Professores: Manhã Julia, Pamela, Raquel, Tatiana, Talita, Fernanda,

Luciana e Vanda.

Tarde: Luciene, Elaine, Giselle Melo, Marcos, Gisele Marques e

Renata.

Direção: Vera Lúcia e Mª Aparecida - Coordenadora Pedagógica: Leila

Cilene.

Todos estamos passando por um período bastante delicado,

enfrentando muitas dificuldades e lidando com sentimentos diversos (medo,

angústia, tristeza, ansiedade…). Nós, os adultos, ainda que com graus diferentes

de dificuldade, somos capazes de identificar e lidar com estes sentimentos. Mas

para os nossos pequenos isso pode ser muito mais desafiador e desconfortável,

pois para eles é mais difícil identificar o que sentem, falar sobre isso e buscar

conforto e ajuda para enfrentar suas “tempestades interiores”. Isso tudo pode

resultar em agitação excessiva ou episódios de choro ou mesmo de

agressividade.

Assim, gostaríamos de dar continuidade ao processo de ensino e

aprendizagem, propondo um trabalho com os sentimentos das crianças e de

suas famílias. As atividades sugeridas têm por objetivo auxiliá-los no trabalho de

identificação de suas próprias emoções e na busca por maior conforto e paz

interior.

Lidar com os sentimentos também é algo que se aprende. Que tal ajudar

seu filho a aprender mais sobre isso?

Algumas propostas envolverão registros que poderão ser realizados em

caderno ou folhas avulsas.

Ao retornar à escola, as crianças deverão trazer os materiais e as

atividades realizadas nesse período.

EMEB TIRADENTES FASE I

ÀS FAMÍLIAS

SEMANA DE 08/06 a 12/06

OBJETIVOS:

● Reunir a família para apreciar uma boa música e vivenciar uma

experiência gostosa e afetiva.

● Refletir sobre o que é felicidade e como é possível senti-la, mesmo em

meio a dificuldades.

● Apreciar e cantar uma canção da Música Popular Brasileira.

O COVID-19 e o distanciamento social pegaram todos nós de

surpresa. Parece uma “tempestade” que começou a cair de

repente, não é? Mas com certeza ela vai passar! Mas enquanto

essa “chuva” não passa, precisamos alegrar nossos corações

com coisas bonitas e muita esperança!

Ter esperança e motivação é algo que pode parecer muito difícil,

especialmente em um momento tão delicado de nossas vidas. Mas isso é algo

que podemos aprender, por meio de um exercício interior e o desejo sincero de

sermos felizes, independente das situações que acontecem ao nosso redor.

O que é Felicidade?

Assista ao vídeo ˜Felicidade”, de Marcelo Jeneci. Aprecie as imagens tão

lindas, sobre as coisas mais gostosas e simples da vida (acreditando que em

breve teremos todas elas e muitas outras mais de volta) e busque compreender

a mensagem que a letra da música traz para todos nós. Depois, faça com seu

filho um desenho sobre as coisas que vocês mais gostam e deixam vocês felizes.

Não se esqueça de guardar o desenho para nos mostrar quando retornarmos à

escola.

Link para acessar o vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=s2IAZHAsoLI

A seguir, segue a letra da música e algumas imagens do vídeo, caso não consiga

acessar o vídeo ou queira aprender a cantar esta bela canção!

FELICIDADE

Marcelo Jeneci

Haverá um dia em que você não haverá de ser feliz,

Sentirá o ar sem se mexer,

Sem desejar como antes sempre quis,

Você vai rir... sem perceber,

Felicidade é só questão de ser,

Quando chover... deixar molhar...

Pra receber o sol quando voltar.

Lembrará os dias que você deixou passar sem ver a

luz,

Se chorar, chorar é vão,

Porque os dias vão pra nunca mais...

(Refrão)

Melhor viver meu bem,

Pois há um lugar em que o sol brilha pra você,

Chorar, sorrir também e depois dançar na chuva

Quando a chuva vem.

Melhor viver meu bem,

Pois há um lugar em que o sol brilha pra você,

Chorar, sorrir também e dançar,

Fonte: Youtube

Fonte: Youtube

Fonte: Youtube

Dançar na chuva quando a chuva vem.

Tem vez que as coisas pesam mais

Do que a gente acha que pode aguentar,

Nessa hora fique firme pois tudo isso logo vai

passar,

Você vai rir... sem perceber...

Felicidade é só questão de ser,

Quando chover... deixar molhar...

Pra receber o sol quando voltar.

(Refrão)

Melhor viver meu bem,

Pois há um lugar em que o sol brilha pra

você,

Chorar, sorrir também e depois dançar na

chuva

Quando a chuva vem.

Melhor viver meu bem,

Pois há um lugar em que o sol brilha pra você,

Chorar, sorrir também e dançar,

Dançar na chuva quando a chuva vem.

Dançar na chuva quando a chuva vem.

Dançar na chuva quando há chuva,

Dançar na chuva quando a chuva vem.

(FONTE: https://www.vagalume.com.br/marcelo-jeneci/felicidade.html)

Fonte: Youtube

Fonte: Youtube

OBJETIVOS: Identificar, nomear e buscar controlar as

emoções.

- Diferenciar e nomear cores.

- Reforçar o vínculo familiar e a autoestima da

criança.

- Apreciar uma boa história.

“O Monstro das Cores” é um livro de Ana Lllenas, com

tradução para a Língua Portuguesa de Rosana de

Mont’Alverne. Na história, o monstrinho não sabe o que se

passa dentro dele. Suas emoções - a alegria, a tristeza, a raiva,

o medo e a calma - estão totalmente emboladas!

Esta história pode ajudar a criança a identificar, nomear e identificar seus

sentimentos, ao mesmo tempo em que exploram o universo das cores.

VAMOS LÁ!

Permita que seu filho veja o vídeo com a contação da história

por Jussara Batichoti (Varal da Histórias) em seu celular, tablet

ou computador.

Link para o vídeo com a contação de história:

https://www.youtube.com/watch?v=5dYNbRHJ15Q

Caso não consiga assistir o vídeo leia o texto e a canção abaixo:

PROPOSTA Nº 2

TÍTULO : O MONSTRO DAS CORES

A história começa com uma menina que encontra um Monstro muito colorido,

simbolizando os seus sentimentos que estão misturados e por isso ele se sente

confuso. Ela explica a ele que é necessário ordenar os sentimentos, separa-los

de acordo com as suas cores.

Depois, vai falando como funciona cada sentimento, porque o monstro não

percebe porque muda de cor, a menina que é sua amiga, explica o que significa

estar triste, estar alegre, ter medo, estar calmo e sentir raiva. E avisa ao monstro

o que suas cores representam, a Tristeza (azul), Medo (negro), Raiva (vermelho)

Calma (verde), Alegria (amarelo).

Por fim a cor Rosa ah esta fica para cada um dizer o que ela representa ao ver

a imagem a seguir

CANÇÃO DAS EMOÇÕES (contida no vídeo)

Cada emoção tem o seu lugar

Se me sinto triste, posso até chorar.

Se eu sinto raiva, espero ela passar.

Enquanto a raiva não passa, posso respirar.

Cada emoção tem o seu lugar

Fonte: livro monstro das cores

Fonte: Livro monstro das cores

Se me sinto contente, posso me alegrar.

Se eu sinto medo, no pote posso guardar.

Se eu tenho coragem, o medo enfrentar.

Faça com seu filho um Quadro das Emoções

Passo a passo:

Para esta atividade vocês precisarão de:

- Folhas de papel (sulfite, cartolina ou outro que vocês tenham disponível);

- canetas, lápis ou giz de cera nas cores preto, azul, verde, amarelo,

vermelho e rosa;

- fita crepe ou imãs de geladeira.

- Um pote de plástico transparente com tampa (por exemplo, um pote de

maionese)

Modo de fazer:

- Ajude seu filho a desenhar cada um dos monstrinhos coloridos da história

(MEDO: PRETO; AZUL: TRISTEZA; ALEGRIA: AMARELO; RAIVA:

VERMELHO; CALMA: VERDE; AMOR: ROSA).

- Em outra folha (ou mesmo numa lousa ou quadro branco) escrevam no

topo: AGORA EU ESTOU SENTINDO:...

- Quando achar necessário (no momento de crises de choro, agitação

exagerada ou de reações de agressividade da criança), ou mesmo nos

momentos de contentamento, descontração e alegria, converse com a

criança sobre as emoções que ela está sentindo.

Peça para ela escolher qual monstrinho / emoção ela está vivendo neste

momento. Caso o sentimento seja de ALEGRIA, CALMA OU AMOR,

fixem o monstrinho correspondente no quadro escrito AGORA EU

ESTOU SENTINDO, para que este monstrinho fique evidente e o

sentimento seja reforçado.

Caso o sentimento seja de MEDO, TRISTEZA OU RAIVA, peça para ela

guardar o sentimento dentro do pote. Feche o pote e guarde em algum

lugar que vocês desejarem. Peça para a criança imaginar que o medo,

tristeza ou raiva vão passar, agora que o monstrinho deste sentimento

está no pote.

Depois, acolha a criança, seja carinhoso com ela, reforce suas

qualidades, digam palavras tranquilizadoras e positivas; e proponha

atividades alegres e que a criança goste.

Depois de algum tempo, quando espera-se que a criança tenha

conseguido se acalmar e distanciar-se do medo, tristeza ou raiva,

pergunte novamente como ela está se sentindo. Se o sentimento tiver

passado, vocês podem soltar o monstrinho

PROPOSTA Nº 3

TÍTULO: CHAPEUZINHO DE TODAS AS CORES

Fonte: Youtube

OBJETIVOS:

- Aprender a lidar com os medos decorrentes dos desafios do dia a dia.

- Diferenciar e nomear as cores.

- Apreciar uma história contada por meio de poemas rimados e carregados

de emotividade.

- Apreciar grandes canções da Música Popular Brasileira.

Na nossa escola sempre contávamos diferentes histórias,

hoje vamos apresentar a vocês uma nova e bela história

que foi” Chapeuzinho Amarelo” de Chico Buarque de

Holanda, então vamos conhece- lá?

Permita que seu filho veja o vídeo com o episódio no 8 da série animada

“Chapeuzinho de todas as Cores” (Azul celeste – Novo Irmão), no celular, tablet

ou computador. Depois conversem em família sobre o amor que vocês sentem

uns pelos outros. Caso a criança conviva com irmãos ou primos, conversem

sobre o quanto todas as crianças são importantes para toda a família. Caso a

criança seja única em casa, conversem sobre a alegria que este pequeno traz

para o lar. No final, celebrem o amor entre todos vocês com muitos beijos,

abraços e carinhos!

Link do episódio sugerido:

https://www.youtube.com/watch?v=euXhy0fVcyM

Obs.: Se a criança gostar e quiser ver outros episódios, há outros vídeos

desta série animada, também no YouTube. Caso não seja possível assistir o

vídeo abaixo tem um breve resumo da história.

A série animada “Chapeuzinho de todas as Cores” é uma adaptação da obra

literária “Chapeuzinho Amarelo”, de Chico Buarque de Hollanda, com ilustrações

de Ziraldo. Seu tema central é a superação dos medos infantis, especialmente

daqueles que a criança enfrenta durante os rituais de passagem do dia a dia (o

primeiro dia de aula, a mudança de casa, o nascimento de um irmãozinho, etc.).

Com histórias contadas por meio de lindos poemas, a criança acompanha

Chapeuzinho, desde o momento em que ela escolhe a cor do chapéu que usará

naquele dia, até as situações em que a menina deverá enfrentar seus medos, ao

mesmo tempo em que é totalmente desencorajada pelo lobo. Como

Chapeuzinho é uma menina muito corajosa, ela sempre acaba superando seus

desafios e vencendo o lobo bobo no final!

No episódio no 8 de “Chapeuzinho de todas as Cores” (Azul Celeste – Novo

Irmão), Chapeuzinho escolhe o chapéu azul celeste para usar no novo dia que

amanhece. Então, ela é convidada por seu pai para visitar sua mãe e seu novo

irmãozinho na maternidade. Neste momento, surge na menina um medo muito

grande de seus pais não a amarem mais, em razão da chegada do novo irmão.

Este medo aumenta ainda mais quando o lobo aparece, dizendo que também

ganhou um novo irmão e que, a partir disso, seus pais não gostaram mais dele.

Mas Chapeuzinho, tão cheia de coragem – e tão bela! – enfrenta seu medo, visita

a mãe e o irmãozinho e descobre que, ao contrário do que ela imaginava, o amor

de seus pais ficou continuou o mesmo, até maior do que antes da chegada do

bebê!

PROPOSTA Nº 4

Hora de ensinar a família a música “DEDINHOS”

Objetivo: Estimular a oralidade

Na sala cantamos diariamente com as crianças e, nesta

semana, vamos lembrar com elas a música DEDINHOS que elas

já conhecem.

DEDINHOS

Polegares, polegares

Onde estão

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão

E se vão

Indicadores, indicadores

Onde estão

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão

E se vão

Dedos médios, dedos médios

Onde estão

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão

E se vão

Fonte: www.cantinho da coruja

Figura 1Fonte: cantinho da coruja

Anulares, anulares

Onde estão

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão

E se vão

Dedos mínimos, dedos mínimos

Onde estão

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão

E se vão

Todos os dedos, todos os dedos

Onde estão

Aqui estão…

Fonte: https://cantinhodacoruja.files.wordpress.com/2012/05/lu

va2.jpg?w=300&h=300

Agora vamos lá

Peça para a criança ficar com a palma das mãos viradas uma para outra

e acompanhem a canção.

Cada vez que for citado o nome de um dos dedos, elas cumprimentam,

com esse dedo, o dedo correspondente da outra mão.

Na sequencia desenhe nos dedos da criança expressões de faces

sorrindo, chateadas, tristes ou com outros sentimentos que preferir.

Não esqueçam de usar canetas laváveis e atóxicas.

Fonte:br. pinterest. com

Vamos construir um monstrinho?

Objetivos:- Construção De brinquedo, desenvolvimento de habilidades manuais

e da imaginação

- Manipular diferentes objetos e materiais, explorando características,

propriedades e possibilitando novas descobertas

- Interagir com brinquedos confeccionados com sucatas;

- Desenvolver atitudes de preservação do meio ambiente. Materiais: - Caixa de leite, tampinhas, papeis, lã, palitos, retalhos de tecido e outros materiais que tiver.

Observe algumas sugestões:

PROPOSTA Nº 5

Hora da Criatividade

http://baudatiasonia.blogspot.com.br/p/reciclagem.

html

https://www.artesanatopassoapassoja.com.br/co

mo-fazer-um-robo/

Fonte: https://i.pinimg.com/236x/a2/22/1e/a22

21e079aabae00ee3b98628cf0355e--

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GUARDE SUA CRIAÇÃO PARA TRAZER PARA A ESCOLA QUANDO

VOLTARMOS. ASSIM, PODERÁ MOSTRAR PARA TODOS OS SEUS

AMIGOS.

https://i.pinimg.com/originals/01/9d/47/019d47ba8

baa6eb3cfb7b120ada8d7e6.jpg

https://encrypted-

tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcTFE

QRDTKxcjCGzTTfQvHwXpYQsW-

F7cGsnljEc6RW8VZU76wju&usqp=CAU

https://i.pinimg.com/originals/ba/85/3d/ba853d230ad4

8b2e8914a9c008e20883.jpg

https://i.pinimg.com/originals/a7/bf/7f/a7bf7f5ca8bff

3dc11fe1ecdec6e8f21.jpg

ELEFANTINHO COLORIDO DOS SENTIMENTOS.

OBJETIVOS: Desenvolver a concentração, a atenção, a coordenação

motora. Reconhecimento das cores, discriminação visual e auditiva de sons.

VAMOS BRINCAR?

Reúna todos em um ambiente aberto e comece a diversão:

– Um participante é escolhido para comandar.

– Ele fica à frente do grupo e diz: “Elefantinho colorido!”. Os outros respondem:

“Que cor?”.

– O comandante então grita o nome de uma cor e os jogadores correm para tocar

em algo que tenha aquela tonalidade.

- Ao tocar a cor, os participantes precisam lembrar da história “O monstro das

cores”, porque deverão fazer a expressão que lembra cada sentimento e sua

cor.

http://www.projetodecolar.com.br/wp-

content/uploads/2013/03/elefantinho-

colo1.gif

ATIVIDADE Nº 6

HORA DA BRINCADEIRA EM

FAMÍLIA

CONHEÇA ALGUNS RISCOS:

- A divulgação de informações pessoais sobre seus filhos pode

comprometer a privacidade deles, assim como eles podem postar

informações que comprometam a privacidade da família e dos amigos.

- Fotos e vídeos dos seus filhos podem “viralizar” e, rapidamente, eles

podem se tornar “webcelebridades”, terem as vidas superexpostas ou,

ainda, serem ridicularizados em função disso.

(Fonte: https://internetsegura.br/pdf/guia-internet-segura-pais.pdf )

Aproveitem bem todas as atividades!!! Divirta-se!!!

Espero que tenham gostado das atividades sugeridas nesta

semana!!!!

Até semana que vem com mais novidades...

Ah! Não se esqueça de guardar todas as atividades para

entregar para o professor assim que retornarmos.

E fiquem em casa!

ALGUMAS DICAS DE SEGURANÇA NA INTERNET PARA PAIS E FILHOS