Guía Didáctica

1. Introducción2. Requisitos Técnicos3. Objetivos Generales 4. Contenidos5. Metodología6. Evaluación7. Breve Guía del Campus

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Introducción

Las WebQuest son actividades de aprendizaje enfocadas a la investigación en las que los estudiantes (individualmente o en grupo) realizan una serie de tareas que exigirán procesos de análisis, evaluación, síntesis, argumentación, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc. a partir de la consulta de diversas fuentes de información sugeridas (la mayoría de ellas páginas web de Internet).

La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos(como en una Caza del Tesoro) o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador a una ficha (“copiar y pegar” e “imprimir” son los peores enemigos de “comprender”). Idealmente, la tarea central de una WebQuest es una versión reducida o emulada de lo que las personas expertas hacen un determinado trabajo.

Web 2,0 es un término acuñado por Dale Doughherty de O’reilly Media que lo utilizo por primera vez en una conferencia que compartía con Craig Cline de MediaLive tratando temas sobre la evolución de internet. Era 2004 y analizaban el desastre que había supuesto el declive de las compañías .com y que características tenían las páginas web que habían sobrevivido y seguían ofreciendo sus servicios. . Se dieron cuenta que habían evolucionado hacia un nuevo concepto de webs centradas en el usuario.

La web 2.0 no es tanto una tecnología como una actitud para estar en la red. Se ha producido una transición de aplicaciones tradicionales a otras que funcionan en línea y son capaces de generar un flujo interactivo de información y comunicación con el usuario. Abandonamos los programas de escritorio, la web se ha convertido una plataforma y desde allá podemos generar redes sociales de colaboración y participar en el desarrollo de Internet.

Los blogs y wikis son máximos exponentes de este concepto de entender Internet, y juntos a ellos hay una gran cantidad de herramientas y utilidades que amplían las posibilidades de generar contenidos y comenzar a ser protagonistas de Internet como usuarios activos.

En este curso vamos a combinar la metodología WebQuest con algunas aplicaciones web 2.0, propuesta que resultara altamente atractivo y motivador.

2. Requisitos Técnicos

Para seguir este curso en el entorno Moodle necesitaran:

- Un computador conectado a Internet- Un navegador (por ejemplo Mozilla Firefox, Google Chrome, Internet Explorer, etc.)- Para hacer este curso, se supone que estas familiarizado con las TIC, básicamente uso

de internet, procesador de texto, correo electrónico, manejo de ficheros y directorios,

etc. De todas maneras, tampoco hace falta que sean unos expertos: basta con haber perdido el miedo y tener unas habilidades mínimas.

3. Objetivos

Este curso virtual busca generar un espacio para analizar, reflexionar y aplicar nuevas metodologías asociadas con nuevas tecnologías, mediadas por el modelo pedagógico del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Internet está cambiando cómo se educa, al permitir conectarse los unos con los otros y dar acceso a la información.

Los educadores deben enseñar cómo aprender y no qué aprender. Martín Dougiamas, creador de Moodle.

El objetivo principal de este curso, es replantear e innovar la metodología de la WebQuest, con aplicaciones de la Web 2.0, y los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs), cuya evolución y características permite una mejor eficiencia en aprendizajes de tipo constructivista y colaborativo.

Se parte de la premisa WebQuest 2.0 = WebQuest + Web 2.0

Los objetivos específicos planteados son: - Formar a los docentes en la estrategia WebQuest 2.0 - Experimentar con las WebQuest, para trabajar de manera colaborativa en tareas de

investigación en grupo en el aula. - Compartir las experiencias de las WebQuest en las redes sociales - Evaluar el modelo WebQuest 2.0- Diseñar, implementar y gestionar WebQuest en el contexto de la Web 2.0- Investigar las posibilidades didácticas de las herramientas colaborativas en línea

Los contenidos del curso, se estructuran en cuatro módulos o unidades, que pretenden hacer un recorrido de la WebQuest y la Web 2.0.

4. Contenidos

Módulo 1. Metodología WebQuestEl modelo WebQuest, Comienzo de un proyecto WebQuest, La Tarea, El proceso, La Evaluación, La conclusión, Aplicaciones de la WebQuest

Módulo 2. Recursos Web 2.0Blogs, Wikis, Organizadores de información, Redes sociales, Herramientas Colaborativas en Línea.

Módulo 3. Pedagogía de la WebQuestAprendizaje Significativo y Colaborativo, Conectivismo.

Módulo 4. Diseño, Implementación y Gestión de la WebQuest 2.0

5. Metodología

El curso se desarrolla de manera no presencial, las tareas se realizaran en línea a través del aula virtual implementada en la plataforma Moodle.

A lo largo de la primera semana tendrá la primera toma de contacto con el entorno de aprendizaje y el resto de participantes del curso, además de aquellas tareas que faciliten el acceso y preparación del curso.

Al inicio de cada módulo los moderadores enviaran un mensaje en el Foro Espacio Informativo, que aparece en el bloque superior de la parte central del curso. En este mensaje presentaremos el modulo con la planificación, objetivos y las actividades programadas. Se recomienda estar suscrito vía correo, para poder estar al tanto de los mensajes que se van publicando, así como las consultas y respuestas que se van

produciendo por si pudieran ser de importancia para resolver dudas que nos surjan, sin necesidad de volver a preguntar y responder la misma cuestión más veces.

Los módulos que consta el curso esta n distribuidos de la siguiente manera:

Módulos FechasMódulo 1 22 al 30 de AgostoMódulo 2 1 al 14 de SeptiembreMódulo 3 15 al 22 de SeptiembreMódulo 4 23 de Septiembre al 7 de Octubre

6. Evaluación

La evaluación del curso se realizara a partir de:

- La participación en los debates y en los espacios de trabajo colaborativo de los equipos. En este curso el conocimiento no se adquiere solo a partir de los materiales, del moderador o del entorno, sino que se construye día a día y de manera conjunta en los espacios compartidos. Por eso es que el seguimiento y la participación continuada a estas actividades compartidas serán especialmente importantes.

- Las actividades entregadas de cada módulo. Las actividades evaluables se tiene que entregar antes de la fecha límite del módulo. Estas actividades serán devueltas con una valoración y un comentario, que les permitirán reflexionar sobre sus trabajos.

- La certificación de aprovechamiento del curso, se hará teniendo en cuenta el seguimiento y la participación general a las diferentes actividades del curso.

- El trabajo final, consistente en la elaboración de la WebQuest, la ejecución y la evaluación de dicha WebQuest, por pares académicos, será la que tenga mayor ponderación en la evaluación final.

7. Breve guía del Campus

Como acceder al Campus Virtual?

El campus virtual del curso se encuentra en el enlace:

http://proyectoelearning.edumoot.com/

Una vez que presionas la dirección en el navegador, accederás a la página principal del campus. Para entrar en el sistema y poder acceder a tu curso elige WebQuest 2.0. Escribe las claves que te habrán llegado por correo (Nombre de usuario y contraseña), tal como se muestra en la siguientes imágenes.

Una vez que han accedido al campus, tienen una pantalla con tres columnas y varios bloques. La columna central es donde se desarrollan los módulos del curso, en la parte superior hay un bloque donde puedes acceder a:

- Foros Presentándonos Nuestra Cafetería Espacio Informativo Consultorio Tecnológico

- Documentos Guía Didáctica del Curso Uso de Foros

Serán nuestras herramientas de comunicación del curso.

Debajo de este bloque, tienen el desarrollo de cada módulo con las diferentes actividades a realizar en cada uno de ellos.