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Relatório 2020

REALIZAÇÃO NTICS Projetos

PATROCÍNIOWhirlpool Corporation

PESQUISALucas Caetani Candido

METODOLOGIAScopabits - Creative e Commons

ASSESORIA DE IMPRENSAMajuí - Comunicação para a

Sustentabilidade

PROJETO GRÁFICO DE DIAGRAMAÇÃORicky Rolim

COORDENAÇÃO EDITORIAL E REDAÇÃO Marcos Henrique Torres de Farias

PRODUÇÃO EXECUTIVA

NTICS Projetos

PARCERIASScopabits - Creative Commons

Coordenação Regional de Educação - Secretaria de Estado

da Educação - Santa Catarina

Secretaria Municipal de Educação de Joinville/SC

Secretaria Municipal de Educação – Manaus/AM

Ocas do Conhecimento SEMED Manaus/AM

Secretaria Municipal de Educação - Rio de Claro/SP

Coordenadoria Pedagógica Ambiental Rio de Claro/SP

FICHA TÉCNICA

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA...........................05 NTICS PROJETOS.....................................................06

WHIRLPOOL.............................................................06

METODOLOGIA........................................................07

OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL .................................................................................12

CIDADES ALCANÇADAS..........................................17

JOINVILLE - SANTA CATARINA......................................18MANAUS - AMAZONAS..................................................19RIO CLARO - SÃO PAULO..............................................20

ROBÓTICA EM NÚMEROS.......................................21

DEPOIMENTOS........................................................24

WHIRLPOOL IN FOCO............................................26

MIDIA NA MÍDIA.....................................................28

FOTOS DO PROJETO................................................31

ROBÓTICA NAS ESCOLAS

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O projeto Robótica Nas Escolas conscientizou os alunos e familiares participantes sobre o problema do lixo, por meio de oficinas de reaproveitam materiais reciclados, incentivados a construírem um robô com circuitos eletrônicos, com acesso a conhecimentos de robótica e tecnologia, através de aulas via zoom, material de apoio e suporte pedagógico.

O objetivo do projeto foi incentivar as práticas pedagógicas para impulsionarem a criatividade, por meio do reaproveitamento de materiais e contato com circuitos eletrônicos, propondo soluções locais a problemas reais.

Oferecido aos alunos durante o momento de pandemia e isolamento social, o conteúdo com carga horária de sete horas entre a imersão teórica, prática e conteúdos complementares, abordou os fundamentos de robótica, detalhando como usar os componentes eletrônicos para a montagem dos robôs. Ao final do curso, as peças desenvolvidas pelos alunos foram expostas virtualmente.

É importante lembrar que todas as peças do kit de montagem entregues eram reutilizáveis, inclusive a embalagem, e os alunos que o receberam, podem desmontar seus robôs e remontar outros modelos quantas vezes desejarem. Todos os projetos estão disponíveis para consulta e novas criações. Uma vez que os kits ficaram com os alunos.

Considerando o impacto da pandemia do novo coronavírus, o Robótica na Escolas foi digitalizado, sendo adaptado para alcançar os alunos de forma eficiente e eficaz.

Cada aluno recebeu em sua residência 1 kit de robótica antes da primeira aula, foram 03 (três) aulas em 03 (três) dias diferentes via Ferramenta Zoom e Slack. Os alunos de diferentes estados do Brasil interagiram e tiveram o mesmo conteúdo apresentado de forma online.

O conteúdo foi guiado por especialistas em Robótica. Todos os vídeos foram gravados, editados e disponibilizados no site para acesso remoto. Com o fim das atividades, os alunos criaram as fichas técnicas e o passo a passo de montagem de seus projetos, e fizeram o cadastro na plataforma, onde foi montado o banco de projetos disponíveis para consulta, que chamamos de biblioteca de robôs.

APRESENTAÇÃO DO PROGRAMAROBÓTICA NAS ESCOLAS

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A NTICS surgiu em 2002 com o propósito de contribuir para transformação da sociedade para um modelo mais sustentável. A empresa atua com o desenvolvimentoe a implantação de projetos que promovam processos de mudança por onde passam e a democratização do acesso às metodologias e ferramentas. Nos últimos três anos, a NTICS aprofundou a concepção de projetos alinhados aos temas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável propostos pela Organização das Nações Unidas (ONU) no Brasil e Estados Unidos. Em Rio Claro, a empresa foi responsável pelos projetos Caminhão Conhecendo os ODS e Programa de Educação e Diversidade, também patrocinados pela Whirlpool.

SOBRE A NTICS PROJETOS

“A intenção do Robótica nas Escolas é mobilizar uma prática pedagógica que incentive a criatividade, usando o reaproveitamento de materiais e contato com circuitos eletrônicos para propor soluções à comunidade relacionada a resíduos”

ANA CAROLINA XAVIER

A Whirlpool Corporation é a principal fabricante de eletrodomésticos das categorias de cozinha e lavanderia do mundo, com vendas anuais de aproximadamente US$ 20 bilhões, 77 mil funcionários e 59 centros de pesquisa em tecnologia e manufatura em 2019. A empresa detém as marcas Whirlpool, KitchenAid, Maytag, Consul, Brastemp, Amana, Bauknecht, JennAir, Indesit e outras, e está presente em quase todos os países do mundo. A patrocinadora do projeto, a Whirlpool, acredita na importância de oferecer uma iniciativa com olhar para inovação.

SOBRE A WHIRLPOOL CORPORATION

“Com investimento consistente em inovação e trilhando nossa jornada de transformação digital, compreendemos a importância da imersão dos alunos na disciplina e a importância de se investir no tema. O Robótica nas Escolas está alinhado a esse incentivo. Além de referenciar o nosso Valor de Inclusão e Diversidade, o projeto também está alinhado aos ODS, que temos trabalhado em nossas comunidades nos últimos anos”EDUARDO VASCONCELOSDIRETOR DE RELAÇÕES INSTITUCIONAIS, ANTITRUSTE E COMÉRCIO NA WHIRLPOOL AMÉRICA LATINA

CEO DA NTICS PROJETOS

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METODOLOGIADO PROJETO

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Nosso compromisso com a Agenda 2030 é afirmado com o desenvolvimento e entregas do Projeto Robótica nas Escolas, contribuindo com formação e conscientização sobre a importância dos ODS, como foco na temática “educação de qualidade”, promovendo acesso a tecnologia no ensino fundamental, imersão em robótica, conscientização sobre o cuidado com o meio ambiente, consumo responsável e empoderamento de conhecimento sobre a temática.

Durante todo o processo os alunos e familiares foram apresentados ao conteúdo com metodologia interativa e ágil, facilitando o processo de ensino e aprendizagem, capacitados no tema ODS com foco nas inter-relação: educação de qualidade, modernização da infraestrutura e reabilitação as indústrias para torná-las sustentáveis, produção e consumo sustentáveis, foram trabalhados por meio de oficinas , estimulando o senso de pertencimento como agente ativo no processo de transformação e protagonista onde está inserido, fortalecendo o senso de responsabilidade com a Agenda 2030.

METODOLOGIA DO PROJETO

Cada aluno recebeu em sua residência 1 kit de robótica antes da primeira aula. Alunos de diferentes Estados do Brasil tiveram a oportunidade de interagir com metodologia ativa e suporte técnico para a realização de cada etapa do projeto. Todo conteúdo foi orientado por especialista em Robótica. Além de contar com plataforma digital para consulta de material de referência, assim como as aulas gravadas e editadas para serem assistidas quantas vezes forem necessárias. Para finalizar o programa, os alunos criaram as fichas técnicas e passo a passo de montagem de seus projetos, registrando tudo na plataforma, participando assim do banco de projetos disponíveis para consulta, uma verdadeira biblioteca de robôs.

FORMATO DIGITAL

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Os encontros aconteceram 100% online, onde os alunos interagiram e criaram novas relações entre si. Os encontros foram divididos em três módulos:

METODOLOGIA: OFICINAS APLICADAS

D I A 01

D I A 02

D I A 03

Protótipo, circuitos elétricos, técnicas de fixação, técnicas de modificação e desafio meus primeiros circuitos elétricos.

Tipos de brinquedo, tipos de produto, partes de um veículo e desafio construindo um brinquedo eletrônico – (construindo um produto e veículo).

Outros Materiais de Consulta;Guia de montagem e guia de projeto.

INTRODUÇÃO AO CONTEÚDO

MÃO NA MASSA

EXPLICAÇÃO SOBRE A INSCRIÇÃO

TRILHA DO CONHECIMENTO

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Além dos encontros online, dentro dos kits, um dos cards teve todos os links e QR codes para que os alunos acessassem o conteúdo complementar, que é baseado em apostilas de passo a passo para montagem de projetos em PDF - Disponível para download, e em vídeos.

• Vídeos de apoio para montagem;• Apostila em PDF para utilização dos bits e criação dos projetos.

METODOLOGIA: MATERIAL DIDÁTICO

MATERIAL DIDÁTICO

Por se tratar de um projeto que aborda a sustentabilidade e reutilização de materiais, os kits entregues aos alunos são 100% reutilizáveis, incluindo sua embalagem, que foi utilizada para a criação dos projetos de cada aluno. Os kits são compostos por:

• Ferramentas;• Componentes Scopabits © 2019 e eletrônicos;• Materiais de oficina;• Cards com links de acesso aos conteúdos.

KIT ROBÓTICA E REAPROVEITAMENTO

Durante a conclusão das atividades, os alunos foram orientados a criar seus próprios projetos e submetê-los a uma votação online, através do preenchimento do formulário e de um vídeo de explicação do projeto. No final, todos os projetos foram disponibilizados para consulta e novas no site.

BIBLIOTECA DE ROBOS

3 horas de Imersão teórica e prática;4 horas de conteúdos complementares.CARGA HORÁRIA:

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METODOLOGIA: RECURSOS TECNOLÓGICOS

Para garantir uma comunicação ágil com os alunos participantes, tirar dúvidas e engajamento do público, o projeto online utilizou duas plataformas.

As ferramentas Slack (comunicação entre os alunos e divisão dos grupos) e Zoom (aulas on-line e atividades práticas) foram utilizadas para que os alunos interagir e tirar suas dúvidas ao vivo.

FERRAMENTAS:

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ROBÓTICA NAS ESCOLASOBJETIVOS DEDESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL

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OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVELA iniciativa está alinhada a quatro dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU: Educação de Qualidade, Indústria, Inovação e Infraestrutura, Consumo e Produção Responsáveis e Parcerias e Meios de Implementação.

Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo.

ASSEGURAR A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EQUITATIVA E DE QUALIDADE, E PROMOVER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA PARA TODAS E TODOS.

META 4.4

NOSSA CONTRIBUIÇÃO PARA O ALCANCE DAS METAS:

NO BRASIL NO PROJETO PARTICIPAÇÃO COMO MEDIMOS

9.724.832 alunos matriculados no E.F

em 2019.

900 alunos nas cidade de Rio claro, Joinville e Manaus.

Contribuímos com 0.92% dos alunos

matriculados, para assegurar

uma Educacao de qualidade através

deste projeto

Lista de Inscrição e lista de execução

(participação indireta).

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OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

CONSTRUIR INFRA ESTRUTURAS RESILIENTES, PROMOVER A INDUSTRIALIZAÇÃO INCLUSIVA E SUSTENTÁVEL E FOMENTAR A INOVAÇÃO

Até 2030, modernizar a infraestrutura e reabilitar as indústrias para torná-las sustentáveis, com eficiência aumentada no uso de recursos e maior adoção de tecnologias e processos industriais limpos e ambientalmente corretos; com todos os países atuando de acordo com suas respectivas capacidades.

META 9.4


NO PROJETO COMO MEDIMOS

• 900 kits com componentes de robótica (tecnologia)

• 54 peças por kit com possibilidade de reutilização (total 48600) (sustentabilidade ambiental)

• Utilização de materiais previamente descartados (lixo reutilizado)

• Lista de inscrição do robô sondando quais materiais de casa foram utilizados

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ASSEGURAR PADRÕES DE PRODUÇÃO E DE CONSUMO SUSTENTÁVEIS

Até 2030, reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção, redução, reciclagem e reuso.

META 12.5


NO BRASIL NO PROJETO PARTICIPAÇÃO COMO MEDIMOS

79 milhões de toneladas de lixo

(2018)

900 kits, média de 1,250kg por

unididade.

Totalizando 1.125kg

Contribuímos com 0,0014% dos materiais

reutilizados na ação com os alunos.

Quantidade de materiais e peso.

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FORTALECER OS MEIOS DE IMPLEMENTAÇÃO E REVITALIZAR A PARCERIA GLOBAL PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.

Reforçar a parceria global para o desenvolvimento sustentável, complementada por parcerias multissetoriais que mobilizem e compartilhem conhecimento, expertise, tecnologia e recursos financeiros, para apoiar a realização dos objetivos do desenvolvimento sustentável em todos os países, particularmente nos países em desenvolvimento.

META 17.16


NO PROJETO

• Parceria entre Whirlpool, NTICS (multissetoriais) e Secretarias.• Mobilização de recursos financeiros (budget utilizado do projeto)• Conteúdo técnico de robótica das oficinas (metodologia Scopabits).

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CIDADESCONTEMPLADAS

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CIDADES ALCANÇADAS PELO PROJETO ROBÓTICA NAS ESCOLAS:

JOINVILLE (SC)Em parceria com a Gerência de Educação de Joinville - Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina, Secretaria Municipal de Educação Joinville/SC e escolas particulares do município, contribuímos na formação tecnológica de 300 estudantes e tendo impacto indireto de 600 pessoas, pois os estudantes foram auxiliados por familiares e amigos, impactando assim diretamente todo o núcleo familiar e fortalecendo os vínculos familiares.

NUMERALHA

75ESCOLAS

300ALUNOS

600 FAMILIARES E AMIGOS

45PROJETOS APRESENTADOS NA BIBLIOTECA DE ROBÔS

300KITS ENTREGUES

03 DIAS DE EXECUÇÃO

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MANAUS (AM)Em parceria com a Secretaria Municipal de Educação – SEMED Manaus/AM e Coordenadoria Ocas do Conhecimentos, alcançamos alunos de diversas escolas da capital amazonense, contribuímos na formação tecnológica de 300 estudantes e tendo impacto indireto de 600 pessoas, pois os estudantes foram auxiliados por familiares e amigos, impactando assim diretamente todo o núcleo familiar e fortalecendo os vínculos familiares.

NUMERALHA

01ESCOLA

300ALUNOS



300KITS ENTREGUES


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RIO CLARO E LIMEIRA (SP)Em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Rio Claro – Coordenadoria de Educação Ambiental, contribuímos na formação tecnológica de 300 estudantes e tendo impacto indireto de 600 pessoas, pois os estudantes foram auxiliados por familiares e amigos, impactando assim diretamente todo o núcleo familiar e fortalecendo os vínculos familiares.

NUMERALHA

15ESCOLAS

300ALUNOS



300KITS ENTREGUES


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ROBÓTICA EMNÚMEROS

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ROBÓTICA NAS ESCOLAS EM NÚMEROS:

INDICADORES

PERCENTUAL TOTAL DE CRIANÇAS QUE JÁ TIVERAM CONTATO PRÉVIO COM TECNOLOGIA E ROBÓTICA:1

Através de uma pesquisa tiramos uma amostragem de 10% dos participantes para trazer indicadores do projeto.

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QUAL O NÍVEL DE ENVOLVIMENTO FAMILIAR NO ROBÓTICA NAS ESCOLAS?2

PARTICIPAÇÃO POR MEMBRO DO NÚCLEO FAMILIAR:3

3 INFLUÊNCIA DO ROBÓTICA NAS ESCOLAS NA ESCOLHA DA FUTURA PROFISSÃO?

121ESCOLAS

900ALUNOS

2.700 FAMILIARES E AMIGOS


900KITS ENTREGUES


04 CIDADES

04 ODS TRABALHADOS

03 ESTADOS

4 BIG NUMBERS

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DEPOIMENTOS

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DEPOIMENTOS DOS ALUNOS:

JOINVILLE (SC)“Me diverti muito fazendo o projeto. Tive dificuldade na hora de colocar os bits (parte elétrica) dentro do compartimento, mas no final deu certo e ficou muito legal”.

Asheley Cristini Huller, 11 anos, da Escola Municipal Dr. Abdon Baptista

“O curso de robótica me inspirou muito porque meu pai é técnico em eletrotécnica. Eu e ele tivemos várias ideias, mas a que a gente gostou foi de elaborar um helicóptero e nos divertimos muito.”

Kaio Yan Wulf, da Escola Annes Gualberto, de São Francisco do Sul.

RIO CLARO/LIMEIRA (SP)“Foi interessante participar do curso de Robótica, pois aprendi como montar os circuitos eletrônicos com a ajuda do meu pai. A inspiração para o fazer o Apitobô foi por jogar aqueles jogos com bonequinhos quadrados e o nome foi dado por ele apitar quando liga.”

Luis Daniel Giusti da Silva, 11 anos, da Escola Municipal Deputado Hamilton Prato.

“Adorei as aulas pois aprendi como montar alguns componentes elétricos, e vi que mesmo com um circuito simples, são muitas possibilidades. Adoro parque de diversões e queria ter algo assim para brincar com as minhas bonecas.”

Luiza Ferraz de Campos, 9 anos.

MANAUS (AM)“Eu amei, me diverti muito montando os circuitos e o robô. Para mim, foi uma coisa mágica e graças a esta oportunidade, estou pensando em seguir minha vida na robótica.”

Melissa Maciel, 11 anos, da Escola Municipal Francisca Mendes.

“Eu queria fazer algo fora dos padrões, por isso escolhi o moinho. Nunca tinha feito nada parecido, usando motor, led e os botões. Gostei muito do resultado e acho que o curso foi uma oportunidade única para mim.”

Arthur Vinicius dos Santos, 10 anos, da Escola Municipal Francisca Mendes.

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WHIRLPOOL IN FOCO

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O Robótica nas Escolas Digital, contou com a participação de três engenheiros de plantas diferentes, enriquecendo o projeto com a participação que incentivou os alunos a se interessarem pela área de engenharia e tecnologia. A participação da Eng. Lilian Meiga encorajou as meninas a estudarem e no futuro também serem engenheiras, vale lembrar que a presença de mulheres nas áreas de engenharia e tecnologia ainda é pouca, projetos de inclusão como esse despertam esse olhar e abrem novos caminhos para um futuro mais igualitário e justo. #orgulhodeserwhirlpool

WHIRLPOOL IN FOCO

GUSTAVO TONARQUE LAZZARINOENGENHEIRO DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO | INDÚSTRIA 4.0JOINVILLE, SANTA CATARINA, BRASIL

LILIAN MEIGAENGINEER | PMO | AUTOMATION | WCM | GREEN BELT (GB) AND PROJECT MANAGEMENTRIO CLARO, SÃO PAULO, BRASIL

MURYLO PELIÇARO LOPESAUTOMATION PROCESS ENGINEER & WCM EEM PILLAR SUCCESSORJOINVILLE, SANTA CATARINA, BRASIL

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SAIU NAMÍDIA

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SAIU NA MÍDIA

MUNDO CONECTADO (SÃO PAULO) - 18.09.2020 O MUNICÍPIO (JOINVILLE) - 19.09.2020

O MIRANTE (JOINVILLE) - 18.09.2020

O GUIA DO PC (SÃO PAULO) - 20.09.2020

O CORREIO DO POVO ONLINE (JOINVILLE) - 21.09.2020 MALOCA (MANAUS) - 23.09.2020

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SAIU NA MÍDIA

CIDADE AZUL NOTÍCIAS (SÃO PAULO) - 18.09.2020 SITE FUNDAÇÃO CASA (PARCEIRO) - 30.09.2020

MAZONAS NOTÍCIAS (MANAUS) - 22.09.2020

DIÁRIO DO RIO CLARO (SÃO PAULO) - 19.09.2020

PROGRAMA BOM DIA AMAZÔNIA (MANAUS) - 23.09.2020 O DIÁRIO DO RIO CLARO (RIO CLARO) - 19.09.2020

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FOTOS DO PROJETO

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