seminário pro info tv escola sudeste (dez 2008)

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AS TIC COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS AS TIC COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS Pedro Ferreira de Andrade SEMINÁRIO PROINFO TV ESCOLA SUDESTE SEMINÁRIO PROINFO TV ESCOLA SUDESTE Brasília, 8 a 10 dezembro de 2008 Secretaria de Educação a Distância - SEED Secretaria de Educação a Distância - SEED

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AS TIC COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOSAS TIC COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

Pedro Ferreira de Andrade

SEMINÁRIO PROINFO TV ESCOLA SUDESTE SEMINÁRIO PROINFO TV ESCOLA SUDESTE Brasília, 8 a 10 dezembro de 2008

Secretaria de Educação a Distância - SEEDSecretaria de Educação a Distância - SEEDSecretaria de Educação a Distância - SEEDSecretaria de Educação a Distância - SEED

REFLEXÕESREFLEXÕES• Necessidade de analisar a relação

entre tecnologia / homem e sociedade para falar sobre “As TIC como instrumento didático-pedagógicos”

• A tecnologia não é neutra. Obedece a interesses, jogos de poderes e a leis de mercado próprias da sociedade na qual está inserida

• Questões de fundo: proprietárias ou não; livre disponibilização ou não; compartilhamento e acesso à informação ou exclusão digital

• Rentabilização do sistema econômico capitalista. Influiu nas mudanças em sociedades

• O comércio mundial tradicional que se consistiu da troca de átomos passou a ser realizado também sob a forma de bits

• Indústrias e empresas empreendem para que seus produtos e serviços adquiram forma digital

• Livros, revistas, jornais, música podem ser transferidos sob a forma de bits, bem como tênis, suéteres de cashmere, sob a forma de processos, também

• A mudança dos átomos para os bits é irrevogável e não há como detê-la. A Internet é o veículo dessa socialização . A medida que formos interconectados muitos valores cederão

REFLEXÕESREFLEXÕES• O modo de produção e a gestão

social do conhecimento na atualidade se apóiam em um modelo digital baseado na interatividade

• A exigência de novos padrões de produtividade e competitividade em função dos avanços tecnológicos e as relações de trabalho e a maneira como as pessoas constroem o conhecimento requerem o posicionamento da educação quanto à incorporação da tecnologia digital

• As conseqüências da vida digital são bem mais significativas quando incorporadas na educação

• As instituições educacionais também produzem tecnologias.

• Essas produções não se limitam ao seu uso na produção do conhecimento científico e tecnológico, mas inclusive a elaborações críticas e vinculação da tecnologia à educação e a cultura

• O sistema educacional está sempre se apropriando das produções tecnológicas do ponto vista ético, político-ideológico e pedagógico determinados

REFLEXÕESREFLEXÕES• As conseqüências da vida digital

são bem mais significativas quando incorporadas na educação

• As instituições educacionais também produzem tecnologias.

• Essas produções não se limitam ao seu uso na produção do conhecimento científico e tecnológico, mas inclusive a elaborações críticas e vinculação da tecnologia à educação e a cultura

• O sistema educacional está sempre se apropriando das produções tecnológicas do ponto vista ético, político-ideológico e pedagógico determinados

• O modo de produção e a gestão social do conhecimento na atualidade se apóiam em um modelo digital baseado na interatividade

• A exigência de novos padrões de produtividade e competitividade em função dos avanços tecnológicos e as relações de trabalho e a maneira como as pessoas constroem o conhecimento requerem o posicionamento da educação quanto à incorporação da tecnologia digital

• Cabe apresentar informação mais significativa aos alunos e propiciar situações mais reais à atividade de construção social do conhecimento continuado, ao longo de toda vida

Tecnologia

• Variados conceitos

• Um conceito. Conjunto de conhecimentos e princípios científicos que se aplicam ao trabalho humano – as relações técnicas e modo de

produção

• Implica o emprego de métodos, técnicas, conhecimentos

• As tecnologias vão além das tecnologias físicas

dos equipamentos. Dentro de nós mesmos há as “tecnologias da inteligência” que nos permitem conhecer e aprender mais e continuamente

Tecnologias físicas

Instrumentos, ferramentasCaneta esferográfica,

livro, telefone,Computador, enxada

Tecnologias organizadoras

Relações com a realidadeProcessos, métodos, técnicas

Tecnologiassimbólicas

Interfaces da comunicaçãoLinguagens oral, escrita, visual,

símbólica

Tecnologias: uma Tecnologias: uma classificaçãoclassificação

Tecnologias• Estão intimamente interligadas e são Estão intimamente interligadas e são

interdependentesinterdependentes

• A instituição escola é uma tecnologia organizadora. É A instituição escola é uma tecnologia organizadora. É uma solução social institucionalizadas destinada a uma solução social institucionalizadas destinada a educação formal e a aprendizagem do conhecimento educação formal e a aprendizagem do conhecimento sistematizadosistematizado

• Tecnologia educacional geralmente associado a geralmente associado a instrumentos utilizados no processo de ensino-instrumentos utilizados no processo de ensino-aprendizagem – giz, lousa, livro, retroprojetor, vídeo, aprendizagem – giz, lousa, livro, retroprojetor, vídeo, computador – é, na verdade, a forma sistemática de computador – é, na verdade, a forma sistemática de planejar e empregar esses meios no processo planejar e empregar esses meios no processo educativoeducativo

TICTICTecnologias de Informação e Tecnologias de Informação e ComunicaçãoComunicação

A informática e sua potencialização com os recursos de comunicação

São as tecnologias (equipamentos, métodos, técnicas e recursos) para informar e comunicar surgidas no contexto da informática

A imensa maioria delas se caracteriza por tratar, A imensa maioria delas se caracteriza por tratar, armazenar, processar e transmitir de forma menos armazenar, processar e transmitir de forma menos palpável possível fisicamente o conteúdo da palpável possível fisicamente o conteúdo da informação - texto, imagem, vídeo e áudio - por meio informação - texto, imagem, vídeo e áudio - por meio da digitalização e da comunicação em redes ou não da digitalização e da comunicação em redes ou não de computadores de computadores

• A difusão dessas tecnologias constituem nova forma social modificante da operação e dos resultados dos processos produtivos e da experiência humana, do poder e da cultura

• Embora imprensa, livro, rádio, televisão... possam ser consideradas TICTIC em outros tempos e espaços, o o novo novo paradigma das TIC fornece a base para a paradigma das TIC fornece a base para a expansão penetrante em toda estrutura expansão penetrante em toda estrutura social em redesocial em rede

• A estruturação social em rede gera uma determinação social em nível mais alto que a dos interesses sociais específicos, tornando o poder dos fluxos mais importante que os fluxos do poder

TICTICTecnologias de Informação e Tecnologias de Informação e ComunicaçãoComunicação

TICTICTecnologias de Informação e Tecnologias de Informação e ComunicaçãoComunicação

Nessa visão, são consideradas TICTIC (entre outras) :

• Câmeras, filmadoras, rádio digitaisrádio digitais seus recursos e conteúdos

• TVTV (cabo, antena) seus recursos e conteúdos

• TelemóveisTelemóveis seus recursos e conteúdos

• ComputadoresComputadores seus recursos e conteúdos

• Redes, InternetInternet seus recursos e conteúdos

USO GERAL DAS TIC NA EDUCAÇÃOTIC NA EDUCAÇÃO

• Objeto de estudo e aprendizagem sobre

• Conteúdo de pesquisa

• Conteúdo para entretenimento

• Meio para interação e comunicação

• Formação tecnológica

• Alfabetização digital

• Fluência em TIC

• Gestão educacional

• Recurso didático-pedagógico

USO DAS TIC TIC COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOSPEDAGÓGICOS• Fonte de informação

• Auto-instrução, com base em interesses pessoais

• Acesso amplo e de múltiplas formas à educação e formação em geral, oferecida não apenas em locais específicos, mas em todos os lugares

• Comunidades virtuais de aprendizagem

• Formação e o aperfeiçoamento permanente de professores e profissionais de outras áreas

• Construção do conhecimento

Modalidades de uso das TICModalidades de uso das TIC

• Proposta pedagógica: por disciplina

Nessa modalidade, os professores utilizam o computador como

reforço, complementação ou sensibilização para os conteúdos abordados em sala de aula É uma ação isolada, de interesse específico do professor,conforme a disciplina que ele ministra

Português Ciências HistóriaMatemática

Ações no computador

Ações no computador

Ações nocomputador

Ações nocomputador

Modalidades de uso das TIC

• Proposta pedagógica-Projetos Projetos educacionaiseducacionais

Novos conhecimentosNovos conhecimentos

Tema / Problema

Português

História

Matemática Ciências

Temas transversais

Interdisciplinaridade

As TIC são utilizadas numa proposta que permeiam as disciplinas integradas aos temas geradores das propostas de projetos

Modalidades de uso das TIC

• Quanto ao ambiente de informática (laboratório)laboratório)

– SistematizadaSistematizada Quando os horários são definidos previamente para os

professores, durante o planejamento de suas aulas. O coordenador designa o momento no ambiente do laboratório para cada professor

– Não sistematizadaNão sistematizada Depende do interesse e da necessidade do professor. O

uso do ambiente de informática é livre. O professor agenda seu horário conforme sua necessidade

Modalidades de uso das TIC

• Quanto à aplicação: – PedagógicaPedagógica A escola utiliza o computador como ferramenta,

independentemente da abordagem – complementos e sensibilização disciplinares ou projetos educacionais

– SocialSocial A escola preocupa-se em repassar para os alunos conteúdos tecnológicos

PedagógicPedagógicaa

SocialSocialIntegradas e

interdependentes

TIC NA EDUCAÇÃO: Computador e as redes

As modalidades de uso do computador na educação baseadas em software

educativos, educativos, aplicativos de uso geral, linguagens de aplicativos de uso geral, linguagens de programação tipo programação tipo LogoLogo, autoria ( exemplo: , autoria ( exemplo: SqueakerSqueaker) etc) etc aliada as redes e aos

recursos da Internet está potencializando o uso das TIC

na educação

TIC NA EDUCAÇÃO: o computador e as redesO computador e as redes são utilizados para promoverem relações interativas e disponibilizarem, simultaneamente, mídias diversas e variados recursos, entre estes:• Objetos educacionaisObjetos educacionais

• Serviços de busca que facilitam o acesso a coisas ou a processos que concorrem para a aprendizagem

• Intercâmbio de habilidadesIntercâmbio de habilidades

• Processos colaborativos entre alunos e professores e entre si no compartilhamentocompartilhamento de materiais recursos educacionais e de estratégias pedagógicas, sugestões de “aula”, atividades

• ComunidadesComunidades virtuais de de aprendizagemaprendizagem

• Serviço de consultasServiço de consultas para educadores e acesso a especialistas de temas e assuntos específicos

TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0

• O termo Web 2.0 é utilizado para descrever a segunda geração na internet. Tendência que reforça o conceito de troca de informações e colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais

• O ambiente na web se tornou mais dinâmico. Os usuários colaboram para a organização, produção de conteúdo e troca de informações e habilidades (Ex.: Wikipedia; YouTube, Google docs Portal do Professor; )

• A Web 2.0 é a linguagem não-linear da internet

TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0

• Os educadores encontraram nos sites construídos na filosofia Web 2.0 novas formas de incentivo aos alunos para a leitura e a escrita

• A autoria na web dá mais motivação porque traz

visibilidade à produção do aluno : textos, audiovisuais, habilidades

• Os alunos ganham autonomia nos trabalhos, desenvolvendo boa parte das atividades sozinhos e tornam-se criativos

• Projetos pedagógicos baseados nesta concepção permitem que os usuários criem a cultura de produzir conteúdos e de debatê-los entre os membros de uma rede social.

TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0Recursos mais conhecidos:Recursos mais conhecidos:

– Blogs• É um sistema de criação de sites simplificados que

permite a publicação de textos, imagens e sons e que visitantes comentem

– Wiki• Páginas comunitárias na internet que podem ser

criadas e alteradas por todos os usuários – Wikipedia, Wikinews, wikidicionário, wikimapia

– Docs• Cria e compartilha trabalho on line, através de um

editor de textos– Podcast

• É um meio de publicação de programas personalizados de áudio, gravados em mp3

– Vídeos• Sistema de compartilhamento de vídeos

• Lista de sites mais conhecidos Web 2.0:

– WikipediaWikipedia– Google docs

– Orkut

–YouTubeYouTube– Del.icio.us

– MeeboMeebo– Flickr

TIC NA EDUCAÇÃOTIC NA EDUCAÇÃO

Obrigado!

Pedro AndradeSecretaria de Educação a Distância/MECCoordenador de Política em Tecnologia Educacional

[email protected](61) 21048959 / 21048961