22 – São Paulo, 122 (9) Diário 22 – São Paulo, 122 (9) Diário Oficial Poder Executivo - Oficial Poder Executivo - Seção I sexta-feira, 13 de Seção I sexta-feira, 13 de janeiro de 2012 janeiro de 2012

Resolução SE 2, de 12-1-Resolução SE 2, de 12-1-2012 2012

Dispõe sobre mecanismos de apoio escolar aos alunos do ensino fundamental e médio da rede pública estadual

O Secretário da Educação, considerando: O Secretário da Educação, considerando: o direito do aluno de apropriar-se do currículo o direito do aluno de apropriar-se do currículo escolar de forma contínua e bem sucedida, nos escolar de forma contínua e bem sucedida, nos ensinos fundamental e médio; a pluralidade de ensinos fundamental e médio; a pluralidade de características e de ritmos de aprendizagem dos características e de ritmos de aprendizagem dos alunos no percurso escolar; a necessidade de alunos no percurso escolar; a necessidade de atendimento à diversidade de demandas apontadas atendimento à diversidade de demandas apontadas nos diferentes diagnósticos escolares; a importância nos diferentes diagnósticos escolares; a importância da adoção de alternativas operacionais diversificadas da adoção de alternativas operacionais diversificadas que promovam aprendizagens contínuas e exitosas; a que promovam aprendizagens contínuas e exitosas; a importância de mecanismos de apoio que subsidiem importância de mecanismos de apoio que subsidiem a atuação do professor nas suas atribuições de a atuação do professor nas suas atribuições de organização, desenvolvimento, acompanhamento e organização, desenvolvimento, acompanhamento e avaliação do ensino e da aprendizagem do aluno, avaliação do ensino e da aprendizagem do aluno, RESOLVE: RESOLVE:

Artigo 1º Artigo 1º - Dentre os - Dentre os mecanismos de apoio aos mecanismos de apoio aos processos de ensino, os processos de ensino, os estudos de recuperação estudos de recuperação devem ser oferecidos pela devem ser oferecidos pela escola para assegurar ao escola para assegurar ao aluno o direito de aprender e aluno o direito de aprender e de concluir seus estudos de concluir seus estudos dentro do itinerário regular dentro do itinerário regular do ensino fundamental ou do ensino fundamental ou médio previsto em lei. médio previsto em lei.

Artigo 2º Artigo 2º - Os estudos de - Os estudos de recuperação de que trata o recuperação de que trata o artigo anterior distinguem-se artigo anterior distinguem-se pelos momentos em que são pelos momentos em que são oferecidos e pelas oferecidos e pelas metodologias utilizadas em metodologias utilizadas em seu desenvolvimento, seu desenvolvimento, caracterizando-se caracterizando-se basicamente como estudos basicamente como estudos de Recuperação Contínua e de Recuperação Contínua e de Recuperação Intensiva. de Recuperação Intensiva.

  Artigo 3º Artigo 3º - Para a - Para a viabilização do disposto no viabilização do disposto no artigo anterior, a unidade artigo anterior, a unidade escolar poderá, na escolar poderá, na conformidade dos seus conformidade dos seus recursos materiais e recursos materiais e humanos, dispor, a partir de humanos, dispor, a partir de 2012, dos seguintes 2012, dos seguintes mecanismos de apoio mecanismos de apoio escolar: escolar:

I I - - Recuperação ContínuaRecuperação Contínua, , com atuação de com atuação de Professor Professor Auxiliar Auxiliar em classe regular do em classe regular do ensino ensino fundamental e médiofundamental e médio; ;

II II - - Recuperação Intensiva Recuperação Intensiva no ensino fundamental, no ensino fundamental, constituindo classes em que constituindo classes em que se desenvolverão atividades se desenvolverão atividades de ensino de ensino diferenciadas diferenciadas e e específicasespecíficas. .

Artigo 4º Artigo 4º - O - O Professor AuxiliarProfessor Auxiliar, a que , a que se refere o inciso I do artigo anterior, se refere o inciso I do artigo anterior, terá como terá como funçãofunção precípua precípua apoiar o apoiar o professor responsável pela classe ou professor responsável pela classe ou disciplinadisciplina no desenvolvimento de no desenvolvimento de atividades de ensino e de atividades de ensino e de aprendizagem, em especial as de aprendizagem, em especial as de recuperação contínuarecuperação contínua, oferecidas a , oferecidas a alunos dos ensinos fundamental e alunos dos ensinos fundamental e médio, com vistas médio, com vistas à superação de à superação de dificuldades e necessidades dificuldades e necessidades identificadas em seu percurso escolar. identificadas em seu percurso escolar.

§ 1º § 1º - A - A atuaçãoatuação do Professor do Professor Auxiliar ocorrerá, ouvido o Auxiliar ocorrerá, ouvido o professor responsável pela professor responsável pela classe ou disciplina, classe ou disciplina, simultaneamente às atividades simultaneamente às atividades desenvolvidas desenvolvidas no horário no horário regular de aula, regular de aula, mediante mediante atendimento atendimento individualizado ou individualizado ou em grupoem grupo, que propicie , que propicie condições necessárias ao aluno condições necessárias ao aluno para para aprenderaprender nas situações nas situações de ensino asseguradas à de ensino asseguradas à classe. classe.

§ 2º § 2º - O - O Professor Auxiliar Professor Auxiliar poderá atuar poderá atuar somente em em classes do classes do ENSINO ENSINO FUNDAMENTAL e FUNDAMENTAL e MÉDIOMÉDIO cujo número de alunos cujo número de alunos ultrapasse, respectivamente, ultrapasse, respectivamente, 25 alunos nos anos 25 alunos nos anos iniciais, 30 nos anos iniciais, 30 nos anos finais efinais e 40 no ensino médio.40 no ensino médio.

§ 3º § 3º - Nos anos iniciais do - Nos anos iniciais do ensino fundamental, o ensino fundamental, o Professor Auxiliar poderá Professor Auxiliar poderá atuar, em cada classe, atuar, em cada classe, com até 10 (dez) aulas com até 10 (dez) aulas semanais semanais e e enquanto se enquanto se fizer necessáriofizer necessário à à superação das superação das dificuldades discentes. dificuldades discentes.

Artigo 5º Artigo 5º - As classes dos - As classes dos anos anos finais do ensino fundamental e do finais do ensino fundamental e do ensino médio poderão contar com ensino médio poderão contar com até 3 (três) Professores Auxiliaresaté 3 (três) Professores Auxiliares, , respeitada a compatibilidade e respeitada a compatibilidade e pertinência entre a natureza da pertinência entre a natureza da disciplina e a área de formação disciplina e a área de formação acadêmica desses professores, que acadêmica desses professores, que atuarão, no decorrer do ano letivo, atuarão, no decorrer do ano letivo, em apoio ao docente responsável em apoio ao docente responsável pela disciplina, na organização, pela disciplina, na organização, desenvolvimento e avaliação das desenvolvimento e avaliação das atividades de ensino e de atividades de ensino e de aprendizagem, em especial as de aprendizagem, em especial as de recuperação contínua. recuperação contínua.

§ 1º § 1º - As - As atividades de apoio atividades de apoio escolarescolar, para alunos com , para alunos com resultados insatisfatórios de resultados insatisfatórios de aprendizagem, poderão ser aprendizagem, poderão ser desenvolvidas desenvolvidas em até 3 (três) em até 3 (três) aulas semanais por classe aulas semanais por classe e e no no horário regular horário regular de aula, de de aula, de acordo com acordo com o diagnóstico das o diagnóstico das necessidadesnecessidades, expectativas e , expectativas e prioridades identificadas pelos prioridades identificadas pelos professores das diferentes professores das diferentes disciplinas disciplinas da classe e pela da classe e pela equipe equipe gestora gestora da unidade escola. da unidade escola.

§ 2º § 2º - As atividades de apoio - As atividades de apoio escolar de uma mesma escolar de uma mesma classe poderão ser classe poderão ser desenvolvidas em até desenvolvidas em até 3 3 (três) aulas semanais, (três) aulas semanais, distribuídas em até 3 distribuídas em até 3 (três) disciplinas,(três) disciplinas, podendo podendo haver alternância periódica haver alternância periódica das disciplinas, com base no das disciplinas, com base no diagnóstico de que trata o diagnóstico de que trata o parágrafo anterior. parágrafo anterior.

Artigo 6º Artigo 6º - Ao - Ao Professor Professor AuxiliarAuxiliar, , devidamente devidamente habilitado/qualificado habilitado/qualificado e inscrito no processo regular e inscrito no processo regular de Atribuição de Classe e de Atribuição de Classe e Aulas, no respectivo campo Aulas, no respectivo campo de atuação, far-se-á a de atuação, far-se-á a atribuição de classe ou de atribuição de classe ou de aulas, relativas às atividades aulas, relativas às atividades de apoio escolar, observada a de apoio escolar, observada a seguinte ordem de prioridade: seguinte ordem de prioridade:

I I - docente - docente titular de cargotitular de cargo, que se , que se encontre na situação de encontre na situação de adidoadido, sem , sem descaracterizar essa condição, ou a título descaracterizar essa condição, ou a título de carga suplementar de trabalho; de carga suplementar de trabalho; II II - docente - docente ocupante de função-atividadeocupante de função-atividade, , abrangido pelas disposições da Lei abrangido pelas disposições da Lei Complementar nº 1.010/2007, para Complementar nº 1.010/2007, para composição ou complementação de sua composição ou complementação de sua carga horária de trabalho; carga horária de trabalho; III III - - candidatos à contratação temporáriacandidatos à contratação temporária. .

§ 1º § 1º - Para os docentes, a que - Para os docentes, a que se referem os incisos II e III se referem os incisos II e III deste artigo, somente poderá deste artigo, somente poderá haver atribuição, como haver atribuição, como Professor AuxiliarProfessor Auxiliar, na , na comprovada inexistência de comprovada inexistência de classe ou de aulas que lhes classe ou de aulas que lhes possam ser atribuídas, no possam ser atribuídas, no processo regular de processo regular de atribuição, em nível de atribuição, em nível de unidade escolar e também de unidade escolar e também de Diretoria de Ensino. Diretoria de Ensino.

§ 2º § 2º - O - O Professor AuxiliarProfessor Auxiliar, , em qualquer dos níveis de em qualquer dos níveis de ensino, exercerá suas ensino, exercerá suas atribuições em até no atribuições em até no máximo 30 (trinta) aulas máximo 30 (trinta) aulas semanaissemanais, fazendo jus, de , fazendo jus, de acordo com a legislação acordo com a legislação vigente, vigente, às horas de às horas de trabalho pedagógico trabalho pedagógico (HTPC)correspondentes à (HTPC)correspondentes à carga horária atribuída. carga horária atribuída.

Artigo 7º Artigo 7º - A - A Recuperação Recuperação IntensivaIntensiva caracteriza-se como caracteriza-se como mecanismo de recuperação mecanismo de recuperação pedagógica centrada na pedagógica centrada na promoção da aprendizagem promoção da aprendizagem do aluno, mediante atividades do aluno, mediante atividades de ensino diferenciadas e de ensino diferenciadas e superação das defasagens de superação das defasagens de aprendizagem diagnosticadas aprendizagem diagnosticadas pelos professores, pelos professores, estruturando-se em 4 estruturando-se em 4 (quatro) etapas: (quatro) etapas:

I I - - Etapa I Etapa I – organizada como – organizada como classe do 4º ano, constituída classe do 4º ano, constituída por alunos que, após os 3 por alunos que, após os 3 (três) anos anteriores, (três) anos anteriores, continuem demandando continuem demandando mais oportunidades de mais oportunidades de aprendizagem para aprendizagem para superação das suas superação das suas dificuldades e necessitando dificuldades e necessitando de alternativas instrucionais de alternativas instrucionais específicas para o ano a ser específicas para o ano a ser cursado; cursado;

II II - Etapa II - Etapa II – organizada – organizada como classe do 5º ano, como classe do 5º ano, constituída por alunos que constituída por alunos que necessitem de estudos necessitem de estudos específicos, na seguinte específicos, na seguinte conformidade: conformidade:

a) a) alunos alunos egressos do 4º ano egressos do 4º ano que continuem demandando que continuem demandando mais oportunidades de mais oportunidades de aprendizagem para superar aprendizagem para superar dificuldades relativas a dificuldades relativas a expectativas definidas para expectativas definidas para os anos anteriores e os anos anteriores e necessitando de alternativas necessitando de alternativas instrucionais específicas instrucionais específicas para o ano a ser cursado; para o ano a ser cursado;

b) b) alunos que apresentem, alunos que apresentem, ao ao término do 5º ano término do 5º ano (antiga 4ª (antiga 4ª série),série), resultados insatisfatórios resultados insatisfatórios que impliquem a necessidade de que impliquem a necessidade de frequentar mais 1 (um) ano letivo, frequentar mais 1 (um) ano letivo, podendo, de acordo com o podendo, de acordo com o diagnóstico de suas dificuldades, diagnóstico de suas dificuldades, integrar uma classe de integrar uma classe de recuperação intensiva ou uma recuperação intensiva ou uma classe regular de 5º anoclasse regular de 5º ano, para , para terem condições de, terem condições de, posteriormente, dar continuidade posteriormente, dar continuidade aos estudos aos estudos no 6º ano do ensino no 6º ano do ensino fundamental fundamental (antiga 5ª série)(antiga 5ª série)

III III - Etapa III - Etapa III – organizada – organizada como classe do como classe do 7º ano 7º ano (6ª (6ª série)série), , constituída por constituída por alunos que, egressos do 6º alunos que, egressos do 6º ano ano (5ª série), (5ª série), continuem continuem demandando mais demandando mais oportunidades de oportunidades de aprendizagem para aprendizagem para superação de suas superação de suas dificuldades e necessitando dificuldades e necessitando de alternativas instrucionais de alternativas instrucionais específicas para o ano a ser específicas para o ano a ser cursado; cursado;

IV IV - Etapa IV - organizada - Etapa IV - organizada como classe do 9º ano como classe do 9º ano (8ª (8ª série)série),, constituída por constituída por alunos que necessitem de alunos que necessitem de estudos específicos, na estudos específicos, na seguinte conformidade: seguinte conformidade:

a) a) alunos egressos do 8º ano alunos egressos do 8º ano (7ª série)(7ª série)que continuem que continuem demandando mais demandando mais oportunidades de oportunidades de aprendizagem para aprendizagem para superar superar dificuldades dificuldades relativas a relativas a expectativas definidas para os expectativas definidas para os anos anteriores e anos anteriores e necessitando de alternativas necessitando de alternativas instrucionais específicas para instrucionais específicas para o ano a ser cursado; o ano a ser cursado;

b) b) alunos que apresentem, ao término do alunos que apresentem, ao término do 9º ano 9º ano (8ª série), (8ª série), resultados resultados insatisfatórios que impliquem a insatisfatórios que impliquem a necessidade de frequentar necessidade de frequentar mais 1(um) mais 1(um) ano letivoano letivo, podendo, de acordo com o , podendo, de acordo com o diagnóstico de suas dificuldades, integrar diagnóstico de suas dificuldades, integrar uma classe de recuperação intensiva ou uma classe de recuperação intensiva ou uma classe regular de 9º ano uma classe regular de 9º ano (8ª série),(8ª série), , , para terem condições de, para terem condições de, posteriormente, dar continuidade aos posteriormente, dar continuidade aos estudos em nível de estudos em nível de ENSINO MÉDIO. ENSINO MÉDIO.

§ 1º § 1º - Os alunos a que se - Os alunos a que se refere a alínea “b” do inciso refere a alínea “b” do inciso IV deste artigo integrarão IV deste artigo integrarão classe de classe de recuperação recuperação intensivaintensiva, ou classe regular, , ou classe regular, quando apresentarem quando apresentarem resultados insatisfatórios em resultados insatisfatórios em mais de 3 (três) disciplinas, mais de 3 (três) disciplinas, conforme deliberação do conforme deliberação do Conselho de Classe/Ano. Conselho de Classe/Ano.

§ 2º § 2º - As classes de - As classes de recuperação intensiva recuperação intensiva de de que tratam os incisos que tratam os incisos deste artigo deverão ser deste artigo deverão ser constituídas de, em média, constituídas de, em média,

20 (vinte) alunos. 20 (vinte) alunos.

§ 3º § 3º - a organização das classes de - a organização das classes de recuperação intensivarecuperação intensiva, referentes , referentes às etapas de que tratam os incisos às etapas de que tratam os incisos deste artigo, deverá resultar de deste artigo, deverá resultar de indicação feita pelos professores, indicação feita pelos professores, no último Conselho de Classe/Ano, no último Conselho de Classe/Ano, realizado ao final do ano letivo realizado ao final do ano letivo anterior, ocasião em que também anterior, ocasião em que também poderão ser indicados os docentes poderão ser indicados os docentes da escola que irão assumir as da escola que irão assumir as referidas classes no ano letivo referidas classes no ano letivo subsequente. subsequente.

Artigo 8º Artigo 8º - Os alunos do 9º ano do - Os alunos do 9º ano do ensino fundamental, promovidos ensino fundamental, promovidos em regime de progressão parcial, em regime de progressão parcial, poderão ser classificados na 1ª poderão ser classificados na 1ª série do ensino médio, desde que série do ensino médio, desde que tenham condições de frequentar, tenham condições de frequentar, concomitantemente, concomitantemente, os conteúdos os conteúdos curriculares de até 3 (três) curriculares de até 3 (três) disciplinas com defasagem de disciplinas com defasagem de aprendizagem e a 1ª série do aprendizagem e a 1ª série do ensino médio. ensino médio.

Artigo 9º Artigo 9º - Caberá à equipe - Caberá à equipe gestora, ouvido o professor gestora, ouvido o professor da classe ou da disciplina, da classe ou da disciplina, decidir sobre a utilização dos decidir sobre a utilização dos mecanismos de mecanismos de apoio escolar, apoio escolar, de que tratam os incisos I e II de que tratam os incisos I e II do artigo 3º, em reunião do do artigo 3º, em reunião do Conselho de Classe/Ano, com Conselho de Classe/Ano, com parecer do Supervisor de parecer do Supervisor de Ensino da unidade escolar e Ensino da unidade escolar e homologação do Dirigente homologação do Dirigente Regional de Ensino. Regional de Ensino.

Artigo 10 Artigo 10 - A atribuição - A atribuição de classes e de aulas de de classes e de aulas de recuperação intensiva recuperação intensiva dar-se-á conforme as dar-se-á conforme as regras do processo regras do processo regular de atribuição de regular de atribuição de classes e aulas. classes e aulas.

Parágrafo único Parágrafo único - As - As classes e as aulas de classes e as aulas de recuperação intensiva recuperação intensiva poderão constituir e poderão constituir e ampliar a jornada de ampliar a jornada de trabalho do docente trabalho do docente titular de cargo, e, titular de cargo, e, também se for o caso, também se for o caso, compor sua carga compor sua carga suplementar. suplementar.

Artigo 11 Artigo 11 - No corrente ano, - No corrente ano, excepcionalmente, a equipe gestora da excepcionalmente, a equipe gestora da escola poderá providenciar, se houver escola poderá providenciar, se houver demanda, a formação de classes de demanda, a formação de classes de recuperação intensivarecuperação intensiva, no período de 16 , no período de 16 a 20 de janeiro, observados os termos a 20 de janeiro, observados os termos desta resolução, no que couber, desta resolução, no que couber, Artigo 12 - As escolas que mantêm Artigo 12 - As escolas que mantêm organização curricular de ensino organização curricular de ensino fundamental até a 8ª série deverão fundamental até a 8ª série deverão proceder às adaptações necessárias ao proceder às adaptações necessárias ao cumprimento do disposto nesta cumprimento do disposto nesta resolução. resolução.

Artigo 13 Artigo 13 - A Coordenadoria de - A Coordenadoria de Gestão da Educação Básica baixará Gestão da Educação Básica baixará as instruções que se fizerem as instruções que se fizerem necessárias ao cumprimento do necessárias ao cumprimento do disposto nesta resolução. disposto nesta resolução.

Artigo 14 Artigo 14 - Esta resolução entra - Esta resolução entra em vigor na data de sua em vigor na data de sua publicação, ficando revogadas as publicação, ficando revogadas as disposições em contrário, em disposições em contrário, em especial as Resoluções SE nºs 92 e especial as Resoluções SE nºs 92 e 93 de 8.12.2009.93 de 8.12.2009.