Texto e Textualidade

O que é texto?Quais os aspectos relevantes?

Congregação das Filhas do Amor Divino

Colégio Nossa Senhora das Neves2ª Série do Ensino Médio

Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura IProfessor Marlyton

Considerações sobre texto

Texto não é um aglomerado de frases É possível isolar uma frase do texto,

conferindo-lhe o significado que se deseja?Assim, para entender determinada

passagem de um texto é preciso...E deve-se levar em conta...

Considerações sobre texto

Exemplificação:Em 1988, ao pronunciar-se sobre um

esquema de corrupção, Octávio Ceccato, na época secretário de Indústria e Comércio, negou sua participação em tal esquema dizendo a seguinte frase:

“Como São Pedro, nego, nego, nego.”.Há algum problema no que foi dito pelo

secretário?

Considerações sobre texto

Uma boa leitura não pode deixar de apreender o pronunciamento contido por trás do texto, já que sempre se produz um texto com a intenção de marcar uma posição frente a uma questão.

Considerações sobre texto

Exemplo:

“A presidenta da República, Dilma Rousseff, determinou a vários órgãos do governo federal a tomada de todas as providências necessárias para o atendimento às vítimas das enchentes na região serrana do Rio de Janeiro. O governo federal continuará acompanhando a situação e dará total prioridade ao apoio à população.”

http://www.dilma.com.br/noticias/entry/acoes-do-governo-dilma-para-socorrer-as-vitimas-das-enchentes/

Então...o que é texto?

• O texto é um evento comunicativo no qual convergem ações como as linguísticas e sociais. Devemos, assim, considerar que

1. O texto é um sistema no qual se interligam vários elementos, tais como: sons, palavras, significações, participantes etc.;

Então...o que é texto?

2. O texto é construído sob orientação de multissistemas, ou seja, é regido por aspectos como os linguísticos e os não linguísiticos (sons e imagens);

3. O texto é um evento interativo, não se processando por características monológicas e solitárias, sendo sempre um processo e uma coprodução.

Textualidade

• Coesão – aulas futuras• Coerência

Conhecimento linguísticoConhecimento de mundoConhecimento partilhadoConhecimento superestrutural

• Situacionalidade• Informatividade• Intertextualidade• Aceitabilidade• Intencionalidade

Conhecimento linguístico

Corresponde ao conhecimento linguístico que o leitor/ ouvinte deve ter para compreender/ se fazer compreendido. Podemos pensar na situação de um brasileiro que interaja com um americano que não fala português. A comunicação só será efetivada se o brasileiro conhecer a língua inglesa.

Conhecimento de mundo

Corresponde ao conhecimento mais abrangente possível a respeito do mundo que o leitor/ ouvinte deve ter. Parte do conhecimento mais trivial, como o de que o peixe vive na água, e chega a conhecimentos científicos que podem se restringir ao da área de atuação profissional. Assim, cabe a um farmacêutico saber que a fórmula da a fórmula da cianocobalamina, vitamina B12, é C63H88CoN14O14P.

Conhecimento partilhado

Corresponde ao conhecimento partilhado pelo leitor/ ouvinte e o emissor. É, portanto, o conhecimento de mundo que é partilhado entre emissor e receptor.

Conhecimento superestrutural

• Era uma vez...

• Califórnia, 03 de fevereiro...

• 1) Tente justificar...

• Ingredientes:Modo de preparo

• Acordar: v.i. 1. Despertar (de sono ou sonho)...

• Entrada.............6,00.............10,00

Prato principal

• Servidores de Recife decidem encerrar a greve hoje

Situacionalidade

“Como beber dessa bebida amargaTragar a dor, engolir a labutaMesmo calada a boca, resta o peitoSilêncio na cidade não se escutaDe que me vale ser filho da santaMelhor seria ser filho da outraOutra realidade menos mortaTanta mentira, tanta força bruta”

Cálice (Chico Buarque e Gilberto Gil)

Informatividade

Preocupa-se com a quantidade de informações e situações novas e inesperadas contidas no texto. Quanto mais informações novas, mais atrativo o texto parecerá para o leitor.

Intertextualidade

Mecanismo utilizado para fazer referências a outros textos. Outros textos que sejam do conhecimento do emissor podem atravessar seu texto.

“Era uma vez...”, “Ele é um Cascão” etc.

Aceitabilidade

Mecanismo que centra-se na figura do receptor (leitor/ ouvinte). Ao ler um texto, o receptor vai fazer um juízos de valor, reconhecendo-o, ou não, como coerente e coeso.

Intencionalidade

Ao se escrever um texto, o emissor o faz com objetivos específicos, ou seja, há uma intenção. É com essa intenção que o emissor vai fazer escolhas para o texto como: léxico, gênero, público etc.

Para refletir: qual a intenção dos poemas? E das músicas?

GÊNEROS E SEQUÊNCIAS

O que são gêneros?O que são sequências?

Onde podemos encontrá-los?

Gêneros e a função social

Sequências

NarrativaDescritivaInjuntivaDialogal

Argumentativa