tdc2016poa | trilha education - robótica livre nas escolas públicas do rs: a trajetória do grupo...

Globalcode – Open4education

Trilha Education

Suziane Almeida ToffoliCoordenadora do NTE Gravataí-28ªCRENúcleo de Tecnologia Educacional-RS


COORDENADORIAS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO DO RS

28ªCRE-GRAVATAÍ


REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE-RS


NOVOS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA


ALUNOS

FORMAÇÃO

ROBÓTICA NA ESCOLA PÚBLICA


ROBÓTICA PEDAGÓGICA LIVREInclusão sócio digital e democratização do conhecimento

Os preços dos produtos (hardware) comerciais inibem o desenvolvimento de projetos de robótica pedagógica, pois normalmente superam a capacidade de investimento da maioria das escolas.

Também o uso de programas de computador proprietários (softwares), de custo significativo e que, principalmente, não dão usuário o direito de manipular sua estrutura, restringe as possibilidades de uma prática pedagógica adequada e de baixo custo.


ROBÓTICA PEDAGÓGICA LIVRE

A Robótica Livre parte para soluções livres em substituição a esses produtos comerciais. Assim, propõe o uso de softwares livres (plataforma LINUX e seus aplicativos)como base para programação e a utilização de sucata de equipamentos eletroeletrônicos como material para construção de robôs.

O uso de soluções livres e de componentes de equipamentos eletromecânicos e eletrônicos fora de uso (sucata) garante a possibilidade de manipulação em um nível mais estrutural e uma diminuição drástica nos custos do projeto.


USO INTERDISCIPLINAR DA ROBÓTICA EDUCACIONAL

Para os alunos, a robótica é uma excelente ferramenta para exercitar a criatividade, estudar e praticar conceitos relacionados a diferentes disciplinas, tais como:

•Engenharia e Matemática: Montagens, Criação de peças, Aplicação de conceitos, análise das formas geométricas, cálculo do intervalo de tempo, deslocamento e velocidade, trigonometria;

•Ciências da Natureza: conceito de movimento uniformemente variado, força resultante, atrito, aceleração, conceitos de massa, peso, fricção, velocidade, espaço e tempo; funcionamento de sensores ( infravermelho, presença, luminosidade, ultrassônico );

•Linguagens: elaboração de relatórios e discussão do projeto, Informática: uso de programas de computador e navegadores para Internet, Interpretação dos manuais, Motricidade, Ludicidade, Comunicação, Expressão Artística e as Língua Estrangeira;

•Ciências Humanas: Aspectos sociais e geográficos, Fatos históricos e contextualização e Ética;


ROBOED2016


INTRODUÇÃO A PROGRAMAÇÃO

•PLATAFORMAS VIRTUAIS

•SOFTWARES GRATUITOS


POR QUE ENSINAR PROGRAMAÇÃO NA ESCOLA?


O site CODE.ORG é referência em ensino de programação, com opções para se cadastrar como professor, como aluno ou mesmo utilizar os cursos sem estar registrado.Nele estão disponíveis diversos mini games e atividades off-line.

CODE ORG

http://learn.code.org/

O site Programaê tem como objetivo ensinar programação para crianças e adolescentes. Incentiva o modelo de estudo colaborativo, em que pessoas podem se cadastrar como voluntários e socializar o conhecimento através do material disponibilizado.

http://www.programae.org.br/


O site PROGRAMAÊ tem como objetivo ensinar programação para crianças e adolescentes. Incentiva o modelo de estudo colaborativo, em que pessoas podem se cadastrar como voluntários e socializar o conhecimento através do material disponibilizado.

http://www.programae.org.br/


PARA POTENCIALIZAR O APRENDIZADO DOS CONCEITOS DE FUNÇÃO E PARÂMETROS.

LIGHT-BOT


http://thefoos.com/webgl/


SCRATCH


ROBÓTICA COM MATERIAL RECICLÁVEL E SUCATA ELETRÔNICA


BAIXO CUSTO

FACILIDADE DE MONTAGEM

COMPONENTES ELETRÔNICOS ENCONTRADOS EM EQUIPAMENTOS OBSOLETOS OU INUTILIZADOS DE INFORMÁTICA OU ELETRÔNICA.

ROBÓTICA COM MATERIAL RECICLÁVEL E SUCATA ELETRÔNICA

CoordenadoraSuziane Toffoli

Multiplicadores:Juliano Bastianello

Rafael Rother

http://nte-gravatai.weebly.com/[email protected]

[email protected]