Aulas Multimídias – Santa Cecília

Professora Débora FigueiredoDisciplina: Redação

Série: 1º ano EM

FATORES DA TEXTUALIDADE

Profª: Débora Figueiredo

O QUE É TEXTUALIDADE?

▪ Textualidade é o conjunto de características textuais e contextuais necessários para que o texto cumpra eficientemente seu objetivo sociocomunicativo.

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▪ O que é língua?

▪ É um sistema de signos, ou seja, letras e fonemas que significam, organizados em regras gramaticais conhecidas e compartilhadas por uma comunidade específica, servindo como instrumento de comunicação. Portanto, obedece a um contrato social, não podendo ser alterado.

A INTERPRETAÇÃO

▪ Interpretar:

1. Elementos presentes no texto;

2. A forma como esses elementos são organizados;

3. Mobilização dos conhecimentos prévios do locutor e reconstrução do interlocutor.

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FATORES LINGUÍSTICOS DA TEXTUALIDADE

COERÊNCIA

▪ Pode ser entendida como a lógica, ou seja, o sentido entre as diversasideias apresentadas e a relação entre elas e o contexto.

▪ Isso quer dizer que as sequências de ideias expressas em um texto devemser complementares e não contraditórias. Um texto é coerente quandoaquilo que é transmitido possui relações de sentido para o locutor e ointerlocutor.

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COERÊNCIA

A coerência depende, assim, das relações de sentido que se estabelecementre as palavras. Essas relações devem obedecer os seguintes princípios:

▪ O princípio da relevância;

▪ O princípio da não contradição;

▪ O princípio da não redundância;

▪ Obediência às normas gramaticais.

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COESÃO

▪ A coesão textual pode ser percebida ao se verificar que as palavras, as frases e osparágrafos estão entrelaçados no texto, de modo que um elemento vai dandocontinuidade ao outro, determinando a transição de ideias entre as frases e osparágrafos.

▪ Um texto coeso é importante para a transmissão da mensagem e,consequentemente, o seu entendimento. Para isso é necessário empregarelementos de coesão, que podem ser gramaticais e lexicais, com o objetivoestabelecer a interligação entre os segmentos do texto.

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COESÃO

Circuito Fechado (Ricardo Ramos)

Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma,creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, águaquente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias,sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio,maço de cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule,talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira,cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de notas, espátula,pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo.Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo.

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COESÃO

Conectores textuais:

▪ Interpagrafal

▪ intraparagrafal

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FATORES LINGUÍSTICOS: COERÊNCIA E COESÃO

▪ A coerência e coesão embora se concretizem na recepção, estão centradas no texto.

▪ A coerência e coesão são fatores interligados, se errar um, o outro é prejudicado.

▪ Apesar de serem associadas, são fatores distintos.

▪ Coesão possui um aspecto linguístico.

▪ Coerência um aspecto semântico.

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FATORES PRAGMÁTICOS DA TEXTUALIDADE

INTENCIONALIDADE

▪ Intenção do produtor de elaborar um texto coeso e coerente, de modo a cumprir a função sociocomunicativa que motivou a criação.

▪ Deve ser pensada em função do contexto.

▪ Implica tanto o local em que o texto é produzido, como o público que é dirigido.

▪ Textos verbais ou visuais.

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ACEITABILIDADE

▪ O interlocutor está predisposto a considerar o texto coeso e coerente, além de colaborar na produção do sentido.

▪ Conhecimento prévio socialmente partilhados que possibilitem fazer inferências necessárias para a compreensão do texto.

▪ Adaptar-se ao perfil do interlocutor e contexto.

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INFORMATIVIDADE

▪ Suficiência de dados para a compreensão de um texto.

▪ Se há uma repetição de ideias já conhecidas pelo interlocutor, a o nível de informatividade é baixo. Mas se há, por outro lado, a constante introdução de ideias novas, o nível de informatividade será alto demais.

▪ Conhecimento de mundo do interlocutor e o interesse nas informações contidas no texto.

▪ Ponderar a informatividade para que seja acessível o entendimento do público-alvo.

▪ Ex: aula de Física. 15

SITUACIONALIDADE

▪ Adequação do texto à situação sociocomunicativa.

▪ Está ligada à expectativas, crença e objetivo dos agentes envolvidos no processo social de comunicação.

▪ Circunstâncias empíricas em que o texto se manifesta.

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INTERTEXTUALIDADE

▪ Fatores que tornam tanto a produção quanto a recepção de um texto dependente do conhecimento de outros textos.

▪ Relação de um texto com outro que lhe fornece o contexto.

▪ Quanto maior for o conhecimento de mundo e o repertório de leitura de uma pessoa, maior a sua capacidade de perceber relações intertextuais presentes nos diversos textos.

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