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3º Bimestre 2018ESPANHOL – 6º ano

Prof.: Thiago Vinícius

RUTINA

YO

CIUDADES

DOMICILIO

CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO




SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTRE

a) Evaluación Parcial (Comprensión Auditiva) ---------------------- 10,0b) Examen (Comprensión Lectora y Conciencia Lingüística) -- 10,0

c) Portfolio (Actividades ordenadas la carpeta) --------------------10,0

Promedio Bimestral = a + b + c5



Para la realización de este Estudio Dirigido (ED) y, por consiguiente, tu perfeccionamiento en los contenidos delbimestre, te sugerimos la consulta a la siguiente herramienta:

Blog “Charlando se aprende”http://charlandoseaprende.blogspot.com.br

Allí encontrarás:

* Fichas de vocabulario* Sugerencia de videos para complementar el estudio* La agenda del alumnos (deberes de la semana)* Calendario de evaluaciones* Informes de contenidos para los exámenes


http://charlandoseaprende.blogspot.com.br/



1. En las clases de Español, la participación en cada momento es fundamental.

2. En cada clase, traer los cinco materiales obligatorios: libro, cuaderno, librito, estuche y carpeta.

3. Hacer todas las actividades solicitadas - las de casa y las de clase - pues son una forma de estudio diario.

4. Acceder al blog con el tal de conferir la Agenda de la clase de Español y enterarte de las novedades.

5. No guardar ninguna duda. Siempre que algo te parezca confuso, ¡pregúntalo!

6. Solicitar salida de aula solo si es una urgencia; ¡cada momento de clase es precioso!

7. Respetar a cada compañero de clase y al profesor.




Recordar es vivir...

1. En una hoja separada, haz un listado de todas las cosas que ya te consideras capaz de hacer en español. Luego,

redacta un texto en el que te presentes, indicando todos los datos que puedeas de lo que ya has estudiado.

(a) Hazlo com mucho esmero;(b) Si quieres, puedes añadir fotos o dibujos;(c) Guárdalo en tu carpeta.

En una fecha agendada con el profesor, la clave de las actividades estarán disponibles para consulta en el blog “Charlando se aprende”.




1. Mira la imagen de la casa a seguir. Luego, identifica el nombre de cada una de sus partes. Puedes auxiliarte en launidad 2 de tu libro “Espacio Joven 360 – A1”.




2. Accede el enlace a continuación y realiza la actividad propuesta sobre las partes de la casa y su mobiliario.

¡Diviértete mientras aprendes!

http://www.ver-taal.com/voc_casa1.htm

3. Ahora que ya sabes bien el nombre de las partes de la casa y ya reconoces su mobiliario en español, elabora - enuna hoja separada - el plano de tu domicilio, indicando los nombre de cada cuarto y ubicando los muebles yelectrodomésticos en los espacios correspondientes.

¡Atención!

Utiliza tus lápices coloridos para dar un buen visual a tu trabajo.

Al final, guárdalo en tu carpeta.


http://www.ver-taal.com/voc_casa1.htm



4. Este bimestre también has aprendido a conjugar algunos verbos en presente de indicativo. Consulta las unidades2 y 3 de tu libro “Espacio Joven 360 – A1” y el Blog “Charlando se Aprende” y reescribe el texto a seguir en tucuaderno, completando adecuadamente los espacios vacíos.




5. A continuación te ofrecemos un vídeo en el que vamos a acompañar la rutina de una persona. Velo comatención, luego, contesta a las cuestiones que se te solicitan.




a) ¿En el vídeo se habla de la rutina de qué persona? ¿Quién es esa persona?

b) ¿A qué hora se despierta el chico?

c) ¿En qué momento del día el chico va a la escuela? ¿Dónde estudia?

d) El chico hace una actividad extra a la escuela. Identifícala.

e) Las actividades que viste en el vídeo son realizadas por el chico en días específicos de la semana. Di cuáles son y cómo se clasifican esos días.

4. Ve el vídeo outra vez y busca el nombre que se da a la dormida que uno se toma después de la hora de la comida. Luego, accede a Internet y pesquisa en qué países essa acción es una costumbre muy típica.




Lee el texto a continuación. Luego, haz lo que se te pide

LOS ASTROS Y EL CALENDARIO

En el cielo podemos ver miles de astros y, de estos, algunos se mueven entre las estrellas fijas. Fueron llamados por los griegos planetis (planetas) que significa errantes. Además de ellos, están el Sol y la Luna.

Esos astros tenían tanta importancia para el pensamiento mágico de la antigüedad que los pueblos del entonces asignaron un día especial a cada uno de ellos.

Ese fue el origen de la semana de siete días. Provienen del latín los nombres actuales de los días de la semana y de ahí provienen los nombres en español:

Lunes (Lunae dies) - día de la luna; Martes (Martis dies) - día de Marte;

Miércoles (Mercurri dies) - día de Mercurio; Jueves (Iovis dies) - día de Júpiter;

Viernes (Veneris dies) - día de Venus




El Sábado y el Domingo eran llamados, respectivamente, día de Saturno (Saturni dies) y día del Sol (Solis dies).

Sin embargo, en la Edad Media se cambió su nombre y su significado. La palabra Sábado proviene de

Shabbath, el día santo hebreo. En cuanto al domingo, proviene del latín Dominica dies, día del Señor.

Estos nombres son semejantes en algunos idiomas derivados del latín, como el español, el francés y el italiano.

En cuanto a los nombres de los meses, vienen también del latín de la época romana. El año, en el calendario

romano, estaba dividido en doce meses, comenzaba en el equivalente de marzo y terminaba en febrero.

(Adaptado de www.cablenet.com.ni)




6. ¿Qué tipo de información encontramos en los calendarios?

( ) Las horas ( ) Los meses del año( ) Los días de la semana ( ) Las estaciones del año

7. Contesta, en español, a las siguientes cuestiones sobre el texto.

a) En el texto ¿predominan las informaciones objetivas o los comentarios del autor?

b) ¿Qué son los planetas?

c) ¿De dónde provienen los nombres de los días de la semana y de los meses del año?

8. ¿Son los nombres de los días de la semana semejantes en todas las lenguas?Elabora una tabla en la que compares los nombres de los siete días de la semana enESPAÑOL, PORTUGUÉS e INGLÉS.

¡No te olvides de guardar la tabla em tu carpeta!




9. Consulta un diccionario de español o una página de búsqueda en Internet y escribe cuál es la acción que se realizaen cada imagen a seguir.




En la actividad anterior, indicaste el nombre de acciones que componen una rutina semanal. Todas esas palabras que representan acciones son los llamados verbos, palabras que varían de forma conforme la persona que realiza dicha acción. Consulta tu libro y a los

apuntes en tu cuaderno sobre los verbos y realiza las actividades a seguir.

10. Accede a las páginas web indicadas a seguir y realiza los ejercícios en línea que te son ofrecidos. Al concluir la tarea, apunta en tu cuaderno las respuestas.

http://www.todo-claro.com/castellano/principiantes/gramatica/El_presente/Seite_8.php







Este bimestre también estamos estudiando la ciudad y el conjunto de instituciones y comercios que tiene. Consulta la publicación “La ciudad” en nuestro blog y haz la tarea a seguir.

11. Mira las imágenes abajo e indica qué comercio o institución que representa.




12. En una hoja de papel blanca, dibuja el plano de tu barrio indicando el comercio y las institucions existentes. ¡Indica el nombre de las principales calles! En el enlace abajo tienes una pista de cómo hacerlo...

http://2.bp.blogspot.com/-tSFf8Q9SL_0/UB8F_Hf_GHI/AAAAAAAAAHo/xAyMAtj6q2I/s1600/plano_ciudad.jpg


http://2.bp.blogspot.com/-tSFf8Q9SL_0/UB8F_Hf_GHI/AAAAAAAAAHo/xAyMAtj6q2I/s1600/plano_ciudad.jpg



LAS CIUDADES PERUANAS: HERENCIA DE LOS INCAS

13. Pregunta a la profesora de Historia los datos a seguir y apunta lasrespuestas en tu cuaderno de Español.

a) ¿Quiénes son los Incas?

b) ¿Cómo se llamaba la capital del Imperio Inca?

c) ¿En qué país actual está localizada esa capital?

d) Indica outras ciudades famosas que hay en ese país.


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