Processo da literacia da informação

Escola Básica de Alpendorada 2014

Biblioteca Escolar

COMO FUNCIONA? QUAIS AS VANTAGENS E DESVANTAGENS?

A SEGURANÇA INDIVIDUAL? DOS DADOS?

REDE SOCIAL: O QUE É?

REDE SOCIAL DOS PINTORES ABSTRACIONISTAS

Artistas que todos querem conhecer, pelas vantagens: sociais, técnicas, etc. Conhece-se diretamente.

Artistas com menores ligações. Normalmente os que não conhecemos diretamente, mas igualmente Importantes para dar acesso aos artistas de maior relevo.

Gráfico que ilustra a evolução de uma mensagem no Facebook

Fonte: Público, 9.1.2014

de saúde que passa a ser discutido vinho

FOTOS

DETALHES DA VIDA PRIVADA

RELAÇÕES FAMILIARES

NÚMERO TELEFONE DADOS PRIVADOS

E-MAIL

CAPACIDADE DE DIALOGAR EM TEMPO REAL COM/SEM IMAGEM

PESQUISÁVEL

ROUBO DE IDENTIDADES

AMIGOS-AMIGOS AMIGOS-DESCONHECIDOS

VIRTUAL 13 ANOS

As ferramentas online que podem valorizar um trabalho

http://prezi.com

https://www.diigo.com/user/Bealpendorada

http://www.easel.ly

http://www.inklestudios.com

Google docs

http://www.pixton.com/br/

Apresentações tipo powerpoint

Bookmarks – permite ter acessivel os nossos sites pesquisados e que usamos de forma mais fre- quente.

Cartazes/esquemas estáticos e fáceis.

Criar estórias dinâmicas

Trabalhos de grupo não são problema! Partilha-se um documento com os elementos do grupo e cada qual faz a sua parte.

Fazer banda desenhada, contar uma história.

O processo da literacia da informação 1. Definição do assunto que vamos escolher

2. Como procuramos a informação

3. Localização e acesso à informação

4. Retirar a informação dos meios que a suportam

5. Resumo, a escrita do trabalho

6. Avaliação

Big 6

1. Definição da tarefa a realizar

Proposta pelo professor.

“Como e por onde começar?”

Definimos o problema.

Conhecer a União Europeia: Portugal

Questões? Quais os países que fazem parte? Como se formou a União Europeia? Quais os objetivos da União Europeia? Quando Portugal passou a fazer

parte?...

Lista de palavras que devo pesquisar: União Europeia, países da união europeia, história da União Europeia

2. Estratégias de procura da informação

Questão: “O que podemos usar para obter a informação necessária?”

•  Chuva de ideias sobre todas as fontes de informação. •  Selecionar os melhores recursos.

3. Localização e acesso

Questão: “Onde posso encontrar a informação que preciso?”

Localizar os recursos.

Biblioteca em acesso livre: pode se circular e procurar o livro que se pretende livremente. Organizada segundo a CDU.

Encontrar a informação dentro dos recursos escolhidos.

Ter sempre presente alguns conhecimentos adquiridos na aula ou pela leitura do manual. Atitude que permite selecionar a informação que encontramos e termos palavras chave para colocar nos motores de busca. Na Wikipédia – Enciclopédia livre online – qualquer pessoa pode editar e publicar artigos Como avaliar a informação que está online?

Num sítio ou na Wikipédia Verificar se tem um índice

referências bibliográficas bibliografia no final se as imagens têm legenda

por exemplo

http://pt.wikipedia.org/wiki/União_Europeia

4. Uso da informação Questão:

“Que informação posso usar?” Acção (leitura, ouvir ou ver). Apontar o que nos é útil para o trabalho.

5. Resumo, escrita do trabalho Questão:

“Como podemos juntar toda a informação recolhida?”

Organizar a informação de várias fontes. Decidir sobre o que vamos usar. (Criar um produto)

Cartaz Texto

Apresentação powerpoint Dramatização

Nunca esquecer a indicação de onde tiramos a informação.

Livro: Autor, título, editora, ano de publicação, páginas usadas. Sítio da internet: colocar o link, a data em que consultei.

As ideias foram feitas por outras pessoas. Se usarmos como as lemos é uma cópia, sem valor. Se as referirmos no trabalho dizendo de onde as tiramos, enriquecemos a nossa pesquisa.

No blogue da biblioteca

têm a forma correta de

fazer referências

O produto final

TEXTO

Cartaz

Organizado da seguinte forma:

Introdução

Desenvolvimento (diferentes partes cada com título)

Conclusão

Bibliografia

Organizar o trabalho

Introdução

O que pensamos mostrar com o trabalho: pode-se falar na principal questão e mostrar o que vamos encontrar no interior.

Desenvolvimento Dividimos os assuntos por capítulos, quantos mais melhor (todos com princípio, meio e fim). Usamos imagens que deve ter legendas. Usamos quadros que deve ter titulo.

Conclusão

Deve resumir os resultados da pesquisa. Não deve repetir o que já dissemos.

Indicações bibliográficas

Obedece a regras. Pergunta ao professor, na biblioteca.

CAPA

ÍNDICE INTRODUÇÃO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSÃO

BIBLIOGRAFIA

6. Avaliação

Questão: “Como sabemos se fizemos bem o trabalho?”

Avaliamos o produto (estamos satisfeitos com o resultado?).

Avaliamos o processo (conseguimos colocar todas as ideias no trabalho?).

Pessoas que possuem competências de literacia da informação são aquelas que aprenderam a aprender. Elas ficam preparadas para as aprendizagens ao longo da vida. Porquê? Porque irão sempre encontrar a informação necessária para as tarefas e decisões que têm de realizar.

BIBLIOGRAFIA:

Big 6: information & technology skills for students sucess

How does Facebook work?

Segura Net

Imagens da banda desenhada