estudo da participaÇÃo e permanÊncia dos jovens na...
TRANSCRIPT
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA
Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Sustentabilidade
Mestrado Profissional
ESTUDO DA PARTICIPAÇÃO E PERMANÊNCIA DOS JOVENS NA AGRICULTURA FAMILIAR NA LOCALIDADE
DO ANCORADO EM ROSÁRIO DA LIMEIRA - MG
HÉLIO PEREIRA DA COSTA JÚNIOR
CARATINGA Minas Gerais – Brasil
Novembro de 2007
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA
Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Sustentabilidade
Mestrado Profissional
ESTUDO DA PARTICIPAÇÃO E PERMANÊNCIA DOS JOVENS NA AGRICULTURA FAMILIAR NA LOCALIDADE
DO ANCORADO EM ROSÁRIO DA LIMEIRA - MG
HÉLIO PEREIRA DA COSTA JÚNIOR
Dissertação apresentada ao Centro Universitário de Caratinga, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Sustentabilidade para a obtenção do Título de Magister Scientiae.
CARATINGA Minas Gerais – Brasil
Novembro de 2007
ii
HÉLIO PEREIRA DA COSTA JÚNIOR
ESTUDO DA PARTICIPAÇÃO E PERMANÊNCIA DOS JOVENS NA AGRICULTURA FAMILIAR NA LOCALIDADE
DO ANCORADO EM ROSÁRIO DA LIMEIRA - MG
Dissertação apresentada ao Centro Universitário de Caratinga, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Sustentabilidade para a obtenção do Título Magister Scientiae.
Aprovado em: 23/11/2007 Prof. Dr. Amedis Germano dos Santos
Orientador
Prof. Dr. José de Fátima Juvêncio Co-Orientador
Prof. Dr. Jorge Luiz de Góes Pereira Co-Orientador
Prof. Dr. Marcos Alves de Magalhães
iii
Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, um indivíduo genial. Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão. Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos. Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, com outro número e outra vontade de acreditar, que daqui para diante vai ser diferente.
Carlos Drummond de Andrade
iv
À minha mãe, Juracy Leandro Pereira da Costa, que, através de suas ações, seja por
palavras ou gestos, me fortalece para superar os obstáculos da vida. Obrigado por ter me
dado a vida e continuar me alimentando de força e coragem.
Ao meu pai, Hélio Pereira da Costa, pelo exemplo de homem e pai íntegro.
Aos meus filhos, Gabriel, Pedro e Caio, por representarem tudo de bom que esta vida
poderia me dar. Vocês são meus maiores incentivadores.
À minha esposa, Cláudia Regina, pela família maravilhosa que juntos constituímos e
por ser uma companheira e amiga incansável, conforto e alento no meu dia a dia. Você é
muito importante para mim.
v
AGRADECIMENTO
A DEUS, presença constante em minha vida, onde busco forças para enfrentar
todos os desafios e respostas para minhas dúvidas.
Ao meu orientador, professor Dr. Amedis Germano dos Santos, que sempre fez
cumprir o seu papel, mostrando-me os caminhos para a realização deste trabalho.
Aos professores Dr. José de Fátima Juvêncio e Dr. Jorge Luiz Góes Pereira, co-
orientadores deste trabalho, que contribuíram com suas correções e sugestões para
elaboração do mesmo.
Aos meus irmãos, Maria Imaculada, Marília, Magda, Jasvan e Aloísio, por me
apoiarem sempre em minhas ações.
Aos companheiros de trabalho de campo, Álvaro Benini Ramos, Luciano Mello
Peixoto e Dênis Fortunato Areno, pois, sem a ajuda dos mesmos, pessoas conhecedoras
e respeitadas da localidade do Ancorado, não teria conseguido concluir esta etapa.
Ao ex-prefeito, técnico em agropecuária e médico veterinário, Senhor Édson
Couri, por estar sempre disponível quando solicitado nas visitas e questionamentos
referentes ao município de Rosário da Limeira, especificamente na localidade do
Ancorado.
Ao Centro Universitário de Caratinga, que me oportunizou a realização deste
curso.
À Faculdade de Minas – FAMINAS, que contribuiu, decisivamente, na conclusão
desta etapa.
vi
Aos professores, Dr. Marcos Vinícius de Mello Pinto e Dr. Marcos Alves de
Magalhães, por agirem de forma honesta no incentivo e correção das etapas durante o
curso.
Às professoras, diretoras, Rachel Silva Matos Latini, Maria da Conceição
Rodrigues de Souza e Zelitéia Lúcia Montezano Pacheco de Oliveira, que, por muitas
vezes, compreenderam as dificuldades por mim encontradas na conciliação entre o
trabalho e o estudo.
Às famílias de agricultores da localidade do Ancorado, que sempre foram
pacientes quando solicitados a responderem os questionários e entrevistas.
Às professoras Fátima França e Silva, Rita de Cássia Schittini Costa, Maria das
Graças de Oliveira Castro e Maria da Glória de Sá - Irmã Denise, pela valiosa
contribuição nesta etapa de meu estudo.
Finalmente, expresso meus sinceros agradecimentos a todos que me apoiaram
durante esta jornada, contribuindo de diversas formas para a elaboração e conclusão
deste estudo.
vii
BIOGRAFIA
HÉLIO PEREIRA DA COSTA JÚNIOR, filho de Hélio Pereira da Costa e Juracy
Leandro Pereira da Costa, nasceu no dia 13 de março de 1962, em Muriaé, Estado de
Minas Gerais.
Graduou-se em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal de
Juiz de Fora (UFJF) em setembro de 1984.
Pós-Graduação “Latu Sensu” – Especialização em Docência Superior pela
Fundação Educacional Rosemar Pimentel - Barra do Piraí - RJ, no período de 03/1996 a
12/1996.
Pós-Graduação “Latu Sensu” – Especialização em Treinamento Desportivo pela
Universidade Federal de Viçosa em Viçosa - MG, no período de 03/2001 a 01/2002.
É professor de Educação Física na Escola Estadual Professor Gonçalves Couto, na
Escola Estadual Desembargador Canêdo e no Centro Cenecista Educacional de Muriaé.
Docente do curso de Educação Física da Faculdade de Minas – Faminas - Muriaé-MG.
Em abril de 2005, iniciou o Curso de Mestrado Profissional em Meio Ambiente e
Sustentabilidade, no Centro Universitário de Caratinga, em Caratinga, MG.
viii
LISTA DE TABELAS
TABELA 1: Das atividades seguintes qual a que você gostaria de se dedicar mais ......24
TABELA 2: Desenvolve atividade individual para obter dinheiro só para você . .........27
TABELA 3: Desenvolve atividade individual para obter dinheiro só para você. ..........27
TABELA 4: Você tem empréstimo com o PRONAF.....................................................36
TABELA 5: Você já sugeriu fazer algum financiamento para a propriedade................36
TABELA 6: Atividades não agrícolas que os filhos mais gostariam de desenvolver permanecendo no meio rural...................................................................40
TABELA 7: Opinião das moças sobre o trabalho na agricultura ...................................40
TABELA 8: Considerando a sua experiência e a perspectiva futura você.....................41
TABELA 9: Futuro desejado pelas moças .....................................................................42
TABELA 10: Futuro desejado pelos rapazes .................................................................42
TABELA 11: Principais razões que podem levar as moças a abandonarem o campo. ......44
TABELA 12: Principais razões que podem levar os rapazes a abandonarem o campo......44
TABELA 13: Problemas atuais que as moças enfrentam para serem bem sucedidas ........53
TABELA 14: Problemas atuais que os rapazes enfrentam para serem bem sucedidos ......53
TABELA 15: Programas/Projetos do governo federal voltados para a juventude. ............59
TABELA 16: Permanência ou não das moças nas atividades do campo .......................60
ix
TABELA 17: Permanência ou não dos rapazes nas atividades do campo .....................60
TABELA 18: Qual a principal razão, para permanecer na agricultura. .........................75
TABELA 19: Qual a principal razão, para permanecer na agricultura ..........................75
TABELA 20: Programa adequado para a instalação das moças ....................................76
TABELA 21: Programa adequado para instalação dos rapazes .....................................76
TABELA 22: Participação das moças em atividades de lazer e cultura na comunidade.............................................................................................77
TABELA 23: Participação dos rapazes em atividades de lazer e cultura na comunidade .................................................................................................. 78
x
LISTA DE ABREVIATURAS, NOMENCLATURAS E SÍMBOLOS
4A...................Associação dos Colaboradores no Apoio da Agricultura na Amazônia.
ANPA.............Associação Nacional de Pequenos Agricultores.
CPF.................Cadastro de Pessoa Física.
CAR ...............Central dos Assentados de Roraima.
CEIFAR..........Centro de Estudos Integração Formação e Assessoria Rural da Zona da Mata.
CEPLAC.........Comissão Executiva do Plano de Lavoura Cacaueira.
CPT.................Comissão Pastoral da Terra.
CNA................Confederação Nacional da Agricultura.
CONTAG........Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura.
CMN...............Conselho Monetário Nacional.
CNDR.............Conselhos Municipais de Desenvolvimento Rural.
COTERRA.....Cooperativa de Trabalho, Assistência Técnica e Extensão Rural da Região Norte do Brasil.
DAP................Declaração de Aptidão ao Pronaf.
DESER...........Departamento Sindical de Estudos Rurais – PR.
EJA.................Educação de Jovens e Adultos.
EMATER........Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural – MG.
xi
EPAGRE.........Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extenção Rural de Santa Catarina.
EGF.................Empréstimo do Governo Federal.
ECA ................Estatuto da Criança e do Adolescente.
FETRAF..........Federação dos Trabalhadores na Agricultura Familiar.
ITESP..............Fundação Instituto Estadual de Terras do Estado de São Paulo.
FUNAI............Fundação Nacional do Índio.
IBGE ..............Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
INCRA............Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária.
MCR................Manual de Crédito Rural.
MDA...............Ministério do Desenvolvimento Agrário.
MST................Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra.
PCB.................Partido Comunista Brasileiro.
PNAD.............Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios.
PGPN..............Política de Garantia de Preços Mínimos.
PEA................População Economicamente Ativa.
PIB..................Produto Interno Bruto.
PRONAF........Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar.
SEDINE..........Serviço de Informações Educacionais.
SER.................Superintendência Regional de Ensino.
ULTAB...........União dos Lavradores e Trabalhadores Agrícolas do Brasil.
UTE................Unidade Técnica Estadual.
VBP................Valor Bruto da Produção.
xii
RESUMO
COSTA JÚNIOR, HÉLIO PEREIRA DA. Centro Universitário de Caratinga, novembro de 2007. Estudo da participação e permanência dos jovens na agricultura familiar na localidade do Ancorado em Rosário da Limeira, MG. Professor Orientador: Professor Dr. Amedis Germano dos Santos. Co-orientadores: Professor Dr. José de Fátima Juvêncio e Dr. Jorge Luiz de Góes Pereira.
O município de Rosário da Limeira/MG possui características predominantemente
rurais, cuja economia está voltada principalmente para a plantação, cultivo e beneficiamento
do café, sendo a agricultura familiar responsável por 80% das atividades desenvolvidas no
município. O presente estudo analisa o comportamento dos jovens, da localidade do
Ancorado, inseridos nas atividades rurais, por meio das transformações sociais vividas no
campo, principalmente da agricultura familiar. A inserção dos jovens rurais em um mundo
globalizado, recebendo influências de culturas diferentes faz os mesmos repensarem seus
projetos para o futuro e a sua busca por uma realização pessoal. Para conhecer as
transformações comportamentais desses jovens foram investigadas 40 familias por meio de
questionários e entrevistas semi-estruturadas, aplicados aos pais e jovens do meio rural, e
apontaram para uma tendência dos jovens, principalmente das moças, em projetar seu futuro
profissional no meio urbano, mesmo sabendo das dificuldades que podem encontrar. Palavras-chave: participação, jovens rurais, agricultura familiar, projeto de vida.
xiii
ABSTRACT
COSTA JÚNIOR, HÉLIO PEREIRA DA. Centro Universitário de Caratinga, novembro de 2007. Study of the participation and the youths' permanence in the family agriculture in the Ancorado, Rosário da Limeira, Minas Gerais state. Adviser: Amedis Germano dos Santos. Comittée Members: José de Fátima Juvêncio e Jorge Luiz de Góes Pereira.
The city of Rosário da Limeira/MG has predominating rural characteristics,
focused specially in plantation, cultivation and benefiting of coffee, and the family
farming is responsible for 80% of the activities developed in the city. This study,
analyses the behavior of youth inserted in the farm activities in the Ancorado’s area,
through the social transformations lived by the farmers, specially the ones from the
family farming. The insertion of young farmers into a globalized world, receiving
foreign cultures influences, makes them think about their own projects to the future, and
the search for a personal achievement. To get to know these youth's changes of
behavior, 40 families were investigated, by interviews and questionnaires semi-
structured applied in parents and young people from the rural area, and they pointed to a
tendency of the youth, specially the girls, in projecting their professional future into the
urban area, even knowing about the difficulties they might find.
Keywords: participation, young, family farming.
CONTEÚDO
Página LISTA DE TABELAS...................................................................................................viii
LISTA DE ABREVIATURAS, NOMENCLATURAS E SÍMBOLOS ..........................x
RESUMO........................................................................................................................xii
ABSTRACT...................................................................................................................xiii
APRESENTAÇÃO.........................................................................................................14
1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................16
2 METODOLOGIA......................................................................................................22
3 TRABALHO DE CAMPO ........................................................................................25
4 CARACTERÍSTICAS DO MUNICÍPIO DE ROSÁRIO DA LIMEIRA – MG ............... 27
4.1 Aspectos Físicos.. .............................................................................................29
4.2 Aspectos Socioeconômicos...............................................................................31
CAPITULO I
HISTÓRIA DA AGRICULTURA FAMILIAR.............................................................33
CAPITULO II
A DINÂMICA DA AGRICULTURA FAMILIAR .......................................................40
2.1 A agricultura familiar e a pluriatividade de atividades paralelas .....................40
2.2 Crédito rural e agricultura familiar ..................................................................50
2.3 A agricultura familiar no ancorado...................................................................53
CAPITULO III
JUVENTUDE RURAL E SEUS PROJETOS DE VIDA...............................................64
3.1 Definição ou característica ................................................................................64
3.2 Os jovens e a relação campo/cidade ..................................................................66
3.3 Políticas públicas direcionadas aos jovens do campo........................................70
3.4 PRONAF Jovem e os projetos de vida dos jovens ............................................75
CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES .....................................................................84
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...........................................................................87
ANEXOS........ ................................................................................................................93
14
APRESENTAÇÃO
O curso de Licenciatura em Educação Física, realizado, entre 1981 e 1984, na
Universidade Federal de Juiz de Fora, possibilitou-me conhecer escolas de diversas
propostas pedagógicas e principalmente relacionar-me com vários jovens com
diferentes propostas de vida. As suas características sempre me faziam voltar a uma
reflexão sobre as diversas formas de visualização do futuro. Atuando no ensino superior
desde 2003 e, estando novamente entre jovens, percebi o quanto seria necessário uma
atualização nos estudos - daí o interesse de ingressar no curso de mestrado. Das linhas
de pesquisa propostas para esta pós-graduação, percebi que algum estudo poderia ser
feito com esses jovens, uma vez que a globalização, cada vez mais presente em todos os
meios sociais, poderia estar modificando seus pensamentos e ações.
Conhecendo alguns alunos residentes em Rosário da Limeira, município
localizado na região da Zona da Mata Mineira que, durante o dia tinham suas atividades
voltadas para o trabalho no campo e, à noite, buscavam, por meio da formação de um
curso superior, maior conhecimento que os qualificasse para um mundo diferente,
voltei-me para os problemas relacionados às atividades desenvolvidas pelos moradores
do campo, seus trabalhos, suas famílias e seus movimentos sociais.
Considerando a relevância da agricultura familiar em nosso país, questionei-me
sobre como jovens e participantes das atividades urbanas se vêem como trabalhadores e
trabalhadoras rurais.
Procurei pesquisar sobre as perspectivas criadas pelos jovens residentes no
município de Rosário da Limeira, mais especificamente na localidade do Ancorado,
15
local onde a atividade econômica é basicamente familiar, e analisar sobre o que pensam
esses jovens quanto às suas atividades rurais atuais e suas perspectivas para o futuro.
Vejo essas questões como relevantes para o município, já que os resultados desse estudo
poderão servir como subsídios para projetar o futuro destas unidades familiares rurais,
bem como contribuir para o desenvolvimento de novas pesquisas relacionadas às
atividades rurais quanto à participação, à permanência e ao êxodo rural dos jovens.
16
1 INTRODUÇÃO
No Brasil, segundo Abramovay (1998, 2000), Carneiro (1998, 1999), Pereira
(2004), Schneider (2001, 2004), Campanhola e Silva (2000), há uma preocupação
crescente em aprimorar os conhecimentos na área social dos moradores do campo, que
visam soluções e avaliações comportamentais que resultem em efetiva ação para a
população específica. Essa preocupação transita desde a concepção teórica (como o
desenvolvimento da pesquisa), até esforços de aperfeiçoamento do planejamento, da
gestão e da implantação de ações pelos órgãos públicos, responsáveis pelo campo no
país.
Esses estudos apontam que o mundo rural dos dias atuais já não se caracteriza
como um bloco coeso, como uma única corporação implantada ao longo de um imenso
território, mas, sim, por atividades diversificadas, possibilitando a presença de novas
culturas e uma maior intensidade de competição por terras produtivas.
A agricultura está ligada à cultura, à história, às oportunidades e às restrições
geográficas e ecológicas (localização, clima, solo, plantas e animais nativos),
possibilitando aos agricultores tornar sustentável seu modelo de trabalho para melhorar
a condição de vida das pessoas envolvidas no processo.
Conforme pesquisa realizada aos trabalhos desenvolvidos pelos autores dentre
outros, que se voltem sobre as questões do campo brasileiro, sobretudo nas propostas de
transformações a partir do século XX, não se pode deixar de considerar temas como
“agricultura familiar”, “novo rural” ou “ecoturismo” entre outros. As formas de
sociedades rurais nos dias atuais demonstram crescentes mudanças referentes aos estilos
17
de vida, às concepções de mundo, aos processos decisórios e modalidades de trabalho
que se elaboram e se modificam constantemente, dificultando a compreensão e análise
de expressões como “futuro do mundo rural” ou ainda “modernidade”, para
posteriormente podermos pensar as transformações do campo e, sobretudo as relações
entre as cidades e os espaços rurais.
Estas pesquisas apontam para a necessidade de uma maior diversificação das
atividades rurais como forma de competir no mercado cada vez mais exigente, fazendo
o trabalho rural assumir novas tendências e, conseqüentemente, adotar posturas
inovadoras em relação às culturas anteriormente desenvolvidas.
Sobre a agricultura familiar o que se observa no mundo rural, é a supremacia nas
ocupações com pouco recurso tecnológico, o que exige muito trabalho e torna
necessária a presença constante dos trabalhadores e trabalhadoras envolvidos neste
processo.
As precárias políticas públicas voltadas para o desenvolvimento do campo
dificultam as condições de vida destes trabalhadores e trabalhadoras, principalmente dos
jovens, e em conseqüência desta realidade, buscam os estudos, opções de trabalho,
novas relações pessoais, entre outros. A desvalorização do meio rural por parte da
juventude, tem contribuido com a constante saída de jovens para as cidades em busca de
novos horizontes, principalmente as mulheres.
No caso específico de Rosário da Limeira, são poucos os estudos voltados para a
juventude rural, contudo, percebemos ser este um espaço amplo para as investigações,
debates acadêmicos e, em decorrência, a busca pela promoção de benefícios aos jovens
rurais, reafirmando a relevância dos estudos científicos.
De acordo com a EMATER – MG (2006) existem no Brasil aproximadamente 5
milhões de estabelecimentos rurais. Deste total, 85% são estabelecimentos que vivem a
realidade da agricultura familiar. Entretanto, a área ocupada pela agricultura familiar é
de apenas 30%.
Dos estabelecimentos rurais que estão inseridos na agricultura comercial e
empresarial, estes representam os outros 15%. Esses estabelecimentos estão voltados
para os mercados interno e externo, com grande escala de produção (utilização de maior
mecanização), grandes propriedades e utilização de mão-de-obra contratada.
Dados da EMATER – MG (2006) apontam que em Minas Gerais tem
aproximadamente 500 mil estabelecimentos rurais, dos quais 384 mil são da agricultura
18
familiar, representando 77%. Assim como no Brasil, a área ocupada pela agricultura
familiar em Minas Gerais é de apenas 30%.
Segundo a EMATER (2006), em Rosário da Limeira, existem, 225 produtores rurais
cadastrados no município. Na localidade do Ancorado, existem 82 famílias cadastradas, dos
quais 85% são de unidades agrícolas familiares.
A importância econômica da agricultura familiar em nosso país é apontada pela
EMATER (2006) através do Valor Bruto da Produção (VBP) agropecuária brasileira chega a
38%, sendo que, em Minas Gerais, estes números apontam para 37%. Especificamente, na
produção mineira, a agricultura familiar é responsável pela produção de 84% da mandioca,
67% do feijão, 52% do leite, 49% do milho, 40% de aves e ovos e 25% do café, o que vem a
demonstrar sua importância para as atividades econômicas e sociais. Como citado
anteriormente, em Minas Gerais existem aproximadamente 2 milhões de pessoas que
trabalham em atividades agropecuárias, sendo que 1 milhão e 300 mil (65%) são da
agricultura familiar. Também não pode deixar de ser relevada a importância desse segmento
na questão ambiental, pois a exploração e manutenção dos recursos naturais da terra é que lhe
garantem o trabalho hoje e a oportunidade de futuras ocupações por parte de filhos e netos.
Ancorado é a comunidade de maior representatividade populacional e econômica
de Rosário da Limeira. Sua população é trabalhadora no campo, vivendo quase que
independente da sede do município, salvo em relação ao comércio que se localiza em
Rosário da Limeira.
Apesar do percentual de famílias cadastradas que trabalham com a agricultura
familiar na localidade do Ancorado ser elevado, esta pesquisa identificou que os jovens
demonstram desinteresse em continuar desempenhando as funções na agricultura,
aspecto que compromete o processo sucessório destas unidades.
De acordo com Oliveira (2006), nas atividades de trabalho no meio rural, observa-
se que o jovem residente no campo inicia suas atividades entre 10 a 12 anos,
normalmente ajudando a família. A necessidade do trabalho para sobrevivência faz com
que estes jovens, ao aproximar-se dos 16 ou 17 anos, assumam, às vezes, o papel de
adulto, adquirindo de forma antecipada responsabilidades familiares, o que de certa
forma, restringe a vivência de atividades próprias da adolescência.
Uma parcela de jovens moradores da cidade buscam no campo opções de
descanso e lazer, ao contrario do que é observado para jovens residentes no campo,
sendo este espaço tido como local de trabalho, com poucas opções de lazer e atividades
culturais (Pereira, 2004).
19
De acordo com Kreutz (1999, p.26), “O desenvolvimento do capitalismo
globalizado tem influenciado, ou modificado, as condições sociais de vida no meio
rural”. O mesmo autor afirma: “a terra que antes era vista como terra de trabalho, terra
para vida, rapidamente se converte em meio de produção e em terra de mercadorias
destinadas à agroindústria”.
Saviani (1994, apud KREUTZ, ibid, p.31) destaca que “(...) a agricultura passa a
assumir e adotar, cada vez mais, a forma industrial de produção, à medida que tende a
se mecanizar e a desenvolver nessa forma de produção específica”.
Lamarche (1993) descreve a existência de modelos que são fundamentais no
funcionamento econômico das explorações familiares: no modelo original, os traços
familiares, valores e costumes seriam preservados do modelo anterior; no modelo ideal
haveria a projeção do futuro desta exploração - o produtor projeta uma determinada
imagem de sua exploração, organiza-se e toma decisões em função de alcançar a
situação esperada.
Segundo Rio (1998), as transformações sociais são como fraturas no sistema
sociocultural onde mantinham o funcionamento das sociedades em fluxos relativamente
estáveis e que, atualmente, ocorre uma ruptura das formas de funcionamento social pela
inovação e diversidade da expressão individual e sociocultural.
Esta estabilidade social anteriormente vivida no meio rural confronta com as
transformações necessárias a adaptações de um tempo cada vez mais globalizado.
De acordo com Campanhola e Silva (2000), as profundas transformações sociais e
econômicas por que passa o meio rural brasileiro são justificadas pela contraposição ao
moderno e ao industrializado, que impede as novas atividades em que estão engajadas
quase um terço da população economicamente ativa (PEA). Com isso, a diversificação
das fontes de renda das famílias rurais passa a ter o objetivo de aumentar a renda
familiar para amenizar os riscos inerentes à produção agropecuária.
Campanhola e Silva (ibid) afirmam também, com base no Programa Nacional de
Amostra a Domicílio (PNAD), que os resultados gerados no Projeto Rurbano (2000)1
apontaram 46% das famílias rurais do nosso país como sendo não-agrícolas ou
1 De acordo com Campanhola e Silva (2000), o Projeto Rurbano tem sua origem no projeto de pesquisa temático “Caracterização do novo rural Brasileiro” que visa basicamente a reconstruir series históricas a partir dos microdados das PNADs para o período de 1981 – 95, relativos à população ocupada, emprego e renda, sob coordenação dos professores José Graziano da Silva e Rodolfo Hoffmann do Instituto de Economia da Unicamp. http://www.eco.unicamp.br/nea/rurbano/divulg/novorural.html
20
pluriativas, e que a renda dessas famílias chega a ser até 50% maior que a das famílias
agrícolas.
Diante desta complexidade existente na agricultura atual, os jovens passam a ser
atores fundamentais, mas eles estão cada vez mais inseridos em um mundo globalizado,
recebendo influências de culturas diferentes, passando por transformações várias, com
valores sociais que chegam ao campo, projetando novas perspectivas e desafios quanto
a sua permanência.
Essas transformações, vividas principalmente pelos jovens, modificam o
comportamento das pessoas inseridas no meio rural, e é este o ponto central deste
estudo uma vez que pode ocorrer uma nova resposta nos hábitos assumidos.
Segundo Veiga (2000), uma das preocupações acerca da permanência dos jovens
nas atividades rurais é a experiência relacionada ao êxodo rural destes jovens em
direção às cidades. As buscas destes jovens por novas perspectivas na cidade vão ao
encontro de melhores condições de trabalho, de educação, de serviços de saúde mais
especializados e de lazer o que compromete consideravelmente a sua permanência no
meio rural.
Sobre a possibilidade de mudança do meio em que está inserido, Carneiro (1998,
p.109) afirma que
“A migração para a cidade, temporária ou definitiva, expõe os jovens ao contato com um sistema variado de valores que são absorvidos ou rejeitados, atuando tanto no sentido de reforçar os laços identitários com a cultura original, quanto no sentido de negá-los”.
As atividades desenvolvidas no meio urbano, onde se exige uma melhor
qualificação profissional, torna menores as chances dos jovens rurais, que detêm o saber
voltado às atividades do cotidiano da vida no campo, com níveis inferiores de educação
escolar, fazendo com que estes tenham que repensar seus projetos futuros na busca por
uma realização pessoal.
Mais específica para este estudo, a agricultura familiar vem sendo debatida em
vários segmentos; nos órgãos públicos, no meio acadêmico e nos movimentos do
campo. Porém, passam a ser fundamentais os estudos voltados a agricultura familiar,
aos jovens destas unidades de produção, a reforma agrária, destacando a participação
dos jovens na produção de alimentos, na busca de empregos e na distribuição de renda.
Para isto é fundamental a realização de campanhas públicas de valorização da
agricultura familiar.
21
Não menos preocupante vem a ser o destino dos jovens da localidade do
Ancorado, pois a mão-de-obra predominante nas atividades agrícolas é de unidades
familiares, o que torna interessante este estudo, pois a participação e permanência destes
jovens nas atividades representam a garantia da continuidade do processo em que estão
inseridas essas famílias.
Com base nessa pesquisa de campo, realizada no município de Rosário da
Limeira, cuja representatividade é muito importante no cultivo, beneficiamento e
torrefação do café, buscou-se identificar quais são as perspectivas de vida dos jovens do
campo, especificamente da localidade do Ancorado, a partir das transformações na
agricultura. A pesquisa levanta uma discussão voltada sobre a participação dos jovens
na agricultura local, além de oportunizar os mesmos a questionarem sobre sua
permanência nas atividades agrícolas e suas expectativas para o futuro.
A localidade do Ancorado, pertencente ao município de Rosário da Limeira tem
na agricultura familiar a predominância de suas atividades e a relevância para a
realização dessa pesquisa justifica-se pelo fato de Rosário da Limeira ser um importante
pólo da produção cafeeira de nossa região. Nesse sentido, buscou-se conhecer suas
peculiaridades regionais para contribuir na escolha de políticas sociais adequadas que
atenuem tanto a ocorrência do fenômeno do êxodo rural em si, como de seus impactos
na sociedade.
O objetivo desse estudo é identificar quais são as perspectivas de vida dos jovens
do campo do município de Rosário da Limeira, especificamente da localidade do
Ancorado, a partir das transformações na agricultura.
22
2 METODOLOGIA
A pesquisa tem como ambiente a localidade do Ancorado, pertencente ao
município de Rosário da Limeira e, como amostragem, temos pais e jovens envolvidos
nas atividades agrícolas desta localidade.
Embora possa ser considerada exploratória, já que pesquisas voltadas aos jovens
de Rosário da Limeira são poucas, a pesquisa é, sobretudo, um estudo qualitativo – o
pesquisador preocupou-se em estudar os fenômenos que envolvem os seres humanos no
seu próprio contexto, no ambiente em que se dão as relações sociais, analisando-os
numa perspectiva integrada, sob todos os ângulos relevantes, a partir da percepção das
pessoas (Godoy, 1995).
Ainda, segundo Triviños (1987), a metodologia qualitativa orienta o pesquisador
no sentido de se preocupar não apenas com os resultados e o produto, mas
principalmente com o processo. Por isso, a reflexão que os indivíduos fazem sobre seus
projetos, sua vida familiar e profissional é que compôs a preocupação fundamental da
abordagem que ora se faz.
Em campo, há a possibilidade de o pesquisador ter uma visão geral sobre o
fenômeno em estudo e intensificar a sua familiaridade com o ambiente em questão,
facilitando estudos posteriores (Gil, 1999).
Como instrumento para coleta de dados, utilizou-se um questionário semi-
estruturado e entrevistas dirigidas. O questionário é composto por perguntas abertas e
fechadas o que possibilitou a expressão de relação dos pais e filhos quanto à
participação e permanência dos mesmos nas atividades rurais.
23
O questionário utilizado nesta pesquisa foi proposto por Ricardo Abramovay e
colaboradores como Milton Luiz Silvestro, Nelson Cortina, Vilson Marcos Testa,
Dilvan Luis Ferrari, Marcio Antonio de Mello, Ivan Tadeu Baldissera, Clovis Dorigon e
Sirlane Roverse, funcionários da Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural
de Santa Catarina - Epagri, no Centro de Pesquisa para Pequenas Propriedades (CPPP).
Este instrumento é composto de 28 perguntas direcionadas aos pais (anexo 2), 48 às
filhas (anexo 4) e 44 aos filhos (anexo 3) cujas respostas foram as mais relevantes para
o nosso estudo.
A escolha deste questionário vem respaldada por ser uma proposta de um grupo
de pesquisadores que atua com pesquisas agrárias para pequenas propriedades, e por ter
sido devidamente autorizado por seus idealizadores para utilização nesta pesquisa
(anexo 1).
Algumas adaptações foram realizadas como a retirada de uma segunda opção para
as respostas com o intuito de melhor objetivar as respostas e facilitar no processo de
quantificação dos resultados.
Para validação do questionário, foi solicitado a 3 (três) doutores que avaliassem o
instrumento e seu conteúdo como meio de alcançar os objetivos propostos para este
estudo.
Com o objetivo de garantir a independência das informações fornecidas pelos
pais, filhos e filhas, constituímos uma equipe de quatro pesquisadores, sempre com a
preocupação de realizar as entrevistas, simultaneamente, em locais separados da
propriedade, para que os entrevistados não sofressem interferências um dos outros em
suas respostas.
Procurou-se, através de reuniões, capacitar pesquisadores para auxiliar na
aplicação do questionário de forma que fosse uniformizada a abordagem e aplicação do
mesmo. Estes pesquisadores foram pessoas do município de Rosário da Limeira, o que
facilitou o acesso às famílias de agricultores do Ancorado.
A população estudada residente na localidade do Ancorado foi composta por pais
e jovens participantes da agricultura familiar, cujos membros estão ou não absorvidos
pelas atividades agrícolas. Serão considerados jovens homens e mulheres entre 15 e 25
anos integrantes da agricultura familiar.
Na propriedade onde havia mais de um filho ou filha com idade entre 15 e 25
anos, todos foram entrevistados, possibilitando aos mesmos a livre expressão sobre o
tema de nossa pesquisa.
24
Para a realização da amostra a ser pesquisada, foram sorteadas 40 famílias de
agricultores que apresentassem filho ou filha com idade entre 15 e 25 anos.
A pesquisa apresentou este número de famílias devido ao tempo disponível para
coleta de dados, ao período de colheita do café que absorve toda a mão-de-obra familiar
e tendo que contar com a disponibilidade dos membros destas famílias para
responderem os questinários.
25
3 TRABALHO DE CAMPO
O trabalho de campo teve início em abril de 2006, quando foi visitado o
município de Rosário da Limeira, com objetivo conhecer as localidades e coletar dados,
para posterior definição da localidade a ser estudada.
Varias localidades foram visitadas antes da definição do local de estudo, sendo
que algumas chamaram mais a atenção pelo fato de termos tido a oportunidade de
conhecermos membros de diferentes famílias, o que proporcionou um melhor
conhecimento com a realidade que iríamos encontrar nessas propriedades rurais.
A escolha pela localidade do Ancorado procedeu-se por ser a maior localidade
pertencente ao município e por ter a agricultura familiar como forma predominante de
suas atividades.
Quando da visita na localidade do Ancorado percebeu-se a receptividade sempre
cortês dessas famílias, o que deixou evidente que a relação de amizade entre os
membros dessas famílias com nossos pesquisadores foi algo que facilitaria o
desenvolvimento de nossa pesquisa.
Percebeu-se uma grande interação entre os jovens das unidades de produção com
nossos pesquisadores, o que demonstra a aproximação dos pesquisados, mesmo que
estes estivessem ocupando funções diferenciadas no seu dia-a-dia.
É inegável que, em algumas famílias, fossem observados uma certa desconfiança
por parte de alguns produtores rurais, pois estávamos ali em suas casas levantando
algumas questões sobre suas vidas e perspectivas dos jovens em relação ao trabalho e
futuro deles.
26
A coleta dos dados aconteceu no período de 5 de julho a 15 de agosto de 2006 e
oportunizou uma interação entre pesquisadores e pesquisados uma vez que os mesmos
construíram uma relação muito interessante na hora de responder as perguntas, pois,
quando da abordagem das propriedades visitadas, a aplicação do questionário sempre
ocorria após uma apresentação da equipe bem como um esclarecimento dos objetivos a
serem alcançados na pesquisa.
As abordagens para a coleta dos dados aconteciam sempre com um pesquisador
para cada membro das famílias. Não era específico que cada pesquisador aplicasse o
questionário e entrevista a um determinado elemento dessas unidades, uma vez que a
diversificação nas entrevistas possibilitaria aos mesmos uma maior investigação sobre a
pesquisa.
A receptividade dessas famílias caracteriza o jeito simples e cortês dos moradores
do campo e permitiu observar a disposição dos mesmos em questionarem sobre outros
assuntos voltados às atividades rurais.
Durante o período em que foi realizada a coleta de dados, acontecia a colheita do
café, fato este que dificultou a nossa pesquisa por mobilizar os membros das famílias
nestas atividades. Nesse sentido, esse momento representou uma oportunidade
significativa para observamos a participação dos jovens nas atividades da produção do
café.
27
4 CARACTERÍSTICAS DO MUNICÍPIO DE ROSÁRIO DA LIMEIRA - MG
O município de Rosário da Limeira possui uma área de 110,81 km², o que
equivale a 3.730 alqueires. Se localiza na Zona da Mata Mineira, é uma região próxima
às divisas dos estados do Rio de Janeiro e Espírito Santo. Suas altitudes variam de 700
m, na sede do município à 1.400 m, na Serra das Aranhas, caracterizando uma região
tipicamente serrana. É um município novo, emancipado em 21 de dezembro de 1995 e
instalado em 1º de janeiro de 1997. Sua população total é de 4.000 habitantes (IBGE,
2000) e a economia é baseada no cultivo do café, com uma média de produção de 15
sacas por hectare/ano, sendo o tipo de mão-de-obra mais presente a agricultura familiar.
Sua beleza natural é privilegiada com as matas nativas, montanhas, nascentes e
cachoeiras. Sua fauna é rica em animais silvestres como, jaguatirica, tatu, tamanduá-
mirim, paca e outros. Sua flora é exuberante, com alto índice de orquídeas e bromélias.
As localidades rurais também fazem parte da vida cotidiana deste município, onde
mora e trabalha a maioria das pessoas, demonstrando assim a grande aptidão das
mesmas para as atividades agrárias, sendo as comunidades do Ancorado, São Pedro,
Babilônia, Serra das Aranhas, Fundão e Pombal as de maior representatividade.
Outro espaço de convívio coletivo são os bares e lanchonetes, porém sem
nenhuma programação voltada às atividades culturais ou artísticas, o que foge a esta
rotina quando acontecem as festas locais.
Algumas festividades fazem parte do calendário anual de Rosário da Limeira,
como a exposição agropecuária, festa comemorativa do aniversário do município e, na
28
localidade do Ancorado, a festa junina, que atrai um grande número de pessoas não só
de Rosário da Limeira, mas também de toda a região.
Rosário da Limeira se confronta com os municípios de Muriaé, São Sebastião da
Vargem Alegre e Miradouro. Sua principal via de acesso é a estrada BR 356 que liga
Muriaé a Ervália, totalmente asfaltada, o que valoriza as propriedades da região e
facilita o transporte no município (EMATER, 2000).
Em relação a sua distância aos grandes centros do nosso país2, Rosário da Limeira
se encontra a 230 km de Belo Horizonte, a 330 km do Rio de Janeiro, a 677 km de São
Paulo e a 946 km de Brasília.
O mapa do município de Rosário da Limeira em relação ao acesso para
municípios circunvizinhos esta apresentado na figura 1.
FIGURA 1: Mapa da localidade do município de Rosário da Limeira em MG. (Fonte: www.limeiramg.com.br)
2 http://www.aondefica.com/distancias_br.asp acessado em: 26 dez. 2005
29
O clima, solo e altitude do município favorece a lavoura do café, sua principal
atividade econômica, e permite a produção de um produto de qualidade. A lavoura
cafeeira em Rosário da Limeira e particularmente no Ancorado, é marcada pela
economia de natureza familiar, com baixo emprego de tecnologia.
Outras atividades vêm mudando o perfil do município onde já se observam
algumas plantações de eucalipto e maracujá, porém não em número suficiente para
quebrar a hegemonia da localidade que é de grandes plantações de café.
A proximidade da BR 356 possibilita o escoamento de sua plantação facilitando
ainda mais o seu comércio, estimulado pelas grandes empresas de café ali situadas,
como Café Toko, Bertoni e Coqueiral.
O fato da população do município ter baixo poder aquisitivo, dificulta a existência
de espaços de lazer típicos de centros urbanos, como salas de cinema, teatros, etc. A
prática do futebol nos finais de semana, passeios e festas representam as poucas opções
de lazer para os jovens desta localidade. De uma forma geral, percebemos nestas
localidades rurais a ausência de programas governamentais de inventivo no lazer de
jovens e adultos.
4.1 Aspectos Físicos
- Relevo e clima
A área de Rosário da Limeira apresenta características físicas, de domínio
morfoclimático, conhecido como “mares de morros”. São formas morfológicas,
encontradas na faixa norte e sul, ao longo do Litoral Atlântico, que se alargam nos estados
de Minas Gerais, Espírito Santo e São Paulo. Nessa região serrana, os processos erosivos
deram a forma de relevo arredondada, que constitui o que chamamos de morros. O relevo
exerce uma relação direta com o clima, que reflete na vida dos moradores, estes por sua vez,
desenvolve atividades econômicas apropriadas ao relevo e ao clima local (EMATER,
2006).
O clima predominante na região de Rosário da Limeira é o que chamamos tropical
de altitude, e sua temperatura pode variar de 5º à 35ºC. O clima de Rosário da Limeira
apresenta ainda um índice pluviométrico de 2000 mm de chuvas, distribuídas durante o
ano, proporcionando o desenvolvimento da agricultura e pecuária (IBGE, 2000).
30
Por ser uma região de altitudes, possui em seu território dezenas de riachos,
córregos, regatos, além de centenas de nascentes distribuídos por todo o município e
comunidades. O rio mais importante que passa pelo território de Rosário da Limeira é o da
Fumaça, pertencente à bacia hidrográfica do rio Paraíba do Sul. O ribeirão que corta a sede
do município é chamado de Córrego Limeira e é formado pelo encontro dos córregos Jacaré
e Fundão. Além dos córregos citados, existem ainda os seguintes: Córrego das Palmeiras,
Córrego do Ancorado, Córrego do Caramoné e Córrego Babilônia (EMATER, 2006).
É importante destacar também a presença da Usina Coronel Domiciano conhecida
como Usina da Fumaça, produtora de energia elétrica que forma um imenso lago nas
divisas de Muriaé e Rosário da Limeira, local de lindas paisagens que é visitado
regularmente por pescadores e banhistas que buscam lazer e contatos com a natureza.
Existe também a Cachoeira do Pombal no rio da Fumaça, situada a poucos
quilômetros do município, lugar de águas límpidas, com infra-estrutura de bar,
banheiros, campo de futebol e amplo estacionamento, muito visitada pelos moradores
de Rosário da Limeira que para lá se dirigem para se divertirem.
Na região de Rosário da Limeira encontramos uma grande variação de vegetais,
orquídeas e bromélias são encontradas em grande variedade, tendo porém, a presença
dominante, de pastagem de brachiaria, capim gordura e muitas lavouras de café.
Existem ainda na região manchas da Mata Atlântica que se apresentam dispersas pelo
território do município. A Serra das Aranhas e as encostas do Pico Itajuru são exemplos
do que resta da floresta estacional semi-descidual (floresta subcaducifoliada). Incluídos
nos domínios da Zona da Mata, formam um conjunto florestal com relevos dissecados.
Apesar de refúgios florestais já danificados em sua estrutura, a composição é de uma
enorme variedade de árvores e arbustos, próprios da floresta tropical. As extensões
destas matas são galerias ao longo dos cursos d´água, formando as galerias ou matas
ciliares. Nas regiões de maior altitude encontram-se os campos rupestres que ocupam
área de condições e umidades favoráveis (EMATER, 2006).
A preservação da vegetação do município inserido no entorno do Parque Estadual da
Serra do Brigadeiro tem sido um dos objetivos do poder público e também dos diversos
segmentos da comunidade como a ONG ambiental Amigos de IRACAMBI, Herbário Serra
das Aranhas, escolas, igrejas e comunidades. A proteção das matas é ponto prioritário para
os estudantes e moradores em geral.
31
4.2 Aspectos Socioeconômicos
Na área da educação, de acordo com dados fornecidos pelo Serviço de Informações
Educacionais (SEDINE/SRE de Muriaé), Rosário da Limeira é um município pertencente à
jurisdição da Superintendência Regional de Ensino (SRE) de Muriaé e conta com 3(três)
escolas da Rede Municipal, uma escola da Rede Estadual e uma escola da Rede Particular
(educação especial). Estas escolas atendem aproximadamente 1400 alunos.
De acordo com a PREFEITURA MUNICIPAL DE ROSÁRIO DA LIMEIRA
[200-], em janeiro de 1997, quando se deu a emancipação de Rosário da Limeira, existia
apenas 1 posto de saúde, com consultas básicas esporadicamente. A partir desta data, a
prefeitura junto com a secretaria de saúde estruturou vários atendimentos, buscando assim
uma melhor assistência à população. Foram realizadas várias obras como reforma e
ampliação do posto de saúde, passando a se tornar um Centro de Saúde com maior
resolutividade e maior capacidade de atendimentos. Foi adquirida uma Unidade Móvel de
Saúde, levando o atendimento a todas as comunidades rurais, com consultório médico,
odontológicos e vacinas. As campanhas de vacinas de crianças e vacinação de animais
contra a raiva são levadas as localidades. Ocorreu também a implantação do Programa
Saúde da Família em todo o município. Hoje são realizados Exames Laboratoriais
(sangue, fezes e urina) consultas diárias além de convênio com todos os hospitais da
região para realização de internações e cirurgias. Recentemente foi realizada a reforma do
posto de saúde do Ancorado e melhoria no seu atendimento. Ocorreu também a
construção da policlínica municipal, com capacidade para internações e cirurgias, além de
todos os atendimentos já existentes.
Quanto a sua economia, a produção na agricultura se destaca como a principal
atividade econômica. Na agricultura de Rosário da Limeira o clima é favorável a cultura
de diversos produtos, sendo o café o produto de maior produção. Destacam ainda,
outras culturas com importância para o consumo dos moradores, o milho, feijão, arroz, a
mandioca, abóbora, hortaliças e outras culturas básicas da região. A agricultura de
subsistências é uma característica nas pequenas propriedades, diferente das grandes
fazendas que praticam a monocultura e produzem em alta escala comercial apenas um
tipo de produto. A paisagem marcante do lugar são os cafezais. As propriedades são
formadas de grandes e pequenas lavouras, que geram emprego e renda para a grande
parte da população. A maior parte das atividades econômicas da região gira em torno do
32
trabalho dos moradores do campo, principalmente dos agricultores familiares
(EMATER, 2006).
O solo é fértil, o que possibilita um satisfatório índice de produtividade, em
grande parte das propriedades. A assistência técnica se faz presente, através da
EMATER, que orienta o produtor a buscar melhores resultados a cada safra.
A pecuária do município é pouco diversificada, se destacando principalmente a
criação de gado de leite e de corte, fazendo da bovinocultura atividade praticada em
quase todas as propriedades rurais da região. A produção de gado leiteiro é responsável
direta pela produção de milhares de litros de leite, que são transportados para os tanques
de resfriamento existentes nas localidades e sede do município. No Ancorado existem 2
tanques que são gerenciados por lideres comunitários que são responsáveis pela
receptação, analise e controle do leite coletado de cada produtor.
Dados recentes da EMATER (2007) apontam para a criação da Central das
Associações da Agricultura Familiar de Rosário da Limeira (CAAF – julho/2007), com
sede no município. Esta central conta com um total de 44 conselheiros sendo 10
representantes da localidade do Ancorado e surgiu a partir de uma exigência do
Ministério do Desenvolvimento Agrário (MDA) quando da doação de um trator agrícola
para uso dos produtores rurais com o objetivo principal de proporcionar aos agricultores
um trabalho mais digno e rentável.
33
CAPÍTULO I
HISTÓRIA DA AGRICULTURA FAMILIAR
Neste capítulo, faremos uma breve abordagem sobre o início das organizações
econômicas e sociais no Brasil, sua relação com a agricultura familiar e as influências
culturais e políticas em sua evolução.
Para melhor compreendermos as formas de organização e participação vividas na
sociedade rural brasileira, faz-se necessário empreender uma síntese de nossa história,
em uma sociedade marcada por uma tradição autoritária e excludente e que tem na
agricultura um fator que norteia os tempos e define o país em seus aspectos sociais,
econômicos, culturais e políticos em cada época. Contudo, nos dedicaremos a observar,
mais especificamente, o lugar da agricultura familiar na sociedade brasileira.
A agricultura familiar brasileira é um segmento que sempre esteve diretamente
relacionado com as transformações socioeconomicas vividas no campo e ate os dias
atuais continua sendo uma categotia que busca seu reconhecimento no meio rural
brasileiro.
Ela foi marcada, pelas origens coloniais da economia e da sociedade, e pelas
grandes propriedades, pelas monoculturas de exportação e a escravatura (Abramovay,
2001).
34
Os primeiros imigrantes que aqui chegaram vinham atraídos pela possibilidade de
se tornarem proprietários de terras e atrás de fortunas conseguidas por meio das
atividades agrícolas que aqui desenvolveriam.
As regiões de nosso país apresentavam diferentes possibilidades de exploração no
campo e, foi nas grandes áreas do cultivo do café e na cana-de-açucar que teve início
esta ligação da nossa história da agricultura com a economia e a política do país.
A união de agricultura, ao processo histórico contínuo e as interações entre os
seres humanos mais os recursos oferecidos por sua região (localização, clima, solo e
outros) começou a ser percebida, à medida que se observavam diferenciações de
trabalho e renda nas atividades agrícolas desenvolvidas como o cultivo do algodão,
cacau, borracha, e outros.
Schneider (2004a) informa que a participação dos primeiros imigrantes alemães
que chegavam ao Sul do Brasil como colonos3 traziam novas técnicas de produção
agrícola para o desenvolvimento de suas atividades rurais em busca de melhores formas
de produção nas áreas agricultáveis por eles ocupadas.
De acordo com Muls (1990), Minas Gerais se destacava pela exploração
mineradora e as atividades agropastoris que aqui eram desenvolvidas. A agropecuária se
destacava principalmente pela valorização da terra que se dividia entre os que viviam
das roças, os que viviam de seus engenhos, os artesãos, os comerciantes e os
profissionais das minas.
O mesmo autor revela que os interesses econômicos e políticos dos grandes
proprietários de terra destinavam, aos trabalhadores livres e pobres, pequenas
propriedades para o desenvolvimento das atividades agrárias que possibilitavam a
absorção da mão-de-obra excedente, garantindo a preservação e propriedade da terra, o
controle dos produtos do trabalho e a geração de trabalhos não mais escravos, mas
camponeses, formados por pequenos agricultores (Muls, ibid).
Em contrapartida, o processo de sistema produtivo colonial começava a sofrer
com a fragilidade das formas agrícolas utilizadas. As queimadas e a rotação de terras
destruíam em pouco tempo a fertilidade do solo, levando à busca incessante de novas
áreas. Este processo de minifúndio passava a ser mais característico desses colonos, que
3 Schneider (2004, p. 24) cita colono como o sujeito que vive numa colônia. O termo colônia, no sentido como é empregado no Sul do Brasil, não indica uma possessão exterior, ultramarina, de um estado nacional (como exemplo “as colônias africanas dos paises europeus”).
35
com a quantidade menor de terras, buscavam um padrão econômico e cultural decente
para suas famílias (Schneider, 2004a).
Assim, o sistema de produção de cada estabelecimento agrícola colonial revelava
uma combinação única de trabalho de homens, mulheres, adultos e crianças que
buscavam na agricultura administração, conhecimento, trabalho, capital e terra. A
família de agricultores passava a ser um centro de alocação, produção e consumo de
recursos (Reijntjes et al.,1999).
Por volta de 1940, o setor econômico do país já apresentava uma absorção de
quase 70% da população em atividades voltadas ao setor agrícola. A estrutura
dominante mantinha a economia voltada para as grandes plantações destinadas à
exportação, como as lavouras de café, açúcar, algodão, borracha, fumo e cacau, o que
representava mais de 85% das exportações brasileiras. Nas grandes lavouras um maior
número desses trabalhadores exercia suas funções e residia. A indústria e outros
serviços absorviam os outros 30% da mão-de-obra trabalhadora (Garcia Jr., 2002 p. 45).
Porém a falta de interesse pela geração de políticas voltadas a esses
segmentos da sociedade dificultou a realização organizacional dessas famílias até o
surgimento dos movimentos sociais, formados por agricultores que permaneceram
no campo, que buscavam maior reconhecimento e participação deste setor
econômico através da busca de conquista de direitos e redefinição desta classe
trabalhadora, representando o inicio de luta dos trabalhadores rurais.
No período de 1950, a industrialização ganhou impulso, devido à expansão dos
cafezais diante das crises de superprodução, muitos produtores de café aplicaram parte
do lucro na indústria. Diante deste quadro, muitos dos trabalhadores deixaram o campo
em busca de novas oportunidades de vida, constituindo-se assim em mão-de-obra para o
setor industrial.
A industrialização marcou uma mudança de composição na sociedade, que antes
via no setor rural a grande força política e social do país. O setor urbano começou a
crescer em importância e ali, nesse cenário, operários e setores médios urbanos
passaram a exigir, cada vez mais, o direito de participar da vida política e econômica do
país. Neste período, a força do trabalho da mulher passou a ser intensamente requisitada
nas fábricas, tornando-se maioria em muitos setores, principalmente os têxteis e o de
alimentos.
Estas formas de organização e participação vividas na sociedade brasileira
demonstram exatamente a evolução dessas organizações sociais, construídas,
36
arduamente, ao longo de todo o processo de formação do povo brasileiro. Uma luta que
se inicia com as primeiras resistências indígenas e negras, passando pelos movimentos
camponeses, até os dias atuais.
De acordo com Garcia Jr (2002, p. 55 - 56),
“foi com o surgimento das Ligas Camponesas, em meados de 50, simultaneamente ao surgimento das organizações próximas ao Partido Comunista (PC) na ULTAB (União dos Lavradores e Trabalhadores Agrícolas do Brasil), que impulsionou o Congresso Nacional a votar, o Estatuto do Trabalhador Rural”.
No período entre 1950 a 1960, ocorreu a migração de grande parte de pessoas
do campo para as cidades do Brasil. Muitas dessas pessoas eram nordestinas e
procuravam uma vida melhor no Centro-Sul do país. Este movimento de migração
que também atingiu a região sudeste caracterizava-se pela busca dos trabalhadores
rurais por melhores condições de vida, uma vez que a miséria e a falta de
perspectiva, na zona rural, os ameaçavam, de vez que não tinham terra para plantar
e o latifúndio predominava nessas regiões.
Uma vez na cidade, essas pessoas iam engrossando as fileiras da mão-de-obra
não-qualificada, trabalhando principalmente na construção civil e serviços
domésticos.
Neste período, o Brasil que antes era tido como um país essencialmente
agrícola, veio a se tornar um país urbano em rápido processo de industrialização.
(Schneider, 2004a).
De acordo com Garcia Jr (ibid, p.45), “em 1940, 70% da população viviam
no meio das grandes lavouras. Já em 1980, 70% dos contingentes se situavam em
pólos urbanos e em 2000, apenas 22% residiam no espaço rural.”
O mesmo autor faz referência aos grupos de sindicalistas católicos ou os
comunistas representantes de camponeses ou trabalhadores rurais que buscavam a
consolidação de seus movimentos em prol das leis trabalhistas para essa classe social.
Em 1963, foi criada a Confederação dos Trabalhadores da Agricultura (CONTAG) que
veio a contribuir para que se colocassem em prática os dispositivos legais voltados a
este grupo de trabalhadores.
Esta passagem para um novo sistema de relações em que não mais existia a figura
de patrões/protetores exigia a necessidade de prover o sustento de seus dependentes e
que cada qual buscasse, através de seu trabalho, suprir suas necessidades na geração de
sua própria forma de sobrevivência sem o auxílio de ninguém.
37
Garcia Jr (ibid, p. 61) afirma que:
“Com a criação da Comissão Pastoral da Terra (CPT), em 1975 torna-se sistemático o trabalho de mobilização junto aos trabalhadores rurais, desenvolvido pelos padres e bispos que, através da Igreja Católica buscavam fugir da repressão do regime autoritário que se exercia sobre essa classe social que passava por um momento de transformação. As ocupações de terra sobretudo pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST) não possibilitavam essas novas formas sociais de luta contra a pobreza e a obstinação em não se deixar excluir da vida social”.
O mesmo autor informa que os novos caminhos dessa mudança agrária se
caracterizavam pela “expansão do número de engenhos e fazendas transformados em
assentamentos, e o debate sobre a relevância da agricultura familiar ou, mais
precisamente, das estratégias de reconversão das populações desprovidas de recursos”
que basicamente sobreviviam do trabalho do grupo doméstico, adquiria força e elas
passavam a ser conhecidas como protagonistas no cenário econômico, social e político
do país (Garcia Jr, ibid).
De acordo com o DESER (1997), na década de 70, a transferência de recursos
do Estado na forma de crédito possibilitou a utilização de novas tecnologias na
produção, aumentando assim a produção, gerando um aquecimento na economia dos
pequenos municípios. Porém, a queda desses incentivos fiscais levou a agricultura a
uma crise gerada por uma situação de incerteza nestes municípios. Os créditos rurais
eram as principais vias de política do meio rural e as políticas agrícolas se voltaram
prioritariamente para as regiões mais desenvolvidas e aos produtos mais dinâmicos
(nobres), ocasionando a descapitalização da grande maioria dos agricultores
familiares.
Informa o DESER (ibid), que na década de 80, ocorreram as políticas
macroeconômicas com o favorecimento a grandes produtores que puderam se
modernizar, enquanto os pequenos agricultores eram penalizados com a implantação do
Plano Real onde ocorreu a queda dos preços dos produtos e as altas dos juros cobrados
nos financiamentos bancários. Como a agricultura é um agente de desenvolvimento
comercial principalmente nas pequenas e médias cidades do interior do Brasil torna-se
necessário a retomada de incentivo à agricultura para a obtenção de crescimento em
outros setores econômicos. Projetos voltados à agricultura familiar não podem ser visto
apenas como uma proposta política para o setor rural, mas a retomada do crescimento
da economia para um grande número de municípios brasileiros.
38
Estudos realizados por Mello et al (2003), DESER (ibid), entre outros,
apontam para a importância da agricultura familiar no contexto socioeconômico de
nosso país, por se tratar de uma atividade que, além de possibilitar a geração de
milhões de empregos para os brasileiros, possibilita a permanência dessas pessoas
no campo, diminuindo o êxodo rural, e a superpopulação nas áreas urbanas, e, em
conseqüência, o aumento da miséria.
Programas de crédito que buscam viabilizar a participação e permanência
dessas famílias em suas áreas de produção, além de proporcionar um fortalecimento
social deste segmento, passam a ser um meio capaz de possibilitá-las a continuarem
buscando o crescimento econômico nas atividades desempenhadas no meio rural.
O início do processo de atenção específica à produção rural familiar no país
ocorreu, a partir dos anos 90, com a criação do Programa Nacional de
Fortalecimento da Agricultura Familiar (PRONAF), resultado da luta de milhares de
trabalhadores rurais por uma política pública justa e diferenciada para a agricultura
familiar (MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO, 2007).
Com o surgimento de uma sociedade mais democrática, a partir dos anos 90,
ocorreu o fortalecimento e organização destas famílias e de outros segmentos sociais,
que antes eram considerados incapazes, através das mobilizações de luta por direitos
sociais considerados proibidos (Abramovay, ibid).
Segundo o mesmo autor, a sociedade passou a enxergar a importância deste
segmento social, a agricultura familiar passou a ser vista como uma forma da economia
de geração de emprego e de ocupações produtivas no desenvolvimento da sociedade.
Foi a partir de 1996, com a criação do PRONAF, é que os agricultores familiares
conquistaram uma atenção maior do Governo Federal e ações específicas foram
destinadas para promover a melhoria de condição de vida deste segmento (Abramovay,
ibid).
Para Abramovay (ibid), a institucionalização do PRONAF passou a ser um grande
instrumento de Estado, que busca auxiliar a capitalização de recursos4 para estes agricultores,
aumentando a participação e descentralização nas gestões sociais através das discussões na
busca de alternativas e soluções para suas necessidades e prioridades como:
4 O Pronaf foi criado no primeiro mandato do governo de Fernando Henrique Cardoso quando os recursos mantiveram pouco acima de R$ 2 bilhões. Na primeira safra da gestão Lula (2003/2004), o montante saltou para R$ 4,5 bilhões. E continuou aumentando significativamente até atingir os R$ 10 bilhões da safra atual (MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO, 2007).
39
- Expandir e readequar o PRONAF, adotando-se o conteúdo de territorialidade e
multifuncionalidade da agricultura como estratégia de desenvolvimento.
- Diversificar e ampliar as ações fundiárias.
- Formação, captação, pesquisa, assistência técnica e extensão rural voltadas para o
desenvolvimento sustentável da agricultura familiar.
- Criar um novo ambiente educacional voltado para o desenvolvimento sustentável da
agricultura familiar.
- Buscar maior representatividade política para a agricultura familiar, com o
fortalecimento dos Conselhos Municipais, Regionais e Estadual de Desenvolvimento
Rural Sustentável.
- Desenvolver ações de políticas agrícolas adequadas à agricultura familiar.
De acordo com Reijntjes (1999 p. 40 – 41),
“os pequenos agricultores devem buscar na produtividade um equilíbrio uniforme da produção ao longo do tempo, de modo a assegurar que sejam supridas as necessidades durante todo o ano e a utilização efetiva da mão-de-obra disponível, buscar a segurança da produção, minimizar os riscos de perdas da produção ou da renda, resultado de alterações nos processos ecológicos, econômicos ou sociais, mantido o potencial produtivo do sistema de produção do estabelecimento capaz de garantir a reprodução agrícola dos recursos naturais do estabelecimento, e traçar como objetivo a manutenção da identidade que abranja o critério de definição da agricultura sustentável através da relação com a cultura local”.
De acordo com o Centro de Estudos Integração Formação e Assessória Rural da
Zona da Mata (2006 p. 09)
“o surgimento dos Conselhos Municipais de Desenvolvimento Rural (CNDR) vem possibilitando o envolvimento de comunidades rurais, a inserção em projetos que visam a apoiar e viabilizar o desenvolvimento dessas organizações comunitárias”.
Cabe aos agricultores familiares brasileiros, integrantes ou não destes programas,
fortalecerem seus projetos voltados à reforma agrária e a luta por transformações no
meio rural, capazes de possibilitar sua inserção em novas atividades econômicas cada
vez mais presentes na realidade dessa população, a exemplo de indústrias, turismo,
lazer, comércio, artesanato e outros, bem como o acesso a novas formas de atividades
agrárias, com o acesso a novas tecnologias, possibilitando aos mesmos sua presença
cada vez mais marcante e competitiva no processo econômico segundo a exigência do
mercado atual.
40
CAPITULO II
A DINÂMICA DA AGRICULTURA FAMILIAR
Neste capítulo, serão analisadas a dinâmica das atividades exercidas pela
agricultura familiar e sua interação com novas estruturas agrárias, conforme as atuais
unidades produtivas em relação ao trabalho e reprodução das famílias agrícolas.
2.1 – A agricultura familiar e a pluriatividade de atividades paralelas
A história da agricultura e do meio rural revelam uma prática no qual o agricultor
sempre combinou cultura local a outras atividades desenvolvidas em suas unidades
como lavoura e artesanato, como alternativas para obtenção de recursos capazes de
permitir a aquisição de produtos fora de sua propriedade. Esta prática constitui a própria
forma sob a qual a família de agricultores se organiza para garantir a própria
sobrevivência e manter as atividades pertinentes à sua propriedade.
A interação entre a agricultura, a unidade familiar, a propriedade rural e o
mercado de trabalho, é o que constitui a pluriatividade que aparece como uma forma de
integração e necessidade entre os agricultores familiares, principalmente em regiões
onde esta forma social é predominante. O agricultor não pode agir sozinho, seu trabalho
depende de fatores internos e externos a que cada unidade de produção apresenta.
41
Para melhor intendermos o conceito de pluriatividade, Grossi e Silva (1998, p.01)
informam que:
“O conceito de pluriatividade permite juntar as atividades agrícolas com outras atividades que gerem ganhos monetários e não monetários, independentemente de serem internas ou externas à exploração agropecuária”.
Sobre esta forma de reprodução social, Pereira (2004b, p.87) cita que:
“A importância do trabalho coletivo familiar nas estratégias de reprodução social é bastante visível; porém, internamente há diferenças quanto à participação de cada membro de acordo com as necessidades de mão-de-obra das famílias, ligadas ao gênero e ao ciclo de vida”.
Essa nova percepção de reprodução se acelerou a partir do final da década de 70,
marcada pela crise da agricultura, quando as atividades agrícolas sofreram significativas
alterações, e quando ocorreu um maior atrativo da população residente no meio rural
por atividades não agrícolas.
Para Carneiro, (1999, p. 326),
“a associação de diferentes atividades não agrícolas no interior da unidade familiar agrícola, implica uma diversidade de significados que este tipo de combinação poderá assumir na reprodução social e, conseqüentemente, uma transformação na posição de cada unidade familiar na estrutura social agrícola”
Acrescenta a mesma autora:
“(...) a unidade familiar tem a capacidade de elaborar novas estratégias para se adaptar às condições econômicas e sociais a que está inserida, e que a agricultura familiar pluriativa, requer a incorporação da complexidade das relações sociais, tornando-se necessário analisar a família como unidade social e não apenas como unidade de produção” (idem, p.327).
Destes estudos de novas formas de produção e de trabalho nestas unidades é que
se buscou compreender e reestruturar as diferentes trajetórias que as unidades familiares
rurais se nortearam.
Reforça Carneiro (ibid, p. 328):
“A decisão de privilegiar a unidade familiar como universo de análise e não a unidade de produção, justifica-se pelas seguintes razões: 1 – A família desempenha a função de agente integrador das relações sociais que se desenvolvem no interior dos estabelecimentos da agricultura familiar. 2 – A qualidade das relações sociais que são integradas e integradoras da família agrícola é muito dispersa, mas é nas inter-relações entre os
42
domínios do parentesco – hierarquia e significados – e do trabalho que se encontram os principais sistemas de relações que articulam e estruturam os indivíduos na unidade familiar e na de produção. 3 – A escolha da unidade familiar (e não da unidade de produção familiar) como unidade de análise permite identificar as relações de força entre os agentes sociais situados diferentemente na esfera do parentesco ou da produção”.
Quanto aos jovens, sua participação na agricultura familiar se caracteriza pelas
atividades exercidas por parte destas novas gerações, buscando assim um fortalecimento dos
membros das famílias que, além de estarem inseridos no processo, têm o pleno conhecimento
das atividades e garantia da formação de novas gerações (Mello et al, 2003).
Em algumas situações, a dificuldade de inserção no mercado de trabalho urbano
encontrada por jovens, reforça as necessidades dos mesmos em permanecerem nas atividades
rurais, que, mesmo não sendo a principal atividade que gostariam de desenvolver, estes se
vêem obrigados a permanecerem até que venha a ocorrer uma oportunidade de trabalho no
meio urbano.
Na localidade do Ancorado, os jovens foram questionadas sobre o seu trabalho na
agricultura e, de acordo com as respostas obtidas, percebeu-se a pretensão das moças quanto
às atividades a serem desenvolvidas, como mostra a Tabela 1.
TABELA 1: Atividades que as moças gostariam de se dedicar mais.
Respostas % Total Trabalho com frutas 25 5 Trabalho fora da propriedade (na agricultura) 20 4 Hortaliças 15 3 Atividades domésticas 10 2 Aviário 10 2 Leite 10 2 Outras atividades 10 2 Total 100 20
Fonte: Pesquisa de campo
43
Porém, as dificuldades encontradas para a formação de novas unidades produtivas
podem reforçar o desejo de muitos jovens de não dar continuidade ao processo
reprodutivo social das propriedades semelhante ao de seus pais nas atividades rurais.
Isso significa dizer que o êxodo rural em que predomina a agricultura familiar hoje,
atinge as populações jovens com muito mais ênfase que em momentos anteriores.
Destas dificuldades de reprodução apresentadas pelas famílias é que existe uma
grande preocupação quanto à participação e perspectivas futuras dos jovens no meio
rural desta localidade, e como se desenrolará o envolvimento das futuras gerações de
agricultores ou se o mesmo se direcionará ao esvaziamento das atividades
tradicionalmente familiares.
Na localidade do Ancorado, um grande número das unidades de produção
concentra suas atividades na plantação e cultivo do café, milho e feijão como forma de
ocupação do solo e conseqüente absorção da mão-de-obra de toda a família.
No Ancorado, esta prática de ocupação de toda a família nas atividades da
lavoura, cuidados com a criação, costura e serviços domésticos, representa 85% da mão-
de-obra do município, quadro este que não se modifica na localidade do Ancorado, local
onde se concentrou nossa pesquisa.
A essas atividades desenvolvidas e administradas pela própria família é que
definimos como agricultura familiar, que busca, como principal característica, a geração
de renda não centrada e a criação de ocupações produtivas, garantindo a auto-
suficiência, produtividade, qualidade, diversificação e continuidade de uma política de
segurança alimentar (Abramovay, ibid).
Reforçando essas considerações, Carneiro (ibid) diz que se entende como
agricultura familiar uma unidade de produção, onde trabalho, terra e família estão
intimamente relacionados.
A estrutura social econômica implementada compreende um modo de vida com
diferentes formas de produzir e socializar. A forma de produzir se volta à organização
do trabalho como um processo produtivo capaz de assegurar a subsistência da família e
a garantia de sua reprodução. A forma de socialização refere-se ao modo pelo qual as
famílias se relacionam com os elementos externos (Schneider, 2004a).
As relações com outras atividades não agrícolas produzidas por um ou mais
elementos destas unidades de produção, seja por período integral ou parcial, permite
estabelecer uma estratégia de garantia de sua reprodução social e possibilita o trabalho
44
com atividades que buscam uma complementação no orçamento familiar e a busca por
uma melhor qualidade de vida para os que vivem no meio rural.
Para Carneiro (ibid), a incorporação de atividades não agrícolas à dinâmica da
agricultura familiar aumenta a complexidade do processo de transformação no mundo
rural brasileiro, traduzindo uma heterogeneidade das formas de organização social e
exigindo da unidade familiar a elaboração de novas estratégias para a adaptação às
condições econômicas e sociais.
A autora reforça ainda que estas novas perspectivas incorporadas requerem uma
redefinição das relações sociais, “privilegiando-se a família, como unidade familiar, e
não apenas como unidade de produção” Carneiro (ibid, p.327).
Conforme Carneiro (ibid), é possível conhecer categorias de unidades familiares
agrícolas como:
1- A família agrícola de caráter empresarial que se caracteriza “pela realização de uma produção orientada para o mercado, obedecendo à satisfação de índices de rentabilidade e de produtividade crescentes”. 2- A família camponesa que se caracteriza pelo esforço de manter a família em determinadas condições culturais e sociais, isto é, a manutenção da propriedade familiar e da exploração agrícola. 3- A família agrícola rurbana5, que se caracteriza pelo modelo de família rural “que orienta a produção agrícola, não em função do lucro e da produtividade crescentes, mas para a melhoria da qualidade de vida, sem deixar de considerar a realidade do mercado e, obviamente, a capacidade de retorno em termos de rendimento”.
Sobre a representatividade da agricultura familiar no Brasil, Schuch (1999, p.01)
destaca que:
“A agricultura familiar emprega hoje, no Brasil, cerca de 80% das pessoas que trabalham na área rural, representando cerca de 18% do total da população economicamente ativa. Além disso, a geração de um emprego no campo, principalmente na agricultura familiar, representa custo bem mais baixo que a geração de um emprego nas atividades urbanas. Também, é responsável pela produção de 80% dos alimentos que chegam à mesa dos brasileiros.”
A produção e comercialização de produtos agrícolas são atividades voltadas a suprir as
necessidades das unidades familiares, no tocante a outros produtos não produzidos nas
propriedades rurais.
5 Segundo Pereira (2004) entende-se por família “rurbana” aquela que busca no campo uma melhor qualidade de vida, mesmo buscando algum rendimento voltado à atividade rural. Trata-se de uma família, cujas relações econômicas, sociais e culturais se dão nos dois espaços – rural e urbano ao mesmo tempo.
45
Estas combinações diversas de atividades passam a ser necessárias e revelam as
diferenças do contexto social a que está inserido essas famílias. As questões relacionadas a
perspectivas futuras estão associadas, principalmente, à questão de gênero e a busca por novas
oportunidades, Brun e Fuller (1990), apud Schneider (2001, p.368) descrevem que:
“A pluriatividade apresenta variações muito expressivas de situações de espaço e tempo, ainda que se possa afirmar que sua característica fundamental seja a interação entre a agricultura, a unidade familiar e o mercado de trabalho.”
Conforme Carneiro (2002), há a necessidade de se conhecer a participação de
integrantes da família em atividades concorrentes no mercado de trabalho externo
como prática social alternativa e complementar à agricultura para garantir a
reprodução das famílias de agricultores.
Porém, é na agricultura que os jovens, filhos de pequenos agricultores
descapitalizados têm sua fonte de renda, sem possuir salário pela atividade que
exerce, mas recebendo algum dinheiro, quando há disponibilidade para gastos com
sua diversão. Seu grau de escolaridade também passa a ser um fator que dificulta sua
inserção no mercado de trabalho no meio urbano.
Os concursos públicos ou mesmo a ida para a cidade na tentativa de conseguir
um emprego no comércio ou em residências, possibilitam mudança de atividade em
relação à existente na agricultura.
Em nossa pesquisa, os jovens da localidade do Ancorado tiveram a
oportunidade de responder sobre quais outras atividades que, possivelmente, lhes
renderiam um retorno financeiro que não fossem as desenvolvidas dentro das
unidades de produção, como demonstra as Tabelas 2 e 3. Nelas, podemos observar a
pouca expressividade das atividades não-agrícolas na vida de rapazes e moças:
TABELA 2: Desenvolve atividade individual para obter dinheiro só para você. (Pergunta feita às moças)
Respostas % Total Não desenvolvem nenhuma atividade 90 18 Desenvolvem trabalhos não agrícolas fora da propriedade 10 02 Total 100 20
Fonte: Pesquisa de campo
46
TABELA 3: Desenvolve atividade individual para obter dinheiro só para você. (Pergunta feita aos rapazes)
Respostas % Total Não desenvolvem atividades 60 18 Desenvolvem trabalhos não agrícolas fora da propriedade 20 6 Através do plantio ou criação na propriedade 20 6 Total 100 30
Fonte: Pesquisa de campo
O desejo de trabalhar e morar na cidade, é reforçado na medida que os jovens
relatam não desejarem permanecer na agricultura, porém as dificuldades financeiras e a
baixa escolaridade apresentada por estes jovens tornam mais difíceis suas possibilidades
de ingressarem no mercado de trabalho no meio urbano.
Para um jovem agricultor, a questão da remuneração pelo trabalho desenvolvido na
propriedade rural é vista da seguinte forma: “Prefiro buscar em outras atividades que não
sejam rurais a possibilidade de ganhar meu próprio dinheiro para não ter que pedir a meu
pai, mas sei das dificuldades em vencer na cidade.” (J. M. P. – agricultor, 21 anos).
Percebe-se que os jovens encontram grandes dificuldades em conseguir outras
formas de trabalho, o que faz com que desempenhem atividades no próprio meio rural.
De acordo com o DESER6 (1997), o incentivo a outras atividades produtivas é
determinante para garantir a viabilidade econômica do processo de desenvolvimento e
para evitar o êxodo rural, através da geração de empregos locais, utilizando a mão-de-
obra excedente da agricultura. Essas outras atividades econômicas devem ser
prioritariamente derivadas da agricultura, entre outras, pequenas e médias indústrias, o
turismo rural.
Apesar da pouca expressividade, as jovens rurais da localidade do Ancorado que
buscam trabalho na sede do município, acabam por ingressar no trabalho doméstico,
enquanto os rapazes buscam em algum comércio ou nas atividades voltadas a serviços
gerais, uma forma de ocupação.
Observações feitas por Bergamasco (2000 apud Abramovay, ibid) apontam as
atividades não agrícolas desenvolvidas pela agricultura familiar e seu crescimento como
6 Departamento Sindical de Estudos Rurais - Órgão Estadual do Governo do Paraná.
47
sendo fruto de um processo de transformação que tem suas bases na urbanização do
campo brasileiro.
Sobre este desenvolvimento, Schneider (2004a, p.174) afirma que:
“Através da pluriatividade e dos empregos não agrícolas nas indústrias, a população do meio rural vem elevando seu poder aquisitivo e passando a demandar uma variada gama de bens de consumo. Um dos sinais mais notáveis desse crescimento rural pode ser constatado no crescimento acelerado na construção de novas moradias no meio rural”.
O mesmo autor aponta recentes estudos sobre a pluriatividade destacando não ser
apenas os pequenos agricultores, marginalizados ou desfavorecidos, que buscam
trabalhos extra-agrícolas para manter ou ampliar suas rendas. Cita ser em muitos casos,
mulheres, esposas ou filhos jovens, membros de famílias de agricultores bem-sucedidos
e tecnicamente modernizados,os que buscam fontes de renda fora da propriedade com o
objetivo de satisfazer interesses não-econômicos, como obter garantias previdenciárias
ou, simplesmente, como uma forma de manter vínculos com a cidade e um estilo de
vida urbano.
Sobre esta complexidade vivida nas unidades familiares, Maluf (2002) afirma que
“a dinâmica sócio-econômica do mundo rural tem revelado uma tendência à pluriatividade das famílias de agricultores chamando a atenção para novas formas de organização da produção e formas alternativas de vida no campo. A combinação de atividades agrícolas e não agrícolas insere a família rural em diferentes setores, ampliando o seu campo de atuação e de inserção social e econômica”.
Ao observarmos a realidade de Ancorado, podemos observar que mesmo os
jovens se interessando por atividades não-agrícolas, as oportunidades na localidade são
muito poucas. O investimento do poder público em atividades não agrícolas, nesse
sentido, iria ao encontro do interesse de muitos jovens, filhos de agricultores familiares.
Isso não representaria, necessariamente, que os jovens deixariam de ser rurais, mas uma
maior possibilidade de melhorar suas condições de vida.
Como afirma Pereira (2004b, p.138),
“as mudanças que vem se operando no campo através da intensificação das relações com outros espaços como aqueles que costumeiramente são identificados como urbanos, demonstram ao mesmo tempo a afirmação de uma identidade diferenciada e a assimilação do diferente. Há nessa relação entre diferentes realidades, um complexo processo de transformação de identidade local que não significa a priori o fim da identificação com as formas de ser e viver no meio rural”.
48
Carneiro (2002, p. 04) reforça tal observação, analisando a pluriatividade como
um recurso fundamental
“(...) que atuam no sentido de favorecer a manutenção dos jovens e das famílias rurais em suas localidades de origem, ao passo que a centralidade da atividade exclusivamente agrícola exerceria uma pressão contrária, expulsando os jovens para outras atividades em localidades mais distantes, desvinculando seus projetos individuais da estratégia de reprodução social da unidade familiar originária”.
O que se percebe é que sempre foi necessário buscar em outras atividades o
complemento da renda familiar para a obtenção de mais conforto e, conseqüentemente,
uma melhor qualidade de vida no campo. Sobre estas propostas para a agricultura, o
DESER (ibid) relata:
“O incentivo a outras atividades econômicas é determinante para garantir a viabilidade econômica do processo de desenvolvimento, e para evitar um êxodo rural através da geração de empregos locais, utilizando a mão-de-obra excedente da agricultura. Estas outras atividades econômicas devem ser prioritariamente derivadas da agricultura. Como exemplo, podemos citar as pequenas e médias agro-industriais, estruturas de comercialização, pequenas e médias indústrias; turismo rural, e etc”.
Também Carneiro (1999, p.327) chama a atenção para a família, não só como
unidade de produção no campo, mas ressaltando sua participação como unidade social:
“Falar em agricultura familiar pluriativa, requer ainda incorporar a complexidade das relações sociais que definem e redefinem a família. Nesta perspectiva, torna-se necessário redefinir também o universo de observação, privilegiando-se a família, como unidade social, e não apenas como unidade de produção como normalmente tem sido considerada quando o assunto é a agricultura familiar”.
A partir destas avaliações das atividades nas unidades de produção rural, percebe-se
que, na localidade do Ancorado, os jovens se mostram dispostos a exercer outras atividades,
porém apresentam dificuldades em sua consolidação no que se refere a atividades não
agrícolas em seu espaço rural e à formação de unidades produtivas agrícolas crescentemente
identificadas com a pluriatividade dos seus membros.
As poucas oportunidades de inserção em atividades rurais não agrícolas
desenvolvidas na localidade do Ancorado como o trabalho na construção civil ou em
serviços domésticos, além de possibilitar a fixação dos jovens no meio rural, podem
favorecer aos mesmos o acesso ao trabalho que não seja exclusivamente agrícola, buscando
49
solucionar problemas existentes, como a pobreza, as mudanças decorrentes da globalização
e a modernização na produção agrícola.
Schneider (2004a, p.181) informa que a transitoriedade no aproveitamento do tempo
parcial, baseia em algumas características do processo de desenvolvimento do capitalismo
na agricultura como:
a) A agricultura de tempo parcial e a pluriatividade seriam formas residuais de persistência de um falso tipo de categoria social na agricultura que tende, no processo de desenvolvimento do capitalismo, ao crescimento dos assalariados, proletários em transformação para o aburguesamento. b) A agricultura de tempo parcial seria um fenômeno transitório e localizado em função das dificuldades circunstanciais (crédito e mercado que atingem, geralmente, os pequenos agricultores cujas propriedades situam-se em regiões de montanha ou em áreas agrícolas desfavorecidas).
Ainda sobre estas transformações e suas conseqüências, Schneider (2004) informa
que as transformações ocorridas na agricultura familiar foram importantes para o
“aparecimento de um conjunto novo de formas sociais de trabalho e de produção”, e aponta
para um aprofundamento da discussão sobre os efeitos que o ambiente social e econômico
vem exercendo nas unidades familiares pluriativas. Estas informações apontam para as
estratégias e meios que viabilizam e ampliam as atividades agrícolas e não-agrícolas nas
unidades de produção em busca de uma ampliação do orçamento doméstico por meio de
outras atividades realizadas. Estas estratégias em algumas situações podem estar
estimulando a participação e permanência dos membros destas famílias no campo,
principalmente dos jovens.
De acordo com o DESER (ibid) Esta forma de organização em torno da ocupação
produtiva nas unidades rurais possibilita que membros destas famílias venham a se adaptar
aos novos contextos sociais vividos no campo, além de exercer uma importante
característica na fusão entre a unidade de produção e a família, destacando ser de
fundamental importância pensar na viabilidade e no desenvolvimento, não só no ponto de
vista econômico produtivo, mas de uma forma global, capaz de garantir o conjunto de
necessidades que a família e o sistema de produção apresentam para garantir a qualidade de
vida da população rural.
50
2.2 Crédito rural e agricultura familiar
De acordo com o Ministério do Desenvolvimento Agrário (MDA, 2006), a
agricultura familiar é uma forma de produção agrícola, na qual os próprios agricultores
e suas famílias cuidam de tudo, sendo um sistema produtivo bastante diversificado e
gerador de trabalho e renda.
Quanto às linhas de crédito voltadas para a agricultura familiar, o MDA informa que
a habilitação dessas famílias que optam por acessar as linhas de crédito pelo PRONAF,
devem ser através do cadastramento na Declaração de Aptidão ao PRONAF (DAP) 7, que
as define em geral por grupos8.
Para obtenção da DAP, elas devem procurar uma entidade autorizada pelo governo a
emiti-la. Normalmente, uma entidade oficial de assistência técnica e extensão rural ou um
sindicato, seja ele patronal ou de trabalhadores rurais. Necessita também da apresentação de
documentos como CPF, cédula de identidade, bem como documento que comprove a posse
da terra que será explorada.
Para as famílias assentadas pelo “Plano Nacional de Reforma Agrária”, entre elas as
beneficiárias do “Crédito Fundiário”, o fornecimento da DAP deve ser feito pelo Instituto
Nacional de Colonização e Reforma Agrária – INCRA, ou pela Unidade Técnica Estadual
do Crédito Fundiária – UTE (MDA, 2006).
No caso dos povos indígenas, além dos emissores tradicionais, a DAP também
poderá ser emitida pela Fundação Nacional do Índio – FUNAI, no caso de
comunidades quilombolas, além dos emissores tradicionais, a DAP também poderá
ser emitida pela “Fundação Cultural Palmares”, e no caso dos Pescadores
Artesanais, além dos emissores tradicionais, a DAP9 poderá ser emitida pela
Secretária Especial de Aqüicultura e Pesca, por meio de seus escritórios regionais e
locais (MDA, 2006).
Para a obtenção de financiamento pelo PRONAF os agricultores familiares
devem atender as seguintes condições:
7 http://www.pronaf.gov.br - consultado em 05/09/2007 8 De acordo com o MDA os grupos são classificados conforme a renda anual do produtor e extensão da propriedade. Para o grupo “A” os recursos são destinados aos assentados da reforma agrária e beneficiados do crédito fundiário, para o grupo “B” os recursos são destinados ao produtor rural com renda anual ate R$ 2 mil reais, o grupo “C” aos produtores rurais com renda anual entre R$ 2 a 16 mil reais, o grupo “D” aos produtores rurais com renda anual de R$ 16 a 32 mil reais e para o grupo “E” aos produtores rurais, com renda anual acima de R$ 32 mil. 9 Ver anexo 6 – As instituições que fornecem a DAP.
51
- Produzam na terra, na condição de proprietários (as), posseiros (as),
arrendatários (a)s, parceiros (as) ou assentados (as) do Programa Nacional de
Reforma Agrária e Programa Nacional de Crédito Fundiário;
- Residam na propriedade ou em local próximo e tenham no trabalho familiar a base
da produção;
- Possuam no máximo 4(quatro) módulos fiscais10 (ou 6 módulos, no caso de
atividade pecuária);
- Tenham parte da renda gerada na propriedade familiar, sendo pelo menos 30% para
o grupo “B”, 60% para o grupo “C”, 70% para o grupo “D” e 80% para o grupo “E”;
- Tenham renda bruta anual compatível com a exigida para cada grupo do PRONAF.
Observação: Os pescadores artesanais, os ribeirinhos, os extrativistas, os
silvicultores, os aqüicultores, quilombolas ou povos indígenas que atendam aos
requisitos do Programa, também podem obter financiamento.
Para o MDA (2006), pode ser financiado pelo PRONAF os Créditos de
Investimento (recursos para o financiamento da implantação, ampliação e
modernização da infra-estrutura de produção e serviços pecuários e não
agropecuários, na propriedade rural ou em áreas comunitárias rurais, conforme
projeto elaborado de comum acordo entre a família e o técnico). Crédito de Custeio
(recursos para o financiamento das despesas que são feitas em cada plantio, em cada
safra ou ciclo de produção). Incluem-se aqui as despesas com as atividades
agropecuárias e não-agropecuárias e de beneficiamento ou industrialização da
produção própria da agricultura familiar ou de terceiros, de acordo com a proposta
de financiamento). Crédito para Cota-Parte (os créditos ao amparo da linha de
crédito para a integralização de cotas-partes de agricultores familiares cooperados
podem beneficiar agricultores familiares filiados a cooperativas de produção rural
para financiamento da integralização de cotas-partes de cooperativas de produção.
Os recursos podem ser aplicados em capital de giro, custeio e investimento na
cooperativa). Crédito de Comercialização (visa proporcionar recursos financeiros
aos seus beneficiários através do o Empréstimo do Governo Federal – EGF e outros
instrumentos de comercialização definidos no MCE, de modo a permitir o
armazenamento e a conservação de seus produtos, para venda futura em melhores
condições de mercado).
10 De acordo com o Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Muriaé, 01 Modulo Fiscal significa uma área de 28 hectares.
52
Observação: Os créditos de comercialização podem ser concedidos para
produtores rurais ou suas cooperativas, bem como para outras categorias de
pessoas físicas ou jurídicas, quando de interesse da Política de Garantia de Preços
Mínimos (PGPM), mediante autorização do Conselho Monetário Nacional (CMN).
Na localidade do Ancorado, foram abordadas as questões referentes à
utilização das linhas de crédito por parte dos produtores e isso possibilitou aos pais
relatarem a respeito da utilização das linhas de créditos do PRONAF. Quando
questionados sobre o ingresso em algum tipo de empréstimo, observou-se que
81,4% declararam não haver recorrido a essa forma de crédito, sendo que apenas
18,6% ingressaram na linha do custeio11 como mostra a Tabela 4.
TABELA 4: Você tem empréstimo com o PRONAF? (Pergunta feita aos pais)
Respostas % Total Não 81,4 22 Custeio 18,6 5 Total 100 27
Fonte: Pesquisa de campo
O fato dos produtores rurais da localidade do Ancorado temerem não conseguir
cumprir com os compromissos assumidos, faz com que os mesmos busquem novas
alternativas para os seus projetos. Reforça essa opinião as declarações de um agricultor
entrevistado: “Não faço empréstimo no Banco porque tenho medo de não conseguir
pagar o financiamento e ter que vender algum bem para conseguir quitar a divida
(J.P.M – 43 anos).”
Os filhos dos agricultores também foram questionados sobre a possibilidade de
tomar financiamento para investir na propriedade rural. Percebeu-se que os mesmos têm
opinião ainda mais conservadora que seus pais, uma vez que 90% dos entrevistados
disseram “não” à possibilidade de tomar financiamento, conforme mostra a Tabela 5.
11 Recursos para o financiamento das despesas que são feitas em cada plantio, em cada safra ou ciclo de produção. Incluem-se aqui as despesas com as atividades agropecuárias e não agropecuárias e de beneficiamento ou industrialização da produção própria da agricultura familiar ou de terceiros, de acordo com a proposta de financiamento.
53
TABELA 5: Você já sugeriu fazer algum financiamento para a propriedade? (Pergunta feita aos filhos)
Respostas % Total Sim 10 5 Não 90 45 Total 100 50
Fonte: Pesquisa de campo
Esta situação fica ainda melhor definida com a declaração de um filho de
agricultor que relatou: “Acho melhor trabalhar no limite que podemos para comprar e
investir que ter que pegar dinheiro no banco e arriscar a própria produção e até
mesmo a propriedade (J.C.N 21 anos)”.
O receio de não conseguir cumprir com suas obrigações com os órgãos de
financiamento, aliado à falta de informações, são fortes motivos para que os
agricultores, e também seus filhos e filhas, não vejam nas políticas públicas uma
possibilidade de melhorar as condições de reprodução social. A agricultura familiar,
mesmo com todas as transformações, apoiada pelos créditos agrícolas, como o
PRONAF, ainda carece de uma maior atenção dos órgãos públicos, principalmente no
tocante a informação de qualidade.
2.3 A agricultura familiar no Ancorado
A localidade do Ancorado tem na agricultura a sua principal atividade econômica,
destacando-se a lavoura cafeeira como a de maior importância econômica e social. Os
cafezais que formam as paisagens marcantes neste município, que têm no pequeno
produtor12 sua maior força de trabalho (85%), porém a pecuária e a produção do leite
assume importante papel nas atividades desenvolvidas pelas famílias rurais, além dos
produtos da lavoura como o milho e o feijão. Muitas das pequenas propriedades ainda
utilizam serviços com tração animal para o preparo da terra e carretos para o
desenvolvimento de suas atividades rurais.
12 De acordo com informações da EMATER (2006), as pequenas propriedades (2 a 10 alqueires) são predominantes na localidade do Ancorado.
54
É característico destes produtores o aproveitamento dos membros das unidades
familiares nas atividades desenvolvidas, desde os serviços mais pesados (geralmente
exercido pelos homens), até os domésticos e pequenas criações (exercido, geralmente,
pelas mulheres). Carneiro (1999, p.329) lembra que “por agricultura familiar entende-se
em termos gerais, uma unidade de produção onde trabalho, terra e família estão
intimamente relacionados”.
As famílias rurais do Ancorado, geralmente residem em pequenas propriedades
onde as atividades agrícolas e pecuárias são desenvolvidas, tornando-se necessária a
participação e integração de todos os membros destas unidades na geração de recursos
capazes de manter a propriedade, o sustento da família e propiciar aos filhos a
oportunidade de continuar seus estudos buscando um melhor preparo para uma possível
inserção em atividades não-agrícolas.
Para Carneiro (1999, p.334-336), a heterogeneidade dos agricultores familiares
tem sido constatada também em documentos oficiais do governo, o que evidencia,
assumir previamente uma posição metodológica através de uma revisão de algumas
premissas que orientam a abordagem da agricultura familiar:
1 – Os agricultores familiares não constituem um grupo social homogêneo. Não correspondem, portanto, a uma classe social, mas incluem uma diversidade social produzida pelas diferentes condições de produção a que se submetem, tais como: tamanho da propriedade, grau de emprego de técnicos agrícolas, acesso a créditos; capital cultural (valores, saberes, tradição) e social (número e sexo dos filhos, rede de relações sociais...) disponível; relação com o mercado (Lamarche, 1993). 2 – A agricultura familiar não é sinônimo de trabalho familiar. O que distingue a maioria das formas sociais de produção como familiar é o papel preponderante da família como estrutura fundamental de organização da reprodução social através da formulação de estratégias (conscientes ou não) familiares e individuais que remetem diretamente à transmissão do patrimônio material e cultural (a herança) e à transmissão de exploração agrícola (a sucessão). No entanto, não são raras as unidades de produção agrícola sustentadas exclusivamente pelo trabalho do casal ou por apenas um dos membros do casal. 3 – A forma de exploração agrícola familiar pressupõe uma unidade de produção onde propriedade e trabalho estão intimamente ligados à família. 4 – Por diversas razões, a agricultura, em algumas regiões do país, vem se tornando apenas um dos componentes da economia familiar, ainda que as estruturas da produção agrícola (propriedade da terra e dos meios de produção) permaneçam ligadas ao núcleo familiar. 5 – O ressurgimento do recurso a práticas não-agrícolas integradas à agricultura familiar é um fenômeno que tanto pode apontar para uma contradição entre a individualização da força de trabalho e o caráter coletivo da economia familiar como pode acarretar o resgate de laços
55
de solidariedade intrafamiliares que se revelam fundamentais para combinação do trabalho individual com os interesses coletivos representados pela família e expressos na unidade de produção familiar. 6 – O caráter familiar de produção não pode ser reduzido à utilização de mão-de-obra familiar. O recurso da contratação do trabalho assalariado externo e a atividade remunerada de membros da unidade familiar fora do estabelecimento não são suficientes para afirmarmos a decomposição do caráter familiar da unidade de produção. 7 – Em termos conceituais, para ser mantido o caráter familiar da produção, exige-se a presença de, ao menos, um membro da família que combine as atividades de administrador da produção e de trabalhador. Normalmente, esse personagem ocupa as posições de chefe da família e chefe da unidade produtiva, integrando, de um lado, o parentesco ao trabalho e à propriedade e, de outro, a produção ao consumo. 8 - O trabalho extra-agrícola executado por um ou vários membros da unidade familiar pode desempenhar diferentes funções de acordo com a lógica da dinâmica de reprodução social da unidade família. A renda dele obtida tanto pode servir como complemento que reforça e garante a reprodução da exploração agrícola como pode indicar uma estratégia de secundarização da atividade agrícola na reprodução social. 9 – A compreensão da situação da unidade de produção familiar não pode ficar restrita à dinâmica econômica (produtividade, rentabilidade, competitividade). O significado dos próprios fatores econômicos pode ser dado por outras esferas do social já que a produção não ocorre em um vazio social, nem se resume a uma atividade isolada; 10 – Alternativa metodológica: no lugar de centrarmos a análise na família como unidade de produção, o que a restringe aos aspectos técnicos e econômicos do processo produtivo, devemos considerá-la como a unidade social que administra a reprodução social de seus membros em situações materiais e culturais distintas.
A nossa pesquisa observou que os jovens da localidade do Ancorado também
pensam em alternativas de trabalho que não seja a agricultura, mesmo que tenham de
continuar morando na zona rural, mantendo sua identidade como agricultores
familiares, o que vem reforçar a necessidade da implantação de novas atividades
nessas unidades de produção, caracterizando assim a pluriatividade nestas unidades,
como demonstra a tabela 6, relativa aos interesses dos filhos trabalharem em outras
áreas que não sejam agrícolas.
56
TABELA 6: Atividades não-agrícolas que os rapazes mais gostariam de desenvolver permanecendo no meio rural.
Respostas % Total Não quer permanecer no meio rural 30 9 Agroindústria rural de pequeno porte 20 6 Indústria do vestuário 10 3 Mecânico 10 3 Comerciante 10 3 Outras atividades 20 6 Total 100 30
Fonte: Pesquisa de campo
Essa busca por novas formas para as praticas não-agrícolas, vem reforçar uma
contradição entre a individualização da força de trabalho com o caráter coletivo da
economia familiar (Carneiro, ibid).
Quando da aplicação do questionário, as filhas dos agricultores tiveram a
oportunidade de relatar o que pensam quanto ao trabalho na agricultura e suas
perspectivas de futuro. Pôde-se observar o não interesse das mesmas em desenvolver
atividades voltadas à agricultura, como demonstra a Tabela 7.
TABELA 7: A opinião das moças sobre o trabalho na agricultura.
Respostas % Total Não gostaria de desenvolver atividades agrícolas 55 11 Gostaria de desenvolver atividades diferentes das dos homens 40 8 Permanecer desenvolvendo atividades não-agrícolas 5 1 Total 100 20
Fonte: Pesquisa de campo
Para Camarano e Abramovay (1999), este predomínio de migração das moças esta
relacionado à opção das mesmas por desenvolver suas atividades nos setores de serviço
urbanos, uma vez que sua permanência nas unidades de produção no meio agrícola
dificilmente encontraria perspectivas de valorização de seu trabalho.
57
É inegável que esta questão afeta as famílias rurais, e também é influenciada pela
falta de interesse por parte de alguns membros destas famílias de agricultores em não
permanecer no campo e modificando o comportamento social destas famílias.
Sobre estas transformações sofridas nas pequenas e médias propriedades rurais,
Silva (2002, p.09) informa:
“A gestão de pequenas e médias propriedades agropecuárias está se individualizando, ficando o pai e/ou um dos filhos encarregado das atividades enquanto os demais membros da família procuram outras formas de inserção produtiva, em geral fora da propriedade. Também uma parte cada vez maior das atividades agro-pecuárias antes realizadas no interior das propriedades estão sendo, hoje, contratadas externamente através de serviços de terceiros, independentemente no tamanho das explorações”.
A influência dos pais quanto à continuidade desses jovens na agricultura nos
mostra uma mudança no comportamento de pensar e agir. O que antes existia na figura
paterna, o desejo de permanência dos filhos nas atividades agrícolas (através de divisão
de terras), o que se percebeu, pelas respostas obtidas foi que os pais já não procuram
com tanta determinação tais desejos, como mostra a Tabela 8.
TABELA 8: Considerando a sua experiência e a perspectiva futura você: (Pergunta feita aos pais)
Respostas % Total Não influenciam na decisão dos filhos 55 22 Desestimulam os filhos 20 8 Estimulam todos a serem agricultores 10 4 Estimula apenas um filho a ser agricultor 15 6 Total 100 40
Fonte: Pesquisa de campo
A relação existente entre os pais e filhos nas unidades familiares nos mostra a
diferença nos modos de pensar e agir das gerações. O grande esforço para que os
filhos busquem novas oportunidades de inserção no mercado de trabalho fora da
agricultura se reforça à medida que os mesmos tentam oportunizar os filhos a
58
continuarem seus estudos de forma a se prepararem para novas práticas de trabalho.
Este posicionamento dos pais em não mais influenciar os filhos quanto à decisão de
permanecerem ou não na agricultura é confirmado pelo fato dos mesmos relatarem
já terem vivenciado essa mudança de objetivos e hoje querem para os filhos um
futuro melhor, favorecendo assim aos mesmos um maior sucesso profissional através
da continuidade de seu estudo, como podemos constatar na seguinte declaração:
“Gostaria que meus filhos estudassem mais e se mudassem para a cidade para
poder tentar se formar em um curso superior e buscar assim um melhor futuro do
que a agricultura pode proporcionar para ele” (M. E. P. – agricultor, 43 anos)
As dificuldades vividas pelos pais justificam a posição dos mesmos quanto ao
desejo de planejar para seus filhos um projeto futuro diferente do que vivem
atualmente, pela falta de alternativas que possibilitem maior inserção e
desenvolvimento no meio rural.
Outro aspecto importante na observação dos pais ao relatarem o desinteresse
filhos em continuarem pelo processo sucessório, é a convicção de que a agricultura
não é a única opção de trabalho para eles, como afirma outro agricultor: “Procuro
mostrar aos meus filhos o quanto é difícil a vida no campo e procuro orientá-los
para que eles busquem outro tipo de atividade profissional que não seja no meio
rural.” (J. V. P. – agricultor, 52 anos)
Em contrapartida às declarações anteriores, um outro agricultor vê a
possibilidade da permanência dos filhos na agricultura. O mesmo afirma que:
"Prefiro que meu filho continue na roça. Assim ele fica mais perto de nós, mesmo
sabendo que, na cidade, existem mais oportunidades, mas que também apresenta
problemas como as drogas e a violência.” (J. C. P. – agricultor, 42 anos)
A pesquisa oportunizou aos jovens relatarem suas impressões quanto ao futuro
desejado por eles e, a partir delas, constatou-se que as atividade rurais não
despertam interesse em um grande número desses jovens, o que gera uma
preocupação muito grande quanto a essas atividades. Entretanto, o baixo nível de
escolaridade desses jovens da localidade do Ancorado pode influenciar em sua
decisão, como mostram as Tabelas 9 e 10.
59
TABELA 9: Futuro desejado pelas moças.
Respostas % Total Trabalhar e morar na cidade 70 14 Permanecer na agricultura como operária rural 10 2 Não sabe 10 2 Permanecer na agricultura como arredatária 5 1 Permanecer na agricultura com tempo parcial 5 1 Total 100 20
Fonte: Pesquisa de campo
TABELA 10: Futuro desejado pelos rapazes.
Respostas % Total Não deseja ser agricultor 40 12 Gostaria de ter outra profissão, mas provavelmente será a agricultura 20 6
Não sabe 20 6 Ser agricultor e é certo que será agricultor 20 6 Total 100 30
Fonte: Pesquisa de campo
Quanto a este desejo da maior parte dos jovens em não seguir a função exercida
pelos pais na agricultura, o mesmo se deve à percepção das dificuldades que
encontrariam no desenvolvimento dessas práticas como o trabalho pesado e a pouca
rentabilidade. As unidades produtivas da localidade do Ancorado são, em sua maioria,
pequenas propriedades que apresentam grandes dificuldades para a geração e
desenvolvimento de novas formas de trabalho, reforçando a dificuldade da inclusão de
novas atividades como o turismo e outros.
A maior busca por atividades no meio urbano vividas pelas jovens rurais se
justifica pela falta de perspectivas das mesmas em herdar a propriedade do pai, o não
interesse em reproduzir as atividades realizadas pelas suas mães e a dificuldade que
encontram em desenvolver as tarefas do campo, o que fazem com as mesmas se
60
voltarem para uma busca por outras atividades que não sejam as desempenhadas nas
unidades familiares rurais.
As típicas famílias do meio rural do Ancorado encontram dificuldades no período
na colheita do café (maio a agosto), em que ocorre a necessidade de aproveitamento de
todos os membros destas unidades (pais e filhos), em algumas vezes, não sendo
suficiente para atender a demanda desta atividade neste período, necessitando da
contratação de mão-de-obra das localidades próximas para suprir a falta de
trabalhadores no meio rural, feita de forma variada, podendo ocorrer o pagamento por
dia de serviço (aproximadamente R$ 20,00) ou pela colheita do balaio13, o que rende a
estes trabalhadores, em média, R$5,00 por balaio. O interesse dos jovens em exercerem
outras atividades fora da agricultora pode aumentar a necessidade das famílias em
contratar pessoas externas ao grupo familiar.
No entanto, nada que signifique em absoluto que as atividades desenvolvidas por
essas unidades de produção deixaram de ter uma base familiar, mas apenas existe a
necessidade de conviver com estas transformações de comportamento, devidas muitas
vezes pela não participação de todos os membros das famílias rurais. Porém, o não
interesse dos jovens nas atividades não-agrícolas pode comprometer a organização e
reprodução da agricultura familiar, já que existem momentos do processo de produção
que exige o aumento de mão-de-obra.
No Ancorado, as atividades agrícolas continuam sendo a principal alternativa para
uma parte significativa da população rural, principalmente para os pequenos produtores.
A falta de estudo e as dificuldades de trabalho no meio urbano reforçam o movimento
de continuidade por parte de alguns dos membros destas unidades produtivas, mesmo
sendo reconhecido que o trabalho na agricultura é árduo, pesado e de baixa
remuneração.
Para o DESER (ibid), uma agricultura familiar fortalecida na sua produtividade,
buscando uma nova visão de relações sociais, com garantia de um mesmo nível de
participação na sociedade, procurando objetivar principalmente a memória do bem-estar
geral desta população rural.
A inserção dos jovens advindos das unidades agrícolas nas atividades urbanas
proporciona aos mesmos uma expectativa de melhores condições de vida, trazendo com
13 Cesto de palha utilizado na colheita do grão do café com capacidade para 60 litros.
61
este movimento um crescimento econômico às pequenas cidades tidas como unicamente
voltadas às atividades rurais.
Quando questionados sobre as principais razões que podem levar os jovens da
comunidade do Ancorado a abandonarem o campo, tanto as moças quanto os rapazes
demonstraram estar encarando a realidade da mesma forma como a mesma é vista nas
atividades desenvolvidas por pequenos produtores, desde as dificuldades de crescimento
na agricultura até as políticas não adequadas para o desenvolvimento nesta área, como
demonstram as Tabelas 11 e 12.
TABELA 11: Principais razões que podem levar as moças a abandonarem o campo.
Respostas % Total Trabalho árduo 70 14 Busca por outras oportunidades de trabalho fora da agricultura 20 4
Política agrícola inadequada 10 2 Total 100 20
Fonte: Pesquisa de campo
TABELA 12: Principais razões que podem levar os rapazes a abandonarem o campo.
Respostas % Total
Trabalho árduo 50 15
Falta de opções de lazer 10 3
Falta de infra-estrutura 10 3
Falta de terras 10 3
Ausência de outras oportunidades de trabalho 10 3
Dificuldade de estudar 10 3
Total 100 30 Fonte: Pesquisa de campo
62
As características das pequenas propriedades rurais do Ancorado têm mostrado
poucas oportunidades de crescimento nos “negócios” e, conseqüentemente, um maior
desenvolvimento nas unidades familiares no que toca às formas de trabalho como o
preparo da terra para o cultivo até sua forma de escoamento da produção aos centros do
consumo.
Aos filhos que tentam suas atividades no meio urbano, percebe-se uma
preocupação por parte dos pais em preservar o patrimônio familiar que inclui as terras e,
acima de tudo, a casa dos pais que se transforma numa espécie de base territorial que
acolhe parentes em algumas ocasiões e que vem se tornando cada vez mais um ponto de
refúgio nas crises, principalmente do desemprego, além de permanecer como alternativa
de possível retorno (Silva, 2002).
Estudo realizado por Abramovay (et al 1998) aponta para uma perspectiva de
futuro para os rapazes filhos de agricultores em que muitos não se vêem na continuidade
da profissão dos pais no meio rural. Porém em nossa pesquisa o que se observou foi que
40% dos rapazes manifestaram seus desejos em não continuar na agricultura, embora
exista uma forte associação entre permanecer no campo e o desnível educacional, o que
tornaria mais restritas suas chances no meio urbano.
Para Durston (1996 apud Oliveira, 2006), em seus vários estudos realizados, na
América Latina, a sucessão dos jovens aponta para o filho que menos estudou o que
ficou no campo ou que não teve oportunidade de continuar com seus estudos, por
assumir cedo demais, funções no trabalho rural que deveriam ser desenvolvidas por
adultos. As estratégias vividas pelos jovens rurais se orientam essencialmente através de
metas individuais, porém devem ser levadas em consideração fatores como
necessidades familiares, alternativas que são oferecidas aos mesmos e o contexto social
em que cada um desses jovens estão inseridos.
Destaca Durston (1996 apud Oliveira 2006, p.50)
“(...) Num primeiro estágio da transição demográfica/ocupacional jovens rapazes pouco qualificados emigram, em geral temporariamente, para suplementar a escassa renda da família, especialmente nas etapas iniciais de formação de seus próprios lares, quando tem pouco capital, terra herdada ou trabalho capaz de garantir sua sobrevivência no interior de sua própria unidade produtiva. Num estágio seguinte desta dupla transição, as moças estão mais expostas a alternativas à vida numa cultura ‘machista’ tradicional e alcançam mais anos de educação formal que podem servir como passaporte para trabalhos qualificados e freqüentemente não manuais, num novo ambiente”.
63
A análise de registros regionais de tendências de migração por parte dos jovens
demonstrou desigualdade, nesse sentido, em diferentes regiões. O aumento do
predomínio masculino entre os jovens rurais se torna nítido quando estudos apontam
para a região Nordeste do país como sendo a região cuja área rural apresenta um menor
grau de elementos do sexo masculino. Posteriormente aparece a região Sul, seguida
pelas regiões Sudeste, Norte e Centro-Oeste como as regiões rurais mais masculinizadas
no país.
Camarano e Abramovay (ibid) apontam duas hipóteses para estudos destas
questões:
a) As migrações estão relacionadas à oferta de trabalho no meio urbano e o predomínio do trabalho feminino aí está diretamente relacionado aos setores de serviço em empresas como em residências. b) O trabalho pesado no interior das unidades de produção das famílias, sem nenhuma perspectiva de valorização se ocorrer sua permanência, faz com que a própria família estimule esta migração, pois reconhecem ser reduzidas as chances das moças se estabelecerem como agricultoras ou esposas de agricultores.
Outro ponto a ser questionado sobre o êxodo rural feminino e jovem é que o
grau de instrução das jovens rurais é maior que dos rapazes, o que pode vir a aumentar a
expectativa por novas perspectivas no meio rural, mas nada que venha mudar o quadro
quanto a este aspecto.
Essas dificuldades tornam a reprodução das famílias inseridas no campo mais
complexas, o que contribui para que pais e filhos busquem em outras atividades, que
não sejam na agricultura, uma maior possibilidade para a melhoria das condições
econômicas destas famílias.
64
CAPITULO III
JUVENTUDE RURAL E SEUS PROJETOS DE VIDA
Este capítulo apresenta as diferentes características sociais que envolvem os
jovens do meio rural sobre o aspecto de suas complexidades.
3.1 Definição ou características
Como meio rural, recorreremos às características sociais e territoriais definidas
pelo IBGE (2000), que chama de meio rural as cidades com menos de 20 mil habitantes
e que estejam fora das regiões metropolitanas. De acordo com esses dados,
aproximadamente, um em cada três brasileiros vive em regiões rurais.
Para definirmos juventude, Pereira (2004b, p.28) cita ser importante
“informarmos a que juventude estamos nos referindo, pois, como construção social heterogênea, além de tomá-la como plural, devemos descrever os atributos e os processos que conformam as identidades especificas levando em consideração a realidade do universo físico de recorte: trabalho, educação, transporte, comunicação, lazer, comércio, enfim, o espaço público, bem como as relações de amizade, as condições de gênero e sexualidade (espaço privado). (...) Desta forma, não podemos chegar a conceituar a juventude rural de modo generalizante. Talvez uma forma de visualizarmos a possibilidade dos jovens compartilhando certas
65
características, seja descrever diferentes juventudes inseridas na dinâmica do desenvolvimento local (socioeconômico), apontando para a trajetória histórica do lugar – sua propriedade familiar e sua comunidade – os ritos que marcam a entrada e saída da juventude.”
As práticas e representações sociais dos jovens inseridos no meio rural,
considerando seus contextos sociais, a relação entre campo e cidade bem como seus
projetos de vida, passam a ser objeto de questionamento quanto ao futuro destes jovens
rurais. É o que estudos desenvolvidos por Pereira (2004), Carneiro (1998), entre outros,
focaram em suas pesquisas as relações voltadas a estes jovens. Investigar as diferentes
situações vividas por estes jovens, passa a ser uma necessidade para melhor
compreendermos questões relacionadas a cultura, relações sociais, trabalho e outros o
que reforça a heterogeneidade vivida pelos mesmos.
Estudos realizados por Oliveira (2006) definem juventude em cinco abordagens:
faixa etária, ciclo de vida, geração, cultura ou modo de vida e representação social. Para
esta pesquisa, estes aspectos se tornam necessários, uma vez que estas relações estão
diretamente relacionadas ao que se propõe o estudo.
Ainda sobre juventude, Weisheimen (2005, p.24 apud Oliveira, 2006) cita que:
“mais do que uma faixa etária, fala-se em condição juvenil, que aparece como uma posição na hierarquia social fundada em representações sociais, ou seja, busca-se aprender os significados atribuídos que definem quem é e quem não é jovem em um dado contexto sociocultural”.
Segundo Pereira (2004b, p.17),
“(...) na sociedade moderna, a lógica está mais na pluralidade, na heterogeneidade, e menos nas generalizações. Tempo e espaço estão ampliados, dificultando a identificação das especificidades, o que não quer dizer que elas não existam”.
Para a análise de duas situações de jovens, de mesma idade cronológica, advindos
de meios sociais diferentes nos fazem entender melhor estas afirmações. Um jovem
morador de um meio rural de poucos recursos tecnológicos, com poucas oportunidades
de acesso à educação, ao lazer e ao trabalho, enquanto outro jovem reside em uma
região mais desenvolvida economicamente e socialmente como as regiões Sul e Sudeste
do país. Estas diferenças na idade social destes jovens, as diferentes experiências
vividas pelos mesmos, ao longo de sua vida, fazem com que estes apresentam
comportamentos diferentes com influência no jeito de ser, de pensar e de agir destes
jovens. Estas interpretações sobre os jovens demonstram que a construção social,
66
cultural e histórica reforça a classificação destes grupos como heterogêneos
(Weisheimen, 2005, apud Oliveira, 2006).
3.2 Os jovens e a relação campo/cidade
Para Pereira (2004b, p.138), “(...) não se pode falar de um processo de
urbanização e homogeneização do campo porque, diante de cada realidade local, o
espaço rural assume formas diferentes”.
A urbanização do espaço rural ocorrida nas últimas décadas, em decorrência da
invasão de algumas indústrias, pousadas, pessoas da cidade que optam por morar ou
passear em sítios, chácaras, enfim, essas diferentes culturas inseridas no campo, onde,
originalmente, possuía seu próprio convívio cultural e social, passou a integrar-se no
contexto de uma vida urbana, e o mesmo ocorreu com o agricultor, que se viu obrigado
a relacionar-se com diferentes grupos sociais.
Reforça Pereira (2004b, p.27)
“(...) As diferentes realidades do rural dos paises da América Latina influenciam no ciclo de vida dos jovens ajudando a moldar suas características. Fala dos fatores culturais dominantes no mundo rural que dão sentido à utilização do termo juventude rural. Elas apontam para o fato de que mesmo o jovem que não exerce atividades agrícolas, mas que está inserido numa lógica e consolidação da propriedade familiar, ou mesmo que se transfira para a área urbano-industrial em busca de melhores oportunidades de trabalho e estudo enquanto a terra não é dividida, e ainda aquele que mesmo que não a herde, como no caso de muitas moças, não deixou de ser rural. Porque o significado do rural envolve toda a dinâmica e não apenas a condição de um indivíduo.”
Cita Pereira (2004a) que os jovens do meio rural que, gerações passadas,
construíam suas experiências em espaço social mais restrito, e que as gerações atuais
estão cada vez mais ligadas neste campo com relações sociais e culturais mais amplos, o
que possibilita a esses jovens repensar suas identidades e suas relações pessoais.
Com o aumento da inserção de novas culturas no meio rural na busca de um lugar
para turismo e lazer, surgem novas formas sociais e culturais, proporcionando uma
mudança de comportamento naqueles que antes viviam em uma hierarquia familiar
voltada ao trabalho agrícola, e agora vêem seus espaços ampliados com novas formas de
trabalho e sociedade.
67
Reforça tal fato Pereira (2004a), em estudos realizados com jovens da localidade
de São Pedro da Serra, região serrana de Nova Friburgo, que apontam para uma nova
atividade dos jovens desta localidade. O convívio com jovens, que buscam no meio
rural novas formas de lazer, proporciona a muitos deles moradores da localidade um
novo trabalho em atividades diversas que não sejam a agricultura com o objetivo de
obter algum lucro com esse movimento. Assim, o tempo e o espaço do lazer para o
turista significam novas oportunidades de trabalho para estes jovens, seja no comércio,
nas casas de veraneio e pousadas.
A proximidade com outros municípios, possibilita aos jovens da localidade do
Ancorado esta maior interação entre rural e urbano, o que fica claro quando se percebe a
presença de vários jovens que se deslocam todos os dias para as cidades em busca de
estudos superiores, o que possibilita esta vivência/interação com outros meios sociais e
culturais.
Essa interação se intensifica à medida que a relação de jovens do meio urbano e os
que residem no meio rural vão estreitando relações, criando novas formas de
sociabilidade no meio em que estão inseridos.
De acordo com Velho (1994) apud Pereira (2004b, p.4)
“(...) é preciso levar em consideração que a construção de projetos individuais dependerá da interação com outros projetos competitivos, como, por exemplo, os projetos familiares, muitas vezes antagônicos, de ordem individual ou coletiva”.
Reforça Carneiro (1998), que o meio rural passou a ser um espaço cada vez mais
heterogêneo, diversificado e não exclusivamente agrícola, onde a juventude rural é a
mais afetada devido a esta diluição das fronteiras entre os espaços rurais e urbanos,
combinada com o agravamento da situação da falta de perspectivas para os que vivem
da agricultura, e que, no contexto socioeconômico, deve-se considerar que os jovens
buscam afirmações para o seu futuro e aspiram à construção de seus projetos, que estão
geralmente voltados para o desejo de inserção no mundo moderno.
Pereira (2004 apud Oliveira, 2006) comenta que as fronteiras rurais e urbanas são
constantemente diluídas no cotidiano. Os jovens, mesmo morando em áreas rurais,
transitam por áreas urbanas, o que lhes possibilita a vivência de diferentes redes sociais
e práticas culturais, compondo uma verdadeira bricolage14 de linguagens e
comportamentos. É na diluição das fronteiras entre campo e cidade que os jovens rurais
14 Bricolage significa uma mistura de linguagens.
68
vêm construindo seus projetos de vida, já que há um aumento do campo de
possibilidades e o estabelecimento de novas estratégias de reprodução social.
Pereira (2004b, p.3) Afirma que,
“O campo das possibilidades15 de alto-realização se, por um lado, é ampliado, por outro, mostra que as melhores oportunidades estão colocadas para os mais capacitados, para aqueles que podem investir recursos em formação, que podem contar com o apoio financeiro dos pais e com a rede de relações que se constrói em torno de cada família. Desta forma, os diferentes grupos de jovens que estão hoje no meio rural se assemelham, em condições, àqueles jovens que vivem nas periferias das grandes cidades, principalmente quando a questão é o acesso à educação e ao mercado de trabalho.”
Para as moças inseridas no meio rural da localidade do Ancorado, a inserção nas
atividades urbanas passou a ser uma questão de possibilidade uma vez que, o que se
percebeu foi que, a maioria delas (70%) manifestaram seu desejo de trabalhar e morar
na cidade em busca de oportunidades no mercado de trabalho urbano, mesmo sendo no
setor de serviços, tanto em residências como no comércio e na indústria.
Por se tratar de uma etapa da vida onde existe uma heterogeneidade muito grande
em relação a seus grupos sociais, os jovens estão sempre voltados aos questionamentos
quanto a seus projetos de vida que se misturam e confundem entre o rural e o urbano.
Outro ponto a ser visto como relevante na localidade do Ancorado, é quanto ao
lazer, que não diferencia da realidade dos pequenos municípios. Os bares, as festas
locais, a praça e o futebol dos finais de semana, são programas em que se concentram
uma maior parte destes jovens. As ocupações em empregos públicos aparecem como a
melhor opção de trabalho para estes jovens que ainda buscam em outras atividades suas
realizações pessoais.
A estratégia de repartição de terras por parte dos pais a novos agricultores, que
anteriormente asseguravam a permanência do jovem no campo e garantia de reprodução
social nas atividades rurais, hoje já não é suficiente, pois alguns não aspiram à
continuidade de sua permanência no meio rural.
Para a maioria dos jovens do Ancorado, filhos de pequenos agricultores sem
capital, seus pais não têm muitas condições de ajudá-los financeiramente e a
15 O campo de possibilidades, é conceituado por Gilberto Velho (1994 apud Pereira, 2004) como uma dimensão sociocultural, um espaço para a formulação e implementação de projetos. Este, por sua vez, é a conduta organizada para atingir finalidades especificas. Projeto e campo de possibilidades são noções que nos ajudam a entender as trajetórias e biografias dos indivíduos situados em determinado quadro sociocultural.
69
possibilidade dos mesmos de alcançar algum sucesso na execução de seus projetos
passam a ser menores.
Sobre a possibilidade de permanência dos jovens no campo e serem bem
sucedidos nas atividades agrícolas, o que mais se destacou na pesquisa foi o fato de
serem muito cansativas quase todas as tarefas voltadas à lavoura, como mostram as
Tabelas 13 e 14.
TABELA 13: Problemas atuais que as moças enfrentam para serem bem sucedidas.
Respostas % Total
Trabalho na agricultura ser muito sofrido, pesado e cansativo 65 13 Problemas graves de relacionamento com os pais e a família 10 2 Falta de água na propriedade 10 2 Falta de energia elétrica 10 2 Falta de capacitação, orientação técnica e gerenciamento 5 1
Total 100 20 Fonte: Pesquisa de campo
TABELA 14: Problemas atuais que os rapazes enfrentam para serem bem sucedidos.
Respostas % Total
Trabalho na agricultura ser muito sofrido, pesado e cansativo 50 15 Falta de capital para a compra de terras 20 6 Falta de mão-de-obra 10 3 Falta de estradas, escolas e postos de saúde 10 3 Falta de oportunidades de renda 10 3
Total 100 30 Fonte: Pesquisa de campo
70
Pereira (2004b, p.157) lembra que
“(...) as condições socioeconômicas familiares são fundamentais para a realização dos projetos de vida dos jovens, principalmente porque em torno de cada família se estabelece uma rede de relações sociais e econômicas que pode vir a garantir o sucesso esperado. Assim, para além da solidariedade familiar que a mantém como espaço íntimo de afeto, outros fatores também contribuem para a realização dos projetos de vida dos jovens, como o capital social e financeiro existente em cada uma delas e que formam o campo de possibilidades de cada jovem.”
Rosário da Limeira não oferece muitas possibilidades de trabalho em seu
município. Na área da educação, o município oferece os Ensinos Infantil e Fundamental
através da rede pública municipal, o Ensino Médio de responsabilidade estadual, bem
como a implantação de projetos como o Educação de Jovens e Adultos (EJA) voltado à
oportunizar jovens e adultos a retomarem seus estudos, buscando uma melhor
qualificação educacional e um aumento de possibilidades por atividades do meio
urbano.
3.3 Políticas públicas direcionadas aos jovens do campo
As políticas públicas voltadas para o setor agrícola é um importante instrumento
que busca o desenvolvimento de regiões e países. Através delas, busca-se o
estreitamento de diferenças sociais que cerca a distribuição de renda, proporcionando a
busca pelo desenvolvimento local e regional através de ações de políticas voltadas aos
diversos setores.
A agricultura é um setor econômico que, além de ter um enorme potencial de
geração de emprego e renda para milhões de brasileiros, necessita de políticas de
desenvolvimento que devem ser planejadas de forma a organização do âmbito
municipal. Deve-se a esse fato a capacidade de governos locais de administrarem as
demandas por serviços públicos, com maiores possibilidades de controle dessas
políticas, bem como da percepção das principais carências da comunidade.
Dados do IBGE (2006) revelam um grande número dos estabelecimentos rurais
do Brasil como sendo de agricultores familiares (85%), o que demonstra a necessidade
de concentrar ações que tornem possíveis as condições de trabalho para esta classe, e
71
crie estratégias que possibilitem a participação e permanência dos jovens nestas
unidades de produção.
Rua e Abramovay (ibid apud Oliveira, 2006) definem políticas públicas como
sendo um conjunto de decisões e ações destinadas à resolução de problemas políticos, e
à promoção de ações que visem a melhorar a vida dos jovens inseridos no campo, o que
passou a ser uma necessidade para evitar o aumento do êxodo rural desta parcela da
população.
As dificuldades encontradas pela maioria das unidades de produção, em pequenas
e médias propriedades, vão desde a dificuldade ao acesso a linhas de crédito,
implantação de políticas públicas, à falta de terras, expondo os jovens produtores rurais
a um constante questionamento quanto ao seu futuro, uma vez que a relação mais
intensa com o meio urbano propicia aos mesmos um conhecimento de novas formas de
trabalho, aumentando ainda mais suas dúvidas quanto a seu futuro profissional.
Na localidade do Ancorado, as mulheres participam diretamente das atividades rurais,
principalmente no período da colheita do café. As mesmas consideram o trabalho na
agricultura pesado e cansativo, além disso, elas assumem uma dupla jornada de trabalho,
principalmente nos meios populares e no meio rural, o que as tornam mais expostas no
sentido de repensarem o seu futuro.
Dias (2006 apud Oliveira, ibid) afirma que existe uma necessidade de mudanças que
envolvam questões estruturais voltadas ao jovem do campo, no sentido de facilitar o acesso
dos mesmos à linha de crédito, possibilitando a aquisição de terras como início de
realização de seus projetos, o que pode levar à fixação desses jovens no meio rural,
garantindo assim uma reprodução social deste importante segmento da agricultura familiar.
Os jovens também foram questionados sobre os programas agrícolas, como
compra de terras, instalações e equipamentos, e o que se observou foi que os
mesmos já vivenciam algumas dificuldades para a implantação desses programas de
desenvolvimento, como mostram as Tabelas 15 e 16.
72
TABELA 15: Programa adequado para a instalação das moças.
Respostas % Total
Não ter condições de se viabilizar na agricultura 35 7 Ter condições, porém desenvolvendo outras atividades além daagricultura 35 7
Ser viável, herdando a propriedade do pai 25 5
Mudanças de atividades e melhor gerenciamento 5 1
Total 100 20 Fonte: Pesquisa de campo
TABELA 16: Programa adequado para a instalação dos rapazes.
Respostas % Total
Não ter condições de se viabilizar na agricultura 40 12
Ser viável, herdando a propriedade do pai 30 9
Através de mudanças de atividades 20 6 Desenvolverem atividades que agreguem um maior valor aos produtos 10 3
Total 100 30 Fonte: Pesquisa de campo
As possibilidades de instalação de estruturas com propostas de criação de novas
oportunidades a acessos a serviços básicos a esses jovens, colabora com a manutenção da
situação de vulnerabilidade social vivida pelos jovens inseridos na grande maioria das
unidades de produção nas pequenas e médias unidades rurais.
Não se pode deixar de evidenciar a preocupação que gira em torno dos jovens e suas
perspectivas no meio rural. A necessidade da implantação de políticas públicas que
realmente satisfaçam este grupo de trabalhadores tão importante na continuidade do
processo instalado nas unidades familiares rurais, passa a ser urgente e necessária.
73
O grande desafio para as políticas de desenvolvimento rural destinada a esses jovens
é a mudança de padrões atuais que viabilizem os mesmos a se tornarem agricultores através
da possibilidade de acesso de ativos (educação, crédito, terra) e a criação de um ambiente
que possibilite e assegure a execução de seus projetos.
A participação dos jovens no planejamento e elaboração das propostas para a busca
de melhores condições de continuidade no meio rural, se torna importante uma vez que
apenas eles realmente sabem melhor a respeito de seus anseios e perspectivas de vida.
O comportamento de jovens da localidade do Ancorado, quanto à permanência
e participação dos mesmos nas atividades desenvolvidas no meio rural foi analisado
no sentido de verificar a satisfação e tornar viável o desenvolvimento de atividades
no campo, evitando assim o abandono, às vezes precoce, por parte desses jovens.
TABELA 17: Permanência ou não das moças nas atividades do campo.
Respostas % Total
Relação entre as condições de vida na cidade 60 12
Condição de vida no meio rural 30 6
Ambas as condições 10 2
Total 100 20 Fonte: Pesquisa de campo
TABELA 18: Permanência ou não dos rapazes nas atividades do campo.
Respostas % Total
Relação entre as condições de vida na cidade 40 12
Condição de vida no meio rural 30 9
Ambas as condições 30 9
Total 100 30 Fonte: Pesquisa de campo
74
Uma das questões mais importantes observadas em nossa pesquisa diz respeito
aos problemas existentes no local em que residem estes jovens quanto ao seu grau de
instrução, o que dificulta a busca de trabalho no meio urbano. Eles demonstram uma
disposição em abandonar o meio rural em busca de novas oportunidades, como
demonstram as Tabelas 19 e 20.
TABELA 19: Qual a principal razão, para permanecer na agricultura. (Moças)
Respostas % Total
Não pretender ficar na agricultura 55 11
Permanecer na agricultura por tradição ou costume 20 4
Os pais quererem sua permanência na propriedade 15 3
Medo do desemprego na cidade 10 2
Total 100 20 Fonte: Pesquisa de campo
TABELA 20: Qual a principal razão, para permanecer na agricultura. (Rapazes)
Respostas % Total
Não pretender ficar na agricultura 40 12
Atual situação do pai 30 9 Exercendo outras atividades agrícolas que propiciem mais renda 20 6
Desenvolvendo outras atividades não agrícolas 10 3
Total 100 30 Fonte: Pesquisa de campo
75
As políticas públicas voltadas aos jovens brasileiros inseridos no meio rural
necessitam de um maior questionamento devido às grandes diversidades geográficas e do
distanciamento socioeconômico e cultural de suas regiões, o que toca fortemente a questão
da eqüidade e da descentralização das ações do Governo.
Destaca Schuch (ibid) que os pequenos municípios não conseguem seu crescimento
diante apenas do setor urbano/industrial. O falso sonho de atrair médias e grandes indústrias
para as pequenas e médias cidades, apostando todos os recursos públicos na busca de
empregos e aumento da arrecadação fiscal, está cada vez mais difícil de concretizar-se.
Durante muitos anos, esta perspectiva de desenvolvimento vinha norteando as ações de
muitas administrações, federais, estaduais e municipais, mas hoje, a realidade é de um
número quase insignificante de municípios que buscam ainda esta possibilidade.
Para o Departamento Sindical de Estudos Rurais (DESER, ibid), a agricultura é o
principal agente propulsor do desenvolvimento comercial e, conseqüentemente, dos
serviços nas pequenas e médias cidades do interior do Brasil. Incentivar um projeto de
desenvolvimento municipal ou mesmo regional, baseado na agricultura sustentável e,
principalmente, em agricultores familiares não é apenas uma proposta política para o setor
rural; é uma necessidade, uma condição de sobrevida para a economia de um grande
número de municípios brasileiros. Essas políticas também podem contribuir para a
permanência dos jovens no campo, pois aumentariam o leque de possibilidades para que
moças e rapazes rurais ali permaneçam.
3.4 PRONAF Jovem e os projetos de vida dos jovens
De acordo com a Central dos Assentados de Roraima – CAR, Cooperativa de
Trabalho, Assistência Técnica e Extensão Rural da Região Norte do Brasil – COTERRA e
Associação dos Colaboradores no Apoio da Agricultura na Amazônia – 4 A (2000), o
PRONAF implica serviços de apoio financeiro às atividades agropecuárias e não
agropecuárias exploradas mediante emprego direto da força de trabalho do agricultor e sua
família, estando financeiramente amparados por recursos controlados do crédito rural e dos
fundos constitucionais de financiamento regional. Acredita-se que as formas de organização
dos produtores rurais da agricultura familiar poderão contribuir para uma reforma
participativa, contribuindo para o desenvolvimento rural sem vícios e coibindo o desvio do
dinheiro público.
76
Como uma das propostas do PRONAF nas questões voltadas aos jovens rurais, em
2004 foi criado o PRONAF Jovem, com o objetivo de fortalecer a agricultura brasileira e
combater o êxodo rural.
O PRONAF Jovem consiste em uma linha de crédito especial, voltada para atender os
filhos de agricultores entre 16 e 25 anos, com financiamentos que oportunizam esses jovens
a buscar novas perspectivas para suas atividades rurais, mantendo-os no campo, gerando
empregos e, diminuindo o êxodo rural.
Esta linha de crédito especial do Plano Safra para a Agricultura Familiar atende aos
filhos de agricultores, de famílias enquadradas nos grupos B, C, D, E do programa. Para ter
acesso ao financiamento de até R$ 6 mil, com juros de 1% ao ano, os jovens agricultores
devem ter formação técnica profissional – precisam ser formados ou estar cursando o último
ano de cursos técnicos nas casas familiares rurais, escolas técnicas agrícolas de nível médio
ou outro curso de formação profissional reconhecido pela Secretaria de Agricultura Familiar
do Ministério do Desenvolvimento Agrário (SAF/MDA). Jovens que não se formaram ou não
cursam escolas técnicas poderão se beneficiar da linha de crédito especial ao comprovar mais
de três anos de atividade agrícola.
O prazo para reembolso é de até dez anos, com carência de até três, ou até cinco anos
quando o projeto técnico da atividade assistida comprovar a necessidade do prazo. A
finalidade do PRONAF Jovem é atender as propostas de crédito relacionadas com projetos
específicos de interesse de jovens que promovam novas formas de agregação de renda e/ou
atividades exploradas pela unidade familiar. Este financiamento tem impactos tanto sociais
quanto econômicos, ao mesmo tempo em que dá condições para que os agricultores
familiares ganhem em escala dentro da unidade de produção, mantém as pessoas ocupadas,
gera empregos e possibilidades para que a família permaneça no meio rural. Além disso,
diminui a tensão no campo e a pressão por emprego na cidade (Oliveira ibid).
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – Lei Federal nº 8.069) garante e
amplia os direitos dos jovens. Porém, não basta ter os direitos garantidos por lei, são
necessários ações e investimentos capazes de implantar programas que proporcionem aos
jovens uma melhor qualidade de vida.
Programas e projetos governamentais, inseridos com maior ou menor focalização
sobre a juventude brasileira, não garantem sua ação em seus planos práticos, uma vez que a
falta de integração entre os poderes públicos na implantação desses programas, pode
influenciar nas atividades que a envolvem.
77
A falta de estrutura e as limitadas políticas públicas voltadas à agricultura familiar
têm sido um dos fatores de contribuição para a migração da juventude rural para as cidades.
Esta migração ocorre, em maior freqüência entre 20 e 24 anos, para os homens e, entre 15 e
19 anos, para as mulheres.
Quanto à complexidade desta relação vivida pelos jovens, Abramovay et al. (1998)
informa que as unidades familiares começam a enfrentar problemas sucessórios que não
existiam até pouco tempo. Hoje o êxodo rural atinge principalmente aos jovens, o que exige
a uma análise das atuais participações dos mesmos nas atividades agrícolas.
O mesmo autor cita a importância dos jovens nessas atividades como forma de
garantir a continuidade do processo por aqueles que detêm o conhecimento das práticas
agrícolas, garantindo com isso a continuidade crescente e capaz de competir em um
mercado cada vez mais exigente e competitivo.
É necessário que esses jovens busquem equilíbrio entre as unidades de produção e
perspectivas no meio rural de forma a possibilitar aos mesmos o acesso aos serviços básicos
como saúde, educação e trabalho, evitando assim que eles façam parte desses movimentos
migratórios para os meios urbanos, onde encontrariam dificuldades de instalação,
aumentando a classe de baixa renda nesses locais.
Estudos realizados por Ferrari et al. (2004) apontam para a necessidade de uma maior
reflexão sobre o processo migratório e um maior investimento dos poderes públicos na
capacitação profissional desses jovens, associada a uma política que possibilite aos mesmos
o desenvolvimento dos seus projetos voltados para as atividades rurais.
Abramovay (ibid) afirma que o meio rural pode ser encarado de maneira positiva, não
como o local onde se espera um momento de integrar-se à vida urbana, mas como a base de
projetos capazes de motivar o surgimento local e regional de novas oportunidades.
Veiga (ibid) ressalta a necessidade de se resgatar a motivação dos grupos sociais,
através de uma revalorização dos encantos da vida rural, transmitindo uma imagem de
beleza, tranqüilidade e segurança, na busca por atrair outras pessoas ao meio, aumentando
as oportunidades de trabalho, possibilitando a permanência dos jovens no campo e evitando
o aumento das taxas de desemprego urbano.
Quanto às jovens mulheres rurais, existe a necessidade de superar problemas
históricos. O IBGE (2000) apresenta alguns dados a respeito e destaca como problemas
relacionados à vida das mulheres no campo, os seguintes aspectos: 1) cerca de 36% da
população economicamente ativa no mercado de trabalho rural são de mulheres, mas elas
não desfrutam dos benefícios e resultados sociais desse modelo de desenvolvimento; 2) a
78
mão-de-obra feminina tem sido absorvida nos trabalhos temporários, sem garantia de
direitos e sem investimentos na formação profissional; 3) quase dois terços das mulheres
rurais engravidam entre 15 e 21 anos de idade e, quase a metade, não utiliza qualquer
método contraceptivo.
Estas são algumas das razões que têm levado um grande número de jovens do sexo
feminino a migrarem do campo para a cidade. A ausência de mulheres no campo, pode
comprometer o desenvolvimento da agricultura familiar, uma vez que a própria
continuidade do modelo familiar tradicional passará por conflitos na sua formação e
estruturação. Camarano e Abramovay (ibid: p.78) apresentam dados regionais e nacionais
relevantes a respeito do tema. Uma das conclusões a que os autores chegaram é que o
“êxodo predominantemente jovem mostra que o campo se abre cada vez mais para o contato com as cidades. Resta saber se esta abertura dará lugar a laços construtivos e interativos ou se levará à desagregação do tecido social existente hoje no meio rural”.
Porém Schneider (2004a, p.187) lembra que é crescente o número de propriedades
rurais em que a mulher tornou-se a principal responsável pela execução das operações
agrícolas, ficando ao cargo da esposa a organização e execução dos trabalhos desenvolvidos
nas unidades familiares.
A necessidade de implantação de criação de políticas públicas que atendam de forma
mais efetiva os agricultores rurais, em especial os jovens, fez com que viesse a acontecer um
gradativo avanço nesta questão a partir de meados da década de 90.
Com o apoio do PRONAF, ocorreram as institucionalizações de linhas de crédito aos
agricultores familiares. A primeira linha de financiamento da produção voltada a esses
agricultores (custeio agrícola) ocorreu por meio do Decreto Presidencial nº 1.946, de 28 de
junho de 1996, como um programa de apoio técnico e financeiro ao desenvolvimento rural
para o fortalecimento da agricultura familiar. De acordo com dados disponibilizados no site
do Ministério do Desenvolvimento Agrário16 (2004), mais de 1,57 milhões de pessoas
firmaram contratos do PRONAF contra apenas 953,2 mil em 2002. O volume de recursos
destinado pelo governo ao financiamento rural de agricultores familiares também apresentou
expressivo crescimento, passando de R$ 2,4 bilhões em 2002 para R$ 5,6 bilhões em 2004, o
que representa um incremento de 134,2% (Oliveira, ibid).
A questão é que não é só a insuficiência e a ineficiência dos programas do governo
federal, mas também a falta de integração entre os poderes públicos (federal, estadual e
16 www.mda.gov.br/saf acessado em 20/08/2007
79
municipal) e a completa exclusão dos jovens e suas participações nestes programas existentes
conforme podemos observar na Tabela 21.
80
TABELA 21: Programas/Projetos do governo federal voltados para a juventude.
Programa/projeto Responsável pelo Programa/Projeto Período Programa saúde do adolescente e do jovem Ministério da saúde Antes de 1995
Programa especial de treinamento (PET) Ministério da Educação Antes de 1995 Prêmio jovem cientista Ministério da ciência e tecnologia Antes de 1995 Jogos da juventude Ministério dos esportes e turismo 1995 – 1998 Esporte solidário Ministério dos esportes e turismo 1995 – 1998 PRONERA Ministério do desenvolvimento agrário 1995 – 1998 PLANFOR Ministério do Trabalho e Emprego 1995 – 1998
Capacitação solidária Presidência da república / conselho Comunidade solidária 1995 – 1998
Alfabetização solidária Presidência da república / conselho Comunidade solidária 1995 – 1998
Programa Escola Jovem Ministério da Educação 1999 – 2002 Financiamento Estudantil Ministério da Educação 1999 – 2002 Programa Recomeço Ministério da Educação 1999 – 2002 Olimpíadas Colegiais Ministério do Esporte e Turismo 1999 – 2002 Projeto Navegar Ministério do Esporte e Turismo 1999 – 2002 Esporte na Escola Ministério do Esporte e Turismo 1999 – 2002 Serviço Civil voluntário Ministério da Justiça 1999 – 2002 Plano Nacional de Enfretamento da Violência sexual Ministério da Justiça 1999 – 2002
Programa de Defesa dos direitos da Criança e Adolescente Ministério da Justiça 1999 – 2002
Programa Paz nas Escolas Ministério da Justiça 1999 – 2002 Jovem Empreendedor Ministério do Trabalho e Emprego 1999 – 2002 Centros da Juventude Ministério da Previdência e Assistência social 1999 – 2002 Agente Jovem de desenvolvimento social e humano Ministério da Previdência e Assistência social 1999 – 2002
Prêmio Jovem cientista do futuro Ministério da ciência e tecnologia 1999 – 2002
PIAPS Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da Republica 1999 – 2002
CENAFOCO Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da Republica 1999 – 2002
Brasil em ação Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão 1999 – 2002 Projeto Alvorada Presidência da República 1999 – 2002 Programa de apoio ao aluno Estrangeiro Ministério da Educação Não informadoReinserção Social do Adolescente em conflito com a lei Ministério da Justiça Não informado
Combate ao abuso e Exploração sexual Ministério dos Esportes e Turismo Não informadoProjeto sentinela Ministério da Previdência e Assistência Social Não informadoProjeto Rede Jovem Comunidade Solidária Não informado
Fonte: Oliveira (ibid apud Sposito e Carraro, 2003)
81
Porém, as linhas de crédito fornecidas pelo governo aos agricultores não
despertam muito interesse nos jovens da localidade do Ancorado que demonstram
um certo receio em comprometer uma possível parcela da produção sem saber se
esta lhe daria um retorno suficiente para o cumprimento de seus compromissos. As
cooperativas e os incentivos de órgãos locais são os meios mais utilizados no auxílio
da produção.
De acordo com os técnicos da EMATER de Rosário da Limeira, existem 225
produtores rurais cadastrados no município e na localidade do Ancorado existem 82
produtores cadastradas dos quais 85% são de Rosário da Limeira unidades familiares.
A permanência das moças nas unidades familiares do Ancorado, apresentam uma
forte tendência de buscarem novas perspectivas de trabalho, pois reconhecem bem as
dificuldades de desenvolverem as atividades do meio rural, e em decorrência as
realizações projetadas para seu futuro.
Na localidade do Ancorado, as pequenas propriedades são em maior número e,
geralmente, os filhos desses proprietários exercem funções de trabalho que seriam
dos adultos, aspecto que compromete a continuidade aos estudos, o que restringe na
maioria das vezes as chances de inserção no mercado de trabalho no meio urbano,
fazendo os mesmos repensarem o seu futuro profissional.
As dificuldades encontradas pelos jovens agricultores aos programas adequados
para a instalação dos mesmos no meio rural são percebidas quando uma jovem filha de
agricultor afirma:
“Sei da dificuldade que é de arrumar emprego na cidade e me manter lá, mas para tentar buscar um futuro diferente deste que a agricultura pode me oferecer, somente depois que casar e ir morar na cidade é que poderei pensar em outra atividade.” (C. D. P. – filha de agricultor, 17 anos)
Sobre as questões referentes as de implantações de políticas públicas voltadas
para os jovens inseridos no meio rural, Oliveira (ibid) afirma a necessidade de
implantação de programas adequados, como forma de estimular a participação e
permanência destes jovens nas atividades do meio rural. Das questões pertinentes à
participação e permanência deles no campo, o lazer foi citado como pouco atrativo
como ocorre na maioria das pequenas localidades rurais. Para Oliveira (ibid) o lazer
disponível aos jovens do meio rural, geralmente está ligado à atividades de contato com
a natureza, o que demonstra não satisfazer tanto estes jovens.
82
Carneiro (2005, p.257), afirma que “a ausência de espaços de lazer é responsável,
entre outros fatores, pela avaliação negativa do campo em relação à cidade e pelo desejo
de migração dos jovens”. Isto nos permite dizer que é necessário o estabelecimento de
ações que visem à criação e/ou lineamento de políticas públicas voltadas à oferta de
lazer aos jovens residentes no campo.
Nossa pesquisa demonstrou como se torna limitada a participação destes jovens
inseridos no meio rural quanto às opções de lazer oferecidas, algo característico em
pequenos municípios nos quais ocorre a predominância de pequenas propriedades que
geram poucos recursos como mostram as Tabelas 22 e 23.
TABELA 22: Participação das moças em atividades de lazer e cultura na comunidade
Respostas % Total
Festas 70 14 Esportes coletivos 10 2 Coral 10 2 Excursões 5 1 Bailes 5 1
Total 100 20 Fonte: Pesquisa de campo
TABELA 23: Participação dos rapazes em atividades de lazer e cultura na comunidade.
Respostas % Total
Futebol e outros esportes coletivos 60 18
Festas 20 6
Bailes 20 6
Total 100 30 Fonte: Pesquisa de campo
83
Para os jovens da localidade do Ancorado as festas são eventos que acontecem
normalmente em espaços abertos como as expocições agropecuárias e outros enquanto
que os bailes são eventos em recintos fechados.
O baixo nível de oferta de vagas no mercado de trabalho e lazer em Ancorado
levam os jovens a repensarem quanto a sua permanência no meio rural. Portanto, as
políticas públicas devem levar em consideração os interesses desses jovens.
84
CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES
A pesquisa realizada na localidade do Ancorado, pertencente ao município de
Rosário da Limeira – MG, apontou para a necessidade de novas estratégias de
desenvolvimento rural através da criação de meios que possibilitem o fortalecimento da
agricultura familiar, como forma de garantir a permanência no campo das novas
gerações e, conseqüentemente, a continuidade do processo através da participação dos
jovens nas atividades agrícolas.
Proporcionar aos jovens inseridos no meio rural um espaço propício à construção
da cidadania e condições de vida capazes de promover a integração econômica e a
emancipação social é fundamental para que se busque a “fixação do homem no campo”.
A necessidade de instalação de programas adequados capazes de satisfazer os
anseios desses jovens, como forma de viabilização dos mesmos no campo fica bem
clara quando 35% das moças e 40% dos rapazes que foram submetidos ao questionário
relataram não ter condições de viabilizarem seu projeto de vida na agricultura, o que
demonstra a falta de condição desses jovens em permanecer no meio rural.
A pesquisa demonstrou a avaliação dos jovens quanto às condições de
crescimento oferecidas na atual situação vivida na localidade do Ancorado, onde se
percebeu a deficiência na prestação de serviços básicos e o quanto pode estar
influenciando a tomada de decisão desses jovens.
Estimular as iniciativas governamentais em prol da agricultura familiar, enquanto
aplicadas no contexto regional, torna fortalecida as unidades de produção e um maior
interesse dos jovens por estas atividades.
85
A partir das relações anteriormente discutidas, o que percebemos foi a existência
de uma estreita relação entre projeto de vida e campo de possibilidades. No Ancorado, a
agricultura ainda é predominante e, mesmo não sendo uma constante entre os jovens, as
lavouras de café continuam sendo uma referência para estas unidades de produção na
construção de seus projetos de vida.
A principal conclusão de nossa pesquisa quando da análise das questões relativas
às atividades desenvolvidas por essas unidades foi quanto à questão da pluriatividade
que é exercida na localidade do Ancorado. Mesmo quando os “números” não são
promissores aos futuros jovens agricultores, as atividades agrícolas constituem ainda a
mais significativa forma de ocupação destas famílias residentes do meio rural e é nas
lavouras de café que se encontram uma forma importante de ocupação desses
trabalhadores, bem como para outros trabalhadores que migram para estas propriedades
rurais em busca de trabalho na época da colheita.
Na localidade do Ancorado, o desejo dos jovens em não permanecer no campo vai
da não satisfação no trabalho destinado a eles, à falta de perspectivas de melhoria para o
seu futuro, o que faz com que os mesmos busquem, na cidade, um lugar mais propício
para a realização de seus projetos.
A pesquisa demonstrou que os jovens da localidade do Ancorado não vêem na
profissão de agricultor uma escolha natural para a realização dos projetos futuros,
deixando em evidência a pretensão de buscar, nas atividades urbanas, um perfil mais
favorável para o seu futuro profissional, não descartando porem a possibilidade de
continuar na agricultura.
As transformações vividas no meio rural são observadas a partir das respostas
obtidas junto aos pais submetidos ao questionário; 55% destes disseram não influenciar
nas decisões dos filhos, outros 20% declararam desestimular a permanência dos jovens
na agricultura e somente 25% dos pais responderam estimular um ou mais filhos a se
tornarem agricultores, o que se contrapõe ao papel desempenhado anteriormente pelos
pais que incentivavam seus filhos a permanecer no campo, através de divisão e doação
de terras, garantindo assim a reprodução do processo.
As questões mais significativas apresentadas pelos jovens da localidade do
Ancorado, quando da aplicação do questionário ou das entrevistas, referem-se às
dificuldades de implantação de recursos para a realização de seus projetos, o que
viabilizaria o crescimento das atividades agrárias, das poucas oportunidades de lazer,
86
bem como quanto à remuneração dos seus trabalhos quando citaram situações um tanto
quanto delicadas, como a necessidade de pedir dinheiro aos pais, quando necessário.
A remuneração dos filhos que trabalham na propriedade acontece apartir da
necessidade dos mesmos em pedir dinheiro aos pais (30%), e que apenas 15% dos filhos
recebem mesada regularmente. Quanto às filhas, 90% das moças não desenvolvem
nenhuma atividade para obter o seu próprio dinheiro.
As projeções das unidades de produção da localidade do Ancorado divergem em
alguns pontos. Alguns pais demonstraram interesse na permanência dos filhos nas
atividades agrícolas por questões afetivas. Outros já não mais incentivam seus filhos a
dar continuidade ao processo, estimulando-os a buscarem outras atividades que não
sejam as voltadas para o meio rural.
As questões relacionadas às atividades de lazer e cultura na localidade do
Ancorado apontaram para reduzidas oportunidades, uma vez que 70% das moças
responderam ir somente às festas locais, enquanto 60% dos rapazes disseram ser o
futebol e outros esportes coletivos os meios de lazer.
A necessidade de uma política voltada para um programa de manutenção e
assentamento desses jovens na agricultura, torna-se necessária e urgente no sentido de
estimular a participação dos mesmos no meio rural, possibilitando assim uma discussão
nos processos participativos dos jovens e suas perspectivas, e disponibilizar melhores
condições de trabalho.
Cabe aos jovens a busca de trabalho que não sejam ligadas exclusivamente à
agricultura, diversificando as fontes de renda por meio de atividades relacionadas ao
meio ambiente, possibilitando inclusive, formas variadas de lazer, buscando um novo
estilo de vida no meio rural, aumentando assim a integração da vida urbana ao campo e
o fortalecimento das atividades desenvolvidas pelos jovens nas unidades familiares,
capazes de motivar a fixação dos mesmos no meio rural.
O contato desses jovens rurais com novas culturas, diferentes formas de
sociedades e outros tipos de lazer, impulsiona os mesmos à descoberta de novas
perspectivas para o seu futuro em outras atividades que não sejam no campo.
Estes estudos relacionados à permanência dos jovens inseridos no meio rural,
exigem o aprofundamento das condições em que vivem os jovens e qual o potencial de
desenvolvimento que os mesmos podem buscar no campo por meio de novos estudos e
movimentos sociais voltados a esta atividade.
87
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ABRAMOVAY, Ricardo. Ruralidade e desenvolvimento territorial. Gazeta Mercantil, São Paulo, p. A3. 15 abr. 2000.
__________. Agricultura familiar e desenvolvimento territorial. Reforma Agrária – Revista da Associação Brasileira de reforma Agrária. v. 28. n. 1, 2, 3 e 29, n. 1, jan/dez 1998 e jan/ago 1999.
ABRAMOVAY, Ricardo; SILVESTRO, Milton Luiz; CORTINA, Nelson; BALDISSERA, Ivan Tadeu; FERRARI, Dilvan Luiz; TESTA, Vilson Marcos. Sucessão profissional e transferência hereditária na agricultura familiar. In: GIPAF/NEAD. 1998. Disponível em: <http://www.igeo.uerj.br/VICBG-2004/Eixo1/e1%20273.htm> Acesso em: 15 set. 2005.
__________; SILVESTRO, Milton Luiz; CORTINA, Nelson; BALDISSERA, Ivan Tadeu; FERRARI, Dilvan Luiz; TESTA, Vilson, Marcos. Juventude e agricultura familiar: desafio dos novos padrões socessórios. Brasília: Unesco, 1998, 101 p. 2ª ed.
AGRICULTURA familiar. 2000. Disponível em: <http://comciencia.br/reportagens/ ppublicas/pp07.htm>. Acesso em 12 out. 2005.
CAMARANO, Ana Amélia; ABRAMOVAY, Ricardo. “Êxodo rural, envelhecimento e masculinização no Brasil - Panorama dos Últimos 50 anos” – XXI Encontro da Assosiação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciências Sociais – ANPOCS – Rio de Janeiro, 1999.
88
CAMPANHOLA, Clayton; SILVA, José Graziano da. Reforma agrária e desenvolvimento – Jaguariúna: 2000. Disponível em: <http://gipaf.CNPpia>. Acesso em: 20 out. 2006.
CARNEIRO, Maria José. A pluriatividade na agricultura familiar. Estudos Sociedade e Agricultura, Rio de Janeiro : UFRRJ, n. 19, p.176-183, out. 2002.
_________. Agricultores familiares e pluriatividade: tipologias e políticas. In: COSTA, L.F.C.; BRUNO, R.; MOREIRA, R.J. (Orgs.). Mundo rural e tempo presente. Rio de Janeiro: Mauad, 1999. p. 323-344.
_________. O ideal rurbano: campo e cidade no imaginário de jovens rurais. In: DA SILVA, F.C.T. ; SANTOS, R. ; COSTA L.F.C. (Orgs.). Mundo rural e política ensaios interdisciplinares. Rio de Janeiro: Campus, 1998. p. 95-117
CENTRAL DOS ASSENTADOS DE RORAIMA. Cooperativa de Trabalho, Assistência Técnica e Extensão Rural da Região Norte do Brasil; COTERRA. Associação dos Colaboradores no Apoio da Agricultura na Amazônia. 2000. 9p. Disponível em: <http://gipaf.cnptia.embrapa.br/itens/publ/artigos_trabalhos.html> Acesso em: 15 out. 2005.
CEIFAR - CENTRO DE ESTUDOS INTEGRAÇÃO FORMAÇÃO E ASSESSORIA RURAL DA ZONA DA MATA. Território Serra do Brigadeiro: subsídio para encontros de mobilização dos atores sociais. 24p., 2006.
DEPARTAMENTO SINDICAL DE ESTUDOS RURAIS. Agricultura familiar e desenvolvimento local: Municipalização, diretrizes de desenvolvimento e propostas de políticas públicas . Curitiba: DESER, maio, 1997.
DIAS, M. L. S. (mimeo) Trabalho da disciplina: Mundo rural. Mestrado profissionalizante Meio Ambiente e Sustentabilidade – UNEC, 2006.
Distância entre cidades brasileiras. Disponível em: <http://www.aondefica.com/distancias_br.asp>. Acesso em 26 dez. 2005.
DURSTON, J. Estratégias de vida de los jóvenes rurales em América Latina. In: CEPAL. Juventud rural – modernidad y democracia em América Latina. Santiago do Chile, p. 57-80, 1996a.
89
EMPRESA DE ASSISTÊNCIA TÉCNICA E EXTENSÃO RURAL DO ESTADO DE MINAS GERAIS – EMATER. Agricultura familiar e suas organizações. Projeto Inovar. Cartilha I. Belo Horizonte, Control Arte e Mídia Impressa, 2006.
FERRARI, Dilvan Luiz; ABRAMOVAY, Ricardo; SILVESTRO, Milton Luiz; MELLO, Márcio Antonio de; TESTA, Vilson Marcos. Dilemas e estratégias dos jovens rurais: Ficar ou partir? Estudos Sociedade e Agricultura, Rio de Janeiro, n. 2. out, 2004. p. 194-236.
GARCIA JÚNIOR, Afrânio. A sociologia rural no Brasil: entre escravos do passado e parceiros do futuro. Estudos Sociedade e Agricultura, Porto Alegre, n. 19. out. 2002. p. 40-71.
GARNICA, Leionardo Augusto; SANTOS, Fábio Lírio. Políticas Públicas Descentralizadas para o desenvolvimento regional da agricultura familiar: um estudo de caso. São Paulo, v. 36, n. 10, p. 88 – 95, out. 2006.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed., São Paulo : Atlas, 1999.
GODOY, Arilda Schimidt. Pesquisa qualitativa: tipos fundamentais. Revista de Administração de Empresas. São Paulo, v 35, n. 3, p. 21 – 29. 1995.
GROSSI, Mauro Eduardo Del; SILVA, José Graziano da. A pluriatividade na agropecuária brasileira em 1995. Estudos Sociedade e Agricultura, Rio de Janeiro, n. 11, p.26-52, out. 1998.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. Senso Populacional. Brasília, DF. 2000.
KREUTZ, Ineiva Terezinha. Educação rural no Brasil (1930-1990): a interface como desenvolvimento do capitalismo no campo. Dissertação (Mestrado em Educação) - Curso de Educação Escolar Brasileira, UFG, Goiânia, 1999.
LAMARCHE, Hugues. Introdução geral: a agricultura familiar. Campinas, DE. UNICAMP, 1993 : 13-33.
MALUF, Renato S. O enfoque da multifuncionalidade da agricultura: aspectos analíticos e questões de pesquisa. In LIMA, D. M.A.; WILKINSON, J. (Orgs.). Inovação nas tradições da agricultura familiar: Brasília: CNPq, 2002. 27 p.
90
MELLO, Márcio Antonio de; ABRAMOVAY, Ricardo; SILVESTRO, Milton Luiz; DORIGON, Clovis; FERRARI, Dilvan Luiz; TESTA, Vilson Marcos. Sucessão hereditária e reprodução social da agricultura familiar. São Paulo: Agric. 2003.
MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO (MDA) – Secretaria da Agricultura Familiar. Disponível em: <www.mda.gov.br/saf> acessado em: 20/08/2007.
MULS, Nair Costa. A formação a estrutura agrária mineira e a gênese do campesinato. Belo Horizonte: 1990. n. 3, p. 94 - 109.
OLIVEIRA, Edmar Geraldo de. O lazer e a melhoria da qualidade de vida dos jovens rurais de São João Evangelista – MG. Dissertação (Mestrado em Meio Ambiente e Sustentabilidade). Centro Universitário de Caratinga – Caratinga: UNEC, 2006. 97 p.
PEREIRA, Jorge Luiz de Goes. Entre campo e cidade: amizade e ruralidade segundo jovens de Nova Friburgo. Estudos Sociedade e Agricultura, Rio de Janeiro, n. 2, 2004a. p. 322-352.
________. Juventude Rural: para além das fronteiras entre campo e cidade. (Tese, doutorado em Sociedade e Agricultura) Seropédica: UFRRJ, 2004b. 178 p.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ROSÁRIO DA LIMEIRA (Rosário da Limeira). Cidade Rosário da Limeira. 2005. Disponível em: <www.limeiramg.com.br> . Acesso em: 10 set. 2005.
________. Biblioteca Municipal. História de Rosário da Limeira. [200-].
REFORMA Agrária e Desenvolvimento. Disponível em: <http://gipaf.cnptia. embrapa.br/itens/publ/campanhola/clayton0800.rtf> Acesso em 20 de fev. 2006.
REIJNTJES, Coem; HAVERKORT, Bertos; WATERS – BAYER, Ann. Agricultura para o futuro. Uma introdução à agricultura sustentável e de baixo uso de insumos externos, Assessoria e serviços a projetos em agricultura alternativa. 1999. p.31-45.
RIO, Rodrigo Pires do. O fascínio do estresse: Rio de Janeiro: Qualitymark/Dunya, 1998. 207 p.
91
SAVIANI, Dermeval. O trabalho como principio educativo frente às novas tecnologias. In: FERRETI, Celso João et al. (Org.). Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. Petrópolis: Vozes, 1994.
SCHNEIDER, Sérgio. Agricultura Familiar e industrialização: Pluriatividade e descentralização industrial no Rio Grande do Sul – 2. ed – Porto Alegre: UFRGS, 2004a.
__________. As novas formas sociais do trabalho no meio rural: a pluriatividade e as atividades rurais não agrícolas. REDES, Santa Cruz do Sul, v. 9, n. 3, set-dez 2004b. p. 75-109.
_________. A pluriatividade como estratégia de reprodução social da agricultura familiar no Sul do Brasil. Estudos Sociedade e Agricultura, Rio de Janeiro, n. 16, abr. 2001. p.164-184.
SCHUCH, Heitor José. A importância da opção pela agricultura familiar (FETAG/RS) 1999. 1p. Disponível em: <http://gipaf.cnptia.embrapa.br/itens/publ/artigos_trabalhos.html> Acesso em: 15 set. 2006.
SILVA, José Graziano da. Velhos e novos mitos do rural brasileiro. 2001, p.1-19. Disponível em: <http://www.eco.unicamp.br/projetos/rurbano.html> Acesso em: 18 jun. 2006.
SILVESTRO, Milton Luiz et al. Os impasses sociais da sucessão hereditária na agricultura familiar. Florianópolis : Epagri; Brasília; Nead / Ministério do Desenvolvimento Agrário, 2001.
SPOSITO, Marília Pontes; CARRANO, Paulo César Rodrigues. Juventude e políticas públicas no Brasil. Revista Brasileira de Educação. São Paulo, nº 24, p.16-39, set-dez 2003.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais. A Pesquisa Qualitativa em Educação. O Positivismo. A Fenomenologia. O Marxismo. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1987. 173 p.
VEIGA, José Eli da. Pobreza rural, distribuição da riqueza e crescimento: a experiência brasileira. NEAD - Núcleo de Estudos Agrários e Desenvolvimento Rural,
92
Conselho Nacional de Desenvolvimento Rural Sustentável, Brasília: 2000, p. 173-200. Disponível em: <http://www.econ.fea.usp.br/zeeli/Livros/%5B1999%5Dpobreza_rural_ distribuicao_da_riqueza_e_crescimento.htm> Acesso em: 13 mai. 2005.
VELHO, Gilberto. Individualismo e Cultura. 2ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1987.
WEISHEIMER, Nilson. Juventudes rurais: mapa de estudos recentes. Brasília: Ministério do Desenvolvimento Agrário/Estudos Nead, 2005, 76 p.
93
ANEXOS
94
ANEXO 1 – AUTORIZAÇÃO PARA UTILIZAÇÃO DO QUESTIONÁRIO NA
PESQUISA Governo do Estado de Santa Catarina Secretaria de Estado da Agricultura e Política Rural Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina S.A. Centro de Pesquisa para Agricultura Familiar – CEPAf.
Através deste documento, autorizamos o Professor Hélio Pereira da Costa Junior, a utilizar em seu Projeto de Mestrado, o “Questionário sobre juventude rural Epagri/CPPP”, elaborado pelos pesquisadores do Centro de Pesquisa para a Agricultura Familiar – CEPAf e pelo professor Dr. Ricardo Abramovay (FEA e PROCAM) USP. Milton Luis Silvestro Pesquisador da Epagri e responsável pelo questionário
Centro de Pesquisa para Agricultura Familiar – Cepaf. Serv. Ferdinando Tusset, s/n - Bairro São Cristóvão, Caixa Postal 791. 89801-970 - Chapecó - SC - Brasil Fone: (049) 328-
4277; Fax: (049) 328-6017; Internet-http://www.epagri.rct-sc.br/cepaf/cppp.htm; e-mail: [email protected]. CGC 83.052.191/0004-05; Inscrição Estadual: 250.556.782
95
ANEXO 2 – QUESTIONÁRIO UTILIZADO PARA COLETA DE DADOS DOS PAIS
ESTUDO DA PARTICIPAÇÃO E PERMANÊNCIA DOS JOVENS NA
AGRICULTURA FAMILIAR NA LOCALIDADE DO ANCORADO EM ROSÁRIO
DA LIMEIRA - MG
INSTRUÇÕES
Este é um instrumento de coleta de dados para um estudo que pretende analisar
a participação e permanência dos jovens na agricultura familiar na localidade do
Ancorado, em Rosário da Limeira – MG. As respostas serão mantidas em sigilo.
Este questionário deverá ser respondido por pais e jovens com idade entre 15 e 25
anos, residentes na localidade do Ancorado, pertencente ao município de Rosário da
Limeira. Neste questionário, as questões existentes são fechadas e as respostas foram
sugeridas.
96
QUESTIONÁRIO APLICADO AOS PAIS P115) Considerando a sua experiência e a perspectiva futura você: 1) Estimula todos os filhos a serem agricultores 2) Estimula só um filho a ser agricultor 3) Desestimula seus filhos a serem agricultores 4) Não influencia os filhos nem a favor e nem contra P116) Por quê 1) A vida é mais saudável na agricultura 2) Gostaria que os filhos morassem perto da família 3) Ser agricultor é melhor que ser assalariado 4) Não tem terra para todos os filhos 5) Alguém tem que ficar com os pais 6) A agricultura e o meio rural não são valorizados 7) As condições de vida na cidade são melhores que o meio rural 8) Não gostaria que seus filhos fossem agricultores 9) A atividade agrícola dá pouca renda 10) Relacionamento familiar 11) Outros P117) Quem ficará na propriedade? 1) Já foi definido (já sabe quem ficará) 2) Não sabe quem ficará, mas um ficará 3) Não sabe se alguém ficará na propriedade 4) Ninguém ficará e ainda não está decidido o que fazer com a propriedade 5) A propriedade será vendida 6) A propriedade será arrendada. 7) Os filhos são muito jovens para fazer a escolha
P118) Quem foi ou será o escolhido como sucessor. 1) O mais velho 2) O mais novo 3) O mais estudado 4) O menos estudado 5) O de melhor saúde 6) Ainda não foi escolhido 7) O que mais gostava da agricultura 8) O que tem maior afinidade com os pais 9) Não tem um critério definido 10) Filho único 11) Mais de um sucessor
97
P119) Quem participou na escolha do sucessor 1) A escolha foi feita pelos pais 2) Só os homens participaram da escolha 3) Todos os membros da família participaram da escolha 4) Outros P120) Em relação a terra para os filhos: 1) Mais de um sucessor ficará com a terra, que será dividida e é suficiente 2) Mais de um sucessor ficará com a terra, que será dividida mas não é suficiente 3) Só existe um sucessor e a terra é suficiente 4) Só existe um sucessor, mas a terra não é suficiente 5) Só ficará um sucessor e os outros precisarão de terra. 6) Só ficará um sucessor e os outros não querem terra. 7) Nenhum filho quer ficar P121) Dos seus filhos quem receberá terra: ( da propriedade ou comprada fora dela) 1) Só um 2) Todos os filhos 3) Todas as filhas 4) Todos os filhos e filhas 5) Só uma parte dos filhos ou filhas 6) Ainda não foi definida a partilha dos bens P122) Quando só um filho herdar a propriedade, como será feita a compensação aos
demais? 1) Não terão compensação porque o herdeiro ficará com a responsabilidade de cuidar dos
pais 2) Através de capitais não agrícolas (lotes, casas, poupança) 3) Através de capitais agrícolas (animais, produtos, etc) 4) Através de estudo e dinheiro 5) Todos ganharão terra da propriedade do pai 6) Será comprado outras áreas de terra 7) Será feito acerto no momento final de transmissão do patrimônio, dependendo da
situação econômica de cada filho 8) O herdeiro da propriedade compensará aos demais (dinheiro, produtos, etc) P123) Em que momento será feita a transferência do controle da propriedade: 1) Quando os pais tiverem uma renda garantida (aposentadoria, aluguel, etc. 2) Quando o sucessor estiver preparado 3) Não será feita enquanto o pai tiver condições de dirigir a propriedade 4) Não pensaram ainda
98
P124) Qual a possibilidade das filhas serem sucessoras: 1) Quando existe terra para todos os filhos 2) Tem as mesmas chances que os homens 3) Nenhuma filha será sucessora 4) Depende do relacionamento do genro com o sogro e a sogra 5) Quando há conflito com os filhos homens 6) Quando só há filhas 7) Prefere as filhas 8) Prefere os filhos P125) As decisões importantes (investimentos, compras de terra, mudanças de
atividades, tomada de crédito) são tomadas: 1) Pelo chefe da família e cônjuge 2) Pelo chefe da família, cônjuge e os filhos 3) Pelo chefe da família, cônjuge e as filhas 4) Pelo chefe depois de conversar com toda a família 5) Somente pelo chefe da família 6) Pelo conjunto da família P126) Como é a divisão e gerenciamento do trabalho na unidade familiar 1) O pai controla todas as atividades e todos trabalham em todas as atividades 2) Todos participam do gerenciamento e do trabalho 3) O pai controla todas as atividades e o trabalho é dividido 4) Cada filho gerencia uma atividade e trabalha em todas 5) Cada filho gerencia e trabalha em uma atividade 6) Outros P127) Que recompensas os filhos recebem pelo trabalho na propriedade: 1) Tem que pedir dinheiro a cada vez que precisa 2) O pai decide e toma a iniciativa de dar dinheiro a seu critério 3) Tem que pedir, mas o pai também oferece dinheiro 4) Recebe em produção da propriedade ou em animais 5) É destinado uma área de terra para que o filho faça uma lavoura e fique com essa renda 6) Recebe uma mesada regularmente 7) Outros P128) Quantas pessoas moram na propriedade e trabalham fora? (Considerar
aquelas pessoas que vêm costumeiramente dormir na propriedade) 1) Nenhuma 2) uma 3) Duas 4) Três 5) Quatro ou mais
99
P129) Por quê continuam morando na propriedade 1) Para reduzir os custos de manutenção e moradia 2) Para poder ajudar a propriedade com recursos financeiros 3) Para ajudar no trabalho da propriedade 4) Porque pretende ser agricultor e/ou assumir a propriedade 5) Por que trabalha próximo da casa 6) Outros motivos P130) Com relação ao último filho (a) que saiu da propriedade. 1) Já recebeu todo seu patrimônio 2) Recebeu somente uma parte do patrimônio 3) Ainda não recebeu 4) A família manda mais dinheiro para o (a) filho (a) 5) O (a) filho (a) manda mais dinheiro para a família 6) Há fluxo de bens e/ou dinheiro, em momentos diferentes 7) Não tem filhos que saíram da propriedade 8) Outros
P131) Com relação ao penúltimo filho (a) que saiu da propriedade. 1) Já recebeu todo seu patrimônio 2) Recebeu somente uma parte do patrimônio 3) Ainda não recebeu 4) A família manda mais dinheiro para o (a) filho (a) 5) O (a) filho (a) manda mais dinheiro para a família 6) Há fluxo de bens e/ou dinheiro, em momentos diferentes 7) Não tem filhos que saíram da propriedade 8) Outros P132) Se os filhos que saíram mandam dinheiro para a propriedade, quais as razões? 1) Para pagamento de dinheiro que lhe foi adiantado (Estudo, aquisição de bens pessoais,
etc.) 2) Para ajudar na propriedade (atividades agropecuárias) 3) Para ajudar na manutenção dos pais 4) Para investir em atividades conjunta (Sociedade) com os pais ou irmãos que
permanecem na propriedade 5) Empréstimo 6) Outros P133) Com relação a freqüência no envio de dinheiro: 1) Só mandou uma vez 2) Manda de vez em quando 3) Manda regularmente
100
P134) Qual a origem da renda da propriedade? 1) Somente da agricultura 2) Somente da pecuária 3) Da agricultura e pecuária 4) Agricultura, pecuária e transformação da produção 5) Agricultura e venda de produtos frescos 6) Pecuária e venda de produtos frescos 7) Agricultura, pecuária, transformação da produção e venda de produtos frescos P135) Existem rendas não agrícolas na propriedade. 1) Não 2) Trabalho assalariado de uma pessoa da família 3) Aposentadoria 4) Filho(a) manda dinheiro 5) Arrendamento de terras 6) Aluguel de máquinas 7) Aluguel de imóvel 8) Venda de mão-de-obra na agricultura 9) Trabalho em atividade não agrícola 10) Venda de artesanatos 11) Venda de produtos agroindustrializados 12) Outras
P136) Quanto representa a renda não-agrícola na propriedade 1) Menos de 25% 2) Entre 25% e 50% 3) Entre 50% e 75% 4) Mais de 75% P137) Quanto representa a aposentadoria na renda total da propriedade 1) Menos de 25% 2) Entre 25% e 50% 3) Entre 50% e 75% 4) Mais de 75% P138) Você tem empréstimo do Pronaf? 1) Não 2) Custeio 3) Investimento 4) Custeio e investimento
101
P139) Você acha que vai ter problema para pagar o financiamento? 1) Sim 2) Não 3) Não sabe P140) Quantas vezes você fez empréstimo pelo Pronaf? 1) Uma vez 2) Mais de uma vez 3) Nenhuma vez P141) Você teria interesse em fazer um financiamento para adquirir uma
propriedade para instalar seus filhos que querem permanecer na agricultura? 1) Sim, dependendo das condições 2) Não 3) Os filhos (as) não querem permanecer na agricultura P142) O Banco da Terra é um programa para aquisição de imóvel rural. Por
exemplo, financiando um valor de R$ 12.000,00, pagaria uma prestação aproximada de 120 sacas de milho por ano durante 20 anos, com um período de carência de 3 anos. Nestas condições:
1) Tomaria o empréstimo 2) Não tomaria o empréstimo 3) Não tem condições de avaliar
102
ANEXO 3 – QUESTIONÁRIO UTILIZADO PARA COLETA DE DADOS DOS FILHOS
QUESTIONÁRIO APLICADO AOS FILHOS P143) Qual o seu futuro desejado? 1) Permanecer na agricultura como proprietário 2) Permanecer na agricultura como arrendatário 3) Permanecer na agricultura como operário rural 4) Permanecer na agricultura com tempo parcial 5) Trabalhar e morar na cidade 6) Trabalhar na cidade e morar na propriedade 7) Ficar no meio rural, mas trabalhar em atividades não agrícolas 8) Outros P144) Na situação atual e com sua instrução e treinamento onde é que você acha que
tem as melhores oportunidades 1) No meio rural na agricultura 2) No meio rural com atividades agrícolas e não agrícolas 3) Morando na cidade, mas com a renda principal de atividades agrícolas 4) Na cidade, em atividades da cidade (comércio, serviços, etc) P145) Que atividades não agrícolas você mais gostaria de desenvolver
permanecendo no meio rural 1) Agroindústria rural de pequeno porte 2) Indústria do vestuário 3) Indústria de moveis 4) Comerciante 5) Artesanato 6) Pedreiro 7) Mecânico 8) Carpinteiro 9) Não quer permanecer no meio rural 10) Não sabe 11) Outros P146) O que você pensa sobre o seu futuro como agricultor 1) Gosta de ser agricultor e é certo que será agricultor 2) Gostaria de ter outra profissão, mas provavelmente será agricultor 3) Desejaria ser agricultor, mas vê dificuldades 4) Não sabe se será agricultor (muito novo ou ainda não pensou nisso) 5) Não deseja ser agricultor.
103
P147) Em que condições você ficaria no meio rural 1) Na agricultura na situação atual do pai 2) Só ficaria se houvesse crédito para compra de terra 3) Só ficaria se houvesse crédito para compra de equipamentos, instalações, etc. 4) Ficaria se tivesse crédito fundiário e de instalação 5) Ficaria se pudesse desenvolver outras atividades não agrícolas 6) Fazendo outras atividades agrícolas que proporcione mais renda P148) Se para continuar na atividade agrícola você tivesse que sair da localidade do
Ancorado, em que condições você aceitaria: 1) Somente com crédito fundiário 2) Somente com crédito de instalação 3) Somente com crédito fundiário e de instalação 4) Somente através da reforma agrária 5) Somente em terras de melhor qualidade 6) Em qualquer das situações anteriores 7) Não aceitaria sair da região Oeste P149) Fora de um programa adequado para instalação de jovens agricultores com
crédito para compra de terra, instalações e equipamentos, você acha que há condições de se viabilizar na agricultura:
1) Não há condições de se viabilizar na agricultura 2) Através de mudança de atividades (lavouras ou criações e suas combinações) 3) Através de melhor gerenciamento e melhor tecnologia 4) Através de mudanças de atividades e melhor gerenciamento/tecnologia 5) Desenvolvendo atividades que agregue maior valor aos produtos 6) Desenvolvendo outras atividades além da agricultura (agricultura de tempo parcial), 7) Herdando a propriedade do pai. P150) Qual o nível mínimo de instrução para desempenhar a profissão de
agricultor? 1) Saber ler e escrever 2) Primário completo (4ª série) 3) Ginásio (8ª série) 4) Segundo grau 5) Curso técnico agrícola 6) Fazer curso da Casa Familiar 7) Faculdade
104
P151) Cite até três tipos de cursos que você freqüentou e que achou mais interessantes 1) Cursos/palestras de cooperativismo 2) Cursos de sindicalismo 3) Eventos técnicos de curta duração 4) Cursos de profissionalização da EPAGRI 5) Colégio/ginásio agrícola 6) Casa familiar rural 7) Outros 8) Nenhum P152) Os seus pais 1) Estimulam todos os filhos (as) a serem agricultores 2) Estimulam só um filho (a) a ser agricultor 3) Desestimulam seus filhos (as) a serem agricultores 4) Não influenciam os filhos (as) nem a favor e nem contra
P153) Quem ficará na propriedade? 1) Já foi definido (já sabe quem ficará) 2) Não sabe quem ficará, mas alguém ficará 3) Não sabe se alguém ficará na propriedade 4) Ninguém ficará e não sabem o que fazer com a propriedade 5) A propriedade será vendida 6) A propriedade será arrendada. P154) Entre os seus irmãos quem receberá terra? 1) Só um 2) Todos os irmãos 3) Todas as irmãs 4) Todos os irmãos e as irmãs 5) Só uma parte dos irmãos e das irmãs 6) Ainda não foi definido quem ficará com a propriedade
P155) Quem foi ou será o escolhido como sucessor? 1) O mais velho 2) O mais novo 3) O mais estudado 4) O menos estudado 5) O de melhor saúde 6) O que mais gosta da agricultura 7) O que tem maior afinidade com os pais 8) Aquele que não gosta de estudar 9) Não teve critério definido 10) Ainda não foi escolhido 11) Mais de um filho
105
P156) Se já existe um sucessor (a) para a propriedade, quem participou da escolha: 1) A escolha foi feita pelos pais 2) Só os homens participaram da escolha 3) Todos os membros da família participaram da escolha P157) Quando só um filho herdar a propriedade, como será feita a compensação aos
demais? 1) Não terão compensação porque o herdeiro ficará com a responsabilidade de cuidar dos
pais 2) Através de capitais não agrícolas (lotes, casas, poupança) 3) Através de capitais agrícolas (animais, produtos, etc) 4) Através de estudo e dinheiro 5) Todos ganharão terra da propriedade do pai 6) Será comprado outras áreas de terra 7) Será feito acerto no momento final de transmissão do patrimônio, dependendo da
situação econômica de cada filho 8) O herdeiro da propriedade compensará aos demais (dinheiro, produtos, etc) P158) Em que momento será feita a transferência do controle da propriedade: 1) Quando os pais tiverem uma renda garantida (aposentadoria, aluguel, etc. 2) Quando o sucessor estiver preparado 3) Não será feita enquanto o pai tiver condições de dirigir a propriedade 4) Não pensaram ainda P159) Qual a possibilidade das filhas serem sucessoras: 1) Quando existe terra para todos os filhos 2) Tem as mesmas chances que os homens 3) Nenhuma filha será sucessora 4) Depende do relacionamento do genro com o sogro e a sogra 5) Quando há conflito com os filhos homens 6) Quando só há filhas 7) Prefere as filhas 8) prefere os filhos P160) As decisões importantes (investimentos, compras de terra, mudanças de
atividades, tomada de crédito) são tomadas: 1) Pelo pai e mãe 2) Pai, mãe e filhos 3) Pelo pai, mãe e filhas 4) Pelo Pai depois de conversar com toda a família 5) Pelo conjunto da familia 6) Somente pelo pai
106
P161) Você está de acordo com os últimos investimentos e mudanças realizados na propriedade
1) Não houve investimentos e mudanças 2) Está de acordo com eles 3) Concorda em parte 4) Não concorda 5) Não participou das decisões 6) O jovem decidiu P162) Diante de uma idéia nova que você faça para a organização da propriedade a
reação de seu pai costuma ser?
1) Não aceita nem discutir 2) Rejeita quase sempre 3) Aceita quase sempre 4) Você não costuma fazer propostas novas. 5) Discute em família e aceita algumas propostas P163) Com relação a sua participação nas decisões da propriedade você acha:
1) Que está diminuindo 2) Continua igual 3) Esta aumentando 4) É responsável pela propriedade 5) Não participa das decisões P164) Você desenvolve atividade individual para obter dinheiro só para você?
1) Plantio ou criação na propriedade 2) Trabalho agrícola fora da propriedade 3) Trabalho não agrícola fora da propriedade 4) Não desenvolve atividade P165) Qual é o principal motivo de você buscar este dinheiro para si :
1) Está se capitalizando para ter sua propriedade no futuro 2) Para seu lazer 3) Para comprar bens de uso pessoal (moto, bicicleta, roupas, outros) 4) Para preparar-se para o casamento 5) Para estudar 6) Outros
107
P166) Como você obtém dinheiro (para lazer, roupas, etc.) 1) Tem que pedir dinheiro a cada vez que precisa 2) O pai decide e toma a iniciativa de dar dinheiro a seu critério 3) Tem que pedir dinheiro, mas o pai também dá a seu critério 4) Trabalhando fora 5) Recebe uma parte da produção da propriedade 6) Outras
P167) O fato de ter que pedir dinheiro cada vez que precisa: 1) Não o incomoda (não se importa) 2) Incomoda e gostaria de ter seu próprio dinheiro 3) Incomoda e pode ser um dos motivos para sair de casa 4) Não pede dinheiro P168) Caso você assuma esta propriedade ou alguma que venha adquirir: 1) Continuaria explorando as mesmas atividades 2) Ampliaria as atividades existentes mas não tem condições de capital e conhecimento 3) Mudaria as atividades, melhorando a tecnologia e gerenciamento 4) Mudaria as atividades, melhorando a tecnologia e gerenciamento, mas não tem
oportunidade de capital, de mercado e de conhecimento, dentre outras. 5) Compraria mais terra 6) Não será agricultor 7) Outros P169) Se tivesse recursos disponíveis onde você aplicaria primeiro 1) Na agricultura (construção de instalações, máquinas equipamentos
reprodutores/animais) 2) Bens urbanos (lotes, casas, etc.) 3) Comprar terra 4) Poupança 5) Uso pessoal (carro, moto, outros) 6) Estudo 7) Outra atividade na propriedade 8) Outra atividade fora da agricultura P170) Com relação a quantidade e qualidade da terra: 1) A quantidade da terra a ser herdada é suficiente e boa 2) A quantidade é suficiente mas predominantemente de má qualidade (difícil de ser
trabalhada - trabalho penoso) 3) A quantidade é insuficiente e predominantemente de má qualidade 4) A quantidade de terra é insuficiente mas de boa qualidade 5) Não tem condições de avaliar
108
P171) Qual o seu atual problema, que mais dificultam para você ser um agricultor bem sucedido.
1) Problemas graves de saúde 2) O trabalho na agricultura é muito sofrido, pesado cansativo 3) Problemas graves de relacionamento com os pais e a família 4) Falta de energia elétrica 5) Falta de água na propriedade 6) Falta de capital para compra de terra 7) Falta de capital para compra de máquinas, equipamentos, benfeitorias e insumos 8) Falta de capacitação, orientação técnica e gerenciamento 9) Falta de estradas, escolas e postos de saúde 10) Falta de mão-de-obra 11) Falta de novas oportunidades de renda 12) Falta de acesso a educação/formação/profissionalização
P172) Qual a principal razão, para permanecer na agricultura.
1) Gosta da agricultura 2) Se sente valorizado como agricultor 3) Permanece na agricultura por tradição ou costume 4) Permanece porque vai ser o sucessor e vai herdar o capital 5) Porque os pais querem que permaneça na propriedade 6) Porque não tem oportunidade fora da agricultura 7) Porque não tem/teve oportunidade de estudar 8) Medo do desemprego na cidade 9) Fica na agricultura por outras razões 10) Não pretende ficar na agricultura
P173) Na sua opinião, qual a principal razão que pode levar os jovens da sua
comunidade a abandonar o campo.
1) Falta de terra 2) Política agrícola inadequada (falta de crédito, assistência técnica, preços baixos dos 1) produtos, etc.) 2) Ausência de outras oportunidades de trabalho 3) Falta de opções de lazer 4) Trabalho árduo 5) Dificuldade para estudar 6) Ausência de infra-estrutura - (estradas, etc.) 7) Discriminação em relação aos jovens da cidade. 8) Baixa renda da atividade agrícola 9) As criações exigem a presença constante na propriedade 10) Brigas na familiar
109
P174) Quais são suas relações com os agentes externos à propriedade.
1) É associado da cooperativa 2) É associado do sindicato 3) Participa de grupos de jovens da cooperativa 4) Associação de agricultores 5) Tem conta corrente individual 6) Bloco de produtor 7) Participa de grupos de jovens da igreja 8) Estuda na casa familiar rural 9) Participa de grupos de jovens 4 S 10) Participa de movimentos sociais 11) Nenhuma P175) Nestes grupos que temas são discutidos e que atividades são desenvolvidas?
1) Assuntos técnicos da atividade agropecuária 2) Dificuldades para se instalar e ser agricultor 3) Projetos de vida para o futuro 4) Perspectivas existentes fora da agricultura 5) Religião 6) Assuntos gerais sobre economia, política, problemas sociais, etc. 7) Alternativas para permanecer na região 8) Atividades de esporte e lazer 9) Atividades coletivas para obtenção de renda
P176) Quais as atividades de lazer e cultural que você participa em sua comunidade
1) Futebol e outros esportes coletivos 2) Grupo de danças 3) Bocha/Bolão 4) Coral 5) Excursões 6) Bailes 7) Festas 8) Grupos de estudo 9) Outros P177) Quais as atividades de lazer e cultural que você gostaria que tivessem em sua
comunidade
1) Futebol e outros esportes coletivos 2) Grupo de danças 3) Bocha/Bolão 4) Coral 5) Excursões 6) Bailes 7) Festas 8) Grupos de estudos 9) Biblioteca 10) Outros
110
P178) Quando você decide sobre sua permanência ou não na propriedade você o faz em relação:
1) Condições de vida na cidade 2) As condições de vida no meio rural 3) Ambas P179) Se a decisão de permanecer ou sair esta relacionada com as condições de vida
na cidade, então qual é o fator que você acha mais importante? 1) Mais lazer 2) Mais tempo livre 3) Ganhar seu próprio dinheiro 4) Menos obrigações 5) Trabalho mais leve 6) Mais oportunidades para estudar 7) Possibilidades de tirar férias 8) Porque ganha mais 9) Outros
P180) Se a decisão em permanecer ou sair da propriedade está relacionada com as condições de vida no meio rural então qual o fator que você acha mais importante?
1) Precisa trabalhar mais 2) Precisa estudar mais mas não tem oportunidade 3) A agricultura não é mais valorizada 4) Melhorou o conforto doméstico 5) Existe mais lazer no meio rural 6) Trabalho agrícola ficou menos pesado 7) Melhor qualidade de vida 8) Flexibilidade no horário de trabalho 9) Não tem patrão 10) Nada mudou P181) Você já sugeriu fazer algum financiamento para a propriedade? 1) Sim 2) Não
P182) Se já sugeriu: 1) O pai aceitou 2) O pai não aceitou
P183) Você já fez um financiamento em seu nome? 1) Sim 2) Não
111
P184) Você teria interesse em fazer um financiamento para adquirir uma
propriedade e instalar-se como agricultor? 1) Sim 2) Não 3) Depende das condições P185) O quê você conhece sobre o Banco da Terra? 1) Não conhece 2) Já ouviu falar, mas desconhece os detalhes 3) Conhece, mas não pretende utilizar o crédito 4) Conhece e pretende utilizar o crédito P186) O Banco da Terra é um programa para aquisição de imóvel rural. Por
exemplo, financiando um valor de R$ 12.000,00, pagaria uma prestação aproximada de 120 sacas de milho por ano durante 20 anos, com um período de carência de 3 anos. Nestas condições:
1) tomaria o empréstimo 2) não tomaria o empréstimo 3) Não tem condições de avaliar
112
ANEXO 4 – QUESTIONÁRIO UTILIZADO PARA COLETA DE DADOS DAS FILHAS
QUESTIONÁRIO APLICADO ÀS FILHAS P187) Quais são suas atribuições atuais na propriedade 1) Só as atividades domésticas 2) Domésticas e esporadicamente na lavoura/criações 3) Doméstica e lavoura/criações 4) Só na lavoura P188) Das atividades seguintes, qual a que você dedica mais tempo, exceto a casa. 1) Lavoura 2) Suínos 3) Outros animais 4) Leite 5) Hortaliças 6) Frutas 7) Aviário 8) Trabalho fora da propriedade 9) Outros P189) Das atividades seguintes, qual a que você gostaria de se dedicar mais. 1) Atividades domésticas 2) Lavoura 3) Suínos 4) Outros animais 5) Leite 6) Hortaliças 7) Frutas 8) Aviário 9) Trabalho fora da propriedade 10) Outros 11) Nenhuma P190) Qual a sua opinião sobre o trabalho na agricultura 1) Gostaria de desenvolver as mesmas atividades que os homens. 2) Gostaria de desenvolver atividades diferentes da dos homens 3) Não gostaria de desenvolver atividades agrícolas 4) Permanecer desenvolvendo atividades não agrícolas
113
P191) Que atividades não agrícolas você mais gostaria de desenvolver permanecendo no meio rural
1) Agroindústria rural de pequeno porte 2) Indústria do vestuário 3) Indústria de moveis 4) Comerciante 4) Artesanato 5) Salão de beleza 6) Professora 7) Agente de saúde 8) Empregada doméstica 9) Não sabe 10) Outros
P192) Qual a possibilidade de você ser sucessora? 1) Não será sucessora 2) Quando existe terra para todos 3) Tem as mesmas chances que os homens 4) Quando há conflito entre o pai e os filhos 5) Depende do relacionamento do genro com o pai e a mãe (da filha entrevistada) 6) Quando só há filhas 7) Há preferência pelas filhas P193) Qual o seu futuro desejado? 1) Permanecer na agricultura como proprietária 2) Permanecer na agricultura como arrendatária 3) Permanecer na agricultura como operária rural 4) Permanecer na agricultura com tempo parcial 5) Trabalhar e morar na cidade 6) Trabalhar na cidade e morar na propriedade. 7) Ficar no meio rural, mas trabalhar em atividades não agrícolas 8) Outros P194) Na situação atual e com sua instrução e treinamento onde é que você acha que
tem as melhores oportunidades: 1) No meio rural na agricultura 2) No meio rural com atividades agrícolas e não agrícolas 3) Morando na cidade, mas com a renda principal de atividades agrícolas 4) Na cidade, em atividades da cidade (comércio, serviços, etc)
114
P195) O que você pensa sobre o seu futuro como agricultora 1) Gosta de ser agricultora e é certo que será agricultora 2) Gostaria de ter outra profissão, mas provavelmente será agricultora 3) Desejaria ser agricultora, mas vê dificuldades 4) Não sabe se será agricultora (muito nova ou ainda não pensou nisso) 5) Não deseja ser agricultora P196) Em que condições você ficaria no meio rural 1) Na agricultura na situação atual do pai 2) Só ficaria se houvesse crédito para compra de terra 3) Só ficaria se houvesse crédito para compra de equipamentos, instalações, etc. 4) Ficaria se tivesse crédito fundiário e de instalação 5) Ficaria se pudesse desenvolver outras atividades não agrícolas 6) Fazendo outras atividades agrícolas de mais renda P197) Se para continuar na atividade agrícola você tivesse que sair da localidade do
Ancorado, em que condições você aceitaria: 1) Somente com crédito fundiário 2) Somente com crédito de instalação 3) Somente com crédito fundiário e de instalação 4) Somente através da reforma agrária 5) Somente em terras de melhor qualidade 6) Em qualquer das situações anteriores 7) Não aceitaria sair da região Oeste P198) Fora de um programa adequado para instalação de jovens agricultores com
crédito para compra de terra, instalações e equipamentos, você acha que há condições de se viabilizar na agricultura:
1) Não há condições de se viabilizar na agricultura 2) Através de mudança de atividades (lavouras ou criações e suas combinações) 3) Através de melhor gerenciamento e melhor tecnologia 4) Através de mudanças de atividades e melhor gerenciamento/tecnologia 5) Desenvolvendo atividades que agregue maior valor aos produtos 6) Desenvolvendo outras atividades além da agricultura (agricultura de tempo parcial), 7) Herdando a propriedade do pai. P199) Qual o nível mínimo de instrução para desempenhar a profissão de agricultor 1) Saber ler e escrever 2) Primário completo (4ª série) 3) Ginásio (8ª série) 4) Segundo grau 5) Curso técnico agrícola 6) Fazer curso da Casa Familiar 7) Faculdade
115
P200) Cite até três tipos de cursos que você freqüentou e que achou mais interessantes. 1) Cursos/palestras de cooperativismo 2) Cursos de sindicalismo 3) Eventos técnicos de curta duração 4) Cursos de profissionalização da EPAGRI 5) Colégio/ginásio agrícola 6) Casa Familiar Rural 7) Outros 8) Nenhum P201) Os seus pais 1) Estimulam todos os filhos (as) a serem agricultores 2) Estimulam só um filho (as) a ser agricultor 3) Desestimulam seus filhos (as) a serem agricultores 4) Não influenciou os filhos (as) nem a favor e nem contra
P202) Quem ficará na propriedade? 1) Já foi definido (já sabe quem ficará) 2) Não sabe quem ficará, mas alguém ficará 3) Não sabe se alguém ficará na propriedade 4) Ninguém ficará e não sabem o que fazer com a propriedade 5) A propriedade será vendida 6) A propriedade será arrendada. P203) Entre os seus irmãos quem receberá terra? 1) Só um 2) Todos os irmãos 3) Todas as irmãs 4) Todos os irmãos e irmãs 5) Só uma parte dos irmãos e irmãs 6) Ainda não foi definido quem ficará com a propriedade
P204) Quem foi ou será o escolhido como sucessor? 1) O mais velho 2) O mais novo 3) O mais estudado 4) O menos estudado 5) O de melhor saúde 6) O que mais gosta da agricultura 7) O que tem maior afinidade com os pais 8) Aquele que não gosta de estudar 9) Não teve critério definido 10) Ainda não foi escolhido 11) Mais de um filho (a)
116
P205) Se já existe um sucessor (a) para a propriedade, quem participou da escolha: 1) A escolha foi feita pelos pais 2) Só os homens participaram da escolha 3) Todos os membros da família participaram da escolha P206) Quando só um filho herdar a propriedade, como será feita a compensação aos
demais? 1) Não terão compensação porque o herdeiro ficará com a responsabilidade de cuidar dos
pais 2) Através de capitais não agrícolas (lotes, casas, poupança) 3) Através de capitais agrícolas (animais, produtos, etc) 4) Através de estudo e dinheiro 5) Todos ganharão terra da propriedade do pai 6) Será comprado outras áreas de terra 7) Será feito acerto no momento final de transmissão do patrimônio, dependendo da
situação econômica de cada filho 8) O herdeiro da propriedade compensará aos demais (dinheiro, produtos, etc) P207) Em que momento será feita a transferência do controle da propriedade: 1) Quando os pais tiverem uma renda garantida (aposentadoria, aluguel, etc. 2) Quando o sucessor estiver preparado 3) Não será feita enquanto o pai tiver condições de dirigir a propriedade 4) Não pensaram ainda P208) As decisões importantes (investimentos, compras de terra, mudanças de
atividades, tomada de crédito) são tomadas: 1) Pelo pai e mãe 2) Pelo pai, mãe e filhos 3) Pelo pai, mãe e filhas 4) Pelo pai depois de conversar com toda a família 5) Pelo conjunto da família 6) Somente pelo pai P209) Você está de acordo com os últimos investimentos e mudanças realizados na
propriedade 1) Não houve investimentos ou mudanças 2) Está de acordo com eles 3) Concorda em parte 4) Não concorda 5) Não participou das decisões 6) O jovem decidiu
117
P210) Diante de uma idéia nova que você faça para a organização da propriedade, e que possa ser implantada, a reação de seu pai costuma ser:
1) Não aceita nem discutir 2) Rejeita quase sempre 3) Aceita quase sempre 4) Você não costuma fazer propostas novas. 5) Discute em família e aceita algumas propostas P211) Com relação a sua participação nas decisões da propriedade você acha? 1) Que está diminuindo 2) Continua igual 3) Esta aumentando 4) É responsável pela propriedade. 5) Não participa das decisões
P212) Desenvolve atividade individual para obter dinheiro só para você. 1) Plantio ou criação na propriedade 2) Trabalho agrícola fora da propriedade 3) Trabalho não agrícola fora da propriedade 4) Não desenvolve atividade individual P213) Qual é o principal motivo de você buscar este dinheiro para si : 1) Está se capitalizando para ter sua propriedade no futuro 2) Para seu lazer 3) Para comprar bens de uso pessoal (moto, bicicleta, roupas, outros) 4) Para preparar-se para o casamento 5) Para estudar 6) Outros
P214) Como você obtém dinheiro (para lazer, roupas, etc.) 1) Tem que pedir dinheiro a cada vez que precisa 2) O pai decide e toma a iniciativa de dar dinheiro a seu critério 3) Tem que pedir, mas o pai também oferece 4) Trabalhando fora 5) Recebe uma parte da produção da propriedade 6) Outras P215) O fato de ter que pedir dinheiro cada vez que precisa: 1) Não a incomoda (não se importa) 2) Incomoda e gostaria de ter seu próprio dinheiro 3) Incomoda e pode ser um dos motivos para sair de casa 4) Não pede dinheiro
118
P216) Caso você assuma esta propriedade ou alguma que venha adquirir: 1) Continuaria explorando as mesmas atividades 2) Ampliaria as atividades existentes, mas não tem condições de capital e conhecimento 3) Mudaria as atividades melhorando a tecnologia e gerenciamento 4) Mudaria as atividades melhorando a tecnologia, o gerenciamento, mas não tem
oportunidade de capital, de mercado e de conhecimento. 5) Compraria mais terra 6) Não será agricultora 7) Outros P217) Se tivesse recursos disponíveis onde você aplicaria primeiro 1) Na agricultura (construção de instalações, máquinas, equipamentos, reprodutores /
animais) 2) Bens urbanos (lotes, casas, etc.) 3) Comprar terra 4) Poupança 5) Uso pessoal (carro, moto, outros) 6) Estudo 7) Outra atividade na propriedade 8) Outra atividade fora na agricultura P218) Com relação a quantidade e qualidade da terra: 1) A quantidade da terra a ser herdada é suficiente e boa 2) A quantidade é suficiente mas predominantemente de má qualidade (difícil de ser
trabalhada - trabalho penoso) 3) A quantidade é insuficiente e predominantemente de má qualidade 4) A quantidade de terra é insuficiente mas de boa qualidade 5) Não tem condições de avaliar P219) Qual o problema, que mais dificulta para você ser uma agricultora bem
sucedida. 1) Problemas graves de saúde 2) O trabalho na agricultura é muito sofrido, pesado cansativo 3) Problemas graves de relacionamento com os pais e a família 4) Falta de energia elétrica 5) Falta de água na propriedade 6) Falta de capital para compra de terra 7) Falta de capital para compra de máquinas, equipamentos, benfeitorias e insumos 8) Falta de capacitação, orientação técnica e gerenciamento 9) Falta de estradas, escolas e postos de saúde 10) Falta de Mão de Obra 11) Falta de novas oportunidades de renda 12) Acesso a educação/formação/profissionalização
119
P220) Qual a principal razão, para permanecer na agricultura. 1) Gosta da agricultura 2) Se sente valorizada como agricultora 3) Permanece na agricultura por tradição ou costume 4) Permanece porque vai ser a sucessora e vai herdar o capital 5) Porque os pais querem que permaneça na propriedade 6) Porque não tem oportunidade fora da agricultura 7) Porque não tem/teve oportunidade de estudar 8) Medo do desemprego na cidade 9) Fica na agricultura por outras razões 10) Não pretende ficar na agricultura P221) Na sua opinião, qual a principal razão que pode levar os jovens da sua
comunidade a abandonar o campo. 1) Falta de terra 2) Política agrícola inadequada (falta de crédito, assistência técnica, preços baixos dos
produtos, etc.) 3) Falta de outras oportunidades de trabalho fora da agricultura 4) Falta de opções de lazer 5) Trabalho árduo 6) Dificuldade para estudar 7) Ausência de infra-estrutura - (estradas, etc.) 8) Discriminação em relação aos jovens da cidade. 9) Baixa renda da atividade agrícola 10) As criações exigem presença constante na propriedade 11) Brigas na familia
P222) Qual sua relação com os agentes externos à propriedade. 1) É associada da cooperativa 2) É associada do sindicato 3) Participa de grupos de jovens da cooperativa 4) Associação de agricultores 5) Tem conta corrente individual 6) Bloco de produtor 7) Participa de grupos de jovens da igreja 8) Estuda na Casa Familiar Rural 9) Participa de grupos de jovens 4 S 10) Participa de movimentos sociais 11) Nenhuma
120
P223) Nestes grupos que temas são discutidos e que atividades são desenvolvidas? 1) Assuntos técnicos da atividade agropecuária 2) Dificuldades para se instalar e ser agricultor 3) Projetos de vida para o futuro 4) Perspectivas existentes fora da agricultura 5) Religião 6) Assuntos gerais sobre economia, política, problemas sociais, etc. 7) Alternativas para permanecer na região 8) Atividades de esporte e lazer 9) Atividades coletivas para obtenção de renda P224) Quais as atividades de lazer e cultural que você participa em sua comunidade 1) Futebol e outros esportes coletivos 2) Grupo de danças 3) Bocha/Bolão 4) Coral 5) Excursões 6) Bailes 7) Festas 8) Grupos de estudos 9) Outros P225) Quais as atividades de lazer e cultural que você gostaria que tivessem em sua
comunidade 1) Futebol e outros esportes coletivos 2) Grupo de danças 3) Bocha/Bolão 4) Coral 5) Excursões 6) Bailes 7) Festas 8) Grupos de estudos 9) Biblioteca 10) Outros P226) Quando você decide sobre sua permanência ou não na propriedade você o faz
em relação: 1) Condições de vida na cidade 2) Condições de vida no meio rural 3) Ambas
121
P227) Se a decisão de permanecer ou sair está relacionada com as condições de vida na cidade, então qual é o fator que você acha mais importante?
1) Mais lazer 2) Mais tempo livre 3) Ganhar seu próprio dinheiro 4) Menos obrigações 5) Trabalho mais leve 6) Mais oportunidades para estudar 7) Possibilidades de tirar férias 8) Porque ganha mais 9) Outros P228) Se a decisão em permanecer ou sair da propriedade está relacionada com as
condições de vida no meio rural, então qual o fator que você acha mais importante?
1) Precisa trabalhar mais 2) Precisa estudar mais mas não tem oportunidade 3) A agricultura não é mais valorizada 4) Melhorou o conforto doméstico 5) Existe mais lazer no meio rural 6) Trabalho agrícola ficou menos pesado 7) Melhor qualidade de vida 8) Flexibilidade no horário de trabalho 9) Não ter patrão 10) Nada mudou P 229) Você já sugeriu fazer algum financiamento para a propriedade? 1) Sim 2) Não P 230) Se já sugeriu: 1) O pai aceitou 2) O pai não aceitou
P 231) Você já fez um financiamento em seu nome? 1) Sim 2) Não P232) Você teria interesse em fazer um financiamento para adquirir uma
propriedade e instalar-se como agricultora? 1) Sim 2) Não 3) Depende das condições
122
P233) O quê você conhece sobre o Banco da Terra? 1) Não conhece 2) Já ouviu falar, mas desconhece os detalhes 3) Conhece, mas não pretende utilizar o crédito 4) Conhece e pretende utilizar o crédito P234) O Banco da Terra é um programa para aquisição de imóvel rural. Por
exemplo, financiando um valor de R$ 12.000,00, pagaria uma prestação aproximada de 120 sacas de milho por ano durante 20 anos, com um período de carência de 3 anos. Nestas condições:
1) Tomaria o empréstimo 2) Não tomaria o empréstimo 3) Não tem condições de avaliar
123
ANEXO 5 – VALIDAÇÃO DO QUESTIONÁRIO APLICADO
VALIDAÇÃO DO QUESTIONÁRIO APLICADO PARA ESTE ESTUDO Professores avaliadores:
1) Prof. Dr. José de Fatima Juvêncio 2) Prof. Dr. Amédis Germano dos Santos 3) Profª. Drª. Eliana Carla Gomes de Souza
Questionário aplicado aos pais 1 2 3 Observação
P 115) Considerando a sua experiência e a perspectiva futura você:
1) Estimula todos os filhos a serem agricultores
2) Estimula só um filho a ser agricultor S S S
3) Desestimula seus filhos a serem agricultores
4) Não influencia os filhos nem a favor e nem contra
P 125) As decisões importantes (investimentos, compras de terra, mudanças de atividades, tomada de crédito) são tomadas:
1) Pelo chefe da família e cônjuge
2) Pelo chefe da família, cônjuge e os filhos
3) Pelo chefe da família, cônjuge e as filhas S S S
4) Pelo chefe depois de conversar com toda a família
5) Somente pelo chefe da família
6) Pelo conjunto da família
P 126) Como é a divisão e gerenciamento do trabalho na unidade familiar
1) O pai controla todas as atividades e todos trabalham em todas as atividades
2) Todos participam do gerenciamento e do trabalho
3) O pai controla todas as atividades e o trabalho é dividido S S S
4) Cada filho gerencia uma atividade e trabalha em todas
5) Cada filho gerencia e trabalha em uma atividade
124
6) Outros
P 127) Que recompensas os filhos recebem pelo trabalho na propriedade:
1) Tem que pedir dinheiro a cada vez que precisa
2) O pai decide e toma a iniciativa de dar dinheiro a seu critério
3) Tem que pedir, mas o pai também oferece dinheiro S S S
4) Recebe em produção da propriedade ou em animais
5) É destinado uma área de terra para que o filho faça uma lavoura e fique com essa renda
6) Recebe uma mesada regularmente
7) Outros
P 134) Qual a origem da renda da propriedade?
1) Somente da agricultura
2) Somente da pecuária
3) Da agricultura e pecuária S S S
4) Agricultura, pecuária e transformação da produção
5) Agricultura e venda de produtos frescos
6) Pecuária e venda de produtos frescos
7) Agricultura, pecuária, transformação da produção e venda de produtos frescos
125
Questionário aplicado aos filhos 1 2 3 Observações
P 143) Qual o seu futuro desejado?
1) Permanecer na agricultura como proprietário
2) Permanecer na agricultura como arrendatário
3) Permanecer na agricultura como operário rural S S S
4) Permanecer na agricultura com tempo parcial
5) Trabalhar e morar na cidade
6) Trabalhar na cidade e morar na propriedade
7) Ficar no meio rural, mas trabalhar em atividades não agrícolas
8) Outros
P 160) As decisões importantes (investimentos, compras de terra, mudanças de atividades, tomada de crédito) são tomadas:
1) Pelo pai e mãe
2) Pai, mãe e filhos S S S
3) Pelo pai, mãe e filhas
4) Pelo Pai depois de conversar com toda a família
5) Pelo conjunto da família
6) Somente pelo pai
P 164) Você desenvolve alguma atividade individual para obter seu próprio dinheiro?
1) Plantio ou criação na propriedade
2) Trabalho agrícola fora da propriedade S S S
3) Trabalho não agrícola fora da propriedade
4) Não desenvolve atividade
126
P 149) Fora de um programa adequado para instalação
de jovens agricultores com crédito para compra de terra, instalações e equipamentos, você acha que há condições de se viabilizar na agricultura:
1) Não há condições de se viabilizar na agricultura
2) Através de mudança de atividades (lavouras ou criações e suas combinações)
3) Através de melhor gerenciamento e melhor tecnologia S S S
4) Através de mudanças de atividades e melhor gerenciamento / tecnologia
5) Desenvolvendo atividades que agregue maior valor aos produtos
6) Desenvolvendo outras atividades além daagricultura (agricultura de tempo parcial),
7) Herdando a propriedade do pai.
P 171) Qual o seu atual problema, que mais dificulta para você ser um agricultor bem sucedido.
1) Problemas graves de saúde
2) O trabalho na agricultura é muito sofrido, pesado cansativo
3) Problemas graves de relacionamento com os pais e a família
4) Falta de energia elétrica
5) Falta de água na propriedade
6) Falta de capital para compra de terra S S S
7) Falta de capital para compra de máquinas, equipamentos, benfeitorias e insumos
8) Falta de capacitação, orientação técnica e gerenciamento
9) Falta de estradas, escolas e postos de saúde
10) Falta de mão-de-obra
11) Falta de novas oportunidades de renda
12) Falta de acesso a educação/formação/profissionalização
127
P 172) Qual a principal razão, para permanecer na agricultura.
1) Gosta da agricultura
2) Se sente valorizado como agricultor
3) Permanece na agricultura por tradição ou costume
4) Permanece porque vai ser o sucessor e vai herdar o capital
5) Porque os pais querem que permaneça na propriedade S S
6) Porque não tem oportunidade fora da agricultura
7) Porque não tem/teve oportunidade de estudar
8) Medo do desemprego na cidade
9) Fica na agricultura por outras razões
10) Não pretende ficar na agricultura
P 178) Quando você decide sobre sua permanência ou não na propriedade você o faz em relação: S S
1) Condições de vida na cidade
2) As condições de vida no meio rural
3) Ambas
128
Questionário aplicado às filhas 1 2 3 Observações
P 193) Qual o seu futuro desejado?
1) Permanecer na agricultura como proprietária
2) Permanecer na agricultura como arrendatária
3) Permanecer na agricultura como operária rural
4) Permanecer na agricultura com tempo parcial S S S
5) Trabalhar e morar na cidade
6) Trabalhar na cidade e morar na propriedade.
7) Ficar no meio rural, mas trabalhar em atividades não agrícolas
8) Outros
P 187) Quais são suas atribuições atuais na propriedade
1) Só as atividades domésticas
2) Domésticas e esporadicamente na lavoura/criações S S S
3) Doméstica e lavoura/criações
4) Só na lavoura
P 212) Você desenvolve alguma atividade individual para obter seu próprio dinheiro?
1) Plantio ou criação na propriedade
2) Trabalho agrícola fora da propriedade S S S
3) Trabalho não agrícola fora da propriedade
4) Não desenvolve atividade individual
P 226) Quando você decide sobre sua permanência ou não na propriedade você o faz em relação:
1) Condições de vida na cidade
2) Condições de vida no meio rural S S S
3) Ambas
129
P 219) Qual o problema, que mais dificulta para você ser uma agricultora bem sucedida.
1) Problemas graves de saúde
2) O trabalho na agricultura é muito sofrido, pesado cansativo
3) Problemas graves de relacionamento com os pais e a família
4) Falta de energia elétrica
5) Falta de água na propriedade
6) Falta de capital para compra de terra S S S
7) Falta de capital para compra de máquinas, equipamentos, benfeitorias e insumos
8) Falta de capacitação, orientação técnica e gerenciamento
9) Falta de estradas, escolas e postos de saúde
10) Falta de Mão de Obra
11) Falta de novas oportunidades de renda
12) Acesso a educação/formação/ profissionalização
P 220) Qual a principal razão, para permanecer na agricultura.
1) Gosta da agricultura
2) Se sente valorizada como agricultora
3) Permanece na agricultura por tradição ou costume
4) Permanece porque vai ser a sucessora e vai herdar o capital S S S
5) Porque os pais querem que permaneça na propriedade
6) Porque não tem oportunidade fora da agricultura
7) Porque não tem/teve oportunidade de estudar
8) Medo do desemprego na cidade
9) Fica na agricultura por outras razões
10) Não pretende ficar na agricultura
130
P 198) Fora de um programa adequado para instalação de jovens agricultores com crédito para compra de terra, instalações e equipamentos, você acha que há condições de se viabilizar na agricultura:
1) Não há condições de se viabilizar na agricultura
2) Através de mudança de atividades (lavouras ou criações e suas combinações) S S S
3) Através de melhor gerenciamento e melhor tecnologia
4) Através de mudanças de atividades e melhor gerenciamento / tecnologia
5) Desenvolvendo atividades que agregue maior valor aos produtos
6) Desenvolvendo outras atividades além da agricultura (agricultura de tempo parcial),
7) Herdando a propriedade do pai.
131
ANEXO 6 – INSTITUIÇÕES QUE FORNECEM A DAP São instituições que fornecem a DAP:
- Institutos Oficiais de Assistência Técnica e Extensão Rural, por meio de seus
escritórios regionais e locais, como por exemplo, no caso da EMATER.
- Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (Incra) e Unidades
Técnicas Estaduais do Crédito Fundiário – (UTE), no caso de beneficiários dos
grupos “A” e “A/C” do PRONAF;
- Fundação Instituto Estadual de Terras do Estado de São Paulo (ITESP)
- Secretária Estadual de Aqüicultura e Pesca, por meio dos seus escritórios
regionais e locais;
- Institutos Estaduais de Pesca ou similares;
- Comissão Executiva do Plano da Lavoura Cacaueira (CEPLAC), por meu de
seus escritórios regionais e locais;
- Fundação Cultural Palmares, por meio das entidades por ela reconhecidas
(somente para o público quilombola);
- Fundação Nacional do Índio (Funai), por meio de suas representações
regionais e locais (somente para o público indígena);
- Confederação Nacional da Agricultura (CNA), por meio de seus sindicatos
filiados (somente para os grupos “C”, “D”, “E” e pessoas jurídicas);
- Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (CONTAG), por
meio de seus sindicatos filiados;
- Federação de Pescadores, por meio de suas colônias filiadas (somente para
pescadores e extrativistas);
- Federação dos Trabalhadores na Agricultura Familiar (FETRAF), por meio
de seus sindicatos e associações filiadas;
- Associação Nacional de Pequenos Agricultores (ANPA), por meio de suas associações.