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Universidade de Pernambuco- UPE

Escola Superior de Educao Fsica- ESEF

Importncia da interveno no lazer

Professora: Vera Lucia Samico

Acadmica: jakeliny Dias

Turma: 1 Bacharelado

Recife, 9 de Novembro de 2009

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Universidade de Pernambuco- UPE

Escola Superior de Educao Fsica- ESEF

Acadmico:

Jakeliny Dias

Importncia da interveno no lazer

Trabalho apresentado aos docentes: Vera Lcia

Da disciplina fundamentos acadmicos da educao fsica

Da Tuma Bacharelado 2009.2

Do curso de Educao Fsica

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Recife, 9 de Novembro de 2009

Introduo

Diante do socilogo Nelson Carvalho Marcelino a nfase dado ao aspecto atitude (lazer comoestilo de vida) ou ao aspecto tempo (lazer como o conjunto de ocupaes desenvolvidas no tempo

liberado do trabalho ou de outras ocupaes, como por exemplo, familiares scias, religioso-

considerados tempo livre) (1987 p.28-29). J para Joffer Dunazedier um conjunto de ocupaes qual o individuo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja diverti-se, recrear-se e

entreter-se, ou, ainda para desenvolver sua informao ou formao desinteressada, suaparticipao social voluntria ou sua livre capacidade criadora aps livrar-se ou desembaraar-se

das obrigaes profissionais, familiares e sociais (Dumazedier, 1976, pag.34).

Para DUMAZEDIER, ao caracterizar o lazer como um conjunto de atividades realizadas como

um conjunto de atividades realizadas pelas pessoas quando liberadas de suas obrigaes no

abrangendo todo o seu significado enquanto fenmeno scio-cultural.

A importncia do profissional na rea do lazer tem que buscar a melhoria da qualidade de vida

dos participantes e alternativas para o enfrentamento dos limites socioculturais histricos da nossa

realidade.

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Sendo a rea do lazer multidisciplinar, vrios profissionais podem atuar nesta rea. A

interdisciplinaridade diz respeito inter-relao de fundamentos de diferentes disciplinas, ampliando

a leitura da multiplicidade de aspectos conjunturais no prisma da totalidade concreta que constitui.

Busca superar a desarticulao entre as disciplinas e a fragmentao do saber, enfocando

determinado aspecto do conhecimento especfico, sem perder a viso do todo no qual este se insere

(WERNECK, 1998).

Tendo em vista isso, os profissionais da rea de lazer devem sempre buscar por cursos e

oficinas de treinamento, atualizao e reciclagem no lazer, alm de uma boa graduao. Mas

infelizmente no isso que se encontra. Os cursos destinados a rea de lazer, na maioria das vezes, se

resumem a apresentar vivncia de jogos e brincadeiras tradicionais de recreao e lazer. Tendo como

objetivo principal padronizar metodologias recreativas a serem desenvolvidos em escolas, clubes,

condomnios, rgos e setores pblicos de esporte e lazer.

Outro ponto importante est na formao encontrada na graduao e ps-graduao, por

possuir uma reduzida carga horria para a rea de lazer, quando comparadas com outras reas do

conhecimento. E ainda, na maioria das vezes tem esses conhecimentos voltados na busca de

fundamentao terica, onde deveria estar sempre a teoria relacionando-se com a prtica. Outra faltaso os projetos de extenso que so poucos encontrados na rea de lazer, onde se teria maiores

possibilidades de encontrar a relao da teoria com a prtica. Esses projetos de extenso universitria

teriam como objetivo proporcionar aos alunos a possibilidade de se preparar para as futuras

intervenes ou ento ter a possibilidade de se atualizar trocando informaes com os outros

profissionais.

A concepo de lazer considera o desenvolvimento como um dos efeitos bsicos do lazer.

Justamente neste ponto que ainda o conjunto de barreiras a vivncia do lazer, destaca-se a

importncia e o especial significado da existncia de uma ao profissional qualificada para atuar na

rea.

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Concluso

O benefcio do profissional de educao fsica intervindo na rea do lazer praticar atividades

fsicas,levar as pessoas terem a conscincia do corpo e que de uma forma ldica, o bem estar da

sade mental e corporal sejam assim bem estruturados. O profissional da rea tem grande

responsabilidade de trabalhar para que tenhamos crianas, jovens, adultos e idosos mais conscientes e

crticos frente relao entre atividade fsica e sade. Para tanto, nada mais apropriado que aqueles

que divulgaro este conhecimento sejam exemplos de seu prprio discurso.

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Referencias bibliogrficas