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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 4º ano.

NOSSA ROTINA SEMANAL – 4ª SEMANA:

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Faça sempre uma leitura 04.59.LP

Faça sempre uma leitura

04.64.LP

Faça sempre uma leitura

04.68.LP

Faça sempre uma leitura

04.73.LP

Faça sempre uma leitura

04.76.LP

Atividade de

Língua Portuguesa, Matemática e

História Geografia Turismo de Petrópolis e

Educação para o Trânsito

04.60.LP, 04.61.M, 04.62.LP.EF.HGPT

e 04.63.HGPT

Atividades de

Língua Portuguesa, Matemática

História Geografia

Turismo de Petrópolis e

Educação para o Trânsito 04.65.M,

04.66. LP.HGPT e 04.67. HGPT

Atividade de Língua

Portuguesa, Matemática, Geografia,

História Geografia

Turismo de Petrópolis e

Educação para o Trânsito 04.69.LP,

04.70.G.HGPT, 04.71.G e 04.72.M.G,

Atividade de

Língua Portuguesa e

Ensino Religioso 04.74.LP e

04.75.LP.ER,

Atividades de

Língua Portuguesa,

Matemática, Arte e e Ensino Religioso

04.77.ER.A, 04.78. ER, 04.79. LP.ER e

04.80.M

Jogos e brincadeiras

LIVRE

Jogos e brincadeiras

LIVRE

Jogos e brincadeiras

LIVRE

Jogos e brincadeiras

LIVRE

Jogos e brincadeiras

LIVRE

1º DIA

04.59. LP- VAMOS COMEÇAR PELA LEITURA: A leitura de hoje é da apostila Educa – Educação para Mobilidade Consciente. R&D Consultoria. 2020. Agência Brasileira do ISBN 978-85-54292-00-3, do Observatório Nacional de Segurança do Rio de Janeiro, uma das leituras sugeridas para o 4º ano:

Para ir e vir- Ciclistas

No final de semana, Pedro foi com seus pais assistir à etapa brasileira do Tour de France

em Cunha, uma cidade do interior do Estado de São Paulo onde acontece uma grande prova de

ciclismo. Pedro nunca tinha visto tantas bicicletas e tantos ciclistas num só lugar.

Pedro está acostumado a ver ciclistas circulando pela cidade por várias razões. Alguns usam

as bicicletas para ir trabalhar, outros usam para o lazer com a família e com os amigos, e ainda tem

aqueles que usam para o esporte.

Seu pai sempre disse que, quando as pessoas utilizam a bicicleta como meio de transporte,

menos carros circulam pelas ruas, o ar fica menos poluído e o trânsito melhora. Também disse que

a bicicleta é um ótimo meio de transporte e faz bem para a saúde do ciclista. Isso Pedro sempre

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soube porque seu pai não cansa de lhe dizer, o que não sabia era que a bicicleta poderia ser usada

para provas e competições tão radicais e emocionantes.

Pedro disse que no próximo ano ele também iria participar da prova em Cunha. Seu pai riu

e disse que essa é uma prova para adultos e teria que esperar alguns anos para participar. Mas

enquanto isso ele poderia continuar usando a bicicleta nas ciclovias ou nas ciclofaixas para passear

ou ir para a escola. Só não poderia andar na calçada, que é o lugar do pedestre.

VOCABULÁRIO

• Bicicleta: Veículo com duas rodas movido pelo

esforço do próprio usuário (ciclista) por meio de

pedais.

• Ciclofaixa: Parte da rua destinada ao trânsito de

bicicletas, separada por uma linha pintada no chão.

• Ciclovia: arte da rua destinada ao trânsito de

bicicletas, separada por um elemento físico.

04.60. LP- Aprender a andar de bicicleta é uma tarefa desafiadora! Assim como dirigir um

veículo, exige muita prática e

conhecimento das regras.

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01 - Registre abaixo quais são suas atitudes ao andar de bicicleta. Produza um texto a partir do roteiro: Você utiliza equipamentos de segurança? Com quem costuma andar? Cuida da manutenção e confere todos os itens antes de sair? Quando saio para andar de bicicleta, me comporto assim... (registe no seu caderno)

04.61.M- Ligue os pontos para completar a bicicleta:

04.62. LP.EF.HGPT- Quais são os benefícios de se andar de bicicleta? Pesquise e escreva em seu caderno:

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04.63. HGPT- Você sabe quais são os equipamentos obrigatórios das biclcletas? Analise as imagens, numere os círculos azuis de 1 a 6, conforme o equipamento indicado:

2º DIA

04.64. LP- VAMOS COMEÇAR PELA LEITURA. Hoje será um vídeo que fala sobre Guardas e sinais de trânsito. Basta acessar o link abaixo:

Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=mCj2dpDazRA>. Acessado em: 04/05/2020

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04.65.M- A professora de João escreveu uma conta na lousa. (Atividades sugeridas do Governo do Estado do Ceará – SEDUC - Secretaria de Educação do Ceará - #Estudo em Casa – Volume 2 – Matemática)

01 - O resultado dessa soma é:

A) 8 490

B) 8 500

C) 9 490

D) 9 500

02 - Ao subtrairmos 1 578 do número 5 479, encontraremos como resultado:

A) 3 901

B) 3 101

C) 4 901

D) 4 101

03 - Somando 1 548 ao número 1 474 teremos como resposta:

A) 3 020

B) 3 022

C) 3 120

D) 3 122

5 794

+ 3 706

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04.66. LP.HGPT- Vamos saber um pouco mais sobre Educação para o Trânsito. (Atividades retiradas do Caderno Pedagógico de HGPT - Secretaria de Educação de Petrópolis - 2016)

Alguns fatores podem ser decisivos na hora de transitar com segurança nos mais diversos

meios de transporte, como a manutenção constante e a capacitação adequada do condutor. Existe, porém, outro ponto decisivo na segurança das viagens: os próprios passageiros. Confira abaixo quais são as regras nos principais meios de transporte:

Dica de vídeo: A importância de seguir as regras do Trânsito

<https://www.youtube.com/watch?v=kDePFCX0tVU54>

Automóveis

Mesmo no banco de trás, o cinto é fundamental; o comportamento do passageiros, especialmente crianças, é decisivo para a segurança. Os passageiros devem evitar situações que possam dispersar a atenção do condutor. Vale lembrar também que o uso do cinto de segurança para os que se sentam no banco de trás é obrigatório e indispensável (art. 65 do CTB) para a segurança de todos que estão no veículo. É aconselhável também não colocar parte do corpo para fora do veículo, seja por meio das janelas ou do teto solar (para os motoristas, de acordo com o artigo 252 do Código de Trânsito Brasileiro, essas atitudes geram infração de natureza leve com multa). Além disso, arremessar coisas para fora do veículo é uma infração média. O infrator deverá pagar multa e terá pontos na carteira.

Disponível em: <https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%> Acessado em: 04/05/2020

Motocicletas

Para que o passageiro contribua para a segurança no momento da viagem de motocicletas, ciclomotores e motonetas, deve primeiramente utilizar o capacete e roupas apropriadas que devem

ser como as do condutor: calças, jaquetas ou camisas de manga longa e sapatos fechados, como botas ou tênis. Ele deverá subir na moto após o condutor, apoiar os pés com firmeza nas pedaleiras e sentar-se próximo ao piloto segurando em sua cintura ou quadril. É importante que quem estiver na garupa mantenha as pernas e a roupa longe do motor e de outras partes que se possam constituir em perigo. Acompanhar os movimentos e a inclinação do corpo do piloto nas curvas e confiar nos conhecimentos do motociclista, bem como evitar tirar a atenção deste, são atitudes fundamentais para auxiliar na concentração do condutor para as manobras necessárias.

Disponpivel em: <https://www.google.com.br/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com> Acessado em: 04/05/2020

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04.67. HGPT- Vamos encontrar no caça-palavras as palavras que respondem as perguntas que seguem. Na dúvida pesquise.

U Y U C U I D N U M E W Q U W

N A D I N H A O N I R T W E A

I V D N R T A V R T E R R A S

à M O T U D O A M A Z O N A H

O T O O R T Q S F E L I Z C I

E S R D L E D U A R I O M A N

I W E E Ô N I B U S S T E P G

N J K S O L C I C L I S T A T

D E H E U P A D A N A D A C O

Ú S O G F R U A M I Z A D E N

S T T U I N T D E L I G E T L

T U E R L I N A M I Z A D E U

R D L A H U M S I S T E M A Í

I O U N O P S E M Á F O R O S

A S Y Ç T R A R B A L H O E S

C A S A R U A R U R A L S O L

A T I R A D O A E R O N V E E

a- Primeira rodovia brasileira inaugurada em 1861 por D. Pedro II.

b- Nome da rodovia inaugurada em 1928 que se tornou a primeira asfaltada do Brasil.

c- Nome dado ao projeto que substituirá a atual Rio-Petrópolis, trecho da BR 040.

d- Dispositivo de segurança obrigatório previsto no Art. 65 do CTB para todos os passageiros de automóveis e ônibus.

Transporte coletivo terrestre

Seja em ônibus, metrôs ou trens, o passageiro também colabora com a segurança na hora de ser transportado. Um costume que causa bastante confusão nos transportes coletivos brasileiros é escutar músicas sem fone de ouvidos. Além de causar incômodos aos passageiros, essa atitude pode dispersar a atenção do condutor. Em alguns estados brasileiros, essa atitude gera multa. O passageiro também deve falar com o motorista somente o indispensável, como possíveis dúvidas sobre onde descer por exemplo. Se houver cinto de segurança, é importante que o passageiro utilize, ainda que seja durante viagens curtas.

Disponível em: <https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fdiariopopularmg> Acessado em:04/05/2020

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e- Meio de transporte coletivo em que o passageiro não pode escutar música sem fone de ouvido e em que se deve falar ao motorista somente o indispensável.

f- Dispositivo de segurança essencial para motociclistas.

g- Condutor de bicicleta é o?

h- Instrumento usado em vias de movimento, geralmente com cruzamentos, que contém três cores – vermelho, amarelo e verde – e sinalizam para pedestres e motoristas sua passagem?

3º DIA

04.68. LP- VAMOS COMEÇAR PELA LEITURA. Hoje será um vídeo da contação da história: “A menina que parou o trânsito”. Basta acessar o link abaixo ou a biblioteca virtual.

Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=CcnRvkZwvn0> Acessado em: 04/05/2020

04.69. LP- Vamos ler o texto abaixo retirado da apostila Educa – Educação para Mobilidade Cosnciente. R&D Consultoria. 2020. Agência Brasileira do ISBN 978-85-54292-00-3, do Observatório Nacional de Segurança do Rio de Janeiro, uma das leituras sugeridas para o 4º ano, falando sobre o “Trânsito nas cidades” para depois responder as questões:

O Trânsito nas Cidades.

As cidades, sejam grandes ou pequenas, são espaços de convivência em que muitas

pessoas dividem uma mesma rua, um mesmo bairro, utilizam os mesmos transportes, as mesmas

calçadas e outros espaços públicos. Por isso, cada um de nós temos a responsabilidade de manter

a limpeza das ruas, cuidar das praças, jardim, escolas, hospitais, entre outros locais de convivência,

e também do transporte público.

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04.70.G.HGPT - Nesta cena, quais atitudes não contribuem para uma boa convivência no trânsito? Que outras atitudes contribuem para a harmonia no espaço de circulação?

04.71.G - Na zona rural, além das estradas de terra, temos também as rodovias. Elas são importantes para transportar pessoas e o que é produzido no campo para a cidade. Das imagens abaixo, qual é uma rodovia e qual é uma estrada de terra?

Disponível em:< https://www.google.com.br/url?sa=i&urlhttpspiauihoje.com>

Acessado em: 04/05/2020

Disponível em:

<https://www.google.com.br/url?sa=httpsFestiva.mg.gov.br> Acessado em: 04/05/2020

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z Continue respondendo: (anote as respostas no seu caderno)

a)Como são as rodovias?

b) Elas são perigosas para os pedestres? Por quê?

c) Qual é o espaço destinado ao pedestre para atravessar uma rodovia?

04.72.M.G - Observe os gráficos abaixo: (anote as respostas no seu caderno)

01 - O que é possível notar com base nas informações do gráfico?

02 - O que ocorreu com a população rural?

03 - O que aconteceu com a população urbana?

04 - Quais são os principais desafios que as pessoas que vivem na área rural encontram na região

urbana em relação ao trânsito?

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4º DIA

04.73. LP- VAMOS COMEÇAR PELA LEITURA. Hoje será um vídeo da contação da história: Uma história em quadrinhos da turma da Mônica. Basta acessar o link abaixo ou ir à biblioteca virtual.

Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=Om3S7o_ShbQ> Acessado em 04/05/2020

04.74. LP- As atividades que seguem de Língua Portuguesa são Atividades sugeridas do Governo do Estado do Ceará – SEDUC- Secretaria de Educação do Ceará - #Estudo em Casa – Volume 2 – Língua Portuguesa.

Olá, caro aluno! Vamos estudar juntos? Buscaremos localizar algumas informações que estão nos textos. Não se esqueça de que as pistas para se chegar à resposta estão na própria leitura, então é só ler com bastante atenção.

01 - Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

DESCOBERTA

Descobrir é ver as coisas.

É pegar; é procurar; é experimentar. É pedir informação.

Descobrir é apreciar o voo dos pássaros; é sentir o cheiro da terra.

É olhar o azul do céu, o vermelho da rosa e o verde das matas.

Descobrir é ouvir o barulho do vento e o movimento das águas.

Descobrir é conhecer as pessoas.

É conhecer o mundo. GRANDIM.Maristela M. Ribeiro.2000.Visão C.S. Ltda.

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No trecho “Descobrir é apreciar o voo dos pássaros; é sentir cheiro da Terra”, identifica- se respectivamente, o uso dos sentidos:

A) audição e olfato

B) paladar e tato

C) tato e visão

D) visão e olfato

02 - Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

Nunca aos domingos

Todo domingo tem cara de calmaria A preguiça se instala A cobra se arrasta

O chinelo não levanta do chão

As horas se esticam Os galos não cantam Os desejos tiram folga

O inesperado não tem vez.

Num dia desses sem mistério, Sueli foi à praia sem Tetê. Brincava sozinha na areia.

Pensava um pensamento preguiçoso quando surgiu um menino moreno, bonito, de boné e calção branco.

Não teve nem tempo de respirar. De dentro do seu coração saiu uma melodia. (...)

Hipnotismo? Ou pura paixão?

MOKARZEL, Marisa Tibiriçá. O boto de Ipanema .SP:FTD, 1998. p. 18-19

O final da história indica que o sentimento de Sueli era de

A) paixão.

B) revolta.

C) solidão.

D) tristeza.

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03 - Leia o texto abaixo e depois responda a pergunta:

Joãozinho

A mãe do Joãozinho estava a conversar com uma amiga e dizia-lhe: - O meu Joãozinho gosta muito de dançar e de cantar. Quando for grande quer dedicar-se a uma destas duas coisas. Diz a amiga: - Então acho que devia dedicar-se à dança. - Por quê? Já o viste a dançar? - Não. Mas já o ouvi a cantar!!!

No final desse texto, a amiga da mãe de Joãozinho quis dizer que ele

A) é um bailarino.

B) é talentoso.

C) canta mal.

D) é um bom cantor.

04.75. LP.ER- Jesus nos ensina a amar ao próximo como a nós mesmos. Leia a parábola do Bom Samaritano, depois reflita e responda em seu caderno:

Atividades retiradas da Apostila de Ensino Religioso – Descobrindo as Obras do Criador – 4º ano – Secretaria de Educação de Petrópolis.

01 - O que Jesus nos ensinou nessa parábola?

"Um homem descia de Jerusalém para Jericó quando caiu nas mãos de assaltantes. Estes lhe

tiraram as roupas, espancaram-no e se foram deixando-o quase morto. Aconteceu de estar

descendo pela mesma estrada um sacerdote. Quando viu o homem, passou pelo outro lado. E

assim também um levita; quando chegou ao lugar e o viu, passou pelo outro lado. Entretanto um

samaritano, estando de viagem, chegou aonde se encontrava o homem e, quando o viu, teve

piedade dele. Aproximou-se, enfaixou-lhe as feridas, derramando nelas vinho e óleo. Depois,

colocou-o sobre o seu próprio animal, levou-o para uma hospedaria e cuidou dele. No dia

seguinte, deu dois denários ao hospedeiro e lhe disse: 'Cuide dele. Quando eu voltar, pagarei

todas as despesas que você tiver'. "Qual destes três você acha que foi o próximo homem que

caiu nas mãos dos assaltantes?" "Aquele que teve misericórdia dele", respondeu o perito na lei.

Jesus lhe disse: "Vá e faça o mesmo".

Lucas 10:30-37

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5º DIA

04.76. LP- VAMOS COMEÇAR PELA LEITURA. Hoje ela está na biblioteca virtual – “De lá e pra cá – Trânsito na cidade” slides feitos a partir do livro: Pedra no caminho – A cidade divertida de Susannah Leigh – Editora Scipione. Disponíveis em PDF.

04.77. ER.A- Retomando a reflexão da parábola lida ontem sobre o Bom Samaritano. Pesquise em livros, revistas ou jornais pessoas agindo como o Bom Samaritano, você também pode desenhar:

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04.78. ER- Assim como o bom samaritano, devemos ajudar o nosso próximo.

01 - O que aconteceu com o homem que estava no chão:

( ) Ele se feriu em uma briga

( ) Ele estava ferido por ter sido assaltado.

( ) Ele caiu do cavalo.

02- Quem socorreu o pobre homem:

( ) O levita

( ) O samaritano

( ) O sacerdote

A) - Encontre palavras que estão na parábola:

B) - Responda:

a) Por que o samaritano socorreu o homem?

b) Na sua opinião, que sentimento tomou o coração do homem que socorria a pessoa ferida?

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04.79. LP.ER-Leia e faça uma reflexão:

Jesus nos ensinou que o amor é uma lei importante a que devemos obedecer para

ter paz com todos.

Observe a figura e escreva em seu caderno como acabou esta história:

04.80.M - Vamos pensar matematicamente. Atividades sugeridas do Governo do Estado do Ceará – SEDUC - Secretaria de Educação do Ceará - #Estudo em Casa – Volume 2 – Matemática.

01 - Paulo comprou 1 500 tijolos para construir duas paredes de sua nova casa. Após a

construção sobraram 208 tijolos. Quantos tijolos foram utilizados na construção das duas

paredes da casa de Paulo?

A) 1 708 tijolos

B) 1 308 tijolos

C) 1 292 tijolos

D) 1 302 tijolos

Amados, amemos uns aos outros, pois o amor procede de Deus. Aquele que ama é

nascido de Deus e conhece a Deus. Quem não ama não conhece a

Deus, porque Deus é amor.

João 4:7-8

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02 - Raquel possui uma fábrica de chocolate e por dia ela produz 4 528 bombons. Hoje ela

recebeu uma encomenda de 3 952 de uma escola. A quantidade de bombons que a fábrica

da Raquel irá produzir hoje será de:

A) 8 480 bombons.

B) 7 470 bombons.

C) 3 952 bombons.

D) 1 576 bombons.

03 - A casa de show “Pé com Pé” tem capacidade para 9 900 pessoas. Sabendo que todos os

ingressos foram vendidos e que até o momento entraram 5 148 pessoas. Quantas pessoas

ainda faltam entrar na festa?

A) 4 848 pessoas

B) 4 862 pessoas

C) 4 768 pessoas

D) 4 752 pessoas

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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 4º ano

Fonte: Adaptação da Plataforma da SME – Carioca

– 2020

ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA NESTE PERÍODO. REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU ATÉ AQUI. SABEMOS QUE ALGUNS CONTEÚDOS

FORAM SOMENTE REVISÃO, PARA RELEMBRAR, MAS TAMBÉM REGISTRE. QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, MOSTRE AO SEU PROFESSOR OU A SUA

PROFESSORA. VOCÊ PODE DESENHAR OU ESCREVER. PEÇA AJUDA DAS PESSOAS QUE MORAM COM

VOCÊ E ESTÃO LHE AJUDANDO NESTE MOMENTO. E SE O ESPAÇO DA TELA FOR POUCO PODE USAR ONDE QUISER, MAS ANOTE, REGISTRE!

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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 4º ano

SOBRE O TRABALHO REALIZADO SIM,

MUITO MAIS OU MENOS

NÃO

1 – Estudo sempre no mesmo horário?

2 – Preciso de ajuda de outras pessoas que estão comigo em casa para realizar as atividades?

3 – Precisei pesquisar em outros lugares, livros, páginas na internet para realizar as atividades?

4 – Consegui realizar as atividades sozinho ?

5 – Fiz as leituras sugeridas ?

6 – Consegui conciliar as atividades do Educa em Casa com as atividades de lazer?

7 – Consegui fazer a correção das atividades com o gabarito enviado, sozinho?

8 – Precisei da ajuda de alguém que está em casa comigo para fazer a correção das atividades com gabarito?

9 – Precisei utilizar o dicionário para pesquisar palavras que não conhecia?

10 – Gostei dos temas e fui além do que o(a) professor (ra) pediu?

Caso queira fazer alguma outra observação sobre as atividades ou sobre o que você vem fazendo em casa, anote aqui para não se esquecer.

ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA NESTE PERÍODO. VOCÊ TAMBÉM VAI SE AUTOAVALIAR.

COMO? O QUE É ISSO? SIMPLES. BASTA LER AS QUESTÕES ABAIXO E MARCAR SINCERAMENTE AS

RESPOSTAS. PARA CADA QUESTÃO VOCÊ DEVE MARCAR SOMENTE UMA ALTERNATIVA.

QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, MOSTRE AO SEU PROFESSOR OU A SUA PROFESSORA.

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NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais: ✓ Ler e reconhecer textos presentes no cotidiano e suas funções sociais; ✓ Reconhecer, ler e identificar o gênero textual e alguns textos e suas características; ✓ Perceber e conhecer a variedade artística e fazer sua releitura; ✓ Fazer um registro oral e escrito de uma releitrura e reconto de uma história; ✓ Fazer uso das quatro operações para resolver cálculos. ✓ Perceber, identificar e reconhecer as normas e regras de trânsito para uma boa convivência. ✓ Diferenciar e reconhecer zona rural de urbana e suas principais características.

✓ Respeitar e cuidar do próximo com amor e cuidado.

Habilidades da BNCC:

EF15LP01 Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais

participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressas, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem destinam.

EF35LP22 Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.

EF35LP24 Identificar funções do texto dramático e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.

EF35LP03 Idenfificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF04MA01 Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.

EF04MA02 Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.

EF04MA05 Utillizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

EF04MA04 Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar estratégias de cálculo.

EF04HI01 Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo dos tempos.

EF15AR01 Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

EF15AR02 Reconhecer e analizar a influência das distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.