A utilização dos recursos da TV Escola como instrumentos de

aprendizagem

Outubro/2013

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAISDIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

ESCOLA MUNICIPAL LEOVEGILDO DE MELO

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAISDIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Alcides Jesus Peralta BernalPrefeito Municipal

Gilmar Antunes OlarteVice-Prefeito

José ChadidSecretário Municipal de Educação

Terezinha Pereira BrazSecretária Adjunta

Maria Salete Silva FloresteSuperintendência de Gestão de Políticas Educacionais

Denise Tomiko Arakaki TakemotoChefe da Divisão de Tecnologia Educacional

Maria Massae Sakate Responsável pelo Núcleo de Tecnologia Educacional

Suely MascarenhasMediadora

MinistranteClarice Cassol

MISSÃO

Assegurar uma educação de qualidade, garantindo o acesso, a apropriação do conhecimento e a formação da cidadania.

VISÃO DE FUTURO

Ser referência nacional e internacional em educação, na qualidade do ensino e na promoção do conhecimento.

SEMED

A utilização dos recursos da TV Escola como instrumentos de aprendizagem

Ministrante: CLARICE CASSOL

Objetivos:

Propor um Projeto de Oficina conforme a Proposta de Trabalho realizada no Módulo Aprendizagem Virtual.

Disseminar o uso da TV Escola com vista a propiciar uma aprendizagem significativa aos professores, além de proporcionar acesso a recursos tecnológicos.

Instigar a observação sobre a própria escola em relação ao uso das tecnologias disponíveis.

Criar uma cultura de aprendizagem coletiva, colaborativa e autoria no ambiente escolar.

ATIVIDADE PRESENCIALA utilização dos recursos da TV Escola como instrumentos de

aprendizagem

ATIVIDADE NA MODALIDADE EAD

Planejamento e aplicação de atividades para os alunos

Modalidade:

Educação a Distância-EAD

Carga horária:

20h

Encontros presenciais:

4h

A distância:

16h

Para refletir:

Acesso ao curso:

http://tvescola.mec.gov.br/

SOBRE A TV ESCOLAA TV Escola é o canal da educação. É a televisão pública do Ministério da Educação destinada aos professores e educadores brasileiros, aos alunos e a todos interessados em aprender. A TV Escola não é um canal de divulgação de políticas públicas da educação. Ela é uma política pública em si, com o objetivo de subsidiar a escola e não substituí-la. E em hipótese alguma, substitui também o professor.

A TV Escola não vai “dar aula”, ela é uma ferramenta pedagógica disponível ao professor: seja para complementar sua própria formação, seja para ser utilizada em suas práticas de ensino. Para todos que não são professores, a TV Escola é um canal para quem se interessa e se preocupa com a  educação ou simplesmente quer aprender.

O QEdu é um portal no qual o público irá encontrar informações sobre a qualidade do aprendizado em cada escola, município e estado do Brasil.Foi construído com o objetivo de promover um melhor uso das bases de microdados da Prova Brasil e do Censo Escolar, a partir da sua disponibilização através de informações e indicadores.A utilização desses dados permite apresentar informações sobre a educação no país, cada um dos estados, a maioria dos municípios e maioria das escolas de educação básica. www.qedu.org.br

A TV Escola leva até a sua sala de aula os melhores documentários e séries de

conteúdo educativo. Acompanhe nossa programação: -No Canal 123 da Embratel, no Canal 112 da SKY:

-No Canal 694 da Telefônica TV Digital ou gratuitamente sintonizando sua antena parabólica: analógica - Hor /Freq. 3770 e digital banda C Vert /Freq. 3965;

-Na internet acesse http://tvescola.mec.gov.br e assista ao vivo, 24 horas;

- Disponível também no acervo da escola.

“As dicas pedagógicas são fichas elaboradas por professores de todo o Brasil a partir dos vídeos exibidos na TV Escola. Essa ferramenta feita para o professor apresenta sugestões de atividades que podem ser trabalhadas em sala de aula.” 

Dicas pedagógicas encontradas no ambiente virtual da TV Escola

Vamos assistir ao vídeo da TV Escola “ Bill Tampinha e sua amiga Corky” e verificar quais as dicas pedagógicas que a consultora Sônia Maria Jordão de Castro indicou para esse vídeo.

Vamos assistir ao vídeo da TV Escola “Grandes Civilizações Egito Antigo – Episódios 1 e 2 ” e verificar quais as dicas pedagógicas que o consultor: Tarcísio Motta de Carvalho

indicou para esse vídeo.

Egito Parte 2

Momento de discussão

• Após assistir aos vídeos, formar grupos com 4 professores, (Leitura das propostas);

• Apresentação do grupo;• Debate;• Aberto para perguntas;• Avaliação da oficina;• Encerramento do momento presencial.

Tarefa na modalidade EAD

• Explorar e pesquisar o site da TV Escola para escolher um vídeo que seja de acordo com sua realidade e elaborar a proposta pedagógica do mesmo;

• Planejamento de uma aula com o vídeo escolhido.

• O modelo será enviado por email.

Obrigada e Bons Estudos!

Socialização do texto de Moran (2002):“...A eficácia de comunicação dos meios eletrônicos, em particular da televisão, se deve a capacidade de articulação, de superposição e de combinação de linguagens totalmente diferentes – imagens, falas, música, escrita – com uma narrativa fluida, uma lógica pouco delimitada, gêneros, conteúdos e limites éticos pouco precisos...”

Execução da oficina

Importância dos teóricos para o embasamento dos trabalhos.

- Uso do datashow para mostrar o ambiente virtual da TV Escola;- Apresentar as TICs utilizadas na Educação, através do uso do computador e vídeos da TV Escola;

Troca de experiências..

-Conhecer e explorar o material da TV Escola.

Participação da supervisora Noélia Morais:-Uso pedagógico da TV Escola

TarefaPlanejamento de uma aula com o vídeo escolhido, de acordo com a dica pedagógica disponível no site da TV Escola.

Modelo da Dica Pedagógica

DICA PEDAGÓGICA colocar o nome do vídeo TV Escola1- TÍTULO DO PROGRAMA 2- EPISÓDIO TRABALHADO 3- SINOPSE DO EPISÓDIO ESPECÍFICO 4- PALAVRAS-CHAVE 5- ASPECTOS RELEVANTES DO VÍDEO 6- TÍTULO DO PROJETO/ ATIVIDADE 7- EM QUAL FASE OU IDADE SERIA MELHOR APLICAR ESSE TRABALHO? 8- PRINCIPAIS CONCEITOS QUE SERÃO TRABALHADOS 9- O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER OU DESENVOLVER COM ESTA ATIVIDADE. 10- MATERIAL NECESSÁRIO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE . 11- DURAÇÃO DA ATIVIDADE 12- DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 13- AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE 14- DISCUSSÕES TEÓRICAS 15- SUGESTÕES DE LEITURAS BRASIL. 16- BIBLIOGRAFIA UTILIZADA 17- CONSULTORA Nome do Professor(a) Cursista

Dica Pedagógica apresentada pelo professor Resultado da Oficina

TV ESCOLA: EDUCAÇÃO FÍSICA1- TÍTULO DO PROGRAMA: ESPORTE NA ESCOLA 2- EPISÓDIO TRABALHADO: VIDA LEGAL. 3- SINOPSE DO EPISÓDIO ESPECÍFICO: O ESPORTE É UTILIZADO PARA MANTER O CORPO EM FORMA E TAMBÉM PARA MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DE QUEM PRATICA. 4- PALAVRAS-CHAVE : VIDA LEGAL, ESPORTE E ESTRESSE.5- ASPECTOS RELEVANTES DO VÍDEO: É APRESENTADA UMA ATIVIDADE SIMPLES DE EDUCAÇÃO FÍSICA QUE AUTOMATICAMENTE E DE FORMA LÚDICA A CRIANÇA APRENDE NOÇÕES DE OUTRAS DISCIPLINAS, ALEM DO DESENVOLVIMENTO MOTOR. 6- TÍTULO DO PROJETO/ ATIVIDADE: SERPENTE 7- EM QUAL FASE OU IDADE SERIA MELHOR APLICAR ESSE TRABALHO? ALUNOS DO 1º AO 5º ANO

8- PRINCIPAIS CONCEITOS QUE SERÃO TRABALHADOS: DOMÍNIO DO CORPO, AFETIVIDADE, HABILIDADES FÍSICAS E PSÍQUICAS E A RELAÇÃO COM OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO. 9- O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER OU DESENVOLVER COM ESTA ATIVIDADE? DESTREZAS MOTORAS, AUMENTAR O ASPECTO SOCIAL, E DE COOPERAÇÃO, RACIOCÍNIO RÁPIDO, CONCEITOS DE MATEMÁTICA ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, FORMAS GEOMÉTRICAS E O PRAZER PELA PRATICA ESPORTIVA.10- MATERIAL NECESSÁRIO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: APARELHO DE TV, APARELHO DE DVD, MÍDIA COM O EPISÓDIO QUE SERÁ TRABALHADO E O CORPO HUMANO. 11- DURAÇÃO DA ATIVIDADE: CERCA DE 20 MINUTOS. 12- DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: FORMAÇÃO DE GRUPOS IGUAIS E ENFILEIRADOS, AO SINAL, E NO RITMO ( PALMAS,APTO, SOM DE TAMBOR ENTRE OUTROS) A CABEÇA DA SERPENTE (FILA) DEVERA SE CONECTAR AO FINAL DA OUTRA SERPENTE QUE POR SUA TENTARA SE PROTEGER UTILIZANDO DIVERSOS MOVIMENTOS, GANHA QUEM ESTIVER COM A CALDA MAIOR.

13- AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: OS ALUNOS SERÃO AVALIADOS EM UM TODO, DESDE A DESTREZA MOTORA, COMO ESTRATÉGIAS DE JOGO E A SOCIALIZAÇÃO.14- DISCUSSÕES TEÓRICAS: AUTOMATICAMENTE E DE FORMA LÚDICA A CRIANÇA APRENDE NOÇÕES DE OUTRAS DISCIPLINAS, ALEM DO DESENVOLVIMENTO MOTOR. “A ATIVIDADE CRIADORA DA IMAGINAÇÃO ENCONTRA-SE EM RELAÇÃO DIRETA COM A RIQUEZA E A VARIEDADE DE EXPERIÊNCIAS ACUMULADAS PELO HOMEM, PORQUE ESTA EXPERIÊNCIA É O MATERIAL COM O QUAL SE ERGUEM SEUS EDIFÍCIOS DA FANTASIA. QUANTO MAIS RICA FOR A EXPERIÊNCIA HUMANA, TANTO MAIOR SERÁ O MATERIAL QUE DISPÕE ESSA IMAGINAÇÃO." (VIGOTSKY, 1987, P.17). 15- SUGESTÕES DE LEITURAS BRASIL? JOÃO BATISTA FREIRE EDUCAÇÃO DE CORPO INTEIRO.16- BIBLIOGRAFIA UTILIZADA VÍDEOS DA TV ESCOLAVYGOTSKI, L. S. Imaginacion y la Arte en la Infância. México:Hispanicas, 198717- CONSULTORA: VIVIANE SILVA DE SOUZA