ATPS DE SOCIOLOGIA:

INTRODUÇÃO:

Sociologia da educação trata-se de uma ciência humana produtora de conhecimento específicos que levam a discussão da democratização e do papel do ensino, promovendo uma reflexão sobre a sociedade e seus problemas relacionados a Educação, tendo como subsídios alguns conceitos sociológicos, mudança social e outro.

Nesta ATPS da disciplina de fundamentos sociológicos da educação iniciaremos com o registro do significado da sociologia e suas contribuições para a educação, realizada em varias fontes de informação, com varias correntes teóricas como Auguste Comti, Émile Durkheim, Karl Marx, Max Webber, Nobert Elias, Pierre Bourdieu entre outros.

Analisamos a desigualdade social, política e a educação escolar estudada pela sociologia, problemáticas da questão relação ensino/aprendizagem.

Assistimos “ Entre os muros da escola ”, comparando coma realidade nas escolas brasileiras. Discutimos sobre excerto de Agnes Heller, escolhemos as imagens que justifiquem na produção do texto.

A própria educação passa a ser vista como agente de transformação social e as escolas são analisada de acordo com suas especificidades regionais.

ETAPA 1 - A sociologia e suas contribuições para a educação

A sociologia é uma ciência humana produtora de conhecimentos específicos, tem como uma base teórico- metodológico que serve para estudar os fenômenos sociais, tentando explicá-los analisando os homens de uma relação de interdependência. Compreender as diferentes sociedades e culturas é um dos objetivos da sociologia.

A sociologia da educação, ciência que investiga a escola enquanto instituição social, analisando os processos sociais envolvidos, assim como as demais sociologias “ especializadas “ e tem como base as teorias sociológicas.

Durkheim definia a educação como “ a ação excedida pelas gerações pelas gerações mais antigas que ainda estão pronto para vida social. Seu objetivo principal é despertar e desenvolver na criança os estados físicos, intelectuais e morais exigidos pela sua sociedade, pelo meio em que esta inserida”. Essa ação, a socialização das novas gerações, ocorrem em todas as sociedades, mais assume muitas formas diferentes de acordo com os grupos sociais e as instituições em relação a sua diversidade e complexidade.

As sociedades modernas mostram que as diferenças educacionais estão intimamente relacionadas com a estratificação social, outros tipos de diferenciação social entre os sexos, grupos étnicos ou religiosos, também tem sido associados com frequência as diferenças do tipo ou qualidade de educação. Na maioria das sociedades ate recentemente as mulheres tinham menos oportunidades do que os homens de obter educação superior.

A função da educação no preparo da criança para um determinado meio de sociedade. As experiências das modernas políticas de igualdade indica ser muito difícil eliminar essa característica, porque os critérios intelectuais e sociais frequentemente se confundem : as crianças de famílias de alto status estão em geral estão melhor qualificadas para educação superior.

Nas sociedades igualitárias do futuro quando, a igualdade social tiver sido assegurada, essas dificuldades aparecerão; mas que provavelmente enquanto houver seleção educacional surgirão sempre grupos privilegiados dentro da sociedade e que somente uma política deliberada poderá conseguir manter com uma igualdade aproximada.

Tais problemas suscitam uma indagação sobre a eficácia da educação como meio de controle social. Nas sociedades mais antigas, onde a alfabetização era muito valorizada como base de prestigio e poder, os professores eram também altamente considerados, eles habitualmente descendiam de famílias tradicionais. A educação formal dava a uma minoria destinada a governar e administrar a sociedade.

O trabalho de reformadores educacionais como Montessori e Froebel, provocaram grandes mudanças na educação das crianças, essas reformas refletem nas noções morais e externas educacional, a medida que estavam ligadas a estudos científicos do desenvolvimento da criança como os de Piaget, aonde a análise do desenvolvimento real das atividades das crianças e suas necessidades e problemas, podem ser considerados como originarias da própria esfera educacional .

A educação no seu sentido mais amplo, desde a infância ate a condição adulta é um meio vital de controle social e sua importância aumentou nas ultimas décadas, em todos os países.

A sociologia da educação começou a se consolidar por Marx e Engels – pensadores sobre as sociedades de seus tempos, uma relação de educação e produção. As concepções tem inicio na revolução industrial, criando a educação politécnica que combina a instituição escolar com o trabalho produtivo, acreditando que essa relação nasceria um dos mais poderosos meios de transformações sociais.

A educação foi criada pela necessidade do sistema capitalista como a junção da sociologia para futuros docentes na ordem social e compreender as vinculações com outras instituições como família, comunidade, igreja e outros.

O que torna mais claro os horizontes de sua pratica profissional e sua relação com a sociedade histórica e contemporânea, a escola surge como uma instituição que terá como uma de suas funções “ preparar” o indivíduo para a vida em sociedade, alem de desenvolver suas potencialidades e capacidades individuais de socialização para cidadania.

Consonância sobre sociologia- Opinião do grupo

Sociologia é uma ciência que estuda a forma de relacionamento entre grupos da sociedade. A sociologia da educação e o processo educacional não podem ser separados do espaço de aprendizagem. A escola é uma instituição com condições sociais sujeita as mudanças. Durkheim entende a sociedade como complexo funcionando para um objetivo na educação; cabe a escola formar indivíduos com regras sociais, hábitos, costumes e valores. Ela deve ser aberta as reflexões onde os alunos analisarão os acontecimentos e suas implicações Eles terão autonomia para se posicionarem de forma política, o que ocorrerá no desenvolvimento critico do educando através da sociologia.

( http://www.scielo.br/pdf/es/v23m78/a(13v2378.pdf) )

CONCLUSÃO:

Nesta ATPS da disciplina de fundamentos sociológicos da educação observamos que a sociologia trata e define a ciência que estuda a condição e a forma de convívio entre os distintos grupos sociais e suas interferências nessas relações.

Seu principal objetivo é a compreensão e o estudo da sociedade, a educação como uma importante ferramenta de relacionamento entre os indivíduos. Uma ciência que promove a consciência que auxilia o senso critico.

De acordo com Elias (1993), a escola, família e as cidades são algumas das configurações sociais que são construídas e reconstruídas o tempo todo, portanto devem ser entendidas como configurações cujas formações são processuais, de interdependências.

A sociologia da infância é uma área recente, que surgiu no interior do campo da sociologia, esta subdivisão se interessa pela investigação das culturas e das relações sociais das crianças. Essa discussão sobre os direitos das crianças que impulsionou a emergência da sociologia da infância. A criança se insere na sociedade como um ser estranho, que precisa ser socializado pela escola ou família, ao contrario desse entendimento a sociologia da infância reconhece que as crianças são autores sociais e participam da edificação tanto das suas próprias formas de vida quanto aos que as rodeiam.

“No esforço de compreender o mundo que as rodeiam, levantam problemas muitos difíceis, abstratos e tratam por si próprio descobrir respostas para eles” ( E. Ferreiro, 1986, p.65)