estagio de docencia manual - castelo...
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D E E S T Á G I O D E D O C Ê N C I A
D O S C U R S O S N A M O D A L I D A D E E M E a D
E D U C A Ç Ã O
C E N T R O D E
CEADA D I S T Â N C I A
Atualizado em fevereiro de 2011
Profa. Maria Fátima Aucar SolerMaria Celeste de Miranda Reis
Coordenadores dos Cursos de Licenciaturas a Distância da UCB
Organização
Colaboração
1
UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO
Vera Costa GissoniChanceler
Paulo Alcantara GomesReitor
Marcelo Hauaji de Sá PachecoVice-Reitor de Ensino de Graduação e Corpo Discente
Luciana MendonçaCoordenação de Educação a Distância
Maria Fátima Aucar SolerMaria Celeste de Miranda Reis
Coordenação de Estágio
Sumário
Lista de Anexos ........................................................................
Apresentação ...........................................................................
Fundamentação Legal .............................................................
Objetivos ..................................................................................
Planejamento ...........................................................................
Competências ..........................................................................
Do Professor de Estágio de Docência ..............................
Do Aluno ..............................................................................
Do Coordenador de Curso ....................................................
Da Central de Estágios e Oportunidades.............................
Da Unidade Concedente de Estágio ..................................................
Do Coordenador do Polo .....................................................................
Orientação, Acompanhamento e Avaliação ..............................
Roteiro do Relatório Final de Estágio de Docência ....................
Modelo de Capa ........................................................................
Modelo de Folha de Rosto .........................................................
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Lista de Anexos
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Estrutura de Estágio por Curso
• Ciências Biológicas
• Ciências Sociais
• Geografia
• História
• Letras
• Matemática
• Pedagogia
Documentos
Carta de Apresentação (Doc. 1)
Plano Básico para Estágio (Doc. 2)
Declaração de Aceitação do Estagiário (Doc. 3)
Termo de Compromisso (Doc. 4)
Ficha de Registro de Atividades (Doc. 5)
Ficha de Avaliação da Regência de Classe/Atividades (Doc. 6)
Ficha de Avaliação do Estagiário (Doc. 7)
Modelo da Declaração de Conclusão do Estágio (Doc. 8)
Dados Gerais do Estágio de Docência (Doc. 9)
Modelo de Declaração de Docência (Doc. 10)
Apresentação
A Lei 9394/96, no artigo 65, estabelece que “a formação docente (...)
incluirá a prática do ensino (...)”.
Acredita-se que o estágio sob forma de Prática de Ensino deve constituir
elemento articulador entre a formação teórica e a prática pedagógica, porque
ambas fornecem subsídios ao desenvolvimento das habilidades e
conhecimentos necessários para que os alunos possam adquirir experiências
e produzir novas ações, preparando-os para assumir, no futuro, um trabalho
consciente como fator de construção do ser humano.
O Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou o Parecer 09/2001 que
estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de
professores de Educação Básica em nível superior e curso de licenciatura de
graduação plena. O Estágio é visto como elemento articulador da teoria-
prática. A Resolução 1/02 do CNE/CP enfoca no artigo 13, § 1, que a prática
será:
...Desenvolvida com ênfase nos procedimentos de observação e de reflexão, visando à
atuação em situações contextualizadas, com o registro dessas observações realizadas e
a resolução de situações problemas.
O estágio é explicado ainda no artigo 13, § 3, na mesma resolução como sendo:
...supervisionado, definido por lei a ser realizado em escolas de educação básica e
respeitando o regime de colaboração entre os sistemas de ensino, deve ser desenvolvido
a partir do início da segunda metade do curso e ser avaliado conjuntamente pela escola
formadora e a escola de campo de estágio.
O CNE, por meio da Resolução 02/02, institui a carga horária para o estágio
de 400 horas, distribuídas a partir do início da segunda metade do curso. No
caso do curso de Pedagogia, está regulamentado pelas Diretrizes de
Pedagogia - CNE CP - 01/02 - 05/05, Parecer CNP 03/06. Para os cursos de
licenciatura, exceto Pedagogia, que pela Resolução 01/2006 estabelece a
carga horária de 300 horas de estágio supervisionado.
Pimenta (2002: 83), interpretando o entendimento indissociável da teoria e
da prática, considera que:
...a atividade docente é praxis. A essência da atividade (prática) do professor é o processo
ensino-aprendizagem que se realiza como consequência da atividade de ensinar.
Envolve, portanto, o conhecimento do objeto, o estabelecimento de finalidades e a
intervenção no objeto para que a realidade (não aprendizagem) possa ser compreendida
enquanto determinada em sua realidade histórico-social...
Sendo assim, para exercer a atividades docente, torna-se necessária uma
construção do conhecimento do objeto à luz das teorias (vistas nas disciplinas
na universidade) que vão sendo dialogadas com a prática (vista no campo do
estágio escolar), sendo redimensionada com a teoria na construção desse
conhecimento (teoria-prática-teoria) de forma interdisciplinar. 4
Acreditando que o estágio é o marco referencial indissociável dos cursos de
graduação, a UCB procura oferecer ao aluno a vivência prática das situações
concretas, semelhantes às quais ele irá enfrentar após a conclusão do curso.
Busca-se desenvolver a consciência de que a associação da teoria e da
prática nos currículos escolares só é obtida por meio de atividades que
integrem o plano acadêmico (escola) com a realidade social (trabalho).
Nessa perspectiva, conclui-se que o estágio de docência é indispensável
para a vida profissional do futuro educador, pois consiste em uma das
oportunidades nas quais o estudante se defronta com a realidade diária do
processo ensino-aprendizagem e da dinâmica própria do espaço escolar.
Como nos afirma Freire (1996: 42): “O estágio é um exercício não de
prática, mas, acima de tudo, de teoria vinculada à prática”.
Este Manual de Estágio padroniza todos os procedimentos do estágio
supervisionado para todas as licenciaturas.
Apresentaremos como anexo a programação das atividades de estágio,
para todos os cursos listados abaixo:
Licenciatura em Ciências Biológicas
Licenciatura em Ciências Sociais
Licenciatura em Geografia
Licenciatura em História
Licenciatura em Letras
Licenciatura em Matemática
Licenciatura em Pedagogia
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Fundamentação Legal
Os estágios curriculares são regidos pela seguinte legislação:
. Lei 11.788, de 25/10/08 – dispõe sobre estágio do estudante de nível
superior, educação profissional, de Ensino Médio, da educação especial e
dos anos finais do Ensino Fundamental na modalidade profissional da
Educação de Jovens e Adultos.
. Lei 9.394/96, de 20/12/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional.
. Parecer nº 9 do CNE/CP de 08/05/2001 – aprova as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a formação de professores de Educação Básica em nível
superior e cursos de licenciatura de graduação plena.
. Resolução nº 9 – CNE/CP DE 08/05/01.
. Resolução nº 1 – CNE/CP DE 18/02/02.
. Resolução nº 2 – CNE/CP DE 19/02/02.
. Notificação Recomendatária de 15/12/05 do Ministério Público do Trabalho
da 1ª Região.
. Resoluções dos diferentes cursos de licenciatura do CNE.
. Resolução CNE/CP nº 1 de 15/05/06, Parecer CNE/CP nº 3 de 21/02/06 e
Parecer CNE/CP nº 5 de 20/12/05.
Objetivos
. Possibilitar ao estagiário contato direto com as situações reais que lhe
permitam planejar, orientar, controlar e avaliar o processo ensino-
apendizagem de alunos em instituições de Educação Básica e/ou de outros
ambientes socioeducativos;
. Desenvolver, por meio da reflexão e da crítica, oportunidades para que o
estudante reconheça o professor-educador como participante e
corresponsável pela construção do conhecimento e formação da cidadania
e consciência crítica;
Planejamento
. Oferecer diferentes caminhos ao estudante para que se defronte com
problemas concretos do processo ensino-aprendizagem e da dinâmica
própria do espaço escola, buscando alternativas de solução em conjunto;
. Contribuir para a criação de um espaço de excelência que vincule formação
teórica e início de vivência profissional, com vistas à organização do
exercício docente, por meio da regência da turma e do envolvimento em
projetos, pesquisas, exposições e debates sobre a formação e a valorização
do magistério.
O planejamento do Estágio de Docência é feito pelo estudante em
colaboração com o supervisor da instituição conveniada e apoio do professor
de estágio ou tutor presencial exigido para essa atividade e as
disponibilidades da escola.
O planejamento deverá considerar a realidade do contexto sociocultural
da população escolar, estar inserido no projeto político-pedagógico do
estabelecimento e utilizar as técnicas necessárias para atingir os objetivos
propostos.
O estagiário deverá passar por um período de observação da realidade
escolar para repensar a teoria em função de sua aplicação. Posteriormente
atuará como coparticipante do processo até atingir a regência.
Competências
Do Professor ou Tutor Presencial de Estágio de Docência, Metodologia
do Ensino e/ou Prática de Ensino da UCB:
. Informar aos alunos que o manual está disponível no WEBCAF;
. Assinar as Cartas de Apresentação (Doc. 1);
. Analisar a proposta do estágio, por meio do plano do aluno (Doc. 2);
. Autorizar a realização do estágio e encaminhar a proposta à Central de
Estágios, solicitando o seguro ao aluno;
. Oportunizar experiências ao estagiário por meio de tarefas específicas do
campo de ação profissional;
. Solicitar ao coordenador do Polo que viabilize o convênio de estágio
juntamente com a Central de Estágio; 7
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. Possibilitar o entrosamento entre as atividades planejadas para o Estágio
de Docência nas Instituições;
. Acompanhar e orientar os alunos no transcurso do Estágio de Docência em
todas as suas etapas;
. Examinar e avaliar o relatório parcial e final do Estágio de Docência;
. Encaminhar ao polo os Registros de Atividades (Doc. 5), Declaração de
Conclusão do Estágio (Doc. 8) e Dados Gerais do Estágio devidamente
preenchidos e assinados (Doc. 9), todos originais e solicitar os alunos que
anexem as cópias, dos mesmos documentos, nos Relatórios de Estágio.
Do Aluno:
. Escolher a instituição para realizar o Estágio de Docência. Caso a
instituição escolhida não seja conveniada com a UCB, solicitar o Polo que
formalize o convênio de Estágio;
. Entrar em contato com o responsável pelo Estágio de Docência na
instituição conveniada, e entregar a Carta de Apresentação (Doc. 1);
. Elaborar um plano de Estágio de Docência com o supervisor da instituição
conveniada (Doc. 2) e apresentar ao Professor de Estágio ou Tutor
presencial;
. Solicitar a declaração de Aceitação de Estágio à instituição conveniada
(Doc. 3);
. Apresentar o plano de Estágio e a Declaração de Aceitação do Estagiário
ao professor de Estágio de Docência;
. Entregar na instituição conveniada o Termo de Compromisso (Doc. 4), para
ser assinado e posterior encaminhamento para a UCB para coleta de
assinaturas;
. Comparecer assídua e pontualmente às atividades do Estágio de
Docência;
. Cumprir as normas regimentais e disciplinares da instituição conveniada;
. Preencher os instrumentos de acompanhamento, controle e avaliação das
tarefas de Estágio de Docência, solicitando o carimbo e a assinatura do
responsável da instituição conveniada (Docs. 5 e 6);
. Demonstrar cuidados especiais com atitudes, vestuário, aparência pessoal
e linguagem, adequando-os ao ambiente institucional onde estiver
exercendo o Estágio de Docência e às responsabilidades socioeducacionais
da profissão;
. Encaminhar o relatório final ao professor de Estágio de Docência da UCB
ou ao Tutor presencial;
. Durante o estágio, o aluno desenvolverá atividades com enfoque na sua
formação profissional (vide estrutura de estágio por curso em anexo).
Do Coordenador de Curso:
. Avaliar as instituições conveniadas periodicamente, com vistas à manu-
tenção ou ao cancelamento do convênio com a UCB;
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. Indicar instituições que possam ser campos de Estágio de
Docência;
. Elaborar e acompanhar o planejamento e a execução da proposta de
Estágio de Docência.
Da Central de Estágios e Oportunidades:
. Encaminhar à Assessoria Jurídica as cópias de convênios propostos por
outras instituições;
. Enviar aos coordenadores de cursos e às instituições conveniadas as
cópias dos convênios assinados;
. Emitir relação das instituições conveniadas;
. Divulgar a relação das instituições conveniadas;
. Estabelecer elo entre a UCB e as instituições conveniadas;
. Providenciar o seguro de acidentes pessoais para os estagiários;
. Assinar os Termos de Compromisso de Estágio;
. Coordenar, acompanhar e avaliar todo o processo de estágio;
. Elaborar e divulgar no WebCAF o manual de estágio e oportunidades.
Da Unidade Concedente de Estágio:
. Encaminar declaração de aceitação do estágiário;
. Indicar um supervisor do Estágio;
. Participar do planejamento, controle e avaliação do estágio e do estagiário
em conjunto com o professor de estágio ou tutor presencial;
. Conceder a declaração de conclusão do estágio (Doc. 8) em papel
timbrado.
Do Coordenador do Polo:
. Recolher e armazenar os documentos originais de estágios dos alunos de
2009 em diante (Docs. 8 e 9) e (Doc. 5 - Ficha de Registro de Atividades)
para alunos de 2006 a 2008;
. Encamihar à UCB os documentos de estágios dos alunos (Docs. 5, 8 e 9),
todos originais;
. Formalizar, junto à Central de Estágios da UCB, a necessidade de efetivar
convênio com instituições públicas ou privadas, passando o contato e a
relação de documentos exigidos.
A orientação e o acompanhamento deverão ser feitos, simultaneamente,
pela supervisão da instituição conveniada e pelo professor de estágio da
UCB com vistas a dirimir dúvidas, conforme a Lei 11.788/08.
No decorrer do estágio, o aluno deverá ter a oportunidade de observar,
coparticipar e participar de todas as atividades promovidas pela Instituição
de Ensino concedente de estágio.
Orientação, Acompanhamento e Avaliação
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É de interesse que o estagiário participe também como observador dos
conselhos de classe e das reuniões de responsáveis – CEC (Conselho-
Escola-Comunidade) – para compreender mais claramente as forças que
atuam na escola, os efeitos destas sobre a realidade pedagógica e,
principalmente, sobre o trabalho realizado pelos docentes.
O estudante deverá desenvolver um plano do Estágio de Docência a partir
da realidade concreta da escola, buscando alternativas viáveis para uma
ação coletiva e transformadora.
Durante o Estágio de Docência, o aluno será submetido a avaliações
realizadas pelo supervisor da Instituição conveniada, como também pelos
professores do Estágio de Docência ou Tutor presencial da UCB.
O relatório final de Estágio de Docência deverá ser composto das
seguintes partes:
Capa
Folha de Rosto
Apresentação
Texto contendo:
Introdução
Apresentação do relatório, informando sobre os objetivos do estágio, sua
duração e as áreas de trabalho onde foi realizado.
Desenvolvimento
É a parte fundamental do relatório, e enfoca, de forma detalhada, todas as
atividades desenvolvidas durante o estágio, incluindo, se possível, tabelas,
quadros e/ou figuras, recursos que permitam uma imediata visão de con-
junto do que foi exposto.
A descrição das atividades pode ser agrupada segundo locais ou áreas de
atuação do estágio, ou de acordo com a criatividade do aluno.
Deverão ser respeitadas todas as informações da instituição conside-
radas sigilosas.
Roteiro do Relatório Final de Estágio de Docência
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ConclusãoDeverá incluir, obrigatoriamente, uma apreciação crítica quanto ao valor
do estágio para a formação profissional e explicações próprias sobre as divergências detectadas entre a teoria e a prática, observadas nas expe-riências vivenciadas pelo estagiário.
Devem ser apresentadas ainda propostas e recomendações a fim de melhorar o estágio em seus vários aspectos.
AnexosTodos os documentos de comprovação do estágio deverão ser devida-
mente assinados pelo responsável da instituição conveniada e autenticados com o carimbo da instituição e do profissional (Docs. 5, 6, 7, 8 e 9), assim como projetos desenvolvidos ou apresentados, entrevistas realizadas etc.
Observação 1Os documentos originais que serão enviados para a UCB deverão ser
xerocopiados e anexados no relatório.
Observação 2As normas aqui apresentadas visam à padronização do relatório final
do Estágio de Docência de todos os cursos da UCB.
ATENÇÃO:1 - O estágio curricular obrigatório é um componente obrigatório para a
conclusão do curso e para a Colação de Grau. Portanto, a documentação do estágio é muito importante.
Preste atenção e verifique se:
• Identificou cada estágio na Ficha de Registro de Atividades (Doc. 5) e na Declaração de Estágio (Doc. 8);
• A carga horária total de cada estágio está especificada corretamente (conferindo com a carga horária recomendada no anexo de seu curso), que deve ser a mesma lançada na ficha Registro de Atividades;
• Os documentos de estágio estão devidamente assinados pelo aluno, pelo professor de estágio de docência ou pelo tutor ou coordenador do Polo e o supervisor da unidade concedente, conforme a solicitação do documento;
• Os carimbos completos, contendo o nome e o endereço da unidade concedente do estágio ou contendo o CNPJ;
Observação:
1 - O aluno e o Polo devem ficar com as cópias de seus documentos de estágio que serão encaminhados para a UCB.
2 - O Polo deverá guardar os Relatórios de Estágios de seus alunos.
3 - Os documentos: Doc. 5 (para alunos de 2006 a 2008) e Docs. 8 e 9 (para alunos de 2009 em diante) deverão ser encaminhados, diretamente, para a Central de Estágio e Oportunidades da UCB pelo coordenador do Polo.
CURSO DE _______________
Prof.: ____________________
Relatório Final de Estágio de Docência
Elaborado por:
matrícula e nome do(a) aluno(a)
UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO
_
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Modelo de Capa
3cm
2cm
3cm 2cm
Cidade/Estado, ano
12
Modelo de Folha de Rosto
Cidade/Estado, mês e ano
Relatório Final de Docência
Nome do(a) aluno(a) e matrícula
13
3cm
2cm
3cm 2cm
Trabalho apresentado como requisito
parcial para a disciplina de Estágio de
Docência do curso de ____________
da Universidade Castelo Branco.
ANEXO 1
ESTRUTURA DE ESTÁGIO
CURSOS
• LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
• LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS
• LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
• LICENCIATURA EM HISTÓRIA
• LICENCIATURA EM LETRAS
• LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
• LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICASCURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências e Biologia (Observação), Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências e Estágio Supervisionado no Ensino de Biologia levam o discente a vivenciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágio, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente.
Estágio Tema C.H.de Estágio
IObservação no Ensino de Ciências (2º segmento do Ensino Funda-
mental) e Biologia (Ensino Médio)100
IIParticipação na disciplina de
Ciências no Ensino Fundamental (2º segmento)
150
III Participação na disciplina de Bio-logia no Ensino Médio 150
Carga Horária Total 400 (no Campo)
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro do-cente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção gradativa e permanente do discente em sala de aula em todos os segmentos de ensino em que sua atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos para os Estágios I, II e III.
ESTÁGIO I – CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)Carga Horária: 100 horas Caracterização do Estágio: Estágio de Observação.
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins-tituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.
5h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade.b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
10h
3. Entrevistas
3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente do ensino de Ciências e Biologia;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.
25h
4. Observação de aulas
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de ensino de Ciências e Biologia.
50h
5. Relatório final 5. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h
Total 100h
ESTÁGIO II NO ENSINO DE CIÊNCIAS
LOCAL: Instituição de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) CARGA HORÁRIA: 150h CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins-tituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.
10h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade.b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
15h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Biologia.
50h
4. Observação de reunião 4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 10h
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.5.1 Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.
30h
6. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.
15h
7. Atividade de coparticipa-ção: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de Ciências, produzindo relatório sobre tais atividades. 10h
8. Relatório final 8. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 10h
Total 150h
ESTÁGIO III NO ENSINO DE BIOLOGIA
LOCAL: Instituição de Ensino MédioCARGA HORÁRIA: 150h CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Observação de reuniões 1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 10h
2. Observar e colaborar com evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar. 10h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Biologia.
50h
4. Análise de livro didático
4. Analisar o livro didático de Biologia, observando as-pectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.
20h
5. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático ou vídeo
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.
10h
6. Atividade de coparticipa-ção: auxílio
6. Prestar auxílio nas turmas de Biologia, produzindo relatório sobre tais atividades. 15h
7. Atividade de coparticipa-ção: livro paradidático
7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apresentada ao docente.
10h
8. Atividade de coparticipa-ção: aula prática
8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docente da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.
15h
9. Relatório final 7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h
Total 150h
CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAISCURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS
As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências Sociais levam o discente a viven-ciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágios, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente. Conhecimen-tos a serem construídos pelos alunos no Estágio Supervisionado necessários à formação plena do professor de Ciências Sociais.
Estágio Tema C.H. de Estágio
I Observação na Educação Básica 100II Observação na Educação Básica 100
III Prática Docente no Ensino Médio 100
IV Prática Docente no Ensino Médio 100
Carga Horária Total 400 (Campo de Estágio)
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro do-cente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos para Estágios I, II, III e IV.
ESTÁGIO I - CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia
Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Médio)Carga Horária: 100 horas – práticas nas escolas de Educação Básica (Ensino Médio)Caracterização do Estágio: Estágio de Observação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins-tituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.
5h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
10h
3. Entrevistas
3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de Sociologia;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.
25h
4. Observação de aulas
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Sociologia.
50h
5. Relatório final 5. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h
Total 100h
ESTÁGIO II – CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins-tituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.
5h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
10h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Sociologia.
40h
4. Observação de reunião 4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 5h
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.
10h
6. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.
10h
7. Atividade de coparticipa-ção: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia produzindo relatório sobre tais atividades. 10h
8. Relatório final 7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h
Total 100h
ESTÁGIO III –CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização Do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Observação de reuniões 1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 5h
2. Observar e colaborar com evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar. 5h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Sociologia.
40h
4. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático ou vídeo
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e aten-dendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.
10h
5. Atividade de coparticipa-ção: auxílio
6. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia, produzin-do relatório sobre tais atividades. 10h
6. Atividade de coparticipa-ção: livro paradidático
7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apre-sentada ao docente.
10h
7. Atividade de coparticipa-ção: aula prática
8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docen-te da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.
10h
8. Relatório final 7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 10h
Total 100h
ESTÁGIO IV –CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia
Local: Instituição de Educação Básica e Ensino MédioCarga Horária: 100h
Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Observação de reuniões 1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 5h
2. Observar e colaborar com evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar. 5h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Sociologia.
40h
4. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático ou vídeo
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.
10h
5. Atividade de coparticipa-ção: auxílio
6. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia, produzindo relatório sobre tais atividades. 10h
6. Atividade de coparticipa-ção: aula prática
8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docente da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.
20h
7. Relatório final 7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h
Total 100h
CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIACURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Geografia levam o discente a vivenciar a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágios, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente. As disciplinas envolvidas diretamente no processo são:
Estágio Tema C.H. Prática
I Observação no Ensino Básico de Geografia 150
II Prática Docente no Ensino Fun-damental de Geografia 150
III Prática Docente no Ensino Médio de Geografia 100
Carga Horária Total 400 (Campo de Estágio)
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro do-cente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos para os Estágios I, II e III.
ESTÁGIO I – CURSO DE GEOGRAFIA
Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)Carga Horária: 150 horasCaracterização do Estágio: Estágio de Observação na Educação Básica
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins-tituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.
15h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
15h
3. Entrevistas
3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de Geografia;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.
40h
4. Observação de aulas
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Geografia.
50h
5. Relatório final 5. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 30h
Total 150h
ESTÁGIO II – CURSO DE GEOGRAFIA
Local: Instituição de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Carga Horária: 150h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano)
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins-tituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.
10h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
15h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Geografia.
50h
4. Observação de reunião 4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 10h
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.5.1 Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.
30h
6. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.
15h
7. Atividade de coparticipa-ção: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de Geografia produzindo relatório sobre tais atividades. 10h
8. Relatório final 8. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h
Total 150h
ESTÁGIO III – CURSO DE GEOGRAFIA
Local: Instituição de Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Observação de reuniões 1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 5h
2. Observar e colaborar com evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar. 5h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Geografia.
50h
4. Análise de livro didático
4. Analisar o livro didático de Geografia observando aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.
10h
5. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático ou vídeo
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.
10h
6. Atividade de coparticipa-ção: aula prática
8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docente da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.
10h
7. Relatório final 7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h
Total 100h
CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIACURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA
As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de História levam o discente a vivenciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágios, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente.
Estágio Tema C.H. de Estágio
I Observação no Ensino Básico de História 150
II Prática Docente no Ensino Fun-damental de História 150
III Prática Docente no Ensino Médio de História 100
Carga Horária Total 400 (Campo de Estágio)
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro do-cente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos para os Estágios I, II e III.
ESTÁGIO I – CURSO DE HISTÓRIA
Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)Carga Horária: 150 horas Carga Horária: 100h Caracterização Do Estágio: Estágio de Observação na Educação Básica
ATIVIDADES PROPOSTAS E CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins-tituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.
15h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
15h
3. Entrevistas
3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de História;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.
40h
4. Observação de aulas
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de História.
50h
5. Relatório final 5. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 30h
Total 150h
ESTÁGIO II – CURSO DE HISTÓRIA
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Carga Horária: 150h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins-tituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.
10h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
15h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de História.
50h
4. Observação de reunião 4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 10h
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.
30h
6. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.
15h
7. Atividade de coparticipa-ção: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de História produzindo relatório sobre tais atividades. 10h
7. Relatório final 7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h
Total 150h
ESTÁGIO III – CURSO DE HISTÓRIA
Local: Instituição de Educação Básica –Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Observação de reuniões 1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 5h
2. Observar e colaborar com evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar. 5h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de História.
50h
4. Análise de livro didático
4. Analisar o livro didático de História observando as-pectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.
10h
5. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático ou vídeo
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.
10h
6. Atividade de coparticipa-ção: aula prática
8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docente da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.
10h
7. Relatório final 7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h
Total 100h
CURSO: LICENCIATURA EM LETRASCURSO: LICENCIATURA EM LETRAS
O estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Letras, que corresponde ao total de 400 horas ao longo do curso, dá-se através das disciplinas Estágio Supervisionado I, II, III de português, inglês e espanhol, conforme a habilitação (vide quadro a seguir).
O discente é orientado a se dedicar a trabalhos de observação e de apoio ao professor da turma nas disciplinas de Estágio I, II e III, na participação em práticas de regência de turma, na presença do professor regente, realizando tarefas de acordo com sua condição de aprendiz e na maior variedade possível de situações.
Quadro de Distribuição das Horas de Estágio Supervisionado
Habilitação Estágio I(C.H. de Estágio)
Estágio II(C.H. de Estágio)
Estágio III(C.H. de Estágio)
Carga Horária Total de Estágio
Literatura 100 horas Língua Portuguesa
150 horas Língua Portu-
guesa
150 horas Língua Portu-guesa
400
Espanhol
50h Língua Por-tuguesa
e 50h Língua Espa-
nhola
75h Língua Portuguesa
e75h Língua Espanhola
75h Língua Portu-guesa
e75h Língua Espanhola
400
Inglês
50h Língua Por-tuguesa
e 50h Língua In-
glesa
75h Língua Portuguesa
e75h Língua
Inglesa
75h LínguaPortu-guesa
e75h Língua
Inglesa
400
As disciplinas envolvidas compreendem a seguinte distribuição: o Estágio Supervisionado I envolve o processo de observação, o Estágio Supervisionado II inclui observação e coparticipação, já o Estágio Supervisionado III pretende que o aluno, além da observação, participe das atividades de docência sob a supervisão do professor responsável pela turma.
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro do-cente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágio I, II e III de Português/Literatura, Português/Espanhol e Português/Inglês.
ESTÁGIO I – CURSO DE LETRAS – Português / LiteraturaLP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)
Local: Instituição de Educação Básica Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 100h – sendo 50h em LP e 50h na outra habilitaçãoCaracterização do Estágio: Estágio de Observação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.
5h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da co-munidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
10h
3. Entrevistas
3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de LP;c) docente de LE ou LIT, conforme sua habilitação;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.
25h
4. Observação de aulas
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes:a) 5 aulas de LP;b) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.
50h
5. Relatório final 5. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 10h
Total 100h
ESTÁGIO II – CURSO DE LETRASLP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 150h – sendo 75h em LP e 75h na outra habilitaçãoCaracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.
10h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
15h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodo-logia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes:a) 5 aulas de LP;a) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.
50h
4. Observação de reunião 4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 10h
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclu-sivo acerca do objetivo proposto.5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessida-des de atendimento especial.
30h
6. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de uma aula do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar a proposta.Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, confor-me a sua habilitação.
15h
7. Atividade de coparticipa-ção: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de LP e LE ou LIT, conforme sua habilitação, produzindo relatório sobre tais atividades.
10h
8. Relatório final 8. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 10h
Total 150h
ESTÁGIO III – CURSO DE LETRASLP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 150h – sendo 75h em LP e 75h na outra habilitaçãoCaracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Observação de reuniões 1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 10h
2. Observar e colaborar com evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar. 10h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes:a) 5 aulas de LP;b) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.
50h
4. Análise de livro didático
4. Analisar o livro didático de LP e de LE ou LIT, con-forme sua habilitação, observando aspectos edito-riais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.
20h
5. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático ou vídeo
5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de uma aula do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar a atividade.Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme a sua habilitação.
10h
6. Atividade de coparticipa-ção: auxílio
6. Prestar auxílio nas turmas de LP e LE ou LIT, con-forme sua habilitação, produzindo relatório sobre tais atividades.
10h
7. Atividade de coparticipa-ção: livro paradidático
7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme a sua habilitação. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apresentada ao docente.
10h
8. Atividade de coparticipa-ção: aula prática
8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docente da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme a sua habilitação.
20h
9. Relatório final 7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h
Total 150h
CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICACURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Matemática (Observação), Estágio Super-visionado no Ensino de Matemática (Ensino Fundamental – 2º segmento) e Estágio Supervisionado no Ensino de Matemática (Ensino Médio) levam o discente a vivenciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágio, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente.
Estágio Tema C.H. Prática
I Observação no Ensino de Mate-mática 140
IIParticipação na disciplina de Ma-temática no Ensino Fundamental
(2º segmento)130
III Participação na disciplina de Ma-temática no Ensino Médio 130
Carga Horária Total 400 (no Campo)
Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro do-cente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.
Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágios I, II e III.
ESTÁGIO I – CURSO DE MATEMÁTICA
Local: Instituição de Educação Básica - Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e MédioCarga Horária: 140 horas Caracterização do Estágio: Estágio de Observação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Observação de aulas
1. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Matemática.
50h
2. Caracterização do espaço escolar
2. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação às suas dependências: salas de aula, laboratórios, biblioteca, quadras esportivas, conservação, adequação ao número de alunos.
10h
3. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
3. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição, visando: a) a comunidade na qual a Instituição está inserida, com suas atividades econômicas, sociais e cultu-rais; b) as necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam a essa comu-nidade.
10h
4. Entrevistas
4. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo, como objetivo, perceber o nível de satisfa-ção profissional e a sua integração com a Instituição, sempre que possível:a) direção;b) docente(s) de Matemática;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.
30h
5. Leitura e análise dos do-cumentos oficiais da insti-tuição
5) a) Regimento Escolar – análise e relatório do do-cumento da Instituição, segundo modelo, sempre que autorizado.b) Projeto Pedagógico da Instituição, com sua visão e missão educacional e social, sua tendência peda-gógica, seu sistema de avaliação e inclusão, segundo modelo, sempre que autorizado.
20h
6. Relatório final 6. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 20h
Total 140h
ESTÁGIO II – CURSO DE MATEMÁTICA
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 130h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Observação de aulas
1. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Matemática.
30h
2. Atividade de coparticipa-ção: auxílio em turma
2. Prestar auxílio nas turmas de Matemática, aten-dendo a alunos com dificuldades (a pedido do profes-sor regente), corrigindo tarefas e resolvendo ques-tões de Matemática, em sala de aula, a pedido do professor regente.
20h
3. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático
3. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade, com um jogo didático, para ser aplicado quando da anuência do docente, atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Anexar o planejamento e o jogo ao rela-tório.
20h
4. Caracterização do espaço escolar
4. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação às suas dependências: salas de aula, laboratórios, biblioteca, quadras esportivas, conservação, adequação ao número de alunos.
10h
5. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
5. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição, visando: a) a comunidade na qual a Instituição está inserida, com suas atividades econômicas, sociais e cultu-rais; b) as necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam a essa comu-nidade.
10h
6. Observação de reunião
6. Observar, relatar e analisar reuniões de Conselho de Classe, de professores, de pais, sempre que auto-rizado, visando o amplo conhecimento dos processos envolvidos na vida escolar.
10h
7. Entrevistas
7. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo, como objetivo, perceber o nível de satisfa-ção profissional e a sua integração com a Instituição, sempre que possível:a) direção;b) docente(s) de Matemática;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.
20h
8. Relatório final 8. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 10h
Total 130h
ESTÁGIO III – CURSO DE MATEMÁTICA
Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 130h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Observação de aulas
1. Observar, relatar e analisar, de forma crítica e refle-xiva, a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Matemática.
10h
2. Atividade de coparticipa-ção: auxílio em turma
2. Prestar auxílio nas turmas de Matemática, aten-dendo a alunos com dificuldades, a pedido do profes-sor regente, corrigindo tarefas e resolvendo questões de Matemática, em sala de aula, a pedido do profes-sor regente.
20h
3. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático
3. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade, com um jogo didático, para ser aplicado quando da anuência do docente, atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Anexar o planejamento e o jogo ao rela-tório.
10h
4. Colaboração com evento escolar
4. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar, incluindo o relato ao relatório final.
10h
5. Análise do livro didático
5. Analisar o livro didático de Matemática, observan-do aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequa-ção do contexto histórico-social, adequação e coe-rência das atividades propostas, segundo critérios do MEC.
20h
6. Conhecimento da estrutu-ra de um projeto pedagógico; Leitura e análise dos docu-mentos oficiais da institui-ção
6. a) O que é um Regimento Escolar – descrição e caracterização. Leitura e análise do documento da Instituição, segundo modelo, sempre que autorizado;b) O que é um Projeto Pedagógico – descrição, carac-terização, aspectos a serem contemplados.Leitura e análise do Projeto Pedagógico Instituição, identificando os diversos itens acima, segundo mo-delo, sempre que autorizado. Entregar junto com o relatório final.
50h
7. Relatório final 7. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 10h
Total 130h
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIACURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
1- Turmas iniciadas em 2006 – 2007
Estágio Módulo Tema C.H. Prática
I 2 A Escola e a Sociedade 40II 4 Gestão Escolar e Docência no Ensino Médio 50III 6 Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil 50
IV 8 Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental 50
V 10
Gestão Escolar e Docência de Educação de Jo-vens e Adultos
Gestão Escolar e Educação Inclusiva
50
VI 11 Gestão Integrada Escolar: Administração, Su-pervisão e Orientação Educacional 30
VII 12 O Pedagogo em Diferentes Espaços Sociais 30Carga Horária Total 300
2- Turmas iniciadas em 2008
Estágio Módulo Tema C.H. Práti-ca
I 2 A Escola e a Sociedade 40II 4 Gestão Escolar e Docência no Ensino Médio 40III 6 Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil 40
IV 8 Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental 40
V 9 Gestão Escolar e Docência de Educação de Jo-vens e Adultos 40
VI 10 Gestão Escolar Inclusiva 40
VII 11Gestão Integrada Escolar: Administração, Su-
pervisão e Orientação Educacional 30
VIII 12 O Pedagogo em Diferentes Espaços Sociais 30Carga Horária Total 300
3- Turmas iniciadas em 2009Organização Curricular
Estágio/Tema Local C.H. Prá-tica
Estágio I: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Funda-
mental
Instituição de ensino com Edu-cação Infantil e anos/séries
iniciais do Ensino Fundamental100
Estágio II: Magistério do Ensino Médio e de Jovens
e Adultos
Instituição de ensino com En-sino Médio (preferencialmente Curso Normal) e programa de
Educação de Jovens e Adultos (sendo esta opção passível de
substituição)
100
Estágio III: Gestão de Sistemas Educacionais e Diferentes Espaços
Sociais
Instituições de ensino com Educação Básica e organiza-
ções não escolares que desen-volvam projetos educacionais
100
Carga Horária Total 300
Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágio I, II e III.
ESTÁGIO I – CURSO DE PEDAGOGIA
Local: Instituição de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental Carga Horária: 100h (50h em Ed. Infantil e 50h nos Anos Iniciais do Ens. Fundamental)Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc
5h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
10h
3. Entrevistas
3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfa-ção profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de Educação Infantil ou dos anos inicias do Ensino Fundamental;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.
25h
4. Observação de aulas
4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Pedagogia.
50h
5. Relatório final 5. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 10h
Total 100h
ESTÁGIO II – CURSO DE PEDAGOGIA
Local: Instituição de Magistério do Ensino Médio e de Educação de Jovens e Adultos Carga Horária: 100h (50h no Ens. Médio e 50h no EJA)Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Caracterização do espaço escolar
1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins-tituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.
5h
2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico
2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.
10h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Pedagogia.
20h
4. Observação de reunião 4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 10h
5. Entrevistas
5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.
25h
6. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.
10h
7. Atividade de coparticipa-ção: auxílio em turma
7. Prestar auxílio nas turmas de Pedagogia, produzindo relatório sobre tais atividades. 10h
8. Relatório final 8. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h
Total 100h
ESTÁGIO III – CURSO DE PEDAGOGIA
Local: Instituição de Educação Básica (Educação Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental, Magistério do Ensino Médio e Instituições não escolares que desenvolvam projetos educacionais)
Carga Horária: 100h (50h - Educação Básica e 50h - Diferentes Espaços Sociais) Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação
ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA
ATIVIDADE PROPOSTA CH
1. Observação de reuniões 1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 5h
2. Observar e colaborar com evento escolar
2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar. 10h
3. Observação de aulas
3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Pedagogia.
20h
4. Análise de livro didático
4. Analisar o livro didático de Pedagogia, observando aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclu-sivo. Apresentar ao docente.
10h
5. Atividade de coparticipa-ção: auxílio
5. Prestar auxílio nas turmas de Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e/ou Magistério do Ensino Médio(*), produzindo relatório sobre tais atividades.
15h
6. Atividade de coparticipa-ção: livro paradidático
6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apre-sentada ao docente.
10h
7. Atividade de coparticipa-ção: aula prática
7. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docen-te da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.
20h
8. Relatório final 8. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 10h
Total 100h (*)Caso sua cidade não tenha o curso Normal de nível médio, fazer o estágio no Ensino Médio regular escolhendo disciplinas da área de humanidades como: Psicologia, Sociologia e Filosofia.
ANEXO 2
DOCUMENTOS DE ESTÁGIO
DOC 1 - CARTA DE APRESENTAÇÃO
DOC 2 - PLANO BÁSICO PARA O ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
DOC 3 - DECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
DOC 4 - TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO
DOC 5 - FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES
DOC 6 - FICHA DE AVALIAÇÃO DA REGÊNCIA DE CLASSE/ATIVIDADES
DOC 7 - FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
DOC 8 - MODELO DA DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO
DOC 9 - DADOS GERAIS DO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
_________________________________, _____ de ____________ de _______.
Do Professor de Estágio para Docência da UCBAo(À) Sr(a). Diretor(a) do(a) _______________________________________________________Assunto: Apresentação de Estagiário
Senhor(a) Diretor(a):
Apresentamos a V.Sa. o(a) universitário(a) ______________________________________,matrícula ____________, do _______ período do Curso de ________________________________,que pretende estagiar nessa Instituição conforme plano de trabalho anexo e em conformidade com as Leis 9394/96 e 11.788/08. Informamos que este é um ESTÁGIO OBRIGATÓRIO com carga horária prevista de __________ horas. Agradecendo sua valiosa contribuição na formação de nossos acadêmicos, expressamos nosso apreço e nossa consideração.
CARTA DE APRESENTAÇÃOCARTA DE APRESENTAÇÃO
Doc. 1
Atenciosamente,
______________________________________ __________________________________________
Professor de Estágio de Docência da UCB,Tutor da UCB ou Coordenador do Polo da UCB
Coordenador de Curso da UCB
DATA TAREFAS PREVISTAS DE ESTÁGIO C.H.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____/_____/_____
_______________________
_____/_____/_____
_______________________
_____/_____/_____
_________________________
_____________________________________, _____ de ____________ de _______.
Doc. 2
PLANO BÁSICO PARA O ESTÁGIO DE DOCÊNCIAPLANO BÁSICO PARA O ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
Supervisor da Instituição(onde realizou o estágio)
Professor de Estágio da UCBou Tutor ou Coordenador
do Polo da UCB
Estagiário(a)
Declaro, para fins de comprovação junto ao professor de Estágio de Docência do Curso de ________________________________________________ da Universidade Castelo Branco, que o(a) universitário(a) ____________________________________________________________________, do_________ período desta Instituição foi aceito(a) para ensino de estágio no ensino ____________________________________, conforme plano de trabalho apresentado.
___________________________________, _____ de ____________ de _______.
________________________________________
DECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIODECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
Doc. 3
Assinatura e carimbo do responsávelpela Instituição (onde realizará o estágio)
Instituição concedente do estágio: __________________________________________________ Endereço: _______________________________________________________________________Nome do professor orientador da Instituição: ________________________________________________ Licenciado em: _______________________________________________________________________ Pelo(a): _________________________________________________________ Data: ____/____/____.
Doc. 4OBS.: Preencher em 3 vias.
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIOTERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO
Pelo presente instrumento, as partes abaixo nomeadas firmam o presente TERMO DE COMPROMIS-SO DE ESTÁGIO, de um lado como:
CONCEDENTE: ____________________________________________________________________Representante Legal: ______________________________________________________________Cargo: __________________________________ Identidade: ________________________________ CPF: ______________________ Endereço:______________________________________________ CEP: __________ Bairro: ______________________ Cidade: _____________________________ Estado: ____________ Telefone: (___) _________-___________ FAX: (___) ________-__________ CNPJ: _______________________________ E-mail: _____________________________________
INST. DE ENSINO: CENTRO EDUCACIONAL DE REALENGOREPRESENTANTE LEGAL: VERA COSTA GISSONI CARGO: DIRETORA EXECUTIVAE como INTERVENIENTE: UNIVERSIDADE CASTELO BRANCOENDEREÇO: AVENIDA SANTA CRUZ, 1.631BAIRRO: REALENGO CEP: 21.710-255CIDADE: RIO DE JANEIRO ESTADO: RJREPRESENTANTE LEGAL: PAULO ALCANTARA GOMESCARGO: REITORIDENTIDADE: 70101236-7-CREA/RJ CPF: 012.391.807-30
ESTAGIÁRIO:____________________________________________________________________ RG:______________________________________ CPF:__________________________________Endereço:____________________________________________ Bairro:_____________________ Cidade:__________________________________________________________________________ Estado:_______________________________ CEP: ______________________________________ Telefone:__________________________________ E-mail:_________________________________Curso:___________________________________________ Período: ______________________Repres. Legal:_____________________________________________________________________ RG:____________________________ CPF:__________________________________________ Grau de Parentesco:________________________________________________________________(Em caso de aluno com menoridade, preencher os Dados do Responsável Legal)
Acordam e estabelecem entre si o presente Termo de Compromisso de Estágio, fundamentado na Lei Federal N.º 11.788 de 25 de setembro de 2008, conforme cláusulas abaixo.
CLÁUSULA PRIMEIRA: O objetivo do presente termo é proporcionar Estágio Curricular Supervisiona-do ( ) obrigatório ( ) não obrigatório, visando à preparação para o trabalho produtivo de educandos, conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do pro-jeto pedagógico do curso do ESTAGIÁRIO e disponibilidade do CONCEDENTE.
Parágrafo Primeiro: As atividades de estágio a serem cumpridas pelo(a) estagiário(a) serão de-senvolvidas no(a) _________________________________, no(s) dia(s) ___________________________________________________________ e horário(s)____________________________, to-talizando uma jornada de estágio de ____________ horas por semana, compatibilizando-se com o horário acadêmico do(a) estagiário(a) e com o horário do(a) concedente.
Parágrafo Segundo: Este Termo de Compromisso de Estágio vigorará no período de ___/___/___ até ____/____/____, podendo ser denunciado a qualquer tempo, unilateralmente, mediante comunicado por escrito com antecedência mínima de 5 (cinco) dias.
Parágrafo Terceiro: Na vigência regular do presente Termo de Compromisso, o(a) estagiário(a) es-tará incluído(a) na cobertura de seguro contra acidentes pessoais proporcionada pela apólice nº.: _________________ da Companhia _____________________________________.
Parágrafo Quarto: Sendo o estágio remunerado, o estagiário receberá de forma compulsória, propor-cional à jornada de estágio, durante a vigência do estágio o valor de R$ ______________, (___________________________________________________) e auxílio-transporte.
CLÁUSULA SEGUNDA: O estágio não criará vínculo empregatício de qualquer natureza entre o esta-giário e o concedente, observados os requisitos dispostos no art. 3º da Lei 11.788 de 25 de setembro de 2008.
CLÁUSULA TERCEIRA: No desenvolvimento do estágio ora compromissado, caberá ao(à) concedente:a. Proporcionar ao(à) estagiário(a) atividades de aprendizagem social, profissional e cultural com-patíveis com sua formação profissional;b. Proporcionar à Instituição de Ensino subsídios que possibilitem o acompanhamento, a supervi-são e a avaliação do estágio;c. Disponibilizar o responsável ______________________________________, registro profissio-nal n.º __________________________, com formação ou experiência profissional na área para orientar o estagiário;d. Disponibilizar semestralmente relatórios das atividades exercidas pelo estagiário.
CLÁUSULA QUARTA: No desenvolvimento do estágio, caberá ao ESTAGIÁRIO:a. Cumprir o estágio, de acordo com o estabelecido nas Cláusulas do presente Termo;b. Cumprir fielmente o programa de estágio, comunicando o(a) CONCEDENTE em tempo hábil sua impossibilidade de desenvolvê-lo, quer quanto aos aspectos técnicos relacionados ao estágio pro-priamente dito, quer quanto aos horários e duração, fixados no presente Termo de Compromisso;c. Responsabilizar-se pelas perdas e danos que venham a ser causados, em consequência da inob-servância das Normas Internas do(a) CONCEDENTE e/ou condições constantes do presente Ter-mo;
Doc. 4
d. Observar as diretrizes e/ou normas internas do(a) concedente e os dispositivos legais aplicáveis ao estágio;e. Comunicar à Instituição de Ensino qualquer fato relevante sobre seu estágio;f. Elaborar e entregar ao(à) concedente, para posterior análise da Instituição de Ensino, relatório sobre o estágio, na forma estabelecida por esta última.
CLÁUSULA QUINTA: No desenvolvimento do estágio, caberá à INSTITUIÇÃO DE ENSINO:a. Assinar como INTERVENIENTE o presente Termo de Compromisso com o educando ou com seu representante ou assistente legal, e com a parte concedente indicando as condições de adequa-ção do estágio à proposta pedagógica do curso;b. Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à formação cultural e profissional do educando;c. Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio como responsável pelo acom-panhamento e avaliação das atividades do estagiário;d. Exigir do educando a apresentação periódica, em prazo não superior a 6 (seis) meses, de rela-tório das atividades;e. Comunicar à parte concedente do estágio, no início do período letivo, as datas de realização de avaliações escolares ou acadêmicas;f. Estabelecer normas, como procedimento didático-pedagógico, para o cumprimento do estágio;g. Analisar e discutir o plano de atividades desenvolvido pelo estagiário no local do estágio, visando à relação teoria/prática;h. Fornecer ao(à) CONCEDENTE instrução e orientações quanto à época e às formalidades exigi-das pelas normas de regulamentação dos estágios.
Parágrafo Único: O plano de atividades do estagiário, elaborado em acordo das 3 (três) partes, será incorporado ao presente Termo de Compromisso de Estágio por meio de aditivos à medida que for avaliado, progressivamente, o desempenho do estudante.
CLÁUSULA SEXTA: Constituem-se motivo para interrupção automática da vigência do presente Ter-mo de Compromisso de Estágio: a) A conclusão ou abandono do curso e o trancamento da matrícula; b) A não confirmação de matrícula no início de cada período letivo; c) Quando o supervisor de estágio requerer sua extinção; d) Quando solicitado por uma das partes; g) O não cumprimento do conven-cionado neste Termo de Compromisso.
CLÁUSULA SÉTIMA: As atividades exercidas pelo estagiário nas instalações do CONCEDENTE se-rão: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CLÁUSULA OITAVA: De comum acordo, as partes elegem o Foro da Comarca da Capital do Estado do Rio de Janeiro, renunciando, desde logo, a qualquer outro, por mais privilegiado que seja, para que sejam dirimidas quaisquer questões oriundas do presente instrumento.E, por estarem de inteiro e comum acordo com os termos ora ajustados, as partes assinam o pre-
Doc. 4
sente instrumento em 3 (três) vias de igual teor e forma, para um só efeito, na presença das teste-munhas também ao final assinadas.
__________________________________, _____ de ______________________ de ________.
_________________________________ ________________________________ CONCEDENTE INST. ENSINO / INTERVENIENTE
___________________________________ _________________________________ ESTAGIÁRIO(A) Responsável Legal do Aluno
Testemunhas:
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Doc. 4
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Doc. 6
FICHA DE AVALIAÇÃO DA REGÊNCIADE CLASSE/ATIVIDADES
FICHA DE AVALIAÇÃO DA REGÊNCIADE CLASSE/ATIVIDADES
Estagiário(a): ____________________________________________________________________ Disciplina: _______________________________________________________________________Escola Básica: ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino MédioUnidade Escolar: __________________________________________________________________Série: ___________ Turma: ____________ N.º de alunos: ______________Conteúdo: _____________________________________________ Data: ____/____/____.
Tópicos Avaliados Excelente Muito Bom Bom Regular FracoPlano de Aula/AtividadesApresentação
Vocabulário Utilizado
Domínio do Conteúdo
Material Utililizado
Conclusão
Comunicação com a TurmaPostura
Domínio da Turma
Interesse da Turma
Aplicação de exercí-cios
Observações Complementares:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________, _____ de _____ de _____________.
____________________________________Assinatura do Professor Supervisor do estágio na Instituição
e carimbo da Instituição concedente.
Estágio Supervisionado: _________________________________________________________________ Professor de Estágio de Docência (UCB) (Tutor ou Coord. do Polo): ____________________________________ Supervisor de Estágio (da Instituição Conveniada): _______________________________________________Estagiário(a): ________________________________________________________________________
FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIOFICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
Doc. 7
Ações Sempre Muitas Vezes
Poucas Vezes Nunca
E PS E PS E PS E PSApresenta conhecimentos demonstrados na realização de tarefas desenvolvidas no estágio como: organização de esquemas ou ideias inovadoras para a organização de um planejamento eficiente.Demonstra capacidade de procurar soluções sem prévia orien-tação, dentro dos padrões adequados a cada situação de tra-balho.Comparece pontualmente aos locais de estágio.
Possui clareza, precisão e eficiência nas várias formas de comu-nicação.Colabora espontaneamente ou quando solicitado na elaboração de tarefas do cotidiano escolar.Tem interesse e entusiamo no desempenho das atividades.
Evidencia controle emocional em situações inesperadas ou difíceis e coerência de atitudes nas manifestações afetivas e compor-tamentais.Desempenha conscientemente os trabalhos de estágio conforme as normas estabelecidas.Registra os pontos relevantes da sua observação e participação durante o estágio.Procura, junto a outras pessoas, contribuir para o alcance de um objetivo comum.Procura viabilizar instruções do supervisor, normas e regulamentos com bom resultado.Atingiu os objetivos propostos para a realização do estágio.
Analisa o cotidiano escolar de acordo com as teorias trabalhadas na universidade.
Professor Supervisor (PS): De acordo com a avaliação, o estagiário desta universidade foi:( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Deficiente
Estagiário(a)
_________________________________, _____ de ____________ de _______.
Supervisor de Estágio da Instituição Concedente
Estagiário (E): De acordo com a avaliação realizada, considero o meu estágio__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Declaro, para fins de comprovação de Estágio de Docência, que o(a) universitário(a) ___________________________________________________________________________________ , regularmente matriculado(a) no Curso de ______________________________________________ da Universida-de Castelo Branco, cumpriu ________ (____________________) horas de Estágio em Docência de ________________________________________________ no período de _____/_____/_____ a_____/_____/_____ , neste estabelecimento.
________________________________, _____ de ____________ de _______.
________________________________________
ATENÇÃO: A Declaração deverá ser digitada em papel timbradoda instituição concedente do estágio.
MODELO DA DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO
MODELO DA DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO
Doc. 8
Assinatura e Carimbo doResponsável pela Instituição Concedente
1-IdentificaçãoAluno(a): _________________________________________________________________________________Curso: _________________________________________________ Matrícula: __________________
2-Localoulocaisdoestágio,comdiscriminaçãodacargahoráriadecadalocal_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3-Caracterizaçãodoestágio
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4-Avaliaçãodoestágiofeitapeloprof.daUCB,TutorouCoord.doPolo.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Do professor de Estágio Supervisionado da UCB, Tutor ou Coord. do Polo.
Conclusão: ( ) AP - Aprovado(a) ( ) PP - Reprovado(a)
5-Assinatura
Rio de Janeiro, _____ de ____________ de _______.
_____________________________________ ________________________________________
DADOS GERAIS DO ESTÁGIO DE DOCÊNCIADADOS GERAIS DO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
Doc. 9
Supervisor de Estágio (Instituição Conveniada) Professor de Estágio de Docência da UCBou Tutor / Coord. do Polo da UCB
AvaliaçãodoSupervisordaInstituiçãoconcedentedoEstágio.
Declaro, para fins de Cômputo de carga horária de Estágio
Curricular Supervisionado, conforme previsto no Art. 65 da Lei Federal nº 9394/96 (LDB) e no Art.
1º da Resolução CNE/CP nº 02/2002, que ______________________________________________
________________________________, matrícula na UCB ________________________________,
exerce nesta Instituição função _________________________ de ___________________________,
no período de _____ / ______ / _________ a _____ / ______ / _________, com carga horária semanal
de ________________ horas, ministrando aulas para turma(s) de __________________________
_____________________ (Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental).
__________________________, ________ de _________________________ de ___________
_________________________________________________
Assinatura e carimbo do Diretor
DECLARAÇÃO DE EXERCÍCIO PROFISSIONALDECLARAÇÃO DE EXERCÍCIO PROFISSIONAL
Doc. 10
ATENÇÃO: Usar papel timbrado da instituição conveniada.
Total de horas computadas (Cidade) de de .
______________________ ___________________________________________
Professor / Tutor de Estágio Supervisionado de UCB.