Modelo de literacia da informação

6 fases

6 fases

• Identificar o tema e tipo de trabalho• Procurar as fontes de informação• Seleccionar os documentos• Retirar informação dos documentos• Tratar a informação• Comunicar a informação

1. Identificar o tema e tipo de trabalho

• Pode ser imposto ou de escolha livre

• Explorar as diversas facetas do tema

– O tema atrai-me?

– Os seus limites são claros?

– Conhecimento prévio sobre o tema (relacionar o assunto com

conhecimentos que já possuam)

– Ocorrem-me questões sobre o tema? (suscitar a

apresentação de dúvidas)

– Consultar enciclopédias e dicionários

– Definir palavras-chave (estas palavras funcionam como a

chave que vai abrir as portas dos documentos)

1. Identificar o tema e tipo de trabalho

• Tomar notas: Agrupar e hierarquizar as informações recolhidas

(esquema conceptual)

• Tipo de trabalho (trabalho escrito, folheto, cartaz, apresentação

oral, vídeo, blog …)

• Extensão e profundidade do trabalho (nº de páginas, tempo para

apresentação …)

• Calendário

2. Procurar fontes de informação

• Importante indicar uma bibliografia básica, adequada ao trabalho e

ao nível de desenvolvimento dos alunos.

• Livros, cd’s, filmes, internet, jornais … qual escolher? Importante

adequar ao tipo de trabalho. Diversificar as fontes de informação.

• Assegurar a disponibilidade dos recursos (biblioteca escolar,

biblioteca municipal, internet, arquivo …)

• http://www.evora.net/bpe/Linfo/Linfometro_2.htm

3. Seleccionar os documentos

Consulta rápida e metódica dos documentos, para se assegurar que

correspondem ao tema

– Pontos ricos em informação

• Título, Sumário / Índice, Introdução, Conclusão, Links

• Actualidade dos documentos (datas de edição)

• Diferentes perspectivas do tema

• Extensão adequada ao tempo do trabalho

• Avaliar a idoneidade do documento relativamente ao tema

• Construir a bibliografia

4.Retirar informação dos documentos

• Re-construir a informação

• Ler atentamente – analisar – reter informações pertinentes –

eliminar informação inútil – fazer resumos

• Estabelecer relações entre conceitos

• Anotar citações e opiniões

5.Tratar a informação

• Organizar, sintetizar, hierarquizar a informação

• Distinguir essencial do acessório.

• Completa ou reformula o teu esquema conceptual – organização definitiva do

trabalho

6. Comunicar a informação

• Investigador – comunicador

• Trabalho escrito – normas (apresentar também conselhos para

exposições orais, murais, etc)

• Avaliar o trabalho