03 planejamento e métodos de ensino

Dilsilei Monteiro© DMM, 2009

E MÉTODOS DE ENSINO

www.dmmonteiro.com© DMM, 2009

Conceitos Iniciais


Planejamento• O que é Planejamento?• Motivos para Planejar uma aula• Fases do Planejamento• Objetivos do Planejamento• Vantagens do Plano de Aulas• Resultados do Não-Planejamento• Execução do Plano de Aula• Avaliação do Plano de Aula


Palavras de Jesus sobre Planejamento

“Pois qual de vós, querendo edificar uma torre, não se assenta primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem como acabar?

Para que não aconteça que, depois de haver posto os alicerces, e não a podendo acabar, todos os que a virem comecem a escarnecer dele, dizendo: Este homem começou a edificar e não pôde acabar.”

Lucas 14:28-30


Planejamento

Quem utiliza?• Engenheiros Projeto• Administradores Planejamento Estratégico• Exército Tática de Guerra• Equipes Esporte Treinam antecipadamente• Orquestra Ensaia• Governo Orçamento• Professores Plano de Aula


Motivos para Planejar• Organiza• Dá senso de direção• Ajuda a progredir• Ajuda na seleção do material e atividades• Ajuda a avaliar o grau de aprendizagem• Motiva os alunos a estabelecerem alvos• Encoraja o professor


Funções do Planejamento

Esboça

Prevê

Garante

Situação futura

O que, como, onde, quando e porque

Objetividade, operacionalidade, funcionalidade, exigüidade, continuidade e produtividade.

Da ação

Planejamento

Se quer realizar


Fases do PlanejamentoL.I.D.E.R.A.RAcróstico

Leitura da Lição – Texto Bíblico Identificação do tipo da lição (Teórica ou Prática);Definição dos objetivos e metas a serem atingidas;Escolha do Método (Seminário, preleção, debates, grupos, etc.) e

materiais.Recolhimento de Dados e informações sobre o tema.Análise do tempo para cada tópico da liçãoResumo: Conclusão, aplicando a lição à vida do aluno.


Planejamento e Integração Humana

A integração humana

pensamento sentimento

comportamento

Uma estratégiade mudança unilateral


comportamento

O efeitoda mudança unilateral

pensamentosisolados

sentimento

comportamento

pensamentosoperantes

Uma estratégiade mudança integral


comportamento

Estratégias educativas de mudança 14CTC 2005

O efeitoda mudança integral


comportamento


Nosso Modelo


Jesus, o Bom EducadorJesus:Instruia

Perguntava

Explicava

Agia

Mandava

Discípulos:EscutavamPerguntavamRepondiam

Perguntavam

ObservavamPerguntavamAgiam (imitavam)Obedeciam


Comunicação e Métodos


Métodos de comunicação

Lembrança trêshoras depois

Lembrança trêsdias depois

Quando o professor só fala

70% 10%

Quando o professor só

mostra

72% 20%

Quando o professor fala e

mostra

85% 65%


Comenius na Vanguarda

“ O conteúdo dos livros deve pintar-se nas paredes.Será de maior utilidade, para o nosso objetivo, que se pinte nas paredes das aulas o resumo de todos os

livros de cada classe, tanto o texto (com vigorosa brevidade), como ilustrações, retratos e relevos, pelos

quais os sentidos, a memória e a inteligência dos estudantes sejam, todos os dias estimulados.”



“A fim de que todas essas coisas se imprimam mais facilmente, utilize-se, o mais que puder, os sentidos.

Por exemplo: associe-se sempre o ouvido à vista, a língua à mão; ou seja, não apenas se narre aquilo que se quer fazer aprender, para que chegue aos ouvidos, mas represente-se também graficamente, para que se imprima na imaginação por intermédio dos olhos.



Com este objetivo, será bom que todas as coisas, que costumam ser estudadas em determinada classe, sejam representadas graficamente nas paredes da sala de

aula: quer se trate de teoremas e de regras, quer se trate de imagens e de baixo-relevos da disciplina que se

está a estudar.Com efeito, se isto se fizer, é enorme a ajuda que pode

dar, para produzir as mencionadas impressões.”


Métodos de Ensino


De acordo com a Didática, podemos resumir os métodos de ensino em três tipos:Métodos de ensino individualizado:

"A ênfase está na necessidade de se atender às diferenças individuais, como por exemplo ritmo de trabalho, interesses, necessidades, aptidões, etc.".

Predominam as atividades individuais (de estudo e pesquisa).

Métodos de ensino socializado:Fundamentam-se na chamada "Dinâmica de Grupos". Visa fortalecer a personalidade do aluno, no trabalho em grupo, dando-lhe capacidade para se integrar na comunidade, na

vida coletiva.Métodos de ensino sócio-individualizadoOs métodos sócio-individualizados procuram usar com equilíbrio o ensino individualizado

e o socializado, visando "balancear a ação grupal e o esforço individual no sentido de promover a adaptação do ensino ao educando e o ajustamento desta ao meio social


Recursos Materiais

Os materiais auxiliares, tais como quadro de giz, retro-projetor, projetor de diapositivos (slides), DVDs, etc... podem ajudar na transmissão didática do ensino, com as seguintes vantagens:

- Ajudam a captar a atenção;- Ajudam a manter o interesse;- Ajudam a aclarar as idéias;- Ajudam a reter a aprendizagem.

Um provérbio chinês diz: "O que eu ouço, esqueço; o que eu vejo, lembro; se eu faço, aprendo".


Recursos MateriaisOs materiais auxiliares são variados, e podem ser utilizados de acordo com as condições de cada igreja local. Dentre esses, temos:

1) Apostilas: O professor pode preparar a sua aula e colocar isto em forma de apostila. Assim os alunos poderão acompanhar a aula, lendo, vendo e ouvindo. 2) Quadro "negro": Às vezes se faz necessário ao professor escrever alguma palavra para que o aluno visualize e entenda seu significado.


Recursos Materiais3) Projetor de Multimídia e Retroprojetor: Exposição com ilustração visual : Apresentação gráfica de fatos, fenômenos ... através de gráficos, mapas, esquemas, gravuras, etc. 4) Flip Chart: Tem a mesma função do quadro "negro", porém por ser móvel, pode ser levado para qualquer outro ambiente e também sua posição dentro da sala de aula. 5) TV e Vídeo: Existem bons filmes que podem ser utilizados para favorecerem o ensino. 6) Computador: Gráficos, desenhos, Multimídia, etc....


Deus os abençoe e boas aulas!

03 planejamento e métodos de ensino

Spiritual