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2020Salvador/6º ANO/I Unid/hist.20200420_ – gabaito - ON LINE.doc – prof&ta

ALUNO (A): _______________________________________________________________ No:___

PROFESSORA: Maria Dulce 6º ANO-E.F. TURMA: ___ DATA: ____/____/2020

UNIDADE: I

GABARITO COMENTADO

ATIVIDADE COMPLEMENTAR: TEMPO E HISTÓRIA

HARRY STYLES ARIANA GRAND

OLÁ MENINAS E MENINOS!

ESPERO QUE VOCÊS ESTEJAM CONSEGUINDO ORGANIZAR O

TEMPO DA MELHOR FORMA POSSÍVEL. COM TRABALHO, PRODUÇÕES,

DIVERSÃO, DIÁLOGOS EM FAMÍLIA E COM AMIGOS, MANTENDO AS

RELAÇÕES DO BEM QUERER SEMPRE EM DIA E FORTALECIDAS.

PREPAREI ESSE GABARITO PARA VOCÊS CORRIGIREM ESSA

ATIVIDADE. FAÇAM A CORREÇÃO, COMPLEMENTANDO SUAS

RESPOSTAS OU REFAZENDO AS QUESTÕES.

MÃOS À OBRA!


O Tempo é importante em nossas vidas, mas como compreender algo que não conseguimos ver nem pegar?

A seguir, leia com atenção algumas frases sobre Tempo.

Tempo é a duração dos fatos, é o que determina os momentos, os períodos, as

épocas, as horas, os dias, as semanas, os séculos etc. A palavra tempo pode ter

vários significados diferentes, dependendo do contexto em que é empregada.

http://www.significados.com.br/tempo/

"Dizem sempre que o tempo muda as coisas, mas na realidade somos nós

próprios quem tem de as mudar."

Andy Warhol

"O tempo é o melhor autor. Sempre encontra um final perfeito."

Charles Chaplin

“Superar é preciso.

Seguir em frente é essencial.

Olhar para trás é perda de tempo.

Passado se fosse bom era presente”.

Clarice Lispector

Agora é a sua vez!

01. Escreva a seguir, a sua ideia, ou seu sentimento, ou seu entendimento sobre Tempo.

RESPOSTA PESSOAL.. CADA PESSOA TEM UMA RELAÇÃO COM O TEMPO DE

ACORDO COM SEU COTIDIANO, SEUS VALORES, SUAS DEMANDAS DE TRABALHO,

ENFIM...

02. Lendo e utilizando as imagens da capa dessa atividade, explique como você percebeu a passagem do

tempo?

RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE VOCÊ NOTE QUE O TEMPO É REPRESENTADO

CRONOLOGICAMENTE ATRAVÉS DA LINHA DO TEMPO DOS ARTISTAS ALI

IDENTIFICADOS E ATRAVÉS DA SUA INTERPRETAÇÃO SOBRE A PASSAGEM DO

TEMPO APRESENTADAS NAS MENSAGENS.


03.Leia com atenção os trechos da música: Tempo Rei de Gilberto Gil.

Tempo Rei

(Gilberto Gil )

Não me iludo

Tudo permanecerá do jeito

Que tem sido

Transcorrendo, transformando

Tempo e espaço navegando todos os sentidos

[...]

Não se iludam, não me iludo

Tudo agora mesmo pode estar por um segundo

[...]

Tempo rei, ó tempo rei, ó tempo rei

Transformai as velhas formas do viver

Ensinai-me, ó Pai, o que eu ainda não sei

Mãe Senhora do Perpétuo socorrei

Link: http://www.vagalume.com.br/gilberto-gil/tempo-rei.html#ixzz3j6Z6rQ5v

Agora responda:

Qual seria o motivo do compositor considerar o tempo, um rei.

ESPERA-SE QUE VOCÊ PERCEBA QUE GIL TRATA O TEMPO COMO UM REI, NOS

DANDO A IDEIA DO GRANDE PODER QUE O TEMPO TEM SOBRE NOSSS VIDAS.

http://www.vagalume.com.br/gilberto-gil/

http://www.vagalume.com.br/gilberto-gil/tempo-rei.html#ixzz3j6Z6rQ5v


04. O poema a seguir, escrito pela poetisa Sandra Falcone, faz com que pensemos sobre várias questões

estudadas até aqui, como fontes históricas, memórias e tempo. Leia-o com atenção para responder em

seguida.

Caixa de Saudade

http://www.nopatio.com.br/cultura_2/uma-aventura-atraves-das-memorias-2/ http://ecc-2osanos.blogspot.com.br/

“Desde menina guardo, na minha sala de memória,

numa caixa de saudade, velhas cartas, fotografias e

objetos coloridos de encontros e desencontros.

Lá estão o bigode áspero de meu pai,

o dedal paciente de minha mãe, a trança despenteada da minha irmã,

duas bolas de gude quebradas que roubei dos meus irmãos;

na fita da primeira comunhão, a medalhinha de Santo Antônio

que a minha tia madrinha e casamenteira me deu;

o primeiro cartão-postal do meu vizinho João com o cadeado do diário que perdi quando fiz quinze

anos.

A carta, marcada com meu batom, amarrada numa outra,

cuidadosamente desamassada, que ainda leio;

o anel de rubi, que não serve mais no anular,

na mesma correntinha, que os dentinhos do meu filho,

sob a oração do seu sétimo dia, e o último poema que lhe escrevi.

Todos os meus coloridos encantos e desencantos

estão protegidos do tempo.

Num instante, num dia, muito tempo atrás,

nesse relógio parado, sem corda,

que junto deles deixei.”

a) Podemos concluir que a personagem do poema está falando de fatos e pessoas do seu passado?

Justifique sua resposta.

A PERSONAGEM FALA SIM DO SEU PASSADO. PERCEBEMOS EM ALGUMAS

ESTROFES DO POEMA QUE ELA FALA SOBRE QUANDO ERA CRIANÇA, AS

LEMBRANÇAS DOS FAMILIARES, AS BRINCADEIRAS E PRESENTES RECEBIDOS...


b) O que significa a expressão “sala de memória”? Explique-se.

A EXPRESSÃO “SALA DE MEMÓRIA” PODE SER QUALQUER LOCAL ONDE SUAS

LEMBRANÇAS FIQUEM ‘GUARDADAS’; SEJA NUMA CAIXA DE OBJETOS PASSOAIS,

NUM MÓVEL QUE LHE REMETA A LEMBRANÇAS DO SEU PASSADO OU ATÉ

MESMO NA SUA MEMÓRIA, ONDE FICAM AS LEMBRANÇAS QUE VOCÊ DEIXA ALI

GUARDADAS PARA LEMBRAR QUANDO QUISER.

c) Como a personagem do poema consegue manter “vivo” o seu passado? Explique.

A PERSONAGEM, QUANDO SE RECORDA DOS FATOS E DAS PESSOAS DO SEU

PASSADO, ATRAVÉS DOS OBJETOS QUE GUARDA NA SUA CAIXA DA SAUDADE, ELA

CONSEGUE ‘REVIVER’ O PASSADO ATRAVÉS DAS SUSA LEMBRANÇAS.

05. Leia a canção de Lulu Santos, “Tempos Modernos”, e responda:

TEMPOS MODERNOS

Eu vejo a vida melhor no futuro

Eu vejo isto por cima do muro

De hipocrisia

Que insiste em nos rodear

Eu vejo a vida mais farta e clara

Repleta de toda satisfação

Que se tem direito

Do firmamento ao chão

Eu quero crer no amor numa boa

Que isto valha pra qualquer pessoa

Que realizar

A força que tem uma paixão

Eu vejo um novo começo de era

De gente fina, elegante e sincera

Com habilidade

De dizer mais sim do que não

Hoje o tempo voa, amor

Escorre pelas mãos

Mesmo sem se sentir

E não há tempo que volte amor

Vamos viver tudo que há pra viver

Vamos nos permitir

a) O autor aborda uma realidade de qual tempo de vivência? Passado, Presente ou Futuro? Justifique

sua resposta.

O TEMPO DE VIVÊNCIA DO AUTOR É O PRESENTE. ELE DIZ QUE VÊ UMA VIDA

MELHOR NO FUTURO, SEM HIPOCRISIA ( FALSIDADE), DIFERENTE DO QUE ESTÁ

VIVENDO HOJE. ELE FAZ UMA PREVISÃO DE UM FUTURO MELHOR PARA SE

VIVER.


b) Você concorda com o autor quando ele diz, “E não há tempo que volte”...? Explique-se.

RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE VOCÊ COMPREENDA QUE O TEMPO, COMO

DIZ CAZUZA NA SUA CANÇÃO, NÃO PARA. O TEMPO NÃO TEM CORTES. NUM

INSTANTE, O QUE ERA PRESENTE VIRA PASSADO.

NA VÍDEO AULA SOBRE TEMPO CRONOLÓGICO E HISTÓRICO A IDEIA DE

PASSADO, PRESENTE E FUTURO PODE SER REVISTA.

c) A canção traz uma mensagem otimista ou pessimista? Justifique

A CANÇÃO TRAZ UMA MENSAGEM OTIMISTA. O AUTOR, LULU SANTOS, FAZ UMA

PREVISÃO DE UM FUTURO MELHOR, SEM HIPOCRISIA, DE PESSOAS MELHORES,

UMA VIDA REPLETA DE SATISFAÇÃO...

06. O tempo cronológico pode ser definido como o tempo controlado por relógios e horários. Contudo, nem

sempre sentimos o tempo passar da mesma maneira. Quando fazemos algo interessante ou divertido

parece que o tempo passa mais rápido, em contrapartida, quando fazemos algo chato ou entediante o

tempo parece passar mais lentamente. Esse tempo recebe o nome de tempo psicológico. Relacione a

figura abaixo ao conceito de tempo psicológico criando uma situação que exemplifique esse tipo de

tempo.

http://arnaldobruno.blogspot.com.br/2009/06/hoje-o-tempo-voa.html

A IMAGEM DE UM RELÓGIO COM ASAS NOS DÁ IDEIA DE QUE O TEMPO VOA. É

APENAS UMA SENSAÇÃO DE ACORDO COM A ATIVIDADE QUE ESTAMOS FAZENDO –

SE É AGRADÁVEL OU ENTEDIANTE - PODE NOS DÁ ESSA SENSAÇÃO DO TEMPO

PASSAR MAIS RÁPIDO OU DEVAGAR.

A SITUAÇÃO QUE VOCÊ VAI CRIAR SOBRE TEMPO PSICOLÓGICO É PESSOAL.


07. Volte à capa dessa atividade leia com atenção e responda:

a) O que as imagens revelam sobre o assunto que estamos tratando nessa atividade? Justifique.

AS IMAGENS FALAM DE TEMPO CRONOLÓGICO (AS LINHAS DO TEMPO DOS

ARTISTAS) E DA NOÇÃO DE PASSADO, PRESENTE E FUTURO NAS OUTRAS

IMAGENS.

VAMOS TREINAR: SÉCULO, DÉCADA E MILÊNIO.

CONTAGEM DE SÉCULOS

01. Quando o ano terminar em 00, basta eliminá-los e o número que sobrar indicará o século.

Exemplo:

a) 1400:

1400 = século XIV

b) 1500:

1500 = século XV

Só não se esqueça de escrever o a.C. quando for necessário:

c) 300 a.C.:

300 = século III a.C.

d) 2000 a.C.:

Agora calcule a que século os anos pertencem: SIGA AS ORIENTAÇÕES ACIMA.

a) 1200 = XII

b) 400 = IV

c) 70 = I

d) 2000 = XX

e) 700 a.C. = VII a.C.

f) 1000 a.C. = X a.C.

g) 80 a.C. = I a.C.

h) 9 a.C. = I a.C.


02. Quando o ano não terminar em 00, basta eliminar os dois últimos algarismos e adicionar 1 ao

número que sobrou, assim você vai descobrir o século. Exemplo:

a) 1551:

1551 15

+ 1

16 Século XVI.

b) 2013:

2013 20

+ 1

21 Século XXI.

Só não se esqueça de escrever o a. C. quando for necessário:

c) 501 a.C.:

501 0 5

+ 1

06 Século VI a.C.

d) 1869 a. C.:

1869 18

+ 1

19 Século XIX a.C.

Agora calcule a que século os anos abaixo pertencem:

a) 1822 = XIX

b) 789 = VIII

c) 99 = I

d) 458 = V

e) 1987 a.C. = XX a.C.

f) 1861 a.C. = XIX a.C.

g) 3000 a.C. = XXX a.C.

h) 5a.C.= I a.C.

CONTAGEM DE MILÊNIOS

01. Verificar a qual milênio o ano pertence também é fácil, basta prestar atenção no milhar e somar

mais 1.

a) 2011:

2011 02

+ 1

03 Terceiro milênio.

b) 1945:

1945 01

+ 1

02 Segundo milênio.


02. Às vezes vai ser necessário colocar um, dois ou três zeros na frente da dezena ou unidade quando

não houver a dezena, centena e o milhar:

c) 111:

0111 00

+ 1

01 Primeiro milênio.

d) 59:

0059 00

+ 1


e) 8:

0008 00

+ 1


f) 1:

0001 00

+ 1


DICA: Em todos esses casos quando não houver o milhar, o ano pertence ao primeiro

milênio.

Agora vamos treinar!

Quantos milênios têm os anos abaixo:

a) 560 = 1º milênio

b) 2013 = 3º milênio

c) 3000 a.C. = 3º milênio a.C.

d) 6290 a. C = 7º milênio a.C.

e) 2000 = 2º milênio

f) 2083 a.C. = 3º milênio a.C.

g) 1030 a.C. = 2º milênio a.C.

h) 1954 = 2º milênio a.C.

CONTAGEM DE DÉCADAS

01. Para contar as décadas completas de um século, basta verificar a quantidade de dezenas:

a) 1960:

1960 = 06 décadas completas

b) 615:

615 = 01 década completa.

c) 1930:

1930 = 03 décadas completas.

d) 20:

20 = 02 décadas completas.

Quantas décadas completas têm os anos abaixo:

a) 560 = 06 décadas

b) 2010 = 1 década

c) 67 = 6 décadas

d) 1458 = 5 décadas

e) 1987 a.C. = 8 décadas a.C.

f) 2083 a.C. = 8 décadas a.C.

g) 1030 a.C. = 3 décadas a.C.

h) 8 a.C. = Não completou ainda uma

década.


Utilizando a linha de tempo abaixo, responda às questões que seguem.

Para responder essas questões você localiza o fato na linha do tempo e o seu ano correspondente para

determinar o século ou milênio, tendo atenção ao período em que ocorreu, se Pré-história, Idade

Antiga, idade Média, Idade Contemporânea


01. Identifique o fato histórico que marca o seu acontecimento durante o 1º milênio a.C.:

a) Invenção da escrita.

b) Fundação de Roma.

c) Nascimento de Jesus Cristo.

d) Hégira.

RESPOSTA:

Se é durante o 1º milênio a.C., ocorreu entre o ano 1 e 1000 a.C. pois o milênio tem 1000 anos, certo?

Na linha do tempo, tem dois fatos do 1º milênio a.C. que é o Assassinato de Júlio Cesar em 44 a.C., e

a Fundação de Roma em 753 a.C.

Resposta então: ( b )

02. Identifique, entre os fatos abaixo, aquele que ocorreu no século XX (Idade Contemporânea), no 2º

milênio e no último ano da década de 1960:

a) Quebra da Bolsa de Nova York.

b) Início da Segunda Guerra Mundial.

c) Descida do Homem na Lua.

d) Queda do Muro de Berlim.

RESPOSTA:

Vai na Idade Contemporânea, localiza o fato que ocorreu no último ano da década de 1960,

que é 1969, pois, 1970, já começa outra década. O fato na Linha do tempo é, Chegada do

Homem à Lua.

Resposta: ( c )

03. Assinale o fato histórico que ocorreu no primeiro ano do 3º milênio:

a) 500 anos da chegada dos portugueses na América

b) Guerra do Iraque

c) Clonagem da ovelha Dolly

d) Atentado terrorista ao World Trade Center em Nova York

RESPOSTA:

O terceiro milênio começa no ano 2001, lembrando da regra: olhar o milhar e somar mais 1, se

não terminar com zeros. Terminando com zeros, mantem o milhar. Exemplo: 2000 é 2º milênio –

mantem o milhar. 2001 soma o milhar com 1 - 3º milênio.

Daí, na Linha do tempo o fato do primeiro ano do terceiro milênio é Atentado terrorista ao World

Trade Center em Nova York.

Resposta: ( d )

04. Assinale, respectivamente, os séculos, correspondentes aos fatos: Chegada dos portugueses à América e

Independência do Brasil:

a) XIV / XVII

b) XV / XIX

c) XIX / XV

d) XVIII / XVI


RESPOSTA:

Na Linha do tempo, na Idade Moderna, está a Chegada dos portugueses à América em 1500 – pela

regra, o número termina com dois zeros, o que sobra é o século, ou seja, 15; século XV, então. A

Independência do Brasil, na Idade Contemporânea, em 1822, como não termina em dois zeros o que

sobra é somado com 1. 18 mais 1 é 19, século XIX então.

Resposta: ( b )

05. No dia 11 de fevereiro de 2011 ocorreu a renúncia de Mubarak, presidente do Egito. Estamos falando de um

fato do século:

a) XIX

b) XV

c) XX

d) XXI

RESPOSTA:

O fato citado nessa questão não está na Linha do Tempo, mas, a questão traz a informação para

responder corretamente. O século da renúncia de Mubarak é século XXI. 2011, não termina com dois

zeros, então 20 com mais 1, século XXI.

Resposta: ( d )

06. Identifique o século a que pertence o fato histórico que marcou o final da Idade Média e o início da Idade

Moderna:

a) XV

b) XVIII

c) XIV

d) XVI

RESPOSTA:

Na Linha do tempo, o fato que separa a Idade Média da Idade Moderna é Tomada de Constantinopla (

Fim do Império Romano do Oriente) , em 1453. Como não termina em dois zeros, 14 é somado com

mais 1, século XV.

Resposta: ( a )

ATENÇAO: AS REGRAS PARA VOCÊ DETERMINAR SÉCULO, DÉCADA, MILÊNIO, ESTÃO AÍ

NESSA ATIVIDADE. FAÇA, REFAÇA, CRIE NOVOS NÚMEROS PARA TREINAR E FICARÁ

CRAQUE NISSO!

REFERÊNCIAS:

https://www.pinterest.at/pin/664351382505376009/ https://www.pinterest.com/pin/372602569146770826/

https://www.mensagens10.com.br/mensagem/8707 https://www.danielkossmann.com/hyperativo-6/

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