog

ráfic

os, d

e pon

tuaç

ão et

c.Ef

eito

s de s

entid

o Exp

lo-

raçã

o da m

ultis

sem

iose

(EF6

7LP0

8) Id

entifi

car o

s efe

itos d

e sen

tido

devi

dos à

esco

lha

de im

agen

s est

átic

as, s

eque

ncia

-çã

o ou

sobr

epos

ição

de i

mag

ens,

defin

ição

de fi

gura

/fund

o, ân

gulo

, pro

fund

idad

e e fo

co, c

ores

/to

nalid

ades

, rel

ação

com

o es

crito

(rel

açõe

s de r

eite

raçã

o, co

mpl

emen

taçã

o ou

opos

ição

) etc

. em

no

tícia

s, re

port

agen

s, fo

torr

epor

tage

ns, f

oto-

denú

ncia

s, m

emes

, gifs

, anú

ncio

s pub

licitá

rios e

pr

opag

anda

s pub

licad

os em

jorn

ais,

revi

stas

, site

s na i

nter

net e

tc.

Estr

atég

ia de

leitu

ra D

is-tin

ção d

e fat

o e op

iniã

o(E

F67L

P04)

Dist

ingu

ir, em

segm

ento

s des

cont

ínuo

s de t

exto

s, fa

to d

a opi

nião

enun

ciad

a em

re-

laçã

o a es

se m

esm

o fat

o.Es

trat

égia

de

le

itura

: ap

reen

der

os s

entid

os

glob

ais d

o tex

to

(EF6

9LP0

3) Id

entifi

car,

em n

otíc

ias,

o fat

o cen

tral

, sua

s prin

cipa

is ci

rcun

stân

cias

e ev

entu

ais d

e-co

rrên

cias

; em

repo

rtag

ens e

foto

rrep

orta

gens

o fa

to ou

a te

mát

ica r

etra

tada

e a p

ersp

ectiv

a de

abor

dage

m, e

m en

trev

istas

os p

rinci

pais

tem

as/su

btem

as ab

orda

dos,

expl

icaç

ões d

adas

ou te

ses

defe

ndid

as em

rela

ção a

esse

s sub

tem

as; e

m ti

rinha

s, m

emes

, cha

rge,

a crít

ica,

iron

ia ou

hum

or

pres

ente

.


90

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

I-M

ENTO

HABI

LIDA

DES

Estr

atég

ia

de

leitu

-ra

: id

entifi

caçã

o de

te

ses

e ar

gum

ento

s Ap

reci

ação

e ré

plic

a

(EF6

7LP0

5) Id

entifi

car e

aval

iar t

eses

/opi

niõe

s/po

sicio

nam

ento

s exp

lícito

s e a

rgum

ento

s em

text

os a

rgum

enta

tivos

(car

ta d

e le

itor,

com

entá

rio, a

rtig

o de

opi

nião

, res

enha

crít

ica

etc.)

, man

ifest

ando

conc

ordâ

ncia

ou d

iscor

dânc

ia.

Reco

nstr

ução

do

co

ntex

-to

de

pr

oduç

ão,

circ

ula-

ção

e re

cepç

ão d

e te

xtos

Ca

ract

eriz

ação

do

ca

mpo

jo

rnal

ístic

o e

rela

ção

entr

e os

gên

eros

em

circ

ulaç

ão,

míd

ias e

prá

ticas

da c

ultu

ra

digi

tal

(EF6

7LP0

1) An

alisa

r a es

trut

ura e

func

iona

men

to d

os h

iper

links

em te

xtos

not

icio

sos p

u-bl

icad

os n

a Web

e vi

slum

brar

pos

sibili

dade

s de u

ma e

scrit

a hip

erte

xtua

l.

Rela

ção e

ntre

text

os(E

F67L

P03)

Com

para

r inf

orm

açõe

s sob

re u

m m

esm

o fa

to d

ivul

gada

s em

dife

rent

es ve

ícu-

los e

míd

ias,

anal

isand

o e av

alia

ndo a

confi

abili

dade

.


91

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: O

ralid

ade

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

I-M

ENTO

HABI

LIDA

DES

Part

icip

ação

em

disc

us-

sões

ora

is de

tem

as c

on-

trov

erso

s de i

nter

esse

da

turm

a e/o

u de

rele

vânc

ia

soci

al

(EF6

9LP1

3) E

ngaj

ar-s

e e

cont

ribui

r com

a b

usca

de

conc

lusõ

es c

omun

s rel

ativ

as a

pro

blem

as,

tem

as ou

ques

tões

pol

êmic

as d

e int

eres

se d

a tur

ma e

/ou

de re

levâ

ncia

soci

al.

(EF6

9LP1

4) F

orm

ular

per

gunt

as e

deco

mpo

r, co

m a

ajud

a dos

cole

gas e

dos

pro

fess

ores

, tem

a/qu

estã

o po

lêm

ica,

exp

licaç

ões

e ou

arg

umen

tos

rela

tivos

ao

obje

to d

e di

scus

são

para

aná

lise

mai

s min

ucio

sa e

busc

ar em

font

es di

vers

as in

form

açõe

s ou d

ados

que p

erm

itam

anal

isar p

arte

s da

ques

tão e

com

part

ilhá-

los c

om a

turm

a.

(EF6

9LP1

5) A

pres

enta

r arg

umen

tos e

con

tra-

argu

men

tos c

oere

ntes

, res

peita

ndo

os tu

rnos

de

fala

, na p

artic

ipaç

ão em

disc

ussõ

es so

bre t

emas

cont

rove

rsos

e/ou

pol

êmic

os.

Plan

ejam

ento

e p

rodu

-çã

o de e

ntre

vist

as or

ais

(EF6

7LP1

4) D

efini

r o co

ntex

to d

e pr

oduç

ão d

a en

trev

ista

(obj

etiv

os, o

que

se p

rete

nde

cons

egui

r, po

rque

aq

uele

entr

evist

ado

etc.)

, lev

anta

r inf

orm

açõe

s sob

re o

entr

evist

ado

e sob

re o

acon

teci

men

to o

u te

ma e

m

ques

tão,

pre

para

r o ro

teiro

de p

ergu

ntar

e re

aliz

ar en

trev

ista o

ral c

om en

volv

idos

ou es

peci

alist

as re

laci

o-na

dos c

om o

fato

not

icia

do ou

com

o te

ma e

m p

auta

, usa

ndo r

otei

ro p

revi

amen

te el

abor

ado e

form

ulan

do

outr

as p

ergu

ntas

a pa

rtir

das r

espo

stas

dad

as e,

quan

do fo

r o ca

so, s

elec

iona

r par

tes,

tran

scre

ver e

pro

ce-

der a

um

a edi

ção e

scrit

a do t

exto

, ade

quan

do-o

a se

u co

ntex

to d

e pub

licaç

ão, à

cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal

do gê

nero

e ga

rant

indo

a re

levâ

ncia

das

info

rmaç

ões m

antid

as e

a con

tinui

dade

tem

átic

a.Pl

anej

amen

to e

pro

du-

ção

de t

exto

s jo

rnal

ísti-

cos o

rais

(EF6

9LP1

2) D

esen

volv

er es

trat

égia

s de p

lane

jam

ento

, ela

bora

ção,

revi

são,

ediç

ão, r

eesc

rita/

re-

desig

n (e

sses

três

últi

mos

quan

do n

ão fo

r situ

ação

ao vi

vo) e

aval

iaçã

o de t

exto

s ora

is, áu

dio e

/ou

víde

o, co

nsid

eran

do su

a ade

quaç

ão ao

s con

text

os em

que

fora

m p

rodu

zido

s, à f

orm

a com

posi-

cion

al e

estil

o de

gêne

ros,

a cla

reza

, pro

gres

são

tem

átic

a e va

rieda

de li

nguí

stic

a em

preg

ada,

os

elem

ento

s rel

acio

nado

s à fa

la, t

ais c

omo m

odul

ação

de vo

z, en

tona

ção,

ritm

o, al

tura

e in

tens

ida-

de, r

espi

raçã

o et

c., o

s ele

men

tos c

inés

icos

, tai

s com

o po

stur

a cor

pora

l, m

ovim

ento

s e ge

stua

li-da

de si

gnifi

cativ

a, ex

pres

são f

acia

l, con

tato

de o

lho c

om p

late

ia et

c.


92

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Prod

ução

de

text

os jo

r-na

lístic

os or

ais

(EF6

9LP1

0) P

rodu

zir n

otíc

ias p

ara r

ádio

s, TV

ou ví

deos

, pod

cast

s not

icio

sos e

de op

iniã

o, en

tre-

vist

as, c

omen

tário

s, vl

ogs,

jorn

ais r

adio

fôni

cos e

tele

visiv

os, d

entr

e out

ros p

ossív

eis,

rela

tivos

a f

ato e

tem

as d

e int

eres

se p

esso

al, l

ocal

ou gl

obal

e te

xtos

orai

s de a

prec

iaçã

o e op

iniã

o – p

od-

cast

s e vl

ogs n

otic

ioso

s, cu

ltura

is e d

e opi

nião

, orie

ntan

do-s

e por

rote

iro ou

text

o, co

nsid

eran

-do

o co

ntex

to d

e pro

duçã

o e d

emon

stra

ndo d

omín

io d

os gê

nero

s.(E

F69L

P11)

Iden

tifica

r e an

alisa

r pos

icio

nam

ento

s def

endi

dos e

refu

tado

s na e

scut

a de i

nter

a-çõ

es p

olêm

icas

em

ent

revi

stas

, disc

ussõ

es e

deb

ates

(tel

evisi

vo, e

m sa

la d

e au

la, e

m re

des s

o-ci

ais e

tc.),

entr

e out

ros,

e se p

osic

iona

r fre

nte a

eles

.


93

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: P

rodu

ção d

e tex

tos

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

I-M

ENTO

HABI

LIDA

DES

Estr

atég

ias d

e pr

oduç

ão:

plan

ejam

ento

de

text

os

argu

men

tativ

os e

apr

e-ci

ativ

os

(EF6

7LP1

1) Pl

anej

ar re

senh

as, v

logs

, víd

eos e

pod

cast

s var

iado

s, e

text

os e

víd

eos d

e ap

rese

n-ta

ção

e ap

reci

ação

pró

prio

s das

cul

tura

s juv

enis

(alg

umas

pos

sibili

dade

s: fa

nzin

es, f

ancl

ipes

, e-

zine

s, ga

mep

lay,

deto

nado

etc

.), d

entr

e ou

tros

, ten

do e

m v

ista

as c

ondi

ções

de

prod

ução

do

text

o – o

bjet

ivo,

leito

res/

espe

ctad

ores

, veí

culo

s e m

ídia

de c

ircul

ação

etc.

–, a p

artir

da e

scol

ha

de u

ma p

rodu

ção o

u ev

ento

cultu

ral p

ara a

nalis

ar –

livro

, film

e, sé

rie, g

ame,

canç

ão, v

ideo

clip

e, fa

nclip

e, sh

ow, s

arau

s, sla

ms e

tc. –

da b

usca

de i

nfor

maç

ão so

bre a

pro

duçã

o ou

even

to es

colh

i-do

, da

sínte

se d

e in

form

açõe

s sob

re a

obr

a/ev

ento

e d

o el

enco

/sel

eção

de

aspe

ctos

, ele

men

tos

ou re

curs

os qu

e pos

sam

ser d

esta

cado

s pos

itiva

ou n

egat

ivam

ente

ou d

a rot

eiriz

ação

do p

asso

a pa

sso d

o gam

e par

a pos

terio

r gra

vaçã

o dos

víde

os.

Estr

atég

ias d

e pr

oduç

ão:

plan

ejam

ento

de

text

os

info

rmat

ivos

(EF6

7LP0

9) P

lane

jar n

otíc

ia im

pres

sa e

par

a ci

rcul

ação

em

out

ras m

ídia

s (rá

dio

ou T

V/ví

deo)

, te

ndo

em v

ista

as co

ndiç

ões d

e pro

duçã

o, d

o te

xto

– obj

etiv

o, le

itore

s/es

pect

ador

es, v

eícu

los e

m

ídia

de ci

rcul

ação

etc.

–, a p

artir

da es

colh

a do f

ato a

ser n

otic

iado

(de r

elev

ânci

a par

a a tu

rma,

es

cola

ou co

mun

idad

e), d

o lev

anta

men

to de

dado

s e in

form

açõe

s sob

re o

fato

– qu

e pod

e env

olve

r en

trev

istas

com

envo

lvid

os ou

com

espe

cial

istas

, con

sulta

s a fo

ntes

, aná

lise d

e doc

umen

tos,

co-

bert

ura d

e eve

ntos

etc.–

, do r

egist

ro d

essa

s inf

orm

açõe

s e d

ados

, da e

scol

ha d

e fot

os ou

imag

ens

a pro

duzi

r ou a

utili

zar e

tc. e

a pr

evisã

o de u

ma e

stru

tura

hipe

rtex

tual

(no c

aso d

e pub

licaç

ão em

sit

es ou

blo

gs n

otic

ioso

s).Pl

anej

amen

to d

e te

xtos

de

peç

as p

ublic

itária

s de

cam

panh

as so

ciai

s

(EF6

9LP0

9) P

lane

jar u

ma c

ampa

nha p

ublic

itária

sobr

e que

stõe

s/pr

oble

mas

, tem

as, c

ausa

s sig

-ni

ficat

ivas

para

a es

cola

e/ou

com

unid

ade,

a par

tir de

um

leva

ntam

ento

de m

ater

ial s

obre

o te

ma

ou e

vent

o, d

a de

finiç

ão d

o pú

blic

o-al

vo, d

o te

xto

ou p

eça

a se

r pro

duzi

do –

cart

az, b

anne

r, fo

-lh

eto,

pan

fleto

, anú

ncio

impr

esso

e pa

ra in

tern

et, s

pot,

prop

agan

da d

e rád

io, T

V et

c. –,

da fe

rra-

men

ta d

e edi

ção d

e tex

to, á

udio

ou ví

deo q

ue se

rá u

tiliz

ada,

do r

ecor

te e

enfo

que a

ser d

ado,

das

es

trat

égia

s de p

ersu

asão

que s

erão

util

izad

as et

c.


94

Prod

ução

e

ediç

ão

de

text

os p

ublic

itário

s(E

F67L

P13)

Pro

duzi

r, re

visa

r e ed

itar t

exto

s pub

licitá

rios,

leva

ndo

em co

nta o

cont

exto

de p

ro-

duçã

o da

do, e

xplo

rand

o re

curs

os m

ultis

sem

iótic

os, r

elac

iona

ndo

elem

ento

s ver

bais

e vi

suai

s, ut

iliza

ndo

adeq

uada

men

te es

trat

égia

s disc

ursiv

as d

e per

suas

ão e/

ou co

nven

cim

ento

e cr

iand

o tít

ulo o

u slo

gan

que f

açam

o le

itor m

otiv

ar-s

e a in

tera

gir c

om o

text

o pro

duzi

do e

se si

nta a

traí

do

pelo

serv

iço,

idei

a ou

prod

uto e

m qu

estã

o.Re

laçã

o do

tex

to c

om o

co

ntex

to d

e pr

oduç

ão e

ex

perim

enta

ção

de p

a-pé

is so

ciai

s

(EF6

9LP0

6) P

rodu

zir e

pub

licar

not

ícia

s, fo

tode

núnc

ias,

foto

rrep

orta

gens

, rep

orta

gens

, rep

or-

tage

ns m

ultim

idiá

ticas

, inf

ográ

ficos

, pod

cast

s not

icio

sos,

entr

evist

as, c

arta

s de

leito

r, co

men

-tá

rios,

artig

os d

e op

iniã

o de

inte

ress

e lo

cal o

u gl

obal

, tex

tos d

e ap

rese

ntaç

ão e

apr

ecia

ção

de

prod

ução

cul

tura

l – re

senh

as e

out

ros p

rópr

ios d

as fo

rmas

de

expr

essã

o da

s cul

tura

s juv

enis,

ta

is co

mo

vlog

s e p

odca

sts c

ultu

rais,

gam

epla

y, de

tona

do et

c.– e

cart

azes

, anú

ncio

s, pr

opag

an-

das,

spot

s, jin

gles

de c

ampa

nhas

soci

ais,

dent

re ou

tros

em vá

rias m

ídia

s, vi

venc

iand

o de

form

a sig

nific

ativ

a o p

apel

de r

epór

ter,

de co

men

tado

r, de

anal

ista,

de c

rític

o, d

e edi

tor o

u ar

ticul

ista,

de

book

tube

r, de

vlog

ger (

vlog

ueiro

) etc

., com

o for

ma d

e com

pree

nder

as co

ndiç

ões d

e pro

duçã

o qu

e env

olve

m a

circ

ulaç

ão d

esse

s tex

tos e

pod

er p

artic

ipar

e vi

slum

brar

pos

sibili

dade

s de p

ar-

ticip

ação

nas

prá

ticas

de l

ingu

agem

do c

ampo

jorn

alíst

ico e

do c

ampo

mid

iátic

o de f

orm

a étic

a e r

espo

nsáv

el, le

vand

o-se

em co

nsid

eraç

ão o

cont

exto

da W

eb 2.

0, qu

e am

plia

a po

ssib

ilida

de d

e ci

rcul

ação

des

ses t

exto

s e “f

unde

” os p

apéi

s de l

eito

r e au

tor,

de co

nsum

idor

e pr

odut

or.

Revi

são/

ediç

ão d

e te

xto

info

rmat

ivo e

opin

ativ

o(E

F69L

P08)

Rev

isar/

edita

r o te

xto

prod

uzid

o – n

otíc

ia, r

epor

tage

m, r

esen

ha, a

rtig

o de

opi

nião

, de

ntre

outr

os –,

tend

o em

vist

a sua

adeq

uaçã

o ao c

onte

xto d

e pro

duçã

o, a

míd

ia em

ques

tão,

ca-

ract

eríst

icas

do gê

nero

, asp

ecto

s rel

ativ

os à

text

ualid

ade,

a rel

ação

entr

e as d

ifere

ntes

sem

iose

s, a f

orm

ataç

ão e

uso a

dequ

ado d

as fe

rram

enta

s de e

diçã

o (de

text

o, fo

to, á

udio

e ví

deo,

dep

ende

n-do

do c

aso)

e ad

equa

ção à

nor

ma c

ulta

.


95

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

STe

xtua

lizaç

ão(E

F69L

P07)

Prod

uzir

text

os e

m d

ifere

ntes

gên

eros

, con

sider

ando

sua

ade

quaç

ão a

o co

ntex

to p

rodu

ção

e ci

rcul

ação

– o

s enu

ncia

dore

s env

olvi

dos,

os o

bjet

ivos

, o gê

nero

, o

supo

rte,

a circ

ulaç

ão -,

ao m

odo

(esc

rito

ou o

ral;

imag

em es

tátic

a ou

em m

ovim

ento

et

c.), à

varie

dade

ling

uíst

ica

e/ou

sem

iótic

a ap

ropr

iada

a es

se co

ntex

to, à

cons

truç

ão

da te

xtua

lidad

e re

laci

onad

a às

pro

prie

dade

s tex

tuai

s e d

o gê

nero

), ut

iliza

ndo

estr

a-té

gias

de p

lane

jam

ento

, ela

bora

ção,

revi

são,

ediç

ão, r

eesc

rita/

rede

sign

e ava

liaçã

o de

te

xtos

, par

a, co

m a

ajud

a do

prof

esso

r e a

cola

bora

ção

dos c

oleg

as, c

orrig

ir e a

prim

o-ra

r as p

rodu

ções

real

izad

as, f

azen

do co

rtes

, acr

ésci

mos

, ref

orm

ulaç

ões,

corr

eçõe

s de

conc

ordâ

ncia

, ort

ogra

fia, p

ontu

ação

em te

xtos

e ed

itand

o im

agen

s, ar

quiv

os so

noro

s, fa

zend

o co

rtes

, acr

ésci

mos

, aju

stes

, acr

esce

ntan

do/ a

ltera

ndo

efei

tos,

orde

nam

ento

s et

c.Te

xtua

lizaç

ão d

e te

xtos

arg

umen

-ta

tivos

e ap

reci

ativ

os(E

F67L

P12)

Pro

duzi

r re

senh

as c

rític

as, v

logs

, víd

eos,

podc

asts

var

iado

s e

prod

uçõe

s e

gêne

ros p

rópr

ios d

as c

ultu

ras j

uven

is (a

lgum

as p

ossib

ilida

des:

fanz

ines

, fan

clip

es,

e-zi

nes,

gam

epla

y, de

tona

do et

c.), q

ue ap

rese

ntem

/des

crev

am e/

ou av

alie

m p

rodu

ções

cu

ltura

is (li

vro,

film

e, sé

rie, g

ame,

canç

ão, d

isco,

vide

oclip

e etc

.) ou e

vent

o (sh

ow, s

arau

, sla

m et

c.), t

endo

em vi

sta o

cont

exto

de pr

oduç

ão da

do, a

s car

acte

rístic

as do

gêne

ro, o

s re

curs

os d

as m

ídia

s env

olvi

das e

a te

xtua

lizaç

ão ad

equa

da d

os te

xtos

e/ou

pro

duçõ

es.

Text

ualiz

ação

, te

ndo

em

vist

a su

as c

ondi

ções

de

prod

ução

, as

ca

ract

eríst

icas

do gê

nero

em qu

es-

tão,

o e

stab

elec

imen

to d

e co

esão

, ad

equa

ção à

nor

ma-

padr

ão e

o uso

ad

equa

do d

e fe

rram

enta

s de

edi

-çã

o

(EF6

7LP1

0) P

rodu

zir n

otíc

ia im

pres

sa te

ndo e

m vi

sta c

arac

terís

ticas

do gê

nero

– tít

ulo

ou m

anch

ete c

om ve

rbo n

o tem

po pr

esen

te, li

nha fi

na (o

pcio

nal),

lide

, pro

gres

são d

ada

pela

ord

em d

ecre

scen

te d

e im

port

ânci

a do

s fat

os, u

so d

e 3ª

pes

soa,

de

pala

vras

que

in

dica

m p

reci

são

–, e

o es

tabe

leci

men

to a

dequ

ado

de c

oesã

o e

prod

uzir

notíc

ia p

ara

TV, r

ádio

e in

tern

et, t

endo

em

vist

a, a

lém

das

car

acte

rístic

as d

o gê

nero

, os r

ecur

sos

de m

ídia

s disp

oníve

is e o

man

ejo d

e rec

urso

s de c

apta

ção e

ediç

ão d

e áud

io e

imag

em.


96

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: A

nális

e lin

guíst

ica/

sem

iótic

aOB

JETO

S DE

CONH

E-CI

MEN

TOHA

BILI

DADE

SCo

nstr

ução

co

mpo

si-ci

onal

(EF6

9LP1

6) A

nalis

ar e

utili

zar a

s for

mas

de c

ompo

sição

dos

gêne

ros j

orna

lístic

os d

a ord

em d

o re-

lata

r, ta

is co

mo

notíc

ias (

pirâ

mid

e inv

ertid

a no

impr

esso

X b

loco

s not

icio

sos h

iper

text

uais

e hi-

perm

idiá

ticos

no d

igita

l, que

tam

bém

pod

e con

tar c

om im

agen

s de v

ário

s tip

os, v

ídeo

s, gr

avaç

ões

de áu

dio e

tc.),

da or

dem

do ar

gum

enta

r, ta

is co

mo a

rtig

os de

opin

ião e

edito

rial (

cont

extu

aliz

ação

, de

fesa

de te

se/o

pini

ão e

uso d

e arg

umen

tos)

e das

entr

evist

as: a

pres

enta

ção e

cont

extu

aliz

ação

do

entr

evist

ado e

do t

ema,

estr

utur

a per

gunt

a e re

spos

ta et

c.Ef

eito

de s

entid

o(E

F69L

P19)

Ana

lisar

, em

gêne

ros o

rais

que e

nvol

vam

argu

men

taçã

o, o

s efe

itos d

e sen

tido

de el

e-m

ento

s típ

icos

da m

odal

idad

e fal

ada,

com

o a pa

usa,

a en

tona

ção,

o rit

mo,

a ge

stua

lidad

e e ex

pres

-sã

o fac

ial, a

s hes

itaçõ

es et

c.Es

tilo

(EF6

9LP1

7) Pe

rceb

er e

anal

isar o

s rec

urso

s est

ilíst

icos

e se

mió

ticos

dos g

êner

os jo

rnal

ístic

os e

pu-

blic

itário

s, os

aspe

ctos

rela

tivos

ao tr

atam

ento

da i

nfor

maç

ão em

not

ícia

s, co

mo a

orde

naçã

o dos

ev

ento

s, as

esco

lhas

lexi

cais,

o ef

eito

de im

parc

ialid

ade d

o rel

ato,

a m

orfo

logi

a do v

erbo

, em

text

os

notic

ioso

s e ar

gum

enta

tivos

, rec

onhe

cend

o mar

cas d

e pes

soa,

núm

ero,

tem

po, m

odo,

a di

strib

ui-

ção d

os ve

rbos

nos

gêne

ros t

extu

ais (

por e

xem

plo,

as fo

rmas

de p

reté

rito e

m re

lato

s; as

form

as d

e pr

esen

te e

futu

ro em

gêne

ros a

rgum

enta

tivos

; as f

orm

as d

e im

pera

tivo e

m gê

nero

s pub

licitá

rios),

o u

so de

recu

rsos

pers

uasiv

os em

text

os ar

gum

enta

tivos

dive

rsos

(com

o a el

abor

ação

do tí

tulo

, es-

colh

as le

xica

is, co

nstr

uçõe

s met

afór

icas

, a ex

plic

itaçã

o ou

a ocu

ltaçã

o de f

onte

s de i

nfor

maç

ão) e

as

estr

atég

ias d

e per

suas

ão e

apel

o ao c

onsu

mo c

om os

recu

rsos

ling

uíst

ico-

disc

ursiv

os ut

iliza

dos

(tem

po ve

rbal

, jogo

s de p

alav

ras,

met

áfor

as, im

agen

s).(E

F69L

P18)

Util

izar,

na e

scrit

a/re

escr

ita d

e te

xtos

arg

umen

tativ

os, r

ecur

sos l

ingu

ístico

s que

mar

-qu

em as

relaç

ões d

e sen

tido e

ntre

pará

graf

os e

enun

ciado

s do t

exto

e op

erad

ores

de co

nexã

o ade

qua-

dos a

os ti

pos d

e arg

umen

to e

à for

ma d

e com

posiç

ão de

text

os ar

gum

enta

tivos

, de m

anei

ra a

gara

ntir

a coe

são,

a coe

rênc

ia e

a pro

gres

são t

emát

ica ne

sses

text

os (“

prim

eira

men

te, m

as, n

o ent

anto

, em

pri-

mei

ro/se

gund

o/te

rcei

ro lu

gar,

final

men

te, e

m co

nclu

são”

etc.)

.


97

Léxi

co/m

orfo

logi

a(E

F07L

P03)

Form

ar, c

om ba

se em

pala

vras

prim

itiva

s, pa

lavr

as de

rivad

as co

m os

prefi

xos e

sufix

os

mai

s pro

dutiv

os n

o por

tugu

ês.

Mor

foss

inta

xe(E

F07L

P04)

Rec

onhe

cer,

em te

xtos

, o ve

rbo c

omo o

núc

leo d

as or

açõe

s.(E

F07L

P05)

Iden

tifica

r, em

ora

ções

de t

exto

s lid

os ou

de p

rodu

ção

próp

ria, v

erbo

s de p

redi

caçã

o co

mpl

eta e

inco

mpl

eta:

intr

ansit

ivos

e tr

ansit

ivos

.(E

F07L

P06)

Em

preg

ar as

regr

as b

ásic

as d

e con

cord

ânci

a nom

inal

e ve

rbal

em si

tuaç

ões c

omun

i-ca

tivas

e na

pro

duçã

o de t

exto

s.(E

F07L

P07)

Iden

tifica

r, em

text

os li

dos o

u de

pro

duçã

o pr

ópria

, a es

trut

ura b

ásic

a da o

raçã

o: su

-je

ito, p

redi

cado

, com

plem

ento

(obj

etos

dire

to e

indi

reto

).(E

F07L

P08)

Iden

tifica

r, em

text

os li

dos o

u de

pro

duçã

o pr

ópria

, adj

etiv

os q

ue am

plia

m o

sent

ido

do su

bsta

ntiv

o suj

eito

ou co

mpl

emen

to ve

rbal

.(E

F07L

P09)

Iden

tifica

r, em

text

os li

dos o

u de

pro

duçã

o pr

ópria

, adv

érbi

os e

locu

ções

adve

rbia

is qu

e am

plia

m o

sent

ido d

o ver

bo n

úcle

o da o

raçã

o.(E

F07L

P10)

Util

izar

, ao p

rodu

zir t

exto

, con

heci

men

tos l

ingu

ístic

os e

gram

atic

ais:

mod

os e

tem

pos

verb

ais,

conc

ordâ

ncia

nom

inal

e ve

rbal

, pon

tuaç

ão et

c.(E

F07L

P11)

Iden

tifica

r, em

text

os li

dos

ou d

e pr

oduç

ão p

rópr

ia, p

erío

dos

com

post

os n

os q

uais

duas

oraç

ões s

ão co

nect

adas

por

vírg

ula,

ou p

or co

njun

ções

que e

xpre

ssem

som

a de s

entid

o (co

n-ju

nção

“e”)

ou op

osiç

ão d

e sen

tidos

(con

junç

ões “

mas

”, “p

orém

”).

Sem

ântic

a Coe

são

(EF0

7LP1

2) R

econ

hece

r rec

urso

s de c

oesã

o ref

eren

cial

: sub

stitu

içõe

s lex

icai

s (de

subs

tant

ivos

po

r sin

ônim

os) o

u pr

onom

inai

s (us

o de p

rono

mes

anaf

óric

os –

pess

oais,

pos

sess

ivos

, dem

onst

ra-

tivos

).

Coes

ão(E

F07L

P13)

Est

abel

ecer

rela

ções

entr

e par

tes d

o tex

to, id

entifi

cand

o sub

stitu

içõe

s lex

icai

s (de

su

bsta

ntiv

os p

or si

nôni

mos

) ou

pron

omin

ais (

uso d

e pro

nom

es an

afór

icos

– pe

ssoa

is, p

osse

ssi-

vos,

dem

onst

rativ

os), q

ue co

ntrib

uem

par

a a co

ntin

uida

de d

o tex

to.

Mod

aliz

ação

(EF0

7LP1

4) Id

entifi

car,

em te

xtos

, os e

feito

s de s

entid

o do u

so d

e est

raté

gias

de m

odal

izaç

ão e

argu

men

tativ

idad

e.


98

7º A

NO –

TODO

S OS C

AMPO

S DE

ATUA

ÇÃO

Cam

po d

e atu

ação

: TOD

OS O

S CAM

POS D

E AT

UAÇÃ

OPr

átic

a de L

ingu

agem

: Lei

tura

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Reco

nstr

ução

do

co

ntex

to

de

prod

u-çã

o,

circ

ulaç

ão

e re

cepç

ão

de

text

os

Cara

cter

izaç

ão d

o ca

m-

po jo

rnal

ístic

o e re

laçã

o en

tre o

s gên

eros

em ci

r-cu

laçã

o, m

ídia

s e p

ráti-

cas d

a cul

tura

dig

ital

(EF0

7LP0

1) Di

stin

guir

dife

rent

es p

ropo

stas

edi

toria

is –

sens

acio

nalis

mo,

jorn

alism

o in

vest

i-ga

tivo

etc.

–, de

form

a a

iden

tifica

r os r

ecur

sos u

tiliz

ados

par

a im

pact

ar/c

hoca

r o le

itor q

ue

pode

m co

mpr

omet

er u

ma a

nális

e crít

ica d

a not

ícia

e do

fato

not

icia

do.

(EF0

7LP0

2) C

ompa

rar n

otíc

ias e

repo

rtag

ens s

obre

um

mes

mo

fato

div

ulga

das e

m d

ifere

ntes

m

ídia

s, an

alisa

ndo a

s esp

ecifi

cida

des d

as m

ídia

s, os

pro

cess

os d

e (re

)ela

bora

ção d

os te

xtos

e a

conv

ergê

ncia

das

míd

ias e

m n

otíc

ias o

u re

port

agen

s mul

tisse

mió

ticas

.


99

Cam

po d

e atu

ação

: TOD

OS O

S CAM

POS D

E AT

UAÇÃ

OPr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Coes

ão(E

F67L

P36)

Util

izar

, ao

prod

uzir

text

o, re

curs

os d

e coe

são

refe

renc

ial (

léxi

ca e

pron

omin

al) e

se

quen

cial

e ou

tros

recu

rsos

expr

essiv

os ad

equa

dos a

o gên

ero t

extu

al.

Elem

ento

s not

acio

nais

da es

crita

(EF6

7LP3

3) P

ontu

ar te

xtos

adeq

uada

men

te.

Figu

ras d

e lin

guag

em(E

F67L

P38)

Ana

lisar

os e

feito

s de

sent

ido

do u

so d

e fig

uras

de

lingu

agem

, com

o co

mpa

raçã

o,

met

áfor

a, m

eton

ímia

, per

soni

ficaç

ão, h

ipér

bole

, den

tre o

utra

s.Fo

no-o

rtog

rafia

(EF6

7LP3

2) E

scre

ver p

alav

ras c

om co

rreç

ão o

rtog

ráfic

a, o

bede

cend

o as

conv

ençõ

es d

a lín

gua

escr

ita.

Léxi

co/m

orfo

logi

a(E

F67L

P34)

Form

ar an

tôni

mos

com

acré

scim

o de p

refix

os qu

e exp

ress

am n

oção

de n

egaç

ão.

(EF6

7LP3

5) D

istin

guir

pala

vras

der

ivad

as p

or ac

résc

imo d

e afix

os e

pala

vras

com

post

as.

Sequ

ênci

as te

xtua

is(E

F67L

P37)

Anal

isar,

em d

ifere

ntes

text

os, o

s efe

itos d

e sen

tido d

ecor

rent

es d

o uso

de r

ecur

sos

lingu

ístic

o-di

scur

sivos

de p

resc

rição

, cau

salid

ade,

sequ

ênci

as d

escr

itiva

s e ex

posit

ivas

e or

de-

naçã

o de e

vent

os.

Varia

ção l

ingu

ístic

a(E

F69L

P55)

Rec

onhe

cer a

s var

ieda

des d

a lín

gua f

alad

a, o

conc

eito

de n

orm

a-pa

drão

e o d

e pre

-co

ncei

to li

nguí

stic

o.(E

F69L

P56)

Faze

r uso

cons

cien

te e

refle

xivo

de r

egra

s e n

orm

as d

a nor

ma-

padr

ão em

situ

açõe

s de

fala

e es

crita

nas

quai

s ela

dev

e ser

usa

da.

Líng

ua P

ortu

gues

a –

8o Ano


103

8º A

NO –

CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IO

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Lei

tura

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Ades

ão à

s pr

átic

as d

e le

itura

(EF6

9LP4

9) M

ostr

ar-s

e int

eres

sado

e en

volv

ido p

ela l

eitu

ra de

livro

s de l

itera

tura

e po

r out

ras p

ro-

duçõ

es cu

ltura

is do

cam

po e

rece

ptiv

o a te

xtos

que r

ompa

m co

m se

u un

iver

so de

expe

ctat

ivas

, que

re

pres

ente

m um

desa

fio em

rela

ção à

s sua

s pos

sibili

dade

s atu

ais e

suas

expe

riênc

ias a

nter

iore

s de

leitu

ra, a

poia

ndo-

se n

as m

arca

s lin

guíst

icas

, em

seu

conh

ecim

ento

sobr

e os g

êner

os e

a tem

átic

a e

nas o

rient

açõe

s dad

as p

elo p

rofe

ssor

.Re

cons

truç

ão

da

text

ualid

ade

e co

m-

pree

nsão

do

s ef

eito

s de

sen

tidos

pro

voca

-do

s pe

los

usos

de

re-

curs

os

lingu

ístic

os

e m

ultis

sem

iótic

os

(EF6

9LP4

7) An

alisa

r, em

text

os n

arra

tivos

ficc

iona

is, as

dife

rent

es fo

rmas

de co

mpo

sição

próp

rias

de ca

da gê

nero

, os r

ecur

sos c

oesiv

os qu

e con

stro

em a

pass

agem

do te

mpo

e ar

ticul

am su

as pa

rtes

, a e

scol

ha le

xica

l típ

ica d

e cad

a gên

ero

para

a ca

ract

eriz

ação

dos

cená

rios e

dos

per

sona

gens

e os

ef

eito

s de s

entid

o dec

orre

ntes

dos t

empo

s ver

bais,

dos t

ipos

de di

scur

so, d

os ve

rbos

de en

unci

ação

e d

as va

rieda

des l

ingu

ístic

as (n

o disc

urso

dire

to, s

e hou

ver)

empr

egad

os, id

entifi

cand

o o en

redo

e o f

oco n

arra

tivo e

per

cebe

ndo c

omo s

e est

rutu

ra a

narr

ativ

a nos

dife

rent

es gê

nero

s e os

efei

tos d

e se

ntid

o dec

orre

ntes

do fo

co n

arra

tivo t

ípic

o de c

ada g

êner

o, da

cara

cter

izaç

ão do

s esp

aços

físic

o e

psic

ológ

ico e

dos

tem

pos c

rono

lógi

co e

psic

ológ

ico,

das

dife

rent

es vo

zes n

o tex

to (d

o nar

rado

r, de

pe

rson

agen

s em

disc

urso

dire

to e

indi

reto

), do u

so de

pont

uaçã

o exp

ress

iva,

pala

vras

e ex

pres

sões

co

nota

tivas

e p

roce

ssos

figu

rativ

os e

do

uso

de re

curs

os li

nguí

stic

o-gr

amat

icai

s pró

prio

s a c

ada

gêne

ro n

arra

tivo.

(EF6

9LP4

8) In

terp

reta

r, em

poe

mas

, efe

itos p

rodu

zido

s pel

o us

o de

recu

rsos

exp

ress

ivos s

onor

os

(est

rofa

ção,

rimas

, alit

eraç

ões e

tc), s

emân

ticos

(figu

ras d

e lin

guag

em, p

or ex

empl

o), g

ráfic

o- es

paci

al

(dist

ribui

ção d

a man

cha g

ráfic

a no p

apel

), im

agen

s e su

a rel

ação

com

o te

xto v

erba

l.(E

F89L

P34)

Ana

lisar

a or

gani

zaçã

o de

text

o dr

amát

ico

apre

sent

ado

em te

atro

, tel

evisã

o, ci

nem

a,

iden

tifica

ndo

e pe

rceb

endo

os

sent

idos

dec

orre

ntes

dos

rec

urso

s lin

guíst

icos

e s

emió

ticos

que

su

sten

tam

sua r

ealiz

ação

com

o peç

a tea

tral

, nov

ela,

film

e etc

.


104

Reco

nstr

ução

das

con

-di

ções

de

pr

oduç

ão,

circ

ulaç

ão e

rec

epçã

o Ap

reci

ação

e ré

plic

a

(EF6

9LP4

4) In

ferir

a p

rese

nça

de v

alor

es so

ciai

s, cu

ltura

is e

hum

anos

e d

e di

fere

ntes

visõ

es d

e m

undo

, em

text

os li

terá

rios,

reco

nhec

endo

nes

ses t

exto

s for

mas

de es

tabe

lece

r múl

tiplo

s olh

ares

so

bre a

s ide

ntid

ades

, soc

ieda

des e

cultu

ras e

cons

ider

ando

a au

toria

e o c

onte

xto s

ocia

l e h

istór

ico

de su

a pro

duçã

o.(E

F69L

P45)

Pos

icio

nar-

se cr

itica

men

te em

rela

ção

a tex

tos p

erte

ncen

tes a

gêne

ros c

omo

quar

ta-

-cap

a, p

rogr

ama (

de te

atro

, dan

ça, e

xpos

ição

etc.)

, sin

opse

, res

enha

críti

ca, c

omen

tário

em b

log/

vlog

cultu

ral e

tc.,

para

sele

cion

ar o

bras

lite

rária

s e o

utra

s man

ifest

açõe

s art

ístic

as (c

inem

a, te

a-tr

o, ex

posiç

ões,

espe

tácu

los,

CD´s

, DVD

´s et

c.), d

ifere

ncia

ndo a

s seq

uênc

ias d

escr

itiva

s e av

alia

ti-va

s e re

conh

ecen

do-o

s com

o gên

eros

que a

poia

m a

esco

lha d

o liv

ro ou

pro

duçã

o cul

tura

l e co

nsul

-ta

ndo-

os n

o mom

ento

de f

azer

esco

lhas

, qua

ndo f

or o

caso

.(E

F69L

P46)

Par

ticip

ar d

e prá

ticas

de c

ompa

rtilh

amen

to d

e lei

tura

/rec

epçã

o de

obr

as li

terá

rias/

m

anife

staç

ões a

rtíst

icas

, com

o ro

das d

e le

itura

, clu

bes d

e le

itura

, eve

ntos

de

cont

ação

de

hist

ó-ria

s, de

leitu

ras d

ram

átic

as, d

e apr

esen

taçõ

es te

atra

is, m

usic

ais e

de fi

lmes

, cin

eclu

bes,

fest

ivai

s de

víd

eo, s

arau

s, sla

ms,

cana

is de

boo

ktub

ers,

rede

s soc

iais

tem

átic

as (d

e le

itore

s, de

cin

éfilo

s, de

mús

ica e

tc.),

den

tre o

utro

s, te

cend

o, qu

ando

pos

sível

, com

entá

rios d

e ord

em es

tétic

a e af

etiv

a

Rela

ção e

ntre

text

os

(EF8

9LP3

2) A

nalis

ar os

efei

tos d

e sen

tido d

ecor

rent

es d

o uso

de m

ecan

ismos

de i

nter

text

uali-

dade

(ref

erên

cias

, alu

sões

, ret

omad

as) e

ntre

os te

xtos

lite

rário

s, en

tre e

sses

text

os li

terá

rios e

ou

tras

man

ifest

açõe

s art

ístic

as (c

inem

a, te

atro

, art

es vi

suai

s e m

idiá

ticas

, mús

ica)

, qua

nto a

os

tem

as, p

erso

nage

ns, e

stilo

s, au

tore

s etc

., e en

tre o

text

o orig

inal

e pa

ródi

as, p

aráf

rase

s, pa

sti-

ches

, tra

iler h

ones

to, v

ídeo

s-m

inut

o, vi

ddin

g, de

ntre

outr

os.

Estr

atég

ias d

e lei

tura

Ap

reci

ação

e ré

plic

a

(EF8

9LP3

3) L

er, d

e for

ma a

utôn

oma,

e co

mpr

eend

er –

sele

cion

ando

pro

cedi

men

tos e

estr

atég

ias

de le

itura

adeq

uado

s a d

ifere

ntes

obje

tivos

e le

vand

o em

cont

a car

acte

rístic

as d

os gê

nero

s e

supo

rtes

– ro

man

ces,

cont

os co

ntem

porâ

neos

, min

icon

tos,

fábu

las c

onte

mpo

râne

as, r

oman

ces

juve

nis,

biog

rafia

s rom

ance

adas

, nov

elas

, crô

nica

s visu

ais,

narr

ativ

as d

e ficç

ão ci

entífi

ca, n

arra

ti-va

s de s

uspe

nse,

poem

as d

e for

ma l

ivre

e fix

a (co

mo h

aica

i), p

oem

a con

cret

o, ci

berp

oem

a, d

entr

e ou

tros

, exp

ress

ando

aval

iaçã

o sob

re o

text

o lid

o e es

tabe

lece

ndo p

refe

rênc

ias p

or gê

nero

s, te

mas

, au

tore

s.


105

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Ora

lidad

eOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Prod

ução

de

te

xtos

or

ais

(EF6

9LP5

2) R

epre

sent

ar ce

nas o

u te

xtos

dra

mát

icos

, con

sider

ando

, na c

arac

teriz

ação

dos

per

so-

nage

ns, o

s asp

ecto

s lin

guíst

icos

e pa

ralin

guíst

icos

das f

alas

(tim

bre e

tom

de vo

z, pa

usas

e he

sita-

ções

, ent

onaç

ão e

expr

essiv

idad

e, va

rieda

des e

regi

stro

s lin

guíst

icos

), os

gest

os e

os d

eslo

cam

en-

tos n

o esp

aço c

ênic

o, o

figur

ino e

a m

aqui

agem

e el

abor

ando

as ru

bric

as in

dica

das p

elo a

utor

por

m

eio d

o cen

ário

, da t

rilha

sono

ra e

da ex

plor

ação

dos

mod

os d

e int

erpr

etaç

ão.

Prod

ução

de

te

xtos

or

ais O

raliz

ação

(EF6

9LP5

3) L

er em

voz a

lta te

xtos

lite

rário

s div

erso

s – co

mo

cont

os d

e am

or, d

e hum

or, d

e sus

-pe

nse,

de te

rror

; crô

nica

s lír

icas

, hum

oríst

icas

, crít

icas

; bem

com

o le

itura

s or

ais

capi

tula

das

(com

part

ilhad

as ou

não

com

o pr

ofes

sor)

de liv

ros d

e mai

or ex

tens

ão, c

omo r

oman

ces,

narr

ativ

as

de en

igm

a, n

arra

tivas

de av

entu

ra, li

tera

tura

infa

nto-

juve

nil, –

cont

ar/r

econ

tar h

istór

ias t

anto

da

trad

ição

oral

(cau

sos,

cont

os de

espe

rtez

a, co

ntos

de an

imai

s, co

ntos

de am

or, c

onto

s de e

ncan

ta-

men

to, p

iada

s, de

ntre

outr

os) q

uant

o da t

radi

ção l

iterá

ria es

crita

, exp

ress

ando

a co

mpr

eens

ão e

inte

rpre

taçã

o do t

exto

por

mei

o de u

ma l

eitu

ra ou

fala

expr

essiv

a e fl

uent

e, qu

e res

peite

o rit

mo,

as

pau

sas,

as h

esita

ções

, a e

nton

ação

indi

cado

s tan

to p

ela

pont

uaçã

o qu

anto

por

out

ros r

ecur

-so

s grá

fico-

edito

riais,

com

o ne

grito

s, itá

licos

, cai

xa-a

lta, i

lust

raçõ

es e

tc.,

grav

ando

ess

a le

itura

ou

ess

e co

nto/

reco

nto,

seja

par

a an

álise

pos

terio

r, se

ja p

ara

prod

ução

de

audi

oboo

ks d

e te

xtos

lit

erár

ios d

iver

sos o

u de

pod

cast

s de l

eitu

ras d

ram

átic

as co

m ou

sem

efei

tos e

spec

iais

e ler

e/ou

de

clam

ar p

oem

as d

iver

sos,

tant

o de

form

a liv

re q

uant

o de

form

a fix

a (c

omo

quad

ras,

sone

tos,

liras

, hai

cais

etc.)

, em

preg

ando

os re

curs

os li

nguí

stic

os, p

aral

ingu

ístic

os e

ciné

sicos

nec

essá

rios

aos e

feito

s de s

entid

o pre

tend

idos

, com

o o ri

tmo e

a en

tona

ção,

o em

preg

o de p

ausa

s e p

rolo

nga-

men

tos,

o tom

e o t

imbr

e voc

ais,

bem

com

o eve

ntua

is re

curs

os d

e ges

tual

idad

e e p

anto

mim

a que

co

nven

ham

ao gê

nero

poé

tico e

à sit

uaçã

o de c

ompa

rtilh

amen

to em

ques

tão.


106

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Pro

duçã

o de t

exto

sOB

JETO

S DE

CO-

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

S

Cons

ider

ação

das c

on-

diçõ

es

de

prod

ução

Es

trat

égia

s de

pro

du-

ção:

pl

anej

amen

to,

text

ualiz

ação

e r

evi-

são/

ediç

ão

(EF6

9LP5

1) En

gaja

r-se

ativ

amen

te n

os p

roce

ssos

de p

lane

jam

ento

, tex

tual

izaç

ão, r

evisã

o/ ed

ição

e r

eesc

rita,

tend

o em

vist

a as r

estr

içõe

s tem

átic

as, c

ompo

sicio

nais

e est

ilíst

icas

dos

text

os p

re-

tend

idos

e as

confi

gura

ções

da s

ituaç

ão d

e pro

duçã

o – o

leito

r pre

tend

ido,

o su

port

e, o

cont

exto

de

circ

ulaç

ão d

o tex

to, a

s fina

lidad

es et

c. – e

cons

ider

ando

a im

agin

ação

, a es

tesia

e a v

eros

simi-

lhan

ça p

rópr

ias a

o tex

to li

terá

rio.

Rela

ção e

ntre

text

os(E

F69L

P50)

Ela

bora

r tex

to te

atra

l, a p

artir

da a

dapt

ação

de r

oman

ces,

cont

os, m

itos,

narr

ativ

as

de en

igm

a e d

e ave

ntur

a, n

ovel

as, b

iogr

afias

rom

ance

adas

, crô

nica

s, de

ntre

outr

os, i

ndic

ando

as

rubr

icas

par

a car

acte

rizaç

ão d

o cen

ário

, do e

spaç

o, d

o tem

po; e

xplic

itand

o a ca

ract

eriz

ação

físi-

ca e

psic

ológ

ica d

os pe

rson

agen

s e do

s seu

s mod

os de

ação

; rec

onfig

uran

do a

inse

rção

do di

scur

so

dire

to e

dos t

ipos

de n

arra

dor;

expl

icita

ndo a

s mar

cas d

e var

iaçã

o lin

guíst

ica (

dial

etos

, reg

istro

s e

jarg

ões)

e ret

extu

aliz

ando

o tr

atam

ento

da t

emát

ica.

Cons

truç

ão d

a te

xtu-

alid

ade

(EF8

9LP3

5) C

riar c

onto

s ou

crôn

icas

(em

esp

ecia

l, lír

icas

), cr

ônic

as v

isuai

s, m

inic

onto

s, na

rra-

tivas

de a

vent

ura e

de fi

cção

cien

tífica

, den

tre o

utro

s, co

m te

mát

icas

pró

pria

s ao g

êner

o, u

sand

o os

conh

ecim

ento

s sob

re o

s con

stitu

inte

s est

rutu

rais

e rec

urso

s exp

ress

ivos

típi

cos d

os gê

nero

s na

rrat

ivos

pre

tend

idos

, e, n

o cas

o de p

rodu

ção e

m gr

upo,

ferr

amen

tas d

e esc

rita c

olab

orat

iva.

Rela

ção e

ntre

text

os(E

F89L

P36)

Par

odia

r po

emas

con

heci

dos d

a lit

erat

ura

e cr

iar

text

os e

m v

erso

s (co

mo

poem

as

conc

reto

s, ci

berp

oem

as, h

aica

is, li

ras,

mic

rorr

otei

ros,

lam

be-la

mbe

s e ou

tros

tipo

s de p

oem

as),

expl

oran

do o

uso

de r

ecur

sos s

onor

os e

sem

ântic

os (c

omo

figur

as d

e lin

guag

em e

jogo

s de p

ala-

vras

) e vi

suai

s (co

mo

rela

ções

entr

e im

agem

e te

xto

verb

al e

dist

ribui

ção

da m

anch

a grá

fica)

, de

form

a a p

ropi

ciar

dife

rent

es ef

eito

s de s

entid

o.


107

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

S

Recu

rsos

lin

guíst

icos

e

sem

iótic

os q

ue o

pe-

ram

nos

tex

tos

per-

tenc

ente

s aos

gêne

ros

liter

ário

s

(EF6

9LP5

4) A

nalis

ar os

efei

tos d

e sen

tido d

ecor

rent

es d

a int

eraç

ão en

tre o

s ele

men

tos l

ingu

ísti-

cos e

os re

curs

os pa

ralin

guíst

icos

e ci

nésic

os, c

omo a

s var

iaçõ

es n

o ritm

o, as

mod

ulaç

ões n

o tom

de

voz,

as p

ausa

s, as

man

ipul

açõe

s do e

stra

to so

noro

da l

ingu

agem

, obt

idos

por

mei

o da e

stro

fa-

ção,

das

rim

as e

de fi

gura

s de l

ingu

agem

com

o as

alite

raçõ

es, a

s ass

onân

cias

, as o

nom

atop

eias

, de

ntre

outr

as, a

post

ura c

orpo

ral e

a ge

stua

lidad

e, na

decl

amaç

ão de

poem

as, a

pres

enta

ções

mu-

sicai

s e te

atra

is, ta

nto e

m gê

nero

s em

pros

a qua

nto n

os gê

nero

s poé

ticos

, os e

feito

s de s

entid

o de-

corr

ente

s do e

mpr

ego d

e figu

ras d

e lin

guag

em, t

ais c

omo c

ompa

raçã

o, m

etáf

ora,

per

soni

ficaç

ão,

met

oním

ia, h

ipér

bole

, euf

emism

o, ir

onia

, par

adox

o e an

títes

e e os

efei

tos d

e sen

tido d

ecor

rent

es

do em

preg

o de p

alav

ras e

expr

essõ

es de

nota

tivas

e co

nota

tivas

(adj

etiv

os, lo

cuçõ

es ad

jetiv

as, o

ra-

ções

subo

rdin

adas

adj

etiv

as e

tc.),

que

func

iona

m c

omo

mod

ifica

dore

s, pe

rceb

endo

sua

funç

ão

na ca

ract

eriz

ação

dos

espa

ços,

tem

pos,

pers

onag

ens e

açõe

s pró

prio

s de c

ada g

êner

o nar

rativ

o.


108

8º A

NO –

CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: L

eitu

raOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Apre

ciaç

ão e

répl

ica

(EF6

9LP3

1) Ut

iliza

r pist

as li

nguí

stic

as –

tais

com

o “e

m p

rimei

ro/s

egun

do/te

rcei

ro

luga

r”, “

por o

utro

lado

”, “d

ito de

outr

o mod

o”, is

to é”

, “po

r exe

mpl

o” –

para

com

pre-

ende

r a h

iera

rqui

zaçã

o das

pro

posiç

ões,

sinte

tizan

do o

cont

eúdo

dos

text

os.

Estr

atég

ias e

proc

edim

ento

s de l

eitu

ra

Rela

ção d

o ver

bal c

om ou

tras

sem

iose

s Pr

oced

imen

tos

e gê

nero

s de

apo

io à

co

mpr

eens

ão

(EF6

9LP3

2) S

elec

iona

r inf

orm

açõe

s e d

ados

rele

vant

es d

e fon

tes d

ivers

as (i

mpr

es-

sas,

digi

tais,

orai

s etc

.), av

alia

ndo a

qual

idad

e e a

utili

dade

dess

as fo

ntes

, e or

gani

zar,

esqu

emat

icam

ente

, com

ajud

a do p

rofe

ssor

, as i

nfor

maç

ões n

eces

sária

s (se

m ex

ce-

dê-la

s) co

m ou

sem

apoi

o de f

erra

men

tas d

igita

is, em

quad

ros,

tabe

las o

u gr

áfico

s.(E

F69L

P33)

Art

icul

ar o

verb

al co

m os

esqu

emas

, info

gráfi

cos,

imag

ens v

aria

das e

tc.

na (r

e)co

nstr

ução

dos

sent

idos

dos

text

os d

e di

vulg

ação

cien

tífica

e re

text

ualiz

ar

do di

scur

sivo p

ara o

esqu

emát

ico –

info

gráfi

co, e

sque

ma,

tabe

la, g

ráfic

o, il

ustr

ação

et

c. – e

, ao

cont

rário

, tra

nsfo

rmar

o co

nteú

do d

as ta

bela

s, es

quem

as, i

nfog

ráfic

os,

ilust

raçõ

es e

tc. e

m te

xto

disc

ursiv

o, c

omo

form

a de

am

plia

r as p

ossib

ilida

des d

e co

mpr

eens

ão d

esse

s tex

tos e

anal

isar a

s car

acte

rístic

as d

as m

ultis

sem

iose

s e d

os

gêne

ros e

m qu

estã

o.(E

F69L

P34)

Grif

ar as

par

tes e

ssen

ciai

s do t

exto

, ten

do em

vist

a os o

bjet

ivos

de l

ei-

tura

, pro

duzi

r mar

giná

lias (

ou to

mar

not

as em

out

ro su

port

e), s

ínte

ses o

rgan

iza-

das e

m it

ens,

quad

ro si

nópt

ico,

quad

ro co

mpa

rativ

o, es

quem

a, re

sum

o ou

rese

nha

do te

xto

lido

(com

ou

sem

com

entá

rio/a

nális

e), m

apa

conc

eitu

al, d

epen

dend

o do

qu

e fo

r m

ais a

dequ

ado,

com

o fo

rma

de p

ossib

ilita

r um

a m

aior

com

pree

nsão

do

text

o, a

siste

mat

izaç

ão d

e con

teúd

os e

info

rmaç

ões e


109

Reco

nstr

ução

das c

ondi

ções

de pr

odu-

ção e

rece

pção

dos

text

os e

adeq

uaçã

o do

text

o à co

nstr

ução

com

posic

iona

l e

ao es

tilo d

e gên

ero

(EF6

9LP2

9) R

eflet

ir so

bre a

rela

ção e

ntre

os co

ntex

tos d

e pro

duçã

o dos

gêne

ros d

e di

vulg

ação

cie

ntífi

ca –

text

o di

dátic

o, a

rtig

o de

div

ulga

ção

cien

tífica

, rep

orta

gem

de

div

ulga

ção c

ient

ífica

, ver

bete

de e

ncic

lopé

dia (

impr

essa

e di

gita

l), es

quem

a, in

-fo

gráfi

co (e

stát

ico e

anim

ado)

, rel

atór

io, r

elat

o mul

timid

iátic

o de c

ampo

, pod

cast

s e v

ídeo

s var

iado

s de d

ivul

gaçã

o cie

ntífi

ca et

c. – e

os as

pect

os re

lativ

os à

cons

truç

ão

com

posic

iona

l e à

s mar

cas l

ingu

ístic

a ca

ract

eríst

icas

des

ses g

êner

os, d

e fo

rma

a am

plia

r sua

s pos

sibili

dade

s de c

ompr

eens

ão (e

pro

duçã

o) d

e tex

tos p

erte

ncen

tes

a ess

es gê

nero

s.Re

laçã

o ent

re te

xtos

(EF6

9LP3

0) C

ompa

rar,

com

a aj

uda d

o pr

ofes

sor,

cont

eúdo

s, da

dos e

info

rmaç

ões

de d

ifere

ntes

font

es, l

evan

do em

cont

a se

us co

ntex

tos d

e pro

duçã

o e r

efer

ênci

as,

iden

tifica

ndo

coin

cidê

ncia

s, co

mpl

emen

tarid

ades

e c

ontr

adiç

ões,

de fo

rma

a po

-de

r ide

ntifi

car e

rros

/impr

ecisõ

es co

ncei

tuai

s, co

mpr

eend

er e

posic

iona

r-se

criti

-ca

men

te so

bre o

s con

teúd

os e

info

rmaç

ões e

m qu

estã

o.


110

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: O

ralid

ade

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Estr

atég

ias

de p

ro-

duçã

o(E

F69L

P39)

Defi

nir o

reco

rte t

emát

ico d

a ent

revi

sta e

o en

trev

istad

o, le

vant

ar in

form

açõe

s sob

re o

entr

evist

ado e

sobr

e o te

ma d

a ent

revi

sta,

elab

orar

rote

iro de

perg

unta

s, re

aliz

ar en

trev

ista,

a pa

rtir

do ro

teiro

, abr

indo

pos

sibili

dade

s par

a faz

er p

ergu

ntas

a pa

rtir

da re

spos

ta, s

e o co

ntex

to p

erm

itir,

tom

ar n

ota,

grav

ar ou

salv

ar a

entr

evist

a e u

sar a

dequ

adam

ente

as in

form

açõe

s obt

idas

, de a

cord

o co

m os

obje

tivos

esta

bele

cido

s.Es

trat

égia

s de

pr

oduç

ão:

plan

eja-

men

to e

pro

duçã

o de

ap

rese

ntaç

ões

orai

s

(EF6

9LP3

8) O

rgan

izar

os d

ados

e in

form

açõe

s pes

quisa

dos e

m p

ainé

is ou

slid

es d

e ap

rese

ntaç

ão,

leva

ndo

em c

onta

o c

onte

xto

de p

rodu

ção,

o te

mpo

disp

oníve

l, as

car

acte

rístic

as d

o gê

nero

apr

e-se

ntaç

ão or

al, a

mul

tisse

mio

se, a

s míd

ias e

tecn

olog

ias q

ue se

rão u

tiliz

adas

, ens

aiar

a ap

rese

ntaç

ão,

cons

ider

ando

tam

bém

elem

ento

s par

alin

guíst

icos

e ci

nésic

os e

proc

eder

à ex

posiç

ão or

al d

e res

ul-

tado

s de

estu

dos e

pes

quisa

s, no

tem

po d

eter

min

ado,

a p

artir

do

plan

ejam

ento

e d

a de

finiç

ão d

e di

fere

ntes

form

as d

e uso

da f

ala –

mem

oriz

ada,

com

apoi

o da l

eitu

ra ou

fala

espo

ntân

ea.


111

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: P

rodu

ção d

e tex

tos

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

S

Cons

ider

ação

da

s co

ndiç

ões

de

pro-

duçã

o de

tex

tos

de

divu

lgaç

ão

cien

tífica

Es

trat

égia

s de e

scrit

a

(EF6

9LP3

5) P

lane

jar t

exto

s de d

ivul

gaçã

o ci

entífi

ca, a

par

tir d

a ela

bora

ção

de es

quem

a que

con-

sider

e as

pes

quisa

s fei

tas a

nter

iorm

ente

, de

nota

s e sí

ntes

es d

e le

itura

s ou

de re

gist

ros d

e ex

-pe

rimen

tos o

u de

estu

do d

e cam

po, p

rodu

zir,

revi

sar e

edita

r tex

tos v

olta

dos p

ara a

div

ulga

ção

do co

nhec

imen

to e

de d

ados

e re

sulta

dos d

e pes

quisa

s, ta

is co

mo a

rtig

o de d

ivul

gaçã

o cie

ntífi

ca,

artig

o de o

pini

ão, r

epor

tage

m ci

entífi

ca, v

erbe

te d

e enc

iclo

pédi

a, ve

rbet

e de e

ncic

lopé

dia d

igita

l co

labo

rativ

a , i

nfog

ráfic

o, re

lató

rio, r

elat

o de

expe

rimen

to ci

entífi

co, r

elat

o (m

ultim

idiá

tico)

de

cam

po, t

endo

em

vist

a se

us c

onte

xtos

de

prod

ução

, que

pod

em e

nvol

ver a

disp

onib

iliza

ção

de

info

rmaç

ões e

conh

ecim

ento

s em

circ

ulaç

ão em

um

form

ato

mai

s ace

ssíve

l par

a um

púb

lico

es-

pecí

fico

ou a

div

ulga

ção

de co

nhec

imen

tos a

dvin

dos d

e pe

squi

sas b

iblio

gráfi

cas,

expe

rimen

tos

cien

tífico

s e es

tudo

s de c

ampo

real

izad

os.

Estr

atég

ias d

e esc

rita:

te

xtua

lizaç

ão, r

evisã

o e e

diçã

o

(EF6

9LP3

6) P

rodu

zir,

revi

sar e

edita

r tex

tos v

olta

dos p

ara a

div

ulga

ção d

o con

heci

men

to e

de d

a-do

s e re

sulta

dos d

e pes

quisa

s, ta

is co

mo a

rtig

os de

divu

lgaç

ão ci

entífi

ca, v

erbe

te de

enci

clop

édia

, in

fogr

áfico

, inf

ográ

fico a

nim

ado,

pod

cast

ou vl

og ci

entífi

co, r

elat

o de e

xper

imen

to, r

elat

ório

, re-

lató

rio m

ultim

idiá

tico d

e cam

po, d

entr

e out

ros,

cons

ider

ando

o co

ntex

to d

e pro

duçã

o e as

regu

-la

ridad

es d

os gê

nero

s em

term

os d

e sua

s con

stru

ções

com

posic

iona

is e e

stilo

s.Es

trat

égia

s de

pro

du-

ção

(EF6

9LP3

7) Pr

oduz

ir ro

teiro

s par

a ela

bora

ção d

e víd

eos d

e dife

rent

es ti

pos (

vlog

cien

tífico

, víd

eo-

-min

uto,

prog

ram

a de r

ádio

, pod

cast

s) pa

ra di

vulg

ação

de co

nhec

imen

tos c

ient

ífico

s e re

sulta

dos

de p

esqu

isa, t

endo

em vi

sta s

eu co

ntex

to d

e pro

duçã

o, o

s ele

men

tos e

a co

nstr

ução

com

posic

io-

nal d

os ro

teiro

s.


112

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: A

nális

e lin

guíst

ica/

sem

iótic

aOB

JETO

S DE

CONH

E-CI

MEN

TOHA

BILI

DADE

SC

on

st

ru

çã

o c

om

po

sic

ion

al

Elem

ento

s pa

ralin

-gu

ístic

os

e ci

nésic

os

Apre

sent

açõe

s ora

is

(EF6

9LP4

0) A

nalis

ar, e

m gr

avaç

ões d

e se

min

ário

s, co

nfer

ênci

as rá

pida

s, tr

echo

s de

pale

stra

s, de

ntre

ou

tros

, a co

nstr

ução

com

posic

iona

l dos

gêne

ros d

e ap

rese

ntaç

ão –

abe

rtur

a/sa

udaç

ão, i

ntro

duçã

o ao

te

ma,

apre

sent

ação

do pl

ano d

e exp

osiç

ão, d

esen

volv

imen

to do

s con

teúd

os, p

or m

eio d

o enc

adea

men

to

de te

mas

e su

btem

as (c

oesã

o tem

átic

a), s

ínte

se fi

nal e

/ou

conc

lusã

o, en

cerr

amen

to –,

os el

emen

tos p

a-ra

lingu

ístic

os (t

ais c

omo:

tom

e vo

lum

e da v

oz, p

ausa

s e h

esita

ções

– qu

e, em

gera

l, de

vem

ser m

inim

i-za

das –

, mod

ulaç

ão d

e voz

e en

tona

ção,

ritm

o, re

spira

ção e

tc.)

e cin

ésic

os (t

ais c

omo:

pos

tura

corp

oral

, m

ovim

ento

s e ge

stua

lidad

e sig

nific

ativ

a, ex

pres

são

faci

al, c

onta

to d

e ol

ho co

m p

late

ia, m

odul

ação

de

voz e

ento

naçã

o, si

ncro

nia d

a fal

a com

ferr

amen

ta de

apoi

o etc

.), pa

ra m

elho

r per

form

ar ap

rese

ntaç

ões

orai

s no c

ampo

da d

ivul

gaçã

o do c

onhe

cim

ento

.Co

nstr

ução

co

mpo

si-ci

onal

e e

stilo

Gên

eros

de

div

ulga

ção

cien

tífi-

ca

(EF6

9LP4

2) A

nalis

ar a

cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal d

os te

xtos

per

tenc

ente

s a gê

nero

s rel

acio

nado

s à d

ivul

gaçã

o de c

onhe

cim

ento

s: tít

ulo,

(olh

o), i

ntro

duçã

o, d

ivisã

o do t

exto

em su

btítu

los,

imag

ens

ilust

rativ

as de

conc

eito

s, re

laçõ

es, o

u res

ulta

dos c

ompl

exos

(fot

os, il

ustr

açõe

s, es

quem

as, g

ráfic

os,

info

gráfi

cos,

diag

ram

as, fi

gura

s, ta

bela

s, m

apas

) etc

., exp

osiç

ão, c

onte

ndo d

efini

ções

, des

criç

ões,

com

para

ções

, enu

mer

açõe

s, ex

empl

ifica

ções

e re

miss

ões a

conc

eito

s e re

laçõ

es p

or m

eio d

e not

as

de ro

dapé

, box

es ou

link

s; ou

títu

lo, c

onte

xtua

lizaç

ão d

o cam

po, o

rden

ação

tem

pora

l ou

tem

átic

a po

r tem

a ou

subt

ema,

inte

rcal

ação

de t

rech

os ve

rbai

s com

foto

s, ilu

stra

ções

, áud

ios,

víde

os et

c. e

reco

nhec

er tr

aços

da

lingu

agem

dos

text

os d

e di

vulg

ação

cie

ntífi

ca, f

azen

do u

so c

onsc

ient

e da

s es

trat

égia

s de i

mpe

ssoa

lizaç

ão d

a lin

guag

em (o

u de

pes

soal

izaç

ão, s

e o ti

po d

e pub

licaç

ão e

obje

-tiv

os as

sim o

dem

anda

rem

, com

o em

algu

ns p

odca

sts e

víde

os d

e div

ulga

ção c

ient

ífica

), 3ª p

esso

a,

pres

ente

atem

pora

l, re

curs

o à ci

taçã

o, u

so d

e voc

abul

ário

técn

ico/

espe

cial

izad

o etc

., com

o for

ma

de am

plia

r sua

s cap

acid

ades

de c

ompr

eens

ão e

prod

ução

de t

exto

s nes

ses g

êner

os.


113

Mar

cas l

ingu

ístic

as In

-te

rtex

tual

idad

e(E

F69L

P43)

Iden

tifica

r e ut

iliza

r os m

odos

de in

trod

ução

de ou

tras

voze

s no t

exto

– ci

taçã

o lite

ral e

su

a for

mat

ação

e pa

ráfr

ase –

, as p

istas

ling

uíst

icas

resp

onsá

veis

por i

ntro

duzi

r no t

exto

a po

sição

do

auto

r e do

s out

ros a

utor

es ci

tado

s (“S

egun

do X

; De a

cord

o com

Y; D

e min

ha/n

ossa

part

e, pe

nso/

amos

que”

...) e

os el

emen

tos d

e nor

mat

izaç

ão (t

ais c

omo a

s reg

ras d

e inc

lusã

o e fo

rmat

ação

de c

i-ta

ções

e pa

ráfr

ases

, de o

rgan

izaç

ão d

e ref

erên

cias

bib

liogr

áfica

s) em

text

os ci

entífi

cos,

dese

nvol

-ve

ndo r

eflex

ão so

bre o

mod

o com

o a in

tert

extu

alid

ade e

a re

text

ualiz

ação

ocor

rem

nes

ses t

exto

s.Us

ar

adeq

uada

men

te

ferr

amen

tas d

e apo

io a

apre

sent

açõe

s ora

is

(EF6

9LP4

1) Us

ar ad

equa

dam

ente

ferr

amen

tas d

e apo

io a

apre

sent

açõe

s ora

is, es

colh

endo

e us

an-

do ti

pos e

tam

anho

s de f

onte

s que

per

mita

m b

oa vi

sual

izaç

ão, t

opic

aliz

ando

e/ou

org

aniz

ando

o

cont

eúdo

em it

ens,

inse

rindo

de f

orm

a ade

quad

a im

agen

s, gr

áfico

s, ta

bela

s, fo

rmas

e el

emen

tos

gráfi

cos,

dim

ensio

nand

o a q

uant

idad

e de t

exto

(e im

agem

) por

slid

e, us

ando

pro

gres

sivam

ente

e de

form

a har

môn

ica r

ecur

sos m

ais s

ofist

icad

os co

mo e

feito

s de t

rans

ição

, slid

es m

estr

es, l

ayou

ts

pers

onal

izad

os et

c.


114

8º A

NO –

CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

A

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Lei

tura

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SAp

reci

ação

e ré

plic

a(E

F69L

P21)

Posic

iona

r-se

em re

laçã

o a

cont

eúdo

s vei

cula

dos e

m p

rátic

as n

ão in

s-tit

ucio

naliz

adas

de p

artic

ipaç

ão so

cial

, sob

retu

do àq

uela

s vin

cula

das a

man

ifest

a-çõ

es ar

tístic

as, p

rodu

ções

cultu

rais,

inte

rven

ções

urb

anas

e pr

átic

as p

rópr

ias d

as

cultu

ras j

uven

is qu

e pre

tend

am de

nunc

iar,

expo

r um

a pro

blem

átic

a ou “

conv

ocar

” pa

ra u

ma

refle

xão/

ação

, rel

acio

nand

o es

se te

xto/

prod

ução

com

seu

con

text

o de

pr

oduç

ão e

rela

cion

ando

as p

arte

s e se

mio

ses p

rese

ntes

par

a a co

nstr

ução

de s

en-

tidos

.Re

cons

truç

ão

das

cond

içõe

s de

pr

oduç

ão

e ci

rcul

ação

e

adeq

ua-

ção

do

text

o à

cons

truç

ão

com

-po

sicio

nal

e ao

es

tilo

de

gêne

ro

(Lei

, cód

igo,

esta

tuto

, cód

igo,

regi

men

-to

etc.)

(EF6

9LP2

0) Id

entifi

car,

tend

o em

vist

a o

cont

exto

de

prod

ução

, a fo

rma

de o

rga-

niza

ção

dos t

exto

s nor

mat

ivos

e le

gais,

a ló

gica

de

hier

arqu

izaç

ão d

e se

us it

ens e

su

bite

ns e

suas

par

tes:

part

e ini

cial

(títu

lo –

nom

e e d

ata –

e em

enta

), bl

ocos

de a

r-tig

os (p

arte

, livr

o, ca

pítu

lo, s

eção

, sub

seçã

o), a

rtig

os (c

aput

e pa

rágr

afos

e in

ciso

s) e

part

e fina

l (di

spos

içõe

s per

tinen

tes à

sua i

mpl

emen

taçã

o) e

anal

isar e

feito

s de s

en-

tido c

ausa

dos p

elo u

so d

e voc

abul

ário

técn

ico,

pel

o uso

do i

mpe

rativ

o, d

e pal

avra

s e e

xpre

ssõe

s que

indi

cam

circ

unst

ânci

as, c

omo a

dvér

bios

e lo

cuçõ

es ad

verb

iais,

de

pala

vras

que i

ndic

am ge

nera

lidad

e, co

mo a

lgun

s pro

nom

es in

defin

idos

, de f

orm

a a

pode

r com

pree

nder

o ca

ráte

r im

pera

tivo,

coer

citiv

o e g

ener

alist

a das

leis

e de o

u-tr

as fo

rmas

de r

egul

amen

taçã

o.


115

Reco

nstr

ução

do

cont

exto

de

prod

u-çã

o, c

ircul

ação

e r

ecep

ção

de t

exto

s le

gais

e nor

mat

ivos

(EF8

9LP1

7) Re

laci

onar

text

os e

doc

umen

tos

lega

is e

norm

ativ

os d

e im

port

ânci

a un

iver

sal,

naci

onal

ou

loca

l que

envo

lvam

dire

itos,

em es

peci

al, d

e cria

nças

, ado

-le

scen

tes e

jove

ns –

tais

com

o a D

ecla

raçã

o do

s Dire

itos H

uman

os, a

Con

stitu

ição

Br

asile

ira, o

ECA

-, e

a re

gula

men

taçã

o da

org

aniz

ação

esco

lar –

por

exem

plo,

re-

gim

ento

esco

lar -

, a se

us co

ntex

tos d

e pro

duçã

o, re

conh

ecen

do e

anal

isand

o po

s-sív

eis m

otiv

açõe

s, fin

alid

ades

e su

a vin

cula

ção

com

expe

riênc

ias h

uman

as e

fato

s hi

stór

icos

e so

ciai

s, co

mo f

orm

a de a

mpl

iar a

com

pree

nsão

dos

dire

itos e

dev

eres

, de

fom

enta

r os p

rincí

pios

dem

ocrá

ticos

e um

a at

uaçã

o pa

utad

a pe

la ét

ica

da re

s-po

nsab

ilida

de (o

outr

o tem

dire

ito a

uma v

ida d

igna

tant

o qua

nto e

u te

nho)

.Co

ntex

to d

e pr

oduç

ão,

circ

ulaç

ão e

re

cepç

ão d

e te

xtos

e p

rátic

as re

laci

o-na

das à

def

esa

de d

ireito

s e à

par

tici-

paçã

o soc

ial

(EF8

9LP1

8) E

xplo

rar e

anal

isar i

nstâ

ncia

s e ca

nais

de p

artic

ipaç

ão d

ispon

íveis

na

esco

la (c

onse

lho

de es

cola

, out

ros c

oleg

iado

s, gr

êmio

livr

e), n

a com

unid

ade (

asso

-ci

açõe

s, co

letiv

os, m

ovim

ento

s, et

c.), n

o mun

ícip

io ou

no p

aís,

incl

uind

o for

mas

de

part

icip

ação

dig

ital,

com

o ca

nais

e pla

tafo

rmas

de p

artic

ipaç

ão (c

omo

port

al e-

ci-

dada

nia)

, ser

viço

s, po

rtai

s e fe

rram

enta

s de a

com

panh

amen

tos d

o tra

balh

o de p

o-lít

icos

e de

tram

itaçã

o de l

eis,

cana

is de

educ

ação

pol

ítica

, bem

com

o de p

ropo

stas

e p

ropo

siçõe

s que

circ

ulam

nes

ses c

anai

s, de

form

a a pa

rtic

ipar

do de

bate

de id

eias

e p

ropo

stas

na e

sfer

a soc

ial e

a en

gaja

r-se

com

a bu

sca d

e sol

uçõe

s par

a pro

blem

as

ou qu

estõ

es qu

e env

olva

m a

vida

da e

scol

a e d

a com

unid

ade.


116

Rela

ção

entr

e co

ntex

to

de

pro-

duçã

o e

cara

cter

ístic

as

com

posi-

cion

ais

e es

tilíst

icas

do

s gê

nero

s Ap

reci

ação

e ré

plic

a

(EF8

9LP1

9) A

nalis

ar, a

par

tir d

o con

text

o de p

rodu

ção,

a fo

rma d

e org

aniz

ação

das

ca

rtas

aber

tas,

abai

xo-a

ssin

ados

e p

etiç

ões o

n-lin

e (id

entifi

caçã

o do

s sig

natá

rios,

expl

icita

ção

da re

ivin

dica

ção

feita

, aco

mpa

nhad

a ou

não

de u

ma b

reve

apre

sent

a-çã

o da

pro

blem

átic

a e/o

u de

just

ifica

tivas

que v

isam

sust

enta

r a re

ivin

dica

ção)

e a

prop

osiç

ão, d

iscus

são

e apr

ovaç

ão d

e pro

post

as p

olíti

cas o

u de

solu

ções

par

a pro

-bl

emas

de

inte

ress

e pú

blic

o, a

pres

enta

das o

u lid

as n

os ca

nais

digi

tais

de p

artic

i-pa

ção,

iden

tifica

ndo s

uas m

arca

s lin

guíst

icas

, com

o for

ma d

e pos

sibili

tar a

escr

ita

ou su

bscr

ição

con

scie

nte

de a

baix

o-as

sinad

os e

text

os d

essa

nat

urez

a e

pode

r se

posic

iona

r de f

orm

a crít

ica e

fund

amen

tada

fren

te às

pro

post

asEs

trat

égia

s e p

roce

dim

ento

s de

leitu

-ra

em

text

os r

eivi

ndic

atór

ios

ou p

ro-

posit

ivos

(EF8

9LP2

0) C

ompa

rar p

ropo

stas

polít

icas

e de

solu

ção d

e pro

blem

as, id

entifi

cand

o o q

ue se

pret

ende

faze

r/im

plem

enta

r, po

r que

(mot

ivaç

ões,

just

ifica

tivas

), par

a que

(o

bjet

ivos

, ben

efíci

os e

con

sequ

ênci

as e

sper

ados

), co

mo

(açõ

es e

pas

sos),

qua

ndo

etc.

e a fo

rma d

e ava

liar a

eficá

cia d

a pro

post

a/so

luçã

o, co

ntra

stan

do da

dos e

info

r-m

açõe

s de

dife

rent

es fo

ntes

, ide

ntifi

cand

o co

inci

dênc

ias,

com

plem

enta

ridad

es e

co

ntra

diçõ

es, d

e for

ma a

pode

r com

pree

nder

e po

sicio

nar-

se cr

itica

men

te so

bre o

s da

dos e

info

rmaç

ões u

sado

s em

fund

amen

taçã

o de p

ropo

stas

e an

alisa

r a co

erên

cia

entr

e os e

lem

ento

s, de

form

a a to

mar

dec

isões

fund

amen

tada

s.

Cura

doria

de i

nfor

maç

ão(E

F89L

P24)

Rea

lizar

pesq

uisa

, est

abel

ecen

do o

reco

rte d

as qu

estõ

es, u

sand

o fon

tes

aber

tas e

confi

ávei

s.

Mov

imen

tos

argu

men

tativ

os e

for

ça

dos a

rgum

ento

s

(EF8

9LP2

3) A

nalis

ar, e

m te

xtos

argu

men

tativ

os, r

eivi

ndic

atór

ios e

pro

posit

ivos

, os

mov

imen

tos a

rgum

enta

tivos

util

izad

os (s

uste

ntaç

ão, r

efut

ação

e ne

goci

ação

), av

a-lia

ndo a

forç

a dos

argu

men

tos u

tiliz

ados

.


117

Text

ualiz

ação

Pro

gres

são t

emát

ica

(EF8

9LP2

9) U

tiliz

ar e

perc

eber

mec

anism

os d

e pro

gres

são

tem

átic

a, ta

is co

mo

re-

tom

adas

anaf

óric

as (“

que,

cujo

, ond

e”, p

rono

mes

do ca

so re

to e

oblíq

uos,

pron

omes

de

mon

stra

tivos

, nom

es co

rref

eren

tes e

tc.),

catá

fora

s (re

met

endo

par

a ad

iant

e ao

in

vés d

e ret

omar

o já

dito

), us

o de o

rgan

izad

ores

text

uais,

de c

oesiv

os et

c., e

anal

i-sa

r os m

ecan

ismos

de re

form

ulaç

ão e

pará

fras

e util

izad

os n

os te

xtos

de di

vulg

ação

do

conh

ecim

ento

.Te

xtua

lizaç

ão(E

F89L

P30)

Ana

lisar

a es

trut

ura d

e hip

erte

xto e

hipe

rlink

s em

text

os de

divu

lgaç

ão

cien

tífica

que

circ

ulam

na

Web

e p

roce

der à

rem

issão

a c

once

itos e

rela

ções

por

m

eio d

e lin

ks.

Mod

aliz

ação

(EF8

9LP3

1) An

alisa

r e

utili

zar

mod

aliz

ação

epi

stêm

ica,

isto

é, m

odos

de

indi

car

uma

aval

iaçã

o so

bre

o va

lor d

e ve

rdad

e e

as co

ndiç

ões d

e ve

rdad

e de

um

a pr

opo-

sição

, tai

s com

o os

ass

ever

ativ

os –

qua

ndo

se c

onco

rda

com

(“re

alm

ente

, evi

den-

tem

ente

, nat

ural

men

te, e

fetiv

amen

te, c

laro

, cer

to, l

ógic

o, se

m d

úvid

a” et

c.) ou

dis-

cord

a de (

“de j

eito

nen

hum

, de f

orm

a alg

uma”

) um

a ide

ia; e

os qu

ase-

asse

vera

tivos

, qu

e ind

icam

que

se co

nsid

era o

cont

eúdo

com

o qu

ase c

erto

(“ta

lvez

, ass

im, p

ossi-

velm

ente

, pro

vave

lmen

te, e

vent

ualm

ente

”).


118

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Ora

lidad

eOB

JETO

S DE

CONH

ECI-

MEN

TOHA

BILI

DADE

S

Disc

ussã

o ora

l(E

F69L

P24)

Disc

utir

caso

s, re

ais o

u sim

ulaç

ões,

subm

etid

os a

juízo

, que

envo

lvam

(sup

osto

s) de

s-re

spei

tos a

artig

os, d

o ECA

, do C

ódigo

de D

efes

a do C

onsu

mid

or, d

o Cód

igo N

acio

nal d

e Trâ

nsito

, de

regu

lam

enta

ções

do m

erca

do pu

blici

tário

etc.,

com

o for

ma d

e cria

r fam

iliar

idad

e com

text

os le

gais

– seu

voca

bulá

rio, fo

rmas

de or

gani

zaçã

o, m

arca

s de e

stilo

etc.

-, de m

anei

ra a

facil

itar a

com

pree

n-sã

o de l

eis,

fort

alec

er a

defe

sa de

dire

itos,

fom

enta

r a es

crita

de te

xtos

nor

mat

ivos (

se e

quan

do is

so

for n

eces

sário

) e po

ssib

ilita

r a co

mpr

eens

ão do

cará

ter i

nter

pret

ativo

das l

eis e

as vá

rias p

ersp

ecti-

vas q

ue po

dem

esta

r em

jogo

.(E

F69L

P25)

Pos

icion

ar-se

de f

orm

a con

siste

nte e

sust

enta

da em

um

a disc

ussã

o, as

sem

blei

a, re

uni-

ões d

e col

egia

dos d

a esc

ola,

de ag

rem

iaçõ

es e

outr

as si

tuaç

ões d

e apr

esen

taçã

o de p

ropo

stas

e de

fe-

sas d

e opi

niõe

s, re

spei

tand

o as o

pini

ões c

ontr

ária

s e p

ropo

stas

alte

rnat

ivas e

fund

amen

tand

o seu

s po

sicio

nam

ento

s, no

tem

po de

fala

prev

isto,

valen

do-se

de sí

ntes

es e

prop

osta

s cla

ras e

just

ifica

das.

Regi

stro

(EF6

9LP2

6) T

omar

not

a em

disc

ussõ

es, d

ebat

es, p

ales

tras

, apr

esen

taçã

o de p

ropo

stas

, reu

niõe

s, co

mo

form

a de

doc

umen

tar o

eve

nto

e ap

oiar

a p

rópr

ia fa

la (q

ue p

ode

se d

ar n

o m

omen

to d

o ev

ento

ou

post

erio

rmen

te, q

uand

o, p

or ex

empl

o, fo

r nec

essá

ria a

reto

mad

a dos

assu

ntos

trat

a-do

s em

outr

os co

ntex

tos p

úblic

os, c

omo d

iant

e dos

repr

esen

tado

s).Pr

oced

imen

tos

de a

poio

à

com

pree

nsão

Tom

ada

de n

ota

(EF8

9LP2

8) T

omar

not

a de

vid

eoau

las,

aula

s dig

itais,

apre

sent

açõe

s mul

timíd

ias,

víde

os d

e di-

vulg

ação

cien

tífica

, doc

umen

tário

s e afi

ns, i

dent

ifica

ndo,

em fu

nção

dos

obje

tivos

, inf

orm

açõe

s pr

inci

pais

para

apoi

o ao e

stud

o e re

aliz

ando

, qua

ndo n

eces

sário

, um

a sín

tese

fina

l que

des

taqu

e e r

eorg

aniz

e os p

onto

s ou

conc

eito

s cen

trai

s e su

as re

laçõ

es e

que,

em al

guns

caso

s, se

ja ac

om-

panh

ada d

e refl

exõe

s pes

soai

s, qu

e pod

em co

nter

dúvi

das,

ques

tiona

men

tos,

cons

ider

açõe

s etc

.


119

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Pro

duçã

o de t

exto

sOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Text

ualiz

ação

, rev

isão e

ediç

ão(E

F69L

P22)

Pro

duzi

r, re

visa

r e e

dita

r tex

tos r

eivi

ndic

atór

ios o

u pr

opos

itivo

s so-

bre p

robl

emas

que

afe

tam

a v

ida

esco

lar o

u da

com

unid

ade,

just

ifica

ndo

pont

os

de vi

sta,

reiv

indi

caçõ

es e

deta

lhan

do pr

opos

tas (

just

ifica

tiva,

obje

tivos

, açõ

es pr

e-vi

stas

etc

.), le

vand

o em

con

ta se

u co

ntex

to d

e pr

oduç

ão e

as c

arac

terís

ticas

dos

gê

nero

s em

ques

tão.

(EF6

9LP2

3) C

ontr

ibui

r com

a e

scrit

a de

text

os n

orm

ativ

os, q

uand

o ho

uver

ess

e tip

o de d

eman

da n

a esc

ola –

regi

men

tos e

esta

tuto

s de o

rgan

izaç

ões d

a soc

ieda

de

civi

l do â

mbi

to da

atua

ção d

as cr

ianç

as e

jove

ns (g

rêm

io liv

re, c

lube

s de l

eitu

ra, a

s-so

ciaç

ões c

ultu

rais

etc.)

– e d

e reg

ras e

regu

lam

ento

s nos

vário

s âm

bito

s da e

scol

a – c

ampe

onat

os, f

estiv

ais,

regr

as d

e con

vivê

ncia

etc.,

leva

ndo e

m co

nta o

cont

exto

de

pro

duçã

o e as

cara

cter

ístic

as d

os gê

nero

s em

ques

tão.

Estr

atég

ia d

e pro

duçã

o: p

lane

jam

en-

to d

e te

xtos

reiv

indi

cató

rios o

u pr

o-po

sitiv

os

(EF8

9LP2

1) Re

aliz

ar en

quet

es e

pesq

uisa

s de o

pini

ão, d

e for

ma a

leva

ntar

prio

ri-da

des,

prob

lem

as a

reso

lver

ou

prop

osta

s que

pos

sam

con

trib

uir p

ara

mel

horia

da

esco

la ou

da co

mun

idad

e, ca

ract

eriz

ar de

man

da/n

eces

sidad

e, do

cum

enta

ndo-

-a de

dife

rent

es m

anei

ras p

or m

eio d

e dife

rent

es pr

oced

imen

tos,

gêne

ros e

míd

ias

e, qu

ando

for o

cas

o, se

leci

onar

info

rmaç

ões e

dad

os re

leva

ntes

de

font

es p

erti-

nent

es d

iver

sas (

sites

, im

pres

sos,

víde

os et

c.), a

valia

ndo

a qua

lidad

e e a

utili

dade

de

ssas

font

es, q

ue po

ssam

serv

ir de

cont

extu

aliz

ação

e fu

ndam

enta

ção d

e pro

pos-

tas,

de fo

rma a

just

ifica

r a p

ropo

sição

de p

ropo

stas

, pro

jeto

s cul

tura

is e a

ções

de

inte

rven

ção.


120

Estr

atég

ias d

e es

crita

: tex

tual

izaç

ão,

revi

são e

ediç

ão(E

F89L

P25)

Div

ulga

r o re

sulta

do d

e pe

squi

sas p

or m

eio

de a

pres

enta

ções

ora

is,

verb

etes

de en

cicl

opéd

ias c

olab

orat

ivas

, rep

orta

gens

de di

vulg

ação

cien

tífica

, vlo

-gs

cien

tífico

s, ví

deos

de d

ifere

ntes

tipo

s etc

.(E

F89L

P26)

Pro

duzi

r res

enha

s, a p

artir

das n

otas

e/ou

esqu

emas

feito

s, co

m o

ma-

nejo

ade

quad

o da

s voz

es e

nvol

vida

s (do

rese

nhad

or, d

o au

tor d

a ob

ra e

, se

for o

ca

so, t

ambé

m do

s aut

ores

cita

dos n

a obr

a res

enha

da), p

or m

eio d

o uso

de pa

ráfr

a-se

s, m

arca

s do d

iscur

so re

port

ado e

cita

ções

.


121

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SAn

álise

de

text

os l

egai

s/no

rmat

i-vo

s, pr

opos

itivo

s e re

ivin

dica

tório

s(E

F69L

P27)

Anal

isar a

form

a com

posic

iona

l de t

exto

s per

tenc

ente

s a gê

nero

s nor

-m

ativ

os/ j

uríd

icos

e a

gên

eros

da

esfe

ra p

olíti

ca, t

ais c

omo

prop

osta

s, pr

ogra

mas

po

lític

os (p

osic

iona

men

to q

uant

o a

dife

rent

es a

ções

a se

rem

pro

post

as, o

bjet

ivos

, aç

ões p

revi

stas

etc.)

, pro

paga

nda p

olíti

ca (p

ropo

stas

e su

a sus

tent

ação

, pos

icio

na-

men

to q

uant

o a

tem

as e

m d

iscus

são)

e te

xtos

reiv

indi

cató

rios:

cart

as d

e re

clam

a-çã

o, p

etiç

ão (p

ropo

sta,

suas

just

ifica

tivas

e aç

ões a

sere

m ad

otad

as) e

suas

mar

cas

lingu

ístic

as, d

e for

ma a

incr

emen

tar a

com

pree

nsão

de t

exto

s per

tenc

ente

s a es

ses

gêne

ros e

a po

ssib

ilita

r a p

rodu

ção

de te

xtos

mai

s ade

quad

os e/

ou fu

ndam

enta

dos

quan

do is

so fo

r req

uerid

o.M

odal

izaç

ão(E

F69L

P28)

Obs

erva

r os m

ecan

ismos

de m

odal

izaç

ão ad

equa

dos a

os te

xtos

juríd

i-co

s, as

mod

alid

ades

deô

ntic

as, q

ue se

refe

rem

ao ei

xo d

a con

duta

(obr

igat

orie

dade

/pe

rmiss

ibili

dade

) com

o, p

or e

xem

plo:

Pro

ibiç

ão: “

Não

se d

eve

fum

ar e

m re

cint

os

fech

ados

.”; O

brig

ator

ieda

de: “

A vi

da te

m qu

e val

er a

pena

.”; Po

ssib

ilida

de: “

É pe

rmi-

tido

a en

trad

a de

men

ores

aco

mpa

nhad

os d

e ad

ulto

s res

pons

ávei

s”, e

os m

ecan

is-m

os d

e mod

aliz

ação

adeq

uado

s aos

text

os p

olíti

cos e

pro

posit

ivos

, as m

odal

idad

es

apre

ciat

ivas

, em

que o

locu

tor e

xprim

e um

juíz

o de v

alor

(pos

itivo

ou n

egat

ivo)

acer

-ca

do

que

enun

cia.

Por

exe

mpl

o: “Q

ue b

elo

disc

urso

!”, “D

iscor

do d

as e

scol

has d

e An

tôni

o.” “F

eliz

men

te, o

bura

co ai

nda n

ão ca

usou

acid

ente

s mai

s gra

ves.”


122

(EF8

9LP3

1) An

alisa

r e ut

iliza

r mod

aliz

ação

epist

êmic

a, is

to é,

mod

os de

indi

car u

ma

aval

iaçã

o sob

re o

valo

r de v

erda

de e

as co

ndiç

ões d

e ver

dade

de um

a pro

posiç

ão, t

ais

com

o os

ass

ever

ativ

os –

quan

do se

conc

orda

com

(“re

alm

ente

, evi

dent

emen

te, n

a-tu

ralm

ente

, efe

tivam

ente

, cla

ro, c

erto

, lóg

ico,

sem

dúv

ida”

etc.)

ou d

iscor

da d

e (“d

e je

ito n

enhu

m, d

e for

ma a

lgum

a”) u

ma i

deia

; e o

s qua

se-a

ssev

erat

ivos

, que

indi

cam

qu

e se c

onsid

era o

cont

eúdo

com

o qu

ase c

erto

(“ta

lvez

, ass

im, p

ossiv

elm

ente

, pro

-va

velm

ente

, eve

ntua

lmen

te”).

Mov

imen

tos

argu

men

tativ

os e

for-

ça d

os ar

gum

ento

s(E

F89L

P23)

Ana

lisar

, em

text

os ar

gum

enta

tivos

, rei

vind

icat

ório

s e p

ropo

sitiv

os, o

s m

ovim

ento

s arg

umen

tativ

os u

tiliz

ados

(sus

tent

ação

, ref

utaç

ão e

neg

ocia

ção)

, ava

-lia

ndo a

forç

a dos

argu

men

tos u

tiliz

ados

.Te

xtua

lizaç

ão P

rogr

essã

o tem

átic

a(E

F89L

P29)

Util

izar

e pe

rceb

er m

ecan

ismos

de p

rogr

essã

o te

mát

ica,

tais

com

o re

-to

mad

as an

afór

icas

(“qu

e, cu

jo, o

nde”

, pro

nom

es d

o cas

o ret

o e ob

líquo

s, pr

onom

es

dem

onst

rativ

os, n

omes

cor

refe

rent

es e

tc.),

cat

áfor

as (r

emet

endo

par

a ad

iant

e ao

in

vés d

e ret

omar

o já

dito

), us

o de

org

aniz

ador

es te

xtua

is, d

e coe

sivos

etc.,

e an

ali-

sar o

s mec

anism

os d

e ref

orm

ulaç

ão e

pará

fras

e util

izad

os n

os te

xtos

de d

ivul

gaçã

o do

conh

ecim

ento

.Te

xtua

lizaç

ão(E

F89L

P30)

Ana

lisar

a e

stru

tura

de

hipe

rtex

to e

hip

erlin

ks e

m te

xtos

de

divu

lga-

ção c

ient

ífica

que c

ircul

am n

a Web

e pr

oced

er à

rem

issão

a co

ncei

tos e

rela

ções

por

m

eio d

e lin

ks.


123

8º A

NO –

CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: L

eitu

raOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Apre

ciaç

ão

e ré

plic

a Re

laçã

o ent

re gê

nero

s e m

ídia

s(E

F69L

P01)

Dife

renc

iar l

iber

dade

de e

xpre

ssão

de d

iscur

sos d

e ódi

o, p

osic

iona

n-do

-se

cont

raria

men

te a

ess

e tip

o de

disc

urso

e v

islum

bran

do p

ossib

ilida

des d

e de

núnc

ia qu

ando

for o

caso

.(E

F69L

P02)

Ana

lisar

e co

mpa

rar p

eças

pub

licitá

rias v

aria

das (

cart

azes

, fol

heto

s, ou

tdoo

r, an

únci

os e

prop

agan

das e

m d

ifere

ntes

míd

ias,

spot

s, jin

gle,

víde

os et

c.),

de fo

rma a

perc

eber

a ar

ticul

ação

entr

e ela

s em

cam

panh

as, a

s esp

ecifi

cida

des d

as

vária

s sem

iose

s e m

ídia

s, a a

dequ

ação

des

sas p

eças

ao p

úblic

o-al

vo, a

os ob

jetiv

os

do an

unci

ante

e/ou

da c

ampa

nha e

à co

nstr

ução

com

posic

iona

l e es

tilo d

os gê

ne-

ros e

m q

uest

ão, c

omo

form

a de

am

plia

r su

as p

ossib

ilida

des d

e co

mpr

eens

ão (e

pr

oduç

ão) d

e tex

tos p

erte

ncen

tes a

esse

s gên

eros

.Ef

eito

s de s

entid

o(E

F69L

P04)

Iden

tifica

r e an

alisa

r os e

feito

s de s

entid

o que

fort

alec

em a

pers

uasã

o no

s tex

tos p

ublic

itário

s, re

laci

onan

do as

estr

atég

ias d

e per

suas

ão e

apel

o ao c

on-

sum

o co

m o

s rec

urso

s lin

guíst

ico-

disc

ursiv

os u

tiliz

ados

, com

o im

agen

s, te

mpo

ve

rbal

, jogo

s de p

alav

ras,

figur

as de

ling

uage

m et

c., co

m vi

stas

a fo

men

tar p

rátic

as

de co

nsum

o con

scie

ntes

.(E

F69L

P05)

Infe

rir e

just

ifica

r, em

text

os m

ultis

sem

iótic

os –

tirin

has,

char

ges,

mem

es, g

ifs et

c. –,

o ef

eito

de h

umor

, iro

nia e

/ou

críti

ca p

elo

uso

ambí

guo

de p

a-la

vras

, exp

ress

ões o

u im

agen

s am

bígu

as, d

e clic

hês,

de re

curs

os ic

onog

ráfic

os, d

e po

ntua

ção e

tc.


124

Estr

atég

ia d

e le

itura

: apr

eend

er o

s se

ntid

os gl

obai

s do t

exto

(EF6

9LP0

3) Id

entifi

car,

em n

otíc

ias,

o fat

o cen

tral

, sua

s prin

cipa

is ci

rcun

stân

cias

e e

vent

uais

deco

rrên

cias

; em

repo

rtag

ens e

foto

rrep

orta

gens

o fa

to ou

a te

mát

ica

retr

atad

a e a

pers

pect

iva d

e abo

rdag

em, e

m en

trev

istas

os p

rinci

pais

tem

as/su

b-te

mas

abor

dado

s, ex

plic

açõe

s dad

as ou

tese

s def

endi

das e

m re

laçã

o a es

ses s

ubte

-m

as; e

m ti

rinha

s, m

emes

, cha

rge,

a crít

ica,

iron

ia ou

hum

or p

rese

nte.

Reco

nstr

ução

do

cont

exto

de

prod

u-çã

o, c

ircul

ação

e r

ecep

ção

de te

xtos

Ca

ract

eriz

ação

do ca

mpo

jorn

alíst

ico

e re

laçã

o en

tre

os g

êner

os e

m c

ircu-

laçã

o, m

ídia

s e

prát

icas

da

cultu

ra

digi

tal

(EF0

8LP0

1) Id

entifi

car e

com

para

r as v

ária

s edi

toria

s de

jorn

ais i

mpr

esso

s e d

i-gi

tais

e de

site

s not

icio

sos,

de fo

rma

a re

fletir

sobr

e os

tipo

s de

fato

que

são

no-

ticia

dos e

com

enta

dos,

as e

scol

has s

obre

o q

ue n

otic

iar e

o q

ue n

ão n

otic

iar e

o

dest

aque

/enf

oque

dad

o e a

fided

igni

dade

da i

nfor

maç

ão.

(EF8

9LP0

1) An

alisa

r os i

nter

esse

s que

mov

em o

cam

po jo

rnal

ístic

o, os

efei

tos d

as

nova

s tec

nolo

gias

no c

ampo

e as

cond

içõe

s que

faze

m d

a inf

orm

ação

um

a mer

ca-

doria

, de

form

a a

pode

r des

envo

lver

um

a at

itude

críti

ca fr

ente

aos

text

os jo

rna-

lístic

os.

(EF8

9LP0

2) A

nalis

ar d

ifere

ntes

prá

ticas

(cur

tir, c

ompa

rtilh

ar, c

omen

tar,

cura

r et

c.) e

text

os p

erte

ncen

tes a

dife

rent

es gê

nero

s da c

ultu

ra d

igita

l (m

eme,

gif,

co-

men

tário

, cha

rge d

igita

l etc

.) en

volv

idos

no

trat

o co

m a

info

rmaç

ão e

opin

ião,

de

form

a a p

ossib

ilita

r um

a pre

senç

a mai

s crít

ica e

étic

a nas

rede

s.Re

laçã

o ent

re te

xtos

(EF0

8LP0

2) Ju

stifi

car d

ifere

nças

ou se

mel

hanç

as n

o tra

tam

ento

dado

a um

a mes

-m

a in

form

ação

vei

cula

da e

m te

xtos

dife

rent

es, c

onsu

ltand

o sit

es e

ser

viço

s de

ch

ecad

ores

de f

atos

.


125

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SEs

trat

égia

de

le

itura

: ap

reen

-de

r os

sen

tidos

glo

bais

do t

exto

Ap

reci

ação

e ré

plic

a

(EF8

9LP0

3) A

nalis

ar te

xtos

de

opin

ião

(art

igos

de

opin

ião,

edi

toria

is, c

arta

s de

le

itore

s, co

men

tário

s, po

sts d

e blo

g e d

e red

es so

ciai

s, ch

arge

s, m

emes

, gifs

etc.)

e po

sicio

nar-

se d

e for

ma c

rític

a e fu

ndam

enta

da, é

tica e

resp

eito

sa fr

ente

a fa

tos e

op

iniõ

es re

laci

onad

os a

esse

s tex

tos.

(EF8

9LP0

4) Id

entifi

car e

aval

iar t

eses

/opi

niõe

s/po

sicio

nam

ento

s exp

lícito

s e im

-pl

ícito

s, ar

gum

ento

s e

cont

ra-a

rgum

ento

s em

text

os a

rgum

enta

tivos

do

cam

po

(car

ta de

leito

r, co

men

tário

, art

igo d

e opi

nião

, res

enha

críti

ca et

c.), p

osic

iona

ndo-

-se f

rent

e à qu

estã

o con

trov

ersa

de f

orm

a sus

tent

ada.

Efei

tos d

e sen

tido

(EF8

9LP0

5) A

nalis

ar o

efei

to de

sent

ido p

rodu

zido

pel

o uso

, em

text

os, d

e rec

urso

a f

orm

as d

e apr

opria

ção t

extu

al (p

aráf

rase

s, ci

taçõ

es, d

iscur

so d

ireto

, indi

reto

ou

indi

reto

livr

e).

(EF8

9LP0

6) A

nalis

ar o

uso

de r

ecur

sos p

ersu

asiv

os em

text

os ar

gum

enta

tivos

di-

vers

os (c

omo

a el

abor

ação

do

títul

o, e

scol

has l

exic

ais,

cons

truç

ões m

etaf

óric

as,

a exp

licita

ção o

u a o

culta

ção d

e fon

tes d

e inf

orm

ação

) e se

us ef

eito

s de s

entid

o.

Efei

tos

de s

entid

o Ex

plor

ação

da

mul

tisse

mio

se

(EF8

9LP0

7) An

alisa

r, em

not

ícia

s, re

port

agen

s e p

eças

publ

icitá

rias e

m vá

rias m

í-di

as, o

s efe

itos d

e se

ntid

o de

vido

s ao

trat

amen

to e

à c

ompo

sição

dos

ele

men

tos

nas i

mag

ens e

m m

ovim

ento

, à p

erfo

rman

ce, à

mon

tage

m fe

ita (r

itmo,

dur

ação

e sin

cron

izaç

ão e

ntre

as l

ingu

agen

s – c

ompl

emen

tarid

ades

, int

erfe

rênc

ias e

tc.)

e ao

ritm

o, m

elod

ia, in

stru

men

tos e

sam

plea

men

tos d

as m

úsic

as e

efei

tos s

onor

os.


126

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: O

ralid

ade

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Estr

atég

ias

de p

rodu

-çã

o: p

lane

jam

ento

e

part

icip

ação

em d

eba-

tes r

egra

dos

(EF0

8LP1

2) P

lane

jar c

olet

ivam

ente

a re

aliz

ação

de u

m d

ebat

e sob

re te

ma p

revi

amen

te d

efini

do,

de in

tere

sse c

olet

ivo,

com

regr

as ac

orda

das e

plan

ejar

, em

grup

o, pa

rtic

ipaç

ão em

deba

te a

part

ir do

leva

ntam

ento

de in

form

açõe

s e ar

gum

ento

s que

poss

am su

sten

tar o

posic

iona

men

to a

ser d

e-fe

ndid

o (o q

ue po

de en

volv

er en

trev

istas

com

espe

cial

istas

, con

sulta

s a fo

ntes

dive

rsas

, o re

gist

ro

das i

nfor

maç

ões e

dado

s obt

idos

etc.)

, ten

do em

vist

a as c

ondi

ções

de pr

oduç

ão do

deba

te –

perfi

l do

s ouv

inte

s e d

emai

s par

ticip

ante

s, ob

jetiv

os d

o de

bate

, mot

ivaç

ões p

ara s

ua re

aliz

ação

, arg

u-m

ento

s e e

stra

tégi

as d

e co

nven

cim

ento

mai

s efic

azes

etc

. e p

artic

ipar

de

deba

tes r

egra

dos,

na

cond

ição

de m

embr

o de u

ma e

quip

e de d

ebat

edor

, apr

esen

tado

r/m

edia

dor,

espe

ctad

or (c

om ou

se

m d

ireito

a pe

rgun

tas),

e/ou

de j

uiz/

aval

iado

r, co

mo

form

a de c

ompr

eend

er o

func

iona

men

to

do d

ebat

e, e p

oder

part

icip

ar d

e for

ma c

onvi

ncen

te, é

tica,

resp

eito

sa e

críti

ca e

dese

nvol

ver u

ma

atitu

de d

e res

peito

e di

álog

o par

a com

as id

eias

div

erge

ntes

.Es

trat

égia

s de

pro

du-

ção:

pl

anej

amen

to,

real

izaç

ão e

edi

ção

de

entr

evist

as or

ais

(EF8

9LP1

3) P

lane

jar e

ntre

vist

as o

rais

com

pes

soas

liga

das a

o fa

to n

otic

iado

, esp

ecia

lista

s etc

., co

mo

form

a de o

bter

dad

os e

info

rmaç

ões s

obre

os f

atos

cobe

rtos

sobr

e o te

ma o

u qu

estã

o di

s-cu

tida o

u te

mát

icas

em es

tudo

, lev

ando

em co

nta o

gêne

ro e

seu

cont

exto

de p

rodu

ção,

par

tindo

do

leva

ntam

ento

de i

nfor

maç

ões s

obre

o en

trev

istad

o e s

obre

a te

mát

ica e

da e

labo

raçã

o de

um

ro

teiro

de pe

rgun

tas,

gara

ntin

do a

rele

vânc

ia da

s inf

orm

açõe

s man

tidas

e a c

ontin

uida

de te

mát

i-ca

, rea

lizar

entr

evist

a e fa

zer e

diçã

o em

áudi

o ou

víde

o, in

clui

ndo u

ma c

onte

xtua

lizaç

ão in

icia

l e

uma f

ala d

e enc

erra

men

to pa

ra pu

blic

ação

da en

trev

ista i

sola

dam

ente

ou co

mo p

arte

inte

gran

te

de re

port

agem

mul

timid

iátic

a, ad

equa

ndo-

a a se

u con

text

o de p

ublic

ação

e ga

rant

indo

a re

levâ

n-ci

a das

info

rmaç

ões m

antid

as e

a con

tinui

dade

tem

átic

a.


127

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SPa

rtic

ipaç

ão e

m d

iscus

sões

ora

is de

te

mas

con

trov

erso

s de

int

eres

se d

a tu

rma e

/ou

de re

levâ

ncia

soci

al

(EF6

9LP1

3) E

ngaj

ar-s

e e co

ntrib

uir c

om a

busc

a de c

oncl

usõe

s com

uns r

elat

ivas

a pr

oble

mas

, tem

as ou

ques

tões

pol

êmic

as d

e int

eres

se d

a tur

ma e

/ou

de re

levâ

ncia

so

cial

.(E

F69L

P14)

For

mul

ar p

ergu

ntas

e d

ecom

por,

com

a a

juda

dos

col

egas

e d

os p

ro-

fess

ores

, tem

a/qu

estã

o po

lêm

ica,

expl

icaç

ões e

ou

argu

men

tos r

elat

ivos

ao o

bjet

o de

disc

ussã

o par

a aná

lise m

ais m

inuc

iosa

e bu

scar

em fo

ntes

dive

rsas

info

rmaç

ões

ou d

ados

que p

erm

itam

anal

isar p

arte

s da q

uest

ão e

com

part

ilhá-

los c

om a

turm

a.(E

F69L

P15)

Apr

esen

tar

argu

men

tos e

con

tra-

argu

men

tos c

oere

ntes

, res

peita

ndo

os tu

rnos

de

fala

, na

part

icip

ação

em

disc

ussõ

es s

obre

tem

as c

ontr

over

sos

e/ou

po

lêm

icos

.

Plan

ejam

ento

e p

rodu

ção

de t

exto

s jo

rnal

ístic

os or

ais

(EF6

9LP1

2) D

esen

volv

er e

stra

tégi

as d

e pl

anej

amen

to, e

labo

raçã

o, re

visã

o, e

diçã

o,

rees

crita

/ red

esig

n (e

sses

três

últi

mos

quan

do n

ão fo

r situ

ação

ao vi

vo) e

aval

iaçã

o de

text

os o

rais,

áud

io e

/ou

víde

o, c

onsid

eran

do su

a ad

equa

ção

aos c

onte

xtos

em

qu

e fo

ram

pro

duzi

dos,

à fo

rma

com

posic

iona

l e e

stilo

de

gêne

ros,

a cl

arez

a, p

ro-

gres

são

tem

átic

a e

varie

dade

ling

uíst

ica

empr

egad

a, o

s ele

men

tos r

elac

iona

dos à

fa

la, t

ais c

omo

mod

ulaç

ão d

e voz

, ent

onaç

ão, r

itmo,

altu

ra e

inte

nsid

ade,

resp

ira-

ção e

tc., o

s ele

men

tos c

inés

icos

, tai

s com

o pos

tura

corp

oral

, mov

imen

tos e

gest

ua-

lidad

e sig

nific

ativ

a, ex

pres

são f

acia

l, con

tato

de o

lho c

om p

late

ia et

c.


128

Prod

ução

de t

exto

s jor

nalís

ticos

orai

s(E

F69L

P10)

Pro

duzi

r not

ícias

par

a rád

ios,

TV ou

víde

os, p

odca

sts n

otici

osos

e de

opi-

nião

, ent

revi

stas

, com

entá

rios,

vlogs

, jorn

ais r

adio

fôni

cos e

telev

isivo

s, de

ntre

outr

os

poss

íveis,

relat

ivos a

fato

e te

mas

de in

tere

sse p

esso

al, lo

cal o

u glo

bal e

text

os or

ais d

e ap

recia

ção e

opin

ião –

podc

asts

e vlo

gs n

otici

osos

, cul

tura

is e d

e opi

nião

, orie

ntan

do-

-se po

r rot

eiro

ou te

xto,

cons

ider

ando

o co

ntex

to de

prod

ução

e de

mon

stra

ndo d

omí-

nio d

os gê

nero

s.(E

F69L

P11)

Iden

tifica

r e an

alisa

r pos

icio

nam

ento

s def

endi

dos e

refu

tado

s na e

scut

a de

inte

raçõ

es p

olêm

icas

em en

trev

istas

, disc

ussõ

es e

deba

tes (

telev

isivo

, em

sala

de

aula

, em

rede

s soc

iais

etc.)

, ent

re ou

tros

, e se

posic

iona

r fre

nte a

eles

.Es

trat

égia

s de p

rodu

ção:

pla

neja

men

-to

e pa

rtic

ipaç

ão em

deb

ates

regr

ados

(EF8

9LP1

2) P

lane

jar c

olet

ivam

ente

a re

aliz

ação

de

um d

ebat

e so

bre

tem

a pr

evia

-m

ente

defi

nido

, de i

nter

esse

cole

tivo,

com

regr

as ac

orda

das e

pla

neja

r, em

grup

o,

part

icip

ação

em de

bate

a pa

rtir

do le

vant

amen

to de

info

rmaç

ões e

argu

men

tos q

ue

poss

am su

sten

tar

o po

sicio

nam

ento

a se

r de

fend

ido

(o q

ue p

ode

envo

lver

ent

re-

vist

as co

m es

peci

alist

as, c

onsu

ltas a

font

es d

iver

sas,

o re

gist

ro d

as in

form

açõe

s e

dado

s obt

idos

etc.)

, ten

do em

vist

a as c

ondi

ções

de p

rodu

ção d

o deb

ate –

per

fil d

os

ouvi

ntes

e de

mai

s par

ticip

ante

s, ob

jetiv

os d

o de

bate

, mot

ivaç

ões p

ara s

ua re

aliz

a-çã

o, ar

gum

ento

s e es

trat

égia

s de c

onve

ncim

ento

mai

s efic

azes

etc.

e par

ticip

ar d

e de

bate

s reg

rado

s, na

cond

ição

de m

embr

o de u

ma e

quip

e de d

ebat

edor

, apr

esen

ta-

dor/

med

iado

r, es

pect

ador

(com

ou se

m di

reito

a pe

rgun

tas),

e/ou

de ju

iz/a

valia

dor,

com

o for

ma d

e com

pree

nder

o fu

ncio

nam

ento

do de

bate

, e po

der p

artic

ipar

de fo

r-m

a con

vinc

ente

, étic

a, re

spei

tosa

e cr

ítica

e de

senv

olve

r um

a atit

ude d

e res

peito

e di

álog

o par

a com

as id

eias

div

erge

ntes

.


129

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: P

rodu

ção d

e tex

tos

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SEs

trat

égia

de p

rodu

ção:

pla

neja

men

-to

de

text

os a

rgum

enta

tivos

e a

pre-

ciat

ivos

(EF8

9LP1

0) P

lane

jar

artig

os d

e op

iniã

o, te

ndo

em v

ista

as c

ondi

ções

de

prod

u-çã

o do

text

o – o

bjet

ivo,

leito

res/

espe

ctad

ores

, veí

culo

s e m

ídia

de c

ircul

ação

etc.

–, a

part

ir da

esco

lha

do te

ma

ou q

uest

ão a

ser d

iscut

ido(

a), d

a re

levâ

ncia

par

a a

turm

a, e

scol

a ou

com

unid

ade,

do le

vant

amen

to d

e da

dos e

info

rmaç

ões s

obre

a

ques

tão,

de

argu

men

tos r

elac

iona

dos a

dife

rent

es p

osic

iona

men

tos e

m jo

go, d

a de

finiç

ão –

o que

pod

e env

olve

r con

sulta

s a fo

ntes

div

ersa

s, en

trev

istas

com

espe

-ci

alist

as, a

nális

e de t

exto

s, or

gani

zaçã

o esq

uem

átic

a das

info

rmaç

ões e

argu

men

-to

s – d

os (t

ipos

de) a

rgum

ento

s e es

trat

égia

s que

pre

tend

e util

izar

par

a con

venc

er

os le

itore

s.Es

trat

égia

de p

rodu

ção:

pla

neja

men

-to

de t

exto

s inf

orm

ativ

os(E

F89L

P08)

Pla

neja

r re

port

agem

impr

essa

e e

m o

utra

s m

ídia

s (rá

dio

ou T

V/ví

-de

o, si

tes),

tend

o em

vist

a as c

ondi

ções

de p

rodu

ção

do te

xto

– obj

etiv

o, le

itore

s/es

pect

ador

es, v

eícu

los e

míd

ia d

e ci

rcul

ação

etc

. – a

par

tir d

a es

colh

a do

fato

a

ser a

prof

unda

do o

u do

tem

a a

ser f

ocad

o (d

e re

levâ

ncia

par

a a

turm

a, e

scol

a ou

co

mun

idad

e), d

o lev

anta

men

to d

e dad

os e

info

rmaç

ões s

obre

o fa

to ou

tem

a – qu

e po

de en

volv

er en

trev

istas

com

envo

lvid

os ou

com

espe

cial

istas

, con

sulta

s a fo

ntes

di

vers

as, a

nális

e de

doc

umen

tos,

cobe

rtur

a de

eve

ntos

etc

. -, d

o re

gist

ro d

essa

s in

form

açõe

s e d

ados

, da e

scol

ha d

e fot

os ou

imag

ens a

pro

duzi

r ou

a util

izar

etc.,

da

pro

duçã

o de i

nfog

ráfic

os, q

uand

o for

o ca

so, e

da o

rgan

izaç

ão h

iper

text

ual (

no

caso

a pu

blic

ação

em si

tes o

u blo

gs n

otic

ioso

s ou m

esm

o de j

orna

is im

pres

sos,

por

mei

o de b

oxes

varia

dos).


130

Estr

atég

ia d

e pr

oduç

ão:

text

ualiz

a-çã

o de t

exto

s inf

orm

ativ

os(E

F89L

P09)

Pro

duzi

r rep

orta

gem

impr

essa

, com

títu

lo, l

inha

fina

(opt

ativ

a), o

r-ga

niza

ção

com

posic

iona

l (ex

posit

iva,

inte

rpre

tativ

a e/

ou o

pina

tiva)

, pro

gres

são

tem

átic

a e us

o de r

ecur

sos l

ingu

ístic

os co

mpa

tívei

s com

as es

colh

as fe

itas e

repo

r-ta

gens

mul

timid

iátic

as, t

endo

em vi

sta a

s con

diçõ

es d

e pro

duçã

o, as

cara

cter

ísti-

cas d

o gê

nero

, os r

ecur

sos e

míd

ias d

ispon

íveis,

sua o

rgan

izaç

ão h

iper

text

ual e

o

man

ejo a

dequ

ado d

e rec

urso

s de c

apta

ção e

ediç

ão de

áudi

o e im

agem

e ad

equa

ção

à nor

ma-

padr

ão.

Estr

atég

ias

de

prod

ução

: pl

anej

a-m

ento

, tex

tual

izaç

ão, r

evisã

o e

edi-

ção d

e tex

tos p

ublic

itário

s

(EF8

9LP1

1) Pr

oduz

ir, re

visa

r e ed

itar p

eças

e ca

mpa

nhas

pub

licitá

rias,

envo

lven

-do

o u

so a

rtic

ulad

o e

com

plem

enta

r de

dife

rent

es p

eças

pub

licitá

rias:

cart

az,

bann

er, i

ndoo

r, fo

lhet

o, p

anfle

to, a

núnc

io d

e jo

rnal

/rev

ista,

par

a in

tern

et, s

pot,

prop

agan

da d

e rád

io, T

V, a

par

tir d

a es

colh

a da

que

stão

/pro

blem

a/ca

usa

signi

fi-ca

tiva p

ara a

esco

la e/

ou a

com

unid

ade e

scol

ar, d

a defi

niçã

o do

púb

lico-

alvo

, das

pe

ças q

ue se

rão

prod

uzid

as, d

as e

stra

tégi

as d

e pe

rsua

são

e co

nven

cim

ento

que

se

rão u

tiliz

adas

.Pl

anej

amen

to d

e te

xtos

de

peça

s pu-

blic

itária

s de c

ampa

nhas

soci

ais

(EF6

9LP0

9) P

lane

jar u

ma

cam

panh

a pu

blic

itária

sobr

e qu

estõ

es/p

robl

emas

, te-

mas

, cau

sas s

igni

ficat

ivas

par

a a es

cola

e/ou

com

unid

ade,

a par

tir d

e um

leva

nta-

men

to d

e mat

eria

l sob

re o

tem

a ou

even

to, d

a defi

niçã

o do

púb

lico-

alvo

, do

text

o ou

peç

a a

ser p

rodu

zido

– c

arta

z, ba

nner

, fol

heto

, pan

fleto

, anú

ncio

impr

esso

e

para

inte

rnet

, spo

t, pr

opag

anda

de

rádi

o, T

V et

c. –,

da fe

rram

enta

de

ediç

ão d

e te

xto,

áudi

o ou

víde

o que

será

utili

zada

, do r

ecor

te e

enfo

que a

ser d

ado,

das e

stra

-té

gias

de p

ersu

asão

que s

erão

util

izad

as et

c.


131

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SRe

laçã

o do

text

o co

m o

con

text

o de

pr

oduç

ão e

exp

erim

enta

ção

de p

a-pé

is so

ciai

s

(EF6

9LP0

6) P

rodu

zir e

publ

icar

not

ícia

s, fo

tode

núnc

ias,

foto

rrep

orta

gens

, rep

or-

tage

ns, r

epor

tage

ns m

ultim

idiá

ticas

, inf

ográ

ficos

, pod

cast

s not

icio

sos,

entr

evis-

tas,

cart

as d

e lei

tor,

com

entá

rios,

artig

os d

e opi

nião

de i

nter

esse

loca

l ou

glob

al,

text

os de

apre

sent

ação

e ap

reci

ação

de pr

oduç

ão cu

ltura

l – re

senh

as e

outr

os pr

ó-pr

ios d

as fo

rmas

de ex

pres

são d

as cu

ltura

s juv

enis,

tais

com

o vlo

gs e

podc

asts

cul-

tura

is, ga

mep

lay,

deto

nado

etc.–

e ca

rtaz

es, a

núnc

ios,

prop

agan

das,

spot

s, jin

gles

de

cam

panh

as so

ciai

s, de

ntre

outr

os em

vária

s míd

ias,

vive

ncia

ndo d

e for

ma s

ig-

nific

ativ

a o p

apel

de r

epór

ter,

de co

men

tado

r, de

anal

ista,

de c

rític

o, d

e edi

tor o

u ar

ticul

ista,

de bo

oktu

ber,

de vl

ogge

r (vl

ogue

iro) e

tc., c

omo f

orm

a de c

ompr

eend

er

as co

ndiç

ões d

e pro

duçã

o qu

e env

olve

m a

circ

ulaç

ão d

esse

s tex

tos e

pod

er p

arti-

cipa

r e v

islum

brar

pos

sibili

dade

s de

part

icip

ação

nas

prá

ticas

de

lingu

agem

do

cam

po jo

rnal

ístic

o e d

o cam

po m

idiá

tico d

e for

ma é

tica e

resp

onsá

vel, l

evan

do-s

e em

cons

ider

ação

o co

ntex

to d

a Web

2.0,

que a

mpl

ia a

poss

ibili

dade

de c

ircul

ação

de

sses

text

os e

“fund

e” os

pap

éis d

e lei

tor e

auto

r, de

cons

umid

or e

prod

utor

.Re

visã

o/ed

ição

de

text

o in

form

ativ

o e o

pina

tivo

(EF6

9LP0

8) R

evisa

r/ed

itar

o te

xto

prod

uzid

o –

notíc

ia, r

epor

tage

m, r

esen

ha,

artig

o de

opi

nião

, den

tre

outr

os –

, ten

do e

m v

ista

sua

adeq

uaçã

o ao

cont

exto

de

prod

ução

, a m

ídia

em qu

estã

o, ca

ract

eríst

icas

do g

êner

o, as

pect

os re

lativ

os à

tex-

tual

idad

e, a r

elaç

ão en

tre a

s dife

rent

es se

mio

ses,

a for

mat

ação

e us

o ade

quad

o das

fe

rram

enta

s de

ediç

ão (d

e te

xto,

foto

, áud

io e

víd

eo, d

epen

dend

o do

caso

) e a

de-

quaç

ão à

norm

a cul

ta.


132

Text

ualiz

ação

(EF6

9LP0

7) Pr

oduz

ir te

xtos

em d

ifere

ntes

gêne

ros,

cons

ider

ando

sua a

dequ

ação

ao

con

text

o pr

oduç

ão e

circ

ulaç

ão –

os e

nunc

iado

res e

nvol

vido

s, os

obj

etiv

os, o

gê

nero

, o su

port

e, a c

ircul

ação

-, ao

mod

o (es

crito

ou or

al; i

mag

em es

tátic

a ou

em

mov

imen

to et

c.), à

varie

dade

ling

uíst

ica e

/ou

sem

iótic

a apr

opria

da a

esse

cont

ex-

to, à

cons

truç

ão d

a tex

tual

idad

e rel

acio

nada

às p

ropr

ieda

des t

extu

ais e

do

gêne

-ro

), util

izan

do es

trat

égia

s de p

lane

jam

ento

, ela

bora

ção,

revi

são,

ediç

ão, r

eesc

rita/

rede

sign

e ava

liaçã

o de t

exto

s, pa

ra, c

om a

ajud

a do p

rofe

ssor

e a c

olab

oraç

ão d

os

cole

gas,

corr

igir

e apr

imor

ar as

prod

uçõe

s rea

lizad

as, fa

zend

o cor

tes,

acré

scim

os,

refo

rmul

açõe

s, co

rreç

ões d

e con

cord

ânci

a, or

togr

afia,

pont

uaçã

o em

text

os e

edi-

tand

o im

agen

s, ar

quiv

os so

noro

s, fa

zend

o co

rtes

, acr

ésci

mos

, aju

stes

, acr

esce

n-ta

ndo/

alte

rand

o efe

itos,

orde

nam

ento

s etc

.Te

xtua

lizaç

ão de

text

os ar

gum

enta

ti-vo

s e ap

reci

ativ

os(E

F08L

P03)

Pro

duzi

r art

igos

de

opin

ião,

tend

o em

vist

a o

cont

exto

de

prod

ução

da

do, a

def

esa d

e um

pon

to d

e vist

a, u

tiliz

ando

argu

men

tos e

cont

ra-a

rgum

ento

s e a

rtic

ulad

ores

de c

oesã

o que

mar

quem

rela

ções

de o

posiç

ão, c

ontr

aste

, exe

mpl

i-fic

ação

, ênf

ase.


133

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: A

nális

e lin

guíst

ica/

sem

iótic

aOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal

(EF6

9LP1

6) A

nalis

ar e

utili

zar a

s for

mas

de c

ompo

sição

dos

gêne

ros j

orna

lístic

os

da or

dem

do r

elat

ar, t

ais c

omo n

otíc

ias (

pirâ

mid

e inv

ertid

a no i

mpr

esso

X b

loco

s no

ticio

sos h

iper

text

uais

e hi

perm

idiá

ticos

no

digi

tal,

que

tam

bém

pod

e co

ntar

co

m im

agen

s de v

ário

s tip

os, v

ídeo

s, gr

avaç

ões d

e áud

io et

c.), d

a ord

em d

o ar

gu-

men

tar,

tais

com

o art

igos

de o

pini

ão e

edito

rial (

cont

extu

aliz

ação

, def

esa d

e tes

e/op

iniã

o e u

so d

e arg

umen

tos)

e das

entr

evist

as: a

pres

enta

ção

e con

text

ualiz

ação

do

entr

evist

ado e

do t

ema,

estr

utur

a per

gunt

a e re

spos

ta et

c.Ef

eito

de s

entid

o(E

F69L

P19)

Ana

lisar

, em

gêne

ros o

rais

que e

nvol

vam

argu

men

taçã

o, o

s efe

itos d

e se

ntid

o de

elem

ento

s típ

icos

da m

odal

idad

e fal

ada,

com

o a p

ausa

, a en

tona

ção,

o

ritm

o, a

gest

ualid

ade e

expr

essã

o fac

ial, a

s hes

itaçõ

es et

c.


134

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SEs

tilo

(EF8

9LP1

5) U

tiliz

ar, n

os d

ebat

es, o

pera

dore

s arg

umen

tativ

os qu

e mar

cam

a de

fe-

sa de

idei

a e de

diál

ogo c

om a

tese

do ou

tro:

conc

ordo

, disc

ordo

, con

cord

o par

cial

-m

ente

, do m

eu p

onto

de v

ista,

na p

ersp

ectiv

a aqu

i ass

umid

a etc

.(E

F69L

P17)

Perc

eber

e a

nalis

ar o

s rec

urso

s est

ilíst

icos

e se

mió

ticos

dos

gêne

ros

jorn

alíst

icos

e p

ublic

itário

s, os

asp

ecto

s rel

ativ

os a

o tr

atam

ento

da

info

rmaç

ão

em n

otíc

ias,

com

o a or

dena

ção d

os ev

ento

s, as

esco

lhas

lexi

cais,

o ef

eito

de im

par-

cial

idad

e do r

elat

o, a

mor

folo

gia d

o ver

bo, e

m te

xtos

not

icio

sos e

argu

men

tativ

os,

reco

nhec

endo

mar

cas d

e pes

soa,

núm

ero,

tem

po, m

odo,

a di

strib

uiçã

o dos

verb

os

nos g

êner

os te

xtua

is (p

or ex

empl

o, a

s for

mas

de

pret

érito

em

rela

tos;

as fo

rmas

de

pre

sent

e e fu

turo

em gê

nero

s arg

umen

tativ

os; a

s for

mas

de i

mpe

rativ

o em

gê-

nero

s pub

licitá

rios),

o u

so d

e rec

urso

s per

suas

ivos

em te

xtos

argu

men

tativ

os d

i-ve

rsos

(com

o a el

abor

ação

do t

ítulo

, esc

olha

s lex

icai

s, co

nstr

uçõe

s met

afór

icas

, a

expl

icita

ção o

u a o

culta

ção d

e fon

tes d

e inf

orm

ação

) e as

estr

atég

ias d

e per

suas

ão

e ape

lo ao

cons

umo c

om os

recu

rsos

ling

uíst

ico-

disc

ursiv

os ut

iliza

dos (

tem

po ve

r-ba

l, jog

os d

e pal

avra

s, m

etáf

oras

, imag

ens).

(EF6

9LP1

8) U

tiliz

ar, n

a es

crita

/ree

scrit

a de

text

os a

rgum

enta

tivos

, rec

urso

s lin

-gu

ístic

os q

ue m

arqu

em a

s rel

açõe

s de

sent

ido

entr

e pa

rágr

afos

e e

nunc

iado

s do

text

o e

oper

ador

es d

e co

nexã

o ad

equa

dos a

os ti

pos d

e ar

gum

ento

e à

form

a de

co

mpo

sição

de te

xtos

argu

men

tativ

os, d

e man

eira

a ga

rant

ir a c

oesã

o, a

coer

ênci

a e a

pro

gres

são

tem

átic

a nes

ses t

exto

s (“p

rimei

ram

ente

, mas

, no

enta

nto,

em p

ri-m

eiro

/seg

undo

/terc

eiro

luga

r, fin

alm

ente

, em

conc

lusã

o” et

c.).


135

Argu

men

taçã

o:

mov

imen

tos

argu

-m

enta

tivos

, tip

os de

argu

men

to e

for-

ça ar

gum

enta

tiva

(EF8

9LP1

4) A

nalis

ar, e

m te

xtos

arg

umen

tativ

os e

pro

posit

ivos

, os

mov

imen

tos

argu

men

tativ

os d

e sus

tent

ação

, ref

utaç

ão e

nego

ciaç

ão e

os ti

pos d

e arg

umen

tos,

aval

iand

o a fo

rça/

tipo d

os ar

gum

ento

s util

izad

os.

Mod

aliz

ação

(EF8

9LP1

6) A

nalis

ar a

mod

aliz

ação

real

izad

a em

text

os n

otic

ioso

s e ar

gum

enta

ti-vo

s, po

r mei

o da

s mod

alid

ades

apre

ciat

ivas

, via

biliz

adas

por

clas

ses e

estr

utur

as

gram

atic

ais

com

o ad

jetiv

os, l

ocuç

ões

adje

tivas

, adv

érbi

os, l

ocuç

ões

adve

rbia

is,

oraç

ões a

djet

ivas

e ad

verb

iais,

ora

ções

rela

tivas

rest

ritiv

as e

expl

icat

ivas

etc.,

de

man

eira

a p

erce

ber a

apr

ecia

ção

ideo

lógi

ca so

bre

os fa

tos n

otic

iado

s ou

as p

osi-

ções

impl

ícita

s ou

assu

mid

as.


136

8º A

NO –

TODO

S OS C

AMPO

S DE

ATUA

ÇÃO

Cam

po d

e atu

ação

: TOD

OS O

S CAM

POS D

E AT

UAÇÃ

OPr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/ se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Léxi

co/m

orfo

logi

a(E

F08L

P05)

Anali

sar p

roce

ssos

de f

orm

ação

de pa

lavra

s por

com

posiç

ão (a

glutin

ação

e ju

stapo

sição

), ap

ropr

iando

-se de

regr

as bá

sicas

de us

o do h

ífen e

m pa

lavra

s com

posta

s.Fo

no-o

rtog

rafia

(EF0

8LP0

4) U

tiliz

ar, a

o pro

duzi

r tex

to, c

onhe

cim

ento

s lin

guíst

icos

e gr

amat

icai

s: or

togr

afia,

re-

gênc

ias e

conc

ordâ

ncia

s nom

inal

e ve

rbal

, mod

os e

tem

pos v

erba

is, p

ontu

ação

etc.

Mor

foss

inta

xe(E

F08L

P06)

Iden

tifica

r, em

text

os lid

os ou

de pr

oduç

ão pr

ópria

, os t

erm

os co

nstit

utivo

s da o

raçã

o (su

-jei

to e

seus

mod

ifica

dore

s, ve

rbo e

seus

com

plem

ento

s e m

odifi

cado

res).

(EF0

8LP0

7) Di

fere

nciar

, em

text

os lid

os ou

de pr

oduç

ão pr

ópria

, com

plem

ento

s dire

tos e

indi

reto

s de

verb

os tr

ansit

ivos,

apro

prian

do-se

da re

gênc

ia de

verb

os de

uso f

requ

ente

.(E

F08L

P08)

Iden

tifica

r, em

text

os li

dos o

u de

pro

duçã

o pró

pria

, ver

bos n

a voz

ativ

a e n

a voz

pas

-siv

a, in

terp

reta

ndo o

s efe

itos d

e sen

tido d

e suj

eito

ativ

o e p

assiv

o (ag

ente

da p

assiv

a).

(EF0

8LP0

9) In

terp

reta

r efe

itos d

e sen

tido d

e mod

ifica

dore

s (ad

junt

os ad

nom

inai

s – ar

tigos

defi

-ni

do ou

inde

finid

o, ad

jetiv

os, e

xpre

ssõe

s adj

etiv

as) e

m su

bsta

ntiv

os co

m fu

nção

de s

ujei

to ou

de

com

plem

ento

verb

al, u

sand

o-os

par

a enr

ique

cer s

eus p

rópr

ios t

exto

s.(E

F08L

P10)

Inte

rpre

tar,

em te

xtos

lido

s ou

de p

rodu

ção p

rópr

ia, e

feito

s de s

entid

o de m

odifi

ca-

dore

s do

verb

o (a

djun

tos a

dver

biai

s – a

dvér

bios

e e

xpre

ssõe

s adv

erbi

ais),

usa

ndo-

os p

ara

enri

-qu

ecer

seus

pró

prio

s tex

tos.

(EF0

8LP1

1) Id

entifi

car,

em te

xtos

lido

s ou

de p

rodu

ção p

rópr

ia, a

grup

amen

to d

e ora

ções

em p

e-río

dos,

dife

renc

iand

o coo

rden

ação

de s

ubor

dina

ção.

(EF0

8LP1

2) Id

entifi

car,

em te

xtos

lido

s, or

açõe

s sub

ordi

nada

s com

conj

unçõ

es d

e uso

freq

uent

e, in

corp

oran

do-a

s às s

uas p

rópr

ias p

rodu

ções

.(E

F08L

P13)

Infe

rir ef

eito

s de s

entid

o de

corr

ente

s do

uso

de re

curs

os d

e coe

são

sequ

enci

al: c

on-

junç

ões e

artic

ulad

ores

text

uais.


137

Sem

ântic

a(E

F08L

P14)

Util

izar

, ao

prod

uzir

text

o, re

curs

os d

e coe

são

sequ

enci

al (a

rtic

ulad

ores

) e re

fere

n-ci

al (l

éxic

a e p

rono

min

al),

cons

truç

ões p

assiv

as e

impe

ssoa

is, d

iscur

so d

ireto

e in

dire

to e

outr

os

recu

rsos

expr

essiv

os ad

equa

dos a

o gên

ero t

extu

al.

Coes

ão(E

F08L

P15)

Esta

bele

cer r

elaç

ões e

ntre

part

es do

text

o, id

entifi

cand

o o an

tece

dent

e de u

m pr

onom

e re

lativo

ou o

refe

rent

e com

um de

um

a cad

eia d

e sub

stitu

içõe

s lex

icai

s.M

odal

izaç

ão(E

F08L

P16)

Exp

licar

os e

feito

s de s

entid

o do

uso

, em

text

os, d

e est

raté

gias

de m

odal

izaç

ão e

ar-

gum

enta

tivid

ade (

sinai

s de p

ontu

ação

, adj

etiv

os, s

ubst

antiv

os, e

xpre

ssõe

s de g

rau,

verb

os e

perí-

fras

es ve

rbai

s, ad

vérb

ios e

tc.).

Figu

ras d

e lin

guag

em(E

F89L

P37)

Anal

isar o

s efe

itos d

e sen

tido

do u

so d

e figu

ras d

e lin

guag

em co

mo

ironi

a, eu

fem

is-m

o, an

títes

e, al

itera

ção,

asso

nânc

ia, d

entr

e out

ras.

Varia

ção l

ingu

ístic

a(E

F69L

P55)

Rec

onhe

cer a

s var

ieda

des d

a lín

gua f

alad

a, o

conc

eito

de n

orm

a-pa

drão

e o

de p

re-

conc

eito

ling

uíst

ico.

(EF6

9LP5

6) Fa

zer u

so co

nsci

ente

e re

flexi

vo de

regr

as e

norm

as da

norm

a-pa

drão

em si

tuaç

ões d

e fa

la e

escr

ita n

as qu

ais e

la d

eve s

er u

sada

.Lé

xico

/mor

folo

gia

(EF0

8LP0

5) A

nalis

ar pr

oces

sos d

e for

maç

ão de

pala

vras

por c

ompo

sição

(agl

utin

ação

e ju

stap

osi-

ção)

, apr

opria

ndo-

se d

e reg

ras b

ásic

as d

e uso

do h

ífen

em p

alav

ras c

ompo

stas

.


138

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Fono

-ort

ogra

fia(E

F08L

P04)

Util

izar

, ao p

rodu

zir t

exto

, con

heci

men

tos l

ingu

ístic

os e

gram

atic

ais:

orto

grafi

a, re

-gê

ncia

s e co

ncor

dânc

ias n

omin

al e

verb

al, m

odos

e te

mpo

s ver

bais,

pon

tuaç

ão et

c.M

orfo

ssin

taxe

(EF0

8LP0

6) Id

entifi

car,

em te

xtos

lido

s ou

de p

rodu

ção p

rópr

ia, o

s ter

mos

cons

titut

ivos

da o

ra-

ção (

suje

ito e

seus

mod

ifica

dore

s, ve

rbo e

seus

com

plem

ento

s e m

odifi

cado

res).

(EF0

8LP0

7) Di

fere

ncia

r, em

text

os li

dos o

u de

prod

ução

próp

ria, c

ompl

emen

tos d

ireto

s e in

dire

-to

s de v

erbo

s tra

nsiti

vos,

apro

pria

ndo-

se d

a reg

ênci

a de v

erbo

s de u

so fr

eque

nte.

(EF0

8LP0

8) Id

entifi

car,

em te

xtos

lido

s ou

de p

rodu

ção p

rópr

ia, v

erbo

s na v

oz at

iva e

na v

oz p

as-

siva,

inte

rpre

tand

o os e

feito

s de s

entid

o de s

ujei

to at

ivo e

pas

sivo (

agen

te d

a pas

siva)

.(E

F08L

P09)

Inte

rpre

tar e

feito

s de s

entid

o de m

odifi

cado

res (

adju

ntos

adno

min

ais –

artig

os d

efi-

nido

ou in

defin

ido,

adje

tivos

, exp

ress

ões a

djet

ivas

) em

subs

tant

ivos

com

funç

ão d

e suj

eito

ou d

e co

mpl

emen

to ve

rbal

, usa

ndo-

os p

ara e

nriq

uece

r seu

s pró

prio

s tex

tos.

(EF0

8LP1

0) In

terp

reta

r, em

text

os li

dos o

u de

pro

duçã

o pró

pria

, efe

itos d

e sen

tido d

e mod

ifica

-do

res d

o ve

rbo

(adj

unto

s adv

erbi

ais –

adv

érbi

os e

expr

essõ

es a

dver

biai

s), u

sand

o-os

par

a en

ri-qu

ecer

seus

pró

prio

s tex

tos.

(EF0

8LP1

1) Id

entifi

car,

em te

xtos

lido

s ou

de p

rodu

ção p

rópr

ia, a

grup

amen

to d

e ora

ções

em p

e-río

dos,

dife

renc

iand

o coo

rden

ação

de s

ubor

dina

ção.

(EF0

8LP1

2) Id

entifi

car,

em te

xtos

lido

s, or

açõe

s sub

ordi

nada

s com

conj

unçõ

es d

e uso

freq

uent

e, in

corp

oran

do-a

s às s

uas p

rópr

ias p

rodu

ções

.(E

F08L

P13)

Infe

rir ef

eito

s de s

entid

o dec

orre

ntes

do u

so d

e rec

urso

s de c

oesã

o seq

uenc

ial:

con-

junç

ões e

artic

ulad

ores

text

uais.


139

Sem

ântic

a(E

F08L

P14)

Util

izar

, ao

prod

uzir

text

o, re

curs

os d

e coe

são

sequ

enci

al (a

rtic

ulad

ores

) e re

fere

n-ci

al (l

éxic

a e p

rono

min

al),

cons

truç

ões p

assiv

as e

impe

ssoa

is, d

iscur

so d

ireto

e in

dire

to e

outr

os

recu

rsos

expr

essiv

os ad

equa

dos a

o gên

ero t

extu

al.

Coes

ão(E

F08L

P15)

Est

abel

ecer

rela

ções

entr

e par

tes d

o tex

to, id

entifi

cand

o o an

tece

dent

e de u

m pr

ono-

me r

elat

ivo o

u o r

efer

ente

com

um d

e um

a cad

eia d

e sub

stitu

içõe

s lex

icai

s.

Mod

aliz

ação

(EF0

8LP1

6) E

xplic

ar o

s efe

itos d

e sen

tido

do u

so, e

m te

xtos

, de e

stra

tégi

as d

e mod

aliz

ação

e ar

-gu

men

tativ

idad

e (sin

ais d

e pon

tuaç

ão, a

djet

ivos

, sub

stan

tivos

, exp

ress

ões d

e gra

u, ve

rbos

e pe

rí-fr

ases

verb

ais,

advé

rbio

s etc

.).

Figu

ras d

e lin

guag

em(E

F89L

P37)

Anal

isar o

s efe

itos d

e sen

tido

do u

so d

e figu

ras d

e lin

guag

em co

mo

ironi

a, eu

fem

is-m

o, an

títes

e, al

itera

ção,

asso

nânc

ia, d

entr

e out

ras.

Líng

ua P

ortu

gues

a –

9o Ano


143

9º A

NO –

CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IO

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Lei

tura

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Ades

ão à

s prá

ticas

de

leitu

ra(E

F69L

P49)

Mos

trar

-se

inte

ress

ado

e en

volv

ido

pela

leitu

ra d

e liv

ros d

e lit

erat

ura

e po

r out

ras

prod

uçõe

s cul

tura

is do

cam

po e

rece

ptiv

o a te

xtos

que r

ompa

m co

m se

u uni

vers

o de e

xpec

tativ

as,

que

repr

esen

tem

um

des

afio

em re

laçã

o às

suas

pos

sibili

dade

s atu

ais e

suas

expe

riênc

ias a

nte-

riore

s de l

eitu

ra, a

poia

ndo-

se n

as m

arca

s lin

guíst

icas

, em

seu

conh

ecim

ento

sobr

e os g

êner

os e

a te

mát

ica e

nas

orie

ntaç

ões d

adas

pel

o pro

fess

or.

Reco

nstr

ução

da

te

xtua

lidad

e e

com

-pr

eens

ão d

os e

feito

s de

sen

tidos

pro

voca

-do

s pe

los

usos

de

re-

curs

os l

ingu

ístic

os e

m

ultis

sem

iótic

os

(EF6

9LP4

7) An

alisa

r, em

text

os n

arra

tivos

ficc

iona

is, a

s dife

rent

es fo

rmas

de

com

posiç

ão p

ró-

pria

s de c

ada g

êner

o, os

recu

rsos

coes

ivos

que c

onst

roem

a pa

ssag

em d

o tem

po e

artic

ulam

suas

pa

rtes

, a es

colh

a lex

ical

típi

ca d

e cad

a gên

ero

para

a ca

ract

eriz

ação

dos

cená

rios e

dos

per

sona

-ge

ns e

os ef

eito

s de s

entid

o dec

orre

ntes

dos

tem

pos v

erba

is, d

os ti

pos d

e disc

urso

, dos

verb

os d

e en

unci

ação

e da

s var

ieda

des l

ingu

ístic

as (n

o disc

urso

dire

to, s

e hou

ver)

empr

egad

os, id

entifi

can-

do o

enre

do e

o foc

o nar

rativ

o e p

erce

bend

o com

o se e

stru

tura

a na

rrat

iva n

os d

ifere

ntes

gêne

ros

e os e

feito

s de s

entid

o dec

orre

ntes

do f

oco n

arra

tivo t

ípic

o de c

ada g

êner

o, d

a car

acte

rizaç

ão d

os

espa

ços fí

sico e

psic

ológ

ico e

dos

tem

pos c

rono

lógi

co e

psic

ológ

ico,

das

dife

rent

es vo

zes n

o tex

to

(do n

arra

dor,

de p

erso

nage

ns em

disc

urso

dire

to e

indi

reto

), do u

so d

e pon

tuaç

ão ex

pres

siva,

pa-

lavr

as e

expr

essõ

es co

nota

tivas

e pr

oces

sos fi

gura

tivos

e do

uso

de r

ecur

sos l

ingu

ístic

o-gr

amat

i-ca

is pr

óprio

s a ca

da gê

nero

nar

rativ

o.(E

F69L

P48)

Inte

rpre

tar,

em p

oem

as, e

feito

s pro

duzi

dos p

elo

uso

de re

curs

os ex

pres

sivos

sono

-ro

s (es

trof

ação

, rim

as, a

liter

açõe

s etc

), sem

ântic

os (fi

gura

s de l

ingu

agem

, por

exem

plo)

, grá

fico-

es

paci

al (d

istri

buiç

ão d

a man

cha g

ráfic

a no p

apel

), im

agen

s e su

a rel

ação

com

o te

xto v

erba

l.


144

Re

co

ns

tru

çã

o da

s co

ndiç

ões

de

prod

ução

, ci

rcu-

laçã

o e

rece

pção

Ap

reci

ação

e ré

plic

a

(EF6

9LP4

4) In

ferir

a p

rese

nça

de va

lore

s soc

iais,

cultu

rais

e hum

anos

e de

dife

rent

es v

isões

de

mun

do, e

m te

xtos

lite

rário

s, re

conh

ecen

do n

esse

s tex

tos f

orm

as d

e est

abel

ecer

múl

tiplo

s olh

a-re

s sob

re as

iden

tidad

es, s

ocie

dade

s e cu

ltura

s e co

nsid

eran

do a

auto

ria e

o con

text

o soc

ial e

his-

tóric

o de s

ua p

rodu

ção.

(EF6

9LP4

5) P

osic

iona

r-se

criti

cam

ente

em re

laçã

o a te

xtos

per

tenc

ente

s a gê

nero

s com

o qua

rta-

-cap

a, p

rogr

ama (

de te

atro

, dan

ça, e

xpos

ição

etc.)

, sin

opse

, res

enha

críti

ca, c

omen

tário

em b

log/

vlog

cultu

ral e

tc.,

para

sele

cion

ar o

bras

lite

rária

s e o

utra

s man

ifest

açõe

s art

ístic

as (c

inem

a, te

-at

ro, e

xpos

içõe

s, es

petá

culo

s, CD

´s, D

VD´s

etc.)

, dife

renc

iand

o as

sequ

ênci

as d

escr

itiva

s e av

a-lia

tivas

e re

conh

ecen

do-o

s com

o gê

nero

s que

apo

iam

a e

scol

ha d

o liv

ro o

u pr

oduç

ão cu

ltura

l e

cons

ulta

ndo-

os n

o mom

ento

de f

azer

esco

lhas

, qua

ndo f

or o

caso

.(E

F69L

P46)

Par

ticip

ar d

e prá

ticas

de c

ompa

rtilh

amen

to d

e lei

tura

/rec

epçã

o de o

bras

lite

rária

s/

man

ifest

açõe

s art

ístic

as, c

omo

roda

s de l

eitu

ra, c

lube

s de l

eitu

ra, e

vent

os d

e con

taçã

o de

hist

ó-ria

s, de

leitu

ras d

ram

átic

as, d

e apr

esen

taçõ

es te

atra

is, m

usic

ais e

de fi

lmes

, cin

eclu

bes,

fest

ivai

s de

víd

eo, s

arau

s, sla

ms,

cana

is de

boo

ktub

ers,

rede

s soc

iais

tem

átic

as (d

e le

itore

s, de

ciné

filos

, de

mús

ica e

tc.),

dent

re ou

tros

, tec

endo

, qua

ndo p

ossív

el, c

omen

tário

s de o

rdem

esté

tica e

afet

iva


145

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Ora

lidad

eOB

JETO

S DE

CONH

ECI-

MEN

TOHA

BILI

DADE

S

Prod

ução

de t

exto

s ora

is(E

F69L

P52)

Rep

rese

ntar

cena

s ou

text

os dr

amát

icos

, con

sider

ando

, na c

arac

teriz

ação

dos p

er-

sona

gens

, os a

spec

tos l

ingu

ístic

os e

para

lingu

ístic

os d

as fa

las (

timbr

e e to

m d

e voz

, pau

sas e

he

sitaç

ões,

ento

naçã

o e ex

pres

sivid

ade,

varie

dade

s e re

gist

ros l

ingu

ístic

os), o

s ges

tos e

os d

es-

loca

men

tos n

o esp

aço c

ênic

o, o

figur

ino e

a m

aqui

agem

e el

abor

ando

as ru

bric

as in

dica

das p

elo

auto

r por

mei

o do c

enár

io, d

a tril

ha so

nora

e da

expl

oraç

ão do

s mod

os de

inte

rpre

taçã

o.Pr

oduç

ão d

e te

xtos

ora

is Or

aliz

ação

(EF6

9LP5

3) Le

r em

voz a

lta te

xtos

lite

rário

s dive

rsos

– co

mo c

onto

s de a

mor

, de h

umor

, de s

us-

pens

e, de

terr

or; c

rôni

cas l

írica

s, hu

mor

ístic

as, c

rític

as; b

em co

mo

leitu

ras o

rais

capi

tula

das

(com

part

ilhad

as ou

não

com

o pr

ofes

sor)

de li

vros

de m

aior

exte

nsão

, com

o rom

ance

s, na

rra-

tivas

de e

nigm

a, na

rrat

ivas d

e ave

ntur

a, lit

erat

ura i

nfan

to-ju

veni

l, – co

ntar

/rec

onta

r hist

ória

s ta

nto d

a tra

diçã

o ora

l (ca

usos

, con

tos d

e esp

erte

za, c

onto

s de a

nim

ais,

cont

os d

e am

or, c

onto

s de

enc

anta

men

to, p

iada

s, de

ntre

out

ros)

quan

to d

a tr

adiç

ão li

terá

ria e

scrit

a, ex

pres

sand

o a

com

pree

nsão

e in

terp

reta

ção d

o tex

to po

r mei

o de u

ma l

eitu

ra ou

fala

expr

essiv

a e fl

uent

e, qu

e re

spei

te o

ritm

o, as

pau

sas,

as h

esita

ções

, a en

tona

ção

indi

cado

s tan

to p

ela p

ontu

ação

qua

n-to

por

out

ros r

ecur

sos g

ráfic

o-ed

itoria

is, c

omo

negr

itos,

itálic

os, c

aixa

-alta

, ilu

stra

ções

etc

., gr

avan

do e

ssa

leitu

ra o

u es

se c

onto

/rec

onto

, sej

a pa

ra a

nális

e po

ster

ior,

seja

par

a pr

oduç

ão

de au

diob

ooks

de t

exto

s lite

rário

s dive

rsos

ou d

e pod

cast

s de l

eitu

ras d

ram

átic

as co

m ou

sem

ef

eito

s esp

ecia

is e l

er e/

ou de

clam

ar po

emas

dive

rsos

, tan

to de

form

a liv

re qu

anto

de fo

rma fi

xa

(com

o qu

adra

s, so

neto

s, lir

as, h

aica

is et

c.), e

mpr

egan

do o

s rec

urso

s lin

guíst

icos

, par

alin

guís-

ticos

e ci

nésic

os n

eces

sário

s aos

efei

tos d

e sen

tido p

rete

ndid

os, c

omo o

ritm

o e a

ento

naçã

o, o

empr

ego

de p

ausa

s e p

rolo

ngam

ento

s, o

tom

e o

timbr

e voc

ais,

bem

com

o ev

entu

ais r

ecur

sos

de ge

stua

lidad

e e p

anto

mim

a que

conv

enha

m ao

gêne

ro p

oétic

o e à

situ

ação

de c

ompa

rtilh

a-m

ento

em qu

estã

o.


146

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Pro

duçã

o de t

exto

sOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Cons

ider

ação

das

con

diçõ

es d

e pr

oduç

ão

Estr

atég

ias

de p

rodu

ção:

pla

neja

men

to,

text

ualiz

ação

e re

visã

o/ed

ição

(EF6

9LP5

1) En

gaja

r-se

ativ

amen

te n

os p

roce

ssos

de

plan

ejam

ento

, tex

tua-

lizaç

ão, r

evisã

o/ e

diçã

o e

rees

crita

, ten

do e

m v

ista

as re

striç

ões t

emát

icas

, co

mpo

sicio

nais

e es

tilíst

icas

dos

text

os p

rete

ndid

os e

as c

onfig

uraç

ões d

a sit

uaçã

o de p

rodu

ção –

o le

itor p

rete

ndid

o, o

supo

rte,

o con

text

o de c

ircul

a-çã

o do

text

o, as

fina

lidad

es et

c. – e

cons

ider

ando

a im

agin

ação

, a es

tesia

e a

vero

ssim

ilhan

ça p

rópr

ias a

o tex

to li

terá

rio.

Rela

ção e

ntre

text

os(E

F69L

P50)

Ela

bora

r tex

to te

atra

l, a p

artir

da a

dapt

ação

de r

oman

ces,

con-

tos,

mito

s, na

rrat

ivas

de e

nigm

a e d

e ave

ntur

a, n

ovel

as, b

iogr

afias

rom

ance

-ad

as, c

rôni

cas,

dent

re ou

tros

, ind

ican

do as

rubr

icas

par

a car

acte

rizaç

ão d

o ce

nário

, do e

spaç

o, d

o tem

po; e

xplic

itand

o a ca

ract

eriz

ação

físic

a e p

sicol

ó-gi

ca d

os p

erso

nage

ns e

dos s

eus m

odos

de a

ção;

reco

nfigu

rand

o a i

nser

ção

do d

iscur

so d

ireto

e do

s tip

os d

e nar

rado

r; ex

plic

itand

o as m

arca

s de v

aria

-çã

o lin

guíst

ica (

dial

etos

, reg

istro

s e ja

rgõe

s) e r

etex

tual

izan

do o

trat

amen

to

da te

mát

ica.


147

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO A

RTÍS

TICO

-LIT

ERÁR

IOPr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SRe

curs

os l

ingu

ístic

os e

sem

iótic

os

que

oper

am n

os te

xtos

per

tenc

ente

s ao

s gên

eros

lite

rário

s

(EF6

9LP5

4) A

nalis

ar o

s efe

itos d

e sen

tido

deco

rren

tes d

a int

eraç

ão en

tre o

s ele

-m

ento

s lin

guíst

icos

e os

recu

rsos

par

alin

guíst

icos

e ci

nésic

os, c

omo a

s var

iaçõ

es

no r

itmo,

as m

odul

açõe

s no

tom

de

voz,

as p

ausa

s, as

man

ipul

açõe

s do

estr

ato

sono

ro d

a lin

guag

em, o

btid

os p

or m

eio

da e

stro

façã

o, d

as ri

mas

e d

e fig

uras

de

lingu

agem

com

o as

alit

eraç

ões,

as a

sson

ânci

as, a

s ono

mat

opei

as, d

entr

e out

ras,

a po

stur

a co

rpor

al e

a g

estu

alid

ade,

na d

ecla

maç

ão d

e po

emas

, apr

esen

taçõ

es

mus

icai

s e te

atra

is, ta

nto

em gê

nero

s em

pro

sa q

uant

o no

s gên

eros

poé

ticos

, os

efei

tos

de s

entid

o de

corr

ente

s do

em

preg

o de

figu

ras

de li

ngua

gem

, tai

s co

mo

com

para

ção,

met

áfor

a, pe

rson

ifica

ção,

met

oním

ia, h

ipér

bole

, euf

emism

o, ir

onia

, pa

rado

xo e

ant

ítese

e o

s efe

itos d

e se

ntid

o de

corr

ente

s do

empr

ego

de p

alav

ras

e exp

ress

ões d

enot

ativ

as e

cono

tativ

as (a

djet

ivos

, loc

uçõe

s adj

etiv

as, o

raçõ

es su

-bo

rdin

adas

adje

tivas

etc.)

, que

func

iona

m co

mo

mod

ifica

dore

s, pe

rceb

endo

sua

funç

ão n

a car

acte

rizaç

ão d

os es

paço

s, te

mpo

s, pe

rson

agen

s e aç

ões p

rópr

ios d

e ca

da gê

nero

nar

rativ

o.


148

9º A

NO –

CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: L

eitu

raOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Apre

ciaç

ão e

répl

ica

(EF6

9LP3

1) Ut

iliza

r pist

as li

nguí

stic

as –

tais

com

o “e

m p

rimei

ro/s

egun

do/te

rcei

ro lu

-ga

r”, “

por o

utro

lado

”, “d

ito d

e out

ro m

odo”

, ist

o é”,

“por

exem

plo”

– pa

ra co

mpr

eend

er

a hie

rarq

uiza

ção d

as p

ropo

siçõe

s, sin

tetiz

ando

o co

nteú

do d

os te

xtos

.Es

trat

égia

s e

proc

edim

en-

tos

de l

eitu

ra R

elaç

ão d

o ve

r-ba

l co

m

outr

as

sem

iose

s Pr

oced

imen

tos e

gêne

ros d

e apo

io

à com

pree

nsão

(EF6

9LP3

2) Se

lecio

nar i

nfor

maç

ões e

dado

s rele

vant

es de

font

es di

vers

as (im

pres

sas,

digi

-ta

is, or

ais e

tc.),

aval

iand

o a qu

alid

ade e

a ut

ilida

de de

ssas

font

es, e

orga

niza

r, es

quem

atica

-m

ente

, com

ajud

a do p

rofe

ssor

, as i

nfor

maç

ões n

eces

sária

s (se

m ex

cedê

-las)

com

ou se

m

apoi

o de f

erra

men

tas d

igita

is, em

quad

ros,

tabe

las o

u grá

ficos

.(E

F69L

P33)

Art

icul

ar o

verb

al co

m o

s esq

uem

as, i

nfog

ráfic

os, i

mag

ens v

aria

das e

tc. n

a (re

)con

stru

ção d

os se

ntid

os d

os te

xtos

de d

ivul

gaçã

o cie

ntífi

ca e

rete

xtua

lizar

do d

iscur

-siv

o par

a o es

quem

átic

o – in

fogr

áfico

, esq

uem

a, ta

bela

, grá

fico,

ilust

raçã

o etc

. – e,

ao co

n-tr

ário

, tra

nsfo

rmar

o co

nteú

do d

as ta

bela

s, es

quem

as, i

nfog

ráfic

os, i

lust

raçõ

es et

c. em

te

xto d

iscur

sivo,

com

o for

ma d

e am

plia

r as p

ossib

ilida

des d

e com

pree

nsão

dess

es te

xtos

e a

nalis

ar as

cara

cter

ístic

as da

s mul

tisse

mio

ses e

dos g

êner

os em

ques

tão.

(EF6

9LP3

4) G

rifar

as p

arte

s ess

enci

ais d

o te

xto,

tend

o em

vist

a os

obj

etiv

os d

e le

itu-

ra, p

rodu

zir m

argi

nália

s (ou

tom

ar n

otas

em o

utro

supo

rte)

, sín

tese

s org

aniz

adas

em

itens

, qua

dro

sinóp

tico,

qua

dro

com

para

tivo,

esq

uem

a, r

esum

o ou

res

enha

do

text

o lid

o (c

om o

u se

m co

men

tário

/aná

lise)

, map

a co

ncei

tual

, dep

ende

ndo

do q

ue fo

r mai

s ad

equa

do, c

omo f

orm

a de p

ossib

ilita

r um

a mai

or co

mpr

eens

ão do

text

o, a

siste

mat

iza-

ção d

e con

teúd

os e

info

rmaç

ões e


149

Reco

nstr

ução

das

con

diçõ

es d

e pr

oduç

ão e

rece

pção

dos

text

os e

ad

equa

ção

do te

xto

à co

nstr

ução

co

mpo

sicio

nal e

ao

estil

o de

gê-

nero

(EF6

9LP2

9) R

eflet

ir so

bre a

rela

ção

entr

e os c

onte

xtos

de p

rodu

ção

dos g

êner

os d

e di-

vulg

ação

cien

tífica

– te

xto

didá

tico,

art

igo

de d

ivul

gaçã

o ci

entífi

ca, r

epor

tage

m d

e di

-vu

lgaç

ão ci

entífi

ca, v

erbe

te d

e enc

iclo

pédi

a (im

pres

sa e

digi

tal),

esqu

ema,

info

gráfi

co

(est

átic

o e an

imad

o), r

elat

ório

, rel

ato m

ultim

idiá

tico d

e cam

po, p

odca

sts e

víde

os va

ria-

dos d

e div

ulga

ção c

ient

ífica

etc.

– e os

aspe

ctos

rela

tivos

à co

nstr

ução

com

posic

iona

l e

às m

arca

s lin

guíst

ica c

arac

terís

ticas

des

ses g

êner

os, d

e for

ma a

ampl

iar s

uas p

ossib

ili-

dade

s de c

ompr

eens

ão (e

pro

duçã

o) d

e tex

tos p

erte

ncen

tes a

esse

s gên

eros

.Re

laçã

o ent

re te

xtos

(EF6

9LP3

0) C

ompa

rar,

com

a a

juda

do

prof

esso

r, co

nteú

dos,

dado

s e in

form

açõe

s de

dife

rent

es fo

ntes

, lev

ando

em co

nta

seus

cont

exto

s de p

rodu

ção

e ref

erên

cias

, ide

nti-

fican

do co

inci

dênc

ias,

com

plem

enta

ridad

es e

cont

radi

ções

, de f

orm

a a p

oder

iden

tifi-

car e

rros

/impr

ecisõ

es co

ncei

tuai

s, co

mpr

eend

er e

posic

iona

r-se

criti

cam

ente

sobr

e os

cont

eúdo

s e in

form

açõe

s em

ques

tão.


150

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: O

ralid

ade

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SEs

trat

égia

s de p

rodu

ção

(EF6

9LP3

9) D

efini

r o

reco

rte

tem

átic

o da

ent

revi

sta

e o

entr

evist

ado,

leva

ntar

in

form

açõe

s sob

re o

ent

revi

stad

o e

sobr

e o

tem

a da

ent

revi

sta,

ela

bora

r rot

eiro

de

per

gunt

as, r

ealiz

ar en

trev

ista,

a pa

rtir

do ro

teiro

, abr

indo

pos

sibili

dade

s par

a fa

zer p

ergu

ntas

a pa

rtir

da re

spos

ta, s

e o co

ntex

to pe

rmiti

r, to

mar

not

a, gr

avar

ou

salv

ar a

entr

evist

a e u

sar a

dequ

adam

ente

as in

form

açõe

s obt

idas

, de a

cord

o com

os

obje

tivos

esta

bele

cido

s.Es

trat

égia

s de

pr

oduç

ão:

plan

eja-

men

to e

pro

duçã

o de

apr

esen

taçõ

es

orai

s

(EF6

9LP3

8) O

rgan

izar

os d

ados

e in

form

açõe

s pes

quisa

dos e

m p

ainé

is ou

slid

es

de a

pres

enta

ção,

leva

ndo

em co

nta

o co

ntex

to d

e pr

oduç

ão, o

tem

po d

ispon

ível,

as ca

ract

eríst

icas

do

gêne

ro ap

rese

ntaç

ão o

ral,

a mul

tisse

mio

se, a

s míd

ias e

tec-

nolo

gias

que

serã

o ut

iliza

das,

ensa

iar a

apre

sent

ação

, con

sider

ando

tam

bém

ele-

men

tos p

aral

ingu

ístic

os e

ciné

sicos

e pr

oced

er à

expo

sição

ora

l de r

esul

tado

s de

estu

dos e

pes

quisa

s, no

tem

po d

eter

min

ado,

a pa

rtir

do p

lane

jam

ento

e da

defi

ni-

ção d

e dife

rent

es fo

rmas

de u

so da

fala

– m

emor

izad

a, co

m ap

oio d

a lei

tura

ou fa

la

espo

ntân

ea.


151

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: P

rodu

ção d

e tex

tos

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SCo

nsid

eraç

ão da

s con

diçõ

es de

prod

u-çã

o de

text

os d

e di

vulg

ação

cie

ntífi

ca

Estr

atég

ias d

e esc

rita

(EF6

9LP3

5) P

lane

jar t

exto

s de

divu

lgaç

ão ci

entífi

ca, a

par

tir d

a el

abor

ação

de

es-

quem

a que

cons

ider

e as p

esqu

isas f

eita

s ant

erio

rmen

te, d

e not

as e

sínte

ses d

e lei

-tu

ras o

u de

regi

stro

s de e

xper

imen

tos o

u de

estu

do d

e cam

po, p

rodu

zir,

revi

sar e

ed

itar t

exto

s vol

tado

s par

a a d

ivul

gaçã

o do

conh

ecim

ento

e de

dad

os e

resu

ltado

s de

pes

quisa

s, ta

is co

mo

artig

o de

div

ulga

ção

cien

tífica

, art

igo

de o

pini

ão, r

epor

ta-

gem

cien

tífica

, ver

bete

de e

ncic

lopé

dia,

verb

ete d

e enc

iclo

pédi

a dig

ital c

olab

orat

i-va

, inf

ográ

fico,

rela

tório

, rel

ato d

e exp

erim

ento

cien

tífico

, rel

ato (

mul

timid

iátic

o)

de ca

mpo

, ten

do em

vist

a seu

s con

text

os de

prod

ução

, que

pode

m en

volv

er a

disp

o-ni

biliz

ação

de

info

rmaç

ões e

con

heci

men

tos e

m c

ircul

ação

em

um

form

ato

mai

s ac

essív

el pa

ra um

públ

ico e

spec

ífico

ou a

divu

lgaç

ão de

conh

ecim

ento

s adv

indo

s de

pesq

uisa

s bib

liogr

áfica

s, ex

perim

ento

s cie

ntífi

cos e

estu

dos d

e cam

po re

aliz

ados

.Es

trat

égia

s de

esc

rita:

tex

tual

izaç

ão,

revi

são e

ediç

ão(E

F69L

P36)

Pro

duzi

r, re

visa

r e ed

itar t

exto

s vol

tado

s par

a a d

ivul

gaçã

o do

conh

e-ci

men

to e

de da

dos e

resu

ltado

s de p

esqu

isas,

tais

com

o art

igos

de di

vulg

ação

cien

-tífi

ca, v

erbe

te d

e en

cicl

opéd

ia, i

nfog

ráfic

o, in

fogr

áfico

ani

mad

o, p

odca

st o

u vl

og

cien

tífico

, rel

ato

de e

xper

imen

to, r

elat

ório

, rel

atór

io m

ultim

idiá

tico

de c

ampo

, de

ntre

outr

os, c

onsid

eran

do o

cont

exto

de pr

oduç

ão e

as re

gula

ridad

es do

s gên

eros

em

term

os d

e sua

s con

stru

ções

com

posic

iona

is e e

stilo

s.Es

trat

égia

s de p

rodu

ção

(EF6

9LP3

7) Pr

oduz

ir ro

teiro

s par

a el

abor

ação

de

víde

os d

e di

fere

ntes

tipo

s (vl

og

cien

tífico

, víd

eo-m

inut

o, pr

ogra

ma d

e rád

io, p

odca

sts)

para

divu

lgaç

ão de

conh

eci-

men

tos c

ient

ífico

s e re

sulta

dos d

e pes

quisa

, ten

do em

vist

a seu

cont

exto

de p

rodu

-çã

o, os

elem

ento

s e a

cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal d

os ro

teiro

s.


152

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

AS P

RÁTI

CAS D

E ES

TUDO

E P

ESQU

ISA

Prát

ica d

e Lin

guag

em: A

nális

e lin

guíst

ica/

sem

iótic

aOB

JETO

S DE

CONH

ECI-

MEN

TOHA

BILI

DADE

SCo

nstr

ução

com

posic

iona

l El

emen

tos

para

lingu

ístic

os

e ci

nésic

os A

pres

enta

ções

or

ais

(EF6

9LP4

0) A

nalis

ar, e

m gr

avaç

ões d

e sem

inár

ios,

conf

erên

cias

rápi

das,

trec

hos d

e pal

estr

as,

dent

re o

utro

s, a c

onst

ruçã

o co

mpo

sicio

nal d

os gê

nero

s de a

pres

enta

ção

– abe

rtur

a/sa

udaç

ão,

intr

oduç

ão ao

tem

a, ap

rese

ntaç

ão d

o pla

no d

e exp

osiç

ão, d

esen

volv

imen

to d

os co

nteú

dos,

por

mei

o do e

ncad

eam

ento

de te

mas

e su

btem

as (c

oesã

o tem

átic

a), s

ínte

se fi

nal e

/ou

conc

lusã

o, en

-ce

rram

ento

–, o

s ele

men

tos p

aral

ingu

ístic

os (t

ais c

omo:

tom

e vo

lum

e da v

oz, p

ausa

s e h

esita

-çõ

es –

que,

em ge

ral, d

evem

ser m

inim

izad

as –,

mod

ulaç

ão de

voz e

ento

naçã

o, rit

mo,

resp

iraçã

o et

c.) e

ciné

sicos

(tai

s com

o: p

ostu

ra co

rpor

al, m

ovim

ento

s e ge

stua

lidad

e sig

nific

ativa

, exp

res-

são

faci

al, c

onta

to d

e ol

ho co

m p

latei

a, m

odul

ação

de

voz

e en

tona

ção,

sincr

onia

da

fala

com

fe

rram

enta

de a

poio

etc.)

, par

a mel

hor p

erfo

rmar

apre

sent

açõe

s ora

is no

cam

po d

a div

ulga

ção

do co

nhec

imen

to.

Cons

truç

ão c

ompo

sicio

nal

e est

ilo G

êner

os d

e div

ulga

-çã

o cie

ntífi

ca

(EF6

9LP4

2) A

nalis

ar a

cons

truç

ão co

mpo

sicio

nal d

os te

xtos

pert

ence

ntes

a gê

nero

s rel

acio

na-

dos à

div

ulga

ção d

e con

heci

men

tos:

títul

o, (o

lho)

, int

rodu

ção,

div

isão d

o tex

to em

subt

ítulo

s, im

agen

s ilu

stra

tivas

de

conc

eito

s, re

laçõ

es, o

u re

sulta

dos c

ompl

exos

(fot

os, i

lust

raçõ

es, e

s-qu

emas

, grá

ficos

, inf

ográ

ficos

, dia

gram

as, fi

gura

s, ta

bela

s, m

apas

) etc

., ex

posiç

ão, c

onte

ndo

defin

içõe

s, de

scriç

ões,

com

para

ções

, enu

mer

açõe

s, ex

empl

ifica

ções

e re

miss

ões a

conc

eito

s e r

elaç

ões p

or m

eio d

e not

as d

e rod

apé,

boxe

s ou

links

; ou

títul

o, co

ntex

tual

izaç

ão d

o cam

po,

orde

naçã

o te

mpo

ral o

u te

mát

ica p

or te

ma o

u su

btem

a, in

terc

alaç

ão d

e tre

chos

verb

ais c

om

foto

s, ilu

stra

ções

, áud

ios,

víde

os et

c. e r

econ

hece

r tra

ços d

a lin

guag

em d

os te

xtos

de d

ivul

ga-

ção

cien

tífica

, faz

endo

uso

con

scie

nte

das e

stra

tégi

as d

e im

pess

oaliz

ação

da

lingu

agem

(ou

de p

esso

aliz

ação

, se o

tipo

de p

ublic

ação

e ob

jetiv

os a

ssim

o d

eman

dare

m, c

omo

em a

lgun

s po

dcas

ts e

víde

os d

e div

ulga

ção

cien

tífica

), 3ª

pes

soa,

pre

sent

e ate

mpo

ral,

recu

rso

à cita

ção,

us

o de

voc

abul

ário

técn

ico/

espe

cial

izad

o et

c., c

omo

form

a de

am

plia

r sua

s cap

acid

ades

de

com

pree

nsão

e pr

oduç

ão d

e tex

tos n

esse

s gên

eros

.


153

Mar

cas

lingu

ístic

as I

nter

-te

xtua

lidad

e(E

F69L

P43)

Iden

tifica

r e u

tiliz

ar os

mod

os d

e int

rodu

ção d

e out

ras v

ozes

no t

exto

– ci

taçã

o li-

tera

l e su

a for

mat

ação

e pa

ráfr

ase –

, as p

istas

ling

uíst

icas

resp

onsá

veis

por i

ntro

duzi

r no t

exto

a p

osiç

ão do

auto

r e do

s out

ros a

utor

es ci

tado

s (“S

egun

do X

; De a

cord

o com

Y; D

e min

ha/n

ossa

pa

rte,

pens

o/am

os q

ue”..

.) e o

s ele

men

tos d

e nor

mat

izaç

ão (t

ais c

omo

as re

gras

de i

nclu

são

e fo

rmat

ação

de

cita

ções

e p

aráf

rase

s, de

org

aniz

ação

de

refe

rênc

ias b

iblio

gráfi

cas)

em te

xtos

ci

entífi

cos,

dese

nvol

vend

o refl

exão

sobr

e o m

odo c

omo a

inte

rtex

tual

idad

e e a

rete

xtua

lizaç

ão

ocor

rem

nes

ses t

exto

s.Us

ar a

dequ

adam

ente

ferr

a-m

enta

s de

apoi

o a

apre

sen-

taçõ

es or

ais

(EF6

9LP4

1) Us

ar a

dequ

adam

ente

ferr

amen

tas d

e ap

oio

a ap

rese

ntaç

ões o

rais,

esc

olhe

ndo

e us

ando

tipo

s e ta

man

hos d

e fon

tes q

ue p

erm

itam

boa

visu

aliz

ação

, top

ical

izan

do e/

ou o

rga-

niza

ndo o

cont

eúdo

em it

ens,

inse

rindo

de fo

rma a

dequ

ada i

mag

ens,

gráfi

cos,

tabe

las,

form

as

e ele

men

tos g

ráfic

os, d

imen

siona

ndo a

quan

tidad

e de t

exto

(e im

agem

) por

slid

e, us

ando

pro

-gr

essiv

amen

te e

de

form

a ha

rmôn

ica

recu

rsos

mai

s sofi

stic

ados

com

o ef

eito

s de

tran

sição

, sli

des m

estr

es, la

yout

s per

sona

lizad

os et

c.


154

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Lei

tura

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SAp

reci

ação

e ré

plic

a(E

F69L

P21)

Posic

iona

r-se

em re

laçã

o a co

nteú

dos v

eicu

lado

s em

prá

ticas

não

ins-

tituc

iona

lizad

as de

part

icip

ação

soci

al, s

obre

tudo

àque

las v

incu

lada

s a m

anife

sta-

ções

artís

ticas

, pro

duçõ

es cu

ltura

is, in

terv

ençõ

es u

rban

as e

prát

icas

próp

rias d

as

cultu

ras j

uven

is qu

e pr

eten

dam

den

unci

ar, e

xpor

um

a pr

oble

mát

ica

ou “c

onvo

-ca

r” p

ara u

ma r

eflex

ão/a

ção,

rela

cion

ando

esse

text

o/pr

oduç

ão co

m se

u co

ntex

to

de p

rodu

ção

e rel

acio

nand

o as

par

tes e

sem

iose

s pre

sent

es p

ara a

cons

truç

ão d

e se

ntid

os.

Reco

nstr

ução

da

s co

ndiç

ões

de

prod

ução

e

circ

ulaç

ão

e ad

equa

-çã

o do

tex

to à

con

stru

ção

com

-po

sicio

nal

e ao

est

ilo d

e gê

nero

(L

ei,

códi

go,

esta

tuto

, có

digo

, re

gi-

men

to et

c.)

(EF6

9LP2

0) Id

entifi

car,

tend

o em

vist

a o

cont

exto

de p

rodu

ção,

a fo

rma

de o

rga-

niza

ção

dos t

exto

s nor

mat

ivos

e le

gais,

a ló

gica

de h

iera

rqui

zaçã

o de

seus

iten

s e

subi

tens

e su

as pa

rtes

: par

te in

icia

l (tít

ulo –

nom

e e da

ta –

e em

enta

), blo

cos d

e ar-

tigos

(par

te, li

vro,

capí

tulo

, seç

ão, s

ubse

ção)

, art

igos

(cap

ut e

pará

graf

os e

inci

sos)

e par

te fi

nal (

disp

osiç

ões p

ertin

ente

s à su

a im

plem

enta

ção)

e an

alisa

r efe

itos d

e se

ntid

o cau

sado

s pel

o uso

de vo

cabu

lário

técn

ico,

pelo

uso

do im

pera

tivo,

de pa

la-

vras

e ex

pres

sões

que

indi

cam

circ

unst

ânci

as, c

omo

advé

rbio

s e lo

cuçõ

es ad

ver-

biai

s, de

pal

avra

s que

indi

cam

gene

ralid

ade,

com

o al

guns

pro

nom

es in

defin

idos

, de

form

a a p

oder

com

pree

nder

o ca

ráte

r im

pera

tivo,

coer

citiv

o e g

ener

alist

a das

le

is e d

e out

ras f

orm

as d

e reg

ulam

enta

ção.


155

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Ora

lidad

eOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Disc

ussã

o ora

l(E

F69L

P24)

Disc

utir

caso

s, re

ais o

u sim

ulaç

ões,

subm

etid

os a

juíz

o, qu

e env

olva

m

(supo

stos

) des

resp

eito

s a ar

tigos

, do E

CA, d

o Cód

igo d

e Def

esa d

o Con

sum

idor

, do

Códi

go N

acio

nal d

e Tr

ânsit

o, d

e re

gula

men

taçõ

es d

o m

erca

do p

ublic

itário

etc

., co

mo f

orm

a de c

riar f

amili

arid

ade c

om te

xtos

lega

is – s

eu vo

cabu

lário

, for

mas

de

orga

niza

ção,

mar

cas d

e est

ilo et

c. -,

de m

anei

ra a

faci

litar

a co

mpr

eens

ão d

e lei

s, fo

rtal

ecer

a de

fesa

de di

reito

s, fo

men

tar a

escr

ita de

text

os n

orm

ativ

os (s

e e qu

an-

do is

so fo

r nec

essá

rio) e

pos

sibili

tar a

com

pree

nsão

do c

arát

er in

terp

reta

tivo d

as

leis

e as v

ária

s per

spec

tivas

que p

odem

esta

r em

jogo

.(E

F69L

P25)

Pos

icio

nar-

se d

e fo

rma

cons

isten

te e

sust

enta

da e

m u

ma

disc

ussã

o,

asse

mbl

eia,

reun

iões

de

cole

giad

os d

a es

cola

, de

agre

mia

ções

e o

utra

s situ

açõe

s de

apre

sent

ação

de p

ropo

stas

e de

fesa

s de o

pini

ões,

resp

eita

ndo a

s opi

niõe

s con

-tr

ária

s e p

ropo

stas

alte

rnat

ivas

e fu

ndam

enta

ndo s

eus p

osic

iona

men

tos,

no te

m-

po d

e fal

a pre

vist

o, va

lend

o-se

de s

ínte

ses e

pro

post

as cl

aras

e ju

stifi

cada

s.Re

gist

ro(E

F69L

P26)

Tom

ar n

ota

em d

iscus

sões

, deb

ates

, pal

estr

as, a

pres

enta

ção

de p

ro-

post

as, r

euni

ões,

com

o for

ma d

e doc

umen

tar o

even

to e

apoi

ar a

próp

ria fa

la (q

ue

pode

se d

ar n

o m

omen

to d

o ev

ento

ou p

oste

riorm

ente

, qua

ndo,

por

exem

plo,

for

nece

ssár

ia a

reto

mad

a dos

assu

ntos

trat

ados

em ou

tros

cont

exto

s púb

licos

, com

o di

ante

dos

repr

esen

tado

s).


156

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Pro

duçã

o de t

exto

sOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Text

ualiz

ação

, rev

isão e

ediç

ão(E

F69L

P22)

Pro

duzi

r, re

visa

r e e

dita

r tex

tos r

eivi

ndic

atór

ios o

u pr

opos

itivo

s so-

bre p

robl

emas

que

afe

tam

a v

ida

esco

lar o

u da

com

unid

ade,

just

ifica

ndo

pont

os

de vi

sta,

reiv

indi

caçõ

es e

deta

lhan

do pr

opos

tas (

just

ifica

tiva,

obje

tivos

, açõ

es pr

e-vi

stas

etc

.), le

vand

o em

con

ta se

u co

ntex

to d

e pr

oduç

ão e

as c

arac

terís

ticas

dos

gê

nero

s em

ques

tão.

(EF6

9LP2

3) C

ontr

ibui

r com

a e

scrit

a de

text

os n

orm

ativ

os, q

uand

o ho

uver

ess

e tip

o de d

eman

da n

a esc

ola –

regi

men

tos e

esta

tuto

s de o

rgan

izaç

ões d

a soc

ieda

de

civi

l do â

mbi

to da

atua

ção d

as cr

ianç

as e

jove

ns (g

rêm

io liv

re, c

lube

s de l

eitu

ra, a

s-so

ciaç

ões c

ultu

rais

etc.)

– e d

e reg

ras e

regu

lam

ento

s nos

vário

s âm

bito

s da e

scol

a – c

ampe

onat

os, f

estiv

ais,

regr

as d

e con

vivê

ncia

etc.,

leva

ndo e

m co

nta o

cont

exto

de

pro

duçã

o e as

cara

cter

ístic

as d

os gê

nero

s em

ques

tão.


157

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO D

E AT

UAÇÃ

O NA

VID

A PÚ

BLIC

APr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

I-M

ENTO

HABI

LIDA

DES

Anál

ise d

e te

xtos

leg

ais/

norm

ativ

os, p

ropo

sitiv

os e

re

ivin

dica

tório

s

(EF6

9LP2

7) An

alisa

r a

form

a co

mpo

sicio

nal d

e te

xtos

per

tenc

ente

s a

gêne

ros

norm

ativ

os/

juríd

icos

e a g

êner

os d

a esf

era p

olíti

ca, t

ais c

omo p

ropo

stas

, pro

gram

as p

olíti

cos (

posic

iona

-m

ento

qua

nto

a di

fere

ntes

açõ

es a

sere

m p

ropo

stas

, obj

etiv

os, a

ções

pre

vist

as e

tc.),

pro

pa-

gand

a pol

ítica

(pro

post

as e

sua s

uste

ntaç

ão, p

osic

iona

men

to qu

anto

a te

mas

em d

iscus

são)

e te

xtos

reiv

indi

cató

rios:

cart

as d

e rec

lam

ação

, pet

ição

(pro

post

a, su

as ju

stifi

cativ

as e

açõe

s a

sere

m ad

otad

as) e

suas

mar

cas l

ingu

ístic

as, d

e for

ma a

incr

emen

tar a

com

pree

nsão

de t

exto

s pe

rten

cent

es a

esse

s gên

eros

e a p

ossib

ilita

r a p

rodu

ção

de te

xtos

mai

s ade

quad

os e/

ou fu

n-da

men

tado

s qua

ndo i

sso f

or re

quer

ido.

Mod

aliz

ação

(EF6

9LP2

8) O

bser

var o

s mec

anism

os d

e mod

aliz

ação

adeq

uado

s aos

text

os ju

rídic

os, a

s mo-

dalid

ades

deô

ntic

as, q

ue se

refe

rem

ao

eixo

da

cond

uta

(obr

igat

orie

dade

/per

miss

ibili

dade

) co

mo,

por

exem

plo:

Pro

ibiç

ão: “

Não

se d

eve f

umar

em re

cint

os fe

chad

os.”;

Obr

igat

orie

dade

: “A

vida

tem

que v

aler

a pe

na.”;

Pos

sibili

dade

: “É

perm

itido

a en

trad

a de m

enor

es ac

ompa

nha-

dos d

e adu

ltos r

espo

nsáv

eis”

, e os

mec

anism

os de

mod

aliz

ação

adeq

uado

s aos

text

os po

lític

os

e pro

posit

ivos

, as m

odal

idad

es ap

reci

ativ

as, e

m qu

e o lo

cuto

r exp

rime u

m ju

ízo d

e val

or (p

o-sit

ivo

ou n

egat

ivo)

acer

ca d

o qu

e enu

ncia

. Por

exem

plo:

“Que

bel

o di

scur

so!”,

“Disc

ordo

das

es

colh

as d

e Ant

ônio

.” “F

eliz

men

te, o

bura

co ai

nda n

ão ca

usou

acid

ente

s mai

s gra

ves.”

(EF8

9LP3

1) An

alisa

r e ut

iliza

r mod

aliz

ação

epist

êmic

a, is

to é,

mod

os de

indi

car u

ma a

valia

ção

sobr

e o va

lor d

e ver

dade

e as

cond

içõe

s de v

erda

de d

e um

a pro

posiç

ão, t

ais c

omo

os as

seve

-ra

tivos

– qu

ando

se co

ncor

da co

m (“

real

men

te, e

vide

ntem

ente

, nat

ural

men

te, e

fetiv

amen

te,

clar

o, c

erto

, lóg

ico,

sem

dúv

ida”

etc

.) ou

disc

orda

de

(“de

jeito

nen

hum

, de

form

a al

gum

a”)

uma

idei

a; e

os q

uase

-ass

ever

ativ

os, q

ue in

dica

m q

ue se

con

sider

a o

cont

eúdo

com

o qu

ase

cert

o (“t

alve

z, as

sim, p

ossiv

elm

ente

, pro

vave

lmen

te, e

vent

ualm

ente

”).


158

Mov

imen

tos

argu

men

tati-

vos e

forç

a dos

argu

men

tos

(EF8

9LP2

3) A

nalis

ar, e

m te

xtos

argu

men

tativ

os, r

eivi

ndic

atór

ios e

prop

ositi

vos,

os m

ovim

en-

tos a

rgum

enta

tivos

util

izad

os (s

uste

ntaç

ão, r

efut

ação

e ne

goci

ação

), ava

liand

o a fo

rça d

os ar

-gu

men

tos u

tiliz

ados

.

Text

ualiz

ação

Pro

gres

são

tem

átic

a(E

F89L

P29)

Util

izar

e pe

rceb

er m

ecan

ismos

de p

rogr

essã

o tem

átic

a, ta

is co

mo r

etom

adas

an

afór

icas

(“qu

e, cu

jo, o

nde”

, pro

nom

es d

o cas

o ret

o e ob

líquo

s, pr

onom

es d

emon

stra

tivos

, no

mes

corr

efer

ente

s etc

.), ca

táfo

ras (

rem

eten

do p

ara a

dian

te ao

invé

s de r

etom

ar o

já d

ito),

uso d

e org

aniz

ador

es te

xtua

is, d

e coe

sivos

etc.,

e an

alisa

r os m

ecan

ismos

de r

efor

mul

ação

e pa

ráfr

ase u

tiliz

ados

nos

text

os d

e div

ulga

ção d

o con

heci

men

to.

Text

ualiz

ação

(EF8

9LP3

0) A

nalis

ar a

estr

utur

a de h

iper

text

o e h

iper

links

em te

xtos

de d

ivul

gaçã

o cie

ntífi

-ca

que c

ircul

am n

a Web

e pr

oced

er à

rem

issão

a co

ncei

tos e

rela

ções

por

mei

o de l

inks

.


159

9º A

NO –

CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: L

eitu

raOB

JETO

S DE

CONH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Apre

ciaç

ão

e ré

plic

a Re

laçã

o ent

re gê

nero

s e m

ídia

s(E

F69L

P01)

Dife

renc

iar l

iber

dade

de e

xpre

ssão

de d

iscur

sos d

e ódi

o, p

osic

iona

n-do

-se

cont

raria

men

te a

ess

e tip

o de

disc

urso

e v

islum

bran

do p

ossib

ilida

des d

e de

núnc

ia qu

ando

for o

caso

.(E

F69L

P02)

Ana

lisar

e co

mpa

rar p

eças

pub

licitá

rias v

aria

das (

cart

azes

, fol

heto

s, ou

tdoo

r, an

únci

os e

prop

agan

das e

m d

ifere

ntes

míd

ias,

spot

s, jin

gle,

víde

os et

c.),

de fo

rma a

perc

eber

a ar

ticul

ação

entr

e ela

s em

cam

panh

as, a

s esp

ecifi

cida

des d

as

vária

s sem

iose

s e m

ídia

s, a a

dequ

ação

des

sas p

eças

ao p

úblic

o-al

vo, a

os ob

jetiv

os

do an

unci

ante

e/ou

da c

ampa

nha e

à co

nstr

ução

com

posic

iona

l e es

tilo d

os gê

ne-

ros e

m q

uest

ão, c

omo

form

a de

am

plia

r su

as p

ossib

ilida

des d

e co

mpr

eens

ão (e

pr

oduç

ão) d

e tex

tos p

erte

ncen

tes a

esse

s gên

eros

.Ef

eito

s de s

entid

o(E

F69L

P04)

Iden

tifica

r e an

alisa

r os e

feito

s de s

entid

o que

fort

alec

em a

pers

uasã

o no

s tex

tos p

ublic

itário

s, re

laci

onan

do as

estr

atég

ias d

e per

suas

ão e

apel

o ao c

on-

sum

o co

m o

s rec

urso

s lin

guíst

ico-

disc

ursiv

os u

tiliz

ados

, com

o im

agen

s, te

mpo

ve

rbal

, jogo

s de p

alav

ras,

figur

as de

ling

uage

m et

c., co

m vi

stas

a fo

men

tar p

rátic

as

de co

nsum

o con

scie

ntes

.(E

F69L

P05)

Infe

rir e

just

ifica

r, em

text

os m

ultis

sem

iótic

os –

tirin

has,

char

ges,

mem

es, g

ifs et

c. –,

o ef

eito

de h

umor

, iro

nia e

/ou

críti

ca p

elo

uso

ambí

guo

de p

a-la

vras

, exp

ress

ões o

u im

agen

s am

bígu

as, d

e clic

hês,

de re

curs

os ic

onog

ráfic

os, d

e po

ntua

ção e

tc.


160

Estr

atég

ia d

e le

itura

: apr

eend

er o

s se

ntid

os gl

obai

s do t

exto

(EF6

9LP0

3) Id

entifi

car,

em n

otíc

ias,

o fat

o cen

tral

, sua

s prin

cipa

is ci

rcun

stân

cias

e e

vent

uais

deco

rrên

cias

; em

repo

rtag

ens e

foto

rrep

orta

gens

o fa

to ou

a te

mát

ica

retr

atad

a e a

pers

pect

iva d

e abo

rdag

em, e

m en

trev

istas

os p

rinci

pais

tem

as/su

b-te

mas

abor

dado

s, ex

plic

açõe

s dad

as ou

tese

s def

endi

das e

m re

laçã

o a es

ses s

ubte

-m

as; e

m ti

rinha

s, m

emes

, cha

rge,

a crít

ica,

iron

ia ou

hum

or p

rese

nte.

Reco

nstr

ução

do

cont

exto

de

prod

u-çã

o, c

ircul

ação

e r

ecep

ção

de te

xtos

Ca

ract

eriz

ação

do ca

mpo

jorn

alíst

ico

e re

laçã

o en

tre

os g

êner

os e

m c

ircu-

laçã

o, m

ídia

s e

prát

icas

da

cultu

ra

digi

tal

(EF8

9LP0

1) An

alisa

r os i

nter

esse

s que

mov

em o

cam

po jo

rnal

ístic

o, os

efei

tos d

as

nova

s tec

nolo

gias

no c

ampo

e as

cond

içõe

s que

faze

m d

a inf

orm

ação

um

a mer

ca-

doria

, de

form

a a

pode

r des

envo

lver

um

a at

itude

críti

ca fr

ente

aos

text

os jo

rna-

lístic

os.

(EF8

9LP0

2) A

nalis

ar d

ifere

ntes

prá

ticas

(cur

tir, c

ompa

rtilh

ar, c

omen

tar,

cura

r et

c.) e

text

os p

erte

ncen

tes a

dife

rent

es gê

nero

s da c

ultu

ra d

igita

l (m

eme,

gif,

co-

men

tário

, cha

rge d

igita

l etc

.) en

volv

idos

no

trat

o co

m a

info

rmaç

ão e

opin

ião,

de

form

a a p

ossib

ilita

r um

a pre

senç

a mai

s crít

ica e

étic

a nas

rede

s.


161

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SEs

trat

égia

de

le

itura

: ap

reen

-de

r os

sen

tidos

glo

bais

do t

exto

Ap

reci

ação

e ré

plic

a

(EF8

9LP0

3) A

nalis

ar te

xtos

de

opin

ião

(art

igos

de

opin

ião,

edi

toria

is, c

arta

s de

le

itore

s, co

men

tário

s, po

sts d

e blo

g e d

e red

es so

ciai

s, ch

arge

s, m

emes

, gifs

etc.)

e po

sicio

nar-

se d

e for

ma c

rític

a e fu

ndam

enta

da, é

tica e

resp

eito

sa fr

ente

a fa

tos e

op

iniõ

es re

laci

onad

os a

esse

s tex

tos.

(EF8

9LP0

4) Id

entifi

car e

aval

iar t

eses

/opi

niõe

s/po

sicio

nam

ento

s exp

lícito

s e im

-pl

ícito

s, ar

gum

ento

s e

cont

ra-a

rgum

ento

s em

text

os a

rgum

enta

tivos

do

cam

po

(car

ta de

leito

r, co

men

tário

, art

igo d

e opi

nião

, res

enha

críti

ca et

c.), p

osic

iona

ndo-

-se f

rent

e à qu

estã

o con

trov

ersa

de f

orm

a sus

tent

ada.

Efei

tos d

e sen

tido

(EF8

9LP0

5) A

nalis

ar o

efei

to de

sent

ido p

rodu

zido

pel

o uso

, em

text

os, d

e rec

urso

a f

orm

as d

e apr

opria

ção t

extu

al (p

aráf

rase

s, ci

taçõ

es, d

iscur

so d

ireto

, indi

reto

ou

indi

reto

livr

e).

(EF8

9LP0

6) A

nalis

ar o

uso

de r

ecur

sos p

ersu

asiv

os em

text

os ar

gum

enta

tivos

di-

vers

os (c

omo

a el

abor

ação

do

títul

o, e

scol

has l

exic

ais,

cons

truç

ões m

etaf

óric

as,

a exp

licita

ção o

u a o

culta

ção d

e fon

tes d

e inf

orm

ação

) e se

us ef

eito

s de s

entid

o.Ef

eito

s de

sen

tido

Expl

oraç

ão d

a m

ultis

sem

iose

(EF8

9LP0

7) An

alisa

r, em

not

ícia

s, re

port

agen

s e p

eças

publ

icitá

rias e

m vá

rias m

í-di

as, o

s efe

itos d

e se

ntid

o de

vido

s ao

trat

amen

to e

à c

ompo

sição

dos

ele

men

tos

nas i

mag

ens e

m m

ovim

ento

, à p

erfo

rman

ce, à

mon

tage

m fe

ita (r

itmo,

dur

ação

e sin

cron

izaç

ão e

ntre

as l

ingu

agen

s – c

ompl

emen

tarid

ades

, int

erfe

rênc

ias e

tc.)

e ao

ritm

o, m

elod

ia, in

stru

men

tos e

sam

plea

men

tos d

as m

úsic

as e

efei

tos s

onor

os.


162

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: O

ralid

ade

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SPa

rtic

ipaç

ão e

m d

iscus

sões

ora

is de

te-

mas

cont

rove

rsos

de i

nter

esse

da t

urm

a e/

ou d

e rel

evân

cia s

ocia

l

(EF6

9LP1

3) E

ngaj

ar-s

e e co

ntrib

uir c

om a

busc

a de c

oncl

usõe

s com

uns r

elat

i-va

s a p

robl

emas

, tem

as o

u qu

estõ

es p

olêm

icas

de

inte

ress

e da

turm

a e/

ou d

e re

levâ

ncia

soci

al.

(EF6

9LP1

4) F

orm

ular

per

gunt

as e

dec

ompo

r, co

m a

aju

da d

os c

oleg

as e

dos

pr

ofes

sore

s, te

ma/

ques

tão p

olêm

ica,

expl

icaç

ões e

ou ar

gum

ento

s rel

ativ

os ao

ob

jeto

de

disc

ussã

o pa

ra a

nális

e m

ais m

inuc

iosa

e b

usca

r em

font

es d

iver

sas

info

rmaç

ões o

u da

dos q

ue pe

rmita

m an

alisa

r par

tes d

a que

stão

e co

mpa

rtilh

á--lo

s com

a tu

rma.

(EF6

9LP1

5) A

pres

enta

r ar

gum

ento

s e

cont

ra-a

rgum

ento

s co

eren

tes,

resp

ei-

tand

o os t

urno

s de f

ala,

na p

artic

ipaç

ão em

disc

ussõ

es so

bre t

emas

cont

rove

r-so

s e/o

u po

lêm

icos

.Pl

anej

amen

to e

pro

duçã

o de

text

os jo

r-na

lístic

os or

ais

(EF6

9LP1

2) D

esen

volv

er es

trat

égia

s de p

lane

jam

ento

, ela

bora

ção,

revi

são,

edi-

ção,

rees

crita

/ red

esig

n (e

sses

três

últi

mos

qua

ndo

não

for s

ituaç

ão ao

vivo

) e

aval

iaçã

o de

text

os o

rais,

áud

io e

/ou

víde

o, c

onsid

eran

do su

a ad

equa

ção

aos

cont

exto

s em

que

fora

m p

rodu

zido

s, à

form

a co

mpo

sicio

nal e

est

ilo d

e gê

ne-

ros,

a cl

arez

a, p

rogr

essã

o te

mát

ica

e va

rieda

de li

nguí

stic

a em

preg

ada,

os e

le-

men

tos

rela

cion

ados

à fa

la, t

ais

com

o m

odul

ação

de

voz,

ento

naçã

o, r

itmo,

al

tura

e in

tens

idad

e, re

spira

ção e

tc., o

s ele

men

tos c

inés

icos

, tai

s com

o pos

tura

co

rpor

al, m

ovim

ento

s e ge

stua

lidad

e sig

nific

ativ

a, ex

pres

são f

acia

l, con

tato

de

olho

com

pla

teia

etc.


163

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SPr

oduç

ão d

e tex

tos j

orna

lístic

os or

ais

(EF6

9LP1

0) Pr

oduz

ir no

tícia

s par

a rád

ios,

TV ou

víde

os, p

odca

sts n

otic

ioso

s e de

op

iniã

o, en

trev

istas

, com

entá

rios,

vlog

s, jo

rnai

s rad

iofô

nico

s e te

levi

sivos

, den

-tr

e out

ros p

ossív

eis,

rela

tivos

a fa

to e

tem

as d

e int

eres

se p

esso

al, lo

cal o

u gl

obal

e t

exto

s ora

is de

apre

ciaç

ão e

opin

ião

– pod

cast

s e vl

ogs n

otic

ioso

s, cu

ltura

is e

de op

iniã

o, or

ient

ando

-se p

or ro

teiro

ou te

xto,

cons

ider

ando

o co

ntex

to d

e pro

-du

ção e

dem

onst

rand

o dom

ínio

dos

gêne

ros.

(EF6

9LP1

1) Id

entifi

car

e an

alisa

r po

sicio

nam

ento

s de

fend

idos

e r

efut

ados

na

escu

ta d

e int

eraç

ões p

olêm

icas

em en

trev

istas

, disc

ussõ

es e

deba

tes (

tele

visiv

o,

em sa

la de

aula

, em

rede

s soc

iais

etc.)

, ent

re ou

tros

, e se

posic

iona

r fre

nte a

eles

.Es

trat

égia

s de

prod

ução

: pla

neja

men

to e

pa

rtic

ipaç

ão em

deb

ates

regr

ados

(EF8

9LP1

2) P

lane

jar c

olet

ivam

ente

a re

aliz

ação

de

um d

ebat

e so

bre

tem

a pr

e-vi

amen

te d

efini

do, d

e in

tere

sse

cole

tivo,

com

regr

as a

cord

adas

e p

lane

jar,

em

grup

o, p

artic

ipaç

ão e

m d

ebat

e a

part

ir do

leva

ntam

ento

de

info

rmaç

ões e

ar-

gum

ento

s que

pos

sam

sust

enta

r o p

osic

iona

men

to a

ser d

efen

dido

(o q

ue p

ode

envo

lver

ent

revi

stas

com

esp

ecia

lista

s, co

nsul

tas a

font

es d

iver

sas,

o re

gist

ro

das i

nfor

maç

ões e

dad

os ob

tidos

etc.)

, ten

do em

vist

a as c

ondi

ções

de p

rodu

ção

do d

ebat

e – p

erfil

dos

ouvi

ntes

e de

mai

s par

ticip

ante

s, ob

jetiv

os d

o deb

ate,

mo-

tivaç

ões p

ara s

ua re

aliz

ação

, arg

umen

tos e

estr

atég

ias d

e con

venc

imen

to m

ais

efica

zes e

tc. e

par

ticip

ar d

e deb

ates

regr

ados

, na c

ondi

ção

de m

embr

o de

um

a eq

uipe

de de

bate

dor,

apre

sent

ador

/med

iado

r, es

pect

ador

(com

ou se

m di

reito

a pe

rgun

tas),

e/ou

de ju

iz/a

valia

dor,

com

o for

ma d

e com

pree

nder

o fu

ncio

nam

en-

to do

deba

te, e

pode

r par

ticip

ar de

form

a con

vinc

ente

, étic

a, re

spei

tosa

e cr

ítica

e d

esen

volv

er u

ma a

titud

e de r

espe

ito e

diál

ogo p

ara c

om as

idei

as d

iver

gent

es.


164

Estr

atég

ias

de p

rodu

ção:

pla

neja

men

to,

real

izaç

ão e

ediç

ão d

e ent

revi

stas

orai

s(E

F89L

P13)

Pla

neja

r en

trev

istas

ora

is co

m p

esso

as li

gada

s ao

fato

not

icia

do,

espe

cial

istas

etc.,

com

o fo

rma

de o

bter

dad

os e

info

rmaç

ões s

obre

os f

atos

co-

bert

os so

bre o

tem

a ou

que

stão

disc

utid

a ou

tem

átic

as em

estu

do, l

evan

do em

co

nta o

gêne

ro e

seu

cont

exto

de p

rodu

ção,

par

tindo

do l

evan

tam

ento

de i

nfor

-m

açõe

s sob

re o

entr

evist

ado e

sobr

e a te

mát

ica e

da el

abor

ação

de u

m ro

teiro

de

perg

unta

s, ga

rant

indo

a re

levâ

ncia

das

info

rmaç

ões m

antid

as e

a con

tinui

dade

te

mát

ica,

real

izar

ent

revi

sta

e fa

zer e

diçã

o em

áud

io o

u ví

deo,

incl

uind

o um

a co

ntex

tual

izaç

ão in

icia

l e u

ma f

ala d

e enc

erra

men

to p

ara p

ublic

ação

da e

ntre

-vi

sta

isola

dam

ente

ou

com

o pa

rte

inte

gran

te d

e re

port

agem

mul

timid

iátic

a,

adeq

uand

o-a a

seu

cont

exto

de p

ublic

ação

e ga

rant

indo

a re

levâ

ncia

das

info

r-m

açõe

s man

tidas

e a c

ontin

uida

de te

mát

ica.


165

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: P

rodu

ção d

e tex

tos

OBJE

TOS D

E CO

NHE-

CIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Plan

ejam

ento

de

text

os

de p

eças

pub

licitá

rias

de ca

mpa

nhas

soci

ais

(EF6

9LP0

9) P

lane

jar

uma

cam

panh

a pu

blic

itária

sob

re q

uest

ões/

prob

lem

as, t

emas

, cau

sas

signi

ficat

ivas

par

a a es

cola

e/ou

com

unid

ade,

a par

tir d

e um

leva

ntam

ento

de m

ater

ial s

obre

o te

ma o

u ev

ento

, da d

efini

ção d

o púb

lico-

alvo

, do t

exto

ou pe

ça a

ser p

rodu

zido

– ca

rtaz

, ban

ner,

folh

eto,

panfl

eto,

anún

cio i

mpr

esso

e pa

ra in

tern

et, s

pot,

prop

agan

da de

rádi

o, T

V et

c. –,

da fe

r-ra

men

ta d

e edi

ção d

e tex

to, á

udio

ou ví

deo q

ue se

rá u

tiliz

ada,

do r

ecor

te e

enfo

que a

ser d

ado,

da

s est

raté

gias

de p

ersu

asão

que s

erão

util

izad

as et

c.


166

OBJE

TOS D

E CO

-NH

ECIM

ENTO

HABI

LIDA

DES

Rela

ção

do t

exto

co

m

o co

ntex

to

de p

rodu

ção

e ex

-pe

rimen

taçã

o de

pa

péis

soci

ais

(EF6

9LP0

6) Pr

oduz

ir e p

ublic

ar no

tícia

s, fo

tode

núnc

ias,

foto

rrep

orta

gens

, rep

orta

gens

, rep

orta

gens

m

ultim

idiá

ticas

, info

gráfi

cos,

podc

asts

not

icio

sos,

entr

evist

as, c

arta

s de l

eito

r, co

men

tário

s, ar

tigos

de

opi

nião

de i

nter

esse

loca

l ou

glob

al, t

exto

s de a

pres

enta

ção

e apr

ecia

ção

de p

rodu

ção

cultu

ral –

re

senh

as e

outr

os p

rópr

ios d

as fo

rmas

de e

xpre

ssão

das

cultu

ras j

uven

is, ta

is co

mo v

logs

e po

dcas

ts

cultu

rais,

gam

epla

y, de

tona

do et

c.– e

cart

azes

, anú

ncio

s, pr

opag

anda

s, sp

ots,

jingl

es d

e cam

panh

as

soci

ais,

dent

re o

utro

s em

vária

s míd

ias,

vive

ncia

ndo

de fo

rma

signi

ficat

iva

o pa

pel d

e re

pórt

er, d

e co

men

tado

r, de

anal

ista,

de cr

ítico

, de e

dito

r ou

artic

ulist

a, de

book

tube

r, de

vlog

ger (

vlog

ueiro

) etc

., co

mo

form

a de

com

pree

nder

as c

ondi

ções

de

prod

ução

que

env

olve

m a

circ

ulaç

ão d

esse

s tex

tos e

po

der p

artic

ipar

e v

islum

brar

pos

sibili

dade

s de

part

icip

ação

nas

prá

ticas

de

lingu

agem

do

cam

po

jorn

alíst

ico

e do

cam

po m

idiá

tico

de fo

rma é

tica e

resp

onsá

vel,

leva

ndo-

se em

cons

ider

ação

o co

n-te

xto d

a Web

2.0,

que a

mpl

ia a

poss

ibili

dade

de c

ircul

ação

des

ses t

exto

s e “f

unde

” os p

apéi

s de l

eito

r e a

utor

, de c

onsu

mid

or e

prod

utor

.Re

visã

o/ed

ição

de

text

o in

form

ativ

o e o

pina

tivo

(EF6

9LP0

8) R

evisa

r/ed

itar o

text

o pro

duzi

do –

notíc

ia, r

epor

tage

m, r

esen

ha, a

rtig

o de o

pini

ão, d

en-

tre o

utro

s –, t

endo

em vi

sta s

ua ad

equa

ção a

o con

text

o de p

rodu

ção,

a m

ídia

em qu

estã

o, ca

ract

eríst

i-ca

s do g

êner

o, as

pect

os re

lativ

os à

text

ualid

ade,

a rel

ação

entr

e as d

ifere

ntes

sem

iose

s, a f

orm

ataç

ão

e uso

adeq

uado

das

ferr

amen

tas d

e edi

ção (

de te

xto,

foto

, áud

io e

víde

o, d

epen

dend

o do c

aso)

e ad

e-qu

ação

à no

rma c

ulta

.


167

Text

ualiz

ação

(EF6

9LP0

7) Pr

oduz

ir te

xtos

em d

ifere

ntes

gêne

ros,

cons

ider

ando

sua a

dequ

ação

ao co

ntex

to p

rodu

-çã

o e

circ

ulaç

ão –

os e

nunc

iado

res e

nvol

vido

s, os

obj

etiv

os, o

gên

ero,

o su

port

e, a

circ

ulaç

ão -,

ao

mod

o (e

scrit

o ou

ora

l; im

agem

está

tica

ou em

mov

imen

to et

c.), à

varie

dade

ling

uíst

ica

e/ou

sem

ió-

tica a

prop

riada

a es

se co

ntex

to, à

cons

truç

ão d

a tex

tual

idad

e rel

acio

nada

às p

ropr

ieda

des t

extu

ais

e do g

êner

o), u

tiliz

ando

estr

atég

ias d

e pla

neja

men

to, e

labo

raçã

o, re

visã

o, ed

ição

, ree

scrit

a/re

desig

n e a

valia

ção

de te

xtos

, par

a, co

m a

ajud

a do

prof

esso

r e a

cola

bora

ção d

os co

lega

s, co

rrig

ir e a

prim

o-ra

r as p

rodu

ções

real

izad

as, f

azen

do co

rtes

, acr

ésci

mos

, ref

orm

ulaç

ões,

corr

eçõe

s de c

onco

rdân

cia,

or

togr

afia,

pon

tuaç

ão em

text

os e

edita

ndo

imag

ens,

arqu

ivos

sono

ros,

faze

ndo

cort

es, a

crés

cim

os,

ajus

tes,

acre

scen

tand

o/ al

tera

ndo e

feito

s, or

dena

men

tos e

tc.

Estr

atég

ia d

e pr

o-du

ção:

pl

anej

a-m

ento

de

te

xtos

in

form

ativ

os

(EF8

9LP0

8) P

lane

jar r

epor

tage

m im

pres

sa e

em o

utra

s míd

ias (

rádi

o ou

TV/

víde

o, si

tes),

tend

o em

vi

sta a

s con

diçõ

es d

e pro

duçã

o do

text

o – o

bjet

ivo,

leito

res/

espe

ctad

ores

, veí

culo

s e m

ídia

de c

ircu-

laçã

o etc

. – a

part

ir da

esco

lha d

o fat

o a se

r apr

ofun

dado

ou d

o tem

a a se

r foc

ado (

de re

levâ

ncia

par

a a t

urm

a, es

cola

ou co

mun

idad

e), d

o lev

anta

men

to d

e dad

os e

info

rmaç

ões s

obre

o fa

to ou

tem

a – qu

e po

de en

volv

er en

trev

istas

com

envo

lvid

os o

u co

m es

peci

alist

as, c

onsu

ltas a

font

es d

iver

sas,

anál

ise

de d

ocum

ento

s, co

bert

ura

de ev

ento

s etc

. -, d

o re

gist

ro d

essa

s inf

orm

açõe

s e d

ados

, da

esco

lha

de

foto

s ou

imag

ens a

pro

duzi

r ou

a ut

iliza

r etc

., da

pro

duçã

o de

info

gráfi

cos,

quan

do fo

r o ca

so, e

da

orga

niza

ção

hipe

rtex

tual

(no

caso

a p

ublic

ação

em

site

s ou

blog

s not

icio

sos o

u m

esm

o de

jorn

ais

impr

esso

s, po

r mei

o de b

oxes

varia

dos).

Estr

atég

ia d

e pr

o-du

ção:

tex

tual

iza-

ção

de t

exto

s in

-fo

rmat

ivos

(EF8

9LP0

9) P

rodu

zir r

epor

tage

m im

pres

sa, c

om tí

tulo

, lin

ha fi

na (o

ptat

iva)

, org

aniz

ação

com

posi-

cion

al (e

xpos

itiva

, int

erpr

etat

iva e

/ou

opin

ativ

a), p

rogr

essã

o tem

átic

a e u

so d

e rec

urso

s lin

guíst

icos

co

mpa

tívei

s com

as e

scol

has f

eita

s e re

port

agen

s mul

timid

iátic

as, t

endo

em

vist

a as

con

diçõ

es d

e pr

oduç

ão, a

s car

acte

rístic

as d

o gê

nero

, os r

ecur

sos e

míd

ias d

ispon

íveis,

sua o

rgan

izaç

ão h

iper

tex-

tual

e o m

anej

o ade

quad

o de r

ecur

sos d

e cap

taçã

o e ed

ição

de á

udio

e im

agem

e ad

equa

ção à

nor

ma-

-pad

rão.


168

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SEs

trat

égia

de p

rodu

ção:

pla

neja

men

to d

e te

xtos

argu

men

tativ

os e

apre

ciat

ivos

(EF8

9LP1

0) P

lane

jar a

rtig

os de

opin

ião,

tend

o em

vist

a as c

ondi

ções

de pr

odu-

ção

do te

xto

– obj

etiv

o, le

itore

s/es

pect

ador

es, v

eícu

los e

míd

ia d

e circ

ulaç

ão

etc.

–, a p

artir

da e

scol

ha d

o tem

a ou

ques

tão a

ser d

iscut

ido(

a), d

a rel

evân

cia

para

a tu

rma,

esc

ola

ou c

omun

idad

e, do

leva

ntam

ento

de

dado

s e in

form

a-çõ

es so

bre a

ques

tão,

de ar

gum

ento

s rel

acio

nado

s a di

fere

ntes

posic

iona

men

-to

s em

jogo

, da

defin

ição

– o

que

pod

e en

volv

er c

onsu

ltas a

font

es d

iver

sas,

entr

evist

as co

m es

peci

alist

as, a

nális

e de t

exto

s, or

gani

zaçã

o esq

uem

átic

a das

in

form

açõe

s e ar

gum

ento

s – d

os (t

ipos

de)

argu

men

tos e

estr

atég

ias q

ue p

re-

tend

e util

izar

par

a con

venc

er os

leito

res.

Estr

atég

ias

de p

rodu

ção:

pla

neja

men

to,

text

ualiz

ação

, rev

isão

e ed

ição

de

text

os

publ

icitá

rios

(EF8

9LP1

1) Pr

oduz

ir, re

visa

r e ed

itar p

eças

e ca

mpa

nhas

pub

licitá

rias,

envo

l-ve

ndo o

uso a

rtic

ulad

o e co

mpl

emen

tar d

e dife

rent

es pe

ças p

ublic

itária

s: ca

r-ta

z, ba

nner

, ind

oor,

folh

eto,

pan

fleto

, anú

ncio

de

jorn

al/r

evist

a, p

ara

inte

r-ne

t, sp

ot, p

ropa

gand

a de r

ádio

, TV,

a pa

rtir

da es

colh

a da q

uest

ão/p

robl

ema/

caus

a sig

nific

ativ

a pa

ra a

esc

ola

e/ou

a co

mun

idad

e es

cola

r, da

defi

niçã

o do

pú

blic

o-al

vo, d

as p

eças

que

serã

o pr

oduz

idas

, das

estr

atég

ias d

e per

suas

ão e

conv

enci

men

to qu

e ser

ão u

tiliz

adas

.Te

xtua

lizaç

ão d

e tex

tos a

rgum

enta

tivos

e ap

reci

ativ

os(E

F09L

P03)

Pro

duzi

r ar

tigos

de

opin

ião,

tend

o em

vist

a o

cont

exto

de

pro-

duçã

o da

do, a

ssum

indo

pos

ição

dia

nte

de te

ma

polê

mic

o, a

rgum

enta

ndo

de

acor

do co

m a

estr

utur

a pró

pria

des

se ti

po d

e tex

to e

utili

zand

o dife

rent

es ti

-po

s de

argu

men

tos –

de

auto

ridad

e, co

mpr

ovaç

ão, e

xem

plifi

caçã

o pr

incí

pio

etc.


169

Cam

po d

e atu

ação

: CAM

PO JO

RNAL

ÍSTI

CO/M

IDIÁ

TICO

Prát

ica d

e Lin

guag

em: A

nális

e lin

guíst

ica/

sem

iótic

aOB

JETO

S DE

CO-

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

SCo

nstr

ução

com

po-

sicio

nal

(EF6

9LP1

6) A

nalis

ar e

utili

zar a

s for

mas

de co

mpo

sição

dos g

êner

os jo

rnal

ístic

os da

orde

m do

rela

tar,

tais

com

o not

ícia

s (pi

râm

ide i

nver

tida n

o im

pres

so X

blo

cos n

otic

ioso

s hip

erte

xtua

is e h

iper

mid

iáti-

cos n

o dig

ital, q

ue ta

mbé

m p

ode c

onta

r com

imag

ens d

e vár

ios t

ipos

, víd

eos,

grav

açõe

s de á

udio

etc.)

, da

ord

em d

o ar

gum

enta

r, ta

is co

mo

artig

os d

e opi

nião

e ed

itoria

l (co

ntex

tual

izaç

ão, d

efes

a de t

ese/

opin

ião e

uso

de a

rgum

ento

s) e d

as en

trev

istas

: apr

esen

taçã

o e co

ntex

tual

izaç

ão d

o ent

revi

stad

o e d

o te

ma,

estr

utur

a per

gunt

a e re

spos

ta et

c.Ef

eito

de se

ntid

o

(EF6

9LP1

9) A

nalis

ar, e

m gê

nero

s ora

is qu

e env

olva

m ar

gum

enta

ção,

os ef

eito

s de s

entid

o de e

lem

en-

tos t

ípic

os d

a mod

alid

ade f

alad

a, co

mo

a pau

sa, a

ento

naçã

o, o

ritm

o, a

gest

ualid

ade e

expr

essã

o fa

-ci

al, a

s hes

itaçõ

es et

c.Es

tilo

(EF6

9LP1

7) Pe

rceb

er e

anal

isar o

s rec

urso

s est

ilíst

icos

e se

mió

ticos

dos

gêne

ros j

orna

lístic

os e

publ

i-ci

tário

s, os

aspe

ctos

rela

tivos

ao tr

atam

ento

da i

nfor

maç

ão em

not

ícia

s, co

mo a

orde

naçã

o dos

even

-to

s, as

esco

lhas

lexi

cais,

o ef

eito

de i

mpa

rcia

lidad

e do

rela

to, a

mor

folo

gia d

o ve

rbo,

em te

xtos

not

i-ci

osos

e ar

gum

enta

tivos

, rec

onhe

cend

o m

arca

s de p

esso

a, n

úmer

o, te

mpo

, mod

o, a

dist

ribui

ção

dos

verb

os n

os gê

nero

s tex

tuai

s (po

r exe

mpl

o, as

form

as d

e pre

térit

o em

rela

tos;

as fo

rmas

de p

rese

nte

e fut

uro e

m gê

nero

s arg

umen

tativ

os; a

s for

mas

de i

mpe

rativ

o em

gêne

ros p

ublic

itário

s), o

uso d

e re-

curs

os pe

rsua

sivos

em te

xtos

argu

men

tativ

os di

vers

os (c

omo a

elab

oraç

ão do

títu

lo, e

scol

has l

exic

ais,

cons

truç

ões m

etaf

óric

as, a

expl

icita

ção

ou a

ocu

ltaçã

o de

font

es d

e in

form

ação

) e a

s est

raté

gias

de

pers

uasã

o e ap

elo a

o con

sum

o com

os re

curs

os li

nguí

stic

o-di

scur

sivos

utili

zado

s (te

mpo

verb

al, jo

gos

de p

alav

ras,

met

áfor

as, im

agen

s).(E

F69L

P18)

Util

izar,

na es

crita

/rees

crita

de te

xtos

argu

men

tativ

os, r

ecur

sos l

ingu

ístico

s que

mar

quem

as

relaç

ões d

e sen

tido e

ntre

pará

graf

os e e

nunc

iados

do te

xto e

oper

ador

es de

cone

xão a

dequ

ados

aos t

ipos

de

argu

men

to e

à for

ma d

e com

posiç

ão de

text

os ar

gum

enta

tivos

, de m

aneir

a a ga

rant

ir a c

oesã

o, a c

oerê

ncia

e a

pro

gres

são

tem

ática

nes

ses t

exto

s (“p

rimeir

amen

te, m

as, n

o en

tant

o, em

prim

eiro/

segu

ndo/

terc

eiro

luga

r, fin

almen

te, e

m co

nclu

são”

etc.)

.


170

(EF8

9LP1

5) U

tiliz

ar, n

os d

ebat

es, o

pera

dore

s arg

umen

tativ

os q

ue m

arca

m a

defe

sa d

e ide

ia e

de d

iá-

logo

com

a te

se do

outr

o: co

ncor

do, d

iscor

do, c

onco

rdo p

arci

alm

ente

, do m

eu p

onto

de vi

sta,

na p

ers-

pect

iva a

qui a

ssum

ida e

tc.

Arg

um

enta

ção:

m

ovim

ento

s ar

gu-

men

tativ

os, t

ipos

de

argu

men

to e

for

ça

argu

men

tativ

a

(EF8

9LP1

4) A

nalis

ar, e

m te

xtos

arg

umen

tativ

os e

pro

posit

ivos

, os

mov

imen

tos

argu

men

tativ

os d

e su

sten

taçã

o, re

futa

ção e

neg

ocia

ção e

os ti

pos d

e arg

umen

tos,

aval

iand

o a fo

rça/

tipo d

os ar

gum

ento

s ut

iliza

dos.

Mod

aliz

ação

(EF8

9LP1

6) A

nalis

ar a

mod

aliz

ação

real

izad

a em

text

os n

otic

ioso

s e a

rgum

enta

tivos

, por

mei

o da

s m

odal

idad

es ap

reci

ativ

as, v

iabi

lizad

as p

or cl

asse

s e es

trut

uras

gram

atic

ais c

omo a

djet

ivos

, loc

uçõe

s ad

jetiv

as, a

dvér

bios

, loc

uçõe

s adv

erbi

ais,

oraç

ões a

djet

ivas

e ad

verb

iais,

oraç

ões r

elat

ivas

rest

ritiv

as

e exp

licat

ivas

etc.,

de m

anei

ra a

perc

eber

a ap

reci

ação

ideo

lógi

ca so

bre o

s fat

os n

otic

iado

s ou

as p

osi-

ções

impl

ícita

s ou

assu

mid

as.


171

9º A

NO –

TODO

S OS C

AMPO

S DE

ATUA

ÇÃO

Cam

po d

e atu

ação

: TOD

OS O

S CAM

POS D

E AT

UAÇÃ

OPr

átic

a de L

ingu

agem

: Aná

lise l

ingu

ístic

a/ se

mió

tica

OBJE

TOS D

E CO

NHEC

IMEN

TOHA

BILI

DADE

S

Figu

ras d

e lin

guag

em(E

F89L

P37)

Anal

isar o

s efe

itos d

e se

ntid

o do

uso

de

figur

as d

e lin

guag

em

com

o iro

nia,

eufe

mism

o, an

títes

e, al

itera

ção,

asso

nânc

ia, d

entr

e out

ras.

Fono

-ort

ogra

fia(E

F09L

P04)

Esc

reve

r tex

tos c

orre

tam

ente

, de a

cord

o com

a no

rma-

padr

ão,

com

estr

utur

as si

ntát

icas

com

plex

as n

o níve

l da o

raçã

o e d

o per

íodo

.M

orfo

ssin

taxe

(EF0

9LP0

5) Id

entifi

car,

em te

xtos

lido

s e e

m p

rodu

ções

pró

pria

s, or

açõe

s co

m a

estr

utur

a suj

eito

-ver

bo d

e lig

ação

-pre

dica

tivo.

(EF0

9LP0

6) D

ifere

ncia

r, em

text

os li

dos e

em p

rodu

ções

pró

pria

s, o

efei

to

de se

ntid

o do

uso

dos

ver

bos d

e lig

ação

“ser

”, “e

star

”, “fi

car”

, “pa

rece

r” e

“p

erm

anec

er”.

(EF0

9LP0

7) Co

mpa

rar o

uso

de r

egên

cia v

erba

l e re

gênc

ia n

omin

al n

a nor

-m

a-pa

drão

com

seu

uso n

o por

tugu

ês b

rasil

eiro

colo

quia

l ora

l.(E

F09L

P08)

Iden

tifica

r, em

text

os li

dos e

em p

rodu

ções

pró

pria

s, a r

elaç

ão

que c

onju

nçõe

s (e l

ocuç

ões c

onju

ntiv

as) c

oord

enat

ivas

e su

bord

inat

ivas

es-

tabe

lece

m en

tre a

s ora

ções

que c

onec

tam

.


172

Elem

ento

s not

acio

nais

da es

crita

/

mor

foss

inta

xe(E

F09L

P09)

Iden

tifica

r efe

itos d

e sen

tido d

o uso

de or

açõe

s adj

etiv

as re

stri-

tivas

e ex

plic

ativ

as em

um

per

íodo

com

post

o.

Coes

ão(E

F09L

P10)

Com

para

r as r

egra

s de c

oloc

ação

pron

omin

al n

a nor

ma-

padr

ão

com

o se

u us

o no p

ortu

guês

bra

silei

ro co

loqu

ial.

(EF0

9LP1

1) In

ferir

efei

tos d

e sen

tido d

ecor

rent

es do

uso

de re

curs

os de

coe-

são s

eque

ncia

l (co

njun

ções

e ar

ticul

ador

es te

xtua

is).

Varia

ção l

ingu

ístic

a(E

F09L

P12)

Iden

tifica

r est

rang

eiris

mos

, car

acte

rizan

do-o

s seg

undo

a co

n-se

rvaç

ão, o

u nã

o, d

e sua

form

a grá

fica d

e orig

em, a

valia

ndo

a per

tinên

cia,

ou

não

, de s

eu u

so.

(EF6

9LP5

5) R

econ

hece

r as v

arie

dade

s da

língu

a fa

lada

, o co

ncei

to d

e no

r-m

a-pa

drão

e o d

e pre

conc

eito

ling

uíst

ico.

(EF6

9LP5

6) Fa

zer u

so co

nsci

ente

e re

flexi

vo d

e reg

ras e

nor

mas

da n

orm

a--p

adrã

o em

situ

açõe

s de f

ala e

escr

ita n

as qu

ais e

la d

eve s

er u

sada

.


173

4AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO

COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA

Este componente tem grande abrangência, de modo a ocupar considerável parte da jornada escolar. Pode-se salientar uma peculiarida-

de que lhe é própria: ao mesmo tempo em que se constitui estratégia de ensino é também objeto de aprendizagem. Na primeira, o professor se utiliza da leitura de documento ou da audiência a exposição de uma aula para ensinar conteú-dos de outras áreas do conhecimento. No segundo, cabe ao estudante apropriar-se de diversos saberes, compreendê-los e interpretá-los produzindo textos orais e ou escritos.

As dez competências deste componente transitam por quatro eixos das práticas de linguagem: 1) oralidade; 2) leitura/escuta; 3) análise linguística/semiótica; e 4) produção de textos, os quais serão comentadas a seguir.

Oralidade

Para garantir o ensino da Língua Portuguesa, faz-se necessário que o professor esteja atento à natureza do ob-


174

jeto de ensino, a linguagem verbal, que é essencialmente dialógica. Compreendendo isto, torna-se possível inserir os alunos em práticas reais de oralidade, leitura e escrita, o que permitirá que eles ampliem e aprimorem o repertório dos diversos gêneros textuais e, ao mesmo tempo, estarão também aprendendo acerca dos diversos procedimentos de leitura/escuta e produção de textos, sejam esses orais ou escritos.

Para que os estudantes sejam avaliados neste eixo é imprescindível que se observe o que compreendem das prá-ticas orais:

• Consideração e reflexão sobre as condições de pro-dução dos textos orais que regem a circulação de di-ferentes gêneros nas diferentes mídias e campos de atividade humana;

• Compreensão de textos orais;• Compreensão dos efeitos de sentido provocados pe-

los usos de recursos linguísticos e multissemióticos em textos pertencentes e gêneros diversos;

• Relação entre fala e escritas.

Leitura/Escuta

O letramento em leitura engloba um conjunto subs-tancioso de competências que partem da decodificação mais


175

básica, indo ao conhecimento de palavras, textos, caracterís-ticas linguísticas, incluindo competências metacognitivas, com o uso de estratégias variadas e apropriadas para com-preender textos.

Nessa perspectiva, a leitura é percebida como um pro-cesso “ativo”, não podendo ser compreendida apenas como a capacidade de se entender o que está sendo lido, mas que compete também refletir e interessar-se, por aquilo, partin-do de suas próprias ideias e experiências.

Textos escritos devem ser contemplados na avaliação, envolvendo todas as linguagens, em seus mais variados for-matos, sejam impressos ou digitais, expressos através de ma-pas, tabelas, pinturas, filmes ou outros suportes.

Espera-se que o letramento em leitura favoreça às pessoas a contribuírem para a sociedade como cidadãos, ao mesmo tempo que atendam às suas próprias necessidades. A avaliação em leitura deverá ser realizada considerando três de suas características primordiais: a situação (contextos); os textos e o aspecto.

Quanto à Situação (contexto):

• Pessoal: tipo de leitura que atende ao interesse do indivíduo. Ex.: cartas pessoais, textos de ficção, bio-grafias etc.;

• Público: permite a participação em atividades mais amplas da sociedade;


176

• Educacional: textos desenhados especificamente para utilização no ambiente escolar, com propósito instrucional. Os materiais não são escolhidos natu-ralmente pelo leitor, mas principalmente pelo pro-fessor ou pelo instrutor. Podem ser livros didáticos ou softwares educativos;

• Ocupacional: textos associados ao local de trabalho, voltados ao “ler para fazer”. Podem estar associados a uma tarefa imediata a ser realizada ou a uma seção de anúncios de emprego em um jornal.

Quanto aos Textos, estes devem ser coerentes com o que propõem. Para favorecer o letramento em leitura, há que se utilizar de diferentes tipos, considerando também os am-bientes e formatos, conforme relacionados abaixo, que deve-rão fazer parte do uso cotidiano pelo professor, inclusive na realização de atividades avaliativas.

Textos quanto à mídia podem ser impressos ou digitais. • Texto impresso. Pode ser apresentado em uma simples

folha de caderno, de livro ou de revista. Seu formato fa-vorece a uma aproximação do leitor em uma sequên-cia particular. São textos estáticos em sua essência e sua extensão é imediatamente visível ao leitor.

• Texto digital. Um texto ou hipertexto com ferramen-tas de navegação (barras de rolagem, botões, menus


177

etc.) que permitem uma leitura não sequencial. São textos dinâmicos nos quais normalmente apenas uma fração é visualizada pelo leitor. As atividades propostas podem oferecer dificuldade maior ou me-nor, de acordo com o número de ferramentas de na-vegação a serem utilizadas.

Textos quanto ao ambiente, esta classificação é aplica-da exclusivamente aos em formato digital, que podem ser au-torais ou baseados em mensagens. A distinção está no fato de o estudante (leitor) poder ou não alterá-lo, podendo ocorrer situações em que coexistam os dois tipos de ambiente, sen-do, neste caso, classificado como misto.

• Texto autoral: o leitor é receptivo e o texto não pode ser modificado. Produzido por empresas, governos, organizações, instituições ou pessoas, são procura-dos basicamente para obtenção de informações.

• Texto baseado em mensagem: é mais interativo e co-laborativo, e seu conteúdo pode ser adicionado ou alterado pelo leitor. Normalmente são mensagens eletrônicas, blogs formulários on-line etc. Caso o lei-tor não o tenha compreendido, é possível que suas contribuições também não sejam.

Textos quanto ao formato podem ser contínuos ou não, combinados ou múltiplos.


178

• Textos Contínuos: compostos normalmente por fra-ses que, por sua vez, se organizam em parágrafos e podem ser enquadradas em estruturas mais amplas, tais como seções, capítulos ou livros.

• Textos não Contínuos: organizam a informação de maneira diversa e podem apresentar-se sob diferen-tes formas, como gráficos, mapas, formulários, dia-gramas, tabelas, listas, fotos, desenhos etc.

• Textos Combinados: partes contínuas e partes não contínuas. O autor lança mão de gráficos ou outro tipo de texto não contínuo ao lado de informações dadas de forma contínua. Páginas de internet e de al-gumas revistas podem ser exemplos desse formato.

• Textos Múltiplos: são dois ou mais textos diferentes justapostos. Podem conter informações complemen-tares ou podem ser textos contraditórios, com o fim de provocar a capacidade de reflexão do estudante.

Textos quanto ao tipo podem assumir as característi-cas relacionadas a seguir:

• Descritivo: as informações fazem referência a pro-priedades de objetos no espaço.

• Narrativo: trata-se de propriedades de objetos no tempo, e normalmente respondem a perguntas do tipo “quando” ou “em qual sequência”.


179

• Expositivo: as informações são apresentadas como conceitos complexos, constructos mentais, ou ainda elementos por meio dos quais podem ser analisados. O texto fornece uma explicação sobre de que manei-ra os componentes se inter-relacionam em um todo significativo, e normalmente responde a perguntas do tipo “como”.

• Argumentativo: apresenta proposições que se refe-rem à relação entre conceitos ou outras proposições. Frequentemente oferece respostas a perguntas do tipo “por quê”.

• Prescritivo ou instrutivo: fornece orientações quan-to ao que fazer. Apresenta normas de comportamen-tos que levam à realização de uma atividade.

• Interativo: permite troca de informações com o leitor e a localização de informações específicas. Podem ser pesquisas, questionários, cartas, mensa-gens eletrônicas etc.

Em relação aos Aspectos, aqui se faz referência às es-tratégias mentais, propósitos ou aproximações que o leitor utiliza para interagir com o texto. Para facilitar o entendi-mento foram agrupados três aspectos principais que com-põem as subescalas de leitura, e um quarto aspecto (comple-xo), que combina os três anteriores e depende deles.


180

• Localização e recuperação de informações – Este aspecto envolve o processo de selecionar uma infor-mação solicitada. A localização envolve a capacida-de de encontrar o espaço no qual será procurada. A dificuldade pode estar relacionada a diversos fato-res, como o número de parágrafos, páginas e links a serem utilizados, a quantidade de dados a serem processados, bem como a especificidade e o nível de evidência das diretrizes da atividade.

• Complexidade – Como visto anteriormente, as ques-tões avaliativas podem enfatizar um ou outro aspec-to identificável. No entanto, algumas atividades de texto digital foram classificadas como complexas devido à maior liberdade que essa mídia permite e à possibilidade de suas atividades não serem facil-mente definidas. Uma vez que a organização do tex-to é mais fluida que aquela que utiliza o papel como suporte, o leitor pode definir sua própria sequência para realizar a atividade disponibilizada.

• Integração e Interpretação – Este aspecto requer que os leitores demonstrem uma compreensão mais completa e específica daquilo que leram. Integração envolve o estabelecimento de conexão das diversas partes dos textos para que adquiram sentido. A in-terpretação envolve o processo de construir signifi-cado a partir de algo que não está explícito.


181

• Reflexão e Análise – Este aspecto envolve a elabora-ção de conhecimentos, ideias ou atitudes que extra-polam as informações o conteúdo explícito no texto, visando relacionar informações contidas neste com quadros de referências de conceitos e experiências do próprio leitor. A reflexão pode ser considerada a ação do estudante ao consultar suas próprias expe-riências para comparar, contrastar ou traçar hipó-teses. Por meio da análise, ele realiza julgamentos elaborados a partir de padrões que vão além do que está apresentado.

Todas as categorias relacionadas acima definem o le-tramento em leitura citados e modificados a partir do cader-no do Relatório Nacional PISA 2012 Resultados brasileiros. Considerou-se importante citá-los na perspectiva de subsi-diar aos professores no que compete avaliar em leitura.

Análise Linguística/Semiótica

A organização do componente neste eixo pressupõe que todo o trabalho a ser desenvolvido deverá ter como obje-tivo não somente a língua e seu funcionamento, mas também os comportamentos leitores, escritores e orais.

Este eixo envolve os procedimentos e estratégias de avaliação e análise consciente durante os processos de lei-


182

tura e de produção textuais, sendo eles responsáveis por seus efeitos de sentidos, tanto no que se refere às formas de composição dos textos quanto no que diz respeito ao estilo adotado.

As principais habilidades a serem desenvolvidas a par-tir deste eixo, a serem verificadas em processos avaliativos, estão relacionadas aos conhecimentos linguísticos relacio-nados à ortografia, pontuação, uso correto da gramática, dentre outros, conforme anunciados a seguir.

• Fono-ortografia: o estudante deverá conhecer e analisar as relações regulares e irregulares entre fo-nemas e grafemas na escrita, e as possibilidades de estruturação da sílaba na escrita do português do Brasil.

• Morfossintaxe: o estudante será avaliado na pers-pectiva de apresentar conhecimento sobre as classes de palavras abertas (substantivos, verbos, adjetivos e advérbios) e fechadas (artigos, numerais, preposi-ções, conjunções, pronomes) e deverá saber analisar suas funções, sintático-semânticas e seu funciona-mento nas orações (concordância, regência).

• Sintaxe: o professor deverá avaliar se o estudan-te conhece e analisa as funções sintáticas (sujeito, predicado, objeto, modificador etc.), a organização sintática canônica das sentenças do português do


183

Brasil, e se consegue relacioná-las à organização de períodos compostos (por coordenação e subordina-ção). Deverão ser apresentadas atividades avaliativas em que o estudante demonstre se percebe a correla-ção entre os fenômenos de concordância, regência e retomada (progressão temática – anáfora, catáfora) e a organização sintática das sentenças do português do Brasil.

• Semântica: o professor deverá investigar se o estu-dante conhece e percebe os efeitos de sentidos nos textos provenientes de fenômenos léxico-semânti-cos, tais como: aumentativo/diminutivo; sinonímia; polissemia ou homonímia; e figura de linguagem.

• Variação Linguística: o professor avalia se o estu-dante conhece algumas das variedades linguísticas do Português do Brasil e suas diferenças fonológicas, prosódicas, léxicas e sintáticas, avaliando os seus efeitos semânticos. E ainda, se discute, no fenôme-no da variação linguística, diferenças prestigiadas e estigmatizadas e o preconceito linguístico que as cerca, questionando as suas bases de forma crítica.

• Elementos notacionais da escrita: aqui cabe ava-liar se o estudante conhece as diferentes funções e percebe os efeitos de sentidos provocados pelo uso de sinais de pontuação (ponto final, ponto de inter-rogação, ponto de exclamação, vírgula, ponto e vír-


184

gula, dois pontos) e de sinalização dos diálogos (dois pontos, travessão). Averiguar se conhece a acentua-ção gráfica e percebe suas relações com a gramática normativa relacionada a entonação, o ritmo, o acen-to da linguagem falada e demais atributos correlatos à fala. E ainda, se utiliza os conhecimentos sobre as regularidades e irregularidades ortográficas do por-tuguês do Brasil na escrita de textos.

Produção de textos

Neste eixo é proposto que se avalie o engajamento dos estudantes em situações reais de produção textual, não ver-bais, multimodais/multissemióticos. O primeiro (multimo-dal), um texto cujo significado se faz por mais de um código semiótico (texto escrito, imagem estática, vídeo, áudio etc.). Aqui um aspecto relevante é a utilização de imagens para a comunicação. Por multissemióticos propõe-se que sejam compostos por diversas linguagens (modos e semioses). As-sim, combinam diferentes modalidades, tais como as verbais (oral e escrita), visual, sonora, corporal e digital.

As práticas de escrita são iniciadas já no primeiro ano do ensino fundamental com o apoio do professor, mesmo que os estudantes não dominem o sistema alfabético. Espera-se que no decorrer dessa etapa aprimorem, gradativamente, es-sas habilidades para níveis mais complexos.


185

Para avaliar neste eixo é importante que compreenda as suas dimensões relacionando-as às seis práticas de uso e reflexão. São estas:

a) Consideração e reflexão sobre as condições de produção dos textos que regem a circulação de di-ferentes gêneros nas distintas mídias e campos de atividade humana.

Avaliar neste aspecto requer do estudante a capaci-dade de refletir sobre diversas situações sociais em que se produzem textos e sobre a variedade em termos formais, es-tilísticos e linguísticos que esses contextos determinam, in-cluindo a multissemiose e características da conectividade (uso de hipertextos e hiperlinks, dentre outros constantes, que circulam em meio digital).

Os estudantes deverão ser capazes de analisar as con-dições de produção do texto no que se refere ao lugar social assumido e à imagem que pretende passar a respeito de si mesmo. Deverão ainda analisar aspectos sociodiscursivos, temáticos, composicionais e estilísticos dos gêneros propos-tos, estabelecendo relações entre eles.

b) Dialogia e relação entre textosNesta dimensão o estudante deverá saber harmonizar

as diferentes vozes nos textos pertencentes aos gêneros lite-rários, fazendo uso adequado da “fala” do narrador, do dis-curso direto, indireto e indireto livre.


186

O estudante deverá saber estabelecer relações de in-tertextualidade para explicitar, sustentar e qualificar posi-cionamentos, construir e referendar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases, devidamente marcadas para produzir paródias e estilizações.

c) Alimentação temáticaA avaliação deverá indicar se o estudante sabe selecio-

nar informações e dados, argumentos e outras referências em fontes confiáveis impressas e digitais. Ainda, se sabe organizar em roteiros ou outros formatos o material pesqui-sado, de forma que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado para além do senso comum e contemple a sustentação das posições defendidas.

d) Construção da textualidadeNesta dimensão o estudante deverá estabelecer rela-

ções entre as partes do texto, levando em conta a construção composicional e o estilo do gênero, evitando repetições e usando adequadamente elementos coesivos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática. Também organizará informações objetivando as condições de produção e as relações lógico discursivas em jogo: causa/efeito; teste/argumentos; problema/solução; de-finição/exemplos etc. Espera-se que saiba utilizar recursos linguísticos e multissemióticos de forma articulada e ade-


187

quada, tendo em vista o contexto de produção do texto, a construção composicional, o estilo de gênero e os efeitos de sentido pretendidos.

e) Aspectos notacionais e gramaticaisAvaliar nesta dimensão significa apresentar meios

para que, ao produzir textos, o estudante demonstre saber utilizar os conhecimentos das normas-padrão, empregando aspectos notacionais – ortografia, pontuação adequada, me-canismos de concordância nominal e verbal, regência verbal, dentre outros.

f) Estratégias de produçãoNesta dimensão o estudante deverá demonstrar que

sabe desenvolver estratégias de planejamento, revisão, edi-ção, reescrita e avaliação de textos, considerando-se sua adequação aos contextos em que foram produzidos, ao modo (escrito ou oral), a imagem (estática ou em movimento), à va-riedade linguística e/ou semioses apropriadas, dentre outros aspectos. O estudante deverá ser avaliado na sua capacidade de utilizar-se de softwares de edição de textos, de imagem e de áudio para produzir documentos em várias mídias, explo-rando os recursos disponíveis.

Considerando todas essas dimensões, em todos os seus processos metodológicos e avaliativos, é importante


188

compreender que a organização deste componente em eixos pressupõe que o trabalho a ser desenvolvido deve ter por ob-jeto não apenas a língua e seu funcionamento mas, também, os comportamentos leitores, escritores e orais. Além dessa compreensão, faz-se necessário reconhecer a língua e seus contextos de uso. Ou seja, cada grupo social possui uma lin-guagem própria, disponibilizando, assim, de um amplo acer-vo de variedades linguísticas a serem usadas, de acordo com o contexto em que se encontrem.

Dessa forma, torna-se premente verificar se o repertó-rio linguístico está se diversificando, pois quanto maior o re-pertório, maiores são as possibilidades de escolhas em cada contexto. Outro aspecto a ser avaliado é se o estudante faz uso da linguagem oral e escrita com propriedade, nas diver-sas esferas de circulação.

Nessa perspectiva, compreende-se que a língua não é algo abstrato. Para contemplar essas esferas, a BNCC elenca o que denomina “campos de atuação”. Assim, faz-se necessá-rio apropriar-se da leitura própria de cada esfera, da escrita típica desses espaços, ou da oralidade inerente a cada um desses contextos. Assim, o professor deve garantir o apren-dizado e avaliá-los nos quatro eixos das práticas de lingua-gem nos seguintes campos:


189

ANOS INICIAIS ANOS FINAISCampo da vida cotidiana --------------------------

-------------Campo artístico literário Campo artístico

literárioCampo das práticas de estudo e pesquisa Campo das práticas

de estudo e pesquisa

--------------------------------------- Campo jornalístico midiático

Campo da vida pública Campo de atuação da vida pública

A divisão entre esses campos de atuação revela a pro-gressão do ensino de Língua Portuguesa. Observa-se que nos Anos Iniciais, em que se faz necessário a apropriação do en-sino alfabético de escrita, que se dará de forma concomitan-te à apropriação do uso da língua nos mais diversos contex-tos, apresenta-se o “campo da vida cotidiana”. Nele, deve-se avaliar através de textos que compõem o seu cotidiano (lista, parlendas, cantigas, entre outros). Isso permite avaliar se a criança ao mesmo tempo que se apropria da relação entre grafemas e fonemas, pratica a função social da escrita.

O campo artístico-literário permeia todo o Ensino Fundamental. A cada ano, alguns gêneros textuais deste campo são privilegiados, de acordo com a fase de desenvol-vimento do estudante.

No campo das práticas de estudo e pesquisa o estudan-te deverá ser avaliado na sua capacidade de compreender


190

textos inerentes a outras áreas do conhecimento. Saber ex-trair informações de um texto expositivo, estabelecer rela-ções entre textos informativos, de variados suportes ou in-terpretar um problema matemático, por exemplo.

Finalmente, o campo da vida pública. Aqui o professor deverá avaliar esta mudança progressiva, pois a medida que o estudante avança em sua escolaridade, aprofunda-se suas competências linguísticas e poderá interagir em contextos mais amplos. Nas séries finais, este campo é desdobrado en-tre a atuação na vida pública propriamente dita e na apro-priação dos textos da esfera campo de atuação.

Para encerrar, espera-se que todos esses aspectos, em-bora baseados também em documentos que orientam ava-liações de larga escala, sejam observados na construção de instrumentos avaliativos escolares, auxiliando os professo-res a mensurar as aprendizagens num processo que indique a direção dos planejamentos com bases seguras que interve-nham diretamente na promoção de bons resultados.

lÍngua portuguesa - sge.maracanau.ce.gov.br ao 9o anos_bcm_línua... · 1.1 competências...

Documents