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2º dia | Cadernos ROSA e AMARELO – Página 1

L ÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS

Caderno Rosa Amarelo Questão 1 3

C-2 H-5

OBJETO DO CONHECIMENTO : Gabarito: Item A O significado do adjetivo “ABUZZ” é: Barulhento,rumoroso, agitado, comentado, dessa forma, é necessária a busca de informações (expressões) no texto que evidenciam esses rumores, essa agitação por parte do pesquisador chefe e da Comunidade Científica, tais como: no título,“... rubbed his eyes...”, revela uma suposta “surpresa” que está causando rumores e o resultado em negrito “How could this be,” he thought. “This happened in weeks, not years.”( “…Como pode ser isso", pensou. “Isso aconteceu em semanas, não em anos (...”), frase (pensamento) do pesquisador chefe que revela sua agitação, surpresa perante os resultados.


C-2 H-6

OBJETO DO CONHECIMENTO : Gabarito: Item C

A solução da questão se dá através da análise de cada item: Alternativa A- Apesar de a palavra Cheers significar “comemorar”, o motivo dessa comemoração dos cientistas apresentada pela questão não é verdadeiro, apenas os motivos revelados nos 3º e 4º parágrafos do texto são verdadeiros e ou não vão de encontro com a justificativa apresentada no item A: “...the early successes did not ensure future ones...”( Os primeiros sucessos não garantem os sucessos futuros ) ,”... only two of its primary goals, to launch on time and to land on Mars...” (apenas dois dos seus principais objetivos : O lançamento a tempo e o pouso em marte) and “...we haven’t had any early problem ...” (não temos tido nenhum tipo de problema até agora). Alternativa B- O comentário do Mr. Theisinger no 2º parágrafo não vai de encontro à informação apresentada no item B, pois, ele afirma que (construímos um “rover”... mas nós não completamos nosso trabalho). Alternativa D e E- Não há evidências no texto que comprovem as informações apresentadas nesses itens. Com a análise das informações e justificativas contidas em cada item podemos afirmar que o ítem C é o único que contém informações verdadeiras de acordo com o texto analisado: Muito embora o Curiosity não tenha enviado nenhum achado notório à NASA- 2º parágrafo Metas alcançadas satisfatoriamente: 3º parágrafo.

SIMULADO SEDUC ENEM 2012 Gabarito Comentado

2º DIA – CADERNOS ROSA E AMAREALO

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

SIMULADO SEDUC ENEM 2012 – GABARITO COMENTADO



C-2 H-7

OBJETO DO CONHECIMENTO : Gabarito: Item B Para responder essa questão, o leitor deveria ter o conhecimento prévio de que um campo de futebol mede, aproximadamente, 100 m, o que torna verdadeira a alternativa b.


C-2 H-7

OBJETO DO CONHECIMENTO : Gabarito: Item D A expressão silver anniversary significa ‘bodas de prata’, ou seja, aniversário de 25 anos de casamento.


C-2 H-7

OBJETO DO CONHECIMENTO : , Gabarito: Item E As coordenadas dadas pela garotinha: ” Press Talk”, “Wait a few seconds”,”answer your voice chat request” ,” two- way voice comunication device”, e “ blogges the imagination” , ditas de forma detalhada e com o uso de termos tecnológicos , nada mais são que a definição de como duas pessoas se comunicam ao falar ao celular, ou seja, uma ligação normal do dia a dia de qualquer cidadão. Essas coordenadas ditas pela garotinha revelam que a garota mais alta somente usa o telefone para passar textos.

L ÍNGUA ESTRANGEIRA – ESPANHOL


C-2 H-5

OBJETO DO CONHECIMENTO : , Gabarito: item B

a. a palavra “despistados” não estabelece relação de pavor,

ou medo.

b. a palavra “despistados” refere-se às pessoa sem percepção

do que acontece em seu entorno.

c. a palavra “despistados” não remete a ideia de chamar a

atenção, de destacar-se.

d. a palavra “despistados” não remete a adaptação ou falta

desta, mas sim a falta de percepção.

e. a palavra “despistados” não apresenta o contexto de

isolamento.


C-2 H-7

OBJETO DO CONHECIMENTO : , Gabarito: item E

a. A tartaruga não menciona que a ajuda e a atenção que

recebe das meninas seja referente ao momento da

brincadeira de esconde-esconde.

b. Não é mencionado, tampouco inferido que o coelho foi o

responsável pela queda da tartaruga.

c. Nem o coelho nem a tartaruga fazem sucesso com as

meninas. E, por isso, não há necessidade de que andem

disfarçados.

d. Provavelmente o interesse do coelho para com as meninas

não fosse apenas durante a brincadeira de esconde-esconde.

e. A tartaruga menciona que o fato de estar ferido o faz ter

sucesso com as meninas. Esta ideia é representada através

da seguinte fala da tartaruga: “Al contrario, gracias a la

escayola tengo mucho éxito con las chicas”.


C-2 H-7

OBJETO DO CONHECIMENTO : , Gabarito: item A

a. A personagem explicita seu complexo através das falas

“Muchas veces me cuesta relacionarme con la gente por mi

complejo...” e “Yo me refería a mis orejas”.

b. A personagem gata não menciona que irá ajudar o

personagem porco a fazer dieta e exercícios, ela apenas

menciona que esta é uma possibilidade.

c. A personagem gata não tenta explicar ao personagem

porco nada referente a seu complexo.

d. A personagem gata não menciona que o fato de ele fazer

dieta e exercícios físicos o tornaria mais atraente a seus



olhos. Seria algo que beneficiaria ao próprio porco através

de sua auto-estima.

e. A personagem porco não menciona que sua falta de

atratividade refere-se ao fato de ser gordo.


C-2 H-7


a. Ainda que a principal indicação da Aspirina seja o alívio

de dores de cabeça, não há nenhuma referência explicita da

imagem com esse contexto.

b. Percebe-se a relação entre a imagem de uma família feliz

e a confiança com o produto, caso haja a necessidade de

solucionar algum problema de saúde. Esta idéia fica

expressa através da frase “por si acaso”.

c. Aspirina é um medicamento e não um energético, como

cita a opção.

d. A aspirina não é uma medicação que ajuda a combater o

esquecimento.

e. A aspirina também não é uma medicação preventiva, que

deve ser ingerida antes da diversão, por exemplo.


C-2 H-6


a. Não menciona modo algum de como se deve entrar em

contato com a empresa.

b. Apesar de se tratar de uma empresa de comunicação não

há nenhum interesse em estabelecer essa comunicação com

o cliente. Pelo contrário, o que se observa é o interesse da

proibição dessa comunicação.

c. Não se trata de um cliente, mas a figura representada é de

um gestor, um gerente, um acionista...

d. Mostra, na verdade, a falta de interesse dos grandes

empresários, donos das empresas de telecomunicação em

melhorar o atendimento com os clientes. Na verdade, não

querem nem estabelecê-los.

e. Não se trata de publicidade, mas um texto crítico e irônico

Não há, por parte dos empresários, nenhum interesse em

estabelecer essa relação de comunicação.

L ÍNGUA PORTUGUESA


C-5 H-15 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM A

Castro Alves é considerado poeta representativo da terceira geração romântica brasileira. Sua poesia oscila entre a sensualidade feminina e o social. Navio Negreiro é um poema representativo do engajamento político-social de Castro Alves, aliás, ele é um poeta que se diferencia dos poetas das gerações anteriores justamente por traduzir, em versos, parte da realidade dos negros daquela época, o que demonstra preocupação social.

• É bem verdade que os românticos costumavam evadir-se no tempo, mas não é o que traduzem os versos transcritos na questão.

• Não há, nos versos transcritos, rigidez métrica, tampouco essa era a realidade da poesia de Gonçalves Dias.

• A poesia de Álvares de Azevedo era subjetiva, egocêntrica, ultrarromântica, byroniana.


OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D a. Por eliminação excluímos essa alternativa, pois, “vergonhas”, assim descrito no texto, designa os órgãos sexuais das índias, não os seus sentimentos. b. Seria exatamente o contrário, os portugueses ficaram impressionados com a nudez das índias, o que é traduzido pela expressão de as muito bem olharmos. c. a expressão moças gentis tem valor diferente em ambos os poemas, no primeiro trata das índias, tendo em vista a época escrita. No segundo pode ser qualquer mulher, visto que o autor Andrade é modernista, em outra época diferente excerto I. e. Em nenhum momento Andrade relaciona gare à Carta de Pero Vaz de Caminha. Em gare (encontra-se no glossário) remete ao século XX.




C-4 H-12 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM A Entendemos que O Cubismo tratava as formas da natureza por meio de figuras geométricas, representando todas as partes de um objeto no mesmo plano. A representação do mundo passava a não ter nenhum compromisso com a aparência real das coisas. Na obra Mona Lisa retratada na questão, pode-se observar que sua construção completa-se por meio de diagramas geométricos. Para que você compreenda melhor, leia o que as outras alternativas retratam: b. Surrealismo: as características deste estilo: uma combinação do representativo, do abstrato, do irreal e do inconsciente. Entre muitas de suas metodologias estão a colagem e a escrita automática. Segundo os surrealistas, a arte deve se libertar das exigências da lógica e da razão e ir além da consciência cotidiana, buscando expressar o mundo do inconsciente e dos sonhos. c. Dadaísmo: justifica-se plenamente pela atmosfera de confusão e desafio à lógica por ele desencadeado, vem para abolir de vez a lógica, a organização, a postura racional, trazendo para arte um caráter de espontaneísmo e gratuidade total. d. Impressionismo: a busca pelos elementos fundamentais de cada arte levou os pintores impressionistas a pesquisar a produção pictórica não mais interessados em temáticas nobres ou no retrato fiel da realidade, mas em ver o quadro como obra em si mesma. e. Realismo: Veracidade; Demonstra o que ocorre na sociedade sem ocultar ou distorcer os fatos, Contemporaneidade; descreve a realidade, fala sobre o que está acontecendo de verdade; Retrato fiel das personagens; caráter, aspectos negativos da natureza humana.


OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D De acordo com a leitura do texto base da questão, pode-se inferir que a proposta é relatar a perspectiva das trocas de mercadorias entre portugueses e indígenas no inicio da colonização. Nota-se, no excerto da Carta de Pero Vaz de Caminha, que os índios possuíam grande riqueza, neste caso o ouro, e trocavam-no por mercadorias de baixo valor. Assim, podemos entender que toda a riqueza dos índios foi perdida e que isto se reflete na realidade deles ainda hoje. Assim sendo, a reportagem que melhor expressa é da dependência indígena por cestas básicas distribuídas pelo governo. Para se perceber a correlação com o trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha, é necessário notar que no texto do português já se antevia uma relação de exploração e descaso, por parte de alguém mais poderoso e forte, para com o índio. O item d nos apresenta esse mesmo tipo de relação ocorrendo ainda hoje, pois se espera da autoridade

pública outra atitude que não a mencionada pela chamada do jornal.


OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B Para uma efetiva compreensão, o aluno precisa ter o conhecimento prévio de informações voltadas ao meio ambiente, bem como uma efetiva compreensão associar o uso de linguagem verbal e não verbal. Ou ainda ter conhecimento linguístico de origem de palavras e assim realizar as associações, veja o exemplo:

*Efluente – sua origem de fluir, que por sua vez compreende-se por: correr em estado líquido ou dar origem a (...). Para associar teríamos a imagem I.


C-7 H-24 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM C O autor do texto, a todo instante coloca que os avanços tecnológicos e das grandes cidades alteram o meio ambiente. Sendo assim, o objetivo de quem escreve gêneros predominantemente argumentativos é fundamental na hora de se analisar qualquer questão que explore os recursos da argumentação no Enem. É necessário também que o candidato reconheça de imediato os gêneros em que tais recursos são mais expressivos, como o artigo, o editorial, a propaganda, o anúncio, a carta de leitor. No artigo em análise, nota-se que o objetivo de Frei Betto recai sobre a ideia de que se deve respeitar os limites da natureza quando se propõe desenvolvimento tecnológico.


OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM C Considerando que o corpo fala por meio dos movimentos, é necessário que o leitor aprenda a reconhecer a linguagem corporal como elemento integrador das manifestações de ordem estética, esportiva, social... Nas imagens, é fácil perceber as ações do movimento corporal humano. Na imagem 1, depara o leitor com uma situação em que o corpo revela o excesso de trabalho, o estresse cotidiano; na imagem 2, o leitor reconhece os jogos esportivos integradores de uma sociedade; e na imagem 3, o leitor atento notará que o corpo aí usado faz parte de uma obra artística, uma dança, o que caracteriza ordem estética.




C-7 H-22 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM A Na origem de cada palavra podemos determinar a sequência de ações das expressões usadas por Arnaldo Antunes e relacionar com a proposta do gráfico indicado. Gera – criar/formar Degenerar – Perder o tipo e a quantidade de origem Já era – acabou por si mesmo Regenera – Tornar a gerar Gera – criar/formar Entendido isso, do ponto de partida ao topo temos – regar –, do topo a linha temos – degenerar –, da linha ao ponto abaixo da linha – já era –, do ponto abaixo da linha para a linha temos – regenera –, da linha ao topo temos – gera. Ou crescimento, decréscimo, anulação, renascimento e crescimento novamente.


C-5 H-16 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B

No poema de Millôr Fernandes, pode-se observar o aspecto cinético, indicando movimento. A disposição das palavras associadas ao conteúdo proposto cria um efeito dinâmico, desenvolvendo uma sinestesia: o lido e o visto. Assim, destaca-se a fonocinematografia: o movimento, a sonoridade, o aproveitamento do espaço tipográfico, o construtivismo. Esses elementos correspondem à vanguarda cubista na literatura.



Santa Rita Durão, poeta do Arcadismo brasileiro, utilizou uma forma poética conhecida como oitava-rima: estrofe de oito versos decassílabos em que o primeiro verso rima com o terceiro e com o quinto; o segundo rima com o quarto e com o sexto; o sétimo rima com o oitavo. Os únicos versos que apresentam os mesmos aspectos formais de versificação são os do poeta modernista Jorge de Lima. Com essa contagem podemos eliminar as demais alternativas.



Questão de simples reconhecimento das figuras de linguagem inscritas no “Poema dos olhos da amada”, de Vinícius de Moraes:

• “Ó minha amada”: invocação retórica de um interlocutor por meio de um vocativo expressivo, que confere efeito de dramaticidade ao discurso – apóstrofe.

• “Que os olhos teus / São cais noturnos”: transposição de sentido de “cais noturnos” para os “olhos” da amada, que, por relação de semelhança implícita, evocam despedidas, serenidade, luz a brilhar nas trevas, com toda a carga conotativa dessas noções ou imagens – metáfora.

• “São docas mansas”: atribuição de uma qualidade inerente a seres animados (a mansidão) a um elemento inanimado (docas), que, assim, é humanizado – prosopopeia ou personificação.

• “Quantos saveiros / Quantos navios / Quantos naufrágios”: repetição sistemática de um vocábulo (“Quantos”) no início de vários versos (13, 14 e 15) – anáfora.



Os sites de relacionamentos modificaram a forma como as pessoas se relacionam hoje no mundo moderno. Porém, além de promover a aproximação entre as pessoas, esse tipo de site, como o Orkut, contribui para que se divulguem os mais diferentes temas, inclusive, aqueles de importância cultural, como uma comunidade em tributo ao dramaturgo inglês William Shakespeare.




C-1 H-3 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM A No texto publicitário, observa-se o emprego de mecanismo linguístico como instrumento eficiente de persuasão. Especificamente, constata-se que o autor da peça fez uso da polissemia dos verbos “carregar” e “pesa” com duplicidade de sentido, produzindo uma ambiguidade cuja finalidade é o processo de convencimento através da comunicação.


C-7 H-21 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D Os dados apresentados refletem que os jovens brasileiros leem muito pouco livros e jornais, dando preferência para assistirem televisão ou conversarem com amigos nos finais de semana. Está, portanto, falso o item A. É também falso o item B, uma vez que essa referência não é positiva. Está falso o item C, pois as linguagens artísticas não constituem preferência do grupo jovem, uma vez que 39% dos jovens nunca entraram em um cinema, 62% não conhecem um teatro, e 36% nunca foram a um show de música brasileira. O item D está correto, pois o quadro demonstra que 67% dos jovens têm muito pouco ou nenhum contato com livros, o que reflete diretamente em discriminações no campo da educação, com disparidade ente jovens brancos (apenas 9% tem curso superior incompleto) e jovens negros (apenas 2% são estudantes universitários). O item E está falso, já que 52% dos jovens nunca foram a uma biblioteca, consequentemente não reconhecem o seu valor.


C-8 H-27 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM C É falso o item A, pois a crença no mito de uma língua única, uniforme, coincidente com a norma padrão, está estritamente ligada a manifestações de preconceito linguístico. É também falso o item B, pois Bagno não propõe que nossa Carta Magna seja reescrita em linguagem mais compreensível, mas que todos os brasileiros a que ela se refere deveriam ter acesso mais amplo e democrático a essa espécie de língua oficial. O item C está correto, pois o preconceito pode ser demonstrado mesmo por aqueles que, não falando o português padrão, o tomam como referência ideal. O item D é falso, pois reconhecer a diversidade linguística implica que a escola e todas as demais instituições voltadas para a educação e a cultura abandonem esse mito da “unidade” do português no Brasil e passem a

reconhecer a verdadeira diversidade linguística de nosso país. O item E está falso, pois o texto não trata acerca de imposição da variedade padrão, e sim no reconhecimento da diversidade linguística.


C-5 H-16 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM E O Poema Matemático é composto por dez versos distribuídos em cinco dísticos, que são poesias de dois versos. Está, portando, em acordo o item A. O item B também está em acordo, pois representa a vida. O item C está em acordo, pois nele é usada a próclise ao invés da ênclise, mesmo se tratando de frases iniciadas por verbos, revelando o uso da linguagem coloquial. Em acordo também está o item D, pois o polissíndeto é exatamente o emprego repetitivo da conjunção entre as orações de um período ou entre os termos de oração e geralmente é a conjunção "e" e/ou "nem". O item E é o único em desacordo com o poema, portando é o item correto, pois não há uma crescente em relação à efemeridade da vida, e sim uma decrescente.


C-5 H-15 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B O item A está incorreto, pois o fragmento não menciona que o nativo possui entendimento sobre a fé. Além disso, as imagens mostram certo ar de incompreensão do nativo diante dos fatos. O item B está correto, pois tanto o fragmento quanto as imagens revelam a intenção dos portugueses em cristianizarem os nativos. O item C está incorreto, pois texto apresenta, sim, características da tipologia narrativa e descritiva, porém as imagens representam apenas o registro do momento, uma descrição visual. O item D também está incorreto, pois na tela de Victor Meirelles encontramos em alguns nativos a postura mais relaxada; todavia, na outra imagem, temos (no índio) uma postura somente de incompreensão. A função emotiva está presente no texto e nas imagens; contudo, a função predominante no texto é a referencial (informação), portanto o item E também está incorreto.


C-7 H-24 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D



O item A está incorreto, pois a propaganda não exalta os elementos acessórios do carro. O item B está incorreto, pois a divulgação do valor do veículo não interfere nos elementos da propaganda, que não cita a opinião dos interessados em comprar o veículo. O item C também está incorreto, pois o objetivo principal da empresa Honda é a divulgação o carro Acoord e não o que significa esta palavra. A propaganda se vale da semelhança fonética entre o nome do carro da Honda (Accord) e a forma imperativa do verbo acordar (acorde) para chamar a atenção do cliente, portanto o item correto é o D. O item E está incorreto, já que a propaganda da Honda não se vale de linguagem literária, embora tratar o texto de forma direta.


C-5 H-16 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM E O item A está incorreto, pois o eu lírico não defende a idéia de que o pensar deve superar o campo dos sentidos. O item B está incorreto, pois o relato do pensar não se dá após o raciocínio coerente do eu lírico. O item C está incorreto, pois filosofar a natureza não é uma obrigação por ela ter sido desfrutada pelo eu lírico, e sim um prazer. O item D também está incorreto, pois o eu lírico não busca explicar objetivamente suas emoções, ao recorre ao Mundo. O poema O Meu olhar, de Alberto Caeiro defende a idéia de que o mundo deve ser sentido pelo eu lírico e não racionalizado, como cita o trecho “Eu não tenho filosofia: tenho sentidos.../Se eu falo na natureza não é porque saiba o que ela é, mas porque a amo, e amo-o por isso, [...]”. Portanto o item correto é o E.


C-7 H-24 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D A propaganda não usa discurso característico das personagens da Turma da Mônica, e sim de um personagem específico, portanto o item A está incorreto. O item B também está incorreto, pois a propaganda não estabelece relação entre discursos padrão e coloquial do personagem Cebolinha. A propaganda também não utiliza apenas as gírias usadas pelo personagem Cebolinha em suas peripécias, e sim a sua linguagem cotidiana, portando o item C também está incorreto. O item D está correto, pois o criador da propaganda, a fim de convence e chamar a atenção do leitor, recorreu à troca dos fonemas /r/ por /l/, que são comuns à fala da personagem Cebolinha nas histórias da Turma da Mônica. A linguagem empregada na propaganda é adequada ao gênero, onde persuadir o leitor é o foco principal, portanto o item E também está incorreto.


C-7 H-22 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D Os três textos em análise enquadram-se no gênero epistolar (cartas), em que um remetente (primeira pessoa) dirige-se a um destinatário (segunda pessoa). Examinando o nível de linguagem desses textos, constata-se que foram escritos em diferentes níveis. O primeiro apresenta uma linguagem marcada pela coloquialidade, em que se verifica a despreocupação do autor com questões gramaticais, como a concordância de tratamento (Drummond mistura tu e você). Aqui predomina a descontração, o estilo espontâneo. O segundo texto, apesar do tratamento cerimonioso, o que se verifica pelo “Exmo. Sr.”, utiliza linguagem marcada por chavões ou fórmulas características do registro formal, embora apresente evidentes deslizes gramaticais, como pronome oblíquo iniciando frase (Me...). o terceiro texto, porém, apresenta uma prosa enxuta, concisa, direta, marcada pelo cuidado gramatical, tão característico do estilo machadiano. Desse modo, pode-se concluir que as três cartas identificam-se quanto ao gênero (epistolar), mas diferem quanto ao nível de linguagem.


C-6 H-18 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B É evidente que o propósito do enunciador é construir. O texto é esclarecedor, tem informações de tom verídico, que orientam estudantes, professores e adeptos da História, Sociologia, entre outras ciências.


C-7 H-24 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM E O texto publicitário recorre a vários recursos como estratégia de persuasão. Na imagem que ilustra a propaganda, observa-se o instrumento da escrita partido simbolizando a morte. Esse efeito imagético-visual produz relação entre o profissional da escrita e o risco do seu ofício. Tal fato se confirma no texto presente no canto inferior da propaganda. Nesse sentido, é coerente afirmar que o autor da peça publicitária fez uso de



uma figura de linguagem denominada metonímia, estabelecendo uma relação entre a imagem e a ideia de morte, confirmando a relação de contiguidade.



Dentre as mais importantes obras de arte da Grécia Antiga, está o Discóbolo de Míron, obra representativa daquele período e símbolo da Educação Física. Ao observá-la, é fácil perceber que o artista valorizou todo o conjunto (a harmonia, a proporção, a simetria,...), permitindo que o observador entenda que, além de movimento e beleza, a estátua traduz a tensão dos músculos humanos, já que explora a rotação dos membros inferiores e superiores, a inclinação do tronco e a possível força que se prevê no lançamento do disco.


C-4 H-12 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM E Sandro Botticelli, Michelângelo, Leonardo da Vinci e Rafael são nomes inconfundíveis à arte renascentista. Na obra O Nascimento de Vênus, vê-se a valorização do tema pagão, uma vez que valoriza aspectos da cultura greco-romana, como a Mitologia. Um bom observador notará, ao analisar a imagem, que apenas a alternativa e está falsa, já que a deusa Vênus, na obra do artista, emerge do mar em uma concha, como mulher adulta, e é empurrada pelos Ventos D’oeste para margem, sendo, inclusive, recebida por uma Hora. A Vênus foi retratada como se fosse uma estátua grega, harmoniosa e bela.


C-6 H-18 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM A Em b, as palavras não apresentam entre si qualquer tipo de associação semântica, por isso não admitem entre si substituições. Em c, tais pronomes, conjunções e advérbios são articuladores comuns e não garantem a relação de coesão, principalmente, como manda o comando da questão.

Em d, não há ideal hiperbólico ou antitético entre os adjetivos. Em e, os períodos entre si não estão desarticulados semanticamente, haja vista o propósito crítico do jornalista. Em a, vê-se a repetição de palavras (descoberta, sacudida, consciência, brasileiros, soco, estômago) que garantem reforço expressivo ao texto.


C-5 H-15 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B Em a, os dois textos apresentam caracteres de ordem conotativa, embora haja mais efeitos concretos. Repare no verso bem poético em: “prenderei nas mãos convulsas/ ervas e pedras de sangue.” Em c, há expressões mal elaboradas, de tom oral. Dever-se-ia dizer: “há telefone automático”, “quando à noite me der”. Em d, a expressão desses versos fazem algumas referências histórica e biográfica, mas não são metalinguísticas. Em e, o desejo de matar, nesse trecho alude a certo desespero de Bandeira por ser doente de um mal incurável. Há sentido verdadeiro. Em b, os ideais de Ovídio Martins estão conectados com a realidade, por isso ele não deseja ir para Pasárgada.


C-4 H-13 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM E A leitura do texto de apoio já dá bastante informações sobre a arte barroca. Resta apenas ao candidato identificar tais características nas obras apontadas. Vejamos: em a, a imagem de Bernini é símbolo de tensão, uma vez que revela dor e prazer próprios do Barroco; em b, o excesso de adornos e de detalhes do interior da Igreja de São Francisco, em Salvador, é próprio do Barroco; em c, tem-se a Crucificação de São Pedro, apóstolo de Cristo, que fora crucificado de cabeça para baixo, representando o contraste claro-escuro, comum ao estilo do pintor barroco Caravaggio; em d, o tema cristão, representado pela Imaculada Conceição, e os anjos adornando o altar são características do Barroco; em e, tem-se o Coliseu de Roma, símbolo maior da arquitetura romana, que se deixa influenciar pelos gregos e etruscos.





Segundo Antonio Candido, a crítica moderna superou “o sociologismo crítico, a tendência devoradora de tudo explicar por meio de fatores sociais”. Porém, na opção d, ao atribuir-se a modernidade de Grande Sertão: Veredas, obra de Guimarães Rosa, “ao período de desenvolvimento nacional dos anos 50 do século passado”, incorreu-se naquilo que Candido considera “sociologismo crítico”, pois a modernidade da referida obra é explicada por meio de fatores sociais (o desenvolvimento social), fator extrínseco a ela. Nas demais opções, nota-se a superação desse tipo de sociologismo, pois nelas as explicações dadas advêm de fatores intrínsecos às próprias obras, como se vê nas análises de O Cortiço, de Vidas Secas, de Senhora e de Fogo Morto.


C-5 H-16 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM E O fragmento do poema “Mal secreto”, do poeta parnasiano Raimundo Correia, trata de certas características antitéticas ou opostas do ser humano, como a aparência (o rosto, a face, a máscara) versus a essência (o interior, o ser, o espírito). Percebe-se esse contraste quando o poeta supõe existirem pessoas que podem despertar em nós inveja, enquanto não as examinarmos interiormente. Porquanto, se fosse possível vê-las interiormente, sem a interferência da máscara da face ou do disfarce, em vez de nos causarem o sentimento de inveja, elas nos causariam piedade, compaixão. Desse modo, é correto afirmar que o poeta reflete sobre a condição humana, procurando destacar o contraste que há, muitas vezes, entre a aparência enganosa em face da verdadeira realidade interior, a essência.


C-8 H-27 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM E O verbo “preferir” significa gostar mais, logo é incoerente a expressão “preferir mais”; além disso, o verbo “preferir” rege a preposição a, não sendo admissível a expressão “preferir do que”. Comentários sobre as demais alternativas, todas corretas: a. O verbo “custar”, no sentido de ser difícil, ser custoso, é transitivo indireto – função exercida pelo pronome “me” – e o seu sujeito é sempre uma oração reduzida de infinitivo. b.O verbo “declarar” está no plural para concordar com o núcleo do sujeito “quinze por cento”. O verbo também poderia estar no singular, concordando atrativamente com “população gaúcha”.

c.O verbo “ter” está no plural, concordando atrativamente com “bairros”; também poderia estar no singular, concordando com o núcleo do sujeito “A maior parte”. d.O verbo “ficar” está na primeira pessoa do plural, fazendo uma concordância ideológica, em que fica subentendido que o autor do texto se inclui entre os que ficaram satisfeitos e felizes, também estaria correta a concordância com o sujeito “todos”, em que o verbo ficaria na terceira pessoa do plural.


C-4 H-13 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM A O Patrimônio Cultural Imaterial consiste nas práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas, instrumentos, objetos, artefatos e lugares são reconhecidos por comunidades como parte integrante de seu patrimônio cultural. Ele é transmitido de geração em geração, é constantemente recriado pelas comunidades em função de seu ambiente, interação com a natureza e de sua história. Esse processo gera um sentimento de identidade e continuidade. Na lista de bens imateriais brasileiros estão a festa do Círio de Nossa Senhora de Nazaré, a Feira de Caruaru, o Frevo, a capoeira, o modo artesanal de fazer queijo de Minas, as matrizes do samba no Rio de Janeiro, dentre outras manifestações.


C-9 H-28 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM A As redes sociais representam na sociedade contemporânea a interatividade entre os indivíduos. As novas tecnologias de informação e comunicação possibilitam facilitar o envio e o recebimento de informação. Assim, a virtualidade está fazendo parte do cotidiano dos indivíduos. Deste modo, o indivíduo quando se conecta com outros indivíduos cria elos que podem ser constituídos pelo meio de comunicação. O espaço virtual criado na Internet, o ciberespaço, rompeu a barreira na comunicação humana. Portanto, o acesso e a difusão da informação mediada pelo computador possibilitam a diversidade, e ampliam o conhecimento no âmbito social, econômico, cultural e político de uma sociedade. Nesse sentido, as redes sociais configuram-se hoje como espaço da criação de comunidades de conhecimento e da produção da inteligência coletiva, promovendo a interação e a circulação da informação em tempo real e potencializando a forma de comunicação do homem.




C-5 H-16 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B A autora e o homem do mundo têm pontos de vista diferentes em relação a sexo e santidade. A autora concebe que o destino do homem é a santidade e neste plano inclui o sexo. O homem do mundo exclui o sexo do plano da santidade, daí atrapalhar-se com a resposta da autora.


C-8 H-27 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM C O desvio ortográfico cometido pelo aluno está relacionado à proximidade fônica que há entre as palavras mas e mais que, em algumas comunidades linguísticas, têm pronúncias idênticas. (Gostei de muitos quadros que eu vi, mais fiquei o tempo todo com as mãos para trás.)


C-8 H-27 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM C Em I, o verbo depor possui o significado de destituir do cargo, ao passo que em II tem valor de fazer depoimento. Essa distinção semântica causa também distinção de regências, pois no primeiro caso o verbo é transitivo direto, e no segundo, é transitivo indireto. Devido a esse fato, a ausência do acento de crase em I modifica o sentido e a transitividade.


C-3 H-96 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM C As capacidades físicas predominantes na execução do movimento ilustrado na imagem são resistência e equilíbrio. A primeira é a capacidade física que permite efetuar um esforço durante um tempo considerável. A segunda é a qualidade física conseguida por uma combinação de ações musculares com o propósito de

assumir e sustentar o corpo sobre uma base, contra a lei da gravidade.


C-5 H-16 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B A argumentação é uma das áreas de competência do Enem. Ela pode manifestar-se em diferentes gêneros textuais, mas existem aqueles nos quais o predomínio desse tipo de texto é mais evidente, como o texto publicitário, o editorial e o artigo. Para se chegar a algum objetivo, o publicitário (também o editorialista, o articulista,...) faz uso de estratégias, a fim de persuadir seu público-alvo. Na peça publicitária desta questão, nota-se que a estratégia predominante é a intimidação, já que a utilização visual da mão, indicando PARE, e a flexão do verbo chegar no imperativo denotam predomínio de tal estratégia.


C-9 H-28 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B Há um movimento mundial contrário à censura de informações no mundo digital. Ativistas desse movimento defendem a total liberdade de expressão na Internet. A partir do texto, o leitor infere que a liberdade de expressão é fundamental, pois permite o livre trânsito de dados ao alcance de todos.


C-7 H-23 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM C O conceito da campanha é: “O trânsito só muda quando a gente muda”. O anúncio publicitário e a notícia que divulgam a Campanha deixam claro que seu objetivo é levar as pessoas a refletirem acerca de seus comportamentos no trânsito brasileiro.



M ATEMÁTICA


C-2 H-6 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D Note que o mosaico divide o círculo em 12 partes. Assim, cada parte possui 360° : 12 = 30°. Qualquer rotação em torno do centro que seja um múltiplo de 30° manterá o mosaico inalterado. Dessa forma, as opções viáveis de rotação são: 30°, 60°, 90°, 120°, 150°, 180°, 210°, ... Portanto, a única opção correta é o item d.



f(n) = n + 1 significa que cada letra é trocada pela letra seguinte. Assim, o código original, isto é, antes da troca das letras era: “Eu vou sequestrar a rainha da Inglaterra hoje à noite.” Moriarty


C-7 H-28

OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D

1. O número total de crimes durante o mandato do prefeito A foi 20000 + 30000 + 10000 + 25000 = 85000.

2. O número total de crimes durante o mandato do prefeito B foi 30000 + 40000 + 35000 + 10000 = 115000.

3. O número total de crimes durante o mandato do prefeito C foi 35000 + 40000 + 30000 + 25000 = 130000.

4. O índice de criminalidade durante o mandato do prefeito A foi o menor de todos e o do prefeito C foi o maior de todos.


C-6 H-25 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D De acordo com a leitura do gráfico, os adultos entre 20 e 29 anos representam a parte da população mais exposta ao vírus, pois pouco mais de 40% deles foram vacinados.


C-1H-3 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM E

O chimpanzé dorme 2

5 do dia, já a girafa dorme o

equivalente a 2

25 do dia. Como

2 25

5 25= ⋅ , temos que o

chimpanzé dorme 5 vezes o que a girafa dorme.


C-1 H-6 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM C Como o horário está mais próximo de 16:00 do que de 15:00, então, o terceiro algarismo poderia ser 3, 4 ou 5. Entretanto, note as lâmpadas acesas na 3ª posição:

A única opção compatível com as três lâmpadas acesas na 3ª posição é o algarismo 3.



A fração 2

3 equivale à fração

4

6, logo o esquema do item

d é o que melhor representa a situação.


C-1 H-4 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM C

Matemática e suas Tecnologias



As afirmações são:

1. O carro que está imediatamente antes do carro azul é menor que o carro que está imediatamente após o azul.

2. O carro verde é o menor de todos. 3. O carro verde está depois do azul. 4. O carro Rosa está depois do preto.

Concluímos que o carro verde não está imediatamente após o azul, pois do contrário, pela afirmação 1, ele seria maior que o carro que está imediatamente antes do carro azul, um absurdo, uma vez que o carro verde é o menor de todos. Portanto, o carro verde está após o azul, mas não vizinho a ele. Deve, portanto, haver um carro imediatamente após o azul e antes do verde. Logo, o carro verde é o quarto carro e o carro azul é o segundo carro. Só resta o terceiro carro ser preto ou Rosa. Mas, não pode ser preto, pois isto implicaria que o primeiro carro seria necessariamente Rosa e, pela afirmação 4, o Rosa deve ficar após o preto. Assim, o primeiro carro é, necessariamente, preto. A sequência correta é: preto, azul, Rosa e verde.


C-6 H-26 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D A sombra diminui seu tamanho, passando por um mínimo por volta de meio-dia e depois volta a aumentar seu tamanho.



Para formar a letra i a área pintada é: 10 ⋅ 2 + 2 ⋅ 2 = 24 mm²

Para formar a letra T a área pintada é: 2 ⋅ 8 + 7 ⋅ 2 = 30 mm² Dessa forma, estabelecemos a seguinte proporção:

1200 pontos 24mm²

N 30mm²

24n 1200 30 n 1500 pontos

− − − −− − − − − − −

⇒ = ⋅ ⇒ =

Resposta: C


C-1 H-3 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B Seja x o novo preço das lapiseiras. Tem-se 300x = 320 ⋅ 2,70 x = 2,88


C-3 H-10 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM A A expressão “até 25 metros” equivale a: ≤ 25 metros, ou seja, ≤ 2500 cm.



1. Por possuir apenas pentágonos e hexágonos, a figura 1 é a planificação do sólido relativo à letra b, cujo nome é icosaedro regular truncado.

2. A planificação 2 possui uma face pentagonal, 5 faces quadradas e 5 triangulares, compatível com o sólido da letra c, conhecido como pirâmide pentagonal alongada.

3. A planificação 3 contém 8 faces hexagonais regulares, 6 faces quadradas, refere-se, portanto, ao sólido da letra a, que se trata de um sólido arquimediano de nome octaedro regular truncado.

4. Nitidamente, a 4ª planificação refere-se a um prisma pentagonal cuja representação encontra-se na figura d.



2 mm

2 mm

10 mm

2 mm

2 mm

8 mm

2,5

mm

2 m

m

2,5

mm

SIMULADO

Logo após a entrada por E, há a primeira divisão entre os carros, de modo que por A passam 64 carros, nesse ponto há uma nova divisão e por B 32 carros. Como em B haverá uma divisão, então por passarão 16 carros provenientes de provenientes de A. Assim, por C passarão 48 carros e por apenas a metade, isto é 24 carros, pois haverá uma divisão em S.


C-2 H-8 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B Segundo o texto, a área é proporcional à massa; portanto, se a área da folha for de x cm², então:

x cm² –––––––––– 3,24 g 1,44 x = 324 ⇒ x = 225 cm²


C-1 H-2 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM A Para cada linha, teremos duas possibilidades (Yin ou Yang); assim, o total de possibilidades será:

4

4 fatores

2 2 2 2 2 16⋅ ⋅ ⋅ = =14243


C-3 H-12 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM C Como vemos na primeira figura, a escala do mapa é 1 : 21000000; assim, podemos montar a proporção:

IMULADO SEDUC ENEM 2012 – GABARITO COMENTADO

2º dia | Cadernos

, há a primeira divisão entre os passam 64 carros, nesse ponto

passarão apenas haverá uma divisão, então por C

passarão 16 carros provenientes de B e 32 carros passarão 48 carros e por S

apenas a metade, isto é 24 carros, pois haverá uma nova

Segundo o texto, a área é proporcional à massa; portanto, se

100 cm² –––––––––– 1,44 g

Para cada linha, teremos duas possibilidades (Yin ou Yang);

Como vemos na primeira figura, a escala do mapa é 1 : 21000000; assim, podemos montar a proporção:

Mapa Real

1 21000000

9 cm

x 189000000 cm x 1890 km⇒ =

x

Caderno Rosa Questão 63

C-6 H-24 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM C Façamos o ano 2004 corresponder ao ano 0 (origem do sistema cartesiano). Assim, o ano 2005 corresponderá ao ano 1. Acompanhe o gráfico abaixo.

Por interpolação linear, podemos escrever:

x 0 0,863 0,790

1 0 0,792 0,790

− −= ⇒− −

Assim, o ano em que isso ocorrerá será: 2004 + 36,5 = 2040, 5, ou seja, durante o ano de 2040.


C-1 H-2 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM A A função que relaciona a quantidade quantidade t de triângulos é: n = 2t + 1, pois todos os triângulos necessitam de dois palitos, exceto o primeiro que precisa de 1 a mais. Assim, n = 2 ⋅ 12 + 1 ⇒ n = 25


C-5 H-20 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM D Pela leitura do gráfico, o salário de Marcos é R$ 375,00 quando V = 0, ou seja, quando ele não vende nenhum televisor.

| Cadernos ROSA e AMARELO – Página 13

1 210000001 21000000

9cm x

x 189000000 cm x 1890 km

⇒ =

⇒ =

Amarelo 60

:

Façamos o ano 2004 corresponder ao ano 0 (origem do

Assim, o ano 2005 corresponderá ao ano 1. Acompanhe o gráfico abaixo.

Por interpolação linear, podemos escrever:

x 36,5⇒ =

sim, o ano em que isso ocorrerá será: 2004 + 36,5 = 2040, 5, ou seja, durante o ano de 2040.

Amarelo 63

:

A função que relaciona a quantidade n de palitos com a

n = 2t + 1, pois todos os triângulos necessitam de dois palitos, exceto o primeiro que precisa de 1 a mais.

n = 25

Amarelo 65

:

Pela leitura do gráfico, o salário de Marcos é R$ 375,00 quando V = 0, ou seja, quando ele não vende nenhum

SIMULADO


C-1 H-3 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM E Preço de etiqueta: 100 À vista (desconto de 10%) = 90 A prazo: Entrada = 50 Pagamento em 30 dias (1 mês) = 50 Total = 50 + 50 = 100

J = C · i · n ∴ (100 – 90) = (90 – 50) · i

100

10 = 40 · i

1100

⋅ ∴ 4i = 100

i = 25% a.m.


C-1 H-2 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM A Como cada uma comeu, pelo menos, um pedaço, então restaram 13 pedaços. É impossível que cada pessoa coma no máximo dois pedaços, pois assim restariam 6 pedaços. Dessa forma, pelo menos uma pessoa comeu ao menos 3 pedaços.


C-6 H-24 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D Observe que 2020 é o ponto médio entAssim, o valor solicitado é a média entre 3, 5 e 5.

3,5 54,25

2

+ =



Acertar plástico = 1

5 = 0,20 = 20%


2º dia | Cadernos

Pagamento em 30 dias (1 mês) = 50

i1

100⋅ ∴

Como cada uma comeu, pelo menos, um pedaço, então

soa coma no máximo dois pedaços, pois assim restariam 6 pedaços. Dessa forma, pelo menos uma pessoa comeu ao menos 3 pedaços.

Observe que 2020 é o ponto médio entre 2010 e 2030. Assim, o valor solicitado é a média entre 3, 5 e 5.


C-2 H-8 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM E Percebemos que há duas amarras transversais e uma longitudinal; assim o comprimento total do barbante utilizado será: Amarras transversais: 2 ⋅ (2 ⋅ 10 + 2 ⋅ 20) = 2 ⋅ (20 + 40) = 2

Amarra longitudinal: 2 ⋅ 10 + 2 ⋅ 40 = 20 + 80 = 100 cm

Somando o comprimento referente ao laço, tem20 + 120 + 100 = 240 cm = 2,4 m


C-6 H-25 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM D Pela leitura direta do gráfico, identificamos que nos dias 11 e 14 cada euro custava 0,90 libra.


C-1 H-3 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM A

Considerando que houve, no total, pontos P, O e Q sejam colineares, isto é, que o segmento PQ seja um diâmetro, temos:

10,35x 270 2 x x

4+ + ⋅ ⋅ =

270 = 0,15x ∴ 270

x 18000,15

= =

O número de respostas associadas a cada um dos setores

c e d é igual a 1800

4504

=

a b c e d


Amarelo 71

:

Percebemos que há duas amarras transversais e uma longitudinal; assim o comprimento total do barbante

(20 + 40) = 2 ⋅ 60 = 120 cm

40 = 20 + 80 = 100 cm

Somando o comprimento referente ao laço, tem-se: 20 + 120 + 100 = 240 cm = 2,4 m

Amarelo 70

:

itura direta do gráfico, identificamos que nos dias 11 e 14 cada euro custava 0,90 libra.

Amarelo 72

:

Considerando que houve, no total, x respostas e que os sejam colineares, isto é, que o

segmento PQ seja um diâmetro, temos:

10,35x 270 2 x x

4+ + ⋅ ⋅ =

270x 1800

0,15= =

O número de respostas associadas a cada um dos setores

450

c e d total

SIMULADO


C-1 H-4 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D Observe que cada símbolo no barquinho aparece trêOs únicos símbolos que aparecem apenas duas vezes são

e, portanto, devem aparecer na figura ausente para completar três símbolos.


C-6 H-25 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D Considere o ponto da curva que representa a evolução dos acessos ao Facebook.

O ponto dessa curva, cuja abscissa é jan. 10, tem ordenada superior a 100 milhões, porém inferior a 120 milhões.


C-4 H-16 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D Em uma caminhada onde se gasta 4 kcal/min, representa que a cada 1 minuto perde-se 4 kcal, 2 minutos, 8 kcal, 3 minutos, 12 kcal, e assim por diante. Por regra de três simples, podemos inferir que:

4 kcal 1 min1000 kcal x minutos

x = 1000/4 = 250 min

− − − − −− − − − −

Para transformar 250 min para horas temos:


2º dia | Cadernos

Observe que cada símbolo no barquinho aparece três vezes. Os únicos símbolos que aparecem apenas duas vezes são

e, portanto, devem aparecer na figura

a curva que representa a evolução dos

O ponto dessa curva, cuja abscissa é jan. 10, tem ordenada superior a 100 milhões, porém inferior a 120 milhões.

Em uma caminhada onde se gasta 4 kcal/min, representa se 4 kcal, 2 minutos, 8 kcal,

3 minutos, 12 kcal, e assim por diante. Por regra de três

1000 kcal x minutos

0 min para horas temos:

250 min240 min 10 min240 / 60 10 min4 h 10 min4 h e 10 min

== += += +=


C-6 H-25 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM E

Em 2008, a pontuação foi 3 ⋅foi a maior pontuação registrada no período.


C-1 H-4 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM E Observe os diagramas que estão de acordo com a afirmação do locutor de rádio:

Diagrama 1 Diagrama 2

Onde: C → Chove em São Paulo; T → O trânsito fica complicado;P → Pessoas chegam mais tarde em casa.Obs.: Qualquer dos dois diagramas podem ser utilizados para resolver o exercício. Vamos consideque possui as regiões numeradas de 1 a 4:

a) Falsa; veja região nº 2.b) Falsa; veja região nº 3.c) Falsa; veja regiões nº 2 e nº 3.d) Falsa; veja região n º 2.e) Verdadeira; veja regiões nº 3 e 4. Caderno Rosa Questão 78

C-1 H-3 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM A . A primeira variação é: 45000 A segunda variação é: 34000 –Como deve seguir uma P.A., então a próxima variação deverá ser de: –14000.


250 min240 min 10 min240 / 60 10 min4 h 10 min4 h e 10 min

== += +

Amarelo 75

:

⋅ 15 + 4 ⋅ 10 + 8 ⋅ 5 = 125, que foi a maior pontuação registrada no período.

Amarelo 79

:

Observe os diagramas que estão de acordo com a afirmação

Diagrama 1 Diagrama 2

O trânsito fica complicado; Pessoas chegam mais tarde em casa.

Qualquer dos dois diagramas podem ser utilizados para resolver o exercício. Vamos considerar o diagrama 1 que possui as regiões numeradas de 1 a 4:

Falsa; veja região nº 2. Falsa; veja região nº 3. Falsa; veja regiões nº 2 e nº 3. Falsa; veja região n º 2. Verdadeira; veja regiões nº 3 e 4.

Amarelo 77

:

A primeira variação é: 45000 – 53000 = –8000 – 45000 = –11000

Como deve seguir uma P.A., então a próxima variação



Assim, a quantidade vendida em abril será: 34000 – 14000 = 20000


C-5 H-21 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D De acordo com os dados, podemos escrever a produção total como sendo: Produção total = (laranjeiras) ⋅ (laranjas em cada laranjeira.)

Seja n a quantidade de laranjas adicionais, temos:

Produção total = ( ) ( )30 n 600 10n+ ⋅ − ⇒

Produção total = 218000 300n 10n+ −

Trata-se de uma função quadrática e seu gráfico é uma parábola de concavidade voltada para baixo, assim haverá um ponto de máximo. A maior produção possível é

representada pelo vy 4a

−∆= .

( )2

2

b 4ac300 4 10 18000 810000

∆ = −∆ = − ⋅ − ⋅ =

Logo, ( )V810000

y 202504 10

−= =⋅ −


C-1 H-2 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B maio: x = 5 e y = 8 junho: x = 6 e y = 12 Como a função é linear, temos: y = ax + b

12 8

a 46 5

−= =−

y 4x b12 4 6 bb 12

= += ⋅ +

=−

Logo, y = 4x – 12

No mês de dezembro, temos:

y 4 12 12 36= ⋅ − =


C-1 H-3 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM B Sejam:

A → Mulheres que têm certeza de que os homens odeiam ir ao shopping.

B → Mulheres que pensam que os homens preferem

mulheres que façam todas as tarefas de casa.

Temos: n(A ∪ B) = 100% mas m(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B) 100% = 72% + 65% – n(A ∩ B) n(A ∩ B) = 137% – 100% n(A ∩ B) = 37%, assim:

Portanto, 37% de 300 mulheres vale: 37

300 111 mulheres100

⋅ =

Caderno Rosa Rosa Questão 82 81

C-5 H-23 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM C Como as grandezas luminosidade e voltagem são grandezas diretamente proporcionais, o gráfico que melhor representa essa relação é o da alternativa c.


C-5 H-21 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM D G ⇒ gasto por aluno. n ⇒ n° de alunos.

SIMULADO

1a parte 2a parte

48G

n48 48

0,40n n 6

=

= −−

( )

( )

2

2

2

2

0,4n 6 n n 6n

486 48 0,4n 2,4n

0,4n 2 4n 6 48 0n 6n 720 0

n 30 ou n 24 N. C.

− = − ⋅ −

− ⋅ = − +− ⋅ − ⋅ =

− − =

= = −

Logo: 30 __________ 100% ⇒ x = 80% 24 __________ x


C-2 H-8 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM A Aplicando semelhança entre triângulos na figura abaixo, teremos:

d 1,8

d 5,4m.3x x

= ⇒ = Dessa forma, a distância total

(avenida + ciclovia) é igual a: 5,4 m 1,8 m 7,2 m.+ =



Média = 6 4 5,60 10 5 6 110

5,504 10 6 20

⋅ + ⋅ + ⋅ = =+ +

G 0,40+ =


2º dia | Cadernos

parte

x = 80%

Aplicando semelhança entre triângulos na figura abaixo,

Dessa forma, a distância total

5,4 m 1,8 m 7,2 m.+ =

5,50


C-1 H-2 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM C Percebemos que as figuras aparecem em ciclos de 6.

Veja figura abaixo.

Assim, 568 = 94 × 6 + 4, isto é, após 94 repetições da sequência

ainda restam 4 figuras. Assim, a sequência de 568 figuras terminará na 4a figura, isto é, em


C-1 H-3 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM E Os dígitos mudaram todos de valor às 10:00, ou seja, 8 minutos depois. Assim, o total de cópias foi 8 cópias.


C-1 H-3 OBJETO DO CONHECIMENTO :GABARITO: ITEM A I. Nas unidades:

3 + 7 + z = 6 ou 16 →

Note: 16 unidades = 1 dezena + 6 unidades II. Nas dezenas: 1 + x + 8 + 7 = 9 ou 19

Note: 19 dezenas = 1 centena + 9 dezenas III. Nas centenas: 1 + 8 + y + 5 = 22 → y = 22

48G 0,40

n 6+ =

−

veio das unidades

não convém

veio das dezenas

não convém


Amarelo 85

:

Percebemos que as figuras aparecem em ciclos de 6.

6 + 4, isto é, após 94 repetições da

ainda restam 4 figuras. Assim, a sequência de 568 figuras figura, isto é, em

Amarelo

86

:

mudaram todos de valor às 10:00, ou seja, 8 minutos depois. Assim, o total de cópias foi 8 ⋅ 105 = 840

Amarelo 90

:

z = 16 – 10 → z = 6

Note: 16 unidades = 1 dezena + 6 unidades

1 + x + 8 + 7 = 9 ou 19 → x = 19 – 16 → x = 3

Note: 19 dezenas = 1 centena + 9 dezenas

y = 22 – 14 → y = 8

não convém

não convém



Daí, os objetos mais caros custaram, respectivamente, 887 e 833, cuja diferença é 54 reais. Note:


C-2 H-8 OBJETO DO CONHECIMENTO : GABARITO: ITEM E

Veja que a região 2 e a região possuem a mesma área.

Assim, o total de tinta gasto é 6

7, restando

1

7 da tinta.



Novamente temos que escolher 4 figuras dentre 7, não importando a ordem das figuras, trata-se de uma combinação simples. Portanto, temos:

( ) 7!C 7, 4 354! 3!

= =

833 887 576

2296

+

mais caros

simulado seduc enem 2012 gabarito comentado › ... › gabarito2_enem2012.pdfsimulado seduc enem...

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