semana 3 8º ano - celcb

Semana 3 – 8º Ano Matemática I

Primeira parte: Estudo na apostila.

Páginas a serem estudadas: 8, 9, 10, 11, 20 e 21.

Exercícios a serem feitos

Página 11, exercícios 15, 16, 17 e 18.

Página 12, exercícios 19, 20 e 21.

Página 13, exercícios 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31 e 32.

Página 24, exercício 1.

Segunda parte: Exercícios de fixação para serem feitos no caderno.

1) Classifique como monômio, binômio ou trinômio as expressões algébricas abaixo:

a) 5x² - 6x + 9

b) 7b²

c) y³ + 5y

d) a² + 5

e) x² - y²

f) a

2) Determine o grau dos seguintes polinômios:

a) 5a² + b³

b) 4x² + 2x²y³ +5𝑦4

c) 5m² + 6mn + 4n³

d) 16ab³ + 7a² + 5b²

e) – 7𝑥4y + x²y – 2x³𝑦4

f) 𝑥4y² - 2xy³

3) Determine o grau dos polinômios abaixo em relação à variável x e a variável y, respectivamente:

a) 2x² + 5xy³

b) 𝑥5y - x³𝑦4

c) 2x²y² - 5x³y

d) ax³ - bx² + 2abxy²

e) 3x²y + 5xy² - 𝑦4

f) x² + 2xy + y³

4) Escreva os seguintes polinômios na forma reduzida:

a) 7x² - (6x² + 9x – 2) + (- 9x + 4x² - 3)

b) a – (- 2b +a) + (a + 2b + 6) - (6 – 3b)

c) 2m + (2n – 3m – 2) - (7m + 2n – 4)

d) 2x – [3x - (2x + 4y) + (3y – 5x)] – 6y

5) Efetue as seguintes adições:

a) (- 3x² + 5x – 8) + (6x² - 4x – 3)

b) (8ab – 7bc + 3ac) + (- 5bc + 3ab – ac)

6) Sendo A = a³ - 2a² + 5, B = 2a³ - 5a – 7 e C = a³ - 2a² - a + 6, determine:

a) A + B

b) A + C

c) B + C

d) A + B + C

Semana 3 – 8º Ano 7) Calcule as seguintes diferenças:

a) (6a² - 7ab + 8b²) - (8ab + 5a² - 7b²)

b) (5x³ - 4x² + 6x + 8) - (7x³ + 8x² - 10x)

c) (5m – 2mn + 7n) - (2m – 8mn – 10n)

d) (3,4a – 1,7ab + 3,15b) - (- 0,3a + 2,15ab – 0,18b)

8) Sendo 𝑃1 = x² + y² - 2xy e 𝑃2 = 2x² - 3y² + xy, determine o valor numérico de 𝑃1 - 𝑃2, para x = - 2 e

y = - 1.

9) Calcule os produtos:

a) 5 • (6x – 2)

b) m² • (m – n)

c) (6a² + 10ab + b²) • (−3𝑎

4)

d) (x² - y²) • (- 0,2y)

10) Sendo A = x + 5, B = x² + 2x + 1 e C = 2x² - 4, determine:

a) A • B

b) B • C

c) A • C

d) A • B • C

11) Calcule os quocientes:

a) (10𝑥6 + 12𝑥5): (2x³)

b) (30a² + 60ab + 90b²): (30)

c) (- 6ab + 9a²b + 12ab²): (3ab)

d) (𝑚5 + m³): (- m²)

12) Dado o polinômio: x³ + (2 + m)x² + (3 + 2m)x + 3m, calcule seu valor numérico, se x = m.

13) Calcule os quadrados:

a) (x + 1)²

b) (x + 10)²

c) (x + 5)²

d) (6 + x)²

Semana 3 – 8º Ano Técnicas Comerciais


Apostila de Técnicas Comerciais

Exercícios a serem feitos: todos os exercícios das páginas: 23, 24, 25, 26, 27 e 28.


1) Um jogador de futebol, durante um campeonato, cobrou 20 pênaltis. Dessas cobranças, 70% foram

gols. Quantos gols de pênalti esse jogador fez?

2) O salário de Roberval era R$ 950,00. Ele teve um aumento de 30%. De quanto foi o aumento em reais?

Qual é o novo salário de Roberval?

3) Segundo uma pesquisa, 1900 pessoas preferem o jornal A, o que corresponde a 38% dos

entrevistados. Quantos foram os entrevistados?

4) Em uma eleição, o candidato A obteve 640 mil votos, o que correspondeu a 32% dos eleitores. Quantos

eram os eleitores?

5) Em uma classe com 50 alunos, 8 foram reprovados. Qual é a taxa percentual dos alunos reprovados?

6) Um provão tem 80 questões. Angélica acertou 56. Qual é a taxa percentual de acerto dessa aluna?

7) O preço de um eletrodoméstico é R$ 600,00, mas há um desconto de R$ 150,00. Qual é a taxa

percentual do desconto?

8) Um medicamento que custava R$ 12,00 teve aumento de 90% em um ano. Qual passou a ser o preço

do medicamento, após o aumento?

9) Sérgio comprou um carrinho de sorvete por R$ 1400,00 e teve de vendê-lo com um prejuízo de 18%.

Por quanto ele vendeu o carrinho?

10) Calcule:

a) 10% de 80;

b) 20% de 300;

c) 50% de 1000.

Semana 3 – 8º Ano 11) Determine 30% da quarta parte de 6400.

12) Na compra de um aparelho obtive desconto de 15% por ter feito o pagamento à vista. Se paguei

R$ 102,00 reais pelo aparelho, qual era seu o preço original?

13) No 6º ano de uma escola, 80% dos alunos têm 11 anos completos. Se essa classe tem 40 alunos,

quantos já completaram 11 anos?

Semana 3 – 8º Ano

Ciências


1) Leitura do capítulo observando e sentindo o que nos forma.

a) Histologia;

b) Tecidos Epiteliais (TE);

c) TE de Revestimento e seus tipos;

d) TE Glandular (exócrinas, endócrinas e mistas);

e) Tecido Conjuntivo e suas variações;

f) Tecido Conjuntivo Propriamente Dito

g) Tecido Conjuntivo Frouxo

h) Tecido Conjuntivo Denso

2) Como complemento assista o seguinte vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=qzhtSgyFHuI


1) Cite algumas funções do tecido epitelial e alguns locais do corpo onde ele é encontrado.

2) Cite uma diferença entre a derme e a epiderme.

3) Qual dos seguintes tecidos é capaz de realizar as funções de proteção, absorção e secreção?

a) Epitelial

b) Nervoso

c) Ósseo

d) Muscular

4) Quais são as principais características do tecido epitelial?

5) Classifique os epitélios de revestimento quanto aos seguintes critérios:

a) Número e aparência das camadas celulares.

b) Forma das células.

6) Explique a diferença entre glândula exócrina, endócrina e mista, dando dois exemplos no corpo

humano.

https://www.youtube.com/watch?v=qzhtSgyFHuI


7) Das alternativas abaixo, a única que não indica um exemplo de glândula exócrina é?

a) sudorípara b) salivar c) mamária d) suprarrenal e) lacrimal

8) Os tendões são estruturas formadas principalmente por tecidos:

a) ósseo

b) muscular

c) conjuntivo denso

d) cartilaginoso

e) adiposo

9) Cite dois tipos de células encontradas no tecido conjuntivo propriamente dito e explique a função de

cada uma delas.

10) Diferencie o tecido conjuntivo frouxo do tecido conjuntivo denso?

11) Todas as alternativas abaixo representam características do tecido conjuntivo propriamente dito,

exceto:

a) Presença de muito material intracelular.

b) Células organizadas de forma bastante unida.

c) Presença de fibras colágenas.

d) Presença de fibras elásticas.

e) Responsável por interligar outros tecidos.


Geografia

Países desenvolvidos, subdesenvolvidos ou em desenvolvimento.


Estudar da página 20 à 27.

Fazer os exercícios do 11 ao 20 do Praticando da página 27.


1- Descreva os países considerados de 1º, 2º e 3º Mundo durante a Guerra Fria. (Veja a página 25!)

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Cite exemplos de países considerados atualmente desenvolvidos econômico-socialmente e

subdesenvolvidos ou em desenvolvimentos (Veja a página 25!)

_____________________________________________________________________________________

2- Existem algumas características que diferem um país desenvolvido de um país subdesenvolvido.

Relacione-as abaixo. (Veja a página 24!)

a) Países desenvolvidos: _________________________________________________________________

b) Países subdesenvolvidos: ______________________________________________________________

3-Existem alguns mitos sobre o desenvolvimento e o subdesenvolvimento. Dê quatro exemplos. (Veja as

páginas 26 e 27!)

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4- A ONU criou índices que levam em consideração três componentes: a educação, a saúde e o Índice de

Pobreza Humana (IPH). Escreva características de cada um desses componentes (Veja a página 27!)

a) educação.___________________________________________________________________________

b) saúde._____________________________________________________________________________

Semana 3 – 8º Ano c) Índice de Pobreza Humana. ____________________________________________________________

5- Defina: (Veja a página 26!)

a) Baixa expectativa devida.

_____________________________________________________________________________________

b) Desigualdade social.

_____________________________________________________________________________________

c) Analfabetismo.

_____________________________________________________________________________________

d) Alta taxa de mortalidade infantil.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6- Na sua opinião, o Brasil pode ser considerado um país com bastante desigualdade social? Justifique

sua resposta.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

7- Dentro da categoria de países subdesenvolvidos podemos classificar exemplos populacionais

e econômicos. Cite três exemplos de cada tipo.(Veja a página 27!)

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

8- Faça o mesmo que foi pedido na questão anterior só que agora dentro da categoria de países

desenvolvidos. (Veja a página 25!)

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

9- Escreva três características do Socialismo. (Veja as páginas 20 e 21!)

____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

10- O que são países emergentes? Cite três características. (Veja as páginas 24 e 25!)

____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Semana 3 – 8º Ano Matemática II

Conteúdo: Polígonos; soma dos ângulos internos e externos de um triângulo; soma das medidas dos

ângulos internos e externos; polígonos regulares.


Ler as páginas 54, 55, 58 e 60.

Fazer os exercícios de 11 a 47 da página 60 à 65.


1) Num polígono regular os ângulos internos medem 120° cada um. Quantos lados tem esse polígono?

2) Quantos lados tem um polígono regular cujos ângulos internos medem 140°?

3) Quantos lados tem um polígono regular cujos ângulos externos medem 30°?

4) Qual é o polígono regular cuja medida do ângulo interno é igual à medida do ângulo externo?

5) Num polígono regular, (3x + 36°) representa a media de um dos ângulos internos e (x – 8°), a medida do

ângulo externos adjacente a esse ângulo interno. Quantos lados tem esse polígono?

6) Qual é o polígono regular que tem a medida do ângulo interno igual ao dobro da medida do ângulo

externo?

7) Qual é o polígono regular no qual a soma das medidas dos ângulos internos mais a soma das medidas

dos ângulos externos é igual a 900°?

8) A diferença entre as medidas do ângulo interno e do ângulo externo de um polígono regular é de 60° e o

ângulo interno é obtuso. Quantos lados tem esse polígono?

9) A medida de um ângulo interno de um polígono regular é o triplo da medida do seu ângulo externo.

Quantas diagonais tem esse polígono?

10) Quantas diagonais tem o polígono regular cuja diferença entre as medidas do ângulo interno e do ângulo

externo é 36º?


11) Um polígono convexo de (n + 1) lados tem 54 diagonais. Qual é o valor de n?

12) Dois polígonos, P1 e P2, têm, respectivamente, n e (n + 1) lados. Se um possui 7 diagonais a mais que o

outro, qual é o valor de n?

13) A medida de um ângulo externo de um polígono regular é 1

4 da media de um ângulo interno desse mesmo

polígono. Qual é o número de diagonais desse polígono?

Semana 3 – 8º Ano Artes

ARTE GREGA: CONSTRUÇÃO DO BELO

Atividade – “As manifestações artísticas da Grécia Antiga exerceram grande influência em muitas culturas

no referente a suas produções artísticas e arquiteturas”. (Texto retirado da página 8 da apostila de Artes.)

• Leia os textos das páginas 8 e 9 e responda as questões de 1 a 4 da página 9.

• Observe imagens em livros, revistas e na internet com referências em Proporção e Simetria. (Natureza,

objetos, pinturas artísticas, fotografias.)

Proporção – “É uma relação disposição regular entre as partes de um todo. A proporção causa

sentimento de equilíbrio e harmonia.”

Simetria – “É a relação de correspondência, igualdade entre as partes que compõe o todo.”

• Em seguida, elabore um desenho, pintura ou colagem tendo por basr o texto e as imagens observadas.


Inglês


Estudar da página 12 à 18 e fazer os exercícios 5, 9,14,15 e 16.


1- Reescreva as frases na forma NEGATIVA. Siga o modelo.

a) I was at home two days ago. I was not at home two days ago.

b) They were in Portugal yesterday ....................................................................

c) She was in Curitiba last week ...........................................................................

2- Relacione as frases afirmativas às suas formas interrogativas.

(a ) My cat was vaccinated yesterday.

(b )The fried chicken was delicious.

(c ) We were at the mall last Saturday.

(d )They were at the museum yesterday.

( ) Were we at the mall last Saturday?

( ) Was the fried chicken delicious?

( ) Were they at the museum yesterday?

( ) Was my cat vaccinated yesterday?

3- Passe os verbos irregulares para o Simple Past e, em seguida, traduza-os. Consulte a lista de verbos.

a) to speak ............................. b) to sleep...............................

c) to make ............................... d) have ...................................

e) to go .................................. f) to forget ...............................

g) to drink .............................. h) to do ................................... .

4- Explique em Português.

a) A diferença entre Simple Present e Simple Past. ...................................................................

b) A diferença entre os verbos regulares e irregulares. ..............................................................


5- Traduza para o Português os Advérbios de Frequência:

a) always..................................... b) never....................................................

c) usually..................................... d) sometimes............................................

e) seldom..................................... f) often......................................................

Semana 3 – 8º Ano História


Ler e fazer todos os exercícios da apostila relacionados à Independência das 13 Colônias da América

do Norte.


1- Os Estados Unidos, hoje um dos países mais ricos e poderosos, surgiram de maneira tímida, quando

ingleses passaram a se fixar na costa leste da América do Norte, dando origem às Treze Colônias que

deram origem ao país. Sobre os motivos que levaram os ingleses a abandonar seu país e se dirigir para a

América, marque V para as sentenças verdadeiras ou F para as falsas.

( ) Os ingleses receberam propostas irrecusáveis para serem proprietários de terras na América com a

possibilidade de terem ganhos altíssimos.

( ) A perseguição religiosa estimulou os ingleses a fugir para a América, onde sabiam que não teriam esse

tipo de problema.

( ) A falta de novos lugares para investir capital fez com que os ingleses cruzassem o Atlântico em busca

de novas oportunidades de ganhos.

( ) Muitos ingleses que não concordavam com as ideias e atitudes do rei sofriam perseguição política e

resolveram fugir para a América.

2- A colonização das Treze Colônias não se deu de forma igual, pois as colônias do centro-norte tornaram-

se de povoamento, enquanto as do Sul tornaram-se de exploração. Em função disso, apresentaram

características particulares.

Nos parênteses, escreva N para as características relacionadas às colônias do centro-norte e S para as

relacionadas às características do sul.

( ) Grandes propriedades rurais — latifúndios

( ) Cultivo de vários produtos agrícolas

( ) Mão de obra familiar e assalariada

( ) Monocultura exportadora

( ) Mão de obra escrava

( ) Pequenas propriedades rurais

Semana 3 – 8º Ano 3- No século XVIII, o governo inglês adotou medidas políticas e econômicas para ter controle sobre a

economia de suas Treze Colônias na América do Norte. Cite dois motivos que levaram o governo inglês a

adotar medidas de controle econômico sobre as Treze Colônias.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4- Um dos fatores que acelerou o desejo pela independência foi o fato de os ingleses terem imposto leis

que foram consideradas abusivas pelos colonos. Sobre o assunto, assinale V ou F.

( ) A Lei do Selo determinava que todos os papéis que circulassem nas colônias deveriam ter o selo

comprado dos ingleses.

( ) Pela Lei do Açúcar os colonos poderiam comprar açúcar em qualquer lugar, sem nenhum prejuízo

aos seus negócios.

( ) De acordo com a Lei do Chá, somente os ingleses poderiam vender chá para os colonos.

( ) A Lei do Selo provocou uma reação tão violenta dos colonos que foi suspensa.

( ) A Lei do Açúcar incentivou a continuidade do comércio triangular.

( ) A reação dos colonos à Lei do Chá recebeu o nome de Festa do Chá em Boston (The Boston

Party Tea).

5- Qual foi a atitude do governo inglês em relação à Lei do Selo, quando os colonos norte-americanos

reagiram contra ela?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6- Complete com as palavras do quadro abaixo:

A partir da decretação das Ieis_____________, as 13 colônias inglesas deixaram de reivindicar apenas

mudanças na ____________ econômica da Inglaterra em relação a elas e passaram a lutar por

_________________.

7- Quais foram as leis tributárias criadas pelo governo inglês para suas colônias americanas?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Política – Intoleráveis - Independência

Semana 3 – 8º Ano 8- Assinale a única resposta correta de cada questão a seguir. Após a Independência das Treze Colônias

a Inglaterra:

( ) Reconheceu a formação do novo país.

( ) Não aceitou a independência e entrou em guerra com as ex-colônias.

( ) Para reconhecer a independência exigiu o pagamento de uma grande indenização.

( ) Reconheceu a independência após um ano de guerra.

( ) Foi obrigada a reconhecer devido à pressão que seus aliados políticos começaram a fazer.

9- ... conclamou todos os americanos a pegarem armas contra a Inglaterra e aprovou, em 04 de julho de

1776, a Declaração de Independência, cujo principal autor foi Thomas Jefferson.

BOULOS JR. Alfredo. História Geral: Moderna e Contemporânea. São Paulo: FTD, 1997.

O texto refere-se ao:

a) Segundo Congresso Continental.

b) Primeiro Tratado de Utrecht.

c) Encontro de Nova Amsterdã.

d) Massacre de Boston.

e) Tratado de San Quentin.

10- Consideramos (...) que todos os homens são criados iguais, que são dotados pelo Criador de certos

direitos inalienáveis, que entre estes estão a vida, a liberdade e a busca da felicidade. Que para garantir

esses direitos são instituídos entre os homens governos que derivam os seus justos poderes do

consentimento dos governados;que toda vez que uma forma qualquer de governo ameace destruir esses

fins, cabe ao povo o direito de alterá-la ou aboli-la e instituir um novo governo, assentando a sua fundação

sobre tais princípios e organizando-lhe os poderes da forma que pareça mais provável de proporcionar

segurança e felicidade.

“A Declaração de Independência dos Estados Unidos”. Sobre a Declaração de Independência dos Estados

Unidos, é correto afirmar que:

a) Defendia o princípio da igualdade de direitos dos seres humanos, mas condenava o direito à rebelião

como uma afronta à ordem social.

b) O radicalismo de sua formulação, com respeito ao direito de rebelião dos escravos, provocou forte

reação dos proprietários de escravos em toda a América.

c) Sua formulação foi baseada no ideário liberal-iluminista e acabou influenciando outros movimentos

políticos na América e na Europa.

d) Influenciada pelos tratadistas espanhóis, a declaração defendia a origem do poder divino e condenava a

desobediência dos subordinados.

e) A declaração sustentava que os governos poderiam cercear a liberdade dos indivíduos em nome da

segurança e da felicidade coletivas.

Semana 3 – 8º Ano Redação


Estudar e fazer os exercícios da página 14 até a 18.


1) Classifique as figuras de linguagem das frases abaixo:

a) Se não fosse pelo atalho levaria um século para chegar.

b) “Quando eu cerrar os olhos moribundos / tu chorarás por mim um pranto saudoso.”

c) Amo caldo de cana. Já tomei três copos.

d) Com o dinheiro compraria dez cabeças de gado.

e) Percebi que seu amigo não se prende muito aos bons modos.

f) “Mas dentro de mim (...) o coração grita – Mentira!”

g) Vou pra Jonas Esticado no Parque do Povo. Bora?!

h) Meu coração me diz que não estou sozinho.

i) Você já leu Paulo Coelho?

j) Notei que sua amiga não é muito chegada à gentileza.

k) Seus olhos me dizem tudo que eu quero ouvir.

l) Ela chorou um mar de lágrimas.

m) Sou alérgica a gatos.

n Aquele rapaz é desprovido de beleza.

2- Reescreva a frase em negrito usando adequadamente o eufemismo: “COMO AQUELE HOMEM É

BURRO!”.

3- Aponte a figura: “Naquela terrível luta, muitos adormeceram para sempre”.

4- Informe as Figuras de Linguagem presente nas imagens.

a)


b)

c)

d)

e)

Semana 3 – 8º Ano Português


Estudar e fazer todos os exercícios da página 28 até a 30.


1) Coloque (DP) para derivação prefixal e (DS) para derivação sufixal:

a.( ) tristonho b.( ) risonho c.( ) infeliz d.( ) ex-aluno

e.( ) casinha f.( ) incorreto g.( ) descrer h.( ) incapaz

i.( ) papelaria j. ( ) barbearia k.( ) reler l. ( ) atualizar

m.( ) borracharia n. ( ) desleal o.( ) felizmente

2) Classifique as palavras de acordo com a derivação: Derivação sufixal, derivação prefixal ou

parassintética.

a) desfazer ____________________________ b) retocar _____________________________

c) entardecer ___________________________ d) soterrar _____________________________

e) dormitório ___________________________ f) desvalorizar __________________________

g) reconstruir ___________________________ h) anoitecer____________________________

3) O processo de formação de palavras está indicado corretamente em:

a) Barbeado: derivação prefixal e sufixal;

b) Desconexo: derivação prefixal;

c) Enrijecer: derivação sufixal;

d) Passatempo: composição por aglutinação;

e) Pernilongo: composição por justaposição.

4) A palavra "aguardente" formou-se por:

a) estrangeirismo b) aglutinação c) justaposição d) parassíntese

5) Que item contém somente palavras formadas por justaposição?

a) desagradável - complemente

b) supersticiosa - valiosas

c) encruzilhada - estremeceu

d) vaga-lume - pé-de-cabra

e) desatarraxou - estremeceu

Semana 3 – 8º Ano 6) Numere as palavras conforme os processos de formação numerados abaixo:

( ) aguardente ( ) casamento ( ) portuário ( ) pontapé

( ) os contras ( ) entardecer ( ) hipótese

1- justaposição 2- aglutinação 3- parassíntese

4- derivação sufixal 5- derivação imprópria 6- derivação prefixal

7) Assinale a opção em que nem todas as palavras são de um mesmo radical:

a) noite, anoitecer, noitada

b) luz, luzeiro, alumiar

c) credo, crente, crer

d) festa, festeiro, festejar

e) riqueza, ricaço, enriquecer

8) Assinale a alternativa cuja palavra tenha sido formada pelo processo de composição por

justaposição:

a) Planalto b) embora c) pernilongo d) beija-flor e) aguardente

9) Marque a alternativa em que haja palavras formadas apenas pelo processo de composição por

aglutinação:

a) amor-perfeito, passatempo

b) bem-me-quer, girassol

c) madrepérola, cachorro-quente

d) guarda-roupas, pernilongo

e) aguardente, planalto

10) Marque a alternativa cujas palavras tenham sido compostas pelos processos de composição por

justaposição e aglutinação, respectivamente:

a) bacia, árvore

b) igreja, capim

c) orelha, vazio

d) sabiá, cortina

e) girassol, aguardente

Semana 3 – 8º Ano 11) Analise atentamente o poema a seguir, atentando-se para as questões pertinentes ao mesmo:

F o r m a

R e f o r m a

D i s f o r m a

T r a n s f o r m a

C o n f o r m a

I n f o r m a

F o r m a

a – Estamos diante de um poema concreto de autoria de José Lino Grünewald. De acordo com o processo

ligado à formação de palavras, conceitue-o, levando em consideração o radical.

b – Indique a classe gramatical a que pertence o radical e as demais palavras que dele se originaram.

12) Leia o poema de Camões e responda as questões em seguida:

Ao desconcerto do mundo

Os bons vi sempre passar

No Mundo graves tormentos;

E pera mais me espantar,

Os maus vi sempre nadar

Em mar de contentamentos.

Cuidando alcançar assim

O bem tão mal ordenado,

Fui mau, mas fui castigado.

Assim que, só para mim,

Anda o Mundo concertado.

a) Nesses versos, o eu lírico compara o destino das pessoas no mundo. A que conclusão ele chegou?

b) Como a vida do eu lírico foi afetada por essa visão?

c) Releia estes versos: “Os bons vi sempre passar.../” “Os maus vi sempre nadar...”. Qual é o processo de

formação das palavras destacadas? Justifique sua resposta.

d) Transcreva do poema palavras que se formam por derivação prefixal e derivação sufixal.

13) Forme palavras derivadas parassintéticas que tenham como base os nomes a seguir:

Grande – Pedaço – Noite – Terra – Velho – Caixa


Rascunho

semana 3 8º ano - celcb

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