atÉ logo!!! -...

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

OLÁ CRIANÇAS!

VOCÊS ESTÃO BEM? ESPERAMOS QUE TODOS ESTEJAM COM SAÚDE.

TEMOS NOVAS ATIVIDADES PARA ESTA SEMANA. LOGO, LOGO IREMOS NOS

ENCONTRAR. FAÇAM COM CAPRICHO E MANTENHAM A ROTINA DE ESTUDOS!

ATÉ LOGO!!!

Ano/Ciclo: 2º ano Período: 03/08 A 07/08 PORTUGUÊS TEMPO DE DURAÇÃO: 2 HORAS

ESTUDAMOS A FICHA DESCRITIVA SOBRE A GARÇA-MOURA QUE TAMBÉM É

CONHECIDA COMO MAGUARI, PARA ESTA SEMANA VAMOS LER E INTERPRETAR

UM TEXTO BEM CURIOSO SOBRE A MAGUARI, UM MITO SOBRE UM TIPO DE

TEXTO CONTADO POR INDÌGENAS DO ESTADO DO ACRE SOBRE UMA AVE QUE

PLANEJOU MATAR O SONO.

MITOS SÃO NARRATIVAS CRIADAS PARA EXPLICAR FATOS DA NATUREZA OU A

ORIGEM DE ALGUNS COSTUMES OU COMPORTAMENTOS.

O MAGUARI E O SONO

O PASSÁRO MAGUARI, QUE EM ALGUNS LUGARES DA AMAZÔNIA TAMBÉM

É CONHECIDO COMO CAUAUÃ, RESOLVEU MATAR O SONO, PARA NUNCA MAIS

PRECISAR DORMIR. PARA ISSO, DECIDIU ESPERAR PELO SONO PACIENTEMENTE

POUSADO EM UM GALHO DE ÁRVORE.

“QUANDO O SONO VIER, PEGO ELE NO BICO”, PENSOU.

O MAGUARI ESPEROU, ESPEROU, ESPEROU. ATÉ QUE VIU UMA SOMBRA

SE APROXIMANDO. DEIXOU QUE SE APROXIMASSE PARA PEGÁ- LA.

ESPEROU. ESPEROU. ATÉ QUE, SEM PERCEBER, CAIU NO SONO E ACORDOU

ASSUSTADO, BATENDO AS ASAS E GRITANDO:

- CUÁ! CUÁ! CUÁ!!!

LEIA O TEXTO

POUSANDO EM OUTRO GALHO, DISSE PARA SI MESMO:

- PUXA, EU NÃO PERCEBI O MOMENTO QUE COCHILEI! MAS AGORA EU VOU

FICAR BEM ACORDADO E MATAR O SONO – PROMETEU O MAGUARI,

ARREGALANDO SEUS OLHOS O MAIS QUE PODIA.

E ASSIM, BEM ACORDADO DESTA VEZ, ESPEROU PELO SONO, QUE NÃO

DEMOROU MUITO E SURGIU. O MAGUARI FICOU IMÓVEL, DE TOCAIA,

ESPERANDO QUE O VULTO ESCURO SE APROXIMASSE PARA BICÁ- LO. ATÉ QUE,

SEM PERCEBER, DORMIU NOVAMENTE. E ACORDOU DE NOVO ASSUSTADO,

VOANDO E BERRANDO:

- CUÁ, CUÁ, CUÁ!!!

E, DIZEM, ATÉ HOJE O MAGUARI CONTINUA ACORDANDO ASSUSTADO,

DEPOIS DE PERCEBER QUE MAIS UMA VEZ FOI ENGANADO PELO SONO...

RICARDO PRADO, NO MEIO DA BICHARADA:

HISTÓRIAS DE BICHOS DO BRASIL. SÃO PAULO: MODERNA, 2014.

FONTE: LIVRO BURITI MAIS 2º ANO

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:

1) QUEM SÃO AS PERSONAGENS DESSE MITO?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2) QUEM É A PERSONAGEM PRINCIPAL DESSE MITO?

________________________________________________________________________

3) COMO É O SONO NA HISTÓRIA?

________________________________________________________________________

4) ESCREVA M PARA AS CARACTERÍSTICAS DO MAGUARI E S PARA AS

CARACTERÍSTICAS DO SONO.

QUE NÃO SE DEIXA PEGAR ASSUSTADO

PERSISTENTE ESCURO

5) POR QUE O MAGUARI QUERIA TANTO MATAR O SONO?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6) E PARA VOCÊ, COMO É O SONO?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


COPIE E RESPONDA NO CADERNO

FIQUE SABENDO – NÃO PRECISA COPIAR

PERSONAGENS SÃO SERES QUE VIVEM OS ACONTECIMENTOS NAS NARRATIVAS.

AS PERSONAGENS PODEM SER ANIMAIS, SERES HUMANOS, SERES IMAGINÁRIOS

OU COISAS.

A PERSONAGEM MAIS IMPORTANTE NA NARRATIVA. É CHAMADA DE PERSONAGEM

PRINCIPAL.



Ano/Ciclo: 2º ano Período: 03/08 A 07/08 PORTUGUÊS TEMPO DE DURAÇÃO: 2 HORAS

PARA LER E ESCREVER MELHOR PRECISAMOS ESTUDAR OS SONS DAS

PALAVRAS. PRESTEM ATENÇÃO!

VAMOS ESTUDAR AS LETRAS L E R QUE APARECEM ENTRE AS PALAVRAS. EM

UMA MESMA SÍLABA, PODE APARECER L OU R ENTRE A CONSOANTE E A VOGAL.

EXEMPLOS:

PLA- CAR PRA- TO

FLE-CHA LI- VRO

LETRAS L E R NO MEIO DA SÍLABA

1) LEIA A FÁBULA DE ESOPO E COPIE:

A CABRA E O CABREIRO

UM CABREIRO CHAMAVA AS CABRAS PARA O CURRAL. UMA DELAS,

PORÉM, FICOU PARA TRÁS, APROVEITANDO DE UM BOM PASTO. O PASTOR,

ENTÃO, ATIROU- LHE UMA PEDRA DE FORMA TÃO CERTEIRA QUE LHE QUEBROU

UM CHIFRE. ELE PÔS- SE A SUPLICAR À CABRA QUE NÃO CONTASSE O FATO AO

DONO. E ELA DISSE: “MESMO QUE EU ME CALE, COMO VOU ESCONDER? É MAIS

DO QUE EVIDENTE PARA TODOS QUE MEU CHIFRE ESTÁ QUEBRADO”.

MORAL: QUANDO A FALTA É MUITO EVIDENTE, NÃO É POSSÍVEL

ESCONDÊ- LA.

ESOPO. FÁBULAS COMPLETAS.TRADUÇÃO DE NEIDE SMOLKA. SÃO PAULO: MODERNA, 2009.

NO CADERNO FAÇA AS ATIVIDADES

A) CIRCULE AS PALAVRAS EM QUE O R APARECE NO MEIO DA SÍLABA.

B) SUBLINHE A PALAVRAS EM QUE O L APARECE NO MEIO DA SÍLABA.


2) ORGANIZE AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU E SUBLINHOU NA FÁBULA:

_______________________________________

________________________________________

_________________________________________

__________________________________________

___________________________________________

____________________________________________

3) ACRESCENTE A LETRA R OU A L NO MEIO DAS SÍLABAS E FORME PALAVRAS.

CAVO: CRAVO

PACA: ____________

FOCO: _____________

BUSCA: ____________

FIO: _______________

PATINA: ____________

LAVA: _______________

FACA: _______________

COSTA: ______________

TATO: _______________

BOTA: _______________

SIGLA: ______________

CIMA: _______________

BAÇO: ______________

FORA: ______________


PALAVRAS COM R NO

MEIO DA SÍLABA

PALAVRAS COM L NO

MEIO DA SÍLABA

DISCIPLINA: MATEMÁTICA 2º ANO CICLO I

PERÍODO: 03 À 07 DE AGOSTO DE 2020. TEMPO DE DURAÇÃO: 2 HORAS.

FONTE: BASEADO NO EMAI 2 – 1º E 2º SEMESTRE

OLÁ, CRIANÇAS!

COMO VOCÊS ESTÃO? NÓS ESPERAMOS QUE VOCÊS E SUAS FAMÍLIAS ESTEJAM BEM.

VOCÊ SABIA QUE NÓS JÁ ESTAMOS NO 8º (OITAVO) MÊS DO ANO, CONFORME PODEMOS

VER NO CALENDÁRIO ABAIXO.

https://www.new-social.com/calendario-de-2020-com-seus-personagens-favoritos/calendario-de-2020-com-seus-personagens-favoritos-turma-da-monica/

ESSE CALENDÁRIO É DO ANO EM QUE ESTAMOS (2020). DIZEMOS QUE ESTE É UM

CALENDÁRIO ANUAL, POIS TEM TODOS OS DOZE MESES, COM SEUS DIAS E SEMANAS.

AGORA, VEREMOS UM CALENDÁRIO MENSAL:

https://www.new-social.com/calendario-de-2020-com-seus-personagens-favoritos/calendario-de-2020-com-seus-personagens-favoritos-turma-da-monica/

https://atividadesparaprofessores.com.br/calendario-da-turma-da-monica/

POR QUE VOCÊ ACHA QUE DIZEMOS QUE ESTE É UM CALENDÁRIO MENSAL?

SIM, ESTE CALENDÁRIO É DE UM MÊS. REFERE-SE AO MÊS DE AGOSTO.

OBSERVANDO BEM ESTES CALENDÁRIOS, COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO:

A)QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?

B) QUAIS OS NOMES DOS DIAS DA SEMANA?

C) QUAL FOI O MÊS PASSADO?

D) QUAL SERÁ O PRÓXIMO MÊS?

E) QUAL O DIA DA SEMANA QUE CORRESPONDE AO ÚLTIMO DIA DO MÊS DE AGOSTO

DESTE ANO?

F) QUAL O DIA DA SEMANA QUE CORRESPONDE AO PRIMEIRO DIA DO MÊS DE

SETEMBRO DESTE ANO?

(REPARE QUE O MÊS TERMINA EM UM DIA DA SEMANA E O OUTRO COMEÇA NO

PRÓXIMO DIA DA SEMANA).

G) VAMOS VER A DATA DE NASCIMENTO DE ALGUMAS CRIANÇAS E ESCREVER O NOME

DO MÊS E O DIA DA SEMANA EM QUE FAZEM ANIVERSÁRIO NESTE ANO:

• ARTHUR 11/12 – 11 DE DEZEMBRO CAI NUMA SEXTA-FEIRA

• DANIEL O4/01 –

• VICTÓRIA 05/07 –

• PAULO 20/02 –

• LUCCA 14/08 –

• ANNA 08/06 –

• DAVI 13/09 –

• CARLOS 29/04 –

• BERNARDO 02/03 –

• KAUÊ 17/11 –

https://atividadesparaprofessores.com.br/calendario-da-turma-da-monica/

PARA LER: NOSSO DINHEIRO

NO BRASIL, O DINHEIRO QUE USAMOS CHAMA-SE REAL. O SÍMBOLO DO REAL É R$.

OBSERVE AS CÉDULAS E SEUS VALORES:

http://www.livroacessivel.org/blog/casa-da-moeda-lancamento-de-novas-cedulas-do-real-mais-acessiveis/ http://www.sempretops.com/cultura/cedulas-e-moedas-a-historia-do-real/

https://br.pinterest.com/pin/524317581607546456/

AGORA, OBSERVE A MOEDA E SEUS VALORES:

https://www.moedarara.com.br/set-de-moedas-real-ano-2019-fc-holanda

http://www.livroacessivel.org/blog/casa-da-moeda-lancamento-de-novas-cedulas-do-real-mais-acessiveis/

http://www.sempretops.com/cultura/cedulas-e-moedas-a-historia-do-real/

https://br.pinterest.com/pin/524317581607546456/

https://www.moedarara.com.br/set-de-moedas-real-ano-2019-fc-holanda

:

https://onlinecursosgratuitos.com/24-atividades-sobre-o-sistema-monetario-para-imprimir/

AGORA, É COM VOCÊ!

PARA A ATIVIDADE ABAIXO, VOCÊ PODE REPRESENTAR (DESENHAR) A CÉDULA DO SEU

JEITO. PARA FICAR MELHOR, TENTE PINTÁ-LA COM UMA COR PARECIDA.

COPIE EM SEU CADERNO E LIGUE A CÉDULA AO VALOR QUE CORRESPONDE:

https://www.atividadesparaimprimir.com/2019/08/atividade-sobre-dinheiro.html

BOA SEMANA!



https://www.atividadesparaimprimir.com/2019/08/atividade-sobre-dinheiro.html



DISCIPLINA:MATEMÁTICA ANO/CICLO:2º PERÍODO:03/08 à 07/08

DURAÇÃO: 2 HORAS

DESENVOLVER PROCEDIMENTOS PARA FACILITAR OS CÁLCULOS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO E REALIZAR

CÁLCULO NA RETA NUMÉRICA.

OLÁ CRIANÇAS LINDAS,TUDO BEM COM VOCÊS?

HOJE VAMOS TRABALHAR COM ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO,FAREMOS SOMA USANDO A RETA NUMÉRICA E

PRECISAREMOS DE BASTANTE CONCENTRAÇÃO PARA PREENCHER AS LACUNAS DAS ATIVIDADES 4 E 5.

OBSERVE OS NÚMEROS DA RETA NUMÉRICA .

FONTE/CLIP-ART


A) NESTA RETA TEM QUANTOS NÚMEROS?

B) QUAL É O PRIMEIRO NÚMERO DA RETA?

C) QUAL É O MENOR NÚMERO DA RETA?

D) QUAL É O MAIOR NÚMERO DA RETA?

2) COPIE A RETA NO CADERNO E PINTE NA RETA OS RESULTADO DAS SOMAS ABAIXO:

A) 1+1 = B) 3+0= C) 2+2= D) 3+3= E) 5+4=

COPIE NO CADERNO

FONTE/CLIP-ART 3) VAMOS FAZER SOMA NA RETA NUMÉRICA?CALCULE.

4)

COMPLE

TE AS

LACUNA

S COM

O

NÚMER

O

COR

RET

O

FONTE

/CLIP-

ART

2

+

3

=

5

5

+

3

=

8

5

+

=

10

6

+

=

12

8

+

=

12

10

+

=

13

12

+

=

13

10

+

=

15

A) 1 + 3 =

B) 2 + 6 =

C) 1 + 5 =

D) 4 + 5 =

E) 5 + 5 =

5) AGORA PRESTE MUITA ATENÇÃO E COMPLETE AS LACUNAS COM SINAL DE ADIÇÃO (+) OU

SUBTRAÇÃO ( -).

SIGA O MODELO.

3

+

5

=

8

6

_

3

=

3

5

1

=

6

7

7

=

14

10

3

=

7



DISCIPLINA: HISTÓRIA

ANO/CICLO: 2º ANO

PERÍODO: DE 03 /08 À 07/08

DURAÇÃO DA AULA: 1HORA E 30 MINUTOS

ATIVIDADE Nº 17

FONTE: BURITI MAIS HISTÓRIA, 2º ANO.

NESTA ATIVIDADE VAMOS CONHECER MAIS UMA

MANEIRA DE TRANSMITIR CONHECIMENTOS ENTRE AS

GERAÇÕES E TAMBÉM COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DOS

GRIÔS PARA PRESERVAÇÃO DOS SABERES TRADICIONAIS

DE UM POVO.

OLÁ ALUNOS! NA ATIVIDADE ANTERIOR VOCÊ

APRENDEU SOBRE FONTES MATERIAIS (O QUE

CONSEGUIMOS TOCAR: PAPEL, MADEIRA, ARGILA...) E

FONTES IMATERIAIS ( NÃO CONSEGUIMOS TOCAR: O QUE

FICA NA MEMÓRIA DAS PESSOAS, CANTIGAS, CULTOS

RELIGIOSOS ,DANÇAS...)

NA ATIVIDADE DE HOJE VAMOS CONHECER OS GRIÔS.

VAMOS DESCOBRIR QUEM SÃO ELES?

FAÇA O CABEÇALHO, E SIGA AS INSTRUÇÕES A SEGUIR:

QUESTÃO 1:

LEIA O TEXTO ABAIXO:

FONTE: BURITI MAIS HISTÓRIA, 2º ANO,PÁGS. 74 E 75.

COPIE NO SEU CADERNO AS QUESTÕES E RESPONDA:

QUESTÃO 2:

A) VOCÊ GOSTOU DE CONHECER A SABEDORIA DOS GRIÔS?

_________________________________________________.

B) DE ACORDO COM O TEXTO, QUEM SÃO OS GRIÔS?

______________________________________________________

_____________________________________________________.

C) SOBRE O QUE TRATAM AS HISTÓRIAS E AS LENDAS

CONTADAS PELOS GRIÔS?

______________________________________________________

______________________________________________________

_____________________________________________________.

D) QUAL A IMPORTÂNCIA DOS GRIÔS PARA AS SOCIEDADES

AFRICANAS?

______________________________________________________

_____________________________________________________.

QUESTÃO 3:

A)E SE VOCÊ PUDER, PESQUISE MAIS SOBRE

INSTRUMENTOS MUSICAIS USADOS PELOS GRIÔS.

B)SE VOCÊ CONSEGUIU PESQUISAR, QUAIS INSTRUMENTOS

CONHECEU?

______________________________________________________

_____________________________________________________.

QUESTÃO 4:

AGORA VOCÊ VAI DESENHAR UMA PESSOA IDOSA

CONTANDO UMA HISTÓRIA BEM ANTIGA PARA VOCÊ,

QUALQUER HISTÓRIA, VAMOS LÁ?

QUESTÃO 5:

AGORA, PEÇA PARA UM ADULTO CONTAR ALGO QUE

ACONTECEU NA INFÂNCIA DELE PRA VOCÊ!!



DISCIPLINA: GEOGRAFIA

ANO/CICLO: 2º ANO/CICLO I

PERÍODO: 3/8 A 7/8

DURAÇÃO: 1 HORA

QUERIDO ALUNO, ESTA SEMANA CONTINUAREMOS O CAPÍTULO 3 DA

UNIDADE 2 DO NOSSO LIVRO DE GEOGRAFIA. DAREMOS CONTINUIDADE A

CAPÍTULO QUE FALA SOBRE O TRÂNSITO. FALAREMOS SOBRE O

SEMÁFORO DE CARRO E DE PEDESTRES E TAMBÉM SOBRE A FAIXA DE

PEDESTRES.

LEIA OS TEXTOS A SEGUIR E DEPOIS COPIE A PERGUNTA 19 E 20 NO

CADERNO E RESPONDA.

IMAGEM DE ALAN CARVALHO, FOTOS (JACEK/KINO.COM.BR). TEXTO RETIRADO DO LIVRO BURITI MAIS

GEOGRAFIA, 2º ANO, PÁGINA 65.

IMAGENS, VEETMANO PREM/FOTOARENA E NEREU JR/FOTOARENA. TEXTO E ATIVIDADES RETIRADOS DO

LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, 2º ANO, PÁGINA 66.



DISCIPLINA: CIÊNCIAS ANO/ CICLO 2º ANO

TRIMESTRE: 2º PERÍODO: 03/08 a 07/08

TEMPO PREVISTO: 1 HORA E 30 MINUTOS

TEMA: OUTROS COMPONETES DO AMBIENTE

JÁ ESTUDAMOS UM POUCO SOBRE O SOL, SOBRE O SOLO E O AR. NESSA AULA

IREMOS ENTENDER A IMPORTÂNCIA DE HÁBITOS DE TOMAR SOL PARA SAÚDE.

RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS CUIDADOS COM A PELE QUANDO NOS

EXPOMOS AO SOL. IDENTIFICAR OS CUIDADOS E OBJETOS IMPORTANTES PARA

A PROTEÇÃO CONTRA A LUZ SOLAR.

TEXTO SOMENTE PARA LEITURA

A LUZ DO SOL TAMBÉM É MUITO IMPORTANTE PARA NÓS HUMANOS. OS NOSSOS

OSSOS PRECISAM DA VITAMINA D PARA QUE FIQUEM FORTES. E ESSA VITAMINA

É ATIVADA SOMENTE SE NÓS TIVERMOS EXPOSIÇÃO AO SOL.

HOJE A VITAMINA D (COLECALCIFEROL) É RECONHECIDA COMO O PRINCIPAL

POTENCIALIZADOR E REGULADOR DO SISTEMA IMUNOLÓGICO. ALÉM DA

FIXAÇÃO DO CÁLCIO PARA A FORMAÇÃO DOS OSSOS E DENTIÇÃO, NÍVEIS

ADEQUADOS DE VITAMINA D PODEM PREVENIR VÁRIAS DOENÇAS E

FORTALECER O ORGANISMO.

TOMAR SOL EM CASA

É POSSÍVEL OBTER A VITAMINA D SEM SAIR DE CASA. PARA ISSO, BASTA ABRIR

AS JANELAS DE CASA E FICAR PRÓXIMO DE ALGUMA DELAS E DEIXAR OS

BRAÇOS, PERNAS E COSTAS EXPOSTOS DE 15 A 20 MINUTOS POR DIA. NÃO É

NECESSÁRIO VESTIR ROUPAS DE BANHO OU DEITAR-SE AO SOL, COMO AS

PESSOAS FAZEM NA PRAIA, MAS É IMPORTANTE ABRIR A JANELA, POIS O VIDRO

PODE ATRAPALHAR A ABSORÇÃO DOS RAIOS ULTRAVIOLETAS, QUE ESTIMULAM

A PRODUÇÃO DE VITAMINA D.

Ilustração de Agathe Sorlet

CUIDADOS COM A LUZ E CALOR FORNECIDOS PELO SOL.

FICAR EXPOSTO À LUZ SOLAR POR MUITO TEMPO E EM HORÁRIOS

INADEQUADOS PODE CAUSAR ALGUNS PROBLEMAS DE SAÚDE, COMO

QUEIMADURAS NA PELE IRRITAÇÕES NOS OLHOS, ENVELHECIMENTO PRECOCE

DA PELE.

DESSA FORMA, TEMOS QUE TER ALGUNS CUIDADOS PARA EVITAR ESSE

PROBLEMA.

EVITE FICAR EXPOSTO AO SOL ENTRE 10 HORAS DA MANHÃ E 16 HORAS DA

TARDE.

AO FICAR EXPOSTO POR MUITO TEMPO AO SOL, UTILIZE CHAPÉU OU BONÉ

PARA PROTEGER A CABEÇA DOS RAIOS SOLARES.

NÃO OLHE DIRETAMENTE PARA O SOL, POIS OS RAIOS SOLARES PODEM

PREJUDICAR A VISÃO.

EM ÉPOCAS DE CALOR, PROCURE USAR ROUPAS LEVES E DE CORES

CLARAS.

BEBA BASTANTE ÁGUA PARA MANTER O ORGANISMO HIDRATADO.

PASSE PROTETOR SOLAR EM TODO CORPO QUANDO FOR FICAR EXPOSTO

AO SOL DURANTE MUITO TEMPO.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: LIVRO NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS 2º ANO- PÁGINAS 97 E 98

HTTP://WWW.EDUCANDOTUDOMUDA.COM.BR/CRIANCAS-PRECISAM-DA-LUZ-DO-SOL/

https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua

ATIVIDADE DO TEXTO NO CADERNO

QUESTÃO 1

COM A SUPERVISÃO DE UM ADULTO TOME SOL, SEGUINDO AS ORIENTAÇOES DO

TEXTO. DEPOIS ESCREVA COMO FOI A EXPERÊNCIA.

http://www.educandotudomuda.com.br/criancas-precisam-da-luz-do-sol/

https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua

QUESTÃO 2 - OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO

DESENHE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM CUIDADOS OU OBJETOS

IMPORTANTES PARA NOS PROTEGERMOS DA EXPOSIÇÃO À LUZ SOLAR.


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró

Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE

ARTE - ANO / CICLO 2º ANOS

PERÍODO DE 03-08 À 07-08

DURAÇÃO : 2 HORAS

QUERIDOS ALUNOS, PAIS E RESPONSÁVEIS

NESSE MOMENTO DIFÍCIL PELO QUAL PASSAMOS, PREOCUPADOS COM

NOSSAS FAMÍLIAS, COM OS EMPREGOS E COM O MUNDO, VOCÊS OBSERVARAM

COMO A “ARTE” MANIFESTADA EM SUAS DIVERSAS LINGUAGENS TEM SIDO A

MAIOR FORMA DE ENTRETENIMENTO PARA TODOS?

A ARTE, ATRAVÉS DA MÚSICA, DA DANÇA, DO CINEMA, DO TEATRO, DA

LITERATURA TEM SIDO UM GRANDE APOIO E DISTRAÇÃO PARA TODOS.

TORNANDO AS NOSSAS VIDAS UM POUCO MAIS ALEGRES.

A ARTE TEM ESSE PODER DE APROXIMAR, SER SOLIDÁRIA E ENGAJAR AS

PESSOAS.

A ARTE É UM COMPONENTE MUITO IMPORTANTE DO NOSSO CURRÍCULO!

FOTO PESQUISA GOOGLE PREFEITURA MUNICIPAL DE PARAGUAÇU

ATIVIDADE:

OLÁ, CRIANÇAS!

COMO FOI O DITADO VISUAL? FOI DIVERTIDO FAZER UM DITADO DE

DESENHO?

ESSA SEMANA VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE DE RECORTE E COLAGEM.

VAMOS EXERCITAR ATIVIDADES ANTERIORES DE RECORTE E COLAGEM, PARA

APRENDERMOS A FAZER TRABALHOS CADA VEZ MELHORES.

VOCÊS VÃO GOSTAR QUANDO VIREM SEU TRABALHO PRONTO, TENHO

CERTEZA!

VOCÊS VÃO PRECISAR DE:

FOTO PROFª ANGELA/ARTE

1. DUAS FOLHAS SULFITE OU DUAS FOLHAS DO SEU CADERNO DE

ARTE

2. UMA TESOURA

3. UMA COLA BRANCA OU BASTÃO

4. ALGUMAS REVISTAS VELHAS PARA RECORTAR

5. VOCÊ VAI RECORTAR DIVERSOS ANIMAIS. PODE SER QUALQUER

TIPO: INSETOS, PÁSSAROS, MAMÍFEROS, PEIXES...

6. TENTE RECORTAR O CONTORNO DO ANIMAL O MELHOR QUE PUDER

7. VOCÊ TAMBÉM PODERÁ USAR FOLHETOS DE PROPAGANDA DE

DIVERSOS TIPOS

8. RECORTE VÁRIOS ANIMAIS, GRANDES E PEQUENOS

9. COMECE A COLAR AS IMAGENS MAIORES PRIMEIRO E DEPOIS VÁ

COMPLETANDO A COLAGEM NOS LUGARES MENORES QUE

FALTARAM

10. LEMBREM-SE DE USAR POUCA COLA PARA FICAR UM TRABALHO

BEM FEITO

11. PREENCHA A FOLHA DE COLAGEM COM ANIMAIS

12. VEJAM O EXEMPLO ABAIXO


FICA BEM LEGAL!

AGORA FAÇA A MESMA COISA NA SEGUNDA FOLHA. SÓ QUE AGORA VOCÊ

VAI RECORTAR COMIDAS. VEJA O EXEMPLO ABAIXO.


BOA ATIVIDADE E ATÉ SEMANA QUE VEM!



Olá crianças, Tudo bem? Estamos distantes, mas todos da turma farão a mesma atividade. Será bem legal!

Disciplina: Educação Física Ano ciclo: 2º ano

Período: 03 a 07/08/2020 Tempo de duração: 2 HORAS

Dando continuidade ás aulas de Educação Física vamos brincar de Pega o Rabo.

Histórico: Pega o rabo é uma brincadeira de origem Paulista. Material: Tira de papel, tnt, barbante, tecido, caderno, lápis e giz.

Alongamento: Sentar afastar as pernas estender a mão em direção do pé direito segurar por um tempo depois fazer o outro lado; unir as solas dos pés trazer para próximo do corpo e realizar a borboletinha; deitar com as costas apoiada e trazer o joelho para próximo do corpo e segurar o joelho faça de um lado depois o outro e com os joelhos unidos;deitado com as costas apoiada eleve a perna direita e logo após a esquerda.( cada lado 30 segundos, descanso entre alongamentos de 10 segundos).

. Atividade: Pega o Rabo Coloca uma tira presa na parte de trás do short ou calça que fica como um rabo, quando inicia a brincadeira um deverá tentar tirar o rabo do outro e não deixar que o outro tire o seu , ganha o jogo quem tirar o rabo do outro, pode repetir várias vezes e ir contando os pontos, ganha que tiver mais pontos. Observação: Faça um circulo ou um quadrado para marcar o espaço da brincadeira. Regras: Não pode empurrar agarrar ou derrubar o colega.

Observação: Realizar a atividade pelo menos duas vezes. Boa aula a todos! Registrar o resultado no caderno e descreva como foi brincar com sua família! Referência bibliográfica: WWW.educacaofisica.seed.pr.gov.br; 1000 Exercícios e Jogos para o Atletismo.

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