revista aepb nº 4

ANO LETIVO 2011 - 2012

04 revista de atividades

JANEIRO 2012 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PINHEIRO DA BEMPOSTA

AEPB

AEPB REVISTA DE ATIVIDADES Nº4

índice 04 editorial Diretor Felisberto Neves

05 poema

06 receção aos alunos

EB1 Areosa

07 ciência na escola

EB1 Travanca

08 semana da alimentação

Professora Manuela Couto

JI Curval

EB1 Areosa

EB1 Palmaz

10 promoção e educação para a

saúde

Professora Conceição Rodrigues

12 notícias da biblioteca

Professora Paula Ramos

14 educação especial

Professora Marisa Pinho

16 eco-escolas

Professora Filipa Sá Pereira

17 tubo de ensaio


dia da astronomia

Sara Marques, 7ºB


18 conto de natal


19 decoração de natal


exposição de presépios

Professor Pedro Fernandes

JI Curval

20 restaurante aepb

Professora Isabel Sousa

visita ao lar


21 concurso árvores de natal

JI Palmaz

postais de natal

JI Figueiredo

concerto de natal

EB1 Curval

22 jantar de natal

Professora Ana Alves

23 emrc 1º ciclo

técnicas de expressão artística

tic 1º ciclo

desfolhada

limpeza rio caima

cooperação visita ao centro

lúdico resíduos em movimento

olimpíadas da matemática

magusto

energia galp

teatro de fantoches

feirinha

trapos coloridos

28 cef / efa

Professora Judite Tavares

EFA B3

29 desporto escolar

Diana Ribeiro, 9ºB

Vânia Ribeiro, 9ºB

Pedro Sousa, 9ºB

Tiago Pereira, 9ºB

Professor Pedro Pinto

32 dança

Marisa Silva

33 sugestões culturais

Professor Nélson Gomes


36 associação de pais


DIRETOR

FELISBERTO NEVES

Para este editorial tinha alinhado um

conjunto de ideias. No entanto, uma

colega enviou-me um texto que me fez

alterar o seu teor o qual transcrevo:

"Esses filhos semi-órfãos da desordem,

da guerra e da inflação, (...) crescendo

sem nenhuma assistência, sem nenhum

sustento certo, precisavam do cuidado

especial da sociedade. Em vez disso,

eles (...) eram as primeiras vítimas do

reajuste social. Ao atingirem a idade

activa, não encontravam, para seu

desânimo, nenhum emprego disponível.

O jovem químico, engenheiro,

professor, advogado, médico,

especialista de qualquer ramo, mesmo

o artesão, encontrava o caminho

barrado pelo pai ou pelo irmão mais

velho. Na luta moral pelos empregos,

(...) os inexperientes eram

inevitavelmente derrotados. E o ódio

dos deserdados avolumava-se

monstruosamente.

Era um esplêndido material para o

radicalismo político. (...) A jovem

Alemanha era, sem dúvida, uma presa

fácil para um demagogo patriota."

Edgar Mowerer, correspondente em

Berlim do Chicago Daily News, no seu

livro A Alemanha Atrasa o Relógio,

1933

Sobre este texto a colega referia que

era “radical e assustadoramente

actual”. Ora, a concordância com a

opinião causou-me desalento, mas

rapidamente dei por mim a recusar

este desalento, que não seria mais do

que o meu suicídio profissional. Quero

continuar a acreditar (mesmo que me

digam que não) que é possível alterar

as circunstâncias do ontem, que

geraram novas circunstâncias e que

estas, por sua vez, geraram novas.

Afinal, quem é o seu criador? Tenho a

convicção de que o nosso espírito

crítico (que muitos já chamam de

pessimismo) será capaz de olhar e ver o

que nos confunde e desorienta. NÓS

SOMOS CAPAZES!

Por isso, continuamos empenhados na

nossa missão e porque se acreditamos

na inclusão e na igualdade de

oportunidades, o núcleo de educação

especial encontra-se a promover a

campanha “Elevando Sonhos” que visa

a aquisição e instalação de uma

plataforma elevatória, na EB 2.3 Dr José

Pereira Tavares. A plataforma permitirá

o acesso ao 2º piso por pessoas com

mobilidade reduzida. Estou certo que

esta iniciativa merecerá a atenção

devida por parte da comunidade

educativa e que não deixará de se

envolver no sucesso da mesma.

O Carnaval está próximo e com ele

chegam as folias e as brincadeiras.

Apesar do contexto não ser propício a

festividades, elas são necessárias para

nos recordar que também há alegria e

que é possível um clima positivo, no

meio das adversidades. Bom Carnaval!

editorial 4


“Ser bom professor consiste em

adivinhar a maneira de levar todos os

alunos a estarem interessados; a não

se lembrarem de que lá fora é melhor.

E foi o que eu ontem não consegui.” Sebastião da Gama, Diário.

Foto parcial da pintura “Entre a vila e a escola” de José Emídio


No dia 14 de Setembro, a receção aos alunos do 1º ano contou com a presença do Presidente da Câmara Municipal de Oliveira de Azeméis, Hermínio Loureiro, que entregou aos discentes material escolar.

A nossa escola preparou este evento com todo o cuidado.

Enfeitámos a escola com balões, desenhos e outras decorações.

No dia, cantámos, todos juntos, o Hino da Escola e “Ser Criança”.

O Senhor Presidente veio acompanhado pelo Senhor Vereador, Isidro Figueiredo, e pelo Professor Armando Castro. Juntaram-se a estes, o Senhor Presidente da Junta de Freguesia, Armindo Nunes, o Senhor Diretor do Agrupamento de Escolas, Felisberto Neves, entre outras individualidades.

Percebemos que as visitas tinham gostado da nossa receção porque nos deram os parabéns pelas canções e pela forma como as cantámos.

Cada um dos alunos do 1.º ano recebeu um Kit escolar composto por uma mochila, uma borracha, um lápis, um caderno e uma capa.

Gostámos muito desse dia e sentimo-nos muito importantes por recebermos tantas individualidades do nosso concelho!

4.º ano, Areosa

receção aos alunos 6


Eu vou contar-vos como decorreu o meu dia de 28 de outubro, sexta-feira, dia de entrega de prémios, da 9ª edição “Ciência na Escola”, que aconteceu na Exponor, no Porto.

Eu e os meus colegas estávamos todos excitados, porque íamos receber o prémio do nosso projeto ”Viagem ao Centro da Pedreira”. Menção Honrosa, prémio no valor de 1500 euros. Não esquecemos! Estávamos preocupados e ansiosos, mas mal a professora Augusta chegou, ainda mais excitados ficámos. Fomos logo, todos ajudá-la no transporte dos materiais. Ela ficou toda feliz pela ajuda oferecida.

Fomos no autocarro sempre a brincar. Mal chegámos à Exponor começámos a levar os materiais e os recursos. A professora Augusta e nós todos, fomos montar o stand. Depois de tudo pronto e de todos ajudarem, visitámos vários stands e conhecemos outros projetos, onde aprendemos outras coisas. Alguns deles foram: “O Milho dos Meus Avós”, “Viagem pelo Interior de Uma Célula”, “Sabonete dos Avós na Escola”, “Aprender a Saborear”…

Mais tarde, almoçámos todos num grande refeitório, onde estivemos algum tempo na fila. Mal acabámos de almoçar, fomos ao nosso stand, para ter a certeza que estava tudo bem, tudo em ordem!

No início da tarde, realizou-se a cerimónia de entrega de prémios no auditório. Lá, ouvimos tocar uma fabulosa e maravilhosa orquestra (ARTAVE). A melodia era muito bonita e

todos os alunos estam afinados.

Quando chamaram pelo nosso Agrupamento lá fomos eu, o Pedro Miguel, a professora Maria Augusta e o Diretor Felisberto Neves receber das mãos do Sr. Ilídio Pinho o nosso grandioso prémio. Ficámos tão, tão felizes que nos nossos rostos existiam sorrisos vermelhos… Todos da nossa turma bateram palmas e assobiaram. Sentimo-nos mesmo envaidecidos.

Foi uma cerimónia inesquecível, principalmente assistir ao testemunho dado pela aluna da Escola Secundária de Arouca, pela participação no Projeto. O seu à-vontade em palco impressionou-nos!

Depois fomos lanchar, desmontar o stand e viemos embora. Todos adorámos, acho eu!

Eu, adorei mesmo tudo: o almoço, a orquestra, conhecer outros projetos, enfim não tenho palavras. Foi mesmo um dia inesquecível!

Inês Sá 4ºano, Travanca

ciência na escola

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No dia 16 de outubro comemorou-se o Dia Mundial da Alimentação.

Na escola sede, a turma A do 8º ano colaborou nos preparativos para este evento apresentados na cantina da escola.

Preparou uma roda dos alimentos com a finalidade de lá serem desenhados, pelos alunos, os alimentos nas respetivas divisões. Os alunos puderam também testar os seus conhecimentos sobre alimentação correta através de jogos on-line disponibilizados. Estiveram também expostos trabalhos de pesquisa alusivos ao tema.

Foi realizado um inquérito aos alunos sobre os seus hábitos alimentares, no que respeita ao pequeno-almoço, cujos resultados se encontram afixados junto à cantina. Com este inquérito concluiu-se que a quase totalidade dos alunos toma o pequeno-almoço e considera-o uma refeição muito importante.

Ana Fonseca, 8ºA Beatriz Seabra, 8ºA Catarina Candeias, 8ºA Jéssica Oliveira, 8ºA


semana da alimentação

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No âmbito da atividade “Saber comer é saber viver”, decorrida na semana de 10 a 14 de outubro, foram desenvolvidas algumas atividades, das quais se destacam as seguintes: a confeção de compota de maçã, que ficou muito saborosa e gostámos muito de a comer! O convívio com os alunos do jardim de infância de Figueiredo; a confeção de espetadas de frutas, para a sobremesa do almoço, e a história “O Lobo Vegetariano”, contada com fantoches.

JI Curval

O primeiro desafio da Missão Crescer Saudável da Mimosa, a festa do leite, decorreu no dia 14 de outubro na escola da Areosa, aqui ficam as opiniões de alguns dos alunos participantes:

“No dia Mundial da Alimentação preparámos uma festa, que era a festa do leite, com muitas bandeiras e balões que enchemos e pendurámos nas colunas. Também aprendemos a alimentar-nos bem” - Inês Oliveira

“Andámos a montar puzzles com as bandeiras para fazer a Roda dos Alimentos”- Constança

“Havia lá frutas nos batidos, morango, banana, maçã e pera.” - João

“Havia muitos batidos de várias cores.” - Leonora

“Fizemos a Roda dos Alimentos com as peças dos puzzles.” - Lourenço

“Devemos comer os legumes todos e beber leite.” - Ana José

1º Ano, Areosa

No dia 17 de outubro de 2011, a escola de Palmaz comemorou o Dia da Alimentação. Os alunos receberam os convidados com uma canção sobre a Roda dos Alimentos e alguns poemas sobre frutos.

O refeitório estava todo enfeitado com trabalhos sobre a alimentação saudável , estava muito bonito!

Receberam muitos convidados: o Presidente da Junta de Freguesia de Palmaz, o senhor Diretor do agrupamento professor Felisberto Neves, o Subdiretor António Dias Leite, a Presidente da comissão de melhoramentos de Palmaz, professora Antonieta, a professora Rosa Maria e o Pároco de Palmaz.

Também tiveram a ajuda de alguns pais na preparação do almoço.

O almoço foi arroz e bife grelhado, salada, sopa, fruta e gelatina. Foi um almoço saudável.

Foi um dia muito divertido e importante.

Beatriz Tavares, Turma A 2º ano, Palmaz

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promoção e educação para a saúde A educação é um processo contínuo e a educação para a saúde não pode ser diferente. A visão globalizante que tem vindo a servir de fio condutor ao Projeto de Promoção e Educação para a Saúde tem-nos conduzido (professores, profissionais da saúde, pais/encarregados de educação e alunos) à descoberta de atitudes mais saudáveis. É com agrado que a equipa PES regista o empenho com que todos os professores corresponderam às solicitações, que têm sido várias, para desenvolver projetos e atividades no âmbito da Saúde. Não podemos deixar de referir a disponibilidade demonstrada pela equipa de apoio às escolas, do centro de saúde, na dinamização dos projetos e nas respostas às solicitações efetuadas.

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E ATIVIDADE FÍSICA

No âmbito desta temática têm vindo a ser desenvolvidos programas de promoção de escolhas saudáveis. O Programa de Alimentação Saudável em Saúde Escolar (PASSE), desenhado pela equipa da Administração Regional de Saúde do Norte (ARSNorte), encontra-se no segundo ano de aplicação ao nível do ensino pré-escolar e do 1º ciclo. Ainda é cedo para aferir os ganhos em saúde, no entanto, podemos verificar que a sua aplicação conduz à aquisição de saberes e competências que serão certamente um filtro na seleção das variadas ofertas, nem todas as melhores para a saúde, a que as nossas crianças e jovens terão acesso. Nos segundo e terceiro ciclos algumas turmas estão envolvidas no projeto “Apetece-me” desenvolvido pela Nestlé. No âmbito destas propostas pedagógicas e no projeto interno direcionado à cantina foram desenvolvidas atividades no dia Mundial da Alimentação (16 de outubro), nomeadamente a aplicação da bateria de testes de aptidão física a todos os alunos dos segundo e terceiro ciclos, a elaboração de espetadas de fruta e sandes saudáveis pelos alunos dos cursos das Novas Oportunidades e a dinamização de atividades na cantina.

Informações sobre a Saúde Oral e sobre o programa PASSE foram transmitidas aos pais e encarregados

de educação que participaram na ação que foi ministrada em todos os estabelecimentos de ensino do primeiro ciclo. A todos os que compareceram, aqui fica o nosso agradecimento, fazendo votos de que continuem a investir no futuro dos vossos filhos. Aos que não puderam comparecer aqui fica a nossa disponibilidade para esclarecer dúvidas que vos surjam no âmbito das temáticas abrangidas pelo Projeto PES.

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promoção e educação para a saúde SAÚDE ORAL

Numa perspetiva de intervenção precoce considerou-se por bem dar continuidade à escovagem dos dentes desde o ensino pré-escolar até ao 4º ano.

Que bom seria podermos expandir, em regime mais autónomo, a escovagem no 2º ciclo! Cabe-nos a nós, professores e pais, incentivar a escovagem diária, potenciando comportamentos mais preventivos e assegurando assim um futuro mais saudável às nossas crianças e jovens.

Esta medida foi acompanhada, no primeiro ciclo, pelo bochecho quinzenal com flúor e, no quarto ano, pela iniciação ao uso do fio dentário. Perspetiva-se que as medidas adotadas, conjuntamente com uma maior incidência da educação para uma higiene oral, contribuam para a redução da incidência da cárie dentária, o reforço da capacidade de resistência do esmalte e, consequentemente, a redução da necessidade de intervenções curativas.

EDUCAÇÃO SEXUAL

A educação sexual chegou para ficar. Hoje já não nos questionamos se à escola cabe este papel ou não. Transparece que a escola, enquanto agente da educação, não se pode demitir do seu papel. Permanecem as dúvidas e as incertezas, que só seriam preocupantes se primassem pela ausência.

Encetámos um caminho. Juntos, enquanto agrupamento, demos luz verde ao projeto delineado pela ARSNorte (PRESSE) e, em parceria com o centro de saúde, apostámos na formação de professores para a sua aplicação nos três níveis do ensino básico. Não obstante este projeto ainda não contemplar o pré-escolar, a formação está a ser dirigida também a este nível de ensino.

No contexto deste programa comemorou-se o Dia Mundia da SIDA (1 de dezembro) com a elaboração de um cartaz coletivo onde os alunos foram convidados a registar frases alusivas à prevenção das Infeções Sexualmente Transmissíveis, nomeadamente a SIDA. A todos os alunos participantes foram oferecidos brindes disponibilizados pela Coordenação Nacional para a Infecção VIH/Sida.

O Gabinete de Informação ao Aluno (GIA) é já uma realidade desde o ano transato. Deixamos aqui o convite aos alunos e aos pais para que aproveitem esta valência da escola: podemos não

saber responder a todas as inquietações, mas de certeza que saberemos ouvir e ajudar a procurar a resposta possível. Apareçam! O horário de funcionamento está repartido entre a equipa da escola (terças-feiras das 14h30 às 17h) e a enfermeira do centro de saúde, quinzenalmente, (quintas-feiras das 9h30 às 12h).

Professora Conceição Rodrigues

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notícias da biblioteca PLANO NACIONAL DE LEITURA – PNL

Este ano escolar, uma das prioridades é selecionar os livros do PNL (Plano Nacional de Leitura) no sentido de apoiar professores e alunos que necessitem de ler as obras recomendadas.

A 1ª fase desta recolha foi direcionada ao 1º ciclo. Agora, na biblioteca, existe um espaço dedicado às obras recomendadas pelo PNL. Sabendo que o PNL separa os livros em Leitura Orientada, Leitura Autónoma e Apoio a Projetos temáticos, optou-se por identificar as prateleiras com etiquetas apropriadas e os livros com os respetivos símbolos identificativos.

Agora é mais fácil, requisitar e procurar livros do PNL.

ORGANIZAÇÃO DA CDU (CLASSE DECIMAL UNIVERSAL)

No sentido de facilitar a arrumação e a pesquisa das obras existentes, optou-se por organizar a CDU por cores, nas três bibliotecas do Agrupamento.

Esse trabalho ainda não foi concluído, mas podem ficar a ter conhecimento da tabela de cores adotada na biblioteca da escola sede.


CONCURSO NACIONAL DE LEITURA

Este ano, faz parte da equipa da biblioteca, uma professora do departamento de línguas, pelo que se torna mais fácil a partilha de informação do Plano de Atividades da biblioteca.

Em reunião de departamento, os professores foram sensibilizados para a participação dos seus alunos no Concurso Nacional de Leitura. Este ano, estão inscritos 44 alunos!

Sendo a 1ª fase do concurso realizada a nível da escola, a equipa da biblioteca seleccionou as seguintes obras:

7º ano - « O meu pai é um homem pássaro» de David Almond.;

8º ano - « O rapaz do rio» de Tim Bowler;

9º ano - « O rapaz do pijama às riscas» de John Boyle.

Resta esperar que os alunos inscritos façam a leitura das obras selecionadas até ao dia 10 de janeiro (3ª feira), dia da realização da prova escrita com o fim de selecionar três vencedores que estarão presentes nas Finais Distritais.

A prova escrita será realizada na biblioteca escolar.

Boas leituras!


II CONCURSO CONCELHIO DE LEITURA

As escolas do município de Oliveira de Azeméis, através das Bibliotecas Escolares, no presente ano letivo, promovem a leitura nas escolas, em parceria com a Biblioteca Municipal Ferreira de Castro, o 2º Concurso Concelhio de Leitura. O grande objetivo é promover a prática da leitura nos alunos dos primeiro e segundo ciclos.

O Concurso Concelhio decorrerá em duas fases diferentes: a 1ª Fase a realizar nas escolas; a 2ª Fase a realizar na Biblioteca Municipal de Oliveira de Azeméis.

Ainda estão a decorrer as inscrições.


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ENTREPALAVRAS

Mais uma vez, os alunos do 3º ciclo deslocaram-se à biblioteca com o objecivo de recordarem o projeto «Entrepalavras».

Este ano, apenas as turmas do 9º ano foram escolhidas para participar neste projeto. Alunos e professores do 9º ano tiveram oportunidade de ver um PowerPoint explicativo deste plano, cuja finalidade era mesmo motivar alunos e professores.

Todas as turmas aderiram assumindo a responsabilidade de trabalharem com o intuito, não só de aumentarem o seu grau de cultura geral mas também de vencerem esta batalha. Comprometeram-se e estão confiantes que, desta escola, um grupo de alunos, irá conhecer o Parlamento Europeu!


LAÇOS DE ESCRITA

Em parceria com a Biblioteca Escolar Cândida Reis, professores e alunos dos primeiro, segundo e terceiro ciclos participam nesta atividade que tem como objetivo geral a promoção da escrita.

Após ter conhecimento do projeto «Laços de Escrita», procurei motivar alunos e professores, deslocando-me às escolas do 1º ciclo com a professora responsável, para dar a conhecer a atividade.

Na escola sede, esta atividade, também motivou alguns professores.

As inscrições surgiram e o projeto está a decorrer.


DIA DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

No âmbito da celebração do Dia das Bibliotecas Escolares, 24 de outubro, foi solicitado aos alunos que elaborassem uma ou mais frases relativas ao tema «Biblioteca Escolar. Um poder para a vida.»

Após a elaboração dessas frases, as mesmas foram afixadas pela escola e, na Biblioteca Escolar, foram expostos «balões mensageiros».


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Ao longo do 1º período foram realizadas várias atividades no âmbito da Educação Especial.

Uma das atividades consistiu numa ação de sensibilização sobre Trissomia 21, dinamizada pela professora Marisa Pinho, destinada a todos os alunos da E.B.2,3 Dr. José Pereira Tavares. Esta Ação visou elucidar a comunidade educativa sobre esta temática, sensibilizando desta forma todos os discentes para a importância da Inclusão.

Os alunos com Currículo Específico Individual realizaram postais de Natal no âmbito das áreas alternativas de Português Funcional e de Atelier de Expressões. Os discentes manifestaram bastante empenho na realização destes trabalhos, bem como entusiasmo na concretização dos mesmos. As atividades alusivas à quadra natalícia culminaram com um lanche partilhado de Natal, que envolveu as docentes de Educação Especial e todos os alunos com Currículo Específico Individual.


educação especial 14


CAMPANHA ECO-SOLIDÁRIA “ELEVANDO SONHOS”

O Núcleo de Educação Especial desta escola promoveu recentemente uma Campanha Solidária, com a venda de rifas, cuja receita reverterá para a instalação de uma plataforma elevatória para pessoas portadoras de deficiência motora. Com esta iniciativa, foi possível angariar já uma verba considerável, no entanto, dado que o valor para esta obra é bastante elevado, torna-se necessário lançar outras iniciativas.

Sendo assim, o Núcleo de Educação Especial e o Clube Eco-Escolas uniram-se para dar continuidade à campanha “Elevando Sonhos”.

No âmbito desta campanha, lança-se o desafio a todas as turmas do Agrupamento (Pré-Escolar, 1, 2º e 3º Ciclos) para entregarem na Escola EB2,3 Dr. José Pereira Tavares:

* óleos alimentares usados (em garrafas de plástico de 1,5 litros ou garrafões de plástico de 5 litros); * tinteiros e toners usados; * pilhas e baterias usadas; * e rolhas de cortiça.

A turma de cada estabelecimento que conseguir recolher a maior quantidade destes materiais será premiada.

Pede-se que todos os materiais recolhidos sejam devidamente identificados com a respetiva turma.

O regulamento do concurso encontra-se disponível na página da escola.

O convite estende-se a toda a comunidade educativa: alunos, encarregados de educação, professores, assistentes operacionais e restante comunidade.

Vamos todos participar nesta iniciativa!

Em defesa do meio ambiente, estaremos simultaneamente a contribuir por uma causa solidária.

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eco-escolas

O Agrupamento de Escolas do Pinheiro da Bemposta renovou o protocolo de parceria com a Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE) para o ano letivo 2011/2012, pelo que se compromete a desenvolver o programa Eco-Escolas, visando a promoção da educação ambiental e da cidadania na escola sede, nas escolas que pertencem ao agrupamento e toda a comunidade escolar que as mesmas integram.

Lembramos que o programa nacional Eco-Escolas tem por objetivo “ Encorajar, reconhecer e premiar o trabalho desenvolvido pelas escolas na melhoria do seu desempenho ambiental e na sensibilização para a adoção de comportamentos mais sustentáveis”.

Iniciámos o primeiro período com a divulgação deste projeto junto dos alunos, sensibilizando-os para a adesão à participação em todas as iniciativas a ele associadas. Renovámos, também, os contratos com as empresas:

ERSUC – Resíduos sólidos do centro, SA;

EGI - Gestão de Resíduos – Programa ECO ÓLEO EGI (recolha de óleos alimentares usados que serão transformados em biodisel);

Tinteiros com valor (que converte tinteiros e toners vazios em dinheiro para a escola);

Ecopilhas – Pilhão vai à Escola (recolha de seletiva de pilhas e baterias usadas

em troca de material para atividades escolares).

Assim, na escola sede podem ser depositados: óleos alimentares usados, tinteiros e toners, pilhas, rolhas de cortiça, tampinhas de garrafas de plástico e eletrodomésticos usados.

No dia 24 de janeiro ocorreu o “Dia Eco-Escolas na sede do agrupamento. Foram desenvolvidas algumas atividades, tais como:

- Hastear a Bandeira Verde 2011;

- Concurso Eco-Código (elaboração de frases que traduzam ações concretas que visam integrar o código de conduta sobre os temas “Água”, “ Resíduos”, “Energia” e “Alterações Climáticas”);

- Ação de sensibilização para a separação de óleos alimentares usados OAU;

- Recolha seletiva de óleos alimentares, pilhas, tinteiros, pequenos eletrodomésticos, pilhas e baterias, tampinhas, rolhas de cortiça;

- Mercado Ecológico (venda de produtos hortícolas);

- Lojinha (venda de produtos elaborados com materiais reutilizados).

Mostra-nos o teu lado ECO, participa…


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tubo de ensaio

Ao longo deste período, o clube “ Tubo de Ensaio”, composto por alunos de diferentes anos de escolaridade e pela professora de Ciências Físico-Químicas Filipa Sá Pereira, realizou algumas atividades práticas no laboratório de CFQ .

Criou, também, um tempo que se destina ao estudo, à preparação de diversos conteúdos de Física e à seleção de uma equipa de três alunos do 9ºano, que irá representar a escola nas Olimpíadas de Física. Esta equipa terá de se preparar para a realização de uma prova que integra duas componentes, experimental e teórica.

Em parceria com a Biblioteca Escolar, organizou duas sessões de cinema onde foram projetados os filmes: “Armageddon” com os famosos atores Bruce Willis e Ben Affleck e o mais recente filme dos SMURF´S “O Festival da Lua Azul”, com o intuito de estimular nos alunos do 7º ano o gosto pela astronomia.


DIA DA ASTRONOMIA

No passado dia 9 de dezembro de 2011, dia da Astronomia, um astrónomo visitou a nossa escola, E.B.2.3 Dr. José Pereira Tavares, para nos proporcionar uma sessão de planetário. No final da sessão quem quisesse poderia participar no concurso “Quem quer ser milionário”.

Quando lá chegámos começámos por entrar numa estrutura que se parecia com um semi-círculo, lá dentro, sentámo-nos em roda. O astrónomo visualizou-nos um PowerPoint, em que falava do planeta Terra, do Sol e de outros planetas. Ao longo da visualização ia dizendo umas piadas relacionadas com o que estava a passar no PowerPoint, para incentivar os alunos.

No final da sessão de planetário alguns alunos participaram no concurso “Quem quer ser milionário” que tinha como objetivo rever o que se tinha visualizado no PowerPoint.

Falei com alguns dos alunos que estiveram presentes e muitos deles disseram que algumas das perguntas eram bastante difíceis. Todos nós gostámos muito da atividade, esperamos que se volte a repetir.

Sara Marques, 7ºB

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Certo dia, o Pai Natal saiu para a

rua para atrelar as suas renas no seu

trenó e encontrou um menino sentado

no chão a tremer de frio e a chorar.

Então o Pai Natal aproximou-se e

perguntou: - Porque choras menino?

- Fui com os meus pais para a floresta

apanhar lenha, veio um nevão e eu

escondi-me numa gruta e deixei de ver

os meus pais. Quando a neve começou a

parar de cair, eu saí cá para fora, gritei,

gritei… mas ninguém me respondeu.

- Não te preocupes, vem comigo para

dentro de casa, vem aquecer-te, vais ver

que os teus pais vão aparecer.

Passaram alguns dias e os pais do menino

não apareceram. O menino sentia-se

triste e chorava sem parar. O Pai Natal já

não sabia o que fazer, então resolveu

perguntar ao menino o que ele gostaria

de ter como presente de Natal, e

perguntou:

- Não fiques tão triste, diz-me lá o que

gostarias de receber de presente de

Natal.

- Gostaria muito de ter uma bola de

cristal para poder ver onde estão os

meus pais.

Entretanto, chegava a noite de Natal. O

Pai Natal foi entregar os presentes a

todos os meninos do mundo e deixou

ficar uma bola de cristal ao menino para

ver se ele ficava mais contente. Mas o

menino continuava triste pois não

conseguia fazer funcionar a bola de

cristal. Mas também não foi preciso, a

verdadeira magia é a do Natal. Enquanto

o menino olhava triste para a sua bola de

cristal, ouviu bater à porta. Era o Pai

Natal que tinha voltado e trazia-lhe o seu

presente mais precioso, os seus pais.

Quando o menino viu os pais pulou de

alegria, agradeceu vezes sem conta ao

Pai Natal. E passaram a noite de Natal

todos juntos e muito felizes.

3ºano, Areosa

conto

de natal

“O menino perdido e o Pai Natal”


DECORAÇÃO

Como é já tradição, o Departamento de Expressões envolveu os alunos na execução dos mais variados enfeites de natal que contribuíram para criar aquele ambiente festivo de que todos gostam.

A reciclagem foi “palavra de ordem” com a construção da enorme árvore de natal, feita com caixas velhas e folhas de revistas.

Estrelas, bolas e pequenas árvores, executadas em técnicas diversas, alegraram os espaços.

A geometria e a cor deram origem a um bonito painel.

O concurso de postais de natal permitiu enviar às entidades locais mensagens natalícias em trabalhos originais e criativos feitos pelos nossos alunos.

O resultado deste trabalho foi gratificante. Os alunos colaboraram com gosto e empenho, trabalharam os conteúdos e desenvolveram competências das disciplinas das áreas artística e tecnológica.


EXPOSIÇÃO DE PRESÉPIOS

No primeiro período, a disciplina de

Educação Moral e Religiosa Católica,

promoveu a realização de uma

exposição de presépios. O objetivo

subjacente à mesma foi sensibilizar os

alunos à edificação do natal, enquanto

celebração do nascimento de Jesus.

Um acontecimento que, destituído de

riqueza física, revelou um veemente

património espiritual. Assim,

pretendeu-se valorizar o presépio do

amor em detrimento da árvore das

prendas.


Para vivenciar intensamente o Natal, os pais das crianças do jardim de Infância de Palmaz foram convidados a construir um presépio na sala do Jardim de Infância. Num final de tarde, um grupo de encarregados de educação idealizou e construiu um presépio para os filhos. O enfeite da árvore de Natal ficou a cargo das crianças, que a decoraram com sinos, anjos e estrelas, feitos com aproveitamento de rolhas de cortiça usadas.

Uma atividade que se revelou enriquecedora para crianças e adultos.

O envolvimento e participação dos pais na vida do Jardim de Infância de Palmaz será um processo que se pretende intensificar ao longo do ano letivo.

JI Palmaz

o nosso natal

“O menino perdido e o Pai Natal”

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RESTAURANTE AEPB

Atividade “Ementa de Natal”

Local: Restaurante AEPB, situado na Biblioteca escolar.

Destinatários: leitores “esfomeados” do 2º ciclo.

Na última semana de aulas do 1º período, todas as turmas dos quinto e sexto ano foram convidadas pelo Restaurante AEPB a participar na atividade “Ementa de Natal”.

Um dos objetivos da professora bibliotecária foi incentivar os alunos a conhecer livros existentes na Biblioteca, de uma forma original. Para tal, foi criado um verdadeiro ambiente de restaurante: quatro mesas foram decoradas a rigor com toalhas e individuais de Natal, pequenas árvores de Natal feitas por alunos da escola, latas decoradas ao sabor do Natal para canetas e, claro, a ementa de “pratos/livros” com entradas, sopas, peixes, carnes, bebidas e sobremesas deliciosas. Numa mesa especial encontravam-se todos os “pratos/livros”, prontinhos a serem servidos!

Ao chegar ao restaurante, os alunos foram recebidos pela “Chef” que os convidou a sentarem-se à mesa. De seguida, cada um escolheu, na ementa, um “prato/livro” para se deliciar e, ao mesmo tempo, realizou uma proposta de escrita. Finalmente, a “Chef” estabeleceu um diálogo com os alunos

acerca do livro que cada um recebera, no sentido de saber se já o conheciam e se sentiam vontade de o “comer” em casa. Num ambiente divertido, outros leram alguns excertos de livros com lengalengas e provérbios…). No final, chegou a conta… Mas neste restaurante não se pagou em dinheiro, mas com letras, palavras, frases e textos!

Na opinião dos alunos, foram momentos deliciosos:

-“Gostei de comer o livro porque é de Baunilha e Chocolate. A atividade é interessante e criativa.” Ana Cláudia, 6º B

-“ Gostei da decoração e o prato estava saboroso.” Pedro Marques, 5ºA

- “Gostei do serviço, da decoração, das toalhas, das ementas e sobretudo da minha sopa de cabaça.” Carina Soares, 6ºC

- “Gostei de saborear este livro porque sabia a peixe azul!” Tiago Oliveira, 6ºC

Professora Isabel Sousa

VISITA AO LAR

No dia 16 de dezembro de 2011 alguns alunos do 2º ciclo das disciplinas de Educação Musical e Educação Moral e Religiosa Católica, visitaram o lar do Pinheiro da Bemposta. Após um momento de reflexão sobre a época natalícia, os discentes entoaram várias canções de Natal e executaram a melodia “noite feliz” em flauta. Viveu-se o verdadeiro espírito de natal, onde à dádiva musical dos alunos correspondeu a alegria de acolhimento e encantamento dos utentes do lar.


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CONCERTO DE NATAL

No dia 14 de dezembro, à tarde, fomos ao Agrupamento assistir a um concerto de Natal, promovido pela Academia de Música de Oliveira de Azeméis.

Saímos da escola de autocarro e, quan-do lá chegámos, encontrámos os nos-sos colegas de outras escolas e jardins de infância do Agrupamento.

Foi bom ouvir as canções de Natal a serem tão bem cantadas e pudemos, também, rever antigos colegas que já não frequentam a nossa escola.

Foi uma tarde bem animada e que avi-vou em nós o espírito natalício!

3º ano, Curval

CONCURSO ÁRVORES DE NATAL

Este ano promovemos mais uma vez o Concurso de Árvores de Natal, propondo às famílias dos nossos alunos a construção de Árvores de Natal, a partir da reutilização de materiais usados e de desperdício.

A adesão das famílias foi positiva, pelo que recebemos muitas Árvores de Natal bonitas e criativas.

No dia 9 de dezembro reunimos todas as turmas para selecionarmos os três primeiros lugares, tarefa muito difícil dada a qualidade dos trabalhos apresentados!

Todos os participantes no concurso tiveram prémio e a Árvore de Natal que ficou em primeiro lugar está exposta na cidade de Oliveira de Azeméis. As restantes enfeitaram a escola e o espaço onde realizámos a nossa Festa de Natal.

Parabéns às famílias de Palmaz pela criatividade e imaginação que apresentaram nestes trabalhos!

JI Palmaz

POSTAIS DE NATAL

À semelhança de anos anteriores, concorremos ao “eco postal de Natal”, no entanto, havia uma condição: tinham que ser construídos individualmente e com recurso a materiais da categoria de resíduos sólidos. A inclusão de materiais de outro tipo (não pertencentes à categoria “resíduos sólidos”) tinha que estar associada exclusivamente à viabilização do processo de construção – colas, tintas, etc…

Procuramos na nossa sala algum “lixo” e fizemos os postais escolhidos, ficaram tão bonitos que também quisemos fazer para oferecer aos nossos pais e amigos das outras escolas.

JI Figueiredo

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Foi com enorme satisfação que recebi o convite do Agrupamento de Escolas de Pinheiro da Bemposta para participar no tão afamado Jantar de Natal, dado já não fazer parte do corpo docente do Agrupamento.

Este ano o convívio de Natal teve um espírito e brilho especiais, dado ter sido iniciado com uma missa, celebrada pelo pároco Manuel Pereira. A igreja estava gélida, mas o calor humano que se fazia sentir e os cânticos entoados pelos presentes rapidamente fizeram desaparecer a sensação de frio. As leituras estiveram a cargo das professoras Maria João Cravo, Mónica Gomes e Paula Ramos. E da assistente operacional Paula Mendes. Foi um momento de muita paz e de reflexão e que, na minha opinião, devia ser repetido todos os anos.

De regresso à Escola, deu-se início ao jantar e para surpresa e regozijo de todos, a professora Paula Ramos brindou-nos com a leitura de um conto natalício e abriu, deste modo, o apetite para os famosos rojões da dona Celina.

A noite foi avançando com animação, sorrisos, mais contos natalícios, música, doces e tudo o que pode entrar no campo lexical do nosso jantar de Natal! Mas na minha opinião, o momento mais emocionante estava reservado para o fim e foi proporcionado pela homenagem ao Sr. Manuel, assistente que se aposentara recentemente e que tanto deu à nossa Escola. Parco em palavras e com a voz um pouco embargada, o Sr. Manuel agradeceu a

homenagem e as lembranças oferecidas pelos colegas de trabalho e pela Direção.

Foi um convívio entre professores e funcionários muito aprazível, lamento apenas que tão poucos professores da escola sede estivessem presentes… Resta-me agradecer a noite, o jantar, os momentos e pedir que se repita todos os anos!

Professora Ana Alves

jantar

de natal

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EMRC - 1º CICLO

No presente ano letivo, a disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica estendeu-se, pela primeira vez neste agrupamento, ao primeiro ciclo. Está a ser uma experiência muito enriquecedora e gratificante, quer pelos alunos, cuja alegria cativa quem com eles convive, quer pela manifesta disponibilidade e simpatia dos colegas professores e assistentes operacionais.


breves

TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ARTISTICA

“Cada fotógrafo deve estar consciente da ação de fotografar, que além de captar imagens, é um registo da sua opinião sobre as coisas, sobre o mundo…” Jorge Felz

Exemplo de projetos executados pelos alunos do 7º ano, desenvolvidos na disciplina de Técnicas de Expressão Artística, no âmbito dos conteúdos sobre o “Papel da Imagem na Comunicação”. Os trabalhos foram executados, aplicando a técnica do corte e colagem, utilizando imagens fotográficas reais extraídas de revistas e afins, identificando e aplicando numa composição diferentes relações entre as formas tais como a adição, repetição, rotação e distorção. Os projetos desenvolvidos, tiveram como objetivo principal, criar a ilusão ótica e a noção que a perceção do real é pessoal, explorar as capacidades criativas e expressivas através de diferentes processos, linguagens e matérias plásticas, tirando partido das qualidades expressivas dos materiais e das técnicas de expressão plástica.

Professora Clara Coutinho

TIC - 1º CICLO

A utilização dos meios e das tecnologias de informação e comunicação pode ser desencadeadora de variadas situações de aprendizagem e desenvolvimento de competências, nomeadamente de competências de utilização, compreensão e gestão do conhecimento e dos instrumentos tecnológicos que permitem, atualmente, uma efetiva mediação do conhecimento. No fundo, e como Paper T. refere: “todas as crianças que têm um computador e uma forte cultura de aprendizagem são agentes de mudança na escola”.

É também primordial compreender, de forma mais profunda, o papel das tecnologias como meio de trabalho/produção, de consulta e de comunicação, isto é, como potenciadores do desenvolvimento das crianças. No jardim de infância de Figueiredo somos nós que fazemos as notícias para o jornal e a educadora Graça escreve o que nós dizemos. Depois escrevemo-las no computador e o avô da Margarida imprime os jornais.

JI Figueiredo

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LIMPEZA DO RIO CAIMA

No âmbito do ano Europeu do Voluntariado, os meninos dos terceiro e quarto anos da EB1 de Palmaz, no dia 19 de setembro, participaram numa limpeza às margens ao rio Caima.

Os meninos deslocaram-se a pé, até ao parque dos moinhos hidráulicos.

Quando lá chegaram, já estava o trator da junta de freguesia e alguns idosos à sua espera e puseram mãos à obra.

Apanharam paus para o trator e fizeram molhos de folhas, limpando as margens do rio Caima.

No fim de muito trabalho, viram que as margens do rio estavam muito mais limpas e que o seu trabalho voluntário serviu para tornar a Natureza mais bela.

Que bom exemplo!

Rita Graça 4º ano, Palmaz

DESFOLHADA

Para reviver uma das tradições locais a Associação Figueiredo de Rey organizou com o jardim de infância de Figueiredo uma desfolhada reunindo à sua volta novos, velhos, amigos e vizinhos. Antigamente, esta atividade fazia-se nas eiras mas este ano fizemos a desfolhada no recinto do jardim de infância de Figueiredo.

Também as crianças redigiram uma notícia sobre a desfolhada:

“A festa do Jardim de Infância de Figueiredo e da Associação Figueiredo de Rey foi à noite.

O milho estava no chão no meio do recreio. Na desfolhada, as pessoas estavam à volta do milho e depois pegavam numa maçaroca de milho e “descascavam” as folhas; depois atiravam o milho para o cesto ou para os baldes. Às vezes havia milho rei (que é vermelho), e quando uma pessoa apanhava milho rei, tinha que ir dar um abraço a todas as pessoas que estão à volta da roda.

Na nossa festa, tivemos sempre música e também, vimos um vídeo, sobre o nosso Jardim de Infância, que o pai da Marta e do Vasco (Senhor Paulo) realizou para nos fazer uma surpresa.

À nossa festa, vieram também as «Padeirinhas de Úl» (rancho folclórico).

A nossa sobremesa foi bolo de canela que foi oferecido pela Associação Figueiredo de Rey. “

JI Figueiredo

COOPERAÇÃO

O mês do Natal é o mês da Declaração Universal dos Direitos Humanos (10 de dezembro) e do Dia Internacional do Voluntariado (5 de dezembro).

Podemos neste contexto, ainda, destacar que há semanas decorreu mais uma cooperante Campanha do Banco Alimentar contra a fome.

Cooperar é isso mesmo: agir com outros para um mesmo fim: cooperar com alguém num projeto e simultaneamente melhorar o desempenho dos indivíduos, dos grupos e das organizações.

Um dos aspetos mais estimulantes no desenrolar dos projetos é o desenvolvimento da cooperação entre os alunos e as diferentes associações (Associação Figueiredo de Rey), empresas, autarquias, pais etc.

Depois de ouvir a história «À procura das estrelas luminosas», falámos sobre a cooperação entre as personagens e depois cada criança referiu o que é para si cooperar.

“É oferecer-me para emprestar ou partilhar outra coisa com os amigos” – Jéssica

“Cooperar é emprestar os brinquedos” – Gabriela Pacheco

“Cooperar é partilhar, é dar a vez a um amigo” – Gabriela Soares

JI Figueiredo

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VISITA AO CENTRO LÚDICO

No dia 25 de outubro, fomos ao Centro Lúdico com a nossa professora. Fomos participar numa atividade que se chamava Convid (arte). Estávamos muito contentes e curiosos.

Quando chegámos ao centro lúdico ainda tivemos de esperar um pouco. Enquanto esperávamos estivemos a ver numa televisão a agenda de atividades do Centro Lúdico. Entretanto apareceu uma funcionária que nos levou para uma sala (oficina de arte). Sobre a mesa estavam os materiais que íamos utilizar. A funcionária explicou-nos a atividade e lá partimos nós para a aventura.

Com um cartão, cola, tecido e rolo de papel higiénico, criámos quadros muito giros e abstratos. Não conseguimos acabar os quadros porque a cola tinha de secar. Combinámos com a professora terminar o trabalho na escola.

Como ainda faltava algum tempo para o autocarro chegar, a funcionária do Centro Lúdico deixou-nos brincar na sala de jogos, casa das bonecas, na oficina e na mesa de snooker. Estávamos um pouco eufóricos porque havia muitos brinquedos bonitos e divertidos. O problema foi que não queríamos ir embora. Foi uma manhã muito fixe e divertida.

Professora! Queremos lá voltar.

3ºano, Areosa

OLIMPÍADAS DA MATEMÁTICA

No dia 09 de novembro de 2011, teve lugar na nossa escola mais uma eliminatória das XXX Olimpíadas Portuguesas de Matemática. Participaram onze alunos da escola do 5º ao 8º ano.

Este é um concurso de resolução de problemas de matemática, que fazem sobretudo apelo à capacidade de raciocínio, ao engenho e à imaginação dos estudantes.

Na categoria PRÉ-OLIMPÍADAS venceu a aluna Ana Raquel Marques Tavares da turma C do 5º ano.

Foram apurados para a segunda eliminatória os alunos Gabriela Marques Duarte (6ºB) e Francisca Moreira Silva (7ºA) - Categoria JUNIOR, e Rúben Miguel da Silva Esparrinha (8ºB) - Categoria A.

Parabéns a estes matemáticos pelo entusiasmo que apresentam perante os grandes desafios característicos destas provas!

Professora Ana Fonseca

RESÍDUOS EM MOVIMENTO Uma viagem virtual

No dia 28 de outubro de 2011, quarta-feira, a nossa escola teve a honra de receber o vereador da Educação e da Cultura da Câmara Municipal de Oliveira de Azeméis, assim como o presidente da ERSUC, que nos falou um pouco sobre o funcionamento da empresa. De seguida, fomos visitar a carrinha da ERSUC e tivemos a oportunidade de assistir a um vídeo que nos mostrou as transformações que ocorrem com o lixo a partir do momento em que é colocado no ecoponto. Ainda tivemos tempo para nos divertir e aprender com alguns jogos interativos.

No final desta atividade ficámos ainda mais conscientes relativamente à importância de se proceder à separação do lixo.

Ana Oliveira, 8ºA Catarina Coelho, 8ºA

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TEATRO DE FANTOCHES

No dia 15 de dezembro recebemos na nossa escola a companhia de teatro de fantoches “Partículas Elementares”. Um dos senhores contou-nos a história “O João e o pé de feijão”, com a ajuda de fantoches feitos a partir de materiais e objetos velhos.

Havia outro senhor que estava responsável pelo som.

A história foi muito engraçada porque o senhor fazia umas vozes divertidas, com uns fantoches muito giros.

Gostámos muito do teatro!

2º ano, Palmaz

MAGUSTO

No dia 11 de novembro realizámos, na nossa escola, o Magusto. O tempo não colaborou connosco, mas a chuva e o frio não foram suficientes para impedir que comêssemos as castanhas e que convivêssemos em alegria.

Fizemos um magusto moderno: substituímos a tradicional fogueira pelo forno elétrico, trocámos os cartuchos de jornal, por outros feitos a partir de pacotes de leite que reutilizámos e decorámos. Não tivemos caras enfarruscadas de carvão, mas tivemos muitos sorrisos e gargalhadas...

O Verão de São Martinho não se fez sentir lá fora, no entanto, na nossa cantina houve calor!!!

1º ano, Curval

ENERGIA GALP

Eu quando soube que um senhor da Galp vinha à nossa escola, pensei que ia ser divertido. E foi! Eu aprendi que o petróleo é composto por restos de dinossauros e plantas que viveram há milhares de anos. Também aprendi o que eram as energias hídricas, energi-as nucleares, energia eólica e solar… até aprendi o que era uma barragem!

Mas houve uma coisa que eu nem sabia que existia, que é o carro híbri-do. Antes não sabia o que era mas agora sei. O que é um carro híbrido? É um carro como os outros, só que este não polui tanto o ambiente.

Agora também já sei que existem fá-bricas que como têm muita energia explodem e podem destruir o que está à volta ou até uma cidade inteira. Ain-da bem que não existe em Portugal!

Devemos aproveitar as energias, os transportes públicos e as boleias!

Espero não me esquecer de nada!

Eva Ribeiro 4º ano, Areosa

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TRAPOS COLORIDOS

Os Encarregados de Educação do Jardim de Infância de Travanca são participativos na vida dos seus educandos, empenhando-se para lhes proporcionarem um leque diversificado de experiências. Uma das iniciativas desenvolvidas foi a organização de uma feira nos festejos do padroeiro da Freguesia (São Martinho), para angariarem verbas. Desta ação, surgiu a ideia de lhes proporcionar um espetáculo de arte como um presente de Natal.

E assim foi, a Junta de Freguesia de Travanca disponibilizou o espaço e convidou-se a contadora de histórias Saphir Cristal! Ao som da música e de muitos sons divertidos a Saphir convidou as crianças a sentarem-se no seu enorme vestido feito de trapos coloridos, onde foi revelado um grande segredo. Cada trapo do vestido contou uma história… Do baú de papelão saíram livros e personagens misteriosas, que envolveram crianças e adultos numa longa viagem pelo mundo da fantasia. Valeu a pena, sem dúvida, o que se pôde comprovar pela motivação, sorrisos e expressões verbais das crianças. “Gostei muito do teatro porque a senhora tinha um avental enorme e colorido cheio de surpresas.” - Inês Ferreira “Gostei de ouvir o acordeão que a outra senhora tocava quando aparecia alguma coisa mágica.” - Joana Ferreira

JI Travanca

FEIRINHA

Somos alunos do 4.º ano da EB1 de Areosa e queremos ir em passeio de finalistas, a Lisboa, à Kidzania. Mas precisamos de bastante dinheiro!

Não queremos que os nossos pais paguem, pois eles sentem-se desesperados e desanimados com a crise que o nosso país atravessa. Por isso, decidimos fazer várias feiras para conseguir angariar o dinheiro que necessitamos.

Tudo começou com a oferta, por parte de uma mãe, de pacotes de gelatina de morango. Na cozinha da escola divertimo-nos a fazer gelatina que foi vendida, na primeira feira, em cinco minutos. A mesma mãe trouxe abóbora e a professora ofereceu o resto dos ingredientes para fazermos compota.

Todos os meninos trouxeram frascos que enchemos com a nossa compota.

Foi muito fácil vender as nossas compotas.

Vendo o nosso entusiasmo e empenho, a professora teve uma fantástica ideia.

Pediu que escrevêssemos um texto sobre esta iniciativa e enviou um e-mail para muitas empresas de norte a sul do país.

A nossa sala ficou repleta de caixotes, caixas, caixinhas, que ao serem abertas, nos deixaram surpreendidos e até, boquiabertos!

Sabonetes, massa, arroz, chávenas, bolachas, livros, sumos, bases em cortiça, álbuns de fotografias, saboneteiras e artigos em inox e bamboo, canetas, frigideiras, bonecos, lápis… e até um donativo em dinheiro conseguimos! Temos também uma carteira em pele para sortear...

Temos uma lista muito grande de agradecimentos a fazer, mas como o espaço já é curto, deixamos para a próxima revista.

Para já, o nosso agradecimento especial vai para os nossos pais, amigos e familiares que têm contribuído para o sucesso das nossas feirinhas!

A todos, o nosso muito Obrigado(a)!

4º ano, Areosa

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A convite da Câmara Municipal de Oliveira de Azeméis, os formandos dos Cursos de Educação e Formação de Serralharia Mecânica e Pastelaria e Panificação assistiram à representação teatral “Nem Muito Simples, Nem Muito Complicado”. Este evento integrou a 1ª Edição da Iniciativa Azeméis é Social, dedicada à divulgação de projetos e ações de âmbito social e de voluntariado do Concelho de Oliveira de Azeméis.

A representação teve lugar no dia 18 de outubro de 2011, dia dedicado à temática Município Saudável, e esteve a cargo da companhia USINA, que apresentou um espetáculo de debate teatral, abordando as temáticas das relações afetivas nos jovens. No decorrer da representação, os nossos formandos foram convidados a interagir com os atores na resolução das diferentes situações apresentadas.

Após o espetáculo, todos os intervenientes manifestaram o seu agrado pelo facto de terem tido a oportunidade de pisar um palco e viver a experiência da representação.

Professora Judite Tavares

No dia 24 de outubro de 2011, a turma EFA realizou uma visita de estudo a Aveiro, para visitar a Oficina do Doce. Os formandos tiveram a oportunidade de alargar os seus conhecimentos sobre e história e fabrico dos ovos moles, um doce bem conhecido na região, através da participação num workshop.

O segredo dos ovos moles não lhes foi desvendado, mas houve muito entusiasmo nas atividades desenvolvidas.

Turma EFA B3

cef / efa 28


JOGOS TRADICIONAIS

No dia de S. Martinho, dia 11 de novembro, os professores de Educação Física com a colaboração da turma B do 9º ano, organizaram os já habituais jogos tradicionais.

Cada turma, dos segundo e terceiro ciclos, inscreveu uma equipa composta por 5 alunos, que iam rodando pelos jogos que fizeram parte desta atividade e que eram: tiro ao alvo, jogo do arco, “rabo de vaca”, jogo da laranja e jogo da corda.

No jogo do tiro ao alvo, era-nos pedido que lançássemos bolas para tentar derrubar uma pirâmide de latas. No jogo seguinte, o do arco, tínhamos de percorrer um trajeto empurrando o arco apenas com uma mão. No jogo do “rabo de vaca”, um elemento ficava de fora, de frente para os outros que se alinhavam todos em fila agarrados uns aos outros, esse elemento que ficava de fora tentava apanhar as costas do último elemento da fila. No jogo da laranja os alunos 2 a 2, equilibravam uma bola, de frente um para o outro, apenas com a cabeça e tinham de percorrer um percurso. Por fim, no jogo da corda, os elementos dividiam-se em 2 grupos, um de cada lado da corda e puxavam para ver quem conseguia arrastar o outro grupo para além da linha limite.

Foi uma tarde muito bem passada e que terminou em beleza, com castanhas assadas para toda a gente.

Diana Ribeiro, 9ºB

CORTA-MATO

No dia 30 de novembro realizou-se mais um Corta-Mato na nossa Escola.

Este evento contou com a participação de alunos de todo o Agrupamento, ficando marcado pela animação e desportivismo.

O ponto de encontro foi o pavilhão da Escola, onde os participantes se prepararam para a prova.

Todos deram o seu melhor e esforçaram-se para conseguirem o apuramento para a fase seguinte, que estava reservada para os seis primeiros de cada escalão.

De salientar a excelente organização e o desportivismo com que se realizaram todas as provas.


desporto escolar

ATIVIDADE

INTERNA

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ATIVIDADE

EXTERNA

GRUPOS DE EQUIPAS DESPORTO ESCOLAR

No presente ano letivo, o desporto escolar é constituído por sete grupos de equipas, em cinco modalidades: futsal, andebol, badminton, ténis de mesa e boccia.

Actualmente, fazem parte do clube cerca de 90 alunos, de ambos os sexos, de diversas faixas etárias (desde o 5º ao 9º ano) incluindo alunos com Necessidades Educativas Especiais.

O grande objetivo do Desporto Escolar é integrar diversos alunos, de forma a fomentar a prática desportiva e desenvolver valores como a cooperação, o respeito e a disciplina.

No segundo período começará a primeira fase dos quadros competitivos e foi realizado no passado dia 18 de janeiro, o Curso de Formação de Árbitros, nas diversas modalidades.

Os alunos têm revelado um comportamento exemplar, empenho e dedicação, quer nos treinos, quer na competição. Existem, por isso, grandes espectativas na conquista de grandes vitórias.


JOGO DE FUTSAL PROFESSORES VS ALUNOS

No dia 16 de dezembro teve lugar o já tradicional jogo entre os professores e os alunos do 9ºano.

O jogo realizou-se num ambiente pacífico e de diversão mas muito competitivo e renhido. Os alunos ganharam por 8-7.

Devido ao facto de a equipa de professores não ter elementos masculinos suficientes, houve necessidade de integrar a professora Patrícia, que evidenciou grandes capacidades técnicas.

Foi uma actividade muito divertida, que todos esperamos repetir.

Pedro Sousa, 9ºB Tiago Oliveira, 9ºB

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TORNEIO DE BOCCIA

No dia internacional das pessoas com deficiência, realizada no dia 03 de dezembro, a aluna Vanessa Filipa Valente Silva participou no 4º Torneio de Boccia do Município de Oliveira de Azeméis.

Apesar de ser a atleta mais jovem a participar no torneio, a sua prestação foi considerada excelente e resultado disso foi o 5º lugar obtido.


QUADROS COMPETITIVOS

2011/2012 - 2º Período

11 janeiro Futsal - Inf M (Bento OAZ) Ténis de Mesa - Inic M (P. Bemposta) Badminton - Inic M (Buzio)

18 janeiro Andebol - Inf M (P. Bemposta) Badminton - Inf M ind (Loureiro)

25 janeiro Futsal - Inic F (Cucujães) Ténis de Mesa - Inic M (Bento OAZ)

01 fevereiro Futsal - Inic F (Loureiro) Boccia - D1 (C.Paiva)

08 fevereiro Futsal - Inic F (P.Bemposta) Andebol - Inf M (P.Brandão)

15 fevereiro Futsal - Inf M (P.Bemposta) Ténis de Mesa - Inic M (Vale de Cambra)Badminton - Inic M (Sec. Feira)

29 fevereiro Futsal - Inf M (Loureiro) Ténis de Mesa - Inic M (P.Brandão) Badminton - Inf M (P.Bemposta)

07 março Andebol - Inf F ind (P.Bemposta)

14 março Badminton - Inic M (P.Bemposta)

21 março Boccia - D1 (Arrifana)


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dança Pelo segundo ano consecutivo, o clube de dança da escola é uma atividade extra-curricular, resultante de uma parceria com a Associação Cenográfica do Pinheiro da Bemposta – Desafio D’Arte.

As aulas de dança fomentam vários estilos de dança, proporcionando noções de qualidade de movimentos, permitindo ainda que todos se exprimam de forma desbloqueada e autónoma, em função de ojetivos comunicativos.

Este ano, as aulas de dança dão a possibilidade de desenvolver o potencial de quem é portador de deficiência física, designado pelo nome de dança inclusiva.

Diferente das tradicionais e já conhecidas técnicas, a dança aplicada ao conteúdo escolar não pretende formar bailarinos, antes disso, consiste em proporcionar ao aluno um contacto mais efectivo e intimista com a possibilidade de se expressar criativamente através do movimento.

A dança na escola contempla uma proposta de ensino que abrange fundamentos de dança – educação e é, nesse sentido, que continuamos a trabalhar (dançar).

AULAS DE DANÇA

QUARTAS-FEIRAS

DAS:15H30 ÀS 16H30

SALA DA CANTINA

Marisa Silva

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web sugestões

culturais www.dropbox.com

Cansado de transportar vírus na pen-disk, esquecer a pen-disk e não ter contigo aquilo que precisas? Queres partilhar ficheiros com amigos?

Dropbox é um serviço de sincronização remota com suporte online. Funciona como se fosse uma pen-disk mas virtual, podes enviar os ficheiros para esse local e ter acesso a eles em qualquer lugar.

O serviço disponibiliza gratuitamente um espaço de 2GB que serve de armazenamento e sincroniza com os equipamentos onde tiver instalado, seja em Windows, Linux ou Mac.

Se convidares amigos e eles instalarem a dropbox terás ainda 250 MB adicionais por cada amigo. Podes ter um espaço com 10GB ao teu dispor e acessível em qualquer parte do mundo, com um simples click.


http://sketchup.google.com/

Objetos desenhados em 3D fascinam-te? Gostavas de fazer um edifício 3d para o google earth ou uma maquete em computador? Esta ferramenta é para ti!

O SketchUp é a melhor (e mais inovadora) ferramenta disponível para todos que quiserem desenhar alguma coisa, desde xícaras de café até arranha-céus em 3D.

Desafia-te e aprende! Milhares de pessoas já o fizeram e não precisaram de frequentar cursos.


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livros O RAPAZ DO RIO

Depois daquele verão, Jess tornou-se uma pessoa diferente. Não só porque perdera o avô com quem tinha um entendimento tão especial que ficava para além de tudo o que as palavras pudessem dizer.

Como irá ela superar a perda daquele avô tão querido?

VAI AONDE TE LEVA O CORAÇÃO

Neste livro-sensação, de descoberta ou redescoberta, acompanhamos a vida de três mulheres de gerações diferentes (uma avó, a sua filha e a sua neta) e ficamos também a conhecer as diferenças existentes entre cada geração.

A autora escreveu esta obra sob a forma de um diário íntimo que fala de sentimentos sem o menor sentimentalismo. O diário é escrito por uma mulher de oitenta anos, uma avó como tantas outras, que faz tricô, planta roseiras e vive com o seu velho cão. Esta é a forma que ela encontra para contar a sua vida à neta e dizer-lhe o quanto gosta dela já que, devido à educação que recebeu, é incapaz de fazê-lo de outro modo.

As minhas escolhas de livros e filmes nesta edição, tiveram como suporte a palavra “afetos”.

Aproxima-se uma data que apela aos afetos. O dia de S. Valentim!

Mas, a prioridade é que os afetos aconteçam sempre que o Homem quiser!

Sabe tão bem, o apego a alguém ou a alguma coisa! Depois vem o carinho, a saudade, a confiança e a intimidade, o termo perfeito para amor entre duas pessoas.

Os afetos geram autoestima entre as pessoas que se manifesta sob a forma de emoções, sentimentos e paixões, acompanhados sempre do prazer e da dor, da (in)satisfação, do (des)agradável e da alegria ou tristeza!

Mas a vida é feita dos contrários dos afetos, é ou não é?


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filmes I AM SAM (Uma lição de amor)

Um drama em que Sam Dawson (Sean Penn) é um homem com deficiências mentais que cria a sua filha Lucy (Dakota Fanning) com a ajuda de um extraordinário grupo de amigos.

A relação privilegiada entre os dois é ameaçada por uma assistente social que coloca Lucy ao cuidado de um orfanato.

Uma poderosa e egoísta advogada aceita o caso gratuitamente e juntos, lutam para convencer o sistema que Sam merece a sua filha de volta e, durante o processo, formam-se entre eles laços que são um testemunho único do poder do amor incondicional.

THE BLIND SIDE (Um sonho possível)

O filme conta a história de Michael Oher (Quinton Aaron), um jovem negro vindo de um lar destruído, que é ajudado por uma família branca, liderada por Leigh Anne (Sandra Bullock) que acredita em seu potencial.

Com a ajuda do treinador de futebol, de sua escola e de sua nova família, Oher terá de superar diversos desafios à sua frente, o que também mudará a vida de todos à sua volta.

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“Defendo a necessidade de nos preocuparmos com o que nos rodeia,

com especial atenção para os que estão próximos, sobretudo se

forem mais vulneráveis. E acredito na possibilidade de conseguirmos

melhorar as famílias e as escolas se nos dedicarmos de facto à sua

transformação quotidiana.”

Daniel Sampaio

associação de pais 36


É neste espírito de querer participar e transformar que se tem sustentado a relação de cooperação entre a Associação de Pais (AP) e o Agrupamento. Os espaços de diálogo criados – Assembleia de Escola/Agrupamento; Conselho Pedagógico; Conselho Geral; reuniões mensais da direção da AP com a direção do Agrupamento; Assembleia Geral da AP; entre outros – têm constituído oportunidades de partilha, reflexão e discussão de problemáticas diversas que direta e indiretamente influenciam a qualidade do contexto educativo. No nosso entender, estes espaços de diálogo constituem evidências do compromisso consciente e responsável de todos os intervenientes e reforçam a tomada de consciência da responsabilidade social num processo de educação coletiva, que vai mais além da educação “apenas” dos nossos filhos! Diariamente cada um de nós tem um papel ativo na educação de crianças e jovens, que estão a iniciar um processo de educação ao longo da vida, que tem como fim dotá-los de competências facilitadoras da sua integração na sociedade como “cidadãos livres, responsáveis, autónomos e solidários” (Ministério da Educação, 2005, Art.º 2, Ponto 4). Por outras palavras, os pais e encarregados de educação são co-responsáveis, juntamente com a escola

e outros órgãos sociais e culturais, na educação de novas gerações de adultos, que se espera que venham a contribuir para o progresso da sociedade. No seguimento destas ideias e como incentivo à reflexão sobre o nosso papel enquanto EDUCADORES, terminamos com a transcrição de uma breve crónica de Daniel Sampaio publicada na revista Pública, do Jornal Público em 2011 e na obra Da família, da escola e umas quantas coisas mais, também publicada em 2011: “É inegável que o mau comportamento de muitas crianças e jovens inquieta pais e educadores. Durante grande parte do século XX, quando os mais novos não tinham voz e os castigos silenciavam depressa qualquer infância rebelde, a questão não provocava controvérsia: os mais velhos impunham a lei do mais forte e tudo se resolvia depressa. As duas últimas décadas do século passado assistiram à defesa (…) dos direitos das crianças, num quadro de proximidade entre gerações, o que teve como consequência alguma perda de autoridade dos pais. No momento atual, surgem propostas de regresso aos castigos mais violentos, ou são reclamados reforços da autoridade sem que no entanto, esses justiceiros do nosso século sejam capazes de dizer como se faz. É preciso notar que uma criança começa por ser o produto dos seus genes, alguns herdados do pai e da

mãe, outros provenientes de hereditariedades não conhecidas. Depois de essa herança genética, a criança começa a ser alvo de um estilo educativo dos seus pais e avós, é influenciada pelas suas experiências de vida (positivas e negativas) e pela segurança afetiva e social onde vai crescer. Depois, reage ou não com aproveitamento, face às oportunidades que lhe surgem no seu desenvolvimento. Dito de outro modo: o temperamento da criança existe desde muito cedo e é influenciado pelas circunstâncias. Calcula-se que cerca de dez por cento das crianças têm, à partida, um temperamento difícil, manifestado por oposição mantida, explosões frequentes ou questionamento constante, a exigir firmeza e atenção por parte dos progenitores. As crianças mais difíceis questionam a competência dos pais para lidar com a situação. Embora seja impossível definir uma cartilha de procedimentos parentais (tão do agrado de certos livros de autoajuda), podemos definir alguns princípios importantes para a ação parental. Em primeiro lugar, a comunicação dos pais com os filhos deve ser organizada à volta do afeto. O olhar, a postura de envolvimento e a atenção são essenciais: as palavras não são tudo e um gesto de carinho pode ser mais importante.

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Depois, estar com os filhos. As crianças precisam de vigilância e apoio, mas é bom que fazer isso não seja uma espécie de segundo emprego dos pais: será importante que todos (re)inventem o prazer de estar juntos. É decisiva a disciplina, mas não no sentido em que tantas vezes a vemos referida: uma criança porta-se mal e recebe uma torrente de castigos «para a educar». A disciplina transformadora constrói-se através do encorajamento e da recompensa, do ensino dos limites e da coerência parental (não proceder de modos diferentes perante o mesmo gesto das crianças). Os pais com sucesso perdoam depressa e recomeçam a educar logo, sem ressentimentos nem desesperos: veem o erro como pertencente ao passado e não estão sempre a chamar a atenção para o que foi desadequado. Educam sempre com esperança e orgulho nos filhos, mas procuram nunca criar expectativas irrealistas ou traçar metas que não dizem respeito aos interesses das crianças. Em situações limite, os pais não hesitam; nas questões essenciais de saúde e segurança, não negoceiam: decidem e explicam porque razões o fazem. E, em muitas ocasiões do quotidiano, os pais com sucesso divertem-se muito: utilizam o humor e aceitam os erros, porque não há pais perfeitos; e rir de uma situação familiar é um dos ingredientes de uma família saudável.

Os pais e professores que educam por obrigação e se entediam com os mais novos não se divertem e cansam-se mais. Os pais que dedicam grande parte dos seus tempos livres a sentirem o gosto em estar com os seus filhos percebem depressa como esse período é tempo ganho. E mais tarde terão saudades, mas sentirão prazer nas recordações” (Sampaio, 2011, p. 110-112).

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a nossa equipa Alunos

Diana Ribeiro, 9ºB

Pedro Sousa, 9ºB

Tiago Oliveira, 9ºB


Ana Fonseca, 8ºA

Beatriz Seabra, 8ºA

Catarina Candeias, 8ºA

Catarina Coelho, 8ºA

Jéssica Oliveira, 8ºA

Sara Marques, 7ºB

Inês Sá, 4º ano, Travanca

Eva Ribeiro, 4º ano, Areosa

Rita Graça, 4º ano, Palmaz

Beatriz Tavares, 2º ano, Palmaz

Turmas

EFA B3

4º ano, Areosa

3º ano, Areosa

1º ano, Areosa

1º ano, Curval

3º ano, Curval

2º ano, Palmaz

JI Curval

JI Figueiredo

JI Palmaz

JI Travanca

Diretor

Professor Felisberto Neves

Produção

Professora Manuela Coval

Professor Rui Ribeiro

Revisão de texto

Professora Carla Ramalho

Edição

Professores

Ana Alves

Ana Fonseca

Clara Coutinho

Conceição Rodrigues

Filipa Sá Pereira

Isabel Sousa

Judite Tavares

Manuela Couto

Marisa Pinho

Marisa Silva

Nélson Gomes

Paula Ramos

Pedro Fernandes

Pedro Pinto

revista aepb nº 4

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