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Profª Náysa Taboada Guarapari/ES, 17 de fevereiro de 2016
Disciplina• Carga horária: 60 Horas
• Compreender a atuação do gestor como agente mediador de relações no ambiente escolar: entre pais, estudantes, professores, comunidade e sistema de ensino.
Ementa• A escola e as possibilidades de gestão: conceitos e
práticas de gestão escolar. • Gestão financeira. • Gestor escolar, seus espaços, papéis e relações de poder.• Conselhos escolares: docente, classe e colegiado escolar.
Gestão democrática e programas leis, princípios, práticas e órgãos.
• O regimento escolar: aspectos da elaboração do documento.
Justificativa da Disciplina
Atualmente estamos em constantes indagações acerca da gestão democrática e suas possibilidades em que permite o caminhar da unidade de ensino em busca da qualidade na aprendizagem e na otimização dos resultados no interior desta, estudar tal disciplina proporciona ao aluno o conhecer, o experimentar em ser gestor comprometido e eficaz.
Unidades de Ensino
1) A escola e as diferentes possibilidades de gestão: conceitos e práticas de gestão escolar
2) Atores da gestão escolar, suas arenas, seus papéis e relações de poder
Os objetivos por unidade • Identificar os princípios e os elementos
constitutivos do trabalho da gestão escolar;• Discutir a ordenação do trabalho do gestor
escolar na unidade escolar e seus desdobramentos no projeto pedagógico;
• Compreender o papel e as atribuições do gestor escolar nas unidades de ensino.
Unidade I - A escola e as diferentes possibilidades de gestão: conceitos e práticas de gestão escolar.
Planejamento da Disciplina
Aula Nº
Data Objetivo Conteúdo e Metodologia
Texto
01 17/02 Conhecer os objetivos da disciplina e a organização do seu processo formativo ao longo do semestre letivo 2016/1
Apresentação e discussão do Plano de Disciplina; Apontamentos Inicias sobre o texto 1
Texto 1: LUCK, Heloísa. Fundamentação e princípios da Educação e da gestão escolar. In LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. Pag. 15 a 29
02 24/02 Apropriar-se, numa perspectiva teórico-prática, dos fundamentos dos processos gestionários da educação.
Fundamentos da Gestão e A Gestão na LDB Aula expositiva e dialogada Produção de síntese
Texto 1: LUCK, Heloísa. Fundamentação e princípios da Educação e da gestão escolar. In LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. Pag. 15 a 29
03 02/03 Compreender, à luz do texto estudado, a dimensão politica e emancipatória a ser produzida nos espaços e tempos da gestão escolar.
A perspectiva politica de gestão da escola pública
Aula compartilhada
Estudo dirigido
Texto 2: PARO, Vitor Henrique. O caráter político e administrativo das práticas cotidianas na escola pública. In PARO, Vitor Henrique. Gestão Democrática da escola pública. 3.ed. São Paulo: Ática, 2002. Pag. 71 a 81
Aula Nº
Data Objetivo Conteúdo e Metodologia
Texto
04 09/03 Discutir, analisar e socializar as principais ideias acerca do processo de gestão de pessoas e gestão pedagógica, identificando e pontuando suas especificidades.
Seminário da disciplina para avaliação parcial 1 Grupo 1- Gestão democráticaGrupo 2- Gestão de PessoasGrupo 3- Gestão Pedagógica
Texto 3:
Texto 4: LUCK, Heloísa. Gestão de Pessoas. In LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. Pag. 81 a 92 Texto 5: LUCK, Heloísa. Gestão Pedagógica. In LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. Pag. 93 a 104
05 16/03 Discutir, analisar e socializar as principais ideias acerca do processo de gestão administrativa e gestão da cultural organizacional da escola, identificando e pontuando suas especificidades.
Seminário da disciplina para avaliação parcial 1 Grupo 4- Gestão AdministrativaGrupo 4- Gestão da cultura organizacional da escola Grupo 5- Gestão do cotidiano escolar.
Texto 6: LUCK, Heloísa. Gestão Administrativa. In LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. Pag. 105 a 114.
Texto 7: LUCK, Heloísa. Gestão da cultura organizacional da escola. In LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. Pag. 115 a 126
Texto 8: LUCK, Heloísa. Gestão da cultura organizacional da escola. In LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. Pag. 115 a 126
Aula Nº
Data Objetivo Conteúdo e Metodologia
Texto
06 23/03 Reconhecer a organização como uma significativa possibilidade de empreender um processo gestionário sistemático e participativo.
Gestão e Organização da Escola Aula expositiva e dialogada
Produção de síntese
Texto 7: LIBANEO, José Carlos. O Sistema de Organização e Gestão da Escola. In: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - teoria e prática. 4ª ed. Goiânia: Alternativa, 2001.
07 30/03 Conhecer o conceito de planejamento e compreendê-lo como imprescindível nos processos de gestão da escola e dos demais processos educativos.
O gestor e o processo de planejamento Aula expositiva e dialogada Produção de Plano de Ação
Texto 8: LUCK, Heloísa. Planejamento e organização do trabalho escolar. In LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. Pag. 31 a 42
Aula Nº
Data Objetivo Conteúdo e Metodologia
Texto
08 06/04 Prova Oficial IUnidade II - Atores da gestão escolar, suas arenas, seus papéis e relações de poder
09 13/04 Reconhecer que os processos gestionários se produzem em meio à relações de poder.
Gestão e as relações de Poder. Aula expositiva e dialogadaProdução de síntese
Texto 9: FERREIRINHA. Isabella Maria Nunes. RAITZ, Tânia Regina. As relações de poder em Michel Foucault: reflexões teóricas. In Revista de Administração Pública. Rio de Janeiro 44(2):367-83, MAR./ABR. 2010. Pag. 367 a 383.
10 20/04 Reconhecer que os processos gestionários se produzem em meio à relações de poder.
Gestão e as relações de Poder.
Apresentação dos dados produzidos na pesquisa de campo
1ª parcial
Texto 9: FERREIRINHA. Isabella Maria Nunes. RAITZ, Tânia Regina. As relações de poder em Michel Foucault: reflexões teóricas. In Revista de Administração Pública. Rio de Janeiro 44(2):367-83, MAR./ABR. 2010. Pag. 367 a 383
11 27/04 Reconhecer a relevância da participação dos estudantes nos processos de gestão da escola.
Colegiados e Gestão participativa/Conselhos Estudo Dirigido
Texto 10: xxxxxxxx
Aula Nº
Data Objetivo Conteúdo e Metodologia
Texto
12
04/05
Discutir, analisar e socializar as principais ideias acerca do Projeto Político e Pedagógico da Escola, reconhecendo o mesmo como mediador das relações democráticas da gestão.
O Projeto Político e Pedagógico da Escola (PPP) Aula expositiva e dialogada.
Texto 11: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político pedagógico da Escola: Uma construção coletiva. In VEIGA, Ilma Passos. (ORG.). Projeto Político pedagógico da Escola: uma construção possível. Campinas: papiros, 1998. P. 11 – 35.
13 11/05 Discutir, analisar e socializar as principais ideias acerca do Projeto Político e Pedagógico da Escola, reconhecendo o mesmo como mediador das relações democráticas da gestão.
O Projeto Político e Pedagógico da Escola (PPP) Seminário para avaliação parcial 2 Análise dos PPPs das escolas, um diálogo com o estágio supervisionado.
Texto 11: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político pedagógico da Escola: Uma construção coletiva. In VEIGA, Ilma Passos. (ORG.). Projeto Político pedagógico da Escola: uma construção possível. Campinas: papiros, 1998. P. 11 – 35.
Aula Nº
Data Objetivo Conteúdo e Metodologia
Texto
14 18/05 Seminário Interdisciplinar -
15 25/05 Conhecer os principais programas de financiamento da educação e suas interfaces com o processo de gestão.
Gestão e os programas do fundo nacional de desenvolvimento da educação. Estudo Dirigido - Laboratório de Informática
Texto 12: LIBANEO, José Carlos. OLIVEIRA, João Ferreira de. TOSCHI, Mirza Seabra. Os programas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. In LIBANEO, José Carlos. OLIVEIRA, João Ferreira de. TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: Políticas, estrutura e organização. 8.ed. São Paulo: Cortez, 2009.
1601/06 Conhecer os principais
documentos normativos da gestão escolar.
Documentos: regimento escolar, portaria, Decreto, Estatuto, Plano de Cargos e Salários.
Aula expositiva
Documentos Oficiais
17 08/06 Prova Oficial II
Texto 1
• LUCK, Heloísa. Fundamentação e princípios da Educação e da gestão escolar. In LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. Pag. 15 a 29
Gestão Escolar
Quando penso em gestão logo penso em.....
• Atividade - folha• Competências do Diretor
• Ler com o grupo.
A autora inicia sua discussão afirmando:
• sociedade atual, marcadamente orientada pela economia baseada no conhecimento e pela tecnologia da informática e da comunicação, apresenta intensa dinâmica social, relações e influências globalizadas que, ao mesmo tempo, constituem-se em oportunidades culturais estimulantes e interessantes a todas as pessoas e organizações, assim como desafios e exigências extraordinários (pag. 16)
Ensinar e Aprender • O objetivo maior da comunidade educacional
revela-se, portanto, o de se estabelecer uma comunidade de ensino efetivo, onde persevere, coletivamente, não somente o ideal de ensinar de acordo com o saber produzido socialmente, mas o de aprender, em acordo com os princípios de contínua renovação do conhecimento, criando-se um ambiente de contínuo desenvolvimento para alunos, professores, funcionários e é claro, os gestores(Pag. 16)
O diretor • Na escola, o diretor é o profissional a quem
compete a liderança e organização do trabalho de todos os que nela atuam, de modo a orientá-los no desenvolvimento de ambiente educacional capaz de promover aprendizagens e formação dos alunos, no nível mais elevado possível, de modo que estejam capacitados a enfrentar os novos desafios que lhe são apresentados(Pag. 17).
Nesse sentido, nosso desafio é:
• Aprender acerca dos saberes e fazeres da gestão, numa perspectiva democrática, descentralizada e coletiva de ação, com vistas ao desenvolvimento profissional de toda a equipe e aprendizagem dos educandos.
Para pensar:
• Será que somos capazes de aprender aquilo que há tanto temos tentado ensinar?
• Saramago
Para a próxima aula
• Ler o texto 1
LUCK, Heloísa. Fundamentação e princípios da Educação e da gestão escolar. In LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. Pag. 15 a 29
