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As TIC como instrumentos As TIC como instrumentos didático-pedagógicos didático-pedagógicos Pedro Andrade SEMINÁRIO PROINFO TV SEMINÁRIO PROINFO TV ESCOLA ESCOLA CENTRO - OESTE NORTE CENTRO - OESTE NORTE Brasília, 20 a 22 agosto de 2008

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As TIC como instrumentos As TIC como instrumentos didático-pedagógicosdidático-pedagógicos

Pedro Andrade

SEMINÁRIO PROINFO TV SEMINÁRIO PROINFO TV ESCOLAESCOLA

CENTRO - OESTE NORTECENTRO - OESTE NORTEBrasília, 20 a 22 agosto de 2008

TecnologiaTecnologia• Existem várias acepçõesExistem várias acepções

• Conjunto de conhecimentos e princípios Conjunto de conhecimentos e princípios científicos que se aplicam ao trabalho científicos que se aplicam ao trabalho humanohumano

• Implica o emprego de métodos, técnicas, Implica o emprego de métodos, técnicas, conhecimentosconhecimentos

• As tecnologias vão além dos As tecnologias vão além dos equipamentos; das equipamentos; das

tecnologias físicas. Dentro de nós mesmos tecnologias físicas. Dentro de nós mesmos há as há as

““ tecnologias da inteligência” que nos tecnologias da inteligência” que nos permitem permitem

conhecer e aprender mais e continuamente conhecer e aprender mais e continuamente

Tecnologias físicas

Instrumentos, ferramentasCaneta esferográfica,

livro, telefone,computador

Tecnologias organizadoras

Relações com a realidadeProcessos, métodos, técnicas

Tecnologiassimbólicas

Interfaces da comunicaçãoLinguagens oral,

escrita, visual, símbólica

Tecnologias: uma Tecnologias: uma classificaçãoclassificação

Tecnologias• Estão intimamente interligadas e são Estão intimamente interligadas e são

interdependentesinterdependentes

• As escolas também são tecnologias como As escolas também são tecnologias como soluções institucionalizadas para a educação soluções institucionalizadas para a educação e aprendizageme aprendizagem

• Tecnologia educacional embora esteja Tecnologia educacional embora esteja associada a instrumentos utilizados no associada a instrumentos utilizados no processo de ensino-aprendizagem – giz, processo de ensino-aprendizagem – giz, lousa, livro, retroprojetor, vídeo, computador lousa, livro, retroprojetor, vídeo, computador – é, na verdade, uma maneira sistemática de – é, na verdade, uma maneira sistemática de planejar e empregar esses meios no processo planejar e empregar esses meios no processo educativoeducativo

TICTICTecnologias de Informação e Tecnologias de Informação e ComunicaçãoComunicação

A informática e sua potencialização com os recursos de comunicação

São as tecnologias (equipamentos, métodos, técnicas e recursos) para informar e comunicar surgidas no contexto da informática

A imensa maioria delas se caracteriza por tratar, A imensa maioria delas se caracteriza por tratar, armazenar, processar e transmitir de forma menos armazenar, processar e transmitir de forma menos palpável, fisicamente, o conteúdo da informação - palpável, fisicamente, o conteúdo da informação - texto, imagem, vídeo e áudio - por meio da digitalização texto, imagem, vídeo e áudio - por meio da digitalização e da comunicação em redes ou não de computadores e da comunicação em redes ou não de computadores

• A difusão dessas tecnologias constituem nova forma social modificante da operação e dos resultados dos processos produtivos e da experiência humana, do poder e da cultura

• Embora a imprensa, livro, rádio, televisão... possam ser consideradas TICTIC em outros tempos e espaços, o o novo paradigma das TIC fornece a base novo paradigma das TIC fornece a base para a expansão penetrante em toda para a expansão penetrante em toda estrutura social em redeestrutura social em rede

• A estruturação social em rede gera uma determinação social em nível mais alto que a dos interesses sociais específicos, tornando o poder dos fluxos mais importante que os fluxos do poder

TICTICTecnologias de Informação e Tecnologias de Informação e ComunicaçãoComunicação

TICTICTecnologias de Informação e Tecnologias de Informação e ComunicaçãoComunicação

Nessa visão, são consideradas TICTIC (entre outras) :

• Câmeras, filmadoras, rádio digitaisrádio digitais seus recursos, e conteúdos

• TVTV (cabo, antena), seus recursos, e conteúdos

• TelemóveisTelemóveis, seus recursos, e conteúdos

• ComputadoresComputadores, seus recursos, e conteúdos

• Redes, InternetInternet, seus recursos, e conteúdos

USO GERAL DAS TIC NA EDUCAÇÃOTIC NA EDUCAÇÃO

Alguns usos :

• Objeto de estudo e aprendizagem

• Conteúdo de pesquisa

• Conteúdo para entretenimento

• Meio para interação e comunicação

• Formação tecnológica

• Alfabetização digital

• Fluência em TIC (Programas de FITness)

• Recurso didático-pedagógico

USO DAS TIC TIC COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOSPEDAGÓGICOS

• Fonte de informação• Auto-instrução, com base em

interesses pessoais• Acesso amplo e de múltiplas formas à

educação e formação em geral, oferecida não apenas em locais específicos, mas em todos os lugares

• Comunidades virtuais de aprendizagem• Formação e o aperfeiçoamento

permanente de professores e profissionais de outras áreas

• Construção do conhecimento

Modalidades de uso das TIC Modalidades de uso das TIC quanto àquanto à• Natureza da proposta pedagógica

– Por disciplinaPor disciplina

Nessa modalidade os professores utilizam o computador como reforço, complementação ou sensibilização para os conteúdos abordados em sala de aula

É uma ação isolada, de interesse específico do professor, conforme a disciplina que ele ministra

Português Ciências HistóriaMatemática

Ações no computador

Ações no computador

Ações nocomputador

Ações nocomputador

Modalidades de uso das TIC quanto à

• Natureza da proposta pedagógica– Projetos educacionais

Novos conhecimentosNovos conhecimentos

Tema / Problema

Português

História

Matemática Ciências

Temas transversais

Interdisciplinaridade

As TIC são utilizadas numa proposta que permeiam as disciplinas integradas aos temas geradores das propostas de projetos

Modalidades de uso das TIC quanto à

• Utilização do ambiente de informática– Sistematizada Quando os horários são definidos previamente para os

professores, durante o planejamento de suas aulas. O coordenador designa o momento no ambiente do laboratório para cada professor

– Não sistematizada Depende do interesse e da necessidade do professor. O

uso do ambiente de informática é livre. O professor agenda seu horário conforme sua necessidade

Modalidades de uso das TIC quanto ao

• Objetivo da aplicação– PedagógicaPedagógica

A escola utiliza o computador como ferramenta, independentemente da abordagem – complementos e sensibilização disciplinares ou projetos educacionais

– SocialSocial

A escola preocupa-se em repassar para os alunos alguns

conteúdos tecnológicos

PedagógicPedagógicaa

SocialSocialIntegradas e

interdependentes

TIC NA EDUCAÇÃOComputador e as redesAinda que persistam as modalidades de uso do computador na educação baseadas em

software –

educativos, aplicativos de uso geral, linguagens de educativos, aplicativos de uso geral, linguagens de programação tipo Logo, autoria etcprogramação tipo Logo, autoria etc –,

é na interação com as redes, na utilização da Internet como recurso didático que o computador tornou-se em uma poderosa ferramenta de facilitação do aprendizado

TIC NA EDUCAÇÃOComputador e as redesO computador e as redes são utilizados para promoverem relações interativas e disponibilizarem, simultaneamente, mídias diversas e variados recursos, entre estes:• Objetos educacionaisObjetos educacionais e serviços de consulta

que facilitam o acesso a coisas ou processos que concorrem para a aprendizagem formal

• Intercâmbio de habilidadesIntercâmbio de habilidades, processos colaborativos, compartilhamentocompartilhamento de materiais recursos educacionais, incluindo estratégias pedagógicas, sugestões de “aula”

• ComunidadesComunidades virtuais de de aprendizagemaprendizagem• Serviço de consultasServiço de consultas para educadores e

acesso a especialistas de temas e assuntos específicos

TIC NA EDUCAÇÃOTIC NA EDUCAÇÃOWeb 2.0Web 2.0

• O termo Web 2.0 é utilizado para descrever a segunda geração da World Wide Web – WWW, tendência que reforça o conceito de troca de informações e colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais

• O ambiente na web se tornou mais dinâmico. Os usuários colaboram para a organização de conteúdo (Ex.: Portal do Professor; Wikipedia; YouTube)

• Para os estudiosos, a web 2.0 é a linguagem não-linear da Internet

TIC NA EDUCAÇÃOTIC NA EDUCAÇÃOWeb 2.0Web 2.0

• Os educadores encontraram nos sites construídos na filosofia Web 2.0 novas formas de incentivo aos alunos para a leitura e a escrita

• A autoria na web dá mais motivação porque traz

visibilidade à produção do aluno

• Os alunos ganham autonomia nos trabalhos, desenvolvendo boa parte das atividades sozinhos e tornam-se criativos

• Projetos pedagógicos baseados nesta tecnologia permitem que os usuários criem a cultura de produzir conteúdos e de debatê-los entre os membros de uma rede social.

TIC NA EDUCAÇÃOTIC NA EDUCAÇÃOWeb 2.0Web 2.0• Recursos mais conhecidos:

– Blogs• É um sistema de criação de sites simplificados que

permite a publicação de textos, imagens e sons e que visitantes comentem

– Wiki• Páginas comunitárias na internet que podem ser

alteradas por todos os usuários que têm direitos de acesso – Wikipedia, Wikinews, wikidicionário, wikimapia

– Google docs• Cria e compartilha trabalho on line através de um editor

de textos– Podcast

• É um meio de publicação de programas personalizados de áudio, gravados em mp3

– Vídeos• Sistema de compartilhamento de vídeos

• Lista de sites mais conhecidos Web 2.0:

– WikipediaWikipedia– Google docs

– Orkut

–YouTubeYouTube– Del.icio.us

– MeeboMeebo– Flickr

TIC NA EDUCAÇÃOTIC NA EDUCAÇÃO

Obrigado!

Pedro AndradeSecretaria de Educação a Distância/MECCoordenador de Política em Tecnologia Educacional

[email protected](61) 21048959 / 21048961