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COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser

2º Simulado Geral – 24/08/2017 – 7º ano

Português/Inglês

Leia o texto e responda às questões 1 e 2.

Declaração Universal dos Direitos Humanos

A Assembleia Geral proclama a presente Declaração Universal dos Direitos Humanos como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da sociedade, tendo sempre em mente esta Declaração, se esforce, através do ensino e da educação, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância universal e efetiva, tanto entre os povos dos próprios Estados-Membros, quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição.

Fragmento adaptado.

Artigo 1º Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos.

São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.

Artigo 2º Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as

liberdades estabelecidas nesta Declaração, sem distinção de

qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição.

Não será tampouco feita qualquer distinção fundada na condição política, jurídica ou internacional do país ou território a que pertença uma pessoa, quer se trate de um território independente, sob tutela, sem governo próprio, quer sujeito a qualquer outra limitação de soberania.

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Artigo 3º

Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

Artigo 4º Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão

e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas.

Artigo 5º Ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo

cruel, desumano ou degradante. (...) Disponível em: <http://www.direitoshumanos.usp.br/index. php/Declara%C3%A7%C3%A3o-

Universal-dos-Direitos Humanos/declaracao-universal-dos-direitos-humanos. html>. Acesso

em: 20 abr. 2017.

1- A função desse tipo de texto é: a) informar sobre os direitos de alguns cidadãos. b) mostrar que a maioria da população brasileira é beneficiada por uma lei. c) orientar as pessoas quanto aos seus direitos. d) defender alguns direitos, mesmo que não sejam essenciais ao ser humano. e) revelar às pessoas o direito que algumas delas possuem. 2- A “Declaração Universal dos Direitos Humanos” é um documento que pretende: a) estabelecer que todos os seres humanos tenham os mesmos direitos. b) esclarecer sobre o preconceito racial e religioso no mundo. c) organizar as leis econômicas, sociais e culturais do Brasil. d) garantir os direitos dos cidadãos brasileiros, apenas. e) estabelecer os diferentes tratamentos para cada pessoa, universalmente.

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3 - Nos títulos dos livros abaixo, temos os verbos – "voltar",

"existir" e "sorrir" – que se classificam, respectivamente, como:

a) transitivo direto, transitivo direto e intransitivo. b) intransitivo, intransitivo e intransitivo. c) transitivo direto, intransitivo e transitivo indireto.

d) intransitivo, transitivo indireto e intransitivo. e) transitivo direto, transitivo indireto e intransitivo.

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Leia a tirinha a seguir e responda às questões 4 e 5.

4 - No primeiro quadrinho, temos: a) um período sem orações. b) um período simples. c) um período formado por uma oração. d) um período formado por duas orações. e) um período formado por três orações.

5 – Nas frases – "Seu país é um nojo" e "os conflitos e as guerras vão acabar" – o predicado das duas orações classifica-se, respectivamente, como: a) predicado nominal e predicado verbo nominal. b) predicado nominal e predicado nominal. c) predicado verbal e predicado nominal. d) predicado verbal e predicado verbo-nominal. e) predicado nominal e predicado verbal.

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6 – Na fala do primeiro quadrinho "Dudu bebeu o leite todo..."?

temos:

a) um verbo intransitivo e um objeto direto. b) um verbo transitivo direto e um objeto indireto. c) um verbo transitivo direto e um objeto direto. d) um verbo intransitivo e um objeto indireto. e) um verbo transitivo indireto e um objeto indireto.

Read the text below and answer questions 7 and 8:

Journey to the Centre of the Earth is a classic adventure story, which was first published in 1864.

The story begins when Professor Lidenbrock and his nephew Axel find a strange note in an old book. This note leads them to Iceland, where the set off on a dangerous journey with many exciting adventures.

Journey to the Centre of the Earth was an instant success. There are many different film, television and animated versions

of Journey to the Centre of the Earth. It was translated into many languages and it remains one of Jules Verne’s most successful and popular stories.

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7- Was Journey to the Centre of the Earth an instant success?

a) No, there wasn’t. b) Yes, there was. c) No, it wasn’t. d) Yes, it was. e) No, Journey wasn’t.

8 – Do Professor Lidenbrock and Axel find a note in an old newspaper? a) Yes, a note finds Axel. b) No, they don’t. c) Yes, Professor and Axel finds.

d) No, they don’t find. e) Yes, they do. 9 - Choose the best alternative to complete the questions.

________ do you study Portuguese? I study Portuguese three times a week.

________ do you go on Sundays? We go to the movies on Sundays. ________ works here? My best friend Works here. ________ is the weather like? It’s rainy and cloudy. a) Who – Where – When – What b) When – Where – Who – What c) Who – Where – When – What d) When – Where – What – Who e) Who – When – Where – What

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10 - Choose the best alternative to complete the sentences.

Sam _________ to the beach _________ weekend in January. He __________ a lot of photos, he _________ his leisure time walking along the sea shore.

a) goes – last – takes – enjoyes

b) drive – every – take – enjoy c) goes – this – takes – enjoy d) drives – every – takes – enjoys e) travels – last – takes – enjoys

Matemática

11 - O valor da expressão 12 + (15 – 10,456) é: a) –16,544

b) –13,456 c) 2,546 d) 12,455 e) 16,544 12 - Um ciclista percorreu 4,5 quilômetros de manhã. À tarde, ele percorreu duas vezes e meia essa distância. Ele percorreu ao todo, nesse dia: a) 4,5 km b) 6,75km

c) 11,25 km d) 13,5 km e) 15,75 km 13 – Se um ângulo mede 120º, a terça parte do suplemento desse ângulo mede: a) 10o b) 20o c) 30o d) 40o e) 50o

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14 – Reduzindo a expressão (– 2,5)3. (– 2,5)2. (– 2,5)– 4 a uma só

potência, vamos obter: a) (– 2,5)0 b) (– 2,5)1 c) (– 2,5)2 d) (– 2,5)3 e) (– 2,5)4 15 – O quíntuplo de um número mais 15 é igual ao dobro desse número adicionado de 45. Esse número é: a) 30

b) 20 c) 25 d) 15 e) 10 16 - No cofrinho de Isabel há algumas moedas de R$ 1,00, 15 moedas de R$ 0,50 e 14 moedas de R$ 0,25, totalizando R$ 25,00. O número de moedas de R$ 1,00 que estão no cofrinho é: a) 3 b) 7 c) 10

d) 12 e) 14

17 - O valor de (5

3)-2 é:

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18 – O valor de √0,00160, na forma fracionária é:

19 – A raiz da equação 2x + 15 = 27 é: a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7

20 – O valor numérico de 2x + 3a para x = 5 e a = – 4 é: a) – 9 b) – 3 c) – 2 d) 0 e) 22

História/Geografia 21 - "Chegou o dia em que o comércio cresceu, e cresceu tanto que afetou profundamente toda a vida da Idade Média. O século XI viu o comércio andar a passos largos; o século XIl viu a Europa ocidental

transformar-se em consequência disso.'' Leo Huberman

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Assinale a alternativa relacionada ao trecho apresentado.

a) Os efeitos do renascimento urbano e comercial foram sentidos em todo o território europeu, ao mesmo tempo. b) O modo de produção servil foi imediatamente substituído pelo desenvolvimento de centros industriais e pelo trabalho assalariado. c) A ampliação de novos mercados e centros urbanos contribuiu para matar milhares de pessoas, tanto no campo como na cidade. d) O poder político dos nobres, donos dos feudos, aumentou de forma assustadora. e) O renascimento comercial trouxe o crescimento das cidades e a

expansão do mercado. 22 - Nome dado pelos cristãos à luta contra a presença muçulmana na Península Ibérica, com o objetivo de retomar os antigos territórios ocupados, nos séculos V e VI: a) Dinastia. b) Reconquista. c) Comunas. d) Pioneirismo ibérico. e) Infante.

23 - João Calvino defendia que alguns homens já nascem salvos pela vontade de Deus e que o indício dessa salvação seria o acúmulo de riquezas, por meio das virtudes e do trabalho. Tal princípio ia de encontro aos interesses da burguesia. O trecho apresentado refere-se: a) à livre interpretação da Bíblia. b) às indulgências. c) à simonia.

d) à predestinação. e) ao Ato de Supremacia.

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24 - O Renascimento Cultural é visto, pelo senso comum, como um

movimento artístico. Sabemos, no entanto, que esse movimento é muito mais abrangente. Sobre o Renascimento, é correto afirmar: a) O Renascimento foi um movimento de mudança de mentalidade da sociedade europeia e repercutiu nas mais diversas áreas. b) A força das ideias humanistas renascentistas combateu o cristianismo e impôs o pensamento na crença em vários deuses. c) As ciências em geral não tiveram grande desenvolvimento, porque no período renascentista não havia uma preocupação com esta questão. d) O Renascimento resgatou o pensamento islâmico, que se manteve

forte durante a Idade Média no combate aos mandamentos da Igreja Católica. e) A busca por valores perdidos na Antiguidade recebeu amplo apoio da Igreja Católica, que sempre defendeu o Antropocentrismo e o Heliocentrismo. 25 - A Baixa Idade Média foi um período de profundas transformações para a sociedade europeia.

A respeito dessas transformações julgue as afirmações, a seguir, assinalando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) A Europa viveu um período de crise com as revoltas camponesas, guerras, pestes (peste negra), a partir do século XIV. ( ) A produção agrícola teve uma ampliação acompanhada de um grande aumento populacional, que acabou gerando fome e maior exploração dos servos, gerando uma série de revoltas. ( ) A produção agrícola diminuiu com o desgaste do solo, mas, graças às novas técnicas, foi possível manter a Europa abastecida. ( ) A fome e a peste ocasionaram um grande aumento populacional, o que possibilitou um aumento no excedente agrícola e o renascimento do comércio.

Assinale a alternativa correta correspondente. a) V, F, V, F b) F, V, F, V c) V, V, F, F d) V, F, F, V e) F, V, V, F

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26 - As migrações humanas surgiram há cerca de 70 mil anos e o

ser humano fez uma longa caminhada até chegar ao estreito de Bering e às novas terras.

Pensando no que foi aprendido neste semestre sobre migrações humanas, assinale a alternativa correta. a) Os seres humanos se deslocaram de seus locais de origem em busca de alimentos e riquezas. b) Os seres humanos são seres aventureiros por natureza e sempre buscam novas terras, novas aventuras. c) Os seres humanos levaram 3 mil anos para chegarem às Américas e isso só foi possível pela glaciação. d) Através da glaciação, o ser humano pode atravessar o estreito de

Bering, começando a habitar as Américas. e) Os seres humanos saíram da África pelo mar e foram chegando às Américas aos poucos, levando milhares de anos. 27 - A formação do povo brasileiro tem por base algumas “matrizes populacionais”, que são os brancos (portugueses), os indígenas (nativos) e os negros (africanos). A miscigenação do povo brasileiro foi um processo bem lento, que perdura até dias atuais, revelando para o mundo um povo de beleza diferenciada. Mas para que este processo acontecesse, tivemos uma história de muitas injustiças e

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dores, pois os portugueses vieram para o Brasil para explorá-lo e,

para que isso acontecesse, caçavam os indígenas e os escravizavam para a retirada do pau-brasil. Sobre o processo de colonização inicial brasileira: a) Foi cordial e respeitoso no início, mas depois, os indígenas perceberam que os portugueses eram extremamente mal-intencionados e só queriam explorá-los. b) Os portugueses tentaram, no início da colonização, ser pacíficos, mas foram atacados por índios selvagens. c) Os brancos matavam os índios em combates desiguais e os índios reagiam, se escondiam por conhecerem o território e acabavam se

livrando da escravidão. d) Os índios tinham muitas doenças e os portugueses não tinham conhecimento das ervas e dos remédios locais e acabavam morrendo infectados. e) Os brancos trouxeram muitas coisas diferentes para a nova terra, entre eles, cultura e conhecimento, que no Brasil não existiam.

28 - Em outubro de 2011, a população mundial atingiu a marca dos 7 bilhões de habitantes. Fazendo uma análise do comportamento da população mundial nas últimas décadas, verifica-se que: • O planeta envelheceu de 1960 para cá, a proporção de crianças caiu e a proporção de idosos aumentou. • A família encolheu, a taxa de fecundidade (número de filhos por mulher) nunca foi tão baixa: 2,6. • É grande a desigualdade: no Japão, vive-se em média 83 anos e, no Afeganistão, vive-se 40 anos. • 97% dos bebês nascem nos países em desenvolvimento.

Sobre o comportamento da população brasileira nas últimas décadas podemos afirmar que:

I) houve um aumento da expectativa de vida. II) a taxa de fecundidade diminuiu, atingindo a menor média.

III) há uma concentração da população nas áreas urbanas. IV) há uma maior concentração da população economicamente ativa no setor secundário.

São corretas as afirmativas: a) I e II, apenas. b) I e III, apenas. c) II, III e IV, apenas. d) III e IV, apenas. e) I, II e III, apenas.

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29 - Observe a pirâmide etária do Brasil a seguir e assinale a

alternativa incorreta.

a) A população brasileira é composta por jovens e adultos em idade produtiva. b) Em 2017, pode-se observar que a grande maioria da população feminina e masculina está em idade produtiva, ou seja, entre 30 e 34 anos. c) Em 2017, a população feminina idosa é maior que a masculina idosa. d) A população feminina é maior do que a masculina, desde o nascimento. e) Homens e mulheres são iguais, nos direitos deveres e até nos

contingentes populacionais. 30 - Complete o trecho a seguir: O IDH é um índice medido __________________e utiliza indicadores de_________________. O Brasil ocupa a posição de_________________, mas ainda inferior a quase todos os países da América do Sul.

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Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas

apresentadas: a) anualmente pela ONU, renda, saúde e educação, 79ª em nível alto. b) trienalmente pelo IBGE, renda, saúde e educação, 75ª em nível alto. c) bienalmente pelo IBGE, renda, saúde e educação, 74ª em nível médio. d) bienalmente pela ONU, renda per capita e educação, 79ª em nível médio. e) anualmente por ONGs, renda per capita e educação, 73ª em nível

alto.

Ciências 31 – As flores são os elementos que possibilitam a multiplicação das angiospermas, em razão de apresentar uma série de estruturas voltadas para a sua reprodução. Entre essas estruturas, está o androceu, órgão reprodutor masculino, composto por filamentos, antera e grãos de pólen. Esta estrutura, na imagem a seguir, é representada pelo número:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6

32 - São vegetais de pequeno porte, avasculares, possuem no processo reprodutivo uma fase sexuada e uma fase assexuada: a) Briófitas. b) Pteridófitas. c) Angiospermas. d) Gimnospermas. e) Algas.

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33 - São, respectivamente, exemplos de raízes tuberosas, caules

tubérculos e caules bulbos: a) Cebola, batata-doce, alho. b) Cenoura, batata-inglesa, cebola. c) Batata-doce, batata-inglesa, cenoura. d) Rabanete, nabo, cebola. e) Rabanete, cebola, alho. 34 - São exemplos de vegetais briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas, respectivamente: a) Musgo, samambaia, laranjeira e pinheiro-do- paraná.

b) Musgo, samambaia, pinheiro-do-paraná, laranjeira. c) Samambaia, musgo, pinheiro-do-paraná, laranjeira. d) Musgo, samambaia, avenca, limoeiros. e) Avenca, samambaia, musgo, limoeiro. 35 - É o processo de produção de glicose realizado pelos vegetais: a) Gutação. b) Sudação. c) Transpiração. d) Respiração. e) Fotossíntese.

36 – Assinale as funções da folha, que completam corretamente a imagem.

a) 1. Fotossíntese, 2. Respiração e 3. Transpiração. b) 1. Transpiração, 2. Respiração e 3. Fotossíntese. c) 1. Respiração, 2. Transpiração e 3. Fotossíntese. d) 1. Respiração, 2. Fotossíntese e 3. Transpiração. e) 1. Transpiração, 2. Fotossíntese e 3. Respiração.

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37 - Em relação às briófitas, assinale a alternativa incorreta:

a) Dependem da água para reprodução. b) Possuem flores, frutos e sementes. c) Não possuem vasos condutores. d) A fase dominante é o gametófito. e) Seus principais representantes são os musgos. 38 - Sobre as pteridófitas, assinale a alternativa correta:

a) Os soros estão representados pela letra C. b) O báculo (folha jovem) está representado pela letra A. c) A fronde (folha adulta) está representada pela letra E. d) A raiz fasciculada está representada pela letra B. e) O caule rizoma está representado pela letraD. 39 - Leia o texto a seguir.

A seiva __________ é formada ainda nas raízes, quando a planta coleta do solo a água e sais minerais, que depois serão conduzidos até as folhas para que possa acontecer a fotossíntese e transformá-los em seiva ________________. Esta condução, que ocorre no xilema, para ter sucesso é preciso contar com a pressão positiva da raiz, é necessário que os vasos lenhosos sejam bem aderentes proporcionando a coesão das moléculas de água, facilitando a subida dos demais nutrientes pelo vaso e, ainda, contar com a super sucção realizada pelas folhas, que de todos esses fatores é, sem dúvida, o mais importante.

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A transpiração, que acontece nas folhas, gera um déficit de

água em todo o vegetal, desta forma existe uma teoria que diz que quanto maior for o índice de transpiração maior será a força de sucção gerada pelas folhas, então, maior será a capacidade da planta extrair do solo seus nutrientes. Quando a seiva elaborada está pronta é conduzida através do ____________ (conjunto dos vasos liberianos), distribuindo-se por todo o vegetal, alimentando os tecidos e órgãos com sucesso.

Disponível em: <http://www.infoescola.com/biologia/seiva/>.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto apresentado. a) elaborada, bruta e xilema. b) bruta, elaborada e floema. c) elaborada, bruta e floema. d) bruta, elaborada e xilema. e) elaborada, elaborada e floema. 40 – Os grãos de pólen podem ser levados dos estames de uma flor até o estigma de outra flor de várias maneiras: pelo vento, pela água, por insetos, por pássaros, por morcegos e até pelo homem, e isso irá permitir que ocorra a fecundação, o surgimento da semente e posterior desenvolvimento do fruto, ou seja, é fundamental no processo reprodutivo das angiospermas. Como é denominado esse processo? a) Fecundação. b) Dispersão. c) Polinização. d) Proteção. e) Reprodução.