7º ANO – ENSINO FUNDAMENTALHistória, Ciências e Artes.

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3º Trimestre 45 questões04 de dezembro (Quarta-feira)

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HISTÓRIA 1. O início da colonização da América do Norte pelos ingleses deu-se a partir da concessão real a duas

empresas privadas: a Companhia de Londres, que passou a monopolizar a colonização das regiões mais ao norte, e a Companhia de Plymonth, que recebeu o monopólio dos territórios mais ao sul. Dessa maneira, dizemos que a colonização foi realizada a partir da atuação da "iniciativa privada", porém, subordinadas às leis do Estado.

Com relação à colonização inglesa na América do Norte (anglo-saxônica), é correto afirmar que a) não houve diferença entre a sua colonização e da América Latina, pois ambas foram colônias de

povoamento, ou seja, o principal objetivo da metrópole era explorar as riquezas naturais da colônia. b) não houve diferença entre a sua colonização e da América Latina, pois ambas foram colônias de exploração,

ou seja, o principal objetivo da Metrópole era explorar as riquezas naturais da colônia. c) os colonizadores incentivaram a fixação da população na colônia, disponibilizando um sistema que integrou

interesses estatais e privados. d) ficou conhecida como colonização de povoamento, pois o principal objetivo dos colonizadores era explorar as

riquezas naturais da região. e) ficou conhecida como de exploração, pois um dos objetivos dos colonizadores era promover o

desenvolvimento das colônias, a fim de obter mais lucros com a sua exploração. GABARITO: C COMENTÁRIO: A colonização da chamada América Anglo-saxônica se estabeleceu através do projeto de colonização de povoamento com a integração de interesses estatais e privados, onde os colonos buscavam disponibilizar parte do lucro adquirido na exploração no desenvolvimento da própria colônia como destacado na letra C. Num futuro próximo, a parte norte das 13 Colônias Americanas viveria a chamada “negligência salutar”. 2. A conquista colonial inglesa resultou no estabelecimento de três áreas com características diversas na

América do Norte, como demonstrado no mapa a seguir.

Com relação às chamadas “colônias do Sul”, é correto afirmar que a) baseava-se, sobretudo, na economia familiar e desenvolveu uma ampla rede de relações comerciais com as

novas colônias do Norte e com o Caribe. b) baseava-se numa forma de servidão temporária que submetia os colonos pobres a um conjunto de

obrigações em relação aos grandes proprietários de terras. c) caracterizava-se pelo emprego de mão de obra assalariada e pela presença da grande propriedade

agrícola monocultora. d) consolidou-se como o primeiro grande pólo industrial da América com a transferência de diversos produtores

de tecidos vindos da região de Manchester. e) baseava-se numa economia escravista voltada principalmente para o mercado externo de produtos, como o

tabaco e o algodão. GABARITO: E COMENTÁRIO: As colônias do Sul na América do Norte se caracterizavam como áreas onde se estabeleceu a mão de obra escrava e o plantio de produtos voltados para a exportação como o tabaco e o algodão, como destacado na letra E. A colônia inglesa na América, no que se refere à sua parte sul, acabou por viver um processo colonizador semelhante ao modelo português implantado no Brasil, ou seja, o sistema de “plantation”.

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3. É bem verdade que outros colonizadores europeus estavam também ocupando espaços, mas impressiona, no caso da América Inglesa, a velocidade assim como a variedade das formas de ocupação e de atividades econômicas. Impressiona também a convicção de um direito divino, assim como de uma missão especial desse povo na América. Essa crença na própria excepcionalidade resultava de uma tradição religiosa (puritana) que realçava a realização da virtude individual, assim como de uma tradição republicana que fundava as instituições políticas na ação e na vontade de homens livres.

MOURA, Gerson. Estados Unidos e América Latina. São Paulo: Contexto, 1991. p. 11. Com base no texto e nos conhecimentos sobre as colonizações das Américas Anglo-saxônica, Portuguesa e Hispânica, é correto afirmar que a) estiveram fortemente marcadas por uma cultura urbana, sendo que, desde o início, a penetração rumo ao

interior e a fundação de cidades, com suas instituições políticas, foram os aspectos que as aproximaram. b) a da América Anglo-saxônica recebeu famílias camponesas pobres endividadas, burguesas ou nobres,

vítimas de perseguições político-religiosas; no entanto, em todos esses os casos, colonizar foi sinônimo de dominação econômica, política e religiosa.

c) as concepções políticas e religiosas semelhantes nessas colonizações foram decisivas para estruturar modelos de desenvolvimento similares, de valorização das capacidades individuais.

d) nas Américas Hispânica e Portuguesa, a adoção da escravidão negra e do catolicismo subverteu o modo de colonizar ibérico e explica os processos de emancipação política nos diferentes países latino-americanos.

e) ao contrário dos povos que colonizaram a América Anglo-saxônica, aqueles que colonizaram as Américas Hispânica e Portuguesa foram incapazes de desenvolvê-las economicamente, em razão das disposições naturais adversas nelas encontradas, como o clima e as condições geográficas.

GABARITO: B COMENTÁRIO: As colônias da América Anglo-saxônica se caracterizaram como áreas de povoamento e diversidade de atividades econômicas, mas assim como as colônias portuguesas e espanholas, o processo de ocupação visava aos colonos a dominação das atividades econômicas de exploração dessas colônias, como destacado na letra B.

4. As Colônias de Povoamento eram terras usadas para moradia e subsistências dos colonizadores. O modelo

de colonização foi aplicado no Norte e no Centro das 13 Colônias Britânicas e em outros países, como Canadá, Nova Zelândia e Austrália.

São características das colônias de povoamento implantadas no continente americano a partir do século XVII: a) trabalho compulsório, mercado interno, plantações de subsistência e pacto colonial. b) pequena propriedade familiar, manufaturas, policultura, autonomia econômica e mão de obra livre. c) pequenas plantações de subsistência, monocultura, ação colonizadora baseada nas propostas mercantilistas

e mão de obra livre. d) trabalho escravo, produção voltada para a exportação, economia limitada pelo exclusivo colonial e

latifúndio monocultor. e) grandes propriedades de terras, ação colonizadora decorrente de conflitos religiosos na metrópole,

monocultura e trabalho escravo. GABARITO: B COMENTÁRIO: As chamadas colônias de povoamento se caracterizavam pela estruturação de pequenas propriedades familiares, incentivo às atividades manufatureiras, busca pela autonomia econômica e mão de obra livre, características destacadas na letra B. A América Inglesa, na sua parte norte das 13 Colônias, vivenciou certa autonomia política frente à sua metrópole.

5. Os espanhóis chegaram ao continente americano em 1492, com o navegador genovês Cristóvão Colombo no

comando das naus. Entretanto, a colonização só tomou fôlego com a descoberta dos metais preciosos nas áreas das grandes civilizações pré-colombianas, principalmente depois das expedições de Hernán Cortéz.

A ação desse conquistador espanhol ocorreu sobre qual povo e em qual região do continente americano? a) Sobre os Astecas, nos territórios onde hoje se localiza o México. b) Sobre os tupis-guaranis, na bacia do Prata. c) Sobre os Toltecas na América Central. d) Sobre os maias, na região amazônica. e) Sobre os incas, na região andina. GABARITO: A COMENTÁRIO: O conquistador Hernán Cortez foi responsável pela subordinação dos astecas na atual região do México, como se destaca na letra A. Cortéz fora confundido com a divindade da Serpente Emplumada; espanhóis também aliaram-se com povos vizinhos aos astecas para uma guerra; a superioridade bélica somada às muitas doenças trazidas pelos europeus, principalmente a varíola, foram elementos que levaram à conquista espanhola na região.

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6. Em relação às imagens, podemos afirmar que as duas principais atividades econômicas que Portugal e

Espanha incentivaram na América, no início da colonização, foram, respectivamente, a) a mineração na América portuguesa e a monocultura do tabaco na América espanhola. b) cacau na América portuguesa e a mineração da prata e do ouro na América espanhola. c) a monocultura da cana de açúcar na América portuguesa e a pecuária na América espanhola. d) a monocultura da cana de açúcar na América portuguesa e a mineração de ouro e de prata

na América espanhola. e) a monocultura do algodão na América portuguesa e a pecuária na América espanhola. GABARITO: D COMENTÁRIO: Tendo como base o processo de ocupação das áreas coloniais, Portugal buscou incentivar a monocultura açucareira (plantation), enquanto a Espanha buscou contemplar a atividade de exploração de ouro e prata em seus territórios coloniais na América, sendo tais atividades as mais lucrativas na implantação dos respectivos modelos coloniais como se destaca na letra C.

7. “Nos anos 1575-1600, Potosí produziu talvez a metade de toda a prata hispano-americana. Tal profusão de

prata não teria vindo à tona sem a concomitante abundância de mercúrio de Huancavélica, que naqueles mesmos anos estava também produzindo como nunca havia feito. Outro estimulante para Potosí foi claramente a mão de obra barata fornecida através da mita de Toledo.”

BETHELL, Leslie (org.). História da América Latina. in: América Latina Colonial. v. 2. São Paulo: Edusp, 1999. p. 141. Como indicado no texto, os espanhóis utilizaram um sistema de trabalho denominado mita, que consistia a) no trabalho obrigatório e temporário, mobilizando mão de obra indígena geralmente escolhida por sorteio

entre as tribos, sendo deslocada para qualquer região da colônia. b) em um sistema de servidão por dívidas, pois com a desintegração da economia tradicional indígena, esses

foram obrigados a adquirir produtos vindos da Europa. c) no emprego de tribos inteiras de indígenas, dirigidas por seus chefes naturais, assegurando ainda a instrução

cristã dos envolvidos. d) no trabalho compulsório e permanente de escravos que chegavam ao porto de Toledo. e) em contratos de servidão realizados entre espanhóis e astecas. GABARITO: A COMENTÁRIO: No processo de ocupação e instalação da empresa colonial, os espanhóis passaram a utilizar o sistema conhecido como “mita”, que se caracterizava como um trabalho obrigatório e temporário das populações indígenas através de sorteios nas tribos, como se destaca na letra A. 8. O trecho do texto de Las Casas abaixo aponta o processo de dizimação das populações indígenas

americanas por parte dos espanhóis. Além da guerra, os processos de trabalho e o controle disciplinar imposto resultaram na morte de milhões de habitantes nativos da América.

“Aqueles que foram de Espanha para esses países (e se têm na conta de cristãos) usaram de duas maneiras

gerais e principais para extirpar da face da terra aquelas míseras nações. Uma foi a guerra injusta, cruel, tirânica e sangrenta. Outra foi matar todos aqueles que podiam ainda respirar ou suspirar e pensar em recobrar a liberdade ou subtrair-se aos tormentos que suportam, como fazem todos os senhores naturais e os homens valorosos e fortes; pois comumente na guerra não deixam viver senão mulheres e crianças: e depois oprimem-nos com a mais horrível e áspera servidão a que jamais tenham submetido homens ou animais.”

LAS CASAS, Frei Bartolomeu de. O paraíso destruído. Brevíssima relação da destruição das Índias [1552]. Porto Alegra: L&PM, 2001.

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Dentre os processos de trabalho impostos aos indígenas e que resultaram em sua mortandade, destaca-se a(o) a) escravidão imposta a eles, semelhante a dos africanos levados à América para trabalhar na extração

de metais. b) encomienda, um processo de trabalho compulsório imposto a toda uma tribo para executar serviços agrícolas

e extrativistas. c) parceria, onde os indígenas eram obrigados a trabalhar na agricultura e nas minas, destinando dois terços da

produção aos espanhóis. d) colonato, onde os índios recebiam parte da produção em troca de seus serviços. e) assalariamento, pago em valores muito baixos e geralmente em espécie. GABARITO: B COMENTÁRIO: Uma das formas de exploração das populações indígenas pelos espanhóis foi caracterizada pelo uso de mão de obra nativa de maneira compulsória em atividades agrícolas de grande porte e extrativismo vegetal, sendo esse modelo denominado “encomienda”, sendo esta atividade destacada na letra B.

9. No Brasil Colônia, a pecuária, conforme o mapa, teve um papel decisivo na a) formação e exploração dos minifúndios. b) expulsão do assalariado do campo. c) fixação do escravo na agricultura. d) ocupação das áreas litorâneas. e) expansão para o interior. GABARITO: E COMENTÁRIO: O processo de ocupação e expansão do território brasileiro durante o período colonial foi incentivado e implementado por diversas atividades de exploração econômica, sendo que uma das principais que contribuiu e se ligou à interiorização da colônia foi a pecuária. A criação de gado na faixa litorânea fora proibida por Portugal, uma vez que o gado pisoteava as plantações de cana e comia as mudas da planta. 10. Grande parte do território amazônico pertencente à Espanha, de acordo com o Tratado de Tordesilhas, foi

incorporado à América portuguesa, no período colonial, graças à a) ação dos jesuítas, que instalaram missões, e à coleta de drogas do sertão. b) construção de fortes contra os ataques estrangeiros e à extração de borracha. c) instalação de núcleos urbanos em pontos estratégicos e à criação de gado. d) construção de ferrovias, a fim de interligar o território, e ao extrativismo vegetal. e) organização de bandeiras para capturar índios e à aquisição do Acre. GABARITO: A COMENTÁRIO: Apesar de pertencer à Espanha pelas normas do tratado de Tordesilhas, o território amazônico passou a ser gradativamente ocupado pelos portugueses através da ação de jesuítas, que implantaram missões para a catequese indígena e deram início à exploração extrativista das chamadas drogas do sertão, como é citado na letra A.

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11. A história da mineração no Brasil como atividade socioeconômica começa no século XVII, com as expedições chamadas entradas e bandeiras, que vasculharam o interior do território em busca de metais valiosos (ouro, prata, cobre) e pedras preciosas (diamantes, esmeraldas). Já no início do século XVIII (entre 1709 e 1720), foram achadas no interior da Capitania de São Paulo (Planalto Central e Montanhas Alterosas), nas áreas que depois foram desmembradas como Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso. A descoberta de ouro, diamante e esmeraldas nessa região provocou um afluxo populacional vindo de Portugal e de outras áreas povoadas da colônia, como São Paulo de Piratininga, São Vicente e o litoral nordestino.

Sobre o período da mineração no Brasil colônia citado no texto acima, podemos afirmar que a) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal. b) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou sua exploração. c) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie, que inviabilizaram a mineração. d) a mineração deu origem a uma classe média urbana, que teve papel decisivo na independência do Brasil. e) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil e foi fator de diferenciação da sociedade. GABARITO: E COMENTÁRIO: A implementação da atividade mineradora causou grandes impactos na estrutura social e administrativa do Brasil colônia, levando a uma nova dinâmica com maior integração do território e crescente dinamização e diferenciação da sociedade colonial, principalmente na região aurífera, como se destaca na questão E.

12. "A confrontação entre a loja e o engenho tendeu principalmente a assumir a forma de uma contenda

municipal, de escopo jurídico-institucional, entre um Recife florescente que aspirava à emancipação e uma Olinda decadente que procurava mantê-Io numa sujeição irrealista. Essa ingênua fachada municipalista não podia, contudo, resistir ao embate dos interesses em choque. Logo revelou-se o que realmente era, o jogo de cena a esconder uma luta pelo poder entre o credor urbano e o devedor rural."

(Evaldo Cabral de Mello. A fronda dos mazombos. São Paulo, Cia. das Letras, 1995, p. 123).

Nesse texto, o autor refere-se a) à Aclamação de Amador Bueno. b) à chamada Guerra dos Mascates. c) às guerras de Independência em Pernambuco. d) aos acontecimentos que precederam a invasão holandesa de Pernambuco. e) às consequências da criação, por Pombal, da Companhia Geral de Comércio de Pernambuco. GABARITO: B COMENTÁRIO: No período colonial, ocorreram movimentos denominados nativistas que contestavam determinadas características do pacto colonial, podendo se destacar, entre esses movimentos, a Guerra dos mascates na região de Pernambuco envolvendo os comerciantes de Recife e os latifundiários de Olinda por questões econômicas e políticas, como se permite inserir do texto através da citação das cidades de Recife e Olinda e de comerciantes e latifundiários, respectivamente.

13. A Guerra dos Emboabas e a Guerra dos Mascates,

verificadas nas primeiras décadas do século XVIII e apresentadas no mapa acima, podem ser caracterizadas como

a) movimentos isolados em defesa de ideias liberais, nas diversas capitanias, com a intenção de se criarem governos republicanos.

b) movimentos de defesa das terras brasileiras, que resultaram num sentimento nacionalista, visando à independência política.

c) manifestações de rebeldia localizadas, que contestavam alguns aspectos da política econômica de dominação do governo português.

d) manifestações das camadas populares das regiões envolvidas, contra as elites locais, negando a autoridade do governo metropolitano.

e) manifestações separatistas de ideologia liberal contrárias ao domínio português.

GABARITO: C COMENTÁRIO: Durante o período colonial, eclodiram no Brasil as chamadas revoltas nativistas, que contestavam, de maneira localizada, determinados aspectos políticos e econômicos da administração portuguesa na colônia, com destaque para a Guerra dos Emboabas, envolvendo paulistas e estrangeiros pelo controle das Minas Gerais e a Guerra dos Mascates entre os comerciantes de Recife e os latifundiários de Olinda por autonomia administrativa entre as cidades.

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Leia o texto abaixo e responda às questões 14 e 15.

O ciclo da cana-de-açúcar representa para a história econômica brasileira o segundo ciclo econômico de grande importância, dirigindo os rumos da economia brasileira e portuguesa durante os séculos XVI a XVIII. Também quanto à colonização, esse cultivo foi extremamente importante, uma vez que estimulou o povoamento da colônia e a ocupação de seu vasto litoral.

O engenho foi a principal unidade de produção de açúcar no Brasil Colonial. Uso de mão de obra escrava, de origem africana, no plantio e colheita da cana-de-açúcar, assim como nas

várias etapas de produção do açúcar. Os escravos, principalmente mulheres, também foram usadas na execução de atividades domésticas.

Prevalência das grandes propriedades rurais (latifúndios) no Nordeste brasileiro, com forte concentração de terra.

Sociedade patriarcal, com poderes político, econômico e social concentrados nas mãos dos senhores de engenho.

Sociedade estática e estratificada dividida em: Aristocracia rural (senhores de engenho); homens livres (comerciantes, artesãos, funcionários públicos, feitores, etc.) e escravos (maioria da população do período).

Tráfico negreiro como outra importante atividade lucrativa, principalmente para os comerciantes e coroa portuguesa. 14. Considerando o conceito do Antigo Sistema Colonial, o açúcar foi o produto escolhido por Portugal para dar

início à colonização brasileira, em virtude de a) o lucro obtido com o seu comércio ser muito vantajoso. b) os árabes serem aliados históricos dos portugueses. c) a mão de obra necessária para o cultivo ser insuficiente. d) as feitorias africanas facilitarem a comercialização desse produto. e) os nativos da América dominarem uma técnica de cultivo semelhante. GABARITO: A COMENTÁRIO: A implantação do plantio açucareiro no Brasil colônia estava ligada a diversos fatores, como a experiência portuguesa no plantio, as condições favoráveis para o plantio no litoral nordestino, como o clima e o solo de massapê, e principalmente a Portugal, onde o lucro garantindo pela venda do produto no mercado europeu, como destacado na letra A. 15. A estrutura básica da produção de açúcar implantada por Portugal no Brasil é a a) monocultura, trabalho assalariado e pequena propriedade familiar. b) monocultura, trabalho escravo e pequena propriedade familiar. c) policultura, trabalho assalariado e grande propriedade. d) monocultura, trabalho escravo e grande propriedade. e) policultura, trabalho escravo e grande propriedade. GABARITO: D COMENTÁRIO: A implementação da empresa açucareira no litoral nordestino no período colonial se baseou no plantio monocultor, utilização de mão de obra escrava e formação de grandes fazendas latifundiárias como se destaca na resolução da letra D. O sistema de “plantation”, predominante na maior parte da América, onde o sistema de pacto colônia estabelecia monopólios e uma política agro-exportadora. 16. A atividade mineradora no Brasil concentrou-se, sobretudo, na região de Minas Gerais, onde foram

construídas vilas e cidades como Ouro Preto, Mariana e Diamantina. Em cidades como essas, é possível ver até hoje os reflexos da vida social e cultural que surgiu em torno da mineração. Em termos artísticos, podemos dizer que o gênero de arte largamente praticado em Minas, na época da Mineração, foi o

a) surrealismo b) realismo c) barroco d) dadaísmo e) expressionismo abstrato GABARITO: C COMENTÁRIO: A mineração, além de gerar profundas transformações na estrutura administrativa e econômica da colônia, permitiu um grande avanço nas atividades artísticas no período, se destacando o uso do estilo arquitetônico barroco nas cidades ligadas à mineração, estilo citado na letra C. O barroco apresentou-se no Brasil como uma arte sacra, retomando valores medievais e negando o classicismo, tendo na figura de Aleijadinho seu principal representante.

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17. Como apresentado no mapa do século XVII, a produção do ouro provocou muitas transformações na colônia,

entre as quais podemos destacar a(o) a) introdução do tráfico africano, a integração do índio e a desarticulação das relações com a Inglaterra. b) urbanização da Amazônia, o início da produção do tabaco e a introdução do trabalho livre com os imigrantes. c) industrialização de São Paulo, a produção de café no Vale do Paraíba e a expansão da criação de ovinos em

Minas Gerais. d) preservação da população indígena, a decadência da produção algodoeira e a introdução de

operários europeus. e) aumento da produção de alimentos, a integração de novas áreas por meio da pecuária e do comércio e a

mudança do eixo econômico para o Sudeste. GABARITO: E COMENTÁRIO: A mineração gerou grandes mudanças na estrutura colonial, podendo se destacar o aumento da produção de alimentos para abastecer as cidades mineradoras, a maior integração do território através da pecuária e a mudança do eixo econômico para o sudeste, mudanças destacadas na letra E. 18. Duas atividades econômicas destacaram-se durante o período colonial brasileiro, a açucareira e a mineração,

sobre as quais podemos afirmar que a) na atividade açucareira, prevaleciam o latifúndio e a ruralização, a mineração favorecia a urbanização e a

expansão do mercado interno. b) favoreceram o abastecimento de gêneros de primeira necessidade para os colonos e o desenvolvimento de

uma economia independente da metrópole. c) o ouro do Brasil foi para a Holanda e os lucros do açúcar serviram para a acumulação de capitais ingleses. d) o trabalho escravo era predominante na atividade açucareira e o assalariado na mineradora. e) geraram movimentos nativistas como a Guerra dos Emboabas e a Revolução Farroupilha. GABARITO: A COMENTÁRIO: Enquanto o plantio açucareiro propiciava o latifúndio e a ruralização, a mineração favoreceu a urbanização e a expansão do mercado interno, como se destaca na letra A. O modelo do engenho açucareiro no Brasil manteve sua relação direta com o domínio do status de famílias patriarcais e latifundiárias, que também sustentavam um modelo escravocrata na faixa litorânea. O modelo minerador, pelo fato de o governo português não monopolizar a extração de ouro nas Minas Gerias, produziu um intenso fluxo migratório na região e consequentemente o aflorar da vida urbana.

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CIÊNCIAS 19. Deriva Continental é a(o) a) sistema de classificação dos continentes, conforme as suas respectivas origens. b) hipótese de que todos os continentes são derivados de um substrato magmático que emergiu através de

fissuras ou falhas geológicas. c) teoria que afirma que todos os continentes, no passado, formavam apenas um – a Pangeia – que se

fragmentou posteriormente graças à tectônica das placas. d) postulado da economia que debate acerca da dependência financeira dos continentes do mundo em relação

à Europa. e) lenda relacionada à existência de um continente perdido, denominado Atlantis. GABARITO: C COMENTÁRIO: A Deriva Continental é uma teoria elaborada por Alfred Wegener, que preconizava que todos os continentes atuais encontram-se em constante movimento e que teriam se originado de uma única massa terrestre, denominada Pangeia. 20. No Brasil, não há terremotos a) vulcanismo ativo nem grandes cordilheiras pois seu território

se encontra numa área de estabilidade tectônica, ou seja, no centro de uma placa tectônica.

b) mas há vulcanismo ativo, pois se encontra numa área de instabilidade tectônica, ou seja, no centro de uma placa tectônica.

c) nem vulcanismo ativo, pois se encontra numa área de instabilidade tectônica, ou seja, no círculo do fogo.

d) nem vulcanismo ativo, pois se encontra numa área de reestruturação tectônica, ou seja, na divisa de uma placa tectônica divergente.

e) mas há vulcanismo ativo, pois se encontra numa área de instabilidade tectônica, ou seja, no centro de uma placa tectônica denominada Placa do Pacífico.

GABARITO: A COMENTÁRIO: O Brasil está situado na placa Sul-Americana e em uma região distante de encontro dessa placa com outras. 21. A descoberta de fósseis de vegetais e animais em diferentes continentes é um embasamento da Teoria da

Deriva Continental, representado pelo argumento a) litológico b) paleontológico c) paleoclimático

d) morfológico e) paleomorfo

GABARITO: B COMENTÁRIO: Essa teoria se refere às informações que podem ser coletadas sobre os fósseis de animais e plantas encontradas nos diferentes continentes. 22. Em um limite transformante entre duas placas tectônicas, é correto afirmar que a) a movimentação das placas é de aproximação. b) existem apenas eventos vulcânicos. c) existem apenas evento sísmicos. d) existem eventos sísmicos e vulcânicos. e) a movimentação das placas é de separação. GABARITO: C COMENTÁRIO: O limite conservativo ou transformante, como por exemplo a falha de San Andreas, por apresentar deslizamento horizontal entre as placas, faz com que a região seja atingida por abalos sísmicos recorrentes.

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23. A teoria da movimentação de placas foi proposta pelo alemão Alfred Wegener no início do século XX, a partir da observação do formato dos continentes e da dedução de que estes poderiam ter formado, no passado, um único bloco, teoria confirmada décadas mais tarde.

O tipo de movimento que a placa Norte-Americana realiza em relação à placa do pacífico e à africana, respectivamente, é a) Divergente e Convergente b) Convergente e Transformante c) Transformante e Convergente

d) Transformante e Divergente e) Divergente e Transformante

GABARITO: D COMENTÁRIO: O movimento realizado pela placa tectônica Norte-Americana em relação à placa do Pacífico é transformante, preponderantemente, uma vez que uma pequena parte, ao norte da placa, pode ser considerado convergente. Já em relação à placa Africana, esse movimento é divergente, formando a Dorsal Meso-oceânica. 24. Os terremotos de grande magnitude e intensidade ocorrem principalmente em locais onde há o encontro de

diferentes placas tectônicas. Essas áreas são denominadas a) zonas de divergência b) epicentro c) deriva continental

d) zonas de convergência e) escala Richter

GABARITO: D COMENTÁRIO: O encontro de diferentes placas tectônicas ocorre em áreas denominadas zonas de convergência, que apresentam instabilidade tectônica, sendo vulneráveis à ocorrência de terremotos. 25. O tsunami que matou, em dezembro de 2004, muitos milhares de habitantes de países banhados pelo

Oceano Índico já estava quase esquecido quando, em final de maio de 2006, um forte tremor de terras na ilha de Java (Indonésia) fez novas vítimas, que chegam a cerca de 5 mil mortos.

Os dois fenômenos, tsunamis e terremotos, a) demonstram que os epicentros, locais de formação dos tremores, estão concentrados no hemisfério Sul. b) estão relacionados às estruturas geológicas cristalinas, predominantes na região. c) representam ocorrência comum nas regiões situadas no centro de uma placa tectônica. d) resultam dos desequilíbrios geotérmicos que ocorrem no núcleo, parte central da Terra. e) têm origens semelhantes, pois ocorrem devido à movimentação das placas tectônicas. GABARITO: E COMENTÁRIO: Tsunami é um maremoto, é formado de ondas gigantes que decorrem do encontro entre as placas tectônicas do fundo do mar. A Tsunami depende da existência de um epicentro no mar, por isso há associação com o nome de maremoto. 26. A Teoria da Deriva Continental sustenta-se no fato de que as placas tectônicas, pertencentes à litosfera, se

movimentam-se acima do(a) a) núcleo b) hidrosfera c) atmosfera

d) astenosfera e) mesosfera

GABARITO: D COMENTÁRIO: Placas tectônicas são partes da crosta terrestre e oceânicas e do manto superior, onde abaixo dele há a camada da astenosfera, que é composta de uma porção de manto. 27. De acordo com a sua origem, as rochas podem ser classificadas em três grupos distintos: rochas ígneas ou

magmáticas, metamórficas e sedimentares. As rochas ígneas ou magmáticas são formadas a) a partir da solidificação do magma ao se resfriar. b) por esqueletos externos de pequenos invertebrados marinhos que se acumulam continuamente ao longo do

tempo, originando uma estrutura consolidada composta por calcário. c) a partir das transformações que as rochas metamórficas e sedimentares sofrem ao longo do tempo. d) pelo processo de sedimentação de fragmentos rochosos e detritos orgânicos que, ao se acumularem em

áreas de baixa altitude, consolidam-se e originam esse tipo de rocha. e) a partir da solidificação de matéria orgânica. GABARITO: A COMENTÁRIO: Como o próprio nome indica, as rochas magmáticas são originadas a partir da solidificação do magma, material rochoso que se encontra em ebulição no interior do planeta Terra, durante o seu processo de resfriamento.

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28. Uma manifestação geomorfológica resultante da consolidação do material magmático na superfície é a(o) a) constituição de formas de relevo aplainadas. b) maior atuação dos agentes exógenos do relevo. c) reposicionamento das camadas sedimentares. d) formação de rochas ígneas extrusivas. e) desencadeamento de processos intempéricos. GABARITO: D COMENTÁRIO: A liberação da lava vulcânica, com a sua posterior solidificação, dá origem às rochas magmáticas ou ígneas extrusivas, também conhecidas como rochas vulcânicas. 29. As rochas ígneas são classificadas em dois tipos distintos: intrusivas e extrusivas. Sobre elas, afirma-se que a) as extrusivas são formadas na superfície do planeta, e a rochas intrusivas, no interior do planeta. b) os dois tipos são formados na superfície terrestre, porém, com minerais distintos. c) os dois tipos são formados no interior do planeta, porém, com minerais distintos. d) as extrusivas são formadas no interior do planeta, e as intrusivas, na superfície terrestre. e) as extrusivas são formadas pela acumulação de restos de rochas e detritos orgânicos, e as intrusivas são formadas

pela transformação das rochas em razão do aumento de pressão e de temperatura. GABARITO: A COMENTÁRIO: As rochas ígneas extrusivas formam-se na superfície terrestre, a partir da lava expelida pelos vulcões durante uma erupção. Já as rochas ígneas intrusivas formam-se a partir do resfriamento lento do magma no interior do planeta.

Fonte: MOREIRA, João Carlos; SENE, Eustáquio: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2002. p. 467.

30. A cristalização é o processo de solidificação do magma, que se transforma em rochas a) metamórficas b) ígneas c) fundidas

d) sedimentares e) cristalinas

GABARITO: B COMENTÁRIO: A solidificação do magma (cristalização) dá origem às rochas ígneas, também chamadas de magmáticas. 31. As imagens ao lado representam os seguintes tipos de

erupção, respectivamente: a) mista, explosiva e efusiva. b) explosiva, efusiva e mista. c) mista, efusiva e explosiva. d) efusiva, mista e explosiva. e) efusiva, explosiva e mista. GABARITO: E COMENTÁRIO: A intensidade de uma erupção vulcânica está relacionada com a matéria que é arremessada para fora do vulcão, que pode ser magma em forma de lava, materiais sólidos e ainda mistura gasosa extremamente tóxica.

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32. Os vulcões, ao entrarem em erupção, liberam um substrato magmático composto pela lava vulcânica e também por materiais sólidos soltos, além de cinzas, blocos e outros elementos que são expelidos e emitidos à superfície graças à liberação da pressão interna. Esse material é chamado de

a) resíduos sólidos vulcânicos. b) resíduos internos maciços. c) rochas consolidadas.

d) lavas solidificadas. e) depósitos piroclásticos.

GABARITO: E COMENTÁRIO: Os resíduos sólidos e as cinzas liberadas pelos vulcões são chamados de piroclastos ou depósitos piroclásticos. 33. Os vulcões presentes nos Andes, na América do sul, são de natureza de a) intraplaca oceânica b) limite de placa convergente c) intraplaca continental

d) limite de placa divergente e) limite de placa construtiva

GABARITO: B COMENTÁRIO: No limite convergente, ocorre entre placas, fazendo com que uma delas mergulhe novamente no manto terrestre por meio do fenômeno de subdução. Um exemplo de limite divergente é a formação das cordilheiras doas Andes. 34. Referenciando corretamente cada uma das letras abaixo à estrutura do vulcão, temos:

a) A: Nuvem de cinzas e fumaça; B: Material piroclástico; C: Cratera; D: Cone; E: Lava; F: Chaminé; G: Câmara

magmática; H: Chaminé secundária. b) A: Nuvem de cinzas e fumaça; B: Material piroclástico; C: Cratera; D: Cone; E: Lava; F: Chaminé; G: Chaminé

secundária; H: Câmara magmática. c) A Material piroclástico; B: Nuvem de cinzas e fumaça; C: Cratera; D: Cone; E: Lava; F: Chaminé; G: Chaminé

secundária; H: Câmara magmática. d) A: Nuvem de cinzas e fumaça; B: Material piroclástico; C: Cone; D: Cratera; E: Lava; F: Chaminé; G: Chaminé

secundária; H: Câmara magmática. e) A: Chaminé; B: Material piroclástico; C: Cratera; D: Cone; E: Lava; F: Nuvem de cinzas e fumaça; G: Chaminé

secundária; H: Câmara magmática. GABARITO: B COMENTÁRIO: O aparelho vulcânico é constituído por estruturas principais: câmara magmática; chaminé vulcânica; cratera vulcânica; cone vulcânico. Temos ainda os materiais expelidos pelos vulcões (lava, piroclastos e gases). 35. Quais os nomes das massas de Terra resultantes da divisão do continente inicial? a) Laurásia e Antártida. b) Laurásia e Pangeia. c) Pangeia e Gondwana.

d) Laurásia e Gondwana. e) Antártida e Pangeia.

GABARITO: D COMENTÁRIO: Há 200 milhões de anos, existia um único supercontinente: Pangeia. Ele se fragmentou há 130 milhões de anos em Laurásia (América do Norte e Eurásia) e Gondwana (América do Sul, África, Índia, Austrália e Antártida), e, há 84 milhões de anos, houve a separação entre a América do Norte e Eurásia e entre a América do Sul, África, Oceania e Índia, que se tornou uma ilha no oceano Índico.

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ARTES 36.

Luz… câmera… ação! O objeto demonstrado na imagem é fundamental para o cinema. É através dos dados descritos nele que as partes de um filme são organizadas durante montagem e edição. Ele é intitulado a) cinematógrafo b) claquete c) tomada d) kinema e) take GABARITO: B COMENTÁRIO: Claquete é um dispositivo usado no cinema e no audiovisual para identificar os planos e tomadas rodados durante a produção, e também para ajudar na sincronização entre imagem e som. 37. Embora não seja claro onde realmente começou a história do cinema, a primeira exibição de um filme de

curta duração aconteceu no Salão Grand Café, em Paris, a 28 de dezembro de 1895. Nessa data, os Irmãos Lumière fizeram uma apresentação pública de seu invento, ao qual chamaram

a) mimeógrafo b) cinemateca c) cinetoscópio d) caleidoscópio e) cinematógrafo GABARITO: E COMENTÁRIO: O cinematógrafo é considerado um aperfeiçoamento feito pelos irmãos Lumière do cinetoscópio de Thomas Edison. Terá, no entanto, sido inventado pelo francês Léon Bouly, em 1895. Bouly teria perdido a patente, registada pelos Lumière, a 13 de Fevereiro de 1895. 38. Autor de histórias fantásticas como “Viagem à lua” e “Viagem impossível”, ele foi o responsável pela produção

dos efeitos especiais no cinema, dos gêneros fílmicos, dos roteiros e de toda tecnologia que envolve a realização de um filme.

O texto e a imagem acima se referem a a) Gulliver b) Star-Films c) George Méliès d) Irmãos Lumière e) Robison Crusoé GABARITO: C COMENTÁRIO: George Méliès nasceu em 1861 e, depois de se tornar um dos mais famosos mágicos ilusionistas da França, dono do famoso teatro “Robert-Houdin”, se tornaria, também, o criador do primeiro filme de ficção científica da história, “Viagem à Lua” (de 1902), e o inventor de uma técnica de efeitos especiais usada até hoje: o “stop-motion”, a filmagem quadro-a-quadro que dá movimento a objetos inanimados.

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39. Existem muitos conceitos que estão por trás da linguagem cinematográfica, e eles criam uma estética de expressão rica e feita para capturar a atenção do público de maneira natural.

Sobre a linguagem cinematográfica, compreendemos como enquadramento a) as partes nas quais o roteiro é dividido, trechos de ação contínua. b) os limites espaciais, a imagem que aparece no visor da câmera. c) tudo que está na imagem: personagens, cenários e acessórios. d) quando os personagens bem próximos, o que gera intimidade. e) a sequência de fotografias que apresentam movimentos. GABARITO: B COMENTÁRIO: Enquadramento é a determinada porção do cenário que aparece na tela: limites laterais, superior e inferior da cena filmada. Assim, a depender do enquadramento, uma paisagem pode aparecer com mais céu, mais árvores, mais água. Uma pessoa pode aparecer inteira na tela, ou pode-se optar por mostrar apenas seu rosto. 40. Os planos cinematográficos são a distância entre a câmera e o objeto/pessoa que estão sendo filmados.

Existem vários tipos de planos, e eles se misturam durante as filmagens.

Sobre o plano geral, é correto afirmar que a) destaca objetos enquadrados de forma isolada. b) é uma filmagem sem cortes, e a ação é contínua. c) o personagem aparece apenas do joelho para cima. d) o personagem é enquadrado de forma muito próxima. e) captura todos os elementos da cena, inclusive o ambiente. GABARITO: E COMENTÁRIO: Plano é uma das palavras mais comuns do cinema. Além de ser uma noção da estrutura do filme, ele também é o principal componente do enquadramento. O plano geral apresenta um ângulo visual aberto, a câmera revela o cenário e o personagem por completo na cena. É muito utilizado para gravar em áreas exteriores ou interiores de grandes proporções. 41. No mundo do cinema, um dos fatores cruciais para a criação de um filme de qualidade é a música. A trilha

sonora de um filme pode ser tão emocionante, essencial ou memorável quanto qualquer diálogo ou performance de um ator.

O que é trilha sonora? a) Músicas tocadas quando os atores aparecem cantando e dançando. b) Conjunto de músicas que acompanham as cenas durante o filme. c) Roteiro direcionado às cenas dos filmes do gênero musical. d) Músicas usadas especificamente nos filmes de animação. e) Conjunto de ruídos que imitam os sons da natureza durante um filme. GABARITO: B COMENTÁRIO: A trilha sonora consiste na instrumentalização da música e das sonoridades como fatores fundamentais na criação de uma história, seja qual for o veículo que irá transmiti-la – cinema, teatro, televisão, entre outros. É a totalidade das composições musicais apresentadas em uma película cinematográfica, nos programas televisivos, em videogames, etc. Esta definição abrange a música original, ou seja, aquela elaborada exclusivamente para uma produção artística; ou determinadas criações musicais e trechos de obras que já circulavam antes desse trabalho específico. Apresenta um ângulo visual aberto, a câmera revela o cenário e o personagem por completo na cena. 42. Desde o século XIX, as películas cinematográficas são exibidas com o acompanhamento de orquestras ou

pianos, principalmente na época do cinema mudo, quando os únicos sons produzidos eram os acordes tocados por um pianista ou pelos instrumentistas de uma orquestra. Apenas em 1927, foi lançado pela produtora Warner Brothers o primeiro sistema sonoro que sincronizava o filme a um disco de vinil. Esse invento foi chamado de

a) Vitaphone b) Movietone c) Bolachões d) Sonoplastia e) Gramophone GABARITO: A COMENTÁRIO: O Vitaphone foi um sistema de filmes sonoros usado para longas-metragens e quase mil curtas-metragens produzidos pela Warner Bros. e seu estúdio irmão First National de 1926 a 1931. Vitaphone foi o último grande sistema analógico de som em disco e o único que foi amplamente usado e comercialmente bem sucedido.

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43. Historicamente, a presença do som no cinema não foi consenso entre produtores e cineastas, e passou por diversas fases de incerteza durante a sua existência. O som é um dos principais elementos de montagem na realização de um filme.

Como nomeamos o conjunto de sons reproduzidos num filme? a) Trilha sonora b) Sonoplastia c) Ambiência d) Trajetória e) Álbum GABARITO: B COMENTÁRIO: Sonoplastia é a comunicação pelo som. Abrangendo todas as formas sonoras - música, ruídos e fala, e recorrendo à manipulação de registros de som, a sonoplastia estabelece uma linguagem através de signos e significados, que se dividem em ruídos naturais e ruídos de efeito. 44. É um filme dos estúdios Walt Disney, lançado em 1940, que representa o mais ousado experimento da

Disney até hoje, pois mistura imagens de animação com música clássica: a) “Como É Bom Se Divertir” b) “A Branca de Neve” c) “Fantasia” d) “Cinderela” e) “Música, Maestro!” GABARITO: C COMENTÁRIO: O clássico de 1940, lançado pelos estúdios Walt Disney, o filme “Fantasia” é uma animação dividida em oito partes, cada qual acompanhada de uma melodia clássica. Pode se dizer que se trata de vários filmes dentro de um. A proposta foi colocar a música erudita como complemento para a arte visual, e o resultado é bem interessante. 45. As pessoas querem assistir ao filme e não ler o filme. Para as crianças e para quem tem dificuldades de

leitura, a versão dublada é a melhor. Muita gente acha que é mais chique falar e prefere ver legendado, mas descobriu-se que a maioria das pessoas assiste, mesmo, aos longas dublados.

A dublagem é a(o) a) sobreposição escrita das falas traduzidas de um idioma para outro. b) sincronização visual das falas traduzidas de um idioma para sinais. c) substituição sonora das falas traduzidas de um idioma para outro. d) legenda oculta com todas as indicações do áudio original de um filme. e) conjunto de formas gestuais utilizadas por surdos para a comunicação. GABARITO: C COMENTÁRIO: Dublagem é a substituição da voz original de produções audiovisuais (filmes, séries, desenhos animados, telenovelas, documentários, reality shows etc.) pela voz e interpretação de um ator quase sempre em outro idioma.